Piccolo Saxo y Compañía

Pccolo, Saxo y compaa

Cuento musical para orquesta y narrador
Gua didctica para Primaria
Msica: Andr Popp
Texto: Jean Broussolle
Gua didctica: Ana Hernndez Sanchiz
PICCOLO, SAXO Y COMPAA

La pequea historia de una gran orquesta
Andre Popp y Jean Broussolle
Gua para la audicin instrumental
Representacin del cuento musical
Cmic e integracin
LAS FAMILIAS DE INSTRUMENTOS

Instrumentos de la orquesta
Instrumentos escritos, instrumentos pintados
Pavana de la guitarra
La orquesta
Meloda de la orquesta
Canciones y gestos
Jugando con la orquesta
Instrumentos in... comparables?
Instrumentos del aula
INSTRUMENTOS TRADICIONALES
Otras msicas, otros instrumentos
DISCOGRAFA
BIBLIOGRAFA
ANEXOS
1
PICCOLO, SAXO Y COMPAA
Justo ahora se cumplen 50 aos de la creacin de este clsico de los cuentos musicales,
que por fin vamos a poder disfrutar dentro del programa de Conciertos Escolares. La
msica fue compuesta por Andr Popp, con texto de Jean Broussolle, por encargo de
Philips Discos con el objetivo de iniciar al pblico infantil en la msica clsica.
En esta historia, que tiene por subttulo La pequea historia de una gran orquesta, los
protagonistas no son ni personas, ni animales: son instrumentos musicales. Claro que
esto es posible gracias a que es un cuento maravilloso, por eso hablan, dialogan,
discuten, se divierten y viven aventuras.
La pequea historia de una gran orquesta

Hubo un tiempo muy lejano en que los intrumentos musicales no se conocan
entre s. Cada familia de instrumentos viva separada de las otras, y,
verdaderamente, era una lstima. Fueron los pequeos Violines quienes, por
casualidad, descubrieron que no eran los nicos instrumentos en el Reino de la
msica.
Un da, los Violines, muy entusiasmados, fueron a buscar al abuelo Contrabajo:
-Abuelo, abuelo dijeron los Violines-, a que no sabes qu pasa?... Estbamos
paseando y, de pronto, en la otra orilla del ro, vimos unos instrumentos que no se
nos parecen en nada, pero hablan una msica muy bonita.
Andre Popp y Jean Broussolle
Durante los aos 50 y 60, el letrista Jean Broussolle y el compositor Andr Popp
formaron un tndem tan prolfico como talentoso. Juntos o por separado, firmaron gran
cantidad de composiciones para diversos intrpretes de aquella poca. Todava no
existan los sintetizadores, la mayor parte de los msicos que se movan en el entorno de
la varit francesa y del Music-hall gozaban de una slida formacin clsica. Eran los
tiempos de los grandes orquestadores que trabajaban para las grandes estrellas:
Aznavour, Trnet, Grco, Brel o Piaf. Entre los mejores podemos nombrar a Alain
Goraguer, Michel Legrand... y, por supueso, Andr Popp.
En 1956 Popp es reclutado por el director artstico de

la discogrfica Philips. Al ao siguiente le encarga una
obra destinada a la iniciacin musical del pblico ms
joven. Popp compone, sobre un cuento musical de su
cmplice Jean Broussolle, Piccolo, Saxo y compaa,
una representacin divertida y amable de todas las
familias instrumentales que forman parte de una gran
orquesta.
Andr Pop (Fontenay le Comte, 1924)
El xito fue inmediato y pronto le sigui su primera secuela, Pasaporte para Pccolo,
Saxo y compaa, una narracin musical del mismo estilo que presentaba esta vez los
instrumentos propios de Espaa, de Escocia, de Brasil, de Asia...
2
Gua para la audicin instrumental
En el siguiente cuadro aparecen detalladas las apariciones de cada instrumento o grupo

instrumental a lo largo del cuento musical, en su edicin de la coleccin La Mota de
Polvo de la editorial AgrupArte:
Familia Instrumento Corte CD Minutaje

CUERDA Violn 11 01:46 01:56
Viola 11 02:00 02:10
Violonchelo 11 02:18 02:28
Contrabajo 11 02:34 02: 44
Arpa 11 03:06 03:13

03:16 03:24
03:27 03: 35
Guitarra 15 00:21 01:11

01:45 02:34
Piano 19 00:00 00:45
SAXOFONES Bartono 12 01:08 01:14

Tenor 12 01:19 01:25
Alto 12 01:31 01:38
Soprano 12 01:50 01:59
VIENTO-MADERA Piccolo 14 00:25 00:30

Flauta 14 00:34 00:42
Oboe 14 00:45 00:53
Clarinete 14 00:56 01:04
Corno ingls 14 01:07 01:18
Clarinete bajo 14 01:21 01:28
Fagot 14 01:39 01:48
PERCUSIN Bombo 16 00:51 01:00

Tambor 16 01:07 01:18
Timbales 16 01:35 01:47
Platillos 16 02:05 02:11
Xilfono 16 02:18 02:43
Tringulo 16 03:11 03:18
Celesta 16 03:25 03:32
VIENTO-METAL Fanfarria 18 00:00 00:23

Trompetas 18 01:24 01:29
Trombones 18 01:33 01:38
Trompas 18 01:41 01:45
Tuba 18 01:49 01:53
GRAN ORQUESTA Familia de la cuerda 19 01:02 01:19

Familia de la madera 19 01:23 01:31
Familia de los saxofones 19 01:35 01:45
Familia de la percusin 19 01:51 02:01
Familia del metal 19 02:05 02:17
Toda la orquesta 20 00:00 03:12
3
Representacin del cuento musical
La edicin en CD de Piccolo, Saxo y compaa de la coleccin La mota de polvo, con

doble versin con y sin narracin (tipo karaoke), nos permite realizar un sin fin de
actividades en el aula, encaminadas a la audicin y representacin del cuento musical en
el aula.
Queda bajo criterio de cada profesor la audicin parcial o completa de la obra antes del
concierto. Cada uno conocemos mejor que nadie a nuestros alumnos, su nivel de inters,
concentracin, capacidad de sorpresa, etc. Las propuestas realizadas en esta gua son,
como siempre, una sugerencia sobre el camino a seguir.
" Para plantear en clase la representacin del cuento musical, ser necesario
realizar un guin o esquema de las escenas que sern representadas por cada
grupo, utilizando diferentes recursos: marionetas, dramatizacin teatral con
personajes personificados, diapositivas de instrumentos... todo lo que surja de
nuestra imaginacin. Cada escena ir acompaada del fragmento musical (con o
sin narracin) correspondiente.
CORTE /
ESCENAS ACCIN PERSONAJES RECURSO
MINUTAJE
1
Cmic e integracin
Otra buena opcin es realizar un comic que cuente cmo las diferentes familias
instrumentales, que se crean nicas en el Reino de la Msica, fueron descubriendo que
haba otras familias, otros instrumentos diferentes a ellos y que este descubrimiento,
lejos de causar inquietud o recelo hacia lo desconocido, les hizo colaborar y
complementarse unos a otros, formando una gran orquesta.
" El argumento, contado de esta manera tan sencilla, puede dar pie a trabajar
contenidos paralelos como el respeto a la diversidad, la integracin de los
inmigrantes, etc.
4
LAS FAMILIAS DE INSTRUMENTOS

Como en todas las familias, las de los instrumentos tambin tienen abuelos, padres,
hijos y nietos, dependiendo del tamao de cada uno. Adems, las dimensiones de los
instrumentos tienen mucho que ver con su sonido: grande = grave, pequeo = agudo.
Vamos a hacer un pequeo recorrido por las diferentes familias de instrumentos.

Primero expondremos el esquema de clasificacin de los instrumentos orquestales y
despus, a travs de una serie de fichas (que podis completar y modificar en funcin
del nivel de la clase), conoceremos uno a uno los personajes del cuento musical y sus
caractersticas principales.
Adems de la clasificacin tradicional de instrumentos de la orquesta, que veremos a

continuacin, se pueden establecer otras atendiendo a diferentes criterios:
TAMAO:
o Grandes
o Medianos
o pequeos
FORMA DE PRODUCIR EL SONIDO:

o Aerfonos
o Membranfonos
o Idifonos
o Cordfonos
MATERIAL:
o Madera
o Metal
ALTURA DEL SONIDO:

o Agudos
o Graves
" Inventad en clase nuevas clasificaciones:

PROCEDENCIA
COLOR
PESO
ANTIGEDAD
RAREZA
Etc....
5
Instrumentos de la orquesta
Instrumentos de cuerda
El sonido se produce al hacer vibrar las cuerdas frotndolas con un arco, puntendolas o
percutindolas. El sonido, adems, es amplificado por una caja de resonancia.
Cuerda frotada
o Violn
o Viola
o Violonchelo
o Contrabajo
Cuerda punteada
o Arpa
o Guitarra (solista)
Cuerda percutida
o Piano
Instrumentos de viento
El sonido se produce al hacer vibrar la columna de aire del interior del tubo.
Viento-madera
o Embocadura biselada
Flauta
Piccolo
o Lengeta de caa simple
Clarinete
Saxofn
o Lengeta de caa doble
Oboe, corno ingls
Fagot
Viento-metal
o Trompeta
o Trompa
o Trombn
o Tuba
Instrumentos de percusin
El sonido se produce al percutir o golpear sobre un material sonoro (piel, madera,
metal...)
Afinacin determinada
o Timbal
o Xilfono
o Celesta...
Afinacin indeterminada
o Tambor
o Bombo
o Platillos
o Tringulo...
6
Violn Afinacin:
Extensin:
Audiciones recomendadas:
Sonatas y partitas (J.S. Bach), El carnaval de los animales: asno, gallinas y gallos... (C.
Saint-Sans), Concierto para violn en ReM (P. Tchaikovsky)
Viola Afinacin:
Extensin:
Sonatas n1 y n2 para viola y piano (J. Brahms), Suite LArlsienne (G. Bizet),
Concierto de Brandemburgo n6 (J. S. Bach)
7
Violonchelo
Afinacin:
Extensin:
- Suites para violonchelo solo (J.S. Bach)

- El carnaval de los animales: el cisne
(C. Saint-Sans)
- Variaciones rococ (P. Tchaikovsy)
Contrabajo
Afinacin:
Extensin:
- Ballet Pulcinella: do (I. Stravinsky)

- El carnaval de los animales: el elefante
(C. Saint-Sans)
- Concierto para contrabajo
(C. Dittersdorf)
8
Arpa
Extensin:
- Concierto para flauta y arpa (W. A. Mozart)

- Sonata para flauta, arpa y viola (C. Debussy)
- Introduccin y allegro para arpa, clarinete,
flauta y cuarteto de cuerda (M. Ravel)
Guitarra
Afinacin:
Escritura:
Extensin:
- El decamern negro (L. Brower)

- Recuerdos de la Alhambra
(F. Trrega)
- Preludios (H. Villalobos)
9
Piano
Extensin:
- Escenas infantiles (R. Schumann)

- Gymnopdies (E. Satie)
- Sonata alla turca (W.A. Mozart)
- Concierto para piano en Fa
(G. Gershwin)
Flauta travesera y flautn (o pccolo)
Extensin flauta: Extensin piccolo:
Pedro y el lobo: el pjaro (S. Prokofiev), El carnaval de los animales: pajarera
(C. Saint-Sans), Syrinx (C. Debussy), Peer Gynt: la maana (E. Grieg)
10
Clarinete
Afinacin: en si bemol Extensin:
Concierto para clarinete en LaM (W.A. Mozart), Concierto para clarinete (A. Copland)
Sonata para clarinete (C. Saint-Sans), Pedro y el lobo: el gato (S. Prokofiev)
Oboe y corno ingls
Extensin oboe: Extensin corno ingls:
Tro en DoM para dos oboes y corno ingls (L. Beethoven), Conciertos para oboe (B.
Marcello), Ebony concert (I. Stravinsky), Pedro y el lobo: el pato (S. Prokofiev)
11
Fagot
Extensin fagot:
- Concierto para fagot (W.A. Mozart)

- Pedro y el lobo: abuelo (S. Prokofiev)
- Obertura del ballet La consagracin
de la primavera (I. Stravinsky)
Saxofn
Extensin tenor: Extensin contralto: Extensin soprano:
- Bolero (M. Ravel)

- Rapsodia rabe para saxofn y
orquesta (C. Debussy)
- Piezas de jazz (Charlie Parker,
Coleman Hawkins, Ted Nash,
etc.)
12
Trompeta
Extensin:
Conciertos para trompeta (G.P. Telemann, G. Torelli, A. Vivaldi, J. Haydn, etc.), Piezas
de Jazz (Chet Baker, Louis Armstrong, Miles Davis, etc.), Msica acutica (G.F.
Haendel)
Trombn
Extensin:
Fantasa para trombn (M. Arnold), Rquiem: Tuba Mirum (W.A. Mozart), Concierto
para trombn y banda (R. Korsakov), Ballet Pulcinella: do (I. Stravinsky)
13
Trompa
Extensin:
Conciertos para trompa (W.A. Mozart), Pedro y el lobo: el lobo (S. Prokofiev), Pavana
para una infanta difunta (M. Ravel), Nocturno para cuatro trompas (Rimsky-Korsakov)
Tuba
Extensin:
Concierto para tuba (R. Vhaughan-Williams), Cuadros de una exposicin (M.
Mussorgsky / M. Ravel), Sinfona fantstica (H. Berlioz)
14
Celesta
Extensin:
Apagadores, martillos, cuerdas
Audicin
recomendada: Teclas
Msica para cuerda,
percusin y celesta
(B. Bartok)
Caja armnica
Pedal
Percusin orquestal
Timbal
platillos
xilfono
15
Instrumentos escritos, instrumentos pintados
Las fichas anteriores pueden ser un punto de partida para elaborar un cartel o mural ms
completo, que puede incluir textos literarios que hagan referencia a cada instrumento,
pinturas en las que aparezca representado, etc. Aqu tenis algunos ejemplos de los
muchos en los que los instrumentos musicales han inspirado a diferentes artistas:
Del saln en el ngulo oscuro,

de su duea tal vez olvidada, En la redonda
silenciosa y cubierta de polvo, encrucijada,
vease el arpa. seis doncellas
bailan.
Cunta nota dorma en sus cuerdas, Tres de carne
como el pjaro duerme en las ramas, y tres de plata.
esperando la mano de nieve Los sueos de ayer la buscan,
que sabe arrancarlas! pero las tiene abrazadas
un polifemo de oro.
Ay! -pens-. Cuntas veces el genio La guitarra!
as duerme en el fondo del alma,
y una voz como Lzaro, espera Federico Garca Lorca
que le diga: "Levntate y anda!" (a Regino Sainz de la Maza)
Gustavo Adolfo Becquer
E. Manet Pfano de regimiento E. Degas Lorenzo Pagans y Auguste Degas
16
Pavana de la guitarra
La guitarra no es un instrumento orquestal como tal. Habitualmente acta en la orquesta

como solista y, como tal, hemos querido dedicarle un apartado solista. En una de las
apariciones de la guitarra en el cuento musical, en el corte 15 del CD (tras el piccolo), la
guitarra interpreta una pavana. Este fragmento musical es ideal para descubrir la
sonoridad de la guitarra y aprender su afinacin, ya que comienza con las seis cuerdas
de la guitarra tocadas al aire de grave a agudo:
mi, la, re, sol, si, mi
La Pavana es una danza procesional de origen italiano, comn en Europa durante el

siglo XVI. El origen del nombre tiene varias opciones:
Del italiano "padovano" (de la ciudad de Padua).

Del snscrito, con el significado de "viento" .
o tambin, de pavo, en alusin al estilo de la danza, que recuerda a los
movimientos elegantes del pavo.
" Cread una pequea coreografa por parejas. Tened en cuenta que es una danza
procesional de la que, posiblemente, deriva el tradicional cortejo de pasos lentos
hacia el altar que hacen los novios en las bodas. As pues, los movimientos
deben ser pausados y elegantes, con reverencias y pasos largos.
La orquesta
Plantilla orquestal: tambin se le denomina orgnico. Indica el nmero de

instrumentos de cada seccin que interpretar una determinada obra.
17
Meloda de la orquesta
Hemos tomado la meloda principal de Piccolo, Saxo y compaa como himno
orquestal para la introduccin en el aula del resto de actividades. Para ello se le ha
adaptado la siguiente letra:
" Buscad nuevas letras y cantadlas acompaados de los instrumentos escolares

con el arreglo que encontraris en el ANEXO 1.
Canciones y gestos
Un recurso habitual y til para familiarizarnos con los instrumentos orquestales son las
canciones basadas en la imitacin de gestos, enumeracin de instrumentos, etc. En el
ANEXO 2 se adjunta una de ellas, Yo soy un msico.
" Un alumno comienza la primera frase y el grupo responde, repitiendo lo que l

dice y sus movimientos.
Hay otras canciones similares que casi todos conocemos, aunque nos las recordemos
completas, como mi familia de los Payasos de la tele:
Mi familia,
s seores,
somos msicos de honores
y tenemos
una orquesta
de muchas generaciones.
Si t quieres
que te ensee
a tocar la meloda
pues depende
del instrumento
que t tengas ese da.
Si toco la trompeta,
tar tar tareta
Si toco el clarinete,
ter ter terete
Si toco el violn,
tirn tirn tirn
Si toco el tambor,
porrn porrn porropn...
18
Jugando con la orquesta
Quin es el director?
Sentados en corro. Uno de los alumnos sale fuera de la clase y el resto elige un director
secreto que, desde su sitio en el corro, simular tocar un instrumento orquestal y ser
imitado por el grupo. Cada cierto tiempo ir cambiando de gesto instrumental,
cambindolo todos con l. Cuando el alumno de fuera entra tiene que descubrir quin es
el director secreto.
Baraja de instrumentos
En el ANEXO 3 encontraris unas tarjetas con ilustraciones de algunos de los diferentes
instrumentos que aparecen en Piccolo, Saxo y compaa.
" No estn todos los personajes del cuento. Completad la baraja dibujando los
ausentes.
Ahora podis fotocopiarlas en cartulina, colorearlas y utilizarlas de diferentes formas:
" Duplicarlas para jugar a las parejas:

Juego de cartas: pedir y reunir las parejas.
Juego de mesa: colocarlas bocabajo y descubrirlas por turno
intentando recordar dnde estn las parejas y reunirlas.
" Baraja de familias:

Pintar el fondo de las cartas de cada familia del mismo color,
manteniendo el reverso blanco para toda la baraja. Jugar a reunir
las familias.
" Tarjetas adhesivas:

El instrumento desaparecido: se colocan las tarjetas con un
velcro adhesivo en un tablero, para que toda la clase pueda verlas.
Ordenar los instrumentos en su disposicin orquestal. Un alumno
sale de clase y el profesor hace desaparecer un instrumento. Al
entrar el alumno debe descubrir cul es el que falta.
La orquesta: el tablero y las tarjetas pueden venirnos muy bien
para trabajar con los alumnos la distribucin de instrumentos en
la orquesta. Se reparten y cada alumno coloca una tarjeta, o bien
un pequeo grupo forma la orquesta completa, etc.
Audiciones musicales: con este sistema podemos trabajar la
discriminacin auditiva de instrumentos. Tras escuchar una breve
audicin seleccionada, el alumno deber seleccionar las tarjetas
de los instrumentos que suenan, colocarlos como cree que
podran colocarse en un concierto, etc.
19
Instrumentos in... comparables?

Leed el siguiente texto, extraido de El dragn tragn, de Gloria Fuertes:
Era alto y delgado como su padre (pero fumaba puros como su madre). Su corazn
era como un piano, y su potente cola como un tren; lo nico que tena pequeo era la
cabeza, afilada y diminuta, con pelo de viruta y flequillo tieso y cano. A pesar de su
cuerpo acorazado, el Dragn no era agresivo como su antepasado el armadillo.
" Segn Gloria Fuertes, el corazn del dragn era tan ............... como un piano.
Discutid las diferentes posibilidades de esta expresin.
Tambin en el texto de Piccolo, Saxo y compaa aparecen este tipo de comparaciones:

El saxofn habla como un payaso
Soy piccolo, soy ms alegre que un jilguero
" Escribid expresiones similares a stas, relativas a los instrumentos orquestales o

a los que tenis a vuestra disposicin en el aula. Por cierto, de esos vamos a
hablar en el siguiente apartado.
Instrumentos del aula
Haced un listado de todos los instrumentos de que disponis en el aula. Clasificadlos

por familias. Si son todos de percusin podis distribuirlos en idifonos /
membranfonos, meldicos / rtmicos, segn el material de construccin... vosotros
decids los criterios.
" Inventad una historia, similar o totalmente distinta a Piccolo, Saxo y

compaa, en la que los protagonistas sean vuestros instrumentos.
" Seguramente algn alumno estudia otro instrumento en una escuela de msica o
conservatorio. Pedidle que os cuente su experiencia, por qu eligi ese
instrumento, si est contento con su decisin, si le gustara estudiar algn
instrumento ms, cunto estudia, qu tipo de msica le gusta tocar, etc.
" En el ANEXO 4* encontraris algunas partituras que corresponden a los

motivos rtmicos y meldicos de la percusin en Piccolo, Saxo y compaa.
Primero aparece por separado la parte de cada instrumento (particella) y despus
el arreglo para conjunto de percusin (partitura orquestal).
" En el ANEXO 5* tenis adems dos adaptaciones para el aula de sendos

fragmentos de la obra musical: un acompaamiento instrumental para la
fanfarria, que podris aprender e interpretar sobre el CD y una danza basada en
el adagio. En la partitura se incluye una adaptacin instrumental y una
coreografa sugerida.
* Estas partituras estn extraidas de la Gua Didctica de la editorial AgrupArte.
20
" Fijaos en la seccin de percusin en la lmina de la orquesta: cuntos

instrumentos aparecen, nombradlos, cuntos de ellos tienen su adaptacin en el
instrumentario escolar?Cuntos de ellos podrais construir en clase reciclando
todo tipo de objetos cotidianos?
" No perdis la oportunidad de transformar el aula en el taller de un Luthier,

convirtiendo en instrumentos musicales todo tipo de objetos cotidianos. Con
cajas, botellas de plstico y cristal, gomas, listones, papel, globos, cubos...
podis crear todo tipo de aerfonos, cordfonos, idifonos y membranfonos. Si
no tenis muy claro el proceso, podis buscar informacin en las Guas
Didcticas de los Conciertos Escolares de aos anteriores, en libros especficos
como Artilugios e instrumentos para hacer msica de F. Palacios y L. Riveiro
o, el todopoderoso recurso, recopilar informacin en internet.
21
INSTRUMENTOS TRADICIONALES
Hace miles de aos nuestros antepasados construyeron flautas a partir de huesos de ave
(en el hueso, el trabajo de vaciado del tubo ya viene hecho). Una de aquellas, que se
conserva en el Museo de Sain Germain en Laye, fue encontrada en el yacimiento de
Isturitz (Baja Navarra) en 1895. El hueso est roto y slo mide 12 centmetros. Tiene
tres agujeros y ms de veinte mil aos! Qu msica hara? Con qu fin? Mgico,
religioso, ritual, festivo?.
Al comenzar el siglo XXI seguimos escuchando en Navarra a msicos de flauta y

tamboril, omos el estruendo de los tambores y tambin vibrantes y agudas gaitas en las
fiestas populares.
En la msica folclrica los instrumentos universales (clarinete, violn, acorden,

guitarra, trompeta...) conviven con los instrumentos autctonos y tradicionales (gaita,
txistu, tamboril, salterio o ttun-ttun...).
"A continuacin encontraris una pequea relacin de los instrumentos ms

habituales y conocidos de nuestro folclore. Podis buscar imgenes, elaborar
fichas y clasificarlos como hemos hecho con los instrumentos orquestales.
" Si queris ms informacin sobre instrumentos tradicionales de otras zonas de la
Pennsula Ibrica, podis buscar informacin en internet. Hay muchas pginas
dedicadas al tema. Os recomiendo una en la que aparecen clasificados los
diferentes aerfonos, cordfonos, idifonos y membranfonos por zonas
geogrficas dentro de la Pennsula:
http://www.tamborileros.com/tradiberia/nombres.htm
" Artistas como Kepa Junkera o grupos como Oskorri o Alboka, entre otros, han
investigado mucho sobre las posibilidades expresivas de estos instrumentos y su
fusin con otros procedentes de otras culturas. La audicin de alguno de sus
trabajos sera muy adecuada para ilustrar este apartado.
El txistu
Flauta de pico de tres agujeros, dos
en la parte superior y otro en la
inferior. El txistulari emplea la
mano derecha para tocar el tamboril
que cuelga de su brazo izquierdo.
Extensin: dos octavas
Afinacin:
Txirula en Do
Txistu en fa# y fa natural
Silbote en Sib, Si Do
22
La gaita navarra
Oboe popular de forma cnica de unos 40cm. de longitud y 5 cm. de
dimetro en el pabelln, con siete agujeros en la parte superior y otro en
la inferior y que no tiene llaves. Consta de una boquilla formada por una
doble lengeta de caa montadas en un tudel cuya vibracin por la
presin del aire produce el caracterstico sonido.
Extensin: re3 a re5
Afinacin: Do.
La Txanbela es una variante norpirenaica de menores posibilidades,

tamao y extensin.
El tamboril
Tambor de doble
membrana de cilindro
alto y estrecho con
parches de piel tensados
mediante aros sujeros por
cuerdas; un bordn
atraviesa diametralmente
el parche opuesto al
batidor. Normalmente es
tocado por el txistulari
para acompaarse en la
interpretacin de danzas.
El atabal
Forma parte del conjunto
instrumental de una Banda de Txistularis. Es ms bajo y ancho que un tamboril y su
percusin se hace con dos palillos, y no con uno, como cuando el msico hace sonar a
un tiempo Txistu y Tamboril.
Trikitixa
Acorden diatnica con teclado de botones, el
derecho para la meloda y el izquierdo para el
acompaamiento (con 2 a 16 bajos). Suele llamarse
tambin trikitixa al conjunto de sta y el pandero
(pandereta de sonajas).
23
Alboka
Clarinete doble formado por dos tubos de caa
(kainaberak) unidos en paralelo entre s por un
mango semicircular de madera de nogal o peral
(yugo/uztarria); la lengeta batiente de cada tubo
va en el interior de una cmara de aire formada por
un cuerno de vaca o novillo (adar txikia); el
pabelln est tambin hecho de cuerno (adar
handia). Uno de los dos tubos tiene cinco agujeros
y el otro, tres, que producen las siguientes notas:
la3, si3, do4, re4, mi4 y fa#4 (algo menos de una octava). El tubo izquierdo es el
meldico (da una escala ntegra exafnica) y el derecho emite al unsono las cuatro
notas graves la, si, do, re como escala corta o pedal.
Precisa de insuflacin continua, para lo que el instrumentista debe usar su boca como
bolsa de aire. Por eso su efecto sonoro es similar al de la gaita de odre (gaitas gallega y
escocesa).
Txalaparta
Consiste en uno o varios tablones de madera apoyados horizontalmente sobre dos
canastos invertidos (actualmente se utilizan otros soportes) y golpeados verticalmente
con makilas o palos por dos ejecutantes.
Cada tabla mide, aproximadamente, dos metros de longitud por 25cm. de anchura y
5cm. de grueso y se suele emplear el cerezo, el castao, aliso, arce, etc. Los palos
percutores son de 50cm. y de roble, fresno o haya. Entre los canastos y las tablas se
colocan unos montones de hojas secas o sacos de arpillera para mantener la resonancia.
La estructura rtmica se basa en la interrelacin de los dos ejecutantes, cada uno con dos
palos; mientras uno de ellos marca la base rtmica binaria, regular (ttakun), su
compaero intercala libremente sus golpes (errena), efectuando variaciones.
24
Tobera
Instrumento de percusin cuyo sonido simula el repique de las campanas. Consiste en
una barra de acero de unos dos metros de longitud suspendida por dos personas
mediante cuerdas; dos ejecutantes la golpean con varillas de hierro de unos 30cm., de tal
forma que uno de ellos marca la estructura rtmica bsica (bia) y el otro (pikatzaile)
intercala en ella sus golpes (errepikea).
Salterio
Instrumento rtmico de cuerda percutida. Consta de seis gruesas
cuerdas de tripa de animal, que se afinan mediante otras tantas clavijas
troncocnicas situadas en la parte superior del instrumento.
El salterio se sostiene verticalmente entre el antebrazo y el costado
derechos gracias a sus caractersticos entrantes, quedando la mano
derecha para tocar el txistu, mientras que con la izquierda se golpean
las cuerdas con ayuda de un batiente largo y fino (de unos 40 cms.).
Afinacin: 1 Tnica (SOL), 2 Quinta (RE), 3 Tnica, 4 Tnica, 5

Quinta y 6 Tnica, aunque en algunos casos aparece la tercera cuerda afinada en el
mismo tono pero una octava ms alta. El salterio equivale por lo tanto al sonido de
acompaamiento que emiten los roncones de la cornamusa o el bajo continuo de una
zanfona: un acorde de dos notas donde se define la tonalidad pero no el modo (falta la
tercera nota que es la que lo determina), pudiendo tocar el txistu la meloda en los dos
modos (mayor y menor).
Otras msicas, otros instrumentos

Si tenis la suerte de tener en clase compaeros procedentes de otros pases y culturas,
podis pedirles que os hablen de los instrumentos tradicionales de sus respectivos
pases.
" Adems, es posible que en su casa tengan djembs, darboukas, charangos,
quenas, balalaikas... Invitadles a llevarlos al aula, clasificadlos y realizad una
pequea exposicin a la que invitaris al resto de alumnos del centro.
" Aunque todava no sepan tocar estos instrumentos, seguro que todos los
nios saben alguna cancin tpica de su pueblo, regin o pas. Cantadlas y
aprended todos la que ms os guste.
25
DISCOGRAFA
POPP, A. Piccolo, Saxo y compaa. Coleccin La Mota de Polvo. AgrupArte. Vitoria-

Gasteiz, 1999.
BIBLIOGRAFA
ARANBURU, M. Danzas y bailes de Navarra. Gobierno de Navarra. Pamplona, 2000.
ARDLEY, N. Musika. Altea-Descle. Bilbao, 1991.
FUERTES, G. El dragn tragn. Escuela Espaola. Madrid, 1978.
PALACIOS, F y RIVEIRO, L. Artilugios e instrumentos para hacer msica. Opera tres.

Madrid, 1990.
RANDEL, D. Diccionario Harvard de msica. Alianza Editorial. Madrid, 2004.
VV.AA. Piccolo, Saxo y Compaa (Gua didctica). Cuadernos Agruparte. Vitoria,

1999.
26
ANEXO 1 Adaptacin:
M.D. Coello Medina

C. Garca Montesdeoca
M.C. Gutirrez Afonso
O.A. Hernndez Rodrguez de la Sierra
M.M. Prez Martell
M.M. Serrano Montesinos
Cuadernos AgrupArte
27
ANEXO 2
YO SOY UN MSICO
Yo soy un msico...
Yo toco la guitarra:
Clin clan clin...
Yo soy un msico...
Yo toco el violn:
igo i igo i...
Etc..
28
ANEXO 3
29
30
31
ANEXO 4 Adaptacin:
M.D. Coello Medina

M.M. Prez Martell
Cuadernos AgrupArte
32
Adaptacin:
M.D. Coello Medina

M.M. Prez Martell
CONJUNTO DE PERCUSIN
Cuadernos AgrupArte
33
ANEXO 5 Adaptacin:
M.D. Coello Medina

M.M. Prez Martell
Cuadernos AgrupArte
34
Adaptacin:
M.D. Coello Medina

M.M. Prez Martell
Cuadernos AgrupArte
35

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Pccolo, Saxo y compaa

Pccolo, Saxo y compaa

Msica: Andr Popp

Texto: Jean Broussolle

Gua didctica: Ana Hernndez Sanchiz

PICCOLO, SAXO Y COMPAA

LAS FAMILIAS DE INSTRUMENTOS

PICCOLO, SAXO Y COMPAA

La pequea historia de una gran orquesta

Andre Popp y Jean Broussolle

En 1956 Popp es reclutado por el director artstico de

Andr Pop (Fontenay le Comte, 1924)

Gua para la audicin instrumental

En el siguiente cuadro aparecen detalladas las apariciones de cada instrumento o grupo

Familia Instrumento Corte CD Minutaje

Arpa 11 03:06 03:13

Guitarra 15 00:21 01:11

Piano 19 00:00 00:45

SAXOFONES Bartono 12 01:08 01:14

VIENTO-MADERA Piccolo 14 00:25 00:30

PERCUSIN Bombo 16 00:51 01:00

VIENTO-METAL Fanfarria 18 00:00 00:23

GRAN ORQUESTA Familia de la cuerda 19 01:02 01:19

Toda la orquesta 20 00:00 03:12

Representacin del cuento musical

La edicin en CD de Piccolo, Saxo y compaa de la coleccin La mota de polvo, con

LAS FAMILIAS DE INSTRUMENTOS

Vamos a hacer un pequeo recorrido por las diferentes familias de instrumentos.

Adems de la clasificacin tradicional de instrumentos de la orquesta, que veremos a

FORMA DE PRODUCIR EL SONIDO:

ALTURA DEL SONIDO:

" Inventad en clase nuevas clasificaciones:

- Suites para violonchelo solo (J.S. Bach)

- Ballet Pulcinella: do (I. Stravinsky)

- Concierto para flauta y arpa (W. A. Mozart)

- El decamern negro (L. Brower)

- Escenas infantiles (R. Schumann)

Flauta travesera y flautn (o pccolo)

Extensin flauta: Extensin piccolo:

Afinacin: en si bemol Extensin:

Oboe y corno ingls

Extensin oboe: Extensin corno ingls:

- Concierto para fagot (W.A. Mozart)

Extensin tenor: Extensin contralto: Extensin soprano:

- Bolero (M. Ravel)

Apagadores, martillos, cuerdas

Instrumentos escritos, instrumentos pintados

Del saln en el ngulo oscuro,

Gustavo Adolfo Becquer

E. Manet Pfano de regimiento E. Degas Lorenzo Pagans y Auguste Degas

La guitarra no es un instrumento orquestal como tal. Habitualmente acta en la orquesta

La Pavana es una danza procesional de origen italiano, comn en Europa durante el

Del italiano "padovano" (de la ciudad de Padua).

Plantilla orquestal: tambin se le denomina orgnico. Indica el nmero de

" Buscad nuevas letras y cantadlas acompaados de los instrumentos escolares

" Un alumno comienza la primera frase y el grupo responde, repitiendo lo que l

Jugando con la orquesta

Ahora podis fotocopiarlas en cartulina, colorearlas y utilizarlas de diferentes formas:

" Duplicarlas para jugar a las parejas:

" Baraja de familias:

" Tarjetas adhesivas:

Instrumentos in... comparables?

Tambin en el texto de Piccolo, Saxo y compaa aparecen este tipo de comparaciones:

" Escribid expresiones similares a stas, relativas a los instrumentos orquestales o