PLAN DIAGNOSTICO DOS SEMANAS

**CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: IDENTIDAD

PERSONAL

COMPETENCIA: ACTA GRADUALMENTE CON MAYOR CONFIANZA Y CONTROL DE ACUERDO CON

CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS
DIFERENTES MBITOS EN QUE PARTICIPA APRENDIZAJES ESPERADOS: SE INVOLUCRA Y
COMPROMETE CON ACTIVIDADES INDIVIDUALES Y COLECTIVAS QUE SON ACORDADAS EN EL
GRUPO, O QUE L MISMO PROPONE

RECURSOS: HOJAS, CRAYOLAS, MATERIAL DIVERSO, PELOTAS, SILLAS.

ESPACIO: AULA Y PATIO

INSTRUMENTOS DE EVALUACION: REGISTRO DE OBSERVACIONES, DIARIO DE LA

EDUCADORA

ACTIVIDADES: DA

DAR LA BIENVENIDA Y PRESENTACIN (MAESTRA).

REALIZAR VARIOS JUEGOS ORGANIZADOS PARA INTEGRARSE Y CONOCERSE
HABLAR DE LOS QUE MS LES GUSTE HACER.
COMENTAR CUALES NIOS YA ESTABAN CON OTRA MAESTRA
CONOCER A LOS NIOS DE NUEVO INGRESO
ESCUCHE CON ATENCIN A SUS COMPAEROS
SALIR AL PATIO A CONOCER LAS INSTALACIONES Y AL PERSONAL.
DIBUJAR LO QUE MAS LE GUSTO DE JARDN

**CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: RELACIONES

INTERPERSONALES
COMPETENCIA: ESTABLECE RELACIONES POSITIVAS CON OTROS, BASADAS EN EL
ENTENDIMIENTO, LA ACEPTACIN Y LA EMPATA
APRENDIZAJES ESPERADOS: ACEPTA GRADUALMENTE LAS NORMAS DE RELACIN Y
COMPORTAMIENTO BASADAS EN LA EQUIDAD Y EL RESPETO, Y LAS PONE EN PRCTICA
RECURSOS: HOJAS, CRAYOLAS, ROTAFOLIO, MARCADORES, MATERIAL DE CONSTRUCCION,
CAJAS PARA GUARDADO

ESPACIO: AULA

INSTRUMENTOS DE EVALUACION: REGISTRO DE OBSERVACIONES, DIARIO DE LA

EDUCADORA

ACTIVIDADES: DA:

CUESTIONAR A LOS NIOS SOBRE SI SABEN QUE SON LA REGLAS

PARA QUE SIRVEN LAS REGLAS? EN DONDE HAY REGLAS?
ESCUCHE LAS OPINIONES DE SUS COMPAEROS
PROPONER ALGUNAS REGLAS EN EL SALN , ESCRIBIRLA EN EL ROTAFOLIO
RECORDAR LAS REGLAS ESTABLECIDAS DENTRO DEL SALN
SALIR AL PATIO A PROPONER UN JUEGO RESPETANDO LAS REGLAS
OBSERVAR LOS MATERIALES DE CONSTRUCCIN
ESTABLECER REGLAS SOBRE EL USO DE ALGUNAS MATERIALES
MANIPULE LIBREMENTE LOS MATERIALES Y COMPARTA CON COMPAEROS
GUARDE LOS MATERIALES EN EL LUGAR ASIGNADO
 PLAN DIAGNOSTICO DOS SEMANAS

**CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN ASPECTO: LENGUAJE ORAL

COMPETENCIA: OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIN A TRAVS DE DIVERSAS FORMAS

DE EXPRESIN ORAL

APRENDIZAJES ESPERADOS: UTILIZA INFORMACIN DE NOMBRES QUE CONOCE, DATOS

SOBRE S MISMO, DEL LUGAR DONDE VIVE Y DE SU FAMILIA.

RECURSOS: HOJAS, CRAYOLAS, MATEIAL PARA DECORAR, PEGAMENTO.

ESPACIO: AULA

INSTRUMENTOS DE EVALUACION: REGISTRO DE OBSERVACIONES, DIARIO DE LA

EDUCADORA

ACTIVIDADES: DA

CUESTIONAR SOBRE SU FAMILIA

DIGA COMO SE LLAMA SU MAMA, PAPA, HERMANOS, CON QUIEN VIVEN.
HACER UN DIBUJO DE LAS PERSONAS QUE FORMAN SU FAMILIA
DECORAR LA HOJA FORMANDO UNA CASA
PLATICAR SOBRE ALGUNAS COSAS QUE HACE SU MAMA, SU PAPA, SUS HERMANOS, SU
ABUELITO ETC.
DIGA SU NOMBRE COMPLETO, DIRECCION, ETC.

**CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO: NUMERO

COMPETENCIA: UTILIZA LOS NMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN

PRCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO

APRENDIZAJES ESPERADOS: UTILIZA ESTRATEGIAS DE CONTEO, COMO LA

ORGANIZACIN EN FILA, EL SEALAMIENTO DE CADA ELEMENTO, DESPLAZAMIENTO DE LOS YA
CONTADOS, AADIR OBJETOS O REPARTIR UNO A UNO LOS ELEMENTOS POR CONTAR, Y
SOBRECONTEO (A PARTIR DE UN NMERO DADO EN UNA COLECCIN, CONTINA CONTANDO: 4,
5, 6).

RECURSOS: NUMEROS GRAFICOS, FICHAS DE COLORES, DADO GRANDE, DULCES.

ESPACIO: AULA

INSTRUMENTOS DE EVALUACION: DIARIO DE LA EDUCADORA, REGISTRO DE

OBSERVACIONES

ACTIVIDADES: DA

CONOCER SI SABEN LOS NMEROS

DECIR LOS NMEROS EN ORDEN ASCENDENTE
MANIPULE MATERIAL DE FICHAS DE COLORES
SEPARE LAS FICHAS POR COLOR
CUENTE LAS FICHAS DE CADA COLOR
IDENTIFIQUE DONDE HAY MAS MENOS CANTIDAD.
JUGAR CON EL DADO DE PUNTOS
GANA EL NIO QUE HAYA REUNIDO MAS FICHAS
PREMIAR A LOS NIOS GANADORES
 PLAN DIAGNOSTICO DOS SEMANAS

**CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN ASPECTO: LENGUAJE ORAL

COMPETENCIA: ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE LA

TRADICIN ORAL

APRENDIZAJES ESPERADOS: ESCUCHA LA NARRACIN DE ANCDOTAS, CUENTOS,

RELATOS, LEYENDAS Y FBULAS; EXPRESA QU SUCESOS O PASAJES LE PROVOCAN REACCIONES
COMO GUSTO, SORPRESA, MIEDO O TRISTEZA.

RECURSOS: REVSTAS, PERIODICOS,, TIJERAS,RESISTOL, HOJAS, LOTERIA DE ESTADOS DE

ANIMO, FICHAS, PREMIOS.

ESPACIO: AULA

INSTRUMENTOS DE EVALUACION: DIARIO DE LA EDUCADORA, REGISTRO DE

OBSERVACIONES

ACTIVIDADES: DIA:

CUESTIONAR COMO SE SIENTEN HOY Y PASAR A REGISTRARLA EN EL PIZARRN

REUNIR MATERIAL TRADO DE CASA (REVISTAS, PERIDICOS).
BUSCAR IMGENES DE PERSONAS CON EXPRESIONES DE LOS ESTADOS DE NIMO.
RECORTAR Y PEGAR CLASIFICANDO LAS IMGENES, SIGUIENDO INSTRUCCIONES
CONTAR Y COMPARAR LOS ESTADOS DE NIMO (CUANTOS TRISTES, FELICES, ENOJADOS)
MANIPULAR Y CONOCER LA LOTERA DE ESTADOS DE ANIMO
JUGAR A LA LOTERA ESTABLECIENDO REGLAS DEL JUEGO.
GANA EL QUE HAYA LLENADO LA TABLA

**CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO ASPECTO: MUNDO

NATURAL

COMPETENCIA: OBSERVA CARACTERSTICAS RELEVANTES DE ELEMENTOS DEL MEDIO Y DE

FENMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA, DISTINGUE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS Y LAS
DESCRIBE CON SUS PROPIAS PALABRAS

APRENDIZAJES ESPERADOS: DESCRIBE CARACTERSTICAS DE LOS SERES VIVOS (PARTES

QUE CONFORMAN UNA PLANTA O UN ANIMAL) Y EL COLOR, TAMAO, TEXTURA Y CONSISTENCIA
DE ELEMENTOS NO VIVOS.

RECURSOS: PLANTAS Y ARBOLES DEL JARDIN, LUPAS, REGADERAS, AGUA, HOJAS, CRAYOLAS.

ESPACIO: PATIO

INSTRUMENTOS DE EVALUACION: DIARIO DE LA EDUCADORA, REGISTRO DE

OBSERVACIONES, FOTOS.

ACTIVIDADES DA
 PLAN DIAGNOSTICO DOS SEMANAS
CUESTIONE SI SABEN CUALES SON LOS SERES VIVOS
ESCUCHE A SUS COMPAEROS SUS COMENTARIOS
SALIR AL PATIO A OBSERVAR LAS PLANTAS DEL JARDIN
UTILICE LUPAS PARA OBSERVAR ALGUNAS PLANTAS Y SENTIR SUS TEXTURAS
COMENTE POR DONDE SE ALIMENTAN LAS PLANTAS
IDENTIFICAR LAS PARTES DE UNA PLANTA
REGAR LAS PLANTAS DEL JARDIN UTILIZANDO LAS REGADERAS
EN UNA HOJA DIBUJAR TODAS LAS PLANTAS QUE OBSERVARON

**CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO

COMPETENCIA: RECONOCE CARACTERSTICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURA AL UTILIZAR

RECURSOS PROPIOS (MARCAS, GRAFAS, LETRAS) PARA EXPRESAR POR ESCRITO SUS IDEAS

APRENDIZAJES ESPERADOS: -ESCRIBE SU NOMBRE CON DIVERSOS PROPSITOS

-COMPARA LAS CARACTERSTICAS GRFICAS DE SU NOMBRE

CON LOS NOMBRES DE SUS COMPAEROS Y OTRAS PALABRAS ESCRITAS.

RECURSOS: HOJAS, CRAYOLAS, TARJETAS DE NOMBRES.

ESPACIO: AULA

INSTRUMENTOS DE EVALUACION: REGISTRO DE OBSERVACIONES, DIARIO DE LA

EDUCADORA

ACTIVIDADES: DIA.

SE CUESTIONAR A LOS NIOS, POR QU ES IMPORTANTE CONOCER NUESTRO NOMBRE

PROPIO, EN QU MOMENTOS LO HAN ESCRITO, Y PARA QU SIRVE NUESTRO NOMBRE.
-DESPUS DE ESCUCHAR LO QUE LOS NIOS COMENTEN
CADA NIO BUSCARA SU NOMBRE EN LAS TARJETAS
COMPARAR LAS PALABRAS CON LOS NOMBRES DE LOS COMPAEROS
REUNIRSE LOS NIOS QUE TENGAN LA MISMA INICIAL
CONTAR CUANTOS NIOS TIENEN LA MISMA INICIAL
ESCRIBIR EN UNA HOJA LOS NOMBRE DE ALGUNOS COMPAEROS DEL SALN
INTERCAMBIE LAS TARJETAS CON SUS COMPAEROS Y CUENTE CUANTOS NOMBRE
ESCRIBI
COMENTAR SI ESTUVO DIFCIL LA ACTIVIDAD.

**CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN ASPECTO: : LENGUAJE ORAL

COMPETENCIA: OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIN A TRAVS DE DIVERSAS FORMAS DE

EXPRESIN ORAL

APRENDIZAJES ESPERADOS: - EVOCA Y EXPLICA LAS ACTIVIDADES QUE HA REALIZADO

DURANTE UNA EXPERIENCIA CONCRETA, AS COMO SUCESOS O EVENTOS, HACIENDO
REFERENCIAS ESPACIALES Y TEMPORALES CADA VEZ MS PRECISAS.
- PRODUCE TEXTOS DE MANERA COLECTIVA MEDIANTE EL DICTADO A LA MAESTRA,
CONSIDERANDO EL TIPO DE TEXTO, EL PROPSITO COMUNICATIVO Y LOS DESTINATARIOS
 PLAN DIAGNOSTICO DOS SEMANAS
CAMPO FORMATIVO EXPRESION Y APRECICACION ARTISITICAS ASPECTO: EXPRESIN Y
APRECIACIN VISUAL

COMPETENCIA: EXPRESA IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASAS MEDIANTE LA CREACIN DE

REPRESENTACIONES VISUALES, USANDO TCNICAS Y MATERIALES VARIADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS: EXPERIMENTA CON MATERIALES, HERRAMIENTAS Y

TCNICAS DE LA EXPRESIN PLSTICA, COMO ACUARELA, PINTURA DACTILAR, ACRLICO,
COLLAGE, CRAYONES DE CERA.

RECURSOS: HOJAS, CRAYOLAS, PAPELES DE COLORES, PEGAMENTO, CARTULINA, DIAMANTINA,

ETC.

ESPACIO: AULA.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION: DIARIO DE LA EDUCADORA, REGISTRO DE

OBSERVACIONES
ACTIVIDADES: DIA
COMENTAR QUE SE FESTEJA EL DIA DE HOY
CUESTIONAR SOBRE SUS ABUELOS COMO SE LLAMAN, QUE HACEN, DONDE VIVEN , ETC.
CUESTIONAR A LOS NIOS SI SABEN PARA QUE SE USAN ALGUNOS MATERIALES
MANIPULE DIVERSOS MATERIALES
CUESTIONAR SI LES GUSTARIA HACERLE UN REGALITO PARA SU ABUELITO(A)
HACERLE UNA TARJETA A US ABUELITO (A)
ELIJA LOS MATERIALES ADECUADOS PARA HACER LA TARJETA
DICTE A LA MAESTRA EL TEXTO Y TRATE DE ESCRIBIRLO COPIANDOLO DEL PIZARRON
DECORAR LA TARJETA CON DIFERENTES MATERIALES

**CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FISICO Y SALUD ASPECTO: COORDINACIN,

FUERZA Y EQUILIBRIO

COMPETENCIA: MANTIENE EL CONTROL DE MOVIMIENTOS QUE IMPLICAN FUERZA, VELOCIDAD

Y FLEXIBILIDAD EN JUEGOS Y ACTIVIDADES DE EJERCICIO FSICO

APRENDIZAJES ESPERADOS: PARTICIPA EN JUEGOS QUE IMPLICAN HABILIDADES BSICAS,

COMO GATEAR, REPTAR, CAMINAR, CORRER, SALTAR, LANZAR, ATRAPAR, GOLPEAR, TREPAR,
PATEAR EN ESPACIOS AMPLIOS, AL AIRE LIBRE O EN ESPACIOS CERRADOS

RECURSOS: MATERIAL DIVERSOS DEL KIT DE EDUCACION FISICA, PELOTAS, CUERDAS, AROS,

ESPACIO: PATIO

INSTRUMENTOS DE EVALUACION: DIARIO DE LA EDUCADORA, REGISTRO DE

OBSERVACIONES, FOTOS.

ACTIVIDADES: DIA

COMENTAR SOBRE SI SABEN QUE SON LOS EJERCICIOS

SALIR AL PATIO A REALIZAR EJERCICIOS QUE IMPLIQUEN DESPLAZAMIENTOS Y VELOCIDAD
CAMINAR, SALTAR, CORRER, GATEAR, RODAR,, EN FORMA INDIVIDUAL Y POR PAREJAS
REALIZAR DIVERSO EJERCICIOS CON ALGUNOS MATERIALES
FORMAR EQUIPOS Y JUGAR COMPETENCIAS
ESCUCHAR LAS INDICACIONES DE LOS JUEGOS
COMENTAR QUE LES PARECIERON TODAS LAS ACTIVIDADES QUE HICIMOS
REALIZAR DESCANSO Y RELAJACIN
 PLAN DIAGNOSTICO DOS SEMANAS

**CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO: NMERO

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS EN SITUACIONES QUE LE SON FAMILIARES Y QUE

IMPLICAN AGREGAR, REUNIR, QUITAR, IGUALAR, COMPARAR Y REPARTIR OBJETOS

APRENDIZAJES ESPERADOS: USA PROCEDIMIENTOS PROPIOS PARA RESOLVER

PROBLEMAS

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL

COMPETENCIA: RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES, Y DESARROLLA SU

SENSIBILIDAD HACIA LAS CUALIDADES Y NECESIDADES DE OTROS

. APRENDIZAJES ESPERADOS: -REALIZA UN ESFUERZO MAYOR PARA LOGRAR LO QUE SE

PROPONE, ATIENDE SUGERENCIAS Y MUESTRA PERSEVERANCIA EN LAS ACCIONES QUE LO
REQUIEREN.

-ENFRENTA DESAFOS Y SOLO, O EN COLABORACIN, BUSCA

ESTRATEGIAS PARA SUPERARLOS, EN SITUACIONES COMO ELABORAR UN CARRO CON UN JUEGO
DE CONSTRUCCIN: SELECCIONAR PIEZAS, ORGANIZARLAS Y ENSAMBLARLAS.

RECURSOS: LAPICES DE COLORES, FICHAS DE COLOES, HOJA CON ACTIVIDAD GRAFICA,

CRAYOLAS.

ESPACIO: AULA

INSTRUMENTOS DE EVALUACION: DIARIO DE LA EDUCADORA, REGISTRO DE

OBSERVACIONES

ACTIVIDADES: DIA

MANIPULAR LOS LAPICES DE COLORES

OBSERVAR UNA SECUENCIA DE COLOR
PASAR AL PIZARRON PARA SEGUIR UNA SECUENCIA DE COLOR
OBSERVE Y REPASE CUAL COLOR SIGUE
MANIPULAR LAS FICHAS Y REALIZAR PEQUEAS SECUENCIAS DE COLOR
EN UNA ACTIVIDAD GRAFICA ILUMINE SIGUIENDO INDICACIONES.