REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

EDUCACION MUNICIPALIZADA
MISION SUCRE, EJE OCCIDENTAL
ALDEA UNIVERSITARIA: AMENODORO URDANETA
CDIGO: 23170101
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION: COMUNICACIN SOCIAL
UNIDAD BASICO/CURRICULAR: ECOLOGA, PRESERVACIN DEL AMBIENTE Y ENERGIA.
OBJETIVO GENERAL: CONTRIBUIR A LA VALORACIN Y DIFUSIN DE UNA CULTURA ECOLGICA QUE PROMUEVA LA PRESERVACIN DEL
AMBIENTE.

TRAYECTO: IV TRAMO O SEMESTRE: IX PERIODO: 1-2.016 SECCIN: COS-A

DURACION: 18 SEMANAS FECHA DE INICIO: 17/02/2.016
DOCENTE: GLADIS FERNANDEZ CEDULA: 5.063.135
SEMANA OBJETIVO ESPECIFICO CONTENIDOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSO DE TIPO DE EVALUACION PONDERACION
NUMERO ACADEMIC APRENDIZAJE ACADEMICA
O
1 Planificacin: presentacin de la unidad 2 horas
Curricular. Establecer normas de clase
Acta de acuerdo, fechas de evaluacin.
INICIO:
2,3Y4 Se iniciar la clase escribiendo la 6 horas INSTRUCCIONAL: TIPO:
20 %
Revisar los conceptos UNIDAD I: AMBIENTE Y DESARROLLO. unidad curricular a los estudiantes en Pizarrn Formativa
bsicos en relacin al Conceptos bsicos sobre Ecologa, conciencia el pizarrn, con la participacin de Material impreso FORMAS:
ambiente. ambiental: Pases industrializados y no todos se construir un concepto, se MATERIALES: Co-evaluacin
industrializado, valores ecolgicos de la cultura emplear como estmulo un material Marcador He tero evaluacin
originaria, desarrollo sostenible y desarrollo escrito que permitir a los estudiantes Borrador TECNICAS:
sustentable, capitalismo como sistema de analizar y se propondr una lluvia de Hojas Conversatorio
consumo. ideas con las siguientes HUMANOS:
Preguntas concepto de Ecologa? Estudiantes
De qu trata los valores ecolgicos? Profesor
Quin puede aportar informacin al
respecto? Qu es poltica
5Y6 ambiental?Hable de los 4 horas
movimientos ecologistas? Energa y INSTRUCCIONAL: TIPO: 10%
Identificar los diferentes UNIDAD II: LA POLTICA AMBIENTAL. fuentes alternativas?explique el Pizarrn Formativa
actores y las relaciones Iniciativa de los Estados en materia ambiental: protocolo de Kioto?. Material impreso FORMAS:
de poder en materia de Polticas y Legislacin. DESARROLLO: MATERIALES: Co-evaluacin
poltica y legislacin Responsabilidad Social Empresarial. De acuerdo a la respuesta Marcador He tero evaluacin
ambiental. Movimientos Ecologistas. Se proceder a utilizar una estrategia Borrador TECNICAS:
Energa, hidrocarburos y fuentes alternativas. explosiva, se utilizar una tcnica de Hojas PARTICIPACION
Protocolo de Kioto. discusin grupal, el mtodo ser HUMANOS:
deductivo. Estudiantes
CIERRE: Profesor
Cognitivo, afectivo ya que permitir
 hacer diagnstico de lo aprendido y
7,8Y9 reflexionar para la prxima clase. 6 horas
10 %

INICIO:
Determinar los temas UNIDAD III: PROBLEMAS AMBIENTALES: Se iniciar la clase escribiendo la INSTRUCCIONAL: TIPO:
crticos ambientales en Biodiversidad: Regiones con mayor unidad curricular a los estudiantes en Pizarrn Formativa
Amrica del sur. biodiversidad, amenazas del mundo el pizarrn, con la participacin de Material impreso FORMAS:
industrializado, especies en extincin, desarrollo todos se construir un concepto, se MATERIALES: Coevaluacin
gentico. emplear como estmulo un material Marcador Heteroevaluacin
10,11Y12 6 horas
escrito que permitir a los estudiantes Borrador TECNICA:
analizar y se propondr una lluvia de Hojas Taller con informe
ideas con las siguientes HUMANOS: 20%
Preguntas Qu es para ustedes Estudiantes
problemas ambientales?explique la Profesor
biodiversidad?que son intereses
UNIDAD IV: AMBIENTE, POBREZA Y
Reflexionar sobre el econmicos y ambientales?como INSTRUCCIONAL: TIPO:
COMUNICACIN: Relaciones imperceptibles:
abordaje comunicacional influyen los medios de comunicacin Pizarrn Formativa
Intereses Econmicos Vs. Intereses
del tema ambiental. en relacin al ambiente?Quin Material impreso FORMAS:
ambientales. Informacin y difusin:Cmo ha
puede aportar informacin al MATERIALES: Coevaluacin
13,14,15Y sido abordado el problema comunicacional en 8 hora
respecto? Marcador Heteroevaluacin
relacin al ambiente desde la industria cultural?
16 DESARROLLO: Borrador TECNICA:
De acuerdo a la respuesta Hojas Lluvia de ideas
20 %
Se proceder a utilizar una estrategia HUMANOS:
explosiva, se utilizar una tcnica de Estudiantes
discusin grupal, el mtodo ser Profesor
deductivo.
Construir una propuesta UNIDAD V: HACIA LA CONSTRUCCIN DE CIERRE:
comunicacional que UNA CULTURA ECOLGICA. UN RETO Cognitivo, afectivo ya que permitir INSTRUCCIONAL: TIPO:
contribuya a la valoracin SOCIAL. De la cultura del tener a la cultura del hacer diagnstico de lo aprendido y Pizarrn Formativa
y difusin de una cultura ser. Cultura de la prevencin y de la reflexionar para la prxima clase. Material impreso FORMAS
ecolgica que promueva preservacin. El reto del comunicador social INICIO: MATERIALES: Coevaluacin
la preservacin del ante la construccin de la cultura ecolgica. Se iniciar la clase escribiendo la Marcador Heteroevaluacin
17 ambiente. . unidad curricular a los estudiantes en Borrador TECNICA:
el pizarrn, con la participacin de Hojas Exposicin prctica
todos se construir un concepto, se HUMANOS:
18 10%
emplear como estmulo un material Estudiantes
escrito que permitir a los estudiantes Profesor
NOTA analizar y se propondr una lluvia de
ideas con las siguientes
Preguntas Qu es cultura ecolgica?
explique cultura de la prevencin y
preservacin?Qu tanto influyen los
RECUPERATIVO Y medios de comunicacin?Quin 100%
FIRMA DE NOTAS puede aportar informacin al
respecto?
ENTREGA DE NOTAS A DESARROLLO:
LA COORDINACIN De acuerdo a la respuesta
Se proceder a utilizar una estrategia
ASISTENCIA, explosiva, se utilizar una tcnica de
COMPOR TAMIENTO discusin grupal, el mtodo ser
RESPONSABILIDAD deductivo.
CIERRE:
Cognitivo, afectivo ya que permitir
hacer diagnstico de lo aprendido y TOTAL
reflexionar para la prxima clase.
.