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Ideas para La Exposicion en Clase PDF
Ideas para La Exposicion en Clase PDF
Cognitivo-conductual.
3. Carencia de direccin
Es difcil para un auditorio escucharte durante mucho rato si no saben
hacia donde te diriges con tu charla o por qu. Necesitas explicar al principio
para qu tu auditorio est all y dnde lo vas a conducir. No es de mucha
ayuda decir simplemente: Hoy vamos a hablar de X. Necesitas explicar
cmo vas a abordar X y a qu dedicars el tiempo; por ejemplo: Mi
exposicin hoy es sobre X. Lo que me interesa de esto es la cuestin de Y. Me
gustara aproximarme a esta cuestin de tres maneras, A, B y C, e ilustrar
stas con ejemplos sacados de Z. La segunda de ellas es la ms interesante y
me extender ms sobre la misma.
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4. Carencia de estructura
Tu auditorio se va a perder si no les das un mapa de adnde te diriges;
por ejemplo: He elegido tres textos para analizar e ilustrar mis puntos X, Y y
Z. Usar los dos primeros para mostrar como... y el tercero para contrastarlo
con... Despus de cada texto resumir mis ideas. Puede ser de ayuda dar
algunas indicaciones a lo largo de la exposicin para mostrarles dnde has
llegado y donde te dirigirs a continuacin; por ejemplo: Hasta ahora me he
concentrado en este primer texto y he mostrado como... dando ejemplos
de... y ahora voy a... antes de pasar a....
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respuesta correcta o falsa (quien dijo?, viene X antes o despus de...?),
sino preguntas abiertas que puedan iniciar una discusin (cules pueden ser
los problemas de esta forma de mirar las cosas?, es sta la nica manera
de ver esto?, cul es vuestra opinin sobre esto?).
10 No hay resumen
Cuando hayas acabado, no pares de repente y digas: bien..., esto es
todo. Resume lo que has dicho y deja claro cules son los puntos clave.
Asegrate de que tu auditorio se marcha con una visin de conjunto clara.
11 No hay discusin
No esperes que una discusin suceda por s sola. Deja claro que quieres
que haya algn tipo de discusin: vamos a parar unos pocos minutos para
discutir esto antes de continuar. Usa el lenguaje corporal para indicar que no
vas a comenzar a exponer de nuevo: sintate, reljate, crzate de brazos,
gira tus notas. Piensa en qu puede estar la gente interesada en hablar y haz
sugerencias: pienso que podra ser interesante explorar..., pensis que...
o...?. Puedes plantear estas cuestiones al principio para que la gente est
pensando en ellas mientras t hablas y est preparada para participar cuando
sea tiempo de discutir.
Tarjetas cada una de las cuales contiene una idea clave o subseccin de la
exposicin.
Un breve material impreso para el auditorio que el que expone utiliza como
marco para la charla.
Transparencias que resumen los puntos clave y que el expositor utiliza
como recordatorio.
Unas breves notas esquemticas que contienen slo palabras sueltas o
frases que proveen pistas sobre el contenido.
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14 No hay continuacin
Si la exposicin es la ltima vez que alguien va a pensar sobre tu tema,
entonces ninguno aprender mucho. Haz sugerencias sobre lo que el auditorio
puede leer sobre tu tema. Da referencias bibliogrficas y sugiere cules son
merece la pena mirar y qu partes son las ms interesantes. Diles en qu no
hay que molestarse y qu partes hay que evitar. Sugiere qu te habra
interesado consultar a ti mismo a continuacin si hubieras tenido tiempo.
15 No hay diversin
Las exposiciones no tienen que ser necesariamente solemnes y
terriblemente serias. Habr ms energa e implicacin si la gente se lo est
pasando bien. Date permiso, tanto a ti como al auditorio, para relajaros y rer
un poco.
17 No hay mejora
No es posible ser brillante cuando haces una exposicin por primera
vez. Pero puedes aprender y mejorar si descubres qu es lo que ha funcionado
y qu debe ser cambiado. Pregunta a tu auditorio o a tu tutor: qu crees
que he hecho bien en mi exposicin y qu sugeriras que mejorara la prxima
vez?. Utiliza este breve cuestionario para que tu auditorio te d sus
opiniones.