PLAN ANUAL PREKINDER ESCUELA PEPBLICA DE HAIT

1.- IDENTIFICACIN.
Nombre:
Escuela Republica de Hait
Ubicacin:
Waldo Silva 2210, Santiago
Institucin Sostenedora: Ilustre Municipalidad de Santiago
RBD: 8540-5
Niveles que atiende: Preescolar y Bsica.
Fono: 25569999
Ciudad: Santiago
Regin: metropolitana
Niveles de prvulos: Pre- kinder matricula 20 alumnos.
Knder matricula 22 alumnos.
Jornada: 08:15 a 16:00 horas
Personal docente: 2 educadoras de prvulos
Personal Tcnico: 2 asistentes de prvulos
MISIN DEL ESTABLECIMIENTO
Nuestra misin es apoyar a los nios y nias en su formacin, entregndoles aprendizajes significativos, participativos, ntegros y
comprometidos, para que aprendan con agrado e inters, considerando las necesidades especficas, ritmos de aprendizajes y caractersticas
personales, para lograr de este modo una convivencia sana con sus pares, profesores y comunidad escolar a travs de valores permanentes
como: respeto, honestidad y empata, con el fin desarrollar sus personalidades y capacidades intelectuales, fsicas, artsticas y sociales.
VISION DEL ESTABLECIMIENTO
. Trabajamos para que todos los nios y nias de nuestra escuela al egresar de ella, alcancen valores de superacin, esfuerzo y
confianza en s mismo y en el futuro, desarrollando su potencial y logrando aprendizajes efectivos que les permitirn desarrollar personalidades
integras para insertarse en la sociedad de manera plena y eficiente, convirtindose en un aporte para la misma, sujetos de su propio destino y
por sobre todo que se sientan personas queridas y felices de pertenecer a ella.

MISION PRE- KINDER

Favorecer una educacin de calidad y pertinente que favorezca a los aprendizajes significativos, junto a la familia y a la comunidad escolar;
siendo los alumnos los protagonistas de sus aprendizajes.
VISION PRE-KINDER
Nuestro objetivo es favorecer el desarrollo de habilidades y potencialidades de los nios y nias permitiendo esto, la autonoma, la interaccin
social y la comunicacin para lograr la insercin en el medio.
NFASIS CURRICULAR
Nuestro trabajo educativo est enfocado principalmente a la atencin de nios y nias de madres trabajadores y jefas de hogar, con un alto
porcentaje de vulnerabilidad, recibiendo apoyo pedaggico del proyecto preescolar de vanguardia, plan de apoyo compartido, plan de fomento
a la lectura, quienes apoyan especficamente el mbito comunicacin y relaciones lgico matemtico.
Estrategias Metodolgicas:
- Temas
- Bits de trabajo (matemtica y lenguaje)
- panel de lenguaje
- clases de educacin fsica dirigidas por profesor
- Audicin musical
- Proyectos de aula
- cuadernillos de trabajo (matemtica y lenguaje) PAC.
- diversos textos (textos informativos, literarios y no literarios)
Instrumento evaluativo en las diversas experiencias es la escala de apreciacin, registro de observacin.

PERIODO DE DIAGNOSTICO
OBJETIVOS
Determinar las conductas de entrada de los
prvulos a travs de una evaluacin
diagnostica

ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES
Conversaciones
Juegos grupales
Dibujos y pintura

Establecer vnculos afectivos con los nios

Conversar en hora de circulo

Participar en juegos dirigidos
Escuchar relatos de cuento
Conocer las caractersticas generales de cada Observacin directa
prvulo (afectividad, temores, etc.)
Entrevista con padres
Realizar evaluacin antropomtrica
Pesar y medir
Realizar evaluacin visual y auditiva
Diagnostico visual y auditivo
Organizar en conjunto con los nios reglas y Establecer por escrito las normas y sanciones
normas

DIAGNOSTICO PEDAGGICO.
mbito Formacin personal
social
Ncleos:
autonoma

Identidad

Aprendizaje
Esperado

EVALUACIN
Registro de observacin

Registro de observacin
Registro de entrevista
Libro de registro tcnico pedaggico
Informe programa salud escolar
Cartel de reglas

Experiencia de aprendizaje

Evaluacin

3 coordinar con precisin y eficiencia sus -Realizar lneas rectas y Escala de apreciacin
habilidades sicomotoras finas
curvas
4 coordinar algunas destrezas utilizando -Unir lneas discontinuas
instrumentos punzantes
-recortar con dedos
-recortar con tijeras lneas
rectas
4. Expresar caractersticas de si mismo
-Cuidar de su presentacin
Registro de
personal
observacin
-Nombrar colores preferidos
de sus prendas de vestir

Convivencia

1 .participar colaborativamente en grupos de -compartir con otros

juegos
-saludar, despedirse.

Escala de apreciacin

- respetar turnos.
mbito: Comunicacin

Aprendizaje
Esperado

2. Expresarse oralmente en distintos

Ncleo: Lenguaje Verbal
contextos
Eje
de
aprendizaje:
4. Comprender mensajes orales simples
Comunicacin oral
7 reconocer algunas palabras y logos a
Ncleo: Lenguaje verbal
primera vista
9 manifestar inters por descubrir el
Eje de aprendizaje
contenido de diversos textos escritos
Iniciacin a la lectura
Ncleo: lenguaje verbal
11 producir diferentes trazos de distintos
Eje de aprendizaje
tamaos, extensin
Iniciacin a la escritura
Ncleo: lenguaje artstico
3 expresarse plsticamente a travs de
Eje de aprendizaje
algunos recursos grficos
Expresin creativa
Ncleo: lenguaje artstico
Eje de aprendizaje
Expresin esttica

Experiencia de aprendizaje

Evaluacin

- utilizar en su expresin oral

tiempos verbales.
-relatar experiencias
- escuchar cuentos

Escala de apreciacin

-confeccionar distintivos
-escuchar narracin de os

Escala de apreciacin

-Trazan lneas
-unen secuencia de puntos

Escala de apreciacin

-dibujan figura humana

Escala de apreciacin
-modelan
-pintan intentando respetar
mrgenes.
8 reconocer algunos sonidos del entorno -distinguen
sonidos
del Escala de apreciacin
cercano
entorno

Aprendizaje esperado
mbito Relacin con el
medio natural y cultural
Ncleo: Seres vivos y su 6
reconocer
algunas
fuentes
entorno
contaminacin en el medio ambiente

Experiencia de aprendizaje
de-

Evaluacin

identificar acciones para Escala de apreciacin

cuidar el medio ambiente

Ncleo: Grupos Humanos, 2. conocer algunas conmemoraciones de la- identificar efemrides del mes Escala de apreciacin
sus formas de vida y historia del pas y del mundo
- comentan actividades que
acontecimientos relevantes
4. identificar algunas de las caractersticasrealizan personas de su familia
que desarrollan personas de su familia
Ncleo: Relaciones Lgico 1.Orientarse temporalmente en hechos o - Identificar da y noche
Matemticas y cuantificacin situaciones
- Conocer das de la semana

4 identificar la posicin de objetos y

personas
Eje de aprendizaje:
8. reconocer los nmeros
Razonamiento
lgico
matemtico cuantificacin

-describen la posicin de
objetos.
- identificar nmeros del 0 al
5

PADRES Y APODERADOS
OBJETIVOS
ESTRATEGIAS
- Dar a conocer el trabajo pedaggico del ao
- Informar en primera reunin
escolar
apoderados
- Dar a conocer el nivel educativo y conductual de
- Realizar tutoras
nios y nias
- Dar a conocer temas relevante en la formacin de
nias y nios
COMUNIDAD ESCOLAR
OBJETIVOS
ESTRATEGIAS
Dar a conocer el panorama grupal de cada curso
Participar en consejo de profesores

Escala de apreciacin

EVALUACIN
deRegistro en libro de clases

EVALUACIN
Acta

Definir funciones que se realizan en el ao escolar

Calendarizacin del trabajo anual

Libro de clases

Orientar el trabajo en base a las necesidades que se planifican

Conversaciones y reorganizacin

Registro de observacin

COMUNIDAD CIRCUNDANTE
DEBILIDADESDeterminar
las
instituciones
aledaas
establecimientoListado de institucionesregistrosOBJETIVOS
ANLISIS FODA
FORTALEZAS

al

ESTRATEGIAS

EVALUACION
Comunidad educativa
- Colegio cuenta con una planta docente estable.
- Equipo multiprofesional: especialista en lenguaje, sicloga,
profesora diferencial, proyecto integracin.
- Equipo directivo apoya las propuesta de los docente al cambio
- Disposicin para formular un plan de articulacin entre knder
y 1 bsico
Planificacin
- Entrega de material en forma oportuna
- Formulacin de planificaciones acorde al curriculum

Poco tiempo para planificar y preparar material

PERIODO DE DESARROLLO
CON LOS NIOS Y NIAS
Objetivo General
Favorecer aprendizajes pertinentes y con sentido para los nios y nias, que fortalezcan su disposicin por aprender en forma activa, creativa
y permanente; logrando as un mejor avance en los mbitos de la formacin personal y social, la comunicacin y la relacin con el medio
natural y cultural

OBJETIVOS GENERALES POR MBITOS

mbito personal social

Adquirir autonoma que le permita valerse adecuada e integralmente en su medio, desarrollando la confianza, habilidades corporales, socio
emocional e intelectuales
Desarrollar una valoracin positiva de s mismo y de los dems, basadas en los vnculos afectivos
mbito Comunicacin
Desarrollar la capacidad para relacionarse con otros escuchando, recibiendo comprensivamente y produciendo mensajes, mediante el uso
progresivo y adecuado del lenguaje no verbal y verbal, en sus expresiones oral y escrito
Desarrollar la capacidad creativa para comunicar, representar y expresar la realidad, a travs de diferentes manifestaciones artsticas.
mbito Relacin con el medio natural y cultural
Desarrollar la capacidad para descubrir y comprender a travs de la interaccin con el medio, las caractersticas y atributos de los seres vivos y
su entorno
Descubrir y comprender progresivamente las caractersticas de grupos humanos, sus formas de vida y organizacin de su medio mediato e
inmediato, dando sentido a la vida de las personas
Iniciarse progresivamente en el lenguaje de las matemticas y las aplicaciones que de ella surgen.
mbito personal social
Ncleo: Autonoma
APRENDIZAJE ESPERADO
ESTRATEGIA
EVALUACIN
1 coordinar algunas de sus habilidades - mantener el equilibrio
Escala de apreciacin
motrices gruesas
-Saltar en un pie
-desplazarse combinando posturas
Escala de apreciacin
3 coordinar con precisin y eficiencia sus - Pintar, modelar, unir puntos, trazar lneas, copiar
habilidades psicomotoras finas
figuras, rasgar papel, plegar.
5 reconocer algunas posibilidades y -dibujarse a si mismo
caractersticas de su cuerpo
-confeccionan rompecabezas de su cuerpo
7 identificar algunos objetos y situaciones de -elaboran collage de situaciones de riesgo.
Escala de apreciacin
riesgo
-escuchan y comentan historias con situaciones de
riesgo
8 manifestar independencia en las practicas -lavarse las manos y dientes.
de higiene, alimentacin
-comer sin ayuda del adulto
Lista de cotejo
10 proponer algunas ideas y estrategias para -participan en plenario
desarrollar juegos
-comparten juegos y trabajos
Ncleo: Identidad
APRENDIZAJE ESPERADO
ESTRATEGIA
EVALUACIN

1 reconocer sus principales fortalezas: -Comentan caractersticas personales

Registro de observacin
habilidades, caractersticas
2 apreciar positivamente su identidad sexual -comenta si es hombre o mujer
Escala de apreciacin
-representa personajes de su sexo
7 distinguir emociones y sentimientos en si -escuchan cuentos donde destacan sentimientos y
mismo y en los dems
emociones
Ncleo: Convivencia
APRENDIZAJE ESPERADO
1 participar colaborativamente en
juegos
4 relacionarse con nios
manifestando disposicin
5 apreciar algunas expresiones
representativas de chile
9 manifestar disposicin para
respetar algunas normas

ESTRATEGIA
grupos de -Participan en Juegos de acuerdo a su inters

EVALUACIN
Registro de observacin

Registro de observacin

nias -Organizar reglas

-confeccionar tablero deformas de convivencia.
culturales -identificar smbolos patrios

Escala de apreciacin

aceptar y -comentar normas de convivencia

-incentivar a respetar turnos, ordenar, mantener
limpio su lugar de trabajo.

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje verbal (comunicacin oral)
APRENDIZAJE ESPERADO
ESTRATEGIA
2 expresarse oralmente sobre temas de su -participar en conversaciones, relatos.
inters
-cuadernillo PAC.
-escuchar y comentar textos breves.
3 reconocer las posibilidades expresivas de -narrar historias
textos orales
-cuadernillo PAC.
-recitar poemas cortos
-Plan fomento a la lectura

EVALUACIN
Escala de apreciacin
Escala de apreciacin

Escala de apreciacin

4 comprender mensajes orales simples en -Cuadernillos PAC

distintas situaciones
-responder preguntas sobre informacin relevante
de un relato
-plan fomento a la lectura
Escala de apreciacin
5 disfrutar de una variedad de textos orales -cuadernillo PAC.
literarios breves y sencillos
-comentar sobre lo que le agrada o no de una
narracin
Eje de aprendizaje: Iniciacin a la lectura
6. reconocer que las palabras
conformadas por silabas

estn

7. reconocer algunas palabras y logos a

primera vista ( vocabulario visual)
8. asociar las vocales a sus correspondientes
grafemas.
9. manifestar inters por descubrir
contenido de diversos textos

10.
comprender
informacin
evidente de variados textos
Eje de aprendizaje:
escritura

iniciacin

el

explicita

la

pintar figuras segn nmeros de silabas

distinguen palabras que terminan con la Escala de apreciacin
misma silaba
Trabajar con material concreto
PAC
Escala de apreciacin
Confeccionar distintivos
PAC
Distinguir nombres escritos
Escala de apreciacin
Distinguir
vocales
maysculas
y
minsculas
Unir dibujo con vocal que corresponda
PAC
Distinguir variados textos
Escala de apreciacin
Participar de lecturas compartidas
PAC
Fomento a la lectura

Describir el contenido de los textos

Nombrar caractersticas de personajes
PAC
Fomento a la lectura

Escala de apreciacin

11. producir diferentes trazos de distintos

tamaos, extensin y direccin

12. representar grficamente mensajes

simples con la intencin de comunicar algo
por escrito

Trazar lneas onduladas

Unir secuencia de puntos
Realizan
ejercicios
grafo
motores Escala de apreciacin
trazando diversas lneas de izquierda a
derecha
Escala de apreciacin
PAC
Copiar su nombre, letras
Escribir vocales
Confeccionar afiches

Ncleo: Lenguajes Artsticos ( eje de aprendizaje :expresin creativa)

APRENDIZAJE ESPERADO
ESTRATEGIA

EVALUACIN

1. Manifestar inters por ensayar, reproducir

alguno gestos, posturas, desplazamientos

Participar en actos
Crear coreografas
Bailar sobre lneas dibujadas

Observacin directa

3. expresarse plsticamente a travs de

algunos recursos grficos

Dibujar figura humana

Pintar intentando respetar margen
Modelar figuras

Escala de apreciacin

Escala de apreciacin
6 explorar posibilidades de expresin sonora
y de memoria auditiva

10
apreciar
modernas,
cualidades

-comentar sobre distintas danzas

danzas
tradicionales
y
distinguiendo
algunas

mbito: Relacin con el medio natural y cultural

Distinguir algunos instrumentos musicales

Representar diferentes sonidos
Escala de apreciacin

Ncleo: Seres vivos y su entorno

APRENDIZAJE ESPERADO
2
reconocer
algunas
geogrficas

ESTRATEGIA
caractersticas -Comentar caractersticas de fenmenos
naturales
-describir animales y flora de la zona
-conocer caractersticas geogrficas
3 reconocer a travs de la observacin, -observar videos y PC. Con flora y fauna
caractersticas bsicas de personas
-comentar caractersticas de fenmenos
naturales
4 manifestar curiosidad por conocer algunos -observar laminas, PC. Sobre la tierra y el sol
componentes del universo
-Modelar la tierra el sol y la luna
5 reconocer las diferentes formas en que -describir caractersticas del agua
reencuentra el agua
-comentar lugares donde se encuentra el
agua

EVALUACION
Escala de apreciacin

Escala de apreciacin
Escala de apreciacin
Escala de apreciacin

Ncleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes (conocimiento del entorno social)
APRENDIZAJE ESPERADO
ESTRATEGIA
1 reconocer sucesos o personas que han -Comentar caractersticas de personas
sido relevantes
relevantes de nuestra historia
-observar fotos y PC
4 identificar algunas de las actividades que -confeccionar mural de profesiones y oficios
desarrollan personas de su familia y de la -realizar exposicin de trabajos
comunidad
6 identificar algunas caractersticas de las -escuchar cuentos sobre paisajes urbanos y
viviendas, paisajes
rurales
-elaborar maquetas de paisajes urbanos y
rurales
Ncleo: Relaciones lgico matemticas y cuantificacin (razonamiento lgico matemtico)

EVALUACION
Escala de apreciacin
Escala de apreciacin
Escala de apreciacin

APRENDIZAJE ESPERADO
ESTRATEGIA
EVALUACIN
1. orientarse temporalmente en hechos y
- identificar das de la , semana, meses del
situaciones cotidianas
ao, estaciones
- PAC
Escala de apreciacin
2. establecer algunas semejanzas y
- A travs de juegos identifican objetos
diferencias entre elementos mediante la
iguales y diferentes
comparacin
- PAC
Escala de apreciacin
3. establecer semejanza y diferencia entre
elementos mediante la clasificacin

4. identificar la posicin de objetos y

personas, mediante la utilizacin de
relaciones de orientacin espacial
5. reconocer el nombre de algunos atributos
de tres figuras geomtricas

6. identificar los atributos estables y variables

de sencillos patrn
7. resolver problemas prcticos y concretos
que involucran nociones y habilidades
Eje de aprendizaje: Cuantificacin

Agrupar objetos segn forma, color, tamao

Escala de apreciacin
Ordenar de mayor a menor o viceversa
PAC

Realizar juegos en relacin a nociones

espaciales, PAC
identificar posicin de objetos (derecha
izquierda)

Escala de apreciacin

Nombrar tres figuras geomtricas y cuerpos

Escala de apreciacin
geomtricos
PAC
Identificar atributos de los cuerpos

Completar patrn
PAC

Ordenar elementos utilizando criterios de

clasificacin por 2 atributos
Completar cuentos, PAC.

Conocer nmeros del 0 al 10

Escala de apreciacin

Escala de apreciacin

8. reconocer los nmeros del 1 hasta al

menos el 10
9. emplear los nmeros para completar o
continuar secuencias numricas
10. emplear los nmeros hasta al menos el
10, para contar, cuantificar
11. representar grficamente cantidades y
nmeros hasta el menos el 10
12. resolver problemas simples de adicin
en situaciones concretas

Asociar nmeros con cantidad

PAC

Ordenar secuencias numricas en formaEscala de apreciacin

ascendente
Escala de apreciacin
Completar una serie con nmeros
Contar hasta el 10
Identificar ms menos
Escribir nmeros hasta el 10
Copiar nmeros (fecha, nmero deEscala de apreciacin
telfonos, etc.)
Dibujar cantidad de elementos segn
nmeros
PAC

Resolver problemas simples de adicin

Completar cantidades

Escala de apreciacin

EVALUACIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS

Los aprendizajes esperados para el presente ao se evaluaran en 3 momentos del proceso, diagnostico, finalizacin del primer
Semestre y finalizacin del segundo semestre.
OBJETIVOS
ESTRATEGIA
EVALUACIN
Determinar
los
niveles
de
logro Desarrollo de actividades pertinentes con los objetivos Registro de observacin
alcanzados por los nios y nias en el planteados
Escalas de apreciacin
proceso de desarrollo de las diferentes
unidades, centros de inters y/o proyectos
realizados
Determinar el grado de adquisicin de las Aplicacin de prueba de matemticas y lenguaje
Pruebas de evaluacin final
competencias mnimas para ingresar al
Informe final
nivel transicin mayor
PERIODOS CONSTANTES
Las actividades constantes se realizan diariamente siendo estas las siguientes:

Saludo- panel de lenguaje-hbitos-panel de asistencia- hora de crculo- panel normas de convivencia- calendario-despedida
APRENDIZAJES ESPERADOS PARA LAS ACTIVIDADES CONSTANTES
mbito: formacin personal y social
Ncleo: Autonoma
APRENDIZAJE ESPERADO
ESTRATEGIA
EVALUACIN (Indicador de evaluacin)
8. manifestar independencia en las prcticas -Comentar normas en hora de
Registro anecdtico
de higiene
ingesta
-lavarse los dientes, manos y cara.
Ncleo: Identidad
6 expresar emociones y
intentando autorregularlos

sentimientos Hora de circulo

Ncleo: Convivencia
1. participar colaborativamente en grupos de
juegos

Juegos de patio

4. relacionarse con nias y nios

- Panel de normas
manifestando disposicin para respetar
convivencia
mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje verbal
2. expresarse oralmente en distintos - Hora de recuerdo
contextos sobre temas de su inters
- Saludo
- Hora de circulo
- Conversaciones grupales
- Lista de asistencia
5. disfrutar de algunos textos orales literarios -Panel de lenguaje
breves

Registro observacin

Registro observacin
deRegistro de observacin

Registro de observacin

Registro de observacin

Ncleo: Lenguajes Artsticos

2. representar corporalmente algunos - Canciones de saludo, despedida Registro de observacion
sencillos episodios de situaciones
y actividades
mbito: Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo: Relaciones lgico matemticas y cuantificacin
1. Orientarse temporalmente en hechos o Lista de asistencia
situaciones cotidianas,
mediante la Fecha del da
utilizacin de algunas nociones y relaciones
simples de secuencias
10. emplear los nmeros hasta al menos el Conteo de asistencia
10 para contar
Marcar en calendario
Hora de rutina (reloj)

Se orienta temporalmente

Reconoce y nomina nmeros

EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES CONSTANTES

OBJETIVOS
Conocer el grado de adquisicin de los
valores, hbitos y seguridad en el manejo
personal

PERIODO DE FINALIZACION
Con los nios
Objetivos

ESTRATEGIA
Conversaciones
Juegos colectivos
Distribucin de funciones
Actividades constantes

EVALUACIN
Observacin directa
Escalas de apreciacin
Registro de Participacin

Estrategia

Evaluacin

Determinar el logro de los aprendizajes Aplicacin de prueba

esperados para el ao(desempeos a lograr) Prueba de lenguaje y matemticas
PAC
Determinar el estado general al termino del Informe consejo de evaluacin
proceso
Planificar en conjunto las actividades de fin Lluvias de ideas
de ao
Votaciones democrticas
Con los Padres
Objetivos
Estrategias
Dar a conocer el estado general en que Informe cuantitativo en reunin
egresan los prvulos del nivel
Organizar conjuntamente las actividades de Reunin de apoderados
fin de ao
Con la comunidad
Objetivos
Organizar en equipo las estrategias que se
utilizaran para realizar la evaluacin de los
nios y nias
Realizar una reunin de equipo de nivel para
evaluar las estrategias, roles y funciones
desempeados en el ao

Resultados de la prueba
Informe al hogar
Registro fotogrfico

Evaluacin
Informe al hogar
Libro de clases

Estrategias
Evaluacin
Reuniones tcnicas realizadas en horario deLibro de registro de asistencia
colaboracin
Reunin de nivel

Registro escrito