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Ciclo 2016-II
CENTRO PREUNIVERSITARIO
B) 3
C) 5
D) 7
E) 6
Solucin:
12 LITROS
12
1RO 7
2DO 7
3RO 2
4TO 2
5 LITROS
0
5
0
5
3
7 LITROS
0
0
5
5
7
Rpta.: A
2.
El seor Tadeo tiene 12 afiches cuadrados pegados sobre una superficie de madera.
l contrata a un empleado al cul le encarga la tarea de despegar los afiches e
intercambiarlo de tal manera que en cada uno de los tres grupos la suma de los
nmeros escritos sea la misma. Si el empleado le cobra S/.5 por despegar y pegar un
afiche, cunto sera lo mnimo que puede pagar el seor Tadeo?
A) S/ 10
B) S/ 20
C) S/ 30
D) S/ 35
E) S/15
Solucin:
122
48
3
Luego, quedar de la siguiente forma:
Semana N 5
Pg. 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Se ha despegado 4 afiches
Total = 4(5) = S/ 20
Rpta.: B
3.
En una caja de 5 5 hay siete barras de 31, como muestra la figura. Se desea deslizar
algunas barras de modo que quede espacio para una barra adicional. Cuntas barras
como mnimo hay que mover?
A) 2
B) 5
C) 4
D) 3
E) 1
Solucin:
Hay que bajar la barra vertical en la columna de la izquierda y luego mover hacia la
izquierda las barras horizontales de la fila superior y la que est debajo de ella.
Por tanto, nmero mnimo de barras que se debe mover: 3.
Rpta.: D
4.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Solucin:
Es suficiente mover los dgitos 4 y 7
Rpta.: B
5.
Una tabla de 55 est dividida en 25 casillas unitarias. Inicialmente todas las casillas
son blancas como se muestra en la figura de la izquierda. Se llamaran casillas vecinas
a aquellas que compartan un lado. En cada movimiento, dos casillas vecinas cambian
sus colores al color opuesto (las blancas se hacen negras y las negras se hacen
blancas). Cul es el nmero mnimo de movimientos que hacen falta para obtener el
ajedrezado aspecto de la figura de la derecha?
A) 11
B) 12
C) 13
D) 14
E) 15
Semana N 5
Pg. 2
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
Observemos el proceso:
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
N
N
B
B
N
N
B
B
B
B
N
N
B
B
N
N
B
B
B
B
N
N
B
B
B
N
N
B
B
N
B
N
B
B
B
N
N
B
B
N
B
N
B
B
B
N
N
B
B
B
N
B
N
B
N
B
N
B
B
B
N
B
N
B
N
B
N
B
B
B
N
B
N
B
B
N
B
N
B
N
B
N
B
N
B
N
B
N
N
N
B
N
B
B
B
N
B
N
B
B
N
B
N
B
N
B
N
B
N
B
N
B
N
B
N
B
N
B
N
B
N
B
N
B
Ivn, Gerardo y Esteban estn situadas en un parque de forma tal que Ivn observa a
Gerardo en la direccin N60E, y ste a Esteban en la direccin S30E. Si la distancia
entre Ivn y Gerardo es 45m y la distancia entre Ivn y Esteban es 75m, en qu
direccin observa Esteban a Ivn y cul es la distancia entre Esteban y Gerardo?
A) N23O; 60m
D) N67O; 60m
B) N30E; 45m
E) N37O; 70m
C) NE; 54m
Solucin:
m IEG 37
30w 53 w 23
N670O y la una distancia de 60 metros
Rpta: D
7.
Semana N 5
B) 250 m
C) 180 m
D) 120 m
E) 200 m
Pg. 3
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
N
A
530
370
370
70
250
370
53
150
530
x 5
530
150 375
187,5m
4
2
Rpta.: A
8.
B) 75 km
C) 65 km
Solucin:
D) 70 km
E) 80 km
VP = 24km/h
30km
N
N
P
5km
5
55
35
55
FARO
35
km
Q
VQ = 24
30
km/h
km
Rpta.: D
Semana N 5
Pg. 4
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 5
De la operacin mostrada, cuntas fichas como mnimo se debe cambiar de posicin,
para que el resultado sea el mayor valor entero posible.
A=
A) 1
(3
8 + 7
1.
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Solucin:
AMX = (8 5 + 7) x 9 3 = 30
Por lo tanto 4 nmeros
Rpta.: D
2.
6
14
12
10
A) 10
B) 20
C) 12
D) 14
E) 16
Solucin:
Suma mxima = 28
4
2
6
14
10
12
Semana N 5
Pg. 5
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2016-II
El rey y sus dos hijos estn prisioneros en una torre muy alta. Los obreros que han
estado trabajando en la torre dejaron instalada una polea. Por la polea corre una
cuerda con un canasto atado en cada extremo. En el canasto que est en el suelo hay
una piedra que pesa 34 kg. El rey se da cuenta que la piedra puede usarse como
contrapeso, siempre y cuando la diferencia entre el peso de ambos canastos no
exceda los 7 kg. Se sabe que el rey pesa 89 kg, la princesa pesa 48 kg y el prncipe,
41 kg. Cuntos traslados como mnimo son necesarios para que los tres puedan
escapar de la torre, si la piedra se puede arrojar de la torre al suelo, el cual no se
considera un traslado?
A) 5
B) 8
C) 6
D) 7
E) 4
Solucin:
Pesos de las tres personas en kg: 89 , 48 , 41
34
41 34
1 traslado
89 :
48 41 y
tirado
34
2 traslado
41 :
89 48 , 34
3 traslado
48 :
41 34 , 89 y
tirado
34
4 traslado
48 41 , 89 , 34
5 traslado
41 34 , 89 , 48
6 traslado
Total de traslados: 6.
Rpta.: C
4.
Se tiene un recipiente lleno con 11 litros de vino y dos recipientes vacos de 4 y 3 litros
de capacidad. Los recipientes son transparentes y tienen la forma de un cilindro
circular recto, no tienen marcas que permitan hacer mediciones y tampoco se permite
hacer alguna marca. Utilizando solamente los recipientes y no derramando en ningn
momento el vino, cuntos trasvases como mnimo se debe realizar para obtener en
uno de ellos 6,5 litros de vino?
A) 7
Semana N 5
B) 3
C) 5
D) 4
E) 3
Pg. 6
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
Aplicaremos la siguiente regla en el proceso de trasvases:
2V
Proceso de trasvases:
11 litros
11
8
4 litros
0
0
3 litros
0
3
2
3
8
6,5
1,5
1,5
1,5
3
En un huerto haba 49 rboles. En la figura puede verse cmo estaban dispuestos los
rboles.
Cul es la mxima cantidad de rboles que se debe cortar para obtener cinco lneas
de cuatro rboles cada una.
A) 39
B) 36
C) 20
D) 32
E) 40
Solucin:
En la figura se muestra los rboles que no se deben sacar.
Rpta.: A
6.
Semana N 5
B) 10 3 m
C) 10 2 m
D) 20 2 m
E) 3 8 m
Pg. 7
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
N
Del grfico
x=10 2m
30m
53
10m
20
S
N
12m
22m
8m
16m
R
10m
2m
45
2m E
6m
22m
Rpta.: C
7.
Anita con una brjula en la mano hace el siguiente recorrido: 20 km. al N37E,
16 2 km al SE, 12 km al S y finalmente, 8 km al este. A qu distancia del punto de
partida se encuentra Anita?
A) 12 13 km
C) 12 10 km
B) 12 7 km
D) 6 10 km
E) 5 10 km
Solucin:
N
20km
N
37
45
PF =
12km
16
km
362 122 12 10
15 km
V
S 12km
8 km
8.
12km
Rpta.: C
1
2
Semana N 5
B)
3
2
C)
1
2
D)
3
2
E) 1
Pg. 8
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
N
30
20
40
30 30
3
0 20
30
60
60
60
40
20
E
20
S
Cos() = Cos 60 = 1/2
Rpta.: C
Habilidad Verbal
SEMANA 5A
ACTIVIDADES
I.
Enunciados
Subtema
1
2
3
Semana N 5
Pg. 9
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Tema
Prrafo 1
Prrafo 2
Prrafo 3
II.
:
:
:
:
Ciclo 2016-II
El derrame cerebral
I, VI, VII. Qu es un derrame y clases de derrame
II, IV, V. Estadsticas sobre derrame cerebral
III, VIII, IX. Consecuencias del derrame cerebral
Semana N 5
Pg. 10
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
TEXTO C
________________________________________________
Al diseminarse el virus de Zika afectando ya 52 pases, segn los datos ms
recientes de la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), crece la inquietud de las
autoridades sanitarias por la microcefalia. La macrocefalia es la cualidad de las
personas que presentan una cabeza prominente. Al mismo tiempo, una nueva
investigacin est esclareciendo la conexin entre el virus y este defecto congnito
potencialmente devastador. Hasta ahora, los brotes de microcefalia se han registrado
solo en Brasil y la Polinesia Francesa, aunque eso podra cambiar rpidamente.
Segn la OMS, Zika ha llegado a las Amricas, el Caribe, Europa y el Pacfico (a
principios de marzo investigadores de Colombia informaron que tambin haban
detectado bebs con microcefalia en ese pas).
Solucin:
Tema: El Zika y el estudio de sus efectos congnitos
Enunciado incoherente: Enemigos de este sabio lo acusaron de impiedad, por lo que
fue perseguido, salvndose gracias a la intervencin de Pericles.
III.
1.
2.
[abandonados]
[irrelevantes]
[proliferacin]
[protegidos]
[valiosas]
[extincin]
El pez Pac tiene una decorosa reputacin, pues muchas personas creen que muerde
los testculos humanos, supuestamente porque los confunde con frutos secos. Los
temores se han atenuado de tal manera que incluso algunos funcionarios han
prohibido que los hombres naden con sus trajes de bao bien atados.
Solucin:
[decorosa]
[atenuado]
[prohibido]
[mala]
[generalizado]
[recomendado]
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
Desgraciadamente, cuando se extingui la tradicin cultural de colocar al escritor en el
centro de la literatura, y comenz a imponerse el estilo "textocntrico", los viejos modelos
exegticos invadieron los nuevos mtodos "interpretativos" emergentes para concentrarse
en "la comprensin del texto". Esta clase de "comprensin", por supuesto, ha dado por
sentado que el texto existe de cierta manera que no es necesario cuestionar en absoluto,
mucho menos investigar, pues est "ah", y todo lo que nos queda (a nosotros mortales)
Semana N 5
Pg. 11
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
es descifrar sus secretos. Incluso ciertos intentos muy sofisticados de describir "cmo un
entendedor entiende" un texto han mostrado ya completa falta de atencin, ya indiferencia,
ya activa oposicin a una posible correlacin entre la opciones de consumo y el productor.
La "oposicin activa", expresada en forma de pronunciado rechazo de los derechos del
escritor, se ha basado en un papel ms bien reducido otorgado al productor, que en realidad
es concebido como una imagen especular del comprender. En calidad de tal, el papel del
productor se ha reducido a lo que ste tiene que decir sobre su producto, lo que a
continuacin se ha rechazado por no fiable.
Es comprensible, por supuesto, que las "explicaciones" triviales de los gneros del texto,
de las "intenciones" del productor respecto a l, que se han dado en la tradicin histricobiogrfica hayan repugnado a las nuevas generaciones de estudiosos de la literatura. Ya
no podan considerarse procedimientos "seguros" ni la "inspiracin" mstica, por una parte,
ni una psicologa pretenciosa y simplificada, por otra. Por el contrario, pareca ms fcil
defender una correlacin entre nuestra comprensin de los textos y sus hipotticos rasgos
"objetivos".
No obstante, en cuanto surgieron de nuevo cuestiones de orden supra-textual, los
parmetros de produccin regresaron a la agenda de los estudios literarios. Las nuevas
teoras histricas sobre "el sistema literario" tenan que incorporar explcitamente al
productor, intentando elaborar ahora explicaciones ms convincentes. El que los padres de
la teora de los polisistemas (especialmente Boris Eichenbaum) fuesen capaces de ligar
con xito al productor como fuerza a un tiempo condicionante y condicionado con los
otros factores que operan en el sistema, ha hecho felizmente posible intentar correlacionar
las teoras de la literatura basadas en el "entendedor" con las basadas en el productor.
1.
2.
Semana N 5
Pg. 12
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
En la teora textocntrica no se toma en cuenta ni al autor ni al receptor, ni al contexto
social o histrico, Todo se centra en el texto.
Rpta.: A
3.
B) asumir.
E) cuestionar.
C) apropiar.
Solucin:
La comprensin textocntrica asume que el texto existe de manera independiente.
Rpta.: B
4.
5.
B) sujetar.
E) doblegar.
C) vincular.
Solucin:
Se trata de vincular al productor con otros factores.
Rpta. C
6.
7.
Semana N 5
Pg. 13
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
Las expresiones como desgraciadamente, felizmente dan cuenta de ello.
Rpta.: D
8.
Tomando como base la palabra en negrita, construya una serie verbal de antnimos
(A) y una serie verbal de sinnimos (S) con los dems trminos.
1.
Ensuciar
Enlodar, deterger, emporcar, higienizar, limpiar, pringar.
A: _________________________________________________
S: _________________________________________________
Solucin:
S: enlodar, emporcar, pringar. A: deterger,higienizar,limpiar.
2.
Maldecir
Loar, encomiar, imprecar, ensalzar, execrar, blasfemar.
A: _________________________________________________
S: _________________________________________________
Solucin:
S: imprecar, execrar, blasfemar. A: loar, encomiar, ensalzar.
3.
Oscuro
Lbrego, claro, nublado, fosco, refulgente, sombro, rutilante, radiante.
A: _________________________________________________
S: _________________________________________________
Semana N 5
Pg. 14
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
S: lbrego, nublado, fosco, sombro. A: claro, refulgente, rutilante, radiante
4.
Ultraje
Afrenta, baldn, galardn, vilipendio, panegrico, loa, escarnio, alabanza
A: _________________________________________________
S: _________________________________________________
Solucin:
S: afrenta baldn, vilipendio, escarnio. A: loa, galardn, panegrico, alabanza.
ELIMINACIN DE ORACIONES
1.
I) Ecuador posee una lnea costera amplia y esto hace que la gastronoma no solo de
zonas limtrofes sino tambin de las ciudades del interior, se pueda proveer
abundantemente de productos marinos. II) Este contacto con el mar hace que la
gastronoma ecuatoriana posea abundantes y variados platillos de pescados y
mariscos. III) Entre los mariscos ms populares provenientes de la costa y usados en
la gastronoma ecuatoriana, estn el camarn, el calamar, el cangrejo, el langostino,
los ostiones y el pulpo, entre otros. IV) Con el pescado que suele comerse en la costa
ecuatoriana se puede preparar platos muy elaborados como el encocado y la fanesca.
V) Algunos de los pescados consumidos en la gastronoma ecuatoriana son
conseguidos de los innumerables ros navegables del interior del pas.
A) III
B) II
C) I
D) V
E) IV
Solucin:
Se elimina la V oracin por inatingencia. El tema tiene que ver con la gastronoma
sustentada en los productos marinos de la costa ecuatoriana.
Rpta. D
2.
B) I
C) V
D) III
E) II
Solucin:
Se elimina la oracin I por redundancia.
Rpta.: B
Semana N 5
Pg. 15
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2016-II
I) La cuenca hidrogrfica del Amazonas es la masa de agua que fluye por la Amazonia.
II) La cuenca cubre una superficie de 6,122 726 km, y abarca terrenos de varios
pases de Amrica del Sur: Per, Colombia, Bolivia, Ecuador, Venezuela, Guyana,
Surinam y Brasil. III) As, la cuenca del Amazonas es la mayor cuenca hidrogrfica en
el mundo, con un volumen de agua impresionante. IV) En cuestiones administrativas,
la parte brasilea forma parte del distrito de Amazonas, una de las doce cuencas
macro-hidrogrficas en que el Brasil subdivide su territorio. V) La cuenca hidrogrfica
del Amazonas comprende dos sistemas de descarga de agua: un sistema fluvial, el
ro Amazonas, y un sistema subterrneo llamado ro Hamza, que es el ms ancho
pero a la vez el ms lento de los dos.
A) I
B) II
C) IV
D) V
E) III
Solucin:
Se elimina la IV oracin por inatingencia. El tema es la cuenca hidrogrfica del
Amazonas.
Rpta.: C
4.
B) II
C) III
D) I
E) IV
Solucin:
Se elimina la IV oracin por inatingencia. El tema tiene que ver con la etimologa del
nombre Paraguay.
Rpta.: E
5.
B) IV
C) III
D) IV
E) II
Solucin:
Se elimina la V oracin por redundancia.
Rpta.: A
Semana N 5
Pg. 16
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
SEMANA 5B
ACTIVIDADES
I.
II.
Semana N 5
Pg. 17
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Ciclo 2016-II
Semana N 5
Pg. 18
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
El texto explica cmo Bajtin entiende la carnavalizacin.
Rpta.: E
2.
B) injusta.
E) inusitada.
C) prohibida.
Solucin:
La veracidad instituida alude a una verdad impuesta por la oficialidad.
Rpta.: A
3.
C) rebelda.
Rpta.: B
4.
Semana N 5
Pg. 19
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
En el carnaval las relaciones se invierten, el hombre se libera de la opresin de clase,
estamento, rango, edad, fortuna.
Rpta.: D
5.
Se puede colegir del texto que en el carnaval, tal como lo entiende Bajtin es posible
observar que
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
Esto es posible porque las relaciones jerrquicas desaparecen o se invierten.
Rpta.: C
6.
Solucin:
En la medida en que los roles se trastocan.
Rpta.: D
7.
B) el vals criollo
D) la danza de las tijeras
Solucin:
La Tunantada es un baile en el que se satiriza a los espaoles de alcurnia que vivan
en la poca colonial.
Rpta.: E
TEXTO 2
Hombres y pjaros colaboran en frica para obtener dos de los productos ms
preciados de las abejas: la miel y la cera. Los pjaros son llamados indicadores
porque guan a los humanos hacia las colmenas silvestres, les indican dnde estn
los panales, muchas veces ocultos en las grietas de los rboles. La cooperacin es
total: los pjaros indicadores saben dnde se esconden los panales, pero no estn
dispuestos a sufrir los picotazos de las abejas; y los humanos saben cmo extraer
los productos por medio del humo, pues los insectos huyen al suponer que se trata de
un incendio. El acuerdo es mutuo: los humanos se quedan con la miel y los indicadores
se benefician de la cera. "Esta relacin es un ejemplo raro de cooperacin entre
Semana N 5
Pg. 20
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
2.
3.
B) caudal.
E) abundancia.
C) excelencia.
Solucin:
El trmino connota ABUNDANCIA: se refiere a que es abundante en espacios
naturales.
Rpta.: E
Semana N 5
Pg. 21
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2016-II
5.
Es posible inferir que las relaciones de cooperacin a las que se alude en el texto
constituyen una
A)
B)
C)
D)
E)
costumbre ancestral.
prctica generalizada en frica.
arraigada costumbre ritual.
ocurrencia novedosa.
prctica de origen catlico.
Solucin:
Constituyen una costumbre ancestral puesto que ya en el siglo XVI se observ este
comportamiento.
Rpta.: A
6.
Solucin:
Su comentario aadido es una afirmacin de que en otros espacios se dan similares
formas de cooperacin.
Rpta.: B
Semana N 5
Pg. 22
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
Ciclo 2016-II
1.
B) II
C) III
D) I
E) IV
Solucin:
El tema del conjunto de oraciones es la novela Huasipungo de Icaza, por lo tanto sale
la oracin II por inatingencia.
Rpta.: B
2.
I) El cuerpo del ornitorrinco es tan extrao como increble. II) Vive en riachuelos y ros,
es muy buen nadador y tiene la habilidad de oler bajo el agua. III) Su pelaje es color
caf intenso en el lomo y los costados, pero el vientre es ms bien rubio o grisceo.
IV) La cola aunque similar a la del castor tambin est cubierta de pelo para
mantenerlo caliente y la utiliza slo para conducirse en el agua, no para impulsarse.
V) Sus patas son palmeadas, lo que le ayuda a tener un mayor empuje en el agua y
su hocico est cubierto de piel suave.
A) IV
B) II
C) I
D) III
E) V
Solucin:
Se elimina la oracin I por redundancia.
Rpta.: C
3.
Semana N 5
Pg. 23
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
animal, por lo cual muere en un periodo aproximado de seis meses. V) Segn afirman
los cientficos el origen de este cncer se encuentra en las Clulas de Schwann, un
tipo de tejido que protege las fibras nerviosas del animal.
A) V
B) II
C) III
D) I
E) IV
Solucin:
Se elimina por inatingencia la V. El tema es el cncer como la causa de la disminucin
de la poblacin del demonio de Tasmania y no el origen del cncer que padece el
animal.
Rpta.: A
4.
B) II
C) III
D) I
E) V
Solucin:
Se elimina por redundancia la oracin V.
Rpta.: E
SEMANA 5C
TEXTO 1
La antropologa se encarga de realizar un estudio biolgico de los grupos humanos, su
evolucin y variabilidad actual as como las interacciones entre los elementos - procesos de un sistema cultural y biosocial. Cuando alguno altera su forma, estructura o su funcin
pueden ser alteradas las restantes efecto que se conoce como pick up stick -.
Simplificando mucho, esta ciencia considera una doble naturaleza humana; biolgica y
cultural, aunque en la prctica su evolucin y lmites se confunden. Caracterizada
bsicamente y de forma muy sinttica por el bipedalismo y la capacidad creadora de
smbolos. Pero la posesin del mecanismo adaptativo cultura - se considera precisamente
como el aspecto que singulariza al ser humano y le convierte en el nico animal capaz de
crear, modificar y transmitir ambientes distintos al natural.
Podemos considerar que el aporte ms significativo de la antropologa es que nos permite
comprender de dnde y cmo surgen en principio las diferencias y la evolucin en la especie
humana. Por eso, nos da a conocer de qu factores dependen, cules son realmente
significativos como determinantes para su desarrollo y adaptacin al medio. Pero nunca en
el sentido de pureza y de ello superioridad. En relacin con esto ltimo, presentamos, de
manera concentrada, algunas afirmaciones bsicas de carcter antropolgico:
Todos los seres humanos pertenecen a la misma especie biolgica Homo sapiens.
La especie humana es: politpica - es decir, comprende dos o ms variedades de
razas - y polimrfica - es decir, es susceptible de separarse en un determinado nmero
de poblaciones compartiendo rasgos biolgicos.
Taxonmicamente contamos con troncos raciales, razas, subrazas y tipos locales.
Semana N 5
Pg. 24
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
2.
B) sujeto.
E) ser.
C) individuo
Solucin:
El sinnimo contextual corresponde al trmino ser.
Rpta.: E
3.
Semana N 5
Pg. 25
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2016-II
Se puede inferir del texto que si bien los grupos humanos comparten rasgos comunes
como la capacidad creadora de smbolos,
A) muestran tambin diferencias en su desarrollo y en las relaciones que establecen.
B) esta no determina una diferencia sustancial con las otras formas de vida que
habitan el planeta.
C) estos no son suficientes para poder hablar de una especie diferente a la de los
otros seres.
D) no queda claro que es lo que diferencia sustancialmente a los seres humanos de
los animales.
E) no muestran ninguna diferencia en las relaciones interpersonales que establecen
entre s.
Solucin:
Los grupos humanos comparten rasgos y tambin se distancian en el modo cmo
establecen sus relaciones, as como en su desarrollo.
Rpta.: A
5.
Hace no mucho le en una revista cultural una resea en la que el crtico alababa un libro
porque era un consuelo en estos tiempos convulsos que nos ha tocado vivir. No es un
comentario ni una sensacin aislada entre los crticos, pero tiempos convulsos en
comparacin a qu tiempo no convulso? La Primera Guerra Mundial? La crisis de
entreguerras? La Guerra Civil? La Segunda Guerra Mundial? La Guerra Fra? Si el
tiempo no convulso son los ocho aos de Clinton tras la cada del Muro de Berln, no
parece que establezca eso una categora para comparar nada.
No se trata aqu de recopilar la cantidad de datos que refutan que vivamos tiempos ms
violentos, inseguros e inciertos que nunca. Digo que no se trata de datos porque es el abuso
de los datos lo que lleva a la incomprensin de fenmenos emocionales como es la
sensacin de estar mejor o peor. El progreso exige una medicin cualitativa y no tanto
cuantitativa. O, al menos, un reequilibrio entre ambos enfoques. Esa sensacin de que no
existe o se ha frenado es, en gran parte, culpa de la crisis econmica, pero tambin del
relato que los medios han hecho de ella, sin contexto histrico y bajo premisas muchas
veces conspiranoicas.
La propia omnipresencia de los medios y redes produce ese efecto de psicosis infundada.
Las catstrofes nos llegan casi en tiempo real con las opciones de alerta de los medios en
el mvil. As, creemos que problemas muy especficos de un lugar son, en realidad,
amenazas globales. Tendemos a sobrevalorar el alcance de stas, y en esto no ha ayudado
tampoco el enfoque de la mayora de los expertos a los que ms voz han dado los medios.
Semana N 5
Pg. 26
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
2.
Solucin:
El trmino alude al mismo tiempo a premisas producto de la intriga y que rayan en el
delirio.
Rpta.: B
3.
Semana N 5
Pg. 27
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2016-II
Es posible inferir que desde el punto de vista del autor los expertos
A) no siempre han sido conscientes del efecto pernicioso que su opinin puede tener.
B) normalmente se caracterizan por la infalibilidad de sus apreciaciones en torno a
lo que ocurre en el mundo.
C) no suelen prestar mucha atencin a las noticias alarmantes que difunden los
medios.
D) son personas conscientes de las opiniones que dan a conocer a travs de los
medios.
E) se circunscriben a promover informacin acorde a la especializacin que ostentan.
Solucin:
El autor piensa que los expertos muchas veces muestran solo inters en poner de
relieve su campo de conocimiento.
Rpta.: A
5.
Solucin:
Este efecto se debe segn el autor a la importancia y dinamismo alcanzado por los
medios de comunicacin.
Rpta.: C
6.
1.
Semana N 5
B) anarqua.
E) gresca.
C) barullo.
Pg. 28
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
Serie de palabras asociadas al enredo y el engao dispuestos con ingenio. Debe
completarse la serie con el trmino TRAMOYA.
Rpta.: A
2.
B) ilustre, renombrado.
D) estocstico, azaroso.
Solucin:
Serie de analoga mixta: sinnimos, antnimos, sinnimos; debe completarse con par
de antnimos ALEJADO, LINDANTE.
Rpta.: C
3.
B) decoro.
E) adustez.
C) fineza.
Solucin:
Serie de sinnimos. Se completa con el vocablo DECORO.
Rpta.: B
Aritmtica
SEMANA N 5
EJERCICIOS DE CLASE N 5
1.
mn pqr .
A) 40
B) 42
C) 45
D) 50
E) 39
Solucin:
mnpqr = 85999, entonces m n p q r = 40
Rpta.: A
2.
En una divisin entera inexacta, la suma de los 4 trminos es 744, el menor valor que
puede disminuir el dividendo para que el cociente disminuya en 1, es 49 y el mximo
valor que se aumenta al dividendo para que el cociente aumente en 1 es 67. Halle la
suma de las cifras del dividendo.
A) 13
B) 16
C) 12
D) 18
E) 9
Solucin:
D 49 d (q 1) d 1
D 67 d (q 1) d 1
116 2d
d 58
Semana N 5
Pg. 29
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
i)
D 58q R
ii)
D d q r 744
Ciclo 2016-II
59q 2 R 686
q 10
R 48
D 628
Respuesta 16
Rpta.: B
3.
Cuntos nmeros de tres cifras al ser divididos por 4 y 7 dan como residuo 2 en
ambos casos?
A) 30
B) 31
C) 32
D) 33
E) 34
Solucin:
N abc
0
N 4 2 7 2
100 28k 2 1000
k 4;5;6;7;...;35
Respuesta 32
Rpta.: C
4.
B) 44
C) 42
D) 43
E) 50
Solucin:
N abcd
0
0
5
5
3
0
0
N 6 3 6 3
0
0
7 4 7 3
N 210k 3
1000 210k 3 10000
k 5;6;7;...; 47
Respuesta 43
Rpta.: D
0
5.
Semana N 5
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Pg. 30
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
A 3k 1
B 3k 2
(2.(23 ) k 42 (43 ) k 23 )
0
2(7 1) k (7 2)(7 1) k 7 1
0
7 2 2 1 7 5
Rpta.: E
0
6.
B) 10
C) 11
D) 12
E) 8
Solucin:
0
ab 13 5
0
cd 13 6
abcd 100ab cd
0
Rpta.: D
0
7.
B) 81
C) 90
D) 126
E) 162
Solucin:
0
abc 22 ; cba 7 ; ac 9
I) c es par; a c 9
II) b a c 9
c 6; a 3
Por lo tanto: 3x6 x9 162
8.
Rpta.: E
En una boletera se vende boletos numerados desde el 10 hasta el 99 y la oferta
consiste en un premio sorpresa para las personas que adquieren los boletos cuyos
nmeros elevados al cuadrado al dividirse por 5 el residuo es 4. Cuntos boletos
sern premiados?
A) 24
B) 30
C) 36
D) 48
E) 60
Solucin:
2
ab 5 4 ...4 ...9
b 2;3;7;8
1020
2030
.
.
.
Semana N 5
4 nmeros
4 nmeros
Pg. 31
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
90100
Ciclo 2016-II
4 nmeros
Total: 9(4)=36
Rpta.: C
0
9.
B) 2
C) 23
D) 3
E) 33
Solucin:
0
8abc 37 4
0
8000 abc 37 4
0
7996 abc 37
0
abc 37 4
0
37 r 10abc 5
0
37 r 10(37 4) 5 37 35 37 2
Rpta.: B
10. En un congreso donde cada universidad inscribe a 6 profesores, se organizan talleres
formando grupos de 4 hombres y 3 mujeres. Por problemas de local, algunos grupos
trabajan por la maana y otros por la tarde. La quinta parte de los hombres trabajo por
la tarde. Si el total de participantes est comprendido entre 500 y 700 Cuntas
mujeres trabajaron por la maana?
A) 270
B) 288
C) 360
D) 128
E) 216
Solucin:
Total universidades = a
0
Total de participantes = 6a 6
Nmero de grupos= b
0
Total 4b 3b 7
1
(4b) w por la tarde
5
0
Entonces b 5 , entonces T 5
0 0 0
Semana N 5
B) 13
C) 12
D) 10
E) 9
Pg. 32
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
abc 1000 abc 3 10 c
4abc c 3010
a 7 (Obvio)
40b 5c 210
b5
c2
Por tanto a + b + c = 7 5 2 14
Rpta.: A
2.
En una divisin entera inexacta, al residuo le falta 15 unidades para ser mximo y si
se le resta 18 sera mnimo, adems el cociente es el doble del residuo por exceso.
Determine la suma de cifras del dividendo.
A) 10
B) 14
Solucin:
R 15 d 1
R 18 1
q 2(16) 32
C) 12
D) 11
E) 15
R 19
d 35
D 32(32) 19 1139
Por tanto: Suma de cifras del dividendo= 1 1 3 9 14
Rpta.: B
3.
RAFN 2016
por 10
Halle el residuo al dividir 3abc3
A) 4
B) 3
C) 1
D) 5
E) 7
Solucin:
3abc3
RAFN 2016
10 3
4k
10 r
0
10 r
10 34 k 10 r
k
0
0
10 1 10 r
10 1 10 r
Por tanto:
r 1
Rpta.: C
4.
aabbaabb...aabb5
Si 1334
, halle el valor a
A) 2
Semana N 5
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
Pg. 33
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
0
1334aabbaabb...aabb( 5) 11 9
0
11 3
5 k b
11 9
35 3b 11 9
0
0 b 0
11 1 3 11 9
11 3b 11 32
b2
Entonces a 4
Rpta.: C
0
5.
B) 45
C) 25
D) 40
E) 48
Solucin:
0
7 6mn 7 6
0
61 7 6
0
62 7 1
.
.
.
B) 1
C) 3
D) 4
abc
E)5
Solucin:
a
abc 9 4
abc 9 5
abc
abc
9 x
0
0
0
0
3 33
3 3
9
(4
)
.4
9
(5
)
.5
9
9 x
0
9 2 9 x
x2
Rpta.: A
7.
Semana N 5
B) 890
C) 896
D) 898
E) 89
Pg. 34
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
N abcba , a toma 9 valores, b toma 10 valores y c toma 10 valores, entonces abcba
toma 900 valores
0
8.
B) 21
C) 23
D) 24
E) 25
Solucin:
0
abc (a b c) 13
0
99a 9b 13
0
9(11a b) 13
a4
b 8
N abc 489
Por tanto: a b c = 4 8 9 21
Rpta.: B
9.
Lucy tiene abb naranjas. Si cuenta las naranjas de " b " en " b " le sobran 6, pero si las
cuenta de (3b) en (3b) le sobran 20. Halle el valor de a b
A) 7
B) 8
C) 9
D) 10
E) 11
Solucin:
0
b 6
abb 0
(3b) 20
b6
0
b 6 (3b) 20
6 b 10
b7
0
a 77 21 20
0
0
21
77
21
20
5a 14 21
Semana N 5
nico
Pg. 35
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
5a 14 21
0
a 3 5 21
Por tanto a 3
Rpta.: D
0
10.
B) 776
C) 770
D) 800
E) 825
Solucin:
0
50 9 1
0
51 9 5
0
52 9 7
0
53 9 1
0
54 9 5
0
55 9 2
0
c/6 consecutivos 9
Luego:
0
54 55 56 57 9 3
0
mn 4 1 6 4
0
mn 6 1
mn 13;19; 25;31;...;97
13 97
Suma
15 825
2
Rpta.: E
lgebra
SEMANA N 5
EJERCICIOS DE CLASE N5
1.
Semana N 5
B) 6
C) 4
D) 2
E) 8
Pg. 36
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
i) p(x) es ordenado en forma decreciente;
n+4 > 183n 183n > n3
n > 3,5 n < 5,25 n=4 n=5
ii) p(x) tiene 4 trminos;
Si n=4, p(x)=5x814x6+7 , p(x), tiene 3 trminos ( no cumple)
Si n=5, p(x)=7x817x6+6x2+8 , p(x), tiene 4 trminos (cumple)
p(1) = 7 17 +6+8 = 4
Rpta. : C
2.
La edad actual de Frank en aos es (a+c+n+3), cul ser la edad de Frank dentro
de 8 aos, si el valor de a, c y n se obtienen del polinomio mnico
6 n
p(x) 7x nx
n
A) 23 aos
n 3
n
1
cx 4 ax5 ,
B) 18 aos
C) 20 aos
D) 21 aos
E) 19 aos
Solucin:
6 n
I) p(x) 7x nx
n
n 3
6n0 n30
3n6
n
1
cx 4 ax5
n
Z+
4
n
Z+ n = 4
4
iguales,
B) 15
C) 17
D) 16
E) 18
Solucin:
i) Coef. Princ. (p(x)) = p(0) n2
8(18)(6)(1) = 2n(n +2)(3)(6) n = 4
II) p(x) (8x 4 3x 8) (18x5 2x2 6) (8x2 6x 4 3) (x2 4x 6)
G(p(x))= 4+5+4+2 = 15
Rpta. : B
4.
Semana N 5
B) 4
C) 6
D) 9
E) 8
Pg. 37
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
A(x)=x(xn)3
A(x)=x2 nx3
A(1)=12 n(1)3 =2n11
n=3
x>0
Ciclo 2016-II
xn > 0
Rpta. : A
5.
B) 235 soles
C) 230 soles
D) 260 soles
E) 240 soles
Solucin:
i) p(x, y) 6x 3m n 5 y m 2n 4 5x 3m n 4 y m 2n 3 2x 3m n 2 y m 2n 2
GA(T1 ) 4m 3n 1 , GA(T2 ) 4m 3n 1 , GA(T3 ) 4m 3n
GA[p(x, y)] 4m 3n 29
ii) GR x [p(x, y)] 3m n 2
GR y [p(x, y)]
m 2n
B) 4
C) 6
D) 7
E) 9
Solucin:
I) p(x, y) 2x 4nymn2 2x 42n yn3 xayb es homogneo
2+2n+m = 3n+1 = a+b =10
De 3n+1=10 n=3 2+2n+m = 10 m =2
De a+b = 10 a+b =8 a=9 , b =1
II) P=[3 , 8] , Q=[1, 9] P Q
3,1
Suma de elementos enteros de PQ = 321+0=6
Rpta. : C
7.
Semana N 5
B) 5 aos
C) 4 aos
D) 3 aos
E) 2 aos
Pg. 38
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
i) p(x,y,z) es homogneo;
15+2m= 10+a+2n =3a+n+m5 = a+14
De 10+a+2n = a+14 n=2 15+2m= 14+a =3a+m3
2m a= 1 m+2a =17 m=3 a=7
p(x,y,z) 8x14 y z6 3x14 y7 7x9 y2 z10 3z21
GA[p(x,y,z)]=14+1+6=21
p(1,1,1)=8+3+73=15
ii) La edad de Manuel es 21 aos
La edad de Jos es 15 aos
D = 21 15 = 6 aos
Rpta. : A
8.
La cantidad de dinero, en soles, que gasta diariamente Rosa por movilidad, est
representada por el mayor valor de m n t w soles, donde los valores m, n, t y
w se obtienen del polinomio p(x)=(|m 5|4)xn wx + 2t + 3t que es equivalente con
el polinomio q(x)= (x 5)x +97. Halle la cantidad de dinero que gastar Rosa por
movilidad, en 10 das.
A) 90 soles
B) 120 soles
C) 130 soles D) 70 soles
E) 110 soles
Solucin:
Los polinomios p(x)=(|m 5|4)xn wx + 2t + 3t y q(x)=(x5)x+97= x25x+97 son
identicos, entonces de p(x) = q(x), se tiene que;
n=2, |m 5|4 = 1 , w = 5 , 2t + 3t = 97
resolviendo n=2, (m=10 m=0) , w = 5, t=4
Si m=10 m n t w 11 (mayor valor)
Si m=0 m n t w 1
Rosa gasta diariamente por movilidad 11 soles.
En 10 das, Rosa gastar por movilidad 110 soles.
Rpta.: E
EVALUACIN DE CLASE
1.
Sea p(x) un polinomio de segundo grado, donde el coeficiente principal es el doble del
trmino independiente, p(2)=49 y p(2) = 5. Halle la suma de las cifras de p(3).
A) 4
B) 8
C) 5
D) 7
E) 6
Solucin:
i) p(x) ax 2 bx c
p(2) 4a 2b c 49
p( 2) 4a 2b c 5
Resolviendo b = 11
ii) Dato: a = 2c, entonces 4(2c)+2(11)+c=49 c = 3 a = 6
p(x) 6x2 11x 3
p( 3) 6( 3)2 11( 3) 3
Suma de las cifras de 24 =6
24
Rpta.: E
Semana N 5
Pg. 39
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2016-II
B) 6 aos
C) 8 aos
D) 5 aos
E) 7 aos
Solucin:
p(x, y) (m 2 18 2n)xn2ym1 (2m 6 n 1)xm 4yn1 es nulo;
m+2n=20 2mn=5
Rpta.: C
3.
B) FVF
C) VFF
D) FFV
E) VVF
Solucin:
Los polinomios p(x) y q(x) son idnticos;
p(x) = (a +b)x2 +(3a 3b)x5 y q(x) = 27x238x5
a+b=27 3a 3b = 38 a +3b = 41
resolviendo a= 20 , b =7
Flor tiene 20 aos y Sofa tiene 7 aos
I) F
II) F
III) V (La edad de Flor dentro de 6 aos ser 26 aos y la edad de Sofa dentro de 6
aos ser 13 aos).
Rpta.: D
4.
En una tienda comercial, el precio de una pelota est dado por (a+b5) soles; donde
el valor de a y b son obtenidos del polinomio p(x,y) (a b)xa 2 yb 2 , tal que
GRx[p(x,y)]=8 y GRy[p(x,y)]=6. Qu cantidad de dinero se necesita para comprar 5
pelotas, en dicha tienda?
A) 45 soles
B) 40 soles
C) 35 soles
D) 25 soles
E) 30 soles
Solucin:
GRx[p(x,y)]=8 a+2=8 a=6
GRy[p(x,y)]=6 b2=6 b=8
Precio de una pelota: a+b5=9 soles
Precio de 5 pelotas: 45 soles
Rpta.: A
Semana N 5
Pg. 40
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2016-II
B) 36
C) 46
D) 26
Solucin:
i) p(x) mxm (m 1)xm1 (m 2)x m2
E) 16
2x2 x n
p(0) m 2 n m 2
p(1) 63 m (m 1) (m 2)
2 1 n 63
m(m 1)
m(m 1)
n 63
m 2 63
2
2
m2 3m 130 0 m 10 , m 13
El grado del polinomio es m=10 y n=8
ii) q(1) n (n 1) (n 2) 2 1 10
q(1)
n(n 1)
8(8 1)
10 q(1)
10 46
2
2
Rpta.: C
6.
Si
p(x)
los
coeficientes
2
(n 1) x
2n 4
(n 1) x
2n 5
del
(n 6)x
polinomio
2n 6
3n 2 x
ordenado
2n 7
n 2x
2n 8
y
(n 3
completo
1)x 2n
corresponden, en ese orden a las cifras del ao en que naci Javier, cul ser la
edad de Javier en el 2020?
A) 68 aos
B) 56 aos
C) 47 aos
D) 72 aos
E) 60 aos
Solucin:
i) p(x) es ordenado y completo, entonces 2n+4=0 n=2
p(x)=1+9x+4x2 +8x3
Javier naci en el ao 1948
Edad de Javier en el ao 2020: 20201948=72 aos
Rpta.: D
7.
B) 9,9 litros
C) 1,9 litros
D) 98 litros
E) 9 litros
Solucin:
i) p(x) es completo y ordenado en forma decreciente, entonces a+b=3.
ii) Sea V=Volumen del agua lquida.
Volumen del agua lquida al congelarse: V+10%V=1,1 V lts
iii) (a+b)2 = 9 lts de agua
Los 9 lts de agua al congelarse: 1,1(9)= 9,9 litros.
Rpta.: B
Semana N 5
Pg. 41
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2016-II
B) 11
C) 6
D) 8
2 2
E) 9
2 2
Solucin:
i) p(x,y) es homogneo; 2m+n+3mn= 4mn+m+n =2m+n
5m=5m = 2m+n n=3m
5 6x x 2
x 2 6x 5
ii) 2
0
0
x
3x 17
x 2 3x 17
x 2 6x 5 0, x 2 3x 17 0, x
(x
5)(x
CS
n
1)
1,5
9 , m
2 x3 y12 ( 2 3) x 6 y9
2 (1)(1) ( 2 3)(1)(1)
2 2 3 8
Rpta.: A
Trigonometra
SEMANA N 5
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 5
1.
1
2
C) 2
D) 1
E)
1
2
Semana N 5
Pg. 42
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
Sea
5 4
4 1.
3 3
Rpta.: D
2.
csc 2 8
Si
1
csc 2 ctg2 ctg4 .
128
B) 32
A) 64
C)
1
64
D) 16
E)
1
2
Solucin:
Sea csc 8 , pues III C
M
1
csc 2 ctg2 ctg4
128
2
1
64 32 .
128
Rpta.: B
3.
Si
; n , calcule el valor
2
B) 25
A) 21
D) 29
E) 29
Solucin:
Como
Como
sen2 sen 0
3 cos 1 2 cos 1
IIIC IVC
2
cos
5
Luego IIIC
Semana N 5
Pg. 43
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
2 5
Finalmente 10 sen ctg sec 10 21.
5 2
Rpta.: A
4.
2
6sen2 7sen 3 0 , halle el valor de ctg csc .
A) 4
Solucin:
Sabemos 6sen2 7sen 3 0
D) 4
C) 3
B) 5
6sen2 7sen 3 0
E) 6
6sen2 7sen 3 0
sen
1
3
3
, tg 4
5
10sen 4tg 6 16 22 .
Rpta.: C
Semana N 5
Pg. 44
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Ciclo 2016-II
l2 3
, donde ( l es el lado del tringulo ABC)
4
l 6 , BD 2
, luego D 7, 3
3
7
E 2 13 sen cos 2 13
7 3 .
2 13 2 13
Rpta.: A
7.
2
u . Calcule el valor de
5
sen
cos .
10
ab
A)
B)
ab
2
C)
ab
2
D)
ba
2
ac
E)
Semana N 5
Pg. 45
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Sea S
1 2
.r
2
2
1
. 2
5 2
Luego M sen
Ciclo 2016-II
10
ba
.
cos
10
2
Rpta.: D
8.
tg
mn
valor de
A)
B)
C)
D)
E)
77
3
7
33
7
3
3
77
1
33
Solucin:
Sean m 8 y n 3
Adems
34 30 7 3
Q x,y
,
,
2 2 2
2
Luego
tg 3 7
E
.
m n 11 33
Rpta.: B
9.
Con los datos de la figura, calcule el valor de la expresin ctg ctg 1 , siendo T
y R puntos de tangencia; Q es el centro de la semicircunferencia.
A) 2
B) 1
C) 0
D) 1
E) 2
Semana N 5
Pg. 46
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
Las coordenadas de T son
r rctg , r
Luego ctg 1 ctg
ctg ctg 1 0 .
Rpta.: C
10. Juan observa la figura y desea calcular el valor de la expresin
hermano le dice que es fcil si considera que tg
sec tg
. Su
csc
12
. Cul fue el valor que
5
15
26
B)
15
23
C)
15
13
D)
26
15
E)
25
13
Solucin:
Sabemos tg
12
5
P 12,5
13 5
sec tg
12
12 15 .
R
13
csc
26
Rpta.: A
Semana N 5
Pg. 47
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
EVALUACIN N 5
1.
Con los datos de la figura, calcule el valor de la expresin 13 sen cos 2tg .
A) 16
B) 20
C) 18
D) 14
E) 28
Solucin:
Sea 13 sen cos 2tg 13
12 5
11
2 28 .
13 13
2
Rpta.: E
2.
A)
4
3
B)
4
3
C)
3
5
D)
1
2
E)
2
3
Solucin:
4
Sea tg 360 tg .
3
Rpta.: A
Semana N 5
Pg. 48
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2016-II
2
3
B)
2
5
C)
1
3
D)
1
5
E)
1
4
10 cos tg .
Solucin:
Sea
10 a
Luego
3a
36 a2
a2
M 10 cos tg
1 1 1
M 10
.
10 3 3
Rpta.: C
4.
Semana N 5
Pg. 49
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
x 43 1 , y 3 4 7
Sean
en posicin normal
ctg
Luego
1
7
csc
5 2
7
29 50
3.
7
7
Rpta.: B
5.
Sean
ngulos
coterminales
tales
que
1 sen2 cos ,
5 csc 6sec .
C) 9
B) 8
D) 6
E) 5
Solucin:
Tenemos 36 cos4 97cos2 36 sen csc 0
9cos2 4 4cos2 9 0
Entonces
Luego
Pero
cos
2
3
1 sen2 cos
Luego cos
Por lo tanto
2
3
cos cos
III C
5 csc 6sec 3 9 6 .
Rpta.: D
Semana N 5
Pg. 50
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 5
1.
A) 50
B) 55
F
E
C) 60
D) 80
E) 70
Solucin:
ABCD: + + = + 360
= 50
F
BEF: issceles
x = 80
2.
Rpta.: D
E
60
B) 6 m
C) 7 m
D) 8 m
E) 9 m
Semana N 5
Pg. 51
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Ciclo 2016-II
E
60
AC = BD = 8
AEC: equiltero
EC = 8 m
3.
Rpta.: D
En la figura, una paloma est posada en el punto medio de una cuerda tensada que
une la parte superior de la estaca y el punto B perteneciente al rbol. Si la estaca mide
1 m, la paloma est a 3 m del piso y 2AB = 3BC, halle la altura del rbol. (A, B y C son
A
colineales y BC es perpendicular al piso)
A) 5 m
B) 6 m
B
C) 10 m
D) 10,5 m
C
E) 12,5 m
Solucin:
3x
CPQB: MN mediana
x = 2,5
4.
AC = 5x
AC = 12,5 m
Q
1
2x
Rpta: E
N
C
P
En la figura, M y N son puntos medios de AB y CD respectivamente. Si mAMR 53,
mRDN = 45 y MR = 20 cm, halle BC.
B
A) 10 cm
B) 12 cm
C) 13 cm
D) 15 cm
E) 16 cm
Semana N 5
Pg. 52
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
NHD: notable de 45
HD = 12
ABCD: MN mediana
25 =
x +37
2
25
37
53
12
20
15
12
53
x = 13 cm
16
45
12
D
Rpta.: C
5.
cable
M
53
B) 9 m
C) 6 m
D) 5 m
E) 8 m
Solucin:
ABNQ: rectngulo
6 53
B 8 N
AB = 24 y BM = 6
30
MBN: notable de 53
24
MN = 10 m
6.
cable
10
24
Rpta.: A
Semana N 5
B) 6 m
C) 8 m
D) 9 m
E) 10 m
Pg. 53
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
MDN: DQ mediana
2
M
MQ = QN = DQ = 9
x
ADQ: issceles
x=9m
18
2 Q
Rpta.: D
7.
B) 3 m
C) 3,5 m
D) 4 m
E) 5 m
Solucin:
PCD: issceles
PC = CD = 7
MBP: issceles
4
2
4
MB = BP = 4
Q x
MA = AQ = x
QAM: issceles
x+4=7 x=3m
Rpta.: B
8.
B) 18
M
C) 37/2
D) 53/2
x
E) 30
E
Semana N 5
Pg. 54
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Ciclo 2016-II
2k
53/2
45
MNE: 53/2 + x = 45
x = 37/2
2k
N
k
2k
x
E
9.
Rpta.: C
B) 36
C) 53
D) 45
E) 37
Solucin:
BOC: notable de 45
BO = OC = 2k
AOB y
2k 45
53/2
53/2
mBAD = 53
4k
2k
O
2k
45
Rpta.: C
Semana N 5
Pg. 55
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
C) 45
D) 37
E) 30
Solucin:
EAD: issceles
mBAD = 120 2
ABCD:
2(120 2) + 2(x + 2) = 360
x = 60
2 x
60
120-2
120-2
x+
Rpta.: A
A) 1 km
B
B) 1,5 km
C) 2 km
D) 2,5 km
E) 3 km
Solucin:
ABCD: rectngulo
BHC
CDE (ALA)
x = 3 km
Semana N 5
AB = CD = x
Ro
H
D
Rpta.: E
Pg. 56
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
A) 1
QL
.
BD
B) 1/2
L
C) 2/3
D) 1/3
Q
E) 2
Solucin:
QLP: issceles
PL = QL = x
L
y
BCD: PL base media
y = 2x
x
A
Rpta.: B
13. En un cuadrado ABCD, se ubican los puntos M y N en los lados AD y CD
respectivamente, tal que AN interseca a CM en el punto Q. Si AM = MD y CN = 2ND,
halle mMQN.
A) 135
B) 120
C) 127
Solucin:
D) 143
E) 150
53
/ 2
mNAD = 37/2
CDM: notable de 53/2
mMCD = 53/2
AQCD:
x = 37/2 + 90 + 53/2
37/2
x = 135
3k
x Q
x
3k
4k
N
2k
Rpta.: A
14. En un rectngulo ABCD, se ubica el punto M en AC tal que mAMD = 2mCAD y
MD = 8 m. Halle AC.
A) 8 m
Semana N 5
B) 12 m
C) 16 m
D) 18 m
E) 20 m
Pg. 57
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
ODM: issceles
OD = MD = 8
O
8
8
ABCD: AC diagonal
AC = 16 m
Rpta.: C
EVALUACIN N 5
1.
A) 15
B) 18
C) 20
D) 30
E) 40
Solucin:
= 20
2
D
mADB = 40
P
2.
Rpta.: E
Don Esteban tiene que cercar su terreno de forma trapecial ABCD ( BC // AD ) como
muestra la figura. Si por el tramo BC le cobran S/. 420, AB = 30 m, BC = 20 m y
CD = 40 m, halle el precio que le cobrarn por cercar todo el terreno.
A) S/. 3 000
C
90+
B) S/. 3 200
C) S/. 3 300
D) S/. 3 330
E) S/. 3 360
Semana N 5
Pg. 58
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
B
ABCE: paralelogramo
20
CE = 30 y AE = 20
30
ECD: notable de 37
30
40
ED = 50
A
2pABCD = 160 m
37
20
50
Rpta.: E
3.
B) 2 10 m
C) 8 m
D) 3 10 m
E) 9 m
Solucin:
D
Q
ABQ: issceles
12
BQ = 12
12
12
QR = 4 y PR = DP = x
RDC: notable de 37
x=8m
Rpta.: C
4.
C
N
B) S/. 225
B
P
C) S/. 250
D) S/. 275
E) S/. 300
Semana N 5
Pg. 59
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
MNPQ: paralelogramo
N
B
NP = 15 y PQ = 10
2pMNPQ = 50 m
20
P
30
D
Rpta.: C
5.
37
A) 5 cm
B) 6 cm
C) 7 cm
D) 8 cm
E) 9 cm
Solucin:
C
37
AHP: notable de 45
AH = HP = 4k
PHD: notable de 53
PH = 4k y HD = 3k
4k
ABCD: 7k = 14 k = 2
45
PH = 8 cm
53
4k
H 3k D
Rpta.:D
6.
A) 3 m
B) 3 2 m
C) 2 3 m
D) 6 m
E) 5 m
Semana N 5
Pg. 60
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
Q 3
k+3
Rpta.: D
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 5
1.
Solucin:
El inicio de las citas textuales se registra con letra mayscula.
Rpta. : D
2.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Solucin:
Solo los enunciados de las alternativas A) y E) son verdaderos.
Rpta.: A) V.; B) F.; C) F.; D) F.; E) V.
3.
Semana N 5
Pg. 61
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
Los nombres de las asignaturas se escriben con mayscula inicial.
Rpta. : C
4.
B) fonemas.
C) letras.
D) slabas.
E) palabras.
Solucin:
En los sistemas alfabticos, idealmente, cada grafa representa un fonema.
Rpta. : B
5.
B) ngel, guarda.
E) polica, ngel, de, guarda.
Solucin:
ngel va con mayscula por ser nombre propio; del apellido compuesto solo
Guarda va con mayscula pues al estar presente el nombre, la preposicin y el
artculo se registran con minscula.
Rpta. : B
6.
7.
Semana N 5
Pg. 62
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
La asimetra es causada por la mayor rapidez con que un sistema lingstico cambia
respecto de su sistema de escritura.
Rpta. : C
8.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Solucin:
Como no est precedido del nombre de pila, el apellido debe ser Del Solar.
Rpta. : A) C.; B) C.; C) I. (pilatos); D) I. (La); E) I. (Del).
9.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Solucin:
Los enunciados de las alternativas B), C) y E) son verdaderos.
Rpta. : A) F, B) V, C) V. D) F.; E) V.
Semana N 5
Pg. 63
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
______________
______________
______________
B) Embrague
D) Chorro
______________
______________
Solucin:
Los dgrafos aparecen en las alternativas B), D) y E).
Rpta. : A) 0; B) 1; C) 0; D) 2; E) 1.
13. Indique la alternativa que exhibe uso correcto de las letras maysculas.
A) En su iglesia no se permite la transfusin de sangre.
B) Mi Gobierno ser transparente, prometi Kuczinski.
C) El jefe del Estado Peruano es aficionado a la msica.
D) El jaguar y el leopardo pertenecen al orden Felidae.
E) La iglesia de san Sebastin se incendi en setiembre.
Solucin:
Las taxonomas en latn se escriben con mayscula inicial y se registran en cursiva.
Rpta. : D
14. Respecto del empleo de las maysculas, indique la correccin o incorreccin de los
siguientes enunciados.
A) El poder judicial est exigiendo mayor presupuesto.
B) El poder legislativo se le ha conferido al Congreso.
C) San Francisco fund la orden de los Frailes Menores.
D) Es usual que el Ejecutivo solicite facultades legislativas.
E) Que le corten la cabeza, ordenaba la reina de corazones.
Semana N 5
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Pg. 64
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
Las alternativas B) y D) presentan uso correcto de las letras maysculas.
Rpta. : A) I (Poder Judicial); B) C.; C) I. (Orden); D) C.;
E) I. (Reina Corazones).
15. En el enunciado por el da del pescador, se sac en procesin a san pedro; luego se
dio paso al baile al son de una orquesta que interpret dos veces la fiesta de pilito,
las palabras que deben escribirse con mayscula son
A) da, pescador, san, pedro, la.
B) da, pescador, pedro, la, fiesta, pilito.
C) da, pescador, san, pedro, la, pilito.
D) da, pescador, pedro, la, pilito.
E) da, pescador, pedro, la, fiesta, pilito.
Solucin:
Se escribe con mayscula los nombres de las festividades, los nombres propios, los
ttulos de canciones y los apelativos.
Rpta. : D
16. Marque la alternativa donde hay uso correcto de las letras maysculas.
A) Es muy difcil que te extraves si ubicas el Norte.
B) Corea del norte tiene un ejrcito muy numeroso.
C) Guindose por las estrellas, enrumb al NE.
D) La taruca habita el Santuario Nacional de Ampay.
E) La Av. 12 de Octubre es de mediana extensin.
Solucin:
NE es el smbolo de noreste, por lo que se respeta esta convencin.
Rpta.: C
17. Lea los siguientes enunciados y responda las preguntas 17 y 18.
I.
II.
III.
IV.
V.
B) II y IV
C) III y IV
D) III y V
E) II y III
Solucin:
Algunos de los grafemas del sistema de escritura del castellano representan
consonantes. Asimismo, presenta ms letras que fonemas.
Rpta.: B
Semana N 5
Pg. 65
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
B) II y V
C) I y IV
D) I y V
E) I y III
Solucin:
La escritura fue inventada hace cinco mil aos y sus reglas de uso pueden modificarse
a lo largo del tiempo.
Rpta.: D
19. Con relacin al uso de las maysculas, indique la correccin o incorreccin de los
siguientes enunciados.
A) Pasar el verano en el sur de Argentina.
B) Felicitaron al Director Ejecutivo del Cepusm.
C) Tengo un Dberman procedente de Alemania.
D) Su Gaviota de Plata se exhibe en una vitrina.
E) Su cultura le hace pensar que vive un infierno.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Solucin:
Las alternativas A) y E) son correctas.
Rpta. : A) C; B) I. (director ejecutivo); C) I.
(dberman); D) I. (gaviota plata; E) C.
20. Seale la alternativa que muestra uso correcto de las letras maysculas.
A) Armando constantemente dice que dios no existe.
B) El Dios Viracocha est representado en Tiwanacu.
C) Por su claridad, Carmen es realmente una Atenea.
D) Como naci el 1 de noviembre, Laura es escorpio.
E) La luna se est alejando cada vez ms de la tierra.
Solucin:
En ese contexto, escorpio al no denotar exactamente al signo zodiacal, debe
escribirse con minscula.
Rpta. : D
21. En el espacio correspondiente, escriba haz, has o as segn corresponda.
A) _____ visto su rostro?
B) Juan, _____ que regrese.
C) Es un _____ del ciclismo.
D) Cogi un _____ de ramas.
E) _____ de l un _____.
Solucin:
Haz es forma del verbo hacer y tambin es sustantivo. Has es verbo y as es
sustantivo.
Rpta. : A) Has; B) haz; C) as; D) haz; E)
Haz, as.
Semana N 5
Pg. 66
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Semana N 5
Pg. 67
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Literatura
SEMANA N 5
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 5
1.
En relacin a las caractersticas formales del Poema de Mio Cid, marque la alternativa
que contiene la afirmacin correcta.
A) La obra fue escrita originalmente en latn y luego traducida.
B) El autor, Per Abat, dividi el cantar de gesta en tres partes.
C) Los versos en los que fue escrito son de rima asonante.
D) Esta obra lrica fue compuesta en versos de arte menor.
E) Este cantar de gesta relata la tragedia de Ruy Daz de Vivar.
Solucin:
Al pasar a la escritura, el cantar de gesta conocido como Poema de Mio Cid se escribi
en versos de mtrica irregular y de rima asonante.
Rpta.: C
2.
Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre el
Poema de Mio Cid, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
I.
II.
III.
IV.
V.
El Cid, al ser desterrado por el rey Alfonso, parte desde el reino de Castilla.
Doa Elvira y doa Sol son azotadas por los infantes de Navarra y Aragn.
En el segundo cantar, el Cid Campeador logra conquistar Valencia.
Como prueba de acatamiento al rey, el Cid convoca a las cortes de Toledo.
Los infantes de Carrin odian al Cid por considerarlo un tirano soberbio.
A) VVFFV
B) FVFVF
C) VFFVF
D) VFVVF
E) VFVFF
Solucin:
I. El Cid parte al destierro desde el reino de Castilla. (V) II. Las hijas del Cid, Elvira y
Sol son azotadas por los infantes de Carrin. (F) III. El Cid logra su mayor triunfo militar
cuando conquista Valencia. (V) IV. El rey Alfonso convoca, en el Tercer Cantar, a las
cortes de Toledo para juzgar a los infantes de Carrin. (F) V. El Cid es afrentado por
los Infantes de Carrin ya que lo consideran de una nobleza inferior a la de ellos. (F)
Rpta.: E
3.
Semana N 5
Pg. 68
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
En el fragmento del Primer Cantar del Poema de MIo Cid se evidencia el amor familiar,
tema de la obra, pues se describe la despedida del Cid de su esposa e hijas.
Rpta.: B
4.
En relacin al Tercer Cantar del Poema de Mio Cid, marque la alternativa que contiene
la afirmacin correcta.
A) Los Infantes de Carrin devuelven al Cid las espadas Colada y Tizona.
B) Diego y Fernn Gonzlez azotan a Elvira y Sol en la ciudad de Corpes.
C) El Cid Campeador derrota a los infantes de Carrin en el juicio de Castilla.
D) El rey Alfonso asciende socialmente al Cid al otorgarle el feudo de Carrin.
E) Al final, el Cid se emparenta con los reyes de Castilla por un decreto real.
Solucin:
Durante las cortes de Toledo, el Cid Campeador reclama sus espadas Colada y
Tizona, ganadas en batalla, y los infantes de Carrin se ven obligados a devolverlas.
Rpta.: A
5.
B) la silva alejandrino
D) la lira heptaslabo
Solucin:
Con la llegada del Renacimiento, la literatura espaola adopt diversas estrofas
italianas como la lira cuya estructura presenta cinco versos. En estas estrofas
prevalece el empleo del verso heptaslabo.
Rpta.: D
6.
B) beatus ille
E) amor
C) lugar ameno
Solucin:
En ese fragmento de glogas el paisaje se presenta como armnico y bello: agua
clara con sonido, verde y fresco prado, raya de los montes al altura el sol. El tpico
que se desarrolla es el lugar ameno.
Rpta.: C
Semana N 5
Pg. 69
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
Ciclo 2016-II
B) su amor no es correspondido.
D) su amada Galatea ha muerto.
Solucin:
El amor es el reflejo de la belleza absoluta y contribuye a la armona del universo, pero
cuando no es correspondido, como es el caso de Salicio, el paisaje se transforma y
se vuelve catico, sin belleza ni armona.
Rpta.: B
8.
B) Alcino
C) Salicio
D) Galatea
E) Albano
Solucin:
El personaje en cuestin es Nemoroso, quien se queja de la muerte de su amada:
Elisa.
Rpta.: A
Psicologa
PRCTICA N 05
1.
B) agresivo.
E) monoparental.
C) asertivo.
Solucin:
La mam de Eusebio est utilizando el estilo de comunicacin agresivo porque se est
expresando de manera amenazante, ofendindolo.
Rpta.: B
Semana N 5
Pg. 70
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2016-II
a.
b.
c.
Solucin:
Ib: La persona que tiene estilo de comunicacin pasivo habla en voz baja, evita el
contacto visual directo, generalmente mira hacia abajo, su tono de voz es
vacilante, teme expresar sus ideas u opiniones.
IIc: La persona con estilo de comunicacin agresivo habla en voz alta, mira fijamente
a los ojos a su interlocutor, habla con voz desdeosa y amenazadora.
IIIa: La persona con estilo de comunicacin asertivo habla con fluidez, mantiene el
contacto visual, se expresa con serenidad y firmeza, defendiendo sus derechos
pero sin ofender a su interlocutor.
Rpta.: D
3.
B) pasivo.
E) pasivo-agresivo.
C) asertivo.
Solucin:
El estilo de comunicacin utilizado por Julio es pasivo-agresivo, ya que evit la
confrontacin con Pedro, pero luego busc la forma de agredirlo hablando mal de l.
Rpta: E
4.
Csar busca, por todos los medios, de que sus compaeros estn contentos con l,
cuando hace un trabajo, siempre pide la opinin de los dems. Y, cuando se equivoca
en algo se siente muy triste con tendencia a la depresin. Por todas las caractersticas
sealadas, podemos indicar que Csar tiene una autoestima
A) alta.
D) pasiva.
B) baja.
E) asertiva.
C) exagerada.
Solucin:
Csar tiene autoestima baja, ya que entre sus caractersticas se encuentra el deseo
excesivo de complacer a los dems, inseguridad o indecisin crnica y el sentimiento
de culpabilidad con tendencias depresivas.
Rpta.: B
Semana N 5
Pg. 71
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2016-II
Un alumno de Pre San Marcos, obtiene 300 puntos en el Primer Examen del Ciclo
Ordinario; y, a partir de ese momento su autoestima se incrementa notablemente
percibindose como que puede lograr su ingreso con mucha facilidad. Indique las
caractersticas que tipifican a la autoestima exagerada:
I. No reconoce sus errores.
II. Busca la seguridad de lo conocido.
III. Se muestra intolerante
IV. Posee una autocrtica severa.
V. Tiene tendencias depresivas.
A) I y II
B) II y IV
C) I y III
D) III y V
E) II y V
Solucin:
I y III; las personas con autoestima exagerada, poseen entre otras caractersticas el
no reconocer sus errores y tornarse intolerantes.
Rpta.: C
6.
B) la trata de personas.
D) la baja autoestima.
Solucin:
La trata de personas, es uno de los riesgos a los que est sometido el adolescente. Si
se le ve en compaa de adultos desconocidos y se le ve entusiasmada de que viajar
y ganar mucho dinero, es posible que est en la fase de engao, donde se le hacen
una serie de promesas a fin de que acceda a viajar y luego involucrarla en prostitucin,
pornografa, trfico de rganos u otros.
Rpta.: B
7.
Isabel dialoga con una amiga, al orla, nota que su voz suena entrecortada cuando
habla de los problemas que tiene. Isabel est utilizando la
A) pasividad.
D) comunicacin verbal.
B) amistad.
E) escucha activa.
C) asertividad.
Solucin:
En este caso Isabel demuestra estar usando la escucha activa, ya que presta atencin,
no solamente a la conducta verbal de su amiga, sino tambin a su conducta no verbal,
en este caso a la voz entrecortada cuando habla de uno de sus amigos.
Rpta.: E
Semana N 5
Pg. 72
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2016-II
Arturo ha sido siempre el mejor alumno del colegio, motivo por el cual los profesores
le demostraban su aprecio y elogiaban sus conocimientos. Sus compaeros de
estudio reconocan sus cualidades, lo cual haca que Arturo se sienta muy importante.
Sin embargo, al postular a la Universidad, no logr ingresar, generando en l una
profunda tristeza. Este caso nos demuestra
A) cmo se forma la autoestima.
B) que la autoestima puede variar.
C) la influencia de los padres en la autoestima.
D) la importancia del examen de ingreso.
E) la relacin entre el autoconocimiento y la autoestima.
Solucin:
La autoestima puede variar, dependiendo de las circunstancias. En este caso la
autoestima de Arturo era muy alta debido a su rendimiento escolar, sin embargo el no
alcanzar vacante en el examen de ingreso a la Universidad gener una variacin en
su autoestima.
Rpta.: B
9.
C) La mam
Solucin:
Lo que determina despus la formacin de la autoestima de Daniel es su propia
observacin. El percibir que otros nios aprenden ms rpido que l, lo cual hace que
Daniel toma conciencia de su real capacidad y lo enrrumbe en la formacin de su
autoestima.
Rpta.: A
10. La aspiracin de Jorge es convertirse en un gran arquitecto, siempre ha sido un
admirador de los diseos de edificios futuristas. En su computadora tiene una
coleccin de diversos tipos de casas, edificios, puentes, etc. Sus notas en los cursos
de Ciencias y Letras son buenas, con excepcin de Geometra y Trigonometra. En la
eleccin vocacional de Jorge, cul es el aspecto que le ha faltado evaluar?
A) Motivacin
D) Personalidad
B) Valores
E) Autoestima
C) Aptitudes
Solucin:
Para una mejor eleccin vocacional, a Jorge le ha faltado evaluar un poco ms su
rendimiento en los cursos de Geometra y Trigonometra, ya que tienen que ver con
la orientacin espacial y las aptitudes lgicas matemticas imprescindible para los
arquitectos.
Rpta.: C
Semana N 5
Pg. 73
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Historia
SEMANA N 5
EVALUACIN N 5
1.
Tras las Guerras Mdicas, Atenas obtuvo el dominio del mar Egeo creando un
Imperio expansionista que atent contra los intereses de otras polis, entonces
podemos decir que una causa de las Guerras del Peloponeso fue la
A) ambicin de los espartanos por dominar el mar Mediterrneo.
B) lucha de los atenienses por derrotar a los persa en el mar Egeo
C) necesidad de poder derrotar a los griegos en la zona de Asia menor.
D) ambicin de los atenienses por el control del mar Egeo.
E) rivalidad entre Esparta y Atenas por la hegemona del mundo helnico.
Solucin:
Las causas de las Guerras Mdicas fueron la pugna por la hegemona del mundo
helnico, los afanes expansionistas de Atenas por dominar el Golfo de Corinto.
Rpta.: E
2.
B) 5-2-1-3-4-6
E) 4-1-3-6-5-2
C) 3-4-6-5-2-1
Solucin:
El orden cronolgico es:
1. La construccin del palacio de Cnosos.
5. Los aqueos se impusieron a los pueblos cretenses.
2. Los dorios invadieron Grecia.
3. El surgimiento de las ciudades estado.
6. Esparta y Atenas se disputaron la hegemona sobre Grecia.
4. La divisin del Imperio de Alejandro.
Rpta.: A
3.
Plebeyos
Semana N 5
Pg. 74
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin
Patricios
Plebeyos
Constituan la clase con mucho poder. Posean Sector social sin privilegios.
todo los derechos de un ciudadano romano.
Podan ejercer cargos pblicos.
Rpta.: C
4.
Indica si los enunciados sobre los griegos son verdaderos (V) o falsos (F)
- Los griegos fueron los primeros que explicaron el mundo mediante la ficcin.
(
- La civilizacin griega consolid su desarrollo a partir de la formacin de las polis. (
- Los griegos crearon tres estilos u rdenes arquitectnicos.
(
- Los micnicos poblaron la isla de Creta.
(
- Los griegos practicaron una religin politesta.
(
)
)
)
)
)
A) FVVFV
B) VVFVF
C) FVFVF
D) VVFFV
E) FFVVF
Solucin:
- Los griegos fueron los primeros que explicaron el mundo mediante la ficcin.
(F)
- La civilizacin griega consolid su desarrollo a partir de la formacin de las
(V)
polis.
- Los griegos crearon tres estilos u rdenes arquitectnicos.
(V)
- Los micnicos poblaron la isla de Creta.
(F)
- Los griegos practicaron una religin politesta.
(V)
Rpta.: A
5.
B) 1-3-2-4-5
C) 5-2-4-2-3
D) 4-5-3-1-2
E) 3-1-5-2-4
Solucin:
3. Invasin de los etruscos a Roma.
2. El desarrollo de las Guerras Pnicas.
1. Julio Csar derrota a los galos.
5. Roma tiene su mxima expansin territorial con Trajano.
4. El Imperio se divide entre Honorio y Arcadio.
Rpta.: E
Geografia
EJERCICIOS N 5
1.
Semana N 5
B) agradacin litolgica.
D) intemperismo subterraneo.
Pg. 75
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
Los colores de los suelos de la costa y selva reflejan, en el caso de la costa, una menor
actividad de meteorizacin quimica por el tipo de clima subtropical con escasez de
lluvias. Los suelos de la selva, por el contrario, estan sometidos a mayores procesos
de meteorizacin qumica por la mayor intensidad de precipitacin pluvial asociado al
clima tropical.
Rpta: E
2.
B) agradacin glaciar.
D) degradacin glaciar.
Solucin:
Los depsitos de morrenas los encontramos ubicados en ambientes que pertenecen
a regiones de alta elevacin como el caso de la regin andina que se originan por
agradacin glaciar.
Rpta: B
3.
B) Valles y caones
D) Cavernas y meandros
Solucin:
La formacin deltas y terrazas corresponde a procesos de agradacin o depositacin
de sedimentos asociados a la actividad de agentes geolgicos.
Rpta: A
4.
B) depositacin
D) agradacin
Solucin:
La formacin del can de Cotahuasi, ubicado en la regin Arequipa tiene como origen
a procesos de degradacin fluvial
Rpta: C
Semana N 5
Pg. 76
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Educacin Cvica
EJERCICIOS N 5
1.
B) revocatoria
E) rendicin de Cuentas
C) remocin
Solucin:
La remocin es un mecanismo que tienen los ciudadanos de solicitar la destitucin de
su cargo o empleo a un funcionario designado por una autoridad superior del gobierno
local, central o regional.
Rpta: C
2.
Los ciudadanos pueden ejercer libremente sus derechos. Estos no se pueden perder
de manera definitiva, pero pueden ser suspendidos en caso de
A) interdiccin judicial.
C) informe mdico.
E) emigracin externa.
Solucin:
Los derechos ciudadanos no se pueden perder de manera definitiva, pero pueden ser
suspendidos en los siguientes casos:
Por resolucin judicial de interdiccin.
Por sentencia con pena privativa de libertad.
Por sentencia con inhabilitacin de los derechos polticos.
3.
Rpta: A
Seale segn corresponda verdadero (V) o falso (F) en los siguientes enunciados
relacionados a los partidos polticos.
a) Son instituciones fundamentales para la participacin ciudadana
b) Las organizaciones polticas expresan el pluralismo democrtico
c) Son instituciones jurdicas de derecho privado
d) Los partidos polticos slo participan en elecciones a nivel nacional
A) V-V-V-F
B) V-F-F-V
C) F-V-V-V
D) F-V-V-F
(
(
(
(
)
)
)
)
E) V-V-F-F
Solucin
Son instituciones fundamentales para la participacin ciudadana
Las organizaciones polticas expresan el pluralismo democrtico
Son instituciones jurdicas de derecho privado
Los partidos polticos slo participan en elecciones a nivel nacional
V
V
V
F
Rpta: A
Semana N 5
Pg. 77
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2016-II
B) referndum.
E) sufragio.
C) revocatoria.
Solucin
La demanda de rendicin de cuentas es el derecho que tienen los ciudadanos de
interpelar a las autoridades y pedir la rendicin de cuentas respecto a la ejecucin
presupuestal.
Rpta: D
Economa
SEMANA N 5
EVALUACIN N 5
1.
40
A) 0.75
D) 0.10
2.
120
B) 10
E) 75
C) 13.33
Solucin
De acuerdo a los datos de la grfica del comportamiento de la elasticidad precio de la
demanda utilizaremos la siguiente formula:
%Qd
Ep
% p
300%
EP = --------- = 0.75
400%
Por lo que podemos decir tiene un EP<1, es decir que tiene una elasticidad precio de
la demanda de tipo inelstica.
Rpta: A
Un producto como la insulina para los pacientes con diabetes, presenta una
elasticidad precio de la demanda
A) = 0.
Semana N 5
B) = 1.
C) = Pe.
D) < 1.
E) > 1.
Pg. 78
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin
La insulina utilizada para los pacientes con diabetes es un producto con pocos
sustitutos, por lo que presenta una elasticidad precio de la demanda menor a 1, ya
que aunque el precio vari considerablemente la demanda no se ve modificada en
gran medida.
Rpta: E
3.
4.
A) .I - C, II - B, III - A.
D). I - A, II - B, III - C
B) I - A, II - C, III B
E). I - B, II - C, I - A
C) I-B, II - A, III - C
Solucin:
El celular modelo Samsung tienen demanda elstica y su Ep > 1 por tener muchos
sustitutos; el arroz presenta demanda inelstica, por tanto su Ep < 1 por ser un
producto de primera necesidad; la demanda unitaria no se tiene una aplicacin
emprica o ejemplo prctico de bienes con ste tipo de elasticidad, es un caso terico,
por tanto su Ep = 1.
Rpta: B
5.
Cantidad /Mes
0.5
1
1.5
2
1000
800
600
500
A) flexible.
Semana N 5
B) unitaria.
C) inelstica.
D) cero.
E) elstica.
Pg. 79
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
De acuerdo a los datos del grafico del comportamiento de la elasticidad precio de la
demanda de un local que brinda el servicio de alquiler por hora de una cabina de
internet podemos utilizar la siguiente formula:
%Qd
Ep
% p
50%
EP = --------- = 0.1667
300%
Por lo que podemos decir tiene un EP<1, es decir que tiene una elasticidad precio de
la demanda de tipo inelstica.
Rpta: C
6.
B) disminuye.
E) no cambia.
C) se mantiene.
Solucin:
Acorde con la ley de la oferta y demanda, los precios cambian en relacin directa a la
demanda y en relacin inversa a la oferta, por lo que si la demanda de panetones y
fuegos pirotcnicos aumenta, entonces su precio aumenta.
Rpta: D
7.
Segn el texto:
El grupo Quicorp adquiri a travs de Mifarma la cadena Boticas Arcngel con lo que
consolida su posicin como el segundo participante ms importante del mercado
farmacutico. As, Quicorp, cuyo grupo incluye a Mifarma, BTL y Fasa, incrementa su
participacin en el mercado de 23,7% a 36% luego de esta compra. Inkafarma, del
grupo Intercorp, posee el 52,8% del mercado.
Para el economista Jos Tvara, profesor principal y director acadmico de la PUCP,
esta movida empresarial implica riesgos para los consumidores finales de
medicamentos. Como son productos que no tienen sustitutos o pocos sustitutos, su
elasticidad de precio es muy baja (es decir, _______________________________).
Un incremento de la concentracin del mercado podra generar condiciones para un
aumento de precios por parte de las empresas a costa de los bolsillos del consumidor,
dijo a PODER.
Fuente: Diario Poder 22/03/2016
La alternativa que completara correctamente el texto original seria:
A) si sube el precio la oferta cambia muy poco
B) si sube el precio la demanda cambia muy poco
C) si baja el precio la demanda cambia notablemente
D) si sube el precio la demanda cambia considerablemente
E) si sube el precio la oferta cambia muy marcadamente
Semana N 5
Pg. 80
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
Los productos que tienen pocos sustitutos como los medicamentos son considerados
inelsticos porque si sube el precio, la demanda cambia muy poco, es decir frente a
una variacin en el precio, la cantidad demandada cambia en una menor proporcin
que el precio.
Rpta: B
8.
B) VFVVF
E) VVVFV
C) FVVFV
Solucin:
La disponibilidad de capital, el precio de los insumos y los impuestos son factores que
afectan a la oferta, mientras que el precio de los bienes sustitutos y el gusto del
consumidor son factores que afectan a la demanda.
Rpta: A
Filosofa
SEMANA N 5
EVALUACIN N 5
1.
B) pagano.
E) escolstico.
C) patrstico.
Solucin:
La filosofa escolstica no era pensamiento cerrado y dogmtico, como se pensaba,
sino que fomentaba los comentarios sobre Aristteles pero desde posturas muy
diversas.
Rpta.: E
Semana N 5
Pg. 81
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2016-II
3.
La Biblia dice que Dios hizo al hombre a "su imagen y semejanza"- l ha querido hacer
al hombre un "ser moral", y por tanto ha de tener libre albedro. Dios hace al hombre
limitado en todas sus cualidades menos en una, la libertad. De dnde procede,
entonces, el mal? Segn San Agustn,
A) de la voluntad del hombre cuando se aleja del orden divino.
B) del castigo de dios hacia los hombres por haber pecado.
C) cuando el hombre apetece placeres espirituales.
D) cuando decide alejarse de la bsqueda de Dios.
E) del carcter omnisciente y omnipotente del hombre.
Solucin:
Dios ha creado una voluntad en el hombre que goza de libre albedro, y que por tanto
puede decidir alejarse de su esencia, su ser. Esa esencia consiste precisamente en
la bsqueda de Dios, de tal manera que en definitiva el mal no es sino lo que produce
la voluntad cuando se aleja del orden divino.
Rpta.: A
4.
Vemos en los seres que unos son ms o menos buenos, ms o menos verdaderos y
nobles que otros; y lo mismo ocurre con las diversas cualidades. Pero estos suponen
la existencia de lo mximo; estn reclamando un ser ptimo, verdadersimo,
nobilsimo, bellsimo y optimo, y por ello ente o ser supremo. Tomas de Aquino. En
la cita se refiere a la sustentacin de va de existencia de Dios segn
A) la existencia del movimiento.
B) la subordinacin de las causas
C) la contingencia de los seres
D) los grados de perfeccin
E) la ordenacin a un fin.
Semana N 5
Pg. 82
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
Dios tiene una perfeccin pura en grado mximo, o por esencia, es causa de esta
perfeccin en todos aquellos que la poseen en grado inferior, o por participacin.
Adems, no puede ser ms que un nico ser, una nica perfeccin subsistente en s
misma, una nica perfeccin en toda su plenitud y totalidad.
Rpta.: D
5.
Si alguien afirma que existen las cosas bellas, las singularidades que hace que una
cosa sea bella. Qu hace el intelecto del hombre? Agrupa todas esas singularidades
bellas en un concepto mental: la belleza. Pero la belleza no es una realidad es un
concepto creado por los hombres. La postura de dicho individuo es
A) realista moderado.
D) nominalista.
B) conceptualista.
E) realismo extremo.
C) Idealista.
Solucin:
El nominalismo niega la existencia de conceptos abstractos y universales, y rechaza
admitir que el intelecto tenga la facultad de engendrarlos. Lo que llamamos ideas
generales son slo nombres, meras designaciones verbales, que sirven como
etiquetas a colecciones de cosas o a series de acontecimientos particulares.
Rpta.: D
6.
Los grandes pensadores del cristianismo que elaboran elementos culturales, que se
perpetuar en la historia, como: modos de pensar, terminologas, escalas de valores,
escritos de divulgacin, frmulas, smbolos, documentos, etc. pertenecen al perodo
A) escolstico.
D) pagano.
B) helenstico.
E) humanista.
C) patrstico.
Solucin:
La patrstica es el periodo formativo de la filosofa cristiana, en la que se estructur la
teologa cristiana.
Rpta.: C
7.
Semana N 5
Pg. 83
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2016-II
Fsica
SEMANA N 5
Semana N 5
1.
B) 0,15
C) 0,20
D) 0,25
E) 0,3
Solucin:
Datos: M = 10103 kg , v = 10 m/s, d = 100 m, F = 20 kN, g = 10 m/s2
Aplicamos la segunda ley de Newton, considerando que en el movimiento actan las
fuerzas de traccin del motor y la de rozamiento cintico.
F fr Ma
v2
Considerando que v 2ad a
y fr cN cMg . Al sustituir en la ecuacin
2d
2
de movimiento se tiene
Mv 2
F cMg
2d
De donde resulta
F
v2
c
0,15
Mg 2gd
Rpta.: B
Semana N 5
Pg. 84
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2016-II
Para desplazar un bloque con velocidad constante hacia arriba, sobre un plano
inclinado 45, se necesita aplicar una fuerza F1 de magnitud 300 N. Para sostener el
deslizamiento del bloque hacia abajo, con velocidad constante, se debe aplicar otra
fuerza F2 de magnitud 200 N en la direccin de F1. Cul es el coeficiente de
rozamiento entre el bloque y el plano inclinado?
A) 0,1
B) 0,15
C) 0,2
Solucin:
Datos: F1 = 300 N, F2 = 200 N,
D) 0,25
E) 0,3
= 45
En este caso, sobre el bloque actan las fuerzas de gravedad, de traccin y la fuerza
de rozamiento cintico. Considerando que el cuerpo se mueve con velocidad
constante, su aceleracin es igual a cero.
Cuando el cuerpo es desplazado hacia arriba F1 Mgsen fr 0
Cuando el cuerpo se desliza hacia abajo Mgsen F2 fr 0
En ambos casos, la magnitud de la fuerza de rozamiento es: fr cMg cos
Luego, se deduce
F1 F2 2Mg sin
F1 F2 2 cMg cos ,
F1 F2
c cot
F1 F2
F1 F2
tan 45 0,2
F1 F2
Rpta.: C
3.
B) 1, 2 m/s2
C) 1, 3 m/s2
D) 1, 4 m/s2
E) 1, 5 m/s2
Solucin:
mT = 2 + 12 (1,5) = 20 kg
F = 220 N
luego:
FR m . a
Semana N 5
Pg. 85
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
F mT g m a
220 (20)(10) = 20a
a = 1 m/s2
Rpta.: A
4.
B) 40 N
C) 20 N
D) 20 N
E) 50 N
Solucin:
1
a 0 2m / s 2
2
a 0 4 m / s 2
Fi F m a
F ma0
F 10 4
F 40 N
Rpta.: A
5.
B) F = 9,2 N
E) F = 6,4 N
C) F = 7,6 N
Solucin:
Fi F m a
Usando el sistema del plano inclinado, se tiene:
Eje y:
N wcos37 = 0
N = 1100,8 = 8 N
FR cN 0,2 8 1,6 N
Eje x:
F w sen37 FR ma0 F 10 0,6 1,6 1 2
F 9,6 N
Rpta.: A
6.
Semana N 5
B) 0,2
C) 0,1
D) 0,4
E) 0,5
Pg. 86
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
Fy 0 N mg 0 N mg 25 10
0 N mg 0 N mg 25 10
75
0,3
250
Rpta.: A
7.
La lectura de la balanza es W = M (g + a)
La lectura de la balanza es W = M (g a)
La lectura de la balanza es W = 0
A) VFF
D) FFV
B) VFV
E) FFF
C) FVF
Solucin:
VFF
Rpta.: A
8.
A) 1 m/s
B) 2 m/s
C) 3 m/s
D) 4 m/s
E) 5 m/s
Solucin:
F m. a
Masa C:
T1 10 a ... (1)
Masa B:
120 T2 10 a ... (2)
Masa A:
T2 T1 40 a ... (3)
De las ecuaciones:
a = 2 m/s
Semana N 5
Pg. 87
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.
Ciclo 2016-II
Rpta.: B
El planeta Marte, llamado as por el dios de la guerra de la mitologa romana, es
apodado tambin como el planeta rojo debido a su apariencia rojiza que le confiere
el xido de hierro que domina su superficie, posee una atmsfera delgada formada
principalmente por dixido de carbono y por su naturaleza rocosa, es similar al planeta
Tierra. Hace poco la NASA dio a conocer los detalles de su nueva y ambiciosa misin
al planeta rojo, programada para el ao 2020, la misma pretende enviar un nuevo
rover que, motivado por el xito del Curiosity, portar los equipos de investigacin
ms avanzados con el objetivo de continuar estudiando este planeta. Si el nuevo
rover deja caer una roca desde lo alto de un acantilado marciano y le toma 4 s tocar
el suelo. Determine la altura del acantilado, si el rover cuenta con la siguiente
informacin: Mtierra = 9,3 Mmarte; Rtierra = 1,88Rmarte y gtierra = 9,8 m/s2.
A) 22,4 m
B) 21,6 m
C) 23,4 m
D) 25,2 m
E) 29,6 m
Solucin:
La aceleracin de la gravedad en la superficie terrestre es:
gtierra G
Mtierra
m
9,8 2
2
R tierra
s
1
1
gmarte t 2 (3,7) (4)2 29,6 m
2
2
Rpta.: A
REFORZAMIENTO PARA LA CASA
1.
Suponga que un automvil de 1800 kg pasa sobre un tope (bache) en una autopista
que sigue el arco de un crculo de 20 m de radio, como se muestra en la figura Qu
fuerza ejerce la pista sobre el automvil cuando este pasa en el punto ms alto del
tope, si viaja con rapidez de 10 m/s?
A) 9kN
B) 2kN
C) 3kN
D) 4kN
E) 5kN
Solucin:
V =10 m/s
Por la segunda ley de Newton
v2
mg N m
; Fc m a c
R
v2
102
N m g N 1800 10
R
20
9 kN
Rpta.: A
Semana N 5
Pg. 88
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2016-II
B) 5 m/s2
C) 6 m/s2
D) 3 m/s2
E) 1 m/s2
Solucin:
Sobre el bloque actuar una fuerza F = 80 N
F 100
a
4 m / s2
m 25
Rpta.: A
3.
Un bloque de masa 400 g tiene una rapidez inicial de 0,8 m/s sobre una mesa
horizontal. Si la fuerza de friccin es 0,7 N, determine la distancia que recorre antes
de detenerse.
A) 1 m
B) 0,2 m
C) 1,5 m
D) 0,18 m
E) 0,5 m
Solucin:
Considerando la direccin del movimiento como positiva, la nica fuerza que acta
sobre el bloque es la fuerza de friccin; 0,7 N.
Por la segunda ley de Newton:
Por cinemtica:
FR m a
0,7 0,4 a
a 1,75 m / s 2
v 2f v i2
d
2a
d
0 0,64
2( 1,75)
d 0,18 m
Rpta.: D
4.
B) 3 m/s2
C) 2,5 m/s2
D) 4 m/s2
E) 6 m/s2
Semana N 5
Pg. 89
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Ciclo 2016-II
Solucin:
FR m a
mgsen37 fk ma
FN
mgsen37 uk mgcos 37 ma
3 1
4
10 (10) a
5 4
5
a 4m / s
fK
mgSen37
37
mgCos37
37
mg
Rpta.: D
5.
B) 2 m/s2
C) 3 m/s2
D) 4 m/s2
E) 5 m/s2
Solucin:
mgsen37 (mgcos 37) uk ma
4
3
10 10 0,5 a
5
5
a 2 m / s2
Rpta.: B
6.
B) 55 m
C) 52 m
D) 53 m
E) 64 m
Solucin:
Calculando la distancia hasta el instante de 12 s
1
d (0,5)(12)2 36 m
2
Calculando la magnitud de la velocidad al instante de 12 s
v 0,5 12 6 m / s
Semana N 5
Pg. 90
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Ciclo 2016-II
f ma
m g uk m a
a 1m / s 2
0 6 1t
t 6s
Clculo de la distancia
d 66
1
1 6 2 18 m
2
La distancia total = 36 + 18 = 54 m
Rpta.: A
7.
La segunda ley de Newton define el concepto de fuerza, nos dice que la fuerza neta
aplicada sobre un cuerpo es proporcional a la aceleracin que adquiere dicho cuerpo,
la constante de proporcionalidad es la masa del cuerpo. Un bloque de 2 kg de masa
se mueve sobre una superficie horizontal en la direccin del eje x, de acuerdo a la
ecuacin posicin-tiempo: x = 5 3t2, donde x se mide en metros y t en segundos.
Determine la fuerza resultante que acta sobre el bloque.
A) 8 N
B) 10 N
C) 12 N
D) 16 N
E) 20 N
Solucin:
Comparando con la ecuacin posicin del MRUV:
1
a 3
a 6 m / s2
2
De la segunda ley de newton: FR = ma
FR = 2(6)
FR = 12 N
Rpta.: C
8.
En relacin a la segunda ley de newton indique la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
I. La aceleracin del cuerpo puede tener direccin contraria a la fuerza resultante.
II. La velocidad del cuerpo y la aceleracin siempre deben tener la misma direccin.
III. Si un cuerpo tiene aceleracin entonces debe haber una fuerza en la misma
direccin que la provoque.
A) FFV
B) VFV
C) FVF
Solucin:
I. F
II. F
III. V
D) FFF
E) VVF
Rpta.: A
Semana N 5
Pg. 91
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Ciclo 2016-II
Qumica
SEMANA N 5:
1.
El enlace qumico es la unin entre tomos. Cuando se forma un enlace qumico entre
dos tomos la energa de la sustancia resultante es menor que la energa de los
tomos por separado. Con respecto a los enlaces qumicos, marque la secuencia de
verdadero (V) o falso (F) para las siguientes proposiciones:
I. Los electrones de valencia participan en la formacin de los enlaces.
II. Una transferencia de electrones de un tomo a otro forman iones que permanecen
unidos por atracciones electrostticas.
III. Cuando los tomos se unen compartiendo electrones forman molculas
individuales.
A) VFF
B) VFV
C) FVF
D) VVV
E) VVF
Solucin:
I. VERDADERO. Los electrones de valencia de los tomos, al estar en las capas
ms externas, participan en la formacin del enlace.
II. VERDADERO. Al producirse transferencia de uno o ms electrones de un tomo
a otro se forman iones y el compuesto permanece unido por atraccin
electrosttica entre ellos; sta atraccin se denomina enlace inico.
III. VERDADERO. Cuando los tomos comparten electrones se unen mediante
enlace covalente y se forman molculas individuales.
Rpta. D
2.
Para tener idea de cmo son los tres tipos de enlaces qumicos podra pensarse en el
simple acto de emplear una cuchara de plata para aadir sal comn a un vaso que
contiene agua. Marque la alternativa que contenga, respectivamente el tipo de enlace
presente en cada una de las sustancias mencionadas.
A) Metlico Inico covalente
C) Inico inico covalente
E) Metlico covalente inico
Solucin:
I. Cuchara de plata: Ag, donde los tomos estn conectados entre s por medio de
enlaces metlicos.
II. Sal comn: NaCl, el cual consiste en la unin del elemento Na (IA) y el Cl (VIIA):
enlace inico
III. Agua: H2O, en el que los tomos de H y O estn ligados entre s por enlaces
covalentes.
Rpta. A
3.
Semana N 5
B) FVF
C) VVV
D) FVV
E) FFV
Pg. 92
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Ciclo 2016-II
Solucin:
I. VERDADERO. Los compuestos inicos son slidos de estructura cristalina.
II. VERDADERO. Los compuestos inicos al estado slido no conducen la corriente
elctrica, conducen cuando estn fundidos o en solucin.
III. VERDADERO. Los compuestos inicos se caracterizan por presentar puntos de
fusin altos. El KF tiene un punto de fusin ms alto que el KCl, debido a que en
ese mismo orden disminuye la distancia en el catin y el ion haluro. Cuanto menor
es la distancia mayor es la fuerza de atraccin, la estabilidad y, por lo tanto, el
punto de fusin.
Rpta. C
4.
B) VFV
C) FVF
D) FFF
E) VVF
Solucin:
Las estructuras Lewis:
I. VERDADERO. La molcula del disulfuro de carbono, CS2 tiene 4 pares de
electrones u 8 electrones enlazados y la misma cantidad sin compartir.
II. VERDADERO. El cianuro de hidrgeno, HCN, presenta 8 electrones enlazados o
cuatro pares de electrones enlazados y un par de electrones no enlazante o sin
compartir.
III. FALSO. El CS2 cumple la regla del octeto pero en el HCN el hidrgeno no cumple,
ya que presenta solo dos electrones a su alrededor.
Rpta. E
5.
Semana N 5
B) VFV
C) FVF
D) VVV
E) VVF
Pg. 93
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
B) VFV
C) VVV
D) FVV
E) VFF
Solucin:
I. FALSO: El yodo es un no metal, no conduce la corriente elctrica.
II. VERDADERO. El mercurio se encuentra al estado lquido a condiciones
ambientales.
III. VERDADERO. Los metales son dctiles y maleables
Rpta. A
7.
( ) Fuerzas de London
( ) Puente de hidrgeno
( ) Dipolo dipolo
A) acb
C) cab
B) abc
Solucin:
a) Cloruro de hidrgeno : HCl
b) Yodo: I2
c) Alcohol etlico: C2H5OH
D) bca
E) cba
( b ) Fuerzas de London
( c ) Puente de hidrgeno
( a ) Dipolo dipolo
Rpta: D
Semana N 5
Pg. 94
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2016-II
(
(
(
A) cba
E) bca
B) abc
C) cab
D) bac
Solucin:
a) Comparticin de pares de electrones
b) Cationes atrados por electrones deslocalizados
c) cationes atrados por aniones
) metlico
) inico
) covalente
( b ) metlico
( c ) inico
( a ) covalente
Rpta.: E
2.
B) PH3
C) O3
Solucin:
A) NH4Cl
B) PH3
C) O3
D) CaF2
E) HI
(NH4+ --- Cl )
2,1 2,1 = 0,0
3,5 3,5 = 0,0
4,0 1,0 = 3,0
2,5 2,1 = 0,4
Enlace inico
Enlace covalente apolar, Compuesto
Enlace covalente apolar, Sustancia elemental
Enlace inico
Enlace covalente polar
Rpta. B
Semana N 5
D) CaF2
E) HI
Pg. 95
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2016-II
B) N2
C) PH3
D) HCN
E) CO2
B) N N
C)
D) H C N
E) O = C = O
Solucin:
A)
Rpta. B
4.
Cul de las siguientes estructuras tiene solo enlaces covalentes simples y cumple la
regla del octeto?
A) NH4C
B) HBr
C) CO
D) S2
E) CC4
Solucin:
A)
B)
C)
D)
E)
Rpta. E
Semana N 5
Pg. 96
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2016-II
En el cido perclrico, HClO4, es una sustancia que puede ser usada como disolvente
de metales, de aleaciones y como agente deshidratante. La estructura de Lewis de
este cido es:
Se cumple que:
A) Cumple la regla del octeto.
B) Presenta 4 enlaces covalentes dativos.
C) Presenta 11 electrones no enlazantes
D) Contiene 5 enlaces covalentes simples apolares.
E) Presenta 5 pares de electrones enlazantes
Solucin:
B) I, III
C) II, III
D) I , II, III
E) solo III
Solucin:
I. FALSO: Las fuerzas intermoleculares se presentan tambin en molculas de
sustancias elementales como el He y entre molculas homonucleares ( O 2).
II. VERDADERO: Las molculas de los gases nobles son apolares y presentan
fuerzas London.
III. VERDADERO: En el agua hay puentes de hidrgeno que son relativamente
grandes y por eso necesita alta energa para fundirse o evaporarse.
Rpta. E
Semana N 5
Pg. 97
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
VALORES DE ELECTRONEGATIVIDAD
O = 3,5
Na=0,9
S = 2,5
H = 2,1
K = 0,8
P = 2,1
F = 4,0
C = 3,0
N = 3,0
C = 2,5
Ca = 1,0
I = 2,5
Biologa
SEMANA N 5
EJERCICIO DE LA SEMANA N5
1.
Los seres vivos necesitamos nutrirnos para hacer posible todas las funciones vitales
que realizamos. Existen variados tipos de nutricin dependiendo de la naturaleza del
individuo, dentro de la categora de los organismos hetertrofos existen aquellos que
se alimentan de materia orgnica compleja y otros de materia orgnica descompuesta,
los cuales son respectivamente,
A) hetertrofos quimiosintticos y hetertrofos holozoicos.
B) hetertrofos holozoicos y saprfagos.
C) quimiolitotrficos y quimioorganotrofos.
D) holozoicos y saprfagos.
E) quimitrofos y saprfagos.
Solucin:
Dentro de la categora de los hetertrofos existen seres que se alimentan de materia
orgnica compleja como los animales y otros de materia orgnica descompuesta
como los hongos y bacterias heterotrficas, stos son respectivamente, holozoicos y
saprfagos.
Rpta.: D
2.
3.
Semana N 5
B) Hetertrofa y auttrofa
D) Auttrofa y mixtrofa
Pg. 98
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Ciclo 2016-II
Solucin:
La incorporacin de la energa al cuerpo de un ser vivo vara de acuerdo a su
naturaleza, la capacidad de incorporar energa a su organismo directamente es propio
de organismos auttrofos mientras que aquellos que lo hacen de manera indirecta a
travs de compuestos orgnicos producidos por otros organismos son denominados
hetertrofos.
Rpta.: C
4.
5.
Erick, realizando sus prcticas de fisiologa, vegetal agregaba sales a una planta, para
ayudar a su crecimiento y equivocadamente agreg cloruro de sodio al 1.9% en lugar
de cloruro de magnesio provocando que sus plantas se marchitaran. Al realizar los
anlisis del por qu haba ocurrido esto, detect que la planta no fijaba dixido de
carbono. De acuerdo a lo citado en el texto, marque usted, que compuesto pudo
afectarse por dicha equivocacin.
A) Rubisco
C) Gliceraldehido 3 fosfato
E) Ribulosa
B) Plastoquinona
D) Ferredoxina
Solucin:
La rubisco, es la enzima que cataliza la primera reaccin del ciclo de Calvin-Benson,
es decir, la fijacin del dixido de carbono por la Ribulosa 1,5 bifosfato (Ru BP). La
actividad de la rubisco depende de la luz; la iluminacin de los cloroplastos produce
el incremento del pH y el aumento de la concentracin de Mg+2 en el estroma, lo que
contribuye a la activacin de la enzima rubisco, al favorecer la formacin del complejo
carbamato - Mg+2. Erick al equivocarse con las sales estara afectando la actividad de
la rubisco, lo cual puede afectar la fase oscura de la fotosntesis.
Rpta.: A
Semana N 5
Pg. 99
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Ciclo 2016-II
7.
8.
Semana N 5
Pg. 100
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
La fermentacin es un proceso catablico anaerbico que permite el reciclaje del
NAD+ gastado en la formacin del NADH+H+ en la gluclisis.
Rpta.: B
9.
Con referencia a la pregunta anterior podemos decir que en el caso de las clulas
musculares, producen lactato
A) cuando hay un trabajo muscular intenso.
B) cuando no tienen una gran demanda energtica.
C) porque trabajan con alto suministro de O2.
D) porque no tienen mitocondrias.
E) porque necesitan que se regenere el NADH+H+.
Solucin:
Las clulas musculares producen lactato debido a que hay un trabajo muscular
intenso, con niveles muy bajos de oxgeno y una gran demanda de energa.
Rpta.: A
B) 1 y 5
C) 1
D) 5
E) 2 y 3
Solucin:
En la respiracin celular, los seres vivos consumen oxgeno y producen CO 2 como
parte de su metabolismo celular y se transfieren protones desde la matriz mitocondrial
hacia el espacio intermembranal de la mitocondria, formndose una gradiente de
protones que dirigen la sntesis de ATP.
Rpta.: B
11. El sistema respiratorio humano consta de un sistema de conduccin y otro de
intercambio. El aire llega a los alveolos producindose el intercambio de oxgeno y
dixido de carbono a travs de un proceso de transporte
A) activo.
D) por endocitosis.
Semana N 5
B) facilitado.
E) por exocitosis.
C) por difusin
Pg. 101
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2016-II
Solucin:
El sistema respiratorio humano consta de un sistema de conduccin y otro de
intercambio. El aire llega a los alveolos producindose el intercambio de oxgeno y
dixido de carbono a travs de un proceso de transporte por difusin.
Rpta.: C
12. Los rganos que intervienen en la respiracin son los sacos areos que estn
comunicados con los pulmones. Estos sacos areos son los que almacenan el aire
pero no extraen el oxgeno del aire mientras que en los pulmones si ocurre el
intercambio de gases. El prrafo se refiere al sistema respiratorio en
A) mamferos.
D) reptiles.
B) batracios.
E) aves.
C) anfibios.
Solucin:
Los rganos que intervienen en la respiracin son los sacos areos que estn
comunicados con los pulmones. Estos sacos areos son los que almacenan el aire
pero no extraen el oxgeno del aire mientras que en los pulmones si ocurre el
intercambio de gases. El prrafo se refiere al sistema respiratorio en aves.
Rpta.: E
13. Son organismos que presentan ms de un sistema de respiracin a lo largo de su vida.
Es el primer grupo animal en el cual por evolucin se presentan los pulmones. Estos
organismos al inicio en su vida acutica tienen una respiracin branquial (branquias
externas). En su paso a la vida terrestre tienen respiracin pulmonar y tambin
cutnea lo que permite el intercambio de gases. Lo descrito en el texto, refiere el
sistema respiratorio en
A) anfibios.
D) reptiles.
B) aves.
E) mamferos
C) insectos.
Solucin:
Son organismos que presentan ms de un sistema de respiracin a lo largo de su vida.
Es el primer grupo animal en el cual por evolucin se presentan los pulmones. Estos
organismos al inicio en su vida acutica tienen una respiracin branquial por branquias
externas. En su paso a la vida terrestre tienen respiracin pulmonar y tambin cutnea
(a travs de la piel) lo que permite el intercambio de gases. Lo descrito refiere el
sistema respiratorio en anfibios.
Rpta.: A
14. Un atleta de acuerdo al ritmo de su velocidad tiene que ir graduando el ritmo de
respiracin o frecuencia de inhalaciones y exhalaciones. En el proceso de exhalacin
o espiracin (salida de aire de los pulmones), considerada una fase pasiva, ocurre
A) la dilatacin de los msculos intercostales.
B) la relajacin del diafragma.
C) la elevacin de las costillas.
D) el aumento de volumen de la caja torcica.
E) la disminucin de la presin del aire pulmonar.
Solucin:
Un atleta de acuerdo al ritmo de su velocidad tiene que ir graduando el ritmo de
respiracin o frecuencia de inhalaciones y exhalaciones. En el proceso de exhalacin
o espiracin (salida de aire de los pulmones), considerada una fase pasiva, ocurre la
relajacin del diafragma.
Rpta.: B
Semana N 5
Pg. 102
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Semana N 5
Pg. 103