UNIVERSIDAD JOSE ANTONIO PAEZ

AREA DE ESTUDIOS BASICOS Y GENERALES

INGLES UNICO
MSc. Ana Karina Gutirrez H.
UNIDAD II

SISTEMA DE AFIJOS
PREFIJOS Y SUFIJOS
Es muy probable que cuando leas en ingls te sientas frustrado/a por la cantidad de
palabras aparentemente desconocidas, y decimos, aparentemente, porque ya sabes que
existen palabras cognadas que te ayudan mucho en la correcta interpretacin del texto escrito en
ingls. En esta seccin de la Unidad II te vamos a entregar otra herramienta, adicional al
reconocimiento de las palabras cognadas, que te facilitar en gran medida la lectura y
comprensin de textos escritos en este idioma.
Por ejemplo, en el texto THE COMPUTER se encuentra la palabra USER cuyo
significado podra ser desconocido para ti. Sin embargo, es probable que puedas identificar la
palabra USE, ya sea por tu conocimiento previo del ingls, como por el hecho de ser cognada
(uso/usar). Cuando aprendes que el sufijo ER / OR se refiere a la persona o cosa que ejecuta la
accin del verbo, inmediatamente puedes inferir el significado de dicha palabra.
En efecto, USER se refiere a la persona que usa, es decir el usuario.
a. Ahora, aplicando lo anterior y sin consultar el diccionario, deduce el significado de las
siguientes palabras:
1. learner:

________________

2. thinker:

________________

3. reader:

________________

4. writer:

________________

5. philosopher: ________________
6. worker:

________________

7. programmer: ________________
8. operator:

________________

9. actor:

________________

10. director:

________________

11. manager:

________________

Supongamos ahora que encuentras la palabra USELESS, como en la siguiente oracin:

The computer is useless if you dont know how to use it.

Si sabes que el sufijo LESS significa sin, puedes entonces deducir que la computadora no
tiene uso (es intil) si no se sabe como usarla.
b. De la misma manera, sabiendo que:
Home = hogar
Help = ayuda
Sense = sentido
Hope = esperanza
Value = valor
Entonces puedes deducir el significado de las siguientes palabras:
1. homeless:
2. helpless:
3. senseless:
4. hopeless:
5. valueless:

____________________
____________________
____________________
____________________
____________________

Como puedes ver, una de las estrategias importantes para superar la dificultad del
vocabulario es familiarizarse con la formacin de las palabras del ingls.
Una palabra inglesa puede dividirse en tres (3) partes:
prefijo

raz

act

sufijo

Por ejemplo, la palabra reactor

re

or

El prefijo usualmente cambia el significado de la palabra. Por ejemplo, en unnecessary,

el prefijo un hace que la palabra se convierta en negativa:
Necessary = necesario/a
Unnecessary = innecesario/a
El sufijo cambia la palabra en cuanto a su funcin dentro de la oracin. Por ejemplo:

Izquierdo, E (2007) Sistema de afijos. Tomado de Beke, R. (2002). Introduccin a la lectura en ingls. UCV-FHE No. 30

Happy .........................adjetivo = feliz

Happily .......................adverbio = felizmente
A continuacin aparecer una lista de los sufijos y prefijos ms frecuentes del idioma
ingls, la cual te ayudar a deducir el significado de ciertas palabras y a enriquecer tu
vocabulario. Te sugiero que la copies en tu glosario para que la tengas a la mano cuando ests
practicando la lectura en ingls.
SUFIJOS QUE FORMAN SUSTANTIVOS
SUFIJO
-ance
-ence
-er, or
-action
-tion
-ist
-yst
-ness
-ion
-ing
-ment
-ity
-ian
-ism
-dom
-ship
-ary

REA DE SIGNIFICADO
Un estado
Cualidad de
Una persona que
Una cosa que
El acto de
Una persona que
Condicin de
Una accin/un estado
Actividad
Estado, accin
Estado, cualidad
Una persona que
Condicin/estado
Condicin
Condicin/estado
Condicin/estado

EJEMPLOS
Ignorance
Independence
Programmer, operator
Information
Execution
Typist, scientist,
Analyst
Cleanliness
Conversin
Teaching (como sustantivo)
Measurement, development
Electricity
Electrician
Magnetism, humanism
Freedom
Relationship, friendship
Binary

SUFIJOS QUE FORMAN VERBOS

SUFIJO

REA DE SIGNIFICADO

-ize
-ate
-fy
-en

EJEMPLOS
Computerize
Activate, calculate
Simplify
Harden, widen

SUFIJOS QUE FORMAN ADVERBIOS

SUFIJO
-ly

REA DE SIGNIFICADO
La manera como

EJEMPLOS
Logically, helpfully, comparably

SUFIJOS QUE FORMAN ADJETIVOS

SUFIJO
-al
-ar
-ic

REA DE SIGNIFICADO
Tiene la cualidad de

EJEMPLOS
Political, educational,
Circular
Economic, specific

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-ical
-able
-ible
-ous
-ious
-ful
-less
-ish
-ed
-ive
-ing
-ent

Capaz de ser
Que posee
Caracterizado por
Sin
Como
Que, que est
Cualidad de
Cualidad de
Tiene la cualidad de

Grammatical
Comparable
Divisible
Autonomous, rigorous
Prestigious
Helpful, useful
Careless
Childish
Related
Objective, effective
Interesting, exciting
Different

PREFIJOS NEGATIVOS Y POSITIVOS

PREFIJO
UnInImIlIrNonMisDisAntiDeUnderReOver-

SIGNIFICADO

EJEMPLOS

No relacionado con
Malo, incorrecto

Unnecessay
Invalid
Imposible
Illegal
Irreverent
Non-toxic
Misunderstand

Accin opuesta
Sentimiento opuesto
En contra de
Reducir, revertir
Demasiado poco
Volver a hacer
Demasiado

Disconnect
Dissatisfy
Antisocial
Decode
Underestimate
Recognize
Overconfident

No lo suficientemente

PREFIJOS DE TAMAO
PREFIJO
SemiEquiMaxiMiniMacroMega-

SIGNIFICADO
A mitad, en parte
Igual
Grande
Pequeo
grande

EJEMPLOS
Semiconductor
Equidistant
Maximum
Minicomputer
Macroeconomics
Megalomania

PREFIJOS DE UBICACIN
PREFIJO
Inter.SuperTransEx

SIGNIFICADO
Entre
Sobre
A travs
Fuera

EJEMPLOS
Interactive
Superhuman
Transmit
Exclude

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ExtraSubInfraPeri-

Ms all
Extracurricular
Debajo
Subgroup
Por debajo
Infrahuman
Alrededor
Peripheral
PREFIJOS DE TIEMPO Y ORDEN

PREFIJO
AntePrePrimePostRetro-

SIGNIFICADO
antes
Primero
Despus
Hacia atrs

EJEMPLOS
Antecedent
Preschool, prefix
Primary
Postgraduate
Retroactive

PREFIJOS DE NMEROS
PREFIJO
SemiMonoBiTriQuadPentaHexOctDecMulti-

SIGNIFICADO
Mitad
Uno
Dos
Tres
Cuatro
Cinco
Seis
Ocho
Diez
mucho

EJEMPLOS
Semicircle
Monothematic
Binary
Triangle
Quadruple
Pentagon
Hexagon
Octopus
Decimal
Mltiple

NOTA IMPORTANTE:
El reconocimiento de los prefijos y sufijos en ingls facilita la deduccin del significado
de las palabras en el momento de leer. Sin embargo, no puedes agregrselos a cualquier palabra
indiscriminadamente.
ACTIVIDAD:

Ahora, utilizando el texto Cell Phones: 21st Century Learning Tools?:

1. Extrae todas las palabras que contengan prefijos y/o sufijos y ubcalas en el cuadro anexo
segn su funcin. Recuerda, no necesariamente todas van a tener un prefijo, pero si no tienen
sufijo no podrs colocarlas en la columna correspondiente.
Izquierdo, E (2007) Sistema de afijos. Tomado de Beke, R. (2002). Introduccin a la lectura en ingls. UCV-FHE No. 30

2. Subraya el prefijo (si lo tiene) y sufijo en cada palabra.

Cell Phones: 21st Century Learning Tools?

Cell phones: a defining feature of the youth culture. Educators have labeled them a classroom disturbance, and
they have been banned in most schools across the country. But, is it possible to think that there could be, in
between the deafening ring tones and the obsessive text messaging, some redeeming educational qualities to these
devices?

One teacher says yes.

Liz Kolb converted from being one of those teachers who didn't see value of cell phones on campus to devising
ways to use cell phones as learning tools. Kolb, a former middle school and high social studies teacher and
technology coordinator, said she was doing a blogging activity with a group of teachers when a message popped up
on her screen telling her she could create an audio-blog with her cell phone. It was the easiest podcast I ever
made. I said, 'Wouldn't this be a great way to do podcasts as homework!' It was a real ah-ha moment, she says.

But when she went out searching for resources on how to teach with cell phones, she found none so, she says, I
just started playing around.

What she came up with was a host of ways educators and parents could use cell phones to enhance learning
outside of the classroom, and perhaps just keep students engaged. Kolb, who is now completing her doctorate in
learning technologies at the University of Michigan, says while she still thinks cell phones shouldn't be used inside
the classroom, she believes there are ways to use a cell phone as an anytime, anywhere, data-collection tool.

Take, for example, this science lesson: your eighth grader is learning about ecosystems, and is tasked with taking
photos of insects on his phone to be studied later in class. There is a genuine excitement about the lesson because
they can use their own cell phone, she says. And, says Kolb, when student's can connect their own culture with
what's happening in school they're education becomes immediately more meaningful to them.

And, says Kolb, this type of technology integration will better prepare students for the 21st century workforce,
where jobs are performed on mobile devices, such as cell phones. We see it in places where we compete, such as
China, she says. The fact is that they already value the cell phone as a professional tool. Now we need to teach
kids how to use a phone ethically in the work environment of the future.

Kolb, who highlights her ideas in the new book, Toys to Tools: Connecting Student Cell Phones to Education, says
students don't need the latest high-tech phones to conduct these mini lessons. In fact, she says she did all her
research for the book with one of the cheapest phones on the market. About 95 percent of phones today have
cameras, albeit poor ones. But, says Kolb, even a poor camera is a teaching moment waiting to happen.

Izquierdo, E (2007) Sistema de afijos. Tomado de Beke, R. (2002). Introduccin a la lectura en ingls. UCV-FHE No. 30

EJERCICIO DE AFIJOS
SUSTANTIVO

VERBO

ADJETIVO

ADVERBIO

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