INTERPRETACIN

DEL CANON

BANAHA

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Cancin Congolesa
BANAHA
Aprendizaje e Interpretacin
Sin Partitura
Aunque posteriormente trabajaremos con la partitura, recomiendo comenzar a a aprender la cancin sin ella. La Cancin
se aprende fcilmente de memoria, por repeticin. El profesor
canta una estrofa y el alumno la repite. Poco a poco se
aprenden las tres estrofas. Seguramente tendremos que ajustar la tonalidad a la tesitura general de los alumnos, la partitura original estaba en Re M, yo la he escrito en Do M.

Una vez aprendida la meloda aadimos la percusin corporal

de cada estrofa. Comenzamos con los PITOS en la 1 estrofa,
con las PALMAS en vertical en la 2 estrofa y con el ritmo
PECHO con mano derecha-PALMA en la 3 estrofa. Podemos
practicar la percusin sin la meloda y despus unirlas. Esta
es la partitura de la percusin.

Hasta que no haya seguridad cantando las tres estrofas no

haremos el canon. Tenemos dos opciones para la interpretacin del canon:
Canon Sencillo
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Esta versin del canon es la que veis en la partitura (alojada

en musescore.com y publicada en mi web) , es ms sencilla
que la tradicional, por lo menos para empezar con la polifona
vocal. Para ello, debemos dividir a los alumnos en tres grupos
segn las tres frases: primer grupo-frase A, segundo grupo-frase B y tercer grupo-frase C. La estructura del canon a
tres voces sera la siguiente:
Comienzan todos cantando la meloda completa (las 3 estrofas).
Comienzan todos la repeticin de la meloda por la frase A,
al comenzar la frase B el grupo A sigue todo el tiempo cantando su frase. Cuando llega la frase C el grupo B sigue con
su frase B, el grupo A con su frase A y este ltimo grupo la
frase C.
En este momento ya estara sonando el canon a tres voces.
Se mantendra as varias repeticiones, hasta que el profesor
de el aviso de volver todos al unsono.
Se cantara la meloda entera de nuevo al unsono haciendo
un diminuendo al final.
Canon Tradicional
Esta versin sera la tpica de un canon. Dividimos a los
alumnos en tres grupos. Comienza el primer grupo que cantara la meloda completa, el segundo grupo se incorpora cuando el primero est empezando la segunda frase y siguen cada
uno con su parte de la meloda. En la tercera frase del 1 grupo y segunda del 2 grupo se incorporara el tercero. Habra
que repetir varias veces la meloda y para finalizar, los grupos
iran terminado de forma escalonada.
Vosotros elegs la estructura del canon que veis ms accesible a vuestro grupo de alumnos. Si no tenemos posibilidades
de hacer el canon a tres voces, podemos intentarlo a dos o
interpretarla al unsono, es una meloda preciosa de cualquier
manera.
Como veis, podemos aprender la cancin y trabajarla sin necesidad de leer la partitura. No obstante, las canciones son
oportunidades de trabajar el lenguaje musical, as que podemos aprovechar esta meloda para seguir aprendiendo ms
cosas de msica. Estas son algunas ideas

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Qu aspectos musicales podemos trabajar con esta

cancin en el aula?
Adems de trabajar la expresin vocal, la memoria, la atencin y concentracin, veamos qu otros aspectos musicales
podemos abordar a travs de esta cancin:
Trabajar sobre los Elementos del Lenguaje Musical, la lectura musical, la entonacin y la educacin del odo.
Trabajar la Percusin corporal y el movimiento. La cancin
se puede interpretar caminando o realizando algn desplazamiento del cuerpo sencillo.
Trabajar la Expresin instrumental. Podemos tocar la cancin con las flautas o xilfonos y hacer diferentes combinaciones.
Dentro de la expresin vocal podemos trabajar la respiracin
y la vocalizacin.
Conocer diferentes Msicas del Mundo. La cancin es una
buena oportunidad para profundizar en la cultura musical
africana.
Caractersticas del Lenguaje Musical de Banaha
La partitura est en DO M aunque se puede transportar a
cualquier otra tonalidad.
Comps de 4/4. 2 frases de comienzo ttico y una de comienzo anacrsico. Hay una Sncopa.
Figuras musicales: Blanca con puntillo, Negra con puntillo,
corcheas y silencio de negra.
Otros aspectos didcticos que podemos trabajar
Creatividad musical. Inventar una danza para la cancin.
Proponer otra percusin corporal para la interpretacin. Inventar un ritmo de percusin con los instrumentos de pequea percusin del aula.
Competencia lingstica. Cambiar la letra de la cancin, inventar una nueva letra en nuestro idioma. Buscar informacin sobre el significado del texto para inventar un texto de
significado similar.

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En qu nivel podemos trabajar con esta cancin?

Es una cancin que se adapta a todos los niveles. Podemos
trabajar de memoria o con la partitura, profundizar en los aspectos musicales en funcin del nivel educativo en que que
impartimos nuestras clases.

Materiales en mi web http://mariajesusmusica.com

Partitura de la meloda, Partitura del Canon a 3 voces.
Partitura de la percusin corporal propuesta.
Vdeo de la interpretacin por alumnos de 4 ESO.

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