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Mapa semntico
No solo te dediques a memorizar palabras, para ampliar tu vocabulario es muy
importante que entiendas qu significan y sepas cmo usarlas, de lo contrario es
tiempo perdido. Dbora De S

Los

organizadores visuales no solo permiten la organizacin de ideas,

tambin ofrecen otros beneficios. En este caso, el mapa semntico permite activar
los conocimientos previos de nuestros alumnos y a travs de las asociaciones que
realicen se favorece el incremento del vocabulario.

I.

Qu es?
Esta estrategia visual descrita inicialmente por Pearson y

Johnson

(1978),

es

una

estructuracin

categrica

de

informacin representada grficamente, donde se estructura la

informacin de acuerdo con el significado de las palabras.
Heimlich y Pittelman

(1990) manifiestan que el mapa

semntico es una tcnica que permite que el alumno tome

conciencia de la relacin de las palabras entre s. La

El Mapa Semntico
es llamado tambin
Constelacin,
Cadena Semntica,
Grafo Lxico, Red
Semntica u
Organizador
Semntico.

participacin del docente como un gua es primordial para que

se logre lo que mencionan los autores sealados.

Fuente: http://3.bp.blogspot.com

II.

Cules son sus caractersticas?

Mencionaremos los siguientes:

Tiene componentes verbales y no verbales.

Los conceptos se presentan en ndulos.

Se trabaja con campos semnticos.

Se suele colocar una imagen que simbolice la temtica, no es

obligatoria.

Fuente: http://www.golden5.org

III. Cules son sus elementos?

Los elementos fundamentales son conceptos, palabras, ideas, trminos que se
desprenden del proceso de desagregacin del trmino o enunciado general.
Dos son los componentes principales:
1.

Figuras geomtricas.- representan los ndulos que contienen palabras,

ideas, conceptos importantes. Las figuras pueden ser crculos, rectngulos,
cuadrados, rombos, etc.

2.

Lneas de interrelacin.- sirven para unir o relacionar ndulos. Pueden ser

lneas o flechas.

IV. Cmo se elabora?

Para la elaboracin del mapa semntico seguiremos la secuencia propuesta por
Johnson, Pittelman y Heimlich (1986).

Primer paso

Realizar una

Elegir la palabra central o

representacin final.

tema y escribirla en el
Cmo construir un
mapa semntico?

centro.

Cuarto paso
Segundo paso

Fuente: http://goo.gl/OdGkO0

Verificar las categoras,

palabras y relaciones
establecidas.

Identificar categoras que

definen el tema y los
elementos asociados en
cada categora.
Se puede usar la lluvia de
ideas.

Tercer paso

V.

Formato
Aunque no hay indicacin nica acerca de los formatos, podemos encontrar

mapas semnticos en representaciones lineales, jerrquicas y otras que pueden

tener una forma no prevista. Sin embargo, se puede decir que hay dos tipos de
formatos.

5.1. FIJOS
Esta clasificacin es propuesta por Sinatra Stahl Germale y Morgan (1996).
a.

De organizacin narrativa secuencial: la secuencia est representada por

una flecha que seala las etapas. Se observar una serie de palabras claves
debajo de l que deben ser completados antes de pasar a la siguiente fila.

Fuente: http://4.bp.blogspot.com

b.

Temtica o descriptiva: Refleja elementos y detalles acerca de un tema

central que estar representada por una figura geomtrica de varios lados
(rombo, pentgono, etc.). A continuacin, las ideas ms importantes se
presentan en crculos y su derivacin en cuadrados o rectngulos.

Reino hongos

Reino animal

Reino protistas
Reino vegetal

Reino moneras
Fuente: http://4.bp.blogspot.com

c.

De comparacin o contraste: Se compara y contrasta un tema, concepto,

ubicado en el ndulo superior, a travs de dos columnas de ndulos. Una de
ellas refleja los aspectos iguales, similares o equivalentes (los ndulos se unen
con flechas o rectas). La otra, presenta los aspectos diferentes (los ndulos se
unen con doble lnea o lnea en zigzag).

d.

De clasificacin: Este es un clsico formato de relacin de conceptos a travs

de sus clases, ejemplos y propiedades o atributos.
Hemos usado este tipo en la seccin IV Cmo se elabora? De este
documento.

5.2. LIBRES
Dependen de la creatividad de la persona para elaborar el mapa semntico.
En estos formatos (1) se escribe al centro y en una elipse (o cualquier figura) la idea
principal, concepto o contenido. (2) Radialmente, alrededor, se colocan los
conceptos, ideas o caractersticas asociadas. Estos dos primeros niveles de
desagregacin se escriben con letras maysculas. (3) A continuacin, se desagrega
cada aspecto, concepto o caracterstica identificada. Los nuevos elementos
encontrados se escriben con letras minsculas.
Tcnica
Supervivencia

Estructura del s
mismo

Organizacin

Crear
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

ESTRATEGIA
COGNITIVA

APRENDER A APRENDER
CON TECNOLOGA

Video

TIC
Hipertexto

MEMORIA
COMPUTADOR
A
Ram

MEMORIA
HUMANA
Largo plazo

Magntica

Sensorial
Corto plazo

ptica

VI. Referencias bibliogrficas

Alverman, D. (1990). "Organizadores grficos: herramientas para comprender y
recordar las ideas principales". En Baumann, J (ed.), La comprensin lectora.
Cmo trabajar la idea principal en el aula. Visor Aprendizajes, 1990.
Campos, A. Mapas conceptuales, mapas mentales y otras formas de
representacin del conocimiento. Mxico: Editorial magisterio.
Heimlich, J. y Pittelman, S. (1990). Los mapas semnticos. Madrid: Visor.
Moore, D., Readence, J. y Rickelman, R. (1989). Prereading activities for content area
reading and learning. Newark, DE: International Reading Association.