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CONTENIDO
I. RESUMEN EJECUTIVO
III.1.1
III.1.2
III.1.3
I.1
I.2
I.3
I.4
I.5
I.6
I.7
I.8
I.9
I.10
I.11
I.12
II.
ASPECTOS GENERALES
II.1
II.2
II.3
II.4
II.5
III.
IDENTIFICACIN
IV.7.1
IV.7.2
IV.7.3
FORMULACIN Y EVALUACIN
Pgina
IV.9
IV.10
IV.11
IV.12
IV.13
IV.14
Anlisis de Sostenibilidad
Impacto Ambiental
Seleccin de la alternativa
Organizacin y Gestin
Plan de Implementacin
Matriz de marco lgico para la alternativa seleccionada
V.
CONCLUSIN
V.
ANEXOS.
Pgina
MODULO 01
RESUMEN EJECUTIVO
Pgina
I.
RESUMEN EJECUTIVO
I.1
I.2
I.3
Pgina
educativo
pero
sin
los
estndares
de
calidad
Biblioteca,
Sala
de
profesores,
Direccin,
Archivo,
Pgina
Departamento
de
Educacin
Fsica,
SS.HH.
equipos,
material
didctico
para
Instalaciones
Elctricas
empotradas,
con
luminarias
Pgina
Costos de PIP
Los costos del proyecto seleccionado se detallan en el siguiente
cuadro:
Pgina
I.6
de
servicios
disminuyendo
la
educativos
brecha
integrales
respecto
las
de
calidad
instituciones
Pgina
ampliar
los
servicios
educativos
en
el
nivel
Provincia
de
Hualgayoc
Departamento
de
I.8
actividades
desarrollarse durante
las
fases
de
Pgina
de la necesidad
que se cumpla el
relacionadas
relacionadas
con
el
mantenimiento
de
la
que se
Pgina
que se
actividad precedente.
de
Educacin
segn
como
lo
establece
la
Impacto Ambiental
Durante la ejecucin del proyecto y su fase de operacin y
mantenimiento no se producirn efectos negativos en el medio
Pgina
el
obras
no
perjudicarn
las
vas
de
acceso
el
de
gases,
por
cuanto
no
se
utilizarn
gases
contaminantes.
El siguiente cuadro Anlisis de Impacto Ambiental, se indican
los variables de incidencia para medir el impacto ambiental del
proyecto relacionado a los Efectos, la Temporalidad, el Espacial
y la Magnitud. Puede apreciar que el proyecto cuenta con el
efecto neutral, con el corto temporalidad transitoria, con
impactos de espacial local de magnitud leve.
ANLISIS DEL IMPACTO AMBIENTAL
Elaborado: Consultor
Pgina
administrativa
para
gestionar
los
recursos
educativa,
garantiza
la
operatividad
del
proyecto.
Municipalidad
Distrital
de
Chugur.-
Cuenta
con
la
del
proyecto,
desarrollndolo
en
funcin
al
Pgina
Pgina
PROYECTO DE INVERSION PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCACTIVOS DE NIVEL SECUNDARIA EN LA INSTITUCION
EDUCATIVA SAN ANTONIO DE PADUA EN EL DISTRITO DE CHUGUR-PROVINCIA DE HUALGAYOC-DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA
Pgina 15
INDICADORES
FIN
Incremento
aprendizaje
secundaria
de
al
logro
finalizar
de
la
PROPSITO
ESCOMPONENT
ACCIONES
Alternativa nica
FUENTES
suficiente
en
compresin de textos, al
trmino de 10 aos de
ejecutado el PIP.
25% de alumnos que
logran
un
nivel
suficiente
en
100% de jvenes entre
los 12 a 16 aos dentro
del rea de influencia
acceden al servicio
educativo en mejores
condiciones al termino
de
10
aos
de
ejecutado el PIP.
El
30%
de
I.E.
completos y seguros al
termino de 10 aos de
ejecutado el PIP.
El 40% de padres de
familia orientados para
Monto Total de PIP:
SUPUESTOS
Estadstica
de la calidad
educativa
anual
ESCALE.
Resultados
del informe
de
evaluacin
Informe de
evaluacin
Informe de
Supervisin
de la obra
mensual.
Constancia
de entrega
de
infraestructur
Los
temas
educativos
continan siendo
una prioridad.
El
apoyo
del
Gobierno
Regional
y
Nacional
se
mantienen.
Los
temas
educativos
continan siendo
una prioridad.
El
apoyo
del
Gobierno
Regional
y
Nacional
se
Los
agentes
implicados
(autoridades,
profesores
y
padres)
participan
Existen
proveedores de
los
bienes
y
servicios precisos
para el proyecto y
son capaces de
suministrarlos en
tiempo oportuno.
Pgina
MODULO 02
ASPECTOS GENERALES
Pgina
II.
ASPECTOS GENERALES
II.1
II.2
Localizacin
2.2.1 Ubicacin
Chugur se encuentra en la provincia de Hualgayoc,
departamento de Cajamarca.
Limita al sur con el distrito de Catilluc, al norte con el
distrito de Lajas, al noroeste con el distrito de Uticyacu, al
este con los distritos de Chota y Hualgayoc y al oeste con
el distrito de Ninabamba.
2.2.2
Extensin Territorial
El distrito de Chugur abarca una superficie de 99.6 km2,
ocupando el 12.81 % de la provincia de Hualgayoc.
Ubicacin:
Departamento
/Regin:
Provincia:
Distrito:
Localidad:
Regin Geogrfica:
Altitud:
Cajamarca
Hualgayoc
Chugur
Chugur
Costa ( ) Sierra (x)
Selva ( )
2753 m.s.n.m.entre los 64333
de latitud Sur y 184413 de
longitud oeste
UBICACIN DE LA PROYECTO
ING. RICHARD A. DIAZ GASTELO-FORMULADOR
Pgina
MAPA PER
DEPARTAMENTO CAJAMARCA
PROVINCIA DE HUALGAYOC
II.3
DISTRITO DE CHUGUR
Pgina
NOMBRE
MUNICIPALIDAD
FORMULADOR
PERSONA RESPONSABLE
DE
CATACHE
:
EDUCACION
:
GOBIERNO LOCAL
:
ING. RICHARD A. DAZ GASTELO
:
ABELINO BARDALES REQUEJO
SECTOR
PLIEGO
DE
DISTRITAL
:
:
RESPONSABLE
MUNICIPALIDAD DISTRITAL
GOBIERNO LOCAL
PROF. EFUS VIDAL GARCA
apoyar
en
forma
efectiva
con
el
de
Chugur.-
De
acuerdo
sus
Pgina
II.5
Marco de referencia
II.5.1 Antecedentes
Pgina
Pgina
momentneamente
para
funciones
administrativas,
de
Poltica
El Proyecto Educativo Nacional 2021 La Educacin que
queremos para el Per (Resolucin Suprema N 001
-2007-ED.), propone: El Estado y la sociedad peruana
asumen este Proyecto Educativo Nacional como un
conjunto de polticas de Estado, con visin de largo
plazo,
que
se
debe
de
poner
en
prctica
Educativo
Nacional:
Que
todos
tengan
Pgina
les
permita
desempearse
en
la
perspectiva
del
Universalizar
el
acceso
una
educacin
secundaria de calidad.
Alfabetizar
desarrollar
capacidades
Asegurar
buena
infraestructura,
servicios
Pgina
Superar
discriminaciones
por
gnero
en
el
sistema educativo.
nivel
Regional,
el
Plan
de
Desarrollo
Regional
ESTRATEGICOS:
Fortalecer
las
la
calidad
de
vida
de
la
poblacin
Pgina
plantea
como
Objetivo
Resultado
Estratgico:
Implementacin
de
centros
educativos
en
Capacitacin a profesores.
Pgina
MODULO 03
IDENTIFICACIN
III.
IDENTIFICACIN
Pgina
a)
se
identifico
el
problema
las
I.E.
Pgina
Per,
El
Paraso,
La
Colpa,
El
Tingo,
Lmites relevantes.
Caractersticas fsicas.
Relieve y regiones naturales
El territorio distrital tiene 99.6 Km2, el 12.8 %
del
total
provincial
es
de
topografa
Pgina
de
Bambamarca.
escabrosos
cerros,
Sus
componentes
suaves
son
pintorescas
han
encontrado
cermicos
en
Pgina
poblador
de
Chugur
ha
ido
llevando
al
rompimiento
de
las
el
quishuar
venado
de
cola
blanca
el
cometa
podemos
ventrigris.
apreciar
En
bandadas
las
de
pampas
avefra
orqudeas,
destacando
la
Pgina
fue
trada
Espaa
con
la
Chugur,
tierra
de
hortensias
orqudeas.
Hidrografa
Dos son los ros importantes que discurren a
lo
largo
del
territorio
distrital,
el
ro
Pgina
calculaba
2.735
Has.
de
uso
11.5
el
14%
del
total
provincial
presenta
deslizamientos,
el
mismo
Pgina
suelos,
rocas,
rellenos
artificiales
rea de Influencia
Es
el
rea
donde
esta
la
poblacin
afectada,
II.
Caractersticas socioeconmicas:
La importancia de la agricultura en la economa
familiar no es muy significativa, ya que todos los
productos
los
comercializan
que
(papa,
marginalmente
maz,
arvejas,
se
frjol)
Pgina
es
estable
(0.60
nuevos
soles)
pero
externo
(empresas
de
lcteos),
se
Caractersticas demogrficas:
Segn Censo de 2007 de Vivienda, para el Distrito
de Chugur el 97.11% de las viviendas son casas
independientes, solo el 8% de viviendas son
chozas
cabaa
improvisadas.
El
y
71%
el
3%
de
las
son
viviendas
viviendas
se
de
conservacin
buena
mala
respectivamente.
ING. RICHARD A. DIAZ GASTELO-FORMULADOR
Pgina
son
la
excepcin
(1.50%),
Servicios Bsicos
Segn el Censo de 2007 las viviendas urbanas de
Chugur no tenan servicios de agua abastecidas
por red pblica. Cabe resaltar que gran parte de
las viviendas ubicadas en la cercana al cauce de
ro
se
abasten
directamente
desde
el
ro.
la
misma
que
se
desprende
Pgina
vehculos
motorizados
de
Condiciones
de
accesibilidad
los
servicios
educativos
En el Distrito de Chugur, a lo que respecta a las
condiciones
de
educativos,
este
accesibilidad
no
cuenta
a
con
los
servicios
medios
de
Pgina
sus
padres
las
labores
de
VII.
Caractersticas climticas
Sub-hmedo y semi-fro; temperatura promedio
anual 13,9 C; precipitacin pluvial media anual de
740 mm.
VIII.
Anlisis de peligros
Los peligros se pueden clasificar como:
a. Naturales: son peligros asociados a fenmenos
meteorolgicos, oceanogrficos, geotectnicos,
biolgicos, de carcter extremo o fuera de lo
normal.
b. Socios naturales: son peligros que se generan
por
una
inadecuada
relacin
hombre-
de
las
cuales
se
encuentran
los
peligros donde no
huaycos,
inundaciones,
deslizamientos,
entre otros.
c. Antrpicos: son peligros generados por los
procesos de modernizacin, industrializacin,
ING. RICHARD A. DIAZ GASTELO-FORMULADOR
Pgina
de
desechos
txicos.
La
Las
constructivo
materiales
caractersticas
no
del
compacto,
defectuosos
sistema
tecnologa
las
agresivas
infraestructura
funcionando
el
del
centro
bien
donde
educativo
del
viene
nivel
es
notoria
ante
los
agentes
Pgina
como
parmetros
escorrentas
sobre
los
aos
han
causado
grandes
destrucciones.
b. Antrpicos: Son ocasionadas principalmente por
el hombre que en el caso de la zona del
proyecto, la institucin educativa, este carece
de seguridad, carece de un cerco perimtrico,
lo que ocasiona que personas de lo ajeno,
tengan acceso a las instalaciones del centro
educativo,
sustrayendo
materiales,
equipos
de
los
ambientes,
es
decir
las
solo
de
autoridades,
los
lugareos,
locales,
sino
regionales,
tambin
y
de
de
otras
la
seguridad
del
mencionado
centro
Pgina
dando
conocer
el
peligro
que
todo
esto
podemos
manifestar
que
el
en las mejoras de
la calidad educativa.
como
parte
proyecto
integral
de
elemental
de
funcionabilidad
un
por
buen
funcionamiento
de
dicho
nivel
educacional.
No existe una poltica adecuada o un plan
maestro del distrito acorde con la realidad
educativa.
Falta de seguridad de la infraestructura
educativa existente.
Total desconocimiento de las autoridades
locales, acerca de la situacin actual de los
centros educativos existentes en el distrito.
Pgina
Anlisis de vulnerabilidades
Es importante determinar si en las decisiones de
localizacin
diseo,
entre
otras,
se
estn
una
unidad
social
(personas,
familias,
tres
factores
que
determinan
la
relacionada
con
decisiones
familias,
comunidad,
sociedad),
peligro,
es
decir,
las
condiciones
de
1
ING. RICHARD A. DIAZ GASTELO-FORMULADOR
Pgina
estructura
fsica
actividad
FRAGILIDAD
La infraestructura va a ser construida siguiendo la normatividad vigente, de acuerdo con el tipo
de infraestructura que se trate?
Las decisiones de inicio y ejecucin del Proyecto toman en cuenta las caractersticas
geogrficas, climticas y fsicas de la zona de ejecucin del PIP?
RESILIENCIA
En la zona de ejecucin del PIP existen mecanismos tcnicos para hacer frente a peligros
naturales de probable ocurrencia en la zona?
Pgina
III.1.2
En la zona de ejecucin del PIP existen mecanismos organizativos para hacer frente a los
daos ocasionados por la ocurrencia de peligros naturales de probable ocurrencia en la zona?
La poblacin beneficiaria del proyecto conoce los potenciales daos que se generaran si el PIP
se ve afectado por una situacin de peligro?
Poblacin de la referencia
La poblacin localizada en el rea de influencia de la
I.E. foco del problema, esta comprendida por los
caseros: Chugur zona urbana, Tacamache, Nuevo
Per, El paraso, El Chencho, Ramirez, La Colpa, El
Tingo, La Palma, cercado de Chugur, en un radio de
influencia normativo de 5km.
Haciendo un total
se
utiliza
la
tasa
de
crecimiento
c)
Pgina
Indicadores educativos
Pgina
d)
Poblacin afectada
La poblacin puede estar afectada cuando no es
atendida o cuando estando atendida, el servicio no
cumple los estndares sectoriales.
Poblacin no atendida:
Dentro del rea de influencia del I.E. en estudio, esta
cuenta con la capacidad de atencin, en aulas de
aulas y capacidad de las mismas.
Poblacin atendida en servicios educativos que
no cumplen los estndares sectoriales:
De la poblacin que recibe el servicio educativo, esta
no cumple con los estndares sectoriales, permitiendo
que estos servicios educativos sean deficitarios.
Pgina
ocupacin
de
terrenos
falta
de
Pgina
a)
Capacidad Actual
La
capacidad
actual
constituye
la
oferta
sin
de
la
zona.
Adems
cuenta
con
Cuenta
con
dos
plataformas
de
las
actividades
deportivas,
culturas
Pgina
Recursos Humanos
De acuerdo con los criterios para asignacin de
plazas establecidas en el D.S. N 005-2011-ED, la
I.E. San Antonio de Padua, cumple con el numero
de personal.
Equipamiento
El estado de conservacin del equipamiento que
cuenta la I.E. San Antonio de Padua se detalla en
el siguiente cuadro:
Descripcin
Equipos de computo
Mobiliario
Material Educativo
Libros
Estado
Obsoleto
Regular
Obsoleto
Desactualizados
minima
entre
los
tres
factores
demanda
actual
bordea
el
50%
de
la
Pgina
se
mantendra
igual,
ya
que
la
tasa
de
en
la
provincia
de
hualgayoc,
moderno
son
utilizadas
educativos
complementarios,
como
son
educativa
adecuados
computacin,
artsticas
carece
equipados
educacin
culturales,
de
ambientes
en
biblioteca,
fsica,
actividades
permitiendo
que
la
Pgina
para
su
operatividad
en
De
acuerdo
los
condiciones favorables.
Recursos
Humanos.-
con
Posibilidades de optimizacin
De acuerdo a lo establecido respecto a la capacidad
actual de la I.E., esta no existira la posibilidad de
optimizar en la situacin sin proyecto, con la
finalidad de brindar los mnimos niveles de calidad
en el servicio educativo. A excepcin del mobiliario
que puede ser rescatable con el mantenimiento
adecuado.
c)
Pgina
responsable
de
la
operacin
mantenimiento.
La
entidad
responsable
de
la
operacin
para
cubrir
gastos
de
operacin
Educativo
Institucional CONEI.
No esta constituido.
Participacin de los padres de familia.
La participacin de los padres de familia es
constante, el mismo que se refleja con los planes
de trabajo que anualmente la APAFA presentar en
la I.E.
Apoyo de autoridades locales.
Se cuenta con el apoyo de la Municipalidad
Distrital de Chugur, el mismo que ha financiado el
Pgina
condiciones
para
el
desarrollo
del
servicio
Inadecuada condiciones para el desarrollo del servicio educativo en la Institucin Educativa San Antonio de Padua en el Distrito de Chugur - Provincia de H
Problema Central
registro
de
informacin
estadstica
de
la
Pgina
N
01
02
03
Causas Directas
Inadecuada e insuficiente oferta
Causas Indirectas
Oferta educativa no cumple estndares
educativa.
Inadecuada
normativos.
Inadecuado
gestin
de
los
servicios educativos
registro
de
informacin
mobiliario.
Insuficiente e inadecuado participacin
padres
la
apoderados
en
beneficios
del
acceso
servicios
educativos.
PROBLEMA
CENTRAL:
CONSTRUCION
DE ARBOL
DE CAUSAS
Causa directa
Inadecuada e
insuficiente
oferta educativa
Causa directa
Insuficiente
participacin de los
padres o apoderados
en la educacin de los
nios en el hogar
Causa indirecta
Oferta educativa
no cumple
estndares
normativos
Causa indirecta
Causa indirecta
Insuficiente e
Padre y/o
inadecuada
apoderados
participacin de
ING. RICHARD A. DIAZ
GASTELO-FORMULADOR
no conocen los
los padres
o
beneficios del
apoderados en la
acceso a servicios
educacin de los
educativos
nios en el hogar
Causa directa
Inadecuada
gestin de los
servicios
educativos
Causa indirecta
Inadecuado registro
de informacin
estadstica
de la matrcula,
indicadores
educativos, inventario
de equipos
y
Pgina
mobiliario
Pgina
EFECTO FINAL:
Reducido logro de los aprendizajes al finalizar la secundaria
Efecto Indirecto
Efecto Indirecto
Aumento de
desercin escolar
Atraso escolar
Efecto directo
Reducido nivel de
desempeo
del alumno
PROBLEMA CENTRAL:
Inadecuada condicionespara el desarrollo del Servicio Educativo
enla Institucin Educativa SanAntonio de Padua
enel Distrito de Chugur- Provincia de Hualgayoc - Departamento de Cajamarca
Pgina
Efecto Indirecto
Efecto Indirecto
Aumento de
desercin escolar
Atraso escolar
Efecto directo
Reducido nivel de
desempeo
del alumno
PROBLEMA CENTRAL:
Inadecuada condicionespara el desarrollo del Servicio Educativo
enla Institucin Educativa SanAntonio de Padua
enel Distrito de Chugur- Provincia de Hualgayoc - Departamento de Cajamarca
Causa directa
Inadecuada e
insuficiente
oferta educativa
Causa directa
Insuficiente
participacin de los
padres o apoderados
en la educacin de los
nios en el hogar
Inadecuada
gestin de los
servicios
educativos
Causa indirecta
Causa indirecta
Oferta educativa
no cumple
estndares
normativos
Causa directa
Causa indirecta
Insuficiente e
inadecuada
participacin de
los padres o
apoderados en la
educacin de los
nios en el hogar
Causa indirecta
Padre y/o
apoderados
no conocen los
beneficios del
acceso a servicios
educativos
Inadecuado registro
de informacin
estadstica
de la matrcula,
indicadores
educativos, inventario
de equipos y
mobiliario
Pgina
Adecuada condiciones para el desarrollo del servicio educativo en la Institucin Educativa San Antonio de Padua en el Distrito de Chugur - Provincia de H
Objetivo Central
III.3.1
Anlisis de Medios
Oferta
educativa
cumple
con
los
estndares
educativos.
indicadores
educativos,
inventario
de
equipos y mobiliario.
III.3.2
Anlisis de Fines
FIN LTIMO
ING. RICHARD A. DIAZ GASTELO-FORMULADOR
Pgina
Fin Indirecto
Fin Indirecto
Disminucin de
desercin escolar
Disminucin
atraso escolar
Fin directo
Incremento nivel de
desempeo
del alumno
OBJETIVO CENTRAL:
Adecuada condicionespara el desarrollo del Servicio Educativo
enla Institucin Educativa SanAntonio de Padua
en el Distrito de Chugur- Provincia de Hualgayoc - Departamento de Cajamarca
Suficiente
participacin de los
padres o apoderados
en la educacin de los
nios en el hogar
Medio
Fundamental
Oferta educativa
cumple
estndares
normativos
Medio
Fundamental
Medio
Fundamental
Suficiente e
adecuada
participacin de
los padres o
apoderados en la
educacin de los
nios en el hogar
Adecuado registro
de informacin
estadstica
de la matrcula,
Padre y/o
indicadores
apoderados
educativos, inventario
conocen los
de equipos y
beneficios del
mobiliario
acceso a servicios
educativos
Medio
Fundamental
de una serie de
Pgina
III.4.2
Construccin
de
un
pabelln
con
sistema
mixto
Direccin,
Archivo,
Departamento
de
Pgina
Capacitacin
docente
para
mejorar
su
prctica
Adecuado
registro
de
informacin
estadstica
de
la
Pgina
Direccin,
Archivo,
Departamento
de
Pgina
MODULO 04
FORMULACIN Y
EVALUACIN
IV.
FORMULACIN Y EVALUACIN
Pgina
AMPLIACION
DE
LOS
SERVICIOS
La
definicin
del
horizonte
de
evaluacin
es
que
el
proyecto
mantenga
los
beneficios
netos
alcanzados.
La vida til y la fase de post-inversin pueden ser diferentes.
Una de las principales razones para ello son los recursos
econmicos de los que el proyecto podra disponer. As, si slo
se pueden asegurar dichos recursos para un perodo inferior a
la vida til del proyecto, ser necesario trabajar con una fase
de post-inversin menor a ella.
Considerando la disponibilidad de recursos para la operacin y
mantenimiento del proyecto, que cubre un perodo de diez aos
ING. RICHARD A. DIAZ GASTELO-FORMULADOR
Pgina
b)
Pgina
demandar
independientemente
de
la
el
servicio
ejecucin
educativo,
del
PIP.
La
Pgina
con
la
demanda
efectiva
del
servicio.
La
Pgina
para el
Pgina
Pgina
educativo
pero
sin
los
estndares
de
calidad
Biblioteca,
Sala
de
profesores,
Direccin,
Archivo,
Pgina
Departamento
de
Educacin
Fsica,
SS.HH.
equipos,
material
didctico
para
Instalaciones
Elctricas
empotradas,
con
luminarias
Pgina
se
encuentra
en
RIESGO
ALTO,
Pgina
Pgina
d) Costos incrementales
Los costos incrementales son la diferencia de los costos de la
situacin sin proyecto menos la situacin con proyecto.
Costos Incrementales a precios de mercado
Pgina
IV.7
Evaluacin Social
4.7.1 Beneficios sociales
Los beneficios que generan los proyectos de educacin
son mltiples y de cariada ndole. Sin embargo, por lo
general es difcil cuantificarlos y solo en algunos casos es
posible valorarlos en trminos monetarios.
Aun cuando no se puedan valorar monetariamente, el
anlisis de los proyectos de educacin deber incluir
beneficios especficos de acuerdo a la situacin particular
de la zona de influencia y al nivel educativo. A
continuacin se mencionan:
Brindar al alumnado una infraestructura adecuada que
permita mejorar
Pgina
Pgina
Pgina
c) Costos incrementales
Los costos incrementales son la diferencia de los
costos de la situacin sin proyecto menos la situacin
con proyecto.
Costo
Efectividad.-
Se
utiliza
esta
costo-efectividad
son
el
Ratio
Costo-
Pgina
elabora
partir
de
los
flujos
de
costos
se presenta
La
Evaluacin
Pgina
Pgina
seleccin
presente
de
anlisis
variables
independientes
en
el
los
beneficios,
son
las
dos
variables
Pgina
Aumento
del
5%
de
los
costos
de
operacin
mantenimiento
Pgina
actividades
desarrollarse durante
las
fases
de
Pgina
de la necesidad
que se cumpla el
relacionadas
relacionadas
con
el
mantenimiento
de
la
que se
Pgina
que se
actividad precedente.
2. Actividades Permanentes, se ha considerado:
Coordinaciones APAFA - Direccin de La I.E. San Antonio de
Padua, con la finalidad de acordar los mecanismos a utilizar
para conseguir el apoyo necesario en el momento oportuno,
para la ejecucin de los trabajos que se requieran para
lograr la adecuada y permanente operatividad de la
infraestructura.
En lo relacionado con el presupuesto requerido se ha
considerado que ste sera del orden de los S/ 178,756.00
nuevos soles anuales y provendrn del presupuesto del
Ministerio
de
Educacin
segn
como
lo
establece
la
Pgina
el
obras
no
perjudicarn
las
vas
de
acceso
el
de
gases,
por
cuanto
no
se
utilizarn
gases
contaminantes.
El siguiente cuadro Anlisis de Impacto Ambiental, se indican
los variables de incidencia para medir el impacto ambiental del
proyecto relacionado a los Efectos, la Temporalidad, el Espacial
y la Magnitud. Puede apreciar que el proyecto cuenta con el
efecto neutral, con el corto temporalidad transitoria, con
impactos de espacial local de magnitud leve.
ANLISIS DEL IMPACTO AMBIENTAL
Elaborado: Consultor
Pgina
Biblioteca,
Sala
de
profesores,
Direccin,
Archivo,
administrativa
para
gestionar
los
recursos
APAFA.-
conforme
lo
sealan
en
el
Acta
de
Compromiso.
FORMULADOR: ING. RICHARD A. DIAZ GASTELO
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PROYECTO DE INVERSION PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCACTIVOS DE NIVEL SECUNDARIA EN LA INSTITUCION
EDUCATIVA SAN ANTONIO DE PADUA EN EL DISTRITO DE CHUGUR-PROVINCIA DE HUALGAYOC-DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA
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PROYECTO DE INVERSION PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCACTIVOS DE NIVEL SECUNDARIA EN LA INSTITUCION
EDUCATIVA SAN ANTONIO DE PADUA EN EL DISTRITO DE CHUGUR-PROVINCIA DE HUALGAYOC-DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA
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PROYECTO DE INVERSION PBLICA A NIVEL DE PERFIL: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCACTIVOS DE NIVEL SECUNDARIA EN LA INSTITUCION
EDUCATIVA SAN ANTONIO DE PADUA EN EL DISTRITO DE CHUGUR-PROVINCIA DE HUALGAYOC-DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA
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INDICADORES
FIN
Incremento
aprendizaje
secundaria
de
al
logro
finalizar
de
la
PROPSITO
ESCOMPONENT
ACCIONES
Alternativa nica
FUENTES
suficiente
en
compresin de textos, al
trmino de 10 aos de
ejecutado el PIP.
25% de alumnos que
logran
un
nivel
suficiente
en
100% de jvenes entre
los 12 a 16 aos dentro
del rea de influencia
acceden al servicio
educativo en mejores
condiciones al termino
de
10
aos
de
ejecutado el PIP.
El
30%
de
I.E.
completos y seguros al
termino de 10 aos de
ejecutado el PIP.
El 40% de padres de
familia orientados para
Monto Total de PIP:
SUPUESTOS
Estadstica
de la calidad
educativa
anual
ESCALE.
Resultados
del informe
de
evaluacin
Informe de
evaluacin
Informe
de
Supervisin de
la
obra
mensual.
Constancia de
entrega
de
infraestructura,
mobiliario
y
Los
temas
educativos
continan siendo
una prioridad.
El
apoyo
del
Gobierno
Regional
y
Nacional
se
mantienen.
Los
temas
educativos
continan siendo
una prioridad.
El
apoyo
del
Gobierno
Regional
y
Nacional
se
Los
agentes
implicados
(autoridades,
profesores
y
padres)
participan
Existen
proveedores de los
bienes y servicios
precisos para el
proyecto
y
son
capaces
de
suministrarlos
en
tiempo oportuno.
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MODULO 05
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
III.
CONCLUSIN Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
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RECOMENDACIONES
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MODULO 06
ANEXOS
VI.
ANEXOS.
QUE
PERMITEN
IDENTIFICAR
LA
PROBLEMTICA DE LA I.E.
5.
NMINA DE MATRCULA.
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