Estndr orl y ensennz

del espnol como primer

lengu y lengu extrnjer
Por qu es tan difcil proponer un
estndar para el espaol?

Documentos normativos oficiales

La Real Academia Espaola (RAE) como ente
rector ha propuesto:

Hay que considerar tres mbitos:

Gramtica normativa (1931)

Esbozo de una Nueva Gramtica de la lengua espaola (1973)
Ortografa (1999)
Diccionario (2001)

Desde siempre ha habido inters

por la pronunciacin como lo
propone la ortologa en el caso de la
ortoepa y ortofona, sin embargo
hay que considerar lo siguiente:
El espaol es una lengua
supranacional; es muy extendida.
Hay
muchas variaciones de
acentos.

Enseanza de la expresin oral, de la pronunciacin y correccin fontica

En la enseanza de la expresin oral ligada a la enseanza de la lengua, considera

aspectos segmntales y suprasegmentales, la situacin comunicativa y los gneros orales.

mbito especializado para la enseanza

de aspectos segmntales y suprasegmentales.

La enseanza fontica es una reflexin

metalingstica del funcionamiento del
sistema sonoro de la lengua.

La pronunciacin no es el mero
reflejo de la escritura

Por tanto hay necesidad de que los

estndares del espaol consideren
los matices y sean flexibles.

Sin embargo, hay escasa referencias del uso

en Amrica, los rasgos dialectales, la pronunciacin tiende estar asociada a la ortografa y
no hay mucha informacin sobre extranjerismos adaptados.
Documentos no normativos (no RAE)

Manual de Pronunciacin espaola (1918)

Compendio de Ortologa Espaola (1928)
Varios manuales de expresin oral
Algunos manuales de estilo de medios de
comunicacin
Diccionarios de dudas

Hay varios pese a eso, no todos tienen descripciones de articulacin ni aspectos prosdicos, de fontica y fonologa o tcnicas de
expresin.

Pese a las necesidades de cada mbito, hay

necesidades comunes como la definicin
de un estndar que sirva de base para los
profesionales de la enseanza con el fin de
desarrollar tcnicas y estrategias para el
aprendizaje y a correccin de la pronunciacin.

Materiales existentes y materiales

necesarios

Situacin actual de la enseanza de

la pronunciacin del espaol
Actualmente en Espaa hay un enfoque
de enseanza comunicativo, se afianza
la oralidad y despus la lectura, ya no
se centra en la pronunciacin; a
medida que el estudiante avanza
decrece la enseanza de los aspectos
fnicos.
Necesidades en campos profesionales
relevantes
Muchos
profesionales
requieren
excelentes habilidades de expresin
oral porque usan comunicacin como
herramienta (los polticos o abogados)
o de estudio (lingistas docentes de
lengua o fonoaudilogos)
Hay necesidad de didctica de las
habilidades orales y pronunciacin para
tener en cuenta:

Conocer mecanismos fsicos para la

pronunciacin

Las variantes sincrnicas

El efecto de contacto de lenguas

Existen algunos manuales de expresin oral

y otros de estilo como el de TVE (1993) y
Telemadrid (1993) con pautas de
pronunciacin y estilo pero es necesario
tener ms materiales sobre los aspectos
segmntales y suprasegmentales y con
ejercicios.
Enseanza de la pronunciacin del espaol
como lengua como lengua extranjera
La enseanza del espaol como lengua
extranjera est dada por El plan curricular
del Instituto Cervantes (1994), no obstante,
no se ahonda a profundidad en la
pronunciacin, la realizacin fontica y los
aspectos sementales y suprasegmentales,
observan aspectos como:
Los materiales existentes en Espaa no
se hacen nfasis a la enseanza de
pronunciacin.
Las obras para los nativos carecen de
descripciones sistemticas y exhaustivas,
a veces son confusos.
La enseanza de la pronunciacin a
veces no tienen en cuenta la lengua
materna.
Contienen mtodos de enseanza
basados en imitacin: escuchar y
repeticin

Teniendo en cuenta la anterior, es

indispensable proponer una norma
nica de produccin oral flexible para
el espaol como lengua extranjera, en
el que en principio se circunscribe a
una variante y posteriormente se haga
imprescindible tener en cuenta las
variaciones sociales y locales.
La elaboracin de material debe
considerar la participacin de expertos
en descripcin fontica y la inclusin
de aspectos que requieren los
profesionales
que
usan
la
comunicacin.
Esto exige evidentemente que se forme
al profesor y a los estudiantes para que
conozcan la descripcin particular de la
fontica.

Referencias
Crbo, C. Llisterri, L., Mchuc, M., de l
Mot, C., Rier, M. y Ros, A. (2003).
Estndr y Ensennz de l pronuncicion
del espnol como primer lengu y como
lengu extrnjer. Estudios de lingustic
de l Universidd de Alicnte.