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Critica Tamayo PDF
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La investigacin cientfica
La investigacin cientfica
La investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo
cientfico, procura obtener informacin relevante y fidedigna, para entender,
verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
Generalmente se habla de investigacin sin diferenciar sus dos aspectos
ms generales.
La parte del proceso nos indica cmo realizar una investigacin dado un
problema a investigar; es decir, qu pasos debemos seguir para lograr la
aplicacin de las etapas del mtodo cientfico a una determinada investigacin.
La parte formal es ms mecnica: hace relacin a la forma como debemos
presentar el resultado del proceso seguido en la investigacin, lo que comnmente
llamamos el informe final de la investigacin.
Para la parte formal existen patrones aceptados universalmente por las
comisiones internacionales del mtodo cientfico.(*)
2.1. QU ES LA INVESTIGACIN?
Son muchos los conceptos que sobre la investigacin cientfica se presentan
a lo largo de su enseanza y prctica en las universidades, pero conviene precisar
algunas definiciones a manera de orientacin, ya que toda definicin aporta algo
vlido, pero igualmente se queda corta en razn de la realidad que describe.
En la obra Cmo investigaren educacin, su autor J. W. Best1 relacionando la
investigacin y el mtodo cientfico, nos dice:
"Consideramos la investigacin como el proceso ms formal, sistemtico e
intensivo de llevara cabo el mtodo cientfico del anlisis. Comprende una
estructura de investigacin ms sistemtica, que desemboca generalmente en una
*
Consultar: Metodologa formal de la investigacin cientfica, Editorial Comex. S.A., Mario Tamayo
y Tamayo.
1
Ibid.
Webster's, citado por Whitney, Elementos de investigacin, p. 19.
4
Ander-Egg, Ezequiel: Tcnicas de investigacin social, p. 28
5
Arias Galicia, Fernando, introduccin a la tcnica de la investigacin en psicologa, p. 28.
6
Citado por Whitney, Op. cit., p. 2 1.
3
lbid., p. 20.
plantea la teora
Aplicada
FORMAS
Tipos
Histrica
Descriptiva
Experimental
Recoleccin de la informacin
Fuente primaria
Fuente secundaria
Crtica externa
Forma
Crtica interna
Contenido
Formulacin de hiptesis.
Interpretacin e informe.
Tratamiento de datos. Aqu en este punto, hay que tener en cuenta que
una cosa es el dato bruto, otro el dato procesado y otro el dato que hay
que dar como definitivo.
Experimentales
Cuasiexperimentales
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Investigacin comparada
Mucho se ha especulado sobre el enfoque de investigacin comparada, y sin
duda alguna son los psicopedagogos los que ms han trabajado a este nivel y los
psiclogos de la educacin quienes han elaborado los diseos de investigacin
comparada que han servido a otras disciplinas como gua metodolgica.
2.3.2.5. La interdisciplinaridad
El prefijo inter (entre) indica que entre las disciplinas se va a establecer una
relacin; determinar el tipo de relacin nos conduce a un estudio de los niveles de
la interdisciplinaridad.
La interdisciplinaridad como reaccin contra la especializacin, contra el
reduccionismo cientfico o la llamada ciencia en migajas, la cual se presenta en la
actualidad como una forma de alienacin. De la realidad de disciplinas
fragmentadas, del objeto de la ciencia despedazado... se proyecta un vaco de
valores para la ciencia.
La interdisciplinaridad, al contrario, incorpora los resultados de las diversas
disciplinas, tomndolas de los diferentes esquemas conceptuales del anlisis y
sometindolas a comparacin y enjuiciamiento, y finalmente integrndolas.
Bien podemos decir que la interdisciplinaridad es una exigencia interna de
las ciencias. Una disciplina particular puede ser considerada como un nivel de la
ciencia, la cual tiene como objeto observar, describir, explicar y predecir el
comportamiento de un sistema de fenmenos dotados de cierta estructura, y el
cual obedece a una dinmica que le es propia y que se va desarrollando a medida
que este sistema se conecta con otros. En el fondo, podemos considerar que ste
es el principio o base de la interdisciplinaridad. Todo fenmeno existente est
circunscrito a una propiedad de la realidad misma como conjunto; es decir, est
condicionado por el hecho de que los fenmenos estn igualmente
interconectados entre s, dando origen a estructuras de fenmenos ms amplios y
complejos que sus componentes, y estas estructuras, a su vez, se interconectan
nuevamente, presentando como resultado un cuadro interdisciplinario.
La interdisciplinaridad se presenta entonces como "Connotacin de aspectos
especficos de la interaccin de las disciplinas... que dentro del conjunto adquiere
un sentido propio o matiz de la disciplinaridad".19
Gusdorf20 en la presentacin de la obra de Japiassu, nos dice: "La exigencia
interdisciplinaria se impone a cada especialista que trasciende su propia
especialidad, tomando conciencia de sus propios lmites para acoger las
contribuciones de las otras disciplinas. Una epistemologa de complementariedad
o, mejor de convergencia, sustituyendo as la disociacin".
La caracterstica central de la interdisciplinaridad se desprende del hecho de
incorporar los resultados de varias disciplinas a partir de esquemas conceptuales
de anlisis, como anotamos al comienzo.
19
20
Tomado de Carlos Escalante A.: El problema y la hiptesis, p. 20. Mdulo 2, serie "Aprender a
investigar". ICFES.
32
21
22
Como ejemplo de las primeras se puede citar tal o cual anlisis de estructuralismo lingstico, que lleva a preguntarse si las estructuras elementales
encontradas tienen alguna relacin con la lgica o con estructuras de la inteligencia... Como ejemplo del segundo tipo de preocupaciones, o de ambos tipos a
la vez, se pueden citar las mltiples aplicaciones de la "Teora de juegos",
inicialmente peculiar de la econometra. Al ser este procedimiento de clculo
aplicable a numerosos comportamientos psicolgicos (solucin de problemas,
umbrales percpticos, etc.), no es de extraar que especialistas de la econometra
y psiclogos hayan llegado a realizar en comn una serie de trabajos acerca del
propio comportamiento econmico".
El grfico de la pgina 65 presenta los diferentes momentos y estructura de
la investigacin e interdisciplinaridad, e insiste en la necesidad de reflexionar en
que la interdisciplinaridad no es una epistemologa, es simplemente una
metodologa de la investigacin cientfica.