FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA

Propiedades Psicomtricas del inventario de depresin de Beck Adaptado
en estudiantes de una universidad privada de Piura, 2016
TESIS PARA OBTENER EL TTULO PROFESIONAL DE
LICENCIADO EN PSICOLOGIA
AUTOR:
Bach. Hurtado Marchena, Eliseo David
ASESOR:
Dra. Daz Espinoza, Maribel
LNEA DE INVESTIGACIN
Psicomtrica
PIURA- PER
2016

PGINA DEL JURADO

.
PRESIDENTE

..
SECRETARIO

..
VOCAL

DEDICATORIA
El presente trabajo de investigacin va dedicada en primer lugar a mi familia que
fue mi soporte afectivo y sustento econmico durante la carrera. Por otro lado,
aquellos amigos que estuvieron tanto en los buenos momentos como en los
malos. Por ultimo a cada docente de la escuela profesional de psicologa
quienes a travs de sus enseanzas han influido mucho en mi formacin
personal como profesional especialmente a los asesores de los internados en el
rea clnica.

AGRADECIMIENTO
Agradezco a Dios quien me ha permitido satisfactoriamente llegar a este ltimo
ao de la carrera y aquellas personas que contribuyeron a la realizacin de la
presente investigacin como lo son: Mg. Maribel Daz Espinoza y al Lic. Ps. Hans
Castillo Urquiza.

DECLARATORIA DE AUTORIA
Yo, Hurtado Marchena, Eliseo David, estudiante de la escuela profesional de
Psicologa de la Universidad Csar Vallejo, sede/filial Piura; declaro que el trabajo
acadmico titulado: Propiedades psicomtricas del inventario de depresin de
Beck adaptado en estudiantes de una universidad privada de Piura 2016.
Presentado en 87 folios para la obtencin del ttulo profesional de licenciatura en
psicologa es de mi autora.
Por tanto declaro lo siguiente:
-

He mencionado tosas las fuentes empleadas en el presente trabajo de

investigacin, identificando correctamente toda la cita textual o de parfrasis
proveniente de otras fuentes, de acuerdo con lo establecido por las normas de

elaboracin de trabajos acadmicos.

No he utilizado ninguna otra fuente distinta de aquellas expresamente sealadas

en este trabajo
Este trabajo de investigacin no ha sido previamente presentado completa ni

parcialmente para la obtencin de otro grado acadmico o ttulo profesional.

Soy consciente que mi trabajo puede ser revisado electrnicamente en bsqueda

de plagios.
De no encontrar uso de material intelectual ajeno sin el debido reconocimiento de
su fuente o autor me someto a las sanciones que determinen el procedimiento
disciplinario.
Piura, 18 de julio de 2016

------------------------------Firma

Presentacin

Seores miembros del jurado:

En el cumplimiento del reglamento de grados y ttulos de la Universidad Cesar
Vallejo presento ante ustedes la tesis Titulada Propiedades Psicomtricas del
inventario de depresin de Beck Adaptado en estudiantes de una universidad
privada de Piura 2016. Con la finalidad de determinar las propiedades
psicomtricas de dicho inventario, la misma que someto a vuestra consideracin y
esperando que cumpla con los requisitos de aprobacin para obtener el ttulo
profesional de licenciado en psicologa.
Espero que mi investigacin se ajuste a las exigencias que establece la
universidad y merezca su aprobacin unnime.

El autor.

NDICE

PGINAS PRELIMINARES
Pginas del jurado..2
Dedicatoria
3
Agradecimiento4
Declaratoria de autora...5
Presentacin....6
ndice.7
RESUMEN...9
ABSTRACT10
I.

INTRODUCCION
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.

Realidad problemtica11
Trabajos previos..13
Teoras relacionadas al tema14
Formulacin del problema.21
Justificacin del estudio.21
Objetivos...2
2

II.

METODO
II.1.
II.2.
II.3.
II.4.

Diseo de investigacin.23
Variables, operacionalizacin...24
Poblacin y muestra...25
Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos, validez y

II.5.
II.6.

confiabilidad.27
Mtodos de anlisis de datos...28
Aspectos ticos
29

III.
IV.
V.
VI.
VII.

RESULTADOS.29
DISCUSIN..40
CONCLUSION..44
RECOMENDACIONES45
REFERENCIAS.46

ANEXOS
Anexo N1: Acta de aprobacin de originalidad de los trabajos

acadmicos de la ucv.
Anexo N2: Inventario original.
Anexo N3: Validacin por criterio de jueces
Anexo N4: Protocolo de consentimiento informado
Anexo N5: Base de datos de los instrumentos.
Anexo N6: Prueba U de Mann Whitney, la prueba Z de

kolmogorov Smirnov.
Anexo N7: Matriz de Consistencia

Resumen
En la presente investigacin, se analizaron las propiedades psicomtricas de la
versin peruana adaptada (Carranza, 2013) del inventario de depresin de Beck II (Sanz, Navarro, & Vzquez, 2003), en una muestra de 357 estudiantes de una
universidad privada de Piura, 2016. En lo que respecta a las propiedades
psicomtricas del inventario de depresin de Beck Adaptado (BDI-IIA), se analiz

en primer lugar

la confiabilidad del instrumento donde se emple el estadstico

de Alpha de Cronbach, donde se obtuvo un coeficiente de 0.847. La cual nos

indica que el inventario posee una buena consistencia interna. En segundo lugar,
en cuanto a la valides del instrumento se utilizaron las evidencias de contenido y
constructo mediante el empleo de los estadsticos de coeficiente de proporcin de
rangos y el coeficiente de correlacin producto momento de Pearson, por la
cuales se obtuvieron un coeficiente de 0.91 lo que quiere decir que posee una
validez y concordancia alta en cuanto a contenido y en cuanto al constructo los
coeficientes oscilan entre 0.421 y 0.607 lo que indica que los tems se
correlacionan positivamente de manera dbil y media as mismo son altamente
significativos (p < 0, 01). Por ltimo, se elaboraron baremos por medio de
percentiles de la poblacin universitaria en general. Finalmente se obtienen
adecuadas propiedades psicomtricas del BDI-IIA., lo que nos sugiere que el
instrumento presenta validez, confiabilidad y estabilidad del instrumento
aceptables para la poblacin universitaria de Piura.

Palabras clave: propiedades psicomtricas, depresin, universitarios, baremos,

inventario.

Abstract
For the present investigation were analyzed the psychometric properties of the
adapted Peruvian version (Carranza, 2013) the Beck Depression Inventory - II
(Sanz, Navarro, & Vzquez, 2003), in a sample of 357 students from a private
university in Piura, 2016. Regarding to the psychometric properties of the Beck
Depression Inventory Adapted (BDI-IIA) to analyze the reliability of the instrument
was used Alpha statistic Cronbach where a coefficient of 0.847 was obtained.
9

Which tells us that inventory has good internal consistency. On the other hand, as
to the validity of the instrument evidence of content and construct was used by
employing statistical coefficient ratio ranges and the correlation coefficient Pearson
product moment, for which a coefficient of 0.91 was obtained which means it has a
valid and high concordance in content and as to construct the coefficients 0.421
and 0.607 range from indicating that the items are positively correlated weak half
way and likewise are highly significant (p <0, 01). Finally, they developed scales by
percentiles of the university population in general. Eventually adequate
psychometric properties of the BDI-IIA are obtained., Which suggests that the
instrument has validity, reliability and stability of instrument acceptable to the
university town of Piura.

Keywords: psychometric properties, depression, university, scales, inventory.

I.

INTRODUCCIN
I.1. Realidad Problemtica

Hoy en da vemos alrededor del mundo que a medida que se incrementan los
avances tecnolgicos y cientficos, as tambin los ndices de morbilidad en
problemas de salud mental van en aumento, tal es el caso de la depresin,
siendo as que la Organizacin mundial de la salud (OMS) seala que de entre
todos los habitantes a nivel global un total de un milln ochocientos sesenta y

10

ocho mil ciento setenta y tres personas sufrieron de depresin en el 2013, y se

estipula que en el 2030 ser una de las primeras causas de discapacidades con
ms prevalencia en el mundo (La Vanguardia, 2015, Febrero 17).
Segn lo anteriormente mencionado la (organizacin mundial de la salud, 2016),
asume a la depresin como un problema mental de gran impacto a nivel mundial,
que a su vez, en trminos epidemiolgicos, da a conocer que las mujeres
presentan con ms incidencia cuadros depresivos que los hombres, siendo as
que el gnero femenino tiende a ser ms vulnerable ante esta enfermedad, as
mismo seala que el padecimiento de la misma puede conllevar al suicidio, es as
que los estudios nos indican que estas suelen darse entre los 15 y 29 aos
(rangos de edad por las cuales mayormente se encuentran en los estudiantes
universitarios). Teniendo en cuenta lo expuesto anterior se considera que en
trminos de edad, los adolescentes y jvenes son ms propensos a presentar y
desarrollar cuadros depresivos. Es as como algunos estudios internacionales
apoyan lo expuesto anterior por ejemplo; Berger (citado por Trahtemberg, 2012),
quien menciona que los problemas de salud mental que afectan de manera
potencial

en

una

mayor

prevalencia

en

estudiantes

universitarios

estadounidenses, residen en la depresin y ansiedad, as mismo reportaban la

existencia de una serie de fuerzas culturales que haban incrementado la
ansiedad y depresin estudiantil (New York Times, 2002).
En cuanto al Per, uno de los problemas mentales con ms prevalencia en el
entorno del bienestar psicolgico, sealan a la depresin dentro las principales.
Una investigacin epidemiolgico realizado por del Instituto Nacional de Salud
Mental Honorio Delgado Hideyo Noguchi (2014), informa que cerca de un milln
setecientos mil personas obtuvieron sntomas depresivos, as mismo menciona
que 6% de jvenes que bordean los quince aos de edad a ms de la poblacin
present un episodio depresivo en el ao. Ms cerca a nuestra realidad,
podemos decir que en la ciudad de Piura existen dos trastornos mentales con
ms predominio en la poblacin. Estos bsicamente son la depresin y ansiedad,
as lo indicaron representantes del Centro de reposo San juan de Dios de Piura ,
siendo as que de los un milln ochocientos mil habitantes se calcula que unas
quinientas mil personas padecen problemas de salud mental, de estas unas

11

doscientas mil personas sufren trastornos de ansiedad y depresin.( Rpp noticias,

2015, Agosto 14). No obstante, no se han encontrado trabajos dirigidos a la
investigacin del nivel de incidencia de depresin en estudiantes universitarios o
en la juventud en general en relacin a nuestra ciudad. As mismo, no se ha
encontrado instrumentos que estn estandarizados para esta poblacin lo cual
sugiere un problema al medir y tener cifras confiables y validas referentes al nivel
de depresin en los jvenes, estancando as futuras investigaciones en lo que
representa la variable a abordar.
Por otro lado y de vital importancia uno de los problemas existentes en el campo
de la psicologa y se atribuye a las escasas investigaciones sobre baremacin y
construccin de instrumentos psicolgicos necesarios para el profesional en salud
mental como respaldo en el diagnstico y en el abordaje teraputico. Es as que
de esta manera la incidencia de investigaciones dirigidas a la creacin,
adaptacin y baremacin, de test psicolgicos; es considerablemente escasas,
as lo demuestra una publicacin del Instituto Nacional de Salud Mental Honorio
Delgado -Hideyo Noguchi. (Anales de salud mental, 2008); No obstante al tener
pocos instrumentos validados permite que la aplicacin de la mayora de estos
instrumentos sean poco confiables al momento de realizar una evaluacin y
posteriormente el diagnstico.

I.2. Trabajos Previos

Estrada, B., Delgado, C., Landero, R. y Gonzlez, M. (2014), en su investigacin
titulado Propiedades psicomtricas del modelo bifactorial del BDI-II (versin
espaola) en muestras mexicanas de poblacin general y estudiantes
universitarios. Tuvo como objetivo principal analizar las propiedades psicomtricas
del inventario de depresin de Beck-II de la versin en espaol. Lo cual se trabaj
con una muestra de 474 estudiantes universitarios y 478 personas de poblacin
general, ambas de poblacin mexicanas no clnicas. Es as que para determinar la
confiabilidad del inventario s si uso del coeficiente de correlacin alfa de
Cronbach donde

obtuvo una consistencia interna satisfactoria para las dos

muestras resultando un alfa de 0.901 para el factor general, como para cada uno

12

de los factores: 0.85 en la dimensin cognitivo-afectivo y 0.78 en la dimensin

somtico-motivacional. Es as que se concluye que el inventario es un instrumento
adecuado y til para evaluar dicha poblacin.
Carranza, R. (2013). En su investigacin denominado Propiedades psicomtricas
del inventario de depresin de Beck universitarios de Lima. Tuvo como objetivo
principal analizar las propiedades psicomtricas del inventario de depresin de
Beck (BDI-II). Se presenci una consistencia interna satisfactoria siendo alfa de
Cronbach 0.878. Asimismo se obtuvo la validez de contenido y la validez de
constructo a travs de la tcnica, anlisis factorial obteniendo resultados altos y
satisfactorios. Finalmente los hallazgos obtenidos indicaron que el inventario
presenta validez, consistencia interna y estabilidad del instrumento muy aceptable
con nuevos parmetros para la poblacin universitaria de 16 a 36 aos, de la
ciudad de Lima.

I.3. Teoras relacionadas al tema

De modo introductorio, dando a entender de manera general a la comprensin de
las variables estudiadas, pese a que la variable depresin es un trmino difcil de
conceptualizar por los cambios que han surgido en el tiempo, se considera
sealar algunos conceptos referenciales de las mismas.
Segn (OMS, s.f) conceptualiza a la constructo depresin como: Una de las
enfermedades mentales con mayor ndice de prevalencia que afecta y altera a los
estados de humor como lo es la melancola, carencia de inters por la vida o por
actividades, culpabilidad, autovaloracin de s mismo bajo, dificultades en el
estado de vigilia y alerta, problemas relacionados a la alimentacin, agotamiento
dificultades para mantenr la atencin. Respaldando el concepto anteriormente
mencionado Segal, Williams y Teasdale (2008) enfatiza que la depresin en
trminos clnicos: es considerado como parte de los trastornos del estado de
nimo que incluyen componentes cognitivos como la tristeza y el escaso inters
por la vida, por otro lado componentes somticos como lo son problemas al
13

dormir, comer, para concentrarse, y por ultimo componente motivacional como lo

es la falta de energa y vitalidad para hacer las cosas. (p. 29). Por su parte Rojas
(2006) describe a la depresin como << un estado de hundimiento terrible que
cualitativa como cuantitativamente es mucho mayor que cualquier decaimiento
producidos por los avatares de la vida >>. (prr.2). as mismo Zarraigoita (2011)
define a la depresin como trastorno mental caracterizado por sentimientos de
inutilidad, culpa, tristeza, indefensin y desesperanza profunda, Puede aparecer
acompaado de varios sntomas concomitantes, incluidas las perturbaciones del
sueo y de la comida, la perdida de iniciativa y la incapacidad para el placer (p.
5). Por ltimo para sealar el concepto de la depresin basado en la teora
cognitiva de Beck, es imperioso mencionar tener en cuenta la siguiente
afirmacin. la observacin de los productos, las estructuras y los procesos
cognitivos que resulta comn en la mayora de casos de depresin fueron el punto
de partida que determinaron y enmarcaron el desarrollo de la misma (Beck,
1991) (Caballo, 2007, p. 543). Es as que la depresin Es la forma como las
personas interpretan de manera errnea los acontecimientos o sucesos que
pasan en el exterior (Beck et al, 1979) (Vsquez y otros, 2000, p. 426). Siendo
as esta ltima, la cual se toma como concepto principal para la variable a
estudiar.
Teniendo en cuenta los diversos enfoques o teoras que se han utilizado para
explicar y dar a conocer la etiologa de la depresin se ha considerado exponer
las siguientes:
En primer lugar, tenemos a la teora biolgica, la cual nos plantea que la
depresin se origina bsicamente por una alteracin o desequilibrio neuroqumico
existente en la comunicacin neuronal, estas sustancias qumicas que se
encuentran en las neuronas se les denomina neurotransmisores las cuales
sealaremos aquellas que desempean un papel determinante en la depresin
las cuales son: la serotonina, que en su funcionamiento normal se encargar de
regular los estados de vigilia, el sueo, el apetito, la actividad sexual entre otras,
no obstante en su funcionamiento anormal, se produciran alteraciones en los
estados de nimo o humor, problemas en el sueo como el insomnio entre otras ;
as mismo la dopamina que se relaciona con la obtencin del placer, cuando el

14

funcionamiento es anormal se asocia con problemas de atencin, estados de

alerta, entre otros ; finalmente tenemos a la noradrenalina o norepinefrina la cual
su funcionamiento anormal al igual que la serotonina impacta en los cambios de
humos, los niveles de energa y la motivacin (Rosas y Lpez, 2011).
En segundo lugar, mencionamos a las teoras conductuales, entre las cuales las
principales son: la disminucin del refuerzo positivo, (Lewinsohn, 1975;
Lewinsohn, Youngren & Grosscup ,1979; Lewinsohn, Muoz, Youngren & Zeiss,
1986) postulan que la depresin no es ms que la reduccin del refuerzo positivo
que recibe la persona de los dems en respuesta a las conductas desadaptativas
que este presenta. Por lo cual como sealan los autores, que estos refuerzos
positivos giran en torno a cuatro factores principales los cuales son: la cantidad de
experiencias reforzadoras para la persona, el nmero de casos de depresin y
por ultimo las habilidades sociales que posee la persona para generar conductas
positivas y as obtener una mayor cantidad de refuerzos positivos.
Por ltimo, mencionaremos a la teora cognitiva como la principal de las
anteriormente presentadas puesto que dentro de los tericos cognitivos
encontramos a su mximo representante el Dr. Aron T. Beck quien a su vez es el
creador del instrumento (en su versin original) que en esta investigacin se
presenta, por lo que se ha considerado hondar un poco ms en cuanto a lo que
postula, es as que esta teora

expone que existe un modelo cognitivo para

explicar y comprender la dinmica de la depresin donde intervienen cuatro

concepciones bsicas, las cuales son: los tres componente cognitivos,
representada por la forma en que la persona se ve as mismo hacia los dems y
hacia el futuro de manera negativa; los pensamientos automticos negativos; las
fallas cognitivos (errores en el procesamiento de informacin); y los esquemas
(Perris, 1989) (Vsquez et al, 2000, p. 427). A continuacin se abordara cada uno
de estos conceptos.
Beck et al (2010) afirma: La triada cognitiva comprende tres patrones cognitivos
bsicos que inducen a que la persona considere una visin de s mismo, de su
futuro, y sus experiencias de un modo particular (p.19). El primer elemento
asume que las personas depresivas poseen una visin negativa de s mismos, es
as que se perciben como intiles, tontos, derrotados, sin dicha de seguir

15

adelante. La gran parte de sus experiencias negativas las considera como un

defecto personal las culs pueden ser fsicas como emocionales. A raz de esto,
las personas creen que no poseen ningn valor propio, por lo tanto estn en una
constante crtica en torno a sus defectos. Por otro lado, el segundo elemento hace
referencia a como las personas depresivas interpretan sus experiencias de forma
negativa. Ven al mundo como un gigante que les exige demasiado y que de forma
clara obstaculiza sus objetivos siendo inalcanzables. Para ellos consideran que
no son competentes al momento relacionarse con los dems. Por ltimo el tercer
elemento de la trada cognitiva se enfoca en la visin pesimista hacia el futuro.
Las personas no poseen o hacen planes hacia a delante porque piensan que su
situacin actual no les permite tener esperanza sobre su futuro.
Por otro lado, otro de los conceptos que intervienen de manera directa en la
comprensin de la depresin son los pensamientos automticos negativos que
constituyen un flujo de pensamiento que coexiste con otro flujo de pensamiento
ms manifiesto (Beck, 1964) (Beck, 2000, p.103). Estas cogniciones se dan de
manera involuntaria, automtica. Es de precisar que estos pensamientos
automticos no son propios de las personas depresivas, sino que es parte de lo
habitual en todos. Sealando que muchas veces no somos conscientes de ello, y
sin querer conviven en nosotros, por ejemplo: uno puede estar leyendo un libro y
pensar no entiendo este prrafo! e inmediatamente puede generar una respuesta
ansiosa. Aunque estos pensamientos suelen inconscientes y pasar por
desapercibidos, las personas depresivas muchas veces lo hacen consciente y por
ende desencadenan la sintomatologa caracterstica.
As mismo otro de los conceptos que conforman el modelo cognitivo son los
errores cognitivos (errores en el procesamiento de la informacin) (Beck, 1976;
Haaga, Dick y Ernst, 1991). Por lo cual la depresin recae en el procesamiento
distorsionado de la informacin

proveniente del entorno o exterior. Las

distorsiones ms principales que se interfieren los errores en el curso de

informacin de las personas con depresin son (Beck et al., 1979): pensamiento
absolutista, dicotmico, el individuo suele estructurar u organizar las experiencias
de la vida en dos polos; por ejemplo, blanco y negro, limpio o sucio. Es as como
la persona se considera para etiquetarse as mismo, el individuo escoge las

16

categoras del extremo negativo. Por otro lado tenemos a la Inferencia arbitraria,
el individuo suele llegar a una concretar conclusin sin tener hechos o evidencias
contundentes para poder considerar a cualquier situacin como algo real.
Abstraccin selectiva, aqu los individuos solo extraen o escogen solo una parte
del todo en una situacin que generalmente tienden a seleccionar lo negativo a
pesar que se evidencien los detalles positivos. Generalizacin excesiva, hace
referencia aquellos individuos que tienen la tendencia e inclinacin a que a partir
de un suceso desagradable o negativo de una experiencia dada, se establezca
una regla general para situaciones similares que se presenten en adelante.
Maximizacin y minimizacin, aqu los individuos tienen la tendencia de exagerar
las

experiencias

en

trminos

catastrficos.

Por

ultimo

tenemos

la

Personalizacin, donde los individuos tienden a atribuirse aquellas experiencias

que no necesariamente se relacionan o no existe ninguna conexin directa con
ellas.
Y por ltimo y no menos importante es la disfuncin en los esquemas que
bsicamente el contenido de los pensamientos est influido por teoras

hiptesis poco probables o realistas que representan el conjunto de creencias del

sujeto y se van fortaleciendo desde la infancia (Freeman y Oster, 1997); es as
que cada situacin o experiencia que se presente, estos esquemas filtran cuales
de ellas se percibe como ms importantes para la toma de decisiones (Freeman
y Oster, 1997). Algunos casos ms frecuentes de estas creencias son: yo no
puedo ser exitoso en la vida si cometo un error , necesito ser querido y amado
por todos para ser feliz.
As mismo es prescindible sealar y describir al menos uno de los sistemas de
clasificacin diagnosticas internacionales en relacin con la depresin, como lo es
en su penltima versin la DSM- IV TR ya que nos proporciona un panorama ms
completo para entender en qu momento se considera a un persona que presenta
un episodio depresivo, para ello se requiere cumplir al menos cinco criterios o
indicadores diagnsticos, de las cuales deben estar presentes a al menos dos: un
estado de nimo depresivo o incapacidad para sentir placer (anhedonia), durante
aproximadamente un periodo de dos semanas.

La asociacin americana de

psiquiatra (APA, 1995) mencionan los siguientes: estado de nimo deprimido,

17

marcada falta de inters o satisfaccin por actividades que

anteriormente

ocasionaban placer, un disminucin o subida relativamente evidente en el peso,

que generalmente se muestra frecuentemente cada da; dificultad para conciliar el
sueo

para

mantenerse

en

un

estado

de

vigilia

por

un

tiempo

considerablemente dentro de lmites normales la mayor parte de los das;

agotamiento sensaciones de cansancio o reduccin de la actividad psicomotora la
mayor parte del tiempo ; sentimientos de fracaso o culpa marcada o inapropiada
la mayor parte del tiempo; marcada reduccin de la capacidad para estar atento
o concentrarse, o tomar decisiones, la mayor parte del tiempo; ideas o
pensamientos frecuentes de quitarse la vida o morirse o un intento de suicidio;
Los sntomas generan gran malestar o deterioro clnicamente significativo en el
funcionamiento social, laboral o en otras reas importantes; Los sntomas no se
deben a los efectos fisiolgicos directos de una sustancia psicoactiva o a una
enfermedad mdica.
Otra variable

a considerar en esta investigacin son las propiedades

psicomtricas, es por ello que se describir algunos conceptos bsicos de la

psicometra en el contexto de la evaluacin psicolgica. En este sentido la
psicometra

es definida como: la teora y la tcnica de medida que, en el

contexto de la psicologa, se encarga de los factores que son medibles (Hollden,

2000) (Meneses y otros, 2013, p. 37). As mismo, se ha definiendo la psicometra
como: el grupo de procedimientos, tcnicas y teoras relacionadas en la medida
de las constructos de la psicologia, teniendo en cuenta su especializacin en las
propiedades mtricas exigibles a este tipo de medida (Muiz, 2003) (Meneses y
otros, 2013, p. 37) y ms cerca en el tiempo se describe a la psicometra como:
la disciplina cuantitativa, especifican en este caso encargada de desarrollar
modelos y mtodos orientados principalmente al resumen, la descripcin y el
establecimiento de inferencias a partir de los datos recogidos en la investigacin
psicolgica (Jones y Thissen, 2007) (Meneses y otros, 2013, p. 37).

Para

finalizar, todas las conceptualizaciones mencionadas anteriormente de la variable

apuntan a una sola direccin y es as que Meneses (2013) afirma: la psicometra
contribuye al desarrollo de la evaluacin psicolgica proporcionando teoras,
mtodos y tcnicas que, en ltima instancia, permiten describir, clasificar,

18

diagnosticar, explicar o predecir los fenmenos psicolgicos objeto de medida

(p.38).
Por otro lado, es de vital importancia sealar a los componentes o atributos de la
psicometra, por lo cual se comentara las principales: confiabilidad y validez
necesarias para la estandarizacin de un instrumento. Siendo as que en esta
parte se hace mencin

a la confiabilidad o consistencia de un instrumento

como: el grado en que las puntuaciones obtenidas de un instrumento realizada

por los mismos sujetos en diferentes momentos se mantienen equivalentes (APA,
1999) (Tornimbeni y otros, 2008, p. 73). As mismo, para Tornimbeni et al (2008)
afirma: la confiabilidad se comprende por la precisin o exactitud de una
medicin, o el grado en el cual las puntuaciones de un instrumento estn libres
de esos errores de medicin. Esta exactitud o precisin de las puntuaciones
permite que stas se mantengan constantes en diferentes circunstancias (p. 73).
As mismo existen tres dimensiones que responden al concepto de la
confiabilidad, las cuales son: estabilidad, consistencia interna y consistencia inter
examinadores. La primera hace referencia al mantenimiento del puntaje de un
individuo obtenido al momento de desarrollar un test as mismo hace hincapi si
este mismo puntaje a ha sido afectado o alterado por factores personales como el
nivel de motivacin, por ejemplo. Por otro lado, la segunda dimensin hace
referencia al nivel que varios tems del instrumento midan el mismo constructo.
Para analizar la consistencia interna de un test se requiere de algunos
procedimientos tales como: el mtodo de particin en mitades y el mtodo del
coeficiente alfa de Cronbach. Por ltimo la dimensin consistencia inter
examinadores hace referencia al grado o nivel en que el constructo del
instrumento sea objetivo a travs de la revisin de los jueces, con el fin de evitar
la subjetividad del evaluador al momento de su aplicacin.
As mismo otro de los atributos psicomtricos es la validez del instrumento, es as
que La validez es un aspecto esencial de la medicin psicolgica y se relaciona
con la investigacin del significado terico de las puntuaciones obtenidas por
medio de un test (Oliden, 2003) (Tornimbeni y otros, 2008, p. 101). No obstante
las principales

investigaciones acerca de la

validez diferenciaban entre un

nmero de variedades de validez, tales como contenido, predictiva, convergente,

19

discriminante y de constructo. (Martnez Arias, Hernndez Lloreda & Hernndez

Lloreda, 2014).
La validez de un instrumento debe contener los siguientes tipos: entre ellos
destacan la valides de criterio, de constructo y de contenido.
Por un lado tenemos a la validez de criterio donde se analiza al momento de
correlacionar puntuaciones de un test con una o ms variables externas o
criterios, que se conoce y considera que miden el mismo constructo. Por otro
lado tenemos a

la validez de contenido que principalmente reside en la

evaluacin del instrumento mediante el juicio de expertos, para calificar

enunciados o reactivos en relacin de un marco conceptual y terico. Y por ltimo
tenemos a la validez de constructo busca explicar diferencias individuales en
puntuaciones de pruebas. Puede establecer alta correlacin entre instrumentos
que pretendan medir la misma variable, o presentar una baja correlacin cuando
dos instrumentos que miden variables diferentes (Kerlinger & Lee 2005. Citado
por Quero, M; Gonzales, M & Gutirrez, D 2013).
Segn Meneses et al. (2013) Afirm: que la baremacin, tambin conocida como
escalamiento de una medida, es un elemento de gran relevancia en el proceso de
elaboracin y uso de un instrumento de medida (...) Si el instrumento dispone de
un manual, este debera reportar los baremos de la medida, con las
transformaciones necesarias si es pertinente, adems de las indicaciones bsicas
para interpretar debidamente cualquier puntuacin.

I.4. Formulacin del problema

1.4.1 Pregunta General
Cmo son las propiedades psicomtricas del inventario de depresin de Beck
adaptado en estudiantes de una universidad privada de Piura, 2016?
I.5. Justificacin del estudio

20

Para referir que la depresin es un problema de salud mental se ha recaudado

informacin

a travs de los establecimientos o centros de salud de nuestra

localidad, gracias a la aplicacin de instrumentos que midan dicha variable. Por lo

cual, muestran evidencia, considerar a la depresin como problema en el rea
salud mental, por lo contrario, muchos de esos test no han sido validados o
baremados a la realidad nuestra. Lo que nos puede dar una informacin poco
contundente y un sesgo en investigaciones futuras en relacin con el tema a
desarrollar, es all donde

surge la necesidad de analizar las propiedades

psicomtricas de este inventario, que servir de utilidad a los profesionales de

psicologa como recurso complementario en el diagnstico y prevencin de la
depresin, en las diferentes instituciones de salud

pblicas o privadas de la

ciudad; as mismo se vern beneficiada la institucin educativas

realizara esta investigacin, todo esto respecto al inters
psicolgico de sus estudiantes, abriendo puertas y

donde se

del bienestar

oportunidades para la

realizacin de programas preventivos en relacin con el tema base. Adems, y no

menos importante, la investigacin va a contribuir como instrumento de ayuda
para los estudiantes de psicologa en cuanto a trabajos de

investigacin,

teniendo en cuenta que hoy en da se requieran ms trabajos de este campo.

Ante lo mencionado, el instrumento original cumple con la mayora de
expectativas socialmente, pese que sus indicadores de evaluacin estn en
relacin con los criterios diagnsticos del DSM-IV en relacin con el episodio
depresivo mayor y ser un material indispensable, en cuanto a la problemtica de
salud mental en nuestra ciudad.

I.6. Objetivos
1.7.1 General
Conocer las propiedades psicomtricas del inventario de depresin de Beck
adaptado en estudiantes de una universidad privada de Piura, 2016.
1.7.2 Especficos
-

Analizar la Validez del inventario de depresin de Beck adaptado en

estudiantes de una universidad privada de Piura, 2016.

21

Analizar la confiabilidad del inventario de depresin de Beck adaptado en

estudiantes de una universidad privada de Piura, 2016.

-

Elaborar los baremos la escala del inventario de depresin de Beck

adaptado en estudiantes de una universidad privada de Piura, 2016.

II.

MTODO
II.1.

Diseo de Investigacin

El presente trabajo de investigacin fue de un enfoque cuantitativo, porque

se hiso el uso del anlisis estadstico y la recoleccin de datos, con la finalidad de
establecer patrones de comportamiento y probar teoras, por otro lado se encontr
dentro de un diseo de investigacin de tipo no experimental, debido a que no
cont con la manipulacin de ninguna de las variables del estudio y a su vez
transversal puesto que la informacin fue recogida en un momento determinado.
(Hernndez, Fernndez & Baptista. 2014) psicomtrica, correspondiente al tipo de
investigacin tecnolgica; denominada as, en la medida que aporte a la ciencia
con instrumentos, mtodos o programas que sern vlidos para posteriores
investigaciones. (Snchez & Reyes, 2009).

22

II.2.

Variables, Operacionalizacin
Escala

Variable

Definicin

Definicin

conceptual

operacional

La depresin es

Son

una

puntajes

Indicadores

de
Medici
n

alteracin

patolgica

depresin

del obtenidos

-Tristeza
-Pesimismo
nimo,
con estudiantes -Fracaso
descenso
del de
una -Perdida del placer
-Sentimiento de culpa
humor
y universidad -Sentimiento de castigo
-Disconformidad
con
uno
tristeza,
privada,
acompaada de tras
la mismo
-Autocritica
sntomas
aplicacin
-Pensamientos
o
deseos
vegetativos,
del
suicidas
-Llanto
emocionales,
inventario
-Agitacin
del
de
-Perdida del inters
-Indecisin
pensamiento,
depresin
-Desvalorizacin
del
de Beck II -Perdida de energa
-Cambios en habito del sueo
comportamiento adaptado
-Irritabilidad
y de los ritmos que consta -Cambios en el apetito
vitales,
que de
21 -Dificultad de concentracin
-Cansancio o fatiga
persisten por lo dimensione -Perdida de inters en el sexo
menos
dos s y 64 tems
estado

La

los

de por

semanas.

para

Ordinal

su

evaluacin.

II.3.

Poblacin y muestra

23

La poblacin que form parte de la presente investigacin estuvo conformado por

4943 estudiantes de una universidad privada, distribuidos en las 18 carreras
profesionales de la institucin.
ESCUELAS
ADMINISTRACIN
ADMINISTRACIN EN TURISMO Y HOTELERIA
ARQUITECTURA
CONTABILIDAD
DERECHO
ENFERMERIA
ESTOMATOLOGIA
INGENIERIA AGROINDUSTRIAL
INGENIERIA AGROINDUSTRIAL Y COMERCIO
EXTERIOR
INGENIERIA CIVIL
INGENIERIA DE SISTEMAS
INGENIERIA EMPRESARIAL
INGENIERIA INDUSTRIAL
MARKETING Y DIRECCIN DE EMPRESAS
MEDICINA
NEGOCIOS INTERNACIONALES
PSICOLOGA
TRADUCCIN E INTERPRETACIN
POBLACIN TOTAL

TOT
AL
566
203
235
269
540
113
340
10
34
384
291
85
462
140
365
181
620
105
4943

Fuente: Registros
Acadmicos de la UCV
Piura

Para determinar la muestra se utiliz el muestreo probabilstico con aplicacin de

formula finita, obtenindose una muestra de 357 estudiantes. Para la seleccin de
las unidades de las muestras se trabaj con el muestreo por estrado,
obtenindose la siguiente distribucin de la poblacin.

24

ESCUELAS
ADMINISTRACIN
ADMINISTRACIN EN TURISMO Y HOTELERIA
ARQUITECTURA
CONTABILIDAD
DERECHO
ENFERMERIA
ESTOMATOLOGIA
INGENIERIA AGROINDUSTRIAL
INGENIERIA AGROINDUSTRIAL Y COMERCIO
EXTERIOR
INGENIERIA CIVIL
INGENIERIA DE SISTEMAS
INGENIERIA EMPRESARIAL
INGENIERIA INDUSTRIAL
MARKETING Y DIRECCIN DE EMPRESAS
MEDICINA
NEGOCIOS INTERNACIONALES
PSICOLOGA
TRADUCCIN E INTERPRETACIN
POBLACIN TOTAL

TOT

MUEST

AL

RA

566
203
235
269
540
113
340
10

41
15
17
19
39
8
25
1

34
384
291
85
462
140
365
181
620
105
4943

2
28
21
6
33
10
26
13
45
8
357

Fuente:

II.4.

Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos, validez y

confiabilidad
II.4.1. Tcnica Psicomtrica.
Psicometra:

son

procedimientos

estandarizados

compuestos

por

tems

seleccionados y organizados, concebidos para provocar en el individuo ciertas

reacciones registrables, reacciones de toda naturaleza en cuanto a su
complejidad, duracin, forma, expresin y significado. (Alarcn, 2008).
II.4.2. Instrumento
Inventario de depresin de Beck II adaptado

25

Ficha tcnica:

Nombre: Inventario de depresin de Beck II adaptado.

Autor: Carranza, Renzo
Procedencia: Universidad Peruana Unin
Aparicin (Validacin): 2009
Significacin: Evala de manera indirecta los sntomas ms
significativos de la depresin. Permite ser usada como prueba
de entrada, para ver el grado de intensidad de los sntomas

que estn afectando a la persona

Administracin: Para sujetos adultos tanto varones como
mujeres, se aplica desde los 16 aos. Su uso puede ser tanto
colectivo como individual.
Tiempo: Este inventario

no

cuenta

con

un

tiempo

determinado, aun cuando el tiempo promedio es de 15

minutos.
Aspecto que evala: Tristeza, pesimismo, fracaso, perdida de
placer, sentimiento

de

culpa,

sentimiento

de

castigo,

disconformidad con uno mismo, autocritica, pensamiento o

deseos suicidios, llanto, agitacin, perdida de inters,
indecisin, desvalorizacin, perdida de energa, cambios en el
mbito de sueo, irritabilidad, cambios en el apetito, dificultad
de concentracin, cansancio fatiga,, perdida de inters en el

sexo.
Tipo: Esta prueba es estructurada de tipo verbal- escrita.
Tcnica: Emplea la tcnica de eleccin
Utilidad: En las diversas reas de la psicologa.
Metas: Los resultados permiten disear programas para la

intervencin de la depresin.
Normas: Con fines de adaptacin, con el propsito de obtener
normas nacionales una vez experimentado en nuestro medio,
ya que en la actualidad se usa las normas de Argentina.
II.5.

Mtodos y anlisis de datos

26

Se emplearan medidas de tendencia central, la investigacin har uso de la

medida de tendencia central llamado media. As mismo se utilizar los mtodos
estadsticos descriptivos de las medidas de la variabilidad, es por ello que los
resultados sern presentados en tablas con sus respectivos grficos. Mediante el
programa SPSS se estimar la confiabilidad de la escala, utilizando el coeficiente
alfa de Cronbach, tambin se harn correlaciones tem-test el coeficiente de
Pearson. Para hallar la correlacin factor factor se utilizar el coeficiente RHO
de Spearman. Mientras para la validez de contenido se someter a criterio de
jueces.

II.6.

Aspectos ticos

La investigacin aplicara los principios ticos correspondientes:

El principio de privacidad y confidencialidad de manera que no puedan ser
identificados y se guardara absoluta reserva de la poblacin de estudio.
El conocimiento a la poblacin de estudio sobre el desarrollo de la investigacin a
trabajar.
Se contara con la autorizacin correspondiente respetando las normas y
procedimientos de la institucin donde se realizara la investigacin.

III.

RESULTADOS

Los resultados de la presente investigacin fueron analizados y reducidos a tablas

para su mejor presentacin, anlisis e interpretacin, los que presentare en
funcin a los objetivos de estudio.

27

Tabla N 1
Validez de contenido: Criterio de experto

28

PROPORCION DE
Dimensin

ITEM

EVALUADORES

ri

PROMEDIO

RANGOS
de cada tem

1
1
1
1
1
1
1

0.037
0.037
0.037
0.037
0.037
0.037
0.037

Tristeza
Pesimismo
Fracaso
Perdida del placer
Sentimientos de culpa
Sentimientos de castigo
Disconformidad con uno

1
2
3
4
5
6
7

1
3
3
3
3
3
3
3

mismo
Autocritica
Pensamientos o ideas suicidas
Llanto
Agitacin
Perdida de inters
Indecisin
Desvalorizacin
Prdida de energa
Cambios en los hbitos de

8
9
10
11
12
13
14
15
16

3
3
3
3
2
3
3
3
3

3
3
3
3
3
3
3
3
3

3
3
3
3
3
3
3
3
3

9
9
9
9
8
9
9
9
9

3
3
3
3
2.667
3
3
3
3

1
1
1
1
0.889
1
1
1
1

0.037
0.037
0.037
0.037
0.037
0.037
0.037
0.037
0.037

3
3
3
2
3
61

3
3
3
3
3
63

3
3
3
3
3
63

9
9
9
8
9
187

3
3
3
2.667
3
62.333

1
1
1
0.889
1
20.778

0.037
0.037
0.037
0.037
0.037
0.0778

sueo
Irritabilidad
17
Cambios del apetito
18
Dificultad de concentracin
19
Cansancio o fatiga
20
Perdida del inters en el sexo
21
TOTALES
Coeficiente de proporcin de rangos
CPR

2
3
3
3
3
3
3
3

3
3
3
3
3
3
3
3

9
9
9
9
9
9
9

ri
3
3
3
3
3
3
3

Pe

0.98

Coeficiente de proporcin de rangos

corregidos CPRc

0.91

29

Fuente: Mtodo de juicio de expertos (Coeficiente de Proporcin Corregido de Rango)

Interpretacin:
La tabla N1 nos presenta la valides de contenido a travs del criterio de juicio de expertos, en el que su coeficiente de
proporcin de rangos corregidos es de 0.91 lo que nos indica que posee una excelente validez y concordancia.

30

Tabla N 2
Validez de constructo: tem - test
Test
tems

Pearson

Significanci

6
7
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

.423**
.547**
.458**
.491**
.588**
.558**
.588**
.499**
.470**
.517**
.589**
.607**
.370**

a
.000
.000
.000
000
.000
.000
.000
.000
.000
.000
.000
.000
.000

1
2
3
4
5
8
9
10

.572**
.433**
.447**
.520**
.502**
.524**
.421**
.424**

.000
.000
.000
.000
.000
.000
.000
.000

Fuente: inventario aplicada a universitarios

Interpretacin:
La tabla N2, se determin la validez de constructo tem - test, mediante el
estadstico coeficiente de correlacin producto momento de Pearson donde los
resultados demuestran que los tems se correlacionan positivamente dbil 0,421 y
media a 0.607 y son altamente significativos (p < 0, 01).
Tabla N 3
ndice de Validez de constructo: tem subtest del inventario de depresin

ITEM
S
6

Somtico motivacional
R
.417**

ESCALAS
Cognitivo afectivo

31

7
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
1
2
3
4
5
8
9
10
Fuente:

.537**
.498**
.514**
.602**
.511**
.607**
.537**
.599**
.578**
.614**
.637**
.394**
.665**
.483**
.597**
.577**
.553**
.610**
.507**
.563**

Nota: Correlacin de Pearson tem-subtest **p<,01

Interpretacin:
La tabla N3, tems sub test del inventario, se hallaron las correlaciones de cada
factor con sus respectivos tems. En el primer factor Somtico - motivacional, se
hallaron coeficientes de correlacin positiva dbil y media adems de ser
altamente significativa donde fluctan entre 0.394 y 0.637, por otro lado, en la
segunda subescala Cognitivo - Afectivo, se encontraron tambin coeficientes de
correlacin positiva dbil y media adems de ser altamente significativa donde
fluctan entre 0.507 y 0.665.

32

Tabla N 4
ndice de Validez de constructo: entre las sub escalas - escala total de Depresin

Sub escalas
Correlacin
SOMATICO MOTIVACIONAL

COGNITIVA AFECTIVA

SOMATICO -

COGNITIVA

MOTIVACIONAL
1

AFECTIVA
.655**

.960**

.000

.000

.841**

Pearson
Sig.
(bilateral)
Correlacin

.655**

Pearson
Sig.

.000

DEPRESIN

.000

(bilateral)

33

DEPRESION

Correlacin

.960**

.841**

Pearson
Sig.

.000

.000

(bilateral)
Fuente:
Interpretacin:
la tabla N4, entre las subfactores de somtico - motivacional y cognitiva
afectivo, se hall un coeficiente correlacin positiva media y a su vez es altamente
significativa (r = .655; p < 0.01); por otro lado, entre el factor somtico emocional
y la escala total depresin se hall

un coeficiente de correlacin positiva muy

fuerte y a su vez es altamente significativa (r = .960; p < 0.01): as mismo , entre

el factor cognitiva afectiva y la escala total depresin se hall un coeficiente de
correlacin positiva considerable y a su vez es altamente significativa (r = 841; p <
0.01).

CONFIABILIDAD
Tabla N 5
Anlisis de fiabilidad Alfa de Cronbach de la escala total de depresin
ESCALA TOTAL DE DEPRESION
Alfa de Cronbach
N de elementos
.847

21

Fuente:
Interpretacin:

34

La tabla N5, se analiz la fiabilidad del instrumento a travs del estadstico alfa
de Cronbach, hallndose un coeficiente de 0,847 indicando de esta manera que el
instrumento a nivel general posee una consistencia interna buena.
Tabla N 6
Anlisis de fiabilidad Alfa de Cronbach de las sub factores de depresin
SUB Factores

ALFA DE CRONBACH

SOMATICO - MOTIVACIONAL

13

.788

COGNITIVA AFECTIVA

.699

Fuente:
Interpretacin:
Tabla N6, se analiz la fiabilidad de las sub factores del inventario a travs del
estadstico alfa de Cronbach, hallndose en el factor somtico motivacional un
coeficiente de 0.788, alcanzando un nivel muy respetable, y por otro lado, en el
sub factor cognitiva afectiva, se hayo un coeficiente de 0.699, alcanzando un
nivel mnimamente aceptable.
Tabla N 7
Anlisis de fiabilidad Alfa de Cronbach de la escala de depresin

Media de escala si

6
7
11
12
13
14
15
16
17
18
19

por tems
Estadsticas de total de elemento
Varianza de escala Correlacin total

Alfa de Cronbach si el

el elemento se ha

si el elemento se

de elementos

elemento se ha

suprimido

ha suprimido

corregida

suprimido

11,1186
10,8588
10,8898
10,9237
10,7571
11,2853
10,9463
10,2401
10,7373
10,6017
10,7542

47,227
46,564
46,597
45,861
44,921
47,026
46,255
45,378
46,987
45,481
45,404

,336
,482
,368
,396
,509
,516
,531
,399
,400
,423
,518

,844
,838
,843
,842
,836
,838
,836
,842
,841
,841
,836
35

20
21
1
2
3
4
5
8
9
10
Fuente:

10,7910
11,2203
11,2401
11,3531
11,1412
10,9915
10,8870
11,1497
11,2768
11,2316

44,738
47,747
46,903
48,376
46,921
46,660
47,443
46,383
48,342
47,975

,530
,278
,522
,385
,368
,456
,449
,449
,362
,356

,835
,846
,837
,842
,843
,839
,840
,839
,843
,843

Interpretacin:
La tabla N7, En el anlisis de confiabilidad total de elemento, se pueden
identificar valores Alfa de Cronbach buenos, puesto que no sera necesario
eliminar elementos.
Tabla N 8
Prueba dos mitades de la escala de depresin

Estadsticas de fiabilidad
Parte 1
Valor
N de elementos
Parte 2
Valor
N de elementos
N total de elementos
Correlacin entre formularios
Coeficiente de Spearman-Brown
Longitud igual
Longitud desigual
Coeficiente de dos mitades de Guttman
Alfa de Cronbach

,760
11a
,717
10b
21
,708
,829
,829
,810

Fuente:

Interpretacin:
Tabla N8, se analiz la confiabilidad de la escala a travs de la prueba de dos
mitades, evidencindose una correlacin entre las dos mitades de 0.708, siendo
la confiabilidad respetable.

36

BAREMOS
Tabla N 09:
Baremos percentiles generales del inventario de depresin aplicados a jvenes
universitarios de una universidad privada de Piura

PUNTAJES DIRECTOS
Percentiles

Somtico

Cognitivo

1
5
10
15
20
25
30
35
40
45

motivacional
1
2
3
4
4
5
5
6
7
7

afectivo
1
1

50

55
60
65
70
75
80
85
90
95
99
Media
Desv. Tp
N

9
9
10
11
11
12
13
16
19
23
8.60
5.10
357

IV.

1
2
2
2
2
2
3
3
3
4
5
5
7
9
11
2.89
2.63
357

Depresin
1
3
4
5
6
6
7
8
9
9
10
11
12
12
14
15
16
18
21
25
34
11.49
7.12
357

Percentiles

1
5
10
15
20
25
30
35
40
45

Niveles

Mnimo

Leve

50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
99
Media

Moderada

Severo

DISCUSIN

37

La investigacin presente contribuye a la implementacin de un instrumento que

sea vlido y confiable para nuestra realidad puesto que en la actualidad existen
instrumentos que miden el mismo constructo de las cuales muchos de ellos no
estn estandarizados y aun as son utilizados frecuentemente en el campo clnico,
es as que su objetivo principal fue determinar las propiedades psicomtricas del
inventario de depresin para estudiantes universitarios de la ciudad de Piura.
Una de las propiedades psicomtricas trabajadas para esta investigacin es la
confiabilidad, lo cual la teora nos refiere que es una medida que todo
instrumento o test debe poseer y hace alusin al grado en que su aplicacin
repetida al mismo sujeto u objetivo emite resultados semejantes (Hernndez, et.
al 2014). Es as que para su anlisis de consistencia interna se hizo uso el
mtodo estadstico alfa de Cronbach, cuyos resultados se describen a
continuacin, por un lado en cuanto a la confiabilidad de

los estudiantes

universitarios indico un puntaje de 0.847 en la escala total de la depresin

logrando ubicarlo en un nivel buena (tabla 5). As mismo los componente o
factores somtico motivacional, indicaron un puntaje de 0. 788, alcanzando un
nivel muy respetable (tabla 6). No obstante en la sub escala o factor cognitivo
afectivo indico un puntaje de 0. 699, alcanzando un nivel mnimamente aceptable
(tabla 6), adicional a lo anterior, se utiliz la prueba de dos mitades de Guttman
para las dos mitades del inventario con el fin de complementar y demostrar el
nivel de confiabilidad del inventario, siendo as un coeficiente de 0.708, con un
grado de confiabilidad respetable (tabla8). Es as que en trminos generales el
inventario resulto ser un instrumento consistente y adecuado para la
investigacin. Por todo lo antes mencionando, a travs del coeficiente de alfa de
Cronbach el instrumento alcanzo una consistencia buena, por lo cual comparte
con los resultados obtenidos en otros estudios realizados, como por ejemplo a
nivel nacional Carranza (2013),

en su investigacin denomina propiedades

psicomtricas del inventario de depresin Beck- II en estudiantes universitarios de

lima metropolitana, se obtuvo un coeficiente de 0.878 en el factor general de
depresin consiguiendo un nivel muy buena. As mismo, se utiliz la prueba de
dos mitades con un coeficiente de 0.799 por lo cual se considera como muy
respetable.

Por otro lado, a nivel internacional

Estrada et al (2014), en su

investigacin denominada propiedades psicomtricas del modelo bifactorial del

38

BDI-II (versin espaola) en poblacin general y universitarias de Mxico,

concluyeron que su escala es confiable dando un coeficiente de 0.901 para el
factor general, consiguiendo un nivel elevado. Por lo tanto se concluye que por
medio de estos resultados, se puede evidenciar una buena consistencia interna y
externa del instrumento a nivel internacional, nacional y local como lo demuestra
la presente investigacin.
Otra de las propiedades psicomtricas que un instrumento debe poseer es la
validez, la cual la teora menciona que es el nivel en que un instrumento mide
concretamente el
mismo para

constructo que busca medir (Hernndez et. al 2014). As

analizar la validez se iz uso de algunos tipos de evidencia las

cuales son: evidencia o validez de contenido, criterio, constructo. En cuanto al

anlisis de la validez de contenido que alude a la magnitud que posee un
instrumento en el dominio de un constructo

de lo que se mide (The SAGE

glossary of the social and behaioral sciences, 2009b y Bohnstedt, 1976: citado en
Hernandez, et. al 2014). (p.201) del inventario se obtuvo a travs del criterio de
jueces donde se utiliz la tcnica estadstica denominada coeficiente de
proporcin de rangos para ver el nivel de concordancia de los expertos. Donde
alcanzo un coeficiente de 0.91 lo que quiere decir que posee una validez y
concordancia alta, por lo cual no fue necesario hacer correcciones en los tems
del instrumento (tabla 1). Es as que se mantiene los tems del inventario
estandarizado por Carranza (2013), no obstante el estudio por

Estrada et al

(2014) mantiene los tems del inventario de la versin espaola de Sanz et al

(2003). Posterior a ello, se determin la validez de constructo que se refiere al
grado en que un instrumento representa y mide un concepto terico (Babbie,
2014; citado en Hernandez, Et. Al 2014). (p.203). del inventario se obtuvo a
travs del estadstico coeficiente de correlacin producto momento de Pearson (r)
donde se realiz en primer lugar la correlacin tem test, donde los resultados
oscilaron entre 0,421 y 0.607 lo que significa que el coeficiente se considera en
un nivel dbil y media positivo respectivamente, adems resultan ser altamente
significativos (p < 0, 01) (tabla2). Por su parte la investigacin de Carranza (2013)
resulta que todos los coeficientes de correlacin son significativos, as como la
gran mayora de sus ndices son mayores a 0.30. Sumando a lo anterior tenemos
a la correlacin tem subtest de la escala de depresin por lo cual se hallaron
39

las correlaciones de cada subescala con sus respectivos tems. Es as que en la

factor somtico motivacional los resultados indican una correlacin positiva
dbil y media aun as siendo altamente significativa donde los coeficientes
fluctan entre 0,394 0,637. Por su parte en la segunda subescala Cognitivo Afectivo, se encontraron tambin coeficientes de correlacin positiva dbil y
media adems de ser altamente significativa donde fluctan entre 0.507 0,665
respectivamente (tabla 3). Para finalizar se utiliz las correlaciones de las sub
escalas y la escala total de depresin, entre las subescalas de somtico motivacional y cognitiva afectivo, se hall un coeficiente correlacin positiva
media y a su vez es altamente significativa (r = .655; p < 0.01); por otro lado, entre
la escala somtico emocional y la escala total depresin

se hall

un

coeficiente de correlacin positiva muy fuerte y a su vez es altamente significativa

(r = .960; p < 0.01): as mismo , entre la escala cognitiva afectiva y la escala
total depresin se hall un coeficiente de correlacin positiva considerable y a su
vez es altamente significativa (r = 841; p < 0.01) (tabla 4).
Para finalizar, en base a los resultados obtenidos se elaboraron baremos
percentilares (tabla 9), los cuales asignando a cada posible puntuacin directa un
valor que indicara el porcentaje de sujetos del grupo normativo que obtienen
puntuaciones iguales o inferiores a las correspondientes directas. Generando
tablas de baremos percentilares generales, es decir, de la muestra completa.
Siendo as que se podr hallar categoras de los niveles de depresin a nivel
general en el inventario de depresin de Beck Adaptado. Es as que para la
categora mnima los puntajes fluctan entre 1 a 6; en la categora leve los
puntajes fluctan entre 7 a 10; en la categora moderada los puntajes fluctan
entre 11 y 15; y por ltimo en la categora severa los puntajes fluctan entre 16 a
ms.
Finalmente, se puede decir que el inventario de depresin de Beck adaptado, es
un instrumento que demuestra a travs de sus propiedades psicomtricas, una
buena confiabilidad y validez, por lo tanto es un instrumento til para medir el nivel
de depresin en poblaciones universitarias piuranas, por lo que permitir darnos
resultados ms confiables que otros instrumentos que dicha variable que an no

40

han sido estandarizados a esta realidad poblacional y adems ser un

instrumento de mucha ayuda en futuras investigaciones.

V.

CONCLUSIN

41

El inventario de depresin de Beck adaptado es confiable y valido siendo til y

aplicable en estudiantes universitarios piuranos.
La validez del instrumento se obtuvo mediante la evidencia de contenido donde se
utiliz la tecina de coeficiente de proporcin de rangos lo cual resulto ser alta
0.91, as mismo mediante la evidencia de constructo

donde se utiliz el

estadstico de coeficiente de correlacin de Pearson(r) para ver la correlacin tem

test

resulto ser positiva dbil y media

respectivamente, adems de ser

altamente significativos (p < 0, 01). Para la correlacin tem subtest resulto

positiva dbil y media adems de ser altamente significativa donde fluctan entre
0,394

0,665. Finalmente, para la correlacin subtest -

correlacin entre 0.841 0.960 (p < 0.01)

test resulto una

lo que indica un nivel positivo

considerable y a su vez es altamente significativa. (Tablas N 1, 2, 3 y 4)

La confiabilidad del instrumento se obtuvo mediante el estadstico de Alpha de
Cronbach, resultando un coeficiente de 0,847 indicando de esta manera que el
instrumento a nivel general posee una consistencia interna buena. (Tabla N5)
Se realizaron nuevos baremos para los estudiantes universitarios piuranos los
cuales para la categora mnima los puntajes fluctan entre 1 a 6; en la categora
leve los puntajes fluctan entre 7 a 10; en la categora moderada los puntajes
fluctan entre 11 y 15; y por ltimo en la categora severa los puntajes fluctan
entre 16 a ms. (Tabla N9)

VI.

RECOMENDACIONES
Ampliar la muestra en todas las universidades tanto nacionales como particulares
del departamento de Piura

42

Estandarizar el inventario de depresin de Beck adaptado

para poblacin

general en el departamento de Piura

En cuanto a la validez poder realizar un anlisis factorial para poder ahondar ms

en cuanto a evidencias de constructo

Utilizar el presente instrumento para poder hacer estudios descriptivos como lo

son los niveles de depresin en estudiantes universitarios o tambin para realizar
estudios correlacinales

VII.

REFERENCIAS
Alarcn, R. (2008). Mtodos y diseos de investigacin del comportamiento. (1a
ed.). Lima, Per: Universitaria.

43

Beck, T. A., Rush, J. A., Shaw, F. B., & Emery, G. (2010). Terapia Cognitiva de la
depresin. (20a ed.). Bilbao, Espaa: Descle de Brouwer.

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q=cache:k5ve3gd9z3YJ:www.insm.gob.pe/oficinas/comunicaciones/notasd
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44

Instituto Nacional de Salud Mental (2008). Base de Datos de instrumentos de

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13 de abril del 2016, desde:
45

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46

Zarraigoita, I. (2011). Depresin generalidades y particularidades. (1a ed.).

Habana, Cuba: ciencias mdicas.

ANEXOS
ANEXO 1
ACTA DE APROBACION DE ORIGINALIDAD
DE LOS TRABAJOS ACADEMICOS DE LA UCV

Yo, Daz Espinoza, Maribel; docente de la experiencia curricular de Desarrollo del

Proyecto de Investigacin, del ciclo XI y revisor del trabajo acadmico titulado:
Propiedades Psicomtricas del inventario de depresin de Beck Adaptado en
estudiantes de una universidad privada de Piura, 2016 del estudiante: Eliseo
David Hurtado Marchena; he sido capacitado e instruido en el uso de la
herramienta Turnitin y he constatado lo siguiente:

47

Que el citado trabajo acadmico tiene un ndice de similitud de 16%, verificando

en el reporte de originalidad del programa Turnitin, grado de coincidencia mnimo
que convierte el trabajo en aceptable y no constituye plagio, en tanto cumple con
todas las normas del uso de citas y referencias establecida por la Universidad
Cesar Vallejo.

Piura 18 de julio de 2016

..
Dra. Daz Espinoza, Maribel
Desarrollo del Proyecto de Investigacin
DNI: O368360

ANEXO 2
NVENTARIO DE DEPRESIN DE BECK - ADAPTADO (BDI-IIA)
Edad: _______Sexo: Masculino
____________________

Femenino

Universidad:

Este inventario consta de 21 grupos de enunciados. Por favor, lea cada uno de
ellos cuidadosamente. Luego elija uno de cada grupo; el que mejor describa el
modo cmo se ha sentido las ltimas semanas, incluyendo el da de hoy. Marque
o encierre el nmero correspondiente al enunciado elegido.
1. Tristeza
0) No me siento triste.
2) Me siento triste gran parte del tiempo.
1) Estoy triste todo el tiempo.
3) Estoy tan triste que no puedo soportarlo.

2. Pesimismo

48

0) No estoy desalentado respecto de mi futuro.

1) Me siento ms desalentado respecto de mi futuro de lo que sola estar.
2) No espero que las cosas funcionen para m.
3) Siento que no hay esperanza para mi futuro y que slo puede empeorar.
3. Fracaso
0 No me siento como un fracasado.
1 He fracasado ms de lo que hubiera deseado.
2 Cuando miro hacia atrs veo muchos fracasos.
3 Siento que como persona soy un fracaso total.
4. Prdida de placer
0 Obtengo tanto placer como siempre por las cosas de las que disfruto.
1 No disfruto tanto de las cosas como sola hacerlo.
2 Obtengo muy poco placer de las cosas de las que sola disfrutar.
3 No puedo obtener ningn placer de las cosas de las que sola disfrutar.

5. Sentimientos de culpa
0) No me siento particularmente culpable.
1) Me siento culpable respecto de varias cosas que he hecho o que debera haber
hecho.
2) Me siento bastante culpable la mayor parte del tiempo.
3) Me siento culpable todo el tiempo.
6. Sentimientos de castigo
0) No siento que estoy siendo castigado.
1) Siento que tal vez pueda ser castigado.
2) Espero ser castigado.
3) Me siento castigado.
7. Disconformidad con uno mismo
0) Me siento conforme conmigo mismo.
1) Hay cosas en las que no estoy conforme conmigo mismo.
2) Existen muchsimas cosas en las que no estoy conforme conmigo mismo.
3) No estoy conforme conmigo mismo.
8. Autocrtica
0 Siempre que me critico lo hago para mejorar.
49

1 Estoy ms crtico conmigo mismo de lo que sola estar.

2 Me critico a m mismo la mayor parte del tiempo.
3 Me critico a m mismo todo el tiempo.
9. Pensamientos o deseos suicidas
0) No tengo ningn pensamiento acerca de matarme.
1) He tenido pensamientos de matarme, pero no lo hara.
2) Deseara matarme.
3) Me matara si tuviera la oportunidad de hacerlo.
10. Llanto
0) No he llorado ltimamente.
1) Lloro ms de lo que sola hacerlo.
2) Lloro la mayor parte del tiempo.
3) Lloro todo el tiempo.
11. Agitacin
0) En general, no suelo estar inquieto.
1) Me siento ms inquieto de lo habitual.
2) Estoy inquieto la mayor parte del tiempo.
3) Estoy tan inquieto todo el tiempo.

12 Prdida de inters
0) No he perdido el inters en otras actividades o personas.
1) Estoy menos interesado que antes en otras personas o cosas.
2) He perdido casi todo el inters en otras personas o cosas.
3) Me es difcil interesarme por algo.
13. Indecisin
0) Tomo mis decisiones tan bien como siempre.
1) Me resulta ms difcil que de costumbre tomar decisiones.
2) Encuentro mucha ms dificultad que antes para tomar decisiones.
3) Tengo problemas para tomar cualquier decisin.
14. Desvalorizacin
0) Siento que soy valioso.
1) No me considero tan valioso como sola considerarme.
2) Me siento menos valioso cuando me comparo con otros.

50

3) Siento que no valgo nada.

15. Prdida de energa
0) Tengo la misma energa de siempre.
1) Tengo menos energa que la que suelo tener.
2) No tengo suficiente energa para hacer las cosas.
3) No tengo energa para nada.
16. Cambios en los hbitos de sueo
0) No he tenido cambios en mis hbitos de sueo.
1a) Duermo un poco ms que lo habitual.
1b) Duermo un poco menos que lo habitual.
2a) Duermo mucho ms que lo habitual.
2b) Duermo mucho menos que lo habitual.
3a) Duermo la mayor parte del da.
3b) Por lo general, duermo muy pocas horas.
17. Irritabilidad
0) No me irrito con facilidad.
1) Me irrito de vez en cuando.
2) Suelo irritarme con frecuencia.
3) Estoy irritado todo el tiempo.
18. Cambios de apetito
0) No he tenido cambios en mi apetito.
1a) Mi apetito es un poco menor que lo habitual.
1b) Mi apetito es un poco mayor que lo habitual.
2a) Mi apetito es mucho menor que antes.
2b) Mi apetito es mucho mayor que lo habitual.
3a) No tengo apetito en absoluto.
3b) Quiero comer todo el tiempo.
19. Dificultad de concentracin
0) Puedo concentrarme tan bien como siempre.
1) No puedo concentrarme tan bien como lo habitual.
2) Me es difcil mantener la mente en algo por mucho tiempo.
3) Encuentro que no puedo concentrarme en nada.
20. Cansancio o fatiga

51

0) No me siento cansado ni fatigado.

1) Me fatigo o me canso ms fcilmente que lo habitual.
2) Me siento fatigado o cansado para hacer las cosas que sola hacer.
3) Me siento demasiado fatigado o cansado para hacer la mayora de las cosas
que sola hacer.
21. Perdida de inters en el sexo
0) No he notado ningn cambio reciente en mi inters por el sexo.
1) Estoy menos interesado en el sexo de lo que sola estar.
2) Ahora estoy mucho menos interesado en el sexo.
3) He perdido completamente el inters por el sexo.

Anexo N3
Validacin por criterio de jueces

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

Anexo N4
Protocolo de consentimiento informado

PROTOCOLO DE CONSENTIMIENTO INFORMADO

Yo, ELISEO DAVID HURTADO MARCHENA, estudiante de la Escuela de

Psicologa, de la Universidad Csar Vallejo, estoy desarrollando una
investigacin denominada: Propiedades psicomtricas del inventario de
depresin de Beck adaptado, en estudiantes de una universidad privada
de Piura - 2016, en ese sentido pido su consentimiento informado y su
permiso para que participe en la investigacin antes sealada:
DATOS DEL INFORMANTE:
Documento de Identidad_________________
Telfono: _________________
DireccinDomiciliaria:___________________________________________
____________________________________________________________
_____
Sin otro en particular, firmo el presente protocolo de consentimiento
informado.
Piura,_____de_______________de 2016

FIRMA
Anexo N5
71

Base de datos de los instrumentos

72

73

74

75

76

77

78

Anexo N6
Prueba U de Mann Whitney, la prueba Z de kolmogorov Smirnov.

79

80

81

TITULO

Propiedades
psicomtricas del
Inventario de
Depresin de Beck
adaptado, en
estudiantes de una
universidad privada
de Piura, 2015

Problema general y
especficos

Objetivo general y Especficos

Variables e indicadores

Pregunta general

Objetivo general

Variable

Cmo son las propiedades

psicomtricas del inventario
de depresin de Beck
adaptado, en estudiantes de
una universidad privada del
distrito de Piura, 2015?

Conocer las propiedades

psicomtricas del inventario de
depresin de Beck adaptado
en estudiantes de una
universidad privada de Piura,
2016.

Depresin

Preguntas especificas

Objetivos especficos

Cul es la validez del

inventario de la
depresin de Beck adaptado, en
estudiantes de una
universidad privada del
distrito de Piura, 2015?
Cul es la confiabilidad del
inventario de la
depresin de Beck
adaptado, en
estudiantes de una
universidad privada del
distrito de Piura, 2015?
Cules son los baremos del
inventario de la
depresin de Beck
adaptado, en
estudiantes de una
universidad privada del
distrito de Piura, 2015?

Analizar la Validez del

inventario de depresin
de Beck adaptado en
estudiantes de una
universidad privada de
Piura, 2016.

Analizar la confiabilidad
del inventario de
depresin de Beck
adaptado en estudiantes
de una universidad
privada de Piura, 2016.

Diseo de
investigacin

Indicadores

tristeza
Pesimismo
Fracaso
Perdida del placer
Sentimiento de culpa
Sentimiento de castigo
Disconformidad con uno
mismo
Autocritica
Pensamientos
o
deseos
suicidas
Llanto
Agitacin
Perdida del inters
Indecisin
Desvalorizacin
Perdida de energa
Cambios en habito del sueo
Irritabilidad
Cambios en el apetito
Dificultad de concentracin
Cansancio o fatiga
Perdida de inters en el sexo

El estudio es de
enfoque
cuantitativo, con un
diseo no
experimental, de
corte transversal y
con un alcance
descriptivo

Elaborar los baremos

del inventario de
depresin de Beck
adaptado en estudiantes
de una universidad
privada de Piura, 2016.

Anexo N7
Matriz de Consistencia

82