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Cmo han podido tantos pases del Sur transformar sus perspectivas de desarrollo humano? Dada su diversidad social
y poltica, y las diferencias en sus dotaciones de recursos naturales, a menudo han seguido distintas trayectorias. No
obstante, comparten ciertos aspectos subyacentes. En el presente captulo se analiza la experiencia de algunos de los
pases ms exitosos segn tres impulsores comunes: un Estado desarrollista proactivo, aprovechamiento de los mercados
mundiales e innovacin en polticas sociales.
El progreso de muchos pases en las ltimas dos
dcadas ha sido considerable; el ascenso del Sur ha
sido, ciertamente, a gran escala. Aun as, muchos
de los pases con mayores logros no solo han
aumentado los ingresos nacionales, sino que adems
presentan un mejor desempeo que los dems en
indicadores sociales como la salud y la educacin.
Una forma de identificar a los pases con grandes
logros es centrndose en aquellos que, frente a
otros pases con niveles comparables de desarrollo,
han logrado un aumento positivo de los ingresos,
acompaado por un buen desempeo en materia de
salud y educacin. Entre estos pases se encuentran
algunos de los ms grandes, como Brasil, China
e India, junto con otros como Banglads, Chile,
Ghana, Indonesia, la Repblica de Corea, Malasia,
Mauricio, Mxico, Tailandia, Tnez, Turqua,
Uganda y Vietnam (figura 3.1).
Este captulo analiza el desempeo de un
conjunto de pases que desde 1990 han mejorado
considerablemente tanto en trminos de
crecimiento de ingresos como en las dimensiones
no referidas a ingresos del desarrollo humano,
es decir la salud y la educacin. Algunos pases
tuvieron ms xito en un aspecto que en el otro:
Brasil y Turqua tuvieron mejores resultados en
cuanto a los componentes no referidos a ingresos
del ndice de Desarrollo Humano (IDH), mientras
que el desempeo de China entre 1990 y 2010 fue
dominado por el crecimiento de los ingresos (en
parte debido a que cuando comenzaron las reformas
a fines de la dcada de 1970, los logros de China
en salud y educacin ya eran elevados).1 Adems,
como se mencion en el captulo 1, el grupo de
pases cuyas mejoras en el IDH se destacaron en
comparacin con el rendimiento de sus pares entre
1990 y 2012 incluye a pases menos desarrollados,
como la Repblica Democrtica Popular Lao, Mal,
Mozambique, Ruanda y Uganda.
Otra manera de identificar a los pases de
mejores ndices de desarrollo humano es buscando
los que hayan sido ms exitosos a la hora de cerrar
la brecha del desarrollo humano, segn se mide
0,3
Uganda
Brasil TurquaTnez Indonesia
Banglads
Mxico
Corea, Rep. de
Vietnam
Ghana
Malasia
India
0,2
0,1
0
Tailandia
0,1
China
Mauricio
Chile
0,2
0,3
0,4
0,04
0,02
0,02
0,04
0,06
0,08
0,10
Otros
CUADRO 3.1
Pases en desarrollo seleccionados que ocupan los primeros puestos en la clasificacin
de la reduccin del dficit del IDH o el crecimiento en INB per cpita, entre 1990 y 2012
Reduccin en el
dficit del IDHa
IDH
(valor)
(%)
Clasificacin
Promedio anual de
crecimiento del ingreso
nacional bruto per cpita
(%)
1990-2012
Clasificacin
Pas
1990
2012
1990-2012
Corea, Rep. de
0,749
0,909
63,6
4,2
Irn, Repblica
Islmica del
0,540
0,742
43,9
2,5
32
China
0,495
0,699
40,5
9,4
Chile
0,702
0,819
39,4
3,8
13
Arabia Saudita
0,653
0,782
37,3
0,4
77
Argentina
0,701
0,811
36,9
3,5
18
Malasia
0,635
0,769
36,6
3,6
17
Tnez
0,553
0,712
35,6
2,9
29
Turqua
0,569
0,722
35,5
2,5
33
Qatar
0,743
0,834
35,3
10
3,2
22
Mxico
0,654
0,775
35,0
11
1,3
58
Argelia
0,562
0,713
34,4
12
1,0
69
Panam
0,666
0,780
34,3
13
3,9
11
Brasil
0,590
0,730
34,1
14
1,7
50
Bruni Darussalam
0,782
0,855
33,4
15
0,4
87
Vietnam
0,439
0,617
31,8
21
5,9
Mauricio
0,626
0,737
29,8
25
3,6
14
Repblica Dominicana
0,584
0,702
28,3
28
3,9
12
Birmania
0,305
0,498
27,8
30
7,9
Sri Lanka
0,608
0,715
27,3
31
4,4
Guyana
0,502
0,636
26,7
36
5,3
Repblica
Democrtica
PopularLao
0,379
0,543
26,5
39
4,4
India
0,410
0,554
24,5
45
4,7
Banglads
0,361
0,515
24,1
47
3,9
10
Trinidad y Tobago
0,685
0,760
23,9
49
3,6
15
Mozambique
0,202
0,327
15,6
72
4,1
Recuadro 3.1
La historia y las condiciones iniciales importan, pero no son el destino
Las condiciones iniciales tienen profundos impactos, ya que ciertas
caractersticas no solo dificultan el cambio, sino que a menudo son perpetuadas
por las instituciones y las polticas. En las sociedades que comenzaron con un gran
nivel de desigualdad, las lites pueden establecer un marco legal que encuadre
su influencia; esto, a su vez, les permite mantener una desigualdad elevada en
beneficio propio. Consideremos, por ejemplo, el continente americano, donde
tres tipos distintos de colonias se conformaron en la dcada de 1700, segn las
condiciones iniciales del suelo, el clima y la poblacin nativa.
En el Caribe, el suelo y el clima originaron colonias aptas para la produccin
a gran escala de productos bsicos lucrativos. La distribucin de la riqueza y
del capital humano era extremadamente desigual, lo que favoreci a las lites
que pudieron formar grandes compaas de esclavos. En Hispanoamrica,
caracterizada por la abundancia de minerales y de nativos, las autoridades
distribuyeron los recursos de tierras a los colonos espaoles. Las lites respondan
a la corona espaola y conservaron su estatus despus de la independencia. La
desigualdad de los ingresos persisti en lneas raciales; el requisito para ser
ciudadano era poseer grandes extensiones de tierra. Actualmente en Per, como
en muchos otros pases, persisten graves desigualdades horizontales entre las
poblaciones indgenas y las de ascendencia europea. En sectores del Norte del
continente americano, la poblacin nativa no era tan numerosa, mientras que
el suelo y el clima no eran tan favorecedores para las economas de escala. Es
por ello que se dependa de los trabajadores de ascendencia europea, con su
Fuente: Engerman y Sokoloff 2002; Hoff 2003; Thorp y Paredes 2011; PNUD 2010a.
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Impulsor 1: un Estado
desarrollista dinmico
Una caracterstica
comn de los pases
que han producido
tales transformaciones
es un Estado fuerte y
dinmico, al que tambin
se conoce con el nombre
de Estado desarrollista
Recuadro 3.2
Qu es un Estado desarrollista? Tiene que ser autoritario?
La literatura reciente sobre los Estados desarrollistas ha nacido de las
experiencias de las economas milagrosas de Asia Oriental: Japn antes de
la Segunda Guerra Mundial, y Hong Kong, China (RAE), la Repblica de Corea,
Singapur y la provincia china de Taiwn en la segunda mitad del siglo XX.
ltimamente, China y Vietnam (as como Camboya y la Repblica Democrtica
Popular Lao) tambin pueden considerarse Estados desarrollistas. Los rasgos
en comn incluyen la promocin del desarrollo econmico favoreciendo
explcitamente a determinados sectores; la asignacin de burocracias
competentes; el establecimiento de instituciones pblicas slidas y competentes
en el centro de las estrategias de desarrollo; la articulacin clara de los objetivos
sociales y econmicos; y la derivacin de la legitimidad poltica desde su propio
registro del desarrollo.
El hecho de que algunos Estados desarrollistas de Asia Oriental no hayan
sido democracias ha llevado a muchos a pensar que el modelo de Estado
desarrollista tambin es autocrtico. Pero las evidencias de la relacin entre
el autoritarismo y el desarrollo estn mezcladas. Pases democrticos como
Japn y Estados Unidos han funcionado como Estados desarrollistas. Despus
de la Segunda Guerra Mundial, Francia inici la planificacin a cargo de la
Commissariat Gnral du Plan (Comisin de Planificacin), con una poltica
industrial sectorial dirigida por burcratas de lites y el uso enrgico de
empresas estatales. Desde la dcada de 1950, los pases escandinavos tambin
actuaron como un tipo de Estado desarrollista donde la legitimidad poltica se
deriva del Estado de bienestar y del empleo completo, en lugar de proceder del
rpido crecimiento. El Estado sueco desarroll sectores estratgicos a travs
de alianzas pblico-privadas (hierro, acero, ferrocarriles, telgrafos, telfonos
y energa hidroelctrica). Tambin aport una proteccin dirigida a respaldar el
surgimiento de industrias pesadas, promoviendo la investigacin y el desarrollo.
| 67
Para un Estado
desarrollista, es ms
importante determinar
prioridades de polticas
adecuadas que lograr
precios adecuados.
Debe centrarse en los
ciudadanos, promoviendo
oportunidades y brindando
proteccin contra riesgos
de inconvenientes
Recuadro 3.4
Inversiones en agricultura
Las inversiones estratgicas en el sector agrcola pueden tener efectos
transformadores. Un mayor rendimiento de los cultivos no solo conduce a
mejores medios de subsistencia para los agricultores, sino que tambin aumenta
la demanda de bienes y servicios en reas rurales, lo que da lugar a nuevas
oportunidades de desarrollo econmico. Tambin puede generar precios de los
alimentos ms bajos; esto reduce el porcentaje de gastos en alimentos de los
hogares y crea mercados para otros sectores de la economa.
La investigacin agrcola es un bien pblico y tiende a no ser provisto de
manera suficiente por parte del sector privado. En consecuencia, los Gobiernos
pueden hacer contribuciones tiles en esta rea. Estudios recientes en varios
pases africanos, asiticos y latinoamericanos muestran que un mayor gasto
pblico en agricultura es particularmente bueno para promover el crecimiento.
El desglose del gasto agrcola en gastos de investigacin y de no investigacin
muestra que el gasto en investigacin es especialmente efectivo. El suministro
de otros bienes pblicos, como servicios de extensin agrcola y sistemas de
irrigacin, tambin es beneficioso.
China tiene el sistema de investigacin y desarrollo agrcola ms grande
del mundo. Sus investigaciones tienen base en la Academia China de Ciencias
Agrcolas, en universidades y en la Academia China de Ciencias, que juntas
Fuente: OCDE 2006 , 2011a; Fan y Saurkar 2006; Fan, Nestorova y Olofinbiyi 2010; Stads y Beintema 2009; Banco Mundial 2012a.
invertir en las
capacidades de los
ciudadanos (a travs de la
salud, la educacin y otros
servicios pblicos) no es
un apndice del proceso
de crecimiento, sino una
parte integrante de este
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Recuadro 3.5
Europa del Este y Asia Central: donde el Norte se une con el Sur
La conexin del Norte con el Sur floreciente es el Este transformador. Europa del
Este y Asia Central representan el 5% de la poblacin y la produccin mundiales.
Su experiencia en la administracin de una transicin rpida desde economas
planificadas centralmente a economas de mercado contiene lecciones polticas
tiles para el desarrollo de otros pases. La primera fase de la transformacin
comenz con una abrupta cada en los estndares de vida y de desarrollo
humano. Mientras que cada pas administr una recuperacin posterior segn
condiciones polticas y econmicas variables, la experiencia general pone de
relieve la importancia de la inclusin social y el papel responsable del Estado.
El Informe Regional de Desarrollo Humano para Europa y la Comunidad de
Estados Independientes 2011 mostr una correlacin negativa entre el ndice
de Desarrollo Humano y las medidas de exclusin social en Europa del Este y
Asia Central. Observ que las variables econmicas representaron menos de un
tercio de los riesgos que contribuyen a la exclusin individual. La informalidad
del trabajo, la corrupcin y los largos procedimientos de puesta en marcha
de las empresas se relacionaron con la elevada exclusin social. Por otro
lado, se determin que debido a que el empleo facilita la inclusin, resultan
de importancia las instituciones del mercado de trabajo que son funcionales y
accesibles. Una gran leccin que nos dieron las dos dcadas de transicin es que
el Estado desempea un papel esencial en la creacin de un ambiente propicio
FigurA 3.2
El valor del IDH actual y los gastos pblicos anteriores muestran una correlacin positiva...
IDH, 2012
1,0
0,9
0,8
0,7
0,6
0,5
0,4
0,3
0,2
6
10
11
12
13
14
FigurA 3.3
...segn las tasas actuales de supervivencia infantil y los gastos pblicos anteriores en salud
Logaritmo de tasa de mortalidad en menores de 5 aos, 2010-2011
6
5
4
3
2
1
0
2
10
12
14
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Impulso de complementariedades
del mercado estatal
Tanto los mercados como los Gobiernos pueden
fallar, pero hay sinergias cuando trabajan juntos. El
progreso del desarrollo no puede dejarse en manos
de los mercados, nicamente. Algunos mercados
no solo fracasan en su funcionamiento, sino que
directamente pueden no existir en las primeras
etapas del desarrollo. La mayora de los Estados
desarrollistas exitosos han introducido polticas
industriales y relacionadas que mejoran el potencial
del sector privado para contribuir al desarrollo
humano, en especial mediante la creacin de
trabajos en nuevos sectores.
Turqua. El Estado cre condiciones econmicas
favorables que alentaron la construccin y la
fabricacin de muebles, textiles, alimentos y
automviles; todas industrias con una gran
capacidad para absorber trabajo. Desde entonces,
Turqua se ha volcado hacia productos que
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Impulsor 2: aprovechamiento
de los mercados mundiales
CUADRO 3.2
Porcentaje de exportaciones mundiales de bienes y servicios de los pases de
desarrollo humano alto, 1985-1990 y 2005-2010 (%)
Pas
19851990
20002010
Banglads
0,042
0,089
Brasil
0,946
1,123
Chile
0,232
0,420
China
1,267
8,132
Ghana
0,029
0,041
India
0,519
1,609
Indonesia
0,624
0,803
Malasia
0,685
1,197
Mauricio
0,038
0,027
Tailandia
0,565
1,095
Tnez
0,116
0,118
Turqua
0,449
0,852
Nota: los valores son promedios para los perodos 1985-1990 y 2005-2010.
Fuente: Banco Mundial 2012a.
Varios pases
han desarrollado
competencias industriales
en perodos de sustitucin
de importaciones que han
utilizado posteriormente
para abastecer a los
mercados del exterior
| 75
Las estrategias de
desarrollo no pueden
prosperar sin un
compromiso con la
igualdad de oportunidades
que brinde a todos las
mismas posibilidades
de recoger los frutos
del crecimiento
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Proporcionar servicios
pblicos que contribuyan
a generar una fuerza
de trabajo saludable
y capacitada ayuda a
desarrollar la estabilidad
nacional, al reducir
la posibilidad de
malestar poltico y al
fortalecer la legitimidad
de los Gobiernos
Promocin de la inclusin
Recuadro 3.6
La Corte Suprema de India emite un veredicto progresista obligando a disponer de lugares en la matrcula para nios desfavorecidos en escuelas privadas
En muchos de los pases en desarrollo, la mayora de las escuelas son administradas
por el Gobierno. Sin embargo, la demanda de escuelas privadas se est expandiendo
en respuesta a las fallas de las escuelas pblicas: mala infraestructura, aulas
abarrotadas, acceso ineficiente, falta de maestros y ausentismo. Los padres que
cuentan con el dinero necesario, envan a sus hijos a escuelas privadas, lo que crea,
en muchos pases, una sociedad dividida entre los nios que asisten a escuelas
pblicas y los que asisten a escuelas privadas.
India dispuso que la educacin fuera gratuita y obligatoria para los nios
de 6 a 14 aos. Una amplia mayora de nios estn matriculados en escuelas
estatales, especialmente en reas rurales. Pero la mayora de las familias de
lite, incluidos los ricos, la clase poltica, los empleados gubernamentales y la
creciente clase media, envan a sus hijos a escuelas privadas. En muchos casos
los nios son enviados a escuelas privadas y las nias, a escuelas estatales
gratuitas.
Para reducir estas tendencias hacia la segregacin, India promulg la Ley
sobre el Derecho de los Nios a Recibir Educacin Gratuita y Obligatoria de 2009.
Dicha ley, exige a las escuelas privadas que admitan al menos un 25% de alumnos
provenientes de hogares socialmente desfavorecidos y de bajos ingresos. A su vez,
se compensa a las escuelas privadas por sus cargos de matrcula o el gasto por
alumno en escuelas estatales; lo que sea menor. La ley se bas en la siguiente
justificacin: las escuelas deben ser sitios para la integracin social; las escuelas
privadas no existen independientemente del Estado que les provee la tierra y
otros servicios; las escuelas privadas no pueden renunciar a su obligacin social
argumentando que solo los nios cuyos padres pagan la matrcula tienen derecho a
estar en estas escuelas; y el requisito de admitir al menos un 25% de alumnos de
grupos desfavorecidos es justo, dado que estos grupos constituyen alrededor del
25% de la poblacin total.
En un juicio histrico que tuvo lugar el 12 de abril de 2012, la Suprema Corte
de India confirm la validez constitucional de la Ley y utiliz dos puntos para
respaldar su decisin. En primer lugar, dado que la ley obliga al Estado a proveer
educacin gratuita y obligatoria a todos los nios de entre 6 y 14 aos de edad,
el Estado tiene la libertad de decidir si cumplir con su obligacin a travs de sus
propias escuelas, de escuelas subvencionadas o de escuelas no subvencionadas.
La Ley de 2009 est centrada en los nios y no en las instituciones. En segundo
lugar, el derecho a la educacin prev un acuerdo recproco entre el Estado y los
padres, y aplica una carga afirmativa a todas las partes interesadas de nuestra
sociedad civil. Las escuelas privadas, no subvencionadas, complementan la
obligacin privada del Estado de proveer educacin gratuita y obligatoria a la
categora especificada de alumnos.
| 79
El avance en la salud
requiere ms que
simplemente servicios
de salud de buena
calidad. Muchos pases
estn descubriendo que
necesitan intervenciones
simultneas en
mltiples frentes
Recuadro 3.7
Banglads realiza grandes avances en la supervivencia infantil
En 1990, la tasa de mortalidad infantil en Banglads, 97 muertes cada 1000
nacidos vivos era un 16% ms que las 81 de India. En 2004 la situacin fue
revertida, y la tasa de mortalidad infantil de Banglads (38) disminuy un 21%
por debajo de la de India (48). Tres factores principales parecen explicar estas
espectaculares mejoras.
Primero, el empoderamiento econmico de las mujeres mediante el empleo en
la industria de la indumentaria y el acceso a microcrditos transform su situacin.
La gran mayora de las mujeres en la industria de indumentaria son migrantes de
reas rurales. Esta oportunidad de empleo sin precedentes para mujeres jvenes
ha reducido las brechas de gnero en cuanto a empleo e ingresos. La expansin del
microcrdito tambin contribuy al empoderamiento de las mujeres. Solo el Banco
Grameen desembols US$8,74 mil millones a 8 millones de prestatarios, 95% de
los cuales eran mujeres. Segn clculos recientes, estos pequeos prstamos han
permitido a ms de la mitad de las familias prestatarias cruzar la lnea de pobreza,
y nuevas oportunidades econmicas surgieron como resultado de un acceso ms
fcil al microcrdito. La postergacin del matrimonio y de la maternidad son
consecuencias directas del empoderamiento de las mujeres, como son los efectos
en la supervivencia infantil.
Segundo, el empoderamiento social y poltico de las mujeres se ha
producido a travs de reuniones regulares de grupos de mujeres organizados
por organizaciones no gubernamentales. Por ejemplo, el sistema Grameen ha
familiarizado a los prestatarios con los procesos de eleccin, ya que los miembros
participan en elecciones anuales para elegir al presidente y a los secretarios,
y a los directores y subdirectores centrales, adems de las elecciones de los
miembros del consejo que se realizan cada tres aos. Esta experiencia ha
preparado a muchas mujeres para ejercer funciones en cargos pblicos. Las
mujeres han sido socialmente empoderadas a travs de su participacin en los
bancos. Un anlisis reciente sugiere un conocimiento mucho mayor acerca de
la salud entre los participantes de foros de crditos que entre los que no son
participantes.
Tercero, la participacin ms elevada de las nias en la educacin formal ha
sido mejorada por organizaciones no gubernamentales. Las escuelas informales
dirigidas por la organizacin no gubernamental BRAC ofrecen cuatro aos
de escolaridad primaria acelerada a adolescentes que nunca asistieron a la
escuela, y las escuelas tienen tasas de retencin que superan el 94%. Despus
de la graduacin, los alumnos pueden incorporarse al sistema de escolaridad
formal, y la mayora de ellos lo hace. Se integran sesiones mensuales sobre
salud reproductiva al plan de estudios escolar regular, y se incluyen temas
como adolescencia, reproduccin y menstruacin, matrimonio y embarazo,
planificacin familiar y anticoncepcin, tabaquismo y abuso de sustancias, y
cuestiones de gnero. Actualmente la matriculacin de nias en escuelas excede
la de los nios (hace 15 aos, solo el 40% de los asistentes a escuelas eran
nias).
El empoderamiento de las mujeres va de la mano con las mejoras
sustanciales en los servicios de salud y los ascensos. Con los anticonceptivos
inyectables, aument notablemente el uso de anticoncepcin. Casi el 53% de las
mujeres entre 15 y 40 aos ahora usa anticonceptivos, frecuentemente gracias a
los servicios provistos por trabajadores de extensin comunitaria. BRAC tambin
provee instruccin basada en la comunidad a ms de 13 millones de mujeres
sobre la rehidratacin para nios que sufren de diarrea. Hoy Banglads tiene la
tasa de uso de rehidratacin oral ms alta del mundo, y la diarrea ya no figura
como una de las principales causas de muerte de los nios. Casi el 95% de los
nios en Banglads estn vacunados contra la tuberculosis, en comparacin con
solo el 73% de India. Hasta los casos de tuberculosis de adultos han disminuido
en Banglads, con voluntarios comunitarios patrocinados por BRAC que tratan
ms del 90% de los casos, mientras que India lucha por alcanzar el 70% mediante
el sistema de salud formal.
| 81
Pueden disearse e
implementarse polticas
educativas y de salud
pblica universales de una
manera que no sacrifique
la calidad, en beneficio de
una cobertura ms amplia
Recuadro 3.8
Los programas de
transferencia en
efectivo (que han
sido particularmente
importantes en la
reduccin de la
pobreza y la mejora de
la desigualdad en los
ingresos) no pueden
sustituir la provisin
pblica de bienes y
servicios esenciales
| 83
Recuadro 3.9
Programas de transferencia condicionada en efectivo y oportunidades de Mxico
Los programas de transferencia condicionada en efectivo estn diseados
para incrementar los ingresos de los beneficiarios y su acceso a la salud y a
la educacin mediante transferencias condicionadas segn requerimientos
como visitas a clnicas de salud y asistencia a la escuela. Estn dirigidos a
determinados beneficiarios (generalmente, individuos provenientes de hogares
desfavorecidos o de bajos ingresos) y brindan ayuda en efectivo, en lugar
de beneficios en especie con transferencias que dependen de actividades
relacionadas con la salud y la educacin. Por otra parte, los programas pueden
disearse para permitir una evaluacin rigurosa de los impactos. Por ejemplo,
el programa Tekopora de Paraguay ha demostrado tener impactos positivos en
la nutricin, la salud, la educacin y la reduccin de la pobreza sin presentar
impactos negativos en la oferta de trabajo.
Oportunidades de Mxico es un programa de transferencia condicionada en
efectivo dirigido a hogares pobres, y est supeditado a la asistencia escolar de
los nios, chequeos mdicos y la participacin en reuniones comunitarias donde
se brinda informacin sobre higiene y salud personal. El programa est diseado
para desarticular la transmisin intergeneracional de la pobreza. Originalmente
llamado Progresa, apunta a aliviar la pobreza actual y futura al otorgar incentivos
financieros (en efectivo) a los padres para que inviertan en la salud y la educacin
de sus hijos. El programa, que comenz en 1997, es uno de los programas de
transferencia condicionada en efectivo ms grandes del mundo, y distribuy
alrededor de US$3mil millones a unos 5 millones de familias beneficiarias en 2012.
Fuente: Hailu y Veras Soares 2008; Ribas, Veras Soares e Hirata 2008.
Recuadro 3.10
Por qu la ciudad de Nueva York recurri al Sur para recibir asesoramiento sobre polticas contra la pobreza
En la ciudad de Nueva York estamos trabajando para mejorar la vida de nuestros
residentes de diversas maneras. Seguimos mejorando la calidad de la educacin
en nuestras escuelas. Hemos mejorado la salud de los neoyorquinos al disminuir
los ndices de tabaquismo y obesidad. Y hemos remodelado el paisaje de la ciudad
al aadir senderos para bicicletas y plantar cientos de miles de rboles.
Tambin procuramos reducir la pobreza buscando nuevas y mejores maneras
de desarrollar la autosuficiencia y de preparar a nuestros jvenes para un
futuro brillante. Para dirigir estos esfuerzos, hemos establecido el Centro para
Oportunidades Econmicas. Su misin es identificar estrategias para desarticular
el ciclo de la pobreza a travs de iniciativas innovadoras de educacin, salud
yempleo.
En los ltimos seis aos, el Centro ha puesto en marcha ms de 50 programas
piloto en asociacin con agencias de la ciudad y cientos de organizaciones
basadas en la comunidad. Ha desarrollado una estrategia de evaluacin
personalizada para cada una de estas iniciativas piloto que determinan su
desempeo, comparan los resultados y determinan qu estrategias son las
ms exitosas en la reduccin de la pobreza y la expansin de oportunidades.
Los programas exitosos se mantienen con fondos nuevos pblicos y privados.
Los programas que no son exitosos se suspenden, y los recursos se reinvierten
en nuevas estrategias. Los hallazgos del Centro luego se comparten entre las
agencias gubernamentales con responsables de polticas, socios sin fines de
lucro y donantes privados, y con colegas de todo el pas y el mundo, quienes
buscan tambin nuevas formas de desarticular el ciclo de la pobreza.
Nueva York tiene la suerte de contar con algunas de las mentes ms
brillantes del mundo, que se encuentran trabajando en nuestras empresas
y universidades, pero reconocemos que an resta mucho por aprender de los
programas desarrollados en otros lugares. Por esta razn, el Centro comenz su
| 85