Cuestionario Sobre tpicos de Inteligencia y Relaciones Humanas

1.- Investigar sobre Creencias Irracionales (Modelo terico de la Terapia racional

Emotiva.)
Ellis desarrolla su TRE (Terapia Racional Emotiva) en 1962, ante la baja eficacia del
psicoanlisis. Cree que buena parte de los problemas psicolgicos se deben a patrones
de pensamientos irracionales, y por tanto a una mala aplicacin del pensamiento
cientfico: rigidez, reglas ilgicas.
He aqu su gran propuesta: el ser humano posee poder para elegir su estado emocional.
El objetivo fundamental de la TRE es ayudar a los individuos a eliminar los trastornos
emocionales que interfieren en sus dos metas bsicas:
permanecer vivo.
Y conseguir el mximo de bienestar con el mnimo de dolor.
Habla de emociones adecuadas e inadecuadas.
Emociones adecuadas: las hay positivas y negativas; stas no interfieren en la
consecucin de metas: amor, placer, frustracin, dolor.
Emociones inadecuadas: tambin las hay positivas y negativas; stas interfieren en
la consecucin de las metas, y adems incrementan la percepcin subjetiva de
malestar. Son positivas la grandiosidad o prepotencia; son negativas la depresin, la
ansiedad.
2.- Qu entiendes por tomar conciencia de tus emociones?
Para m tomar conciencia de nuestras emociones es la capacidad para percibir con
precisin los propios sentimientos y emociones; identificarlos y etiquetarlos.
3.- Qu se entiende por Socio grama y Psicodrama.
El socio grama es una tcnica que pretende obtener una radiografa grupal, es decir,
busca obtener de manera grfica, mediante la observacin y contextualizacin, las
distintas relaciones entre sujetos que conforman un grupo, poniendo as de manifiesto
los lazos de influencia y de preferencia que existen en el mismo.
El Psicodrama es un tipo de psicoterapia vlida para el tratamiento de todo tipo de
trastornos mentales.
4.- Video de Miedos y Fobias.:
4.1. Que es una Fobia.
Es un temor por algo que bien podramos hacerlo de buena manera, pero no nos
atrevemos porque en nuestro inconsciente se forma como algo que nos impide
realizarlo.
4.2. Ejemplo de Fobias (EN FORMA DE CASO)
Por ejemplo cuando una vez me toc exponer en el colegio y decid faltar por temor a
quedar en ridculo frente a mis compaeros y profesora.
4.3. Piensas que los miedos son innatos o aprendidos?
Pienso que son de los dos campos, porque por ejemplo el miedo a las araas es innato; y
el miedo a ahogarse es aprendido.

5. Investigar sobre el caso del Nio Alberto que aprendi a tener fobia a los
animales de Pelo blanco.
El experimento fue realizado por John B. Watson, el cual consiste en:
Se seleccion a un nio sano de nueve meses, Albert, para el experimento. Se lo
examin para determinar si exista en l un miedo previo a los objetos que se le iban a
presentar (animales con pelo), examen que fue negativo. S se identific un miedo a los
sonidos fuertes (como el producido al golpear una lmina metlica con un martillo
fuertemente).
El experimento inici cuando Albert tena 11 meses y tres das. El diseo era presentarle
al pequeo Albert un ratn de color blanco y al mismo tiempo un ruido fuerte
(golpeando una barra detrs de la cabeza del nio). Despus de varios ensayos, el nio
solloz ante la presencia de una rata, y luego mostr generalizacin del estmulo ante
bloques, un perro, lana, un abrigo, etc. Lo cual es una demostracin del
condicionamiento clsico aplicado a humanos.

5.- Sobre Inteligencia segn Jean Piaget:

5.1. Cules son los estadios que se dan en la adolescencia?
Se da bsicamente el estadio de las operaciones formales, aunque la adolescencia podra
comprender parte tambin del estadio de las operaciones concretas que es hasta los 12
aos.
5.2. Ejemplos Sobre operaciones concretas y operaciones formales
Un nio en la etapa de las operaciones concretas, podra ser cuando se ve el ejemplo de
la conservacin de la forma y este si entiende que variar la forma no tiene nada que ver
con el contenido, pues este no vara.
Ahora para el caso de las operaciones formales tenemos el caso del pensamiento
hipottico-deductivo, el cual se desarrolla en esta etapa y gracias a ello se pueden sacar
conclusiones de puras hiptesis.
5.3. Compare a Piaget con la Inteligencia Emocional de Daniel Goleman.
El aprendizaje en la teora de Jean Piaget es el producto de los esfuerzos del nio por
comprender y actuar en su mundo. Se inicia con una capacidad innata de adaptacin al
ambiente. Consta de una serie de etapas que representan los patrones universales del
desarrollo. En cada etapa la mente del nio desarrolla una nueva forma de operar. Este
desarrollo gradual sucede por medio de tres principios interrelacionados: la
organizacin, la adaptacin y el equilibrio.
De acuerdo con esta teora, la de Daniel Goleman; el aprendizaje slo puede adquirirse
mediante situaciones relacionadas con las experiencias emotivas de los individuos.
5.4. Investigar sobre Howard Gardner y las Inteligencias Mltiples

Howard Gardner, Profesor de la Universidad de Harvard, l clasifica la inteligencia en

7 tipos bien definidos: Inteligencia Lingstica, Inteligencia lgica, Musical, Visual,
Kinestsica, Interpersonal e Intrapersonal, estas dos ltimas relacionadas con la
Inteligencia Social.
6.- Investigar sobre tipos de Liderazgo.
El liderazgo es el conjunto de habilidades gerenciales o directivas que un individuo
tiene para influir en la forma de ser de las personas o en un grupo de personas
determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo, en el logro de metas y
objetivos.
Tipos de liderazgo:
Lder carismtico: es el que tiene la capacidad de generar entusiasmo. Es elegido como
lder por su manera de dar entusiasmo a sus seguidores. Tienden a creer ms en s
mismos que en sus equipos y esto genera problemas, de manera que un proyecto o la
organizacin entera podran colapsar el da que el lder abandone su equipo.
Lder tradicional: es aqul que hereda el poder por costumbre o por un cargo
importante, o que pertenece a un grupo familiar de lite que ha tenido el poder desde
hace generaciones. Ejemplos: un reinado.
Lder legtimo: Podramos pensar en "lder legtimo" y "lder ilegtimo". El primero es
aquella persona que adquiere el poder mediante procedimientos autorizados en las
normas legales, mientras que el lder ilegtimo es el que adquiere su autoridad a travs
del uso de la ilegalidad. Al lder ilegtimo ni siquiera se le puede considerar lder, puesto
que una de las caractersticas del liderazgo es precisamente la capacidad de convocar y
convencer, as que un "liderazgo por medio de la fuerza" no es otra cosa que carencia
del mismo. Es una contradiccin, por si lo nico que puede distinguir a un lder es que
tenga seguidores: sin seguidores no hay lder.
Lder de inteligencia
Estos lderes combinados con un gran espritu de trabajo pueden llegar a hacer cosas
increbles. Son seres muy competitivos con las personas de su mismo coeficiente y
siempre quieren destacar sobre los dems haciendo camino con las personas de su
confianza.
Lder emprendedor
Este tiene un carcter ms participativo dentro del grupo, por lo que en cada toma de
decisiones, este pide consejos de los dems integrantes para as tomar la decisin ms
acertada, aunque esto no significa que sea un lder ms dbil sino que unifica la
formacin del grupo incluyendo a sus integrantes en un mismo escaln.
Estos lderes son los mejores para grupos pequeos que para los grandes, dada su escasa
eficacia en estos ltimos.
Lder proactivo

Este es un lder ms atento y que se preocupa por todo el grupo. Siempre quiere el bien
de todos los integrantes del grupo. La tarea ms importante de este tipo de lder no es la
de dar rdenes sino la de mantener al grupo unido. Este tipo de lderes son utilizados
cuando la diversidad del grupo facilita la disolucin del mismo, siendo necesaria la
intervencin del lder.
Los lderes carismticos podran ejercer como este tipo de lder si gozaran de la
admiracin de la totalidad del grupo.
7. Solucin de conflictos y cul es el mejor tipo de liderazgo para la solucin de un
conflicto
El mejor tipo de liderazgo para la solucin de un conflicto seria el lder proactivo ya que
siempre quiere el bien de todos sus integrantes.
8. Conoce algo sobre el Liderazgo laissez faire
Dentro de los tipos de liderazgo, uno de los ms reconocidos es el liderazgo laissez
faire, un tipo de liderazgo ms liberal en que el lder tiene un papel pasivo y son los
trabajadores los que tienen un mayor poder de decisin.
En el liderazgo laissez faire, los empleados tienen independencia operativa y a la hora
de tomar decisiones.
Laissez faire es una palabra francesa que quiere decir dejar pasar, dejar hacer
refirindose a una libertad de economa con la mnima intervencin del gobierno, y en
el caso de las empresas del lder o jefe. Su frase completa se traduce como djalos
hacer, djalos pasar, que el mundo va solo.
En el liderazgo laissez faire:

Los lderes prefieren las normas claras

Los lderes no tienen el papel protagonista, ms bien su papel es pasivo

Los lderes son neutros en sus opiniones

El lder influye muy poco en los logros y objetivos de la empresa

El lder no tiene un papel importante en el clima laboral

No se juzga las aportaciones y sugerencias de empleados, ya que tienen poder

de decisin

Los trabajadores tienen libertad total para sus funciones

Si falta el lder la empresa puede seguir funcionando perfectamente

Los trabajadores pueden contar con el apoyo del lder, pero si lo requieren

El poder est en manos del grupo, no del lder