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El Nombre Propio PDF
El Nombre Propio PDF
Campo Formativo:
Aspecto:
LENGUAJE ESCRITO
SITUACIN DIDCTICA:
INICIO
A) PASE DE LISTA
1.- Se ir nombrando uno a uno a los alumnos del grupo y ellos pondrn una marca de asistencia en el
lugar que est su nombre.
2.- Se observar y se contarn las asistencias
3.- Se cuestionar a los alumnos:
Qu acabamos de hace?
Qu iba diciendo yo?
Cmo sabas que me refera a ti?
Qu tal si yo hubiera dicho un nombre diferente?
Hay nombre iguales al tuyo? Qu nos hace diferentes?
Te gusta tu nombre? Por qu?
Sabes por qu tienes ese nombre? Por qu te pusieron as? TAREA: INVESTIGA LA HISTORIA DE
TU NOMBRE
DESARROLLO
B) IDENTIFICACIN DEL NOMBRE PROPIO
1.- Previamente se colocarn letreros con los nombres de los alumnos en el patio. Se pedir a los alumnos
que salgan y busquen el suyo. En caso de no encontrar el propio debern traer a l saln otro.
2.- Daremos lectura a los nombres, en caso de que hayan escogido el correcto se les felicitar. En caso
contrario se buscar el correcto con ayuda y se harn las comparaciones necesarias para que el alumno
identifique las caractersticas del suyo.
3.- Se colocar un nombre al azar en el pizarrn y se guiarn las comparaciones siguientes:
Cuntas letras tiene este nombre?
Y si pongo ste Cul tiene ms letras?
Ahora Cul tiene menos?
Cuntas letras tiene tu nombre?
Quin tiene el nombre ms largo en el saln?
C) ARMA TU NOMBRE
1.- Por equipos se les dar una charola con todas las letras del abecedario en minscula y mayscula.
2.- Ayudado por el letrero de su nombre, el alumno deber buscar las letras que son necesarias para
formar su nombre.
3.- Cuando los alumnos hayan logrado armar el nombre reflexionaremos:
Utilizaste las letras correctas?
Hay letras iguales en tu nombre?
Con cul letra termina tu primer nombre? Y el segundo? (en su caso)
CIERRE
K) SOPA DE LETRAS
1.- Se le dar a cada alumno una sopa de letras (tradicional) en la que debe buscar su nombre y el de otros
compaeros de su grupo, encerrarlo y escribir en la parte de abajo.
2.-Reflexionaremos sobre la importancia de nuestro nombre (identidad) y del mundo de las letras, las
nuevas que conocimos y aprendimos a escribir.
L) ETIQUETAS
1.- Como ahora los nios debern tener un conocimiento ms amplio y mayor habilidad de escribir su
nombre, les regalar unas etiquetas bonitas en las cuales escribirn su nombre. Estas las podrn utilizar
para pegarlas en las pertenecas que ellos prefieran, ya sea en casa o en la escuela.
ASPECTO
Identidad personal y
autonoma.
LENGUAJE Y
COMUNICACIN
Lenguaje oral
PENSAMIENTO
MATEMTICO
Nmero
EXPLORACION Y
CONOCIMIENTO DEL
MUNDO
COMPETENCIA
Comprende que hay
criterios, reglas y
convenciones externas
que regulan su conducta
en los diferentes mbitos
que participa.
Obtiene y comparte
informacin a travs de
distintas formas de
lenguaje oral.
SIMBOLOGA
MATERIALES NECESARIOS
ACTIVIDAD
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
MATERIALES
Lista de asistencia, marcas.
Letreros de los nombres.
Letreros de los nombres y letras para armar. Revistas/peridico, tijeras, pegamento,
hojas.
Letreros de los nombres.
Arena, charolas, gises, hojas, pintura, agujas, fomy, marcadores, masa, cartulina.
Letreros de los nombres.
Vocales maysculas y minsculas en grande. Palabras (con imagen).
Mueco guiol, regalitos (simblico) con etiquetas de destinatario.
Palabras (cortas) con imagen.
Hoja de sopa de letras
Etiquetas y marcadores.
Qu evaluar?
EL ALUMNO: