LICEO CRISTIANO REVERENDO JUAN BUENO

ESTRATEGIA DE CLASES

Porque, quin de vosotros, queriendo edificar una torre,

no se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita para acabarla.
Lucas 14:28
GENERALIDADES
Docente
Asignatura

Ciencia salud y medio ambiente

N Unidad

Cuatro

Fecha de inicio

Documento N: 1

Horas clase:
3=135min.

Grado

sexto

Nombre y N Contenido

11 de mayo 2011

Fecha de finalizacin

El microscopio y
algunos organismos
unicelulares.
13 de mayo 2011

ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Objetivo
C. Declarativo
C. Procedimental

Representar y explicar con iniciativa las principales clulas sanguneas, identificndolas a

travs de esquemas, observndolas en el microscopio y descubriendo la funcin de la
sangre a fin de aplicar medidas de emergencia en caso de hemorragias
El microscopio y algunos organismos unicelulares
Identificacin y representacin de las partes del microscopio y la forma de manipularlo

C. Actitudinal

Inters por aprender el manejo, uso del microscopio y su importancia en el desarrollo de

la ciencia.

Competencias
Especficas

Comunicacin con lenguaje cientfico.

Indicadores de logro

4.1 Describe y explica con seguridad el manejo y uso del microscopio, cada una de las
partes y su funcionamiento y la importancia de este en el desarrollo de la ciencia

PROCESO DIDCTICO

Cita y texto bblico

Introduccin y
motivacin 5 min.
Trabajo docente
contextualizado 15
min.

Gnesis 4:1
Conoci Adn a su mujer Eva, la cual concibi y dio a luz a Can, y dijo: Por voluntad de
Jehov he adquirido varn
-

Leer y comentar el texto con los y las estudiantes.

Preguntar: si conocen alguna clase de microscopio?, para que usamos el
microscopio?, En que lugares lo podemos utilizar?
La maestra explicar las partes que componen el microscopio. La utilidad que tiene cada
una de ellas y la importancia que este tiene en los avances cientficos
Actualmente el microscopio es un aparato que tiene utilidades en diferentes campos
cientficos, industriales y tecnolgicos. El primer microscopio lo construyo el fsico
canadiense Janes Hillier en 1937 Se utiliza para estudiar clulas, organismos unicelulares
y parte de organismos multicelulares. Gracias al microscopio ahora se conocen muchas
formas de bacterias, virus y otros parsitos que causan enfermedades, tambin nos
permite observar infinidad de materiales de tamao minsculo. La belleza que poseen los
cristales de nieven cada uno en su forma.

El Microscopio

Sistema
ptico

Sistema
Mecnico
Es toda la armazn
que sostiene al sistema
de lentes y todo
dispositivo til para
movilizarlo

Es el conjunto de
dispositivos pticos que
permiten lograr el aumento
de la muestra y observarla.

Partes

Soporte.
Platina.
Cabezal.
Revolver.
Tornillo de enfoque.

Partes

Ocular.
Objetivo.
Condensador.
Diafragma.
Foco o Espejo.

Se explicara la funcin de cada una de ellas.

Trabajo individual
contextualizado 15
min.

Aprende a manejar el microscopio. Guate por el esquema anterior y la informacin

recibida.
Trabaja la pgina 83 de tu libro de competentes.

Evaluacin
contextualizada 10
min.

Explica por qu es importante el uso del microscopio.

Explica la importancia de cada parte del microscopio.

Microscopio compuesto: Es un instrumento ptico utilizado para ver imgenes

ampliadas de objetos pequesimos, microorganismos y sus partes.
Vocabulario clave

Microscopio simple: Es un instrumento que puede dar aumento de 25 volmenes

ejemplo la lupa.
El microscopio es una herramienta de mucha ayuda en el laboratorio escolar, ya que
gracias a el podemos observar aquellos microorganismos que no se pueden ver a simple
vista.

tems para
evaluacin con
enfoque de
competencias

Recursos

1- Una de las partes que forman el sistema mecnico del microscopio es:
a) Ocular
b) Objetivo
c) Cabezal
2- El lente que se acerca por encima de la muestra se para ampliar la imagen se
llama:
a) Objetivo b) Platina
c) Revolver.
Lminas con imgenes, colores, Biblia, libro competentes.
Libro Santillana de 6 grado

Gua El Sembrador de 6 grado.

NOTAS: Realice las
anotaciones
pertinentes

Tarea: Elabora un esquema de un microcopio en un pliego de cartulina e indica sus

partes de forma creativa.

LICEO CRISTIANO REVERENDO JUAN BUENO

ESTRATEGIA DE CLASES
Porque, quin de vosotros, queriendo edificar una torre,
no se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita para acabarla.
Lucas 14:28
GENERALIDADES
Docente
Asignatura

Ciencia salud y medio ambiente

N Unidad

Cuatro

Fecha de inicio

Documento N: 1

Horas clase:
3=135min.

Grado

sexto

Nombre y N Contenido

14 de mayo

Fecha de finalizacin

Nocin de la Clula.
18 de mayo 2011

ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Objetivo
C. Declarativo
C. Procedimental

Representar y explicar con iniciativa las principales clulas sanguneas, identificndolas a

travs de esquemas, observndolas en el microscopio y descubriendo la funcin de la
sangre a fin de aplicar medidas de emergencia en caso de hemorragias
Nocin de Clula,
Explicacin de que es la clula, sus partes y funcin en los seres vivos.

C. Actitudinal

Reconocimiento y valoracin de la importancia de las clulas que constituyen a los seres

vivos.

Competencias
Especficas

Comunicacin con lenguaje cientfico.

Indicadores de logro

4.3 Explica con seguridad, que es la clula, sus partes y su funcin en los seres vivos.

PROCESO DIDCTICO

Cita y texto bblico

Introduccin y
motivacin 5 min.
Trabajo docente
contextualizado 15
min.

Gnesis 4:1
Conoci Adn a su mujer Eva, la cual concibi y dio a luz a Can, y dijo: Por voluntad de
Jehov he adquirido varn
-

Se generara una lluvia de ideas, en la cual se tratara de darle respuestas a las

siguientes preguntas.
- Preguntar: Qu clases de clulas conocen?, Cul es la funcin de las clulas?,
Cmo esta compuesta la clula?
La maestra explicar las clases de clulas que hay, su estructura y la funcin que
desempea cada una de ellas.
La clula es materia viva que se encuentra formada por un conjunto organizado de
molculas. La clula posee propiedades especificas que al unirse dan como resultado la
vida, por esa razn decimos que la unidad bsica de la vida es la clula.
Esta es la parte mas pequea que posee un ser vivo, desde la mas sencilla como la
bacteria hasta la mas compleja como los grandes mamferos.
Te has preguntado como son las clulas Presentar laminas ilustradas con diferentes
celular como; clula cartilaginosa, muscular, sangunea, nerviosa.

Se les dictara.
Una clula esta integrada por carbono, hidrogeno, oxigeno y nitrgeno. El tamao de una
celular es muy pequea y solamente podemos observarla a travs de un microscopio.
Clula Animal

Clula Vegetal

Estructura y Funcin de la Clula

Toda clula, sea animal o vegetal, esta formada por tres partes fundamentales:
Membrana, Citoplasma y ncleo. A la clula se le considera como unidad estructural de
todo ser vivo.
La membrana: Es una capa fina formada de protenas y grasas, funciona como una bolsa
protectora que rodea a la clula, la mantiene separada del medio externo y al mismo
tiempo, conecta este medio externo con el internos celular, para que entren sustancias
tiles y salgan los desechos metablicos.
El citoplasma: Es un material viscoso que contiene sitios y pequeos cuerpos llamados
organelos, donde se realiza el trabajo que mantiene viva a la clula.
Ncleo: Es un material mas concentrado, rodeado de una membrana nuclear, contiene el
material gentico para la herencia y dirige todo el funcionamiento de la clula.
Funciones de la clulas.
La principal funcin de la clula es la reproduccin, mediante ella los seres vivos dan
origen a otros organismos semejantes a ellos , esta puede darse de diferentes maneras
como;
Biparticin, gemacin, esporulacin y mitosis. Explicar en que consiste cada una de ellas.
Las clulas poseen caractersticas comunes y un tipo de actividades similares; sin
embargo es necesario mencionar que estas diferencias dependen del tipo de organismos
que la conforman, y por ello se pueden distinguir entre clula animal y vegetal.

Trabajo individual
contextualizado 15
min.
Evaluacin
contextualizada 10
min.

Explica con tus propias palabras las semejanzas y diferencias que tiene la clula
animal con la vegetal.
Explica cual de las clulas es la mas importante y por que?
-

Qu es la clula?
Cules son los partes importantes de la clula?
Cul es la funcin del ncleo y el cloroplasto?

Clula es la unidad morfolgica y funcional de todo ser vivo.

Vocabulario clave

As como la clula animal y vegetal son importantes, ya que son las encargadas de
proporcionar la vida en el reino animal y vegetal.
tems para
evaluacin con
enfoque de
competencias

1-La parte de la clula que contiene el material gentico es:

a) Ncleo
b) Citoplasma
c) Membrana
2-La capa fina formada de protenas y grasas que cubre y protege a la clula es:
a) Citoplasma b) Ncleo
c) Membrana
Lminas con imgenes, colores, Biblia, libro competentes.
Guia El Sembrador de 6 grado.

Recursos
NOTAS: Realice las
anotaciones
pertinentes

Tarea: Que elaboren una clula usando su creatividad.

LICEO CRISTIANO REVERENDO JUAN BUENO

ESTRATEGIA DE CLASES
Porque, quin de vosotros, queriendo edificar una torre,
no se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita para acabarla.
Lucas 14:28
GENERALIDADES
Docente
Asignatura

Ciencia salud y medio ambiente

N Unidad

Cuatro

Fecha de inicio

19 de mayo 2011

Documento N: 1

Horas clase:
3=135min.

Grado

sexto

Nombre y N Contenido
Fecha de finalizacin

Principales
componentes de la
sangre.
21 de mayo de 2011

ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Objetivo
C. Declarativo
C. Procedimental

Representar y explicar con iniciativa las principales clulas sanguneas, identificndolas a

travs de esquemas, observndolas en el microscopio y descubriendo la funcin de la
sangre a fin de aplicar medidas de emergencia en caso de hemorragias
Principales componentes de la sangre: Glbulos rojos, blancos, pasma y plaquetas.
Representacin y descripcin de la funcin de la sangre y diferenciacin de sus
componentes. Glbulos rojos, blancos, plaquetas y plasma.

C. Actitudinal

Valoracin de la funcin de la sangre y sus componentes.

Competencias
Especficas

Comunicacin con lenguaje cientfico.

Indicadores de logro

4.5 Representa y describe en forma correcta, la funcin de la sangre y diferencia sus

componentes: Glbulos rojos, blancos, plaquetas y plasma.

PROCESO DIDCTICO

Cita y texto bblico

Introduccin y
motivacin 5 min.
Trabajo docente
contextualizado 15
min.

Gnesis 4:1
Conoci Adn a su mujer Eva, la cual concibi y dio a luz a Can, y dijo: Por voluntad de
Jehov he adquirido varn
-Dinmica la papa caliente. (Responder las siguientes preguntas)
-A que se debe que una pequea herida deja de sangrar rpidamente?
-Qu otro nombre reciben los glbulos rojos?
-Cmo se llama la protena que le da el color rojo a la sangre?
-El liquido espeso de color rojo y sabor salado es?
La maestra explicara todo lo referente al nuevo contenido y citara ejemplos.
La sangre es una sustancia liquida que recorre todo el cuerpo a travs de una red de
arterias, venas y vasos capilares, para llevar a todos los rganos las sustancias vitales.
Una persona adulta contiene entre cuatro y seis litros de sangre.
La sangre es roja por que en los glbulos rojos hay una protena llamada hemoglobina
que contiene hierro y oxigeno.
Glbulos Rojos

Glbulos Blancos

Plaquetas

Componentes de la
Sangre

Llamados tambin
hemates: son las clulas
mas abundantes en la
sangre, se producen en
la medula sea.

Funcin

Plaquetas

Glbulos
Blancos

Glbulos
Rojos

Llamados tambin
trombocitos son las
clulas sanguneas
ms pequeas.

Llamados tambin
leucocitos, estos se
producen en la
medula sea, el bazo y
otros en los ganglios
linfticos
Funcin

Funcin

Son responsables se
llevar el oxigeno desde
los pulmones a todos los
tejidos del cuerpo y
tambin eliminan los
residuos producidos por
la actividad respiratoria.
Trabajo individual
contextualizado 15
min.
Evaluacin
contextualizada 10
min.
Vocabulario clave

Son los que nos

defienden de las
infecciones
producidas por virus,
bacterias y
microbios.

Su trabajo es
coagular la sangre
cuando ocurre una
hemorragia y as
evitar que la sangre
se escape por la
herida.

Se llevaran al laboratorio a que observen una muestra de sangre y explicar lo

observado con sus propias palabras.
Explicar que observan cuando una persona se ha hecho una herida profunda.

* Elaborar un cuestionario de 15 preguntas y respuesta de la clase recibida.

*Hemorragia: Es la salida de la sangre que se encuentra circulando en el interior de los
vasos sanguneos.
La sangre es el lquido de color rojo y salado que circula por todo el organismo.

tems para
evaluacin con
enfoque de
competencias

Recursos
NOTAS: Realice las
anotaciones
pertinentes

1-El mineral que le da el color rojo a la sangre se llama:

a) Hemoglobina b) Hemates
c) Leucocitos
2-Cuales son los componentes de la sangre:
a) Plasma, glbulos blancos, plaquetas y neuronas.
b) Plasma, glbulos blancos, glbulos rojos y plaquetas.
c) Plasma, plaquetas, nutrientes y vacuolas.
Lminas con imgenes, colores, Biblia, libro competentes.
Tarea: Dibujar en un pliego de cartulina una gota de sangre con todos sus componentes.

LICEO CRISTIANO REVERENDO JUAN BUENO

ESTRATEGIA DE CLASES
Porque, quin de vosotros, queriendo edificar una torre,
no se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita para acabarla.
Lucas 14:28
GENERALIDADES
Docente
Asignatura

Ciencia salud y medio ambiente

N Unidad

Cuatro

Fecha de inicio

22 de mayo 2011

Documento N: 1

Horas clase:
3=135min.

Grado

Sexto

Nombre y N Contenido

Medidas de emergencia
en caso de hemorragia.

Fecha de finalizacin

26 de mayo 2011

ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Objetivo
C. Declarativo
C. Procedimental

Representar y explicar con iniciativa las principales clulas sanguneas, identificndolas a

travs de esquemas, observndolas en el microscopio y descubriendo la funcin de la
sangre a fin de aplicar medidas de emergencia en caso de hemorragias
Medidas de emergencia en caso de hemorragias.
Investigacin y explicacin de diferentes tipos de hemorragias

C. Actitudinal

Disposicin para aplicar medidas de emergencias en caso de hemorragias

Competencias
Especficas

Razonamiento e interpretacin cientfica.

Indicadores de logro

4.6 Explica y aplica en forma correcta, las medidas de emergencia en caso de

hemorragias.
PROCESO DIDCTICO

Cita y texto bblico

Introduccin y
motivacin 5 min.
Trabajo docente
contextualizado 15
min.

Gnesis 4:1
Conoci Adn a su mujer Eva, la cual concibi y dio a luz a Can, y dijo: Por voluntad de
Jehov he adquirido varn
Se invitara a un promotor de salud a la clase para que les de una demostracin de
primeros auxilios que se pueden aplicar en caso de emergencia ya sea en el hogar, el
colegio o la calle.
La maestra explicar la importancia que tiene el conocer y saber aplicar algunas medidas
de primeros auxilios que se puedan brindar en casa de emergencia.
Los accidentes pueden ocurrir cuando se acta con descuido, imprudencia o falta de
conocimiento, otros pueden ser al azar, es decir sin ninguna responsabilidad departe de l
apersona afectada y cuando menos se espera.
Los primeros auxilios son las acciones que deben ser realizadas de forma inmediata para
ayudar a una persona que ha sufrido un accidente antes que reciba atencin medica,
adems es importante contar con un botiqun en el hogar y el colegio. Ejemplos.

Tipos de
Hemorragia
Graves

Leves
Lo que se debe hacer es.

Se limpia con agua, jabn

y algodn la herida.
Aplicar mercurio cromo y
crema cicatrizarte.
Se cubre la herida con
gasa.
Partes

Trabajo individual
contextualizado 15
min.

Evaluacin
contextualizada 10
min.

Vocabulario clave

Cubrir la herida
Ejercer presin sobre
la herida.
Elevar la extremidad
afectada.
Tras la das a la
persona a un hospital.

Se pasara a cada estudiante a que pase a hacer una demostracin de cmo se

aplican primeros auxilios en casa de hemorragia con la explicacin antes recibida.
Se les indicara que elaboren un simulacro por escrito de lo que arran en caso de
inundacin.
Marca co una x lo que se debe hacer en casa de hemorragia, en el siguiente cuadro.
Aseveracin
Aplicar sal en la herida.
Lavarse con agua y jabn
Aplicarse caf en la herida.
Aplicarse tomate.
Trasladarla al hospital.
Cubrir con gasa la herida
Aplicarse una crema

correcto incorrecto

Herida. Es corte o lastimadura en alguna parte de un cuerpo vivo.

Los accidentes pueden ocurrir cuando se acta con descuido, imprudencia o falta de
conocimiento, otros pueden se r al azar.

tems para
evaluacin con
enfoque de
competencias

Recursos

1-que son los primeros auxilios:

a) Acciones que deben ser realizadas de forma inmediata, antes de recibir atencin
medica.
b) Acciones que se realizan, despus de recibir atencin medica.
c) Acciones que se realizan cuando se esta recibiendo atencin medica.
Lminas con imgenes, colores, Biblia, libro competentes.

NOTAS: Realice las

anotaciones
pertinentes

Tarea: Ilustra una herida de primer grado en el cuaderno.

LICEO CRISTIANO REVERENDO JUAN BUENO

ESTRATEGIA DE CLASES
Porque, quin de vosotros, queriendo edificar una torre,
no se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita para acabarla.
Lucas 14:28
GENERALIDADES
Docente
Asignatura

Ciencia salud y medio ambiente

N Unidad

Cuatro

Fecha de inicio

27 de mayo 2011

Documento N: 1

Horas clase:
3=135min.

Grado

Sexto

Nombre y N Contenido
Fecha de finalizacin

Movimientos de placas
tectnicas como un
riesgo geolgico.
29 de mayo 2011

ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Objetivo
C. Declarativo
C. Procedimental
C. Actitudinal
Competencias
Especficas

Indicadores de logro

Representar y explicar con iniciativa las principales clulas sanguneas, identificndolas a

travs de esquemas, observndolas en el microscopio y descubriendo la funcin de la
sangre a fin de aplicar medidas de emergencia en caso de hemorragias
Movimientos de placas tectnicas como un riesgo geolgico.
Descripcin, explicacin y representacin de los movimientos de la placas , tectnicas
como un riesgo geolgico que provoca amenaza: sismos, erupciones, deslizamientos y
otros.
Inters por describir, explicar y representar el movimiento de las placas tectnicas como
un riesgo geolgico.
Comunicacin con lenguaje cientfico.
4.7 Describe, explica y representa en forma correcta el movimiento de las placas
tectnicas como un riesgo geolgico que provoca amenazas: sismos, erupciones,
deslizamientos y otros.

PROCESO DIDCTICO

Cita y texto bblico

Introduccin y
motivacin 5 min.
Trabajo docente
contextualizado 15
min.

Gnesis 4:1
Conoci Adn a su mujer Eva, la cual concibi y dio a luz a Can, y dijo: Por voluntad de
Jehov he adquirido varn
Para iniciar la clase se har un recorrido por el colegio para identificar las zonas de
riesgos y de esta forma se ira hablando del tema.
La maestra explicar el nuevo contenido y pasa unas ilustraciones en donde se identifican
algunos desastres y sus consecuencias.

Una placa tectnica o placa litosfrica es un fragmento de litosfera que se mueve como
un bloque rgido sin presentar deformacin interna sobre la astensfera de la Tierra.
La tectnica de placas es la teora que explica la estructura y dinmica de la superficie de
la Tierra. Establece que la litosfera (la porcin superior ms fra y rgida de la Tierra) est
fragmentada en una serie de placas que se desplazan sobre el manto terrestre. Esta
teora tambin describe el movimiento de las placas, sus direcciones e interacciones. La
litosfera terrestre est dividida en placas grandes y en placas menores o micro placas. En
los bordes de las placas se concentra actividad ssmica, volcnica y tectnica. Esto da
lugar a la formacin de grandes cadenas y cuencas.
La Tierra es el nico planeta del Sistema Solar con placas tectnicas activas, aunque hay
evidencias de que Marte, Venus y alguno de los satlites galileanos, como Europa, fueron
tectnicamente activos en tiempos remotos.
Tipos de placas
Las placas litosfricas son esencialmente de dos tipos, en funcin de la clase de corteza
que forma su superficie. Hay dos clases de corteza. la ocenica y la continental.

Placas ocenicas. Son placas cubiertas ntegramente por corteza ocenica,

delgada y de composicin bsica. Los ejemplos ms notables se encuentran en el
Pacfico: la placa Pacfica, la placa de Nazca, la placa de Cocos y la placa
Filipina.
Placas mixtas. Son placas cubiertas en parte por corteza continental y en parte
por corteza ocenica. La mayora de las placas tienen este carcter. Para que
una placa fuera ntegramente continental tendra que carecer de bordes de tipo
divergente (dorsales) en su contorno.

Las placas limitan entre s por tres tipos de situaciones.

Topografa de las dorsales que revela su estructura simtrica.

1. Lmites divergentes. Corresponden al medio ocenico que se extiende, de
manera discontinua, a lo largo del eje de las dorsales constante.
2. Lmites convergentes. All donde dos placas se encuentran. Hay dos casos muy
distintos:
1. Subduccin. Una de las placas se dobla, con un ngulo pequeo, hacia
el interior de la Tierra, introducindose por debajo de la otra. 2-Colisin.
Se originan cuando la convergencia facilitada por la subduccin provoca
la aproximacin de dos masas continentales.

3. Lmites de friccin. Es como llamamos a la situacin en que dos placas

aparecen separadas por un tramo de falla transformante.

Trabajo individual
contextualizado 15
min.

Evaluacin
contextualizada 10
min.

1-Que es sismo?
2-Cul es la diferencia entre sismo y tsunami?

Vocabulario clave

Placa tectnica: Es un fragmento de litosfera que se mueve como un bloque rgido

tems para
evaluacin con
enfoque de
competencias
Recursos
NOTAS: Realice las
anotaciones
pertinentes

Escribir las fechas en que han ocurrido los sismos mas recientes.
Escribir los damos que causa un movimiento fuerte de las placas tectnicas.

Es necesario que las personas estn preparadas para cuando se avecine un desastre
debido a que estos afectan totalmente el planeta.
1-al movimiento vibratorio que viaja en forma de ondas a travs de la tierra se le llama:
a) Sismo b) Tsunami
c) Huracn
Lminas con imgenes, colores, Biblia, libro competentes.
Tarea: Que presenten una maqueta en la que se identifiquen los movimientos de las
placas tectnicas.

LICEO CRISTIANO REVERENDO JUAN BUENO

ESTRATEGIA DE CLASES
Porque, quin de vosotros, queriendo edificar una torre,
no se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita para acabarla.
Lucas 14:28
GENERALIDADES
Docente
Asignatura

Ciencia salud y medio ambiente

N Unidad

Cuatro

Fecha de inicio

Documento N: 1

Horas clase:
3=135min.

Grado

sexto

Nombre y N Contenido

2 de junio 2011

Fecha de finalizacin

El microscopio y
algunos organismos
unicelulares.
4 de junio 2011

ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Objetivo
C. Declarativo
C. Procedimental

Representar y explicar con iniciativa las principales clulas sanguneas, identificndolas a

travs de esquemas, observndolas en el microscopio y descubriendo la funcin de la
sangre a fin de aplicar medidas de emergencia en caso de hemorragias
El microscopio y algunos organismos unicelulares
Identificacin y representacin de las partes del microscopio y la forma de manipularlo

C. Actitudinal

Inters por aprender el manejo, uso del microscopio y su importancia en el desarrollo de

la ciencia.

Competencias
Especficas

Comunicacin con lenguaje cientfico.

Indicadores de logro

4.1 Describe y explica con seguridad el manejo y uso del microscopio, cada una de las
partes y su funcionamiento y la importancia de este en el desarrollo de la ciencia

PROCESO DIDCTICO

Cita y texto bblico

Introduccin y
motivacin 5 min.
Trabajo docente
contextualizado 15
min.

Gnesis 4:1
Conoci Adn a su mujer Eva, la cual concibi y dio a luz a Can, y dijo: Por voluntad de
Jehov he adquirido varn
-

Leer y comentar el texto con los y las estudiantes.

Preguntar: si conocen alguna clase de microscopio?, para que usamos el
microscopio?, En que lugares lo podemos utilizar?
La maestra explicar las partes que componen el microscopio. La utilidad que tiene cada
una de ellas y la importancia que este tiene en los avances cientficos
Actualmente el microscopio es un aparato que tiene utilidades en diferentes campos
cientficos, industriales y tecnolgicos. Se utiliza para estudiar clulas, organismos
unicelulares y parte de organismos multicelulares.

El Microscopio

Sistema
ptico

Sistema
Mecnico
Es toda la armazn
que sostiene al sistema
de lentes y todo
dispositivo til para
movilizarlo

Es el conjunto de
dispositivos pticos que
permiten lograr el aumento
de la muestra y observarla.

Partes

Soporte.
Platina.
Cabezal.
Revolver.
Tornillo de enfoque.

Partes

Ocular.
Objetivo.
Condensador.
Diafragma.
Foco o Espejo.

Trabajo individual
contextualizado 15
min.

Aprende a manejar el microscopio. Guate por el esquema anterior y la informacin

recibida.
Trabaja la pgina 83 de tu libro de competentes.

Evaluacin
contextualizada 10
min.

Explica por qu es importante el uso del microscopio.

Explica la importancia de cada parte del microscopio.

Microscopio compuesto: Es un instrumento ptico utilizado para ver imgenes

ampliadas de objetos pequesimos, microorganismos y sus partes.
Vocabulario clave

Microscopio simple: Es un instrumento que puede dar aumento de 25 volmenes

ejemplo la lupa.
El microscopio es una herramienta de mucha ayuda en el laboratorio escolar, ya que
gracias a el podemos observar aquellos microorganismos que no se pueden ver a simple
vista.

tems para
evaluacin con
enfoque de
competencias

Recursos
NOTAS: Realice las
anotaciones
pertinentes

3- Una de las partes que forman el sistema mecnico del microscopio es:
a) Ocular
b) Objetivo
c) Cabezal
4- El lente que se acerca por encima de la muestra se para ampliar la imagen se
llama:
a) Objetivo b) Platina
c) Revolver.
Lminas con imgenes, colores, Biblia, libro competentes.
Tarea: Elabora en cartulina o paginas de papel Bond el microscopio simple y compuesto.