Ficha de Evaluación - Unidad 3°

I.E.
GREGORIO ALBARRACN
AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
UNIDAD N 09
As son los animales de mi comunidad!
SITUACIN DE APRENDIZAJE N 01
Los animales de mi comunidad
RUTA DE APRENDIZAJE N 01
As son nuestros animales!
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
PRUEBA DE DESARROLLO
Apellidos y nombres: ________________________________________________________________________
Grado: ________________ seccin ________________________fecha _________________________
1. Completa el cuadro sobre el ciclo vital de los animales.
_________________
_________________
_________________
_________________
Ciclo vida de
animales
_________________
_________________
_________________
_________________
2. Observa la imagen e indica el ciclo de vida que le corresponde.

a) Inicio de vida.
b) El crecimiento.
c) La reproduccin.
d) La muerte.
3. Qu es el ciclo de vida?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
4. Dibuja un animal en periodo del nacimiento.
I.E. GREGORIO ALBARRACN

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
REA: PERSONAL SOCIAL

Lista de cotejos
-
N
Apellidos y nombres
Elabora
Identifica en
maquetas en
imgenes las
forma
formas de
secuencial
ganadera que
desde la caza
se dieron en
a la
los diferentes
domesticacin. tiempos y lo
explican.
Si
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
No
Si
No
Destaca ideas
fuerza sobre
los primeros
cazadores del
Per.
Si
No

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
REA: EDUCACIN RELIGIOSA

1. Completa las afirmaciones con las palabras del tringulo.
Las aguas suban de _______________ y crecan __________________
________________ sobre la tierra mientras el arca _________________
en la superficie.
2. Para ver si las aguas ya haban bajado que solt No:
a) Len
b) paloma
c) pavo.
3. La paloma trajo en el pico.
a) Una rama de olivo
b) Una pluma.
c) Una flor.
4. Colorea la imagen e indica en que momento est.

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
As es la reproduccin de los animales
Grado: ________________ Seccin: ________________________Fecha: _________________________
1. Completa el grfico.
Clases de animales segn su
reproduccin
2. Une con una flecha el concepto con cada clase de reproduccin de los animales.
Las cras se forman dentro de huevos
Vivparos.
Las cras se forman en el vientre de la madre
Ovovivparos.
Las cras se forman dentro de huevos al interior del cuerpo
Ovparos
de la madre.
3. Cmo se clasifican los animales por su reproduccin?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
4. Escribe y dibuja dos nombres de animales ovovivparos.
Dibujo
Dibujo
________________________
________________________

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
1. Qu es la domesticacin de animales?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
2. Une con una flecha cada animal con la clase que le corresponda.
Perro
Salvaje.
Len
Domsticos.
3. Dibuja un animal domsticos y otro salvaje
4. Clasifica los animales de la nube en el cuadro propuesto.

Tigre, gato, serpiente, gallina, oso, cuye
Domsticos
1
2
3
Salvajes

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
REA: ARTE
Lista de cotejos
Apellidos y nombres
1.1. Explora y
experimenta
diferentes formas
de trabajar en dos
y tres dimensiones
con papel, material
moldeable,
materiales
reutilizables y
elementos
naturales del
entorno.
2.2. Reconoce y
expresa sus
emociones frente a su
creacin y la de sus
compaeros.
Construye
modelos de
animales utilizando
la plastilina.
Es crtico para
apreciar y calificar el
trabajo de sus
compaeros.
Si
No
Si
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
No

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
Leyendo cuentos sobre animales
REA: COMUNICACIN
Lista de cotejos
N
Apellidos y nombres
Reorganiza informacin
de diversos textos
escritos.
Parafrasea el contenido
de un cuento con
algunos elementos
complejos en su
estructura y vocabulario
variado.
Si
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
No
Comentarios /
Observaciones

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
REA: MATEMTICA
Apellidos y nombres: _____________________________________________________________________
Grado: _______________ Seccin: ________________ Fecha: ___________________________________
1. Completa el valor de las monedas y relaciona
10.
10 cntimos = S/. 0.10
alcanza para
20.
_________= _________
es el precio de
50.
_________= _________
sirve para comprar
2. Pinta del mismo color las bolitas que representan la misma cantidad.
1
2
0.8
0.5
0
0.2
5
25
10
0
0.5
8
10
0
1
4
0.0
8
3. Lee cada uno de los nmeros representados.
4. Lee y escribe los siguientes nmeros decimales.

7 _______________________________________________________________
10
Nueve centsimos _________________________________________________
5
____________________________________________________________
100
Nueve dcimos ____________________________________________________
0.8
0

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
REA: EDUCACIN FSICA

Lista de cotejos
Apellidos y nombres
3.2. Propone y juega con sus

compaeros juegos sencillos
con sus respectivas reglas.
Ejecuta juegos diversos

respetando las reglas de juego.
Si
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
No

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
Los animales tambin se alimentan
1.- Une con una flecha la clase de animal con su concepto.
Herbvoro
Es un animal que se alimenta de carne.
Carnvoro
Es un animal que se alimenta de carnes y

vegetales
Omnvoro
Animal que se alimenta de hierbas y vegetales.
2.- Cmo se clasifica el reino animal?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3.- Dibuja 1 animal de cada clase.
Omnvoro
Herbvoro
Carnvoro
4.- Qu significa para ti esta palabra: Herbvoro?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5. Se les presenta la lmina con diferentes animales
6. Por grupos clasifican los animales de la lmina segn su alimentacin escribiendo en el recuadro.

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
Carnvoros
Herbvoros
Omnvoros
Luego exponen por grupos y colocan en el mural de Ciencia y Ambiente.

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
REA: COMUNICACIN
Lee atentamente y responde:
PARECE QUE LA VACA DEL VECINO DA MAS LECHE
(Se dice de las personas envidiosas que estn ms al pendiente del negocio ajeno que del propio)
EL PAN AJENO AL HIJO BUENO.
(Ensea que a veces nuestros hijos aprenden a valorar las cosas viviendo en casa ajena)
CON PAN Y VINO SE ANDA EL CAMINO.
(Seala que es necesario cuidar del sustento de lo que se trabaja si se quiere cumplir con las obligaciones)
QUIEN BIEN TE QUIERE, TE HAR LLORAR.
(Ensea que el amor y el cario consiste en corregir algunas faltas)
AVARICIA O CODICIA ROMPE EL SACO.
(Ensea que muchas veces se frustra el logro de la ganancia moderada por las ansias de aspirar a otra mayor)
A LAS PRUEBAS ME REMITO.
(Se utiliza para afirmar que sus verdades tan cierta que hasta puede mostrarla)
GALLO QUE NO CANTA, ALGO TIENE EN LA GARGANTA.
(Expresa que cuando uno no interviene en conversaciones que le ataen suele ser porque tiene algo que
temer)
EN LA DUDA, TEN LA LENGUA.
(Quiere decir que es ms prudente guardar silencio cuando no se sabe o conoce de algn tema)
CUANDO ALGUIEN VISITA ES PORQUE ALGO NECESITA.
(Se dice cuando slo nos visitan por inters de obtener algo a cambio)
1.- De qu trata la lectura?
Marca con X la alternativa correcta:
De un poema
De un refrn
De un cuento
2.- Qu es un refrn?
Un dicho popular
Una adivinanza
Un mensaje
3.- Por qu los refranes son sentenciosos?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
4.- Escribe un refrn con su significado
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
REA DE PERSONAL SOCIAL

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
1.- Por dnde empieza el cuidado de mascotas?
Marca la respuesta correcta.
Por el colegio
Por la casa
Por el parque
2.- Cmo debe de estar un animal domstico?
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3.- La responsabilidad del cuidado de animales es:
De todos.
De la madre de la mascota
De los vecinos.
4.- Cmo debemos apoyar a reducir la sobrepoblacin animal?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
Registrando datos de mi mascota preferida en las fichas tcnicas
REA: COMUNICACIN
1. Observa la mascota y elabora una ficha tcnica.
Qu escribir?
Para qu
escribir?
A quin escribir?
Qu mascota
registrar?
Cmo presentar?
Nombre de la mascota:
Clasificacin:
_____________________________
Caractersticas:
______________________________
Se alimenta:
______________________________
Utilidad para el hombre: ______________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
REA: MATEMTICA
1. Coloca los smbolos >,< o = segn corresponda.
2. Ordena y forma el nmero que corresponde.
3. Ordena los siguientes nmeros en forma descendente.
4. Escribe la lectura de las siguientes fracciones:

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
5. Escribe como nmero decimal.

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
Clasificacin de animales
Conociendo el lugar donde viven los animales
1.- Clasifica a los animales segn su hbitat
animal
Hbitat
terrestre
Caracol
Gaviota
Lombriz
Vaca
pez
perro
2.- Dibuja un animal de cada hbitat
Hbitat
acutico
Hbitat
aeroterrestre
Hbitat
Acutico
terrestre

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
Animal
Terrestre
Hbitat acutico
Hbitat aeroterrestre
Hbitat acutico
terrestre

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
REA: RELIGIN
FICHA DE DESARROLLO
1.- Ayuda a la paloma a llegar al valor de la Paz:
2.- En la siguiente ficha encontrars palabras claves de la historia del Arca de No.
ARCA DE NO
E L K P V A E X H U Q L Q U W J X
N N I U F I R C I N M U N D O S H
C T O M F H E A U E E N I N F H S
N Y G T P T Q N R E Y Y A R C A Z
O R P B M I I O T A R A F W A C U
E H N A U J O N Z O T V X O O J X
U C D H R R J S U K F P O A O J Q
L Y D I S E L F U N H S R A M A Y
B N I R R O J A M N D O G S C L R
F A L M H R L A S O K A E Z A G L
I Y U G F Z I A S Y N L C N B C Y
C L V Y D V M P A H A T A I C Z W
F H I T U O Q E W M Q T E S O E Q
M V O L L J I Q I C N H B S J N M
L R L A U N X N D E L Q P O O Z S
K D P N B F A N V I O Z Y A W N M
P S S Z Y C J D H C O O R Y E B N
INUNDACIN
CUERVO
ANIMALES
LLUVIA
INMUNDOS
MONTES
DILUVIO
PALOMA
LIMPIOS
VIENTO
PAREJAS
ARCA
VENTANA
RAMA

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
ARARAT
BURLAS
NOE

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
Los animales tambin nos cuentan
REA: COMUNICACIN
1. Lee el siguiente texto en silencio y sin detenerte. Luego realizo la actividad de la
FAILOC Y EL MAR CALIENTE DE LAMBAYEQUE
Cuentan los pescadores que, hace muchos siglos, en Lambayeque, existi un poblador mochica que quera
apoderarse de todos los peces del mar.
Nadie saba nada de l, pues todo el tiempo se la pasaba pescando y cuando llegaba a la orilla de la playa,
desapareca.
Un da, los pescadores notaron que cuando este poblador apareca, se escuchaba un rumor en las olas como
si dijera: "Failoc, Failoc!", y as fue como los pescadores lo bautizaron.
Una maana, se vio a Failoc en la isla Lobos de Tierra. Haba llegado hasta aqu con un poco de dificultad
porque se enfrent a un grupo de ballenas que golpearon muy fuerte su barca pequea.
En esta isla, Failoc pesc y pesc hasta que captur a un pez de gran tamao. Este gran pez, llamado perico,
era un mgico animal que, por encargo del dios Mar, conduca a un grupo de peces hacia las playas de
Lambayeque.
Cuando Failoc vio que haba capturado al pez perico, se sorprendi y pens que, quedndose con l, poda
apropiarse del grupo de peces que lo seguan.
El pez perico, al verse capturado, envi rpidamente una seal de auxilio al dios Mar.
El dios Mar, enfurecido por lo que haba hecho Failoc, decidi calentar sus aguas y elevar vapor al cielo hasta
hacerlo llover.
Asustado, Failoc solt al pez y huy hacia
los acantilados, donde desapareci. El
pez perico pudo entonces proseguir su
camino y llev a los dems peces hasta la
playa de Lambayeque para que los
pobladores locales pudieran alimentarse
con ellos.
Luego de un tiempo, el dios Mar
convenci a las dems fuerzas de la naturaleza de que cada cierto tiempo deba calentarse el mar y llover para
traer de celta a su amigo, el pez perico, y con l a otras especies marinas para alimentar la poblacin de
Lambayeque.
Escrita as la historia, los pobladores y pescadores han tenido que acostumbrarse, desde tiempos muy
antiguos, a soportar este inesperado cambio climtico.
Y si alguna vez observan peces a lo largo de la playa de Lambayeque, muchos aseguran que estos peces
eran de Failoc, el pescador misterioso, a quien, por egosta, el dios Mar, una vez ms le dio otra leccin.
2. Realiza una segunda lectura y detente para responder lo siguiente:
- Qu informacin sobre Failoc brinda el texto en los tres primeros prrafos?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
3. Responde las siguientes preguntas:

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
a. Por qu la gente llamaba Failoc al pescador misterio?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
b. Por qu el dios Mar se enfureci con Failoc?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
4. Completo el organizador con los hechos ms importantes de cada parte de la leyenda.

Inicio
Cmo empieza la
leyenda?
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Nudo
Qu sucedi en la isla
Lobos de Tierra?
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Desenlace
Qu pas al final?
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
5. Relaciona cada pregunta con su respuesta trazando con diferentes colores el camino correcto a travs de
la red.
Por qu motivo Failoc
quiso capturar al pez
perico?
Los peces no hubieran

llegado a la playa para
los pobladores.

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
Qu hubiera pasado si
Failoc no liberaba al pez
perico?
Qu leccin le dio el
dios Mar al pescador
misterioso?
Le ense que su
ambicin poda causar
dao a los dems.
Porque quera
apoderarse de los
peces que el pez perico
llevaba.

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
Lista de cotejos
Infiere el significado del
texto.
Apellidos y nombres
Deduce la causa de un hecho o

idea de un texto narrativo
(fbula) de estructura simple
con o sin imgenes.
Si
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
No
Comentarios/
observaciones.

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
REA: MATEMTICA
1.- Resuelve verticalmente las siguientes adiciones con nmeros decimales.
a. 2.7+1.2
b. 0,4 +1.5
c. 1.5 + 2.4
d. 0.6+0.4
e. 0.2 +1.8
f. 5.3 + 0.77
g. 0.11+10.89
h. 0.07 +11.731
i. 2 + 0.22
Completa la siguiente pirmide colocando.
8,9
4,7
5,8
4,2
3,4
5,3
2,7
Encuentra las cifras faltantes en las siguientes adiciones:
4,6
2,7

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
REA: EDUCACIN FSICA

Lista de cotejos
Apellidos y nombres
Ejecutan
saltos
simples con
la soga.
Si
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
No
Realizan
Ejecutan
saltos
desplazamientos
siguiendo
con la soga
las
indicaciones.
Si
No
Si
No
Participa
respetando
tiempos y
consignas
para ejecutar
el drill.
Si
No
Realiza con
autonoma su
aseo al
concluir los
ejercicios
ejecutados.
Si
No

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
Clasificamos nuestros personajes por su esqueleto
FICHA DE APLICACIN
1.- Responde las siguientes preguntas sobre los mamferos con una V o una F.
Todos los mamferos son vertebrados.
( )
Los delfines son peces.
( )
Hay mamferos terrestres, acuticos y voladores. ( )
Los mamferos ponen huevos.
( )
El murcilago es un ave.
( )
2. Completa los espacios en blanco.
Las aves tienen el cuerpo cubierto de_______________________. Pueden volar gracias a que tienen
___________________. Tienen el _________________________ y las _______________ adaptados para capturar
su alimento.
3. Completa el esquema escribiendo el nombre de las partes del pez que se muestran en la ilustracin
4. Responde las siguientes preguntas.

Cmo se reproducen los reptiles y los anfibios?
_____________________________________________________________________________________________
De qu est cubierta la piel de los reptiles?
_____________________________________________________________________________________________
Crees que un sapo podra vivir en un desierto? Por qu?
_____________________________________________________________________________________________
Cmo es la metamorfosis en el sapo?
_____________________________________________________________________________________________

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
1.- Lee el siguiente texto y luego responde:
LA CIERVA TUERTA
Cierta vez, una cierva tuerta, pastaba a orillas del mar, y para estar atenta al ambiente del peligro, usaba su ojo
intacto observando hacia la tierra contra la posible llegada de los cazadores, y el lado que careca del ojo, en
direccin al mar, pues de all, no esperaba ningn peligro. Sin embargo, unas personas que navegaban por dicho
lugar, vieron a la cierva, y sin pensarlo dos veces, la atacaron con dardos.
La cierva agonizando, se dijo:
Pobre de mil Vigilaba tenazmente la tierra que crea llena de peligros, y al mar,
que consideraba un pacfico refugio, me ha brindado un triste fin!
Contesta estas preguntas
Quines son los personajes de la tabula? Qu haca la cierva?
Qu hicieron las personas?
Qu dijo la cierva al final?
Cul es la moraleja de esta fbula?
2. Contina este relato
Un da una tortuga se encontr con un correcamnos entoces...
Haban quedado de acuerdo para...
Al final sucedi que
3. Inventa oraciones con las siguientes palabras. Reconoce sus partes y ncleos
VENADO - GIL CAZADOR RIFLE - LIEBRE - SALTA - LANCHA - AGUA
4. Fjate e inventa ms palabras.
espanta
pjaros
espantapjaros
5. Observa la imagen y crea una fbula parecida a la anterior utilizando los mismos personajes:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. Completa el plan de escritura

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
Qu escribir?
Para qu escribir? Para quin escribir? Cmo lo presentar?
Teniendo en cuenta el plan de escritura elaborado, da inicio a tu produccin.

Titulo
Inicio
Nudo
Grfico
Desenlace
Moraleja

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
REA: MATEMTICA
FICHA DE DESARROLLO
1.- Resuelve las sustracciones de los nmeros decimales.
a. 4.7+2.4
b. 6,9 +4.4
c. 8.3 + 2
d. 6.5+2.5
e. 3.7 +0.9
f. 5.5 + 4.5
g. 5 +4.54
h. 6.1 + 5.99
i. 10 + 0.001
2. Encuentra las cifras faltantes en las siguientes sustracciones.
FICHA PRCTICA

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________

1.- Efecta las sustracciones.
a.
b.
c.
C D U , d c
D U , d c
D U , d c
6 2
3 9
,
,
d.
C D U ,
4 1 8
5 6
,
,
4 7
2 3
3 5
1 0
__
e.
,
,
2
6 3
__
f.
d c
5 3
4 1
__
2. Resuelve los problemas.

a.Margarita quiere comprar un libro sobre valores que
cuesta S/. 81,95. Si tiene S/. 72,32, cunto le falta
para comprar el libro?
c. Un agricultor cosecha cada ao 483,2 kg de maz,

pero por el mal tiempo perdi 194,66 kg. Cuntos
kilogramos cosech?
4 0 9
1 8 1
,
,
2 5
1 0
D U ,
d c
7 0
4 3
1 4
2 6
,
,
__
__
b.De la casa de Ximena al parque Miraflores hay

57,82 km. Si Ximena ha recorrido 32,91 km, cuntos
kilmetros le faltan para llegar al parque?
d. Para pintar un mural en la escuela se compraron

236,81 l de pintura celeste. Al terminar el mural,
sobraron 28,55 i. Cuntos litros de pintura se
usaron?
Cuidemos nuestros animales!

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________

Cunto aprend?
1. Rodea con color verde los moluscos y con rojo los crustceos.
2. Dibuja lo que le falta a la lombriz luego une.

anillos
No tiene
tierra
Se desplaza
patas
Su cuerpo est
formado por
arrastrndose
Vive en la
3. Observa las fotos y completa el cuadro como muestra el ejemplo.
Nombre del
Clase o grupo
invertebrado
1. Araa
Arcnido
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Lee las oraciones y resuelve el crucigrama.
I. Es un insecto daino que te pica en la cabeza.
2-Algunos moluscos viven dentro de una...
3. Los invertebrados nacen de...
N de patas
Lugar donde vive
ocho
Tierra

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
4. Tienen tres pares de patas.

5. Tienen cuatro pares de patas
6. Los insectos y los crustceos tienen patas...
7. Son de cuerpo blando formado por anillos
8. Es un insecto til.
9. Tienen pinzas
10. Los crustceos estn cubiertos por un...
11. El cambio de piel se llama.
12. Son blandos y muchos tienen concha.
13. Insecto volador que lleva basura en sus patas.
Qu palabra esconde la lnea sombreada?

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
REA: COMUNICACIN
FICHA DE TRABAJO
1.- Observa detenidamente la siguiente imagen.
2.- Completa tu Plan de Anlisis

Qu figura vamos a Para qu la vamos a
analizar?
analizar?
Qu debemos
considerar?
Cmo la vamos a
organizar
3.- Organiza tus ideas y crea un guion.

Figura central Quin es?
Cmo es?
Qu caractersticas tiene?
Fondo
Dnde se encuentra
Qu elementos o acompaan?
Complemento Quines se encuentran con l?
Qu me agrada del l o ella?
te olvides de tener en cuenta la siguiente ruta para realizar tu anlisis:
No

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
Presenta tu anlisis de imagen en el soporte que veas por conveniente. Anmate a decorarlo creativamente.
Lista de cotejos
Apellidos y nombres
Completa su
plan de
anlisis
asertivamente.
Si
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
No
Organiza
sus ideas
teniendo en
cuenta la
ruta para el
anlisis.
Si
No
Presenta el
guion de
anlisis,
considerando
sus partes
Si
No
Se evidencia
que el guion
de anlisis ha
sido editado.
Si
No

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
Utilizamos el lenguaje escrito para conocer animales
REA: COMUNICACIN
FICHA DE TRABAJO
1. Lee atentamente el siguiente texto y marca las respuestas correctas:
LA TARUCA
La Taruca llamada tambin venado andino, mide unos 80 centmetros de altura y de color gris.
El macho es ms corpulento que la hembra, cuando liega a
adulto puede pesar 80 kilos y tiene una cornamenta
ramificada en dos puntas que alcanza hasta los 30
centmetros.
Su hbitat se extiende por toda la zona andina sobre los
2000 metros sobre el nivel del mar en casi toda Sudamrica.
Se alimenta esencialmente de pastos, musgos y arbustos.
A raz de le persecucin de le que es objeto por la caza
indiscriminada, se van replegando a lugares cada vez ms
inhspitos y solitarios.
Adems del hombre, su principal enemigo son los pumas y
los zorros. En el departamento se ha cesado unos 190
ejemplares.
Le taruca, que vive en grupos cada vez ms reducidos de tres a diez individuos liderados por la
hembra, es un animal esbelto y muy tmido, fcil de domesticar.
Se le suele avistar en las alturas de Calacoa - Muylaque y su caza est prohibida pues es una
especie considerada en peligro de extincin.
1. En qu se diferencia la taruca hembra del macho?
a. En que el macho come ms que la hembra
b. En que el macho salta ms que la hembra.
c. En que el macho es ms corpulento que la hembra.
d. En que la hembra tiene mejor pelaje que el macho.
2. De qu trata principalmente el texto que leste?
a. De cmo es la taruca hembra.
b. De cmo es la taruca macho.
c. De dnde vive la taruca.
d. De cmo vive la taruca.
3. por qu la truca est en peligro de extincin?
a. Porque le estn reduciendo su hbitat.
b. Porque han introducido otras especies.
c. Porque es cazada indiscriminadamente.
d. Porque ahora se est comiendo la taruca.
Nombre del animal:
_________________________
CompletaLugar
la siguiente
de la taruca
dondeficha
vive:
_________________________
Caractersticas:
____________________________________________________

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
Dibuja aqu
Completa el siguiente organizador

Caractersticas fsicas
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Hbitat
___________________
___________________
___________________
___________________
__________________
Propongo formas de evitar su extincin

__________________________
__________________________
__________________________
TARUCA
Alimentacin
___________________
___________________
___________________
___________________
__________________
Reproduccin
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Si yo pudiera proponer una ley u

ordenanza dira:
__________________________
__________________________
__________________________

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
REA: ARTE
Lista de cotejos
Apellidos y nombres
Sigue los
procesos para
colorear la
smola
Si
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
No
Utiliza
adecuadamente
la tcnica.
Si
No
Utiliza
adecuadamente
los colores de
la smola para
dar matices a su
trabajo.
Si
No

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
Nuestros animales nativos exticos silvestres y domsticos
La naturaleza tiene seres con vida y sin vida
1.- Observa el mapa de la pgina 147. Luego responde.
a) En qu lugar del Per se ubican las reas naturales protegidas de acuerdo con los puntos cardinales?
b) En qu regiones del pas estn?
Para leer un mapa se deben seguir los siguientes pasos:
Primero, lee el nombre del mapa.
Segundo, observa la escala y los puntos cardinales para ubicarte mejor en el espacio.
Tercer, identifica los elementos de la leyenda.
reas naturales protegidas (ANP)

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
Rosa de los vientos.
Seala la posicin de los puntos
cardinales: norte (N), sur(S),
este (E), oeste (O), noreste(NE),
noroeste(NO), sureste(SE) y
suroeste(SO)
Ttulo.
Indica cul es el contenido del
mapa.
Leyenda.
Presenta smbolos o colores
que brindan informacin sobre
el tema.
Escala.
Posibilita el clculo de las
dimensiones reales de un
espacio.

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________

Identificar y describir. Lee y responde.
Cul es el componente no vivo que no puede faltar en un ecosistema?
__________________________________________________________________________________
Cmo influye el agua en un ecosistema?
___________________________________________________________________________________
Deducir. Responde las siguientes preguntas utilizando los papelgrafos de la actividad 2:
Qu pasara si faltara la luz solar en este ecosistema?
___________________________________________________________________________________
Por qu es necesario el aire?
___________________________________________________________________________________
Podran vivir los animales y plantas sin la presencia del suelo? Por qu?
___________________________________________________________________________________
Menciona las caractersticas de los ecosistemas donde viven estos animales.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
REA: ARTE
Lista de cotejos
Apellidos y nombres
1.6. Interpreta en grupo

canciones, melodas y cuentos
sonoros acompandose con
objetos sonoros e instrumentos
musicales de su entorno.
Produce cuentos sonoros de

manera creativa.
Si
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
No

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
Mi Per tiene un sinfn de ecosistemas!
1.- Marca la respuesta correcta con (X) los ecosistemas pueden ser naturales o artificiales segn:
Su habitad
Su origen
Su tamao
2.- Une con una flecha los ecosistemas con su definicin.
Ecosistemas naturales
Ecosistemas artificiales
Son aquellos lugares creadas o modificados por

el ser humano.
Lugares que han sido creadas por la naturaleza.
3.- Escribe los ecosistemas naturales del Per.

_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4.- Dibuja un ecosistema artificial.

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
REA: COMUNICACIN
1.- Rodea en los globos de dilogo, con color azul las palabras que presenten diptongo y con rojo, los
hiatos.
Dibujemos
un paisaje!
Cuando Joel expona

lo haca sin rodeos.
Inicial y yo redacto la
descripcin.
Queda un da
Quin lo expondr?
Es buena idea!
2.- Observa las imgenes y escribe su nombre. Todas llevan hiato.
Bal
Roedor
Fotografa
s
Gra
Panadera
Cacata
3.- Clasifica las palabras propuestas y escrbeles donde corresponda.

Palabras

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
viaje
aldea
cirio
arda
Piura
cuento
canoa
antiguo
aseo
acta
con diptongo
con diptongo

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
REA: MATEMTICA
1. Observa el grfico de barras, coloca los datos en el grfico circular y responde.
36
=
N libros vendidos
Matemtica:
Historia :
Novelas :
Cuentos :
Ingls
:
Tipo de libros preferidos.
Responde:
__________________________________
__________________________________
_________________________________
_________________________________
__________________________________

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
a) Qu tipo de libro fue el ms vendido?

_____________________________________
b) Cuntos grados les corresponde a libros de historia?
_____________________________________
c) Cuntos grados les corresponde a libros de cuentos?
_________________________________________
Responde:
a. Cuntos grados les corresponde a los que prefieren dibujos?
_____________________________________________________________________________________
b. Cuntos grados les corresponde a los que prefieren pelculas y noticieros?
_____________________________________________________________________________________
c. Cuntos grados suman los que prefieren dibujos y noticieros?
_____________________________________________________________________________________

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
A conocer los ecosistemas de nuestra regin!
GUA DE OBSERVACIN PARA EVALUAR EL TRABAJO EN EQUIPO

tem
Criterio/comportamiento observable
1
Todos los integrantes del equipo estn presentes.
2
Antes de realizar las acciones discuten acerca del mejor camino
para levarla a cabo.
3
Se escuchan activamente entre s (atienden al otro mientras
habla,
Acogen las preguntas de los dems, dan su opinin).
4
Manejan adecuadamente los conflictos (discuten acerca de las
Soluciones posibles, toman decisiones al respecto).
5
Propician un clima de equipo agradable (de tolerancia, respeto y
buen trato).
6
Se dividen al trabajo de manera proporcional, de modo que todos
estn realizando parte de la actividad.
7
Antes de la entrega de la tarea, todos los integrantes del equipo la
revisan y plantean sugerencias.
Total
Puntaje (0 a 2)
N
Apellidos y nombres
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Si
No
Si
No
Si
Emplea procedimientos para

ubicar nmeros decimales entre
dos nmeros decimales.
Describe la comparacin y orden

de las fracciones decimales con
soporte concreto y grfico.
Establece conjeturas sobre las

relaciones de orden y
comparacin entre fraccin y
decimales hasta el milsimo.
Emplea procedimientos para

redondear nmeros decimales ya
los dcimos, centsimos.

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
REA: MATEMTICA
Lista de cotejos
No
Si
No

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
REA: EDUCACIN FSICA

Lista de cotejos
Apellidos y nombres
Practica hbitos de higiene

personal antes, durante,
despus de los ejercicios.
Si
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Practica hbitos de hidratacin y

nutricin adecuados durante y
despus de los ejercicios.
1.6. Reconoce la importancia de

practicar hbitos de higiene e
hidratacin despus de realizar
actividades fsicas.
No
Si
No

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
Quin come a quin?
REA: CIENCIA Y AMBIENTE.
1.- Clasifica los siguientes seres vivos en productores, consumidores y descomponedores.
Venado
Hongos
Tortuga
rbol de naranjo
Pelcano
oso de anteojos
2.- Indica con qu frecuencia realizas las siguientes acciones:

Siempre
Casi siempre
Muestro respeto a los seres vivos que me rodean.
Evito ensuciar los ros, lagos o lagunas de mi localidad.
Cuido las reas verdes de mi localidad.

3.- Cmo se clasifican los seres vivos por su ubicacin en la cadena?
A veces

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
REA: COMUNICACIN
FICHA DE AUTOEVALUACIN
Nombre y apellidos:..................................................................................................................
Al participar de la lectura:
SI
Me fue fcil deducir las caractersticas de los lugares del texto ledo?
Centr mi atencin en las caractersticas del lugar?
Al leer imagin las caractersticas del lugar del texto ledo?
Al leer imagin las plantas y animales que viven all?
Expres con mis propias palabras el contenido del texto ledo?
El texto ledo me parece interesante?
Al participar de la lectura:
Me fue fcil deducir las caractersticas de los lugares del texto ledo?
Centr mi atencin en las caractersticas del lugar?
Al leer imagin las caractersticas del lugar del texto ledo?
Al leer imagin las plantas y animales que viven all?
Expres con mis propias palabras el contenido del texto ledo?
El texto ledo me parece interesante?
SI
NO
NO

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
Quin nos puede comer y a quien servirnos de alimento?
1. Forma una cadena alimenticia con la siguiente informacin.
El ave como al saltamontes.
El saltamontes como hierba.
El gato como el ave.

2. Anota los componentes vivos y no vivos que observes en los ecosistemas. Luego, indica a qu clases
corresponde.
A
B
3. Forma una red alimenticia con los siguientes seres vivos.

Venado cndor planta zorro perdiz
4. Dibuja las cadenas alimenticias correctas y corrige la equivocada.
Hojas lombrices gallinas
Conejos serpientes hierbas
Fitoplancton peces tiburones

AREA: COMUNICACIN
_____________________________________________________________________________________________________
REA: EDUCACIN RELIGIOSA

1. Completa los recuadros debajo de cada imagen con las partes de la Celebracin de la Misa.
.

Ficha de Evaluación - Unidad 3°

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ficha de Evaluación - Unidad 3°

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

I.E.

2. Observa la imagen e indica el ciclo de vida que le corresponde.

I.E. GREGORIO ALBARRACN

REA: PERSONAL SOCIAL

I.E. GREGORIO ALBARRACN

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

I.E. GREGORIO ALBARRACN

REA: PERSONAL SOCIAL

I.E. GREGORIO ALBARRACN

4. Clasifica los animales de la nube en el cuadro propuesto.

I.E. GREGORIO ALBARRACN

I.E. GREGORIO ALBARRACN

I.E. GREGORIO ALBARRACN

10 cntimos = S/. 0.10

sirve para comprar

3. Lee cada uno de los nmeros representados.

4. Lee y escribe los siguientes nmeros decimales.

I.E. GREGORIO ALBARRACN

REA: EDUCACIN FSICA

3.2. Propone y juega con sus

Ejecuta juegos diversos

I.E. GREGORIO ALBARRACN

Es un animal que se alimenta de carne.

Es un animal que se alimenta de carnes y

4.- Qu significa para ti esta palabra: Herbvoro?

I.E. GREGORIO ALBARRACN

Luego exponen por grupos y colocan en el mural de Ciencia y Ambiente.

I.E. GREGORIO ALBARRACN

REA DE PERSONAL SOCIAL

I.E. GREGORIO ALBARRACN

I.E. GREGORIO ALBARRACN

I.E. GREGORIO ALBARRACN

2. Ordena y forma el nmero que corresponde.

3. Ordena los siguientes nmeros en forma descendente.

4. Escribe la lectura de las siguientes fracciones:

I.E. GREGORIO ALBARRACN

5. Escribe como nmero decimal.

I.E. GREGORIO ALBARRACN

2.- Dibuja un animal de cada hbitat

I.E. GREGORIO ALBARRACN

I.E. GREGORIO ALBARRACN

I.E. GREGORIO ALBARRACN

I.E. GREGORIO ALBARRACN

I.E. GREGORIO ALBARRACN

a. Por qu la gente llamaba Failoc al pescador misterio?

4. Completo el organizador con los hechos ms importantes de cada parte de la leyenda.

Los peces no hubieran

I.E. GREGORIO ALBARRACN

I.E. GREGORIO ALBARRACN

Deduce la causa de un hecho o

I.E. GREGORIO ALBARRACN

Completa la siguiente pirmide colocando.

Encuentra las cifras faltantes en las siguientes adiciones:

I.E. GREGORIO ALBARRACN

I.E. GREGORIO ALBARRACN

REA: EDUCACIN FSICA

I.E. GREGORIO ALBARRACN

4. Responde las siguientes preguntas.

I.E. GREGORIO ALBARRACN

I.E. GREGORIO ALBARRACN

Para qu escribir? Para quin escribir? Cmo lo presentar?

Teniendo en cuenta el plan de escritura elaborado, da inicio a tu produccin.

I.E. GREGORIO ALBARRACN