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Vivi
r los valores
NIOS
DE VALOR
www.valores.com.mx
$ 25.00
www.valores.com.mx
Vivi
r los valores
NIOS
DE VALOR
Textos y cuentos originales de
Rafael Muoz Saldaa
R
VIVIR LOS VALORES
NIOS DE VALOR
Derechos reservados 2013
Editado y publicado por
Editorial Televisa, S. A. de C. V.
Avenida Vasco de Quiroga 2000,
Edificio E, Colonia Santa Fe
C. P. 01210, Mxico, D. F.
Tel.: 52-61-20-00
Distribuido por:
Distribuidora Intermex, S. A. de C. V.
Lucio Blanco 435, Azcapotzalco,
C. P. 02400, Mxico, D. F.
Tel.: 52-30-95-00
Ilustraciones de
Alejandro Herreras
Presentacin
FUNDACIN TELEVISA
Emilio Azcrraga Jean
Presidente
Alicia Lebrija Hirschfeld
Presidenta Ejecutiva
Yolanda Gudio Cicero
Coordinadora de Proyectos Educativos
Jos Ignacio Aldama
Editor General
Rafael Muoz Saldaa
Textos y cuentos originales
Alejandro Herreras
Ilustraciones
Adriana Catao Vergara
Edicin y Coordinacin de Arte
EDITORIAL TELEVISA
FINANZAS
M. Rosario Snchez Robles
Directora de Administracin y Finanzas
CIRCULACIN
Sylvia Caas Moreno
Directora
PRODUCCIN
Mara del Refugio Michel Garca
Directora
TELEVISA PUBLISHING INTERNACIONAL
Martha Elena Daz Llanos
Directora General
Javier Martnez Staines
Director General Editorial Internacional
Mauricio Arnal Placeres
Director General de Administracin y Finanzas
Derechos reservados. Queda rigurosamente prohibida, sin la autorizacin escrita de los titulares del copyright, bajo las sanciones establecidas por la ley, la
reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento
conocido o por conocerse, comprendidos la reprografa y el tratamiento informtico, ni almacenada en cualquier medio de recuperacin o sistema electrnico ni
transmitida por cualquier forma o cualquier medio, ya sea electrnico, mecnico,
de fotocopiado o de grabacin, as como la distribucin de ejemplares de la misma
mediante alquiler o prstamos pblicos.
ISBN
Primera edicin: Julio de 2013
Impreso y hecho en Mxico
Queridos lectores:
U
stedes lo han hecho posible! Hoy tienen en sus manos el volumen nmero ocho
de nuestra serie de libros Vivir los valores, el esperanzado esfuerzo que Fundacin Televisa
y un grupo de patrocinadores han desarrollado a lo largo de igual nmero de aos. Cuando
la iniciamos, hace casi una dcada, sabamos que iba a entusiasmar a los lectores, pero
nunca imaginamos que se convertira en una publicacin peridica de tan larga vida,
en la esperada cita anual de cientos de miles de personas. Algunas la coleccionan desde
su primer volumen, otras se familiarizaron con ella en ediciones posteriores; unas la usan
en la escuela, otras la leen en familia; algunas ms la conocen por primera vez. Todas,
de una u otra manera, disfrutan y aprenden con sus relatos, pasajes histricos y afectuosas
lecciones que buscan impulsar los valores de convivencia y fortalecer los vnculos entre las
familias, los amigos, los alumnos y los maestros.
ndice
Paz | 10
Perdn | 82
Generosidad | 18
Tolerancia | 90
Gratitud | 26
Amistad | 98
Dilogo | 34
Libertad | 106
Fortaleza | 42
Perseverancia | 114
Humildad | 50
Justicia | 122
Responsabilidad | 58
Esperanza | 130
Honestidad | 66
Solidaridad | 74
Infancia, mi amor
S aint- J ohn P erse (1887-1975)
PAZ
No hay ms calma
que la engendrada
por la razn.
L ucio A nneo S neca
(4 a.C.-65 d.C.)
10 | Nios de valor
Paz | 11
El valo
r
s
de l os valiente
Pensndolo bien
Te parece razonable el conflicto original de las nias?
n Qu piensas de que se hayan formado grupos opuestos
alrededor de cada una?
n Crees que las madres actuaron adecuadamente?
n Qu recurso pudieron emplear como alternativa?
n Por qu se llama as el cuento?
n
12 | Nios de valor
Paz | 13
Chicos como t
Personas comunes
Protectores
de los bosques
En la ciudad de Mxico
quedan algunas reas
rurales en permanente
riesgo por los incendios
forestales ocasionados por
la delincuencia, el pastoreo,
la cacera, las fogatas,
el uso de juegos
pirotcnicos y la quema
de basura. Para evitar esta
situacin existe un Cuerpo
de Brigadistas Comunitarios
conformado por ms
de setecientas personas
que, sin goce de sueldo,
se dedican a impedir que
ocurra: limpian los campos,
abren brechas,
acondicionan caminos,
realizan quemas controladas
y siembran rboles.
Los torreros son vigilantes
activos las 24 horas del da
para identificar y controlar
los incendios.
En 2012 los ciudadanos
Toms Gonzlez Brcenas
y Marcelo Garca Arenas
perdieron la vida
cumpliendo esa misin.
14 | Nios de valor
La mano roja
Pensndolo bien
n Por
qu crees que algunos chicos que viven violencia en sus casas se unen a las guerras?
que todos conocen los motivos de las guerras que realizan los adultos?
n Qu opinas de los adultos que los emplean con ese fin?
n Te gustara participar en una guerra? Explica las razones de tu respuesta en un texto
de media pgina. Comprtelo con tus adultos cercanos.
n Indaga en cules conflictos blicos actuales estn
participando nios.
n Investiga si en Mxico hay alguna situacin
comparable.
n Crees
Paz | 15
Caminemos ju
ntos
Creciendo en la paz
mo vives la paz? Qu identificas con ella? Puede ser tan sencilla como una tarde
tranquila cuando hay silencio en casa y estudias para el da siguiente, en calma, o tan
complicada como cuando dos pases deciden resolver algn conflicto mediante un acuerdo
amable y amistoso que renuncia a la violencia. La paz es el valor que se opone a las rias,
los pleitos y las discusiones, y se vale de la reflexin y el dilogo para resolver conflictos,
construir relaciones afectuosas y creativas. Quiz el entorno en el que vives no es muy
pacfico, tal vez haya dificultades en casa o problemas en la escuela. Sin embargo,
t puedes y debes hacer la diferencia rechazando las provocaciones, evitando
la agresin y buscando conciliar a quienes tienen problemas entre s. La paz interna
termina por proyectarse al mundo exterior y abre caminos por los que es ms
sencillo andar. Si creces en la paz tu potencial alcanzar su mximo desarrollo.
Si promueves la paz estars contribuyendo a un mundo ms seguro y amable donde
se desarrollen las dems personas.
ste es el momento
n Acondiciona
n Si
Educando en la paz
El hogar es el laboratorio para construir hombres y mujeres de paz, y los adultos
responsables deben considerar esta tarea como una de sus misiones ms importantes.
La violencia familiar es el principal obstculo para fomentar la paz entre los nios.
sta adquiere modalidades como la agresin psicolgica o contra la mujer, el abuso
contra los adultos mayores y, por supuesto, la violencia enfocada en los nios.
En ocasiones llega a convertirse en una prctica cotidiana que afecta para siempre
el desarrollo psicolgico. Al crecer, los nios trasladan la violencia domstica al entorno
social y degradan la vida comunitaria. Controlen la agresin dentro de casa en
cualquiera de sus manifestaciones y fortalezcan el manejo de conflictos a travs
del dilogo, el acuerdo, el consenso, el razonamiento. Si algn miembro de la familia
tiene dificultades para moderar sus impulsos soliciten la ayuda de un especialista.
Escuela de valores
La escuela ha de ser un centro educativo para la paz y el maestro un gua firme
en esa misin con estrategias sencillas y un ejemplo permanente.
Como espacio privilegiado de convivencia en la fase de desarrollo, en el mbito
escolar es frecuente la aparicin de conflictos: enfrentamientos entre
personas con intereses opuestos que buscan defender su postura.
Su responsabilidad como maestro es ensear a los alumnos a manejar
esos conflictos de una manera creativa y productiva.
n Si
n Cuando
la dimensin de un conflicto
rebase el saln recurra a otras autorida
des de la escuela para dar su punto de
vista. Deje slo para casos extremos la
participacin de los padres; de esta for
ma fomentar la independencia emo
cional y la autonoma de los alumnos.
16 | Nios de valor
Paz | 17
GENEROSIDAD
El que es generoso
prospera, el que da
tambin recibe.
P roverbios 11: 24-25
18 | Nios de valor
Paz | 19
El valo
r
s
de l os valiente
El cuaderno rayado
altaban dos semanas para que Jos alcanzara los veinte aos de edad. Esta ocasin
era especial: se trataba de su ltimo cumpleaos. Seis meses antes le haban diagnosticado
una enfermedad incurable y el mdico haba sido sincero con sus padres: Vivir un ao,
o un poco ms. Slo uno de cada mil pacientes se recupera. Su familia lo rode de cario
y le dio los cuidados que necesitaba. l los aceptaba con agradecimiento, pero lloraba
a escondidas.
Antes de que pasara esto acostumbraban hacerle fiestas de cumpleaos con muchos
amigos. Pero esta vez sus padres lo dudaron, le preguntaron qu pensaba y despus
de meditarlo mucho resolvieron organizarla. S. Me gustara llevarme ese recuerdo,
dijo Jos. Llamaron a las personas ms queridas para invitarlas. La mayor dificultad para
stas consisti en saber qu regalarle, tomando en cuenta que tena los das contados.
Cuando cada uno le pregunt qu le gustara, Jos fue sincero: Ya nada de eso es
importante. No te molestes.
Lleg la fecha de la reunin. Todos hicieron un esfuerzo por aparentar que no pasaba
nada. La casa estaba decorada a gusto de Jos y la madre le haba preparado su pastel
favorito. Era el momento de los regalos.
Javier, su mejor amigo, le obsequi una pulsera de oro, pues pens que el ltimo
regalo tena que ser muy llamativo. Georgina, su prima, le llev una locin pequea,
pues razon que con ese tamao le bastara. Pedro, su to, le entreg ropa para dormir
ya que supuso que, por su enfermedad, iba a caer en cama. Otros invitados no supieron
qu hacer y llevaron pauelos, calcetines, chocolates
La ltima persona en entregar su regalo fue ngeles, una chica delgada.
Lo sac de una bolsa de plstico sin envoltura, ni moos.
Era un cuaderno rayado de doscientas hojas con un luchador
en la portada. A todos les desconcert este obsequio
y miraron a ngeles.
Mira, Jos le dijo, tomndolo de las manos,
esta libreta es para que cada da de tu cumpleaos,
todos los aos, escribas cmo fue tu fiesta.
20 | Nios de valor
Pensndolo bien
n
Generosidad | 21
Chicos como t
Personas comunes
Una mirada
para los
invidentes
Carla Mara Herrero naci
en Chihuahua en 1968
y, a pesar de ser invidente,
logr completar la carrera
de Derecho. En 1995 fund
el Centro de Estudios para
Invidentes en su ciudad,
una institucin educativa
donde las personas que
sufren esta discapacidad
pueden realizar estudios
regulares para desarrollar
una vida plena con las
mismas oportunidades
de las personas con vista
normal. En 2012 fue
distinguida con el Premio
Nacional al Mrito Cvico.
Al referirse al manejo
de su problema en la familia
refiere: Mis hijos me dicen:
Oye mam ves esto?,
y yo les contesto: No, no
lo veo, pero puedo sentir
y escuchar; y me
preguntan: Me ves?,
y yo les contesto: No,
no te veo, pero puedo
escucharte, abrazarte
y hablar contigo.
22 | Nios de valor
La expedicin
del doctor Balmis
E
Los chicos recorrieron las islas Canarias, Colombia, Ecuador, Per, Mxico,
Cuba, las Filipinas, China y la isla de Santa Elena. En cada lugar dejaban
protegidos a miles de nios como ellos distribuyendo la vacuna casi
de brazo a brazo. Al mismo tiempo enseaban a las autoridades de cada
lugar a prepararla y crearon juntas sanitarias para establecer un programa
permanente de vacunacin.
En agosto de 1806 los integrantes de la expedicin regresaron a Espaa
despus de cumplir una misin tan agotadora como exitosa. La Expedicin
Balmis se convirti en un ejemplo pionero para las campaas de salud pblica,
pero tambin en una expresin de los valores ms importantes. Cul destacar
entre todos ellos?
Sin duda, la bondad de
cada pequeo hurfano que, con su cuerpo,
permiti que miles de nios
ms se salvaran. Cuando Jenner conoci
los detalles de este proyecto le
escribi a un amigo: No me imagino
que en la historia haya un ejemplo
de generosidad tan noble
y tan extenso como ste.
Pensndolo bien
n Quin
Generosidad | 23
Caminemos ju
ntos
Creciendo
en la generosidad
ste es el momento
Distingue cules son tus bie
nes ms valiosos. Puede tratarse
de una habilidad fsica, por ejem
plo. Piensa cmo compartirla en
beneficio de tus seres queridos.
n
n Piensa
Educando en la generosidad
El hogar es el laboratorio para construir hombres
y mujeres generosos, y los adultos responsables
deben considerar esta tarea como una de sus
misiones ms importantes.
La idea de fundar una familia parte del valor de la generosidad.
En el esquema tradicional dos personas deciden compartir sus vidas:
darse entre s lo mejor que tienen y avanzar juntas por el camino.
Luego generan nuevas vidas, el mayor acto de generosidad que existe.
Sin embargo, la generosidad no debe limitarse al inicio de esos procesos, sino
mantenerse viva a lo largo de toda la vida en comn, durante el proceso educativo
de los chicos: escuchando, hablando, generando nuevas habilidades, creciendo juntos
todos. La frmula se extiende a los dems modelos familiares. La vida en comn no
significa nada en s misma: hay que llenarla de sentido dando lo mejor que tenemos
y recibiendo lo que necesitamos.
Escuela de valores
La escuela ha de ser un centro educativo para la generosidad y el maestro un gua firme
en esa misin con estrategias sencillas y un ejemplo permanente.
La esencia de su trabajo como maestro es la generosidad; usted est frente a un grupo
de alumnos para darles lo mejor que tiene: los conocimientos que irn construyendo
sus vidas. Aunque esa misin educativa enriquece a los chicos de una manera excepcional,
no es la nica forma de expresar la generosidad en el aula.
n Detecte
24 | Nios de valor
n No
Generosidad | 25
GRATITUD
Agradece a la llama
su luz, pero no olvides
el pie del candil que,
paciente, la sostiene.
R abindranath T agore (1861-1941)
26 | Nios de valor
Gratitud | 27
El valo
r
s
de l os valiente
La guerra
de los postres
28 | Nios de valor
Pensndolo bien
n
Gratitud | 29
Los nios
de don Nicols
Chicos como t
Personas comunes
Maquinaria
juvenil
Nstor Daniel Jurez
Valentn es un habitante
del municipio de San
Marcos, estado de
Guerrero, que pens
en impulsar el liderazgo
de los jvenes en
su localidad. Fue uno
de los creadores de la
organizacin Maquinaria
Juvenil que busca acercar
a los jvenes para trabajar
juntos en tres reas:
desarrollo social, desarrollo
econmico y educacin
ambiental. Las acciones
que fomentan van desde
la entrega de becas
educativas para chicos
de escasos recursos hasta
la recuperacin de espacios
deteriorados por el crimen
y la contaminacin.
Su grupo cuenta con casi
mil seguidores que buscan
hacer de su comunidad el
mejor municipio del estado.
El joven sanmarqueo
fue reconocido
con el Premio Estatal
al Mrito Civil 2001.
30 | Nios de valor
Pensndolo bien
n Qu
Gratitud | 31
Caminemos ju
ntos
Creciendo
en la gratitud
ste es el momento
n Identifica
32 | Nios de valor
n Cuando
Educando en la gratitud
El hogar es el laboratorio para construir hombres y mujeres agradecidos,
y los adultos responsables deben considerar esta tarea como una de sus
misiones ms importantes.
La transformacin de la sociedad y la familia en el curso de las ltimas
dcadas ha ido borrando la antigua idea de obligacin. Dentro y fuera
de las familias las personas se desarrollan de una manera ms libre
y voluntaria, sujetas a menores presiones que en otras pocas. De esa
manera, los esfuerzos que hace cada miembro de la familia en bien
de los dems son acciones y actitudes que deben agradecerse,
no darse por sentadas: a la pareja por solidarizarse en la
manutencin del hogar y en la educacin de los hijos,
a los hijos por tener una conducta cooperativa
y a los hermanos por sacarnos de un apuro.
El agradecimiento debe ser de palabra y obra para
tender una red segura que soporte a cada miembro.
Escuela de valores
La escuela ha de ser un centro educativo para la gratitud
y el maestro un gua firme en esa misin con estrategias
sencillas y un ejemplo permanente.
El trabajo en el aula es un constante dar y recibir,
un constante ayudar y agradecer en el que usted
transforma las vidas de los chicos y stos
cambian la de usted en un proceso
permanente. Agradzcales lo que hacen
n Ya sabemos que ser agradecido no es decir
por usted y aprecie en todo lo que valen
gracias; sin embargo, procure que la palalas muestras de
bra se use constantemente en el saln.
gratitud que
n Enselos a reconocer la enorme oportuniellos pueden
dad que reciben al gozar de una instruccin
darle.
formal en la escuela y hgales entender que
la mejor forma de agradecerla es aprovecharla al mximo.
n Distinga con ellos la importante labor que
realizan diversos agentes y suele pasarnos
desapercibida: la seora que barre la escuela,
el seor que la cuida y el personal del camin
de la basura. Invtelos a manifestar su gratitud de alguna manera innovadora u original.
Gratitud | 33
DILOGO
Nios de siempre, nios por siempre
Se necesita valor
para ponerse
de pie y hablar.
Se necesita valor
para sentarse
y escuchar.
W inston C hurchill
(1874-1965)
R
34 | Nios de valor
Dilogo | 35
El valo
r
s
de l os valiente
La chispa de
Mara Enriqueta
M
36 | Nios de valor
Pensndolo bien
n
Dilogo | 37
El modelo de
Naciones Unidas
L
Chicos como t
Personas comunes
El Taller
Leateros
Es una organizacin
colectiva de indgenas
fundada por la poeta mbar
Past en 1975, en San
Cristbal de las Casas,
Chiapas. Funciona como una
editorial que publica libros
escritos, ilustrados, impresos
y encuadernados por los
representantes de la etnia
maya. El Taller rescata
y difunde la literatura en
lenguas indgenas y las
expresiones plsticas
de los pueblos originarios
de Mxico, como los cdices.
Los Leateros preservan
tcnicas antiguas como la
fabricacin artesanal del
papel para sus libros (en el
que usan desechos agrcolas
e industriales) y la extraccin
de colorantes de hierbas
naturales. Reconocidos en
2012 con el Premio Nacional
de Mrito Cvico son, como
dijo un funcionario,
un ejemplo de cmo llevar
la indignacin a la accin
y convertir el dolor en
valores que crecen.
38 | Nios de valor
Los principales puntos a tratar son las preocupaciones y anhelos de las personas
en diferentes partes del mundo, las alternativas de la onu para mejorar la calidad
de vida en el planeta y los procedimientos necesarios para construir una autntica
cooperacin internacional. Durante un par de das, los participantes representan
la mayor parte de los procedimientos reales que se desarrollan en la onu. Uno de
los principios bsicos es mantener un dilogo formal y respetuoso, el otro, apegarse
de la manera ms cercana posible a lo que es en realidad la onu. Los participantes
tambin replican los cargos que existen en esa institucin: se elige un
secretario general, un presidente, un relator y otros diversos funcionarios.
Cada ao con las herramientas a su alcance, los estudiantes de diversos
pases del mundo realizan este simulacro en el que desarrollan su capacidad
de sntesis, preparan argumentos y llegan a arreglos en un ambiente de
amistad, compaerismo y entendimiento. La onu ofrece recursos y asesora
que facilitan llevarlos a cabo. Cualquier escuela interesada puede hacerlo!
A lo largo de 2013 se han realizado varios modelos en la Repblica Mexicana.
Por qu no hacer uno en tu escuela? Pide a las autoridades que visiten el Centro
de Informacin de las Naciones Unidas en http://www.cinu.mx/modelos/
Pensndolo bien
n Habas
Dilogo | 39
Caminemos ju
ntos
Creciendo
en el dilogo
ste es el momento
n No
n Aunque
Educando
en el dilogo
El hogar es el laboratorio para construir hombres
y mujeres capaces de dialogar, y los adultos
responsables deben considerar esta
tarea como una de sus misiones
ms importantes.
Un hogar o una familia (sea cul sea
su modalidad o estructura) no funcionan de forma
automtica. Cuando se cree que es as su
existencia est en riesgo. El lazo
consanguneo no garantiza el feliz
desarrollo del ncleo que ustedes conforman. Para consolidarlo se requiere
pensar, rectificar, comprender, y el mejor vehculo para lograrlo es el intercambio
de sentimientos, sensaciones, planes, anhelos y temores que slo es posible si se
habla y escucha continuamente y se invita a los dems miembros a que lo hagan.
Dialoguen entre ustedes, los adultos, y con los chicos de la casa. Apliquen, en ese
proceso, atributos y valores: el dilogo debe ser humilde, paciente, comprensivo
con el interlocutor, afectuoso, oportuno, constante y renovado. Descubrirn que,
en buena medida, las palabras infunden vida a una relacin.
Escuela de valores
La escuela ha de ser un centro educativo para el dilogo, y el maestro un gua firme
en esa misin con estrategias sencillas y un ejemplo permanente.
Una parte importante de su misin como educador, estipulada en los diversos programas
oficiales, es impulsar las habilidades verbales de sus alumnos para que puedan expresarse
de manera oral y escrita, y entender lo que expresan los dems; en otros trminos, ensearlos
a dialogar. Recuerde que esta tarea va ms all de las reglas mecnicas de la gramtica:
su esencia es permitir que los chicos se hagan comprender y comprendan a los otros.
n Enselos
40 | Nios de valor
Dilogo | 41
FORTALEZA
Las personas
fuertes crean sus
acontecimientos;
las dbiles sufren
lo que les impone
el destino.
A lfred V ictor de V igny
(1797-1863)
R
Nios de siempre, nios por siempre
42 | Nios de valor
Fortaleza | 43
El valo
r
s
de l os valiente
El subibaja
44 | Nios de valor
Pensndolo bien
n
Fortaleza | 45
Chicos como t
Personas comunes
El pequeo
hroe
En marzo de 2013,
en Hermosillo, Sonora,
un nio llamado Jess
Alberto Parra, de cinco
aos de edad, estaba solo
en la casa con sus
hermanos Juan Pablo,
de dos aos, y Pedro
Damin, de seis meses.
Una lmpara hizo corto
circuito y la pequea
vivienda qued envuelta
en llamas. Al ver lo que
ocurra, Jess Alberto
tom de la mano a Juan
Pablo y empuj con
dificultad la carriola de
Pedro Damin hasta
sacarlos de la casa.
Cuando llegaron los
bomberos la casa estaba
completamente destruida.
El gobernador del estado
reconoci su esfuerzo
dicindole: Voy a estar
al pendiente de ti. Eres un
hroe y a los hroes se les
recompensa.
46 | Nios de valor
Estrellas
del deporte
L
Pensndolo bien
n Consideras
Fortaleza | 47
Caminemos ju
ntos
Creciendo
en la fortaleza
ste es el momento
n Aprende
Educando en la fortaleza
El hogar es el laboratorio para construir hombres y mujeres fuertes, y los adultos responsables
deben considerar esta tarea como una de sus misiones ms importantes.
Escuela de valores
La escuela ha de ser un centro educativo para la fortaleza, y el maestro un
gua firme en esa misin con estrategias sencillas y un ejemplo permanente.
El trabajo que usted desarrolla en el aula con los nios no debe
abordarse como la transmisin mecnica de datos y
conocimientos, sino como un proceso integral que busca
dotarlos de habilidades para convertirlos en personas ms
seguras de s mismas, con mayor capacidad de dar una
respuesta efectiva a las dificultades que, por razones
inherentes a la vida, han de enfrentar desde ahora
o cuando sean adultos.
n Cuando
Quienes tienen a su cargo a un menor se preocupan por su buen estado de salud brindndole
una alimentacin y los servicios mdicos necesarios que garantizan un adecuado crecimiento.
Sin embargo, pocas veces distinguen la importancia de las acciones para fortalecer su
carcter, un elemento indispensable para propiciar su desarrollo emocional que
puede abordarse con diferentes estrategias. Cuando el nio sea capaz de hacer
algo por s mismo, hay que darle la oportunidad y motivarlo por sus logros;
la sobreproteccin es contraproducente para su carcter. Si expresa
vacilaciones con respecto a sus capacidades hay que transmitirle
seguridad mediante palabras de aliento. Si en el proceso comete
algn error deben evitarse las expresiones derogatorias como
tonto o intil: podran incapacitarlo de por vida.
48 | Nios de valor
Fortaleza | 49
HUMILDAD
Humildad es andar
en la verdad.
T eresa de vila (1515-1582)
50 | Nios de valor
Humildad | 51
El valo
r
s
de l os valiente
Una leccin
para el maestro
E
52 | Nios de valor
de esos caramelos, para dar clases de regularizacin a nios de una escuela primaria.
No tuvo ms remedio que aceptar o sera expulsado por el Consejo de su Universidad.
Todo en El Pirul le pareca espantoso. Cuando empez a trabajar con los nios casi se
desmaya. Cunto es dos ms dos?, le pregunt a Jimena. Siete, respondi ella. Cuntos
lados tiene un cuadrado?, le pregunt a Jorgito. Seis, dijo l. Cules son los nmeros
decimales?, le pregunt a Lorena. Los esquimales viven en el Polo Norte, explic ella
con orgullo. Y aparte de eso estaban todas las incomodidades del lugar... En una ocasin
algo le sent mal y se present a la clase con un fuerte dolor de estmago. Ay, profe le
dijo Jimena, es que usted no est acostumbrado a la leche recin ordeada. Hirvala
primero! Otro da lleg con decenas de piquetes. Ay, maestro le dijo Jorgito, es que
tiene que ponerse mentol para que los moscos no lo piquen. Una tarde su auto se atasc
en el lodo. Ay, don Juli, pngale unas tarimas en las llantas para sacarlo, le explic Lorena.
Los chicos jams aprendieron matemticas porque l, despus de todo, no era tan buen
maestro. Siguieron creyendo que los conjuntos eran los grupos de msica que tocaban en la
fiesta del pueblo, que los quebrados eran los trastes que se rompan y que el lgebra era una
medicina para la tos. Pero en aquel semestre inolvidable don Juli aprendi, gracias a ellos,
a reconocer en el cielo cundo habra tormenta, a ahuyentar a los perros que se juntaban en
la calle para morder gente y a ponerse peridico dentro de los zapatos cuando calaba el fro.
Y cuando las autoridades le escribieron para decirle que deba regresar a la Universidad, l
les respondi con una breve nota: No, gracias, quiero quedarme aqu para seguir estudiando.
Pensndolo bien
n
n
n
n
n
Humildad | 53
Chicos como t
Personas comunes
Un mexicano
en la Zona Cero
El 11 de septiembre de 2001
el mexicano Rafael
Hernndez estaba por
las Torres Gemelas de
Nueva York cuando ocurri
el atentado terrorista que
las destruy. Se inscribi
como voluntario y pas das
buscando sobrevivientes.
En los aos que siguieron
fue el lder de los
inmigrantes que realizaron
tareas de limpieza en ese
lugar y luchaban por recibir
alguna compensacin por
los problemas de salud que
les haban ocasionado.
l mismo desarroll una
grave insuficiencia
respiratoria que termin
por provocarle la muerte
en 2011. Las mascarillas no
llegaron a tiempo dijo
cuando ya estaba
enfermo, pero no haba
tiempo para detenerse
a esperarlas mientras
escuchbamos gritos de
personas que pedan auxilio.
No me arrepiento.
54 | Nios de valor
Los nios
y la pobreza
A
Pensndolo bien
n Trata de ver cmo se combinan algunas de estas variables para
Humildad | 55
Caminemos ju
ntos
Creciendo
en la humildad
ste es el momento
n Cuando
n Aprecia
Educando en la humildad
El hogar es el laboratorio para construir hombres y mujeres
humildes, y los adultos responsables deben considerar
esta tarea como una de sus misiones ms importantes.
Formar una familia y mantenerla unida es un acto
de amor y de compromiso, pero tambin un acuerdo
prctico de ayuda mutua. En ese acuerdo es
fundamental conocer y reconocer las limitaciones
de sus integrantes, pero tambin las propias,
y trabajar juntos para superarlas en un modelo
vertical que elimine la ofensa, el desprecio y el
autoritarismo. Deben evitarse las crticas de un miembro
frente a los otros, las comparaciones que busquen devaluar,
56 | Nios de valor
Escuela de valores
La escuela ha de ser un centro educativo para la humildad,
y el maestro un gua firme en esa misin con estrategias
sencillas y un ejemplo permanente.
En la superficie no resulta tan claro, pero la labor que
usted realiza con sus alumnos es, entre otras cosas, un
ejercicio de humildad para ambas partes. La presencia
de cada uno en el aula contiene un reconocimiento
tcito de todo aquello que no saben o pueden.
La presencia de usted responde a la necesidad
de tener un empleo. Aceptarlo con alegra puede
infundir nueva vida al trabajo en el aula.
n Evite
Humildad | 57
Si cada cual se
ocupara de lo suyo,
el mundo dara
vueltas ms aprisa.
L ewis C arroll (1832-1898)
RESPONSABILIDAD
El valo
r
s
de l os valiente
duardo Jos tena doce aos cuando descubri su vocacin: quera ser pianista. Hizo
la prueba con un instrumento que haba en la casa de su ta Teresa. Al ver que cada vez
tena ms inters sus padres buscaron ofertas, le compraron un antiguo piano y le
consiguieron una maestra particular. La profesora Cuca se sorprenda al ver los avances
que haca el chico y cuando Eduardo cumpli quince aos ella habl con sus padres:
Tendrn que inscribirlo en el Conservatorio.
Despus de varios exmenes se present a la primera leccin con la maestra Poliakov,
una afamada concertista rusa. Eduardo quiso sorprenderla con su interpretacin del vals
Sobre las olas, pero ella le par el alto. Un momento. Escucha mi primera leccin.
Lo importante no somos ni t, ni yo, ni nuestra fama, nuestro lucimiento o prestigio.
El deber de un pianista es cumplir con las expectativas de un pblico que asiste a vivir
un momento emocionante, y mantener viva la obra del compositor que interpreta.
Todo lo que hagas, cada da que ensayes, tiene que enfocarse en eso si deseas permanecer
en mi clase. sa fue la primera de muchas tardes en las que conversaron, repasaron
escalas, leyeron partituras y exploraron juntos las brillantes teclas blancas y negras.
Cuando la clase acababa, Eduardo se quedaba en el saln para escuchar cmo ensayaba
la maestra para sus conciertos.
Haban pasado cuatro aos. Por aquellos das la profesora estaba preparando una
importante presentacin en la que iba a interpretar el Concierto nmero 1 de Frdric
Chopin en homenaje a los doscientos aos de su nacimiento. Cuando lo anunciaron
en los peridicos, las localidades se agotaron, pues incluso muchas personas vendran
de otros pases a orlo. Eduardo sigui los ensayos que duraban das enteros y la
maestra le pidi que la noche del concierto se sentara a su lado para ayudarla a dar
vuelta a las pginas de la partitura: No puedo dar una sola nota falsa. Todo
tiene que ser perfecto.
La sala luca repleta incluso con personas de pie. Afuera del teatro haban
dispuesto pantallas para miles de aficionados. Pasaron los llamativos
compases del inicio hasta la entrada del piano. La maestra comenz
a tocar con brillo, pero unos minutos despus se desmay por el
excesivo trabajo de los das anteriores
Eduardo Jos pens en Chopin,
en las personas que anhelaban escuchar
60 | Nios de valor
Pensndolo bien
n
n
n
n
n
Responsabilidad | 61
Chicos como t
Personas comunes
Un hroe
en el Metro
El Sistema de Transporte
Colectivo Metro de la
Ciudad de Mxico es un
pequeo mundo donde
ocurren cientos de
acontecimientos todos
los das. El 19 de septiembre
de 2009, en la estacin
Balderas, un hombre sac
una pistola y, nada ms
porque s, comenz
a disparar contra los
pasajeros. Entre ellos haba
un sencillo hombre de casi
sesenta aos, llamado
Esteban Cervantes Barrera,
de oficio herrero, que
regresaba de su trabajo.
Alarmado por los hechos,
con la ayuda de un polica,
luch con el pistolero para
desarmarlo. Salv a muchas
personas, pero l sufri
heridas que le costaron la
vida. En su honor el Metro
cre una medalla que lleva
su nombre para reconocer
a quienes realicen actos
de herosmo en sus
instalaciones.
62 | Nios de valor
El nio
de la espina
E
Pensndolo bien
n Te
Responsabilidad | 63
Caminemos ju
ntos
Creciendo en la
responsabilidad
ste es el momento
n Distingue
n Recuerda
Educando en
la responsabilidad
El hogar es el laboratorio para construir hombres y mujeres responsables, y los adultos
deben considerar esta tarea como una de sus misiones ms importantes.
Fundar una familia y procrear deben ser decisiones tomadas con sentido
de responsabilidad en las que siempre queden claros los compromisos que
se adquieren con respecto a la pareja y a los hijos que nacern. En muchas
ocasiones eso no ocurre as y las personas unen sus vidas y tienen hijos por
mera inercia, por pasin o en un afn de responder a las demandas de un entorno social
que crea presiones difciles de eludir. Sin embargo, aunque la familia se haya originado
de esa forma, el sentido de la responsabilidad puede y debe involucrarse en la estructura
y normar la vida cotidiana mediante una serie de preguntas elementales: qu nos
corresponde hacer como adultos con respecto a los chicos? Qu les corresponde a ellos
hacer con respecto a nosotros? Qu nos corresponde hacer (a todos) ms all del crculo
familiar? La respuesta puede estar inspirada por el amor y el compromiso que tengamos
hacia los dems, pero tambin puede partir de una simple idea operativa: un mundo
en el que cada cual hace lo que le corresponde funciona mejor.
Escuela de valores
La escuela ha de ser un centro educativo para la responsabilidad, y el maestro un gua firme
en esa misin con estrategias sencillas y un ejemplo permanente.
Una obligacin comn a usted y los estudiantes es asistir a clases en un horario determinado
y cubrir con los objetivos que cumple el currculo. Si ese principio se vive como una mera
norma forzosa de la que se derivan obligaciones, el encuentro entre usted y el grupo pierde
buena parte de su sentido. A usted, como maestro, le corresponde comprender el sentido
profundo de la experiencia que estn viviendo juntos, compartirlo con ellos y, en funcin
de eso, derivar responsabilidades concretas.
n Acuda
64 | Nios de valor
n Renuncie
Responsabilidad | 65
HONESTIDAD
S un hombre honesto y habr
en el mundo un pcaro menos.
T homas C arlyle (1795-1881)
El valo
r
s
de l os valiente
El gladiador
y la hiena
L
68 | Nios de valor
En efecto, all estaba, con todo y hiena. Luis Miguel se acerc a verlo, lo tom entre
las manos, pregunt por el precio (que era altsimo), y en ese preciso momento comenz
a tambalearse por el calor y el cansancio. Estaba a punto de desmayarse! El dueo del
puesto se dio cuenta, lo tom del brazo, lo condujo a la sombra, le ofreci una silla y un
vaso de agua con hielos. Al poco tiempo se sinti recuperado, le dio las gracias al buen
hombre y volvi a casa con su familia.
Al vaciar los bolsillos de su pantaln descubri algo terrible: en la confusin de aquel
momento se haba trado al gladiador con su hiena, y no lo haba pagado. El domingo
siguiente, padre e hijo fueron al tianguis para devolver la figurilla, pero el espacio del puesto
se hallaba vaco. Los otros comerciantes no pudieron darle informacin sobre el seor.
Lo mismo pas el otro domingo y el otro. Pero siempre sufran la misma desilusin.
Con la ayuda de amigos buscaron en otros tianguis y recorrieron de principio a fin La
Lagunilla; aquel hombre se haba esfumado y pareca no haber existido nunca!
Medio ao despus, una tarde, despus del acostumbrado e intil recorrido por los
tianguis, padre e hijo fueron al circo para ver el espectculo de una hiena amaestrada por
un llamativo entrenador y notaron algo extraordinario: en el otro extremo de la carpa
estaba el vendedor de juguetes! Jos Bernardo y Luis Miguel corrieron hasta l, le contaron
lo ocurrido y le devolvieron la figurilla que llevaban en una bolsa. El vendedor les sonri
con su boca desdentada y les dijo: Miren nada ms qu buenos muchachos que se
molestaron tanto para encontrarme. Nada ms por eso se las regalo. En realidad, la estaba
vendiendo a un precio abusivo. Cuando termin la funcin, fueron a buscar al domador
para tomarse una foto. La hiena, furiosa, se par de manos, abri el hocico y se fue
corriendo de all!
Pensndolo bien
n
n
n
n
n
n
Honestidad | 69
Chicos como t
Personas comunes
Una fortuna
para la tumba
En 2013 la seora Mariana
Delgado Anaya recibi la
Medalla al Mrito Benito
Jurez otorgada por el
cabildo de la ciudad de
Chihuahua. Hace dos
dcadas la seora Anaya
estableci la Asociacin
Guadalupana de Ayuda
a los Necesitados, que
presta apoyo a las
personas que carecen
de ingresos y viven en la
calle. En sus instalaciones
se les ofrecen tres
alimentos al da y un
espacio para dormir,
especialmente en el
invierno, cuando
Chihuahua registra las
temperaturas ms bajas
del pas. Cerca de cumplir
los ochenta aos de edad,
la premiada, que no cont
con estudios formales,
asever al recibir la
medalla: Servir a los
necesitados es la mejor
fortuna que me llevar
a mi tumba.
70 | Nios de valor
Un recuerdo
de Iqbal Masih
E
Pensndolo bien
n Te
Honestidad | 71
Caminemos ju
ntos
Creciendo
en la honestidad
ste es el momento
n Habla
72 | Nios de valor
Educando en la honestidad
El hogar es el laboratorio para construir hombres y mujeres honestos, y los adultos
deben considerar esta tarea como una de sus responsabilidades ms importantes.
La estrategia fundamental para criar hijos honestos es ser honestos con ellos, acercarnos
cariosamente y hablarles en trminos respetuosos y sencillos sobre nuestras posibilidades,
esperanzas y limitaciones, pero tambin sobre lo que esperamos de ellos, siempre con
los pies plantados en el suelo, conscientes de las condiciones reales de nuestras vidas
y lo que es posible lograr a partir de ellas. En otro aspecto, hay que disipar de sus mentes
la idea de los bienes materiales como sinnimo del xito y orientarlos a una cultura en la
que se busque lo necesario para mantener un estilo de vida digno. Estas enseanzas bsicas
se redondean con la idea clave del esfuerzo como nico medio para la obtencin de logros
seguros y valiosos en la vida. Inculcar este valor exige dar el ejemplo: por respeto a sus hijos
no mienta, no ambicione, no haga trampas.
Escuela de valores
La escuela ha de ser un centro educativo para la honestidad, y el maestro un gua firme
en esa misin con estrategias sencillas y un ejemplo permanente.
Dentro del aula se presentan diversas situaciones en las que puede vivirse o expresarse
el valor de la honestidad. Como estrategias bsicas reconozca sus limitaciones ante el grupo
y ensee a los chicos a reconocer las suyas, la sinceridad sobre lo que sabemos y podemos
resulta esencial en el acto educativo.
n Dedique
n Aprenda
Honestidad | 73
SOLIDARIDAD
Nios de siempre, nios por siempre
El valo
r
s
de l os valiente
Todos a bordo
E
n 2010 una grave inundacin afect al pueblo del Encanto y provoc un desastre
de grandes proporciones. En la Ciudad de Mxico los alumnos de la escuela Mrtires de
la Ortografa pensaron cmo ayudar a cientos de nios como ellos que haban perdido
todo. Tenemos que enviarles medicinas, propuso Antonio, de 4B. Y cobijas, aadi
Martina, de 3A. Tambin comida, agreg Pablo, de 2C. Y cmo vamos a reunir eso?,
pregunt la seora Ximena, que haca la limpieza. Ya lo s! propuso Juan Carlos,
de primero de secundaria, haremos un nmero de baile y en vez de cobrar la entrada
pediremos a los asistentes que traigan todo eso. A poco t vas a bailar? Sers el nico,
se burl Maruja, de 6D. Pues yo s, respondi l y al da siguiente se present con una
grabadora y unos zapatos con corcholatas en la suela para hacer ruido sobre la madera.
A la hora del recreo entr al saln de actos y empez a ensayar. Muchos chicos lo vean
por la ventana. Al da siguiente Javier, su mejor amigo, pens: No puedo dejarlo solo,
e imit los pasos de la coreografa tomada de una comedia musical sobre los enredos
y chismes que ocurran en un barco. Dos nias comentaron: Est rarsimo que dos chicos
bailen solos: vamos a ensearles cmo moverse. Pronto el saln de actos se convirti
en el lugar ms animado de la escuela. Los ensayos se haban vuelto ms
divertidos que las coleadas, los encantados, el resorte y la cuerda. A la
semana la compaa tena veinte integrantes. Como el recreo no alcanzaba,
comenzaron a ir en las tardes. Uno de los maestros se ofreci para
dirigirlos.
Al mes ya estaba listo el nmero, pero los uniformes no se vean tan bien
en escena y menos an la pared descascarada del saln. Las madres, que
llevaban a los chicos a los ensayos, se pusieron de acuerdo para cortar
y coserles trajes de marineros con sobrantes de tela, y algunos
de los padres, que eran albailes, juntaron restos de material para
hacer una escenografa. Por todo el barrio nios y adultos pegaron carteles
hechos a mano en los que se lea:
76 | Nios de valor
Pensndolo bien
n
Solidaridad | 77
Chicos como t
L
Personas comunes
Agua para
la Paz
En Baja California Sur hay
un grave desabasto de agua
para la poblacin. Qu
hacer para resolverlo?
se fue el problema que
detectaron Santa Michelle
Barrera Salazar, Erick
Alejandro Manrquez Pea
y Nadia Yunuen Daz
Ramrez, estudiantes del
Bachillerato Tecnolgico
Industrial y de Servicios,
en La Paz. Para remediarlo
pusieron en marcha un
exitoso programa para
recargar los acuferos
de su ciudad que los hizo
merecedores del Premio
Nacional Juvenil del Agua
2012; por ello representaron
a Mxico en el Premio
Estocolmo Juvenil del Agua
en ese ao. Lo que nos
interesa es tener relacin
con la comunidad,
integrarnos y fomentar
la cultura de preservacin
del medio ambiente
y del agua, aseveraron.
78 | Nios de valor
Plantando
para el planeta
Pensndolo bien
n Qu
Solidaridad | 79
Caminemos ju
ntos
Creciendo en
la solidaridad
ste es el momento
n La
80 | Nios de valor
n Lee
Educando en la solidaridad
El hogar es el laboratorio para construir hombres y mujeres solidarios, y los adultos
deben considerar esta tarea como una de sus responsabilidades ms importantes.
Hace unos diez mil aos, en Medio Oriente, surgi la agricultura como una nueva forma
de vida sedentaria para los antiguos cazadores y recolectores nmadas. Con ella surgi
tambin la familia y su esencia fue la solidaridad: los miembros deban permanecer juntos
para apoyarse, cuidarse y quererse entre s y, a la vez, formar una clula que, con el tiempo,
sirvi como base para establecer estructuras clave como la comunidad, la sociedad, los
pueblos y las ciudades, tal y como los conocemos hasta la fecha. Hoy, sin embargo,
parecemos haber olvidado ese valor fundamental de la solidaridad familiar. La familia
nuclear se halla separada de la familia extensa, vive en permanente riesgo de disolverse
o permanece junta sin un verdadero sentido del compromiso mutuo. Fortalezcan los lazos
entre adultos y entre generaciones, emprendan acciones comunes e inviten a todos
a participar. El desarrollo compartido fortalece los vnculos, acrecienta el cario
y es el primer paso para restaurar una comunidad deteriorada.
Escuela de valores
La escuela ha de ser un centro educativo para la solidaridad, y el maestro un gua firme
en esa misin con estrategias sencillas y un ejemplo permanente.
Mantener la divisin tradicional entre maestros y alumnos como si cada parte tuviera un
objetivo distinto (ensear y aprender) limita el potencial de unos y otros, y resta capacidad
de accin a los miembros del grupo. Modifiquen esta perspectiva con una ms creativa
y novedosa: estn juntos para aprender unos de otros, para compartir habilidades y crear
un frente comn en beneficio de la comunidad y del pas que lo exigen.
n Fomente
n Impulse
Solidaridad | 81
PERDN
Virtuosa cosa
es perdonar
a quien se arrepiente.
S neca (4 a. C.-65 d. C.)
El valo
r
s
de l os valiente
84 | Nios de valor
Don Bernab no dijo una sola palabra y se le qued viendo. Un momento despus llam
al administrador del rancho y le dijo: Trae la mejor ropa para mi hijo, el mejor sombrero
y las mejores botas. Que le preparen un buen bao y se vista como debe ser. De un cajn
del escritorio sac un anillo y se lo puso en la mano: Era de tu mam, mijo, se lo di el da
que la ped en matrimonio. Ahora llvalo t. Jacinto vea todo esto muy sorprendido,
y se extra ms por las instrucciones que sigui dando su padre. Qu barran bien el
cortijo del rancho, vamos a organizar un jaripeo. Todos estn invitados. Hoy aqu no se
trabaja. No tard en empezar la fiesta que culmin con una gran comida con aguas frescas
y tacos de guisado: mole, pipin rojo, rajas con crema, papas con chorizo, tinga de pollo,
chicharrn en salsa verde, arroz...
Rosendo no saba nada de lo que ocurra porque andaba lejos, en el campo, pero cuando
se acerc a la casa escuch a los mariachis. Pues qu se traen?, le pregunt a uno de los
peones. Regres Jacinto y tu padre dio una fiesta para celebrarlo. Psale. Celoso, Rosendo
se resisti a entrar, pero don Bernab le suplic que pasara. Cuando entr empez a
reclamarle: Ap, he sido el mejor de sus hijos y nunca me ha hecho una fiesta as, pero
noms regres este cuate que se gast todo y mire qu relajo se arm. Ay, hijo, t siempre
has estado ac y hemos compartido todo. Tu hermano andaba de mala cabeza, pero lo
pens mejor y quiere estar otra vez con nosotros. Por eso quise hacerle esta fiesta. ndale,
ve a saludarlo. Jacinto y Rosendo se dieron un abrazo largo y fuerte y fueron adonde
estaban las cazuelas antes de que los guisados y las aguas se acabaran.
Pensndolo bien
n
Perdn | 85
Chicos como t
A
Personas comunes
El hombre
de los perros
En las calles del Distrito
Federal y otras ciudades
del pas hay miles de perros
que han nacido en ellas o
han sido abandonados por
sus dueos. A fines de la
dcada de 1990, Cristbal
Surez perdi a su perrita,
llamada Pushy, pues un
familiar la arroj de la casa.
Pas muchos meses
buscndola, nunca la hall,
pero en su esfuerzo fue
conociendo a muchos perros
ms que luchaban por
sobrevivir. Con grandes
esfuerzos y la ayuda de
algunas personas logr
establecer dos albergues
donde ahora viven 350 canes
de diversas razas, edades
y tamaos. Muchos de ellos
fueron vctimas de la
violencia o eran usados para
pelear. Cristbal no rechaza
a ninguno: Los que me dan
ms problemas son los que
tengo ms presentes,
los dominantes, los
conflictivos, los peleoneros,
los miedosos.
86 | Nios de valor
La pequea
del bombardeo
Pensndolo bien
n Con
Perdn | 87
Caminemos ju
ntos
Creciendo
en el perdn
ste es el momento
Reconoce sinceramente los
errores que has cometido en tu
trato con los dems, no impor
ta si son grandes o pequeos.
Acrcate a las personas en
cuestin y pdeles disculpas.
n Busca alguna forma de com
pensar esos daos reparando
el perjuicio que hiciste. Si no
88 | Nios de valor
Educando en el perdn
El hogar es el laboratorio para construir hombres y mujeres capaces de perdonar, y los adultos
deben considerar esta tarea como una de sus responsabilidades ms importantes.
La vida familiar est sujeta a desacuerdos, errores y vicisitudes que no siempre alcanzamos
a prever. Estn, por supuesto, los casos graves de violencia familiar que exigen el apoyo
de expertos y la intervencin de las autoridades. Pero tambin hay acciones de dimensin
menor que pueden ir degradando la calidad de vida y los vnculos familiares cuando se
hacen costumbre: una palabra ofensiva, un traste roto por coraje, un manazo, un comentario
que descalifica, que se dejan ir pasando como si fueran parte de la interaccin normal.
Estas acciones y las equivocaciones espordicas deben situarse en su justa dimensin,
pero no dejarlas inadvertidas. Pedir perdn por ellas representa hacer un alto reflexivo para
reorientar el rumbo de las relaciones familiares. Otorgar el perdn manifiesta la esperanza
afectuosa de todos los miembros por permanecer juntos en un proceso de crecimiento
y desarrollo. Apliquemos los valores para evitar la degradacin de la vida familiar, pero
si llega a haber un desliz, hagamos del perdn y la comprensin parte central de nuestro
esfuerzo para mantener unida a la familia.
Escuela de valores
La escuela ha de ser un centro educativo para el perdn, y el maestro un gua firme
en esa misin con estrategias sencillas y un ejemplo permanente.
Tradicionalmente los esquemas educativos han usado el castigo como medio de control
para las conductas negativas de los alumnos. ste ha tomado varias formas como las tareas
adicionales, el aislamiento del resto de los compaeros, la expulsin del aula o de la escuela
y hasta el castigo fsico. Esas prcticas se han revelado ineficaces y pueden cobrar la
apariencia de una venganza del grupo o del maestro contra una persona.
Perdone tcitamente las acciones indebidas de sus alumnos y evite
los castigos. Mejor trabaje con ellos para evitar esas conductas.
n Hgalos
Perdn | 89
La niez es la etapa
en que todos los
hombres son creadores.
TOLERANCIA
El valo
r
s
de l os valiente
92 | Nios de valor
Cada miembro de la familia sugiri un ritmo diferente y las opciones de msica en vivo,
discos o el radio. Yo no soportar el ruido se quej Jaime, me ir a dormir a casa
de mis abuelos, al fin ya vimos que no podemos invitarlos a la fiesta porque estn
viejitos
El mes que antecedi a la fiesta transcurri entre discusiones sobre los
preparativos, la ropa, los gastos, los adornos de la casa. Ya pareca ms bien una
competencia para ver quin se sala con la suya. Ya no te aguanto, mujer!, grit
un da dgar. Ni yo a ti, le respondi Teresa. Para que se acabe todo este lo mejor
no hagamos nada, sugirieron los chicos.
El da del aniversario todos estaban muy mustios viendo la televisin y ya iban
a empezar a discutir sobre cul canal deban sintonizar cuando Jaime les dijo:
Calma, vamos a pasar a la mesa. Los otros tres lo miraron con asombro
pero lo obedecieron y cuando se sentaron descubrieron en sus platos
unos pltanos que el chico haba comprado en la tiendita, envueltos en
papel aluminio. Este aniversario no poda pasar en blanco les dijo
Jaime, y si queremos celebrar otros diez aos juntos tenemos que aprender
a ser ms flexibles y a conocernos mejor. Los pltanos estaban verdes
pero todos se los comieron sin chistar.
Pensndolo bien
n
Tolerancia | 93
Chicos como t
Personas comunes
Un mexicano
en Libia
En el ltimo ao Libia,
el pas africano, sufri
un grave conflicto poltico
entre el gobierno y los
rebeldes que buscaban
derrocarlo.
El mexicano Alan Gonzlez
particip en ste, a veces
del lado de las fuerzas
oficiales, a veces del lado
de los insurgentes.
Su misin no era disparar!
Como parte del equipo de
emergencia de la
organizacin internacional
Mdicos sin Fronteras,
el doctor originario de
Monterrey trabaj en salas
de urgencia y quirfanos
para atender a los heridos
de guerra.
Sus misiones han incluido
la atencin de refugiados
en Kenia y el auxilio a las
vctimas del terremoto
en Hait.
94 | Nios de valor
Pensndolo bien
n Cmo
Tolerancia | 95
Caminemos ju
ntos
Creciendo
en la tolerancia
ste es el momento
n Si
96 | Nios de valor
Educando en la tolerancia
El hogar es el laboratorio para construir hombres y mujeres tolerantes, y los adultos deben
considerar esta tarea como una de sus responsabilidades ms importantes.
Tolerar no es aguantar las diferencias, sino reconocer y celebrar la diversidad.
Educar hijos tolerantes significa prepararlos para integrarse mejor a un mundo cada vez
ms diversificado. Hoy da las personas tienen dietas diferentes, religiones diferentes,
preferencias sexuales diferentes y debemos preparar a los chicos para dar una respuesta
adecuada a ese complejo mosaico de la diversidad del que quiz tambin formen parte.
La leccin empieza por casa permitiendo que se escuche la voz de cada quien: hombres,
mujeres, nios, adolescentes y ancianos sin que sean marginados de las iniciativas y la vida
comn. Exige, asimismo, que los adultos tengan un nimo conciliador que les permita
tomar decisiones sensatas y firmes. La leccin contina fuera de la casa educando a los
menores en el respeto a las diferencias de aspecto fsico, carcter, forma de vestir y actividad
que desempean las dems personas, buscando siempre la inclusin. No perdamos de vista
que quien excluye corre tambin el riesgo de ser excluido y que la idea de normalidad
es ms una ilusin que una realidad.
Escuela de valores
La escuela ha de ser un centro educativo para la tolerancia, y el maestro un gua firme en esa misin
con estrategias sencillas y un ejemplo permanente.
El aula escolar es un pequeo gran centro de la diversidad. En un grupo hay chicos de
ambos sexos, con diferentes caractersticas fsicas, pertenecientes a distintos esquemas
familiares y circunstancias socioeconmicas. Muchos arrastran prejuicios discriminatorios
desde su hogar y usted tiene la oportunidad excepcional de ayudarlos a librarse de ellos.
n Evite el uso de estereotipos para referirse a gru
Tolerancia | 97
AMISTAD
La verdadera amistad es
fosforescente. Resplandece mejor
cuando todo se ha oscurecido.
R abindranath T agore (1861-1941)
El valo
r
s
de l os valiente
El amuleto
Pensndolo bien
n
Amistad | 101
Chicos como t
Personas comunes
Ayudando
a los peregrinos
Cada ao el 12 de diciembre
miles de peregrinos acuden
de todo el pas a la Baslica
de Guadalupe. Realizan
largas caminatas de varios
das. Como muchos carecen
de recursos, sufren sed
y hambre que incrementan
su cansancio, algunos ya
ni pueden caminar! Sin
embargo, un grupo de
personas que ni siquiera
los conocen o comparten
su religin estn all para
apoyarlos. Una familia
reparte 350 tortas de jamn,
otra seora les ofrece caf
caliente y pan dulce. Muchos
hombres y mujeres llevan
camionetas cargadas con
botellas de agua, dulces,
jugos y hasta ropa y juguetes
para los peregrinos ms
pequeos. Durante el ao
ahorran para adquirir lo
necesario y llegan a la cita
varias horas antes para
atender al mayor nmero
posible de personas.
Wolfie y Nannerl
A
lgunas relaciones entre hermanos son complicadas
y difciles. Otras, las ms fuertes, se transforman en genuinas
amistades y sobresalen por el compaerismo, el cario
y la solidaridad que los nios pueden manifestarse. Uno
de los casos ms notables es el del clebre compositor
austriaco Wolfgang Amadeus Mozart (1756-1791) y su hermana
mayor Maria Anna Mozart (1751-1829), a quien llamaban
de cario Nannerl y Marianne. El padre de ambos,
el compositor Leopold Mozart (1719-1787), tuvo cinco
hijos ms, pero stos fallecieron en la infancia. Sin
embargo, descubri que los dos sobrevivientes tenan
un inmenso talento musical y decidi dedicarse a educarlos
y fortalecer sus capacidades artsticas. Cuando Nannerl tena
siete aos su padre comenz a ensearle instrumentos de
teclado, pensando en que podra convertirse en una nia
prodigio. Siendo todava muy pequeo, Wolfgang (a quien
decan Wolfie) amaba a su hermana. A los tres aos,
inspirado en las lecciones que el padre le daba a ella, Wolfie
quiso aprender msica y recibi clases de su padre. Los dos
hermanos tenan una relacin afectuosa y estrecha,
inventaron un lenguaje secreto para comunicarse y un reino
imaginario donde supuestamente l era
el rey y ella la reina. Wolfie compona
pequeas piezas para que
ella las interpretara
con el menor motivo; por ejemplo, una marcha para guardar los juguetes de ambos.
El padre organizaba giras de conciertos por Europa con los dos chicos, que sorprendan
al pblico con su gracia e ingenio musical. Sin embargo, por ser ella mujer, el padre decidi
frenar su carrera e impulsar slo la de Wolfie. La separacin de los hermanos
no logr disolver su cario ni su amistad. l le escriba frecuentemente
desde cualquier ciudad que visitaba y le contaba con detalle sobre sus
presentaciones y logros. Por mucho tiempo le enviaba copias
de sus composiciones para compartirlas con ella y conocer sus
opiniones al respecto. En 1772, por ejemplo, le envi estas lneas:
Espero que te encuentres bien, mi querida hermana. Cuando
recibas esta carta, esa misma noche, mi querida hermana, mi pera
se pondr en escena. Piensa en m, mi querida hermana, y haz todos
los esfuerzos posibles por figurarte que la ves y que la oyes.
Las circunstancias de la vida de cada uno de ellos ocasionaron que
se hallaran lejos y ya no pudieran compartir tantas cosas como en su
infancia. Sin embargo, de acuerdo con el prestigiado diccionario Grove,
especializado en la vida de msicos, siempre se mantuvieron estrechamente
unidos. Tras realizar la carrera ms extraordinaria en la historia de la msica
(por el nmero y la calidad de las obras), Wolfie muri muy joven, a causa
de un padecimiento renal. Ella lo sobrevivi casi cuarenta aos y jams
lo olvid. En una ocasin ley una biografa de su querido
amigo y coment: La lectura del libro reanim tanto los
sentimientos por mi hermano profundamente querido que,
a menudo, tuve que romper en lgrimas.
Pensndolo bien
n Crees
Amistad | 103
Caminemos ju
ntos
Creciendo
en la amistad
ompara por un instante las palabras amor y amistad. Te das cuenta cmo
se parecen? No se trata de una coincidencia: la amistad es una de las variedades
ms importantes y especiales del amor. Puede ser una relacin tan fuerte,
cariosa y significativa como las familiares y de pareja. El factor que la inicia
son los elementos en comn que hay entre dos personas, como vivir en el mismo
barrio o acudir a la misma escuela. Sin embargo, lo que le da fuerza
y sustento es compartir valores, proyectos y visiones del
mundo para construir un frente comn que permita resolver
problemas, superar adversidades y, por supuesto,
disfrutar grandes momentos de logros, alegras
y sueos cumplidos. La amistad se presenta en diferentes grados
(hay amigos ms o menos cercanos) y en distintas etapas de la vida;
exige creatividad, imaginacin, comprensin y esfuerzo
para mantenerse en pie. La recompensa es la construccin
de una segunda familia que puede respaldarnos siempre.
ste es el momento
n Valora,
Educando en la amistad
El hogar es el laboratorio para construir hombres y mujeres que sepan ser buenos amigos,
y los adultos deben considerar esta tarea como una de sus responsabilidades ms importantes.
Como hemos visto en estas pginas, el valor de la amistad puede y debe vivirse en familia.
Se trata de que los miembros abran canales de comprensin y apoyo mutuo ms all de lo
que dicta el deber o la pasin, en el caso de la pareja. Tras el impulso romntico del
principio, los mejores matrimonios son aquellos que se rigen por la amistad y lo mismo
ocurre con respecto a la relacin con los hijos. Pero tampoco hay que mantenerse aislados
dentro del crculo de una familia mugano, en la que no existen ms relaciones que las
que sostienen los miembros. Hay que promover el contacto de chicos y grandes con nuevas
personas de los ambientes ms diversos para enriquecer el panorama con experiencias
y puntos de vista novedosos. Por otra parte, hay que aceptar a aquellas personas que pueden
integrarse felizmente a la vida diaria de la familia y hacerla crecer para compartir penas
y alegras. Asegura un refrn que un hermano no siempre es un amigo, pero que un amigo
siempre es un hermano.
Escuela de valores
La escuela ha de ser un centro educativo para la amistad, y el maestro un gua firme en esa
misin con estrategias sencillas y un ejemplo permanente.
Es en la escuela donde los nios establecen sus primeras amistades y el modelo que se
elabora en esa etapa puede ser determinante para la construccin de las relaciones futuras.
Usted puede contribuir a la creaci de un modelo exitoso a partir de su propio vnculo con
ellos y el seguimiento de los vnculos entre ellos.
n Genere
n Con
Amistad | 105
No existe la libertad,
sino la bsqueda
de la libertad,
y esa bsqueda es la
que nos hace libres.
C arlos F uentes (1929-2012)
LIBERTAD
El valo
r
s
de l os valiente
Pensndolo bien
n
Libertad | 109
Chicos como t
Personas comunes
El vuelo
de los cndores
La Ciudad de Mxico
es una de las ms grandes
y complejas del mundo y
continuamente enfrenta
situaciones de emergencia.
Para apoyar a las vctimas
existen ms de cien personas
que conforman el
Agrupamiento Cndores.
Este valiente equipo
humano opera una flotilla
de diez helicpteros que
acuden al rescate de quienes
sufrieron alguna lesin
provocada por un accidente
o desastre natural y los
trasladan rpidamente
a un hospital donde puedan
atenderlos y, en algunos
casos, salvarles la vida.
Distribuyen alimentos
y medicinas en zonas
de desastre, reportan
daos por inundaciones
o temblores y verifican
el trnsito vehicular. Activos
durante 24 horas, todo
el ao, de 2010 a la fecha
han realizado ms de mil
traslados de adultos, nios
y policas heridos.
Pensndolo bien
n Existe
Libertad | 111
Creciendo
en la libertad
A
Caminemos ju
ntos
Educando en la libertad
El hogar es el laboratorio para construir hombres y mujeres libres, y los adultos deben considerar
esta tarea como una de sus responsabilidades ms importantes.
Una pregunta frecuente que se hace todo responsable del cuidado de un menor es el grado
de libertad que se le debe conceder. Es fcil optar por los extremos, pero tanto la libertad
absoluta como el control total entraan riesgos fatales para la seguridad y el sentido de la
independencia personal. Lo que se requiere es un trabajo mucho ms sutil de atencin
discreta y permanente sobre la forma en que vive el pequeo. Es necesario permitirle que
avance en los distintos caminos de su vida, que elija sus actividades y relaciones de manera
autnoma (incluso hasta que se tropiece), y al mismo tiempo, permanecer al pendiente
por si alguna de esas decisiones conlleva riesgos que exigen una intervencin inmediata.
Esta estrategia demanda esfuerzo pero es la ms efectiva: permite al menor avanzar por
su cuenta y construir un criterio personal, y tambin le hace sentir que est amparado
por una autoridad que alcanza esa categora no por su poder para prohibir y someter,
sino por su capacidad de respaldarlo y guiarlo pacientemente por el sendero de una
libertad responsable.
Escuela de valores
La escuela ha de ser un centro educativo para la libertad, y el maestro un gua firme
en esa misin con estrategias sencillas y un ejemplo permanente.
Tradicionalmente los lmites impuestos a los chicos dentro del saln de clases eran
disciplina y control determinados de una manera autoritaria y a veces ciega. El nuevo
enfoque pedaggico busca que las reglas, implantadas racionalmente y siempre sensibles
a los casos particulares, sirvan para fomentar el respeto (entre los alumnos y con respecto a
usted) que les permita a todos actuar de forma libre, tranquila y creativa.
n Clarifique
ste es el momento
n Cuando
n Cuando
Libertad | 113
Es intentando
lo imposible como
se realiza lo posible.
N elson M andela (1918)
PERSEVERANCIA
El valo
r
s
de l os valiente
Don Gervasio
En un rincn hall una caja cubierta de polvo. Dentro de ella estaba el castillo a escala.
Ah, qu mi nio! ndele. Recoja todo y empiece de nuevo. Romn record a don Gervasio,
muerto haca aos. Tom sus libros y se puso a estudiar para presentarse otra vez a los
exmenes. Coloc el castillo en su restirador. Luca imponente contra el fondo del crepsculo.
2000
Haba llegado el nuevo milenio y Romn le dio la bienvenida con toda su familia! Sin
embargo, en febrero perdi su empleo, en el que haba durado ms de diez aos. Tuvieron
que mudarse a una casa ms sencilla, vender el coche y hacer grandes esfuerzos para que
sus escasos ahorros les rindieran. Por muchos das no quiso salir a la calle y permaneca
acostado viendo la televisin. Una tarde abri una de las cajas de la mudanza para buscar
un pantaln que le haca falta. En ella hall, ya roto y desgastado, el empaque del castillo.
Ah, qu mi nio! ndele. Recoja todo y empiece de nuevo. Romn llor tantito al
pensar en don Gervasio y fue a verlo al panten. Al da siguiente se levant temprano,
se puso impecable y sali a buscar trabajo. Batall mucho y finalmente consigui un
empleo. En su escritorio puso los retratos de sus hijos y aquel querido juguete de su
infancia. Se qued hasta tarde resolviendo mil pendientes y mir
el castillo. Luca imponente contra el fondo del crepsculo.
2030
Romn ya era tan anciano como don Gervasio. Viva en
una casa para personas mayores y ahora entenda mejor
por qu su antiguo vecino y amigo se quejaba tanto de los
dolores en sus piernas. Pasaba horas mirando por la
ventana a los chicos que jugaban en el parque, sentado en su
silla de ruedas, al lado de la repisa donde estaba su castillo, el
nico objeto que haba trado consigo. El mdico le recomendaba
hacer ejercicio, pero le faltaban las fuerzas. Una tarde se
incorpor y tom su bastn. Al segundo paso ste y sus lentes
se le cayeron al suelo y Romn pens en regresar a su silla.
Ah, qu mi nio! ndele. Recoja todo y empiece de nuevo,
oy dentro de su cabeza. Pareca como si hubiera regresado al
patio de su niez y don Gervasio lo estuviera regaando con
el afecto de siempre. Decidi dar otro paso. El castillo
luca imponente contra el fondo del crepsculo.
Pensndolo bien
n
Qu le ense don Gervasio al pequeo Romn? Por qu fue tan importante su leccin?
n Por qu Romn le guard tanta lealtad a su recuerdo?
n En qu aspectos del cuento se refleja la idea de la constancia?
n Sirve la perseverancia slo para realizar tareas prcticas o tambin para mantener los
valores ms importantes?
Chicos como t
Personas comunes
En lo alto
de las
montaas
En Mxico existe un buen
nmero de personas
aficionadas al alpinismo,
la prctica deportiva
consistente en ascender
cimas y montaas.
Su actividad est llena
de retos y desafos,
pero tambin de riesgos,
como sufrir accidentes,
extraviarse o morir de fro.
Para apoyarlos en las
circunstancias ms difciles
est la Brigada de Rescate
del Socorro Alpino
de Mxico, una asociacin
civil de rescatistas,
cuyos miembros estn
capacitados para ayudarlos.
La organizacin trabaja
de forma altruista y ha
extendido su trabajo
a la prevencin de
accidentes, bsqueda,
salvamento y rescate en
cavernas, ros subterrneos,
zonas agrestes y situaciones
de desastre.
La batalla
por aprender
E
un total de 625,142 dej los estudios. Los estados con mayor desercin fueron
Nuevo Len, el Distrito Federal, Chihuahua, Morelos, Guanajuato y Coahuila.
Cules son las causas de la desercin? En secundaria y bachillerato estn
los casos de adolescentes que deciden abandonar los estudios porque les
parecen difciles, no les interesan o no cumplen con sus expectativas.
Sin embargo, en la mayor parte de los casos de primaria, la decisin
de dejarlos no es suya, sino de sus padres. Entre las causas principales
est la pobreza que los obliga a trabajar; tambin se cuenta la falta
de apoyo de los padres y de los maestros. Otras razones son que
alumnos y maestros hablen lenguas diferentes y algunos problemas
administrativos, como no tener los documentos necesarios.
Aunque la responsabilidad de estudiar es tuya, tus maestros
y los adultos que se hagan responsables de ti deben ayudarte,
explicarte y facilitar tus actividades de aprendizaje.
Estos factores no dependen de los chicos, pero si cada uno
de ellos hace su mximo esfuerzo mientras est inscrito
en la escuela, tendr la oportunidad de continuar en ella:
los maestros y directivos escolares distinguen a los alumnos
sobresalientes, los padres se sienten animados a seguirlos
apoyando e incluso hay instituciones que les ofrecen una
ayuda especial para que permanezcan dentro de la escuela.
Si pones todo tu empeo en asistir, llegar a tiempo,
cumplir con tus deberes y aprender lo que te
ensean es mucho ms probable que te sumes
a ese conjunto de nios que llegan a
convertirse en orgullosos profesionistas.
Pensndolo bien
n En
Perseverancia | 119
Caminemos ju
ntos
Creciendo en la
perseverancia
P
ara entender la
perseverancia, debemos hablar
de otro valor: el esfuerzo, el empleo
enrgico de todas tus fuerzas para
vencer dificultades y conseguir algo.
Piensa en un levantador de pesas que se concentra
y empea para alzarlas, venciendo a la fuerza de
gravedad. Piensa tambin en esfuerzos ms comunes,
como trabajar o estudiar horas extra y organizar todo para llegar
puntualmente a un lugar. El valor de la perseverancia consiste en
hacer del esfuerzo una actitud permanente, o al menos prolongada,
en espacios de tiempo ms amplios: ser puntual siempre, estudiar
siempre, trabajar siempre, defender siempre tus valores. Por otra parte,
toma en cuenta un aspecto adicional: no todo lo que nos rodea favorece
nuestros planes y es comn que se presenten obstculos para lograr lo que
buscamos; pueden ser sencillos, como un transporte que se retrasa, o graves,
como una enfermedad que nos quita fuerzas. La perseverancia consiste
en superarlos. Pero hay todava algo ms! Es posible que no obtengas lo que
buscas por primera vez. Ser perseverante tambin significa no darte por vencido
y seguir luchando por ello.
ste es el momento
n Revisa
Educando en la perseverancia
El hogar es el laboratorio para construir hombres y mujeres perseverantes, y los adultos
deben considerar esta tarea como una de sus responsabilidades ms importantes.
La primera estrategia que viene a la mente para educar a los hijos en el valor de la
perseverancia es inculcar en ellos el sentido del deber y mantenerlo con medidas
disciplinarias. No es, necesariamente, la ms efectiva. La clave para que los chicos
desarrollen esfuerzos sostenidos a largo plazo est en la construccin de un hogar
estable que sea propicio para stos, generar en la casa un ambiente positivo, lleno de paz,
serenidad y seguridad en el que no existan peligros o riesgos. Ello exige diversas acciones.
Deben establecerse rutinas para que el menor perciba un orden claro. Por otra parte, hay
que procurar la estabilidad econmica sin pensar en lujos, sino slo en que nunca falte
lo indispensable. Los padres deben compartir tiempo de calidad con los chicos, que jams
deben sentirse desplazados de la atencin de stos. Adems, deben infundirles la seguridad
de su apoyo y afecto. Cubrir estos aspectos es tanto como construir un hogar feliz,
y aunque nadie puede presumir de haberlo logrado, todos debemos perseverar en
su bsqueda.
Escuela de valores
La escuela ha de ser un centro educativo para la perseverancia, y el maestro un gua firme
en esa misin con estrategias sencillas y un ejemplo permanente.
En las pginas anteriores usted ha visto la grave situacin de la desercin escolar
en Mxico. Su motivacin primaria para fomentar el valor de la perseverancia entre
su alumnado ha de consistir en realizar todos los esfuerzos necesarios para que
los chicos se mantengan inscritos y activos en la escuela hasta finalizar
el ciclo escolar.
n Estimule
Perseverancia | 121
JUSTICIA
Nios de siempre, nios por siempre
La ltima
y definitiva
justicia
es el perdn.
M iguel de U namuno
(1864-1936)
El valo
r
s
de l os valiente
El rebozo
de doa Rosita
Pensndolo bien
n
Justicia | 125
Chicos como t
Personas comunes
Una abuela
excepcional
La seora Margarita Rojas,
de la colonia Jalalpa el
Grande de Mxico, D. F., se
qued a cargo de su nieto
Othn Moreno, cuando su
madre lo abandon, pues ella
era muy joven y el pequeo
sufra parlisis cerebral. Para
darle lo necesario (unas
papitas, unas mollejas, un
arrocito, unas zanahorias)
la seora lava, plancha
y presta servicios de limpieza
por encargo. Ahora Othn
tiene diecisis aos y
enfrenta dificultades
econmicas y problemas de
discriminacin; por ejemplo,
los transportes pblicos no
les hacen la parada y la
abuela tiene que cargarlo.
Ella, sin embargo, no ha
perdido la esperanza de
luchar por l para librarlo
de un futuro difcil. A veces
me duele mucho la espalda
relata, pero no importa.
Mi amor por l es inmenso.
Es el tesoro ms precioso
de mi vida.
Pensndolo bien
n Sabes
si en Mxico existe algn sistema para proteger a los nios que tienen problemas
con la justicia?
n Por qu piensas que, en esta situacin, los chicos merecen un trato especial?
n Has vivido alguna experiencia relacionada con las autoridades judiciales? Cmo fue?
n Sabes cules son tus derechos ante la ley? Pide a tu maestro que te ayude a conocerlos.
n Piensas que un nio que ha cometido un delito, por ejemplo, un robo menor, puede
corregirse? Cmo?
Justicia | 127
Caminemos ju
ntos
Creciendo
en la justicia
T
ste es el momento
n Evita
Educando en la justicia
El hogar es el laboratorio para construir hombres y mujeres justos, y los adultos deben considerar
esta tarea como una de sus responsabilidades ms importantes.
Una visin tradicionalista de la educacin y la vida en el hogar plantea que los nios son
una clase de personas inferiores que deben sujetarse a las decisiones de los adultos que, a
veces, pueden volverse extremas o radicales, como en el caso del abuso verbal o la violencia
fsica. A partir del siglo xx poco a poco se ha ido comprendiendo que los nios son personas
tan completas y respetables como los adultos, simplemente se encuentran en otra etapa
del desarrollo en la que son ms vulnerables. Como parte de ese proceso se han creado
instrumentos internacionales para protegerlos, como la Convencin de los Derechos
del Nio, y los adultos estn obligados por la ley a respetarlos. Usted es responsable de
procurar que los menores tengan un trato cuidadoso, que puedan expresar sus puntos
de vista, que vivan en condiciones dignas segn lo permita la situacin econmica
y que reciban la educacin necesaria para su desarrollo. Por otra parte, usted no tiene
derecho a maltratralos o abusar de ellos en modo alguno. Inculque, en cambio, una
cultura de la justicia mediante ejemplos diarios en la casa y la comunidad.
Escuela de valores
La escuela ha de ser un centro educativo para la justicia, y el maestro un gua firme
en esa misin con estrategias sencillas y un ejemplo permanente.
Uno de los principales problemas que hoy enfrenta nuestro pas es la forma
en que se ha diluido el concepto de justicia en un contexto de delincuencia
organizada y desigualdad social. A usted, como educador, le corresponde
restaurar una cultura de la legalidad entre los chicos que estn
a su cargo.
n Comience
Justicia | 129
ESPERANZA
Nios de siempre, nios por siempre
El valo
r
s
de l os valiente
Pap se fue
a la guerra
Ms o menos por mayo de 1913 recibieron unas cuantas lneas escritas por pap,
que les llev un compaero de batalln. Cudense mis carios y mantengan
todo en orden. Ya no tardo. Las leyeron con alegra, pero la recomendacin
no era necesaria. Sus pequeas propiedades estaba limpias y ordenadas,
los animales haban engordado y los chicos lean y escriban cada vez
mejor. Lourdes comenz a tejer un chaleco para regalrselo
a Jorge cuando regresara. Un da volvieron al pueblo los
hombres que se haban ido con l. Anda peleando en
Zacatecas les dijeron, y no tiene
para cundo regresar. Ya para
entonces haba pasado un
ao desde que se haba
ido. Los chicos, que ya
eran adolescentes, se
sentan tristes y desconfiados, pero mam los confortaba. No se preocupen, ya no tarda.
La casita estaba mejor que un ao antes, recin pintada. Hasta las plantas estaban ms
verdes y floreaban mejor por los cuidados. Too y Lencho estudiaban en una escuela rural.
Mam ya haba tejido y destejido tres diferentes chalecos para su esposo, aunque por
momentos ya no estaba tan segura de que fuera a regresar: haba muertos y ahorcados
por todas partes. Dos aos despus de la partida de Jorge, supieron que pronto llegara en un
tren que los suyos haban capturado. Los tres fueron a esperarlo a la estacin. Bajaron diez,
veinte soldados y entonces el tren qued vaco. Pap no viajaba en l. Tristes, pero seguros
de que algn da volvera, regresaron andando a casa y siguieron esperando.
Pensndolo bien
n
Esperanza | 133
Chicos como t
Lo que esperan
los nios
Personas comunes
Poderosos
canes
Bueno, en este caso no
son personas, sino perros
entrenados especialmente
para labores de bsqueda
y rescate como parte de un
programa especial de la
Universidad Nacional
Autnoma de Mxico
(unam). Diversos
instructores nacionales
y extranjeros han educado
a esos canes que se
han distinguido como
grandes alumnos, en vez
de andar mordiendo gente.
Sin importarles
el peligro, han salvado vidas
en acontecimientos graves,
como la explosin del Sector
Reforma en Guadalajara,
Jalisco; el huracn Paulina
en Acapulco, Guerrero;
la explosin de la Central
de Abasto en Celaya,
Guanajuato; el rompimiento
de la presa El Capuln
en Villa Garca, Zacatecas,
y el desbordamiento del ro
Escondido en Piedras
Negras, Coahuila.
Con el mensaje central Tienes derecho a vivir bien, el tema enfocado fue Democracia
y vida digna. En la primera seccin se pidi a los participantes que describieran un poco
sus condiciones actuales de vida. En la segunda se les invit a pensar cmo imaginaban su
vida cuando fueran adultos. En la tercera se les pregunt cules acciones deben tomarse
para que todas las personas puedan vivir bien y cmo pueden colaborar para conquistar
esos propsitos. La mayor parte de los chicos revel sentir mayor confianza
en su familia. Muchos criticaron la violencia en el hogar, la escuela y el pas,
y las malas condiciones de los lugares donde habitan.
La parte ms emocionante de la encuesta fue la relacionada con el futuro.
Los chicos expresaron con palabras e imgenes sus esperanzas... Los ms
pequeos, de 6 a 9 aos de edad, esperan, en primer lugar, tres logros
importantes: terminar sus estudios, tener una familia y vivir en una ciudad
limpia. Los de 10 a 12 aos esperan, en este orden, tener una familia, contar
con una casa y tener tiempo para convivir. El tercer grupo, de 13 a 15 aos,
espera terminar de estudiar, contar con todo lo necesario en casa y tener
tiempo para convivir. Los tres grupos coincidieron en el punto principal para
mejorar al pas: que haya una buena educacin. A ti, como chico, te toca esforzarte
en hacer reales esas esperanzas y a nosotros, como adultos, ayudarte a lograrlo.
Pensndolo bien
n Participaste
Esperanza | 135
Caminemos ju
ntos
Creciendo
en la esperanza
l mundo que nos rodea est hecho de realidades concretas: necesidades econmicas,
relaciones familiares, circunstancias de la historia y de la poltica o, en tu caso, asuntos
escolares. A veces el panorama futuro de stas parece tranquilo y normal, pero a veces
parece ponerse negro, como una tarde de aguacero: el dinero no alcanza,
pap o mam se han ido lejos, ya vienen los exmenes y estn muy difciles
o Mxico se pone cada vez ms violento. Es natural que por momentos
den ganas de llorar o creamos que no tiene sentido seguir luchando.
La esperanza es el valor que nos ensea a pensar que, a pesar de todo,
el cielo puede despejarse y los problemas pueden resolverse. Crecer en
la esperanza es tener esa visin positiva y acompaarla de acciones para
que se vuelva realidad, permanecer siempre en movimiento para remediar
lo que nos ocurre. Aprende a apoyarte en la esperanza en los momentos
ms duros de tu vida y, si no se cumple lo que esperas, simplemente
sigue esperando la llegada del siguiente tren.
ste es el momento
n Conversa
n Aprende
a soar y a imaginar: la
realidad se transforma cuando
empiezas a construirla en tu men
te. Escribe y dibuja tus ideas.
n Apoya a los dems cuando se
sienten tristes. Ensales a ver
dnde cabe la esperanza en sus
vidas.
Educando en la esperanza
El hogar es el laboratorio para construir hombres y mujeres esperanzados, y los adultos deben
considerar esta tarea como una de sus responsabilidades ms importantes.
Las relaciones familiares no son siempre sencillas; en ellas son comunes las presiones
y los conflictos originados por distintos motivos. Cuando los adultos se encuentran
en una situacin difcil o momento crtico, el trastorno puede hacer eco en los hijos con
consecuencias graves a largo plazo, como la rebelda, el empleo de drogas, la delincuencia
juvenil o los problemas emocionales. En otros captulos hemos propuesto el esfuerzo
y la perseverancia para superar situaciones as. Ahora proponemos la esperanza para darles
su mximo potencial: si nos permitimos imaginar que todo lo que est pasando tiene un
remedio y que el amor que une a una familia es un recurso fundamental para encontrarlo,
el naufragio no ser el final de nuestra historia, sino el comienzo de una etapa de misiones,
alegras y sueos, de una unin firme y renovada. Transmita esta visin del mundo a los
chicos y formar adultos slidos y seguros de s mismos.
Escuela de valores
La escuela ha de ser un centro educativo para la esperanza, y el maestro un gua firme en esa misin
con estrategias sencillas y un ejemplo permanente.
Usted y sus alumnos estn unidos, bsicamente, por el valor de la esperanza. Usted espera
hacer de ellos personas de bien. Ellos esperan construir un futuro a la altura de sus sueos.
Hable ahora mismo con ellos y aclare esa misin.
n No
Esperanza | 137
la nia:
Buenos das, Rosal!
Respndeme, formal:
para ser yo tan hermosa
como la encendida rosa,
qu he de hacer?
el rosal:
Para que llegues a ser
tan bella, nia querida,
como una rosa encendida,
slo una cosa has de hacer
crecer, crecer, crecer.
M ary M aples D odge,
citada en Rosas de la infancia
Nios que
supieron
crecer
Cada nio, al nacer, nos trae el mensaje
de que el cielo no ha perdido todava
la esperanza en los hombres.
R abindranath T agore (1861-1941)
Patitos feos
E
Charles Chaplin
El nio mandadero
Antn Chjov
El nio abarrotero
Louis Braille
El nio ciego
Arthur Koestler
El nio pequeo
Charles Lindbergh
Gilberth K. Chesterton
El nio obeso
Sarah Bernhardt
La nia rebelde
El nio temeroso
Louis Armstrong
El nio delincuente
Aunque su niez haca pensar que tendra una vida difcil y azarosa,
nadie logr dominar la trompeta como el jazzista estadounidense Louis
Armstrong (1901-1971). Hijo de una familia muy pobre en Nueva Orlans, naci
cuando las personas de piel negra an sufran una grave marginacin. Sus padres no lo
cuidaron y en varias ocasiones fue internado en un reformatorio especial para nios negros
por delitos menores, como disparar una pistola al aire para celebrar la llegada del Ao Nuevo.
En el reformatorio haba un grupo musical y el joven Louis aprendi a tocar la trompeta.
Al salir de ste fue carbonero, estibador y lechero pero, al mismo tiempo,
tocaba la trompeta en los cabarets de su ciudad. En 1922 se traslad
a Chicago, donde comenz su verdadera carrera
musical, una de las ms influyentes
y notables en la historia
del jazz.
Evita Pern
La nia ilegtima
mile Zola
El nio reprobado
El relevante escritor francs mile Zola (1840-1902)
perdi a su padre cuando tena apenas siete aos de edad. Aunque le
apasionaba la lectura fue un mal estudiante. Cuando era alumno del Liceo
Saint Louis obtuvo cero como calificacin en el curso de literatura, tambin reprob
las materias de alemn y retrica. Su madre lo inscribi en otra escuela de Marsella, pero
no obtuvo mejores resultados. En 1859 reprob, en dos ocasiones, el examen de bachillerato.
Finalmente abandon los estudios para comenzar a trabajar. En 1862 consigui empleo
en una librera y empez a escribir en las columnas literarias
de diversos peridicos. A partir de entonces
y hasta el fin de su vida desarroll una
de las carreras ms frtiles de las letras
francesas con libros clsicos como Nana, Germinal
y La taberna, que hoy se siguen leyendo
y estudiando en todas las universidades.
Diego Rivera
El nio intruso
Frida Kahlo
La nia invlida
Enrico Fermi
El nio acosador
Arshile Gorky
El nio mudo
Bla Bartk
El nio enfermo
David Gandy
El nio feo
Ella Fitzgerald
La nia prfuga
Katherine Mansfield
La nia accidental
Vaslav Nijinsky
El nio malherido
Edith Piaf
Cary Grant
El nio falsificador
Hijo nico, el actor ingls Cary Grant (1904-1986) se despidi
de su madre a los nueve aos, cuando sta fue internada en un hospital
psiquitrico por sufrir graves problemas de depresin tras la muerte de un hijo
mayor. Le dijeron que se haba ido de vacaciones y volvieron a encontrarse dos
dcadas despus. Su padre, enfermo de alcoholismo, form una nueva familia y se
desentendi de l. En este ambiente inestable el chico fue un mal estudiante. A los
catorce aos falsific la firma del padre en un permiso para que se uniera a un grupo
de acrbatas. Despus de una gira por Estados Unidos, el joven se qued a vivir all
e inici una destacada carrera cinematogrfica con las actrices y los directores ms
notables de la poca. En 1970 recibi un premio scar honorario por su
maestra en la actuacin, con el respeto y cario de sus colegas.
Giacomo Puccini
El nio maltratado
La nia callejera
Hija de dos padres problemticos,
la cantante Edith Piaf (1915-1963) naci en plena
banqueta, bajo un farol, en la ciudad de Pars. De pequea la
descuidaban tanto que le daban a beber vino en vez de leche. Cuando
su padre parti para combatir en la Primera Guerra Mundial, la dej
encargada con su abuela, duea de una casa de citas. A los
catorce aos comenz a ganarse la vida como cantante callejera
en Pars y ocasionalmente se presentaba en cabarets pobres y
sencillos. Un compositor descubri su talento y la proyect a la fama.
Intrprete de canciones como La vida en rosa y No me arrepiento
de nada pis los grandes escenarios del mundo como el Molino
Rojo, de Pars, y Carnegie Hall, en Nueva York. Actriz de cine
y teatro, inspir a decenas de compositores y apoy a
los jvenes talentos.
Pablo Picasso
El nio desadaptado
Don Jos, el padre del pintor espaol Pablo Picasso (1881-1973) se cans
de sus problemas escolares y las graves dificultades que tena para leer
y escribir. Sola ir a clases cargando un pichn, su mascota favorita.
Cuando el chico cumpli diez aos decidi retirarlo de la escuela
y ponerlo bajo la atencin de un tutor particular. Como ste no logr
ensearle matemticas, prefiri renunciar a su puesto. A estas alturas
se haba hecho evidente el talento del chico para la pintura y algunos
familiares sugirieron a don Jos enviarlo a Madrid para que estudiara
en la Academia de Bellas Artes. En slo un da aprob con excelentes
calificaciones los exmenes que tomaban un mes y comenz as
su carrera como uno de los mayores creadores plsticos
del siglo xx.
Fridtjof Nansen
El nio vulnerable
Franz Kafka
El nio pisoteado
El autor de origen checo Franz Kafka (1883-1924) tuvo una infancia solitaria,
siempre al cuidado de empleados de su casa ya que sus padres permanecan ocupados
atendiendo sus negocios. La madre era una mujer seria y callada; su padre,
un hombre de conducta difcil: autoritario, exigente, egosta y poco comprensivo.
Eran frecuentes sus regaos y estallidos de furia, sola gritarle, burlarse de l,
humillarlo ante los dems. La descripcin completa de las dificultades
de esa relacin se encuentra en la Carta al padre, escrita por el propio
Franz ya de adulto, en la que le reclama: T queras pisotearme sin
que quedara absolutamente nada mo. El nio se desarroll como
una persona tmida e insegura que se comparaba a s mismo con
un insecto. Discretamente fue construyendo una obra literaria
en la que se cuentan libros como El castillo y El proceso,
considerados entre los ms influyentes
de la literatura moderna.
Agatha Christie
La nia dislxica
Giotto
El nio humilde
La capacidad creativa del pintor, escultor y arquitecto italiano Giotto
di Bondone (1267-1337) superaron las limitaciones del arte medieval y sentaron
las bases del Renacimiento italiano, uno de los movimientos creativos ms destacados
en la historia. De pequeo era un humilde pastor de ovejas en los campos
cercanos a Florencia y pasaba el tiempo dibujando con gis sobre las piedras.
Un da el pintor florentino Cimabue pas cerca del lugar y vio que haba
dibujado una oveja en tres dimensiones con admirable detalle y
perfeccin. Le pidi que lo llevara con su padre, en una cabaa
cercana, y le solicit permiso para que el chico fuera su aprendiz.
Entre sus mayores logros artsticos destaca el ciclo de frescos
en la baslica de la Santa Cruz de Florencia y la Vida
de San Francisco en la Iglesia Superior de San
Francisco, en Ass.
Jean-Michel Basquiat
Charles Dickens
El nio obrero
Henri de Toulouse-Lautrec
El nio contrahecho
El nio marginado
Isadora Duncan
La nia trabajadora
John Lennon
El nio miope
James Baldwin
El nio despreciado
Jean-Franois Champollion
El nio analfabeto
Michael Jordan
El nio subdesarrollado
q
Sea como sea tu infancia (esperamos que muy feliz)