INFORME PSICOLGICO

I. DATOS GENERALES
1.1 Nombre

: Jess

1.2 Edad

: 32 aos

1.3 Fecha de nacimiento

1.4 Grado de instruccin

:-

1.5 Fecha de evaluacin

1.6 Nombre del examinador

II. MOTIVO DE LA CONSULTA

Evaluacin de la inteligencia.

III. OBSERVACIONES GENERALES

Observacin de la conducta.
Durante la aplicacin de la prueba WAIS III el evaluado se mostro con tranquila,
baja ansiedad y no mostro fatigabilidad, en los sub test de analogas, informacin
y compresin mostro ansiedad ya que preguntaba constantemente si estaba bien
y dudaba en lo que responda, en los dems sub test se mostro tranquilo y
motivado lo cual favoreci el desarrollo de la prueba.
IV. PRUEBA APLICADA

Test de Inteligencia del Weschler para adultos (WAIS III).

V. RESULTADOS
La examinada a travs de la evaluacin de la inteligencia obtiene los siguientes
resultados:
REA VERBAL
SUB ESCALAS
PD
vocabulario
37
analogas
27
aritmticas
7
Retencin de dgitos
11
informacin
9
comprensin
19
Secuencias de N. y L.
6
PUNTAJES
CI/ INDICE
Suma
Puntajes
Escala.
Puntajes
Indice.

PE
9
12
4
6
5
9
5

REA EJECUTIVA
SUB ESCALAS
PD
Completam. De figuras
11
Claves
80
Construccin de cubos
36
matrices
13
Ordenam. De historias
13
Bsqueda de smbolos
45
Composicin de objetos
27

CIV

CIE

CIEC

ICV

IOP

IMO

IVP

de
de

45

41

86

26

21

15

25

CI/

85

87

85

93

82

69

114

PE
4
11
9
8
9
14
8

VI INTERPRETACIN DE RESULTADOS
La examinada obtiene un coeficiente intelectual general de 85, lo cual la ubica en
la categora Normal Promedio.
En los subtest de la escala verbal obtiene un Coeficiente Intelectual Verbal (CIV)
de 85 lo cual la ubica en la categora Media Baja caracterizado por presentar una
baja capacidad en la formacin de conceptos lo cual hace que su vocabulario se
encuentre decreciente de la calidad de sus expresiones verbales, asimismo tiene
una buena habilidad para asociar un objeto con otro buscando semejanzas entre
ambos haciendo uso de su capacidad de abstraccin. Es una persona que esta
al tanto de las situaciones que ocurren a su alrededor, haciendo un buen uso de
su juicio cuando tiene que resolver algunas situaciones cotidianas. En cuanto a
sus capacidades relacionadas a los subtest de retencin dgitos, aritmtica y
secuencia de nmeros y letras, estas se encuentran disminuidos, podra estar
influyendo su falta de atencin y concentracin en la ejecucin de las tareas, ya

que la examinado asimismo tiende a mostrarse ansioso frente a situaciones que

le demanden un mayor esfuerzo y que implique el hacer uso de sus procesos de
memoria a corto y mediano plazo.
En los Subtest de la escala de Ejecucin obtiene un coeficiente intelectual (CIE)
de 87 lo cual lo ubica en la categora de Normal Promedio, caracterizado por
FORTALEZAS Y DEBILIDADES: sus fortalezas son analogas y bsqueda de
smbolos Buen pensamiento conceptual, - Habilidad para utilizar el pensamiento
abstracto y lgico. Flexibilidad de los procesos de pensamiento, Habilidad para
aprender material, Habilidad para discriminar las relaciones fundamentales de
las superficiales, Apropiadas entre dos objetos o conceptos, Habilidad para
seleccionar y verbalizar relaciones, Habilidad para ver relaciones, Destreza
visomotora, Buena concentracin, Atencin sostenida y persistente, Buena
motivacin o deseo de logro. En debilidades aritmtica y completamiento de
figuras; Ansiedad que afecta a la concentracin y a la atencin, Concentracin
deficiente, - Distraccin Preocupacin por los detalles irrelevantes, Habilidad
inadecuada en la aritmtica mental, Ansiedad sobre una tarea de tipo escolar,
Bloqueo hacia las tareas matemticas.
En el nivel superior encontramos bsqueda de smbolos Destreza visomotora,
Buena concentracin, Atencin sostenida y persistente, Habilidad para aprender
material nuevo de manera asociativa y reproducirlo con velocidad y precisin,
Buena motivacin o deseo de logro.
En el nivel encontramos los sub test vocabulario, claves, analogas, construccin
de cubos, matrices, ordenamiento de historias, comprensin y composicin de
objetos.
En el nivel inferior estn los sub test completamiento de figuras, aritmtica,
retencin de dgitos, informacin, secuencias de nmeros y letra lo cual indica
que tiene bajo Amplitud de informacin deficiente, Memoria deficiente,

Pensamiento conceptual deficiente, Modo de pensamiento excesivamente

concreto, Rigidez de los procesos de pensamiento, Posible dficit en el

aprendizaje, Falta de atencin, Distraccin, Dificultad para seleccionar y

verbalizar relaciones,Ansiedad.Dificultades en la secuenciacin auditiva
Hostilidad hacia una tarea de tipo escolar, Dificultad para ver las relaciones.
Apropiadas entre dos objetos o conceptos, Tendencia a renunciar fcilmente,
Negativismo, Baja orientacin hacia el logro.
VII. CONCLUSIONES

Capacidad Intelectual Promedio.

Buena capacidad en analogas de comprensin verbal.

Capacidades

asociadas

coordinacin

visomotora,

atencin,

concentracin y memoria se encuentran disminuidos.

Buena destreza visomotora en analogas y bsquedas de smbolos.
Habilidad para el pensamiento abstracto y lgico en analogas y bsquedas
de smbolos.
Inadecuada concentracin y atencin en aritmtica y completamiento de
figuras
No tiene deterioro cognitivo
VIII RECOMENDACIONES
Programas que incrementen las capacidades de atencin, concentracin y
memoria en la examinada.

Lima, del 2011.

Firma del Examinador