Manual de Funciones Colegio Nuestra Tierra

COLEGIO NUESTRA TIERRA
MATERIA:
ADMINISTRACIN
EDUCATIVA
TRABAJO:
MANUAL DE
FUNCIONES
NDICE
Pg.
2
INTRODUCCIN
OBJETIVO DEL MANUAL
Objetivo General
Objetivos Especficos
4
MARCO JURDICO
MISIN
11
VISIN
11
ESTRUCTURA ORGNICA
12
ORGANIGRAMA
13
OBJETIVOS Y FUNCIONES
14
INTRODUCCIN
OBJETIVO DEL MANUAL

2
Objetivo General
Determinar las funciones y el ideario ms general de
Objetivos Especficos
MARCO JURDICO
A continuacin se presenta un resumen de lo ms importante a nivel normativo

que sirva de fundamento para el presente manual de funciones administracin.
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO

II. MXICO INCLUYENTE
II.1 Un Mxico Incluyente propone enfocar la accin del Estado en
garantizar el ejercicio de los derechos sociales y cerrar las brechas de
desigualdad social que an nos dividen. El objetivo es que el pas se
integre por una sociedad con equidad, cohesin social e igualdad
sustantiva. (Plan Nacional de Desarrollo, 2013-2018)1
Esto implica hacer efectivo el ejercicio de los derechos sociales de todos
los mexicanos, a travs del acceso a servicios bsicos, agua potable,
drenaje, saneamiento, electricidad, seguridad social, educacin,
alimentacin y vivienda digna, como base de un capital humano que les
permita desarrollarse plenamente como individuos.
Por otro lado, la distribucin del ingreso del pas representa un reto para
el desarrollo nacional y la equidad social. En la ltima dcada, Mxico
fue la segunda nacin ms desigual de la Organizacin para la
Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE) despus de Chile y la
doceava en Amrica Latina, de acuerdo con cifras de la Comisin
Econmica para Amrica Latina y el Caribe (CEPAL). Con datos de la
Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares (ENIGH) 2010, se
observa que la relacin de ingresos entre el 10% de la poblacin ms
rica y el 10% ms pobre fue de 25 a 1. En trminos de desigualdad,
tambin destaca que el 44% de la clase trabajadora del pas percibe
ingresos por debajo de dos salarios mnimos mensuales, a 2010 el
31.8% de los mexicanos no contaba con acceso a algn esquema de
salud y 60.7% de la poblacin no tena seguridad social.
Para que la ciudadana goce del pleno ejercicio de sus derechos sociales,
es necesario resolver importantes retos vinculados con la forma en que
se conceptualizan y se ejercen las polticas pblicas. Por ejemplo, los
procesos de diseo, gestin, implementacin y monitoreo se han
trabajado de manera aislada, lo que ha derivado en ocasiones en la
duplicidad de programas y en una falta de coordinacin entre los
diferentes rdenes de gobierno. Actualmente, existen 273 programas y
acciones federales relacionados con derechos sociales, mientras que en
el mbito estatal se cuenta con 2,391 programas. Sin embargo, no
1 Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, Gobierno Federal. Pg. 43
existe un padrn nico de beneficiarios y no se tiene un alineamiento

claro y estratgico de la poltica social. Por tanto, se carece de una
adecuada articulacin interinstitucional que resulte en el cumplimiento
efectivo de objetivos de desarrollo social comunes o complementarios.
(PND 2013-2018)2
II.2 Un Mxico Incluyente plantea una poltica social de nueva
generacin. Es decir, una poltica enfocada en alcanzar una sociedad de
derechos ciudadanos y humanos plenos. En este sentido, se proponen
polticas sociales que giran en torno al ciudadano, ubicndolo como un
agente de cambio, protagonista de su propia superacin a travs de su
organizacin y participacin activa. La prioridad ser integrar una
sociedad con equidad, cohesin social e igualdad de oportunidades.
Un Mxico Incluyente busca consolidar plataformas de movilidad social
que contribuyan a cerrar las brechas existentes entre diferentes grupos
sociales y regiones del pas.
Un Mxico Incluyente busca tambin promover una mayor productividad
mediante polticas que faciliten un uso social y econmicamente ptimo
del territorio nacional. Se impulsarn programas que otorguen
certidumbre jurdica a la tenencia de la tierra, reduzcan la fragmentacin
de los predios agrcolas y promuevan el ordenamiento territorial en
zonas urbanas, as como el desarrollo de ciudades sustentables y
competitivas. (PND 2013-2018)3
LEY GENERAL DE EDUCACIN
Artculo 2o.- Todo individuo tiene derecho a recibir educacin de

calidad y, por lo tanto, todos los habitantes del pas tienen las mismas
oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con solo
satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones generales
aplicables.
La educacin es medio fundamental para adquirir, transmitir y
acrecentar la cultura; es proceso permanente que contribuye al
desarrollo del individuo y a la transformacin de la sociedad, y es factor
2 Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, Gobierno Federal. Pg. 45
3 dem 54
determinante para la adquisicin de conocimientos y para formar a

mujeres y a hombres, de manera que tengan sentido de solidaridad
social.
En el sistema educativo nacional deber asegurarse la participacin
activa de todos los involucrados en el proceso educativo, con sentido de
responsabilidad social, privilegiando la participacin de los educandos,
padres de familia y docentes, para alcanzar los fines a que se refiere el
artculo 7o.
Artculo 4o.- Todos los habitantes del pas deben cursar la educacin
preescolar, la primaria y la secundaria.
Es obligacin de los mexicanos hacer que sus hijas, hijos o pupilos
menores de edad cursen la educacin preescolar, la primaria, la
secundaria y la media superior.
Artculo 5o.- La educacin que el Estado imparta ser laica y, por lo

tanto, se mantendr por completo ajena a cualquier doctrina religiosa.
Artculo 7o.- La educacin que impartan el Estado, sus organismos

descentralizados y los particulares con autorizacin o con
reconocimiento de validez oficial de estudios tendr, adems de los fines
establecidos en el segundo prrafo del artculo 3o. de la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, los siguientes:
I.- Contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plena y
responsablemente sus capacidades humanas;
II.- Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, as
como la capacidad de observacin, anlisis y reflexin crticos;
III.- Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberana, el
aprecio por la historia, los smbolos patrios y las instituciones nacionales,
as como la valoracin de las tradiciones y particularidades culturales de
las diversas regiones del pas;
IV.- Promover mediante la enseanza el conocimiento de la pluralidad

lingstica de la Nacin y el respeto a los derechos lingsticos de los
pueblos indgenas.
V.- Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia como la
forma de gobierno y convivencia que permite a todos participar en la
toma de decisiones al mejoramiento de la sociedad;
VI.- Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la
igualdad de los individuos ante sta, propiciar la cultura de la legalidad,
de la paz y la no violencia en cualquier tipo de sus manifestaciones, as
como el conocimiento de los Derechos Humanos y el respeto a los
mismos;
VII.- Fomentar actitudes que estimulen la investigacin y la innovacin
cientficas y tecnolgicas, as como su comprensin, aplicacin y uso
responsables;
VIII.- Impulsar la creacin artstica y propiciar la adquisicin, el
enriquecimiento y la difusin de los bienes y valores de la cultura
universal, en especial de aqullos que constituyen el patrimonio cultural
de la Nacin;
IX.- Fomentar la educacin en materia de nutricin y estimular la
educacin fsica y la prctica del deporte;
X.- Desarrollar actitudes solidarias en los individuos y crear conciencia
sobre la preservacin de la salud, el ejercicio responsable de la
sexualidad, la planeacin familiar y la paternidad responsable, sin
menoscabo de la libertad y del respeto absoluto a la dignidad humana,
as como propiciar el rechazo a los vicios y adicciones, fomentando el
conocimiento de sus causas, riesgos y consecuencias;
XI.- Inculcar los conceptos y principios fundamentales de la ciencia
ambiental, el desarrollo sustentable, la prevencin del cambio climtico,
as como de la valoracin de la proteccin y conservacin del medio
ambiente como elementos esenciales para el desenvolvimiento
armnico e integral del individuo y la sociedad. Tambin se
proporcionarn los elementos bsicos de proteccin civil, mitigacin y
adaptacin ante los efectos que representa el cambio climtico y otros
fenmenos naturales;
XII.- Fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo, el ahorro

y el bienestar general.
XIII.- Fomentar los valores y principios del cooperativismo.
XIV.- Fomentar la cultura de la transparencia y la rendicin de cuentas,
as como el conocimiento en los educandos de su derecho al acceso a la
informacin pblica gubernamental y de las mejores prcticas para
ejercerlo.
XIV Bis.- Promover y fomentar la lectura y el libro.
XV. Difundir los derechos y deberes de nios, nias y adolescentes y las
formas de proteccin con que cuentan para ejercitarlos.
XVI.- Realizar acciones educativas y preventivas a fin de evitar que se
cometan ilcitos en contra de menores de dieciocho aos de edad o de
personas que no tenga la capacidad de comprender el significado del
hecho o para resistirlo.
Artculo 54.- Los particulares podrn impartir educacin en todos sus

tipos y modalidades.
Por lo que concierne a la educacin preescolar, la primaria, la
secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica, debern obtener previamente, en cada caso, la
autorizacin expresa del Estado, tratndose de estudios distintos de los
antes mencionados podrn obtener el reconocimiento de validez oficial
de estudios.
La autorizacin y el reconocimiento sern especficos para cada plan de
estudios. Para impartir nuevos estudios se requerir, segn el caso, la
autorizacin o el reconocimiento respectivos.
La autorizacin y el reconocimiento incorporan a las instituciones que los
obtengan, respecto de los estudios a que la propia autorizacin o dicho
reconocimiento se refieren, al sistema educativo nacional.
Artculo 55.- Las autorizaciones y los reconocimientos de validez oficial
de estudios se otorgarn cuando los solicitantes cuenten:
I.- Con personal que acredite la preparacin adecuada para impartir

educacin y, en su caso, satisfagan los dems requisitos a que se refiere
el artculo 21;
II.- Con instalaciones que satisfagan las condiciones higinicas, de
seguridad y pedaggicas que la autoridad otorgante determine. Para
establecer un nuevo plantel se requerir, segn el caso, una nueva
autorizacin o un nuevo reconocimiento, y
III.- Con planes y programas de estudio que la autoridad otorgante
considere procedentes, en el caso de educacin distinta de la preescolar,
la primaria, la secundaria, la normal, y dems para la formacin de
maestros de educacin bsica.
Artculo 56.- Las autoridades educativas publicarn, en el rgano
informativo oficial correspondiente, una relacin de las instituciones a
las que hayan concedido autorizacin o reconocimiento de validez oficial
de estudios. Asimismo publicarn, oportunamente y en cada caso, la
inclusin o la supresin en dicha lista de las instituciones a las que
otorguen, revoquen o retiren las autorizaciones o reconocimientos
respectivos.
De igual manera indicarn en dicha publicacin, los nombres de los
educadores que obtengan resultados suficientes, una vez que apliquen
las evaluaciones, que dentro del mbito de sus atribuciones y de
conformidad con lo dispuesto por esta Ley y dems disposiciones
aplicables, les correspondan.
Las autoridades educativas debern entregar a las escuelas particulares
un reporte de los resultados que hayan obtenido sus docentes y alumnos
en las evaluaciones correspondientes.
Los particulares que impartan estudios con autorizacin o con

reconocimiento debern mencionar en la documentacin que expidan y
en la publicidad que hagan, una leyenda que indique su calidad de
incorporados, el nmero y fecha del acuerdo respectivo, as como la
autoridad que lo otorg.
Artculo 57.- Los particulares que impartan educacin con autorizacin
o con reconocimiento de validez oficial de estudios debern:
I.- Cumplir con lo dispuesto en el artculo 3o. de la Constitucin Poltica

de los Estados Unidos Mexicanos, en la presente Ley y dems
disposiciones aplicables;
II.- Cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades
educativas competentes hayan determinado o considerado procedentes;
III.- Proporcionar un mnimo de becas en los trminos de los
lineamientos generales que la autoridad que otorgue las autorizaciones
o reconocimientos haya determinado;
IV.- Cumplir los requisitos previstos en el artculo 55, y
V.- Facilitar y colaborar en las actividades de evaluacin, inspeccin y
vigilancia que las autoridades competentes realicen u ordenen.
REFORMA EDUCATIVA
El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin

La evaluacin tiene una elevada importancia y es un instrumento
poderoso para el mejoramiento de la educacin. Evaluar es medir,
analizar e identificar fortalezas y debilidades para producir un dilogo
fructfero tendiente a la calidad y la equidad.
En la presente Iniciativa se propone que el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin tenga las atribuciones de evaluar el
desempeo y resultados del Sistema Educativo Nacional en el mbito de
la educacin preescolar, primaria, secundaria y media superior. Para ese
propsito es necesario dotar al Instituto de las facultades para disear y
realizar las mediciones de los componentes, procesos y resultados del
sistema; emitir los lineamientos a los que se sujetarn las autoridades
educativas federal y locales para llevar a cabo las funciones de
evaluacin que les corresponden, y generar directrices para el
mejoramiento educativo y para la equidad.
Tambin debe propiciar la necesaria coordinacin y colaboracin con las

autoridades, con la finalidad de nutrirse del quehacer educativo que a
10
stas corresponde, as como de generar buenas prcticas en la

evaluacin que las autoridades lleven a cabo. Especialmente
importantes sern los mecanismos de coordinacin formales que
aseguren el trabajo conjunto y armnico, mutuamente enriquecedor, del
Instituto y la Secretara de Educacin Pblica, para el mejor
cumplimiento de sus respectivas funciones. (Reforma Educativa, 2013)4
MISIN
Formamos y ofrecemos un servicio educativo con una buena relacin entre

seres humanos con un alto nivel acadmico y servicio social a travs de la
concientizacin del cuidado del planeta para formar una persona integral que
se conduzca de manera positiva hacia la sociedad y fomente los valores
humanos.
4 Reforma Educativa 2013 pg. 11
11
Trabajamos para que los nios se desarrollen en actitudes de cuidado hacia los
animales y la naturaleza, que logren valorar y respetar su entorno. Deseamos
formar personas que mantengan el equilibrio ecolgico y que aporten
beneficios al planeta desde su localidad.
VISIN
Seremos un colegio que haga la diferencia con los alumnos con una gran
filosofa de pensamiento y sobre todo una formacin integral en un lapso de 15
aos. Deseamos formar buenas personas q
ue se mantengan comprometidas a ayudar a hacer cambios favorables ante la
sociedad y que se hagan ver distintas.
Queremos ser un colegio de alto nivel humano que desarrolle una filosofa y
fomentando el cuidado de un mundo verde.
Nuestros valores son:
Solidaridad
Cooperacin
Compromiso
Libertad
Responsabilidad
Sentido de comunidad
El valor que queremos nos distinga es el sentido de comunidad.
ESTRUCTURA ORGNICA
1. Director
1.1
Coordinacin Acadmica
12
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
Profesor
Profesor de educacin fsica
Profesor de educacin artstica
Orientador
1.2
1.2.1
1.2.2
1.2.3
Coordinacin Administrativa
Auxiliar Administrativo
Auxiliar de servicios y mantenimiento
Velador
13
ORGANIGRAMA
DIRECTOR
COORDINACIN
ADMINISTRATIVA
COORDINACIN
ACADMICA
PROFESOR
AUXILIAR
ADMINISTRATIVO
PROFESOR DE
EDUCACIN FSICA
AUXILIAR DE SERVICIOS
Y MANTENIMIENTO
PROFESOR DE EDUCACIN
ARTSTICA
VELADOR
ORIENTADOR
14
OBJETIVOS Y FUNCIONES
DIRECTOR
IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL PUESTO: Director

PERFIL DEL PUESTO: Lo que establece el profesiograma vigente.
UBICACIN FSICA: Plantel de Educacin Primaria.
ADMINISTRATIVA: Escuela Primaria.
MBITO DE OPERACIN: Plantel de Educacin Primaria y la
comunidad donde est ubicado.
RELACIN DE AUTORIDAD
AUTORIDAD INMEDIATA: Supervisor de Zona Escolar.
PERSONAL A SU CARGO: Personal Docente y de Apoyo y Asistencia a
la Educacin adscrito a la escuela.
PROPSITO DEL PUESTO
Dirigir, administrar, gestionar y evaluar el servicio educativo en la
escuela a su cargo, privilegiando el proceso pedaggico, contribuyendo
a la formacin integral del alumno, facilitando su proceso de aprendizaje
con base en sus necesidades e intereses, desarrollando en ste las
competencias necesarias para lograr el perfil de egreso de educacin
bsica, de acuerdo con el Plan y Programas de Estudio vigentes.
FUNCIONES:
DIMENSIN PEDAGGICA CURRICULAR
1. Dirigir la elaboracin del Plan Escolar de Desarrollo Educativo del
plantel, a travs del trabajo colegiado con la participacin de la
comunidad escolar, as como los Programas Anuales de Trabajo que
de l se desprendan.
2. Llevar a cabo reuniones con el Consejo Tcnico Escolar para realizar
las acciones de evaluacin y seguimiento a los propsitos y
contenidos del Programa Anual de Trabajo de la escuela a su cargo
correspondiente al ciclo escolar en curso.
3. Promover y dirigir el trabajo colaborativo como un medio para
consolidar la comunidad de aprendizaje en la escuela a su cargo.
4. Comunicar y hacer cumplir, en tiempo y forma al personal de la
escuela a su cargo las disposiciones que en materia de poltica
educativa emita la autoridad competente.
5. Identificar las necesidades de formacin continua y desarrollo
profesional de los docentes y personal de apoyo para presentar al
supervisor de la zona de su adscripcin, el diagnstico
correspondiente para su atencin.
15
6. Dirigir entre el personal de la escuela a su cargo las acciones, que en

materia de formacin continua y desarrollo profesional que
provengan de la autoridad educativa federal y estatal.
7. Concurrir a las actividades de formacin continua y desarrollo
profesional convocadas por la autoridad educativa dentro del horario
de su jornada laboral, o en caso contrario con su consentimiento
expreso.
8. Evaluar el impacto que en la escuela a su cargo tienen las acciones de
formacin continua y desarrollo profesional para en su caso, hacer
las recomendaciones pertinentes a la autoridad competente.
9. Gestionar ante la autoridad competente las acciones necesarias para
lograr la formacin continua y desarrollo profesional del personal a su
cargo.
10. Planear, dirigir y controlar el desarrollo de las actividades docentes
de acuerdo con las normas y lineamientos establecidos y evaluar que
el proceso tcnico pedaggico sea aplicado de acuerdo al Plan y
Programas de Educacin Primaria.
11. Establecer de acuerdo con la norma correspondiente, la organizacin
y funcionamiento del Consejo Tcnico Escolar en el plantel, mediante
el trabajo colegiado para la Planeacin de la Enseanza.
12. Presentar al supervisor de la zona escolar de su adscripcin, las
propuestas de mejora al Plan y Programas de Educacin Primaria
resultado del trabajo colaborativo del Consejo Tcnico Escolar.
13. Asesorar y asistir permanentemente al personal a su cargo en
materia tcnico pedaggica.
14. Promover y asesorar a los docentes de la escuela a su cargo para
que realicen las adaptaciones curriculares para atender la diversidad.
15. Verificar que el personal docente utilice los mtodos y estrategias
pedaggicas adecuadas para la conduccin del proceso enseanza
aprendizaje.
16. Coadyuvar a la integracin educativa de los alumnos con
necesidades educativas especiales, con el personal a su cargo y con
los equipos de apoyo inter y multidisciplinarios.
17. Coordinar las acciones de los docentes tendientes a la satisfaccin
de las observaciones al proceso pedaggico del centro escolar, as
como colaborar en las que en materia de supervisin escolar realice
su autoridad inmediata superior.
18. Promover la cultura de la transparencia y la rendicin de cuentas
entre el personal a su cargo.
19. Rendir cuentas sobre los resultados educativos de la escuela a su
cargo, de acuerdo a la normatividad vigente.
20. Verificar que las evaluaciones del proceso educativo se realicen en
los tiempos establecidos y bajo las normas vigentes.
21. Conformar los grupos escolares y asignarlos a los docentes,
buscando la calidad y eficiencia del servicio educativo.
16
22. Promover entre el personal a su cargo el uso adecuado de los

materiales de apoyo, medios didcticos y tecnolgicos para mejorar
el proceso de aprendizaje de los alumnos en la escuela de su
adscripcin.
23. Analizar las condiciones econmicas, sociales y culturales de la
escuela a su cargo, a efecto de diagnosticar los problemas que
afectan el aprendizaje y proponer a los docentes estrategias
pedaggicas adecuadas para mejorar el logro educativo.
24. Desarrollar las dems funciones que le sean conferidas por su
autoridad inmediata superior con base en la normatividad vigente.
DIMENSIN ADMINISTRATIVA
1. Identificar las necesidades de ampliacin e incremento de grupos del
plantel a su cargo y remitirlas a la supervisin de la zona escolar
correspondiente.
2. Informar al personal del plantel las disposiciones y procedimientos
vigentes que regulen sus actividades en materia administrativa y
verificar su aplicacin.
3. Informar al supervisor sobre las necesidades de recursos humanos del
plantel a su cargo, de conformidad con la estructura ocupacional
autorizada.
4. Administrar e informar ante la instancia correspondiente sobre los
retardos, faltas y licencias, con o sin goce de sueldo del personal
asignado al plantel a su cargo.
5. Asignar al personal a su cargo las comisiones especficas que sean
necesarias para el buen funcionamiento del plantel, siempre y
cuando no contravengan la normatividad vigente, ni los derechos
laborales de los trabajadores.
6. Gestionar con base en las necesidades manifestadas por los docentes
y el personal de apoyo de la escuela a su cargo, los requerimientos de
libros de texto, materiales de oficina y bienes de activo fijo y
presentarlos a donde corresponda.
7. Realizar las acciones necesarias para la conservacin del edificio, las
instalaciones, los materiales y el equipo de la escuela a su cargo.
8. Administrar el activo fijo asignado al plantel escolar a su cargo.
9. Planear, validar y controlar el desarrollo de las actividades de registro
y certificacin de la escuela a su cargo, conforme a las normas y
lineamientos vigentes.
10. Verificar que el proceso de otorgamiento y seguimiento de las becas
asignadas a alumnos de la escuela a su cargo, se desarrolle
conforme a lo establecido en la normatividad vigente.
11. Informar a los padres de familia o tutores de las evaluaciones del
logro del aprendizaje de los alumnos, conforme a la normatividad
vigente.
17
12.
Vigilar que los recursos provenientes de los programas

gubernamentales de apoyo a la educacin de los organismos
colegiados o de las reas escolares internas, sean aplicados de
acuerdo a la norma vigente y se informe a la autoridad
correspondiente.
13. Recabar y analizar la informacin estadstica generada por la escuela
a su cargo, con el objeto de utilizarla para la planeacin educativa y
reportarla de acuerdo a la normatividad vigente.
14. Coordinar el procedimiento de conformacin del expediente integral
de cada alumno del plantel para el adecuado seguimiento de los
asuntos relacionados con su desarrollo educativo.
15. Coordinar el procedimiento de integracin, registro, certificacin y
archivo de la documentacin resultante del servicio educativo que
presta el plantel a su cargo.
DIMENSIN ORGANIZACIONAL
1. Integrar al inicio del ciclo escolar los organismos colegiado escolares,
a efecto de fortalecer el trabajo acadmico, la comunicacin y el
funcionamiento integral del plantel a su cargo.
2. Asesorar y vigilar que el personal escolar del plantel a su cargo
conozca, aplique y cumpla con sus funciones y la norma vigente.
3. Verificar que las comisiones que se le confieran al personal de la
escuela a su cargo, sean acorde al Programa Anual de Trabajo.
4. Promover los fundamentos filosficos y educativos que sustenta el
Artculo Tercero de la Constitucin Poltica de los Estado Unidos
Mexicanos.
5. Promover en la comunidad escolar del plantel a su cargo, la
integracin oportuna de los organismos colegiados escolares,
proporcionndoles la asesora y orientacin necesarias para su
funcionamiento.
6. Vigilar en el centro educativo el cumplimiento del calendario escolar
vigente.
7. Organizar y evaluar el funcionamiento de las reas y anexos
escolares, conforme a las normas y lineamientos establecidos.
DIMENSIN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIN SOCIAL
1. Gestionar a travs de los Consejos de Participacin Social en la
Educacin que las autoridades e instituciones cvicas y sociales
correspondientes, realicen campaas para el mejoramiento social,
cultural y de desarrollo de la comunidad escolar a su cargo.
18
2. Coordinar la participacin formativa y responsable de los integrantes

de la escuela a su cargo, en las actividades cvicas y sociales de la
comunidad, sin detrimento de la funcin sustantiva escolar.
3. Promover y propiciar un ambiente de cooperacin y convivencia entre
los integrantes de la comunidad educativa de la escuela a su cargo, a
fin de mantener las condiciones adecuadas para su buen
funcionamiento.
4. Promover la participacin responsable de los padres de familia y
tutores en la realizacin de actividades extraescolares que
fortalezcan el proceso educativo de sus hijos o pupilos.
5. Organizar actividades demostrativas de tipo acadmico, artstico y
cultural en la escuela a su cargo, promoviendo la participacin de los
alumnos y la presencia de los padres de familia o tutores en dichos
eventos.
6. Asesorar y evaluar los aspectos de participacin social y comunitaria
del plantel a su cargo.
RESPONSABILIDADES
1. Organizar, dirigir y controlar la operacin de la escuela de acuerdo
con las normas y los lineamientos vigentes.
2. Mantener y propiciar una comunicacin permanente con todos los
integrantes de la comunidad escolar, las autoridades superiores y las
instituciones afines.
3. Conservar y custodiar la documentacin oficial del plantel educativo
para evitar que sea objeto de usos ilegales, mantenindola
actualizada y disponible.
4. Permanecer en el plantel en los horarios previstos por su
nombramiento con excepcin de aquellos que le demande la gestin
de los asuntos relacionados con su funcin.
5. Denunciar ante las autoridades competentes los hechos ocurridos en
las instalaciones de la escuela a su cargo que puedan entraar la
comisin de un delito.
6. Informar a la autoridad inmediata superior de los hechos irregulares y
trascendentes acontecidos en la escuela a su cargo.
7. Vigilar que el alumnado y personal que labora en el plantel a su cargo,
cuenten con la seguridad y el respeto que les permitan desarrollar
libremente sus actividades en el interior del mismo, as como en los
eventos en que la escuela participe
19
PROFESOR
IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL PUESTO: Profesor de Educacin Primaria

PERFIL DEL PUESTO: Lo que establece el profesiograma vigente
UBICACIN FSICA: Plantel de Educacin Primaria
ADMINISTRATIVA: Plantel de Educacin Primaria
MBITO DE OPERACIN: Plantel de Educacin Primaria
AUTORIDAD INMEDIATA: Director del Plantel de Educacin Primaria
PERSONAL A SU CARGO: Ninguno
PROPSITO DEL PUESTO
Contribuir a la formacin integral del alumno, facilitando su proceso de
aprendizaje con base en sus necesidades e intereses, desarrollando en
ste las competencias necesarias para lograr el perfil de egreso de la
Educacin Bsica, de acuerdo con el Plan y Programas de Estudio de
Educacin Primaria.
20
FUNCIONES:

1. Coadyuvar en la elaboracin del Plan Escolar de Desarrollo Educativo
del plantel, as como en la ejecucin de los Programas Anuales de
Trabajo, en las acciones que se relacionen con su rea de
competencia.
2. Participar en las reuniones del Consejo Tcnico Escolar de acuerdo a
la normatividad vigente.
3. Promover y participar en el trabajo colaborativo como un medio para
consolidar una comunidad de aprendizaje en la escuela de su
adscripcin.
4. Conocer y cumplir las disposiciones que en materia de poltica
educativa emita la autoridad competente.
5. Participar en el trabajo acadmico para identificar las necesidades de
formacin continua y desarrollo profesional, tanto personales como
colectivas, tomando en consideracin los resultados e indicadores de
los diversos instrumentos de evaluacin aprobados por la autoridad
educativa.
profesional convocadas por la autoridad educativa dentro del horario
de su jornada laboral, o en caso contrario con su consentimiento
expreso.
7. Colaborar con el director para evaluar el impacto de su formacin
continua y desarrollo profesional en el grupo escolar a su cargo.
8. Aplicar el Plan y Programas de Estudio de Educacin Primaria
vigentes.
9. Coordinar sus acciones con el Consejo Tcnico Escolar para elaborar
la planeacin del aprendizaje del grupo a su cargo y presentarla a la
direccin del plantel, de acuerdo a la programacin que se
establezca.
10. Participar como facilitador en el proceso de formacin integral de los
alumnos y desarrollar en ellos los valores humanos universales.
11. Participar en el trabajo acadmico para el anlisis y estudio del Plan
y Programas de Estudio de Educacin Primaria y en su caso elaborar
las propuestas de mejora.
12. Realizar las adaptaciones curriculares para atender la diversidad.
13. Adecuar la planeacin de la enseanza y el desarrollo de sus
actividades docentes a las caractersticas del grupo a su cargo.
14. Identificar a los alumnos con necesidades educativas especiales y
coadyuvar con los equipos de apoyo interdisciplinario a efecto de
lograr su integracin educativa.
15. Colaborar en las acciones que en materia de evaluacin educativa
realice la autoridad inmediata superior.
16. Promover la cultura de la transparencia y la rendicin de cuentas
entre los alumnos a su cargo.
21
17. Rendir cuentas a quien corresponda sobre los resultados educativos

de los alumnos a su cargo de acuerdo a la normatividad vigente.
18. Evaluar el aprendizaje de los alumnos a su cargo conforme a la
norma vigente.
19. Organizar el desarrollo del Plan y Programas de Estudio de
Educacin Primaria al nmero de clases del ciclo escolar,
construyendo con los dems docentes los procesos de
transversalidad y evaluacin.
20. Hacer uso adecuado de los materiales de apoyo que se pongan a su
disposicin.
21. Utilizar los materiales, medios didcticos y tecnolgicos con que
cuenta la escuela para mejorar el proceso de aprendizaje de los
alumnos.
1. Atender las disposiciones y procedimientos administrativos vigentes
que regulen su actividad en el grupo escolar a su cargo.
2. Integrar con base en las necesidades del servicio educativo del grupo
a su cargo, los requerimientos de libros de texto, materiales de
apoyo didctico y presentarlos a la direccin del plantel.
3. Procurar que el equipo escolar y las instalaciones del plantel,
especialmente en las que se desarrollen sus actividades educativas,
se mantengan en condiciones higinicas y buen estado.
4. Dar uso adecuado a los recursos materiales bajo su resguardo.
5. Preparar oportunamente y aplicar, de acuerdo con los lineamientos
establecidos, los instrumentos de evaluacin diagnstica, formativa y
sumativa.
6. Registrar su asistencia en el centro educativo de su adscripcin, de
acuerdo al procedimiento establecido en el plantel.
7. Coadyuvar a que el proceso de otorgamiento y seguimiento de las
becas a alumnos del grupo escolar a su cargo se desarrolle conforme
a lo establecido en la normatividad vigente.
8. Informar oportunamente al director de la escuela los resultados de las
evaluaciones del logro del aprendizaje de los alumnos del grupo a su
cargo.
autoridad inmediata superior con base a la normatividad vigente.
1. Participar al inicio del ciclo escolar en la integracin del Consejo
Tcnico Escolar, a efecto de fortalecer el trabajo acadmico, la
comunicacin y el funcionamiento integral de la comunidad
educativa.
22
2. Cumplir con las normas y los lineamientos establecidos por la

autoridad educativa correspondiente.
3. Participar en las comisiones de trabajo que se le confieran conforme
al Programa Anual de Trabajo.
Artculo Tercero de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos.
5. Conocer y aplicar la normatividad vigente en materia educativa.
6. Participar conjuntamente con el personal de su escuela en el
establecimiento y desarrollo de la comunidad de aprendizaje.
7. Integrarse y participar en los organismos colegiados escolares de
acuerdo a la norma vigente.
8. Cumplir con las guardias peridicas o eventuales de vigilancia en los
diversos eventos escolares, recreos, entrada y salida de los nios.
9. Cumplir con el calendario escolar vigente.
DIMENSION COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIN SOCIAL
1. Participar en las acciones promovidas por el Consejo de Participacin
Social de acuerdo a la normatividad vigente.
2. Participar en las actividades cvicas y sociales de la comunidad, sin
detrimento de la funcin sustantiva escolar.
3. Colaborar con el personal directivo y el resto del personal escolar
para promover la cooperacin de los padres de familia o tutores de
los alumnos en el proceso educativo.
4. Promover la participacin responsable de los padres de familia y
tutores de los alumnos a su cargo, en la realizacin de las
actividades extraescolares que fortalezcan el proceso educativo de
sus hijos o pupilos.
5. Coadyuvar en la organizacin y realizacin de actividades
demostrativas de tipo acadmico, artstico y cultural que efecte la
escuela, promoviendo la participacin de los alumnos y la presencia
de los padres de familia o tutores en dichos eventos.
RESPONSABILIDADES
integrantes de la comunidad escolar y con su autoridad superior.
2. Conservar y custodiar la documentacin oficial que le corresponda
nombramiento.
23

trascendentes acontecidos en la escuela de su adscripcin.
PROFESOR DE EDUCACIN FSICA
IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL PUESTO: Profesor de Educacin Fsica

AUTORIDAD INMEDIATA: Director del Plantel Escolar de su adscripcin
en el mbito administrativo y Supervisor de Zona de Educacin Fsica
para efectos tcnico pedaggicos.
PROPSITO DEL PUESTO:
Contribuir a la formacin integral y armnica de los alumnos del nivel
educativo, a travs de la prctica sistemtica del ejercicio fsico y de las
actividades propias de la materia, as como a la formacin de valores y
desarrollo de hbitos que lleven a los alumnos a una adecuada salud
fsica y mental para integrarse adecuadamente a la sociedad.
FUNCIONES:

1. Contribuir y orientar el desarrollo integral del educando, en sus
procesos de maduracin y autoafirmacin personal as como a la
adecuada adaptacin al ambiente escolar, familiar y social.
2. Coadyuvar en la elaboracin del Plan Escolar de Desarrollo Educativo
del plantel, as como en la ejecucin de los Programas Anuales de
Trabajo en las acciones que se relacionen con su rea de
competencia.
3. Participar en las reuniones del Consejo Tcnico Escolar, apoyando
desde su rea de competencia a la direccin del plantel en la
ejecucin y seguimiento de los propsitos y contenidos del Programa
Anual de Trabajo de la escuela, correspondiente al ciclo escolar en
curso.
adscripcin.
24

educativa y administrativa emita la autoridad competente.
profesional convocadas por la autoridad educativa correspondiente,
dentro del horario de su jornada laboral, o en caso contrario con su
consentimiento expreso.
7. Participar desde su mbito de competencia en el desarrollo de los
Programas de Estudio de Educacin Primaria, de acuerdo con las
indicaciones del personal directivo.
8. Cumplir los contenidos de los Programas de Estudio de Educacin
Fsica de acuerdo al grado correspondiente que atienda, con el
propsito de que los alumnos desarrollen las competencias
establecidas en el mismo.
9. Coordinar sus acciones con el Consejo Tcnico Escolar para elaborar
la planeacin del aprendizaje de los grupos a su cargo y presentarla
a la direccin del plantel y al supervisor de educacin fsica, de
acuerdo a la programacin que se establezca.
10. Valorar, elaborar o solicitar segn sea el caso, un diagnstico que le
permita identificar el estado fsico y de salud general de cada uno de
los alumnos de los grupos que tiene a su cargo, de acuerdo a las
normas sanitarias y de salud vigentes, entregando a la autoridad
inmediata superior su informe al respecto.
11. Implementar las estrategias pertinentes para la mejora del proceso
de enseanza aprendizaje.
12. Evaluar permanente el aprendizaje de los alumnos, diseando e
implementando los Instrumentos de evaluacin acordes a las
caractersticas y necesidades de los mismos.
13. Desarrollar, en coordinacin con los dems docentes del plantel, su
prctica educativa atendiendo los temas de transversalidad incluidos
en el Plan y Programas de Estudio de Educacin Primaria.
14. Informar a las autoridades escolares sobre las problemticas que se
presenten en los grupos a su cargo y colaborar para encontrarles
soluciones.
15. Desarrollas las dems funciones que le sean conferidas por su
1. Integrar, con base en las necesidades del servicio educativo del grupo
3. Dar uso adecuado a los recursos materiales bajo su resguardo
25

establecidos los instrumentos de evaluacin diagnstica, formativa y
sumativa.
5. Informar oportunamente al maestro de grupo los resultados de las
cargo.
que regulen la actividad en el grupo escolar a su cargo.
7. Registrar su asistencia en cada centro educativo de su adscripcin, de
8. Preparar y entregar oportunamente la papelera y documentos que le
sean solicitados por su autoridad inmediata superior.
1. Participar al inicio del ciclo escolar, en la integracin del Consejo
educativa.
3. Participar en las comisiones de trabajo que se le confieran, conforme
al Programa Operativo Anual de la Direccin de Educacin Fsica.
Mexicanos.
9. Cumplir con el horario de trabajo de acuerdo a las horas laborales que
se le hayan asignado en el o los planteles de su adscripcin de
acuerdo a su nombramiento.
DIMENSIN SOCIAL COMUNITARIA
1. Participar en las acciones promovidas por el Consejo Escolar de
Participacin Social de acuerdo a la normatividad vigente.
2. Participar en las actividades deportivas, cvicas y sociales de la
26

4. Promover la participacin responsable de los padres de familia o
demostrativas de tipo deportivo, acadmico, artstico y cultural que
efecte la escuela, promoviendo la participacin de los alumnos y la
presencia de los padres de familia o tutores en dichos eventos.
7. Orientar a los padres de familia o tutores sobre las alternativas
culturales, deportivas y recreativas que favorezcan el uso y
aprovechamiento del tiempo libre, contribuyendo as a la educacin
integral de sus hijos o pupilos.
RESPONSABILIDADES
integrantes de la comunidad escolar y con las autoridades
superiores.
3. Permanecer en el centro de trabajo de su adscripcin en los horarios
previstos por su nombramiento.
27
PROFESOR DE EDUCACIN ARTSTICA

IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL PUESTO: Profesor de Educacin Artstica

AUTORIDAD INMEDIATA: Director del Plantel de Educacin Primaria
PROPSITO DEL PUESTO
Coadyuvar con el maestro de cada grupo asignado para que los alumnos
participen en diversas experiencias estticas, obtengan conocimientos
generales de los lenguajes artsticos, los disfruten y se expresen a travs
de ellos.
FUNCIONES:

1. Coadyuvar en la elaboracin del Plan Escolar de Desarrollo Educativo,
as como en la ejecucin del Programa Anual de Trabajo del ciclo
escolar, en las acciones que se relacionen con su rea de
competencia.
2. Participar en las reuniones del Consejo Tcnico Escolar, apoyando
desde su rea de competencia a la Direccin del plantel en su
ejecucin y en el seguimiento a los propsitos y contenidos del
Programa Anual de Trabajo de la escuela correspondiente al ciclo
escolar en curso.
adscripcin.
educativa y administrativa emita la autoridad competente.
5. Conocer y aplicar los contenidos del Plan de Estudio de Educacin
Primaria y del Programa de Educacin Artstica.
6. Realizar y registrar observaciones continuas sobre el desarrollo del
educando que permitan detectar las necesidades de atencin
complementaria, reportndolas al maestro de grupo.
28
7. Fomentar en los nios el espritu cvico y la sensibilidad artstica,

motivando su participacin en las diferentes actividades de orden
pedaggico que promuevan los valores cvicos y las expresiones
artsticas.
8. Participar en los diferentes cursos de formacin continua y desarrollo
profesional convocados por la autoridad educativa, dentro de su
jornada laboral, caso contrario con su consentimiento expreso.
9. Ajustar su planeacin de la enseanza con la del docente de cada
grupo asignado, a fin de mantener la congruencia en las actividades
de enseanza aprendizaje.
10. Proporcionar informacin al docente de cada grupo asignado para su
atencin, sobre los logros y avances de los alumnos que atiende, con
fines de evaluacin.
autoridad inmediata superior, con base en la normatividad vigente.
1. Integrar, con base en las necesidades del servicio educativo del grupo
3. Dar uso adecuado a los recursos materiales bajo su resguardo.
establecidos, los instrumentos de evaluacin diagnstica, formativa y
sumativa.
5. Informar oportunamente al maestro de grupo los resultados de las
cargo.
que regulen la actividad en el grupo escolar a su cargo.
7. Registrar su asistencia en el centro educativo de su adscripcin, de
8. Preparar y entregar oportunamente la papelera y documentos que le
sean solicitados por su autoridad inmediata superior.
educativa.
29

al Programa Operativo Anual del plantel.
Mexicanos.
se le hayan asignado en el plantel de su adscripcin, de acuerdo a su
nombramiento.
DIMENSIN SOCIAL COMUNITARIA
1. Participar en las acciones promovidas por el Consejo Escolar de
Participacin Social de acuerdo a la normatividad vigente.
2. Participar en las actividades artsticas, cvicas y sociales de la
4. Promover la participacin responsable de los padres de familia o
demostrativas de tipo artstico y cultural que efecte la escuela,
promoviendo la participacin de los alumnos y la presencia de los
padres de familia o tutores en dichos eventos.
6. Orientar a los padres de familia o tutores sobre las alternativas
culturales, artsticas y recreativas que favorezcan el uso y
aprovechamiento del tiempo libre, contribuyendo as a la educacin
integral de sus hijos o pupilos.
RESPONSABILIDADES
integrantes de la comunidad escolar y con su autoridad superior.
30

nombramiento.
ORIENTADOR
IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL PUESTO: Orientador

AUTORIDAD INMEDIATA: Coordinador Acadmico
PROPSITO DEL PUESTO
Es la instancia encargada de identificar y potenciar habilidades,
destrezas, intereses y talentos en los estudiantes; asesora en la solucin
de conflictos y problemas individuales y grupales; acompaar los
procesos en la vida acadmica, social y comunitaria y fomenta el
desarrollo de valores.
FUNCIONES:
1) Hacer acompaamiento al proceso formativo: de los estudiantes.
2) Realizar entrevistas y valoraciones psicolgicas a padres de familia y
estudiantes en el proceso de admisin o en los procesos de seguimiento
acadmico.
3) Conocer y acompaar la reflexin sobre la importancia de apropiarse
del acuerdo tico pedaggico.
31
4) Llevar registros y controles necesarios de las actividades de

convivencia de los estudiantes.
5) Ser conciliador entre: docentes y estudiantes, estudiante y
estudiante, padre y estudiante, directivo y docente y estudiante y
personal administrativo.
6) Explicar a los estudiantes cmo debe manejarse la convivencia fuera
y dentro de la institucin.
7) Hacer socializacin y retroalimentacin a docentes, estudiantes y
personal de la institucin sobre los principales problemas de convivencia
o de afectacin del desempeo acadmico.
8) Aportar sugerencias para el mejoramiento y seguimiento de los
procesos, procedimientos manuales y controles del sistema de Gestin
de Calidad.
9) Coordinar y acompaar proyectos de educacin sexual y construccin
de ciudadana, de prevencin de abuso de sustancias psicoactivas, y de
orientacin profesional, salud mental, escuela de padres y convivencia
grupal.
COORDINACIN ADMINISTRATIVA
IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL PUESTO: Coordinacin Administrativa

AUTORIDAD INMEDIATA: Director
PERSONAL A SU CARGO: Auxiliar administrativo, Auxiliar de Servicios
y Mantenimiento, Velador.
PROPSITO DEL PUESTO
Cumplir con los criterios de austeridad, racionalidad y transparencia los
lineamientos, polticas, sistemas, programas y procedimientos
vinculados con la administracin eficiente que debern aplicar las
Unidades Administrativas.
FUNCIONES:
1. Coordinar la elaboracin del presupuesto, programa anual operativo, e intercambio de
informacin.
2. Coordinarlos proyectos operativos, e informes de trabajo de proyectos de capacitacin.
32
3. Coordinar y supervisar informacin que se genera en las direcciones de la Oficiala,

para agilizar su trmite.
4. Coordinar y apoyar en los asuntos jurdicos que competen al rea.
5. Coordinar las actividades de las Unidades Administrativas.
6. Organizar, programar, supervisar, evaluar y vincular las actividades de las Unidades
Administrativas que soporten las acciones determinadas en los objetivos de la
Coordinacin Administrativa.
7. Coadyuvar en la designacin y supervisar las Coordinaciones Administrativas de las
Dependencias de la Administracin Pblica Municipal, a fin de eficientar el desempeo de
sus responsabilidades y cumplimiento de sus atribuciones.
8. Coordinar que se capacite al personal de las reas administrativas, sobre los
procedimientos que proporcionan las Unidades administrativas de la Oficiala Mayor.
1. Organizar, programar y supervisar las actividades de la Coordinacin
Administrativa, as como fungir de enlace directo con las Direcciones y
Unidades Administrativas.
AUXILIAR ADMINISTRATIVO
IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL PUESTO: Auxiliar Administrativo

UBICACIN FSICA: Jefatura de Sector, Supervisin Escolar o Plantel de
Educacin Primaria, segn corresponda.
ADMINISTRATIVA: Jefatura de Sector, Supervisin Escolar o Plantel de
Educacin Primaria, segn corresponda.
MBITO DE OPERACIN: Oficinas de Jefatura de Sector, Supervisin
Escolar o Plantel de Educacin Primaria, segn corresponda.
AUTORIDAD INMEDIATA: Jefe de Sector, Supervisor o Director del
Plantel, segn corresponda.
PERSONAL A SU CARGO: Ninguno.
PROPSITO DEL PUESTO
33
Proporcionar los servicios de apoyo administrativo para el

funcionamiento de la instancia o plantel de su adscripcin de acuerdo
con las normas y disposiciones vigentes.
FUNCIONES:

Tcnico Escolar a efecto de fortalecer el trabajo acadmico, la
educativa.
al Programa Anual de Trabajo de su rea de adscripcin.
Mexicanos.
4. Cumplir la normatividad vigente en materia educativa y
administrativa.
5. Participar en el establecimiento y desarrollo de la comunidad de
aprendizaje.
7. Cumplir con el calendario laboral.
se le hayan asignado en el rea de su adscripcin, de acuerdo a su
nombramiento.
Social de acuerdo a su adscripcin y a la normatividad vigente.
10. Promover el reciclado de materiales en la realizacin de sus
actividades en beneficio del medio ambiente.
11. Cumplir las disposiciones y procedimientos vigentes que regulen la
actividad administrativa.
12. Recibir, sistematizar y distribuir la documentacin oficial de su rea
de adscripcin.
13. Preparar y entregar oportunamente la papelera y documentos que
le sean solicitados por su autoridad inmediata superior.
14. Redactar y digitar la documentacin propia de su competencia, de
acuerdo a las indicaciones de su autoridad inmediata superior.
15. Organizar, archivar y dar seguimiento a los documentos y
expedientes, proporcionando los informes solicitados por la autoridad
inmediata superior.
16. Resguardar el equipo y material de oficina que le sea asignado para
el desempeo de su labor y en su caso, reportar el deterioro y
faltante del mismo.
17. Mantener su rea de trabajo en condiciones higinicas y buen
estado.
18. Llevar el registro de citas y reuniones de su autoridad inmediata
superior.
34
19. Atender los dispositivos de comunicacin disponibles para el

funcionamiento del rea de su adscripcin, entregando la
informacin recibida a su autoridad inmediata superior.
20. Coadyuvar en la elaboracin del Plan Escolar de Desarrollo
Educativo del plantel, as como en la ejecucin de los Programas
Anuales de Trabajo en las acciones que se relacionen con su rea de
competencia.
21. Proporcionar la informacin solicitada por los integrantes de la
comunidad educativa siendo autorizada por la autoridad inmediata
superior.
22. Apoyar la organizacin y realizacin de reuniones y eventos
institucionales, en el mbito de su competencia.
23. Registrar su asistencia en cada centro educativo de su adscripcin,
de acuerdo al procedimiento establecido en el plantel.
RESPONSABILIDADES
integrantes de la comunidad escolar y con las autoridades
superiores.
3. Permanecer en el plantel en el horario previsto por su nombramiento.
5. Cumplir con las dems funciones que le sean conferidas por su
AUXILIAR DE SERVICIOS Y MANTENIMIENTO

IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL PUESTO: Asistente de servicio y mantenimiento

UBICACIN FSICA: Jefatura de Sector, Supervisin Escolar o Plantel de
Educacin Primaria, segn corresponda
ADMINISTRATIVA: Jefatura de Sector, Supervisin Escolar o Plantel de
Educacin Primaria, segn corresponda
MBITO DE OPERACIN: Oficina de la Jefatura de Sector, de la
Supervisin Escolar o Plantel de Educacin Primaria, segn corresponda
35
AUTORIDAD INMEDIATA: Jefe de Sector, Supervisor, Director del
Plantel de Educacin Primaria, segn corresponda
PROPSITO DEL PUESTO
Realizar las acciones necesarias para que las instalaciones del rea o
plantel educativo de su adscripcin, se conserven en condiciones
ptimas de higiene y seguridad.
FUNCIONES:

al Programa Anual de Trabajo de su rea de adscripcin.
Mexicanos.
3. Cumplir la normatividad vigente en materia educativa y
administrativa.
4. Participar en el establecimiento y desarrollo de la comunidad de
aprendizaje.
6. Cumplir con el horario de trabajo de acuerdo a las horas laborales
que se le hayan asignado en el rea de su adscripcin, de acuerdo a
su nombramiento.
Social de acuerdo a su adscripcin y a la normatividad vigente.
9. Procurar el cuidado del medio ambiente en la realizacin de sus
actividades laborales.
10. Resguardar el equipo y materiales que le sean asignados para el
desempeo de su labor y en su caso, reportar el deterioro y faltante
del mismo.
11. Mantener su rea de trabajo en condiciones higinicas y buen
estado.
12. Coadyuvar en la ejecucin de los Programas Anuales de Trabajo en
las acciones que se relacionen con su rea de competencia.
13. Apoyar la realizacin de reuniones y eventos institucionales, en el
mbito de su competencia.
15. Realizar la limpieza e higiene de las reas fsicas que le sean
asignadas por su autoridad inmediata superior.
16. Realizar actividades de reparacin y mantenimiento que tiendan a
la conservacin de las instalaciones y del equipo del lugar de su
36
adscripcin, de acuerdo con sus habilidades y las instrucciones del

personal directivo.
17. Informar a la autoridad inmediata superior, sobre los desperfectos
e irregularidades que observe en las instalaciones, equipamiento y
mobiliario.
18. Coadyuvar, de acuerdo con las instrucciones de su autoridad
inmediata superior, en la vigilancia de la entrada y salida de los
alumnos, as como de las personas ajenas al plantel.
19. Cuidar el patrimonio material de la oficina o plantel de su
adscripcin.
20. Atender dentro del mbito de su competencia, las disposiciones de
la autoridad inmediata superior para ayudar en los trmites que
deban realizarse fuera del edificio.
21. Participar desde su mbito de competencia en la mejora de la
calidad educativa.
22. Mantener el edificio y sus instalaciones en condiciones adecuadas
de seguridad.
23. Coadyuvar en el mbito de su competencia a la preservacin del
medio ambiente.
24. Conservar, reparar y rehabilitar en la medida de sus capacidades el
mobiliario de su rea de adscripcin.
25. Custodiar los materiales y utensilios que le sean proporcionados
por la autoridad inmediata superior.
26. Permanecer en el rea de las instalaciones escolares asignada por
la autoridad inmediata superior durante el receso cotidiano de
clases de los alumnos en el plantel, en su caso.
RESPONSABILIDADES
integrantes de la comunidad escolar y las autoridades superiores.
2. Permanecer en el plantel en el horario previsto por su nombramiento.
VELADOR
IDENTIFICACIN
NOMBRE DEL PUESTO: Velador

UBICACIN FSICA: Instalaciones del plantel.
37
ADMINISTRATIVA: Plantel de Educacin Primaria.

MBITO DE OPERACIN: Instalaciones del Plantel de Educacin
Primaria.
AUTORIDAD INMEDIATA: Coordinador Administrativo
PROPSITO
Vigilar las instalaciones, el equipo y el mobiliario que constituye el
patrimonio del plantel escolar de su adscripcin.
FUNCIONES:
1. Vigilar durante su jornada laboral el patrimonio escolar, rindiendo

informe de lo acontecido al final de la misma.
2. Recibir y entregar diariamente al trmino de su jornada laboral, la
responsabilidad del servicio de vigilancia del edificio a quien seale
su autoridad inmediata.
3. Realizar recorridos de vigilancia por todas las instalaciones del edificio
escolar durante los tiempos de su jornada laboral.
4. Cumplir la normatividad vigente en materia administrativa
relacionada con sus funciones.
5. Cumplir con el horario de trabajo de acuerdo a su nombramiento.
7. Procurar el cuidado del medio ambiente en la realizacin de sus
actividades laborales.
8. Resguardar el equipo y materiales que le sean asignados para el
desempeo de su labor y en su caso, reportar el deterioro y faltante
del mismo.
9. Mantener su rea de trabajo en condiciones higinicas y buen estado.
11. Informar a la autoridad inmediata superior, sobre los desperfectos e
irregularidades que observe en las instalaciones, equipamiento y
mobiliario.
12. Mantener el edificio y sus instalaciones en condiciones adecuadas
de seguridad.
13. Coadyuvar en el mbito de su competencia a la preservacin del
medio ambiente.
14. Desarrollar las funciones que le sean conferidas por su autoridad
inmediata superior con base en la normatividad vigente.
RESPONSABILIDADES
1. Reportar a su autoridad inmediata, la sustraccin de cualquier clase
de artculo propiedad de la escuela.
38
2. Informar inmediatamente a su autoridad las irregularidades y

acontecimientos que lo ameriten.
3. Entregar por escrito a su autoridad inmediata el reporte diario de lo
ocurrido durante el servicio cotidiano.
4. Evitar el ingreso al plantel de personas ajenas o a cualquier
integrante de la comunidad escolar sin la autorizacin respectiva
durante los horarios de su jornada laboral.
5. Cumplir con las dems que le sean asignadas por su autoridad
inmediata superior, en el mbito de su competencia.
39

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COLEGIO NUESTRA TIERRA

OBJETIVO DEL MANUAL

Determinar las funciones y el ideario ms general de

A continuacin se presenta un resumen de lo ms importante a nivel normativo

PLAN NACIONAL DE DESARROLLO

existe un padrn nico de beneficiarios y no se tiene un alineamiento

LEY GENERAL DE EDUCACIN

Artculo 2o.- Todo individuo tiene derecho a recibir educacin de

determinante para la adquisicin de conocimientos y para formar a

Artculo 5o.- La educacin que el Estado imparta ser laica y, por lo

Artculo 7o.- La educacin que impartan el Estado, sus organismos

IV.- Promover mediante la enseanza el conocimiento de la pluralidad

XII.- Fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo, el ahorro

Artculo 54.- Los particulares podrn impartir educacin en todos sus

I.- Con personal que acredite la preparacin adecuada para impartir

Los particulares que impartan estudios con autorizacin o con

I.- Cumplir con lo dispuesto en el artculo 3o. de la Constitucin Poltica

El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin

Tambin debe propiciar la necesaria coordinacin y colaboracin con las

stas corresponde, as como de generar buenas prcticas en la

Formamos y ofrecemos un servicio educativo con una buena relacin entre

El valor que queremos nos distinga es el sentido de comunidad.

NOMBRE DEL PUESTO: Director

6. Dirigir entre el personal de la escuela a su cargo las acciones, que en

22. Promover entre el personal a su cargo el uso adecuado de los

Vigilar que los recursos provenientes de los programas

2. Coordinar la participacin formativa y responsable de los integrantes

NOMBRE DEL PUESTO: Profesor de Educacin Primaria

DIMENSIN PEDAGGICA CURRICULAR

17. Rendir cuentas a quien corresponda sobre los resultados educativos

2. Cumplir con las normas y los lineamientos establecidos por la

4. Informar a la autoridad inmediata superior de los hechos irregulares y

PROFESOR DE EDUCACIN FSICA

NOMBRE DEL PUESTO: Profesor de Educacin Fsica

DIMENSIN PEDAGGICA CURRICULAR

5. Conocer y cumplir las disposiciones que en materia de poltica

4. Preparar oportunamente y aplicar, de acuerdo con los lineamientos

3. Colaborar con el personal directivo y el resto del personal escolar

PROFESOR DE EDUCACIN ARTSTICA

NOMBRE DEL PUESTO: Profesor de Educacin Artstica

DIMENSIN PEDAGGICA CURRICULAR

7. Fomentar en los nios el espritu cvico y la sensibilidad artstica,

3. Participar en las comisiones de trabajo que se le confieran, conforme

2. Conservar y custodiar la documentacin oficial que le corresponda

NOMBRE DEL PUESTO: Orientador

4) Llevar registros y controles necesarios de las actividades de

NOMBRE DEL PUESTO: Coordinacin Administrativa

3. Coordinar y supervisar informacin que se genera en las direcciones de la Oficiala,

NOMBRE DEL PUESTO: Auxiliar Administrativo

PROPSITO DEL PUESTO

Proporcionar los servicios de apoyo administrativo para el

1. Participar al inicio del ciclo escolar, en la integracin del Consejo

19. Atender los dispositivos de comunicacin disponibles para el

AUXILIAR DE SERVICIOS Y MANTENIMIENTO

NOMBRE DEL PUESTO: Asistente de servicio y mantenimiento

1. Participar en las comisiones de trabajo que se le confieran, conforme

adscripcin, de acuerdo con sus habilidades y las instrucciones del

NOMBRE DEL PUESTO: Velador

ADMINISTRATIVA: Plantel de Educacin Primaria.

1. Vigilar durante su jornada laboral el patrimonio escolar, rindiendo

2. Informar inmediatamente a su autoridad las irregularidades y

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