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PRINCIPIOS

INVESTIGACIÓN
SOCIO-CRÍTICO INTEGRACIÓN DE
UNIR TEORÍA ORIENTAR EL TODOS LOS
Surge como respuesta a las tradiciones CONOCER Y  Y PRÁCTICA CONOCIMIENTO A PARTICIPANTES.
positivistas e interpretativas y pretenden
COMPRENDER (CONOCIMIENTO, EMANCIPAR Y AUTORREFLEXIÓN Y
LA REALIDAD ACCIÓN Y LIBERAR TOMA DE
superar el reduccionismo de la primera y
COMO PRAXIS DECISIONES
el conservadurismo de la segunda, VALORES) AL HOMBRE
CONSENSUADAS
admitiendo la posibilidad de una ciencia
social que no sea ni puramente empírica EL CONOCIMIENTO SE
EL CONOCIMIENTO SE CAPACITA A LAS DESARROLLA
ni solo interpretativa. El paradigma CONSTRUYE POR PERSONAS PARA LA MEDIANTE UN PROCESO
INTERESES QUE PARTEN PARTICIPACIÓN Y DE CONSTRUCCIÓN Y
crítico introduce la ideología de forma
DE LAS NECESIDADES TRANSFORMACIÓN RECONSTRUCCIÓN
explícita de la autoreflexión critica de los DE LAS COMUNIDADES SOCIAL SUCESIVA DE LA TEORÍA
procesos del conocimiento. Tiene como Y LA PRÁCTICA

finalidad la transformación de la
estructura de las relaciones sociales y dar
respuesta a determinados problemas
generados por éstas. ACEPTACIÓN ASUNCIÓN DE UNA
COMPARTIDA DE UNA VISIÓN PARTICULAR DE CARACTERÍSTICAS
ADOPCIÓN DE UNA DEL PARADIGMA
VISIÓN DEMOCRÁTICA LA TEORÍA DEL
VISIÓN GLOBAL Y APLICADO EN LA
DEL CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO Y DE
DIALÉCTICA DE LA EDUCACIÓN 
ASÍ COMO DE LOS SUS RELACIONES CON
REALIDAD
PROCESOS IMPLICADOS LA REALIDAD Y CON LA
EN SU ELABORACIÓN PRACTICA