Gramática Shuar-Chicham PDF

1
SERIE
DIDCTICA
INTERCULTURAL
UN POCO DE GRAMTICA
SHUAR - CHICHAM
Cmo elaborar materiales didcticos para la
enseanza gramatical shuar - chicham
UN POCO DE GRAMTICA
SHUAR - CHICHAM
Cmo elaborar materiales didcticos para la
enseanza gramatical shuar - chicham
Un poco de gramtica Shuar - Chicham

UNICEF 2006
UNICEF
Amazonas 2889 y La Granja

Telf.: (593 2) 2460 330
Fax: (593 2) 2461 923
www.unicef.org/ecuador
quito@unicef.org
Segunda edicin: Octubre 2006
Primera edicin: Noviembre 1998
ISBN-13: 978-92-806-4076-2
ISBN-10: 92-806-4076-3
DINEIB
Juan Murillo y San Gregorio, Edif. DINAMEP 8vo Piso
Telf.: (593 2) 2503042
Fax: (593 2) 2503046
www.dineib.edu.ec
dineib@ecuanex.net.ec
Autores
Juan Taisha
Andrs Kayak
Fernando Ynez
Coordinacin Institucional
UNICEF: Juan Pablo Bustamante / Fernando Ynez
DINEIB: Mariano Morocho / Jaime Gayas
Edicin
Edwin Navarrete
Revisin de Estilo
Edwin Madrid
Diseo Grfico e Ilustracin
Santiago Parreo Usbeck - Manos Libres
Fotografa portada
Julia Ortega
N de ejemplares: 6000
Imprenta:
Impreso en el Ecuador
Esta publicacin se realiz bajo el marco del Proyecto Regional de Educacin Bilinge
EIBAMAZ. Convenio de Cooperacin entre el Gobierno de Finlandia y UNICEF.
NDICE
PRESENTACIN ..................................................................................
LENGUA SHUAR-CHICHAM ...................................................
11
1.1
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12
12
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29
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1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
FONOLOGA DE LA LENGUA SHUAR-CHICHAM ....

1.1.1 El alfabeto ..........................................................
1.1.2 Las vocales ..........................................................
1.1.3 Las vocales orales (chichau paantin) ........
1.1.4 Las vocales largas (chichau esaram) .........
1.1.5 Las vocales nasales (chichau nujinmania).....
1.1.6 Clasificacin de las vocales ...........................
1.1.7 Las consonantes (chichachu) .......................
MORFOLOGA DE LA LENGUA SHUAR-CHICHAM .....
1.2.1 La acentuacin del idioma ............................
1.2.2 La formacin de palabras ..............................
1.2.3 Las partculas que determinan accin ......
PARTES DE LA ORACIN .................................................
1.3.1 Los sustantivos ..................................................
1.3.2 Las partculas del sustantivo ........................
1.3.3 La formacin del nmero (singular/plural) ..
1.3.4 El gnero ..............................................................
ADJETIVOS ...........................................................................
1.4.1 La partcula aiti ..................................................
1.4.2 La palabra iniawai ..........................................
LOS VERBOS ........................................................................
1.5.1 Las partes del verbo ........................................
1.5.2 La formacin del nmero ..............................
LOS PRONOMBRES ...........................................................
1.6.1 Conjugacin de verbos en presente .........
1.6.2 Conjugacin de verbos en pasado ............
1.6.3 Conjugacin de verbos en futuro ..............
ESTRUCTURA DE LA ORACIN .....................................
1.7.1 Frases adjetivales ..............................................
1.7.2 Frases verbales ...................................................
1.7.3 La formacin de oraciones ............................
MATERIALES DIDCTICOS ......................................................
31
2.1
2.2
31
31
32
33
33
34
34
34
2.3
2.4
CMO HACERLOS? .........................................................

TARJETAS PARA LOS SUSTANTIVOS ............................
2.2.1 Tarjetas para el nmero .................................
2.2.2 Tarjetas para el gnero ...................................
TARJETAS PARA LOS ADJETIVOS ..................................
2.3.1 Tarjetas partculas del adjetivo ....................
2.3.2 Tarjetas para los verbos ..................................
TARJETAS DE PRONOMBRES ..........................................
2.4.1 Tarjetas para conjugar verbos
en presente ..........................................................
en pasado .............................................................
en futuro ...............................................................
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APRENDAMOS GRAMTICA JUGANDO ...........................
39
3.1
39
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43
43
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44
44
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45
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46
3.2
3.3
3.4
3.5
SUSTANTIVOS ......................................................................
3.1.1 Ejercicio 1 .............................................................
3.1.2 Ejercicio 2 .............................................................
3.1.3 Ejercicio 3 .............................................................
3.1.4 Ejercicio 4 .............................................................
FORMACIN DEL NMERO ............................................
3.2.1 Ejercicio 1 .............................................................
3.2.2 Ejercicio 2 .............................................................
FORMACIN DEL GNERO .............................................
3.3.1 Ejercicio 1 .............................................................
3.3.2 Ejercicio 2 .............................................................
ADJETIVOS ............................................................................
3.4.1 Ejercicio 1 .............................................................
FRASES ADJETIVALES .......................................................
3.5.1 Ejercicio 1: Frases adjetivales singular .......
3.5.2 Ejercicio 2: Frases adjetivales plural ............
3.5.3 Ejercicio 3 .............................................................
3.6
3.7
VERBOS ..................................................................................
3.6.1 Ejercicio 1 .............................................................
3.6.2 Ejercicio 2 .............................................................
3.6.3 Ejercicio 3 .............................................................
ORACIONES ..........................................................................
3.7.1 Ejercicio 1 .............................................................
3.7.2 Ejercicio 2 .............................................................
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50
50
PRESENTACIN
La serie Didctica Intercultural busca sugerir a los docentes
metodologas de enseanza aprendizaje cercanas a la realidad
cultural en las que se desenvuelven los nios y nias de la educacin intercultural bilinge.
La lengua es la expresin inmediata de la cultura, a travs de la
cual se evidencia la estructura de pensamiento, en castellano la
frase:Mi perro, se la puede dividir en: adjetivo posesivo y sustantivo, en s esto connota una estructura de pensamiento, la misma
frase en lengua Shuar-Chicham: yawrka, (Yaw = perro, arka =
particula sufija aglutinada) en este caso no se puede separar la
frase como en el castellano, denota esto una estructura de pensamiento caracterstica del pueblo Shuar, que debe ser considerada
en los procesos metodolgicos de aula.
El aporte de este libro es sugerir una metodologa que permita
adaptar la estructura de pensamiento al trabajo diario de aula, reconociendo y respetando la diversidad cultural del pensamiento.
El primer capitulo Lengua Shuar Chicham hace un recorrido sobre la forma en la que los hablantes nativos entienden la lengua,
la fonologa, morfologa y partes de la oracin.
El segundo capitulo Materiales Didcticos Cmo hacerlos?
sugiere la elaboracin de materiales didcticos, que permiten
trabajar el anlisis gramatical sin conceptos como una vivencia
de creacin, en donde el eje directriz es la esttica de la lengua.
El tercer capitulo Aprendamos gramtica jugando presenta ejercicios que pueden ser realizados con los materiales didcticos, se
caracterizan estos por ser una experiencia sensorial, en donde el
color, la funcin, la accin son los que determinan la comprensin
de la lengua.
Una propuesta que busca hacer frente a las necesidades comunicativas, generando un proceso de reinterpretacin y reelaboracin de los campos cognitivos que de manera general estn bajo
la influencia de la lengua castellana, apoya por lo tanto a crear un

nivel formal de la lengua Shuar Chicham, que nos permite pasar
del plano oral al escrito de manera didctica, situacin reservada
al Castellano en el proceso de enseanza aprendizaje.
En sntesis un primer intento de pedagoga intercultural que lejos
de ser completa abre muchas posibilidades para mejorar el trabajo, los materiales didcticos y los ejercicios que se pueden realizar
con ellos, son pues los maestros los encargados de utilizar, validar
y mejorar esta propuesta elaborada en minga por compaeros
Shuar.
Cristian Munduate
REPRESENTANTE UNICEF
ECUADOR
10
Mariano Morocho
DIRECTOR NACIONAL
DINEIB
PRIMERA PARTE
LENGUA SHUAR-CHICHAM
El shuar-chicham es la lengua de los shuar, se encuentran asentados mayoritariamente en la provincia de Morona Santiago y
significativamente en las provincias de Zamora Chinchipe,
Pastaza, Sucumbos y Orellana, su poblacin aproximada es de
cuarenta mil personas.
En la lengua Shuar encontramos el dialecto1 del norte, hablado
desde Suca hasta Pastaza y el dialecto del sur, hablado desde
Gualaquiza hasta Zamora Chinchipe.
Shuar-Chicham viene de los vocablos: Shuar que significa hombre
y Chicham que significa lengua, es decir lengua del hombre.
1.1
FONOLOGA DE LA LENGUA SHUAR-CHICHAM
La fonologa estudia la distribucin de los sonidos de una lengua,

que permiten diferenciar significados entre dos palabras.
Los sonidos que sirven para diferenciar significados entre palabras
se llaman fonemas.
Fonema: es la unidad mnima del habla que carece de significado por s misma y solo lo tiene en combinacin
con otros fonemas de la lengua.
Las vocales y consonantes son parte del sistema de fonemas de
una lengua.
Se entiende por dialecto a las distintas maneras de pronunciar una misma palabra.
11
Lengua Shuar - Chicham
1.1.1 El alfabeto
El alfabeto shuar tiene 25 grafas, 12 vocales y 13 consonantes:
1.1.2 Las vocales

Las vocales son:
1. fonemas abiertos, porque cuando se las pronuncia, el aire
no encuentra obstculo para salir al exterior,
2. fonemas sonoros, porque cuando se las pronuncia las
cuerdas vocales vibran.
La lengua shuar-chicham tiene doce vocales: cuatro orales, cuatro
largas y cuatro nasales.
1.1.3 Las vocales orales (chichau paantin)

Son vocales orales las que al ser pronunciadas, su sonido sale
por la cavidad bucal.
fonema
escritura ortogrfica ejemplos
significado
en espaol
/a/
<a>
aka
gusano
/e/
<e>
etsa
sol
/i/

itip
taparrabo
/u/

umar
hermano/a
1.1.4 Las vocales largas (chichau esaram)

Son el resultado del alargamiento de las vocales, es decir tienen
mayor duracin de sonido en el tiempo de pronunciacin.
12
Se representan fonticamente con el smbolo /:/ colocado despus

de la vocal, su escritura ortogrfica se representa duplicando la
vocal.
fonema
escritura ortogrfica ejemplos
significado
en espaol
/a:/
<aa>
aarta
escribe
/e:/
<ee>
eep
hortaliza silvestre
/i:/
<ii>
nosotros
/u:/
<uu>
uumpir
bodoquera
1.1.5 Las vocales nasales (chichau nujinmania)

Son vocales nasales las que al ser pronunciadas, su sonido sale
por la nariz.
Se representan fonticamente con el smbolo /: /colocado despus
de la vocal y el smbolo /_ / colocado debajo de la vocal, su escritura
ortogrfica se representa con el smbolo /_ / debajo de la vocal.
fonema escritura ortogrfica ejemplos
significado
en espaol
//
<a>
antuash
nombre de persona
//
<e>
entsa
agua
//

imia
garza
//

unt
grande/mayor
1.1.6 Clasificacin de las vocales

Las vocales se clasifican por su abertura, localizacin y altura.
Abertura: la distancia que existe entre la lengua y el paladar al
pronunciar la vocal, determina el grado de abertura
que existe:
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Abertura mnima
Abertura mxima
Localizacin: los sonidos se pueden producir en la parte anterior, central y/o posterior de la boca, esto
determina la localizacin de las vocales:
anterior
i
posterior
u
a
central
Altura: los lugares de la boca donde se producen los sonidos
determinan la altura de las vocales:
i
Alta
Baja
1.1.7 Las consonantes (chichachu)

Las consonantes son fonemas cerrados, porque la salida del aire
se ve interrumpida en alguna parte de la cavidad oral.
Las consonantes son fonemas que van acompaados de fonemas
sonoros o vocales.
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fonema escritura ortogrfica ejemplos
significado
en espaol
/c/
<ch>
chankin
changuita
/j/
<j>
jmiar
dos
/k/
<k>
kanu
canoa
/m/
<m>
mama
yuca
/n/
<n>
nunka
tierra
/p/

pinchu
gaviln
/r/
<r>
remu
rbol
/s/
<s>
susu
barba
/s/
<sh>
shushui
armadillo
/t/
<t>
tsawan
da
/c/
<ts>
tseas
veneno
/w/
<w>
wakn
espritu
/y/
<y>
ymaram
nuevo
1.2
MORFOLOGA DE LA LENGUA
SHUAR-CHICHAM
La morfologa estudia los elementos que le dan sentido y variacin

de significados a las palabras.
Morfema: es la unidad mnima del habla que tiene significado.
A los morfemas se los clasifica en: raz y terminacin
partcula, por ejemplo:
15
1. yaw, perro, tiene un morfema, y

2. (pnker)(iti), bueno es, tiene 2 morfemas: el adjetivo
pnkera (bueno) y la partcula iti (verbo ser/estar).
1.2.1 La acentuacin del idioma

Las palabras en shuar llevan el acento ortogrfico, el mismo que
cumple dos funciones: el de fontico y el de fonmico.
En el caso del acento fontico lo encontramos en el inicio, medio
o final de la palabra, existen palabras shuar que llevan dos acentos
fonticos, por ejemplo:
pnkeriti = es bueno
En algunas ocasiones el acento fontico cambia el significado
de la palabra, por ejemplo:
nunka = tierra
nunk = debajo
16
En el caso del acento fonmico, la posicin del acento determina

el significado de las palabras, por ejemplo:
pka = plano
pak = pelarse
nka = en la misma direccin
nak = el/la que parte
na = mujer
nu = eso
nnka = tierra
nunk = abajo
1.2.2 La formacin de palabras

En lengua shuar las palabras se forman de la siguiente manera:
1. con dos palabras, por ejemplo:
awasar yurumtai
= mesa
raz
2. con un morfema bsico llamado raz y una partcula, por
ejemplo:
yaw
raz
= mesa
partcula
Esta particularidad de formar palabras compuestas por una raz y

algunas partculas, hace que esta lengua sea de tipo aglutinante o
polisinttica, por ejemplo:
17
yaw
raz 1
uunt
raz 2
tseke
wai
raz 3 pt.1 part.2
El perro grande est corriendo.

En esta oracin shuar, se utilizan 3 races y 2 partculas:
La raz 1: yaw es el sustantivo perro
La raz 2: uunt es el adjetivo grande
La raz 3: tseke es el verbo corre
La partcula 1: a es un afirmador de accin
La partcula 2: wai indica que el proceso esta en realizacin.
Es lengua aglutinante porque permite agregar morfemas a la raz,
dando diferentes significados a las palabras, en este tipo de lengua
no existen artculos, preposiciones ni conjunciones.
1.2.3 Las partculas que determinan accin

Las vocales u, a, e, como sufijas a las palabras indican accin, por
ejemplo:
kuya = secar
(u)(kuya) = hacer secar
tepa = acostado
(a)(epa) = el que est haciendo acostar
jkea = ahogar
(a)(jekea) = hacer ahogar
jakuru = roto
(i)(jiakra) = el que ha roto
kea = encender
(e)(ke)(ma)(ku) = el que ha incendiado
18
1.3
PARTES DE LA ORACIN
1.3.1 Los sustantivos

Se entiende por sustantivos a las palabras que sirven para nombrar
a: personas, animales y cosas.
1.3.2 Las partculas del sustantivo

RKA/RUKA/URKA/UR: estas partculas son sufijas, cumplen la
funcin de afirmar las cualidades del sustantivo, por ejemplo:
yaw
uuntaiti
mi perro es grande
inia: esta es una partcula prefija al sustantivo, cuya funcin es

la de determinar propiedad, por ejemplo:
winia
yawr
mi perro
ur/r: esta es una partcula sufija,cuya funcin es la de determinar

propiedad.
ur
Se aumenta la partcula ur cuando el sustantivo termina en
consonante, por ejemplo:
kayuk
ur
mi guatusa
aents
ur
mi persona
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Se aumenta la partcula r cuando el sustantivo termina en vocal,

por ejemplo:
yaw
mi perro
napi
mi culebra
ch: esta es una partcula sufija, cuya funcin es la de mostrar

al sustantivo en diminutivo.
yaw
ch
perrito
napi
ch
culebrita
pitsa
ch
pavita
Se aumenta la vocal a/i a la partcula ch cuando el sustantivo

termina en consonante, por ejemplo:
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katip
ich
kayuk
ach
ratoncito/a
guatucito/a
chir: se aumenta esta partcula para determinar propiedad

de un sustantivo en diminutivo, por ejemplo:
kayuk
chir
mi guatucita
aents
chir
mi personita
katip
chir
mi ratoncito
1.3.3 La formacin del nmero (singular/plural)

El singular de un sustantivo esta dado por el nombre ms la palabra
awai. El plural de un sustantivo esta dado por el nombre ms la
palabra runui.
sustantivo
singular
significado
al espaol
plural
significado
al espaol
Yaw
yaw -awai
perro
yaw -runui
perros
Jnkiai
jnkiai -awai
pepa
jnkiai -runui
pepas
Week
week -awai
hormiga
week -runui
hormigas
Ete
ete -awai
avispa
ete -runui
avispas
Aka
aka -awai
gusano
aka -runui
gusanos
Wankesh
wankesh -awai
frankolina
Aents
aents -awai
persona
wankesh -runui frankolinas

aents -runui
personas
1.3.4 El gnero
En shuar el gnero se forma utilizando los nombres aishman
para masculino y na para femenino como sufijos a todas las
palabras que indiquen personas, animales y plantas, por ejemplo:
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sustantivo
significado
al espaol
masculino
femenino
Kayak
guatusa
kayuk - aishman
kayuk - na
Week
hormiga
week - aishman
week - na
MAPAI
papaya
wapai - aishman
wapai - na
Yaw
perro
yawa - aishman
yawa - na
Casos especiales
sustantivo
masculino
femenino
nio
aishmankach
nuach
abuelo
apaach
nukuch
esposo
aishur
nuar
pap/mam
apa
nuku
1.4
ADJETIVOS
Se entiende por adjetivos a las palabras que califican al sustantivo.

Es decir nos dicen como son o como estn las personas, animales
y cosas a las que se refieren.
En shuar-chicham las siguientes partculas acompaan a los
adjetivos:
22
1.4.1 La partcula aiti:

La partcula aiti como sufija al adjetivo hace las veces de enfatizador de la cualidad, cumpliendo la funcin de verbo ser/estar en
singular.
pnker
iti
es bueno
kukuj
uunt
iti
la flor es grande
1.4.2 La palabra iniawai:

La palabra iniawai despus del adjetivo hace las veces de enfatizador de la cualidad, cumpliendo la funcin de verbo ser/estar
en plural.
pnker
kukuj
1.5
iniawai
uunt
son buenos
iniawai
las flores son grandes
LOS VERBOS
Se entiende por verbo a la palabra que representa la accin del

sustantivo, en shuar todos los verbos son regulares.
1.5.1 Las partes del verbo

Los verbos se forman de una raz y una terminacin que determina
el tiempo en que se encuentra este, por ejemplo:
pujus
raz
tin
sentar
terminacin
23
aar
tin
raz
terminacin
escribir
La terminacin tin coloca al verbo en infinitivo.
1.5.2 La formacin del nmero

Singular: Cuando la oracin se encuentra en singular, el verbo
lleva la partcula awai/ui.
Cuando el verbo termina en vocal se aumenta la
partcula awai y cuando termina en consonante se
aumenta la partcula ui.
tseke
awai
nanam
Plural:
awai
ui
Cuando la oracin se encuentra en plural se aumentan

las siguientes partculas:
cuando termina en e se aumenta la partcula na,

cuando termina en i se aumenta la partcula nia,
cuando termina en u/a se aumenta la partcula inia,
takarme
24
ui
na
puju
inia
wishi
nia
cuando termina en consonante se aumenta la partcula

ainia.
nijiamar
1.6
ainia
LOS PRONOMBRES
En lengua shuar no se usan pronombres en la cotidianeidad, sin

embargo se han creado trminos en concordancia con los pronombres usados en espaol.
Se entienden por pronombres a las palabras que reemplazan a los
nombres de personas en singular y plural.
persona
nmero
shuar
castellano
primera
singular
wi
yo
segunda
singular
me
tercera
singular
nii
primera
plural
ii
nosotros
segunda
plural
tum
vosotros
tercera
plural
ellos
1.6.1 Conjugacin de verbos en presente

Para conjugar verbos en presente se suprime la terminacin tin y
se aumenta la letra a a la raz, luego se aumentan las siguientes
terminaciones a la raz:
25
VERBO:
nampestin/cantar
singular
raz
wi
nampea
jai
me
nampea
me
nii
nampea
wai
ii
nampea
ji
tum
nampea
rme
nampea
nawai
terminacin
plural
VERBO:
pujustin/vivir
singular
raz
wi
puja
jai
me
puja
me
nii
puja
wai
ii
puja
ji
tum
puja
rme
puja
nawai
terminacin
plural
26
1.6.2 Conjugacin de verbos en pasado

Para conjugar verbos en pasado se suprime la terminacin tin
y se aumenta las siguientes terminaciones a la raz:
VERBO:
singular
nampestin/cantar
terminacin terminacin terminacin
raz
wi
nampes +
jai
majai
miajai
me
nampes +
ume
mame
miame
nii
nampes +
ai
mai
miayi
ii
nampes +
ji
maji
miaji
tum
nampes +
urme
marme
miarme
nampes +
arai
armai
armiayi
plural
VERBO:
kanartin/dormir
singular
raz
wi
kanar
jai
majai
miajai
me
kanar
ume
mame
miame
nii
kanar
ai
mai
miayi
ii
kanar
ji
maji
miaji
tum
kanar
urme
marme
miarme
kanar
arai
armai
armiayi
terminacin terminacin terminacin
plural
1.6.3 Conjugacin de verbos en futuro

Para conjugar verbos en futuro se suprime la terminacin tin y
se aumentan las siguientes terminaciones a la raz:
27
VERBO:
nampestin/cantar
singular
raz
wi
nampes
tatjai
me
nampes
tatme
nii
nampes
tatwai
ii
nampes
tatji
tum
nampes
tatrume
nampes
artatui
terminacin
plural
VERBO:
kanartin/dormir
singular
raz
wi
kanar
tatjai
me
kanar
tatme
nii
kanar
tatwai
ii
kanar
tatji
tum
kanar
tatrume
kanar
artatui
terminacin
plural
1.7
ESTRUCTURA DE LA ORACIN
Vamos a estudiar las formas en las que se ubican las palabras

(sustantivos, adjetivos y verbos) dentro de la oracin.
Por razones didcticas vamos a trabajar dos tipos de frases: las
adjetivales y las verbales.
28
1.7.1 Frases adjetivales

En este tipo de frases las palabras tienen el siguiente orden:
sustantivo-adjetivo.
Singular: La estructura de las frases adjetivales en singular es
sustantivo-adjetivo ms la partcula iti.
kukuj
Plural:
uunt
iti
la flor es grande
La estructura de las frases adjetivales plurales es

sustantivo-adjetivo ms la palabra iniwai.
kukut
uunt
iniwai
las flores son grandes
1.7.2 Frases verbales

En este tipo de frases las palabras tienen el siguiente orden:
sustantivo-verbo.
Singular: La estructura de las frases verbales en singular es
sustantivo-verbo ms la partcula awai/ui de
acuerdo a las reglas de formacin del nmero.
yaw
tseke
awai
kayuk
yu
awai
aents
eam
ui
pitsa
nanm
ui
el perro corre
la guatusa come
la persona caza
la pava vuela
29
kayuk
yu
aents
eama
pitsa
nanma
Plural:
iniawai
las guatusas comen
iniawai
iniawai
las personas cazan

las pavas vuelan
La estructura de las frases verbales en plural es

sustantivo-verbo ms la partcula iniawai.
1.7.3 La formacin de oraciones

Las oraciones en shuar-chicham se forman en el siguiente orden
de palabras: sustantivo-adjetivo-verbo.
yaw
uunt
tsekeawai
El perro grande est corriendo

kayuk
mukusa
utui
La guatusa negra est llorando

aents
nuweram
ayamui
La persona gorda est descansando

napi
uchich
kajeawai
La culebra pequea est brava
30
SEGUNDA PARTE
MATERIALES DIDCTICOS
2.1
CMO HACERLOS?
2.2
Tarjetas para los sustantivos
Las tarjetas para los sustantivos son blancas. Recorte 45 tarjetas de

7 x 4 centmetros.
Escriba un primer juego con 15 tarjetas, que contengan nombres
de personas, utilice nombres familiares a los nios.
sustantivo
Juan
Andrs
Santiago
Escriba un segundo juego con 15 tarjetas, que contengan nombres

de animales existentes en el entorno de su comunidad.
sustantivo
yaw
kayuk
napi
31
Materiales didcticos
Escriba un tercer juego con 15 tarjetas, que contengan nombres

de objetos familiares a los nios.
sustantivo
kukuj
tsapa
nanki
Para cada grupo escriba en una tarjeta el nombre: sustantivo.

Guarde cada juego en un sobre tamao carta, membrete los sobres
con el nombre: sustantivo.
2.2.1 Tarjetas para el nmero

Las tarjetas de singular-plural son blancas. Recorte: 40 tarjetas de
7 x 4 centmetros, escriba 20 pares de sustantivos, 20 tarjetas de 5
x 5 centmetros para escribir la palabra awai y 20 tarjetas de 5 x 5
centmetros para escribir la palabra runui.
Las reglas que determinan la formacin del nmero, se explican
en el captulo anterior.
Escriba en una tarjeta singular y en otra tarjeta plural.
singular
32
plural
yaw
awai
yaw
runui
jnkiai
awai
jnkiai
runui
week
awai
week
runui
ete
awai
ete
runui
Guarde las tarjetas en dos sobres tamao carta, membrete un

sobre con el nombre: singular y otro con el nombre plural.
2.2.2 Tarjetas para el gnero

Las tarjetas de masculino-femenino son blancas. Recorte 40
tarjetas de 7 x 4 centmetros para escribir 20 pares de sustantivos,
20 tarjetas de 5 x 5 centmetros para escribir la palabra aishman
y 20 tarjetas de 5 x 5 centmetros para escribir la palabra na.
masculino
2.3
femenino
kayuk
aishman
kayuk
na
wapai
aishman
wapai
na
week
aishman
week
na
yaw
aishman
yaw
na
TARJETAS PARA LOS ADJETIVOS
Las tarjetas para los adjetivos son verdes. Recorte 30 tarjetas de 7

x 4 centmetros para escribir nombres de adjetivos. Escriba en una
tarjeta la palabra: adjetivo.
adjetivo
pnker
uunt
pju
33
Guarde las tarjetas en un sobre tamao carta, membrete el sobre

con el nombre: adjetivo.
2.3.1 Tarjetas partculas del adjetivo

Las tarjetas partculas del adjetivo son verdes. Recorte 10 tarjetas
de 5 x 5 centmetros para escribir la partcula iti y 10 tarjetas de
5 x 5 centmetros para escribir la partcula iniawai.
Guarde el primer juego de tarjetas en un sobre tamao carta,
membrete el sobre con el nombre: iti. Guarde el segundo juego
de tarjetas en un sobre tamao carta, membrete el sobre con el
nombre: iniawai.
2.3.2 Tarjetas para los verbos

Las tarjetas para los verbos son amarillas. Recorte 30 tarjetas de 7
x 4 centmetros para escribir la raz verbal y 30 tarjetas de 5 x 5
centmetros para escribir la terminacin tin. Escriba en una tarjeta
la palabra verbo.
verbo
2.4
pujs
tin
aar
tin
nampes
tin
kanar
tin
TARJETAS DE PRONOMBRES
Las tarjetas de pronombres son rosadas. Recorte 6 tarjetas de 5 x

5 centmetros para escribir los pronombres: wi, me, nii, ii,
tum, u, escriba en una tarjeta la palabra pronombre.
34
pronombre
wi
me
nii
ii
tum
u

con el nombre: pronombre.
2.4.1 Tarjetas para conjugar verbos en presente

Las tarjetas para la conjugacin de verbos son amarillas. Recorte:
6 tarjetas de 5 x 5 centmetros para escribir la partculas ajai, ame,
awai, aji, arme, nawai. Escriba en una tarjeta la palabra najanma.
najanma
ajai
ame
awai
aji
35
arme
nawai
con el nombre najanma.
2.4.2 Tarjetas para conjugar verbos en pasado

Las tarjetas para la conjugacin de verbos son amarillas. Recorte:
6 tarjetas de 5 x 5 centmetros para escribir la partculas jai, ume,
ai, ji, urme, arai. Escriba en una tarjeta la palabra nampestin.
nampestin
jai
ume
ai
ji
urme
arai
con el nombre nampestin.
36
2.4.3 Tarjetas para conjugar verbos en futuro

Las tarjetas para la conjugacin de verbos son amarillas. Recorte: 6
tarjetas de 5 x 5 centmetros para escribir la partculas tajai, tatme,
tawai, tatji, tatrume, artatui. Escriba en una tarjeta la palabra
najanatin.
najanatin
tajai
tatme
tawai
tatji
tatrurme
artatui

con el nombre najanatin.
37
TERCERA PARTE
APRENDAMOS GRAMTICA
JUGANDO
3.1
SUSTANTIVOS
3.1.1 Ejercicio 1
Material:
Propsito:
tarjetas de sustantivos-personas.
presentar a los sustantivos como nombres de
personas.
1. Saque del sobre las tarjetas.

2. Lea en voz alta la tarjeta que dice sustantivo, colquela en
la mesa e indique que todas las tarjetas de este sobre son
nombres de personas.
3. Lea en voz alta las tarjetas y colquelas de manera vertical
una bajo de otra.
sustantivo
Juanito
Andrs
Santiago
4. Pida a los nios que copien en su cuaderno los nombres de
las tarjetas.
3.1.2 Ejercicio 2
Material:
Propsito:
tarjetas de sustantivos-animales.
animales.
39
Aprendamos gramtica jugando

2. Lea en voz alta la tarjeta que dice sustantivo, colquela
en la mesa e indique que todas las tarjetas de este sobre
son nombres de animales.
una bajo de otra.
sustantivo
yaw
kayuk
napi

las tarjetas.
3.1.3 Ejercicio 3
Material:
Propsito:
tarjetas de sustantivos-objetos.
objetos.

2. Lea en voz alta la tarjeta que dice sustantivo, colquela
en la mesa e indique que todas las tarjetas de este sobre
son nombres de objetos.
una bajo de otra.
40
sustantivo
tsapa
uump
tunta
las tarjetas.
3.1.4 Ejercicio 4
Material: tarjetas de sustantivos:personas,animales y objetos.
Propsito: construir el concepto de sustantivo.
sustantivo
sustantivo
sustantivo
yaw
tsapa
Andrs
kayuk
uump
Juan
napi
tunta
Santiago
1. Pida a los nios que lean las tarjetas y luego pregnteles

qu son los sustantivos?
2. Repita el concepto construido por los nios y pdales que lo
copien en su cuaderno.
3.2
FORMACIN DEL NMERO
3.2.1 Ejercicio 1
Material:
Propsito:
tarjetas para el nmero.

presentar la formacin del singular y el plural de
los sustantivos.
41
1. Saque del sobre las tarjetas y lea en voz alta las que dicen:
singular y plural, colquelas en la mesa, guarde en el sobre
las tarjetas que tienen las partculas awai e runui.
2. Saque del sobre sustantivos las tarjetas, lalas en voz alta y
colquelas de manera vertical unas bajo la tarjeta singular
y otras bajo la tarjeta plural.
singular
plural
yaw
yaw
jnkiai
jnkiai
week
week
3. Del sobre singular y plural saque las tarjetas y proceda

de la siguiente manera:
Coloque la tarjeta awai a lado derecho de la tarjeta
sustantivo y diga: singular = yaw awai,
Coloque la tarjeta runui a lado derecho de la tarjeta
sustantivo y diga: plural = yaw runui, contine de esta
manera con todas las tarjetas.
singular
42
plural
yaw
awai
yaw
runui
jnkiai
awai
jnkiai
runui
week
awai
week
runui
4. Pida a los nios que copien en su cuaderno el ejercicio

realizado.
3.2.2 Ejercicio 2
Propsito:
construir la regla para la formacin del singular y

plural.
1. Pida a los nios que lean las tarjetas del ejercicio 1 y luego
pregnteles cmo se forma el plural de los sustantivos?
2. Repita la regla construida por los nios y pdales que la copien
en su cuaderno.
3.3
FORMACIN DEL GNERO
3.3.1 Ejercicio 1
Material:
Propsito:
tarjetas para el gnero.

presentar la formacin del gnero en los sustantivos.
1. Saque del sobre las tarjetas y lea en voz alta las que dicen:
masculino y femenino, colquelas en la mesa, guarde en
el sobre las tarjetas que tienen la partcula aishman y na.
2. Saque del sobre sustantivos las tarjetas, lalas en voz alta
y colquelas de manera vertical unas bajo la tarjeta masculino
y otras bajo la tarjeta femenino.
masculino
femenino
kayuk
kayuk
week
week
wapai
wapai
43
3. Del sobre masculino - femenino saque las tarjetas y proceda

de la siguiente manera:
Coloque la tarjeta aishman a lado derecho de la tarjeta
sustantivo y diga: masculino = kayuk aishman,
Coloque la tarjeta na a lado derecho de la tarjeta sustantivo
y diga: femenino = kayuk na, contine de esta manera con
todas las tarjetas.
masculino
femenino
kayuk
aishman
kayuk
na
week
aishman
week
na
wapai
aishman
wapai
na
4. Pida a los nios que copien en su cuaderno el ejercicio realizado.
3.3.2 Ejercicio 2
Propsito:
Construir la regla para la formacin del gnero

masculino y femenino.
pregnteles cmo se forma el masculino y el femenino de
los sustantivos?
2. Repita la regla construida por los nios y pdales que la copien
en su cuaderno.
3.4
ADJETIVOS
3.4.1 Ejercicio 1
Material:
tarjetas adjetivos.
Propsito: incrementar el vocabulario de los nios con
adjetivos.
44

2. Lea en voz alta la tarjeta que dice adjetivo, colquela en
adjetivos.
una bajo de otra.
adjetivo
pnker
uunt
pju

las tarjetas.
3.5
FRASES ADJETIVALES
3.5.1 Ejercicio 1: Frases adjetivales singular

Material: tarjetas sustantivos, adjetivos y partcula iti.
Propsito: mostrar al adjetivo como una caracterstica del
sustantivo.
1. Saque del sobre sustantivos las tarjetas.
la mesa, a continuacin lea las dems tarjetas y colquelas
una bajo de otra.
3. Saque del sobre adjetivo las tarjetas.
4. Lea en voz alta la tarjeta que dice adjetivo, colquela en la
mesa, a lado derecho de la tarjeta sustantivo, a continuacin
lea las dems tarjetas y colquelas una bajo de otra, a lado
derecho de las tarjetas sustantivo.
5. Lea en voz alta la tarjeta que dice iti y colquela a lado
derecho del adjetivo.
45
sustantivo
kukuj
adjetivo
uunt
iti
3.5.2 Ejercicio 2: Frases adjetivales plural

Material: tarjetas sustantivos, adjetivos y partcula iniwai.
Propsito: mostrar al adjetivo como una caracterstica del
sustantivo.
la mesa, a continuacin lea las dems tarjetas y colquelas
una bajo de otra.
3. Saque del sobre adjetivo las tarjetas.
5. Lea en voz alta la tarjeta que dice iniwai y colquela a lado
derecho del adjetivo.
sustantivo
kukuj
adjetivo
uunt
iniwai
3.5.3 Ejercicio 3
Propsito:
construir el concepto de adjetivo.
1. Pida a los nios que lean las tarjetas del ejercicio 1 - 2 y

luego pregnteles qu funcin cumple el adjetivo en la
frase?
2. Repita el concepto construido por los nios y pdales que lo
46
3.6
VERBOS
3.6.1 Ejercicio 1
Material:
tarjetas verbos.
verbos.
2. Lea en voz alta la tarjeta que dice verbo, colquela en la
mesa e indique que todas las tarjetas de este sobre son
verbos.
una bajo de otra.
verbo
pujstin
aartin
nampestin
las tarjetas.
3.6.2 Ejercicio 2
Material: tarjetas pronombre.
pronombres.
2. Lea en voz alta la tarjeta que dice pronombre, colquela en
pronombres.
una bajo de otra.
47
pronombre
wi
me
tum
u
nii
ii

las tarjetas.
3.6.3 Ejercicio 3
Material:
Tarjetas: pronombre, verbos y partculas para

la conjugacin.
Propsito: Mostrar las formas en las que se conjugan los
verbos.
2. Lea en voz alta las tarjetas que dicen pronombre y verbo,
colquelas en la mesa. Indique a los nios que vamos a
conjugar verbos en tiempo presente.
48
pronombre
verbo
wi
nampe
me
nampe
nii
nampe
ii
nampe
tum
nampe
nampe
3. Lea las tarjetas que tienen las partculas para la conjugacin

de los verbos en presente y colquelas en el orden que se
sugiere a continuacin.
pronombre
verbo
wi
nampe
ajai
me
nampe
ame
nii
nampe
awai
ii
nampe
aji
tum
nampe
arme
nampe
nawai
4. Pida a los nios que copien en su cuaderno las tarjetas.

5. Proceda de manera similar con la conjugacin en tiempos:
pasado y futuro.
49
3.7
ORACIONES
3.7.1 Ejercicio 12
Material:
Propsito:
Tarjetas sustantivos, adjetivos y verbos conjugados

en tercera persona del singular.
Mostrar al verbo como una accin del sustantivo.

2. Lea en voz alta la tarjeta que dice sustantivo, colquela en la
mesa, a continuacin lea las dems tarjetas y colquelas una
bajo de otra.
3. Saque del sobre adjetivos las tarjetas.
5. Lea en voz alta la tarjeta que dice verbo, colquela en la
mesa, a lado derecho de la tarjeta adjetivo, a continuacin
lea las dems tarjetas y colquelas una bajo de otra, al lado
derecho de las tarjetas adjetivo.
sustantivo
adjetivo
verbo
yaw
uunt
tsekeawai
napi
uchich
kajeawai
3.7.2 Ejercicio 2
Material:
Propsito:
Tarjetas: sustantivos - adjetivos - verbos.

Construir el concepto de verbo.
pregnteles qu funcin cumple el verbo en la oracin?
2. Repita el concepto construido por los nios y pdales que los
2
En este ejercicio presentamos oraciones en presente con verbos conjugados en tercera persona del
singular, pruebe usted formar oraciones en diferentes tiempos y nmeros de conjugacin.
50
SERIE
DIDCTICA
INTERCULTURAL

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Un poco de gramtica Shuar - Chicham

Amazonas 2889 y La Granja

LENGUA SHUAR-CHICHAM ...................................................

FONOLOGA DE LA LENGUA SHUAR-CHICHAM ....

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APRENDAMOS GRAMTICA JUGANDO ...........................

la influencia de la lengua castellana, apoya por lo tanto a crear un

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FONOLOGA DE LA LENGUA SHUAR-CHICHAM

La fonologa estudia la distribucin de los sonidos de una lengua,

Lengua Shuar - Chicham

1.1.2 Las vocales

1.1.3 Las vocales orales (chichau paantin)

escritura ortogrfica ejemplos

1.1.4 Las vocales largas (chichau esaram)

Un poco de gramtica Shuar - Chicham

Se representan fonticamente con el smbolo /:/ colocado despus

escritura ortogrfica ejemplos

1.1.5 Las vocales nasales (chichau nujinmania)

fonema escritura ortogrfica ejemplos

1.1.6 Clasificacin de las vocales

Lengua Shuar - Chicham

1.1.7 Las consonantes (chichachu)

Un poco de gramtica Shuar - Chicham

fonema escritura ortogrfica ejemplos

La morfologa estudia los elementos que le dan sentido y variacin

Lengua Shuar - Chicham

1. yaw, perro, tiene un morfema, y

1.2.1 La acentuacin del idioma

Un poco de gramtica Shuar - Chicham

En el caso del acento fonmico, la posicin del acento determina

1.2.2 La formacin de palabras

Esta particularidad de formar palabras compuestas por una raz y

Lengua Shuar - Chicham

raz 3 pt.1 part.2

El perro grande est corriendo.

1.2.3 Las partculas que determinan accin

Un poco de gramtica Shuar - Chicham

1.3.1 Los sustantivos

1.3.2 Las partculas del sustantivo

inia: esta es una partcula prefija al sustantivo, cuya funcin es

ur/r: esta es una partcula sufija,cuya funcin es la de determinar

Lengua Shuar - Chicham

Se aumenta la partcula r cuando el sustantivo termina en vocal,

ch: esta es una partcula sufija, cuya funcin es la de mostrar

Se aumenta la vocal a/i a la partcula ch cuando el sustantivo

Un poco de gramtica Shuar - Chicham

chir: se aumenta esta partcula para determinar propiedad

1.3.3 La formacin del nmero (singular/plural)

wankesh -runui frankolinas

Lengua Shuar - Chicham

Se entiende por adjetivos a las palabras que califican al sustantivo.

Un poco de gramtica Shuar - Chicham

1.4.1 La partcula aiti:

1.4.2 La palabra iniawai:

las flores son grandes

Se entiende por verbo a la palabra que representa la accin del

1.5.1 Las partes del verbo

Lengua Shuar - Chicham

La terminacin tin coloca al verbo en infinitivo.

1.5.2 La formacin del nmero