Formato semanal, no olvide que a este se le adjunta el formato de plan de clases para que sea

vlido
CORPORACIN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
FACULTAD DE EDUCACIN CIENCIAS HUMANAS Y
SOCIALES
LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL
LICENCIATURA EN EDUCACIN ESPECIAL
DIARIO DE CAMPO
INFORMACIN BSICA
FECHA

Octubre 3 al 7 2016

COLEGIO

Institucin Educativa Indgena Agroambiental

Mayker

DOCENTE TITULAR

Fanny del Roco Yacelga Acosta

DOCENTE EN FORMACIN

Fanny del Roci Yacelga Acosta

GRADO

Transicin

No DE ESTUDIANTES

12

SEMANA

OBJETIVO DE LA SESIN
Aplicar diferentes tcnicas manuales con el grupo de estudiantes a travs de la
elaboracin de mascaras, para celebrar el da de los nios.

DESCRIPCIN DE LO OBSERVADO
La docente en formacin inicia con una ambientacin: Saludo canto buenos das, oracin
Gracias por todo Seor, breve conversatorio y refuerzo dificultades presentadas en la sesin
anterior. Enseguida se presenta la silueta de la mascara elaborada previamente por la
maestra y de comn acuerdo con el grupo de estudiantes. Enuncindoles el objetivo del
trabajo ante el cual ellos muestran gran inters y gritan de alegra, pues saldrn a pedir
dulces utilizando su mscara.
La maestra da a conocer los materiales a utilizar, las tcnicas manuales y de pintura que
se emplearan para el desarrollo de la temtica. Tambin realiza las recomendaciones
generales para la manipulacin de los materiales y as evitar peligros al usar: tijeras,
pegante, pinturas, punzones.

Elaborado por Coordinacin de Prctica Pedaggica

2016

Formato semanal, no olvide que a este se le adjunta el formato de plan de clases para que sea
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ANLISIS E INTERPRETACIN DE LO OBSERVADO

Durante el desarrollo de la sesin un grupo numerosos de estudiantes sigue instrucciones y

recomendaciones y termina satisfactoriamente su trabajo. Un grupo pequeo de ellos se
distrae con facilidad, abandonan su trabajo por momentos, necesitan mayor atencin y
apoyo de la maestra para avanzar y terminar las actividades.

QU RELACIN EXISTE DE LO OBSERVADO CON LOS APORTES

TERICOS VISTOS EN CLASE Y ABORDADOS POR SU PARTE DESDE LAS
LECTURAS?
Al manejar un grupo que presenta dificultades de con respecto al manejo de la atencin,
aprendizaje, es importante retomar por parte del profesor los aportes que sugiere la gua
12 del MEN sobre NEE y tener en cuanta en el estudiante los componentes sociales:
derechos humanos, igualdad de oportunidad y equidad, autodeterminacin, participacin y
fundamentos: polticos, socio antropomtricos, pedaggicos, comunicativo, epistemolgico.
Todos estos aspectos comprometen al docente en una practica docente eficiente.

QU LE APORTA LO OBSERVADO A SU QUEHACER PROFESIONAL?

Reconocer la necesidad de una preparacin previa para el desarrollo profesional de
gran calidad para todo el personal que trabaje con la educacin de los nios y
nias. Con y sin discapacidades para asegurar y adquirir las destrezas y el
conocimiento necesarios que mejoren el logro acadmico y desempeo funcional
de los nios y las nias desde muy tempranas edades. Incluyendo el uso de
prcticas de enseanza con base cientfica, experiencias significativas placenteras.
Conduciendo a los estudiantes a resolver sus expectativas, necesidades, ser felices.

Elaborado por Coordinacin de Prctica Pedaggica

2016