PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA I

Grado: Quinto de Secundaria

rea: Historia, Geografa y Economa
TTULO DE LA UNIDAD

Analizamos el mundo de la posguerra.

SITUACIN SIGNIFICATIVA
La Segunda Guerra Mundial fue un hecho de gran impacto para la humanidad, ya que ocasion
una serie de prdidas humanas y econmicas. Al concluir la guerra, el mundo deba iniciar su
proceso de reconstruccin y reorganizar una vida en paz; sin embargo, el mundo qued dividido
entre las grandes potencias. En ese contexto, se vivi verdaderamente en paz luego de la
Segunda Guerra Mundial? Qu caractersticas vivi el mundo luego de finalizada la guerra?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

Construye
interpretaciones
histricas.

CAPACIDADES

Interpreta crticamente
fuentes diversas.

Comprende el tiempo
histrico y emplea
categoras temporales.

Elabora explicaciones
histricas reconociendo la
relevancia de
determinados procesos.

INDICADORES
Utiliza todo tipo de fuentes para
investigar sobre un determinado
hecho o proceso histrico, y
recurre a ellas sistemticamente.
Explica cmo las interpretaciones
histricas dependen de la
seleccin de fuentes.
Analiza cmo los cambios se
producen a ritmos rpidos o
lentos y en diferentes momentos.
Elabora frisos cronolgicos
complejos de varias dimensiones
o aspectos.

Acta responsablemente en
el ambiente.

CAMPOS TEMTICOS

Maneja y elabora diversas

fuentes de informacin y
herramientas digitales para
comprender el espacio
geogrfico.

Formula preguntas complejas en

relacin con el problema histrico
que se est estudiando.
Evala el impacto o las
consecuencias de hechos o
procesos histricos sociales,
econmicos, polticos,
culturales en hechos
posteriores o en la actualidad.
Reconoce cmo situaciones
actuales pueden explicarse a la
luz de los procesos delpasado.
Elabora mapas temticos simples
y de sntesis a diferentes escalas,
as como otras representaciones,
a partir de diversas fuentes.

El siglo XX: grandes procesos

Conceptos clave:
La Guerra Fra, coexistencia pacfica, Tercer Mundo, descolonizacin

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)

Dossier sobre la Guerra Fra

(este dossier contiene artculos de opinin, anlisis de imgenes, mapas y todo aquello que evidencie el
logro de los indicadores y capacidades respectivos de la unidad)

SECUENCIA DE LAS SESIONES

6 semanas (18 horas)

Sesin 1: Reconocemos las caractersticas de la

Guerra Fra.
(3 horas)
Indicadores:
Utiliza todo tipo de fuentes para investigar
sobre un determinado hecho o proceso
histrico, y recurre a ellas sistemticamente.
Analiza cmo los cambios se producen a
ritmos rpidos o lentos, y en diferentes
momentos.
Formula preguntas complejas en relacin con
el problema histrico que se est estudiando.
Campo temtico:
Siglo XX: grandes procesos
La Guerra Fra: bloques y fases
La expansin econmica de occidente

Sesin 2: Comprendemos en qu consisti la

coexistencia pacfica.
(3 horas)
Indicadores:
Utiliza todo tipo de fuentes para investigar
sobre un determinado hecho o proceso
histrico, y recurre a ellas sistemticamente.
Campo temtico:
Siglo XX: grandes procesos
La coexistencia pacfica en la Guerra Fra
Actividad importante:
Organizan informacin sobre la coexistencia
pacfica entre Estados Unidos y la Unin
Sovitica durante la Guerra Fra

Actividad importante:
Lectura en grupo de textos informativos
vinculados a la Guerra Fra y resolucin de
interrogantes
Sesin 3: Analizamos el impacto de los conflictos
de la Guerra Fra.
(3 horas)
Indicadores:
Evala el impacto o las consecuencias de
hechos o procesos histricos sociales,
econmicos, polticos, culturales en hechos
posteriores o en la actualidad.
Elabora frisos cronolgicos de varias
dimensiones o aspectos.
Reconoce cmo situaciones actuales pueden
explicarse a la luz de los procesos del
pasado.
Campo temtico:
Siglo XX: grandes procesos
Los conflictos durante la Guerra Fra
Actividad importante:
Redaccin de un comentario sobre el impacto
de los conflictos de la Guerra Fra en la
actualidad

Sesin 4: Conocemos a los No Alineados y a los

pases del Tercer Mundo.
(3 horas)
Indicadores:
Elabora mapas temticos simples y de
sntesis a diferentes escalas, as como otras
representaciones, a partir de diversas
fuentes.
Campo temtico:
Siglo XX: grandes procesos
Los No Alineados y el Tercer Mundo
Actividad importante:
Elaboracin de mapas temticos sobre las
caractersticas de los pases del Tercer
Mundo y los No Alineados

Sesin 5: Explicamos la descolonizacin en

algunos pases de Asia y frica.
(3 horas)
Indicadores:
Explica cmo las interpretaciones histricas
dependen de la seleccin de fuentes.
Compara, segn el marco histrico del
pasado y el presente, la valoracin que se
hace de las acciones de personas o
personajes histricos.

Sesin 6: Elaboramos un dossier sobre la Guerra

Fra.
(3 horas)
Indicadores:
Explica cmo las interpretaciones histricas
dependen de la seleccin de fuentes.
Reconoce cmo situaciones actuales pueden
explicarse a la luz de los procesos del pasado.

Campo temtico:
Siglo XX: grandes procesos
Descolonizacin en Asia y frica

Actividad importante:
Elaboracin y exposicin de dossier sobre la
Guerra Fra

Actividad importante:
Redaccin de un artculo de opinin sobre las
acciones de independencia de las colonias de
Asia y frica, enmarcadas en su contexto, y
comparacin con el contexto actual

EVALUACIN

SITUACIN DE
EVALUACION
Dossier con artculos de
opinin, anlisis de
imgenes, mapas y
otros materiales sobre
la Guerra Fra

COMPETENCIAS
Construye
interpretaciones
histricas.

CAPACIDADES
Interpreta
crticamente
fuentes diversas.

Explica cmo las

interpretaciones
histricas dependen de
la seleccin de fuentes.

Comprende el
tiempo histrico y
emplea
categoras
temporales.

Elabora frisos
cronolgicos complejos
de varias dimensiones
o aspectos.

Elabora
explicaciones
histricas
reconociendo la
relevancia de
determinados
procesos.

Acta
responsablemente en
el ambiente.

INDICADORES

Maneja y elabora
diversas fuentes
de informacin y
herramientas
digitales para
comprender el

Compara, segn el
marco histrico del
pasado y el presente, la
valoracin que se hace
de las acciones de
personas o personajes
histricos.
Reconoce cmo
situaciones actuales
pueden explicarse a la
luz de los procesos del
pasado.
Elabora mapas
temticos simples y de
sntesis a diferentes
escalas, as como otras
representaciones, a
partir de diversas

espacio
geogrfico.

fuentes.

RBRICA DE EVALUACIN

Nombre del estudiante: ___________________________

CATEGORA
EXCELENTE
SATISFACTORIO
4
3
DOSSIER
El dossier est bien
El dossier es atractivo
organizado. Los trabajos
y est bien
estn cuidadosamente
organizado. Los
asegurados. El dossier
artculos estn
est cubierto con un tipo
cuidadosamente
de material.
asegurados.
TRABAJOS
Los ensayos, listados de
Los ensayos, listados
ESCRITOS
preguntas o conclusiones de preguntas o
evidencian el logro de
conclusiones
todos los indicadores a
evidencian el logro de
evaluar.
algunos indicadores a
evaluar.
ELABORACI
N DE FRISO
CRONOLGIC
O

El friso cronolgico
presenta todos los
elementos indicados en
las pautas y respeta la
proporcionalidad entre los
segmentos y el tiempo
que representan.

El friso cronolgico
presenta la mayora
de los elementos
indicados en las
pautas y respeta la
proporcionalidad
entre los segmentos y
el tiempo que
representan.

MAPA
TEMTICO

En el mapa temtico,
coinciden los espacios
geogrficos con todas las
caractersticas estudiadas
y tiene una presentacin
creativa.

En el mapa temtico,
coinciden los
espacios geogrficos
con la mayora de las
caractersticas
estudiadas y tiene
una presentacin
creativa.

PARTICIPACI
N

El estudiante mostr gran

entusiasmo y se centr
en la tarea. Fue servicial
a otros cuando se le
pidi.

El estudiante mostr
algo de entusiasmo y
se centr en la tarea.
Fue servicial a otros
cuando se le pidi.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

REGULAR
2
El dossier es en
alguna forma
organizado. Los
artculos estn bien
asegurados.

DEBE MEJORAR
1
El dossier no est
organizado o los
artculos no estn
bien asegurados.

Los ensayos,
listados de
preguntas o
conclusiones
evidencian el logro
de un indicador a
evaluar.
El friso cronolgico
presenta solo
algunos de los
elementos
indicados en las
pautas y muestra
alguna
proporcionalidad
entre los segmentos
y los tiempos que
representan.
En el mapa
temtico, coinciden
los espacios
geogrficos con
algunas
caractersticas
estudiadas y la
presentacin es
simple.
El estudiante s
trabaj, pero perdi
la concentracin o
se frustr. No
distrajo a otros.

Los ensayos,
listados de
preguntas o
conclusiones no
evidencian el logro
de los indicadores a
evaluar.
El friso cronolgico
carece de
proporcionalidad
entre los segmentos
y el tiempo que
representan.

El mapa temtico
contiene
informacin errada
y la presentacin
carece de
creatividad.

El estudiante con
frecuencia perdi la
concentracin o se
frustr y distrajo a
otros.

Texto escolar. 5 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.

Cerd, Enrique. (Mayo, 1967). La Reforma econmica alemana. Revista Libertas, IV(6).
Recuperado de <file:///G:/HGE/milagro%20economico%20aleman.PDF>.
Sau, J. (1968). La Guerra Fra. Santiago de Chile: editorial jurdica de Chile.
Swift, J. (2008). Atlas histrico de la Guerra Fra. Madrid: Akal.

PUNTAJE