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Psicodiagnstico II
C la v e 1 6 2 0
Sem. 2011/2
Introduccin
Basada en la teora de la Gestalt, Lauretta Bender realiza una serie de investigaciones con base
cientfica entre 1932 y 1938, ao en que publica sus hallazgos en la monografa: A visual
motor Gestalt Test and its clinical use,
indagaciones con respecto a dos cuestiones (1) cmo surgen genticamente las gestalten en los
nios?, es decir, cules son sus procesos de maduracin? y (2) cmo influyen las condiciones
psicopatolgicas en la funcin gestltica? A partir de la aparicin de la edicin, del Manual del
Test Guestltico Visomotor (B.G.). Usos y aplicaciones clnicas en el ao de 1946, la tcnica
va a ocupar un lugar central en distintos mbitos de aplicacin, clnico, escolar, laboral, etc. y
ser motivo de diversas investigaciones y propuestas de evaluacin.
La investigadora sostiene que cualquier patrn del campo sensorial puede ser considerado
como un estmulo potencial y decide optar por los, nueve patrones presentados por
Wertheimer, partiendo del supuesto terico, de que la integracin perceptomotriz no ocurre
por suma, resta o asociacin, sino por diferenciacin, aumento o disminucin de la
complejidad interna del patrn en su marco; por lo que un organismo integrado nunca
responde de otra manera, ya que el escenario total del estmulo y el estado de integracin del
organismo determinan el patrn de respuesta.
La consigna para su administracin solicita simplemente al sujeto, que copie las 9 figuras
(geltanten) dadas; mientras que la evaluacin consiste en analizar las reproducciones realizadas
por el sujeto a partir de esos estmulos preceptales. Bender convoca entonces tanto a nios
normales como a nios y adultos con distintas condiciones psicopatolgicas; el hecho de
solicitar a los participantes que copien los dibujos de las 9 tarjetas le permiti poner en
evidencia un patrn visomotor que revela modificaciones al patrn original por la accin de un
mecanismo integrador del individuo que ha experienciado, por tanto afirma adems, que hay
una tendencia no slo a percibir las gestalten sino a completarlas y a reorganizarlas de acuerdo
con principios biolgicamente determinados por el patrn sensoriomotor de accin.
Especficamente, sobre los adultos que presentan caractersticas psicopatolgicas, afirma que
los resultados de los trabajos experimentales le permiten sostener que, incluso en individuos
desviados (este era el concepto utilizado en la poca), siempre est presente la tendencia a las
gestalten completas y la bsqueda de integracin. En la indagacin de condiciones
psicopatolgicas, analiza las copias que realizan pacientes con afasia sensorial, demencia,
distintos tipos de psicosis, estados confusionales agudos, esquizofrenia y deficiencia mental. En
todos los casos, el producto final de estos estudios, le permite afirmar que siempre est
presente un patrn visomotor aunque ste puede revelar algunas modificaciones con respecto
al patrn original debidas a la accin del mecanismo integrador del individuo que lo ha
reproducido.
Muy pocos instrumentos presentan la ductibilidad del B.G., que ha permitido ser analizado e
interpretado segn diversos enfoques y en distintos grupos etarios. No slo han surgido
diferentes abordajes sino tambin distintas propuestas para administrar y evaluar esta tcnica,
por lo que ha demostrado poseer un considerable valor en la exploracin de diversos aspectos
psicolgicos a partir de los 4 aos. Las investigaciones posteriores han profundizado en algunos
aspectos indagados por Bender, abordando ya sea el tema del desarrollo madurativo infantil o
la deteccin de distintas psicopatologas.
El presente documento, analiza los antecedentes de investigaciones donde interesan
especialmente los desarrollos del B.G. que tienen como destinatarios sujetos adolescentes y
adultos, pone el foco en los aportes de Hutt, ya que vemos en ellos un sustancial
enriquecimiento de la tcnica en la evaluacin de la personalidad y en la propuesta de
evaluacin de Patricia Lacks.
Investigador de la Universidad de Michigan, Hutt publica sus primeros trabajos en 1945, l
contina el uso experimental de los estmulos del Bender con una amplia variedad de
pacientes militares, y le impresion la utilidad clnica nica de este test y sus posibilidades para
la deteccin proyectiva de la personalidadLas maneras en que se pueden utilizar las figuras
originales de Wertheimer o sus adaptaciones son innumerables, as como lo son las formas de
evaluar los resultados de tales adaptaciones (Hutt, 1969, pg. 25). Adems de los datos
clnicos revelados hasta el momento, investiga la relacin entre la personalidad y percepcin,
aportando evidencia emprica al respecto, a partir de hiptesis psicoanalticas, al proponer
variaciones en la aplicacin (copia, elaboracin y asociacin).
Patricia Lacks en 1984, con base en los lineamientos formulados por Max Hutt, desarrolla en
la Universidad de Washington un nuevo sistema de calificacin cuantitativa, que permite una
rpida y confiable interpretacin de las ejecuciones, para identificar a aquellos sujetos con
y el Sistema de calificacin
Antecedentes
Desde publicacin inicial de 1938 realizada por la Dra. Lauretta Bender sobre "Un Test
Guestltico Visomotor y su Uso Clnico", que resuma los trabajos efectuados por ella desde
1932 en el Hospital Bellevue, y especialmente a partir de la publicacin de las 9 lminas y el
manual para su utilizacin por la Asociacin Ortopsiquitrica Americana en 1946, la Prueba de
Bender ha sido uno de los instrumentos de evaluacin psicolgica ms difundidos y utilizados,
tanto en la prctica clnica como en el rea de investigacin.
Los trabajos desarrollados por la Dra. Bender se enfocaron al estudio de la psicologa de la
percepcin, la autora define la Funcin Guestltica como "aquella funcin del organismo
integrado por la cual ste responde a una constelacin de estmulos dada como un todo,
siendo la respuesta misma una constelacin, un patrn, una gestalt".
Entre las principales influencias tericas que recibi la Dra. Bender, adems de la ya
mencionada Escuela de la Gestalt, destacan los trabajos de Kurt Kofka sobre psicologa del nio
normal y anormal, Kurt Levin y Heinz Werner acerca de psicologa evolutiva, y W. Wolff
(Bender, 1977).
Los Principios de la Gestalt en los que se basa la ejecucin del sujeto en la Prueba de Bender
son (Benavides y Di Castro, 1982):
a) Parte-Todo: El todo no es igual a la suma de sus partes.
b) Proximidad: Los elementos prximos entre s en tiempo o espacio tienden a percibirse
juntos.
c) Similitud: Se perciben como parte de una misma forma aquellos elementos parecidos entre
s.
d) Direccin: La direccin de las lneas se contina fluidamente.
e) Disposicin Objetiva: Tendencia a continuar percibiendo una organizacin dada con
anterioridad.
f)
Destino Comn: Los elementos que se desvan de una estructura son agrupados a su vez.
g) Cierre: Tendencia a percibir una forma de la mejor manera posible. La figura mejor
percibida es la ms estable.
h) Inclusividad: De entre otras posibilidades, se percibir ms fcilmente aquella figura que
utiliza todos los elementos disponibles.
adolescentes
b) Deteccin del dao orgnico, esta es la aplicacin de la prueba que mayor importancia
tiene en nuestro pas. Aunque la Prueba de Bender es un instrumento que permite el
trabajo con poblaciones amplias debido a su reducido tiempo de aplicacin y exige
recursos mnimos para su administracin e interpretacin; la informacin diagnstica que
genera sobre el funcionamiento cerebral es, de igual manera, global. Se trata de una
prueba de filtro, que identifica aquellos casos donde existe una muy alta posibilidad de
presentar alteracin cerebral orgnica, pero no discrimina el tipo de lesin, su extensin,
localizacin o etiologa. Por otra parte, las evidencias detectadas por medio de este
instrumento requieren de ser contrastadas con la informacin diagnstica obtenida a partir
de otras pruebas psicolgicas, tales como la Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos
(WAIS), el Dibujo de la Figura Humana, etc. (Groth-Marnat, 1990).
c) Diagnstico diferencial entre cuadros amplios de trastornos mentales, a travs de mtodos
de interpretacin cualitativos y cuantitativos. Por ejemplo, las configuraciones propuestas
por Hutt presentadas en la Tabla 1 de este manual.
d) Deteccin de patrones de ejecucin que se correlacionan con rasgos especficos de la
personalidad. Hutt considera que la tarea visomotora involucra una serie de
comportamientos que estn relacionados con el estilo general de adaptacin, mtodos
cognitivos de comportamiento, tipos afectivos de respuesta, reas en conflicto, mtodos
especficos de defensa y caractersticas de maduracin. Sin embargo esta rea de
investigacin ha arrojado resultados imprecisos, y en ocasiones contradictorios, que pueden
explicarse dadas las dificultades inherentes al objeto de estudio (los rasgos de personalidad)
y los problemas de cuantificacin del mismo. La interpretacin proyectiva de la Prueba de
Bender sigue la misma orientacin general que otras tcnicas de dibujo proyectivo, como el
Dibujo de la Figura Humana (DFH), Prueba del rbol-Casa- Persona (HTP) o la Prueba de
la Familia en Movimiento (KFD).
As por ejemplo, entre los rasgos de personalidad que comnmente se han relacionado con
las realizaciones en la Prueba de Bender, destacan la impulsividad (orden catico, aumento
progresivo en el tamao de las figuras y colisin.) la ansiedad (alteraciones en trazos,
borraduras y segundo intento) e introversin (micrografas, trazos tenues, constriccin del
espacio). Desde este enfoque los datos que se pueden obtener a partir de la Prueba de
Bender son limitados, si se compara con otros instrumentos especficamente diseados para
la evaluacin proyectiva.
Por otra parte, al emplear diagnsticamente los indicadores antes descritos, se debe tomar en
cuenta que las investigaciones que los sustentan utilizaron principalmente muestras de
adolescentes y adultos, de tal manera que para la interpretacin de las realizaciones infantiles,
se recomienda el uso de la Escala de Indicadores Emocionales de la Dra. Koppitz.
enfoque fue
desarrollado en la Universidad de
Washington y su autora comenz a trabajar con la Prueba de Bender en 1962, siguiendo los
lineamientos propuestos por Max Hutt; sin embargo, a partir de la revisin de stos, desarroll
en 1984 un nuevo sistema de calificacin cuantitativa que permite una rpida y confiable
interpretacin de las ejecuciones, para identificar a aquellos sujetos con dao cerebral. En la
segunda parte de este manual se describir con detalle el Sistema de Patricia Lacks, el cual se
utiliza con adolescentes y adultos.
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Ser mejor
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cualitativo, se tomar como base el modelo propuesto por Max Hutt, cuyos indicadores y
criterios de aplicacin se agrupan en 5 categorias: Organizacin, Movimiento y calidad en las
lneas, Desviacin del Tamao, Desviacin de la Forma y Distorsin marcada de la Gestalt.
I. Organizacin
- Secuencia
Se refiere al grado relativo de organizacin y secuencia en la colocacin de los diseos dentro
de la hoja. Esta puede ser de cuatro tipos: Lgica, se espera que los dibujos sean colocados en
orden de izquierda a derecha o de arriba hacia abajo, permitindose cierta flexibilidad.
Sobremetdica, los sujetos no se permiten variacin alguna sobre el orden de los diseos, las
figuras estn colocadas en una secuencia rgida, sin desviacin. Irregular, se refiere a una
realizacin con variaciones notorias en el orden, sin que esto llegue a la desorganizacin total y
Confusa o catica, muestra una mezcla total de los dibujos en la hoja, que son colocados sin
ningn plan aparente.
LGICA
SOBREMETDICA
2
4
3
5
6
IRREGULAR
A
1
2
3
4
5
6
7
8
CATICA
1
8
1
2
5
6
4
3
A
7
La secuencia utilizada por el sujeto al reproducir las figuras, est relacionada con los patrones
de organizacin que emplea en su vivir cotidiano, reflejando tambin su capacidad de
anticipacin y planeacin, y en general, el "estilo" de su personalidad. Los sujetos altamente
obsesivos, tendern a dar secuencias rgidas, sin permitir siquiera modificaciones ligeras que las
caractersticas mismas de los dibujos o el espacio sugieren. En pacientes confusos o psicticos
en estado agudo, se observan secuencias caticas, mismas que reflejan su desorganizacin
interna. En individuos normales, salvo que se encuentren bajo una gran tensin, se espera
obtener secuencias lgicas. Por su parte, la secuencia irregular se ha observado en sujetos con
un grado significativo de ansiedad.
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- Colocacin de la figura A
Aunque este indicador ha recibido poco apoyo en las investigaciones realizadas con la Prueba
de Bender, Hutt (1975) plantea que la ubicacin de la Figura A se relaciona con el patrn
general de acercamiento-rechazo del sujeto. As, considera que individuos retrados tienden a
colocar su primer dibujo en el ngulo superior izquierdo de la hoja, mientras que sujetos con
caractersticas de egocentrismo usualmente la ubican en el centro de la hoja. La interpretacin
de este indicador debe ser cuidadosa debido a que no existen estudios concluyentes que lo
avalen.
- Colisin
Ocurre colisin cuando dos o ms figuras "chocan" entre s, una se sobrepone a otra o se
ubican a menos de 5 mm., en cuyo caso se considera tendencia a la colisin. En general, este
indicador se ha relacionado significativamente con la presencia de alteraciones a nivel
orgnico, de hecho, es un elemento presente en la mayora de los sistemas cuantitativos para el
diagnstico del da orgnico; sin embargo, es tambin posible que se presente en sujetos
impulsivos y abiertamente hostiles.
- Uso de margen
El uso anormal del margen se refiere a la colocacin extremadamente rgida y ordenada de los
dibujos, a menos de 1.75 cm de los bordes de la hoja. Se considera cuando est presente en 7
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o ms figuras, que siguen una lnea imaginaria, por lo general en el borde izquierdo de la hoja,
aunque tambin pueden ser alineados en el centro, o ms raramente hacia el lado derecho de
la misma.
El uso del margen se observa en sujetos con ansiedad encubierta, que pueden utilizarlo como
un intento para mantener un control a travs de lmites externos. Las investigaciones sobre esta
interpretacin no han sido concluyentes, por tanto, se sugiere cautela al aplicarla y solo
considerarla cuando el uso de margen sea anormal y vaya acompaado por otros indicadores
de ansiedad. En algunos sujetos se ha encontrado una manifestacin relacionada con el uso de
margen, sta consiste en enmarcar el dibujo, es decir, reproducir la figura y tambin el borde
de la tarjeta estmulo, la interpretacin propuesta es similar a la anterior, dado que parece
implicar la necesidad de lmites y controles externos.
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- Calidad de la lnea
Existen varios factores que decrementan la calidad de las lneas. La manifestacin ms notoria
es una deficiente coordinacin motora asociada con alteraciones en el tono muscular, la cual
se manifiesta por irregularidades o inconsistencias en el trazo,
que es irregular y
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El aumento progresivo del tamao de los dibujos se ha observado en sujetos con tendencias
agresivas y con dificultad en el control de impulsos; mientras que la disminucin progresiva del
tamao se detecta en personas introvertidas, inhibidas con reacciones depresivas.
- Aumento o disminucin ocasional en el tamao
Se considera cuando se presenta aumento o disminucin en una parte de la figura o en una
figura total en relacin a la cuarta parte de su tamao original. Los cambios aislados de tamao
pueden deberse a una perturbacin emocional y al significado que el individuo pudo darle a
esa figura.
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- Dificultad en la Angulacin
Considera los problemas del sujeto para reproducir la angulacin de las figuras y ocurre cuando
existe un aumento o disminucin de 15 grados o ms en la angulacin original de los
diseos.Los cambios en la angulacin se pueden relacionar con las dificultades que puede
presentar una persona para enfrentarse a estmulos afectivos. Un aumento en la angulacin se
asocia a una disminucin de la afectividad; en tanto, que una disminucin en la angulacin
puede corresponder a un aumento en la afectividad.Las dificultades en la angulacin tambin
pueden asociarse con lesin orgnica y con retraso mental.
V. Distorsiones de la Gestalt
Los factores que conforman la categora de distorsin de la gestalt, son indicadores de
psicopatologa severa:
- Rotacin
Consiste en la reproduccin de la figura con una rotacin del eje mayor de al menos 15 grados,
cuando la tarjeta estmulo y la hoja se mantuvieron en su posicin original. No se debe
considerar cuando slo una parte de la figura fue rotada. Se ha observado que un alto
porcentaje de personas que presentan patologa intracraneal, realizan rotaciones.
- Regresin
Se presenta los trazos de una figura son sustituidos por otros ms primitivos desde un punto
de vista maduracional. Las formas ms comunes son la sustitucin del punto por pequeos
crculos cerrados o abiertos o bien, rayas por puntos.
- Simplificacin o Condensacin
Se considera cuando la reproduccin del estmulo total se muestra como una forma ms
simple o ms fcil de dibujar. Puede ocurrir si el sujeto no une las dos partes de la Figura A,
o disminuye drsticamente el nmero de puntos de la Fig. 1, o las hileras o columnas de la
Fig. 2.
- Elaboracin
Consiste en la adicin de elementos no incluidos en la figura original, stos pueden ser
garabatos, lneas simples o formas ms sofisticadas.
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- Perseveracin
Puede ocurrir de dos maneras, cuando: a) el sujeto persevera en el uso de los elementos de
una figura anterior incluyndolos en la figura siguiente. Ejemplo, los puntos de la Fig. 1 son
incluidos en lugar de los crculos en la Fig. 2. b) el sujeto persevera en los elementos presentes
en una figura ms all de los lmites del estmulo original. Ejemplo aumentar significativamente
el nmero de columnas de crculos en la Fig. 2).
- Segundo Intento
Consiste en una segunda tentativa de reproducir una figura, despus de abandonar el primer
trazo realizado, el cual no es borrado ni completado, simplemente se ignora o se tacha.
- Fragmentacin
Indica la prdida total de la gestalt original, puede ocurrir porque la figura est incompleta o
porque los elementos que la componen estn tan separados que ya no se perciben como un
mismo estmulo.
-Dificultad de la superposicin
Incluye una marcada superposicin en figuras que no se sobreponen (A y 4). Tambin se
considera cuando hay incapacidad de reproducir una porcin de la superposicin (figura 7).
Otro criterio que se contempla es la simplificacin o distorsin de porciones de dos figuras en
el punto de superposicin (figura 7).
Anlisis cuantitativo
Sistemas de Hutt y Lacks para adolescentes y adultos
El Mtodo de Evaluacin de Max Hutt se basa en una Tabla de Hallazgos Configuracionales
(Tabla 1), que integra conjuntos de indicadores grficos observables en el protocolo de la
prueba de Bender previamente descritos en la seccin anterior. De acuerdo con este sistema,
es posible ubicar a los sujetos en tres grandes grupos de alteraciones mentales: Psiconeurosis,
Lesin Intracraneal, Esquizofrenia y Retardo mental moderado y severo. Es evidente que la
nomenclatura psicopatolgica actual ha rebasado esta rudimentaria clasificacin, pero su uso
puede continuarse si lo que se busca es una orientacin general, ms que un diagnstico
especfico.
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TABLA 1
HALLAZGOS CONFIGURACIONALES
Verifique la presencia de todos los factores relevantes.
La presencia de 5 o ms factores de una configuracin constituye una prueba presuntiva de la existencia de tal
trastorno.
LESIN INTRACRANEAL
Colisin (y tendencia a la colisin)
Dificultad en la angulacin (severa)
Rotacin (severa)
Simplificacin
Fragmentacin (severa)
Dificultad en la sobreposicin (moderada a severa)
Perseveracin (tipo a y b)
Elaboracin (moderada)
Segundo intento
Incoordinacin lineal (fina y gruesa)
Concretismo
ESQUIZOFRENIA
Secuencia confusa
Colocacin altamente anormal de la fig. A
Macrografa y expansividad
Uso Excesivo de Margen
Dificultad en el cierre (marcada)
Dificultad en la curvatura (marcada)
Rotacin (moderada)
Regresin
Fragmentacin
Elaboracin (severa)
Perseveracin, tipo b
Segundo intento
Simplificacin (en casos crnicos o en proceso)
PSICONEUROSIS
Secuencia (sobre metdica o irregular)
Micrografa (marcada)
Cambios aislados en el tamao (marcados)
Dificultad en la curvatura (leve)
Dificultad en la angulacin (leve)
Rotacin (leve)
Direccionalidad (anormal o inconsistente )
Dificultad en la sobreposicin
Lnea (pesada, tenue o marcadamente inconsistente)
RETARDO MENTAL MODERADO Y SEVERO
Secuencia (irregular)
Espacio (marcadamente irregular)
Tendencia a la colisin
Expansividad
Rotacin (invertida)
Simplificacin (leve)
Fragmentacin (figuras 7 y 8)
Dificultad de cierre (marcada)
Curvatura (achatada)
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El Sistema de Patricia Lacks es exclusivo para la deteccin del dao orgnico y puede ser
utilizado para confirmar su presencia, una vez que el paciente cubra los indicadores marcados
por el Sistema Configuracional de Hutt. La Dra. Lacks inicio su trabajo con una adaptacin de
los indicadores de lesin orgnica propuestos por Hutt, integrndolos en un sistema objetivo de
puntuacin. (ver anexo)
Sus investigaciones han abarcado diferentes poblaciones y se resumen en su monografa
publicada en 1984: "Bender Gestalt Test Screening for Brain Dysfunction", donde adems
de los aspectos de validez y confiabilidad de la prueba, aborda algunas consideraciones
sobre las variables que pueden tener algn efecto sobre la ejecucin en la Prueba de
Bender.
Respecto a las propiedades psicomtricas de este sistema, Lacks ha reportado cifras de
confiabilidad interjueces consistentemente altas, que van de 0.98 a 0.95. En lo referente
a la confiabilidad test-retest, sta vara de acuerdo al intervalo entre las aplicaciones, las
tasas reportadas por Lacks para intervalos de 3 a 12 meses han sido: 0.79 en pacientes
con alteraciones neuropsiquitricas, 0.66 para pacientes con Enfermedad de Alzheimer y
desde 0.57 a 0.63 para senectos. En cuanto a la validez del mtodo, la autora reporta
niveles satisfactorios de diagnsticos correctos, tomando como criterio el diagns tico
hospitalario del paciente que incluye pruebas paraclnicas, adems del juicio del
examinador, independientemente del nivel de experiencia del aplicador y porcentajes de
entre 82 y 86%, con un promedio de diagnsticos correctos del 84%. Para una revisin
detallada de estas investigaciones, se recomienda remitirse al trabajo original de la Dra.
Lacks (1984).
Al emplear este sistema cuantitativo de puntuacin de la prueba de Bender, es importante
tener en cuenta que se trata de un mtodo cuya sensibilidad es menor que la especificidad, de
tal manera que es posible pasar por alto algunos pacientes que en realidad tengan dao
orgnico, falsos negativos; mientras que se reduce la posibilidad de diagnosticar
incorrectamente un caso positivo. Por
consiguiente es recomendable
diagnsticos obtenidos a travs de este sistema sean contrastados con los datos de otras
pruebas psicolgicas, como el WAIS-III y el Dibujo de la Figura Humana, entre otras.
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Imagen en espejo
No se deben puntuar:
La tarjeta ha sido colocada de ese modo
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2. Dificultad en la Superposicin
Se punta slo en las Figuras 6 y 7. Puntuar cuando existe dificultad para reproducir las partes
de la figura que deben ir superpuestas.
Ejemplos de puntuacin:
Cuando se omite la parte que debe ir superpuesta
25
No se logra la superposicin
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No puntuar:
Cuando las partes de la figura estn separadas ms de 3 mm. se punta simplificacin, pero no
dificultad en la superposicin
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3. Simplificacin
Se punta si la figura es dibujada en una forma ms simple o fcil de lo que es (no se debe
puntuar en caso de que se sustituya por un trazo ms primitivo que el estmulo, desde un
punto de vista maduracional). Si es ms primitiva maduracionalmente se considera regresin.
Se puede presentar en cualquiera de las figuras.
Ejemplos de puntuacin:
a. Dibuja crculos en lugar de puntos
Figura 1
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No debern puntuarse:
Cuando la figura est a menos de 3 mm. de distancia en este caso se considera dificultad en el
cierre.
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4. Fragmentacin
Se debe puntuar si el sujeto divide la figura en partes, destruyendo la Gestalt, o cuando el
diseo est incompleto. No se considera error cuando el sujeto se rehsa abiertamente a
terminar alguna figura.
Este error puede presentarse en cualquiera de las 9 figuras.
Ejemplos de Puntuacin:
Se divide la figura en partes destruyendo la Gestalt
Un rengln de 33 crculos
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Figura incompleta
No se punta
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5. Regresin
Consiste en la sustitucin de la gestalt original del estmulo por otra ms primitiva (desde el
punto de vista maduracional. Puede presentarse en cualquier figura, excepto la 4 y la 6.
Ejemplos de Puntuacin:
Lazos o ganchos por crculos
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No deber puntuarse:
Si se sustituyen las curvas por ngulos u omite la angulacin en la base del hexgono
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6. Perseveracin
Este indicador se presenta de dos maneras:
Tipo A: Consiste en la inadecuada sustitucin de los elementos de una figura, por aquellos de
la figura precedente, por ejemplo, reemplazar los crculos de la Figura 2 con los puntos de la
Figura 1, sustituir los puntos de las Figuras 3 y 5, con los crculos de la Figura 2. Se punta
nicamente si aparece en las Figuras 2, 3 y 5).
Ejemplos de Puntuacin:
Tipo B: Es la perseveracin de los estmulos de una misma figura, es decir, cuando el sujeto
contina la figura ms all de los lmites del diseo original. Slo se punta si aparece en las
Figuras 1, 2 y 3.
Ejemplos de Puntuacin:
Para la Figura 1, se punta cuando el sujeto dibuja 14 o ms puntos
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No se punta:
Crculos por puntos en la figura 1, se califica como simplificacin
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No se punta:
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8. Impotencia
Consiste en expresiones verbales o conductuales de incapacidad para dibujar correctamente
alguna figura (con frecuencia este indicador se acompaa de expresiones tales como: "s que
este dibujo no es correcto, pero simplemente no logro hacerlo bien". No deber puntuarse
cuando el sujeto logra corregir el error en un segundo intento.
Ejemplos de Puntuacin:
Repeticin de los dibujos o borra numerosas veces las figuras, cometiendo los mismos errores
(A)
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No se punta:
Cuando se logra realizar la figura en el segundo intento
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9. Dificultad en el Cierre
Consiste en la dificultad para unir las partes de una figura. Cuando las partes estn separadas
por ms de 3 mm. deber puntuarse como simplificacin. Se punta solamente si aparece en
las Figuras A, 4, 7 y 8.
Ejemplos de Puntuacin:
Que el sujeto haya cometido este error de manera leve pero consistente en dos de las tres
figuras protocolo
Cuando la dificultad sea muy notoria, aunque slo se presente en una ocasin
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No se punta:
Cuando partes de la figura estn separadas a ms de 3mm (se punta como simplificacin)
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Ejemplos de Puntuacin:
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No puntuar:
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12. Cohesin
Consiste en el incremento o disminucin aislado en el tamao de las figuras, este reactivo
deber puntuarse de manera conservadora. El tamao debe de disminuir por ms de un tercio
de las dimensiones utilizadas en el resto de las figuras. No deber tomarse como comparacin
el tamao de los diseos originales.
Se puede presentar en cualquiera de las figuras.
Ejemplos de Puntuacin:
Se reduce el tamao de una parte de la figura en menos de 1/3 de las dimensiones utilizadas
en el resto de la figura.
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Aumento o disminucin del tamao de una figura completa en 1/3, comparado con las
dimensiones utilizadas en los otros dibujos
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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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Publicaciones
Responsable de la edicin: Psic. Ma. Elena Gmez Rosales.
Diseo y Formacin: Lic. Rosa Isela Garca Silva.
Impresin: Departamento de Publicaciones.
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DIRECTORIO DE LA FACULTAD