Pensar con el corazn y sentir con la mente

Hace cinco siglos que no logramos interpelar lo que omos, vemos y

aprendemos. No hemos sido capaces de sentir con la mente ni pensar con el
corazn porque obligatoria y voluntariamente, padecemos una imposicin del
pensar, del poder y del ser que nos impide volver a nosotros mismos y a uno
mismo.
La gran mayora de las personas nos guiamos por principios de la racionalidad
de la lgica y la linealidad, por las supersticiones de la causa-efecto. Por la
popularidad de aquello que la mayora tiene a pensar, hacer y a copiar.
Nuestras vidas, sentimientos e intuiciones estn basndose en las modas. Es
ms cada uno de nosotros es una moda o una tendencia que se instaura a
travs de las masas, entre ellas, la televisin, la radio y el internet. No me
equivoco o dime Qu de original eres en comparacin con tus amigos, vecinos
o lo que miras en la televisin? Cuntas veces has pensado con tu corazn y
has sentido con la mente?
Somos y hacemos parte de las masas, casi imbciles, que repudiamos los
pensamientos y saberes de nuestros abuelos y tatarabuelo, o que excluimos el
saber del campesino que no tuvo la posibilidad de ir a la escuela o las
malvadas universidades para acabar con sus sabiduras y arraigos a la tierra, el
agua, el aire, el cosmos. Abuelo, eso no es as, ud., que va a saber. Eso no est
en los libros ni lo ensean en la escuela ni en la universidad. Alguna vez, por
lo menos, has dicho esto.
Hacemos parte de esas masas que hasta hemos reemplazado nuestras propias
palabras y acentos por aquellas que ms bonitas se nos han dicho son para
hacer parte del grupo de prestigio y de poder, para as recriminar a los otros
que no estn dentro del crculo. Somos tan sdicos que hasta a los propios, de
nuestros pueblos, los recriminamos y sealamos. As, aumentamos las
diferencias y la exclusin.
Nos discriminamos y nos excluimos adoptando lenguajes, culturas y prcticas
universales que nunca conocimos, pero que conocimos de un momento a otro
sin darnos cuenta. As, nos negamos la posibilidad de un horizonte propio y de
una esperanza de vivir para la vida. Pero la lgica es vivir para trabajar y
trabajar para tener dinero: para eso nos educaron desde la escuela hasta la
universidad.
La escuela y la universidad tambin tiene su responsabilidad en todo esto, a
pesar que existen educadores y maestros que le apuestan a dar prioridad al
sentir con la mente y pensar con el corazn, en vez seguir con los esquemas y
estructuras de la lgica, el razonamiento y lo cientfico como lo ltimo en
guaracha en la ensea-aprendizaje. Son pocos los educadores y maestros que
se han atrevido a dar prioridad a las cosas y sentires de nuestros contextos, de
dar la posibilidad de que los alumnos pregunten en vez de dar respuestas.
Cuntas veces preguntaste en la escuela, el colegio y la universidad?
Cuntas veces no opinaste porque tenas miedo a equivocarte?

Las universidades, en su gran mayora, se han dedicado a repetir teoras,

esquemas y mtodos de conocimientos trados de otros continentes. Es
inexplicable que hasta hoy, por ejemplo, se siga utilizando el esquema del
mtodo cientfico para dar validez al conocimiento. Hemos sido tan impotentes
que nos hemos dedicado a repetir lo mismo que los profesores de nuestros
profesores les ensearon a ellos. Leemos a escritores que jmas conocimos y
que en nuestra vida jams utilizaremos. Conocemos ms de la historia
universal y nacional que de nuestra propia historia. Sabes quin fundo tu
barrio? Sabes a qu y por qu se llama tu barrio, tu vereda? Seguro que no,
debido a que nunca te lo ensearon ni nunca te pusiste a estudiar sobre ello.
Desconocemos lo que somos y de dnde venimos, pero sabemos y conocemos
de donde vienen otros a quienes ni siquiera conocemos. Y en este orden de
ideas, podra seguir sin terminar.
Pero ms all, de enumerar nuestras dependencias, imposiciones y nuestra
incapacidad de reflexionar y criticar todo lo que omos, vemos y aprendemos.
Mi fin, es invitarlos a iniciar una experiencia de reconocer nuestras propias
palabras, vivir la vida y transformarla en acciones que nos lleven a ser felices.
A no tragar entero y no ser parte del montn de una masa sin critica ni
reflexin. Los invito a que pasemos del razonar, del sentir con el corazn y del
pensar con la mente a co-razonar y pensar con el corazn y sentir con la
mente, como posibilidades de una existencia verdadera para la vida.