ASIGNATURA

PROFESOR(A)

OA2

Actitudes
Habilidades
Objetivo de
clase

INICIO

Artes visuales

CURSO

SEXTO BASICO

UNIDAD: 1 Pintura mixta

Mnica Cuevas M

FECHA

Mayo 2016 SEMANA : 1

HORAS: 2 hrs.

(OA2)Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual

(incluidos los de los niveles anteriores) en trabajos de
arte y diseos con diferentes propsitos expresivos y
creativos: color (gamas y contrastes) (OA5) Evaluar
crticamente trabajos de arte y diseo personales y de
sus pares, considerando: expresin de emociones,
aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos
expresivos
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y
pensando divergentemente. Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
Crear, basndose en intereses personales y desafos.
Manejar materiales, herramientas y procedimientos en forma adecuada.
Desarrollar proyectos visuales.
Combinar elementos del lenguaje visual empleando la gama de colores.

DESCRIPCIN DE LA CLASE
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

El profesor saluda a los alumnos y espera que se encuentren en silencio

y ordenados para comenzar. Explica el objetivo de la clase. E introduce
el concepto de tcnica mixta (que ya debiese estar incorporado como
aprendizaje previo) el profesor les recuerda que el trmino tcnica
mixta se refiere a la tcnica de utilizar dos o ms tcnicas artsticas
como dibujo, leo o collage, combinadas en una nica obra. Los

INDICADOR
Realizan
Creaciones
artsticas
travs el
uso de
diferentes

RECURSOS
Diarios,
revistas,
pegamento
, tijeras,
block,
lpices de
colores,

EVALUACIN
Escala de
apreciacin
para
evaluaciones
formativas

CIERRE DESARROLLO

Comentan sobre la gama de colores que existen en la naturaleza.

Observan la gama de colores existentes en la sala de clases.
Nombran los colores primarios y secundarios.
Componen un collage con revistas.

Explican a sus compaeros lo que trataron de comunicar por medio de

su trabajo de arte y describen los posibles significados de las obras de
los otros. El profesor y los alumnos comparten sus impresiones y se
felicita el trabajo realizado.

Observacin
directa,
monitoreo
permanente
de las
actividades
sugeridas.
Se realiza
Retroalimenta
cin de las
expresiones
artsticas.

PLANIFICACIN CLASE
ASIGNATURA

Artes visuales

CURSO

SEXTO BASICO

UNIDAD: 1 Procedimientos de pintura:

mancha

PROFESOR(A)

OA:

Actitudes
Habilidade
s
Objetivo de
clase

INICIO

Mnica Cuevas M

FECHA

Mayo 2016 SEMANA : 2

HORAS: 2 hrs.

(OA2)Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual

(incluidos los de los niveles anteriores) en trabajos de
arte y diseos con diferentes propsitos expresivos y
creativos: color (gamas y contrastes) (OA5) Evaluar
crticamente trabajos de arte y diseo personales y de
sus pares, considerando: expresin de emociones,
aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos
expresivos
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando
divergentemente. Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
Crear, basndose en intereses personales y desafos y en la observacin de pinturas contemporneas.
-Manejar materiales, herramientas y procedimientos en forma adecuada. -Analizar obras y trabajos de
arte, usando diversos criterios. -Comparar e interpretar obras y trabajos de arte. -Desarrollar proyectos
visuales.
Aplicar la gama de colores que existen en un dibujo abstracto.

DESCRIPCIN DE LA CLASE
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

INDICADOR

RECURSOS

El profesor saluda a los alumnos y espera que se encuentren en

silencio y ordenados para comenzar. Se realiza la activacin de
conocimientos a travs de la motivacin. Los alumnos escuchan en
objetivo de la clase. Y se les invita a observar la presentacin
prestando especial atencin a creaciones abstractas.

Realizan
Creaciones
artsticas
travs el
uso de
diferentes
materiales
y soportes
de trabajos

POWER
POINT,
tmpera,
pinceles,
papel craf o
cartulina.
VIDEO 1

EVALUACIN
Lista de
cotejo
Comprende la
tcnica (2)
Manipula los
materiales (2)

CIERRE DESARROLLO

Comentan presentacin power point.

Observacin
directa,
monitoreo
permanente
de las
actividades
sugeridas.
Se realiza
Retroalimenta
cin de las
expresiones
artsticas.

Explican sus caractersticas.

Escuchan instrucciones sobre el trabajo a realizar.
Realizan un dibujo abstracto y lo pintan con tmpera.
Para finalizar observan y comentan los resultados de sus trabajos en
relacin con la posibilidad de creacin que les entrega el azar como
mtodo. Seleccionan los trabajos de sus compaeros que, a su juicio,
son ms originales y explican por qu. El profesor y los alumnos
comparten sus impresiones y se felicita el trabajo realizado.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

ASIGNATURA

Artes visuales

CURSO

SEXTO BASICO

UNIDAD: 1 Color: gamas y contrastes.

PROFESOR(A)

Mnica Cuevas M

FECHA

Mayo 2016

HORAS: 2 hrs.

OA:
2- 5

SEMANA : 3

(OA2)Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual

(incluidos los de los niveles anteriores) en trabajos de
arte y diseos con diferentes propsitos expresivos y
creativos: color (gamas y contrastes) (OA5) Evaluar

Actitudes
Habilidade
s
Objetivo de
clase

CIERRE DESARROLLO

INICIO

crticamente trabajos de arte y diseo personales y de

sus pares, considerando: expresin de emociones,
aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos
expresivos
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando
divergentemente. Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
Crear, basndose en intereses personales y desafos y en la observacin de pinturas
contemporneas.
Manejar materiales, herramientas y procedimientos en forma adecuada.
Aplicar lenguaje visual con propsitos expresivos.

DESCRIPCIN DE LA CLASE
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

INDICADOR

RECURSOS

EVALUACIN

El profesor saluda a los alumnos y espera que se encuentren en silencio

y ordenados para comenzar. Los alumnos escuchan en objetivo de la
clase y luego el docente gua una conversacin para indagar en los
conocimientos previos de los estudiantes sobre los contrastes. Para
esto, formula preguntas como: cules son las combinaciones de
Los
alumnos
y explican
sensaciones
emociones
colores
ms observan
comunes pinturas
que usamos
para las
vestirnos?
Pory qu?
Qu
que le produce el color de estas obras. Los contrastes son fuertes o
apagados, explica por qu? Qu pasara con las pinturas si estuvieran
realizadas con otros colores, nos produciran las mismas sensaciones y
emociones? Los estudiantes observan diferentes tipos de contrastes en
revistas y objetos de la sala y comentan cules resultan ms atractivos
o aburridos,
cules
para pintar
mueble,
disear un comentan
objeto.
Para
finalizar
ense usan
conjunto
con un
sus
compaeros,
apreciaciones, establecen similitudes y diferencia. El profesor comparte
sus impresiones y ayuda a orientar la eleccin.

Realizan
Creaciones
artsticas
travs el
uso de
diferentes

POWER
POINT 3.
Lpices de
colores,
croquera.

Escala de
apreciacin
para
evaluaciones
formativas
Observacin
directa,
monitoreo
permanente
de las
actividades
sugeridas.
Se
realiza
Retroaliment
acin de las
expresiones
artsticas.

ASIGNATURA

Artes visuales

CURSO

SEXTO BASICO

PROFESOR(A)

Mnica Cuevas M

FECHA

Mayo 2016

OA:
2- 5

Actitudes
Habilidade
s
Objetivo de
clase
M

SEMANA : 4 -1

UNIDAD: 1 Color: gamas y

contrastes.
HORAS: 4 hrs.

(OA2)Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual

(incluidos los de los niveles anteriores) en trabajos de
arte y diseos con diferentes propsitos expresivos y
creativos: color (gamas y contrastes) (OA5) Evaluar
crticamente trabajos de arte y diseo personales y de
sus pares, considerando: expresin de emociones,
aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos
expresivos
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando
divergentemente. Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
Crear, basndose en intereses personales y desafos y en la observacin de pinturas
contemporneas.
Manejar materiales, herramientas y procedimientos en forma adecuada.
Crear un collage abstracto que exprese una idea o sentimiento.

DESCRIPCIN DE LA CLASE
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

INDICADOR

RECURSOS

EVALUACIN

INICIO
CIERRE DESARROLLO

El profesor saluda a los alumnos y espera que se encuentren en silencio

y ordenados para comenzar. Los alumnos escuchan en objetivo de la
clase y luego recuerdan aspectos de la teora del color, ejemplo colores
primarios, secundarios, complementarios, etc. Se les invita a ver la
presentacin y luego a desarrollar una actividad.
El docente gua una conversacin para indagar en los conocimientos
previos de los alumnos con respecto a las gamas de color, por medio
de preguntas como: son todos los rojos, azules, amarillos, naranjas,
morados y verdes iguales? Por qu? Cules son los colores primarios?
Y los secundarios? Qu sucede cuando mezclamos un primario con
blanco o con negro? Qu sucede cuando mezclamos un primario con
un secundario?
los traza
estudiantes
observan
presentacin
Para
finalizar, elLuego,
profesor
una lnea
en el pizarrn
en undonde
lado
pegan las imgenes con gama clida y en el otro la gama fra. A partir
de la observacin comentan los resultados y las sensaciones que les
provocan, luego opinan segn criterios como la originalidad y el uso de
gamas de colores. El profesor y los alumnos comparten sus impresiones

Crear
gamas de
colores de
clidos y
fros
Realizan
Creaciones
artsticas
travs de la
aplicacin
de gama de
colores.

Blok,
revistas,
pegament
o, tijeras,
power.

Evaluacin
Sumativa

Observacin
directa,
monitoreo
permanente
de las
actividades
sugeridas.
Se realiza
Retroalimenta
cin de las
expresiones
artsticas.