Cuadernos de Formacin Continua LOQ/1

Comunicacin Oral y Escrita en Lengua Originaria

Nivel Bsico - Quechua 1

MINISTERIO DE EDUCACIN
Cuaderno de Formacin Continua
Comunicacin Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Bsico - Quechua 1
(Documento de Trabajo)

Coordinacin

Viceministerio de Educacin Superior de Formacin Profesional

Direccin General de Formacin de Maestros
Equipo de Formacin Docente Continua

Equipo de Redaccin y Direccin

Unidad Especializada de Formacin Continua - UNEFCO

Cmo citar este documento:

Ministerio de Educacin (2011). Comunicacin Oral y Escrita en Lengua

Originaria Nivel Bsico - Quechua 1. Cuaderno de Formacin Continua.
UNEFCO, Tarija.
La venta de este documento est prohibida. Denuncie al vendedor a la Direccin
General de Formacin de Maestros, Tel. 2440815 o a la Unidad Especializada
de Formacin Continua, unefco@unefco.edu.bo.

Diseo & Impresin:

Grafika W.L.H. Telf./Fax: 2235231

www.minedu.gob.bo
www.unefco.edu.bo
Bolivia, julio de 2011
1

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Comunicacin Oral y Escrita en Lengua Originaria

Nivel Bsico - Quechua 1

ndice
Presentacin
Datos Generales del Cuaderno .................................................................. 7
Ubicacin del curso en el ciclo: Comunicacin Oral y Escrita
en Lengua Originaria Quechua 1 Qhichwa Simita Yacharikuna
Juk Kaq Panqa ............................................................................................... 7
Jatun kamachiy qutumanta yachay
Objetivo Holstico del Ciclo ........................................................................... 7
Jatun kamachiy iqimanta yachay
Objetivo Holstico del Curso ........................................................................... 7
Juk kaq yachay: Napaykuspa riqsichinakusunchik
Tema N 1: Saludndonos nos presentamos ................................................... 9
Kamachiy Yachaymanta
Objetivo del tema ........................................................................................... 9
Qallariy ruwaykuna: Rimaykunata yachasunchik ............................................ 9
Jukmanta juk ruwaynin: Napaykuykunata Yachrisunchik ................................ 9
Jukmanta iskay ruwaynin: Sutikunata willanakuspa .......................................10
Jukmanta kimsa ruwaynin: Qhichwa simikunata ruwarinachik ......................10
Ruwaykuna wakichisqa ruwanapaq
Actividades propuestas .................................................................................11
Iskay kaq yachay: Llaqtapi purispa riqsinakusunchik
Tema N 2:Conocindonos en el pueblo ..................................................... 13
Kamachiy Yachaymanta
Objetivo del tema .........................................................................................13
Qallariy ruwaykuna: Rimanakuy ...................................................................13
Iskaymanta juk ruwaynin: Riqsinapaq tapuykuna ..........................................14
Jukmanta iskay ruwaynin: Muyuyninchikpi kaqkunamanta rimarispa ............14
Jukmanta kimsa ruwaynin: Tukuy ima kaqkunap sutinta niriy ........................14
Ruwaykuna wakichisqa ruwanapaq
Actividades propuestas .................................................................................14
Kimsa kaq yachay: Yawarmasikunata riqsirispa
Tema N 3: Conociendo la familia .............................................................. 17
Kamachiy Yachaymanta ................................................................................17
Objetivo del tema
Qallariy ruwaykuna: Rimanakuy ...................................................................17
Kimsamanta juk ruwaynin: Yawarmasinchikta riqsirispa ................................18
Kimsamanta iskay ruwaynin:Yawarmasinchikmanta rimaykuna .....................19
3

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Nivel Bsico - Quechua 1

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Kimsamanta kimsa ruwaynin: Yawarmasikunata llankarichispa .....................19

Ruwaykuna wakichisqa ruwanapaq
Actividades propuestas .................................................................................19
Yachaykunata wakichispa ruwanapaq kamachiykuna
Consignas para la etapa de aplicacin .........................................................20
Yachaykuna tinkuchiypaq wakichina
Estrategias para la etapa de intercambio de experiencias ..............................24
Glosario de palabras quechua castellano ................................................. 25
Panqakuna waturisqa
Bibliografa consultada ............................................................................... 27

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Nivel Bsico - Quechua 1

PRESENTACIN
Uno de los factores ms importantes para la calidad educativa es el trabajo de los/
as maestros/as: de su compromiso, de su profesionalidad y su profesionalismo,
dependen, en gran medida, el ambiente y los resultados educativos.
Por ello, el Ministerio de Educacin de acuerdo a lo establecido en la Constitucin
Poltica del Estado (Arts. 78, I, II y III; 96, II), la Ley de la Educacin Avelino
Siani - Elizardo Prez y el Sistema Plurinacional de Formacin de Maestros,
viene implementando los Itinerarios Formativos para Maestros/as en forma
sistemtica y sostenida, para garantizar que todos los/as educadores del pas
tengan oportunidades para capacitarse y actualizarse en forma permanente;
esta modalidad formativa -desarrollada por el propio Ministerio de Educacin,
mediante la Unidad Especializada de Formacin Continua UNEFCO (Ex-ISER
y Ex- INFOPER)- est enfocada en la prctica educativa concreta, abordando
diversos contenidos: enfoque del Sistema Educativo Plurinacional, herramientas
didcticas, formacin segn los niveles y especialidades, y procesos orientados
a la pertinencia cultural y lingstica de la accin educativa.
Los Cuadernos de Formacin Continua son materiales de apoyo para cada uno
de los cursos y ciclos que desarrollan aspectos terico prcticos relacionados
a las temticas presentadas e incluyen propuestas de actividades, preguntas y/o
ejercicios que ayudarn en el proceso de asimilacin.
Cada Cuaderno de Formacin Continua est estructurado en unidades de trabajo
que tienen relacin con las sesiones de la etapa presencial; asimismo, contienen
opciones para las consignas de la etapa de implementacin y orientaciones para
la etapa de intercambio de experiencias o socializacin.
Sobre la base de estos Documentos de Trabajo (versiones en construccin
colectiva), los facilitadores podrn aadir y/o adecuar contenidos y estrategias
formativas de acuerdo a cada contexto. Invitamos a facilitadores y participantes
de todo el pas a contribuir con observaciones y sugerencias para mejorar y
enriquecer posteriores ediciones (unefco@unefco.edu.bo).

Fernando Carrin J. - Director General UNEFCO

Compromiso social y vocacin de servicio: Maestros forjadores de la
Revolucin Educativa
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Nivel Bsico - Quechua 1

DATOS GENERALES DEL CUADERNO

Ciclo

Curso
Comunicacin Oral y Escrita en Lengua Originaria
Nivel Bsico - Quechua 1

Comunicacin
Oral y Escrita en
Lengua Originaria
Quechua - Nivel
Bsico

Comunicacin Oral y Escrita en Lengua Originaria

Nivel Bsico Quechua 2
Comunicacin Oral y Escrita en Lengua Originaria
Nivel Bsico - Quechua 3
Comunicacin Oral y Escrita en Lengua Originaria
Nivel Bsico - Quechua 4

Jatun kamachiy qutumanta yachay

Objetivo Holstico del Ciclo
Qhichwa qalluta rimaspalla, tukuy niqpi runamasikunanchikwan
ruwaykunapi rimanakuspa muyuyninchikpi kaqkunawan apaykacharinchik.
Practicamos la lengua originaria quechua mediante dilogos en actividades
sociales de la vida comunitaria para apropiarnos de la estructura lingstica
bsica y el manejo de la oralidad en los diferentes espacios de interaccin.

Jatun kamachiy iqimanta yachay

Objetivo Holstico del Curso
Qhichwa qallupi yuyayninta willayninta ima, watiqmanta nirispa
kawsayninmanjina waqkunawan tinkurichispa yachayninta riqsirichin.
Compartimos experiencias de vida cotidiana, mediante la recreacin del
lenguaje oral, para comunicar sentimientos y opiniones en lengua originaria
quechua.

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Nivel Bsico - Quechua 1

Juk kaq yachay: Napaykuspa

riqsichinakusunchik
Tema N 1: Saludndonos nos presentamos
Kamachiy yachaymanta
Objetivo del Tema
Pisimanta pisi napaykuykunata, riqsichinakuyta ima ruwaykunapi
willananpaq waq runakunaman riqsichispa apaykachan.
Utilizamos saludos y presentaciones en dilogos sencillos en diferentes
actividades para comunicarse con las dems personas.

Qallariy ruwaykuna: Rimanakuyta yacharisunchik.

Allin punchay Jos.
Allin punchay Santusa.
Imaynalla?
Waliqlla.
Pitaq pay?
Payqa Marcelina.
Pitaq qam kanki?
Yachachik.
Pitaq payri?
Yachakuq.
Qayakama Jos.
Qayakama Santusa.

Jukmanta juk ruwaynin: Napaykuykunata yacharisunchik

Allin punchay Josena.
Allin punchay Martn.
Allin sukhayay Santusa.
Allin sukhayay Jos.
Allin chisi Benita.
Allin chisi Pedro.
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Nivel Bsico - Quechua 1

Jukmanta iskay ruwaynin: Sutikunata willanakuspa

uqa

Qam

Pay

uqaqta sutiy Mara.

Qampata sutiyki Martn.
Paypata sutin Josena.

Jukmanta kimsa ruwaynin:

Qhichwa qillqakunawan simikunata ruwarisunchik
Qhichwa Sanampakuna

CH

CH

CHH

KH

LL

PH

QH

TH

Fuente: Gramtica quechua: Alfredo Quirz Villarroel

Simikunata awirispa:
tanta
chaka
kanka

10

tanta
chaka
kanka

thanta
chhaka
khanka

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Nivel Bsico - Quechua 1

Ruwaykuna wakichisqa ruwanapaq

Actividades Propuestas
Napaykuykunamanta:
1. Allin..........................Fernando

punchay

..............................................................................
2. Allin..........................Martn.

sukhayay

..............................................................................
3. Allin..........................Patricia.
..............................................................................

chisi

Riqsichinakuymanta:
1. uqa kani Santusa.

5. uqa kani Mara.

Qamri?
Jos

2. Qam kanki Demetrio.

6. Qam kanki Pedro.
Payri?
Lidia
3. Payqa Martina.

4. Qam kanki Faustino.

7. Payqa Jos.
uqari?
Sandra

11

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Nivel Bsico - Quechua 1

Iskay kaq yachay: Llaqtapi purispa

riqsinakusunchik
Tema N 2: Conocindonos en el pueblo
Kamachiy yachaymanta
Objetivo del tema
Tapuykunata
apaykachaspa,
tukuy
imaymanamanta
kutichiykunata
umachakuykunata ima, yacharispa waq wawqimasinkunawan apaykacharinchik.
Utilizamos interrogantes, comprendiendo y dando respuestas de diferentes
maneras en las comunicaciones que realizamos para comprender el mensaje
de los dems.

Qallariy ruwaykuna: Rimanakuy

Actividades Iniciales
Allin punchay Martn
Allin punchay Josena.
Imaynalla?
Waliqlla.
Pitaq pay?
Payqa tata Marcelo.
Pitaq jaqay runa?
Jaqay runaqa Freddy.
Pitaq chay runa?
Chay runaqa Jos.
Imataq jaqay?
Jaqayqa wasi.
Qayakama Josena.
Qayakama Martn.

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Iskaymanta juk ruwaynin: Riqsinapaq tapuykuna

Imataq kay?
imataq chay?
Imataq jaqay?

Kayqa wasi.
Chayqa awtu.
Jaqayqa punku.

Iskaymanta iskay ruwaynin: Muyuyninchikpi kaqkunamanta rimarispa

Kay warmiqa kacha runa.
Chay awtuqa jatun.
Jaqay wasiqa juchuy.

Iskaymanta kimsa ruwaynin: Tukuy ima kaqkunap sutinta niriy

Kayqa jatun allqu.
Chayqa juchuy panqa.
Jaqayqa thanta pacha.
Kayqa karu parlana.
Jaqayqa juchuy miski.
Kayqa jatun sacha.

Ruwaykuna ruwanapaq wakichisqa

Actividades Propuestas
1. Imataq kay?

Kayqa punku.

wasi

awtu

2. Imataq chay?

miski

tanta

3. Pitaq jaqay?

14

Chayqa sacha.

Jaqayqa Jos

Mara

Pedro

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Comunicacin Oral y Escrita en Lengua Originaria

Nivel Bsico - Quechua 1

4. Kay sachaqa jatun.

..

..

wasi
allqu

5. Kay sachaqa juchuy.

..

allqu

tanta

15

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Nivel Bsico - Quechua 1

Kimsa kaq yachay: Yawarmasikunata

riqsirispa
Tema N 3: Conociendo a la familia
Kamachiy yachaymanta
Objetivo del tema
Yawarmasikunap sutinta riqsirispa rimaykunapi sutimanta umanchakuspa
tapuykunata wakirichispa ima allinmanta apaykacharinchik.
Nombramos los diferentes miembros de la familia, describiendo de acuerdo a
sus caractersticas y actividades que realizan en los diferentes espacios sociales.

Qallariy ruwaykuna: yawarmasimanta rimanakuy

Actividades Iniciales
Allin punchay Jacinta.
Allin punchay Jos.
Imaynalla?
Waliqlla.
Pitaq pay?
Payqa Juanap tatan.
Pitaq jaqay warmi?
Jaqay warmiqa Carlospata maman.
Pitaq chay wawari?
Chay wawaqa uqaq waway.
Imatataq kay sipas ruwan?
Kay sipasqa miskita chunqan.
Waq kutikama Jos.
Waq kutikama Jacinta.

17

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Jukmanta juk ruwaynin: Yawarmasinchikta riqsirispa

Jatun mama

Jatun tata

Mama

Tata

Sipas

Wayna

Lluqalla

Imilla

Wawa
18

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Jukmanta iskay ruwaynin:Yawarmasinchikmanta rimay yachaykuna

Payqa mamay.
Payqa waway.
Jaqay runaqa tatay.
Jaqay sipasqa aay.
Chay juchuy lluqallaqa Jos.
Chay wira imillaqa Juana.

Jukmanta kimsa ruwaynin: Yawarmasikunata llankarichispa rimaykuna

Mama mikhunata waykun.
Tata yachaywasita llutan.
Jatun tata qullqita jallchan.
Wawa wilalita upyan.
Sipas yachaywasita pichan.
Wayna raymita wakichin.
Imilla miskita chunqan.
Jatun mama aychata rantin.
Lluqalla panqata awin.

Ruwaykuna wakichisqa
Actividades Propuestas
Tapuykunaman kutirichispa
1. Pitaq pay?

Payqa jatun tata.

2. Pitaq jaqay runa?

Jaqay runaqa tata.

..

..

mama

wawa

wayna
lluqalla

3. Pitaq chay warmiri?

Chay warmiqa Juanap maman.

wawan

..

19

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Nivel Bsico - Quechua 1

jatun maman

Rimaykunata ruwarispa
1. Mamay papata rantin.

aycha

tanta

tika

2. Tata pachata ranqhan.

panqa

qillqana

miski

3. Jatun mama mikhunata waykun.

lawa

papa

chuu phuti

Yachaykunata wakichispa ruwanapaq kamachiykuna

Consignas para la etapa de aplicacin
Juk kaq ruway: Napaykuyspa riqsichinakuy
Actividad 1: Saludndonos nos presentamos
Yachakuqkuna napaykunata, riqsichinakuyta ima qhichwa qallupi
apaykachanku.
Que los participantes saluden y se presenten con las personas que se encuentran
en lengua originaria quechua.
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1. Sapa juk yachakuq, runawan tinkuspa punchaypata kayninmanjina

napaykuspa riqsirichikun:
Cada participante de acuerdo a los tiempos del da saluda a las personas y se
presenta nombrando su nombre y de las dems personas, como estas, ejemplo:

Allin punchay Juana.

Allin sukhayay Jos.
Allin chisi Martn.
uqa kani Jacinta.
Qam kanki Juana
Payqa Jos

2. Yachakuqjina kay napaykuykunata riqsichiykunata ima tukuyniqpi

apaykachanayki tiyan, rimarispa; yawarmasiykipi kaqkunawan,
wawqimasikunaykiwan, umalliqwan, yachakuqkunawan, waqkunapiwan,
ima sutinkumanta napaykuspa, chaywanqa qhichwa rimayta allinmanta
amaachkanki.
Esta prctica lo puedes realizar en tu casa con los miembros tu familia utilizando
sus nombres, tus compaeros/as de la unidad educativa, con el director y los
estudiantes, con ello te estars apropindote de este contenido, la prctica
hace mucho hablando se aprende a hablar.
3. Kay ruwaykunapaqqa raphichakunapi siqikunata ruwakuwaq, chaymanjina
astawan umancharikunaykipaq, jinamantataq aswan sutimanta
(sutirantikunata) rimaykunapi apaykacharinaykipaq.
Para estas actividades puedes tener dibujos con el sol naciente, un atardecer,
una noche, dibujos de dos personas para manejar los pronombres (uqa, qam,
pay) para que puedas nombrar por sus nombres.
4. Sapa qhichwa yachakuyman chamuspaqa, tukuy yachakuqkunata qhichwapi
napaykuriy, jinallamantataq wakinta riqsirichiy, imaqtinchus chayqa astawan
allinmanta rimanaykita yanaparisunqa.
Cuando retornes a la segunda sesin de tus clases de quechua, tienes que utilizar
los saludos y presentaciones, con tus compaeros/as y la facilitador/a, esto te
ayudar muchsimo en el desarrollo de tus habilidades lingsticas.
5. Tukukuypaqqa juk raphipi chay tukuy yachasqaykita astawan munasqayki
runata siqirispa rimaykunanta qillqariy.
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Finalmente puedes dibujar y escribir en un palegrafo frases, saludando y

presentando a alguna persona que t la prefieres.

Iskay kaq ruway: Llaqtapi purispa riqsinakusunchik

Actividad 2: Conocindonos en el pueblo
Yachakuqkuna runakunap imaymana muyuyninpi nirisqankuta
waqkunaman willanankupaq yuyaycharikuspa qhichwa qalluta
apaykacharinku.
Que los participantes puedan nombrar acciones que realizan las personas
en su medio, y comprendan los mensajes para poder comunicarse en lengua
originaria quechua.
1. Sapa juk yachakuq runakuna riqsisqanta mayllapipis (kay, chay, jaqay)
wan tinkurichispa nirinan tiyan astawan qhichwa rimayta amaarinanpaq
kayjinata:
Cada participante encontrando a las personas conocidas, ya sea en la calle o
su casa debe nombrar utilizando (kay, chay, jaqay) con estos elementos puedes
practicar ms.
Runakunawan:

Payqa Juana
Jaqay runaqa Jos
Chay warmiqa Josefina.

Rukawikunawan:

Kayqa miski
Jaqayqa tanta
Chayqa pacha

2. Kikillantaq juk wawqimasiykiwan tinkurispa tapunarikuyta atiriwaq,

manachayri qamataq tapuymanjina kurichiwaq, astawan amaarinaykipaq.
De la misma forma, encontrndote con alguno de tus compaeros/as del grupo
puedes realizar preguntas y la otra pueda responder, o viceversa para que te
vayas apropindote de la estructura del quechua.

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Imataq kay?

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Kayqa janka.

Imataq jaqay?

Jaqayqa pacha.

imataq chay?

Chayqa allqu.
3. Kunanqa musuq simikunata qhichwa qillqakunawan ruwariwaq, jinaspataq
chaywan juchuy rimaykunata qillqariwaqtaq, kayjinata:
Ahora puedes elaborar unas cinco palabras nuevas con algunas letras del
quechua, y con ello armar frases u oraciones como estas:
wasi: kayqa jatun wasi.
pili: jaqayqa juchuy pili
4. Kunanqa yachaywasiman chayamuspa, tukuy ima rikusqaykimanta kikinta
tapunarikuyta atiwaq, yachahiq amaasqaykita rikuspa chanincharinanpaq.
Por ltimo, ya retornando a tus clases de quechua puedes ir nombrando las
cosas que encuentres a tu alrededor, para que tu facilitador/a vea si en otros
espacios lo practicaste y lo vaya valorando el desarrollo de tus habilidades.

Kimsa kaq ruway: Yawarmasita riqsiy

Actividad 3: Conocer la familia
Yachakuqkuna yawarmasipi kaqkunata riqsirispa qhichwa qallutapi nirinku.
Que los participantes puedan reconocer y nombrar a los miembros de la familia
utilizando la lengua originaria quechua.
1. Sapa yachakuq, wasinman kutispa yawarmasinpi kaqkunata qhawariytawan
kayjinata qhichwapi nirinman:
Cada participante, retornando a su casa pueda describir a los miembros de su
familia con sus respectivos nombres, como estas:
Mamay Juana
Tatay Jos
Waway Oscar..
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2. Kayjinamantapis sutirantikunata apaykacharispa nirillawaqtaq:

Puedes realizar tambin, utilizando los pronombres:

uqa kani Miriam

Qamqa mama
Payqa wawa
Kayqa tata
Jaqayqa sipas
Chayqa wayna

3. Yachaywasi ukhupi tukuy ima rikusqaykita qhichwapi astawan nirillawaqpuni,

kayjinata:
Dentro tu unidad educativa o tu curso puedes dar una vueltita, nombrando
algunos objetos o personas que encuentres a t alrededor en lengua quechua,
ejemplo:

Payqa umalliq
Jaqayqa allqu
Chayqa wawa
Waqkunatawan ima.

4. Kunanqa juchuy raphichakunata siqirispa qhichwapi sutintawan ruwariyta

atiwaq wawqimasikunaykiwan yachayniykita tinkurichinaykipaq.
Ahora puedes elaborar fichas con dibujos y sus nombres en quechua para que
compartas tus ideas y habilidades con tus compaeros/as.
5. Kunan kay juk kaq panqata tukunaykipaq, jatun raphipi chunka rimaykunata
qhichwapi qillqariy tukuy yachasqaykimanta.
Ahora para que finalices este primer cuaderno, escribe 10 oraciones en lengua
quechua de lo que has aprendido, en un palelgrafo.

Yachaykuna tinkuchiypaq wakichina

Estrategias para la etapa de intercambio de experiencias (socializacin)
Sapa yachachiq, imaynatachus ruwasqanpi kasqanta, tukuy qutuman riqsichin.
Cada maestro presenta la estrategia aplicada y comparte la experiencia vivida
al grupo.
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Chayta rikuchinaykipaqqa, jatun raphikunata, juchuy raphikunata,

ruwasqaykimanta, yuyay jallchanapi jallchasqata uyarinapaq, kikinchasqata,
waqkunatawan ima apamunayki tiyan
Puedes utilizar para ello, lminas, fichas, trabajos de lo que has practicado,
algunas grabaciones en audio, fotografas, etc.
Yachay yanapaqman jaywanapaq allinmanta kaykunata qhawarina tiyan:
Tomar en cuenta ciertos aspectos formales en la presentacin del trabajo.
Qallariy riqsichiyta
Datos referenciales
Imapaqchus chay wakichiy ruwasqata
Propsito de la estrategia aplicada
Ruwaykuna ruwasqata
Actividades desarrolladas
Kawsaypi kasqanmanjina chaninchayta
Evaluacin vivida o sentida

GLOSARIO DE PALABRAS
QHICHWAPI

CASTELLANOPI

yachaywasi

escuela unidad educativa

yachachiq

educador facilitador docente

qillqay

escribir

siqiy

dibujar - graficar

ranqhay

vender

punchay

da

sukhayay

tarde

chisi

noche

rimanakuy

dilogo

qayakama

hasta maana

sanampa

letras
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tapuy

preguntar

kutichiy

responder

panqa

texto -libro

allqu

perro

pacha

ropa

jaya

picante

llampu

blando

jatun

grande

juchuy

pequeo

miski

dulce

sacha

rbol

umalliq

director

chaninchay

evaluar

siqiy raphi

lminas

raphicha

fichas

raphicha jallchana

fichero

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Panqakuna waturisqa
Bibliografa consultada
1. MINISTERIO DE DESARROLLO HUMANO, SECRETARIA NACIONAL
DE EDUCACIN, UNIDAD NACIONAL DE SERVICIOS TCNICO
PEDAGGICOS. Qhichwata Qillqanapaq: Impresin Industrias offset color
SRL, 1995.
2. LAYME AJACOPA TEFILO. Diccionario Bilinge Iskay simipi yuyay kancha:
La Paz Bolivia, 2007 bajado de internet.
3. ACCIN ANDINA DE EDUCACIN. Vocabulario Bsico. Sucre Bolivia,
2008.
4. QUIRZ VILLARROEL ALFREDO. Gramtica Quechua, Editorial Impresores
Colorgraf Rodrguez. Cochabamba Bolivia, 2010.
5. PROYECTO DE EDUCACIN INTERCULTURAL BILINGE. Qhichwa
Qillqakuna Editorial Offset Boliviana Ltda., 1993.
6. CENTRO CULTURAL JAYMA. (1991). Raymi 13 Estructura gramatical de la
lengua quechua. La Paz Bolivia, 1991.
7. PROYECTO DE EDUCACIN INTERCULTURAL BILINGE. Vocabulario
Pedaggico Editorial Offset Boliviana Ltda., 1993.

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