Test de Toulouse y Pieron

Clsico test de atencin. Una hoja llena de cuadritos con una raya
saliente en alguna de sus caras o vrtices. La prueba consiste en tachar
el mayor nmero de cuadritos que tienen la rayita saliente igual a los
tres modelos propuestos. Tiempo 10 minutos, cada minuto se manda
hacer una seal y seguir tachando. Tiempo, aciertos y errores

176

Test Vermeylen-Ramos
Test de atencin muy practicado en nuestros laboratorios, cuando
se aplicaba el examen de las quince funciones del mtodo de
Vermeylen. Consiste en una serie de tablillas de madera con agujeritos
sealados con diversos rayas y trazos, en las que el sujeto ha de
agujerear los que tienen determinados trazos que se le ordenan y
proponen. Tiempo, aciertos y errores
El P. Jess Ramos en su Mtodo de Exploracin Mental, adapt el
Mtodo de Vermeylen y en el test de atencin sustituy las tablillas por
unas hojas de papel, en las que van impresos diez cuadros, cada uno
con su nmero de puntos, sin trazo o con trazo hacia arriba, hacia
abajo, hacia la derecha o hacia la izquierda. El sujeto ha de tachar los
puntos o trazos que en cada una de las diez pruebas se le indiquen.

177

En el cuadro 1, signos sin trazo: tachar todos los signos.

En el cuadro 2, signos sin trazo: tachar uno s y otro no.
En el 3, mitad de signos con y sin trazo: tachar todos los signos
que lleven trazo.
En el 4, signos sin trazo: tachar uno s y dos no (uno de cada
tres).
En el 5, mitad de signos con y sin trazo: de los signos que llevan
trazo tachar uno s y otro no, (uno de cada dos).
En el 6, varios signos sin y con diferentes trazos: tachar todo los
signos que tienen el trazo hacia arriba inclinado a la derecha.
En el 7, varios signos sin y con diferentes trazos: tachar todos los
signos que tengan el trazo hacia arriba inclinado a la derecha y todos los
signos que tengan el trazo hacia abajo inclinado a la izquierda.
En el 8, varios signos sin y con diferentes trazos: tachar todos los
que tengan el trazo hacia arriba inclinado a la derecha, todos los signos
que tengan el trazo hacia abajo inclinado a la izquierda y todos los
signos que no tengan trazo.
178

En el 9, varios signos sin y con diferentes trazos: tachar de los

signos que tienen el trazo hacia arriba inclinado a la derecha, uno s y
otro no (uno de cada dos).
En el 10, varios signos sin y con diferentes trazos, tachar de los
signos que tienen el trazo hacia abajo inclinado a la izquierda, uno s y
dos no (uno de cada tres).
Valoracin: Un punto por cada cuadro tachado correctamente. Se
considera la prueba salvada si comete menos de dos errores en cada
cuadro. Se permite la correccin de equivocaciones sobre la marcha,
pero no se le permite volver a repasarlo o corregirlo al final del cuadro.

Calificacin
Decil
Puntuacin

Nulo
1
1

2
2

Deficiente
3
4
3
4

Regular
5
6
5
6

Notable
7
8
7
8

Excelente
9
10
9
10

Tipos
de
reaccin:
lgico-metdico,
emprico,
inestable,
automtico. O, rpido y preciso, rpido e impreciso, lento y preciso,
lento e impreciso.
59) IMAGINACIN CREADORA
Varios test de Rossolimo y otros que Vermeylen emplea para la
prueba de reconstitucin y que el P. Gabriel, en su Mtodo de
Adaptacin del Vermeylen, pgina 28, los adapta para la prueba de
imaginacin creadora. Son diez dibujos inacabados que se presentan al
alumno y este debe interpretar y decir lo que representan: una casa,
una gallina, un perro, una margarita, un pez, una carretilla tirada por un
nio, un puerto, una cruz, un pato y una nia.

179

Las interpretaciones que ofrezca el alumno permiten catalogarlo

en distintos tipos de reaccin: intuitivo, constructivo, parcelario o
incoherente.

180

60) TEST DE OBSERVACIN DE RYBACOW

(Editado por Surgam, ao 1955, pgina 466)
El P. Gabriel Garca Llavata lo incluye en su obra Adaptacin del
Mtodo de Vermeylen, pgina 94, editada en el taller de Imprenta del
Reformatorio del Prncipe de Asturias de Carabanchel Bajo, el ao 1929.
Observacin, memoria y fijacin de detalles en la mente. Memoria
de forma y lugares.
Dos cartulinas con 12 objetos dibujados en un cuadro y tres filas;
en la primera cartulina los objetos tienen una forma y lugar
determinado, que se le ofrece al sujeto para que la observe
atentamente durante 24 segundos; en la segunda cartulina estn los
mismos objetos, pero con formas y lugares distintos.
En tres minutos el sujeto ha de enumerar el mayor nmero de
cambios de forma y lugar.

181

Calificacin
Decil
Puntuacin

Nulo
1
2

2
5

Deficiente
3
4
7
9

Regular
5
6
12
14

Notable
7
8
15
16

Excelente
9
10
18
20

61) PLAQUETAS DE CARRARD

Observacin y memoria visual de formas.
Una cajita, con dos plaquetas metlicas: una de ellas con 16
figuras geomtricas grabadas, que el sujeto ha de observar atentamente
durante un minuto; la otra plaqueta metlica con los 16 cuadritos
vacos, sin figuras: Por otra parte 16 figuras geomtricas, sueltas,
idnticas a las observadas en el cuadro, se le dan al sujeto apiladas y ha
de ir colocando, una a una, sobre la placa vaca, en el cuadro que le
corresponde segn lo visto y observado.
Cronometrar el tiempo de trabajo y contar las figuras bien
colocadas.

182

Calificacin
Decil
Puntuacin

Nulo
1
1

2
3

Deficiente
3
4
5
8

Regular
5
6
10
12

Notable
7
8
13
14

Excelente
9
10
15
16

62) CLASIFICADOR DE COUV

Adaptacin sensorio motriz. Atencin distribuida.
Aparato compuesto de una caja interior con 20 compartimentos
numerados, y de una tapa exterior que lleva 20 nmeros de dos cifras
en cinco filas, cada uno de ellos con una ranura, por la que se han de
introducir 50 discos de aluminio, numerados, que van instalados en un
cilindro interior y movidos elctricamente por un motorcillo, que las va
soltando rtmicamente por la abertura y que el sujeto, recogindolos, ha
de introducir por la ranura correspondiente al nmero que llevan, sin
conservar ninguno en la mano. El ritmo de salida de fichas es cada tres
segundos. Debe recoger la ficha y procurar meterla por la ranura
183

correspondiente a su nmero. No se permite almacenar en la mano ms

de una ficha.

Se contabilizan las fichas correctamente metidas en el

compartimento correspondiente a su nmero y se anota 1 punto por
cada una. Se cuentan tambin las fichas equivocadas o sea las que ha
metido en compartimento que no corresponda a su nmero y se resta
medio () punto por cada una. No se valoran las que no ha recogido y
han cado al depsito general.
Calificacin
Decil
Puntuacin

Nulo
1
5

2
10

Deficiente
3
4
11
20

Regular
5
6
25
30

Notable
7
8
35
40

Excelente
9
10
45
50

184

63) CAUSAS Y EFECTOS

Relacin lgica
entre causas y efectos, entre alteraciones,
defectos, faltas y soluciones.
Causas y efectos - Decroly
Un cuadro de causas, con 15 dibujos grficos que expresan una
accin. Otro cuadro de efectos, con 15 dibujos grficos que expresan
relacin de efecto con la accin insinuada. El sujeto ha de numerar el
efecto que se relacione con la causa lgica y correspondiente.
Adaptacin de P. Julio Ollacarizqueta, en el Laboratorio de la Casa
del Salvador de Amurrio.

Calificacin
Decil
Puntuacin

Nulo
1
1

2
3

Deficiente
3
4
4
6

Regular
5
6
8
10

Notable
7
8
12
13

Excelente
9
10
14
15

Acciones inacabadas Pintner-Paterson

Una plancha de madera con diez dibujos que indican o sugieren
una accin y a su lado un hueco o vaco en el que se ha de introducir un
185

cuadrito con el dibujo que corresponda ms lgica y realmente a la

accin insinuada.
Treinta cuadritos de madera, con un dibujo en la cara superior,
que se adaptan perfectamente a los huecos o vacos dichos. El alumno
ha de seleccionar, entre estos treinta cubitos, aquel cuyo dibujo sea
lgico y consecuente con la accin insinuada en la plancha de madera e
introducirlo en su hueco, de modo que la accin quede completa.
Se valoran con 3 puntos los aciertos lgicos y exactos. Se valoran
con medio () punto los aproximados aunque no exactos. Se penalizan
con 1 punto las colocaciones absolutamente ilgicas.

186

Calificacin
Decil
Puntuacin

Nulo
1
1

2
5

Deficiente
3
4
8
10

Regular
5
6
15
20

Notable
7
8
24
27

Excelente
9
10
29
30

64) TEST DE CLCULO CLAPAREDE

(Editado por Surgam, el ao 1954, pgina 447)
Amplitud, rapidez y perfeccin
ordinarios.

en los clculos matemticos

Operaciones matemticas de sumas, restas, multiplicaciones y

divisiones, que se han de ejecutar en un minuto cada serie. Se cuenta el
nmero de operaciones realizadas, el nmero de las bien hechas y el
tiempo empleado en cada serie, si ha concluido antes del minuto de
tiempo.

187

Nios y nias, adolescentes, jvenes y adultos: cada edad y sexo

tiene su propio baremo, acomodado a las distintas operaciones. Aqu
simplemente ponemos el baremo de chicos de 15 aos y el de adultos,
meramente orientativos.

188

CHICOS DE 15 AOS
1 - Sumas
Calificacin
Nulo
1
2
Decil
Puntuacin
1
2

Deficiente
3
4
4
6

Regular
5
6
7
8

Notable
7
8
12
14

Excelente
9
10
16
18

2 - Restas
Calificacin
Nulo
1
2
Decil
Puntuacin
1
3

Deficiente
3
4
5
8

Regular
5
6
10
15

Notable
7
8
16
17

Excelente
9
10
18
19

3 - Multiplicaciones
Calificacin
Nulo
1
2
Decil
Puntuacin
1
2

Deficiente
3
4
3
4

Regular
5
6
5
7

Notable
7
8
8
10

Excelente
9
10
11
12

4 - Divisiones
Calificacin
Nulo
1
2
Decil
Puntuacin
0
1

Deficiente
3
4
2
3

Regular
5
6
4
5

Notable
7
8
6
7

Excelente
9
10
8
9

1 - Sumas
Calificacin
Nulo
1
2
Decil
Puntuacin
1
3

Deficiente
3
4
7
9

Regular
5
6
11
13

Notable
7
8
14
18

Excelente
9
10
19
20

2 - Restas
Calificacin
Nulo
1
2
Decil
Puntuacin
3
4

Deficiente
3
4
11
13

Regular
5
6
14
16

Notable
7
8
19
21

Excelente
9
10
23
24

3 - Multiplicaciones
Calificacin
Nulo
1
2
Decil
Puntuacin
1
3

Deficiente
3
4
4
5

Regular
5
6
6
7

Notable
7
8
8
9

Excelente
9
10
11
12

4 - Divisiones
Calificacin
Nulo
1
2
Decil
Puntuacin
1
2

Deficiente
3
4
4
5

Regular
5
6
6
7

Notable
7
8
8
10

Excelente
9
10
12
13

ADULTOS

189

RAZONAMIENTO PRCTICO GIESE

(Editado por Surgam, ao 1955, pgina 14-15)
Lgica y efectividad prctica en la ejecucin de mandatos
Una cartulina con plano grfico de calles, donde se ubican
diversos establecimientos de negocios, comercio y oficinas, en los que
se han de realizar varias actividades, compras y ventas. Otra cartulina
con las diez actividades que se han de realizar, indicando los
correspondientes horarios de apertura y cierre de los establecimientos.
La salida de casa ha de ser a las 9,15 horas y ha de estar de vuelta a las
13 horas, despus de realizar todos los recados, en el menor tiempo
posible.

190

Tiempo de ejecucin: 10 minutos. Se contabiliza el orden correcto

de ejecucin y se observa el comportamiento razonador, la reflexin y el
clculo.
Valoracin: 3 puntos por cada acierto en las actividades 1, 2, 9 y
10. 2 puntos por cada acierto en la 3 y la 8. 1 punto por cada acierto en
la 4, 5, 6 y 7. Mximo de puntos: 20

Calificacin
Decil
Puntuacin

Nulo
1
4

2
8

Deficiente
3
4
11
12

Regular
5
6
14
16

Notable
7
8
17
18

Excelente
9
10
19
20

65) CAJA DE REACCIONES DE KELVIN

Tiempos de reaccin simple y selectiva a los estmulos auditivos,
visuales, tctiles y cromticos.
Caja de reacciones modelo antiguo de la Casa Kelvin, con pilas
Caja de reacciones moderna, elctrica
Cronoscopio acoplado, incluido en las cajas modernas. Cables de
conexin. Se componen de dos cajas: una del examinador, destinada a
la produccin de estmulos y lecturas de observacin, con los mandos
apropiados para emitir seales simples o selectivas; y otra para el
examinando, ms simple, donde lleva los resortes que ha de presionar
para la ejecucin y maniobra de respuestas a los estmulos visuales,
cromticos, tctiles y auditivos.

191

Para aplicacin de la caja de reacciones, hay que seguir

detalladamente el manual de instrucciones, por lo complejo, variado y
selectivo de las pruebas. Con mucho orden y fidelidad para
cumplimentar toda la hoja del examen. Se aplicaban seis tomas de cada
estmulo y reaccin, tanto de los directos como de los selectivos; el
tiempo de reaccin se apuntaba en dcimas de segundos; se obtena la
media de los seis tiempos y con estos datos se acuda al baremo
correspondiente.
Aqu simplemente ponemos un ejemplo de baremo de los antiguos
aparatos. La puntuacin est en centsimos de segundo.
I - Actitud reactiva simple: Visual, Auditiva y Tctil
Visual
Calificacin
Decil
Puntuacin
Auditiva
Calificacin
Decil
Puntuacin

Nulo
1
45

2
40

Deficiente
3
4
35
32

Regular
5
6
30
28

Notable
7
8
24
20

Excelente
9
10
15
10

2
40

Deficiente
3
4
35
30

Regular
5
6
26
23

Notable
7
8
20
15

Excelente
9
10
13
10

Nulo
1
50

192

Tctil
Calificacin
Decil
Puntuacin

Nulo
1
38

2
36

Deficiente
3
4
34
30

Regular
5
6
25
20

Notable
7
8
17
15

Excelente
9
10
12
10

II - Actitud reactiva selectiva: Visual, Auditiva y Tctil

Visual
Calificacin
Decil
Puntuacin

Nulo
1
90

Auditiva
Calificacin
Decil
Puntuacin

1
80

Tctil
Calificacin
Decil
Puntuacin

1
75

2
80

Deficiente
3
4
70
60

Regular
5
6
50
43

Notable
7
8
35
25

Excelente
9
10
15
10

2
75

Deficiente
3
4
70
60

Regular
5
6
50
45

Notable
7
8
40
30

Excelente
9
10
20
15

2
70

Deficiente
3
4
65
60

Regular
5
6
50
45

Notable
7
8
35
25

Excelente
9
10
20
15

Nulo

Nulo

III - Actitud reactiva cromtica simple: Rojo, Verde y Amarillo

Rojo
Calificacin
Decil
Puntuacin
Verde
Calificacin
Decil
Puntuacin
Amarillo
Calificacin
Decil
Puntuacin

Nulo
1
85

2
75

Deficiente
3
4
70
65

Regular
5
6
60
55

Notable
7
8
45
40

Excelente
9
10
35
30

2
80

Deficiente
3
4
70
60

Regular
5
6
55
40

Notable
7
8
30
24

Excelente
9
10
18
15

2
80

Deficiente
3
4
70
65

Regular
5
6
60
50

Notable
7
8
45
35

Excelente
9
10
20
15

Nulo
1
90

Nulo
1
90

193

66) ATENCIN REACTIVA DUFOUR

Atencin para mandos y controles, estmulos y respuestas,
visuales y auditivas, simples y selectivas.
Comprende tres estmulos visuales y dos auditivos, que se emiten
en un ciclo automtico. Las reacciones del sujeto son indicadas en el
cronoscopio y los errores se registran en un contador elctrico. Seguir
atentamente el manual de instrucciones. Sustituye con ventaja,
comodidad y precisin a la tradicional Caja de Reacciones Kelvin.

Hoja de registro de datos:

194

VI MEDIDA DE TIEMPOS (67, 68 y 69)

Elemento imprescindible en la aplicacin, estudio y anlisis de los
exmenes psicotcnicos es el tiempo de solucin y ejecucin. Para
estimar, anotar y medir el tiempo usamos distintos modelos de
contadores, cronmetros y cronoscopios.

195

Los habituales en nuestro laboratorio psicotcnico, son: los

contadores de errores, los cronmetros ordinarios y el cronoscopio
Dufour.

196

15 - SELECCIN PROFESIONAL
En principio toda la actividad del Laboratorio Psicotcnico de la
Casa del Salvador de Amurrio se diriga a valorar las aptitudes
profesionales de los propios alumnos, para confeccionar la ficha
psicopedaggica, pero al trascender su labor tcnica, a partir de los
aos 1950-53, muchas empresas industriales y otras instituciones
educativas empiezan a requerir sus servicios para seleccin de sus
operarios y aspirantes.
As en la relacin de actividades desarrolladas en el Laboratorio
Psicotcnico el ao 1959 se refieren 712 sujetos examinados,
pertenecientes a 17 empresas industriales, con un nmero total de
pruebas de 14.409. (Surgam, nmero 132, enero de 1960).
Tales pruebas psicotcnicas se han procurado adaptar a las
condiciones tcnicas y profesionales exigidas por las Empresas
respectivas.
A todos se les realizaba, individualmente, primero el examen
mental segn el mtodo Vermeylen-Ramos y a continuacin la
exploracin de las aptitudes profesionales con la aplicacin de los
instrumentos psicomtricos, con un tiempo total aproximado de cuatro
horas.
El jefe de personal de las empresas indicaba las aptitudes que ms
interesaban al rendimiento de sus operarios y de acuerdo con el jefe del
laboratorio psicotcnico escogan el modelo psicogrfico que mejor se
adaptaba a sus demandas. Algunas empresas exigan un psicograma
especfico pero en general se atenan a uno de estos tres esquemas, que
exponemos a continuacin del mtodo de exploracin mental que se
aplicaba a todos.
Valoraciones numricas y cualitativas.
El resultado prctico del ejercicio de los tests y aparatos
psicomtricos, se expresa, ordinariamente,
en puntos, tiempo y
medidas mtricas o milimtricas que, ajustados a los baremos
correspondientes, se transforman en puntuaciones deciles o centiles
que, unindolos por una lnea cromtica, nos ofrecen, finalmente, el
grfico del perfil psicotcnico del examinado.
Hay que tener en cuenta que las puntuaciones nunca tienen un
valor absoluto. Los aparatos no siempre estn bien ajustados y adems
197

con el uso suele cambiar su facilidad o dificultad prcticas. Los baremos

deben revisarse y reajustarse peridicamente. Los criterios de los
examinadores no siempre coinciden. Es necesario que las puntuaciones
y valoraciones de los diversos examinadores sean precisadas y definidas
nicamente por el jefe del laboratorio. Todas estas observaciones y
otras muchas habr que tener en cuenta para que los resultados
psicotcnicos tengan una cierta validez orientativa y provisional, nunca
definitiva.

198

Psicograma profesional 1

199

Psicograma profesional 2

200

Psicograma profesional 3

201

Psicograma profesional 4

202

Psicograma profesional 5

203

NOTA FINAL
Todas estas anotaciones, apuntes y aparatos, recuerdos y
memorias del pasado, de la incipiente psicologa aplicada y de la plena
actividad psicotcnica amigoniana en la Casa del Salvador de Amurrio y
otro centros TC, hoy se pueden contemplar en el Museo Psicopedaggico
del Seminario San Jos de Godella Valencia. In memoriam!!!

204