TEST DE TOULOUSEPIERON

Test autoadministrables
Test de aptitudes

Prof. Lic. Silvia Graciela Gonzlez

MP N 943

TEST DE TOULOUSEPIERON
FUNDAMENTO:

La atencin y la
capacidad de
concentracin no
son elementos de
la inteligencia, sino
condiciones previas
indispensables.
Se habla de falta
de concentracin
en general, pero
debemos
diferenciar tres
fenmenos
distintos:

1) La falta de atencin,
entendiendo por esto
que el sujeto no
cuenta con la
capacidad de
concentrar su
atencin en una
orientacin
determinada.

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2) La falta de una correcta distribucin de

la atencin. El intelecto, en su actividad

normal, se orienta simultneamente en
varias direcciones para realizar su
trabajo continuo de anlisis y sntesis.
La atencin necesita as distribuirse
continuamente. Podemos considerar
como un caso de incorrecta distribucin
de la atencin, por ejemplo, al nio que
se abisma tanto en una cosa que ni ve
ni oye. sta puede ser tambin la
actitud del neurtico que al
concentrarse en un solo tema se refugia
y elude pensar en otra cosa.

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3) La falta de perseverancia. El sujeto
no puede concentrar su atencin en
un solo tema durante un tiempo
prolongado. Se canso pronto y su
trabajo disminuye
considerablemente, o carece en
absoluto de constancia y abandona
pronto la tarea que le exige
concentrar la atencin. Puede tratarse
de un sntoma pasajero, como ocurre
comnmente en la pubertad.

TEST DE TOULOUSE

Los test pueden

ser tiles no
slo para el
diagnstico, sino
tambin como
entrenamiento,
pues la
capacidad de
concentracin
puede
aumentarse
hasta cierto
punto con
mtodos
adecuados.

TEST DE TOULOUSEPIERON
Consigna: Fjese bien
en los tres modelos
de signos que estn
en la parte de arriba
de la hoja. Luego
observe los mltiples
signos que le siguen
a continuacin a
aquellos tres. Debe
tachar, con una
rayita, todas las
figuras que sean
exactamente iguales
a esas tres. Empiece
por arriba, de
izquierda a derecha.

Hgalo lo ms
rpidamente posible,
pero sin saltar ninguno
de los signos que sean
iguales a esos tres.

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Administracin:

La
prueba dura diez
minutos. Cada vez
que se cumple un
minuto, el testista
debe decir: Haga
una cruz en el
lugar de la hoja
donde se
encuentra ahora y
siga como antes.

Correccin:

1) Se deben contar
los cuadrados
correctamente
tachados, las
omisiones y los
errores en general
y de cada minuto,
con el objetivo de
conocer el
desarrollo de la
persona a lo largo
de la prueba.

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2) Se espera un
rendimiento
creciente y muy
alto durante el
primer minuto,
con un leve
descenso del
rendimiento sobre
el final.

Valoracin
cuantitativa:
1) El nmero de
cuadrados bien
tachados debe ser
superior a 100.
2) El nmero de las
fallas (omisiones +
errores) no debe
sobrepasar el 10%
de los aciertos.
3) Los errores no
deben sobrepasar las
dos quintas partes
de las omisiones.

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Valoracin cualitativa:
1) Fracaso del punto 1
(El nmero de
aciertos por debajo de
lo sealado)
demuestra por lo
general una inhibicin
anmica. Un puntaje
alto de aciertos con
muchos errores y
omisiones (ejecucin
precipitada) puede
indicar un estado de
ansiedad
generalizada.

2) Fracaso del punto 2

(errores + omisiones
por encima del 10 %
de los aciertos),
podemos
considerarlo una
falla de
concentracin, que
ser profunda en el
caso de que superen
el 20 %.

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3) Fracaso del punto
3 (proporcin de
errores sobre
omisiones),
podemos
interpretarlo como
falta de
inteligencia,
cotejndolo con
otras tcnicas de
inteligencia.

Otra frmula para

evaluar el
resultado del
test:
AE
A+0
El resultado no
debe ser inferior
a 80.