INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR

TECNOLGICO PBLICO NARANJILLO

I.

ASPECTOS GENERALES

1. TITULO:
ESTUDIO

DE

MERCADO

PARA

ATENCIN

DE

CARRERAS

TECNOLGICAS EN EL INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR

TECNOLGICO PBLICO NARANJILLO.
2. MBITO DE ESTUDIO
El estudio abarca el distrito de Luyando, comprensin de la Provincia de
Leoncio Prado, de la Regin Hunuco.
3. PROBLEMA DE INVESTIGACIN.
3.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
El servicio de educacin superior no universitaria, en estos tiempos est
siendo olvidada cada vez por las autoridades educativas del sector,
funcionan con las carreras autorizadas desde muchos aos atrs, no
son renovadas peor an no son implementadas sus talleres, laboratorio
y otros para prestar un servicio educativo que satisfaga los deseos de
los

estudiantes

para

desarrollar

sus

capacidades

puedan

desenvolverse con eficiencia y eficacia en un puesto de trabajo, sea de

gestin privada o pblica.
De acuerdo a las actividades econmicas de la regin y del pas, las
opciones laborales son diversas, y en mrito a ello el IESTPN ha
solicitado renovar las carreras profesionales que ofrece, atendiendo la
vocacin de estudio que presentan los jvenes estudiantes, lo cual
realmente aportara en general valor agregado y de esa manera aportar
a la economa regional y nacional, como tambin contribuye a mejorar
la calidad de vida de los profesionales que es el deseo final de todo
individuo.
Sin embargo a las solicitudes de renovacin presentado, el Ministerio
de Educacin representado por la Direccin Regional de Educacin de
Hunuco, simplemente lo que han hecho es rechazar, aduciendo que
no hay presupuesto y una serie de argumentos nada convincentes,

perjudicando o frenando de esta manera las reales aspiraciones de los

jvenes estudiantes.
3.2. Cules son los factores que influyen en la identificacin de las carreras
profesionales a ofrecer por el Instituto de Educacin Superior
Tecnolgico Pblico Naranjillo?
4. OBJETIVOS
4.1. OBJETIVO GENERAL
Analizar los elementos del mercado oferta, demanda, competencia, para
mejorar el servicio educativo de nivel superior en el Instituto de Educacin
Superior Tecnolgico Pblico Naranjillo

4.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

-

Conocer las carrera profesionales demandadas para los

estudiantes de cuarto y quinto grados de nivel secundario del
mbito de los distritos de Luyando y Rupa Rupa.

Caracterizar la oferta del servicio educativo en el mbito de los

distritos de Luyando y Rupa Rupa, segn las exigencias del
mercado laboral.

Conocer las fortalezas y debilidades de la competencia en el

servicio.

Determinar el nivel de aceptacin del servicio educativo brindado

por el IESTP Naranjillo

5. JUSTIFICACIN DEL ESTUDIO

El presente estudio de mercado se desarrolla, en momentos en que la
economa peruana se encuentra de libre competencia, donde la inversin
privada se prioriza como generador de ingresos para diferentes estratos de
la sociedad, en este marco se encuentra el sector educacin en referente a
educacin superior no universitaria.
En la regin Puno, el sector educacin, presta servicios de educacin
bsica regular y educacin superior tanto universitaria (pblica y privada)
como no universitaria al cual nos referimos en el presente estudio, las

cuales han sido implementadas a nivel de las 11 provincias de la Regin

Hunuco.
En la provincia de Leoncio Prado, existen 4 IESTP: Naranjillo (en el distrito
de Luyando), Aucayacu (en el distrito de Jos Crespo y Castillo), Monzn
(en el distrito de Monzn) y Samuel Palomino (en el distrito de Hermilio
Valdizn).
Sin embargo el servicio no responde en forma real las expectativas del
usuario (en este caso del alumno y del padre de familia), porque se
desarrolla con una serie de limitaciones, por ejemplo la inestabilidad laboral
de los docentes contratados, escasa implementacin de equipos, mquinas
y otros que son factores claves para desarrollar un servicio eficiente.
Del mismo modo se hace necesario conocer nuestro mercado de servicios
educativos, lo cual est comprendido fundamentalmente por la demanda del
servicio por parte de los jvenes estudiantes que han concluido o se
encuentran pronto a concluir el nivel de educacin secundaria tanto en
nuestro distrito como en el distrito de Rupa Rupa que se encuentra en
proximidad geogrfica. Esto es importante debido a que nos permitir
brindar servicio de calidad as como proyectar la formacin profesional de
otras carreras profesionales.
Esta situacin amerita realizar el presente estudio de mercado, con la
finalidad de mejorar el servicio educativo atendiendo a las reales
aspiraciones de la demanda, para tal efecto se aplic una encuesta a la
poblacin demandante objetiva del servicio.
De acuerdo a los resultados obtenidos se realiza el anlisis para luego
proponer alternativas de mejora, todo ello para atender la demanda de
acuerdo a las necesidades de la economa regional y del pas, de manera
que tambin el IESTP Naranjillo cumpla su verdadero rol de prestacin del
servicio como empresa competitiva.
Para realizar el estudio utilizamos el mtodo descriptivo deductivo, e
investigacin exploratoria, la misma est basada en modelo de muestreo
para tomar datos con confiabilidad, y los resultados obtenidos son
analizados e interpretados segn los objetivos propuestos.

II.

MARCO DE REFERENCIA

INVESTIGACIN DE MERCADOS
Es el proceso sistemtico de recopilar, registrar y analizar todos los datos
relacionados con los problemas de prestacin servicios, que sirve a la
empresa para la toma de decisiones.
IMPORTANCIA DE INVESTIGACIN DE MERCADOS
Se desarrolla por dos razones fundamentales:
-

Por el carcter rpidamente cambiante del medio; los factores

influyentes en el mercado como la economa, la tecnologa, las leyes,
movimientos poblacionales y la cultura de cada uno de los pases del
planeta tierra estn evolucionando, a ello se suma la globalizacin de
los mercados y los avances de la comunicacin cada vez ms cerca
entre cliente y la empresa.

Por el incremento en el nmero de competidores; cada vez aparecen

nuevos productos, nuevas marcas, nuevas formas de presentacin
en el mercado, para el consumidor sensible a sus gustos y
preferencias.

Frentes a estos factores existe la necesidad de realizar investigaciones de

mercado permanentemente para una empresa que desea tener vigencia o
para apertura de una nueva empresa.
OBJETO DE LA INVESTIGACIN DE MERCADOS
Como se sabe, el objeto principal de la empresa es satisfacer las
necesidades del cliente, para ello debe responder a las interrogantes como:
-

Qu desea el cliente?

Cmo lo desea?

En dnde lo quiere?

Cunto est dispuesto a pagar por el producto?

Qu condiciones son favorables para ofertar el producto o servicio?

Estas interrogantes solo sern resueltas por el conocimiento del

funcionamiento del mercado, lo cual se logra por una investigacin de
mercados.

PENETRACIN DEL MERCADO

Est referido a la estrategia por lo cual una empresa expande sus esfuerzos
de mercadeo para incrementar las ventas del producto o servicio que
ofrece. Se logra mediante el incremento del nivel de esfuerzo de mercadeo,
o mediante la disminucin de precios.
DESARROLLO DEL PRODUCTO
Es una estrategia que comprende el desarrollo de nuevos productos para
los mercados existente con el fin de:
-

Revivir el crecimiento de las ventas de los productos flojos.

Satisfacer las necesidades y deseos cambiantes de los clientes,

Enfrentar las nuevas ofertas de la competencia,

Aprovechar la nueva tecnologa,

Satisfacer las necesidades de segmentos especficos del mercado.

En resumen la estrategia involucra reemplazar o reformular los productos

existentes, o expandir la lnea de producto.
Entre los productos se encuentra tanto bienes como servicios.
MEZCLA DE MERCADOTECNIA
Consiste en presentar la lista completa de todos los productos que una
empresa ofrece al consumidor, est constituido por dos dimensiones: de
amplitud y de profundidad; la amplitud est medido por el nmero de lneas
de producto que ofrece la empresa en una lnea, conocido tambin como
variedad; y la profundidad es el surtido de tamaos, colores, modelos,
precios y calidad que ofrece una lnea
El producto; considerado como el conjunto de beneficios y servicios que
ofrece la empresa en el mercado, o se puede decir como un complejo de
atributos e intangibles como color, precio, prestigio del fabricante y del
vendedor, que el comprador puede aceptar como algo va a satisfacer a su
deseos o necesidades.
Por lo tanto pueden ser productos de consumo y productos industriales.

REINGENIERA
Es la revisin o rediseo radical de los procesos del servicio o negocio, para
alcanzar mejores resultados en aspectos como costos, calidad, precios,
mejora de tiempo, y otros aspectos.
Debe partir de la premisa de lo que debe ser y no lo que ha sido, para ello
debe modificar los procesos de la estructura misma.
BENCHMARKING
Es fijarse metas en base a los mejores resultados obtenidos por otra
empresa. Para ello se estudia los procesos, tratando de mejorar y ajustar la
organizacin en los aspectos importantes.

III.

ESTUDIO DE DEMANDA Y OFERTA

En esta parte es necesario analizar tanto la oferta como la demanda de los
servicios educativos superiores no universitario brindados tanto en los IEST
pblicos y privados de los distritos de Luyando y Rupa Rupa que se
encuentran en proximidad geogrfica.

1. DEMANDA
1.1. CONTEXTO INTERNACIONAL
Actualmente, las economas en el mundo pasan por momentos de
competitividad dando mayor valor a la intervencin del hombre a partir
de la especializacin, de manera que la generacin del valor agregado
es de mucha importancia.
Tales son los casos del nuevo bloque conformado por China, Brasil, la
India y Japn, en donde la tecnologa a partir de la educacin
tecnolgica est dando resultados en las empresas para la produccin
de bienes de calidad internacional, dentro de ello juega papel
importante el conocimiento, y consecuentemente la innovacin
tecnolgica, siendo en los momentos actuales el conocimiento como
capital

de

competencia

en

la

conquista

de

los

mercados

transnacionales.
Dentro de este contexto se desarrolla nuestro pas, donde debe darse
mayor nfasis en el desarrollo de capacidades, lo cual constituye un
arma para actuar en el mercado laboral muy competitivo.
Pero podemos manifestar que la situacin laboral principalmente en los
jvenes no esta tan bien satisfecha, al respecto por ejemplo para el ao
2010 segn Organizacin Internacional del Trabajo (OIT) en Amrica
Latina aproximadamente 6.7 millones de jvenes estn desempleados,
es decir buscan trabajo y no lo encuentran, representando el 44% del
total de desempleados en Amrica Latina, al mismo tiempo 22 millones
de jvenes no estudian ni trabajan y ms de 30 millones de jvenes
trabajan en la informalidad siendo su condicin precaria, por no recibir
pagos justos.
Esta realidad se muestra de manera general en nuestro pas, muchos
jvenes desempean trabajos familiares no remunerados y que no
aportan a su desarrollo personal, otros intentan emprender negocios

propios, pero por falta de estudio del mercado para el producto terminan
fracasando, y as podemos seguir precisando situaciones similares en
las cuales el joven peruano no puede insertarse exitosamente en el
mercado laboral. Esta situacin amerita tomar polticas de educacin
urgentes de manera que el joven peruano pueda lograr un empleo
digno y aportar de este modo en el desarrollo de sus pueblos.
1.2. CONTEXTO NACIONAL
En el contexto nacional es decir el Per, como caracterstica tiene
inmensas cantidades de recursos naturales, pero la pobreza es una
caracterstica que no es superado, al respecto en el Plan Bicentenario
se indica que la pobreza es del orden del 34.8% y la extrema pobreza
es de 11.5%, siendo uno de los factores el desempleo y los que tiene
algn empleo se encuentran en malas condiciones laborales. Para
referencia podemos tener algunas cifras as ms de un milln de
jvenes entre 14 y 25 aos, de cerca de 6.7 millones que viven en el
pas son desempleados segn estimaciones de OIT, ubicando a la tasa
de desempleo aproximadamente en 18%.
Al ao 2008 la poblacin de jvenes entre 15 a 29 aos en el Per
asciende a 8 millones, de las cuales 51% son mujeres y 49% varones,
as mismo 75% (6 millones) resida en el rea urbana y 25% (2
millones) en el rea rural, de esta poblacin 5.4 millones de jvenes
formaban parte de la Poblacin Econmicamente Activa (PEA), y 2.6
millones se encontraban fuera de PEA es decir inactivos, dentro de la
PEA cerca de 5 millones se encontraban ocupados, del cual 4.3
millones se encontraban en empleo precario y solo 721 mil con empleo
posiblemente adecuado. Por otro lado segn educacin, en el 2008
aproximadamente 2.3 millones de jvenes se encontraba matriculado
en alguna institucin educativa.
En el aspecto laboral se manifiesta las pocas oportunidades laborales
de los jvenes debido a la muy exigente y cambiante evolucin de la
tecnologa y que finalmente degenera en subempleo o desempleo, a su
vez se generan fenmenos sociales negativos como la pobreza y

extrema pobreza en nuestra sociedad, as como sus consecuencias

negativas en el aspecto social.

1.3. CONTEXTO REGIONAL

Nuestra

economa

regional

de

base

agropecuaria

primaria

principalmente, donde la poblacin de la Regin Puno segn el censo

de poblacin del ao 2007 alcanz 1,268,441 habitantes, de los cuales
49% es urbana y el 51% rural, y la poblacin joven entre 15 a 24 aos
de edad representa 245,289 habitantes siendo el 19.34% con respecto
al total, mientras la poblacin de la provincia de Melgar en ese mismo
periodo alcanza a 74,735 habitantes, de los cuales 35,536 habitantes es
urbana y 39,188 habitantes es rural, siendo la poblacin juvenil entre 15
a 24 aos de edad en el mismo periodo de 13,708 habitantes.
Estas caractersticas poblacionales nos refieren la necesidad de
atender en aspectos sociales como es la educacin a los jvenes para
que se profesionalicen y se inserten en forma adecuada a una opcin
laboral productiva, donde pueden generar valor agregado. Preocupados
de esta realidad, la demanda de jvenes por estudiar alguna carrera
profesional es latente, quizs falte la sensibilizacin u orientacin para
que puedan prepararse con una especializacin.
Por ello describimos a continuacin la demanda potencial para el
Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico Naranjillo a travs
del comportamiento de la matrcula de alumnos en las instituciones
educativas de nivel secundario del mbito de influencia, principalmente
los distritos de Luyando y Rupa Rupa.
1.4. INSTITUCIONES EDUCATIVA Y MATRCULAS EN EL NIVEL DE
EDUCACIN SECUNDARIA EN LOS DISTRITOS DE LUYANDO Y
RUPA RUPA
La provincia de Melgar comprende 9 distritos con su capital distrito de
Ayaviri, donde se encuentra ubicado el Instituto Superior de Educacin
Pblico Ayaviri; de manera la educacin de nivel secundaria segn la
necesidad del servicio educativo tambin se localiza en los 9 distritos.

Para una mayor comprensin podemos verificar en los cuadros que

presentamos la matrcula de alumnos en el ao 2015 segn distritos,
donde se puede observar en algunos distritos instituciones de gestin
privada, los mismos que son resaltados.
Segn los cuadros, se puede observar que existen en toda la provincia
de Melgar 25 instituciones educativas de nivel secundario pblicos, y 12
instituciones educativas de nivel secundario de gestin privada.
Esta

cantidad

de

alumnos

matriculados

en

las

mencionadas

instituciones educativas de nivel secundario constituyen como demanda

potencial, es decir que todos ellos pueden en algn momento solicitar la
matrcula previo proceso de admisin.
CUADROS DE MATRICULADOS
De la informacin anterior se resume por distritos en el siguiente
cuadro, por considerar la demanda efectiva en estos distritos al Instituto
Superior de Educacin Pblico Ayaviri.
Con mayor presencia se tiene al distrito de Ayaviri con 41.5%, seguido
de 13.6% y luego el distrito de Orurillo con 12.1%, los dems distritos
tambin son significativos en cuanto a la matrcula.
Total de alumnos matriculados para el ao 2015 constituye 8488
alumnos, comparando hace 5 aos atrs la matrcula de alumnos era
de 7466 alumnos, lo que muestra un crecimiento notable en la demanda
potencial.
1.5. EVOLUCIN DE LA MATRCULA DE ALUMNOS EN LOS LTIMOS 5
AOS
Para el estudios es importante conocer la evolucin de matrcula de
alumnos de secundaria de los distritos de la provincia de Melgar, donde
podemos observar que la mayor de instituciones tiene crecimiento,
salvo en algunos distritos hubo disminucin, pero ello a nivel provincial
presenta crecimiento, aspecto que es de importancia tomar como u
misin de responder a este comportamiento, directamente representa la

demanda potencial para el Instituto Superior de Educacin Pblico

Ayaviri.
CUADRO N 02
MATRICULA 2011 - 2015

1.6. PROYECCIN DE LA MATRCULA

Por otro lado se hace necesario proyectar para los prximos 5 aos la
matrcula de alumnos, donde podemos observar que muestra un
notable crecimiento, ello requiere de atencin del servicio de educacin
superior sea a nivel no universitario o universitario, puesto que en
actuales momentos una persona sin educacin prcticamente es
analfabeto, as tuviera educacin de nivel bsico.
La demanda por estudiar educacin bsica de nivel secundario es cada
vez creciente, y su continuacin es educacin superior, en este caso el
pas requiere de profesionales tcnicos que participen directamente en
el proceso productivo y en todo caso en la economa, que tenga aporte
valor agregado.

Frente a esta realidad, el Instituto Superior de Educacin Pblico

Ayaviri, preocupado del servicio educativo a brindar a los jvenes con
educacin secundaria, realiza el sondeo por una opcin a estudiar de
los jvenes de 4to y 5to grados en las instituciones educativas del
mbito de influencia, cuyos resultados a nivel preliminar se muestran de
la siguiente manera.
1.7. ENCUESTA APLICADA A LOS ALUMNOS DE NIVEL SECUNDARIO
Para el estudio de mercado, fue necesario aplicar una encuesta de
opinin sobre la preferencia de estudiar alguna carrera/especialidad
profesional en los jvenes estudiantes, para tal efecto se elabora las
preguntas relacionadas a una de las opciones que pudiera participar.
La encuesta es dirigida a los estudiantes de 4to y 5to grados, siendo
completamente aleatoria.
As mismo se toma en cuenta las carreras y especialidades que ofrece
el Instituto Superior de Educacin Pblico Ayaviri.
Tambin es de constar que los estudiantes pueden optar por dos
opciones, es decir elegir dos carreras, de modo que al final se
contabiliza en forma global, lo cual se presenta en el cuadro
correspondiente.

Del cuadro se puede tener, que la mayor preferencia por el estudio es la

carrera de Contabilidad y actualmente ofrece el ISEPA, seguido de
construccin civil, como tambin hay preferencia por estudiar
computacin, administracin de empresas, mecnica automotriz y as
por otras carrereas segn resultados.
La demanda por el estudio es significativo, lo que muestrea que los
jvenes estudiantes si estn dando importancia a la educacin en este
cado tcnica.
1.8. DETERMINACIN DE LA DEMANDA A ATENDER POR EL IESTP
NARANJILLO
De las estadsticas obtenidas segn encuestas y la informacin que se
tiene con respecto a la demanda atendida podemos tener lo siguiente:

De acuerdo al cuadro podemos manifestar que, la demanda potencial

por estudiar las diferentes carreras tecnolgicas en el ISEPA es
significativa, pero la capacidad de atencin an no permite recepcionar
toda la demanda potencial manifestada por la encuesta, por lo tanto
existe la demanda insatisfecha.
2. OFERTA
2.1. OFERTA DE IEST A NIVEL PROVINCIAL
Al ao 2011 a nivel nacional se contaba con 1133 instituciones de nivel
superior no universitario distribuido de la forma siguiente; 962
tecnolgicos, 329 pedaggicos, y 42 artsticos.
Al ao 2011, en la Regin de Puno se cuenta con 22 Institutos
Tecnolgicos de gestin estatal, y 10 de gestin privado, as tambin en
formacin Pedaggica en ese mismo periodo se cuenta con 09 de
gestin pblica y 11 instituto pedaggicos de gestin privada, lo cual se
puede ver segn padrn de Instituciones Educativas del Ministerio de
Educacin.

2.2. OFERTA DE IEST EN EL MBITO DE INFLUENCIA

Para el mismo periodo en la provincia de Melgar se tiene 2 Institutos
Tecnolgicos, y uno como instituto superior que brinda formacin
tecnolgica y pedaggica, estas instituciones son: Instituto de
Educacin Superior Tecnolgico Pblico Santa Rosa, Instituto Superior
de Educacin Pblico de Nuoa y el Instituto Superior de Educacin
Pblico Ayaviri.
Cada uno da estas instituciones ofrece las carreras profesionales de
acuerdo al listado autorizado por el Ministerio de Educacin.
En forma especfica, el Instituto de Educacin Superior Tecnolgico
Santa Rosa, brinda dos carreras profesionales: Industrias Alimentarias y
Produccin Agropecuaria.
El Instituto de Educacin Superior Tecnolgica de Nuoa, brinda las
carreras profesionales de Computacin e Informtica y Contabilidad, y
El Instituto Superior de Educacin Pblico Ayaviri, en formacin
tecnolgica

brinda

las

carreras

profesionales

de:

Contabilidad,

Enfermera Tcnica, Computacin e Informtica, Industrias Alimentarias

y Produccin Agropecuaria; y en Formacin Inicial Docente brinda las
carreras de; Educacin Primaria, Educacin Secundaria Matemtica y

Educacin Para el Trabajo Industria Alimentaria y Educacin Secundaria

Agropecuaria.
2.3. SERVICIOS QUE OFRECE EL IESTP NARANJILLO
Para su funcionamiento y brindar un servicio que satisfaga las
expectativas del cliente, en este caso de los seores estudiantes de
diferentes carreras profesionales, tanto de nivel Tecnolgico como de
Formacin Inicial Docente, el Instituto Superior de Educacin Pblico
Ayaviri, dispone de diferentes servicios que se resume en el siguiente
cuadro.

2.4. PLANA DOCENTE CON QUE CUENTA EL IESTP NARANJILLO

En lo referente al recurso humano que ofrece para desarrollar las
actividades acadmicas en diferentes carreras profesionales, el ISEPA a
la actualidad cuenta con suficiente personal docente de diferentes

especialidad, quienes a la actualidad en su mayora cuentan con

estudios de: maestra, y otro grupo de docentes con estudios de
doctorado, lo que garantiza el nivel acadmico, as mismo la mayor
parte tambin tiene estudios de segunda especialidad como tambin
con diplomado en reas especficas.
Las caractersticas descritas garantizan el servicio de formacin
profesional al estudiantado, as como tambin se ha previsto atender a
nuevas creaciones, a las cuales se podr responder segn el perfil
profesional de los docentes.
Otra caracterstica que se manifiesta en la plana docente del ISEPA, es
la diversidad de profesionales en diferentes especialidades, y casi la
totalidad son egresados de una Universidad.
2.5. INFRAESTRUCTURA DEL IESTP NARANJILLO
Para desarrollar sus actividades acadmicas, el ISEPA dispone de una
infraestructura con caractersticas y exigencias que solicita el Ministerio
de Educacin, esta infraestructura educativa ha sido evaluada por los
funcionarios del Ministerio de Educacin a las cuales ha cumplido con
las exigencias solicitadas, de modo que a la actualidad la construccin
es de

material

noble

y son

pedaggicas con

mantenimiento

permanente. Cuenta con un local central, otro local de centro de

capacitaciones y el Fundo Tukully.
2.6. EQUIPAMIENTO DEL IESTP NARANJILLO
En el equipamiento el Instituto Superior de Educacin Pblico Ayaviri
tiene implementado con exigencias mnimas, tales caractersticas se
puede observar en los equipos de cmputo en los laboratorios
correspondientes, equipos de procesamiento de diversos bienes en
Industrias Alimentarias las cuales fueron implementadas por la
institucin, como tambin se ha recibido del Proyecto APROLAB II,
estos bienes se encuentran en operatividad en los talleres de
panadera, lcteos y crnicos; en la carrera profesional de Enfermera
Tcnica tambin se tiene diversos equipos que permiten desarrollar sus
actividades, estos equipos se encuentran en sus aula especializadas,

tambin cuenta el ISEPA con medios audiovisuales para todas las

especialidades instalados en todas las aulas y laboratorios para tal fin.
Finalmente en el equipamiento el ISEPA cuenta con animales en el
Fundo Tukully, con vacas, ovinos y alpacas, los cuales sirven para
desarrollo de prcticas de la especialidad de Agropecuaria y como
unidad productiva.
En lo referente a unidades para facilitar el desarrollo acadmico se
cuenta con una unidad mvil (minibs), esta unidad permite desplazar a
los estudiantes a diferentes lugares para desarrollar actividades de
aprendizaje, como tambin viales de estudio.
3. FORTALEZAS Y DEBILIDADES
3.1. FORTALEZAS
Entre las principales se tiene:
-

Infraestructura propia y con caractersticas segn exigencias por

el Ministerio de Educacin

Laboratorios y talleres debidamente implementados con equipos

segn requerimiento de formacin tecnolgica de cada carrera
profesional.

Biblioteca central y virtual debidamente implementada con textos

segn carrera profesional.

Docentes con estudios de maestra y doctorado de acuerdo a las

especialidades que desarrolla en el Instituto Superior Pblico
Ayaviri.

Plana docente diversificada de diferentes especialidades que

permiten el desarrollo acadmico especializado.

Existencia

de

centro

experimental

Tukully

debidamente

implementado con animales para el desarrollo de actividades

demostrativas en el rea agropecuario.
-

Centros de cmputo con equipos segn el avance de la

tecnologa informtica

Aulas especializadas debidamente equipadas en cada una de las

carreras.

3.2. DEBILIDADES

Las debilidades que muestra el Instituto Superior de Educacin Pblico

Ayaviri son:
-

Limitado presupuesto para financiar diferentes necesidades.

Limitado

presencia

del

Ministerio

de

Educacin

en

la

capacitacin y actualizacin de docentes.

-

Presencia de estudiantes de bajos ingresos econmicos.

4. CONCLUSIONES
De acuerdo al estudio de mercado realizado, la informacin obtenida
refuerza la demanda existente por estudiar las diferentes carreras
profesionales tanto en Formacin Tecnolgica como en Formacin Inicial
Docente en el Instituto Superior de Educacin Pblico Ayaviri.
As tambin la oferta en sus diferentes caractersticas que presenta el
Instituto Superior de Educacin Pblico, si responde a la demanda
existente.
5.
6.
7.
8.