Lenguaje y Comunicación 1° Básico Tomo 2

Lenguaje y
Comunicacin
1 bsico
TOMO II
Lenguaje y
Comunicacin
1bsico
Hola amiga, hola amigo!

Contina con nosotros
en la fantstica
tarea de aprender.
TOMO II
Direccin editorial
Prof. Rodolfo Hidalgo Caprile
Jefatura de rea
Prof. Carolina Venegas Moya
Sigamos jugando
con las letras!
Edicin
Prof. Natasha Molina Muoz
Autora
Prof. Mnica Pierret Correa
Prof. Natalia Vargas Moreno
Asesora pedaggica
Prof. Paula Nakagawa Orchard
Prof. Mara Jos Poblete Bas
N _de _lista
Pega tu foto
aqu
Nombre
Aprendamos a leer
muchos textos ms!
Sigue acompandonos
en esta increble aventura!
Usa esta tabla cada vez que te enfrentes a una pregunta de comprensin de lectura. As sabrs qu
estrategia ests utilizando.
Las estrategias te ayudan

a desarrollar una habilidad.
Las habilidades son

distintas capacidades que
podemos desarrollar.
Habilidad
Obtener informacin
Estrategia
Buscar informacin
Descubrir la idea ms importante
Elegir un ttulo
Hacer predicciones
Integrar e interpretar
Reflexionar y valorar
Descubrir causas y consecuencias
Qu significa?
Es encontrar la informacin que
necesitas de manera clara o textual.
Es identificar lo ms importante de la
historia.
El Tomo II del material didctico Lenguaje y Comunicacin 1 Bsico,

proyecto Casa del Saber, es una obra colectiva, creada y diseada por
el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana.
Direccin editorial: Rodolfo Hidalgo Caprile
Subdireccin de contenidos: Ana Mara Anwandter Rodrguez
Asistente de edicin: Nicols Romn Gonzlez
Correccin de estilo: Ana Mara Campillo Bastidas, Patricio Varetto Cabr
Documentacin: Cristian Bustos Chavarra, Paulina Novoa Venturino
Gestin autorizaciones: Mara Cecilia Mery Ziga
Subdireccin de arte: Mara Vernica Romn Soto
Jefatura de arte: Ral Urbano Cornejo
Diseo y diagramacin: Mariana Hidalgo Garrido
Ilustraciones: Antonio Ahumada Mora, Sergio Lantadilla Munizaga
Cubierta: Alfredo Galdames Cid
Ilustracin de cubierta: Sandra Caloguerea Alarcn
Produccin: Germn Urrutia Garn
El texto escolar que tienes en tus manos es

mucho ms que un buen texto:
Es seleccionar el nombre para el texto

que mejor se relaciona con este.
320 profesionales de primer nivel pensando da a
Es expresar lo que crees que ocurrir

en la historia.
2.240 horas de investigacin y anlisis para la

elaboracin de esta slida propuesta educativa.
Es reconocer por qu ocurren los

hechos y qu pasa despus que
ocurren.
Ordenar secuencias de acciones
Es enumerar la secuencia de hechos

de una historia.
Identificar los sentimientos de los

personajes
Es reconocer cmo se sienten los

personajes de una historia frente a
algn hecho.
Descubrir para qu sirve un texto
Es reconocer para qu usan las

personas un tipo de texto.
Opinar acerca de lo ledo
Es expresar tu punto de vista a partir

de lo ledo, o decir qu opinas del texto.
Relacionar el tema con las propias

experiencias
Es relacionar lo que se dice en el texto

con lo que has vivido.
da en cmo mejorar la educacin de nuestro pas.

Ms de 40 aos de experiencia al servicio de la
educacin de calidad en Chile.
Plataforma en lnea disponible 24 horas al da con

recursos digitales innovadores para docentes,
estudiantes y familias.
Ms de 600 seminarios y capacitaciones anuales
para docentes a lo largo de todo el pas.
Mltiples alianzas con organizaciones relacionadas

con la educacin, la cultura y la vida saludable.
Comprometidos socialmente con el futuro de ms
de 25.000 nios y nias chilenos, pertenecientes a
nuestra red de responsabilidad social.
Que dan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares

del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total
o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos
la reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin en ejemplares
de ella mediante alquiler o prsta mo pblico.
2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones.

Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile).
PRINTED IN CHINA. Impreso en China y producido por Asia Pacific Offset Ltd.
ISBN: 978-956-15-2127-8 Inscripcin N 217.853
www.santillana.cl info@santillana.cl
SANTILL ANA es una marca registrada de Grupo Santillana de Ediciones, S.L.
Todos los derechos reservados.
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Presentacin
Hola, amigas y amigos:
Somos Punto
y Coma
y queremos darles la bienvenida
a nuestra casa: la Casa del Saber. Es una casa muy especial, quieres
saber por qu?
Es una casa llena de magia, donde todos tenemos cabida.
Aqu encontrars contenidos, textos, imgenes y actividades
escritas de una manera sencilla y amigable, para que
descubras que aprender es entretenido.
Es un espacio donde todos aprendemos a compartir y
a convivir, a travs de actividades que te invitan a reflexionar
sobre los valores y a relacionarnos mejor con los dems.
Es una casa abierta al mundo, donde podrs
aprender ms y de manera interactiva gracias
a la tecnologa.
Es una casa llena de aventuras y desafos
donde podrs leer para divertirte y desarrollar diferentes
habilidades para comunicarte mejor.
Nosotros avanzaremos con ustedes en todo momento,

solo necesitan curiosidad y ganas de aprender.
Casa del Saber
Cmo se organiza tu texto?

El texto Lenguaje y Cominicacin 1 bsico Casa del Saber se organiza en 8 unidades y en cada
unidad encontrars:
Pginas de inicio de unidad
Unidad
Nmero y ttulo de la unidad
Qu sabes?
Historias de siempre
Evaluacin inicial
Objetivos de aprendizaje
1. Observa y comenta.
Qu hacen los nios y las nias de la
imagen?
Qu personajes de cuentos
aparecen?
Evaluacin inicial
2. Busca tu pegatina 11 de la pgina 315

y ubica cada imagen sobre su slaba
inicial.
En esta unidad aprenders a:
Comprender cuentos y leyendas de manera oral y escrita.

Aplicar estrategias para reconocer secuencias.
Leer y escribir los grupos consonnticos pl, pr, bl, br, fl, fr, gl, gr, cl, cr, tl, tr y dr.
Reconocer campos semnticos para incrementar el vocabulario.
Producir un cuento de manera escrita.
Leer para desarrollar la competencia cultural y artstica.
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura.
264
pir
glo
cla
prin
bra
pre
blu
dra
gri
dar
pla
fle
fru
tri
cre
_doscientos _sesenta y _cinco
_doscientos _sesenta y _cuatro
Nosotros te
acompaaremos
en las distintas
pginas.
265
Mdulos organizados por objetivos de aprendizaje

Lee
Mdulo
Leer y escribir la letra b
4 Juega con las palabras
Practica
Leer y escribir la b
Aprende
3. Escribe los nombres de las imgenes. Aplicar
_bastn
Lee
El nio de la montaa,
lejos, muy lejos del mar,
hizo barcos de papel
y el agua los puso a andar.
Practica
B b
Mdulo 4
1 / Juega con
a leer
las palabras
ba bo bi be bu
_ba _bo _bi _be _bu
B _b
Manuel Rugeles
Ponte a prueba
barco
1. Sigue el camino con una lnea y escribe en una oracin lo que busca cada nio. Aplicar
4. Usa el cdigo y descubre lo que dice
Ponte a prueba
Aprende
1. Pinta solo las letras b que encuentres. Reconocer
Educando en valores
p
q
. Escrbelo. Aplicar
b
p
q
p
p b
b
q
q
p
Pon el libro de
cabeza y descubre
la palabra secreta.
Sebastin
p
b b
q
p q
q
p q q p
q
q
p q
q
Fabiola
2. Remarca y escribe.
Natacha
B B B
_b _b _b
184
_ciento _ochenta y _cuatro
_ciento _ochenta y _cinco
Unidad 5 / Lectoescritura
185
188
_ciento _ochenta y _ocho
Talleres de produccin oral y escrita

Unidad 7
Taller de oralidad
Expn frente al curso
Prepara
Planificar el discurso.
Conducir el discurso.
Producir el texto.
Utilizar aspectos no
verbales.
1. Piensa en tu animal favorito y busca informacin sobre l. Completa la ficha.
Nombre:
Ensaya
Taller de escritura
Unidad 6
3. Practica tu exposicin. Para esto, ten en cuenta lo siguiente:
Presentarse y saludar.
Hablar fuerte y claro para que todos comprendan.
Escribe
Usar gestos para expresarse mejor.
Recordar y presentar toda la informacin.
1. Lee la carta y fjate en sus partes.
Volver a explicar las ideas que no han sido comprendidas.
una carta
Curic, 4 _de _octubre _de 2013

4. Expn sobre el animal que elegiste usando todos los materiales necesarios.
Querido _ratn:
Evala
T_e _escribo _para _darte _las _gracias _por
5. Marca con un en S o No,, segn cmo fue tu presentacin.
_salvarme _de _la _trampa. Al _principio
Durante mi presentacin yo
S_cre
No_que _por _tu _tamao no _podras
Me present y salud.
_ayudarme, _pero me _di _cuenta _de _que _eso
Habl fuerte y claro.
no _importa, _lo _que _importa _es _que _un
Us gestos para expresarme mejor.
_amigo _siempre _te _puede _ayudar.
Present toda la informacin.
T_u _amigo _agradecido,
Volv a explicar cuando no se entendi lo que dije.
El _len
Organizar ideas.
Utilizar un
vocabular io variado.
Dominar aspectos
formales (caligrafa
).
Presenta
Tamao:
Hbitat:
Alimentacin:
Cubierta corporal:
Forma de desplazamiento:
2. Ahora que ya tienes la informacin, aprndela para luego contrsela a tus compaeras y
compaeros. Para esto, busca fotografas, recortes o haz un dibujo.
Planifica
3. Completa la ficha.
A quin le escribirs?
Lugar y
fecha
Qu le contars?
Saludo
Escribe
4. Escribe la carta en tu cuaderno teniendo en cuenta todas sus partes. Recuerda usar
Cuerpo
Aqu escribes
el mensaje de
tu carta.
letra clara.
Evala
5. Revisa tu carta y marca con un
en S o No, segn corresponda.
S
Despedida
No
Segu las partes de una carta?

Escrib con letra clara?
Firma
Recursos para escribir
258
_doscientos _cincuenta y _ocho
Unidad 7 / Oralidad
Las cartas sirven para comunicarse con otras personas

y contar
sobre nuestras
o sentimientos.
_doscientos
_cincuenta
y nueveexperiencias
259
Aqu pones
tu nombre.
6. Corrige tu carta y escrbela en el recortable 8 de la pgina 307. Luego, disea un sobre
2. Para qu escribi el len una carta al ratn? Comenta.

224
_doscientos veinticuatro
Escrib lo que quera contar?
Reescribe y comparte
para enviarla a la persona a la que va dirigida.
Unidad 6 / Escritura
_doscientos veinticinco
225
Organizacin del texto
Pginas de evaluacin
Qu sabes?
Unidad 6
Cmo vas?
Evaluacin integradora tipo Simce
1. Subraya el nombre de cada imagen.
corresponda.
Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin.
Completa tus datos.
novia
zapatillas
valle
lluvia
zanahorias
maleta
castillo
galleta
Pregunta:
botella
casino
servilleta
Respuesta:
2. Qu hay? Marca con un
MR
3. Escribe una pregunta para cada respuesta. Recuerda usar el signo que
llave
Pregunta:
Respuesta:
Fecha:
Lee la fbula y responde las preguntas 1 a 4.
Evaluacin intermedia
V_oy _al _parque.
El sapo dentudo
4. Escribe lo que exclama cada personaje. Recuerda usar el signo que
Cmo vas?
Mi nombre es:
Me _llamo Juan.
Mi edad es:
corresponda.
Hace mucho tiempo hubo un mago que invent un hechizo capaz de dar a quien lo
recibiera una dentadura perfecta.
Una vaca y un pavo real.
Qu aprendiste?
Como no saba qu hacer con l, decidi utilizarlo con uno de sus sapos. El sapo se
transform en un sonriente y alegre animal, que adems de poder comer de todo,
tambin comenz a hablar.
Estoy feliz, prefiero mil veces los dulces que seguir comiendo sucias moscas.
Una gaviota y un burro.
Evaluacin final
Viendo el poco cuidado del sapo al elegir sus comidas, el mago no dejaba de repetirle:
Cuida tus dientes, sapo. Lvalos y no dejes que se enfermen ni tengan caries. Y, sobre
todo, come verduras y no tantos dulces.
Un vaso y un ventilador.
Un velero y un avin.
Pero el sapo no haca caso: pensaba que su dentadura era demasiado resistente
como para tener que lavarla y le gustaban tanto los dulces que no intentaba dejarlos.
Cmo te fue?
Pinta tantos
Un ave y unas violetas.
como
Evaluacin integradora
tipo Simce
As, un da descubri que tena todos los dientes con caries. Intent cuidarlos, pero
ya era tarde y cuando el ltimo de sus dientes cay, perdi tambin el don de hablar.
obtuviste.
Pobre sapo triste! Si an pudiera hablar, le habra dicho al mago que si volviera a tener
dientes los cuidara todos los das, porque no haba nada ms asqueroso que volver a
comer bichos puaj!
Un vaso y unas uvas.
214
Evaluacin inicial
_doscientos _quince
_doscientos _catorce
298
MR
Pedro Pablo Sacristn, espaol

(Adaptacin)
215
_doscientos noventa y _ocho
Pginas especiales
Competencias para la
vida
Competencias para la vida

Leer me ayuda a conocer mi cultura
Estrategias para
preparar el Simce
Las leyendas son relatos fantsticos propios de un pueblo o un

lugar, que se cuentan de manera oral de una generacin a otra.
En Chile
existen muchas
leyendas.
Lee la leyenda.
Mato Ko Iro
MR
artstica
Competencia cultural y
Prepara la prueba
Sntesis
Nombre:
Observa 7
las imgenes y pide a tu profesora o profesor que te cuente ambas historias.
Se cuenta que en Rapa Nui habita uno de los

ms grandes ladrones, llamado Mato Ko Iro,
Curso:
un hombre de gran altura que posee fuerzas

extraordinarias y un gran sentido del humor.
Rincn de las palabras
Mato Ko Iro roba para castigar el egosmo

de las personas de la isla y ensearles a ser
xilfono
ms solidarias.
En una ocasin, una anciana se neg
En la biblioteca
yegua
a cooperar con algunas gallinas para la fiesta

del pueblo, por lo que Mato Ko Iro se present ante ella disfrazado del dios
Atua Hiva y le pidi que regalara todas sus aves.

La anciana qued tan impresionada con la visita, que entreg todas las
La Pincoya, leyenda chilota.
gallinas. Se dice que Mato Ko Iro dividi el botn en dos partes: una mitad para
el organizador de la fiesta y la otra an es un misterio.
Prepara la prueba
Pide a un adulto que te narre una leyenda y comprtela con tu curso.
As, la fama del gran ladrn que castiga la avaricia aumenta da a da en

Rapa Nui.
Leyenda pascuense
(Sntesis y repaso para que
Por qu Mato Ko Iro roba a las personas de la isla?
El alicanto, leyenda nortina.
windsurf
Las letras
Para esto, usa los elementos que necesites, como fotos,

msica o un disfraz.
Conectad@s
Conoce ms sobre tu pas ingresando a
www.casadelsaber.cl/len106
Qu otras cosas
propias de nuestra
cultura conoces?
284
_doscientos _ochenta y _cuatro
koala
ge
gi
pegues en tu cuaderno)
_doscientos _ochenta y _cinco
pingino
285
Los verbos son palabras que

indican acciones. Por ejemplo:
correr, comer, caminar.
cigea
Casa del Saber
Anexos del libro
Desplegable de habilidades
Usa esta tabla cada vez que te enfrentes a una pregunta de comprensin de lectura. As sabrs qu
estrategia ests utilizando.
Las estrategias te ayudan

a desarrollar una habilidad.
Las habilidades son

distintas capacidades que
podemos desarrollar.
Habilidad
Obtener informacin
Integrar e interpretar
Reflexionar y valorar
Estrategia
Buscar informacin.
Qu significa...
Es encontrar la informacin que
necesitas de manera clara o textual.
Descubrir la idea ms importante.
Es identificar lo ms importante de la
historia
Elegir un ttulo.
Es seleccionar el nombre para el texto

que mejor se relaciona con este.
Hacer predicciones.
Es expresar lo que crees que ocurrir

en la historia.
Descubrir causas y consecuencias.
Es reconocer por qu ocurren los

hechos y qu pasa despus que
ocurren.
Ordenar secuencias de acciones.
Es enumerar la secuencia de hechos

de una historia.
Identificar los sentimientos de los

personajes.
Es reconocer cmo se sienten los

personajes de una historia frente
algn hecho.
Descubrir para qu sirve un texto.
Es reconocer para qu usan las

personas un tipo de texto.
Opinar acerca de lo ledo.
Es expresar tu punto de vista a partir

de lo ledo, o decir qu opinas del texto.
Relacionar el tema con las propias

experiencias.
Es relacionar lo que se dice en el texto

con lo que has vivido.
El Tomo II del material didctico Lenguaje y Comunicacin 1 Bsico,

proyecto Casa del Saber, es una obra colectiva, creada y diseada por
el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana.
Subdireccin de contenidos: Ana Mara Anwandter Rodrguez
Asistente de edicin: Nicols Romn Gonzlez
Correccin de estilo: Patricio Varetto Cabr, Ana Mara Campillo
Documentacin: Paulina Novoa Venturino, Cristin Bustos Chavarra
Gestin autorizaciones: Mara Cecilia Mery Zuiga
Subdireccin de Arte: Mara Vernica Romn Soto

Jefatura de Arte: Ral Urbano Cornejo
Diseo y diagramacin: Mariana Hidalgo Garrido
Ilustraciones: Antonio Ahumada Mora, Sergio Lantadilla Munizaga
Cubierta: Alfredo Galdmes Cid
Ilustracin de cubierta: Sandra Caloguerea Alarcn
Produccin: Germn Urrutia Garn
El texto
exto escolar
ex
escolar que tienes en tus manos es
mucho ms que un buen texto:
Cunto has avanzado?

(Registro de tu avance)
Desarrollo de la autonoma
320 profesionales de primer nivel pensando da a

da en cmo mejorar la educacin de nuestro pas
Ms de 40 aos de experiencia al servicio de la

educacin de calidad en Chile
2.240 horas de investigacin y anlisis para

elaboracin de esta slida propuesta educativa
(Agenda)
Plataforma en lnea disponible 24 horas al da con

recursos digitales innovadores para docentes,
estudiantes y familias
Ms de 600 seminarios y capacitaciones anuales
para docentes a lo largo de todo el pas
Mltiples alianzas con organizaciones relacionadas

con la educacin, la cultura y la vida saludable
Comprometidos socialmente con el futuro de ms
de 25.000 nios y nias chilenos, pertenecientes a
nuestra red de responsabilidad social.
Que dan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares

del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total
o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos
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Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile).
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Antologa
Recortables
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Pegatinas
Cartones
Cunto has avanzado?

La Casa del Saber se construye da a da.
Busca la pegatina al nal del texto y
pgala para registrar tu avance.
Unidad 5
Cuido mi
entorno
Pgina
166
Unidad 6
Leo y aprendo
Pgina
198
Lenguaje y Comunicacin 1 bsico - Tomo II
Unidad 8
Historias de
siempre
Pgina
264
Unidad 7
Me informo
Pgina
230
ndice
Unidad
Mdulo 1
Juega a leer
Instructivo: Como
plantar un rbol,
Estrategias para
preparar el Simce
Mdulo 2
Juega con las
palabras
MR
Cmo hago
predicciones?
- Letra z
- ce-ci
Rincn de las
palabras
Memorice de
sinnimos
Mdulo 3
Herramientas
para escribir
Receta: Ensalada de
frutas
Versin editorial
Gramtica Inicial:
Educando en valores:
ecologa
- un, una, unos, unas
Cuido mi
entorno
pg. 168
pgs. 166 - 197

66
Fbula: El erizo y
el conejo, Versin
editorial
pg. 171
Cmo reconozco
causas y
consecuencias?
pg. 172
- ll
- Letra v
pg. 177
Carta
Tarjetas de
antnimos
Ortografa Inicial:
diversidad
- Signos de
interrogacin y
exclamacin
Leo y aprendo
pg. 200
pgs. 198 - 229
Informativo: Perros
que ayudan a leer,
Corporacin junto a ti
pg. 178
pg. 203
Cmo descubro
para qu sirve un
texto?
pg. 204
- Letra x
- Letra w
pg. 209
Familias de
palabras
pg. 210
Recados
Gramtica Inicial:
respeto, ecologa
- Verbos
Me informo
pg. 232
pgs. 230 - 263
8
Historias de
siempre
pgs. 264 - 290
Antologa
Cuento: El flautista
de Hamelin, Pepe
pg. 235
Cmo ordeno
una secuencia?
Pelayo
pg. 236
- pl y pr
- bl y br
- fl y fr
- gl y gr
pg. 241
Grupos de
palabras
comunicacin, respeto
pg. 266
pg. 269
pg. 270
- Cuento: La gallina colorada, Cuento popular

pg. 292
- Informativo: Las casas cuidan y protegen, Versin editorial
pg. 294
- Cuento: Los msicos de Bremen, Hermanos Grimm
pg. 296
pg. 275
pg. 242
Lenguaje y Comunicacin 1 bsico Tomo II
Mdulo 4
Juega con las
palabras
Comprensin oral
- Letra b
- ch
Escucha
instrucciones
Competencias
para la vida
Leer me ayuda
a cuidar mi
entorno
Taller de escritura
u oralidad
Da instrucciones
En la biblioteca
Cmo me
comporto en la
biblioteca?
Competencia de
interaccin con el
mundo fsico
Evaluaciones
Qu sabes?
Evaluacin inicial
pg. 167
Cmo vas?
pg. 182
Qu aprendiste?
Evaluacin final
pg. 184
- Letra j
- Letra
pg. 189
Escucha una
fbula
pg. 190
Leer me ayuda
a desarrollar la
creatividad
pg. 192
Escribe una carta
pg. 195
pg. 194
Cmo cuidar un
libro?
artstica
Qu sabes?
Evaluacin inicial
pg. 199
Cmo vas?
pg. 214
Qu aprendiste?
Evaluacin final
pg. 216
- ge-gi
- Letra k
- Letra y
pg. 221
Escucha un texto
informativo
pg. 222
Leer me ayuda
a buscar
informacin
pg. 224
Expn frente al
curso
pg. 226
Personaje
perdido
pg. 227
Qu sabes?
Evaluacin inicial
pg. 231
Competencia de
tratamiento de la
informacin
Cmo vas?
pg. 246
Qu aprendiste?
Evaluacin final
pg. 248
- cl y cr
- tl y tr
- dr
pg. 255
Escucha un
cuento
pg. 256
Leer me ayuda
a conocer mi
cultura
pg. 258
Escribe un
cuento
pg. 260
Nuestra antologa
pg. 261
Qu sabes?
Evaluacin inicial
pg. 265
artstica
Cmo vas?
pg. 276
Qu aprendiste?
Evaluacin final
pg. 278
Evaluacin integradora tipo

Simce
MR
pg. 283
Agradecimientos
pgs. 298 - 303
Prepara la prueba 5
pg. 284
Recortables
pgs. 304
Prepara la prueba 6
pg. 286
pg. 288
Pegatinas
pgs. 305 - 309
Prepara la prueba 7
pgs. 311 - 315
Prepara la prueba 8
pg. 289
Desarrollo de la autonoma
Tarea para la casa
Prueba
Agosto
Traer materiales
Septiembre
Octubre
Da
Da
Da
Da
Da
Da
17
17
17
18
18
18
19
19
19
20
20
20
21
21
21
22
22
22
23
23
23
24
24
24
25
25
25
10
26
10
26
10
26
11
27
11
27
11
27
12
28
12
28
12
28
13
29
13
29
13
29
14
30
14
30
14
30
15
31
15
15
31
16
16
16
Tarea para la casa
Prueba
Noviembre
Traer materiales
Diciembre
Da
Da
Da
Da
17
17
18
18
19
19
20
20
21
21
22
22
23
23
24
24
25
25
10
26
10
26
11
27
11
27
12
28
12
28
13
29
13
29
14
30
14
30
15
15
31
16
16
Unidad
Cuido mi entorno
Comprender textos instructivos de manera oral y escrita.

Aplicar estrategias para hacer predicciones.
Leer y escribir las letras z, b, el dgrafo ch y las slabas ce, ci.
Reconocer palabras sinnimas para incrementar el vocabulario.
Reconocer y aplicar los artculos un, una, unos y unas.
Producir instrucciones de manera oral.
Leer para desarrollar la competencia de interaccin con el mundo fsico.
Realizar tareas y trabajos con rigurosidad y perseverancia.
166
_ciento _sesenta y seis
Qu sabes?
Evaluacin inicial
1. Qu hacen los nios y las nias de la

imagen?, por qu es importante lo que
hacen?
2. Une la imagen con la palabra que

corresponda.
burro
cisne
chimpanc
zoolgico
cerdo
_ciento sesenta y _siete
167
Mdulo
1 Juega a leer
Antes de leer
Has visto antes un texto como este?, dnde?

Para qu sirve este tipo de texto? Comenta.
Cmo plantar un rbol

Materiales
Un lugar donde plantar
Una pala
Un arbolito
Instrucciones
1. Prepara el terreno
Quita la maleza del terreno en donde plantars el rbol.
Qu significa?
maleza: hierba mala.
168
_ciento sesenta y _ocho
Unidad 5 / Lectura
Comprender textos usando estrategias
2. Cava el hoyo
Con una pala, remueve la tierra y haz un hoyo un poco
ms grande que las races del rbol que plantars.
Durante la lectura
Por qu el hoyo debe ser
ms grande que las races?
3. Planta
Toma la planta cuidadosamente e introdcela en el hoyo
protegiendo las races con la mano.
Equipo editorial
Los textos instructivos

muestran los pasos
para realizar algo.
_ciento sesenta y nueve
169
Mdulo 1 / Juega a leer
Despus de leer
1. Encierra los grupos de elementos que necesitas para plantar un rbol. Obtener informacin
2. Para qu fue escrito el texto? Marca con una . Integrar e interpretar

A Para ensear a plantar un rbol.
B Para contar la historia de un rbol.
3. Numera del 1 al 3 los pasos para plantar un rbol. Integrar e interpretar
Educando en valores
Qu haces t para cuidar la naturaleza? Comenta. Reflexionar y valorar
La naturaleza nos aporta todo lo que necesitamos para vivir.

Por eso, debemos cuidarla y protegerla.
170
_ciento setenta
Unidad 5 / Lectura
Estrategias para preparar el Simce
Unidad 5
MR
Cmo hago predicciones?

Observa cmo se hace
1 Qu crees que se debe hacer inmediatamente despus de introducir la planta en el
hoyo? Marca con una .
A Cubrir las races con tierra.
B Cubrir las races con agua.
C Cubrir las races con hojas.
Para responder esta pregunta debes anticipar lo que ocurrir

teniendo en cuenta lo que ya sabes sobre el tema. Luego,
debes dibujar una en la alternativa que consideres correcta.
Ahora hazlo t
Lee lo que debe hacer Felipe durante el da.
Tareas para el da
1. Levantarse.
2. Tomar desayuno.
3. Preparar la mochila.
2 Qu crees que har Felipe despus de preparar su mochila? Marca con una
A Ir al colegio.
B Ir a la casa.
C Ir a almorzar.
MR
_ciento setenta y _uno
171
Mdulo

Leer y escribir la z
Lee
Zigzag, zigzag
zancudos a la mesa.
Preparen las espadas,
que viene una cabeza.
Z z
Z z
za zo zu
za zo zu
zancudo
Aprende
1. Lee la adivinanza y escribe la respuesta. Reconocer

La ltima de todas soy,
pero en zurdo y zapato
primera voy.
Quin soy?
Es la letra
Za Zo Zu
za
172
zo
_ciento setenta y _dos
zu
Leer y escribir la letra z
Practica
3. Completa con las slabas que faltan. Aplicar
na
rro
4. Lee y encierra las palabras con za, zo y zu. Reconocer
Zacaras es un zorro ecologista.

l cuida la naturaleza recogiendo
las cosas tiradas en el suelo todos los das.
Su deseo es tener ms zonas
protegidas de la contaminacin,
por eso hace todo lo que puede para cuidar su entorno.
5. Responde. Aplicar
Cmo se llama el zorro ecologista?
Qu cuida el zorro ecologista?
_ciento setenta y _tres
173
Mdulo 2 / Juega con las palabras
Leer y escribir ce - ci
Lee
Duda si ser un ciruelo

porque ciruelas no da.
Mas se conoce en la hoja
que es ciruelo de verdad.
Bertolt Brecht
ce
ci
_ce _ci
Cecilia come ciruelas.
Aprende
1. Encierra los nombres de las imgenes en la sopa de letras. Reconocer
12
Ce Ci
_ce _ci
174
_ciento setenta y _cuatro
Leer y escribir las combinaciones ce - ci
Practica
3. Encierra en un
las slabas que tienen ce - ci. Reconocer
cisne
cero
cocinero
circo
cereal
cinturn
dulce
macetero
4. Lee las palabras de la actividad 3 y escrbelas donde corresponda. Clasificar
ce
ci
5. Elige una palabra de la actividad 4 y escribe una oracin. Aplicar
_ciento _setenta y _cinco
175
Mdulo 2
1 / Juega con
a leer
las palabras
Ponte a prueba
1. Completa el crucigrama. Aplicar
2. Escribe el nombre de cada imagen. Sigue el ejemplo. Aplicar
nuez
176
_ciento _setenta y _seis
nueces
Unidad 5
Memorice de sinnimos
1. Lee y responde.
Tengo una
flor hermosa.
S, es muy
bonita.
En qu se parecen las palabras hermosa y bonita?
Los sinnimos son palabras que significan lo mismo.

Por ejemplo, lentes y anteojos.
2. Renete con una compaera o un compaero y sigan las instrucciones para jugar.
Busca el recortable 6 de la pgina 305 y arma tu set de tarjetas.
Deben poner sobre la mesa todas las tarjetas hacia abajo.
El primer jugador dar vuelta dos tarjetas y ver si las palabras escritas abajo son sinnimos.
Si son sinnimos l gana y sigue jugando; si pierde le toca al siguiente compaero.
_ciento _setenta y _siete
177
Mdulo
3 Herramientas para escribir

Un, una, unos, unas
Lee
1. Lee la receta y encierra las palabras un, una, unos o unas que encuentres. Reconocer
Ensalada de frutas
Ingredientes
4 manzanas
2 peras
2 pltanos
1 yogur
Las recetas entregan

los pasos para
elaborar un plato.
Qu receta
conoces t?
2 naranjas
Preparacin
1. Lava bien las frutas.
2. Pela los pltanos

y unas naranjas.
Pide ayuda a un
adulto con las
manzanas y las peras.
3. Pica las frutas y mzclalas

en una fuente.
4. Vierte el yogur
y revuelve con
una cuchara.
Sirve en potes.
178
_ciento _setenta y _ocho
Unidad 5 / Gramtica inicial
Reconocer y aplicar artculos indefinidos
Aprende
Las palabras un, una, unos y unas acompaan a los sustantivos comunes.
Un _pltano
Una _pera
Unos _pltanos
Unas _peras
Practica
2. Pinta el
con el color que corresponda a cada imagen. Reconocer

un
una
unos
unas
_ciento _setenta y nueve
179
Mdulo 3 / Herramientas para escribir
3. Escribe un, una, unos, unas, segn corresponda.
Aplicar
_sanda
melones
_damasco
moras
4. Completa la invitacin con un, una, unos y unas. Aplicar
Querida Zulema:
T_e _invito _a mi _casa _para _que _hagamos
_una _rica _ensalada _de _frutas.
T_rae
meln y
_peras.
Yo _tengo
_pltanos y
manzana.
No _faltes!
180
_ciento _ochenta
Se escriben invitaciones
para decirle a alguien
que asista a un evento
como un cumpleaos o
una fiesta.
Reconocer y aplicar artculos indefinidos
Ponte a prueba
1. Marca con una
la imagen que corresponda. Reconocer
Unos
Un
Unas
Una
2. Completa con un, una, unos y unas. Aplicar
Samuel es
zorro que vive en los cerros de Santiago.

da
zorzales y
invitaron a pasear por

Samuel tom
palomas lo
ro cercano.
manzanas
para compartir con sus amigos

y lo pasaron muy bien.
_ciento _ochenta y _uno
181
Cmo vas?
1. Lee el dilogo y encierra en un
las palabras que tengan za, zo, zu, ce, ci.
Hagamos pur
de manzana
para el postre!
Hoy cenaremos
cazuela con carne.
2. Responde.
Qu cenarn?
Qu postre quiere la nia?
Qu fruta prefiere comer el nio?
182
_ciento _ochenta y _dos
Yo prefiero
comer ciruelas.
Unidad 5
3. Escribe el nombre de cada imagen.
12
4. Escribe un, una, unos, unas, segn corresponda.
_ciempis
_leonas
mona
zancudos
Cmo te fue?
Pinta tantos
como
obtuviste.
_ciento _ochenta y _tres
183
Mdulo

Leer y escribir la b
Lee
El nio de la montaa,
lejos, muy lejos del mar,
hizo barcos de papel
y el agua los puso a andar.
B b
ba bo bi be bu
_ba _bo _bi _be _bu
B _b
Manuel Rugeles
barco
Aprende
1. Pinta solo las letras b que encuentres. Reconocer

p
q
q
p
q
b
p
q
p
p b
b
q
p q
q
b
Pon el libro de
cabeza y descubre
la palabra secreta.
q
q
q
q
p q q p
q
p q
q
B B B
_b _b _b
184
_ciento _ochenta y _cuatro
Leer y escribir la letra b
Practica
3. Escribe los nombres de las imgenes. Aplicar
_bastn
4. Usa el cdigo y descubre lo que dice
. Escrbelo. Aplicar
_ciento _ochenta y _cinco
185
Leer y escribir la ch
Lee
Soy blanca por dentro,
verde por fuera
y tengo unas pepitas
muy dicharacheras.
Quin soy?
Ch ch
Ch _ch chirimoya
chi chu cho cha che
_chi _chu _cho _cha _che
Aprende
1. Repite el trabalenguas y encierra las palabras

con ch que encuentres. Reconocer
Com chirimoyas
y me enchirimoy,
para desenchirimoyarme,
cmo me desenchirimoyar?
Ch Ch Ch
_ch _ch _ch
186
_ciento _ochenta y _seis
Leer y escribir el dgrafo ch
Practica
3. Marca con una lnea el camino pasando por las imgenes que tengan ch. Reconocer
Entrada
Salida
4. Completa el texto con las palabras del recuadro. Aplicar
Chela
chocolate
A la abuelita
leche
lechuga
choclo
le encanta cocinar. Hace un
delicioso pastel de
con ensalada de
. A la hora del t, se toma una
con
y galletas.
_ciento _ochenta y _siete
187
Mdulo 4
1 / Juega con
a leer
las palabras
Ponte a prueba
1. Sigue el camino con una lnea y escribe en una oracin lo que busca cada nio. Aplicar
Sebastin
Fabiola
Natacha
188
_ciento _ochenta y _ocho
Comprensin oral
Unidad 5
Escucha instrucciones
Escucha las instrucciones y realiza las actividades.
1. Sigue las instrucciones y traza con una lnea el camino correcto. Interpretar
El Abeto
Araucaria
Los Aromos
Los Cedros
Los Gomeros
2. Intercambia con un compaero o compaera instrucciones para volver a la Casa del Saber.
Traza el camino con un color diferente. Interpretar
Unidad 5 / Oralidad
_ciento _ochenta y nueve
189

Leer me ayuda a cuidar mi entorno
in con el mundo fsico
Competencia de interacc
Completa el afiche con tu pegatina 7 de la pgina 311.

311
Ideas
para
cuidar
tu entorno
Qu otras acciones sirven para cuidar el planeta? Nombra dos.
1
2
190
_ciento noventa
Separa la basura.
Utiliza la bicicleta.
Cierra la llave del agua.
Planta un rbol.
Apaga las luces que no ocupes.
Conectad@s
Complementa esta actividad ingresando a www.casadelsaber.cl/len/103
_ciento noventa y _uno
191
Taller de oralidad
Da instrucciones
Renete con dos o tres compaeros o compaeras y realicen
las siguientes actividades.
Planificar el discur
so.
Conducir el discur
so.
Producir el texto.
verbales.
Prepara
1. Elijan un juego tpico de Chile y mrquenlo con un
2. Pregunten a un adulto cmo jugar y qu necesitan para hacerlo.

192
_ciento noventa y _dos
Unidad 5 / Oralidad
Unidad 5
Ensaya
3. Practiquen las instrucciones del juego. Para esto, tengan en cuenta lo siguiente:
No interrumpir cuando habla el compaero o compaera.
Explicar con ejemplos.
Presenta
4. Recolecten los materiales que necesiten

y presenten su juego frente al curso.
Asegrense de que todos participen.
Evala
5. Marca con un
en S o No, segn cmo fue tu presentacin.
No
Me present y salud.
Habl en el momento adecuado, sin interrumpir a mis compaeros.
Expliqu con ejemplos.
_ciento noventa y _tres
193
En la biblioteca
Cmo me comporto en la biblioteca?
1. Marca con un
las imgenes que muestran un buen comportamiento en la biblioteca.
Dentro de la biblioteca debes comportarte de manera respetuosa y

cuidar los materiales que utilizas para que otros tambin los puedan usar.
2. Comenta: Qu debes hacer para comportarte de manera respetuosa?, por qu debes cuidar
los materiales de la biblioteca?
194
_ciento noventa y _cuatro
Unidad 5
Qu aprendiste?
Evaluacin final
1. Resuelve el crucigrama y descubre la palabra escondida. Escrbela.
Color del cielo.

Persona que
cocina.
Persona que vive
al lado de nuestra
casa.
Si no est abierto,
est...
2. Responde las preguntas usando las siguientes palabras.
abuelo
bombero
bailarina
Quin apaga incendios?
Quin es el pap de mi pap?
A quin le gusta bailar?
_ciento noventa y _cinco
195
Qu aprendiste?
3. Completa las oraciones.
Pancho pela un
Sebastin quebr una
Zacaras come una
Cecilia se puso su
4. Completa con un, una, unos y unas.
Mariana prepara
Sandra perdi
A Zacaras lo picaron
Cesar le regal
196
_ciento noventa y _seis
ensalada.
diente.
zancudos.
flores a su mam.
Unidad 5
Lee lo que debe hacer Pancha en el colegio.
1. Sentarse.
2. Sacar _un _cuaderno.
3. T_omar _el _lpiz.
5. Qu crees que har Pancha despus, con el lpiz y el cuaderno?
Marca con una
A Leer
B Jugar
C Escribir
Busca
Prepar
a la
prueb
a5
Cmo te fue?
Pinta tantos
como
obtuviste.
_ciento noventa y _siete
197
Unidad
6
Leo y aprendo
Comprender fbulas y cartas de manera oral y escrita.

Aplicar estrategias para inferir relaciones de causa-consecuencia.
Leer y escribir las letras v, j, y el dgrafo ll.
Reconocer palabras antnimas para incrementar el vocabulario.
Aplicar signos de interrogacin y exclamacin.
Producir una carta de manera escrita.
Leer para desarrollar la creatividad.
Expresarse creativamente de manera oral y escrita.
198
_ciento noventa y _ocho
Qu sabes?
Evaluacin inicial
1. Pide a tu profesora o profesor que relate la

fbula Pedrito y el lobo y comenta.
Por qu al final nadie viene a ayudar

a Pedrito?
Qu le diras al nio sobre su conducta?

Cul es la enseanza de esta historia?
2. Busca tu recortable 7 de la pgina 307

y pega cada uno en la palabra que
corresponda.
vaso
ventana
camello
mueca
jarro
3. Escribe una pregunta a Pedrito, el nio

mentiroso.
_ciento noventa y nueve
199
Mdulo
1 Juega a leer
Antes de leer
Has escuchado o ledo antes una fbula? Cul?

Observa la imagen y comenta: en qu se diferencian un erizo y un conejo?
El erizo y el conejo
Un da, un erizo sali a dar una vuelta por el bosque.
Mientras caminaba choc con un conejo que corra muy
rpido.
A ver si miras por dnde vas! le grit el conejo.
Yo? pregunt el erizo sorprendido.
S, claro, t. Me quieres decir por qu vas
tan despacio?
El erizo respondi con calma:
Porque no estoy apurado. Si no, correra.
Correr t? se burl el conejo. No me hagas
rer! Si eres ms lento que un caracol!
Si quiero, puedo correr ms rpido que t.
Vamos al monte y hagamos una carrera.
200
_doscientos
Durante la lectura
Quin crees que ganar la
carrera?
Unidad 6 / Lectura
Qu significa?
El conejo subi muy rpido y al llegar a la cima se ech
a descansar. Mientras tanto, el erizo subi lentamente.
Cuando lleg arriba, vio al conejo descansando.
Entonces, el erizo se enrosc y se lanz cuesta abajo.
Enseguida lleg a la meta.
Los animales que haban visto la carrera gritaron:
Bravo, campen! Hurra!
El conejo, avergonzado, aprendi que no deba burlarse
de los dems.
cima: punto ms alto de

un monte.
enrosc: puso en forma

redonda.
Moraleja: No te burles de los dems.

Versin equipo editorial
Las fbulas son narraciones

que dejan una enseanza.
La enseanza que dejan
se llama moraleja.
_doscientos _uno
201
Despus de leer
1. Encierra en un
lo que hizo el erizo para ganar la carrera. Obtener informacin
2. Numera del 1 al 3 segn cmo ocurrieron los hechos. Integrar e interpretar
Educando en valores
Comenta
Si el erizo se hubiera rendido al ver la rapidez del conejo, crees que hubiese ganado la
carrera?, por qu? Reflexionar y valorar
Por qu no debemos burlarnos de los dems? Reflexionar y valorar
Todos tenemos distintas capacidades,

y para relacionarnos con los dems
debemos respetarnos los unos a los otros.
202
_doscientos _dos
Unidad 6 / Lectura
Unidad 6
MR
Cmo reconozco causas y consecuencias?

Observa cmo se hace
1 Por qu el conejo se burl
2 Qu consecuencia tuvo la burla
del erizo?
del conejo?
A Porque era muy divertido.
A El erizo camin ms rpido.
B Porque rod por el monte.
B El erizo lo ret a una carrera.
C Porque dijo que poda correr.
C El conejo se ech a descansar.
Para identificar la causa de un hecho debes preguntarte por qu ocurri?

Para identificar la consecuencia, debes pensar qu pas despus?,
cul fue el resultado de lo que pas?
Finalmente, debes buscar la alternativa correcta y marcar con una .
Ahora hazlo t
3 Por qu el conejo perdi la
4 Cul fue la consecuencia de que el
carrera?
conejo perdiera la carrera?
A Porque era el ms lento.
A Reconoci que era el ms lento.
B Porque rod monte abajo.
B Aprendi que no deba burlarse de

los dems.
C Porque se ech a descansar.
C Comprendi que no hay que andar

apurado.
MR
_doscientos _tres
203
Mdulo

Leer y escribir la ll
Lee
Una llama juguetona

fuera del corral sali.
Comi hierbita tierna
y qu lindo lo pas!
Ll ll
Ll _ll
lla lle llo
lli
llu
_lla _lle _llo _lli _llu

llama
Aprende
1. Repite el trabalenguas y encierra las palabras que tengan ll. Reconocer

Sobre la llanura las llamas
corren sin cesar,
tantas llamas corren
sobre la llanura
y no dejan de llegar.
Ll Ll Ll
_ll _ll _ll
204
_doscientos _cuatro
Leer y escribir el dgrafo ll
Practica
3. Ordena las slabas y escribe las palabras. Organizar
rre
ti
pa
ca
za
lla
cor
llo
lle
llo
ra
ca
di
ba
4. Completa el texto con las palabras del recuadro. Aplicar
huesillos
servilleta
tortillas
El
caballo
Manolo es muy
glotn. Le gustan las

de tallos y el mote con
Luego de comer se limpia con una
.
.
_doscientos _cinco
205
Leer y escribir la v
Lee
Haba una vez

una vaca
en la quebrada
de Humahuaca.
Como era muy vieja,
muy vieja, estaba sorda
de una oreja.
Mara Elena Walsh
V v
va vi vo ve vu
va vi vo ve vu
V v
vaca
Aprende
1. Escucha y lee. Luego, pinta la letras que correspondan. Reconocer

Est en verano y en invierno,
en el viento y en las velas,
en la vaca y en el ciervo,
en Valentn y en Violeta.
Qu letra es?
BbVv
V V V
v v v
206
_doscientos _seis
Leer y escribir la letra v
Practica
3. Remarca los nmeros. Aplicar
26
veintiuno
veintisis
29
veintinueve
21
27
veinticinco
veintisiete
22
veintids
25
4. Escribe el nombre de cada imagen. Aplicar
5. Separa las palabras y escribe la oracin. Aplicar
Olivialavelenvase.
_doscientos _siete
207
Ponte a prueba
1. Cmo se llama? Escribe la palabra correcta. Reconocer

vela o vena?
llevo o llave?
llama o llena?
ave o uva?
2. Lee la adivinanza y escribe la respuesta.
Comprender
No es un ave. Es una nave.

Con sus alas de metal
vuela y vuela fenomenal.
Qu es?
Sin ella en la mano

ni entras ni sales
ni vas a la calle.
Qu es?
208
_doscientos _ocho
Unidad 6
Tarjetas de antnimos
1. Lee y responde.
Qu hace
?, en qu se diferencian los reflejos?
Los antnimos son palabras opuestas o que

significan lo contrario, por ejemplo, flaco y gordo.
2. Renete con dos o tres compaeros y sigan las instrucciones para jugar.
Busquen los cartones 3 y 4, y desprendan las tarjetas.
Mezclen todas las tarjetas y reprtanlas entre los jugadores.
Armen las parejas de antnimos que hayan obtenido y pnganlas sobre la mesa.
Por turno, cada jugador debe botar una carta y el que tiene el antnimo correspondiente
lo bota sobre la mesa.
Gana el jugador que se quede sin cartas.
_doscientos nueve
209
Mdulo

Signos de interrogacin ? y exclamacin !
Lee
T_emuco, 21 _de _septiembre _de 2013

Querido _erizo:
Cmo _ests? T_e _escribo _esta _carta _porque
_estoy _arrepentido _de _dudar _de _ti. No
_pens _que _ganaras _la _carrera. Estoy muy
_sorprendido! T_e _felicito y me _gustara _celebrar.
Hagamos _una _fiesta? Invitar _a nuestros
_amigos _del _bosque y _festejaremos.
Lo _pasaremos _genial!
T_u nuevo _amigo,
El _conejo
1. Encierra los signos ? y ! que encuentres en la carta. Reconocer
210
_doscientos _diez
Unidad 6 / Ortografa inicial
Aplicar signos de interrogacin y exclamacin
Aprende
Los signos de interrogacin ? se usan cuando escribimos una pregunta.
Por ejemplo: Cmo ests?
Los signos de exclamacin ! se usan cuando escribimos una expresin de
asombro, entusiasmo, alegra, enojo o miedo, entre otras.
Por ejemplo: Estoy muy sorprendido!
Practica
2. Para qu us el conejo los signos ? y ! en la carta? Remarca y completa. Inferir
Us ? _para
Us ! _para
3. Vuelve a leer la carta y copia una pregunta y una exclamacin. Aplicar
!
_doscientos _once
211
4. Encierra con
la pregunta y con
la exclamacin. Reconocer
Seamos amigos?
Claro que s! Seremos buenos amigos.
5. Qu le preguntaras a cada personaje? Escribe. Aplicar
6. Escribe lo que exclama el erizo. Recuerda usar !. Aplicar
212
_doscientos _doce
Unidad 6 / Ortografa inicial
Leer y escribir la letra n

Aplicar signos de interrogacin y exclamacin
Ponte a prueba
1. Lee y encierra con
los signos ? y con
los signos !. Reconocer
Encontr el libro
de fbulas!
Estar El erizo y
el conejo?
Qu bueno!
Ya s! Busca
en el ndice.
2. Copia las expresiones de sorpresa y alegra. Aplicar
3. Lee y escribe la pregunta. Aplicar
4. Escribe la respuesta. Aplicar
El ndice de un libro
muestra su contenido
y la pgina donde se
encuentra.
_doscientos _trece
213
Cmo vas?
1. Subraya el nombre de cada imagen.
llave
novia
zapatillas
valle
lluvia
zanahorias
maleta
castillo
galleta
botella
casino
servilleta
2. Qu hay? Marca con un
Una vaca y un pavo real.

Una gaviota y un burro.
Un vaso y un ventilador.
Un velero y un avin.
Un ave y unas violetas.

Un vaso y unas uvas.
214
_doscientos _catorce
Unidad 6
3. Escribe una pregunta para cada respuesta. Recuerda usar el signo que
corresponda.
Pregunta:
Respuesta:
Me _llamo Juan.
Pregunta:
Respuesta:
V_oy _al _parque.
4. Escribe lo que exclama cada personaje. Recuerda usar el signo que

corresponda.
Cmo te fue?
Pinta tantos
como
obtuviste.
_doscientos _quince
215
Mdulo

Leer y escribir la j
Lee
La jirafa
no tiene
bufanda.
Tirita y se queja.
Est resfriada.
J j
ji
J _j
Carlos Murciano
ju jo ja
je
_ji _ju _jo _ja _je

jirafa
Aprende
1. Repite el trabalenguas y encierra las letras j. Reconocer

Com perejil
y me emperejil;
para desemperejilarme
cmo me desemperejilar?
Crea un trabalenguas
cambiando la palabra
perejil por naranja.
Cmo resulta?
J J J
_j _j _j
216
_doscientos _diecisis
Leer y escribir la letra j
Practica
3. Marca con una
ji
el sonido inicial de cada palabra. Reconocer
ij
aj
ja
ej
je
4. Responde. Comprender
Qu son?
Qu come?
Qu hace?
5. Ordena las palabras y escribe la oracin. Organizar
toma Jacinta jugo. La jirafa
_doscientos _diecisiete
217
Leer y escribir la
Lee
La seora and
baa sus plumas,
y luego del agua
se lima las uas.
a e i o u
and
a e i o u
Aprende
1. Lee y encierra las palabras con . Reconocer
El and mide casi un metro

y tiene tres dedos en cada pata.
Aunque es un ave, no puede volar
porque sus alas son muy pequeas.

218
_doscientos _dieciocho
Leer y escribir la letra
Practica
3. Completa el texto. Comprender
El
no puede volar, porque sus alas
son muy
4. Escribe el nombre de cada imagen. Aplicar
5. Observa la imagen y escribe una oracin. Aplicar
_doscientos _diecinueve
219
Ponte a prueba
1. Lee las pistas y descubre a Josefina. Encirrala en un
. Comprender
Es pequea.
Usa dos moos.
Tiene una mueca.
Usa un vestido color naranja.
2. Completa. Aplicar
Josefina usa dos
color
220
_doscientos veinte
y un vestido
Comprensin oral
Unidad 6
Escucha una fbula

Escucha con mucha atencin la fbula El ratn de campo y el ratn de ciudad y realiza
las actividades.
1. Busca tu pegatina 8 de la pgina 313 y ubica cada ratn en el lugar donde vive.
Escribe su nombre. Interpretar
2. Cmo es el campo? Marca con un

peligroso
. Interpretar
tranquilo
3. Cmo es para Nino vivir en la ciudad? Interpretar
4. Por qu Nino prefiri volver a su hogar? Comenta. Interpretar

Conectad@s
Conoce ms fbulas ingresando a www.casadelsaber.cl/len/104
Unidad 6 / Oralidad
_doscientos veintiuno
221

Leer me ayuda a desarrollar la creatividad
Te has fijado en que
los personajes de las fbulas
casi siempre son animales?
Observa las imgenes y narra la historia.
222
_doscientos veintids
Cmo sera una fbula

sobre nosotros?
artstica
Renete con un compaero o compaera y hagan un ttere para cada personaje.
1 Dibuja los personajes en una cartulina.
2 Recorta con mucho cuidado.
3 Pntalos y decralos como quieras.
4 Pega un palo de helado en el reverso

de cada personaje.
Ahora, haz tteres de nosotros

y juega con ellos.
5 Jueguen y representen la fbula con

sus tteres.
_doscientos veintitrs
223
Taller de escritura
Escribe una carta
1. Lee la carta y fjate en sus partes.
Curic, 4 _de _octubre _de 2013

Querido _ratn:
T_e _escribo _para _darte _las _gracias _por
_salvarme _de _la _trampa. Al _principio
_cre _que _por _tu _tamao no _podras
_ayudarme, _pero me _di _cuenta _de _que _eso
no _importa, _lo _que _importa _es _que _un
_amigo _siempre _te _puede _ayudar.
T_u _amigo _agradecido,
El _len
Organizar ideas.
Utilizar un
vocabular io variado
.
Dominar aspectos
for males (calig rafa
).
Lugar y
fecha
Saludo
Cuerpo
Aqu escribes
el mensaje de
tu carta.
Despedida
Firma
Recursos para escribir

Las cartas sirven para comunicarse con otras personas
y contar sobre nuestras experiencias o sentimientos.
Aqu pones
tu nombre.
2. Para qu escribi el len una carta al ratn? Comenta.

224
_doscientos veinticuatro
Unidad 6
Planifica
3. Completa la ficha.
A quin le escribirs?
Qu le contars?
Escribe
4. Escribe la carta en tu cuaderno teniendo en cuenta todas sus partes. Recuerda usar
letra clara.
Evala
5. Revisa tu carta y marca con un
No
Segu las partes de una carta?

Escrib lo que quera contar?
6. Corrige tu carta y escrbela en el recortable 8 de la pgina 307. Luego, disea un sobre

para enviarla a la persona a la que va dirigida.
_doscientos veinticinco
225
En la biblioteca
Cmo cuidar un libro?
1. Observa cada situacin y marca con un
la forma correcta de manipular un libro.
2. Comenta con tus compaeras y compaeros cmo cuidan los libros.

226
_doscientos veintisis
Unidad 6
Qu aprendiste?
Evaluacin nal
2. Completa con los signos ? y ! donde corresponda.

Qu haces
5 4 3 2 1
Despegue
Viajo al espacio.
Pero si las cajas

no vuelan
Esta no es
cualquier caja,
es mi nave
espacial.
_doscientos veintisiete
227
Qu aprendiste?
3. Completa la carta con las palabras del recuadro.

juguetes
muecas
jugo
Josefina
T_alca, 11 _de _octubre _de 2013

Querido V_icente:
T_e _escribo _para _pedirte _que me _ayudes _a
_recolectar
_para _regalar
_al _hogar San Clemente. Ya _tengo _unas
y varias _pelotas. T_e _espero
_en mi _casa _con _un
_bien _helado.
Muchas _gracias,
4. Separa las palabras y escribe la oracin.
Javierjuegabajolalluvia.
228
_doscientos veintiocho
Unidad 6
Lee y responde las preguntas 5 y 6.
La paloma y la hormiga
Una hormiga tena tanta sed que fue a beber a un gran ro. Mientras
beba tropez y cay al agua. Justo una paloma que pasaba por ah, le
arroj una ramita y la salv.
Tiempo despus, un cazador intent atrapar a la paloma. La
hormiga mordi el taln del hombre y le salv la vida en forma de
agradecimiento.
Moraleja: Devuelve los favores que te hacen.
Esopo
5. Por qu la paloma salv a la hormiga?
A Porque cay al agua.
B Porque estaba agradecida.
C Porque mordi a un cazador.
6. Cul fue la consecuencia de que la paloma salvara a la hormiga?
A La hormiga tropez y cay.
B El cazador las atrap a ambas.
C La hormiga le devolvi el favor.
Cmo te fue?
Pinta tantos
como
Busca
Prepar
a la
prueb
a6
obtuviste.
_doscientos veintinueve
229
Unidad
7
Me informo
Comprender textos informativos y recados de manera oral y escrita.

Aplicar estrategias para reconocer el propsito de un texto.
Leer y escribir las letras x, w, y, k y las combinaciones ge, gi.
Reconocer familias de palabras para incrementar el vocabulario.
Reconocer y aplicar verbos.
Producir textos informativos de manera oral.
Leer para desarrollar la competencia de tratamiento de la informacin.
230
_doscientos _treinta
Qu sabes?
Evaluacin inicial
1. Para qu sirven los objetos que

aparecen en la imagen?
2. Cul o cules de ellos usas t?

Para qu?
3. Qu hace tu familia para informarse de

los hechos que suceden en el mundo?
4. Pinta los animales cuyos nombres

tengan x, w, y, k, ge o gi.
5. Ahora, busca en tu casa informacin

sobre aquellos animales que no
conoces.
_doscientos _treinta y _uno
231
Mdulo
1 Juega a leer
Antes de leer
Sobre qu temas te gusta leer?

Qu haces cuando quieres saber sobre un tema, por ejemplo, sobre los animales?
Perros que ayudan a leer

La mayora de los nios ama a los
animales y especialmente a los perros,
pues son una buena compaa para
salir a pasear, jugar y descansar.
Junto a ti es una corporacin que
se encarga de entrenar perros para
que ayuden a nias y nios que lo
necesiten y, adems, los acompaen
mientras aprenden a leer.
Es posible que un nio que tiene
dificultades para leer frente a los
dems, lo haga mejor cuando le lee
a un perro? S! La seguridad y confianza que produce la
compaa de un perro, permiten que los nios mejoren su
lectura cuando se enfrentan a estos animales entrenados,
que escuchan atentamente cada palabra. Existe una
motivacin especial en los nios al leer y acariciar a un
perro tranquilo, amable y relajado.
232
_doscientos _treinta y _dos
Unidad 7 / Lectura
Los textos informativos

sirven para conocer
ms sobre un tema
que nos interese.
Para lograr esto, la Corporacin Junto a ti selecciona y

entrena perros que se transforman en el mejor compaero
de lectura. Con una sesin semanal, las nias y los nios
logran leer ms y mejor, pierden el temor, buscan libros
para sus mascotas y son muy responsables en cumplir
con la lectura frente a sus nuevos amigos.
Durante la lectura
Has ledo frente a un
animal?, por qu crees que
deben ser entrenados?
_doscientos _treinta y _tres
233
Despus de leer
1. Para qu son buena compaa los perros? Pinta el o los

pasear
descansar
comer
jugar
2. Marca con un
. Obtener informacin
la informacin correcta. Obtener informacin
La mayora de los nios ama a los animales.

Todos los perros son peligrosos para los nios.
Los nios leen mejor frente a un perro entrenado.
La Corporacin Junto a ti selecciona y entrena perros.
3. Qu logran hacer los nios y las nias cuando leen frente a estos perros? Integrar e interpretar
Educando en valores
Comenta:
Por qu crees que a los nios les gusta leerles a los perros? Reflexionar y valorar
Tienes una mascota? Qu actividades se pueden realizar con las mascotas? Reflexionar y valorar
Cmo se deben cuidar las mascotas? Reflexionar y valorar
Los animales nos acompaan y pueden sernos de gran ayuda.

Las mascotas necesitan de nuestro cuidado porque son animales domsticos.
Por eso, es importante que los cuidemos y protejamos.
234
_doscientos _treinta y _cuatro
Unidad 7 / Lectura
Unidad 7
MR
Cmo descubro para qu sirve un texto?

Observa cmo se hace
1 Para qu sirve el texto Perros que ayudan a leer?

A Para informar.
B Para entretener.
C Para dar instrucciones.
Para responder, primero debes preguntarte para qu usan este tipo de texto las personas;
por ejemplo, los textos informativos se leen para saber ms sobre un tema que nos
interesa. Finalmente, debes buscar la alternativa correcta y marcarla con una .
Ahora hazlo t
Lee el texto y responde.
Alfajores en casa
Ingredientes:
1 pote de manjar
1 paquete de galletas de soda
Preparacin:
2 Para qu sirve esta receta?

A Para informar.
B Para entretener.
C Para dar instrucciones.
1. Toma una galleta de soda

y cubre todo un lado con manjar.
2. Tapa el manjar con otra galleta
y listo! Disfruta tu alfajor.
MR
_doscientos _treinta y _cinco
235
Mdulo

Leer y escribir la x
Lee
lex se va
de excursin
y lleva su
excelente saxofn.
Se divierte
un montn!
X x
xa xo xe xu xi
xa xo xe xu xi
X x
saxofn
Aprende
1. Lee y encierra las slabas con x. Reconocer

Xilo, xilfono
Mximo taxista
toca con vigor,
anda de excursin,
con xilo el xilfono
conduce su taxi
toca don Igor.
con mucha precaucin.
X X X
x x x
236
_doscientos _treinta y _seis
Leer y escribir la letra x
Practica
3. Lee y encierra las palabras con x. Reconocer
En mi colegio hubo un concierto.

Yo toqu el saxofn y
lex toc el xilfono.
La profesora, que es
tan exigente, nos dijo:
Muy bien, chicos! El concierto
fue un xito.
4. Responde. Comprender
Quin toc el xilfono?
Cmo es la profesora?
Qu les dijo la profesora?
5. Completa el crucigrama con las palabras del cartel. Aplicar
taxi
texto
boxeo
examen
excavadora
b
e
x
o
n
a
_doscientos _treinta y _siete
237
Leer y escribir la w
Lee
Walter
juega waterpolo,
lanza la pelota
y hace un gol.
Ay!, qu emocin.
W w
Ww
wa we wo wu wi
wa we wo wu wi
waterpolo
Aprende
1. Lee y pinta la respuesta. Reconocer

Wanda y Waldo
me tienen de pie,
Vctor solo a medias
y Mario al revs.
Qu letra soy?
VWM
W W W
w w w
238
_doscientos _treinta y _ocho
Leer y escribir la letra w
Practica
3. Escribe el nombre de cada deporte. Aplicar
waterpolo
windsurf
4. Encuentra cuatro nombres de personas y escrbelos. Aplicar

w
Recuerda que los nombres de

personas son sustantivos propios
y se escriben con mayscula.
_doscientos _treinta y nueve
239
Ponte a prueba
1. Une con una lnea la palabra con su significado. Relacionar

excavadora
taxista
Persona que viene de otro pas.
Paseo por un lugar.
excursin
Mquina para excavar tierra.
extranjero
Persona que conduce un taxi.
2. Lee y descubre el nombre de cada nio. Escrbelo. Aplicar

Darwin es amigo de Max.
Max es hermano de Wilma.
Wilma tiene pecas como su hermano.
240
_doscientos _cuarenta
Unidad 7
Familias de palabras
Observa y lee la familia de palabras.
pan
Estas palabras se
parecen, por eso son de
una misma familia. T te
pareces a algn familiar?
panadera
panadero
1. Encierra las palabras que pertenecen a la familia de flor.

flor
florero
rosa
ptalo
macetero
florera
2. Lee y encierra la palabra que no pertenece a cada familia.

pescado
zapato
taxi
bote
zapatero
taxmetro
pescador
pescadera
bota
zapatera
chofer
taxista
_doscientos _cuarenta y _uno
241
Mdulo

Verbos
Lee
Mam:
F_ui _a nadar _a _la
_piscina, _recuerda
_ir _a _buscarme.
lex
Ins:
Sal _a _correr _con
_tu _hermano lex.
T_u mam
Mam:
Hoy _bailar _en
_el _colegio.
La _presentacin
_es _en _la _tarde.
Ins
Los recados sirven

para dejar mensajes a
otras personas.
Los puedes usar para
pedir, recordar o avisar
algo importante.
1. Qu hace cada persona? Reconocer
nadar
242
_doscientos _cuarenta y _dos
Reconocer y aplicar verbos
Aprende
Los verbos son palabras que indican acciones.
Por ejemplo:
oler
saltar
leer
Practica
2. Busca la pegatina 9 de la pgina 313 y ubica cada accin donde corresponda. Reconocer
bailar
cantar
nadar
dormir
_doscientos _cuarenta y _tres
243
3. Escribe la accin que realiza cada persona. Aplicar
4. Observa y responde usando verbos. Aplicar

Qu hace Ximena?
Ximena
_agua.
Qu hace Max?
Max
244
_doscientos _cuarenta y _cuatro
msica.
Leer y escribir
la verbos
letra n
Reconocer
y aplicar
Ponte a prueba
1. Escribe lo que significa cada seal. Utiliza verbos. Aplicar
No _correr.
_doscientos _cuarenta y _cinco
245
Cmo vas?
2. Lee el texto y encierra las palabras con x y w.
El wombat
El wombat es un animal muy extrao, es un mamfero marsupial. Se parece al ratn y
al oso. Adems, con sus extraordinarias garras hace tneles
como los topos.
Vive en Australia y se alimenta de zanahorias, hierbas y
hojas de los rboles.
3. Responde.
Sobre quin habla el texto?
Cmo son sus garras?
246
_doscientos _cuarenta y _seis
Unidad 7
4. Une con una lnea la accin con la imagen que corresponda.
conversar
abrazar
jugar
5. Elige una de las palabras de la actividad 4 y escribe una oracin.
Cmo te fue?
Pinta tantos
como
obtuviste.
_doscientos _cuarenta y _siete
247
Mdulo

Leer y escribir ge - gi
Lee
La cigea tiene vergenza

porque el pingino la mira fijo.
Ay, que acertijo!
ge gi
_ge _gi
cigea y pingino
Aprende
En las slabas ge y gi la letra u se pronuncia,
por eso sobre ella se escriben dos puntos de
esta manera: .
Por ejemplo: cigea.
Ge Gi Ge Gi
_ge _gi _ge _gi
248
_doscientos _cuarenta y _ocho
Leer y escribir las combinaciones ge - gi
Practica
2. Escribe las palabras siguiendo el ejemplo. Aplicar
_agua
_agita
_doscientos _cuarenta y nueve
249
Leer y escribir la k
Lee
Verde por dentro

y por fuera caf,
un kilo de kiwis
me quiero comer.
K k
K _k
ki ka ko ku ke
_ki _ka _ko _ku _ke

kiwi
Aprende
1. Repite el trabalenguas y encierra las palabras con k. Reconocer

El koala quiere kiwis,
qu es lo que quiere el koala?
Kilos de kiwis quiere.
El koala quiere kiwis,
qu es lo que quiere el koala?
Kilos de kiwis quiere.
Adems de la fruta,
existe un pajarito
llamado kiwi.
Busca informacin
sobre l.
K K K
_k _k _k
250
_doscientos _cincuenta
Leer y escribir la letra k
Practica
3. Busca tu pegatina 10 de la pgina 313 y ubica cada nombre donde corresponda. Reconocer
4. Observa y responde. Aplicar

Cmo canta el gallo?
Qu come el nio?
Qu deporte practican?
_doscientos _cincuenta y _uno
251
Leer y escribir la y
Lee
Si yo pudiera,
si yo pudiera
jugar con mi yo-yo,
no le dira,
no le dira
que tire del cordn.
Y y
Yy
yo ya yu yi ye
yo ya yu yi ye
yo-yo
Aprende
1. Lee y pinta las letras y. Reconocer
Yo como papayas
Y Y Y
y y y
252
_doscientos _cincuenta y _dos
Leer y escribir la letra y
Practica
3. Sigue la clave de colores y forma las palabras. Escrbelas. Aplicar
so
ye
ma
jo
ya
pa
4. Completa la ficha usando la palabra yo. Aplicar
Cul es tu nombre?
Yo me _llamo
Dnde vives?
_doscientos _cincuenta y _tres
253
Ponte a prueba
1. Completa el crucigrama. Aplicar
r
p
e
a
g
2. Observa la imagen y escribe una oracin. Aplicar
254
_doscientos _cincuenta y _cuatro
Comprensin oral
Unidad 7
Escucha un texto informativo

Escucha con mucha atencin el texto Un cuerpo sano y fuerte y realiza las actividades.
1. Marca con un
los nios y nias que cuidan su cuerpo. Interpretar
2. Qu pasa si no cuidas tu cuerpo? Reconocer
3. A qu te comprometes para mantener tu cuerpo sano y fuerte? Interpretar
Yo me _comprometo _a
Unidad 7 / Oralidad
_doscientos _cincuenta y _cinco
255

Leer me ayuda a buscar informacin
Hay libros de historias inventadas, como los cuentos, y libros donde puedes encontrar
informacin real del mundo, como las enciclopedias. Las enciclopedias tienen textos
informativos, en los que puedes encontrar cmo viven los animales, cmo crecen las
plantas, incluso cmo viven las personas!
acin
Tratamiento de la inform
Comenta con tus compaeras y compaeros las diferencias que existen entre los
siguientes libros de animales.
256
_doscientos _cincuenta y _seis
Pinta el
de los libros que elegiras para buscar informacin real sobre animales.
_doscientos _cincuenta y _siete
257
Taller de oralidad
Expn frente al curso
Prepara
Planificar el discur
so.
Conducir el discur
so.
Producir el texto.
verbales.
1. Piensa en tu animal favorito y busca informacin sobre l. Completa la ficha.
Nombre:
Tamao:
Hbitat:
Alimentacin:
Cubierta corporal:
Forma de desplazamiento:
2. Ahora que ya tienes la informacin, aprndela para luego contrsela a tus compaeras y
compaeros. Para esto, busca fotografas, recortes o haz un dibujo.
258
_doscientos _cincuenta y _ocho
Unidad 7 / Oralidad
Unidad 7
Ensaya
3. Practica tu exposicin. Para esto, ten en cuenta lo siguiente:

Usar gestos para expresarse mejor.
Recordar y presentar toda la informacin.
Volver a explicar las ideas que no han sido comprendidas.
Presenta
4. Expn sobre el animal que elegiste usando todos los materiales necesarios.
Evala
5. Marca con un
en S o No, segn cmo fue tu presentacin.
No
Me present y salud.
Us gestos para expresarme mejor.
Present toda la informacin.
Volv a explicar cuando no se entendi lo que dije.
_doscientos _cincuenta y nueve
259
En la biblioteca
Personaje perdido
1. El lobo de los cuentos desapareci. Busca en tu biblioteca todas las historias sobre l y
responde.
Cmo es?
Qu come?
Dnde vive?
En qu cuento crees que se perdi?
2. Haz una ficha con los siguientes personajes. Sigue el modelo anterior.
Los tres chanchitos
260
_doscientos _sesenta
La bruja
El rey
Unidad 7
Qu aprendiste?
Evaluacin nal
1. Lee las descripciones y escribe el nombre de cada nia y nio donde

corresponda.
Karla tiene un koala.

Max viste un kimono.
Waldo toma un yogur.
2. Encierra la palabra que est escrita de manera correcta.

cigea
paraguero
ciguea
paragero
guaguita
manguera
guagita
mangera
_doscientos _sesenta y _uno
261
Qu aprendiste?
3. Escribe la accin que realiza cada persona.
4. Subraya el verbo de cada oracin.

Carlos salta la cuerda.
Ema come una manzana.
Antonio corre la maratn.
Nicols viaja a Argentina.
Alejandro vive en Bolivia.
5. Escribe una oracin con la palabra yo.
262
_doscientos _sesenta y _dos
Unidad 7
Lee y responde.
Los osos
Hoy en da los osos son una especie amenazada.
Algunas de sus principales caractersticas son:
Suelen tener un pelaje pardo y con alguna mancha
en el pecho, aunque hay excepciones, como el
panda gigante y el oso polar.
Su sentido ms desarrollado es el olfato.
Su dieta cambia en las distintas estaciones del ao. Pueden comer brotes de ramas,
miel, frutos, insectos, carroas y peces.
Sus garras estn muy desarrolladas.
Cuidemos estos animales para que no sigan estando en peligro de extincin.
Especies amenazadas, en www.kalipedia.com,
consultado el 18 de abril de 2012.
(Adaptacin)
6. Para qu sirve el texto?

A Para armar un objeto.
B Para informarse sobre un tema.
C Para entretenerse con una historia.
Cmo te fue?
Pinta tantos
como
Busca
Prepar
a la
prueb
a7
obtuviste.
_doscientos _sesenta y _tres
263
Unidad
Historias de siempre
Comprender cuentos y leyendas de manera oral y escrita.

Aplicar estrategias para reconocer secuencias.
Leer y escribir los grupos consonnticos pl, pr, bl, br, fl, fr, gl, gr, cl, cr, tl, tr y dr.
Reconocer campos semnticos para incrementar el vocabulario.
Producir un cuento de manera escrita.
Leer para desarrollar la competencia cultural y artstica.
264
_doscientos _sesenta y _cuatro
Qu sabes?
Evaluacin inicial
1. Observa y comenta.
Qu hacen los nios y las nias de la
imagen?
Qu personajes de cuentos
aparecen?
2. Busca tu pegatina 11 de la pgina 315

y ubica cada imagen sobre su slaba
inicial.
pir
glo
cla
prin
bra
pre
blu
dra
gri
dar
pla
fle
fru
tri
cre
_doscientos _sesenta y _cinco
265
Mdulo
1 Juega a leer
Antes de leer
Te gusta la msica? Qu instrumentos conoces?
El flautista de Hamelin
rase una vez, hace muchsimos aos, un lugar llamado
Hamelin. Era una ciudad tan antigua, pero tan antigua, que los
semforos eran en blanco y negro.
Un da, Hamelin fue invadido por una plaga de ratones.
Estaban por doquier. En los televisores de todas las casas, bajo
las sbanas, en las caeras, dentro de los platos de sopa, en
fin, nadie saba cmo expulsarlos de sus vidas.
Pero, un da, a alguien se le ocurri la idea de contratar los
servicios de un clebre flautista extranjero. Afirmaba que con
su msica exterminara aquella peste. Enseguida, una poderosa
empresa de bebidas lo trajo, auspiciando el evento. El concertista
interpret magistralmente La flauta mgica de Wolfgang Amadeus
Mozart, mientras caminaba hacia un ro, casi en las afueras del
pueblo. Los ratones, embelesados, lo seguan en caravana. Al
llegar al ro, los roedores siguieron caminando y se ahogaron
en las aguas.
Al flautista le regalaron la llave de la ciudad en una gran fiesta.
La alegra fue tremenda, pero les dur poco.
Meses despus, una plaga de hipoptamos invadi Hamelin.
Se les vea en los baos de las casas, subidos en los postes, en
el campanario de la iglesia y en las carteras de las seoras. En
Qu significa?
embelesados: atrados.
fin, en todas partes.
266
_doscientos _sesenta y _seis
Unidad 8 / Lectura
Entonces, volvieron a traer al flautista extranjero. El hombre

interpret nuevamente La flauta mgica de Mozart, mientras
caminaba hacia un barranco, casi a las afueras del pueblo. Los
hipoptamos, embelesados, lo seguan en caravana. Al llegar al
Durante la lectura
Qu crees que pasar con
los hipoptamos?
precipicio, los animales siguieron caminando y murieron en la cada.

Unos meses despus, la pobre ciudad de Hamelin fue invadida
por una plaga de telfonos celulares. Estaban por doquier.
Se instalaban de a dos y hasta de a tres en las orejas de los
habitantes. Sonaban en reuniones, durante las siestas. En fin,
en todas partes y todo el tiempo.
Tuvieron que llamar urgente al famoso flautista extranjero (le
avisaron por e-mail, para evitar el uso del telfono). El msico,
al llegar, toc una vez ms La flauta mgica de Mozart y los
telfonos celulares, embelesados, lo seguan en caravana.
Al llegar al borde del precipicio, los aparatos empujaron con
violencia al flautista, que cay desde lo alto al ro y, avergonzado,
nad contra la corriente usando su flauta como snorkel.
Mientras tanto, los celulares regresaron al pueblo sonando al
unsono sus timbres. Pero, quizs como homenaje vaya usted
a saber, de repente sustituyeron su tradicional ring-ring por las
metlicas y entrecortadas notas de La flauta mgica de Mozart,
el Para Elisa de Beethoven, ms La cucaracha, La mayonesa y
La gasolina de no s quin.
Y fueron muy felices, ellos.
Pepe Pelayo. En Pepito y sus libruras.
Santiago: Alfaguara Infantil, 2004. (Fragmento)
_doscientos _sesenta y _siete
267
Despus de leer
1. Para qu llamaron al flautista por primera vez? Marca con una . Obtener informacin
A Para eliminar a los ratones.
B Para expulsar a los hipoptamos.
C Para deshacerse de los celulares.
2. Qu pasaba cuando el flautista extranjero tocaba la flauta? Obtener informacin
3. Qu otro ttulo le pondras al cuento? Escrbelo. Integrar e interpretar
4. Qu crees que debi hacer el flautista para deshacerse de los celulares? Reflexionar y valorar
Educando en valores
Comenta:
Qu problemas ocasion la plaga de telfonos celulares? Reflexionar y valorar
Para qu sirven los celulares?, cundo no debemos usarlos? Reflexionar y valorar
Estar comunicados con los dems es muy importante,

pero nunca olvides que siempre es mejor hablar mirndose a los ojos.
Por eso, usa el telfono e Internet solo cuando sea necesario.
268
_doscientos _sesenta y _ocho
Unidad 7 / Lectura
Unidad 8
MR
Cmo ordeno una secuencia?

Observa cmo se hace
1 Numera del 1 al 3 lo que pas entre el flautista y los ratones.
Para responder esta pregunta, piensa en qu ocurri primero, despus y al final.

Luego, escribe el nmero que corresponda a cada imagen.
Ahora hazlo t
2 Numera del 1 al 3 lo que pas con los celulares.
MR
_doscientos _sesenta y nueve
269
Mdulo

Leer y escribir pl y pr
Lee
Pl pl
Pr pr
P_l _pl
P_r _pr
La princesa come un pltano.

Practica
1. Encierra en cada saco la palabra que no corresponda. Reconocer
pl
pr
pluma
pulsera
cumpleaos
pltano
prado
profesor
leopardo
aprender
2. Une las slabas y escribe las palabras que se forman. Aplicar

mio
pre
mn
plu
so
cio
270
ro
me
_doscientos _setenta
Leer y escribir pl y pr
Leer y escribir bl y br
Leer y escribir bl y br
Lee
Bl bl
Br br
B_l _bl
B_r _br
Bruno usa bloqueador.
Practica
1. Une con una lnea cada palabra con su combinacin. Relacionar

blusa
bloqueador
brisa
cabra
bl
br
blando
cumbre
cable
2. Observa y escribe una oracin. Aplicar
_doscientos _setenta y _uno
271
Leer y escribir fl y fr
Lee
Fl fl
Fr fr
F_l _fl
F_r _fr
Franco disfruta su flan.
Practica
1. Repite cada trabalenguas y encierra palabras con fr y fl. Reconocer

La fruta de la frutera
fruta fresca es,
pero la fruta del frutero
es la fruta que prefiero.
Las flores de mi florero

no son de la florera;
en mi florero estn las flores
que florecen en mi jardn.
2. Escribe lo que dice el personaje del cuento. Aplicar
272
_doscientos _setenta y _dos
Leer y escribir y fr
Leer y escribir gl y gr
Leer y escribir gl y gr
Lee
Gl gl
Gr gr
Gl _gl
Gr _gr
Gloria es granjera.
Practica
1. Busca tu pegatina 12 de la pgina 315 y pega cada palabra donde corresponda. Clasificar
gr
gl
2. Completa las rimas con las palabras del recuadro. Aplicar

igl
cangrejo
Mi amigo Ed
vive en un
Pegu un azulejo
.
con forma de
_doscientos _setenta y _tres
273
Ponte a prueba
1. Completa con la slaba correcta. Aplicar

bro
pre
fer
cha
so
sas
bor
per
fre
ger
pul
gla
ale
mero
gre
jun
plu
gal
2. Observa las imgenes y completa. Aplicar

1
2
2
a
x
3
3
5
7
c
6
o
7
t
e
274
_doscientos _setenta y _cuatro
Unidad 8
Grupos de palabras
1. Observa y marca con una
lo que no corresponda.
Debo llevar cuatro frutas

al colegio. En qu me
equivoqu?
2. Busca tu pegatina 13 de la pgina 315 y llena los sacos con las palabras que correspondan.
tiles escolares
prendas de vestir
3. Pega aqu las palabras que no usaste en la actividad 2 y escribe un nombre para el saco.
_doscientos _setenta y _cinco
275
Cmo vas?
1. Encierra las palabras del recuadro en la sopa de letras.
plato gladiolo frasco blusa precioso granizo abrigo flecos
2. Elige dos palabras de la actividad 1 y escribe una oracin con cada una.
276
_doscientos _setenta y _seis
Unidad 8
3. Completa con la slaba correcta.

par
bre
leo
do
som
pra
ber
fol
gol
tador
ro
bo
flo
glo
4. Completa el texto con las palabras del recuadro.

frasco primos cumpleaos blanco libro
Hoy celebr mi
, ahora tengo siete aos.
Vinieron todos mis tos y mis
. Me regalaron un
de cuentos, un chaleco de color

y un
lleno de dulces.
Cmo te fue?
Pinta tantos
como
obtuviste.
_doscientos _setenta y _siete
277
Mdulo

Leer y escribir cl y cr
Lee
Cl cl
Cr cr
Cl _cl
Cr _cr
Claudio comi crema.
Practica
1. Repite y subraya las palabras con cl y cr. Reconocer

Clodomira canta claro
y cloquea toda clueca.
Calla, calla, Clodomira,
que me duele la cabeza.
Cristina no cocina
crudas sus croquetas.
Las hace bien cocidas
y las prueba muy coqueta.
2. Ordena las slabas y escribe las palabras. Organizar

do te cla
278
_doscientos _setenta y _ocho
cr a ta ba
Leer y escribir cl y cr
Leer y escribir tl y tr
Leer y escribir tl y tr
Lee
Tl tl
Tr tr
T_l _tl
T_r _tr
El atleta gan un trofeo.
Practica
1. Observa y responde. Aplicar

En qu viajar Tristn?
Qu encontr la tortuga?
Qu lee Leticia?
_doscientos _setenta y nueve
279
Leer y escribir dr
Lee
Dr dr
D_r _dr
El dragn duerme.
Practica
1. Encierra las palabras que tengan dr. Reconocer

cocodrilo
almendras
jardn
adorno
brisa
piedra
cuadro
ladrillo
2. Escribe lo que hace cada personaje. Aplicar
280
_doscientos _ochenta
Leer y Leer
escribir
la letradr
n
y escribir
Ponte a prueba
1. Observa la imagen y escribe tres oraciones con las palabras del recuadro. Aplicar
trapecio motocicleta acrbata cocodrilo
_doscientos _ochenta y _uno
281
Lee en voz alta
1. Juega a repetir los trabalenguas con tus compaeras y compaeros.

Un atleta debe ser atltico
para practicar el atletismo,
porque si el atleta no fuera
un atleta atltico
no podra practicar el atletismo.
El suelo est enladrillado,

quin lo desenladrillar?
El desenladrillador
que lo desenladrille,
un buen desenladrillador ser.
Graciela se alegra
con el grillo gracioso.
Si el grillo gracioso
no fuera gracioso,
Graciela no se alegrara
por el grillo gracioso.
Tres tristes tigres

trigo tragaban en un trigal,
y como no les gustaba el trigo
no se lo pudieron tragar,
y tristes quedaron los tigres
en el trigal.
Juega con tus

cartones 5, 6 y 7.
Pablo planea plantar plantas

en la parte plana de la plaza.
Si Pablo no las planta
en la parte plana de la plaza,
dnde plantar Pablo sus plantas?
282
_doscientos _ochenta y _dos
Comprensin oral
Unidad 8
Escucha un cuento
Escucha el cuento El traje nuevo del emperador y haz las actividades.
1. Marca con un
la imagen que muestra al emperador luciendo su nuevo traje. Interpretar
2. Por qu las personas que vean al emperador decan que su traje era hermoso? Marca
con una
. Interpretar
A Porque eran inteligentes.

B Para no hacerlo sentir mal.
C Para no quedar como tontos.
3. Numera del 1 al 3 segn cmo ocurrieron los hechos en la historia. Interpretar
Todo el pueblo se dio cuenta de que el traje no exista.
El emperador encarg un traje de telas maravillosas.
El emperador se prob el traje y sali a la calle.
Unidad 8 / Oralidad
_doscientos _ochenta y _tres
283

Leer me ayuda a conocer mi cultura
Lee la leyenda.
Mato Ko Iro
Se cuenta que en Rapa Nui habita uno de los
ms grandes ladrones, llamado Mato Ko Iro,
un hombre de gran altura que posee fuerzas
extraordinarias y un gran sentido del humor.
Mato Ko Iro roba para castigar el egosmo
de las personas de la isla y ensearles a ser
ms solidarias.
En una ocasin, una anciana se neg
a cooperar con algunas gallinas para la fiesta
del pueblo, por lo que Mato Ko Iro se present ante ella disfrazado del dios
Atua Hiva y le pidi que regalara todas sus aves.
La anciana qued tan impresionada con la visita, que entreg todas las
gallinas. Se dice que Mato Ko Iro dividi el botn en dos partes: una mitad para
el organizador de la fiesta y la otra an es un misterio.
As, la fama del gran ladrn que castiga la avaricia aumenta da a da en
Rapa Nui.
Leyenda pascuense
Por qu Mato Ko Iro roba a las personas de la isla?
284
_doscientos _ochenta y _cuatro
Las leyendas son relatos fantsticos propios de un pueblo o un

lugar, que se cuentan de manera oral de una generacin a otra.
En Chile
existen muchas
leyendas.
artstica
Observa las imgenes y pide a tu profesora o profesor que te cuente ambas historias.
La Pincoya, leyenda chilota.
El alicanto, leyenda nortina.
Pide a un adulto que te narre una leyenda y comprtela con tu curso.

Para esto, usa los elementos que necesites, como fotos,
msica o un disfraz.
Conectad@s
Qu otras cosas
propias de nuestra
cultura conoces?
Conoce ms sobre tu pas ingresando a

www.casadelsaber.cl/len106
_doscientos _ochenta y _cinco
285
Taller de escritura
Escribe un cuento
A lo largo de este libro has podido escuchar y leer muchos cuentos.
Es hora de que escribas el tuyo. Para esto, completa las actividades.
Organizar ideas.
Utilizar un
vocabular io variado
.
Dominar aspectos
for males (calig rafa
).
Planifica
1. Elige y encierra al personaje de tu cuento.
Despus de elegir el personaje de tu cuento, debes pensar en una aventura. Por ejemplo,
puede buscar un objeto, perderse en un lugar, entre otras.
2. Qu le pasar a tu personaje?
286
_doscientos _ochenta y _seis
Unidad 8
Escribe
3. Cmo se llamar tu cuento? Escribe el ttulo.
4. Escribe el cuento en tu cuaderno

teniendo en cuenta las ideas
anteriores.
Evala
5. Revisa tu cuento y marca con un
No
El cuento se trata del personaje que escog?

Escrib la aventura que eleg?
6. Busca tu recortable 9 de la pgina 309, vuelve a escribir

tu cuento e ilstralo. Gurdalo para hacer la actividad
de la pgina 288.
Para ilustrar tu cuento

debes hacer un dibujo
que se relacione
con la historia.
_doscientos _ochenta y _siete
287
En la biblioteca
Nuestra antologa
Una antologa es una recopilacin de lecturas o textos de uno o varios autores. Para hacer una
antologa de tu curso, deben reunir todos los cuentos y hacer un solo libro. Para esto, sigan
algunos pasos.
1 Dibujen una portada y elijan la ms llamativa.
Para elegir, pueden votar.
2 Renan todos los cuentos y formen el libro.

Pueden numerar las pginas e incluso hacer
un ndice. Para esto, pidan ayuda a un adulto.
Recuerda las
partes de un libro
en la pgina 74.
3 Cada da le corresponder llevarse el libro

a una persona diferente. As, todos podrn
leer y disfrutar de la antologa.
288
_doscientos _ochenta y _ocho
Unidad 8
Qu aprendiste?
Evaluacin nal
1. Completa el crucigrama.
2
3
3
1
5
6
4
2
7
7
8
2. Elige dos palabras de la actividad 1 y escribe una oracin con cada una.
_doscientos _ochenta y nueve
289
Qu aprendiste?
Lee y responde.
El gato molestoso
El ratn Manolo caminaba a casa muy tranquilo. Lo que no saba era que,
detras de un rbol, lo miraba el temido gato del pueblo, famoso por asustar a los
ratoncitos con sus garras y colmillos.
De pronto, el gato empez a perseguirlo tratando de no tocar el piso para que
no lo escuchara. Manolo, como era astuto, vio su sombra y se ech a correr a
toda velocidad.
El ratn haba escuchado muchas historias sobre el temido felino y decidi darle
una leccin. Tom el camino hacia la casa del perro cuidador, para pedir su ayuda.
Al llegar, despert al guardin y le cont que el gato lo persegua. Como es
sabido, los perros detestan a los gatos molestosos, as es que sali corriendo tras
l para darle un merecido susto.
El temido gato arranc y prometi nunca ms asustar a nadie.
Equipo editorial
3. Numera las imgenes del 1 al 3 segn cmo ocurrieron los hechos.
Busca
Prepar
a la
prueb
a8
Cmo te fue?
Pinta tantos
290
como
obtuviste.
_doscientos noventa
Leer para soar

y aprender
Textos para divertirse

Textos para reflexionar sobre los valores
Actividades para motivar la lectura
_doscientos noventa y _uno
291
Antologa Tomo II
Ficha tcnica
La gallina colorada
Un da la gallina colorada picoteaba la tierra cuando
encontr unos granos de trigo. Llam a sus compaeros, el
pato, el gato y el perro, y les pregunt:
Quin va a plantar el trigo?
Yo no dijo el pato.
Yo no dijo el gato.
Yo no dijo el perro.
Muy bien dijo la gallina colorada, entonces lo hago yo
clo clo.
Sembr las semillas de trigo y despus de un tiempo los
granos crecieron.
La gallina cort el trigo y volvi a preguntar:
Quin va a llevar el trigo al molino para que lo muelan y lo
hagan harina?
Yo no dijo el pato.
Yo no dijo el gato.
Muy bien, entonces lo hago yo clo clo dijo la gallina
colorada. Y llev el trigo al molino.
292
_doscientos noventa y _dos
Texto: cuento.
Propsito: entretener
a los lectores.
Valor: cooperacin.
Cuando el trigo se convirti en harina, pregunt:

Quin va amasar el pan con la harina?
Yo no dijo el pato.
Yo no dijo el gato.
Muy bien, entonces lo hago yo clo clo dijo la gallina
colorada, mientras pona en el horno un hermoso trozo de
masa.
Despus pregunt:
Quin va a comer este pan?
Yo dijo el pato.
Yo dijo el gato.
Yo dijo el perro.
No, no, no lo van a comer dijo la gallina colorada.
Lo vamos a comer mis pollitos y yo clo clo.
Cuento popular
La magia de leer
Formen grupos de cuatro compaeros y fabriquen mscaras con los personajes del
cuento. Representen lo que ocurri en la historia.
_doscientos noventa y _tres
293
Antologa Tomo II
Ficha tcnica
Texto: informativo.
Propsito: informar.
Valor: respeto y
responsabilidad.
Las casas cuidan y protegen

Por qu vivimos en una casa?
Las personas vivimos en casas porque
necesitamos un lugar para descansar,
convivir con nuestras familias y
protegernos del calor, el fro, la lluvia
y la nieve.
Casas a la medida!
La forma de las casas vara segn el clima del lugar donde
viven las personas. Por ejemplo, en las zonas lluviosas las
casas tienen tejados inclinados, en las fras son de madera y en
las calurosas tienen muchas ventanas. Cmo es la tuya?
294
_doscientos noventa y _cuatro
Quines las hacen?

En la construccin de casas participan muchas
personas que hacen trabajos diferentes.
El arquitecto planea cmo ser la casa y los
obreros la construyen. Despus, carpinteros,
gasfteres, pintores y electricistas ayudan a
terminarla.
Qu necesitan?
Una vez que estn construidas, las casas
necesitan muebles y servicios como agua, luz
y gas, para que los habitantes puedan realizar
sus actividades.
Todos tenemos derecho a vivir en una casa
que nos proteja, pero tambin tenemos la
obligacin de limpiarla y cuidarla.
No lo olvides!
La magia de leer
Investiga con algunos adultos sobre la labor que cumple cada persona en la
construccin de una casa.
Qu obligaciones tienes t dentro de tu hogar? Comenta.
_doscientos noventa y _cinco
295
Antologa Tomo II
Ficha tcnica
Los msicos de Bremen
Texto: cuento.
a
Propsito: entretener
los lectores.
.
Valor: responsabilidad
Hubo una vez un burro al que su amo abandon, porque pens que
el animal era muy viejo y ya no le resultaba til para trabajar. Entonces,
el burro decidi irse a Bremen para hacerse msico. En el camino se
encontr con un perro, un gato y un gallo que corran la misma suerte.
Todos decidieron partir juntos a Bremen y formar una banda de msica.
Era ya de noche cuando entraron a un bosque. El gato divis una
lucecita a lo lejos. Los cuatro amigos caminaron hacia ella y llegaron ante
una pequea casa.
El burro apoy los cascos en el marco de la ventana y mir hacia el
interior.
Qu puedes ver, amigo mo? pregunt el perro.
Una banda de ladrones junto al fuego respondi el burro.
Los cuatros amigos se reunieron para decidir qu hacer y luego trazaron
un plan.
Silenciosamente, se acercaron hasta la casita. El burro apoy sus patas
en el marco de la ventana; el perro salt sobre su espalda; el gato trep
sobre la espalda del perro y el gallo se encaram sobre la cabeza del gato.
Despus, los cuatro empezaron a hacer msica al mismo tiempo. El ruido
era tan aterrador que los ladrones salieron de la casa, echaron a correr y
se escondieron en el bosque.
Entretanto, los cuatro amigos se acomodaron para pasar la noche. El
burro encontr un montn de heno en el corral. El perro se acost detrs
de la puerta. El gato se acurruc junto al fuego y el gallo se trep a una viga.
296
_doscientos noventa y _seis
Cuando lleg la medianoche, uno de los ladrones regres y entr en

la casa. Los ojos del gato relucan en la oscuridad: el ladrn pens que
eran los carbones que todava permanecan encendidos en el fogn, y se
inclin sobre ellos para calentarse las manos; entonces, el gato sali y le
rasgu la cara. El ladrn se ech hacia atrs y cay sobre el perro, que
le mordi una pierna. Despus fue al corral, donde el burro le dio un par
de empujones. El gallo, que se haba despertado con el ruido, lanz un
sonoro quiquiriqu!
El ladrn sali muy asustado y fue al encuentro de sus compaeros:
No podemos volver a esa casa! les dijo. Hay una horrible bruja
junto al fuego, que me rasgu la cara con sus uas. Luego, un hombre
que estaba escondido detrs de la puerta me peg en una pierna. Y en
el corral, un monstruo negro me ha dado un par de terribles palos. Eso
no es todo: he odo una voz terrible que gritaba fuera de aqu!
Los cuatro amigos decidieron no ir a Bremen y quedarse en la casita
del bosque. Con el tiempo, formaron una orquesta y daban conciertos tan
ruidosos que hacan que los vecinos se divirtieran mucho.
Hermanos Grimm. Los msicos de Bremen.
(Adaptacin)
La magia de leer
Renete con un compaero o compaera y cr un afiche sobre el cuidado de los

animales.
_doscientos noventa y _siete
297
MR
Completa tus datos.

Mi nombre es:
Mi edad es:
Fecha:
Lee la fbula y responde las preguntas 1 a 4.
El sapo dentudo
Hace mucho tiempo hubo un mago que invent un hechizo capaz de dar a quien lo
recibiera una dentadura perfecta.
Como no saba qu hacer con l, decidi utilizarlo con uno de sus sapos. El sapo se
transform en un sonriente y alegre animal, que adems de poder comer de todo,
tambin comenz a hablar.
Estoy feliz, prefiero mil veces los dulces que seguir comiendo sucias moscas.
Viendo el poco cuidado del sapo al elegir sus comidas, el mago no dejaba de repetirle:
Cuida tus dientes, sapo. Lvalos y no dejes que se enfermen ni tengan caries. Y, sobre
todo, come verduras y no tantos dulces.
Pero el sapo no haca caso: pensaba que su dentadura era demasiado resistente
como para tener que lavarla y le gustaban tanto los dulces que no intentaba dejarlos.
As, un da descubri que tena todos los dientes con caries. Intent cuidarlos, pero
ya era tarde y cuando el ltimo de sus dientes cay, perdi tambin el don de hablar.
Pobre sapo triste! Si an pudiera hablar, le habra dicho al mago que si volviera a tener
dientes los cuidara todos los das, porque no haba nada ms asqueroso que volver a
comer bichos puaj!
Pedro Pablo Sacristn, espaol
(Adaptacin)
298
_doscientos noventa y _ocho
Primero bsico
Qu le regal el mago al sapo? Marca con una
A Lentes.
B Dientes.
C Dulces.
Cul era la comida favorita del sapo? Marca con una
A Dulces.
B Moscas.
C Verduras.
Numera del 1 al 3 los hechos de la historia.
Qu debi hacer el sapo para cuidar sus dientes? Marca con una
A Dormir.
B Comer.
C Lavarlos.
_doscientos noventa y nueve
299
MR
Lee la receta y responde las preguntas 5 y 6.
Postre de manzana
(Para dos personas)
Ingredientes
3 yogures naturales
2 tazas de cereal
1 manzana picada
4 cucharadas de miel
Preparacin
1. Pon el yogur en un recipiente.
2. Vierte media taza de cereal en el yogur.
3. Agrega la manzana picada y la miel.
4. Revuelve y obtn un delicioso postre de manzana.
Para cuntas personas est hecha la receta? Marca con una
A Una
B Dos
C Tres
Para qu sirven las imgenes en la receta? Marca con una

A Para mostrar los ingredientes.
B Para mostrar cmo se hace el postre.
C Para mostrar cmo debe quedar el postre.
300
_trescientos
Primero bsico
Lee la siguiente carta y responde las preguntas 7 y 8.
P_unta Arenas, 7 _de _octubre _de 2013

Querido Antonio:
Estoy muy _feliz _en P_unta Arenas, _incluso me
_gusta ms _que T_emuco.
Ayer _sal _a _dar _un _paseo y _el viento _soplaba
_tanto _que _tuvimos _que _caminar _tomados _de
_cuerdas, _te _imaginas volar _por _los _cielos?
Cuando _te _aburras _de Santiago ven _a verme.
Un _abrazo,
Soledad
7 Desde qu ciudad escribe Soledad? Marca con una .
A Temuco.
B Santiago.
C Punta Arenas.
8 Cmo se protegieron las personas del fuerte viento? Marca con una .
A Con cuerdas.
B Con abrigos.
C Con paraguas.
_trescientos _uno
301
MR
Lee el siguiente cuento y responde las preguntas 9 a 11.
El tesoro
En un pueblo llamado Valle Seco Seco, donde nunca llova, viva un campesino que
estaba muy triste porque no poda cultivar sus tierras por la falta de agua.
Cierto da, mientras el hombre daba un paseo por el campo se llev una gran
sorpresa: haba encontrado un tesoro!
El campesino, muy contento, corri al pueblo para contar a toda la gente su
descubrimiento.
Una seora muy curiosa pregunt al hombre:
Qu encontraste? Plata?
No, mejor que eso contest el campesino.
Es oro? dijo una joven.
No, mejor que eso asegur el campesino.
Es dinero? mencion un seor de sombrero.
No, tampoco, es mucho mejor que eso! exclam.
Entonces, qu tesoro has encontrado? preguntaron todos.
Un manantial con agua de colores les respondi.
Desde ese da la vida en Valle Seco Seco cambi y todos los habitantes del pueblo
prometieron cuidar su valioso tesoro.
Comunica Tus Sentidos 1.
Mxico: Santillana, 2009.
302
_trescientos _dos
Primero bsico
9 Por qu el campesino de Valle Seco Seco estaba triste? Marca con una .
A Porque no tena riquezas.
B Porque no poda cultivar sus tierras.
C Porque estaba muy cansado de trabajar.
10 Cul es el tesoro de Valle Seco Seco? Marca con una .

A Un manantial de agua.
B Gran cantidad de dinero.
C Unas minas de oro y plata.
11 Por qu cambi la vida en Valle Seco Seco? Marca con una .

A Porque se hicieron ricos.
B Porque dejaron de trabajar.
C Porque pudieron cultivar sus tierras.
_trescientos _tres
303
Agradecimientos
Unidad 7 Me informo
Pg. 232
Corporacin Junto a ti, informativo Perros que ayudan a leer. www.corporacinjuntoati.cl
Unidad 8 Historias de siempre

Pg. 266
Pepe Pelayo, cuento El flautista de Hamelin. www.pepepelayo.com
MR
Pg. 290
Pedro Pablo Sacristn, cuento El sapo dentudo.
Triste
Aroma
Pelo
Mimar
Anteojos
Delicioso
Baile
Feliz
Rico
Obsequio
Acariciar
Apenado
Lentes
Hermoso
Alegre
Bonito
Regalo
Olor
Danza
Cabello
Recortables
Recortable 6
Para trabajar en la pgina 177 (Unidad 5)
_trescientos _cinco
305
Recortables
Recortable 7
Recortable 8
_trescientos _siete
307
Recortables
Recortable 9
Un _da
(Ttulo)
D_espus
F_inalmente
_trescientos nueve
309
Pegatinas
Pegatina
Para usar en Cunto has avanzado?
Pegatina 7
Para trabajar en las pginas 190 y 191 (Unidad 5)
_trescientos _once
311
Pegatinas
Pegatina 8
Pegatina 9
Pegatina 10
kimono
kiwis
karateca
_trescientos _trece
313
Pegatinas
Pegatina 11
pltano
preso
blusa
brazo
clavo
flecha
frutilla
globo
grifo
crema
trigo
dragn
princesa
Pegatina 12
grillo
globo
granizo
tigre
regla
gra
gladiador
glaciar
Pegatina 13
Lpiz
Gorro
Goma
Pantaln
Libro
Gallina
Calcetn
Chancho
_trescientos _quince
315
Prepara la prueba 5 Sntesis
Nombre:
Curso:
zapato
z
cerezas
Las letras
b
burro
ch
cinturn
Las palabras un, una, unos y unas son artculos indefinidos y
acompaan a los sustantivos, como en estos ejemplos:
chocolate
Un zorro
Una lechuga
Unos zorros
Unas lechugas
Casa del Saber
Unidad 1
Prepara la prueba 5 Repaso
Aqu hay una
Aqu hay unas
narices
unas
Pega aqu
nariz
3. Une con una lnea y luego escribe.
Pega aqu
1. Observa y escribe.
una
Pega aqu
un
unos
2. Ordena las palabras y escribe la oracin.
poncho. se pone Beto el

Pega aqu
Casa del Saber
Pega aqu
Despr
ende,
respon
de
y pega
en
t u c ua
derno
Nombre:
Curso:
llama
ll
j
Las letras
jirafa
v
vaca
Los signos de interrogacin ? sirven para escribir una pregunta.

Los signos de exclamacin ! sirven para escribir una expresin de
asombro, entusiasmo, alegra, enojo o miedo.
and
Casa del Saber

2. Lee y encierra con
los signos de interrogacin y con
los signos de
exclamacin.
Pasajero: Juana Mio
Recorrido: uble - San Javier
Fecha de viaje: Jueves 5 de julio
Hora: 9:00
Pega aqu
1. Ayuda a Juana a anotar algunos datos en su pasaje.
Juana lleg de San Javier y le cont a su abuelita cmo le haba ido en

su viaje.
Juana:
Abuelita, la comida era muy rica en San Javier.

Todos los das coma humitas con aj.
Juana:
No dije man, abuelita, dije aj. Tambin tomaba un rico

jugo.
Pega aqu
Abuelita: Man? Qu man?
Abuelita: Hugo? Quin es Hugo?
Nombre del pasajero:
Juana:
Dije jugo, abuelita. Mejor otro da te seguir contando la

historia de mi viaje.
Abuelita: Viejo? Cul viejo, hijita?
Viaja a:
Juana:
Fecha:
Pega aqu
Sale de:
Viaje, abuelita, dije viaje!
3. Ahora, completa la tabla.
Hora:
Pero la abuelita oa...
aj
man
Pega aqu
Juana deca...
Despr
ende,
respon
de
y pega
en
t u c ua
derno
Pega aqu
Casa del Saber
Nombre:
Curso:
xilfono
yegua
w
windsurf
Las letras
k
koala
g
gi
ge
Los verbos son palabras que
indican acciones. Por ejemplo:
correr, comer, caminar.
pingino
cigea
Casa del Saber
2. Escribe tres acciones realizadas en la imagen de la actividad 1.
vender
Pega aqu
1. Escribe lo que sucede en la imagen.
Despr
ende,
respon
de
y pega
en
t u c ua
derno
3. Escribe un recado para tus paps informndoles las actividades que
Pega aqu
realizars el fin de semana. Por ejemplo, puedes indicar que irs a un

cumpleaos o que invitars a unos amigos a jugar.
Pega aqu
Pega aqu
Pega aqu
Casa del Saber
Nombre:
blusa
Curso:
bruja
princesa
flan
bl
pltano
br
pr
frutilla
fl
pl
fr
Grupos consonnticos
dr
gl
dragn
tr
gr
globo
tl
cl
tren
cr
grillo
atleta
clavo
crema
Casa del Saber
2. Observa y escribe lo que piensa cada nio.
Pega aqu
Despr
ende,
respon
de
y pega
en
t u c ua
derno
Pega aqu
Pega aqu
Pega aqu
Pega aqu
Casa del Saber
Cartn 3
Desprende y juega con las tarjetas de antnimos.
alto
viejo
noche
feliz
da
triste
nuevo
bajo
Cartn 4
Desprende y juega con las tarjetas de antnimos.
fro
calor
abajo
grande
largo
chico
arriba
corto
Cartn 5
Lotera de grupos consonnticos
Desprende los cartones y juega a la lotera. Usa las imgenes del cartn 7 para
marcar el grupo consonntico que corresponda a cada palabra que dictar tu
profesora o profesor. Quien complete primero el cartn de lotera gana!
fl
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Cartn 6
Desprende los cartones y juega a la lotera. Usa las imgenes del cartn 7 para
marcar el grupo consonntico que corresponda a cada palabra que dictar tu
profesora o profesor. Quien complete primero el cartn de lotera gana!
pl
fl
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dr
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Cartn 7
Desprende las imgenes para jugar con los cartones 5 y 6.
Lenguaje y
Comunicacin
bsico

Lenguaje y Comunicación 1° Básico Tomo 2

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Lenguaje y

Hola amiga, hola amigo!

Las estrategias te ayudan

Las habilidades son

Descubrir causas y consecuencias

El Tomo II del material didctico Lenguaje y Comunicacin 1 Bsico,

El texto escolar que tienes en tus manos es

Es seleccionar el nombre para el texto

320 profesionales de primer nivel pensando da a

Es expresar lo que crees que ocurrir

2.240 horas de investigacin y anlisis para la

Es reconocer por qu ocurren los

Ordenar secuencias de acciones

Es enumerar la secuencia de hechos

Identificar los sentimientos de los

Es reconocer cmo se sienten los

Descubrir para qu sirve un texto

Es reconocer para qu usan las

Opinar acerca de lo ledo

Es expresar tu punto de vista a partir

Relacionar el tema con las propias

Es relacionar lo que se dice en el texto

da en cmo mejorar la educacin de nuestro pas.

Plataforma en lnea disponible 24 horas al da con

Mltiples alianzas con organizaciones relacionadas

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2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones.

y queremos darles la bienvenida

Nosotros avanzaremos con ustedes en todo momento,

Casa del Saber

Cmo se organiza tu texto?

Nmero y ttulo de la unidad

2. Busca tu pegatina 11 de la pgina 315

En esta unidad aprenders a:

Comprender cuentos y leyendas de manera oral y escrita.

_doscientos _sesenta y _cinco

_doscientos _sesenta y _cuatro

Mdulos organizados por objetivos de aprendizaje

Leer y escribir la letra b

4 Juega con las palabras

3. Escribe los nombres de las imgenes. Aplicar

_ba _bo _bi _be _bu

4. Usa el cdigo y descubre lo que dice

1. Pinta solo las letras b que encuentres. Reconocer

_ciento _ochenta y _cuatro

_ciento _ochenta y _cinco

_ciento _ochenta y _ocho

Talleres de produccin oral y escrita

1. Piensa en tu animal favorito y busca informacin sobre l. Completa la ficha.

3. Practica tu exposicin. Para esto, ten en cuenta lo siguiente:

Curic, 4 _de _octubre _de 2013

5. Revisa tu carta y marca con un

en S o No, segn corresponda.

Segu las partes de una carta?

_doscientos _cincuenta y _ocho

Las cartas sirven para comunicarse con otras personas

6. Corrige tu carta y escrbela en el recortable 8 de la pgina 307. Luego, disea un sobre

2. Para qu escribi el len una carta al ratn? Comenta.

Escrib lo que quera contar?

Organizacin del texto

Evaluacin integradora tipo Simce

1. Subraya el nombre de cada imagen.

Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin.

Completa tus datos.