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Tablas de

Distribucin de
Frecuencias

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Conceptos Previos
X: variable estadstica (asignacin de letras a los caracteres de
nuestro estudio).
x1 , x2 ,, xm

m = nmero de modalidades distintas.

n = nmero de observaciones de la variable estadstica X.

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Representacin directa
Cuando el tamao de la muestra y el recorrido de la
variable son pequeos, por ejemplo si tenemos una
muestra de las edades de 5 personas, por lo que no
hay que hacer nada especial simplemente anotarlas
de manera ordenada en filas o columnas.
Ejemplo, Edad de los 5 miembros de una familia:
5, 8, 16, 38, 45

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Tabla de frecuencias para variable cualitativa


Si la variable es cualitativa nominal:
Estudiantes segn carrera de estudio en la UNMSM,
perodo 2005 -I

Fuente: datos recolectados por muestreo a travs de un inventario de


actitudes.

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Tabla de frecuencias para variable cualitativa


Si la variable es cualitativa podramos haber obtenido
datos sobre el nivel de satisfaccin de 96 clientes para un
producto como sigue: regular, regular, muy bueno, malo,
bueno, bueno, bueno, excelente, etc. (as, hasta 96
respuestas) y clasificar los datos de la siguiente forma:

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Tabla de frecuencias para variable discreta


Cuando el tamao de la muestra es grande y el
recorrido de la variable es pequeo, por lo que hay
valores de la variable que se repiten. Por ejemplo, el
nmero de personas que trabajan en 50 familias:

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Tabla de frecuencias para variable continua


Cuando el tamao de la muestra y el recorrido de la
variable son grandes, es necesario agrupar en intervalos
los valores de la variable. Por ejemplo si a un grupo de
30 agentes de venta les preguntamos el total de ventas
realizados en ese momento, nos encontramos con los
siguientes datos::

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La clasificacin de los datos en intervalos de clase puede


realizar considerando un nmero apropiado de intervalos.
Normalmente se suele trabajar con intervalos (m) entre 5 y
15 o la frmula de STURGES:
m = 1 + 3.32 log n
n = total de datos
log : logaritmo decimal
Por conveniencia se adopta el valor
cero

R = 5000 5 = 4995
Si m = 10, la amplitud de
clase = 4995/10 = 499,5.
Por lo que tomaremos
intervalos de amplitud 500.
Se requiere un intervalo ms para
incluir al valor mximo

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En otro caso, si se considera como valor de inicio el valor mnimo


hallado y una amplitud de 500 tenemos (en consecuencia el nmero
de clases queda determinado m = 10).
ventas (agrupada)

Vlidos

<= 5
6 - 505
506 - 1005
1006 - 1505
1506 - 2005
2006 - 2505
2506 - 3005
4506+
Total

Frecuencia
1
16
5
4
1
1
1
1
30

Porcentaje
3.3
53.3
16.7
13.3
3.3
3.3
3.3
3.3
100.0

Porcentaje
vlido
3.3
53.3
16.7
13.3
3.3
3.3
3.3
3.3
100.0

Porcentaje
acumulado
3.3
56.7
73.3
86.7
90.0
93.3
96.7
100.0

Nota: Algunos programas estadsticos, eliminan las clases vacas o


con frecuencia cero.

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Frecuencias
Frecuencia absoluta simple (fi o ni): es el nmero de
veces que aparece un valor de la variable.
Frecuencia relativa simple (hi): La frecuencia
absoluta, es una medida que est influida por el tamao
de la muestra, al aumentar el tamao de la muestra
aumentar tambin el tamao de la frecuencia absoluta.
Esto hace que no sea una medida til para poder
comparar. Para esto es necesario introducir el concepto
de frecuencia relativa, que es el cociente entre la
frecuencia absoluta y el tamao de la muestra.

fi
hi =
n
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Frecuencias
Porcentaje: frecuencia en tanto por ciento o
porcentajes, por lo que esta medida resulta de
multiplicar la frecuencia relativa por 100 (pi .)

pi = hi x100%
Frecuencia Absoluta Acumulada (Fi o Ni): es el
nmero de veces que ha aparecido en la muestra un
valor menor o igual que el de la variable.
Fi = f1 + f2 + + fi

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Frecuencias
Frecuencia Relativa Acumulada (Hi): es la frecuencia
absoluta acumulada dividido por el tamao de la
muestra.

Fi
Hi =
n
Porcentaje Acumulado: Anlogamente se define el
Porcentaje Acumulado denotado por Pi
como la
frecuencia relativa acumulada por 100.

Pi = H i x100%
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Observacin

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Estadstica

Tema: Tablas de Frecuencias

Elementos de una Tabla de Frecuencias

La tabla de frecuencia para datos continuos es de la siguiente forma


Clases

n1
1

C
2

n2

Frecuencia
absoluta

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Frecuencia
relativa

Frecuencia absoluta
acumulada

n1
=
h1
n
n
h2 = 2
n

N1 = n1

nj

hj =

nk

hk =

nj
n
nk
n

Frecuencia relativa
acumulada

H1 = h1

N2 = n1 + n2

H 2 = h 1 + h2

N j = ni
i =1

Hj =

hi

i =1

Nk = n

Hk = 1

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Formato de cuadros

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Aplicacin
Distribucin de 50 familias del distrito de Lince
en el 2003 segn nmero de miembros
familiares que trabajan

Fuente: Datos obtenidos por encuesta por muestreo

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Aplicacin
Distribucin de estaturas de 100 estudiantes
UNI - 2008

Fuente: Datos hipotticos

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Aplicacin

Fuente: Ministerio de trabajo

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REGLA EMPRICA PARA LA CONSTRUCCIN DE


INTERVALOS
1. Hallar el rango o recorrido de la variable:

R = X max X min
2. Decidir o calcular el nmero de clases (m):

m = 1+ 3.3 log n
3. Determinar la amplitud de clase constante (c):
R
c = c' R' = c' xm
m
4. Encontrar el exceso (e):
e > 0 e1 + e2 = e

e = R' R
e 0 c' ' = c'+1

5. Obtener los lmites de clase


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[ y i' 1

y i' >

yi

frecuencias
f1
f2

fm

[ y 0'

y1' >

y1

[ y1'

y 2' >

y2

ym

[ y m' 1

y m' >

Total
Marca de clase:

y 'i 1 + y 'i
yi =
2

y0 = xmin e1
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ym = xmax + e2
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Tipos de lmites de clase


Ejemplo

cerrados

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abiertos

semicerrados

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Interpolacin

fi

x1

x2

fj

>

>

yi -1

yi

yj -1

yj

yi

y yi
x1
=
'
'
yi yi 1 f i
'
i

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yj

y j y 'j 1
y y
'
j

'
j 1

x2
=
fj
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Ejemplo:
Se desea estudiar el tiempo de respuesta a la recuperacin de un
pequeo archivo (en milisegundos). Los datos son:
615.27

621.86

575.47

615.76

535.40

612.63

673.37

585.47

647.95

560.28

563.55

643.91

598.29

550.94

654.23

632.84

554.38

659.86

633.05

603.97

716.72

584.27

595.93

601.99

624.50

592.91

653.36

590.59

559.55

639.13

a) Clasifique la informacin en una tabla de frecuencias relativas


apropiado.
b) A partir de la tabla anterior, determine el porcentaje aproximado
de veces que el tiempo de respuesta este entre 645 y 672
milisegundos.

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Solucin
a) Construccin de la tabla de frecuencias:
1. R = 716.72 - 535.4 = 181.32
2. m = 1+3.3log(30) = 5.87 6
3. C = 181.32/6 = 30.22 30.23 R= 30.23(6) = 181.38
4. e = 181.38 181.32 = 0.06 e1= 0.03 y e2= 0.03
yo = 535.4 0.03 = 535.37
y6 = 716.72 + 0.03 = 716.75
5. Lmites de clase

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Distribucin de tiempo de respuesta a la recuperacin de un


pequeo archivo en 30 intentos de bsqueda
Tiempo de
respuesta
(milisegundos)

Marca de clase

Nro. de veces

Proporcin de
veces

[535.37 565.60>

550.485

0.20

[565.60 595.83>

580.75

0.17

[595.83 626.06>

610.945

0.30

[626.06 656.29>

641.175

0.23

[656.29 686.52>

671.405

0.07

[686.52 716.75>

701.635

0.03

30

1.00

Total
Lmites semicerrados

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Distribucin de tiempo de respuesta a la recuperacin de un


pequeo archivo en 30 intentos de bsqueda
Tiempo de
respuesta
(milisegundos)

Marca de clase

Nro. de veces

Porcentaje de
veces

535.37 565.59

550.485

20

565.60 595.82

580.75

17

595.83 626.05

610.945

30

626.06 656.28

641.175

23

656.29 686.51

671.405

686.52 716.74

701.635

30

100

Total
Lmites cerrados

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b) Interpolacin
x1

x2

f4=7

f5=2

>[

626.06

>

656.29
645

686.52
672

656.29 645 x1
= x1 = 2.61
656.29 626 7

Aprox.=12.2%

x
672 656.29
= 2 x2 = 1.04
686.52 656.29 2

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Ejemplo:
A un grupo de 40 empleados se les ha aplicado una prueba de habilidad
espacial. En una graduacin de 0 a 100 han obtenido las puntuaciones
dadas en la tabla siguiente. Se pide: Distribuir los datos en intervalos de
clase y construir el histograma de frecuencia y la ojiva.
Pruebas de habilidad espacial (puntajes)
29

78

48

29

30

44

72

73

45

82

84

71

75

84

45

47

32

33

54

56

33

62

63

64

36

38

53

54

38

40

42

51

52

53

56

57

58

71

76

77

58

60

60

62

65

14

16

73

74

45

21

23

66

67

42

43

51

67

70

57

55

27

78

48

49

50

51

86

58

59

89

36

37

91

92

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Solucin
1) La amplitud o rango La amplitud o rango se calcula como la diferencia
entre le valor mximo de la muestra, y el valor mnimo de la misma, es
decir,
Rango = R = Rango = Xmax Xmin = 93 14 = 79
Es decir, la variacin mxima entre dos valores de la muestra es 79.
2) El nmero de intervalos de clase (m). Usando la frmula de Sturges se
tiene:
m = 1 + 3.32 Log10 (n) = 1 +3.32 Log10 (80) = 7.32
Para el anlisis se tomarn ocho intervalos de clase (m = 8)
3) Ancho del intervalo. Est dado por:
C = R / m = 79 / 8 = 9. 875

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Para el clculo de la tabla de frecuencia se tomar 10 como amplitud de clase


o ancho del intervalo (C = 10).
4) Especificar los intervalos. Para un valor mnimo de 14, un ancho de
intervalo de 10 y ocho intervalos, intervalos de clase resultantes se presentan
en la pgina siguiente.
5) Conteo de datos. Se toman los valores de la muestra, y se analiza en que
intervalo cae. Para ello se toma cada valor y se compara sucesivamente con el
lmite superior del primer intervalo, luego con el del segundo, y as
sucesivamente hasta que caiga en alguno. Si el valor x queda en el intervalo i,
entonces se aumenta en uno la frecuencia del respectivo intervalo.
Por ejemplo. El primer valor 29 queda en el intervalo 2, 78 queda en el 7, 48
en el 4, y as sucesivamente.
Los resultados del conteo se muestran en la tabla siguiente:

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6) Tabla de frecuencias. Una vez distribuidos todos los valores en los intervalos
de clase, y obtenida la frecuencia absoluta de cada intervalo, correspondiente
al nmero de observaciones que caen en l, se realizan algunos clculos para
mejorar la presentacin de los resultados. (frecuencia relativa, frecuencia
relativa acumulada). La tabla siguiente presenta la distribucin de frecuencia
para los puntajes obtenidos por los empleados en las pruebas de habilidad
espacial.

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7) Polgono de frecuencia o Histograma de frecuencia (absoluta). Como se


puede observar, el grfico de frecuencias siguiente es bastante simtrico, y
tiende a tomar lo que se denomina una forma de campana, lo cual es una
indicacin de que los puntajes tienden a seguir lo que se denomina una
distribucin normal .

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La grfica ojiva, para la frecuencia relativa, corresponde a la grafica de


frecuencia (relativa) contra las marcas de clase, uniendo con una lnea las
marcas de clase

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8) Frecuencias acumuladas. La tabla en intervalos vista anteriormente


contiene la frecuencia relativa acumulada para cada intervalo de clase y la
grfica siguiente representa el histograma acumulativo de frecuencias
relativas.

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La grfica siguiente muestra la grfica de la frecuencia relativa acumulada, y


en ella se presenta el punto estimado de quiebre, para una probabilidad de
0.5. Este valor es aproximadamente 51.3, y corresponde a aquel valor que
tiene una probabilidad acumulada de 0.50

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Ejercicios resueltos
Ejercicio 1

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Solucin
b)

Distribucin porcentual de trabajadores


encuestados segn su tiempo de servicios (aos)

a)
Trabajadores encuestados segn
su tiempo de servicios (aos)

NOTA. Las frecuencias relativas estn dadas en la tabla


anterior y su grfica es la siguiente (se supone que es un
grfico de bastones, no de barras):

c) Porcentaje de ms de 8 aos: 50%.


Porcentaje de menos de 13 aos: 23/30=76,67%.

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Grfico acumulativo de frecuencias

d)

e)

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Distribucin de trabajadores encuestados segn su tiempo de


servicios en aos (agrupados en intervalos de clase)

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Distribucin de trabajadores encuestados


segn su tiempo de servicios en aos
(agrupados en intervalos de clase)

Grfico acumulativo de frecuencias


(Ojiva ascendente)

Ms de 8 aos: 1 F(8) = 50%


Menos de 13 aos: F(13)= 76,67%

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Ejercicio 2
El grfico adjunto corresponde a la funcin de distribucin emprica
acumulada de la cantidad de automviles diarios vendidos en una
automotora, observada en un mes de trabajo.

Se pide:
1. Explicitar la funcin de distribucin emprica acumulada.
2. Determinar la distribucin de frecuencias relativas y graficarla.
3. Qu porcentaje de das se vende en la automotora un automvil o ms?
Fundamente su respuesta.

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Solucin
Distribucin relativa de la cantidad de
automviles diarios vendidos en una
automotora, observada en un mes de trabajo.

Distribucin relativa de la cantidad de


automviles diarios vendidos en una
automotora, observada en un mes de trabajo.

(Asmase que el grfico es de bastones, no de barras)

3) El porcentaje de das en que se vende 0


automviles, es decir menos de un
automvil, es 0,2. Por lo tanto el porcentaje
de das en que se vende un automvil o
ms es 0,8.

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Ejercicio 3

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Solucin

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Frecuencia acumulada ascendente

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Frecuencia acumulada descendente

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Ejercicios propuestos
1. Los datos siguientes representan
ocurridos en una empresa minera por
el ao 1997:
0 2 0 1 3 4 0 2 1 3 0 2 2 1
2 0 5 2 0 4 3 2 4 3 2 1 6 2

la cantidad de accidentes laborales


turno de trabajo durante 54 turnos en
0 5 2 6 1 2 1 4 1 1 0 1 1
3 3 5 1 3 6 1 3 4 5 0 2 3

a. Identifique los siguientes conceptos:


Poblacin analizada.
Elementos de la poblacin.
Caracterstica en estudio.
Tipo de dato analizado
b. Construya una tabla de frecuencias completa para estos datos y
escrbale un ttulo.

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c. Con la tabla construida en (b) entregue la siguiente informacin al


Director de Seguridad:
En cuntos turnos ocurrieron a lo ms 3 accidentes?
En cuntos turnos ocurrieron a lo menos 2 accidentes?
En qu porcentaje de los turnos ocurrieron exactamente 5
accidentes?

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Ejercicios
2. Los siguientes datos representan el peso (en libras) de una muestra de
40 barriles con yodo en la empresa minera El Sauce el 1 Semestre de
1995.
164 150 132 144 125 149 157 146 158 140 147 136 148 152 149
168 126 138 176 163 119 154 165 146 173 142 147 135 153 153
140 135 161 145 135 142 150 156 145 128
a. Identifique los siguientes conceptos:
Poblacin analizada.
Elementos de la poblacin.
Caracterstica en estudio.
Tipo de dato analizado.
b. Construya una tabla de frecuencias completa para presentar estos datos
con su correspondiente ttulo, anxele un grfico adecuado e interprete

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Ejercicios
3. Los datos siguientes representan en centmetros las longitudes de 52
artculos producidos por una mquina.
4.27
5.39
6.10
7.54

4.62
5.51
6.33
7.70

4.68
5.51
6.66
7.72

4.68
5.57
6.66
6.61

4.80
5.63
6.66
6.67

4.86 4.92 4.98 5.15 5.15 5.27 5.27 5.33 5.33 5.33
5.63 5.63 5.63 5.74 5.86 5.86 5.86 6.02 6.02 6.04
6.75 6.92 6.98 6.98 7.10 7.14 7.22 7.22 7.30 7.38
6.75 6.92

a. Construya una tabla de frecuencias completa para los datos.


b. Construya un histograma y polgono de frecuencias para la tabla
construida en (a).
c. Si el 25% de los artculos de menor longitud y el 10% de los artculos de
mayor longitud son considerados defectuosos por el Dpto. de Control de
Calidad. Indique Entre qu longitudes los artculos sern considerados
aceptables?

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Ejercicios
4.

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