LahistoriadeMatIasysufamilia1 PDF

MINISTERIO DE EDUCACIN DE CHILE
DIVISIN DE EDUCACIN GENERAL

UNIDAD DE EDUCACIN ESPECIAL
COORDINACIN GENERAL DEL PROYECTO
Ministerio de Educacin
Unidad de Educacin Especial
COORDINADORA NACIONAL DE EDUCACIN ESPECIAL
Paulina Godoy Lenz
EJECUCIN DEL PROYECTO
Unidad de Educacin Especial
PRODUCCIN DEL TEXTO
Marcelo Salamanca Salucci
EDICIN TCNICO-PEDAGGICA
Paulina Godoy L.
Juan Lus Marn C.
Andrea Prez C.
DISEO Y DIAGRAMACIN
Eduardo Bachmann
RPI 182925
ISBN 978-956-292-239-5
Gua de Apoyo para la Familia de Nios y Nias Sordas

L A HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA
LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA
Indice
PRLOGO
LOS ENFOQUES EDUCATIVOS

O
OS
INTRODUCCIN
(QIRTXH2UDOLVWD
(QIRTXH$XGLWLYR9HUEDO
I COMIENZA LA HISTORIA
42
&RPXQLFDFLyQ7RWDO
La Familia de Matas
10
(QIRTXH%LPRGDOR&RPXQLFDFLyQ6LPXOWiQHD
La Sospecha
11
(QIRTXH%LOLQJH
43
/D&RQUPDFLyQ
15
,PSOLFDFLRQHV\1HFHVLGDGHV(GXFDWLYDVGHOD6RUGHUD
45
II EST MI HIJO ENFERMO?
17
VI LA LENGUA DE SEAS
47
$OIDEHWR'DFWLOROyJLFRGHOD/HQJXDGH6HxDV&KLOHQD
53
VII LA INTEGRACIN DE LAS

NIAS Y NIOS SORDOS
57
/RV6HQWLPLHQWRVTXH6XUJHQDO6DEHU
39
TXH8Q+LMRR+LMDHV6RUGD
18
III LOS PRIMEROS PASOS
23
IV QUE ES SER SORDO O SORDA?
29
/D&RPXQLFDFLyQ
61
4XLHURTXH0L+LMRD6HDVRUGRDR6RUGRD?
30
VIII SORDERA Y SALUD MENTAL
63
/D&RPXQLGDG6RUGD
34
IX LA DESPEDIDA
63
BIBLIOGRAFA
69
ANEXOS
71
Prlogo
El material que tiene en sus manos pretende ser una ayuda para usted y su familia en el momento en que creemos, ms
lo necesitan.
Esta gua es fruto de una serie de conversaciones que hemos tenido con muchas personas que, al igual que usted, han
tenido la oportunidad de ser padres o madres de nios, nias y jvenes sordos.
Ac podr encontrar informacin respecto a la sordera y a las personas sordas la cual, estamos seguros, ser de gran
utilidad para usted y toda su familia.
Esperamos que la informacin entregada en esta gua sirva para aliviar en parte los sentimientos negativos y
preocupaciones que pudiera ocasionar la sordera de su hijo o hija, aclarar las dudas que pudiera tener al respecto y,
QDOPHQWHD\XGDUOHDYHUORVFRPRORTXHUHDOPHQWHVRQQLxRV\QLxDVFRPRFXDOTXLHURWUR
/RLQYLWDPRVDFRQRFHUDWUDYpVGHODKLVWRULDGH0DWtDV\VXIDPLOLDXQRGHORVPXQGRVPiVGHVFRQRFLGRV
el mundo de las personas sordas.
5
Introduccin
de un hijo o hija es para todo padre y
momento especial en sus vidas. Un
e esperanza, de alegra y proyecciones.
hijo o hija nace con una condicin especial
nosotros, los padres, pensamientos
ntos, muchas veces contradictorios,
OR TXH VLJQLFD WHQHU XQ KLMR R KLMD
que a continuacin le presentamos

aventuras y desventuras de la familia
nzlez. Una familia que repentina e
inesperadamente se ve enfrentada a
la llegada de Matas, un hermoso nio
que trajo
jo consigo un enorme desafo
para sus padres,
p
l es sordo.
6
Introduccin
Ellos, al igual que otros miles de familias con miembros sordos/as, han vivido un largo peregrinaje en busca de lo mejor para
sus hijos e hijas. Y, aunque este camino no ha estado exento de penas, tampoco lo ha estado de alegras, satisfacciones y
esperanzas.
$WUDYpVGHHVWDKLVWRULDYHUHPRVORTXHVLJQLFDODOOHJDGDGHXQDQLxDRQLxRVRUGRDODIDPLOLDFXiOHVVRQODVGLQiPLFDV
que surgen, conoceremos los distintos enfoques educativos que existen en nuestro pas, los aspectos mdicos de la sordera,
las visiones que existen sobre las personas sordas, su lengua y cultura.
Tal como le sucede a nuestra familia, son miles los hogares que cada ao reciben a un integrante sordo. Por esta razn,
hemos querido agregar comentarios de otros padres, madres y familiares de nios y nias sordas que quisieron colaborar
en la elaboracin de esta gua.
Todos ellos estn conscientes de la importancia que podr revestir un material como este en las vidas de ustedes y de
vuestros hijos e hijas.
Esperamos que con la lectura de este texto, usted pueda comprender, en parte, lo que se siente ser sordo o sorda en un
mundo oyente.
I
Comienza la Historia
Matas es un nio comn, hoy tiene 9 aos, l juega, disfruta y vive como cualquier otro nio de su edad. Si usted lo viera en la calle
no distinguira nada distinto en l, excepto por un detalle usa un audfono en uno de sus odos y cuando quiere comunicarse no usa
su voz, sino sus manos. Matas es un nio sordo.
7DO YH] D XVWHG OH LQWHUHVH VDEHU TXH GH FDGD PLO QDFLGRV
YLYRVKD\XQRTXHHVVRUGRHVWRUHSUHVHQWDXQGHOD
SREODFLyQWRWDO
(O GDWR DQWHULRU TXLHUH GHFLU TXH HQ HO PXQGR HQWHUR YLYHQ
DSUR[LPDGDPHQWH PLOORQHV GH SHUVRQDV VRUGDV 6yOR HQ
QXHVWURSDtVVHHVWLPDTXHH[LVWHQDOPHQRVSHUVRQDV
FRQDOJ~QJUDGRGHVRUGHUD
(QODDFWXDOLGDGODVRUGHUDJHQHUDFRQWURYHUVLD\GLVFXVLyQHQ
WRUQRDDVSHFWRVWDOHVFRPRODPLUDGDTXHGHHOODVHWLHQH\
HO WUDWDPLHQWR TXH GHEH GiUVHOH (VWD GLVFXVLyQ VH FRQWLQ~D
GDQGRKR\HQODVGLVWLQWDVGLVFLSOLQDVTXHVHKDQLQWHUHVDGRHQ
SURSRQHUXQDIRUPDSDUWLFXODUGHYHU\HQWHQGHUDODVSHUVRQDV
VRUGDV
6LQGXGDXVWHGWDPELpQWHQGUiVXRSLQLyQUHVSHFWRDODVRUGHUD
GH VX KLMR R KLMD 1XHVWUD LQWHQFLyQ QR HV FDPELDUOD VL QR
FRPSDUWLUODVH[SHULHQFLDVGHRWURVSDGUHV\PDGUHVTXHKDQ
UHFRUULGRHVWHFDPLQR\TXLHUHQTXHHOFDPLQRTXHXVWHGVLJD
VHDPHQRVSHGUHJRVRTXHHOGHHOORV
6LXVWHGHVXQRGHORVWDQWRVSDGUHVPDGUHVRIDPLOLDUHVGH
XQD QLxD R QLxR VRUGR OR LQYLWDPRV D FRQRFHU OD KLVWRULD GH
0DWtDV \ VX IDPLOLD 4XL]iV SXHGD LQWHUHVDUOH VDEHU OR TXH
PXFKDVRWUDVSHUVRQDVKDQVHQWLGR\YLYLGRFXDQGRKDQWHQLGR
ODRSRUWXQLGDGGHFRQRFHUHOPXQGRGHORVVRUGRV
PXQGRGH
LA FAMILIA DE MATAS
Francisca y Andrs se casaron con el deseo de todas las

parejas: una linda casa, estabilidad econmica, tener hijos
sanos y darles lo mejor.
Con el nacimiento de Manuela, la primera hija de ambos,
todo estuvo bien. Era un nia sana y tranquila. Le pusieron
ese nombre en honor al padre de Francisca. Por esta razn,
el matrimonio acord que su prximo hijo se llamara Matas,
igual que el recientemente fallecido padre de Andrs.
El abuelo Matas haba sido un buen orador, un gran
narrador de historias, un hombre muy inteligente y sociable.
Ellos pensaban que si su hijo llevaba su nombre tendra el
mismo don de la palabra.
Cuando Matas naci, su hermana Manuela tena ya dos
aos.
Francisca tena un buen puesto como secretaria y Andrs
haba sido recientemente ascendido en su trabajo.
Todos decan que Matas haba nacido con la marraqueta
bajo el brazo.
Con el tiempo ambos nios andaban muy bien; crecan
normalmente.
10
Su abuela deca que eran nios sanitos y alegres y,

conforme pasaba el tiempo, se notaba que iban formando su
personalidad.
Matas por ejemplo, a diferencia de su hermana Manuela, era
ms bien callado y distrado. A sus dos aos an no consegua
hablar, solo emita ciertos ruidos con los cuales intentaba
comunicarse.
Era algo inquieto, constantemente mova su cabeza para
todos lados. Si bien su temperamento era muy agradable, en
momentos se irritaba fcilmente, sobretodo cuando el resto
de la familia no entenda lo que quera decir.
El hecho de que a su edad Matas an no consiguiera hablar,
preocupaba a su abuela quien sospechaba que algo le pasaba
a su nieto.
A insistencia de ella, Andrs y Francisca decidieron llevarlo
con el pediatra para que ste lo examinara.
1RVHSUHRFXSHQOHVGLMRHOPpGLFRORVQLxRVVRQRMRV
para hablar porque les dan el gusto en todo, a veces lo hacen
de puro fundidos agreg.
Estas palabras calmaron a la joven pareja que decidi esperar
un poco ms y darle tiempo para que sacara el habla.
LA SOSPECHA
Sin embargo, no fue sino hasta el da del ao nuevo que

todo cambi para la familia de Francisca y Andrs. Esa noche
decidieron invitar a toda la familia a celebrar la llegada
de un nuevo aoun ao lleno de esperanzas
decan ambos.
Matas estaba prximo a cumplir dos aos y medio. Esa
noche todos los nios y nias se quedaron dormidos en e
living esperando la llegada del nuevo ao. No obst
cuando lleg la medianoche, fue tal el bullic
por los gritos de felicidad de los adultos, la al
PRPHQWRORVHVWUXHQGRVRVIXHJRVDUWLFLDOHV\
de los perros asustados por las sirenas, que to
despertaron abruptamente excepto Matas.
Que tranquilito decan todos los invitados. Les
sorprenda que, pese a todo el ruido que haba,
Matas no se despertara llorando como lo
hicieron los dems nios y nias.
Francisca en ese momento, entre abrazo y abrazo,
miraba con preocupacin, y sin que nadie ms se
percatara, como su hijo no se inmutaba frente al ruido del
lugar fue ah cuando presinti que algo no andaba bien
con el menor de sus hijos.
11
$~Q HQ OD DFWXDOLGDG FRQ WRGRV ORV DGHODQWRV PpGLFRV TXH
H[LVWHQHVPX\FRP~QTXHODIDPLOLDHLQFOXVRORVHVSHFLDOLVWDV
QRVHSHUFDWHQGHORVSUREOHPDVDXGLWLYRVTXHSXGLHUDQWHQHU
ORVQLxRV\QLxDV
(QQXHVWURSDtVD~QH[LVWHQHVFDVRV3URJUDPDVGH6FUHHQLQJ
$XGLWLYR 8QLYHUVDO R H[iPHQHV D WUDYpV GH ORV FXDOHV VH
SHVTXLVDDOJXQDSpUGLGDDXGLWLYDHQQLxRV\QLxDVHQWUH\
DxRVGHHGDG
'HVGH HO DxR TXLHQHV VRQ HYDOXDGRV DXGLWLYDPHQWH
SRU HO 6HUYLFLR GH 6DOXG 3~EOLFD VRQ VyOR DTXHOORV QDFLGRV
SUHPDWXUDPHQWHGHELGRDTXHVHOHVFRQVLGHUDXQDSREODFLyQ
GHDOWRULHVJR
/DPHQWDEOHPHQWH FRQ HVWD PHGLGD VH H[FOX\H D XQ JUDQ
Q~PHUR GH QLxRV \ QLxDV TXH SRU HO KHFKR GH KDEHU QDFLGR
FRQVXSURFHVRGHJHVWDFLyQWHUPLQDGRQRVRQHYDOXDGRVFRQ
SRVWHULRULGDGLPSLGLHQGRDVtODGHWHFFLyQWHPSUDQDGHDOJXQD
SpUGLGDDXGLWLYD
6LQHPEDUJRGHDFXHUGRFRQORVHVWXGLRVGHSUHYDOHQFLDGH
SpUGLGDDXGLWLYDHQUHFLpQQDFLGRVH[LVWHQHQWUH\QLxRV
SRUPLOTXHSUHVHQWDUtDQDOJ~QJUDGRGHVRUGHUD
12
Si bien Francisca sospechaba que algo le pasaba a Matas an

no estaba totalmente convencida de aquello.
Como poda ser que nadie se diera cuenta? se preguntaba.
Ella lo haba llevado a todos sus controles con el pediatra.
Jams haba dejado de comprarle algn remedio o hacerle un
examen solicitado por los mdicos. Cmo era posible que
ninguno de ellos lo notara? y con todos los adelantos que
existen!, pensaba en silencio.
Francisca se senta tonta, mala madre, la peor del mundo por
no darse cuenta de la posible enfermedad de su hijo.
6LDOJXLHQPHKXELHUDGLFKRDOJXQDYH]HQTXpFRVDVMDUPH
lo hubiera hecho y todo sera distinto para Matas. Habramos
ganado un tiempo valioso, confes con el tiempo Francisca.
/DSpUGLGDDXGLWLYDHVXQDFRQGLFLyQQRYLVLEOHSRUORFXDO
PXFKRVSDGUHVPDGUHVHLQFOXVRHVSHFLDOLVWDVQRGHWHFWDQ
ODSpUGLGDDXGLWLYDGHORVQLxRV\QLxDVKDVWDTXHpVWDVH
KDFHHYLGHQWHDWUDYpVGHXQHVFDVRGHVDUUROOROLQJtVWLFRX
RWUDVVHxDOHVPiVFODUDV
(VWD VLWXDFLyQ FRQOOHYD TXH ORV GLDJQyVWLFRV VH UHDOLFHQ
WDUGtDPHQWH\TXHODVLQWHUYHQFLRQHVVHSRVWHUJXHQDOLJXDO
J
TXHVXVEHQHFLRV
$ FRQWLQXDFLyQ OH LQGLFDPRV DOJXQDV FRQGXFWDV \ GHWDOOHV HQ

ORVFXDOHVGHEHUtDMDUVHSDUDVDEHUVLXQRGHVXVKLMRVRKLMDV
SXGLHUDWHQHUDOJ~QJUDGRGHSpUGLGDDXGLWLYD
3RQJDDWHQFLyQHQORVLJXLHQWH
Si su hijo o hija
1RVHVREUHVDOWDSRUORVVRQLGRVIXHUWHV
1RSXHGHORFDOL]DUODIXHQWHGHVGHGRQGHVHHPLWHHO
VRQLGRSRUHMHPSORJLUDQGRODFDEH]D
*HQHUDOPHQWHQHFHVLWDXQQLYHOGHYROXPHQPiVDOWRSDUD
SRGHUIXQFLRQDUSRUHMHPSORVHVLHQWDPX\FHUFDGHO
WHOHYLVRURVXEHVXYROXPHQQHFHVLWDTXHOHJULWHQHWF
6HWRFDRWLUDGHXQDRDPEDVRUHMDVFRQIUHFXHQFLD
1RGHMDGHEDOEXFHDURORVEDOEXFHRVSDVDQDVHUJULWRV
PX\HOHYDGRV
1RUHVSRQGHDORVVRQLGRVXyUGHQHVVLPSOHV
6XVEDOEXFHRVQRSDVDQDVHUVRQLGRVGHOKDEODTXHVH
SXHGDQUHFRQRFHU
(YLWDHOFRQWDFWRVRFLDORVHFRPSRUWDGHXQPRGRDJUHVLYR
FRQRWUDVSHUVRQDV
0DOHQWLHQGHFRQIUHFXHQFLDODVLQVWUXFFLRQHVRUDOHVTXHVH
OHGDQ
6LHQFXHQWUDXQDRPiVGHHVW
RPiVGHHVWDVFRQGXFWDVSXHGHKDEHUDOJXQD
SpUGLGDDXGLWLYD
UGLGDDXGLWLYD
1R ROYLGH TXH pVWDV VRQ VyOR DOJXQDV VHxDOHV \ TXH VLHPSUH
GHEHUiEXVFDUODRSLQLyQGHXQSURIHVLRQDOTXHSXHGDFRQUPDU
VXVVRVSHFKDV
6L SLHQVD TXH SDUD XVWHG \ VX IDPLOLD \D HV WDUGH FRPSDUWD
HVWDLQIRUPDFLyQFRQRWURVSDGUHV5HFXHUGHTXHFXDQWRDQWHV
PHMRUHVGHFLUFXDQWRDQWHVVHSDQTXHXQQLxRRQLxDHVVRUGD
DQWHVVHSRGUiDFWXDUSDUDDWHQGHUDWRGDVVXVQHFHVLGDGHV
$KRUD OH SUHVHQWDPRV DOJXQDV FRQGXFWDV TXH GHEH HVSHUDU
HQVXKLMRRKLMDGHDFXHUGRDVXHGDG6LpVWDVQRDSDUHFHQHV
PX\SUREDEOHTXHH[LVWDDOJXQDSpUGLGDDXGLWLYD
(QWUHHOQDFLPLHQWR\HOSULPHUDxRGHHGDGVHHVSHUDTXHHO
QLxRRODQLxD
1RVHDGHPDVLDGRWUDQTXLODR\TXHVHVREUHVDOWHFRQ
UXLGRVIXHUWHV
*LUHVXFDEH]DKDFLDORVVRQLGRVIDPLOLDUHV
&RPSUHQGDODVSDODEUDVIDPLOLDUHV
-XHJXHFRQVXYR]LPLWDQGRODVGHXQDGXOWR
(QWUHHOSULPHUDxRGHHGDG\ORVGRVDxRVVHHVSHUDT
HUDTXHHO
QLxRRODQLxD
&RPSUHQGDyUGHQHVVHQFLOODV
5HFRQR]FDVXQRPEUH
,GHQWLTXHODVSDUWHVGHOFXHUSR
HUSR
SR
13
3
+DJDIUDVHVGHGRVSDODEUDV
3UHVWHDWHQFLyQDORVFXHQWRV
(QWUHORVGRV\WUHVDxRVGHHGDGVHHVSHUDTXHHOQLxRROD
QLxD
6HOHHQWLHQGDQODVSDODEUDVTXHGLFH
5HSLWDIUDVHV
&RQWHVWHDSUHJXQWDVVHQFLOODV
(QWUHORVWUHV\FXDWURDxRVGHHGDGVHHVSHUDTXHHOQLxRROD
QLxD
3XHGDUHODWDUORTXHSDVD
6HDFDSD]GHPDQWHQHUXQDFRQYHUVDFLyQ
(QWUHORVFXDWUR\FLQFRDxRVGHHGDGVHHVSHUDTXHHOQLxRR
ODQLxD
&RQYHUVHFRQRWURVQLxRVRQLxDV
0DQLHVWHXQOHQJXDMHPDGXUR
1RVROROHHQWLHQGDVXIDPLOLD
14
/HUHFRPHQGDPRVTXHWDPELpQSRQJDDWHQFLyQDODVVLJXLHQWHV
VHxDOHV
6LHOQLxRRQLxDWLHQHOHQJXDMH\pVWHFHVDUHSHQWLQDPHQWH
RHYROXFLRQDOHQWDPHQWHSDUDVXHGDG
6LHOQLxRRQLxDHVH[FHVLYDPHQWHGLVWUDtGDRHVWiUHWUDVDGD
HQVXVDSUHQGL]DMHVHVFRODUHV
6LHOQLxRRQLxDSUHVHQWDIUHFXHQWHPHQWHUHVIUtRVRWLWLV
DOHUJLDVRDOJXQDLQIHFFLyQDORtGR
6LVRVSHFKDTXHVXKLMRKLMDRDOJ~QQLxRRQLxDTXHFRQR]FD
SXHGDWHQHUDOJXQDSpUGLGDDXGLWLYDOHUHFRPHQGDPRVTXH
FRQVXOWHFXDQWRDQWHVDXQRWRUULQRODULQJyORJRRIRQR
DXGLyORJRHOWLHPSRHVYDOLRVR\HVPX\LPSRUWDQWHTXH
DOJXLHQSXHGDRULHQWDUOH
LA CONFIRMACIN
'tDVGHVSXpVGXUDQWHODVYDFDFLRQHV)UDQFLVFDOHWHQGUtDXQDQRWLFLDDVXHVSRVR+DEtDKHFKRSUXHEDVFDVHUDVSDUDFRQUPDUVL
Matas oa. Se esconda tras de l y lo llamaba, golpeaba unas ollas a sus espaldas o simplemente suba el volumen de la radio. Matas
nunca se volvi a mirar de donde vena la bulla.
Cuando decidi contarle a su marido ambos repasaban una y otra vez todos lo momentos vividos con su hijo.
Cmo era posible que nunca se dieran cuenta de que Matas no oa? Cmo era posible que ni siquiera el pediatra lo notara? Ambos
tenan la extraa sensacin que vendran tiempos complicados.
Pidieron una hora con el mejor mdico, era un otorrinolaringlogo reconocido por su trabajo con nias y nios sordos.
El mdico, pese a su simpata, les dio un diagnstico que les pareci lapidario: Matas tena una sordera neurosensorial bilateral
profunda.
Este diagnstico sonaba una y otra vez en las mentes de los padres de Matas. Francisca no entenda muy bien a qu se refera con
eso de neurosensorial, Andrs, por su parte, slo tena claro que su hijo era sordo. Pero Qu vendra ahora?
Ninguno de los dos saba muy bien qu hacer al respecto. El mdico les haba dicho que, pese a que el diagnstico de Matas era
seguro, tendran que hacerle una serie de exmenes para poder tener las cosas ms claras. mientras, trtenlo como un nio normal
les dijo
6DEHPRV TXH FXDQGR D XVWHG VH OH LQIRUPy GHO GLDJQyVWLFR

GHVXKLMRRKLMDVLQWLyTXHTXHGDEDDODGHULYD\VLQODJXtDGH
DOJXLHQTXHOHSXGLHUDRULHQWDU
VRUGDVDQWHVGHODOOHJDGDGHVXKLMRRKLMD(VWRSDVDSRUTXH
DSUR[LPDGDPHQWHHQWUHHO\HOGHODVQLxDV\QLxRV
VRUGRVQDFHQHQPHGLRGHIDPLOLDVR\HQWHV
4XpFDPLQRVHJXLU"4XpKDFHUDKRUD"&yPRUHYHUWLUHVWD
HQIHUPHGDG"VRQSU
HQIHUPHGDG"VRQSUHJXQWDVTXHRWURVSDGUHVFRPRXVWHGKDQ
UHYHODGRKDEHUVHKHFKRHQHVH
HQHVHPRPHQWR
3RUWDQWRVLVLHQWHTXHOHDEDQGRQDURQGHVSXpVGHVDEHUTXH
VXKLMRRKLMDHVVRUGDRVLVLHQWHTXHD~QGHVFRQRFHPXFKDV
T
FRVDVDOUHVSHFWRQRVHLQWUDQTXLOLFHSLGDWRGDODLQIRUPDFLyQ
QTXLOLFHSLGDWRGDODLQIRUPDFLyQ
TXHOHSXHGDQGDU\QRVHTXHGHVyORFRQXQDYLVLyQ
TXHGHVyORFRQXQDYLVLyQ
7DPELpQ VDEHPRV TXH XVWHG SUREDEOHPHQWH QR

Q WLHQH
RWURV IDPLOLDUHV VRUGRV R TXH QR FRQRFtD D RWUDV SHUVRQDV
15
16
II
Est Mi Hijo/a Enfermo/a?
Cuando llegamos a casa, mi suegra tena al Mati en sus brazos, estaba tratando de hacerlo dormir. No s por qu, pero en ese momenmomento slo vi a un nio enfermo, ya no era el mismo nio que haba dejado en la maana (Andrs).
Aunque mi marido no lo reconoci, cambi su trato con el Mati. Tena miedo de jugar o correr con l, creo que lo empez a ver como
un nio enfermo. Ahora que lo pienso bien, yo tambin empec a verlo como un nio enfermo, discapacitado, pero que iba a hacer?,
el mdico me hizo sentir que mi hijo no era normal (Francisca).
(QFDVLWRGRHOPXQGRHOFLHQSRUFLHQWRGHODVYHFHVTXHVH
OHV HQWUHJD HO GLDJQyVWLFR D ORV SDGUHV pVWH HV UHYHODGR SRU
XQSURIHVLRQDOH[SHUWRHQVRUGHUDSHURSUREDEOHPHQWHVLQ
XQD FRPSUHQVLyQ FDEDO GH OR TXH HV VHU XQD SHUVRQD VRUGD
(VWH KHFKR TXH SXHGH SDUHFHU PHQRU HV WUHPHQGDPHQWH
VLJQLFDWLYRSXHVSRGUiPDUFDUODVQXHYDVUHODFLRQHVTXHVH
HVWDEOH]FDQHQWUHHOQLxRRQLxDVRUGD\VXIDPLOLD\ORTXHHV
SHRU SRGUi GHWHUPLQDU OD UHODFLyQ TXH HO QLxR R QLxD VRUGD
HVWDEOH]FDFRQVLJRPLVPDHVGHFLUVXDXWRLPDJHQ
(VWHVHQWLPLHQWRRLPDJHQGHHQIHUPHGDGUHVSHFWRDODQLxD
RQLxRVRUGRVHYHUiIXHUWHPHQWHLQFUHPHQWDGRSRUHOUHVWRGH
VXIDPLOLD\ORVFtUFXORVVRFLDOHVHQTXHVHXVWHGHVGHPXHYDQ
&RPHQWDULRVFRPRSREUHFLWRDRWDQVDQLWRDTXHVHYHtD
VyORIRUWDOHFHUiQHQXVWHGODLGHDGHTXHODVRUGHUDGHVXKLMR
RKLMDHVVyORXQDHQIHUPHGDG\SRUWDQWRGHEHUiVHUVDQDGDR
FXUDGDDFRPRGHOXJDU
17
7
Recuerdo que slo mi madre y Manuela, nunca cambiaron el

trato con Matas. En cambio, todo el resto de mi familia empez
a sentir pena por l y por nosotros (Francisca).
WLHQHSRUYHUDXQKLMRHQIHUPRPHMRUDU"4XLpQQRKDUtDOR
TXHIXHUDQHFHVDULRSRUVDQDUHOVXIULPLHQWRGHXQKLMRRKLMD"
3HURTXLHUHTXHOHGLJDPRVDOJR"
Su hijo, su hija, no est enfermo!
Despus del diagnstico de nuestra hija empezamos a salir

menos a la calle, sentamos que todos en el barrio, incluso en el
almacn, nos miraban con pena y curiosidad (Guillermo, padre
de una nia sorda).
Me acuerdo que mi mam ya no nos dejaba salir a jugar a la calle,
deca que era peligroso y que algo le poda pasar a mi hermano,
no entiendo por qu si siempre lo habamos hecho (Benjamn,
hermano mayor de un nio sordo).
(VWDPRV FRQVFLHQWHV TXH OD LPDJHQ GH HQIHUPHGDG WUDH

FRQVLJR OD LQPHGLDWD QHFHVLGDG GH VDQDU R PHMRUDU D TXLHQ
OD SUHVHQWD *HQHUD HQ QRVRWURV VHQWLPLHQWRV GH SHQD SRU
HOHQIHUPR\UDELDHLPSRWHQFLDVLQDGDSRGHPRVKDFHUSRU
D\XGDUOH
7DPELpQ HVWDPRV FRQVFLHQWHV GH TXH VL HO HQIHUPR HV XQR
GH QXHVWURV KLMRV WRGRV ORV VHQWLPLHQWRV DQWHULRUHV VH
LQFUHPHQWDQ\VHKDFHORLPSRVLEOHSRUUHFXSHUDUVXVDOXG
ORLPSRV
<TXLpQSRGUtDFXOSDUQRV"4
XLpQSRGUtDFXOSDUQRV"4XpSDGUHQRGDUtDWRGRORTXH
18
La sordera no es una enfermedad!

4XL]iVSXHGDSDUHFHUOHXQDEURPDRXQHXIHPLVPRSHURQR
ORHV0iVDGHODQWHOHH[SOLFDUHPRVFRQPD\RUGHWDOOHTXpHV
VHUVRUGRHQUHDOLGDG
LOS SENTIMIENTOS QUE SURGEN AL SABER QUE UN HIJO

HIJA ES SORDA
/D JUDQ PD\RUtD GH ORV HQWUHYLVWDGRV TXH FRODERUDURQ HQ OD
HODERUDFLyQGHHVWDJXtDHQWUHHOORVSDGUHVPDGUHV\KHUPDQRV
GH QLxRV QLxDV MyYHQHV \ DGXOWRV VRUGRV PHQFLRQDURQ
OD HWDSD LQPHGLDWDPHQWH SRVWHULRU D OD FRQUPDFLyQ GHO
GLDJQyVWLFRFRPRXQDpSRFDOOHQDGHVHQWLPLHQWRVQHJDWLYRVR
GHVDJUDGDEOHV
/DSHQDLQFHUWLGXPEUHHLQFUHGXOLGDGVHHQWUHPH]FODQFRQOD
UDELD OD FXOSD \ HO PiV SURIXQGR VHQWLPLHQWR GH
G VROHGDG DO
FUHHUTXHHVHO~QLFRSDGUHRPDGUHTXHWUDHDOPXQGR
DGUHRPDGUHTXHWUDHDOPXQGRDXQ
KLMRRKLMDVRUGD
RUGD
Andrs recuerda ese momento de la siguiente manera: cuando

el doctor dijo sordo me bloque. Solo retuve palabras como
irrecuperable, prdida y enfermedad, no se que ms nos
dijo. Mi seora me tomaba de la mano y yo slo me preguntaba
por qu?
Francisca cuenta que en ese momento le pareci que el tiempo
se detena. Ella lo recuerda de la siguiente manera: yo tomaba la
mano de Andrs y la apretaba, vea como sus ojos se llenaron de
lgrimas y me miraba con una extraa expresin. Yo, aunque lo
nico que quera hacer era llorar, saba que no tena que hacerlo,
Matas nos esperaba fuera de la consulta con mi mam y no
quera que ninguno de los dos me viera mal.
4XL]iV HO UHHQFRQWUDUVH FRQ VX KLMR R KLMD GHVSXpV GH

HQWHUDUVH GH VX VRUGHUD OH SURYRTXH XQD VHQVDFLyQ GH
H[WUDxH]DWDOYH]VLHQWDTXH\DQRHVODRHOPLVPRGHDQWHV
TXHVXKLMRRKLMDIXHFDPELDGDGHVSXpVGHTXHXVWHGVXSRGH
VXVRUGHUD(VWHVHQWLPLHQWRHVGHVFULWRFRQIUHFXHQFLDHQWUH
ORVSDGUHV\PDGUHVGHODVSHUVRQDVVRUGDV\HVWiUHODFLRQDGR
FRQODVHQVDFLyQTXHXVWHGSRGUtDWHQHUTXHVXKLMDRKLMRTXH
DKRUDHVVRUGRQRHVHOPLVPRGHDQWHV3HURVXKLMRRKLMD
TXHDKRUDHVVRUG
TXHDKRUDHVVRUGDDQWHVWDPELpQORHUDVyORTXHXVWHGQR
ORVDEtD
Cuando Matas y sus padres llegaron a la casa todo pareca

distinto. Matas era el mismo nio de siempre, pero desde que
sus padres salieron de la consulta del mdico ya no saban cmo
tratarlo, no saban cmo hablarle y hasta lo miraban con cierto
grado de compasin.
Antonia, la madre de Francisca les pidi llevarse a los nios a su
casa para que ambos pudieran hablar tranquilos. Ella era una
mujer fuerte y saba que ahora ms que nunca la joven pareja
necesitara de su apoyo con el nio.
Esa noche Andrs fumaba como nunca, caminaba de un lado a
otro pidiendo explicaciones y preguntando una y otra vez por
qu a ellos?
Francisca lo miraba callada, trataba de recordar si alguno de
sus familiares era tambin sordo, no saba la respuesta de lo
que Andrs preguntaba, pero pensaba que talvez podra ser
la cada que tuvo estando embarazada, o la gripe que sufri
Matas cuando era apenas un beb.
Cualquiera fuera la respuesta, el hecho de que Matas era y
sera sordo, no cambiara con nada.
(QHVWHSHUtRGRXVWHGSRGUiVHQWLUTXHHVWiVRORRVRODFRQ
ODHQIHUPHGDGGHVXKLMRRKLMD\TXHQDGLHOHDFRPSDxDHQ
M \T
HOPRPHQWRHQTXHPiVORQHFHVLWD4XL]iVWHQJDPXFKDV
QHFHVLWD4XL]iVWHQJDPXFKDV
SUHJXQWDVVLQUHVSXHVWDVRVLHQWDTXHQDGLHPiVHQWL
RVLHQWDTXHQDGLHPiVHQWLHQGHOR
TXHXVWHGHVWiVLQWLHQGR
19
3RUHVWDV\RWUDVUD]RQHVOHUHFRPHQGDPRVTXHEXVTXHD\XGD
QRWDQVRORSDUDVXKLMRRKLMDVLQRWDPELpQSDUDXVWHG
$OJXQDVGHODVPDGUHV\SDGUHVHQWUHYLVWDGRVQRVFRQWDURQ
TXHWXYLHURQODIRUWXQDGHFRQRFHUDRWURVSDGUHVFRQKLMDVH
KLMRVVRUGRVHVWDSRVLELOLGDGHVVLQGXGDXQDGHODVPHMRUHV
LQVWDQFLDVSDUDFRQYHUVDUFRQRWUDVSHUVRQDVTXHHQWHQGHUiQ
SRUORTXHXVWHGHVWiSDVDQGR
&RPSDUWLUVXVVHQWLPLHQWRVFRQXQSURIHVLRQDOSRGUiD\XGDUOH
DDOLYLDUHQSDUWHHOGRORU\SHQDTXHSXGLHUDFDXVDUOHHVWD
QXHYDVLWXDFLyQ
En la consulta del mdico conocimos a otra pareja de padres
con un hijo sordo adolescente. Ellos nos apoyaron mucho en ese
momento (Angelina, mam de un nio sordo).
El mdico de nuestra hija me recomend que fuera a un
psiclogo; no s por qu, si yo no estaba loca; creo que me
dijo que estaba deprimida (Soledad, madre de una adolescente
sorda).
La psicloga que nos atendi a m y a mi seora nos diagnostic
una depresin post-duelo. Es verdad que con mi vieja estbamos
tristes por lo de la sordera del nio, pero a mi me pareci muy
raro lo del duelo porque nadie se nos haba muerto (Agustn,
padre de un joven sordo).
20
4XLVLpUDPRVGHWHQHUQRVXQSRFRHQHVWH~OWLPRFRPHQWDULR
7DOFRPRQRVFRPHQWyGRQ$JXVWtQSDGUHGHXQMRYHQVRUGR
GHDxRVVRQPXFKRVORVSDGUHV\PDGUHVGLDJQRVWLFDGRV
FRQ XQD GHSUHVLyQ SRVWGXHOR $O LJXDO TXH pO SRGHPRV
HQWHQGHU OR GH OD GHSUHVLyQ SRU WRGRV ORV VHQWLPLHQWRV
GH WULVWH]D TXH PXFKDV YHFHV VXUJHQ WUDV OD UHYHODFLyQ
GH XQD VRUGHUD VREUHWRGR VL pVWD HV WUDWDGD FRPR XQD
HQIHUPHGDG
3HURDGHFLUYHUGDGQRVFDXVDFLHUWRHVFR]RURtUKDEODUGH
XQGXHORFXDQGRQRVUHIHULPRVDXQDHWDSDTXHPiVTXHVHU
YLVWDFRPRODPXHUWHGHXQQLxRRQLxDDFDXVDGHVXVRUGHUD
SXHGHVHUYLVWDFRPRHOQDFLPLHQWRGHXQDRSRUWXQLGDG~QLFD
GHFRQRFHUXQDFRPXQLGDG\FXOWXUDQXHYDDSDUWLUGHVXKLMR
RKLMD
(QWHQGHPRV TXH pVWH SXHGD VHU XQ PRPHQWR WULVWH SHUR
WDPELpQ HQWHQGHPRV TXH KDEODU GH GHSUHVLyQ \ GH GXHOR
QR D\XGD D VXSHUDUOR $PERV VHQWLPLHQWRV WLHQHQ XQD
FRQQRWDFLyQQHJDWLYD\GHVHJXURORTXHXVWHGQHFHVLWDHV
XQDYLVLyQPiVSRVLWLYDGHORTXHHVWiYLYLHQGR
3RU HVR QRVRWURV SUHIHULPRV UHIHULUQRV D HVWD HWDSD OD
GHO GLDJQyVWLFR GH OD VRUGHUD FRPR VL IXHVH XQ VHJXQG
VHJXQGR
DOXPEUDPLHQWR
'pMHQRVH[SOLFDUOH(OSULPHUDOXPEUDP
HQRVH[SOLFDUOH(OSULPHUDOXPEUDPLHQWRVXFH
OH(OSULPHUDOXPEU
WRVXFHGHFXDQGR
GHFXDQGR
QDFHVXKLMRRKL
HVXKLMR
KLMRRKLMD&XDQGRpORHOODOOHJDD
MRRKLMD&XDQGRpORHOODOOHJDDOPXQGR\XVWHGD~Q
R R KLMD
GHVFRQRFHRLJQRUDTXHSXHGDVHUXQQLxRRQLxDVRUGD
(OVHJXQGRDOXPEUDPLHQWRVXFHGHFXDQGRXVWHGVHHQWHUD
GH OD VRUGHUD GH VX KLMR R KLMD FXDQGR OH HQWUHJDQ HO
GLDJQyVWLFR\SDVDDVHUXQQLxRRQLxDGLIHUHQWHDOTXH
WHQtDDQWHVQLPHMRUQLSHRUVyORGLIHUHQWH
/XHJR FRQ HO SDVR GHO WLHPSR YHQGUi XQ WHUFHU
DOXPEUDPLHQWRTXL]iVHOPiVLPSRUWDQWHGHWRGRV8QR
TXHVXFHGHUiFXDQGRXVWHGDFHSWHUHDOPHQWHDVXKLMRR
KLMD &XDQGR GHMH GH YHUOH FRPR OR TXH VHJXUDPHQWH OH
KDQGLFKRTXHHVXQDSHUVRQDHQIHUPDRGLVFDSDFLWDGD
\FRPLHQFHDYHUOHFRPRXQDSHUVRQDVRUGDSDUWHGHXQD
PLQRUtDVRFLROLQJtVWLFD
Fueron muchas las personas que decan cosas terribles de la

sordera, creo que si les hubiera hecho caso a sus opiniones, mi
hija jams habra llegado a ser la profesional que es (Arturo,
padre de una mujer sorda).
No niego que fue difcil para m aceptar la sordera de mi
hijo, pero si me hubiera quedado con la idea de que era un
discapacitado lo habra tratado como tal. Creo que la opinin
que ms me marc, fue la de otra persona sorda adulta que
me dijo que mi hijo sera capaz de hacer lo que se propusiera,
siempre y cuando nosotros lo aceptramos como era y lo
apoyramos siempre (Csar, padre de un adulto sordo).
'HODVXFHVLyQGHHVWRVDOXPEUDPLHQWRVWDPELpQGHSHQGHUi
HOTXHVXKLMRRKLMDVRUGDVHDFHSWHWDOFXDOHVVHLQWHJUH
D XQD VRFLHGDG PD\RULWDULDPHQWH R\HQWH \ SRU WDQWR
GLIHUHQWHDpORHOOD\FRQVWUX\DVXLGHQWLGDG6RUGD
De esa etapa recuerdo muchas cosas, pero la que nunca he

podido olvidar es la opinin que me dio un especialista. Me
dijo que mi hijo jams podra ser un nio normal, que tena
que buscar una escuela especial para l (Virginia, madre de
un joven sordo).
21
&RPR OH GHFtDPRV PXFKRV SDGUHV FRLQFLGHQ HQ GHVFULELU

HVWHSHUtRGRFRPRXQRGHORVPiVGLItFLOHVTXHOHVKDWRFDGR
YLYLU/RVVHQWLPLHQWRVTXHVXUJHQVRQPX\FRQWUDGLFWRULRV\D
YHFHVGHMDQKXHOODVTXHDYHUJHQ]DQDTXLHQHVORVVLQWLHURQ
6DEHPRVTXHHVXQPRPHQWRFRQIXVR\WULVWHSHURGHEHPRV
GHFLUOH TXH WRGRV ORV VHQWLPLHQWRV TXH XVWHG H[SHULPHQWD
VRQ YiOLGRV 1R GHEH DYHUJRQ]DUVH GH VHQWLU SHQD UDELD R
LPSRWHQFLDORLPSRUWDQWHHVH[SUHVDUOD\GHMDUODDWUiVSDUD
DFRPSDxDUDVXKLMRRKLMDVRUGDTXHQHFHVLWDGHXVWHG
$OJXQRVSDGUHVVHSDUDOL]DQDQWHHVWRVVHQWLPLHQWRV\VLHQWHQ
TXHWRGRORTXHKDFHQHVLQ~WLOTXHWRGRVVXVHVIXHU]RVGH
QDGDVHUYLUiQ
1RVRWURVSRGHPRVGHFLUOHTXHPLHQWUDVPiVWHPSUDQRVDOJD
GHHVHHVWDGRGHVKRFNHLQHUFLDPiV~WLOOHVHUiDVXKLMRRKLMD
\PHMRUVHUiHOSURQyVWLFRSDUDpORHOOD
3DUDWRPDUODVGHFLVLRQHVDGHFXDGDV\VDWLVIDFHUODVQHFHVLGDGHV
UHDOHVGHVXKLMRRKLMDXVWHGGHEHUiUHLQFRUSRUDUVHUiSLGDPHQWH
22
&RPR OH PHQFLRQiUDPRV DQWHV WDOYH] VLHQWD TXH DKRUD WRGR

HVGLVWLQWRSRUHVRHVQHFHVDULRTXHXVWHGVHGHVKDJDGHHVRV
VHQWLPLHQWRVTXHOHSDUDOL]DQ\HPSLHFHDDFWXDU
3RU HMHPSOR HV PX\ LPSRUWDQWH TXH VH UHDOLFH XQD VHULH GH
H[iPHQHVSDUDVDEHUHORULJHQ\JUDGRGHVRUGHUDGHVXKLMRR
KLMD OD LQIRUPDFLyQ TXH VH REWHQJD SRGUi GDUOH VHxDOHV FODUDV
UHVSHFWRDORTXHVHSXHGHRQRKDFHUHQHOIXWXUR
/H UHFRPHQGDPRV DGHPiV TXH EXVTXH DOJ~Q SURJUDPD GH
DWHQFLyQ R HVWLPXODFLyQ WHPSUDQD SDUD TXH OH DWLHQGD SXHV
HVWiDPSOLDPHQWHGHPRVWUDGRTXHFXDQWRDQWHVVHFRPLHQFHHO
WUDEDMRFRQXQQLxRRQLxDVRUGDPHMRUHVUHVXOWDGRVREWHQGUi
'HEHUiWDPELpQEXVFDUDOJXQDLQVWLWXFLyQHGXFDFLRQDOSDUDTXH
VXKLMRRKLMDSXHGDHVWXGLDU$QWHVGHHVRVHUtDUHFRPHQGDEOH
TXHFRQR]FDODVDOWHUQDWLYDV\HQIRTXHVHGXFDWLYRVTXHH[LVWHQ
HQVXFLXGDG
1R VH SUHRFXSH PiV DGHODQWH OH HQWUHJDUHPRV LQIRUPDFLyQ
VREUHHVWRV\RWURVWHPDV
III
Los Primeros Pasos
Luego que Matas fue diagnosticado, sus padres iniciaron un periplo en busca de respuestas. Ciertamente no tenan claras las preguntas,
pero sentan que queran una respuesta que los dejara algo ms tranquilos.
Juntos visitaron a distintos mdicos especialistas, fonoaudilogos y profesores, quienes ofrecieron distintas soluciones al problema
de Matas. Pero ninguno deca con certeza lo que la pareja quera: que Matas volvera a escuchar.
Sentamos que nadie se haca cargo con propiedad de una respuesta o solucin, slo nos daban falsas esperanzas recuerda
Andrs.
Yo no entenda nada. Nos decan que dependiendo de los resultados de los exmenes que le hiciramos al Mati podramos optar a
muchas ayudas tcnicas. Unos nos propusieron el uso de audfonos, otros nos decan que sera necesario contratar a un fonoaudilogo
para que le enseara a hablar. A travs de la televisin nos enteramos que exista un implante que lo convertira en oyente pero
despus nos dijo un mdico que por su edad no era apto para esa operacin. De todas formas, eso de la operacin nos dio mucho
miedo (Francisca).
7HQHUXQDKLMDRKLMRVRUGRVLQGXGDVLJQLFDWDPELpQWHQHUTXH
LQWHUDFWXDUFRQXQDVHULHGHSHUVRQDVSURIHVLRQDOHVRQRTXH
WHQGUiQODPLVLyQGHD\XGDUOH\RULHQWDUOH
(Q XQ FRPLHQ]R XVWHG VH YHUi HQIUHQWDGDR D PXFKD
LQIRUPDFLyQQXHYDODTXHDYHFHVSRGUiSDUHFHUOHFRQIXVD\
KDVWD FRQWUDGLFWRULD
RULD 1R VH SUHRFXSH OR LPSRUWDQWH HV TXH
REWHQJDODPD\RUFDQWLGDGSRVLEOHSDUD
QJDODPD\RUFDQWLGDGSRVLEOHSDUDWRPDUODVGHFLVLRQHV
FRUUHFWDV(QWUHODVSHUVRQDVTXHFRQRFHUiDSURSyVLWRGHOD
VRUGHUDGHVXKLMRDKDEUiPpGLFRVSURIHVRUHVHVSHFLDOLVWDVHQ
WUDVWRUQRVGHDXGLFLyQ\OHQJXDMHIRQRDXGLyORJRVSVLFyORJRV
\ SRVLEOHPHQWH DOJ~Q DGXOWR VRUGRD TXLHQHV OH D\XGDUiQ
LQIRUPiQGROH UHVSHFWR DO SURFHVR TXH XVWHG VX KLMRD \ VX
IDPLOLDHVWiQYLYLHQGR
23
3
Durante, aproximadamente cuatro meses, Matas y su familia

deambularon entre una consulta y otra. Visitaban a cuanto
mdico les recomendaban, siempre en busca de una solucin
mgica. Francisca senta que el tiempo pasaba, que su hijo
creca y que nada cambiaba mucho.
Matas y todos nosotros estbamos cansados de tantos
exmenes y tantos mdicos; gastamos mucho tiempo y dinero.
Pero no era eso lo que me molestaba, hubiera vendid
si haca feliz a mi hijo. Ahora que lo pienso bien, no se
pensaba que mi hijo no era feliz (Andrs).
Constantemente me preguntaba si estbamos hac
correcto o todo lo necesario. Quera lo mejor para
vea grandes resultados. Es verdad que todos los
exmenes que le hicieron a Matas nos permitieron
obtener los audfonos que hoy usa, pero algo me
GHFtDTXHQRHUDVXFLHQWHTXHpOQHFHVLWDEDPiV
para desenvolverse como cualquier nio de su
edad(Francisca).
6DEHPRVTXHORVJDVWRVPpGLFRVHQTXHSXHGDQ
LQFXUULU VRQ DOWRV /DV FR
FRQVXOWDV PpGLFDV
H[iPHQHV
PHQHV HYDOXDFLRQHV \ DD\XGDV WpFQLFDV WDOHV
FRPRDXGtIRQRVSXHGHQVLJQLF
VSXHGHQVLJQLFDUXQLPSRUWDQWH
24
LQFUHPHQWRGHOSUHVXSXHVWRIDPLOLDU3RUHVWDUD]yQDOQDOGH
OD JXtD OH LQGLFDUHPRV DOJXQDV IRUPDV GH SRGHU UHDOL]DU HVWRV
WUiPLWHVVLQWHQHUGHPDVLDGRVJDVWRV
(VWRV H[iPHQHV VH UHDOL]DQ HQ GLYHUVRV FHQWURV GH VDOXG R GH
GLDJQyVWLFRDXGLWLYRODPD\RUtDGHHOORVSULYDGRVHVSHFLDOL]DGRV
HQHOWHPD(OYDORUGHSHQGHH[FOXVLYDPHQWHGHHVWRVFHQWURV\
GHEHUiFRQVXOWDUORGLUHFWDPHQWHDOOt
DV
yQ
GH
SpUGLGDDXGLWLYDHOJUDGRGHDXGLFLyQRGHUHVWRVDXGLWLYRVTXH
SXHGDWHQHUVXKLMRRKLMD&RQODD\XGDGHORVHVSHFLDOLVWDV\
ODLQIRUPDFLyQHQWUHJDGDSRUORVH[iPHQHVUHDOL]DGRVXVWHG
SRGUiWHQHUPiVFODUDVDOJXQDVFRVDVDFHUFDGHORULJHQGHOD
VRUGHUD \ VDEHU FRQ PiV FODULGDG TXp FRVDV SRGUi HVSHUDU
SDUDVXIXWXUR
&RPRYHHQODDFWXDOLGDGODPHGLFLQDFXHQWDFRQXQDVHULHGH
UHFXUVRVSDUDGHWHUPLQDUHOJUDGRGHSpUGLGDDXGLWLYDTXHH[LVWH
VXRULJHQ\KDVWDODHYROXFLyQTXHVHSRGUiHVSHUDU(QQXHVWUR
SDtVWDPELpQFRQWDPRVFRQODPLVPDWHFQRORJtDTXHRWURVSDtVHV
PiVGHVDUUROODGRVSDUDODUHDOL]DFLyQGHHVWRVH[iPHQHV
/RV SURIHVLRQDOHV TXH XVWHGHV FRQRFHUiQ SUREDEOHPHQWH OHV
LQGLTXHQ XQD VHULH GH H[iPHQHV PpGLFRV FRQ HO REMHWLYR GH
REWHQHUXQDPD\RUFHUWH]DUHVSHFWRDODVLWXDFLyQGHVXKLMRD
(Q ORV DQH[RV HQFRQWUDUi XQD OLVWD FRQ ORV H[iPHQHV PiV
VROLFLWDGRVSRUORVHVSHFLDOLVWDV\XQDSHTXHxDGHVFULSFLyQGHORV
REMHWLYRVGHFDGDXQRGHHOORV
$OVDEHUTXpWLSRGHVRUGHUDHVODGHVXKLMRRKLMDSRGUiHYLWDU
TXHXVWHG\VXIDPLOLDVHKDJDQIDOVDVH[SHFWDWLYDVUHVSHFWRD
DOJRTXHWDOYH]QXQFDOOHJDUi
3RGUiHYLWDUTXHPDOJDVWHVXGLQHUR\WLHPSRHQE~VTXHGDGH
3RGUiHYLWDUTXHPD
XQDVROXFLyQPiJLFDVHVHQWLUiP
VHQWLUiPHQRVFXOSDEOHDOWHQHUFODUR
TXH QDGD GH OR TXH KXELHUD KHFKR SRGUtD KDEHU
K
HYLWDGR VX
VRUGHUD\PiVSURQWRODRORDFHSWDUi
'HWRGDVODVIDPLOLDVGHQLxRVQLxDV\MyYHQHVVRUGRVTXH
FRQRFLHURQ KXER XQD SDUHMD HQ HVSHFLDO TXH FDPELDUtD
HQ FLHUWD IRUPD HO GHVWLQR GH 0DWtDV \ VX IDPLOLD (UD HO
PDWULPRQLR FRPSXHVWR SRU &pVDU \ $QGUHD ORV SDGUHV
GH XQ QLxR VRUGR GH DxRV OODPDGR 7RPiV 'H HOORV OH
FRQWDUHPRVPiVDGHODQWH
6L KDEtD DOJR TXH FRQIXQGtD D )UDQFLVFD D $QGUpV \ HQ
JHQHUDODOUHVWRGHODIDPLOLDGH0DWtDVHUDODGLYHUVLGDGGH
WLSRVGHSHUVRQDVVRUGDVTXHKDEtDQFRQRFLGRHQODVVDODV
GHHVSHUDTXHYLVLWDURQ
)UDQFLVFDUHFXHUGDDVtHVWHKHFKRQRHQWHQGtDQDGD8QD
YH] XQD PDPi PH SUHVHQWy D VX KLMD FRPR VRUGD \ pVWD
KDEODED (Q RWUD RFDVLyQ YL D GRV QLxRV KDEODQGR FRQ ODV
PDQRV\UHVXOWDTXHXQRHUDVRUGR\HORWURHUDVXKHUPDQR
R\HQWH2WUDPDPiPHFRQWDEDTXHVXKLMRHUDKLSRDF~VLFR
\ TXH HVWDEDQ HVSHUDQGR MXQWDU HO GLQHUR SDUD KDFHUOH
XQDRSHUDFLyQ\RPHSUHJXQWDED&yPRHUDSRVLEOHTXH
KXELHUDQ WDQWRV WLSRV GH VRUGHUD" GHVSXpV HQWHQGt ODV
UD]RQHV)UDQFLVFD
3DUDPtVRUGRHUDDTXHOTXHQRHVFXFKDEDQRPiVQR
WHQtDLGHDTXHH[LVWtDQWDQWDVGLIHUHQFLDVQLWDPSRFRDTXp
VHSRGtDQGHEHU$QGUpV
25
5
'HVGH VLHPSUH HO WpUPLQR VRUGRD VH KD XWLOL]DGR

LQGLVWLQWDPHQWH SDUD VHxDODU D DTXHOOD SHUVRQD TXH SUHVHQWD
DOJXQD SpUGLGD DXGLWLYD HV GHFLU WLHQH DOJXQD GLFXOWDG SDUD
RtU6LQHPEDUJR\WDOFRPRORYHUHPRVDFRQWLQXDFLyQH[LVWHQ
PXFKRVWLSRV\JUDGRVGHVRUGHUD
/DVSpUGLGDVDXGLWLYDVVHSXHGHQRULJLQDUSRUGLYHUVDVUD]RQHV
\HQGLVWLQWDVHWDSDVGHOGHVDUUROORGHXQDSHUVRQD&RQRFHUODV
SHUPLWLUiHQWHQGHUODVUHSHUFXVLRQHVTXHSRGUtDWHQHUHQHO
GHVDUUROORGHVXKLMRRKLMD\WRPDUODVPHGLGDVQHFHVDULDV
(VWi DPSOLDPHQWH GHPRVWUDGR TXH GLYHUVRV IDFWRUHV FRPR
OD HWLRORJtD GH OD VRUGHUD HO PRPHQWR HQ TXH VH RULJLQD R
HO JUDGR GH SpUGLGD DXGLWLYD VXPDGR D RWURV IDFWRUHV FRPR
HQIHUPHGDGHVDVRFLDGDVTXHSXGLHUDQHQFRQWUDUVHSUHVHQWHV
DIHFWDUiQHOGHVDUUROORHPRFLRQDOVRFLDO\FRJQLWLYRGHODV\ORV
QLxRVVRUGRV
(VWRQRVHORGHFLPRVSDUDTXHVHDODUPHRVHFHQWUHHQOD
GLVFDSDFLGDGRFDUHQFLDGHVXKLMRRKLMDVLQRPiVELHQSDUD
TXHWHQJDFODUDVVXVSRVLEOHVGLFXOWDGHV\PX\HVSHFLDOPHQWH
VXV SRWHQFLDOLGDGHV 7DPELpQ SDUD TXH SODQLTXH GHVGH \D
ODV PHMRUHV HVWUDWHJLDV TXH SRVLELOLWHQ HO SOHQR GHVDUUROOR
HPRFLRQDO SVLFROyJLFR VRFLDO OLQJtVWLFR \ FRJQLWLYR GH pO R
HOOD
(QORVDQH[RVHQFRQWUDUiLQIRUPDF
H[RVHQFRQWUDUiLQIRUPDFLyQUHVSHFWRDODVGLVWLQWDV
FODVLFDFLRQHVTXHH[LVWHQGHODVSp
FODVLFDFLRQHVTXHH[LVWHQGHODVSpUGLGDVDXGLWLYDV
26
Cuando los padres de Matas supieron el verdadero origen de

la sordera de su hijo, sintieron cierto alivio.
En ese momento, se acabaron las dudas sobre las causas de su
sordera, sobre qu podra haberla ocasionado, se acabaron
las recriminaciones y las culpas entre uno y otro.
Yo no poda entender por qu el hijo sordo de un compaero

de trabajo poda hablar tan bien, y mi hijo slo haca ruidos;
\RFUHtTXHHUDGHSXURRMRTXHQRKDEODED\ORSUHVLRQDED
para que lo hiciera. Despus, entend que su hijo y el mo
eran distintos. Danielito naci sordo y este otro joven qued
sordo a los doce aos por una enfermedad no me acuerdo
cual (Sergio, padre de un joven sordo).
/RDQWHULRUVHJUDFDHQORVUHFXHUGRVTXHFRPSDUWHQFRQ
nosotros Francisca, Andrs y otros padres y madres:
Una vez que tuvimos claras las razones de la sordera de
Andreta, dejamos de ver su sordera como un castigo; yo me
sent menos culpable por no haberme cuidado tanto durante
en el embarazo y, adems, comprend que no importa lo que
hubiera hecho, ella igual sera sorda (Silvia, madre de una
nia sorda).
Me acuerdo que los meses que vinieron despus de que

nos enteramos que nuestro hijo era sordo, con mi marido
pelebamos mucho; l constantemente me recriminaba que
QR OR KDEtD FXLGDGR OR VXFLHQWH )XH WDQWD OD SUHVLyQ \ OD
culpa que me hizo sentir, que terminamos separndonos.
Cuando el doctor me dijo que su sordera era hereditaria, mi
marido me pidi disculpas, pero ya era tarde (Ada, madre de
un adolescente sordo).
&RPRSXHGHQYHUODVH[SHFWDWLYDVGH)UDQFLVFD\$QGUpVVH
KLFLHURQ PiV UHDOHV \ SRU SULPHUD YH] GHMDURQ GH SHQVDU
HQ ODV FDUHQFLDV GH VX KLMR &RPHQ]DURQ D SHQVDU HQ FyPR
GHVDUUROODU\PD[LPL]DUODVSRWHQFLDOLGDGHVGH0DWtDV
/DQHFHVLGDGGHTXH0DWtDVKDEODUDRHVFXFKDUDIXHOHQWDPHQWH
GHVSOD]DGDSRUODQHFHVLGDGGHTXHVHGHVDUUROODUDWRPDQGR
HQFXHQWDVXVFDUDFWHUtVWLFDV3DODEUDVFRPRVDQDUUHKDELOLWDU
RFXUDUIXHURQVXVWLWXLGDVGHVGHHVHPRPHQWRSRUODSDODEUD
HGXFDU
&XDQGR DO Q HQWHQGt HVR GH ODV VRUGHUDV SRVWORFXWLYDV \

prelocutivas, y cuando tuvimos ms claro que no tena casi nada
de restos auditivos, dejamos de presionarnos y de presionar al
Mati para que pudiera hablar; esa fue la primera vez que nos
abrimos a la posibilidad de que aprendiera la lengua de seas.
Adems, me tranquiliz saber que su cabecita estaba bien y
que era un nio inteligente (Andrs, padre de Matas).
Al saber que la sordera de mi hijo era, por decirlo de alguna
forma, irrecuperable, desistimos por completo del tema del
implante; seguimos con los audfonos por recomendacin del
mdico, pero con el tiempo no notamos ninguna diferencia si
los tena puestos o no, adems, nos dimos cuenta que al Mati
le molestaba. Desde ah, ya no lo retbamos si no se los pona,
ahora ni los usa (Francisca, madre de Matas).
27
7
28
IV
Qu Es Ser Sordo/a?
Dentro de los pensamientos y sentimientos de Francisca y Andrs, la idea de que Matas no era un nio enfermo comenzaba a crecer
FRQIXHU]D&XDQGRFRQYHUVDEDQDSDUHFtDQDUJXPHQWRV\KHFKRVTXHFRQUPDEDQHVWDLGHD6LQHPEDUJRSRUPRPHQWRVVHJXtDQ
creyendo que si lo era.
En ocasiones, Francisca se sentaba a observar con detencin a Matas mientras jugaba con su hermana Manuela, y por ms que
buscaba, no encontraba nada distinto entre ellos. Matas era capaz de todo lo que haca su hermana y, ms an, de todo lo que hacan
otros nios de su edad, excepto or. Cuando se les pregunt a los padres de Matas por qu crean que les fue tan difcil aceptar la
sordera de su hijo, ellos nos dijeron lo siguiente:
Talvez si el mdico de Matas no nos hubiera mencionado la palabra enfermedad, o si el resto de mi familia no nos hubiera visto con
lstima una vez que les contamos sobre la sordera del nio, nosotros no lo habramos visto de esa manera (Francisca).
Una vez, fui a hablar con el mdico del Mati sin que mi seora se enterara. Quera hablar con l de hombre a hombre y que me dijera
las cosas tal cual son; la Fran estaba muy triste y pens que talvez el doctor haba omitido algunas cosas. Recuerdo que l me dijo: le
YR\DKDEODUSDQSDQYLQRYLQRVXKLMRWLHQHXQDHQIHUPHGDGLUUHFXSHUDEOHWUiWHQORFRPRVLIXHUDQRUPDO6LORDSR\DQORVXFLHQWH
talvez un da podr hablar como los otros nios Eso me mat por eso nunca se lo cont a mi seora (Andrs).
29
9
QUIERO QUE MI HIJO/A SEA SORDO/A O SORDO/A"
SHUVRQDVQRSXHGHQKDFHUHVSRQWiQHDPHQWHFRPRHOKHFKR
GHRtURKDEODU
Me acuerdo que de nio tena un amigo con un to sordo;

todos le decamos que era enfermo, lo veamos como enfermo
y lo tratbamos como tal. Cuando naci mi hija sorda me cost
muchos aos no verla como a una persona enferma tambin.
Ahora cuando me preguntan si mi hija es enferma yo les digo
que NO! con toda propiedad (Ral, padre de una nia sorda).
'HVGH HVWD PLUDGD OD VRUGHUD VH SDGHFH \ SRU HVR WRGR
DTXHO TXH VHD VRUGR R VRUGD VXIUH GH XQD GHFLHQFLD TXH OH
LPSLGH RtU GH PDQHUD QRUPDO 3RU OR WDQWR VH GHEH KDFHU
WRGR OR SRVLEOH SRU UHFXSHUDUOH VDQDUOH R D\XGDUOH HQ XQ
SURFHVRUHKDELOLWDWRULRTXHOHSHUPLWLUiHQSDUWHSRGHURtUH
LQFOXVRKDEODUFRPRORKDFHXQDPD\RUtDLQGHPQHPiVELHQ
XQDPD\RUtDR\HQWH
No s de dnde viene eso de ver a las personas discapacitadas

como enfermas; no recuerdo que alguien me lo haya enseado,
pero siempre ha sido as (Paulina, abuela de un nio sordo).
Es muy difcil dejar de ver a un ciego/a, un sordo/a o alguien
que le falta un brazo o una pierna como una persona con un
problema. S que mi hijo es como todos, pero tambin no dejo
de pensar que l tiene algo que lo hace distinto a nosotros y
TXHOHGLFXOWDLQVHUWDUVHHQODVRFLHGDG$QGUHDPDGUHGHXQ
adolescente sordo).
7RGDV HVWDV RSLQLRQHV KDFHQ UHIHUHQFLD D XQ HQIRTXH

PpGLFR FHQWUDGR HQ HO GpFLW (VWH HQIRTXH QR VyOR VH
HQFXHQWUD SUHVHQWH HQWUH UHSU
UHSUHVHQWDQWHV GH OD VDOXG VLQR
WDPELpQKDVLGRH[SRUWDGDD
WDPELpQKDVLGRH[SRUWDGDDRWURVFDPSRVGHHVWXGLRFRPR
OD HGXFDFLyQ
Q \ OD SVLFRORJtD 3RQ
3RQH HO pQIDVLV HQ OR TXH ODV
30
(VWH HQIRTXH GLVSRQH GH GLYHUVDV D\XGDV WpFQLFDV \

WHFQROyJLFDVTXHDWLHQGHQHOGDxRH[LVWHQWHFRPRDXGtIRQRV
LPSODQWHVFRFOHDUHV\ODUJDVVHVLRQHVGHWHUDSLDSDUDGHYROYHU
RHQWUHJDUDODSHUVRQDVRUGDODWDQSUHFLDGDFDSDFLGDGGHRtU
7DPELpQ H[LVWH RWUD PLUDGD XQD TXH FRPHQ]y HQ ORV DxRV
VHVHQWD\TXHFRQVLGHUDODVRUGHUDQRFRPRXQGpFLWVLQR
FRPRXQDFRQGLFLyQRYDULDEOH\ODSHUVRQDVRUGDQRFRPR
PLQXVYiOLGDVLQRFRPRPLHPEURGHXQDPLQRUtDOLQJtVWLFD\
VRFLDO
*UDFLDVDOGHVDUUROORGHGLYHUVRVHVWXGLRVHLQYHVWLJDFLRQHVD
QLYHOLQWHUQDFLRQDOVHSXGRHVWDEOHFHUTXHODOHQJXDGHVHxDV
HVODOHQJXDQDWXUDOGHODVSHUVRQDVVRUGDVHQHOPXQGReVWD
HQHOPXQGReVWD
HVXQDOHQJXDWDQOHJtWLPDYDOLRVD\ULFD
LRVD\ULFDFRPRHOLQJOpVIUDQFpV
RHOHVSDxRO(VWDSHUVSHFWLYDGLRLQLFLRDXQQXHYRHQIRTXH
DSHUVSHFWLYDGLRLQLFLRDXQQXHYRHQIRTXH
SDUDHQWHQGHUODVRUGHUDODPLUDGDVRFLRDQWURSROyJLFD
DHQWHQGHUODVR
'HVGH HVH PRPHQWR UHSUHVHQWDQWHV GH ODV PiV GLYHUVDV

GLVFLSOLQDV KXPDQDV HPSH]DURQ D LQWHUHVDUVH SRU HO
HVWXGLR GH ODV SHUVRQDV VRUGDV $QWURSyORJRV OLQJLVWDV \
VRFLyORJRVVHXQLHURQDSVLFyORJRV\SURIHVRUHVTXHHVWDEDQ
GHDFXHUGRFRQHVWDQXHYDPLUDGD6LQHPEDUJRHODSRUWH
PiVLPSRUWDQWHORKLFLHURQVLQGXGDORVSURSLDVSHUVRQDV
VRUGDVTXLHQHVWHQtDQPXFKRTXHGHFLU\HQVHxDUVREUHOR
TXHHOODVPiVVDEtDQHOVHU6RUGRVDV
Algunos de los entrevistados, conscientes de esta diferencia

SDUDGLJPiWLFDVHUHHUHQDVtVREUHHVWHKHFKR
Yo he ido con mi hijo a su asociacin desde que era chiquito.
Ah me he dado cuenta que los sordos de ahora no son como
los de antes. Ahora organizan siempre seminarios y charlas
para explicarnos quienes son ellos; se ven ms organizados y
orgullosos que antes (Juan, padre de joven sordo).
Una vez, fui a un seminario al que fue un sordo de otro pas,
creo que era norteamericano. l nos explicaba a todos los sordos
y oyentes que estbamos ah, lo importante de la lengua de
seas, de las agrupaciones (Cecilia, madre de una adolescente
sorda)
Antes, mis padres, que son sordos, se avergonzaban por usar

seas en la calle; pero en la casa lo hacan siempre. Ahora,
yo veo a otros sordos en la calle y conversan tranquilamente
con seas; ya no se esconden (Daniel, hijo oyente de padres
sordos).
Pero claro que ahora es distinto! Mi hijo ya es mayor de edad.
Cuando era chico no haba nada para ellos, ahora hasta en las
noticias y los discursos de la presidenta ponen a una persona
haciendo seas Han conseguido hartas cosas (Aurora, madre
de un adulto sordo).
&RQ HO WUDQVFXUVR GH ORV DxRV \ JUDFLDV DO FUHFLHQWH URO
SURWDJyQLFRGHODVSHUVRQDVVRUGDV\ODOXFKDUHDOL]DGDSRU
OD UHLYLQGLFDFLyQ GH VXV GHUHFKRV VH ORJUy HO WDQ DQVLDGR
HPSRGHUDPLHQWR(VWHLPSRUWDQWHSDVROOHYyDODVSHUVRQDV
VRUGDV D LQWHUHVDUVH HQ GHQLU TXp VLJQLFDED VHU XQR GH
HOORV7HPDVFRPRODLGHQWLGDG\HOVHQWLGRGHSHUWHQHQFLD
DODFRPXQLGDGORVPRWLYyDFUHDUXQDQXHYDFDWHJRUL]DFLyQ
TXHGLVWLQJXtDHQWUHVRUGRVFRQVPLQ~VFXOD\6RUGRVFRQ
6PD\~VFXOD
'HHVWDPDQHUD sordos VRQDTXHOODVSHUVRQDVTXHVLHPSUH
KDQHVWDGRFHQWUDGDVHQVXLQFDSDFLGDGGHRtUVHVLHQWHQ
XLQFDSDFLG
SHUVRQDVFRQXQGpFLW\VREUHYDORUDQDOR\HQWH
HYDORUDQDOR\HQWH
31
1
Y Sordos VRQDTXHOODVSHUVRQDVTXHVHVLHQWHQRUJXOORVDVGH
VX FRQGLFLyQ XWLOL]DQ VX OHQJXD QDWXUDO VLQ VHQWLU YHUJHQ]D
\ SDUWLFLSDQ DFWLYDPHQWH GH ODV FRPXQLGDGHV VRUGDV GH VX
HQWRUQR
(Q UHODFLyQ D WRGR OR DQWHULRU KD\ XQD YLHMD IUDVH TXH GLFH TXH
3LHQVHFXiOGHORVGRVHQIRTXHVOHRIUHFHXQDYLVLyQPiVSRVLWLYD
\HVSHUDQ]DGRUDGHVHUVRUGRFXiOGHHOORVOHGLFHTXHQRHV
PDORVHUVRUGRRWHQHUDOJ~QIDPLOLDUVRUGRFXiOGHHOORVHV
PiV UHVSHWXRVR GH ODV GLIHUHQFLDV $KRUD TXH \D VDEH GH OD
H[LVWHQFLDGHHVWRVGRVHQIRTXHVGHSHQGHGHXVWHGFRQFXDO
$FRQWLQXDFLyQOHSUHVHQWDPRVXQUHVXPHQFRQDOJXQRVGHORVDVSHFWRVIXQGDPHQWDOHVTXHDERUGDQORVHQIRTXHVSUHVHQWDGRV
UHVSHFWRGHVXYLVLyQGHODVSHUVRQDVVRUGDVVXLQWHJUDFLyQ\HGXFDFLyQ
&RQFHSWRV\9DULDEOHV
(QIRTXH0pGLFR&HQWUDGRHQHO'pFLW
(QIRTXH6RFLR$QWURSROyJLFR
/DVRUGHUDHV
8QGpFLW
8QDYDULDEOHFXOWXUDO\OLQJtVWLFD
/DSHUVRQDVRUGDHV
/DSHUVRQDVRUGDGHEHVHU
8QDSHUVRQDTXHQR
HVFXFKD5HKDELOLWDGD
8QDSHUVRQDHPLQHQWHPHQWH
visual Educada
/D/HQJXDGH6HxDVHV
8QDKHUUDPLHQWDFRPSOHPHQWDULDGH /DOHQJXDSURSLDGHODFRPXQLGDGVRUGD
FRPXQLFDFLyQ
/RTXHIDFLOLWDODLQWHJUDFLyQGHOD
SHUVRQDVRUGDHV
/DDGDSWDFLyQDOHQWRUQRR\HQWHDSDUWLU
GHXQDEXHQDLPSOHPHQWDFLyQDXGLWLYD\
GHOGHVDUUROORRUDOGHODOHQJXD
/DDFHSWDFLyQ\IRUWDOHFLPLHQWRGH
ODSURSLDLGHQWLGDGDODEDVHGHXQD
FRPXQLFDFLyQHIHFWLYDFRQHOHQWRUQR
/DSULQFLSDOEDUUHUDGHOD
SHUVRQDVRUGDHV
1RSRGHURtUQLH[SUHVDUVHRUDOPHQWH
1RDFFHGHUDODLQIRUPDFLyQ
/D(GXFDFLyQ
6HFHQWUDHQHOGHVDUUROORRUDO\DXGLWLYR
SDUDODLQWHJUDFLyQ\DGDSWDFLyQDXQ
PHGLRHVFRODUFRP~Q
6HFHQWUDHQHOUHVSHWRDODOHQJXD
QDWXUDOGHODV\ORVHVWXGLDQWHV
FRQVLGHUDQGRXQGHVDUUROOR
LQWHUFXOWXUDO\ELOLQJH
33
LA COMUNIDAD SORDA
Si bien los padres de Matas tenan mucho ms asumida la sordera
de su hijo, an haba muchos detalles que los llenaban de temor
e incertidumbres.
Hasta el momento, Francisca y Andrs slo haban conocido a
otros nios y nias sordas de edades similares a la de Matas, a
quienes haban visto en el centro audiolgico y, quizs el mayor
que conocan, en la casa de Juan, el compaero de trabajo de
Andrs.
Ambos padres se dieron cuenta que jams haban visto a un
adulto sordo. Cerca de donde vivan, haba un abuelito que
estaba perdiendo la audicin, pero ellos ya tenan claro que era
un caso totalmente distinto al de Matas.
Qu ser de ellos cuando crecen? se preguntaba Francisca.
Cmo se desenvolvern cuando adultos? Tema Andrs. En
qu pueden trabajar? Se casarn? Vivirn como cualquier
persona? stas y otras preguntas no dejaban de acongojar a
toda la familia.
Manuela, la hermana de Matas, les record que a las afueras del
supermercado en que ellos compraban, se encontraba algunas
veces un caballero que parece que era sordo y que andaba
vendiendo un papelitos con esas letras que sirven para hablar
con las manos.
34
Esta informacin, ms que tranquilizar a los padres, los

angusti. Ser que las personas sordas slo pueden pedir
dinero y vender cosas en la calle? Se preguntaban ahora.
4XL]iVXVWHGWLHQHODVPLVPDVLQTXLHWXGHV\WHPRUHVTXH
ORVSDGUHVGH0DWtDV3UREDEOHPHQWHWDPSRFRDOLJXDOTXH
HOORVKDWHQLGRODRSRUWXQLGDGGHFRQRFHUDDOJ~QVRUGR
DGXOWR \ VH SUHJXQWD HQ HVWRV PRPHQWRV HQ TXp SRGUi
WUDEDMDUVXKLMRRKLMDFXDQGRVHDPD\RURELHQVLFXDQGR
FUH]FDSRGUiGHVHQYROYHUVHFRPRFXDOTXLHURWUDSHUVRQD
(VPX\SUREDEOHTXHHQVXIDPLOLDQRH[LVWDRWUDSHUVRQD
VRUGD\TXHXVWHGQRVHKD\DWRSDGRFRQQDGLHVRUGRD
DQWHVGHODOOHJDGDGHVXKLMRRKLMDDVXIDPLOLD3RUHVR
OHUHFRPHQGDPRVTXHWDOFRPRORKLFLHURQORVVLJXLHQWHV
SDGUHVYLVLWHODVFRPXQLGDGHVGRQGHODVSHUVRQDVVRUGDV
VHUH~QHQDOOtSRGUiHQFRQWUDUUHVSXHVWDVDPXFKDVGHVXV
LQWHUURJDQWHV
'HVGHVLHPSUHODVSHUVRQDVVRUGDVHQFXDOTXLHUOXJDUGHO
PXQGRKDQIRUPDGRFRPXQLGDGHV(VWDWHQGHQFLDDUHXQLUVH
FRQVXVSDUHVDGHPiVGHVHUXQDGHODVFDUDFWHUtVWLFDVPDV
FRPXQHVDWRGRVODV\ORVVRUGRVHVMXQWRDODOHQJXDGH
MXQWRDODOHQJXDGH
VHxDVXQRGHORVHOHPHQWRVFXOWXUDOHVPiVYDOL
QWRVFXOWXUDOHVPiVYDOLRVRVSXHV
HV OR TXH OHV KD SHUPLWLGR WUDQVPLWLU GH JHQHUDFLyQ HQ

JHQHUDFLyQVXVFRVWXPEUHVYDORUHV\WUDGLFLRQHVDGHPiV
TXHOHVKDVLJQLFDGRWUDQVIRUPDUVHHQDJHQWHVSDUWLFLSHV
GHODVRFLHGDG
6L HQ ORV VHUHV KXPDQRV QR H[LVWLHUD HVWD WHQGHQFLD D OD
DVRFLDFLyQSUREDEOHPHQWHKR\HQGtDODVSHUVRQDVVRUGDVQR
VHUtDQORTXHVRQQLKDEUtDQDOFDQ]DGRORTXHKDQDOFDQ]DGR
VXV GHUHFKRV MDPiV KDEUtDQ VLGR UHLYLQGLFDGRV \ VHJXLUtDQ
YLpQGRVHYXOQHUDGRVIUHQWHDXQDPD\RUtDLQFRQVFLHQWHGH
VXV QHFHVLGDGHV \ GHPDQGDV UHDOHV (Q FRQVHFXHQFLD VH
FRQWLQXDUtDKDEODQGRGHHOORV\QRFRQHOORV
En la asociacin vimos por primera vez a jvenes y adultos

sordos; aunque nos costaba entenderles conversbamos con ellos.
Cuando supieron que tenamos un hijo sordo nos recibieron como
si furamos parte de ellos (Roberto, padre de un beb sordo).
Ver adultos sordos y conversar con ellos nos permiti a m y a mi
familia, ver que nuestra hija podra tener una vida normal. Que
sera capaz de casarse, tener hijos, trabajar y hasta tener licencia
de conducir. Creo que en ese momento, dejamos de verla con
pena (Rosa, madre de una nia sorda)
(VWD WHQGHQFLD D OD FRQIRUPDFLyQ GH FRPXQLGDGHV VHUi

WUHPHQGDPHQWH LPSRUWDQWH SDUD HO GHVDUUROOR VRFLDO GH
VX KLMR R KLMD VRUGD 3RU WDQWR OH SHGLPRV SRQJD PXFKD
DWHQFLyQDORTXHDFRQWLQXDFLyQOHH[SOLFDUHPRVSDUDTXH
YHDFyPRXVWHG\VXIDPLOLDSXHGHQD\XGDUDTXHODLQVHUFLyQ
\SDUWLFLSDFLyQGHVXKLMRRKLMDHQHVWDVFRPXQLGDGHVVHDOR
PiVQDWXUDOSRVLEOH\QRDIHFWHODFRQYLYHQFLDIDPLOLDU
Cuando mi hijo conoci la famosa asociacin, no par ms en la

FDVD<DQRQRVDFRPSDxDDODVHVWDVIDPLOLDUHV5REHUWRSDGUH
de joven sordo).
Pasa todo el da metida ahle digo que tambin tiene que pasar
tiempo con nosotros, que ellos no son su familia y nosotros s
(Cecilia, madre de joven sorda).
No entiendo qu tanto hace metido all en ese club, apenas
cumpli diecisiete aos empez a ir y no lo ha dejado jams. No
KD\QGHVHPDQDTXHQRYD\DDHVWDUFRQVXVDPLJRV$OFLUD
madre de adulto sordo).
(V WDQ LPSRUWDQWHOD IXQFLyQ GH OD FRPXQLGDG VRUGD HQ HO
GHVDUUROORGHQLxRV\QLxDVTXHKR\HQGtDVHOHVUHFRPLHQGDD
XHKR\HQG
ORVSDGUHVTXHHVWDEOH]FDQFRQWDFWRFRQHVWDVFRPXQLGDG
WDFWRFRQHVWDVFRPXQLGDGHV
35
5
ORDQWHVSRVLEOHTXHSHUPLWDQHOFRQWDFWRGHVXVKLMRVHKLMDV
FRQSHUVRQDVVRUGDVDGXOWDV\SRUVXSXHVWRTXHHOORVWDPELpQ
SDUWLFLSHQ
3yQJDVHXQDYH]PiVHQHOOXJDUGHXQDSHUVRQDVRUGDHQ
HOOXJDUGHVXKLMRRKLMD3DUDHOORLPDJLQHTXHXVWHGVLHQGR
FKLOHQR R FKLOHQD SRU DOJXQD UD]yQ KD GHELGR PXGDUVH D
RWURSDtV\YLYLUFRPRLQPLJUDQWHHQXQOXJDUDMHQRFRQXQD
OHQJXDGLVWLQWDDODVX\D\FRQFRVWXPEUHV\WUDGLFLRQHVPX\
GLIHUHQWHV
%XVFDUtD XVWHG D RWURV FKLOHQRV" *XVWDUtD UHXQLUVH GH YH]
HQ FXDQGR FRQ SHUVRQDV TXH KDEODQ VX PLVPR LGLRPD" /H
JXVWDUtDFHOHEUDUFRQHOORVVXVFRVWXPEUHV\WUDGLFLRQHV"6H
VHQWLUtDPiVHQFRQDQ]DFRQVXVSDUHV"6HQWLUtDTXHSXHGH
FRPSRUWDUVHPiVIiFLOPHQWHWDOFXDOXVWHGHV"
3XHV ELHQ HVR VLHQWHQ ODV SHUVRQDV VRUGDV FXDQGR HVWiQ HQ
VXVFRPXQLGDGHV6LHQWHQTXHHVWiQFRQVXVSDUHVVXVLJXDOHV
DTXHOORVFRQTXLHQHVSXHGHQFRPXQLFDUVHXLGDPHQWHDWUDYpV
GH VX OHQJXD QDWXUDO VLQ VHQWLUVH H[WUDxRV QL H[LJLGRV DKt
DSUHQGHQORVYDORUHV\ODVWUDGLFLRQHVTXHOHVRQWUDQVPLWLGDV
SRUORVPD\RUHV(QGHQLWLYDFRPSDUWHQVXIRUPDGHYHUHO
PXQGR
36
/DFRPXQLGDG6RUGDFRPSDUWHXQFyGLJROLQJtVWLFRFRQGXFWDV
FRVWXPEUHV \ YDORUHV TXH VH WUDVSDVDQ GH JHQHUDFLyQ HQ
JHQHUDFLyQ/DOHQJXDGHVHxDVHVXQRGHORVHOHPHQWRVPiV
LPSRUWDQWHVTXHORVLGHQWLFD\OHVSHUPLWHODSHUWHQHQFLDDHVWD
FRPXQLGDG(VDWUDYpVGHHVWDFRPXQLFDFLyQTXHFRPSDUWHQ
DTXHOOR TXH OHV HV LPSRUWDQWH (VWD FRPXQLFDFLyQ IRUWDOHFH
HO YtQFXOR HQ VXV UHODFLRQHV SHUPLWLpQGROHV GHVDUUROODU
XQ VHQWLPLHQWR GH LJXDOGDG FRQ VXV SDUHV (OORV QR HVWiQ
DVRFLDGRV D XQD WLHUUD QDWLYD R ]RQD JHRJUiFD VX YtQFXOR
HVWiEDVDGRHQODVUHODFLRQHVHQWUHHOORVORVOXJDUHVGHUHXQLyQ
\VXVDVRFLDFLRQHVVRQHOWHUUHQRFRP~QTXHQHFHVLWDQSDUD
HQFRQWUDUVH
/DVFRPXQLGDGHVDGHPiVGHVHUHOOXJDUGRQGHODVSHUVRQDV
VRUGDVVLHQWHQTXHSXHGHQVHUHOORVPLVPRVXWLOL]DUVXOHQJXD
QDWXUDOFRQRFHU\DSUHQGHUODVUHJODVGHLQWHUDFFLyQVRFLDOH
LQFRUSRUDUHOHPHQWRVFXOWXUDOHVTXHOHVVRQSURSLRVFXPSOHQ
XQSDSHOIXQGDPHQWDOHQHOGHVDUUROORVRFLDO\FXOWXUDOGHVX
KLMRRKLMD
1RV UHIHULPRV DO KHFKR TXH HVWDV FRPXQLGDGHV IDFLOLWDQ HO
SURFHVRGHFRQVWUXFFLyQGHODLGHQWLGDGGHVXKLMRRKLMDVRUGD
SXHV OH SHUPLWH HO DFFHVR D PRGHORV FHUFDQRV FRQ TXLHQHV
SXHGD WHQHU XQ PD\RU JUDGR GH LGHQWLFDFLyQ \ HQ TTXLHQHV
WHQJDXQDUHIHUHQFLDSDUDSUR\HFWDUVXIXWX
FWDUVXIXWXUR
A mi seora, le dijeron que, cuando nuestra hija fuera adolescente,

se iba a hacer socia de alguna de estas agrupaciones; as que
nosotros decidimos acompaarla para que hiciera la mejor
eleccin (Esteban, padre de una nia sorda).
club al que pertenece, lo empezamos a ver menos que antes, as

que cuando naci nuestro segundo hijo sordo, nosotros mismos lo
llevamos al club en que participaba su hermano y ahora pasamos
ms tiempo juntos (Mateo, padre de dos jvenes sordos ).
Cuando con mi seora acompaamos a nuestro hijo por primera

vez a su club, no entendamos nada de lo que ellos conversaban,
era muy rpido! Pero, pudimos ver que nuestro hijo era feliz ,y por
primera vez, nos dimos cuenta que necesitaba de sus pares, de
otros sordos igual a l (Guillermo, padre de un adulto sordo)
Empezamos a acompaar a nuestra hija a su club todos los

QHVGHVHPDQD/XHJRHPSH]DPRVDFRQRFHUDRWURVSDGUHV\
decidimos orientar a quienes eran ms jvenes o que tenan hijas
o hijos sordos pequeos; ahora, somos socios voluntarios del club
de nuestra hija (Olivia, madre de una adolescente sorda).
Con nuestro hijo mayor nos pas que, cuando se hizo socio del
37
7
38
V
Los Enfoques Educativos
Uno de los momentos que ms complic a los padres de Matas, fue el hecho de buscar una escuela para l. Matas ya tena cuatro
aos y no poda seguir slo en casa, vea que su hermana iba a la escuela y l tambin quera ir.
De todas las preocupaciones que surgan dentro de la pareja, sta era una de las que ms los angustiaba. Francisca pensaba que su
KLMRMDPiVSRGUtDLUDXQDHVFXHODTXHVyORWHQtDTXHFRQIRUPDUVHFRQTXHDSUHQGLHUDDOJ~QRFLRTXHOHVLUYLHUDSDUDYDOHUVHFXDQGR
adulto. Andrs, por su parte, jams haba sabido de alguna escuela para nios sordos. La madre de Francisca insista en que alguna
vez, andando en micro, haba visto a unos nios con uniforme escolar hablando con las manos.
Matas, por su parte, si bien apenas se daba a entender con gestos y mmica, mostraba ser un nio inteligente, inquieto, con gran
facilidad para aprender las cosas y vido de nuevas experiencias. Para sus padres, ya no haba duda, deban buscar cuanto antes una
escuela para l.
Pero, dnde llevarlo? se preguntaban los angustiados padres. Consultaron en muchos lugares. En algunos, les recomendaban llevarlo
a una escuela especial donde, adems de nios sordos, haba nios con discapacidad intelectual, ciegos, etc. Otros, les decan que era
mejor integrarlo desde pequeo. En la municipalidad, les dijeron que haba una escuela para nios sordos pero, lamentablemente,
quedaba en otra comuna.
En esta disyuntiva estaba la familia de Matas, cuando Andrs record a la pareja que haban conocido en una de las tantas visitas
al mdico. Eran Csar y Andrea, los padres de un nio sordo de 12 aos llamado Toms, quienes en una conversacin, les haban
comentado que su hijo iba a la escuela.
39
9
Andrs, rpidamente los llam y acord una visita. Esa ocasin, alivi enormemente su angustia pues pudo ver, a travs de Toms,
los logros que podra alcanzar su hijo.
Recuerdo, que estbamos con mi seora y Matas sentados conversando en el living de la casa de Csar, cuando lleg Toms del
colegio. El verlo con uniforme me dio una gran satisfaccin. Creo que hasta ese momento pensaba que los nios sordos slo se
quedaban en la casa (Andrs).
Andrea le pidi a Toms que nos mostrara sus cuadernos, ah pude ver que l escriba, que saba sumar, multiplicar, que lea libros,
HQQODVPLVPDVFRVDVTXHKDFHFXDOTXLHURWURQLxR)UDQFLVFD
En un momento, Toms se acerc al Mati ese momento fue maravilloso! Ellos comenzaron a comunicarse; pareca que este joven
le entenda todo lo que mi hijo le deca. Ah, fue cuando sus padres nos hablaron de la escuela a la que iba Toms (Andrs).
Si bien el hecho de que Matas pudiera asistir a una escuela, les pareca muy importante, sus padres an no tenan claro cul era la
mejor opcin para l. La escuela a la que asista Toms, y que tanto les haba impresionado en un principio, era una escuela donde
se usaba la lengua de seas.
Francisca y Andrs estaban algo confundidos, pues algunas personas les decan que si su hijo entraba a una escuela donde slo se
enseaba a hablar con las manos, jams se integrara a la sociedad; que nunca nadie le iba a entender, y cosas por el estilo.
Otras personas, les decan que era mejor matricularlo de chiquito en una escuela con puros nios oyentes para que se fuera
acostumbrando.
40
&RPRSXHGHYHUHVWHSHUtRGRIXHSDUWLFXODUPHQWHHVWUHV
SDUDODSDUHMD6RQPXFKDVODVFRVDVTXHXQSDGUHRP
GHEHVDEHUDQWHVGHHOHJLUHQWUHXQDHVFXHOD\RWUD
&yPR WRPDU OD PHMRU GHFLVLyQ" 4Xp HQIRTXHV HGXFD
H[LVWHQ"R(QTXpVHGLIHUHQFLDQXQRVGHRWURV"6RQDOJ
GHODVLQWHUURJDQWHVTXHLQWHQWDUHPRVDFODUDUHQHOSUHV
FDStWXOR
$O UHVSHFWR SRGHPRV GHFLUOH TXH ODV LQVWLWXFLRQHV H
FXDOHVXVWHGSRGUiLQLFLDUHOSURFHVRHVFRODUGHVXKLMRR
VRUGDVRQYDULDGDV([LVWHQHVFXHODVHVSHFLDOHVH[FOXVLYDV
QLxDV \ QLxRV VRUGRV RWUDV GRQGH DVLVWHQ QLxDV\ QLxRV
GLIHUHQWHVQHFHVLGDGHVHGXFDWLYDVHVSHFLDOHV7DPELpQS
HQFRQWUDUHVWDEOHFLPLHQWRVGHHGXFDFLyQUHJXODUGRQGHDV
HVWXGLDQWHVVRUGRVDVTXHSXHGHQRQRFRQWDUFRQSURJU
GHLQWHJUDFLyQHVFRODU
(Q ODV HVFXHODV HVSHFLDOHV SDUD QLxRVDV VRUGRVDV H[
GLVWLQWRVHQIRTXHVFDGDXQRVXVWHQWDGRHQODVGLVWLQWDVYLV
VREUHODVSHUVRQDVVRUGDVODYLVLyQFHQWUDGDHQHOGpFL
YLVLyQVRFLRDQWURSROyJLFDPHQFLRQDGDVDQWHULRUPHQWH
&RQHOSURSyVLWRTXHXVWHGSXHGDWRPDUXQDGHFLVLyQLQIRUP
VREUH OD HGXFDFLyQ
HGXFDFLy GH VX KLMR R KLMD VRUGD OH H[SOLFDUH
EUHYHPHQWH GH TXH VH
H WUDWD FDG
FDGD XQR GH ORV HQIRTXHV
WHQWHV
QWHV
41
1
ENFOQUE ORALISTA
ENFOQUE AUDITIVO VERBAL
6H EDVD HQ OD SUHPLVD TXH WRGR QLxR \ QLxD VRUGRD GHEH \
SXHGH GHVDUUROODU OHQJXD RUDO 3DUD HVWR VH FRPELQD HO XVR
GHGLIHUHQWHVWpFQLFDVWDQWRSDUDHODVSHFWRUHFHSWLYRFRPR
H[SUHVLYRGHODOHQJXD
6H IRFDOL]D HQ HO GHVDUUROOR GH ODV KDELOLGDGHV FRPXQLFDWLYDV

HVFXFKDUDXGLWLYR\KDEODUYHUEDO(QIDWL]DHQVHxDUDOQLxR
RQLxDDXWLOL]DUFRQPi[LPDHFLHQFLDVXDXGLFLyQUHVLGXDOD
WUDYpVGHODDPSOLFDFLyQGHORVVRQLGRV,QFOX\HHOXVRGHXQ
VLVWHPDGHHVWUDWHJLDVVHFXHQFLDO\HVWUXFWXUDGRTXHGHSHQGH
~QLFDPHQWHGHOVHQWLGRGHODDXGLFLyQDWUDYpVGHVHVLRQHVGH
DGLHVWUDPLHQWRLQGLYLGXDOHVDVtFRPRDWUDYpVGHXQHVWLORGH
YLGDGHDSUHQGL]DMHVDWUDYpVGHODDXGLFLyQ
5HVSHFWR D OR UHFHSWLYR FRPSUHQVLYR VH SULYLOHJLD HO XVR GH

ORV UHVWRV DXGLWLYRV D WUDYpV GH LPSOHPHQWDFLyQ GH SUyWHVLV
DF~VWLFDV DPSOLFDGRUHV \ RWURV GLVSRVLWLYRV TXH IDYRUH]FDQ
ODUHFHSFLyQDXGLWLYD3RURWURODGRVHHQIDWL]DHOHMHUFLFLRGH
ODOHFWXUDODELRIDFLDOFRPRXQLPSRUWDQWHPHGLRGHUHFHSFLyQ
GHODOHQJXDRUDO
(QFXDQWRDODVSHFWRH[SUHVLYR&REUDYLWDOUHOHYDQFLDODWHUDSLD
GHKDEODFHQWUDGDHQORVDSR\RVWiFWLOHV\NLQpVLFRVGHODSDUDWR
IRQRDUWLFXODGRU
(VWHHQIRTXHEDVDVXVH[SHFWDWLYDVGHORJURHQHOGLDJQyVWLFR
WHPSUDQR GHO QLxR R QLxD LGHDOPHQWH GHVGH HO QDFLPLHQWR
\DTXHHVWRSHUPLWLUiLPSOHPHQWDUDOPHQRUFRQHTXLSRVGH
DPSOLFDFLyQUiSLGDPHQWH
/DVHVFXHODVHVSHFLDOHVTXHKDQDVXPLGRHVWHHQIRTXHSULRUL]DQ
VXWUDEDMRSHGDJyJLFRHQHOGHVDUUROORGHODOHQJXDRUDOGDQGR
HQDOJXQRVFDVRVPHQRVLPSRUWDQ
HQDOJXQRVFDVRVPHQRVLPSRUWDQFLDDODSUHQGL]DMHGHODViUHDV
FXUULFXODUHVHVWDEOHFLGDVHQQX
XODUHVHVWDEOHFLGDVHQQXHVWURVLVWHPDHGXFDFLRQDO
42
3RUORJHQHUDOTXLHQHVVHDGVFULEHQDHVWHHQIRTXHRSWDQSRU
ODDOWHUQDWLYDGHOLPSODQWHFRFOHDU\ODSRVWHULRUKDELOLWDFLyQGH
ODGLVFULPLQDFLyQDXGLWLYD
(VWHHQIRTXHQHFHVLWDXQDOWRJUDGRGHSDUWLFLSDFLyQGHSDUWH
GHORVSDGUHV\PDGUHV\DTXHGHEHQLQFRUSRUDUHQVXVUXWLQDV
FRWLGLDQDVGLYHUVDVWpFQLFDVTXHHMHUFLWHQODDXGLFLyQ\HOKDEOD
6LVXRSFLyQHVLPSODQWDUDVXKLMDRKLMRWRPHHQFXHQWDTXHVH
UHTXLHUHXQDDOWDPRWLYDFLyQQRVyORGHHOODRHOVLQRDGHPiV
GHWRGRVXVWHGHVTXHH[LJHGHJUDQGHVHVIXHU]RVSRVWHULRUHV
DOLPSODQWH7HQJDFODURTXHHVWHLPSODQWHQRUHVWDXUDQLFUHD
DXGLFLyQ QRUPDO HQ OD QLxD R QLxR VRUGR TXH UHTXLHUH GH
XQ SURJUDPD GH DGLHVWUDPLHQWR DXGLWLYR SRVWHULRU \ GH XQD
HYDOXDFLyQ SVLFROyJLFD WDQWR GHO QLxR R QLxD FFRPR
PR GGH VX
IDPLOLD $GHPiV SRU WUDWDUVH
DWDUVH GH XQD FLUXJtD VH
H UHTXLHUH
UHTXL
GH
GH
XQDHYDOXDFLyQPpGLFDSUHYLD
yQPpGLFDSUHY
$VXYH]HOHQIRTXHDXGLWLYRYHUEDODSXQWDDODLQWHJUDFLyQGH
VXV DOXPQRVDV D MDUGLQHV \ FROHJLRV UHJXODUHV QR XWLOL]DQGR
OD RSFLyQ GH OD HGXFDFLyQ HVSHFLDO VLQR PiV ELHQ HO DSR\R
GH HVSHFLDOLVWDV TXH VXSHUYLVDQ \ JXtDQ VX SURFHVR GH
LQWHJUDFLyQ
(QUHVXPHQXQDFRPXQLFDFLyQHVELPRGDOFXDQGRVHGDXQ
HPSOHR VLPXOWiQHR GHO KDEOD MXQWR D VHxDV HVWR HV GH XQD
PRGDOLGDGRUDODXGLWLYDMXQWRDXQDPRGDOLGDGYLVXDOJHVWXDO
COMUNICACIN TOTAL
6HEDVDHQHOXVR\DSUHQGL]DMHGHGRVOHQJXDVXQDGHPRGDOLGDG
YLVXDOJHVWXDOODOHQJXDGHVHxDV\RWUDGHPRGDOLGDGRUDO
DXGLWLYDODOHQJXDRUDO
6XSULQFLSDOFDUDFWHUtVWLFDHVTXHSHUPLWHHOXVRGHGLYHUVDV
HVWUDWHJLDV SDUD TXH ODV \ ORV HVWXGLDQWHV VRUGRV SXHGDQ
DOFDQ]DUXQDGHFXDGRQLYHOGHFRPXQLFDFLyQFHQWUiQGRVHHQ
VXV GHVWUH]DV \ QR HQ VXV GHFLHQFLDV DFHSWDQGR WRGDV ODV
IRUPDVGHFRPXQLFDFLyQDODVTXHHOQLxRRQLxDSXHGDDFFHGHU
(QWUHpVWDVSRGHPRVPHQFLRQDUODOHFWXUDODELRIDFLDOODOHQJXD
GHVHxDVSDQWRPLPDKDEODOHFWXUD\HVFULWXUDGDFWLORORJtD
GLEXMRHWF
ENFOQUE BIMODAL O COMUNICACIN SIMULTNEA

/DSURSXHVWDTXHKDFHHVWHHQIRTXHHVFRPXQLFDUVHRUDOPHQWH
VHJ~Q OD HVWUXFWXUD JUDPDWLFDO GH OD OHQJXD RUDO XWLOL]DQGR
VLPXOWiQHDPHQWH ORV VLJQLFDQWHV JHVWXDOHV GH OD OHQJXD GH
VHxDVFRPRXQUHFXUVRTXHFRPSOHPHQWDODLQIRUPDFLyQGDGD
SRUODOHFWXUDODELDO
(OXVRVLPXOWDQHRGHVHxDV\K
GHVHxDV\KDEODWLHQHFRPRSURSyVLWRIDFLOLWDUORV
LQWHUFDPELRV
FDPELRV FRPXQLFDWLYRV HQWUH DOXPQDV \ DOXPQRV VRUGRV VXV
SDGUHV\ORVHGXFDGRUHVR\HQWHVFRQVWLWX\pQGRVHGHHVWDP
SDGUHV\ORVHGXFDGRUHVR\HQWHVFRQVWLWX\pQGRVHGHHVWDPDQHUDHQ
XQIDFLOLWDGRUGHODSUHQGL]DMHGHOOHQJXDMHRUDO
ENFOQUE BILINGE
6XREMHWLYRHVIDYRUHFHUHOGHVDUUROORGHODOHQJXDGHVHxDV
OHQJXDQDWXUDOGHODVSHUVRQDVVRUGDV\GHVXFRPXQLGDGFRPR
SULPHUD OHQJXD \ HO DSUHQGL]DMH GHO HVSDxRO HVFULWR X RUDO
HVSDxROGH&KLOHHQQXHVWURFDVRFRPRVHJXQGDOHQJXD
&RQHOORVHHVSHUDORJUDUXQDLGHQWLGDGTXHSHUPLWDDOQLxR
QLxDRMRYHQVRUGRGHVDUUROODUVXVSRWHQFLDOLGDGHVGHQWURGH
OD FXOWXUD VRUGD \ DSUR[LPDUVH D WUDYpV GH HOOD D OD FXOWXUD
R\HQWHHQXQDPELHQWHDSURSLDGR\GHUHVSHWRDODVIRUPDV
GHSURFHVDPLHQWRFRJQLWLYR\FRPXQLFDWLYR
(Q HVWH HQIRTXH VH HVSHUD TXH ODV QLxDV \ QLxRV VRUGRV
SXHGDQDGTXLULUODOHQJXDGHVHxDVGHPDQHUDQDWXUDOHVWDQGR
H[SXHVWRV GHVGH SHTXHxRV D ODV FRQGLFLRQHV OLQJtVWLFDV \
VRFLDOHVSURSLDVGHVXFXOWXUDWDOFRPRVXFHGHFRQORVKLMRVH
KLMDVVRUGDVGHSDGUHVVRUGRV
V
'HHVWDPDQHUDHOQLxRRQLxDVRUGDVHHQIUHQWDUt
QLxDVRUGDVHHQIUHQWDUtDOXHJRDXQ
43
3
SURFHVRGHDSUHQGL]DMHGHODVHJXQGDOHQJXDFRQWDQGR\DFRQ
XQDEDVHOLQJtVWLFDDSURSLDGD
3RUORWDQWRXQDHVFXHODTXHVHGHQDFRPRELOLQJHGHEHUi
FXPSOLUHQWUHRWUDVFRVDVFRQ
(O XVR GH OD OHQJXD GH VHxDV FRPR YtD GH FRPXQLFDFLyQ \
GHHQVHxDQ]DIDYRUHFLHQGRHODFFHVRDWRGRVORVFRQWHQLGRV
FXUULFXODUHVSODQWHDGRVHQVXV3ODQHV\3URJUDPDVGH(VWXGLR
GDQGRXQIXHUWHpQIDVLVDOVXEVHFWRUGHOHQJXDMH\FRPXQLFDFLyQ
HVSHFLDOPHQWHDOOHQJXDMHHVFULWR
/DLQFRUSRUDFLyQHQVXHTXLSRGHWUDEDMRGHSHUVRQDVVRUGDV
DGXOWDVFRPRPRGHORV\UHIHUHQWHVFXOWXUDOHV
$OPDUJHQGHOHQIRTXHSRUHOFXDO8GVFRPRIDPLOLDRSWHQ
WRPDQGR HQ FRQVLGHUDFLyQ SULQFLSDOPHQWH ODV FDUDFWHUtVWLFDV
\QHFHVLGDGHVGHVXKLMDRKLMRVRUGRHVSUHFLVRFRQWHPSODU
HOLQJUHVRDOVLVWHPDHGXFDWLYRFXDQWRDQWHVDWUDYpVGHDOJ~Q
3URJUDPD GH $WHQFLyQ 7HPSUDQD (VWLPXODFLyQ 7HPSUDQD R
(VWLPXODFLyQ3UHFR]
3XHV ELHQ HQ HVWH FDStWXOR GHGLFDGR D OD HGXFDFLyQ KHPRV
FRQVLGHUDGRSHUWLQHQWHUHIHULUQRVDHVWRVSURJUDPDV
/RVQRPEUHVTXHPHQFLRQDPRVFRUUHVSRQGHQDXQJUXSRGH
LRQDPRV
WpFQLFDVXVDGDVSDUDHOGHVDUUROOR
WpFQLFDVXVDGDVSDUDHOGHVDUUROORGHODVFDSDFLGDGHVGHODV\ORV
QLxRVHQODSULPHUDLQIDQFLDGHVGHOR
ULPHUDLQIDQFLDGHVGHORVSULPHURVPHVHVGHYLGD
44
6RQXQJUXSRGHWpFQLFDVHGXFDWLYDVHVSHFLDOHVHPSOHDGDVHQ
QLxDV\QLxRVHQWUHHOQDFLPLHQWR\ORVVHLVDxRVGHYLGDSDUD
FRUUHJLU WUDVWRUQRV UHDOHV R SRWHQFLDOHV HQ VX GHVDUUROOR R
SDUDHVWLPXODUFDSDFLGDGHVFRPSHQVDWRULDV
/D$WHQFLyQ7HPSUDQDGHODQLxDRQLxRVRUGRHVXQFRQMXQWR
GH DFWXDFLRQHV TXH EXVFDQ GDU UHVSXHVWD D VXV QHFHVLGDGHV
LQFLGLHQGR VREUH WRGRV VXV FRQWH[WRV GH GHVDUUROOR HV
GHFLU LQYROXFUDQGR DO LQGLYLGXR D VX IDPLOLD \ D VX HQWRUQR
HQWHQGLHQGRODVRUGHUDGHVGHXQSXQWRGHYLVWDVRFLRFXOWXUDO
/DDWHQFLyQTXHVHOHEULQGDDOQLxRRQLxDVRUGDHQWUHORV
\DxRVGHYLGDHVLPSUHVFLQGLEOHSXHVHVHQHVWHSHULRGR
FXDQGR VH VLHQWDQ ODV EDVHV GHO GHVDUUROOR FRPXQLFDWLYR \ OD
DGTXLVLFLyQGHOOHQJXDMH
5HFXHUGH XVWHG TXH ODV \ ORV QLxRV VRUGRV D GLIHUHQFLD GH
VXVSDUHVR\HQWHVTXHOOHJDQDODHVFXHODFRQXQOHQJXDMH\D
DGTXLULGROOHJDQDODHVFXHODDDSUHQGHUXQOHQJXDMH
3RU WDQWR HV SULPRUGLDO TXH VX KLMD R KLMR VRUGR VH LQWHJUH
FXDQWRDQWHVDXQRGHHVWRVSURJUDPDV\GHVDUUROOHWRGRVX
SRWHQFLDO HQ XQ DPELHQWH PRWLYDGRU VHJXUR DFRJHGRU \ QR
GLVFULPLQDGRU
$FRQWLQXDFLyQOHPRVWUDPRVFXDOHVVRQODVLP
HVVRQODVLPSOLFDFLRQHV\ODV
QHFHVLGDGHVHGXFDWLYDVTXHODVRUGHUDJHQHUD
VTXHODVRUGHUDJHQHUD
IMPLICACIONES Y NECESIDADES EDUCATIVAS DE LA SORDERA

Implicaciones
1HFHVLGDGHVTXH*HQHUD
(QWUDGDGHODLQIRUPDFLyQSULQFLSDOPHQWHSRUYtDYLVXDO
1HFHVLGDGGHUHFXUULUDHVWUDWHJLDVYLVXDOHVLPiJHQHV
GDFWLOROyJLFROHFWXUDODELDOHQWUHRWUDV\DSURYHFKDURWURV
FDQDOHVUHVWRVDXGLWLYRVWDFWR
0HQRUFRQRFLPLHQWRGHOPXQGR
1HFHVLGDGGHH[SHULHQFLDGLUHFWD\PD\RULQIRUPDFLyQGHOR
que sucede
'LFXOWDGHVHQLQFRUSRUDUQRUPDVVRFLDOHV
1HFHVLGDGGHPD\RULQIRUPDFLyQUHIHULGDDYDORUHV\QRUPDV
XWLOL]DUHMHPSORVYDULDGRV
'LFXOWDGSDUDUHSUHVHQWDUODUHDOLGDGDWUDYpV
GHOOHQJXDMHRUDO
1HFHVLGDGGHXQVLVWHPDOLQJtVWLFRGHUHSUHVHQWDFLyQ
GHVDUUROORGHOD/HQJXDGH6HxDV
'LFXOWDGHVHQODLGHQWLGDGVRFLDO\SHUVRQDO
1HFHVLGDGGHDVHJXUDUODLGHQWLGDG\ODDXWRHVWLPD
FRQWDFWRFRQDGXOWRVVRUGRV
'LFXOWDGSDUDLQFRUSRUDU\FRPXQLFDUHQHOOHQJXDMHRUDO
1HFHVLGDGGHDSURSLDUVHGHXQFyGLJRFRPXQLFDWLYR~WLO
1HFHVLGDGGHDSUHQGHUGHIRUPDLQWHQFLRQDOHOFyGLJR
PD\RULWDULROHFWXUD\HVFULWXUD
45
5
Despus de la visita a la casa de Toms, Andrs y Francisca

decidieron, tras arduas discusiones con sus familiares, amigos
y, por supuesto, tambin entre ellos, matricular a Matas en
una escuela Bilinge.
Por supuesto que antes de aquello, debieron escuchar muchos
comentarios que les hacan dudar de su decisin, estaban
llenos de prejuicios sobre las escuelas especiales para sordos,
les complicaba esto de tener que aprender seas, teman que
Matas no aprendiera hablar y pudiera comunicarse con el
resto de las personas, en el fondo que jams lograra integrarse
en esta sociedad.
Si bien en un principio la decisin fue tomada con recelo, y a
regaadientes entre el resto de la familia, hubo un hecho que
UHDUPy OD HOHFFLyQ GH HVWH HQIRTXH )UDQFLVFD \ $QGUpV OR
recuerdan as:
El Mati llevaba como cinco o seis meses en este colegio. Todos
los das llegaba con seas nuevas a la casa, con Andrs veamos
46
como l iba comunicndose cada vez ms y como nosotros,

especialmente su hermana Manuela, le entendamos mejor
lo que quera decirnos. Una maana l trataba de contarme
algo pero yo no le entenda mucho, cuando lo fui a dejar al
colegio le ped a la profesora que me tradujera lo que el nio
trataba de decirme. Cuando ella me dijo que lo que el Mati
quera contarme era un sueo que haba tenido esa noche,
me emocion tanto que mis ojos se me llenaron de lgrimas.
Desde ese da no par de aprender seas para poder entenderle
mejor (Francisca).
Mi seora, mi suegra y Manuela se comunicaban con el Mati.
Con el tiempo vi que todos ellos conversaban de lo mejor y
que yo me quedaba fuera de esas conversaciones. Tena que
pedirle a Francisca o a Manuela que me interpretaran lo que me
deca mi hijo. Ah me di cuenta que aunque no tuviera tiempo
tena que hacrmelo si el da de maana quera conversar con
mi hijo; por eso empec a ir a clases de seas y de eso no me
arrepiento (Andrs).
VI
La Lengua de Seas
/D OHQJXD GH VHxDV HQWUHJD D ORV QLxRV \ QLxDV VRUGRVDV OD
SRVLELOLGDGGHDSUHQGHU\DSUHKHQGHUFRQVXVRMRVWDOFRPR
ORVR\HQWHVORVKDFHQFRQORVRtGRV
6LXVWHGHVR\HQWHWDOYH]QRORUHFXHUGHSHURGHVGHTXHQDFLy
KD HVWDGR H[SXHVWR D WRGD OD LQIRUPDFLyQ LQFOXVR DXQTXH
QRORTXLVLHUD3RGUtDKDEHUHVWDGRMXJDQGRVRORRWRPDQGR
GHVD\XQR\DOPLVPRWLHPSRHVFXFKDUDVXVSDGUHVFRQYHUVDU
HVFXFKDUODWHOHYLVLyQRODUDGLRHQFHQGLGD
'H HVWD PDQHUD PLOHV GH SDODEUDV HQWUDEDQ SRU VXV RtGRV
GLDULDPHQWHSUREDEOHPHQWHQRVDEtDORTXHVLJQLFDEDQPXFKDV
GHHOODVSHURGHDOJXQDXRWUDIRUPDTXHGDEDQUHWHQLGDVHQ
VXPHQWH
(Q HVWRV PRPHQWRV LQFOXVR PLHQWUDV XVWHG OHH HVWD JXtD
VDEHORTXHVXFHGHDVXDOUHGHGRUVDEHORTXHVXFHGHHQOD
KDELWDFLyQFRQWLJXDHQODFDOOHHQVXHQWRUQR
3XHV ELHQ HVD SRVLELOLGDG OD PD\RUtD GH ODV SHUVRQDV VRUGDV
QRODWLHQHQ3RUHVRLQVLVWLPRVWDQWRHQTXHXVWHG\VXIDPLOLD
HQWLHQGD\FUHDTXHVXKLMRR
HVXKLMRRKLMDHVHPLQHQWHPHQWHYLVXDO\
TXHWRGDODLQIRUPDFLyQTXHpORHOODQHF
HWRGDODLQIRUPDFLyQTXHpORHOODQHFHVLWDUiVDEHUSDUDOD
YLGDHQWUDUiSRUVXVRMRV
/DOHQJXDGHVHxDVHVXQDOHQJXDYLVXDO\JHVWXDO(VODOHQJXD
QDWXUDO GH ODV SHUVRQDV VRUGDV HV OD IRUPD TXH WLHQHQ GH
GHVDUUROODU VX SHQVDPLHQWR \ H[SUHVDU VXV HPRFLRQHV GH
DFFHGHUDOPXQGRGHLQIRUPDUVHGHDSUHQGHUVREUHODYLGD
(Q WpUPLQRV JHQHUDOHV GHVGH VX QDFLPLHQWR XQ QLxR R QLxD
R\HQWH HVWD H[SXHVWR D GLVWLQWRV VRQLGRV \ ORV SURFHVD
DOUHGHGRUGHORGRVDxRV\DWLHQHODFDSDFLGDGGHUHSURGXFLU
HVRVVRQLGRVFRQIUDVHVVHQFLOODV(QWUHORVFXDWUR\FLQFRDxRV
\DSXHGHPDQWHQHUXQGLiORJRFRQXLGH]HLQLFLDODWDUHDGH
DSUHQGHUDOHHU\HVFULELUVXLGLRPD
6LXVWHGOHHQWUHJDDVXKLMRRKLMDSu LenguaODOHQJXDGH
VHxDVDXPHQWDUiVXVSRVLELOLGDGHVGHGHVDUUROODUXQOHQJXDMH
TXHSRVWHULRUPHQWHVHDPSOLDUiDODOHQJXDHVFULWD
/DV LQYHVWLJDFLRQHV GHPXHVWUDQ TXH EHEpV VRUGRVDV
H[SXHVWRVDVWHPSUDQDPHQWHDODOHQJXDGHVHxDVDQWHVGH
ORV VHLV DxRV GH HGDG SXHGHQ DOFDQ]DU PD\RUHV QLYHOHV GH
GHVDUUROOR GH XQD VHJXQGD OHQJXD SRU HMHPSOR XQD OHQJXD
HVFULWD
5HVSHFWRDODOHQJXDGHVHxDVDOJXQRVSDGUHVQRVKDQ
DOJXQRVSDGUHVQRVKDQKHFKR
DOJXQDVSUHJXQWDV\HVWROHKHPRVUHVSRQGL
KHPRVUHVSRQGLGR
47
7
3XHVSRUYDULDVUD]RQHV3ULPHURXVWHG\VXIDPLOLD
HPSH]DUiQDWHQHUODFRVWXPEUHGHXVDUODV
TXHXVWHGVHDXQH[SHUWRHQOHQJXDGHVHxDVSHURPLHQWUDVVX
KLMRRKLMDYD\DFUHFLHQGRORVWHPDVTXHFRQYHUVDUiQVHKDUiQ
PiVFRPSOHMRV\XVWHGGHEHUiLULQFUHPHQWDQGRVXGRPLQLR
7HQJDFRQFLHQFLDGHTXHXVWHGHVHOSULQFLSDODJHQWHIRUPDGRU
GHpORHOODUHVSRQVDEOHGHVXIRUPDFLyQYDOyULFD\PRUDOSRU
WDQWRDPHGLGDTXHVXVKLMRVYDQFUHFLHQGRXVWHGQHFHVLWDUi
PiVYRFDEXODULRSDUDFRPXQLFDUVH
6HJXQGRPLHQWUDVPiVSUDFWLTXHQPiVXHQWHVVHKDUiQHQ
VXXVR
Cundo ver los resultados de su aprendizaje de la

lengua de seas?
7HUFHURVHJHQHUDUiXQDPELHQWHOOHQRGHOHQJXDMHSDUDVX
KLMRRKLMDVRUGD
'HVGHHOSULPHUPRPHQWR8QQLxRTXHVHSXHGHFRPXQLFDU
HVXQQLxRPHQRVIUXVWUDGRPHQRVLUDVFLEOHPiVWROHUDQWH
PHQRV UDELRVR TXH KDUi PHQRV SDWDOHWDV FRQ JDQDV GH
DSUHQGHUFDGDYH]PiV
Cundo comenzar a usar seas con su hijo o hija?

/RDQWHVSRVLEOH\HQWRGRPRPHQWR
Por qu?
&XDUWR VX KLMR R KLMD HQWHQGHUi FRQ HO WLHPSR TXH HO XVDU
VHxDVHVFRPXQLFDUVH
Cmo insertar seas en lo cotidiano?
$ WUDYpV GH MXHJRV OD QDUUDFLyQ GH FXHQWRV FUHDQGR
DGLYLQDQ]DVSRQLHQGRXQDVHxDDFDGDFRVDHWF/DVIRUPDV
GHLQFOXLUODVVHxDVHQHOPXQGRGHORVQLxRV\QLxDVVRUGDV
VRQYDULDGDV(QFDGDPRPHQWRHQODFDVDPLHQWUDVHVWiQHQ
ODPHVDHQODFDOOHODPLFURHWF7DOFRPRORKDUtDKDEODQGR
con un hijo o hija que escucha
Cuantas seas deber
r saber?
(Q XQ FRPLHQ]R
LHQ]R FXDQGR D~Q VHDQ
VHDQ EHEpV QR VH QHFHVLWDUi
48
Dnde la puede aprender?

([LVWHQPXFKDVIRUPDVGHDSUHQGHUODSHURVLHPSUHODPHMRU
VHUiLQWHUDFWXDQGRFRQSHUVRQDVVRUGDV0XFKDVLQVWLWXFLRQHV
DQHV R DVRFLDFLRQHV GH VRUGRV RIUHFHQ FXUVRV GH OHQJXD
GH VHxDV D WRGR HO S~EOLFR LQWHUHVDGR HVSHFLDOPHQWH VL VRQ
SDGUHVRIDPLOLDUHVGHVRUGRV&RQHOWLHPSRXVWHGSRGUiLU
SUDFWLFDQGRFRQVXKLMRRKLMDTXLpQVHFRQYHUWLUiHQVXPHMRU
PDHVWUR
Sobre la lengua de seas algunos padres y familiares de personas

sordas nos comentaron lo siguiente:
Nunca me gust eso de las seas, cmo es posible que pretendan
que moviendo las manos un sordo se pueda comunicar con
un oyente. Para hablar entre ellos est bien, pero para poder
comunicarse con nosotros necesitan aprender a hablar. (Doris,
abuela de un joven sordo)
Al principio estaba reacio a que mi hijo no aprendiera a hablar.
Yo crea que hablar y comunicarse eran la misma cosa. Despus
entend que mi hijo poda comunicar lo que quera, pensaba o
senta sin tener que hablar. (Israel, padre de un adolescente
sordo)
Yo me opuse siempre a que mi hija aprendiera seas, mi sueo
era que me llamara pap. Mi seora fue la que siempre me
insisti en la lengua de seas, ella iba a clases y se juntaba con
las amigas de nuestra hija. Ahora que ella es una joven veo que
estoy fuera de su vida que ella no me busca para conversar
como lo hace con mi seora. (Juan, padre joven sorda)
Si no hubiera sido porque mi hija aprendi a comunicarse con
las seas jams nos hubiramos enterado que el to del furgn la
toqueteaba... quizs que cosas peores podran haberle pasado.
(Gloria, madre de una nia sorda)
En la tele mostraron que en Estados Unidos le enseaban
lengua de seas a los bebs oyentes para que se pudieran
comunicar con sus padres. Hice la prueba y fue increble el

Benja tena como nueve meses y nos deca con claridad si quera
agua, leche o si se haba hecho caca. Despus que creci nunca
tuvo problemas para poder hablar. (Vernica, madre de un
nio oyente)
Mi hijo habla, pero yo veo que es ms feliz cuando se comunica
con sus seas. A su pap, que nunca aprendi seas, le habla
de repente pero a m me conversa de todo. (Karina, madre
de adolescente sordo)
Esper seis aos para que mi hija me pudiera decir claramente
mam te quiero. Cuando vi que otros nios ms chicos que
la ma le conversaban con las manos a sus mams me quise
morir cmo fue que perd tanto tiempo. (Andrea, madre de
una nia sorda)
2EYLDPHQWH VREUH OD OHQJXD GH VHxDV UHFDHQ PXFKRV

SUHMXLFLRV LGHDV HUUDGDV \ PLWRV TXH DKRUD TXLVLpUDPRV
DFODUDUOHV
ES UNIVERSAL
/D/HQJXDGH6HxDVHVGLIHUHQWHHQFDGDSDtVGHDFXHUGRD
ODFXOWXUDGHOSDtVGHRULJHQ
(Q ODV OHQJXDV RUDOHV KD\ GLYHUVRV
YHUVRV LGLRPDV HVWR P
PLVPR
RFXUUHFRQODVOHQJXDVGHVHxDV
VHxDV
49
ES COMO LA PANTOMIMA
ES ICNICA
/DOHQJXDGHVHxDVHVYLVXDOSRUORTXHLQFRUSRUDODH[SUHVLyQ
IDFLDO\FRUSRUDOWDOFRPRODPtPLFD6LQHPEDUJRORVVtPERORV
GH OD OHQJXD GH VHxDV VRQ DUELWUDULRV FRQYHQFLRQDOHV \ VH
UHHUHQDWRGRVORVWHPD
(VWDV SRVLELOLGDGHV QR OD
UHVWULQJH D OD UHSUHVHQWD
UHDOLGDG
/D LFRQLFLGDG VH UHHUH D TXH XQ VLJQR UHSUHVHQWD HOPHQWH

OR TXH KDFH UHIHUHQFLD FRPR RFXUUH HQ HO HVSDxRO FRQ ODV
RQRPDWRSH\DV TXH UHSUHVHQWDQ H[DFWDPHQWH HO VRQLGR
QXQD
PSOR
HxDV
FRQ
GHFLU
DUEL
ES CONCRETA Y SIMPLE
/D OHQJXD GH VHxDV S
H[SUHVLyQ GH WRGR WLSR G
LGHDVHQGLVWLQWRVWLHPSR
SDVDGRSUHVHQWH\IXWXUR
\ KDFLHQGR UHIHUHQFLD
D FRVDV TXH HVWiQ R QR
SUHVHQWHV SRU OR WDQWR
FRQWLHQH DEVWUDFFLyQ \
FRPSOHMLGDG
50
ES UN CDIGO
,QFRUSRUDUQXHYRVVLJQRV
/RV FyGLJRV VRQ VLVWHPDV VLPEyOLFRV TXH SHUPLWHQ H[SUHVDU

FLHUWDVLGHDV6LQHPEDUJRODUHODFLyQHQWUHVXVFRPSRQHQWHV
HVHVWiWLFD\GHOLPLWDGD/DOHQJXDGHVHxDVWLHQHUHODFLRQHV
VLJQLFDWLYDV \ GLQiPLFDV TXH SHUPLWHQ JHQHUDU XQ VLVWHPD
FRPSOHMR GH OHQJXDMH TXH HQWUH RWUDV FRVDV SHUPLWH HO
GHVDUUROOR GHO SHQVDPLHQWR 7RGR HVWR GHPXHVWUD TXH OD
OHQJXDGHVHxDVHVPiVTXHXQFyGLJR
$WUDYpVGHOWLHPSRVHLQFRUSRUDQQXHYRVVLJQRVGHDFXHUGRD
ODVQHFHVLGDGHVGHFRPXQLFDFLyQ\H[SUHVLyQGHORVKDEODQWHV
WDO FRPR RFXUUH FRQ ODV OHQJXDV RUDOHV 7DPELpQ ODV QXHYDV
JHQHUDFLRQHV QLxRV \ MyYHQHV FUHDQ VLJQRV SURSLRV GH VX
WLHPSRSDUDH[SUHVDUVH
(QWUHODVPXFKDVFDUDFWHUtVWLFDVTXHWLHQHOD/HQJXDGH6HxDV
VHGHVWDFDQHO
6HUHOSDWULPRQLRFXOWXUDOGHODFRPXQLGDGVRUGD
/DOHJXDGHVHxDVVXUJHDOLQWHULRUGHODFRPXQLGDGVRUGDFRPR
XQDPDQHUDGHH[SUHVDUVHPDQLIHVWDUVH\PDQWHQHUYLYDVX
FXOWXUDDOWUDYpVGHORVDxRV
6HUFRQYHQFLRQDO\DUELWUDULD
/DOHQJXDGHVHxDVHVXWLOL]DGDSRUXQJUXSRGHSHUVRQDVGH
FRP~Q DFXHUGR WDO FRPR ODV OHQJXDV RUDOHV GHWHUPLQDQGR
VLJQRVUHODFLRQDGRVRQRFRQODUHDOLGDGSDUDUHSUHVHQWDUOR
TXHRFXUUH
9DULDUDWUDYpVGHOWLHPSR
&RQODLQFRUSRUDFLyQGHQXHYRVVLJQRV\DODHYROXFLyQGHORV
VLJQRVH[LVWHQWHVODOHQJXDGHVHxDVDOLJXDOTXHODVOHQJXDV
RUDOHV FDPELD D WUDYpV GHO WLHPSR HV GHFLU HV GLQiPLFD
HYROXFLRQD
3HUPLWLUH[SUHVDULQQLWDVLGHDV
$ WUDYpV GH OD OHQJXD GH VHxDV VH SXHGHQ H[SUHVDU WRGRV
ORV WHPDV DGHPiV GH KDFHU UHIHUHQFLD D FRVDV SHUVRQDV R
VLWXDFLRQHVSUHVHQWHVRQRSUHVHQWHV
3HUPLWLUUHIHULUVHDOSUHVHQWHSDVDGRRIXWXUR
&yPR OH KDEtDPRV GLFKR DQWHULRUPHQWH \ GH DFXHUGR D
LQYHVWLJDFLRQHVUHDOL]DGDVSRUOLQJLVWDVODOHQJXDGHVHxDVHV
XQDOHQJXDFRPRFXDOTXLHURWUD'HHOODVHKDQGHVFULWRODV
VLJXLHQWHVFDUDFWHUtVWLFDV
51
1
(VGHPRGDOLGDGYLVRJHVWXDO
/DUHFHSFLyQHVYLVXDO\ODHPLVLyQHVDWUDYpVGHJHVWRV
Se mueve en el espacio
(VXQDOHQJXDHVSDFLDOTXHHVWDEOHFHODVUHODFLRQHVOLQJtVWLFDV
HQHOHVSDFLRHQTXHVHGHVDUUROOD
(VVLPXOWiQHD
3HUPLWHWUDQVPLWLUYDULRVVLJQLFDGRVDODYH]$OVHUHVSDFLDOGD
ODSRVLELOLGDGGHLQFRUSRUDUHOHPHQWRVHQHOHVSDFLRDOPLVPR
WLHPSR/DVOHQJXDVRUDOHVQRWLHQHQHVWDSRVLELOLGDGUHTXLHUHQ
GHXQDVHFXHQFLDGHVRQLGRVHQHOWLHPSR
7LHQHRUGHQJUDPDWLFDO
(OKHFKRGHVHUYLVXDOPRYHUVHHQHOHVSDFLRGHWHUPLQDTXHODV
UHODFLRQHVJUDPDWLFDOHVVHGHVDUUROOHQGHPDQHUDGLVWLQWDTXH
HOHVSDxRO*HQHUDOPHQWHORVDGMHWLYRV\VXVWDQWLYRVOOHYDQHO
RUGHQ FRPR HQ HO LQJOpV ORV LQWHUURJDWLYRV YDQ DO QDO \ ODV
QHJDFLRQHVYDQGHVSXpVGHOYHUER
3RVHHXQVLVWHPDGDFWLOROyJLFR
(O DOIDEHWR PDQXDO SHUPLWH GHOHWUHDU SDODEUDV HQ HO LGLRPD
RUDOQRVRQSDUWHGHODVVHxDVS
RUDOQRVRQSDUWHGHODVVHxDVSURSLDVGHODOHQJXDGHVHxDV
VLQRTXHHVXQDKHUUDPLHQWDS
XHHVXQDKHUUDPLHQWDSDUDH[SUHVDUODVSDODEUDVSRU
HMHPSORGHOHVSDxRO
RO
52
3DUD QDOL]DU HVWH FDStWXOR OH UHFRUGDPRV TXH KDEODU GHO

GHVDUUROORHQOHQJXDGHVHxDVGHODVQLxDV\QLxRVVRUGRVHV
KDEODUGHGHVDUUROOROLQJtVWLFRFRQWRGRORTXHHOORLPSOLFD
(VWHGHVDUUROOROLQJtVWLFRHQOHQJXDGHVHxDVQRVyORSHUPLWLUi
D ODV QLxDV \ QLxRV VRUGRV HQWHQGHU HO PXQGR FDWHJRUL]DU
UHODFLRQDUVH FRQ VXV LJXDOHV R GLVIUXWDU GH ORV FXHQWRV VLQR
TXHWDPELpQOHVEULQGDUiODSRVLELOLGDGGHUHODFLRQDUVHFRQVLJR
PLVPRVSDUDLUHQWHQGLpQGRVH\YDORUiQGRVHGLVIUXWDQGRGH
XQDOHQJXD\FXOWXUDSURSLDVTXHORVHQULTXHFHUi\OHVD\XGDUi
D FRPSUHQGHU VX VHUHQHOPXQGR /D OHQJXD GH VHxDV
SRU WDQWR HV IXQGDPHQWDO SDUD TXH OD QLxD \ HO QLxR VRUGR
FRQVWUX\DQVXLGHQWLGDGSHUVRQDO\VRFLDO
$ FRQWLQXDFLyQ SUHVHQWDPRV HO $OIDEHWR 'DFWLOROyJLFR GH OD
/HQJXDGH6HxDV&KLOHQDXWLOL]DGRSRUWRGDQXHVWUD&RPXQLGDG
6RUGD
53
3
54
55
5
56
VII
La Integracin de las Nias y Nios Sordos
A medida que Matas creca, sus padres y familiares lo iban viendo ms integrado. Comparta muchos espacios con ellos,
estaba enterado de lo que pasaba tanto dentro como fuera de la casa, estaba ms preguntn y se vea ms interesado en
saber lo que le suceda a las personas que vivan con l.
Lo anterior era sin duda resultado de una serie de acciones que Andrs, Francisca y el resto de la familia haban hecho para
integrarlo a la vida familiar. Tal como les recomendara alguna vez el padre de Toms, en la familia se conversaba de muchos y
variados temas con l y cada vez que Matas quera contarles algo le ponan atencin.
$VtUHFXHUGDVXIDPLOLDFRPRVHGLRHVWHSURFHVR
Recuerdo que un verano el Mati estaba muy enojado porque nos fuimos a la playa y no al campo como le habamos contado.
La verdad es que la casa que bamos a arrendar estaba muy cara y nos convena ms ir al campo, pero nadie se acord de
decirle a l del cambio de planes. Estaba tan enojado e indignado que nunca ms se nos olvid hacerle saber todo lo que
pasaba en la casa y con la familia. (Francisca)
Ya estbamos acostumbrados a que, al volver Matas del colegio, nos reuniera a todos los que estbamos en la casa, para que
nos contara lo que le haba sucedido durante la maana. (Manuela, hermana de Matas).
$QGUpVSRUVXSDUWH\FRQODD\XGDGHVXKHUPDQRKL]RDOJXQDVPRGLFDFLRQHVDODFDVD3ULPHURFRQHFWyHOWLPEUHGHOD
entrada a una lmpara para que Matas supiera cuando alguien buscaba y luego conect el reloj despertador de su pieza a otra
lmpara para que se hiciera responsable de despertarse solo.
As es como lo recuerda Andrs, como mi hermano es bien hbil con las manos y sabe un poco de electricidad le ped que me
ayudara a hacer algunos cambios que el pap de Toms me haba recomendado que le hiciera a la casa. Era increble ver como
con cosas tan sencillas podamos hacer tan feliz al Mati. (Andrs)
57
7
6HJXUDPHQWHSDUDXVWHG\DQRHVXQPLVWHULRTXHODLQWHJUDFLyQ
GH ODV SHUVRQDV VRUGDV HV XQ SURFHVR OHQWR \ PXFKDV
YHFHV GLFXOWRVR /D VRFLHGDG VL ELHQ KD
HYROXFLRQDGR HQ OR TXH D OD DFHSWDFLyQ
GH OD GLYHUVLGDG VH UHHUH D~Q QR ORJUD
FRQYHUWLUVH HQ XQ OXJDU DFRJHGRU SDUD
FLHUWDVSHUVRQDV
/RVFRQWH[WRVRDPELHQWHVHQORVFXDOHVORV
VHUHV KXPDQRV GHEHPRV GHVDUUROODUQRV
VRQPXFKRV\PX\YDULDGRV$OJXQRVGH
HOORV VRQ KRVWLOHV H LPSHQHWUDEOHV SHUR
DIRUWXQDGDPHQWHRWURVVRQPiVDPDEOHV\
DFFHVLEOHV
(VWDPRV GH DFXHUGR HQ TXH OD LQWHJUDFLyQ G
VRUGDV SXHGH VHU XQ ODUJR FDPLQR OOHQR GH I
IUDFDVRVSHURWDPELpQWHQHPRVTXHHVWDUGHD
HVWHFDPLQRVHUiPHQRVIUXVWUDQWHVLHOQLxRRQ
XQDIDPLOLDTXHODDSR\H\DFRPSDxH
58
(QHVWHVHQWLGRODLQWHJUDFLy
GHEH FRPHQ]DU SRU FDVD
TXHUHPRV TXH HVWD VRFLHGD
VHDPHQRVGLVFULPLQDWRULDFR
QXHVWURVKLMRVHKLMDVGHEHPR
KDFHU GH HOOD XQD VRFLHGDG
PiV MXVWD 6L TXHUHP
TXH QXHVWURV KLMRV
KLMDV VHSDQ HQIUHQWD
a una sociedad much
YHFHV LQMXVWD GHEHPRV HQWUHJDUOHV ODV KHUUDPLHQWDV SDUD
HOOR
(VSRUHVWRTXHODLQWHJUDFLyQGHEHFRPHQ]DUSRUFDVD
&yPRVHSUHJXQWDXVWHG"SXHVKDFLHQGRTXHVXKLMDRKLMR
VRUGRVHVLHQWDLQWHJUDGRGHVGHHOSULPHUPRPHQWR\HQWRGR
PRPHQWR R OXJDU 'H HVWD PDQHUD VH VHQWLUiQ DFHSWDGRV R
DFHSWDGDVHQVXVHUVRUGRRVRUGDDFRJLGRVHLQFOXLGRVHQHO
VLVWHPDVRFLDOPiVSUy[LPRTXHWLHQHQ\FRPSUHQGHUiQTXHOD
LQWHJUDFLyQQRHVXQSULYLOHJLRGHXQRVSRFRVVLQRHOGHUHFKR
GHWRGDV\WRGRV
/D LQWHJUDFLyQ GH VX KLMR R KLMD VRUGD D OD VRFLHGDG HQ TXH
YLYDGHSHQGHUiGHODVH[SHULHQFLDVYLYLGDVGXUDQWHHOSURFHVR
S
GH LQWHJUDFLyQ D VX
X IDPLOLD 8Q QLxR R QLxD TXH HQWLHQGH D
WHPSUDQDHGDGTXHHOVHUDFHSWDGRSRU
PSUDQDHGDGTXHHOVHUDFHSWDGRSRUORVGHPiVWDOFXDOVH
HVQRVLJQLFDXQSULYLOHJLRVLQRXQGHUHFKRVHWUDQV
HVQRVLJQLFDXQSULYLOHJLRVLQRXQGHUHFKRVHWUDQVIRUPDUi
HQXQDGXOWRFRQXQDLPDJHQSRVLWLYDGHVLPLVPR
En mi casa siempre hacan como que yo no exista. Mis padres

hablaban entre ellos y cada vez que yo les preguntaba sobre qu
estaban conversando, me deca que era un copuchento eso me
dola mucho. (Arturo, adulto sordo)
Como yo era bueno para las cuestiones elctricas, conect
el timbre de la casa con todas las lmparas de la casa. As que
cuando lo tocaban la casa pareca discoteque (risas). (Amador,
pap de adolescente sorda)
Una vez fui al cine con mi mam, era una pelcula romntica.
Cuando le preguntaba que estaba pasando me deca despus
te explico. Cuando termin la pelcula me dijo que se trataba de
un hombre que estaba enamorado de una mujer. Yo no entenda
nada una pelcula de dos horas y slo me dijo que era de un
hombre enamorado de una mujer. (Araceli, mujer sorda)
Yo viva con mi madrina ac en santiago. Siempre que le
SUHJXQWDEDTXpHVWDEDSDVDQGRPHGHFtDGHVSXpVWHH[SOLFR
Pero ese despus te explico jams llegaba. Odio que me digan
59
9
que despus me explican, yo quiero saber las cosas altiro. (Pedro,

adulto sordo)
En mi casa hay un timbre con luz, el despertador tiene luz. Yo
me siento feliz. (Cony, nia sorda)
Yo veo las noticias con mi prima, ella siempre me interpreta. A
mi mam le gusta leerme el diario. Yo siempre se lo que pasa en
Chile y tambin en otros pases. Me da pena porque otros sordos
no saben mucho y yo tengo que contarles despus. (Vladimir,
joven sordo)
'HTXpPDQHUDXVWHGSRGUiLULQWHJUDQGRDVXKLMRRKLMD
VRUGD"$FRQWLQXDFLyQOHFRQWDPRVDOJXQDVGHODVLGHDVTXH
FRPSDUWLHURQORVSDGUHV\PDGUHVTXHFRODERUDURQHQOD
FRQIHFFLyQGHHVWDJXtD
,QVWDODQGRXQWLPEUHGHOX]HQVXKRJDUSDUDTXHVXKLMR
RKLMDVRUGDVHSDFXDQGRDOJXLHQOODPDDODSXHUWD
&UHDQGR HQ HO KRJDU DPELHQWHV PiV YLVXDOHV SRU
HMHPSOR KDFLHQGR FDUWHOHV TXH UHIXHUFHQ FRQGXFWDV
DFKHV TXH UHFXHUGHQ ODV QRUPDV GHO KRJDU ORV
KRUDULRVHWF
1DUUDQGR\H[SOLFDQGRHQWR
1DUUDQGR\H[SOLFDQGRHQWRGRPRPHQWRORTXHHVWi
VXFHGLHQGRDVXDOUHGHGRU
LHQGRDVXDOUHGHGRU
60
1RKDFLHQGRFRPRTXHVXKLMRRKLMDVRUGDQRHVWiHQOD
KDELWDFLyQSRUHOKHFKRGHTXHQROHSXHGHRtU3RU
HMHPSORVLXVWHGHVWiKDEODQGRSRUWHOpIRQR\VXKLMR
RKLMDHVWiSUHVHQWHGtJDOHFRQTXLHQKDEOD\VREUHTXH
HVWiKDEODQGR6LXVWHGQRTXLHUHTXHHORHOODVHHQWHUH
HQWRQFHVQRKDEOHSRUWHOpIRQRHQVXSUHVHQFLD
&XDQGRFRPSDUWDQHQODPHVDSURSLFLHHOXVRGHODOHQJXD
GHVHxDVHQWUHWRGRVORVSUHVHQWHV
&XPSOLHQGRHOUROGHLQWpUSUHWHVLVXKLMRRKLMDVHHQIUHQWD
DDOJ~QIDPLOLDUTXHQRVHSDODOHQJXDGHVHxDVRQRSXHGD
FRPXQLFDUVHFRQpORHOOD
7UDWDQGR GH QR KDEODU SRU VX KLMR R KLMD FXDQGR pO R
HOODORJUDFRPXQLFDUVHFRQRWUDSHUVRQDRVHSXHGHGDUD
HQWHQGHUGHDOJXQDPDQHUD
,QWHUSUHWDQGRDVXKLMRRKLMDORTXHHVWiYLHQGRHQODWHOH
QRWLFLDVXQDWHOHVHULHRSHOtFXOD
,QIRUPiQGROHGHWRGRORTXHVXFHGHHQVXDXVHQFLD
5HFXHUGHTXHVLXVWHGRVXSDUHMDQRORKDFHQQDGLHPiVOR
KDUi
1R GDQGR QDGD SRU VDELGR (OORV QHFHVLWDQ \ WLHQHQ
GHUHFKRDVDEHUWRGR
5HVSHWDQGRODFRQGLFLyQGHVHUYLVXDOGHVXKLMRRKLMD
&RPSUDQGR R DGDSWDQGR GHVSHUWDGRUHV FRQ YLEUDFLyQ R
OXFHV
'DQGR DFFHVR D ODV QXHYDV WHFQRORJtD TXH IDYRUH
IDYRUHFHQ OD
FRPXQLFDFLyQGHVXKLMRRKLMDSRUHMHPSOR,QWHUQHWZHEFDPV
FHOXODUHVID[HWF
HVWDEOHFHUXQFRQWDFWRYLVXDOFRQWRGRORTXHOHURGHD(VWR
HVOODPDUVXDWHQFLyQKDFLDODIXHQWHGHLQIRUPDFLyQ
LA COMUNICACIN
3RU HMHPSOR VL VX KLMR R KLMD VRUGD HVWi FHUFD \ TXLHUH TXH
OHSUHVWHDWHQFLyQQROROODPHSRUVXQRPEUHVLQRTXHGpOH
VXDYHVJROSHVHQVXKRPEURREUD]R3RUQLQJ~QPRWLYRSDUD
OODPDUVXDWHQFLyQJROSHHVXFDEH]DWLUHGHOSHORWRTXHVX
SHFKRRSLHUQDVQLJLUHVXFDUDGHVGHODEDUELOOD
8VWHG\DVHSRGUiKDEHUGDGRFXHQWDTXHODPD\RUtDGHORV
FRPHQWDULRVFRPSDUWLGRVSRUORVSDGUHV\PDGUHVGHQLxRV\
QLxDVVRUGDVHVWiQUHODFLRQDGRVFRQHODFFHVRDODLQIRUPDFLyQ
HO DXPHQWR GH OD FRPXQLFDFLyQ \ OD FRQGLFLyQ YLVXDO GH ODV
SHUVRQDVVRUGDV
5HFXHUGH TXH FRP~QPHQWH D PHGLGD TXH OD QLxD R QLxR
VRUGRYDFUHFLHQGRVHYDVLQWLHQGRPDVDLVODGRSRUWDQWRORV
HVIXHU]RVTXHXVWHGHVFRPRIDPLOLDKDJDQSDUDSRGHULQWHJUDUOR
D GHEHUiQ VHU FDGD GtD PiV LQWHQVRV /DPHQWDEOHPHQWH QR
VRQ PXFKRV ORV SDGUHV \ PDGUHV TXH PDQHMDQ XQD OHQJXD
FRP~QFRQVXVKLMRVHKLMDVVRUGDV6HGLFHTXHPHQRVGHO
VDEH\XVDODOHQJXDGHVHxDVGHXVWHGGHSHQGHTXHHVWDFLIUD
DXPHQWH\DTXHODFRPXQLFDFLyQHVXQDQHFHVLGDGEiVLFDGH
WRGRVHUKXPDQR
$OUHVSHFWRSRGHPRVVHxDODUGRVHVWUDWHJLDVGHFRPXQLFDFLyQ
YLVXDOTXHIDFLOLWDUDQHODFFHVRGHORVSDGUHVR\HQWHVDVXVKLMDV
HKLM
HKLMRVVRUGRV
/DSULPHUDHVHOFRQWDFWRItVLFR
/DSULPHUD
DFWRItVLFR\YLVXDO7UDWDQGRGHLQGXFLU
HQHOQLx
HQHOQLxRR
LxxRRQLxD
LxDVRUGD\GHVGHWHPSUDQDHGDGHOKiELWRGH
\GHVGHWHPSUDQDH
$OUHVSHFWRWDPELpQGHEHUiWHQHUFXLGDGRHQORVJROSHVTXH
OHGDUiSDUDOODPDUVXDWHQFLyQ3RUHMHPSORUHLWHUDGRVJROSHV
HVVHxDOGHXUJHQFLDJROSHVPDVLQWHQVRVVRQVHxDOGHHQRMR
VXDYHVJROSHVVHXVDQSDUDOODPDUODDWHQFLyQ
3RURWURODGRVLHVWDPiVOHMRV\XVWHGTXLHUHVXDWHQFLyQSRGUi
SUHQGHU\DSDJDUODOX]GHODKDELWDFLyQHQUHLWHUDGDVRFDVLRQHV
WLUDUOHXQSDSHOXREMHWRTXHQROHGDxHRELHQJROSHDUHOSLVR
RPXHEOHSDUDTXHVLHQWDODVYLEUDFLRQHV$JLWDUODVPDQRV\
EUD]RVWDPELpQOHGDUiEXHQRVUHVXOWDGRVSXHVODVSHUVRQDV
VRUGDVVHGLULJHQKDFLDODIXHQWHGHOPRYLPLHQWRWDOFRPRODV
SHUVRQDVR\HQWHVVHJLUDQKDFLDODIXHQWHGHOVRQLGR
/DVHJXQGDHVODDOWHUQDQFLDGHODPLUDGD/DVPDGUHV\SDGUHV
GHKLMRVDVR\HQWHVSXHGHQGLULJLUVXDWHQFLyQKDFLDDOJ~QREMHWR
\WUDQVPLWLULQIRUPDFLyQGHPDQHUDVLPXOWiQHD/DVPDGUHV\
SDGUHVGHKLMRVDVVRUGRVDVGHEHUiQSULPHURVHxDODU\OXHJR
GHEHUiQSULPHURVHxDODU\OXHJR
LQIRUPDU HV GHFLU XQD YH]
] TXH HO QLxR R QLxD VRUG
VRUGD OH HVWp
SRQLHQGRDWHQFLyQQXHYDPHQWH
HQWH
61
1
$OJXQDVLQYHVWLJDFLRQHVVREUHODFRPXQLFDFLyQTXHVHGDHQWUH
ORV QLxRV \ QLxDV 6RUGRVDV \ VXV SDGUHV \ PDGUHV R\HQWHV
FRQFOX\HQ TXH HO PHMRU SURFHGLPLHQWR SDUD WUDQVPLWLUOHV
FRUUHFWDPHQWHODLQIRUPDFLyQHV
1.- &RQVHJXLUHOFRQWDFWRYLVXDOGHOQLxRRQLxDWDOFRPRVH
H[SOLFDUDDQWHULRUPHQWH
2.- 6LJQDURFRPSOHPHQWDUHOQRPEUHGHOREMHWR
3.- 0DQWHQHUHOFRQWDFWRYLVXDOFRQHOQLxRRQLxD'HVSXpV
OHYDQWDUHOEUD]RSDUDVHxDODUYROYHUODFDEH]D\PLUDUKDFLD
HOREMHWR6LHOQLxRRQLxDKDSHUGLGRHOFRQWDFWRYLVXDODQWHV
GHTXHVHKD\DVHxDODGRHOREMHWRKDEUiTXHHPSH]DURWUDYH]
SRUHOSULPHUSXQWR
4.- &RQWLQXDUVHxDODQGRSHURGLULJLUODPLUDGDKDFLDHOQLxRSDUD
FRPSUREDUTXHPLUDKDFLDGRQGHVHOHLQGLFD%DMDUODPDQRSDUD
TXHYXHOYDDPLUDUOH\FRQWDUOHPiVFRVDVVREUHHOREMHWR
62
Matas era ya todo un adolescente. Haca lo que cualquier

otro joven de su edad, iba al colegio, sala con sus amigos, haca
mucho deporte y hasta parece que estaba pololeando con una
compaera.
Sus padres estaban mucho ms tranquilos sobre su futuro.
Haban visto como otros sordos eran capaces de sacar una
carrera universitaria adelante, formar una familia y ser adultos
responsables.
Estaban muy contentos con la escuela que escogieron para su
hijo, vean que en ella se le preparaba para su futura integracin
pero tambin que era un nio muy feliz.
Sin embargo, tambin notaban que no todos los nios y nias de
la escuela donde asista Matas eran igual de felices que su hijo.
Algunos andaban tristes por el patio, cabizbajos o presentaban
problemas de conducta. Cuando asistan a las reuniones de
apoderados muchas veces eran los nicos con la profesora, algunos
estudiantes no tenan ni siquiera los tiles que les pedan.
El Matas tena un compaero de curso que estaba abandonado

totalmente. Me daba una pena tremenda, era desordenado
y peleador pero en el fondo era un buen nio yo creo que el
problema era que sus paps no lo pescaban. (Francisca)
Haba un cabrito en el curso del Mati que era super peluzn,

desordenado, travieso y siempre tena problemas con sus
profesores. Me acuerdo de otra nia de un curso mayor al del
Mati, se rumoreaba que haba atentado contra su vida en un par
de ocasiones yo creo que se senta abandonada. (Andrs)
63
3
64
VIII
Sordera y Salud Mental
(VWDPRV VHJXURV TXH XVWHGHV FRPR SDGUHV GH XQD QLxD R
QLxRVRUGRKDFHQWRGRVORVHVIXHU]RVSRVLEOHVSRUVDWLVIDFHU
VXVQHFHVLGDGHV/DDOLPHQWDFLyQVDOXG\HGXFDFLyQGHHOORV
\HOODVVRQVHJXUDPHQWHVXSULQFLSDOSUHRFXSDFLyQ\HVWRQR
HVWDPDOSHURWDPELpQH[LVWHXQDVSHFWRHQODYLGDGHWRGR
VHUKXPDQRTXHSRUORJHQHUDOORVSDGUHVGHMDPRVGHODGR
SDUHVR\HQWHV3RURWUDSDUWHORVQLxRV\ODVQLxDVVRUGDVWLHQHQ
XQD PD\RU SUREDELOLGDG GH SUHVHQWDU DOJXQD HQIHUPHGDG
PHQWDOHQFRPSDUDFLyQDVXVSDUHVR\HQWHV
(VWH DVSHFWR HVHQFLDO HQ OD YLGD GH WRGDV ODV SHUVRQDV HV
WUDVFHQGHQWDOWDPELpQHQHOGHVDUUROORGHRWUDViUHDVWDOHV
FRPR OD FRJQLWLYD OD DIHFWLYD R OD VRFLDO \ GHWHUPLQDUi VX
IRUPDGHUHODFLRQDUVHFRQHOUHVWRGHODVSHUVRQDV\FRQVLJR
PLVPR1RVUHIHULPRVDOiUHDHPRFLRQDOGHORVQLxRV\QLxDV
VRUGDV
3RQJD DWHQFLyQ HQ HVWR 1R KD\ QLQJXQD UHODFLyQ HQWUH OD
SHUGLGDDXGLWLYD\ORVWUDVWRUQRVGHVDOXGPHQWDOTXHDSDUHFHQ
HQWUHTXLHQHVWLHQHQGLFKDSHUGLGD
(QODDFWXDOLGDGODV\ORVDGXOWRVVRUGRVSUHVHQWDQXQPD\RU
SRUFHQWDMHGHHQIHUPHGDGHVPHQWDOHVHQFRPSDUDFLyQDVXV
(VWR QR VH OR TXHUHPRV GHFLU SDUD TXH VH SUHRFXSH VL QR
WRGRORFRQWUDULRSDUDTXHVHRFXSH
/D PD\RU SUREDELOLGDG GH TXH H[LVWD DOJ~Q WUDVWRUQR GH OD
VDOXGPHQWDOGHVXKLMRRKLMDVRUGDHVWDUiGHWHUPLQDGDSRUOD
UHODFLyQTXHODVSHUVRQDVTXHOHURGHDQHVWDEOH]FDQFRQHOR
HOOD\QRFRQHOJUDGRGHSHUGLGDDXGLWLYD
65
5
(VGHFLUHOTXHVXKLMDRKLMRVRUGRSXHGDSUHVHQWDUXQWUDVWRUQR
DIHFWLYRDGDSWDWLYRRGHSHUVRQDOLGDGHOTXHWHQJDXQDEDMD
DXWRHVWLPD R XQD PD\RU SUREDELOLGDG GH FRQVXPLU GURJDV \
DOFRKRO HQ XQ IXWXUR SUy[LPR QR VH RULJLQDQ HQ VX VRUGHUD
VLQRHQFyPRXVWHGOHWUDWHODDFHSWDFLyQGHVXVRUGHUDOD
FHUFDQtDROHMDQtDTXHH[LVWDHQWUHDPERVHWF
$FRQWLQXDFLyQOHVHxDODUHPRVDOJXQDVGHODVUD]RQHVSRUODV
FXDOHVORVQLxRV\QLxDVVRUGDVWLHQHQPD\RUHVSUREDELOLGDGHV
GHSUHVHQWDUDOJXQDHQIHUPHGDGPHQWDO
&DUHQFLDVHQHOYtQFXORHQWUHSDGUHVHKLMRVDV
&XDQGRORVSDGUHVQRDFHSWDQODVRUGHUDGHVXVKLMRVRKLMDVHO
YtQFXORDIHFWLYRHQWUHHOORVHVGHFLHQWHHLQFOXVRLQH[LVWHQWH
6REUHSURWHFFLyQ
/D LGHD HUUDGD GH TXH ORV QLxRV \ QLxDV VRUGDV VRQ IUiJLOHV
\ TXH UHTXLHUHQ GH PD\RU DSR\R \ FXLGDGR TXH VXV SDUHV
R\HQWHV KDFH TXH VXV SDGUHV OR VREUHSURWHMDQ JHQHUDQGR
VHQWLPLHQWRVGHLQYDOLGH]GHSHQGHQFLDHLQHFLHQFLD
$EDQGRQR
0XFKDV YHFHV HO QLxR R QLxD VRUGD GHDPEXOD SRU HO KRJDU
VLQVHUFRQVLGHUDGRSRUHOUHVWR
VLQVHUFRQVLGHUDGRSRUHOUHVWRGHODIDPLOLDHVWRJHQHUDXQ
VHQWLPLHQWRGHVROHGDG\DEDQG
HQWRGHVROHGDG\DEDQGRQRTXHOHSXHGHDFRPSDxDU
SRUPXFKRVDxRV
66
(OYHUDORVQLxRV\QLxDVVRUGDVFRPRGLVFDSDFLWDGRVRHQIHUPRV
OOHYDDTXHVXVSDGUHVQRHVSHUHQPXFKRGHHOORVDVWDQWRHQ
ORDFDGpPLFRFRPRHQORSHUVRQDO1ROHVH[LJHQGHPDVLDGRV
\VRQPXFKRVPiVSHUPLVLYRV
6REUHYDORUDFLyQGHORRUDO
(OTXHVyORVHFRQVLGHUHORVORJURVRUDOHVRDXGLWLYRVGHOQLxR
GHUHORVORJURVRUDOHVRDXGLWLYRVGHOQLxRR
QLxDVRUGDOHOOHYDDIUXVWUDUVH\GHVPRWLYDUVHFRQIUHFXHQFLD
RUGDOHOOHYDDI
7DOFRPROHPHQFLRQiUDPRVDQWHVTXHVXKLMRRKLMDVRUGDSXHGD
SUHVHQWDUDOJXQDHQIHUPHGDGPHQWDOHQHOIXWXURGHSHQGHUi
HQJUDQPHGLGDGHODVUHODFLRQHVTXHVHHVWDEOH]FDQFRQpOR
HOODHQHOSUHVHQWH
8VWHGSXHGHFRQWULEXLUHQJUDQPHGLGDDTXHVHDXQDSHUVRQD
HVWDEOHIHOL]\VDQD
4XLHUH VDEHU FRPR" $ FRQWLQXDFLyQ OH GLUHPRV OR TXH
SXGLPRV GHGXFLU GH ODV FRQYHUVDFLRQHV PDQWHQLGDV FRQ ORV
SDGUHV\PDGUHVGHQLxRV\QLxDVVRUGDVORTXHREVHUYDPRV
HQVXVSDWURQHV\HVWLORVGHFULDQ]D\ORTXHHOORVPLVPRVQRV
FRQWDURQ
9HDDODQLxDRQLxRVRUGRSULPHURFRPRQLxDRQLxR\
GHVSXpVFRPRVRUGR
)RUWDOH]FDHOYtQFXORDIHFWLYRTXHH[LVWDHQWUHXVWHG\VXKLMR
RKLMDVRUGD
(VWLPXOHVXDXWRQRPtD
,QWpJUHORHQXQFLHQSRUFLHQWR
,
3HUPt
UPtWDOHFRPXQLFDUVH
$XPHQWHVXV
$XPHQWHVXVH[SHFWDWLYDVVREUHpORHOOD
3yQJDOHQRUPDV\UHJODVFODUDV
QRUPDV\
1RVRORFDVWLJXHVX
1RVRORFDVWLJXHVXVHUURUHVVLQRTXHWDPELpQSUHPLHVXV
XHVXVHUUR
VXVHU
DFLHUWRV
1ROHWUDVSDVHVXVPLHGRVQLIUXVWUDFLRQHV
3HUPtWDOHFRQRFHUVXFXOWXUDDWUDYpVGHOFRQWDFWRFRQ
DGXOWRVVRUGRV
3HUPtWDOHFRQRFHUODFRPXQLGDGVRUGD
1RVHDVREUHSURWHFWRU
1RVHDVREUHLQGXOJHQWH
6HD PiV FRQVFLHQWH GH VX SURSLD FRPXQLFDFLyQ QR YHUEDO
VXV JHVWRV GH SUHRFXSDFLyQ HQRMR DOHJUtD R WULVWH]D OD
H[SUHVLyQGHVXURVWURVXVPRYLPLHQWRV
3ULRULFHHOFRQWDFWRItVLFRHQWUHXVWHGHV
$KRUD\DHQODDGROHVFHQFLD
9HDDODGROHVFHQWHVRUGRSULPHURFRPRDGROHVFHQWH\
GHVSXpVFRPRVRUGR
(VWLPXOHFDGDYH]PiVVXDXWRQRPtD\UHVSRQVDELOLGDG
1RVHDVREUHSURWHFWRU
1RVHDVREUHLQGXOJHQWH
)DYRUH]FDHOGHVDUUROORGHVXLGHQWLGDGVRUGD
3URPXHYD HO FRQWDFWR GH VX KLMR R KLMD FRQ OD FRPXQLGDG
VRUGD
3DUWLFLSHXVWHGWDPELpQGHDFWLYLGDGHVFRQRWUDVSHUVRQDV
VRUGDV
0XpVWUHVHLQWHUHVDGRDHQVXVDFWLYLGDGHV\DPLVWDGHV
VXVDFWLYLG
67
7
68
IX
La Despedida
+HPRV OOHJDGR \D DO QDO SHUR 0DWtDV \ VX IDPLOLD VLJ
escribiendo esta historia
Manuela ya es toda una jovencita, est por terminar la ensea
media y quiere entrar a la universidad a estudiar pedagoga
una excelente intrprete en lengua de seas y va con su herma
a todas partes.
Matas sigue en la escuela, es uno de los mejores y m
participativos alumnos. Est un poco preocupado porque sabe
que luego tendr que ir a un colegio ms grande y con mucho
compaeros oyentes, pero sabe que con el apoyo de toda
familia podr lograrlo con xito. Quiere ser un profesional y al
da presidente de la asociacin de sordos donde asiste.
Francisca y Andrs por su parte, continan juntndose con
familia de Toms en la asociacin de sordos adonde llevan a
hijos. Ah participan como voluntarios acogiendo y orientand
otros padres que recin se incorporan. Saben que su experien
HV PX\ YDOLRVD SDUD ORV QXHYRV SDGUHV 6RQ HQ GHQLWLYD
encargados de dar la bienvenida a este nuevo mundo el mu
de los sordos.
69
9
70
Bibliografa
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
)HUQiQGH]9LDGHU0DULD3HUWXVD9HQWHR(VWKHU(O9DORUGHOD0LUDGD6RUGHUD\(GXFDFLyQDHGLFLyQ8QLYHUVLGDG
GH%DUFHORQD%DUFHORQD(VSDxD
/DQH+DUODQ7KH0DVNRI%HQHYROHQFH'LVDEOLQJWKH'HDI&RPPXQLW\'DZQ6LJQ3UHVV6DQ'LHJR(VWDGRV8QLGRV
3DGGHQ&DURO+XPSKULHV7RP,QVLGH'HDI&XOWXUH+DUYDUG8QLYHUVLW\3UHVV&DPEULGJH(VWDGRV8QLGRV
DOCUMENTOS DE REFERENCIA
&RQIHGHUDFLyQ1DFLRQDOGH6RUGRVGH(VSDxD/ROD\VX)DPLOLD*XtDSDUD3DGUHV\0DGUHVGH1LxRV6RUGRV&16(
0DGULG(VSDxD
'HOD3D]9HURQLFD+DFLDOD%~VTXHGDGHOD&XOWXUDVRUGDHQ&KLOH7HVLVSDUDRSWDUDOJUDGRGH0DJtVWHUHQ(GXFDFLyQ
FRQPHQFLyQHQ0XOWLFXOWXUDOLGDG8QLYHUVLGDG$FDGHPLD+XPDQLVPR&ULVWLDQR6DQWLDJR&KLOH
'HOD3D]9HUyQLFD6DODPDQFD0DUFHOR(OHPHQWRVGHOD&XOWXUD6RUGD8QD%DVHSDUDHO&XUUtFXOXP,QWHUFXOWXUDO
5HYLVWD5H[H9RO18QLYHUVLGDG
GGHOD6DQWtVLPD&RQFHSFLyQ&RQFHSFLyQ&KLOH
G
HOD6
HOD
D6
0LQVDO*RELHUQRGH&KLOH+LSRDF~VLD1HXURVHQVRULDO%LODWHUDOGHO3UHPDWXUR*XtD&OtQLFD6DQWLDJR&KLOH
SRDF~V
DF~VLD1
DF~
~VLD1
8QLYHUVLGDG0HWURSROLWDQDGH&LHQFLDVGHOD(GXFDFLyQ
VGH
&XUVRGH&DSDFLWDFLyQ/HQJXDGH6HxDV&KLOHQD\$SUHQGL]DMH
(VFRODU0DQXDOGHO3URIHVRUD$OXPQRD6DQWLDJR&KLOH

GHO3
)XQGDFLyQ&16(SDUDODVXSHUDFLyQGHODVEDUUHUDVGHFRPXQLFDFLyQ$WHQFLyQ7HPSUDQDD1LxDV\1LxRV6RUGRV*XtD
6( SSDUDODVXSHUDFLyQGHODVEDUUHUDVGHFRPXQLFDFLyQ$WHQFLyQ7HPSUDQDD1LxDV\1LxRV6RUGRV*XtD
D D
D
SDUDSURIHVLRQDOHVGHORVGLVWLQWRViPELWR
SDUDSURIHVLRQDOHVGHORVGLVWLQWRViPELWRV0DGULG(VSDxD
HVV GGH O
HVGHO
71
1
OTRAS REFERENCIAS
'HOD3D]9HUyQLFD0DUtQ-XDQ/XLV6DODPDQFD0DUFHOR(GXFDFLyQ,QWHUFXOWXUDO%LOLQJH8QDSURSXHVWDSDUD
QXHVWURVDOXPQRV6RUGRV'LVSRQLEOHHQKWWSZZZFXOWXUDVRUGDHXKWPO
7HVWLPRQLRVGHSDGUHV\PDGUHVFRQKLMRVDVVRUGRVDV\HQWUHYLVWDVUHDOL]DGDV
LINKS DE INTERS
ZZZLQVWLWXWRGHODVRUGHUDFO
ZZZDVRFKFO
ZZZFXOWXUDVRUGDHX
ZZZZIGHDIRUJ
ZZZVLWLRGHVRUGRVFRPDU
ZZZSDUDVRUGRVFRP
ZZZPDQRVTXHKDEODQFRPDU
72
Indice Anexos
7LSRVGH([iPHQHV\VX8WLOLGDG
74
&ODVLFDFLRQHVGHODV3pUGLGDV$XGLWLYDV
76
$SR\RV*XEHUQDPHQWDOHV
81
,QVWLWXFLRQHV(GXFDWLYDVFRQ(VWXGLDQWHV6RUGRVDV
85
$JUXSDFLRQHVGH3HUVRQDV6RUGDV
99
,QVWLWXFLRQHV$QHV
104
73
3
Tipos de Exmenes y Su Utilidad

AUDIOMETRA TONAL PARA NIOS Y ADULTOS
(QHVWHH[DPHQVHHVWXGLDODDXGLFLyQSRUYtDDpUHD\yVHDGHDPERVRtGRVHQIRUPDVHSDUDGDORTXHVHGLEXMDHQXQJUiFR
GHIUHFXHQFLDVYHUVXVLQWHQVLGDGOODPDGRDXGLRJUDPD(QHOFDVRGHORVQLxRVVHSRGUtDUHTXHULUGHODSR\RGHXQHGXFDGRUR
HGXFDGRUDSDUDFRQGLFLRQDUDWUDYpVGHOMXHJRDOQLxRHQVXVUHVSXHVWDV(VWHHVXQH[DPHQVXEMHWLYRSRUORTXHVHUHTXLHUHGH
ODD\XGDGHODSHUVRQDTXHVHHVWiUHDOL]DQGRODHYDOXDFLyQ
AUDIOMETRA CAMPO LIBRE PARA NIOS Y ADULTOS

6HSXHGHUHDOL]DUFRQRVLQDXGtIRQRV(VWDDXGLRPHWUtDVHUHDOL]DDDTXHOORVQLxRV\QLxDVTXHSRUGLVWLQWDVUD]RQHVQRVHOHV
SXHGHDSOLFDUODDXGLRPHWUtDWRQDO(VWHHVRWURH[DPHQVXEMHWLYRTXHWDPELpQUHTXLHUHGHODD\XGDGHODSHUVRQDTXHHVWiVLHQGR
HYDOXDGD
IMPEDANCIOMETRA
(VWHH[DPHQREMHWLYRHVWXGLDHOHVWDGRGHORtGRPHGLR\VXIXQFLyQ'HEHVHUFRPSOHPHQWDGRFRQXQDDXGLRPHWUtD
74
POTENCIALES EVOCADOS DE TRONCO CEREBRAL (BERA)

6XREMHWLYRHVHYDOXDUODUHVSXHVWDGHODYtDDXGLWLYDGHVGHHORtGRKDVWDHOWURQFRFHUHEUDO(VWHHVXQH[DPHQREMHWLYRTXHUHTXLHUH
TXHODSHUVRQDHYDOXDGDSHUPDQH]FDGRUPLGDGXUDQWHVXDSOLFDFLyQSRUORTXHQRHVQHFHVDULDVXFRRSHUDFLyQ
EMISIONES OTOACSTICAS
(VWHHVRWURH[DPHQREMHWLYRTXHSHUPLWHYHUODIXQFLyQLQGLUHFWDGHOyUJDQRGHODDXGLFLyQODFyFOHDDWUDYpVGHOIXQFLRQDPLHQWR
GHODVFpOXODVFLOLDGDVH[WHUQDV
TEST DE EVALUACIN AUDITIVA

(VWXGLDODVUHVSXHVWDVDXGLWLYDVTXHSRVHHXQDSHUVRQDDWUDYpVGHODDSOLFDFLyQGHH[iPHQHVGHDXGLFLyQHVWDQGDUL]DGRV
TEST DE EVALUACIN LENGUAJE

(YDO~DHOGHVDUUROORGHOOHQJXDMHRUDOHQORVGLVWLQWRVQLYHOHVDWUDYpVGHODDSOLFDFLyQGHH[iPHQHVGHOHQJXDMHHVWDQGDUL]DGRV
75
5
&ODVLFDFLRQHVGHODV3pUGLGDV$XGLWLYDV
CLASIFICACIN SEGN SU ETIOLOGA
/DVFDXVDVTXHRULJLQDQODVRUGHUDVRQPX\YDULDGDV&RQRFHUHORULJHQGHODSpUGLGDDXGLWLYDSHUPLWLUiVDEHUODVSRVLELOLGDGHV
GHWUDQVPLVLyQJHQpWLFDTXHH[LVWDQSHUFDWDUVHGHODSUHVHQFLDGHDOJXQDSDWRORJtDDVRFLDGDRHVWDUFRQVFLHQWHGHXQDSRVWHULRU
SURJUHVLyQGHODSpUGLGDHQWUHRWUDVFRVDV
/DVSpUGLGDVDXGLWLYDVSXHGHQVHUSUHQDWDOHVHVGHFLUFXDQGRRFXUUHQDQWHVGHOQDFLPLHQWRSHULQDWDOHVRVHDFXDQGRVHRULJLQDQ
GHVGHHOPRPHQWRGHOSDUWRKDVWDORVSULPHURVYHLQWLRFKRGtDVGHYLGDRSRVWQDWDOHVTXHVRQDTXHOODVSRVWHULRUHVDORVYHLQWLRFKR
GtDVGHYLGD
'HQWURGHODVFDXVDVPiVFRPXQHVSRGHPRVPHQFLRQDU
Prenatales: DTXHOODVGHRULJHQJHQpWLFRFRPRVRQORVVtQGURPHVLQIHFFLRQHVXVRGHRWRWy[LFRVSRUSDUWHGHODPDGUHH[SRVLFLyQ
DODUDGLDFLyQUXEpRODPDWHUQDHWF
Perinatales:SUHPDWXULGDGEDMRSHVRPHQLQJLWLVDQR[LDKLSR[LDXVRGHRWRWy[LFRVKLSHUELOLUUXELQHPLDLQIHFFLRQHVPHQLQJLWLV
EDFWHULDQDHWF
Postnatales: PHQLQJLWLVEDFWHULDQDVDUDPSLyQXVRGHRWRWy[LFRVRWLWLVWUDXPDWLVPRVHWF
76
$FRQWLQXDFLyQOHPRVWUDPRVHQHOVLJXLHQWHFXDGURXQDUHODFLyQHVWDEOHFLGDHQWUHODVFODVLFDFLRQHVH[LVWHQWHVVHJ~QHOJUDGRGH
SpUGLGDDXGLWLYDTXHDSDUHFHQH[SOLFDGDVHQORVDQH[RV\ODVSRVLELOLGDGHVGHDXGLELOLGDG\GLVFULPLQDFLyQGHOKDEODGHSHQGLHQGR
GHOXVRRQRGHPHGLRVGHDPSOLFDFLyQDGHPiVGHODVPRGDOLGDGHVGHDSUHQGL]DMHDFRQVHMDEOHVVHJ~QVHDHOFDVRGHVXKLMRRKLMD
VRUGD
6LQ$PSOLFDFLyQ
&RQ$PSOLFDFLyQ
Grupo
Descripcin
de la sordera
Audibilidad
del habla
conversacion
Discriminacin
capacidad para
el habla
Modalidad
de
aprendizaje
Audibilidad
del habla
conversacional
Capacidad de
Discriminacin
Modalidad de
aprendizaje
Leve
1RUPDO
1RUPDO
1RUPDO
1RUPDO
Auditiva
II
0RGHUDGD
3DUFLDO
&DVLQRUPDO
Auditiva
Auditiva
con
ayuda
visual
1RUPDO
Casi
QRUPDO
Auditiva
III
6HYHUD
1LQJXQD
,UUHOHYDQWH
Visual
1RUPDO
Buena
Auditiva con
ayuda visual
IV
3URIXQGD
1LQJXQD
,UUHOHYDQWH
Visual
3DUFLDO
3REUH
Visual con
ayuda auditiva
1LQJXQD
,UUHOHYDQWH
Visual
1LQJXQD
,UUHOHYDQWH
Visual
Total
&ODVLFDFLyQ\&DUDFWHUtVWLFDVGHOD6RUGHUD6DVV/HEUHU
77
7
CLASIFICACIN SEGN SU ORIGEN

/DVRUGHUDDGHPiVVHFODVLFDVHJ~QVXRULJHQ\HOJUDGRGHSpUGLGDDXGLWLYDTXHH[LVWDGHHVWHPRGRWHQHPRVTXHVHJ~QHORULJHQ
GHODSpUGLGDSRGHPRVKDEODUGHVRUGHUDKHUHGLWDULD\VRUGHUDDGTXLULGD
Hereditaria: SRUORJHQHUDOHVGHGLItFLOGHWHFFLyQ\SXHGHHVWDUOLJDGDDJHQHVUHFHVLYRV
Adquirida: HVSURGXFLGDSRUDOJ~QWLSRGHHQIHUPHGDGRWUDXPDWLVPR
CLASIFICACIN SEGN EL GRADO DE PRDIDA

6HJ~QHOJUDGRGHSpUGLGDDXGLWLYDHQFRQWUDPRVODVLJXLHQWHFODVLFDFLyQ
Audicin normal: YDGHDGHFLEHOHVGE(QWUHRWUDVFRVDVVHSHUFLEHHOKDEODVLQGLFXOWDG
Hipoacusia Leve: YDGHDGE&RQUXLGRDPELHQWDORIUHQWHDXQDYR]EDMDROHMDQDVHWLHQHQGLFXOWDGHVSDUDRtU(Q
HVWRVFDVRVVHXWLOL]DQSUyWHVLVDXGLWLYDV\SRUORJHQHUDODSDUHFHQWUDVWRUQRVGHOKDEOD
Hipoacusia Moderada:YDGHDGE(QHVWHFDVRQRSHUFLEHQXQDFRQYHUVDFLyQQRUPDO&RP~QPHQWHVHEHQHFLDQFRQ
ODOHFWXUDODELRIDFLDO6HUHTXLHUHGHDSR\RYLVXDO
Hipoacusia Severa: YDGHDGE(QHVWRVFDVRVHOSURFHVRGHDGTXLVLFLyQGHOOHQJXDMHRUDOQRVHUHDOL]DUiGHPDQHUD
HVSRQWiQHD6H5HTXLHUHGHXQVLVWHPDYLVXDOGHFRPXQLFDFLyQ
Sordera profunda: YDGHDGE([LVWHQVHULRVSUREOHPDVSDUDODDGTXLVLFLyQGHODOHQJXDRUDOSRUODYtDDXGLWLYD(Q
HVWRVFDVRVWDPELpQVHUHTXLHUHGHXQVLVWHPDYLVXDOGHFRPXQLFDFLyQSRUWDQWRUHVXOWDLPSUHVFLQGLEOHODHQVHxDQ]DGHOD
OHQJXDGHVHxDV\ODSUHVHQWDFLyQGHWRGDODLQIRUPDFLyQSRUODYtDYLVXDO
UHVHQWDFL
Cofosis:
Cofosis FXDQGRHVGHPiVGHGE([LVWHXQDSpUGLGDWRWDOGHODDXGLFLyQ\SRUWDQWRQRH[LVWHQUHVWRVDXGLWLYRV
HPiVGHGE([LVWHXQDSpUGLGDWRWDOGHODDXGLFLyQ\SRUWDQWRQRH[LVWHQUHVWRVDXGLWLYRV
78
/RVGLVWLQWRVJUDGRVGHSpUGLGDDXGLWLYDKDQVLGRFODVLFDGRVSRUHO,QVWLWXWR,QWHUQDFLRQDOGH$XGLRIRQRORJtDHQIXQFLyQDODV
IUHFXHQFLDVFRQYHUVDFLRQDOHVGHODVLJXLHQWHPDQHUD
'HVFULSFLyQ
1LYHOGH3pUGLGDHQ'HFLEHOHV
6HOH'LFXOWD(VFXFKDU
Hipoacusia Leve
20 a 40 dB
+DEODHQFXFKLFKHRG%\+DEODVXDYHGE
+LSRDFXVLD0RGHUDGD
40 a 70 dB
+DEODVXDYHG%\&RQYHUVDFLyQQRUPDOG%
+LSRDFXVLD6HYHUD
70 a 90 dB
7UiFRUXLGRVRG%
6RUGHUD
+ de 90 dB
0~VLFDDDOWRYROXPHQ
SHUFLEHODYLEUDFLyQGHWRQRVJUDYHV
7RWDO&RIRVLVR$QDFXVLD
&RQUHVSXHVWDDXGLWLYDGH
HVTXLQD1RKD\UHVSXHVWDHQ
toda la escala tonal
3HUIRUDGRUDG%
5HDFWRUG%
CLASIFICACIN SEGN LA ZONA DE LA LESIN

2WUDFODVLFDFLyQHVODTXHVHKDFHUHVSHFWRDOD]RQDGHODOHVLyQVHJ~QpVWDH[LVWHQOD
Sordera de transmisinFXDQGRODVOHVLRQHVVHORFDOL]DQHQHORtGRH[WHUQRSRUHMHPSORODVRWLWLVPDOIRUPDFLRQHVROD
DXVHQFLDGHSDEHOOyQ2ELHQVHORFDOL]DQHQHORtGRPHGLRSRUHMHPSORSRUODSUHVHQFLDGHVXVWDQFLDVRFXHUSRVH[WUDxRV
6RQDOWHUDFLRQHVHQHOPHFDQLVPRTXHFRQGXFHORVLPSXOVRVQHUYLRVRVGHVGHHOH[WHULRUDORtGRLQWHUQR
6RQDOWHUDFLRQHVHQHOPHFDQLVPRTXHFRQGXFHORVLPSXOVRVQHUYLRVRVGHVGHHOH[WHULRUDORtGRLQWHUQR
Sordera neurosensorialDTXHOODRFDVLRQDGDSRUOHVLRQHVFRFOHDUHVRGLVIXQFLRQHVTXHDIHFWDQGHVGHHORtGRLQWHUQRKDVWDHO
lDTXHOODRFDVLRQDGDSRUOHVLRQHVFRFOHDUHVRGLVIXQFLRQHVTXHDIHFWDQGHVGHHORtGRLQWHUQRKDVWDHO
iUHDDXGLWLYDGHOOyEXORWHPSRUDO/DPD\RUtDGHODVVRUGHUDVSUHOLQJXLVWLFDVVRQGHHVWHWLSR
Sordera mixtaFXDQGRODOHVLyQWLHQHFRPSRQHQWHVGHSHUFHSFLyQ\GHWUDQVPLVLyQ
HQWHVGHSHUFHS
79
9
CLASIFICACIN SEGN EL MOMENTO EN QUE SE ORIGINA
PrelocutivaHVDDTXHOODTXHKDVLGRDGTXLULGDDQWHVGHORVWUHVDxRVGHHGDG$OJXQRVFUHHQPiVFRUUHFWRKDFHUHVWD
FODVLFDFLyQDWHQGLHQGRDOQLYHOGHGHVDUUROOROLQJtVWLFRDOFDQ]DGR\QRDODHGDG
PostlocutivaHVDTXHOODVRUGHUDTXHVHDGTXLHUHGHVGHORVWUHVDxRVRPiVFRQFUHWDPHQWHFXDQGR\DVHKD\DGHVDUUROODGRHO
OHQJXDMH
PresbiacusiaHVODSpUGLGDGHDXGLFLyQSURJUHVLYDSURGXFWRGHOHQYHMHFLPLHQWRHVGHFLUODTXHSUHVHQWDQFRQIRUPHDYDQ]DQ
ORVDxRV
(QJHQHUDOVHVDEHTXHXQDOWRSRUFHQWDMHGHODVVRUGHUDVHQWUHXQ\XQVRQGHRULJHQGHVFRQRFLGR(QHVWRVFDVRV
VHVRVSHFKDGHODSUHVHQFLDGHDOJ~QIDFWRUIDPLOLDUSUHGLVSRQHQWHRKHUHGLWDULR
6H HVWLPD TXH H[LVWHQ GRV PRPHQWRV LPSRUWDQWHV HQ OD GHWHFFLyQ GH OD VRUGHUD 8QR FRUUHVSRQGH DO SHUtRGR LQPHGLDWR DO
QDFLPLHQWRGRQGHDSDUHFHQDTXHOODVFDXVDGDVSRUDJHQWHVSUHQDWDOHVRSHULQDWDOHV\HORWURHQWUHORV\DxRVGHHGDGGRQGH
DSDUHFHQDTXHOODVFDXVDGDVSUHGRPLQDQWHPHQWHSRUDJHQWHVLQIHFFLRVRV
80
Apoyos Gubernamentales
FONDO NACIONAL DE LA DISCAPACIDAD FONADIS
(Q YLUWXG GH OD /H\ 1 )21$',6 WLHQH SRU IXQFLyQ QDQFLDU WRWDO R SDUFLDOPHQWH OD DGTXLVLFLyQ GH $\XGDV 7pFQLFDV
GHVWLQDGDVDWRGDVODVSHUVRQDVFRQGLVFDSDFLGDGGHHVFDVRVUHFXUVRVRDSHUVRQDVMXUtGLFDVVLQQHVGHOXFURTXHODVDWLHQGDQ
(VWRVUHFXUVRVVRQDVLJQDGRVSRUPHGLRGHFRQYHQLRVTXHFHOHEUDUiHO)21$',6FRQHQWLGDGHVHLQVWLWXFLRQHVHVWDWDOHVRFRQ
SHUVRQDVMXUtGLFDVSULYDGDVTXHQRSHUFLEDQQHVGHOXFUR\FX\RREMHWRVHDODDWHQFLyQGHSHUVRQDVFRQGLVFDSDFLGDG
/DV D\XGDV WpFQLFDV TXH RIUHFH )21$',6 VRQ YDULDGDV 3HQVDQGR HQ ODV QHFHVLGDGHV TXH SRGUi WHQHU VX KLMR R KLMD DFi OH
PRVWUDPRVFyPRVROLFLWDUXQDXGtIRQR
/RVUHTXLVLWRVSDUDRSWDUDORVDXGtIRQRVVRQ
Nios:
7HQHUHQWUHDxRVGHHGDG
3UHVHQWDUXQDSpUGLGDDXGLWLYDTXHDPHULWHHOXVRGHXQDD\XGDWpFQLFD
7HQHUGLFXOWDGHVHFRQyPLFDVS
QyPLFDVSDUDFRPSUDUXQDXGtIRQR
1RHVQHFHVDULRHVWDULQVFULWRHQHO5HJLVWUR1DFLRQDOGHOD'LVFDSDFLGDGKDVWDORVVHLVDxRV
HJLVWUR1DFLRQDOGHOD'LVFDSDFLGDGKDVWDORVVHLVDxRV
81
1
Adultos
7HQHUDxRVGHHGDG
3UHVHQWDUXQDSpUGLGDDXGLWLYDTXHDPHULWHHOXVRGHXQDD\XGDWpFQLFD
7HQHUGLFXOWDGHVHFRQyPLFDVSDUDFRPSUDUXQDXGtIRQR
(VWDULQVFULWRHQHO5HJLVWUR1DFLRQDOGHOD'LVFDSDFLGDG
/RVSDVRVSDUDRSWDUDHVWDD\XGDVRQORVVLJXLHQWHV
$FHUFDUVH D XQD LQVWLWXFLyQ SDWURFLQDQWH 0XQLFLSDOLGDG &RUSRUDFLyQ +RVSLWDO TXH WUDPLWDUi OD D\XGD DXGLWLYD IUHQWH DO
)21$',6
&RQWDUFRQDXGLRPHWUtDRH[iPHQHVTXHUHVSDOGHQODSUHVHQFLDGHXQDKLSRDFXVLD
&RQWDUFRQXQD,QGLFDFLyQGHODXGtIRQRTXHQHFHVLWD
&RQWDUFRQ,QIRUPH6RFLRHFRQyPLFR
&RQWDUFRQHOFDUQHWGHO5HJLVWUR1DFLRQDOGHOD'LVFDSDFLGDG
3DUDPD\RULQIRUPDFLyQVXJHULPRVYLVLWDUODSiJLQDZHE
QVXJHULPR
ZZZIRQDGLVFO
82
JUNTA NACIONAL DE AUXILIO ESCOLAR Y BECAS JUNAEB
FXUVDQ(GXFDFLyQ(VSHFLDO(GXFDFLyQ3DUYXODULD3ULPHU\6HJXQGRQLYHOGHWUDQVLFLyQ(GXFDFLyQ%iVLFD\0HGLD
4XLHQHVFXUVDQ(GXFDFLyQ3DUYXODULDHQORVQLYHOHV6DOD&XQD0HGLR0HQRU0HGLR0D\RU\6XSHULRUGHEHQUHFXUULUDO)RQGR
1DFLRQDOGHOD'LVFDSDFLGDG
/RVUHTXLVLWRVSDUDRSWDUDXQDXGtIRQRGH-81$(%VRQORVVLJXLHQWHV
(QFRQWUDUVHHQODHGXFDFLyQPXQLFLSDORVXEYHQFLRQDGDHVSHFLDOSDUYXODULDSULPHU\VHJXQGRQLYHOGHWUDQVLFLyQEiVLFDRPHGLD
GHOVLVWHPDHVFRODUFKLOHQR
+DEHUVLGRSDUWHGHOSURFHVRGHVHOHFFLyQGHQWURGHODSHVTXLVDDXGLWLYDTXHVHUHDOL]DDSULQFLSLRVGHODxRHVFRODU
&RQWDUFRQXQDUHFHWDGHOPpGLFRGH-81$(%TXHVHxDOHHOXVRGHXQDXGtIRQR
,QFRUSRUDUVHDO3ODQGHDGDSWDFLyQGHDXGtIRQRV
3DUDPD\RULQIRUPDFLyQYLVLWDODSiJLQDZHEZZZMXQDHEFO
83
3
PLAN AUGE GES (GARANTAS EXPLCITAS EN SALUD)
(O0LQLVWHULRGH6DOXGGH&KLOHDWUDYpVGHVX3ODQ$8*(*(6HVWiSURSRUFLRQDQGRJUDWXLWDPHQWHDXGtIRQRVD
%HEHVSUHPDWXURVGHDOWRULHVJRTXHFXPSODQFRQDOJXQRVUHTXLVLWRV
FRQPHQRVGHJUVGHSHVRDOQDFHU
FRQPHQRVGHVHPDQDVGHJHVWDFLyQ
TXHSUHVHQWHQ+LSRDFXVLD6HQVRULRQHXUDOFRQLQGLFDFLyQGHDXGtIRQRV
$GXOWRVPD\RUHVTXHFXPSODQFRQORVVLJXLHQWHVUHTXLVLWRV
WHQJDQDxRVRPiV
SUHVHQWHQDOJ~QWLSRGHKLSRDFXVLDFRQLQGLFDFLyQGHDXGtIRQRV
&DGDFRQVXOWRULRXKRVSLWDODGPLQLVWUDHOSURFHVRGHGLDJQyVWLFRDGDSWDFLyQ\HQWUHJDGHHVWRVDXGtIRQRV6LUHTXLHUHGHPiV
LQIRUPDFLyQVHVXJLHUHDFHUFDUVHDVXFRQVXOWRULRHLQIRUPDUVHDWUDYpVGHXQDVLVWHQWHVRFLDO
3DUDPD\RULQIRUPDFLyQYLVLWH
PD\RULQIRUPDFLyQYLVLWHODSiJLQDZHE ZZZPLQVDOFO
84
Instituciones Educativas con Estudiantes Sordos/as

Regin Ciudad
Nombre
Direccin
Telfono
Mail
XV
$ULFD
&ROHJLR0LUDPDU
6DQ,JQDFLRGH/R\ROD1
583424
583425
583419
FROHJLRPLUDPDU#KRWPDLOFRP
XV
$ULFD
(VFXHOD$PpULFD(
&DSLWiQ$YDORV1
222097
DPHULFD#VHUPHDULFDFO
XV
$ULFD
$ULFD&ROOHJH'
$Y$UJHQWLQD1
225774
222566
FROHJLR#DULFDFROOHJHFRP
XV
$ULFD
(VFXHOD*DEULHOD0LVWUDO
&DQFKD5D\DGD1
XV
$ULFD
/LFHR&RPHUFLDO
%DUURV$UDQD1
XV
$ULFD
XV
JPLVWDUODULFD#JPDLOFRP
211076
OLFHRFRPHUFLDODULFD#JPDLOFRP
/LFHR$QWRQLR9DUDVGHOD%DUUD $Y/RD1
222593
DQWRQLRYDUDV#VHPHDULFDFO
$ULFD
&HQWURGH&DSDFLWDFLyQ
/DERUDO5HLQRGH%pOJLFD
3HGUR$JXLUUH&HUGD1
241845
222616
FFO#VHUPHDULFDFO
FFODULFD#\DKRRFRP
XV
$ULFD
-XQLRU&ROOHJH
5HQDWR5RFFD1
583451
MXQLRUFROOHJH#HQWHOFKLOHQHW
XV
3XWUH
&/LFHR*UDQDGHURV
7HQLHQWHGHO&DPSR1
245889
252803
DOH[SXWUH#JPDLOFRP
85
5
Reg
86
Ciudad
Nombre
Direccin
Telfono
Mail
Alto Hospicio
&ROHJLR.URQRV6FKRRO
$YGD/DV3DUFHODV61
490774
490768
XWSNURQRV#KRWPDLOFRP
Iquique
(VFXHOD(GXFDFLyQ(VSHFLDO
)ORUGHO,QFD
3HGUR$JXLUUH&HUGD1
441185
2143843
RULQFD#YWUQHW
Iquique
(VFXHOD'$OPLUDQWH
3DWULFLR/LQFK
*HQDUR*DOOR1
431440
DO\QFKG#JPDLOFRP
Iquique
/LFHR-RVp*XWLHUUH]GHOD
Fuente
Balmaceda 61
544821
SROLWHFQLFR$#WHUUDFO
II
$QWRIDJDVWD
Escuela Especial Juan Sandoval

&DUUDVFR
*UDO%RUJRxR1
247802
GLUHFWRUDH#JPDLOFRP
II
Tocopilla
(VFXHOD3HGUR$JXLUUH&HUGD
*yPH]&DUUHxRFRQ0DWWD61
426404
QWHMDGD#LPWRFRSLOODFO
II
$QWRIDJDVWD
&ROHJLR/DXUHQW&OHUF
$Y1LFROiV7LUDGR1
384381
FROHJLRODXUHQWFOHUFDQWRIDJDVWD#
\DKRRHV
II
$QWRIDJDVWD
CORMUDESO
$Y$UJHQWLQDIUHQWH+RVS5HJ
836077
835677
DQIUDQVH#JPDLOFRP
SUR\HFWRLQWHJUDFLRQHVFRODU#
FPGVFO
Reg
Ciudad
Nombre
Direccin
II
$QWRIDJDVWD
/LFHR,QGXVWULDO(XORJLR*RUGR $YGD$QWRQLR5HQGLF61
Moneo A-16
II
$QWRIDJDVWD
(VFXHOD'DUtR6DODV'
II
$QWRIDJDVWD
II
Telfono
Mail
231189
LQGXVWULDOD#JPDLOFRP
$YGD$UJHQWLQD1
268528
GDULRVDODV#KRWPDLOFRP
(VFXHOD-XDQ/ySH]'
$YGD&ROR&ROR1
223494
MORSH]#JPDLOFRP
$QWRIDJDVWD
(VFXHOD$UWXUR3UDW&KDFyQ
D-80
$YGD(O5REOH13REO
/LEHUWDG
231077
HVFXHODH#KRWPDLOFRP
II
Calama
(VFXHOD5HS~EOLFDGH)UDQFLD
F-53
3DLQH19LOOD&DVSDQD
540482
IB#HGXFDUFKLOHFO
HVFXHODUHSXEOLFDGHIUDQFLD#
KRWPDLOFRP
II
Calama
/LFHR3ROLWpFQLFR&HViUHR
$JXLUUH*R\HQHFKHD
$Y0DWWD1
341508
EOXLVUDPLUH]#JPDLOFRP
III
&RSLDSy
/LFHR7HFQROyJLFRGH&RSLDSy
$YHQLGD&LUFXQYDODFLyQ1RUWH
221044
EWHFQRORJLFR#\DKRRHV
WHFQRORJ#FWFLQWHUQHWFO
III
9DOOHQDU
(VFXHOD5HS~EOLFD
de los Estados Unidos
$YHQLGD&HQWUDO61
613913
HVYDOOHQDU#KRWPDLOFRP
87
Reg
88
Ciudad
Nombre
Direccin
III
&RSLDSy
(VFXHOD3L]DUUR$EUDKDP
6HS~OYHGD
III
Alto del
&DUPHQ
3UR\HFWRGH,QWHJUDFLyQ'$(0 $OWRGHO&DUPHQ6DQ)HOL[
-XDQ0DUWtQH]1351
Telfono
Mail
240583
QLHYHVKP#KRWPDLOFRP
DEUDKDPVHSXOYHGDI#
JPDLOFRP
614162
HGXFDFLRQ#PXQLDOWRGHOFDUPHQFO
IV
/D6HUHQD
(VFXHOD0DQXHO5RGUtJXH]
-XDQD5RVVGH(GZDUGV61
546734
FROHJLRPDQXHOURGULJXH]#
FRUSRUDFLRQJJYFO
FROHJLRPDQXHOURGULJXH]#
JPDLOFRP
IV
Ovalle
Escuela Especial Kimeltu
$ERJDGR6\GQH\6WHSKHQV
1
622196
DYLOFKHV#JXLOODYHFO
IV
&RTXLPER
(VFXHOD/DWLQRDPpULFD(GXFD
6DQWD(OHQD1
265179
ODWLQRDPHULFDHGXFD#
\DKRRcom
IV
/D6HUHQD
(VFXHOD(VSHFLDO.UHDWLYLWDV
Juan de Dios Peni 1
224663
NUHDWLYLWDVHGX#PDLOFO
IV
9LFXxD
(VFXHOD(VSHFLDO6DQ*XLOOHUPR Baquedano 1
411813
HOVDQJXLOOHUPR#\DKRRFRP
Quillota
&HQWUR,QWHJUDO$UFR,ULV
Bajo el Sol
311966
FHQWURDU#FWFLQWHUQHWFO
Los Andes
3UR\HFWR,QWHJUDFLyQ(VFRODUGH
Los Andes
0DLS~1
SDRODWXHVWD#\DKRRHV
Reg
Ciudad
Nombre
Direccin
Telfono
Mail
Los Andes
(VFXHOD%iVLFD-RKQ.HQQHG\
0i[LPR6DODVVQ3REO--
$JXLUUH
421889
HMNHQQHG\#JPDLOFRP
Quillota
&HQWURGH(GXFDFLyQSDUD
6RUGRV.HWUDZH
0HUFHG1
319266
NHWUDZH#JPDLOFRP
Quilpue
&HQWUR,QWHJUDGRGH(GXFDFLyQ -DFLQWR1%HOORWR6XU
/LQGD&RUUHD
948473
OLQGDFRUUHDGHEHOORWR#JPDLOFRP
San Antonio (VFXHOD6DQWD0DUtDGHOD

(VSHUDQ]D
,QGHSHQGHQFLD1
9LOOD(O/LWRUDO
582116
QEGEB#KRWPDLOFRP
9DOSDUDtVR
&HQWURGH(VWXGLRV\
&DSDFLWDFLyQSDUD6RUGRV
CECASOV
&DOOH%ODQFR1
2239693
WKLGDOJR#YWUQHW
FHQWURVRY#JPDLOFRP
9DOSDUDtVR
(VFXHOD(VSHFLDO/LEHUWDGRU
%HUQDUGR2KLJJLQV
6DQWLDJR6HYHULQ1
213869
9LxDGHO
0DU
(VFXHODGHDXGLFLyQ\/HQJXDMH ,QGLFR13ULPHU6HFWRU 2393569

'U$GROIR7HQHQEDXP
*yPH]&DUUHxR
DGROIRWDQQHQEDXP#\DKRRHV
PDUWDUH\HVFRVVLR#\DKRRHV
UXEHQWDSLDUDPLUH]#\DKRRHV
9LxDGHO
0DU
,QWHJUDFLyQ0LUDRUHV9LxDGHO /~FXPR1
0DU
2393585
FROPLUDI#YWUQHW
San Felipe
&ROHJLRVDQWD-XDQDGH$UFR
510187
FROVWVMD#PDLOFO
5DPyQ)UHLUH1
89
Reg
Ciudad
Nombre
Direccin
Telfono
Mail
Panquehue
(VFXHOD(PD/RERV
7URQFDO 61
591065
591033
PROO\QOXQD#KRWPDLOFRP
Llay-Llay
(VFXHOD%iVLFD+pURHVGH
Iquique
$UJRPHGR1
373245
KHURHVGHLTXLTXH#JPDLOFRP
VI
6DQ)HUQDQGR &ROHJLRGH7UDVW/HQJXDMH6DQ &KDFDEXFR1

*DVSDU
721202
VDQJDVSDUFROHJLR#JPDLOFRP
VI
6DQ)HUQDQGR /LFHRGH+RPEUH1HDQGUR
6FKLOOLQJ
$UJRPHGR1583
83298606
711119
LQWHJUDFLRQVDQIGR#JPDLOFRP
6DQ)HUQDQGR Escuela Especial San Daniel
Manso de Velasco 122
VI
liceoleandroschilling@gmail.com
325103
3REODFLyQ$LQVD
&HQWURGH/HQJXDMH6DQWD
7HUHVDGH-HV~V
VI
San Vicente
VI
6DQ)HUQDQGR +QR)HUQDQGRGHOD)XHQWH
VII &XULFy
&ROHJLR6DQ'DQLHO
(]HTXLHO*RQ]iOH]&RUWpV
61
574704
WHUHVLWDGHMHVXV#\DKRRFRP
1HJUHWH1
7271235
HVGLI#FWFLQWHUQHWFO
&DOOHMyQ9HFLQDOD5tR(OTXt
385164
VGDQLHO#KRWPDLOFRP
11137
90
VII Talca
(VFXHOD'LIHUHQFLDO/DV /XFLpUQDJDV &DOOH*XDLTXLOOR3DVDMH*1
321073
VII
&ROHJLR&HQWURGH7UDQVWRUQRV 2ULHQWH1
&RPXQLFDFLyQ
222218
Talca
FWFRPWDOFD#ODWLQPDLOFRP
HO\SHOOL]]DUL#WHUUDFO
Regin Ciudad
9,,
Nombre
&DXTXHQHV $VSDQLVF
Direccin
W
Telfono
Mail
$YHQLGD'RFWRU0H]D1 PDLOZHEOXSDPHULQR#JPDLOFRP
78511580
VII Cauquenes
&ROHJLR3DEOR1HUXGD
<XQJD\1
514004
514440
FSQHUXGDFDXTXHQHV#KRWPDLOFRP
VII 5tR&ODUR
Escuela El Guindo
El Guindo
370524
VII Talca
(VFXHOD(VSDxD
,QGHSHQGHQFLD1
491968
FWDSLD#ULRFODURFO
DORQGUD#JPDLOFRP
VII Talca
/LFHR&DUORV&RQGHOOGHOD+D]D
6XU1
242773 FDUORVFRQGHOO#JPDLOFRP
88681520
VII Cauquenes
/LFHR$QWRQLR9DUDV
&ODXGLD8UUXWLD1
511767 OLFHRBDQWRQLRBYDUDV#\DKRRHV
73511767
VII 3XW~
/LFHR5XUDO3XW~
$OFDOGH6LOYLRGHO5tR1LxR61
678030
OLFHRBUXUDOSXWX#\DKRRFRP
VII San Rafael
(VFXHOD$OWR3DQJXH
$OWR3DQJXH61
1971876
YSUP#\DKRR
VIII San Rafael
(VFXHOD3DQJXH$UULED
3DQJXH$UULED61
1971851
SDQJXHBDUULED#KRWPDLOFRP
$YGD2ULHQWH61
651001
XWSVDQUDIDHO#KRWPDLOFRP
2740463
FHQWURKDEODPH#JPDLOFRP
VIII San Rafael
Escuela San Rafael
VIII &RQFHSFLyQ &HQWURGH5HFXUVRV+iEODPHGH 'RFWRU2FWDYLR0DLUD

$PRU
1
91
Reg
DireccinW
Telfono Mail
VIII &RQFHSFLyQ (VFXHOD5HS~EOLFD,VUDHO'
5R]DV1
2227016
PLSDIUHVQRV#KRWPDLOFRP
VIII &RQFHSFLyQ -RVp0DQXHO%DOPDFHGD
+HUDV1
2224794
KHUQDQGH]PDU\#JPDLOFRP
&KDFDEXFR1
2229113
FROHJLRELRELR#KRWPDLOFRP
6DQ0DUWtQ61
2238212
GLUHFWRUH[SHULPHQWDO#WHUUDFO
VII
Ciudad
Nombre
&RQFHSFLyQ &ROHJLR%LR%tR
VIII &RQFHSFLyQ /LFHR([SHULPHQWDO$

VIII &KLOOiQ
(VFXHOD5RVLWD2+LJJLQV(
5RGULJRGH4XLURJD1
234937
PDUWDWRUUHV#WLHFO
VIII &KLOOiQ
(VFXHOD5HSXEOLFD)HGHUDOGH
Alemania D 239
*HQHUDO&UX]1
Poblacin Kennedy
245958
myaner01@hotmail.com
2271187
VIII &KLOOiQ
/LFHRGH1LxDV
0DUWD%UXQHW&DUDEHV$
&ODXGLR$UUDX1
211645
martabrunet6@educarchile.cl
VIII &KLOOiQ
/LFHR1DUFLVR7RQGUHDX
&ODXGLR$UUDX1
211152
liceonarcisotondreau@gmail.com
VIII &KLOOiQ
Liceo 0DUWtQ5XL]GH*DPERD
$YHQLGD/D&DVWLOOD61
216655
VIII &KLOOiQ
&HQWURGH&DSDFLWDFLyQ/DERUDO %XOQHV1
San Rafael
VIII 6DQ&DUORV /LFHR3ROLWpFQLFR

$,JQDFLR&DUUHUD3LQWR
92
*D]PXUL1
432515
ODERUDOVDQUDIDHO#JPDLOFRP
415176
GRQIHUQDQGRPHQD#KRWPDLOFRP
Reg
Ciudad
VIII Talcahuano
Nombre
(VFXHOD%iVLFD&HUUR6DQ
)UDQFLVFR)
Direccin W
Telfono Mail
/RV$UDXFDQRV1&HUUR 2274266
6DQ)UDQFLVFR
VDQIFRWKQR#JPDLOFRP
VIII Nacimiento Escuela Nacimiento de 1XHVWUR 9LOOD$OHJUH1

6HxRU
533586
HVFXHODQQV#KRWPDLOFRP
VIII &RQFHSFLyQ &)76DQWR7RPiV
3UDW1
238622
ZZZVDQWRWRPDVFO
/DV+HUDV1
238622
HVFVRUGR#FWFUHXQDFO
745943
FROHJLRDQJOLFDQR#JPDLOFRP
342549
LGHVDUUROOR#QHWH[SORUDFRP
745400
HGXFDFLRQDQGHV#JPDLOFRP
IX
Temuco
(VFXHODSDUD1LxRV6RUGRV
6DQ&ULVWyEDO
IX
Temuco
(VF$QJOLFDQDSDUD1LxRV6RUGRV $YODV(QFLQDV1
IX
Temuco
/LFHRGHO'HVDUUROOR
IX
Temuco
&ROHJLRGH(GXFDFLRQGH$GXOWRV $UWXUR3UDW11
0DQWXD1
Andes
IX
3DGUHV
Las Casas
/LFHR3DGUHGHODV&DVDV
%DUURVR1
336991
FHESOF#FWFLQWHUQHWFO
IX
Temuco
/LFHR7pFQLFRGH7HPXFR
%DOPDFHGD1
210521
OLFHRWHFQLFRGHWHPXFR#\DKRRHV
(VFXHOD'LIHUHQFLDO
:DOWHU6FKPLGW5RHV
$QGUpV0XxR]+HUPRVLOOD
61
214372
HVFXHODZDOWHUVFKPLGW#JPDLOFRP
RQ\JRQ]DOH]1#JPDLOFRP
XIV Valdivia
93
94
Reg
Ciudad
Nombre
Direccin
W
Telfono
Mail
XIV
Valdivia
(VFXHOD)UDQFLD
'DYLG$UHOODQR1
220347
[LPHQDIHUQDQGH]#KRWPDLOFRP
XIV
Valdivia
,QVWLWXWR&RPHUFLDO
3pUH]5RVDOHV1
213852
LQVFRYDOJPDLOFRP
XIV
Valdivia
(VFXHOD'LIHUHQFLDO&(/,35$6
$UWXUR3UDW1
91003113
3XHUWR
Montt
(VFXHOD'LIHUHQFLDO
Los Eucaliptus
/RV(XFDOLSWRV61
484522
HGHXFDOL#VXUQHWFO
)UXWLOODU
/LFHR,JQDFLR&DUUHUD3LQWR
$UWXUR$OHVVDQGUL1
421518
lLFHRLFS#JPDLOFRP
4XHOOyQ
/LFHR%RUGHPDU
3HGUR0RQWW61
681275
MXPDODUSL#JPDLO
4XHOOyQ
Escuela Allakintuy
GHPD\R1
681275
MXPDODUSL#JPDLO
&DVWUR
Escuela Especial
/RV&LUXHOLOORV&RDQLO
6DQ0DUWLQ1
632728
LQJULGIXHQDQ#KRWPDLO
&DVWUR
(VF,QpV0XxR]GH*DUFtD
6DQ0DUWtQ1
531140
LQHVPXxR]FRUSRFDV#KRWPDLO
3XHUWR
Montt
/LFHR,QGXVWULDO
(JDxD1
318626
LQGXVWUL#FWFLQWHUQHWFO
FHOLSUDV#KRWPDLOFRP
VXFDKR#KRWPDLOFRP
3REODFLyQ/D&ROLQD
Reg
Ciudad
Nombre
Direccin
W
Telfono
Mail
X 3WR0RQWW
,QVWLWXWRGHO3DFtFR
,PSUHQWD130LUDVRO
288574
288575
LSDFLFR#LSDFLFRFO
X 2VRUQR
&HQWURSDUDOD,QWHJUDFLyQ
(VFXHOD-HURPH%UXQHU
+HUPDQRV3KLOLSSL]1
254878
MHURPHEUXQHU#JPDLOFRP
&DVWUR
/LFHR*DOYDULQR
5LYHURV&iUGHQDV
&KDFDEXFR1
638897
OLFHRJUF#JPDLOFRP
Hualaihue
(VFXHOD$QWXSLUpQ
5tR1HJUR+RUQRSLUpQ
217309
FDQWXSLUHQ#VXUQHWFO
3XHUWR0RQWW Escuela Joaqun de los Andes
6HPLQDULR1
277285
LQIR#MRDTXLQGHORVDQGHVFO
(VFXHOD'LIHUHQFLDO$QD$LFKHOH (O$OED11400
&DUUDVFR
234067
HVFDQDDLFKHO#KRWPDLOFRP
XI Coyhaique
Escuela Baquedano
$YGD%DTXHGDQR1
213206
HVFXHODEDTXHGDQR#ODWLQPDLOFRP
XI Coyhaique
(VFXHOD$OWDPLUDSDUDHO
'HVDUUROORGHOD&RPXQLFDFLyQ
&DOOH&RORQ1
211912
HDOWDPLUD#HQWHOFKLOHQHW
XII 3XQWD$UHQDV 5RWDULR3DXO+DUULV
$QJDPRV1
241127
SKDUULV#FRUPXSDFO
XII 3XQWD$UHQDV Escuela

3HGUR3DEOR/HPDLWUH
(O2YHMHUR1
X 2VRUQR
XII Punta $UHQDV (VFXHOD3DGUH$OEHUWR+XUWDGR (XVHELR/LOOR1
HHVSHFLDO#GDHPRVRUQRQHW
214440
SHGURSDEOROHPDLWUH#\DKRRHV
265904
SKXUWDGR#WHUUDFO
95
Reg Ciudad
96
Nombre
Direccin
W
Telfono
Mail
XII 3WD$UHQDV /LFHR3ROLYDOHQWH0DUtD%HKHW\ $UWXUR3UDW1

GH0HQpQGH]
265819
OPDULDEHKHW\#JPDLOFRP
XII 3WD$UHQDV /LFHR/XLV$OEHUWR%DUUHUD
$YGD&ROyQ1
223897
OXLVDOEHUWREDUUHUD#FRUPXSDFO
XII 3XHUWR
Natales
(VFXHOD6DQWLDJR%XHUDV
&DPLOR+HQUtTXH]1
411205
EXHUDVQDWDOHV#KRWPDLOFRP
Reg Comuna
Nombre
RM 6DQWLDJR
(VFXHOD'U-RUJH2WWH*DEOHU
,QVWLWXWRGHOD6RUGHUD
6DQ,JQDFLRGH/R\ROD
RM 6DQWLDJR
(VFXHOD6DQWLDJR$SyVWRO
6DQ3DEOR1
6820290 HVFVWJRDSRVWRO#JPDLOFRP
URGULJRURGULJRVDQKXH]D#JPDLOFRP
RM 6DQWLDJR
&ROHJLR6DQ)UDQFLVFRGH$VtV
SDUD6RUGRV
3DGUH2UHOODQD1
5544968 VQIFRDVLV#\DKRRHV
Direccin
1
Telfono
5511561
Mail
HVFRWWHJ#LQVWLWXWRGHODVRUGHUDFO
YGHODSD]#LQVWLWXWRGHODVRUGHUDFO
ZZZLQVWLWXWRGHODVRUGHUDFO
Reg
Comuna
Nombre
Direccin
Telfono
RM
6DQWLDJR
(VFXHOD'LIHUHQFLDO$QQH
Sullivan
3DGUH+XUWDGR19839
El Bosque
5582384
VXOOLYDQBHOERVTXH#\DKRRHV
ZZZHVFXHODGHVRUGRVDQQHVXOOLYDQFRP
RM
fXxRD
&ROHJLR3URIHVRU*XLOOHUPR
*RQ]iOH]+HLQULFK
$Y-RVp3HGUR$OHVVDQGUL
2235951
SLHJJK#\DKRRHV
SLHJJK#JPDLOFRP
1
Mail
RM
6DQWLDJR
&(,$(O3UDGR
6LHUUD%HOOD1
5568314
FULSVR#JPDLOFRP
YLQDVSUH#FWFLQWHUQHWFO
RM
6DQWLDJR
/LFHR3ROLWpFQLFR3DUWLFXODU
6DUD%OLQGHU'DUJROW]
6DQ'LHJR1
5561268
VDUDEOLQGHU#VHFVWFO
RM
fXxRD
&RUSRUDFLyQ(GXFDFLRQDO
7H[WLO\GHOD&RQIHFFLyQ
$Y3HGURGH9DOGLYLD1 2386599 FRUHGSYDOGLYLD#\DKRRHV

2386606
,QWHULRU
2388491
RM
/D)ORULGD
&ROHJLR*XDUGLDPDULQD
(UQHVWR5LTXHOPH
-RKQ.HQQHG\1
9LOOD/D$OERUDGD
90086417 IDPLFRUVD#\DKRRFRP
2821975 HGXJXDUGLDPDULQD#FRPXGHIFO
RM
3WH$OWR
3ROLYDOHQWH$U]RELVSR
&UHVFHQWH(UUi]XUL]
&DERGH+RUQRV1
5472627
5472147
RM
Quinta
1RUPDO
3UR\HFWRGH,QWHJUDFLyQ
(VFRODU
&DUUDVFDO14232
76962565 FODXGLDFKLEOH#KRWPDLOFRP
7720931 LQWHJUDFLRQTQRUPDO#JPDLOFRP
DFUHVFHQWHHUUD]XUL]#\DKRRHV
97
98
Reg
Comuna
Nombre
W
Direccin
Telfono
Mail
RM
Quinta
1RUPDO
/LFHR&DSLWiQGH&RUEHWD
3HGUR*RQ]iOH]3DFKHFR%
(OR\5RVDOHV1
7732573
OLFHRE#&RUSTXLQFO
RM
Quinta
1RUPDO
/LFHR*XLOOHUPR/DEDUFD
&DWHGUDO1
7731435
OLFHRD#&RUSTXLQFO
RM
Quinta
1RUPDO
(VFXHOD*LOGH&DVWUR)
3HGUR*LO1
7736459
JLOGHFDVWUR#&RUSTXLQFO
RM
Quinta
1RUPDO
(VFXHOD5HS~EOLFDGHOD,QGLD
E-307
&DWHGUDO1
7734643
UHSLQGLD#&RUSTXLQFO
RM
Quinta
1RUPDO
(VFXHOD$EDWH0ROLQD
&DWHGUDO1
7731435
OLFHRD#&RUSTXLQFO
RM
Recoleta 3UR\HFWR,QWHJUDFLyQ(VFRODU
7378756
LQWHJUDFLRQ#UHFROHWDFO
RM
Melipilla
(VFXHOD'LIHUHQFLDO,QWHJUDFLyQ
8311583
HVLQPHOL#JPDLOFRP
RM
3HxDRU
(VFXHOD(VSHFLDO$OHJUtDGH9LYLU 0DOORTXLWR1
&HQWURGH5HFXUVRVHQ3,(
9LOOD1D]DUHWK
8123118
HVFXHODDOHJULDGHYLYLU#JPDLOFRP
+XEHUWVRQ$
+XUWDGR1
Agrupaciones de Personas Sordas

Reg
Ciudad
Nombre
;9$ULFD 2-$6$
Direccin
W
&RQ&RQ1
3REO&HUUR/D&UX]
;9$ULFD &(1',6$

$
&HQWURGH'HVDUUROORH

,QWHJUDFLyQGHO6RUGRGH$ULFD
%DUURV$UDQD1
;9$ULFD (16(f$6
%DUURV$UDQD1
Telfono
Mail / Web

(OHRGRUR
Sanhueza

FDPLODOX]DBD]XO#KRWPDLOFRP
&DUOD3DUUD
,,TXLTXH2-$6,62UJDQL]DFLyQGH

-yYHQHV\$GXOWRV6RUGRV
POBLTT#\DKRRHV
,,TXLTXH&RQJUHJDFLyQ/HQJXDGH6HxDV
IDEUL]]LRDQVHOPL#JPDLOFRP
,,$QWRIDJDVWD$JUXSDFLyQGH6RUGRVGHO/RD
$62/2$

$
,,,
&RSLDSy
$JUXSDFLyQGH
6RUGRVGH$WDFDPD
,9
/D6HUHQD
$JUXSDFLyQGH6RUGRV
6DODU&DUPHQ
LQIRBDVRORD#\DKRRHV
9LOOD$\TXLQD1
ZZZDVRORDFO
PUBSDEOR#KRWPDLOFRP
GDQLHOVDJOLH#KRWPDLOFRP
99
9
WReg
Ciudad
Nombre
99DOSDUDtVR&RUSRUDFLyQGH

6RUGRV
Direccin
Telfono
Mail / Web

6DQWD(OHQD9LHMR1 PDULRD]XO#KRWPDLOFRP

PVMHGHWH[WR
9,5DQFDJXD$JUXSDFLyQGH6RUGRV
SHSDB#KRWPDLOFRP
ELFKLWRB#KRWPDLOFRP
9,,&XULFy$JUXSDFLyQGH6RUGRV$62&85
9,,7DOFD $JUXSDFLyQGH6RUGRV

,JOHVLD,QPDFXODGD

&RQFHSFLyQIUHQWHDOD
3OD]D$UWXUR3UDW
PDULDQRB#KRWPDLOFRP

9,,7DOFD $VRFLDFLyQGH6RUGRV
9,,&DXTXHQHV$JUXSDFLyQGH6RUGRV
100
9,,,&RQFHSFLyQ$VRFLDFLyQ5HJLRQDOGH6RUGRV3DVDMH'HVFDUW1

3OD]D&UX]
DUHVRF#JPDLOFRP
9,,,&RQFHSFLyQ&OXE'HSRUWLYRGH6RUGRV3DVDMH'HVFDUW1

3OD]D&UX]
FOXGHVRF#JPDLOFRP
9,,,&RQFHSFLyQ $JUXSDFLyQ,QWHJUDOGH6RUGRV-DQHTXHR1

PVMHGHWH[WR
Regin Ciudad
Nombre
DireccinW
Telfono
Mail / Web
9,,, 7DOFDKXDQR $JUXSDFLyQ'HSRUWLYD\ 3UDW1SLVR

6RFLDO6RUGRV

DGVVWDOFDKXDQR#KRWPDLOFRP
PVMHGHWH[WR
9,,, &RQFHSFLyQ3DVWRUDOGHVRUGRV

,JOHVLD6DJUDULR

SDVVR#JPDLOFRP

&DXSROLFDQ1

9,,, &RQFHSFLyQ$&+,(/66HGH&RQFHSFLyQ

FRQFHSFLRQ#DFKLHOVFO
9,,, &KLOOiQ

$JUXSDFLyQGHIDPLOLDUHV\3DVDMH2YLHGR1
$PLJRVGH3HUVRQDVFRQ 9LOOD0DGULG

Discapacidad Auditiva AFADA
9,,, &KLOOiQ
&OXEGH$XGLFLyQ\/HQJXDMH+RVSLWDO6DQ-XDQGH'LRV ZZZVRUGRVFKLOODQFO
,VDEHO5R]DV
9,,, &KLOOiQ

$JUXSDFLyQ&XOWXUDOGH &HUUR&XxDV1
6RUGRV\$PLJRVGH&KLOODQ/RPDVGH2ULHQWH
fXEOH
,; 7HPXFR

$VRFLDFLyQ5HJLRQDOGH &ODUR6RODU1
6RUGRVGH7HPXFR$6272ISULPHUSLVR
MDFN\DWDOD#JPDLOFRP
,; 7HPXFR

&OXE'HSRUWLYR\&XOWXUDO&ODUR6RODU1
GH6RUGRV 2IVHJXQGRSLVR
OX]HVSLQR]DY#JPDLOFRP
FOXEVRUGRVWHPXFR#KRWPDLOFRP
101
Regin Ciudad
DireccinW
Telfono
Mail / Web
,; 7HPXFR
$&+,(/66HGH7HPXFR /DV+HUDV1
DVTXHOODR#JPDLOFRP
;,9 9DOGLYLD
$JUXSDFLyQGH3HUVRQDV
6RUGDVH+LSRDF~VLFDV
0XQGRGH6HxDV

FULVWRBPLBURNDBUPH#

KRWPDLOFRP
;, &R\KDLTXH$JUXSDFLyQGH6RUGRV

GH&R\KDLTXH$6&2<

DP\UHEROOHGR#KRWPDLOFRP
RUBFR\#KRWPDLOFRP
;,, 3WD$UHQDV$VRFLDFLyQGH6RUGRV

GHOD3DWDJRQLD
GZHOWBEHDXWLIXO#KRWPDLOFRP
50 6DQWLDJR
)HGHUDFLyQGH6RUGRV
de Chile FENASOCH
IHQDVRFK#JPDLOFRP
506DQWLDJR

$VRFLDFLyQGH6RUGRV $Y-RVp3HGUR$OHVVDQGUL
GH&KLOH$62&+
1fXxRD

DVRFKFKLOH#JPDLOFRP
ZZZDVRFKFO
506DQWLDJR

$VRFLDFLyQ&LXGDGDQtD5HDO$Y(VSDxD1
GH6RUGRV&5(625
6DQWLDJR&HQWUR

FUHVRUFKLOH#JPDLOFRP
ZZZFUHVRUFO
50 6DQWLDJR

&OXE'HSRUWLYR6RFLDO\&RQIHUHQFLD1
&XOWXUDOGH6RUGRPXGRV
UNIVERSO
102
Nombre

IUHGG\LEDFDFKH#\DKRRFRP
Regin Ciudad
Nombre
DireccinW
Telfono
Mail / Web
50 6DQWLDJR

&OXE81,21GH
-DYLHU6RWRPD\RU1%
6RUGRPXGRV
6DQWLDJR&HQWUR
50 6DQWLDJR

&OXE$8'$=GH
6RUGRV

50 6DQWLDJR

$JUXSDFLyQGH,QWpUSUHWHV
H,QVWUXFWRUHVGH/HQJXDMH
GH6HxDV$&+,(/6

50 6DQWLDJR
0RYLPLHQWR(VWXGLDQWLOGH
6RUGRVGH&KLOH029,625'
50 6DQWLDJR

&$,625

50
$JUXSDFLyQGH6RUGRVGHO&RQVHMR&RPXQDOGHOD
FFGPHOLSLOOD#JPDLOFRP
Consejo Comunal de la
'LVFDSDFLGDG6HGH0HOLSLOOD
Discapacidad
0HOLSLOOD

'HSDUWDPHQWDO1

6DQ0LJXHO

DXGD]VRUGRV#KRWPDLOFRP
JHFRU#PVQFRP

DFKLHOV#JPDLOFRP
ZZZDFKLHOVFO
PRYLVRUG#JPDLOFRP
$YGD(VSDxD1
6DQWLDJR&HQWUR
DOH[LEDFDFKH#\DKRRHV
103
,QVWLWXFLRQHV$QHV
Reg
Ciudad
Nombre
Contacto
XV $ULFD
2FLQDGH&RRUGLQDFLyQ
5HJLRQDO2&5)RQDGLV
&RRUGLQDGRUD
)UDQFLVFD$QJpOLFD
5DPtUH]
XV $ULFD
&(1',6$&HQWURGH
'HVDUUROORH,QWHJUDFLyQ
GHO6RUGR
Direccin
258341
%DUURV$UDQD
12165
1
2165
242577
Iquique
2FLQDGH&RRUGLQDFLyQ
5HJLRQDO2&5)RQDGLV
&RRUGLQDGRU&KULVWLDQ 6DQ0DUWtQ 1

&RUWHV
3LVR2FLQD
(GLFLR(PSUHVDULDO
Iquique
$3$16$VRFLDFLyQGH
3DGUHVGH1LxRV6RUGRV
0DUtD/XLVD0DPDQL
II
$QWRIDJDVWD $16$$JUXSDFLyQGH
6UD,QJULG3UHXVV
3DGUHV\$PLJRVGH1LxRV
6RUGRVGH$QWRIDJDVWD
II
$QWRIDJDVWD 2FLQDGH&RRUGLQDFLyQ
5HJLRQDO)RQDGLV
2FLQDGH&RRUGLQDFLyQ
5HJLRQDO2&5)RQDGLV
Telfono
Baquedano 1
RFLQD(GLFLR
(PHODUL
III &RSLDSy
1 4
10
416210
Mail / Web
DULFD#IRQDGLVFO
LTXLTXH#IRQDGLVFO
POBLTT#\DKRRHV
6LQVHGHMD
77583736 DQVDIWD#\DKRRFRP
&RRUGLQDGRUD;LPHQD &DOOH&RSLDSy
$UDQFLELD
HQWUH&RQGHOO\
/DWRUUH
485726
DQWRIDJDVWD#IRQDGLVFO
&RRUGLQDGRUD$QGUHD Atacama 1 1125

(OJXHWD
232672
FRSLDSR#IRQDGLVFO
Reg
Ciudad
Nombre
Contacto
Direccin
W
Telfono
Mail / Web
IV /D6HUHQD 2FLQDGH&RRUGLQDFLyQ &RRUGLQDGRU

5HJLRQDO2&5)RQDGLV &DUORV=~xLJD
%UDVLO1RFLQD
219367
V 9DOSDUDtVR
$Y%UDVLO1SLVR
2226733 YDOSDUDLVR#IRQDGLVFO
$Y3HxDEODQFD1250
Mesa ZZZPXQLFLSDOLGDGDOJDUURER
&HQWUDO FORPXQGLKWP
200100
Campos 1423
226634
226634
V $OJDUURER
2FLQDGH&RRUGLQDFLyQ &RRUGLQDGRU
5HJLRQDO2&5)RQDGLV *HUDUGR+XPH
2FLQD0XQLFLSDOGHOD
'LVFDSDFLGDG2081',
6DQGUD3DROD
0DUtQ
VI 5DQFDJXD
2FLQDGH&RRUGLQDFLyQ &RRUGLQDGRUD
5HJLRQDO2&5)RQDGLV (XJHQLD&DEH]DV
VI 5DQFDJXD
2FLQDGHOD
discapacidad
$3$,&+$JUXSDFLyQ
GH3DGUHV\$PLJRVGH
1LxRV,QWHJUDGRVGH
Chillan
UDQFDJXD#IRQDGLVFO
583724 WDOFD#IRQDGLVFl
5HS~EOLFD
VIII &RQFHSFLyQ 2FLQDGH&RRUGLQDFLyQ &RRUGLQDGRUD 6DQ0DUWtQ1RFLQD

5HJLRQDO2&5)RQDGLV 6DQGUD1DUYDH] %3LVR
VIII &KLOOiQ
ODVHUHQD#IRQDGLVFO
'HSDUWDPHQWRGH
(GXFDFLyQ0XQLFLSDO
2253610 FRQFHSFLRQ#IRQDGLVFO
SKHUUHUDODJQR#KRWPDLOFRP
105
Reg
Ciudad
Nombre
Contacto
Direccin
W
Telfono
Mail / Web
IX Temuco
%HOOR1SLVR
5HJLRQDO2&5)RQDGLV 'DQLHOD*XHUUHUR RFLQD\(GLFLR
$OFiQWDUD
271877 WHPXFR#IRQDGLVFO
XIV Valdivia
5HJLRQDO2&5)RQDGLV )UDQFLVFD-HV~V
Tapia
3LFDUWH1/RFDO
*DOHUtD&ULVWDO
239272
XIV Valdivia
'HSDUWDPHQWR6RFLDOGH
la Discapacidad
-RVp0DUWt150
HVTXLQD$Y$UWXUR3UDW
220418 DQDYDPXO#JPDLOFRP
X 3XHUWR
Montt
5HJLRQDO2&5)RQDGLV 9DOHULD2UWt]
%HQDYHQWH13LVR
RFLQD(GLFLR
Baquedano
318037 SXHUWRPRQWW#IRQDGLVFO
X 3XHUWR
Montt
&RPXQLGDG&ULVWLDQD
(O7HSXDO1
712401 SDWXOORD#JPDLOFRP
XI Coyhaique
5HJLRQDO2&5)RQDGLV %iUEDUD'tD]
GH2FWXEUH1
252508 FR\KDLTXH#IRQDGLVFO
$UPDQGR6DQKXH]D
XII 3WD$UHQDV 2FLQDGH&RRUGLQDFLyQ &RRUGLQDGRUD
5HJLRQDO2&5)RQDGLV 6ROHGDG&iUGHQDV 1
240043 SXQWDUHQDV#IRQDGLVFO
RM 6DQWLDJR
&HQWUR
2FLQDGH&RRUGLQDFLyQ &RRUGLQDGRU
5HJLRQDO2&5)RQDGLV ,YiQ(VSLQR]D
RM 6DQWLDJR
())(7$&RUSRUDFLyQ
&KLOHQDGH3DGUHV\
$PLJRVGHODV3HUVRQDV
6RUGDV
106
3DVDMH5RVD5RGUtJXH]
1
0-RVHQD3UDGR 6REHUDQtD1
Independencia
8103979
7321121 FRUSHIIHWD#KRWPDLOFRP
Reg
Ciudad
RM
6DQWLDJR
Nombre
Contacto
Direccin
W
&RUSRUDFLyQ(O5RL 5RGULJR0R\D
Telfono
FRUSRUDFLRQHOURL#JPDLOFRP
84484853
506DQWLDJR$VRFLDFLyQ&RPXQLGDG3DWULFLR&DVWLOOR7RHVFD1

3DSD-XDQ;;,,,

3UR\HFWR6RO
506DQWLDJR &HQWURGH'HVDUUROOR0DUJDULWD

0LV0DQRV
&DUUDVFR

WDPELpQ+DEODQ

Mail / Web

SUR\HFWRBVRO#\DKRRHV
PLVPDQRVWDPELHQKDEODQ
#JPDLOFRP

PDJJL#KRWPDLOFRP
ZZZPLVPDQRVWDPELHQKDEODQWN
107
108
109

LahistoriadeMatIasysufamilia1 PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

LahistoriadeMatIasysufamilia1 PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

MINISTERIO DE EDUCACIN DE CHILE

DIVISIN DE EDUCACIN GENERAL

Gua de Apoyo para la Familia de Nios y Nias Sordas

LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA

LOS ENFOQUES EDUCATIVOS

II EST MI HIJO ENFERMO?

VII LA INTEGRACIN DE LAS

III LOS PRIMEROS PASOS

IV QUE ES SER SORDO O SORDA?

VIII SORDERA Y SALUD MENTAL

LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA

LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA

que a continuacin le presentamos

LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA

LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA

LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA

LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA

Francisca y Andrs se casaron con el deseo de todas las

Su abuela deca que eran nios sanitos y alegres y,

LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA

Sin embargo, no fue sino hasta el da del ao nuevo que

LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA

Si bien Francisca sospechaba que algo le pasaba a Matas an

LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA

$ FRQWLQXDFLyQ OH LQGLFDPRV DOJXQDV FRQGXFWDV \ GHWDOOHV HQ

LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA

LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA

6DEHPRV TXH FXDQGR D XVWHG VH OH LQIRUPy GHO GLDJQyVWLFR

7DPELpQ VDEHPRV TXH XVWHG SUREDEOHPHQWH QR

LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA

LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA

LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA

Recuerdo que slo mi madre y Manuela, nunca cambiaron el

Despus del diagnstico de nuestra hija empezamos a salir

(VWDPRV FRQVFLHQWHV TXH OD LPDJHQ GH HQIHUPHGDG WUDH

La sordera no es una enfermedad!

LOS SENTIMIENTOS QUE SURGEN AL SABER QUE UN HIJO

LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA

Andrs recuerda ese momento de la siguiente manera: cuando

4XL]iV HO UHHQFRQWUDUVH FRQ VX KLMR R KLMD GHVSXpV GH

Cuando Matas y sus padres llegaron a la casa todo pareca

LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA

LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA

Fueron muchas las personas que decan cosas terribles de la

De esa etapa recuerdo muchas cosas, pero la que nunca he

LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA

&RPR OH GHFtDPRV PXFKRV SDGUHV FRLQFLGHQ HQ GHVFULELU

&RPR OH PHQFLRQiUDPRV DQWHV WDOYH] VLHQWD TXH DKRUD WRGR

LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA

LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA

Durante, aproximadamente cuatro meses, Matas y su familia

LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA

LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA

'HVGH VLHPSUH HO WpUPLQR VRUGRD VH KD XWLOL]DGR

Cuando los padres de Matas supieron el verdadero origen de

Yo no poda entender por qu el hijo sordo de un compaero

LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA

Me acuerdo que los meses que vinieron despus de que

&XDQGR DO Q HQWHQGt HVR GH ODV VRUGHUDV SRVWORFXWLYDV \

LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA

LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA

LA HISTORIA DE MATAS Y SU FAMILIA

QUIERO QUE MI HIJO/A SEA SORDO/A O SORDO/A"

7DPELpQ VDEHPRV TXH XVWHG SUREDEOHPHQWH QR

4XL]iV HO UHHQFRQWUDUVH FRQ VX KLMR R KLMD GHVSXpV GH

&RPR OH GHFtDPRV PXFKRV SDGUHV FRLQFLGHQ HQ GHVFULELU

&RPR OH PHQFLRQiUDPRV DQWHV WDOYH] VLHQWD TXH DKRUD WRGR

'HVGH VLHPSUH HO WpUPLQR VRUGRD VH KD XWLOL]DGR

7RGDV HVWDV RSLQLRQHV KDFHQ UHIHUHQFLD D XQ HQIRTXH

(VWH HQIRTXH GLVSRQH GH GLYHUVDV D\XGDV WpFQLFDV \

'HVGH HVH PRPHQWR UHSUHVHQWDQWHV GH ODV PiV GLYHUVDV

(VWD WHQGHQFLD D OD FRQIRUPDFLyQ GH FRPXQLGDGHV VHUi

6H IRFDOL]D HQ HO GHVDUUROOR GH ODV KDELOLGDGHV FRPXQLFDWLYDV

5HVSHFWR D OR UHFHSWLYR FRPSUHQVLYR VH SULYLOHJLD HO XVR GH

2EYLDPHQWH VREUH OD OHQJXD GH VHxDV UHFDHQ PXFKRV

3DUD QDOL]DU HVWH FDStWXOR OH UHFRUGDPRV TXH KDEODU GHO