PROYECTO: NIOS QUE CUIDAN SU SALUD

TIEMPO: abril- mayo

GRADO: 1 A, B y C
ESCUELA: JUAN MARA GUTIERREZ
AO: 2014

FUNDAMENTACIN:
Entendemos la importancia de la salud como un tesoro muy preciado que nos permite
hacer un sin fin de cosas a lo largo de nuestras vidas y muchas veces nos damos cuenta de dicha
importancia cuando se pierde ese estado de salud, de perfecto equilibrio por distintas causas.
Este proyecto apunta al cuidado de la salud y la prevencin de enfermedades. Est
destinado a nuestra comunidad en particular, que no tiene un buen acceso al cuidado y control de
la salud, por tal motivo, se considera de suma importancia concientizar a la comunidad sobre los
cuidados bsicos, alimentacin, vacunas. Para ello, el alumno, deber informarse, investigar,
consultar, enriqueciendo a su vez su vocabulario y forma de participacin.
Este proyecto tendr como eje central al nio y se llevar a cabo desde principio de ao,
para que se desarrolle todo el ao la merienda sana. Esta tarea es un paso ms en el trabajo de
articulacin que se realiza con el nivel inicial acerca de la importancia de la higiene y es por ello
que nosotros lo ampliaremos incluyendo la alimentacin, y el cuidado del cuerpo, para que el nio
tome conciencia de la importancia del cuidado de su salud.
Para involucrar a todos los actores institucionales se elaboraran folletos y afiches a modo
de campaa de concientizacin para el fomento de la Merienda saludable y de ser posible
tambin el kiosco Saludable. Para la valoracin de los resultados obtenidos gracias al proyecto,
se realizarn encuestas entre los alumnos antes y despus de la realizacin del mismo, para as
poder valorar los cambios en los hbitos alimenticios

PROPSITO COMUNICATIVO:
El propsito de este proyecto ser el armado del kiosco saludable. Para ello se
trabajar con los nios en una campaa de concientizacin.

PROPSITO DIDCTICO:

Colaborar en la toma de conciencia de la importancia de realizar

meriendas saludables por medio de la elaboracin de folletos y afiches
que se colocaran en los pasillos de la institucin.
Tomar conciencia de la necesidad e importancia del cuidado de la salud
y transmitirlo a la familia, propiciando el cuidado de la salud personal en
los nios y de su entorno cercano.
Reconocer el cuerpo y valorarlo, con respeto por la propia intimidad y la
de los dems.
Avanzar progresivamente en la construccin de una imagen positiva de
s mismo.
Investigar los alimentos que componen una dieta balanceada.
Incorporar hbitos alimentarios que beneficien su salud.
Tomar conciencia de los peligros para la salud de ciertos excesos
alimentarios.
Adquirir hbitos de higiene alimentaria.
Utilizar el vocabulario especfico de una disciplina.
Experimentar distintas situaciones de comunicacin escrita.
Producir diferentes tipos de textos.
Respetar y valorar las opiniones de sus pares.
Fortalecer su capacidad y disposicin para expresar y compartir ideas,
conocimientos, experiencias, sentimientos y preferencias.

RED DE CONTENIDO: ver cuadro hoja aparte.

CONTENIDOS Y APRENDIZAJES:
Eje: EL MUNDO DE LOS SERES VIVOS

Reconocimiento del cuerpo humano como totalidad, con necesidades de

afecto, cuidado y valoracin.
Reconocimiento de algunas necesidades individuales y colectivas
(alimentos, vivienda, salud, vestimenta y educacin) en la vida en
sociedad.
Reconocimiento de acciones que promueven hbitos saludables, en
cuanto a higiene y alimentacin.
Reconocer la importancia del juego y del descanso.
Tomar conocimiento de sus derechos con respecto a la salud.

EJE: EL LENGUAJE, LA LENGUA, LOS TEXTOS Y LOS CONTEXTOS:

REFLEXIN Y USO
ORALIDAD
Participacin en conversaciones.

Expresin
de
aportes
personales
con
diferentes
propsitos
comunicativos, manifestar inquietudes e inters personales.
Participacin en intercambios orales para la planificacin de actividades.

EJE: EL LENGUAJE, LA LENGUA, LOS TEXTOS Y LOS CONTEXTOS:

REFLEXIN Y USO
LECTURA Y ESCRITURA
Reconocimiento de las funciones sociales de la lectura y la escritura.
Exploracin de las posibilidades de representacin y comunicacin que
ofrece la lengua escrita.
Lectura exploratoria de palabras, frases y oraciones que conforman
textos.
Lectura exploratoria de textos no literarios, notas de enciclopedia, notas
periodsticas.
Interaccin con los textos escritos explorando indicios y formulando
anticipaciones.
Escritura exploratoria de palabras, frases y oraciones que conforman un
texto. (Afiches, folletos, avisos, epgrafes para una foto o ilustracin,
mensajes, invitaciones, respuestas a preguntas sobre temas conocidos).
Revisin colectiva de la escritura.
Consultas de escrituras familiares y confiables como referentes.
ACTIVIDADES- PLAN DE TRABAJO:
Realizar juegos o canciones que involucren diferentes partes del cuerpo
para ver si los nios las reconocen.
Reconocer las partes externas del cuerpo y comparase con otros, para
analizar las diferencias y similitudes.
Conversar acerca de las etapas de crecimiento de una persona y luego
ordenar una secuencia.
Enunciar acciones de cuidado que deben tener con respecto de su propio
cuerpo y del otro, en casa como en la escuela.
Armar el botiqun ulico.
Investigar otras medidas de prevencin en diferentes fuentes (libros,
internet, preguntar a familiares u otros adultos, etc.) Bsqueda de
informacin que d respuesta a la problemtica planteada.
Dictrselas a la maestra para luego copiarlas con sentido e ilustrarlas.
Dialogar y opinar acerca del derecho a la salud. Conversar sobre la
importancia del juego y del descanso.
Dibujarse haciendo una actividad ldica y escribirla.
Proponer la visita al dispensario para entrevistar al pediatra.
Escribir una nota solicitando la visita al dispensario.
Elaborar entre todos la entrevista que se le realizar al pediatra.
Puesta en comn de lo observado y conversado, a travs de la
realizacin de paneles expositivos para colocar a la vista del resto de la
escuela.

Indagar sobre los diferentes hbitos alimentarios que poseen

Solicitarles que traigan diferentes envases de alimentos, observarlos e
identificar en ellos, precio, cantidad, fecha de elaboracin y fecha de
vencimiento.
Clasificarlos, primero intuitivamente, en grupos de alimentos (segn los
diferentes momentos del da o saludables y no saludables)
Jugar al domin de los alimentos.
Buscar informacin sobre la pirmide alimentaria y construirla entre
todos.
Exploracin de los portadores textuales (afiches y folletos).
Elaborar un afiche de alimentos variados y saludables.
Comparar ese tipo de alimentacin con lo que ellos consumen en la
merienda e inducir la necesidad de consumo de alimentos sanos.
Elaborar los folletos y/ o afiches destinados a la realizacin de una
campaa para fomentar merienda saludables en los recreos para toda la
escuela.
Puesta en comn frente a los otros alumnos en el momento de formacin
a modo de invitacin a merendar saludablemente.
Armar el botiqun ulico y ensear el uso adecuado de los elementos que
lo conforman.

ESTRATEGIAS:

Generar situaciones de intercambio: conversaciones en torno a los

temas a tratar; planear actividades conjuntas; intercambio de opiniones
sobre las producciones y bsqueda de informacin.
Generar acciones colaborativas y cooperativas en la realizacin de las
notas, entrevistas y folletos de la campaa de concientizacin.
Promocin y habilitacin de un espacio de preguntas sobre la temtica.
Participacin de lectura de diferentes soportes textuales.
Leer para buscar informacin.
Lectura exploratoria y anticipadora. Lectura compartida
Escribir para registrar, conservar y comunicar lo aprendido.
Escribir para hacer una solicitud
Escuchar textos ledos por otro.
Dictar a la maestra.
Escritura compartida e individual.