Introduccin

El trabajo presentado a continuacin es un resumen sobre los orgenes de las

pruebas de la personalidad. En las pruebas psicolgicas se establece una distincin
fundamental entre las pruebas de capacidad y de personalidad. Estas miden uno o ms de lo
siguientes factores: rasgos de personalidad, motivacin dinmica, adaptacin de
personalidad,

sintomatologa

psiquitrica,

habilidades

sociales

caractersticas

actitudinales.
Las distintas teoras psicolgicas recalcan determinados aspectos concretos de la
personalidad y discrepan unas de otras sobre cmo se organiza, se desarrolla y se
manifiesta en el comportamiento. Una de las teoras ms influyentes es el psicoanlisis,
creado por Sigmund Freud, quien sostena que los procesos del inconsciente dirigen gran
parte del comportamiento de las personas. Otra corriente importante es la conductista,
representada por psiclogos como el estadounidense B. F. Skinner, quien hace hincapi en
el aprendizaje por condicionamiento, que considera el comportamiento humano
principalmente determinado por sus consecuencias. Si un comportamiento determinado
provoca algo positivo (se refuerza), se repetir en el futuro; por el contrario, si sus
consecuencias son negativas hay castigo la probabilidad de repetirse ser menor.

ORIGEN DE PRUEBAS DE LA PERSONALIDAD

El psicoanlisis fue la creacin original de Sigmund Freud. En particular, el

Rorschach, el test de apercepcin temtica y la mayor parte de las pruebas requieren
un esquema psicoanaltico para su interpretacin. A partir de sus primeros estudios
Freud desarrollo una teora general del funcionamiento psicolgico con el concepto
del inconsciente como su fundamento. El concepto de Freud a cerca del inconsciente
penetro hasta los meros fundamentos de las pruebas psicolgicas a principios del
siglo xx. A partir de all surgi una familia completa de tcnicas proyectivas,
incluyendo manchas de tintas, enfoques de asociacin de palabras, tcnicas de frases
incompletas y de narracin de historias.
Las primeras teoras de personalidad intentaban calificar a los individuos en
categoras separadas o tipos. Por ejemplo, el mdico griego Hipcrates propuso una
teora sobre humores con cuatro tipos de personalidad (sangunea, colrica,
melanclica y flemtica), que era demasiado simplista como para ser til. En el
decenio de 1940, Sheldon y Stivens propusieron una teora de tipos basada en la
relacin entre estructura corporal y temperamento. Su enfoque comenz una
conmocin en la investigacin y despus de desvaneci en el olvido. Sin embargo,
las teoras tipolgicas han continuado captando inters intermitente de parte de los
investigadores de la personalidad.
Friedman y Rosenman (1974), investigaron las variables psicolgicas que
colocaban a los individuos en mayor riesgo de cardiopata coronaria. Uno de los
primeros en identificar un patrn conductual tipo A con propensin a la cardiopata
que describieron como un complejo accin emocin que puede observarse en
cualquier persona que participa de manera agresiva en una lucha crnica, incesante
para lograr cada vez ms en menor tiempo y que, se necesita, lo hace en contra de
los esfuerzos opuestos de parte de otras cosas o personas (Friedman y Rosenman,
1974) en el otro extremo se encuentra el patrn conductual tipo B, que se describe
como un tipo de vida despreocupado, no competitivo y relajado. Por su puesto, las
personas varan a lo largo de un continuo desde el tipo A puro hasta el tipo B
puro.
El filsofo alemn, Edmund Husserl (1859 1938) invento la compleja
filosofa de la fenomenologa que se ocupaba de la descripcin de los fenmenos
mentales puros, su enfoque era principalmente introspectivos y casi inescrutable.
Ms asequible era el escritos Dans Soren Kierkegaard (1913 1855), muy
conocido por sus contribuciones al existencialismo. Este es el movimiento literario y
filosfico que se ocupa del significado de la vida y de la libertad del individuo para
elegir sus propias metas.
El terico fenomenolgico con mayor influencia fue Carl Rogers (1902-1987)
ayudo a conformar una pequea parte de las pruebas psicolgicas al popularizar la

tcnica Q. La tcnica Q es un procedimiento para estudiar los cambios en auto

concepto, un elemento clave en la teora del s mismo de Rogers.
Las teoras conductuales y del aprendizaje social tienen sus orgenes en
estudios de laboratorio sobre el aprendizaje operante y el condicionamiento clsico.
Los tericos del aprendizaje social aceptan la premisa Eskinneriana de que el
reforzamiento externo es un determinante importante de la conducta. Pero a la vez
sostienen que las cogniciones tambin tienen una influencia crtica sobre nuestros
actos. Rotter (1979) ha popularizado que nuestras expectativas acerca de los
resultados futuros son los principales determinantes de la conducta. Cattell
(1950,1973) depuro los mtodos de anlisis factorial existente para ayudar a relevar
los rasgos bsicos de la personalidad. Denomino rasgos superficiales para los
aspectos ms obvios de la personalidad. Por lo comn, esto surgiran en las primeras
etapas del anlisis factorial cuando se correlacionara entre si los reactivos
individuales de una prueba.
Eysenck utilizo el anlisis factorial para producir un acercamiento econmico
entre los enfoques de rasgo y dimensin de rasgo de la personalidad (Eysenck y
Eysenck1975, 1985). Segn su sistema, la personalidad consiste de dos dimensiones
bsicas, introvertida-extrovertida y emocionalmente estable- emocionalmente
inestable. El modelo de los cinco factores de la personalidad tiene sus orgenes en
una revisin realizada por goldberg (1981B9).
Frank (1939, 1948) introdujo el trmino mtodo proyectivo para describir una
categora de pruebas para el estudio de la personalidad con estmulos
desestructurados. En una prueba proyectiva, la persona examinada se enfrenta con
estmulos vagos, ambiguo y responde con sus propias construcciones. Frank (1939)
recibe el crdito de haber popularizado una popular hiptesis proyectiva.
Las tcnicas proyectivas datan del siglo pasado. Con el propsito de una
revisin rpida, se debe decir que Galton (1879) desarroll la primera tcnica
proyectiva, una prueba de asociacin de palabras. Kent y Rosanoff (1910) adaptaron
este procedimiento a las pruebas y C. G. Jung y otros utilizaron esta terapia.
Mientras tanto Ebbinghaus (1897) utiliz una prueba de oraciones incompletas como
medida de inteligencia, pero pronto otros investigadores se dieron cuenta de que el
mtodo se adaptaba mejor a la evaluacin de la personalidad (Payne, 1928; Tendler,
1930).
El Rorschach consiste en 10 manchas de tinta diseadas por Herman
Rorschach (1884-1922) a inicios del siglo xx; form las manchas al derramar tinta
en una hoja de papel y doblarla por la mitad, produciendo diseos bilaterales
relativamente simtricos. Al morir Rorschach la sistematizacin de la calificacin de
la prueba le qued a sus seguidores. Cinco psiclogos estadounidenses produjeron
enfoques superpuestos, pero independientes para la prueba-Samuel Beck,
Marguerite Hertz, Bruno Klopfer, Zygmund Piotrowski y David Rapaport (Erdberg,
1985).

Conclusiones
El psicoanlisis fue la creacin original de Sigmund Freud. . El concepto de Freud a
cerca del inconsciente penetro hasta los meros fundamentos de las pruebas psicolgicas a
principios del siglo xx. A partir de all surgi una familia completa de tcnicas proyectivas,
incluyendo manchas de tintas, enfoques de asociacin de palabras, tcnicas de frases
incompletas y de narracin de historias.
En el decenio de 1940, Sheldon y Stivens propusieron una teora de tipos basada en
la relacin entre estructura corporal y temperamento. Su enfoque comenz una conmocin
en la investigacin y despus de desvaneci en el olvido.
El filsofo alemn, Edmund Husserl (1859 1938) invento la compleja filosofa de
la fenomenologa que se ocupaba de la descripcin de los fenmenos mentales puros, su
enfoque era principalmente introspectivos y casi inescrutable.
Las teoras conductuales y del aprendizaje social tienen sus orgenes en estudios de
laboratorio sobre el aprendizaje operante y el condicionamiento clsico.
Frank (1939, 1948) introdujo el trmino mtodo proyectivo para describir una
categora de pruebas para el estudio de la personalidad con estmulos desestructurados.

BIBLIOGRAFIA
1. ALLPORT, G. W. (Paids). Psicologa de la
Personalidad.
2. VELZQUEZ, Jos M. y Gonzlez de Almeda.
3. Manual de Psicologa Elemental.

4.

DICAPRIO, N. S. Teoras de la Personalidad.