UNIVERSIDAD DE GRANADA

FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS

Departamento de Estudios Semticos
Seccin Departamental de Estudios Hebreos y Arameos
Inscripcin de Silo, s.VIII aEC Qumrn, rollo de Isaas, s.I aEC

Pgina del Cdice de Alepo, s.X Biblia Hebraica Stuttgartensia, s.XX

HEBREO BBLICO
Gua didctica
Curso 2012-2013
Grupo B
Profesora: Lorena Miralles Maci
Se recomienda consultar esta gua antes de cada sesin presencial

Gua didctica de Hebreo Bblico, Curso 2012-13, Grupo B

NDICE
Palabras de aliento.....................................................................................................................................

Presentacin...................................................................................................................................................

Quines somos? .........................................................................................................................................

La profesora......................................................................................................................................................
El Departamento.............................................................................................................................................
El Grado..............................................................................................................................................................

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Cmo podemos comunicarnos? .......................................................................................................

Ficha personal..................................................................................................................................................
El correo electrnico institucional..........................................................................................................
La plataforma virtual SWAD..................................................................................................................

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Atencin al alumno.............................................................................................................................
Cmo puedes ponerte en contacto conmigo?..................................................................................
Horario de tutoras y clases.............

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La materia bsica Hebreo Bblico...................................................................................................

Ficha tcnica.....................................................................................................................................................
Prerrequisitos..................................................................................................................................................
Descripcin de los contenidos..................................................................................................................
Objetivos de esta materia...........................................................................................................................
Programa...........................................................................................................................................................
Metodologa......................................................................................................................................................

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Materiales de trabajo
Materiales imprescindibles........................................................................................................................
Bibliografa........................................................................................................................................................
Enlaces recomendados.................................................................................................................................

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Instrucciones para superar con xito esta materia.................................................................

Compromiso de la profesora.....................................................................................................................
Qu se espera del alumno?.......................................................................................................................

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Evaluacin........................................................................................................................................................
Criterios de evaluacin y porcentajes sobre la calificacin final...............................................
Calendario de exmenes..............................................................................................................................
Recomendaciones para preparar y realizar el examen.................................................................
Instrucciones para la preparacin de la carpeta de actividades................................................
Evaluacin de la profesora y de la materia.........................................................................................

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Cronograma....................................................................................................................................................
Calendario acadmico..................................................................................................................................
Plan de trabajo.................................................................................................................................................

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Guiones de trabajo autnomo.

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Anexo: modelo de examen..

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PALABRAS DE ALIENTO

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Deuteronomio 8,3

A las alumnas y a los alumnos que inician su andadura en la materia de

Hebreo Bblico:
Para qu vale estudiar una lengua como el hebreo bblico?, me va
a dar de comer?, por qu tengo que elegir una lengua clsica en el
Grado de Historia, Literaturas Comparadas, Ingls, Francs,
Hispnicas, Lenguas Modernas, etc. etc. etc.?, voy a poder aplicar
estos conocimientos en mi profesin?
Si quisiramos, podramos seguir aadiendo a esta lista preguntas similares a lo
largo de pginas y pginas. En este momento donde en teora la universidad ha de
ofrecer casi exclusivamente materias para adquirir competencias profesionales y a
pesar de las famosas e inagotables cuestiones del paraquvale, todos nosotros
hemos elegido estudiar hebreo bblico. S, estamos aqu porque queremos, incluso
aunque todava no lo sepamos (y aunque creamos que es porque no hemos podido
elegir otra cosa)! Habr materias en las que acertadamente el objetivo principal
sea la adquisicin de mltiples competencias profesionales imprescindibles,
necesarias y valiosas, pero en otras, como es nuestro caso, nos aportarn
principalmente conocimientos y capacidades, que cuando menos nos lo esperemos
tambin nos servirn para algo, aunque slo sea para RESOLVER AUTODEFINIDOS
o HACER GARABATOS. No podemos saber qu nos depara el futuro! Un rabino
deca: Si no hay pan, no hay Tor; es decir, si no se tiene forma de sustento,
cmo nos vamos a dedicar a estudiar la Biblia? Pero a continuacin deca: Si no
hay Tor, no hay pan (Abot 3,17). En la universidad, como en la vida, se ha de
buscar siempre el equilibrio.
Esta materia no slo nos va a descubrir una enigmtica y maravillosa
lengua, sino que nos va a ayudar a ser ms precisos y a organizarnos mejor, y lo
que es ms importante a recorrer un camino de tres milenios en una mquina del
tiempo que est a nuestra disposicin. Por tanto, lo que nos ofrece el Hebreo
Bblico es un puente con el pasado, que nos permite cruzar hasta la orilla donde se
localiza buena parte de nuestros mismsimos orgenes (nuestra cultura, nuestro
alfabeto, muchas de nuestras expresiones,). As pues, el que quiera hacer una
lista del paraquvale, en justicia tendra que hacer otra del
loquevienedelaBiblia.
Como dice un profesor de chino de nuestra facultad: Todos
somos de la Biblia. Y es cierto (Moiss, Salomn, Jess, R. Aqiba,
Lutero, Miguel ngel y tambin la familia Simpson)1; al igual
que todos somos de la Ilada y de la Odisea, y en definitiva de las
1

La imagen pertenece a la serie Los Simpson, captulo Historias de la Biblia (10x18).

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Gua didctica de Hebreo Bblico, Curso 2012-13, Grupo B

grandes aportaciones de la humanidad (aunque todava no lo hayamos

descubierto). Ser consciente de que somos de la Biblia significa entender muchas
de nuestras costumbres, de nuestras manifestaciones culturales, nuestro
calendario, los referentes de la publicidad, gran parte del lenguaje periodstico y
poltico, y un sinfn de ejemplos que no nos es posible enumerar en una breve
presentacin. En nuestro contexto cultural el globalizado es imposible evitar
ser de la Biblia: se puede aceptar o combatir lo que en ella se dice, se puede
imitar o criticar sus modelos, incluso desconocer sus influencias o simplemente
pretender ignorarlas, pero por ahora contina siendo una fuente de inspiracin de
la que todos bebemos, con o sin querer, con o sin saberlo. El billete para entrar en
la mquina del tiempo que nos ofrece esta materia es precisamente el estudio de la
lengua, la lengua de un bestseller que ha estado entre los primeros puestos de
superventas durante ms de dos mil aos. No parece una mala carta de
presentacin!
Buen viaje!

PRESENTACIN
Cul es la finalidad de esta gua didctica? El objetivo de la gua didctica de
Hebreo Bblico, como el de cualquier otra gua, es sencillamente facilitarnos
el trabajo y hacernos ganar tiempo, tanto a ti (como alumna o alumno que
cursas esta materia) como a m (la profesora que la imparte). Por tanto, es
un instrumento de apoyo que nos servir de referencia, resolver en
muchos casos las dudas que puedan surgir a lo largo del curso y nos har
recordar los compromisos adquiridos.
Qu encontrars en esta gua didctica? En esta gua vas a encontrar todas
aquellas instrucciones y parte de los materiales que te ayudarn a
conducirte correctamente en esta materia y a cumplir con los objetivos
marcados, logrando el xito que todas y todos deseamos.
Qu diferencia existe entre esta gua didctica y la gua docente que
aparece en el plan de estudios2? Esta gua didctica es, por un lado,
mucho ms completa que la gua docente, al contener no slo instrucciones
ms detalladas y precisas, sino tambin materiales que necesitars para
realizar las actividades, respondiendo a las tpicas preguntas que te pueden
preocupar, como por ejemplo: qu voy a aprender?, cmo puedo localizar
a la profesora?, en qu consiste la evaluacin?, etc. Por otro lado, en esta
gua se va a prescindir en la medida de lo posible de aquella informacin
general que te ofrece la gua docente. As pues, podemos decir que en la gua
didctica se tratarn aquellas cuestiones recogidas en la gua docente
(metodologa, evaluacin, etc.), pero desde un punto de vista mucho ms
prctico, personalizado y efectivo.
2

http://www.ugr.es/~estsemi/archivos/01-guia_grado.pdf

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QUINES SOMOS?
LA PROFESORA
Mi nombre es Lorena Miralles Maci y soy la profesora que imparte
la materia de Hebreo Bblico desde el curso pasado para el grupo de
la tarde. Pertenezco al Departamento de Estudios Semticos,
concretamente a la Seccin Departamental de Estudios de Hebreos y
Arameos, en la que he estado trabajando durante los ltimos aos
gracias a un contrato de Reincorporacin de Doctores de la
Universidad de Granada.
Tengo la suerte de ensear esta materia, y digo suerte, porque es una de las
que ms me gustan (siendo sincera, todas las materias de Biblia, tanto las de
lengua como las de literatura, me apasionan) y porque el avance en la lectura y la
comprensin de los textos se aprecia rpidamente en los alumnos que trabajan con
regularidad. En slo cuatro meses un estudiante puede comenzar a entender y
traducir frases de la Biblia, s, s, de la BIBLIA que s! Es una de las recompensas
ms gratificantes de mi faceta como docente; adems, la inmediatez en los
resultados con tan slo un mnimo de esfuerzo por tu parte contribuye
notablemente a ello.
Aunque gran parte de mi tiempo est dedicado a la investigacin, no
concibo mi vida profesional sin la docencia. Una y otra van de la mano. De hecho,
cuando termin mi tesis, estuve en otras universidades durante casi tres aos y no
sabes cunto echaba de menos el contacto con los alumnos; tanto que decid
convertirme en estudiante: durante unas horas era investigadora y durante otras
una alumna de 1, 2 o del curso que me interesara.
Tengo la firme conviccin de que ensear es ayudar a otros a aprender, de
que aprender engancha, y de que aprender con otros y de otros lo hace todava
ms.

EL DEPARTAMENTO
En la pgina web del Departamento de Estudios Semticos puedes encontrar toda
la informacin relevante de las dos Secciones Departamentales que lo componen,
la de Estudios Hebreos y Arameos y la de Estudios rabes e Islmicos: Planes de
estudio de los Grados, del Mster, profesorado, actividades, calendario de
exmenes, etc. Adems, podrs estar al da de todas las novedades a travs del
Facebook y del Twitter.
Pgina del Departamento: http://www.ugr.es/~estsemi/
Enlace Estudios Hebreos y Arameos: http://www.ugr.es/~estsemi/hebreos.html
Twitter: @HebreoUGRGranad
Facebook: Hebreo UGR Granada
Catlogo de la biblioteca de Hebreo: http://www.ugr.es/~estsemi/bibliotecah.html

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EL GRADO
Hebreo Bblico es una materia bsica que pertenece al Grado de Lenguas Modernas
y sus Literaturas, formado por cuatro lenguas maior (hebreo, chino,
italiano y ruso) y una serie de lenguas llamadas minor (portugus, francs,
ingls, rabe, checo y polaco). El sistema en el que est basado el Grado
consiste en la combinacin de dos lenguas, por lo general con distinto peso.
Puedes obtener ms informacin acerca del Grado (su estructura, sus
salidas profesionales y otras cuestiones relevantes) en la pgina web
siguiente: http://grados.ugr.es/modernas/
Hebreo Bblico es a su vez una de las cinco lenguas clsicas (junto con el latn,
griego, rabe clsico y eslavo antiguo) que se ofertan tambin en otros
Grados: Filologa Clsica, Estudios rabes e Islmicos, Estudios Franceses,
Estudios Ingleses, Filologa Hispnica, Historia, Literaturas comparadas. La
informacin sobre los distintos Grados se encuentra alojada en esta pgina:
http://filosofiayletras.ugr.es/pages/docencia.
Para MS INFORMACIN tambin puedes contar con la pgina web de la gua del
estudiante de la Facultad de Filosofa y Letras:
http://filosofiayletras.ugr.es/pages/alumnos/guia-del-alumnado-de-lafacultad

CMO PODEMOS COMUNICARNOS?

Existen varias formas de comunicarnos, bien al modo tradicional (despacho,
telfono, etc.) o a travs de los recursos tecnolgicos que habilita la universidad
(correo electrnico, plataforma virtual). Todas son igual de vlidas siempre y
cuando se respeten una serie de condiciones por ambas partes, que estn
detalladas en el apartado titulado Atencin al alumno.
FICHA PERSONAL
En la conserjera de la Facultad estn a tu disposicin fichas de cartn que habrs
de rellenar y entregar durante las dos primeras semanas del curso. En el
anverso consignars todos tus datos de la manera ms completa posible,
mientras que el reverso lo dejars en blanco. Es importante que incluyas tu
nmero de telfono mvil y tu correo electrnico.
Si eres estudiante Erasmus o de otros programas de movilidad quizs no puedas
entregar tu ficha en la segunda semana de curso. No hay problema en que lo
hagas durante la semana siguiente a la formalizacin de tu matrcula.
ATENCIN: Te ruego que incluyas tambin una foto en dicha ficha, ya que, aunque
lo habitual es que la foto aparezca junto a tu nombre en la lista de alumnos de la
materia, no siempre sucede as.

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EL CORREO ELECTRNICO INSTITUCIONAL

Cmo puedes solicitar un correo institucional? Probablemente muchos ya
tendremos un correo electrnico institucional (@ugr), pero otros todava no
lo habrn solicitado. Si no dispones de este correo, puedes hacerlo
siguiendo las instrucciones detalladas en la pgina del CSIRC (Centro de
Servicios
de
Informtica
y
Redes
Sociales):
http://csirc.ugr.es/informatica/correoelectronico/SolicitarCuentaCorreo.ht
ml
Puedes utilizar un correo no institucional? La situacin ideal para
comunicarnos a travs de un correo electrnico es hacerlo mediante una
cuenta institucional. De este modo, nos evitamos que los mensajes vayan a
parar al correo basura o no deseado. Si por cualquier motivo no
pudieras disponer de un correo institucional, habrs de asegurarte
previamente de que lo que envas me llega a la bandeja de entrada. Verifica,
por favor, con antelacin que as suceda.
Cmo utilizar el correo electrnico? Debido al nmero de mensajes que llegan
a los correos de la UGR (publicidad, spam, etc.) es importante que todos nos
comprometamos a incluir en el asunto del mensaje esta informacin:
HEBREO BBLICO. Despus podemos aadir lo que nos parezca oportuno:
HEBREO BBLICO: consulta, HEBREO BBLICO: respuesta, etc. De este modo,
nos aseguraremos de que no hemos borrado un mensaje importante debido
a nuestro afn de eliminar todo aquello que pueda ser sospechoso.
RECOMENDACIONES:
1) Si decides abrir un nuevo correo, recuerda que probablemente esa
direccin la utilizars en el futuro, por lo que deberas pensar en un perfil
profesional cuando elijas el nombre que te identifique. Puede que hayas de
usar esa direccin no slo en el Grado, sino tambin en un Mster, un
Doctorado, en una base de datos para conseguir una beca o un contrato, un
trabajo, etc.
2) En los mensajes dirigidos al profesorado emplea un lenguaje respetuoso y
correcto gramaticalmente, evita las abreviaturas y utiliza las tpicas
frmulas de cortesa (estimado/a, un saludo, etc.).
ATENCIN: Ten en cuenta que tambin dispones del SWAD, un estupendo recurso
mediante el cual tus mensajes sern recibidos con total seguridad. En el siguiente
punto encontrars ms informacin sobre esta plataforma virtual.

LA PLATAFORMA VIRTUAL SWAD

Qu es el SWAD? El SWAD (Sistema Web de Apoyo a la Docencia) es una de las
plataformas virtuales de nuestra Universidad. Gracias a este instrumento
podemos gestionar la materia y a su vez comunicarnos.
Por qu utilizar el SWAD? Aunque no es el nico sistema, ya que en la UGR
contamos tambin con el Tabln de Docencia y el Moodle, para el caso de
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Gua didctica de Hebreo Bblico, Curso 2012-13, Grupo B

Hebreo Bblico - Grupo Tarde - slo vamos a usar el SWAD. Debido a su fcil
manejo, los recursos que ofrece y la propia organizacin de la materia se
prefiere este sistema en lugar de los otros. El alumnado de la UGR puede
utilizar el SWAD libremente y entrar a consultar los contenidos, descargar
los archivos, colgar materiales y escribir mensajes una vez que se haya
hecho efectiva el alta en la materia.
Cmo entrar en el SWAD? En la pgina http://swad.ugr.es/begin/ se
encuentran disponibles las instrucciones para acceder al SWAD. Si tuvieras
algn problema, hzmelo saber lo antes posible.
Cundo se ha de usar el SWAD? SIEMPRE. All estarn colgados la gua didctica,
algunos otros materiales, se detallarn las actividades que hay que entregar,
etc. etc. Durante las dos primeras semanas del curso tendrs que asegurarte
de tener acceso al SWAD. Si eres Erasmus o estudante de otro programa de
movilidad, probablemente acceders algo ms tarde a la plataforma, cuando
se formalice tu matrcula.
Has de rellenar la ficha personal en la plataforma? Cuantos ms datos aportes,
ms eficaz ser la comunicacin. Por tanto, se recomienda que completes
dicha informacin. Sin embargo, esto no te exime de entregarme la ficha en
cartn.
ATENCIN: Por si hubiera algn problema de acceso al SWAD (en especial al inicio
del curso), encontrars tambin el material necesario para las clases
correspondientes en la copistera de la Facultad de Filosofa y Letras.

ATENCIN AL ALUMNO
CMO PUEDES PONERTE EN CONTACTO CONMIGO?
Puedes ponerte en contacto conmigo por varias vas:
a) en el aula 26 durante las horas de clase3
b) por correo electrnico: lorenamm@ugr.es
c) por telfono: 958-24-35-73
d) a travs del SWAD, mediante la mensajera
e) viniendo al despacho durante las horas de tutora

Dnde est el aula 26? Esta aula se encuentra en el anexo de la Facultad que est
situado junto a las cocheras.
Cmo acceder a mi despacho? Mi despacho est situado en el Departamento de
Estudios Semticos, en la segunda planta del edificio principal de Filosofa y
Letras. Es el Departamento que est al lado del ascensor principal. Justo
cuando subes las escaleras o sales del ascensor, te encontrars con el
Departamento. Cuando entres, vers un pasillo largusimo. Sguelo hasta el
3

Si por algn motivo hemos de cambiar de aula durante el curso, se te comunicar con antelacin.

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Gua didctica de Hebreo Bblico, Curso 2012-13, Grupo B

final y una vez all accede al mdulo de la izquierda. Sobre la primera puerta
que vers podrs leer mi nombre. Como el despacho est junto a la
secretara del Departamento, tambin puedes preguntar directamente por
esta oficina.
Cundo venir a la tutora? Ya que tenemos la suerte de que hay unas horas
determinadas para la atencin al alumno, te ruego que te cias a ese
horario. No es necesario pedir cita ni avisarme con antelacin. Si por
cualquier razn no estuviera en el despacho, acurdate de mirar la puerta,
pues habr dejado una nota avisando de dnde estoy. Ten en cuenta
tambin que durante las clases se pueden resolver muchas de las dudas que
te puedan surgir; adems, seguramente ms de un compaero se habr
planteado las mismas cuestiones y te agradecer la consulta.
Cul es la finalidad de la tutora? La tutora (en cualquiera de sus modalidades)
est destinada a resolver dudas, a exponer los problemas que puedan surgir
durante el curso, a pedir ayuda por algn motivo determinado, etc. PERO la
tutora no consiste en repetir el contenido de las clases presenciales. ste no
es en modo alguno el objetivo de una tutora.
Cundo usar el correo electrnico? En todo momento. Si tienes alguna duda o
quieres preguntar algo, no dudes en mandarme un mensaje. No obstante,
reservar el horario de tutora para contestar a tu correo. Por ejemplo, si
escribes un viernes, hasta el lunes por la tarde no recibirs mi correo.
Cundo usar el telfono institucional? Te ruego que, en la medida de lo posible,
te cias al horario de tutora si quieres hablar conmigo por telfono. A lo
largo del da recibimos muchas llamadas y visitas, y no es siempre fcil
atender a todo el mundo.
Cundo usar la mensajera del SWAD? En todo momento, aunque como en el
caso de correo electrnico, mi respuesta la recibirs durante el horario de
tutora.
ATENCIN: Si no puedes venir a la tutora en el horario establecido, te ruego que
me lo comuniques durante la clase para fijar otro momento. En caso de urgencia,
intenta ponerte en contacto conmigo por cualquiera de las vas indicadas.
RECUERDA: La tutora NO consiste en una repeticin de la clase!

HORARIO DE TUTORAS Y CLASES

Lunes

Martes

TUTORA
(despacho)
CLASE
(aula 26)

TUTORA
(despacho)
CLASE
(aula 26)

Mircoles

17:00-18:00
18:00-19:00
19:00-20:00

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Jueves
TUTORA
(despacho)
CLASE
(aula 26)
CLASE
(aula 26)

Viernes

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LA MATERIA BSICA HEBREO BBLICO

FICHA TCNICA
Mdulo
Lengua
Clsica
Dpto.
responsable
Estudios
Semticos

Materia
Hebreo
Bblico

Curso
1

Seccin
departamental
Estudios
Hebreos y
Arameos

Semestre
2

Crditos
6

Grupo

Profesora

B
(grupo tarde)

Lorena Miralles
Maci

Tipo
Bsica

Grado de
imparticin
Varios grados

PRERREQUISITOS
La materia de Lengua Clsica Hebreo Bblico no tiene ningn prerrequisito. No te
preocupes si nunca has estudiado una lengua semtica o una lengua clsica;
slo es necesario que tengas ganas de trabajar. No obstante, sera de gran
ayuda asegurarte de que tienes muy claro una serie de cuestiones
gramaticales (qu es un sustantivo, el adjetivo y sus usos sintcticos, los
tipos de oraciones, tiempos verbales, etc.). Si conoces el funcionamiento de
tu propio idioma, no vas a tener ningn problema.
Si ya has estudiado un poco de hebreo moderno, te ser algo ms sencillo leer los
textos. PERO no olvides que habrs de aprender a escribir en otro alfabeto
(el cuadrado, en lugar del alfabeto cursivo), que en el Hebreo Bblico la
gramtica se aborda de otra manera y se ensean otros contenidos, y que
tendrs que dedicarle el mismo tiempo a esta materia que el resto de tus
compaeros. No te despistes por el hecho de que al principio te pueda
resultar algo ms sencillo!

DESCRIPCIN DE LOS CONTENIDOS

En la gua docente se detallan los contenidos en lneas generales y no es siempre
fcil entender qu significa la terminologa empleada. Por esta razn, junto a la
descripcin de la gua docente (que se encuentra en la columna de la izquierda),
quiero hacerte llegar algo ms de informacin (en la columna de la derecha):
GUA DOCENTE

GUA DIDCTICA
Qu entendemos por hebreo bblico?
Contexto y periodizacin del Qu periodos comprende?
hebreo clsico
Qu alfabeto se utiliza?

Grafa y fontica
Flexin nominal

ADEMS: Qu texto se suele emplear en la

actualidad para estudiar hebreo bblico en un
contexto cientfico?
Cmo se escribe y se lee en hebreo bblico?
Cules son los rasgos morfolgicos de los
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sustantivos y los adjetivos y cmo funcionan stos
sintcticamente? Es decir, cmo se identifican y
como se usan?
Flexin del verbo sano
Cules son los rasgos morfolgicos del verbo regular
y cmo funciona sintcticamente?
Flexin del verbo dbil
Cules son los rasgos morfolgicos del verbo
irregular y cmo funciona sintcticamente? (En este
nivel slo vamos a ver algn caso)
Principales partculas empleadas Conjunciones, preposiciones, adverbios, etc. ms
en la Biblia
frecuentes.
Lxico ms frecuente
Vocabulario habitual que se emplea en los ejercicios.
Se te facilitar un pequeo vocabulario en cada
leccin.
Estructuras sintcticas bsicas
Oraciones y frases simples.
Uso de la subordinacin a un nivel bsico.

OBJETIVOS DE LA MATERIA
Los objetivos de la materia consisten en dotarte de una serie de conocimientos y de
capacidades que se detallan a continuacin:
Ya que conocers.
los periodos de la lengua hebrea clsica,

sers capaz de
describirla y situarla en su contexto.

las consonantes, vocales y otros signos del

texto bblico,
el alfabeto arameo cuadrado (el alfabeto
que aparece en el texto de la Biblia),
la morfologa

leer con cierta fluidez cualquier pasaje de la

Biblia.
escribir en dicho alfabeto.

identificar los rasgos que caracterizan las

palabras de cualquier pasaje bblico.
la sintaxis bsica
reconocer la funcin que desempean las
palabras de las frases y oraciones.
un vocabulario bsico
entender palabras, frases y oraciones
formadas por dichos trminos.
Y LO MS IMPORTANTE: todos estos conocimientos y capacidades te permitirn
TRADUCIR TEXTOS BBLICOS SENCILLOS

PROGRAMA
A continuacin se detalla el programa que acordamos los profesores que hemos
impartido la materia de Hebreo Bblico. En estos cuatro temas se estructuran
todos los contenidos del programa:
Tema 1: Contexto y periodizacin del hebreo bblico
1.1. El hebreo en el marco de las lenguas semticas
1.2. Perodos principales del hebreo bblico
Tema 2: Grafa y fontica
2.1. Alfabeto: las consonantes
2.2. Las vocales
2.3. Acentos y pausas

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Tema 3: Morfologa
3.1. El nombre
3.1.1. Flexin del nombre
3.1.2. Tipos nominales
3.1.3. El artculo
3.1.4. Pronombres y demostrativos
3.1.5. El estado constructo
3.2. El verbo
3.2.1. Paradigma del verbo regular: forma qal
3.2.3. Paradigmas de los verbos irregulares: forma qal
3.2.3. Principales formas derivadas
3.3. Las partculas
3.3.1. Los adverbios
3.3.2. Las preposiciones
3.3.3. Las conjunciones
Tema 4: Sintaxis oracional
A TENER EN CUENTA:
1) Estos cuatro temas NO se impartirn de forma consecutiva,
sino que los iremos combinando para alcanzar los objetivos
que nos hemos propuesto. No podemos estudiar una lengua, si
no vamos repasando los conocimientos que hemos asimilado
y explicando los que hemos de adquirir. Por ejemplo, a
menudo ser imposible separar la morfologa de la sintaxis o
el anlisis del verbo prescindiendo de la funcin del sustantivo
que lo acompaa.
2) Para alcanzar el xito deseado, cumpliendo con el programa,
se han preparado una serie de lecciones que nos ayudarn a
asimilar los nuevos contenidos, a repasar los anteriores y a
realizar las actividades. Por tanto, podemos encontrarnos, por
ejemplo, en la leccin 8, pero en el punto 3.2. del programa.

METODOLOGA
Antes de abordar directamente la metodologa, conviene que tengamos presente
algunas cuestiones de organizacin de la materia, considerando que 1 ECTS
(European Credit Transfer and Accumulation System) equivale a 25 horas de
trabajo del alumno:
N de crditos
N total de horas
Horas presenciales
Horas no presenciales

6 ECTS
150 horas
60 horas = 40%
90 horas = 60%

En qu consisten las horas presenciales? En ellas se desarrollan las actividades

que tienen lugar generalmente durante las clases presenciales:
explicaciones tericas, prcticas (lectura de textos bblicos, ejercicios, etc.),
exposiciones, seminarios, tutoras colectivas, realizacin de pruebas.
En qu consisten las actividades no presenciales? Estas actividades son las
que se realizan normalmente fuera del aula: horas dedicadas al estudio,
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Gua didctica de Hebreo Bblico, Curso 2012-13, Grupo B

realizacin de ejercicios, preparacin de la traduccin, tutoras individuales,

organizacin de los materiales para clase o para entregar, lecturas de textos
y de bibliografa, etc.
Qu metodologa seguiremos en esta materia?
En las clases presenciales combinaremos las explicaciones tericas con ejercicios
prcticos, anlisis morfosintctico, lecturas de texto y traduccin. Es
imposible separar la teora de la prctica, ya que ambas se complementan y
nos ayudan a asimilar mejor lo que aprendemos.
Durante las actividades no presenciales habrs de distinguir entre tres tipos de
actividades:
1) revisar todas las explicaciones tericas y los ejercicios realizados en clase,
leyendo en voz alta las palabras del vocabulario y los textos, y apuntando
todo aquello en lo que tengas dudas para poder consultarlo en la siguiente
sesin o en la tutora;
2) realizar las actividades que se te piden para la prxima clase: preparacin
de lecturas, traducciones, ejercicios, etc.
3) realizar los ejercicios y las traducciones que habrs de entregarme para que
te los corrija. Todo ello te ser devuelto con la correspondiente correccin y
entonces tendrs que guardarlo en tu carpeta de actividades.

MATERIALES DE TRABAJO
En este apartado se te especificarn cules son los materiales de trabajo y dnde
los puedes encontrar. Como no todos los materiales se encuentran en el mismo
lugar, presta atencin a las indicaciones para poder localizarlos. Si tuvieras algn
problema, por favor dirgete a m cuanto antes.
MATERIALES IMPRESCINDIBLES
Materiales
Gua didctica
Lista de indicaciones y fechas
para la entrega de los ejercicios
en la carpeta de actividades
Lecciones en las que se organiza
y distribuye el programa
Materiales de apoyo (textos,
ejercicios, material online, etc.)

Localizacin
SWAD (Documentos)
SWAD (Evaluacin Actividades)

En el SWAD y en la copistera de
la Facultad de Filosofa y Letras.
Tendrs que estar atento a las
indicaciones correspondientes.
En cualquier caso, te lo har
saber durante la clase y a travs
del SWAD (va mensaje)

Puedes incorporar nuevos materiales? S, tus materiales sern totalmente

bienvenidos. Los puedes colgar directamente en el SWAD (zonas comunes)
o entregrmelos a m para que los distribuya.

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Gua didctica de Hebreo Bblico, Curso 2012-13, Grupo B

BIBLIOGRAFA
Adems de los materiales imprescindibles, puedes servirte de otros instrumentos
que te ayudarn en tu aprendizaje durante este curso, pero que sobre todo lo
harn en el futuro si quieres profundizar en el estudio del hebreo bblico.
Textos en hebreo y/o espaol:
Biblia Hebraica Stuttgartensia. Stuttgart: Deutsche Bibelstiftung, 1977.
Biblia Hebraica Leningradensia: prepared according to the vocalization, accents,
and masora of Aaron ben Moses ben Asher in the Leningrad Codex (editada
por A. Dotan). Peabody, MA: Hendrickson, 2001.
BibleWorks 8. Biblical Exegesis and Research Software.
CANTERA, F. IGLESIAS, M. Sagrada Biblia: versin crtica sobre los textos hebreo,
arameo y griego. Madrid: Biblioteca de Autores Cristianos, 2003.

Diccionarios:
ALONSO SCHKEL, L., Diccionario Hebreo-Espaol. Madrid: Trotta, 1994.
CLINES, D., The Dictionary of Classical Hebrew. Sheffield: Sheffield Academic Press,
2001.
RODRGUEZ, S.M., Diccionario manual hebreo-espaol y arameo bblico espaol.
Madrid: El Perpetuo Socorro, 1949.
TARGARONA BORRS, J., Diccionario hebreo-espaol: bblico, rabnico, medieval,
moderno. Barcelona: Riopiedras, 1995.
VZQUEZ, J., Diccionario bblico hebreo-espaol, espaol-hebreo. Instrumentos para
el Estudio de la Biblia. Estella: Verbo Divino, 2002.

Manuales:
DEIANA, G. - SPREAFICO, A., Gua para el estudio del hebreo bblico. Madrid: Sociedad
Bblica, 1995.
FERRER, J., Hebreu bblic. Girona: Universitat de Girona, 2002.
LAMBDIN, T. O., Introduccin al hebreo bblico. Estella: Verbo Divino, 2001.
RAMREZ, A., Nociones de Gramtica Hebrea y crestomata bblica. Bilbao: El
Mensajero del Corazn de Jess, 1946.

Gramticas:
BLAU, J., A Grammar of Biblical Hebrew. Wiesbaden: O. Harrassowitz, 1976.
GESENIUS, W. - KAUTZSCH, E. - COWLEY, A.E., Gesenius' Hebrew Grammar. Oxford:
Clarendon Press, 1910.
JOON- P., - MURAOKA, T., Gramtica del Hebreo Bblico. Edicin espaola preparada
por Miguel Prez Fernndez. Estella: Verbo Divino, 2007.
MEYER, R., Gramtica de la lengua hebrea. Barcelona: Riopiedras, 1989.
NAVARRO, F. Gramtica elemental del hebreo bblico. Instrumentos para el Estudio
de la Biblia. Estella: Verbo Divino, 1998.
NICACCI, A., Sintaxis del hebreo bblico. Estella: Verbo Divino, 2002.
ROSS, A.P., Introducing Biblical Hebrew. Grand Rapids, Michigan: Baker Academic,
2001.
WALTKE, B.K., An introduction to Biblical Hebrew Syntax. Winona Lake, Indiana:
Eisenbrauns, 1990.
WEINGREEN, J., A Practical Grammar for Classical Hebrew. 2 edicin. Oxford: Oxford
University Press, 1963.

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ENLACES RECOMENDADOS
Texto hebreo de la Biblia:
http://kodesh.snunit.k12.il/i/tr/t0101.htm
http://tanakhml2.alacartejava.net/cocoon/tanakhml/index.htm
http://www.tanach.us/Tanach.xml#Home
http://www.mechon-mamre.org/p/pt/pt0.htm

Escucha la Biblia en hebreo:

http://fenazarena.blogspot.com.es/2009/11/biblia-online.html

Cdice de Alepo:
http://www.aleppocodex.org/

Diccionarios:
http://www.tyndalearchive.com//TABS/Gesenius/index.htm (Gesenius)
http://www.tyndalearchive.com//TABS/Wilson/index.htm (Wilson)

Bsqueda de artculos de investigacin:

http://jnul.huji.ac.il/rambi/

Miscelnea:
http://biblos.com/
A lo largo del curso te podr recomendar otros enlaces

INSTRUCCIONES PARA SUPERAR CON XITO ESTA MATERIA

Como todo en la vida, tambin la materia de Hebreo Bblico requiere de un
compromiso por ambas partes, la tuya y la ma, para alcanzar el xito que
deseamos de la manera ms eficaz posible y, al mismo tiempo, para evitar
malentendidos y expectativas truncadas.
COMPROMISO DE LA PROFESORA
A qu me comprometo como tu profesora de Hebreo Bblico? Me comprometo a:
1) Asistir a clase puntualmente e informar de posibles ausencias (por
conferencias, congresos u otras actividades) con anterioridad (excepto en
casos de fuerza mayor).
2) Colgar en el SWAD esta Gua Didctica y explicarla durante los primeros
das de clase.
3) Colgar en el SWAD o dejar en copistera los materiales de trabajo
imprescindibles con antelacin suficiente como para que puedas
conseguirlos.
4) Especificar en el SWAD (evaluacin actividades) los ejercicios semanales
que habrs de entregarme.
5) Revisar y corregir tus ejercicios y otras actividades de la forma ms clara
posible, informndote, en caso necesario, de aquello que debes mejorar.

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Gua didctica de Hebreo Bblico, Curso 2012-13, Grupo B

6) Entregarte tus ejercicios para que puedas guardarlos en la carpeta de

actividades en el plazo mximo de una semana y media (10 das). No
obstante, intentar que los puedas recibir en la siguiente sesin a la que me
los entregas.
7) Cumplir con mi horario de tutora o informar con antelacin de un posible
cambio (salvo casos de fuerza mayor). Si he de salir del despacho, indicar
con una nota en la puerta dnde me podrs localizar o el tiempo que
tardar en regresar.
8) Si por algn motivo no pudiera o no supiera contestar a tus preguntas
durante la clase, buscar la respuesta ms indicada para la siguiente sesin.
9) Informarte, en la medida de mis posibilidades, sobre las actividades
culturales del Departamento, de la Seccin Departamental o del Grado de
Lenguas Modernas y sus Literaturas; as como tambin de las convocatorias
de becas y de otras oportunidades interesantes.
10) Agradecer y valorar vuestras sugerencias acerca de mi actuacin docente
mediante la evaluacin que pasar al final del curso.
11) Intentar crear un ambiente en clase cordial y distendido, donde puedas
hablar con libertad, expresar tus ideas con tranquilidad e incluso disfrutar
de un rato ameno.

QU SE ESPERA DEL ALUMNO?

Qu espero de ti como tu profesora de Hebreo Bblico?
1) Asistir a clase puntualmente y con regularidad e informar o justificar
posibles ausencias (excepto en casos de fuerza mayor).
2) Consultar esta Gua Didctica con asiduidad.
3) Conseguir los materiales imprescindibles para esta materia, ya que sin ellos
no podrs seguir el ritmo de la clase.
4) Consultar el SWAD todas las semanas, en especial la parte de Evaluacin
Actividades, ya que all encontrars los ejercicios que debes entregarme.
5) Repasar las explicaciones y los ejercicios despus de cada sesin, para que
puedas consultar tus dudas.
6) Preparar las actividades que se soliciten para cada sesin y entregar en un
plazo menor a 10 das y con las indicaciones precisas (nombre, fecha, etc.)
las actividades que habrs de incluir en tu carpeta.
7) Acudir a la tutora lo antes posible cuando te surja un problema o una duda.
8) Utilizar las vas de comunicacin que te he propuesto para ponerte en
contacto conmigo.
9) Participar en clase, planteando tus dudas o durante la realizacin de los
ejercicios, lecturas, etc.
10)Mostrar inters y buena disposicin, aportando tus sugerencias o
informaciones y haciendo crticas siempre constructivas dirigidas hacia tus
colegas o hacia m como docente.

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EVALUACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJES SOBRE LA CALIFICACIN FINAL
La calificacin final que obtendrs comprender la evaluacin de la totalidad de las
actividades realizadas a lo largo del curso (carpeta de actividades, participacin en
clase, prueba/s escrita/s). Tu nota numrica ser el resultado, por tanto, de la
suma de los siguientes porcentajes, en consonancia con la siguiente distribucin de
los mismos:
a) Carpeta de actividades: 30%
b) Participacin en clase: 20%
c) Prueba/s escrita/s: 50%

Qu sucede con la asistencia a clase? Para poder superar con xito esta materia
habrs de asistir al 80% de las sesiones presenciales (salvo casos de fuerza
mayor). Si no cumples con ese 80%, no podr evaluar tu participacin en
clase ni tampoco tendr en cuenta tu/s prueba/s escritas.
Puedo negociar mi situacin si por motivos justificados no puedo asistir al
80% de las clases? S, pero debes hacerlo al principio del curso. Puedes
venir a mis tutoras y buscaremos la mejor opcin para que tengas todas las
garantas de xito.

CALENDARIO DE EXMENES
De acuerdo con la informacin contenida en la web de la Facultad
(http://filosofiayletras.ugr.es/pages/docencia/convocatorias_de_examenes/exam
enes-grados), las pruebas escritas oficiales se realizarn en estas fechas:
Convocatoria de junio: lunes, 10/06/2013
Convocatoria de septiembre: mircoles, 18/09/2013

El aula de examen se comunicar en su debido momento por parte del Decanato y

te la har saber lo antes posible.

RECOMENDACIONES PARA PREPARAR Y REALIZAR EL EXAMEN

Qu materiales puedes usar durante la/s prueba/s escrita/s? Podrs utilizar
todos los materiales imprescindibles y tus propios apuntes, pero no otros
(como traducciones de la Biblia, manuales, etc.). Por tanto, te recomiendo:
1) tener localizados y ordenados todos tus materiales y apuntes
(incluida la carpeta de actividades);
2) confeccionar un vocabulario bsico.

Has de llevar un documento identificativo? S, siempre. Tendrs que presentar,

si se te requiere, tu carnet de identidad o tu carnet de estudiante de la UGR.

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En qu consistir una prueba escrita? En la traduccin de varias frases u

oraciones y en el anlisis de algunos de sus trminos desde el punto de vista
morfolgico y/o sintctico. Los ejercicios y las actividades que habrs
realizado durante el curso sern un buensimo entrenamiento.
Cundo podrs revisar tu examen? El mismo da de la prueba, te indicar
cundo podrs pasar por el despacho para revisarlo o cundo los podr
llevar a clase. Esta informacin tambin la colgar en el SWAD.

INSTRUCCIONES PARA LA PREPARACIN DE LA CARPETA DE ACTIVIDADES

Qu has de entender por carpeta de actividades? En esta carpeta archivars
todas las actividades de trabajo autnomo que te solicitar a lo largo del
curso. Habr otras, en cambio, que no incluirs en ella, pues se vern en
clase o te servirn simplemente como entrenamiento. Aunque siempre
tomar nota de tus ejercicios antes de devolvrtelos corregidos, tendrs que
ir guardndolos en dicha carpeta. Buena parte de tu nota depender de ella
y en cualquier momento podr solicitarte que me la entregues.
Cmo presentar la carpeta de actividades? Como lo que nos interesa es que
practiques el alfabeto hebreo, lo lgico es que la carpeta de actividades sea
fsica; es decir, aunque haya quien pueda aprender a utilizar el teclado
hebreo del ordenador, a m me gustara ver la evolucin de tu letra, por lo
que debers entregar tus ejercicios escritos a mano y despus incorporarlos
a la carpeta con mi correccin.
Cundo entregar los ejercicios para su correccin? El estudio de una lengua
ha de ser progresivo, por lo que entregar los ejercicios en un plazo
razonable resulta imprescindible para cerciorarnos de tus avances. Mi
consejo es que realices las actividades de una sesin antes de la siguiente,
ya que de este modo tienes garantizado el xito con total tranquilidad. No
obstante, soy consciente de vuestra enorme carga lectiva y de los
contratiempos que surgen en la vida; por esta razn, dispondrs siempre de
semana y media (10 das) para la entrega de tus actividades, desde el
momento en que te la solicito. Cualquier actividad cuyo plazo supere los 10
das, no te ser corregida y constar como no entregada.
RECOMENDACIONES PARA LA CREACIN DE LA CARPETA:
1) Utiliza siempre hojas sueltas para poder entregrmelas y
archivarlas, sin necesidad de arrancarlas de una libreta.
2) Escribe siempre los siguientes datos en las actividades que
entregues: nombre, el Grado donde ests matriculado, la
localizacin de los ejercicios y la fecha.
3) Guarda las hojas en una carpeta, en fundas de plstico o con
cualquier otro sistema que te permita tenerlas ordenadas.

Has de llevar siempre la carpeta de actividades a clase? NO, pero en el

momento en que te la solicite, tendrs que traerla para la prxima sesin.

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EVALUACIN DE LA PROFESORA Y DE LA MATERIA

Antes de finalizar el curso te proporcionar un breve cuestionario para que valores
mi trabajo y me hagas las sugerencias que consideres oportunas para
mejorarlo.
En ese cuestionario tambin quisiera que dieras tu opinin acerca de la materia y
de los cambios que podran facilitar el aprendizaje del hebreo bblico para
alguien que comienza a estudiar esta lengua.
Te ruego que seas sincero/a, justo/a y respetuoso/a. La libertad no est reida con
la educacin, por lo que las crticas constructivas sern siempre
bienvenidas.

CRONOGRAMA
CALENDARIO ACADMICO
Para organizar nuestro plan de trabajo, hemos de ceirnos al calendario acadmico
de la UGR para el curso 2012-2013, que se encuentra en la pgina web:
http://www.ugr.es/~filosofia/xdocu/2012-2013-calendario-oficial-grado.pdf.

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PLAN DE TRABAJO

1 semana
(18-21 febrero)

2 semana
(25-27 febrero)
3 semana
(4-7 marzo)
4 semana
(11-14 marzo)
5 semana
(18-21 marzo)
6 semana
(25-28 marzo)
7 semana
(2-4 abril)
8 semana
(8-11 abril)
9 semana
(15-18 abril)
10 semana
(22-25 abril)
11 semana
(29 abril-2 mayo)
12 semana
(6-9 mayo)
13 semana
(13-16 mayo)
14 semana
(20-23 mayo)
15 semana
(27-29 mayo)

Presentacin de la profesora y de los alumnos.

Explicacin de la Gua didctica.
Cuestiones tericas sobre la lengua hebrea clsica y el texto de la
Biblia.
Comienzo del aprendizaje del alfabeto hebreo y de su lectura
Cuestiones tericas sobre la lengua hebrea clsica y el texto de la
Biblia.
Leccin 1: El alfabeto hebreo
El alfabeto hebreo
Leccin 2: Vocalizacin y otros signos de lectura, pronombres
personales, oraciones nominales, consonantes guturales,
slabas abiertas y cerradas.
Repaso de la lectura y la escritura en hebreo (lecciones 1 y 2)
Leccin 3: Voces gramaticales y lxicas, determinacin,
preposiciones, conjuncin
VACACIONES DE SEMANA SANTA
Leccin 4: Nombres en singular, introduccin a los verbos, forma
qal: perfecto singular, objeto directo
Leccin 5: nombres en plural y dual, forma qal perfecto plural,
forma qal perfecto del verbo hyh (ser/estar).
Leccin 6: El estado constructo, nombres que no siguen la
norma.
Leccin 7: Pronombres sufijados, nombres segolados, valores del
perfecto.
Leccin 8: Forma qal: imperfecto, pasado narrativo, forma qal
imperfecto de hyh.
Leccin 9: Adjetivos, pronombres demostrativos.
Leccin 10: forma qal: participio activo, forma qal: participio
pasivo.
Leccin 11: Introduccin a los paradigmas verbales
Repaso de toda la gramtica y ejercicios de preparacin para la
prueba escrita.

ATENCIN:
1) El plan de trabajo aqu expuesto puede verse modificado a lo largo del curso por
distintos motivos. Si bien ste sera el ritmo ideal para no ir estresados y cumplir
con el programa, hemos de tener siempre cierta flexibilidad por las
eventualidades que pudieran surgir.
2) No estn indicadas las fechas de la/s prueba/s escrita/s durante el curso (salvo
los exmenes finales de junio y septiembre). Por esta razn, te har llegar la
informacin con la debida antelacin, para que puedas prepararlo con
tranquilidad.

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GUIONES DE TRABAJO AUTNOMO

GUION DE TRABAJO AUTNOMO
(1 semana de curso)
1. Cuestiones tericas sobre la lengua hebrea clsica y el texto de la Biblia.
2. Comienzo del aprendizaje del alfabeto hebreo y de su lectura.
Resumen de los contenidos:

El hebreo entre las lenguas semticas.

El alfabeto arameo cuadrado.
El hebreo bblico.
La versin hebrea que empleamos de la Biblia.
Caractersticas principales del alfabeto hebreo.
Las 10 primeras consonantes del alfabeto: escritura, fontica, transcripcin y
valor numrico.

Objetivos:

Situar la lengua hebrea en el contexto de las lenguas semticas.

Identificar el alfabeto arameo cuadrado en el que se ha transmitido la Biblia
Hebrea.
Delimitar el hebreo bblico en el marco de la historia de la lengua hebrea.
Conocer los periodos principales del hebreo bblico
Diferenciar las distintas fases del texto hebreo en la edicin que hoy manejamos.
Describir los rasgos fundamentales del alfabeto hebreo.
Escribir las 10 primeras letras del alfabeto con soltura.
Reconocer el valor fontico de las 10 primeras letras.
Conocer la transcripcin sencilla de estas letras.
Identificar el valor numrico de estas letras.

Trabajo autnomo:

Revisa la presentacin en power point sobre las cuestiones introductorias

relacionadas con la lengua hebrea, el alfabeto y el texto de la Biblia Hebrea, que
est disponible en la plataforma SWAD. Anota tus dudas y consltalas durante la
prxima semana. Si todava no tienes acceso al SWAD, habrs de solicitarla va
correo electrnico y la recibirs durante las horas de tutora.
Descarga los materiales colgados en SWAD acerca del alfabeto hebreo. En caso
de no tener acceso, puedes pedirlos por correo.
Ejercita la escritura de las 10 primeras letras. En los materiales sobre el alfabeto
hebreo encontrars unas hojas con cuadros con cada una de letras y las
indicaciones para realizar los trazos en la direccin correcta.
Pronuncia en voz alta, cuantas veces necesites, las letras hebreas que ya conoces.
De esta forma, irs aprendiendo el alfabeto paulatinamente.
En caso de que todava tengas dudas sobre la pronunciacin, consulta las pginas
web indicadas en los materiales sobre el alfabeto hebreo. Se trata de vdeos
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Gua didctica de Hebreo Bblico, Curso 2012-13, Grupo B

alojados en el youtube, en los que se canta el alfabeto hebreo en distintos estilos

(como canciones infantiles, rock, rap). Los primeros segundos se corresponden
con las primeras consonantes.
Consigue los materiales imprescindibles para esta materia que estn alojados
en la plataforma SWAD. Prepara estos materiales, ya que, de lo contrario, no
podrs seguir el ritmo de la clase durante las prximas semanas.
Esta semana no habrs de entregar ningn
ejercicio para incluir en la carpeta de
actividades.

GUION DE TRABAJO AUTNOMO

(2 semana de curso)
1. Cuestiones tericas sobre la lengua hebrea clsica y el texto de la Biblia.
2. Leccin 1: El alfabeto hebreo.
Resumen de los contenidos:

Repaso de las cuestiones tericas tratadas durante la semana anterior (el hebreo
entre las lenguas semticas, el alfabeto arameo cuadrado, el hebreo bblico, la
versin hebrea que empleamos de la Biblia), a fin de aplicar estos conocimientos
al contexto especfico del texto hebreo de la Biblia.
Repaso de las caractersticas principales del alfabeto hebreo.
Las 22 consonantes del alfabeto hebreo: escritura, fontica y transcripcin.
Las formas finales de algunas consonantes.
Signos que afectan a la lectura de ciertas consonantes (el dagesh qal)

Objetivos:

Relacionar las cuestiones tericas abordadas con anterioridad con el texto hebreo
de la Biblia.
Describir los rasgos fundamentales de las 22 consonantes del alfabeto hebreo.
Escribir las 22 consonantes del alfabeto hebreo con soltura.
Escribir con agilidad las variantes finales de aquellas consonantes que disponen
de estas formas.
Reconocer el valor fontico de todas las consonantes hebreas.
Conocer el uso del dagesh qal.
Transcribir de forma sencilla las consonantes hebreas.
Recitar de memoria el alfabeto hebreo.

Trabajo autnomo:

Revisa los materiales sobre el alfabeto hebreo que estn colgados en SWAD
(son los que te ped que descargaras durante la semana pasada). En ellos
encontrars buenos ejemplos de cmo escribir las consonantes.
Ejercita la escritura de las 22 consonantes del alfabeto y de las formas finales de
las letras que disponen de esta variante. Srvete de las hojas con cuadros que se
hallan entre los materiales sobre el alfabeto hebreo. Procura respetar la
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Gua didctica de Hebreo Bblico, Curso 2012-13, Grupo B

direccin de los trazos tal y como se indica en dichas hojas.

Pronuncia en voz alta, con tranquilidad y cuantas veces necesites, todo el alfabeto
hebreo. Presta especial atencin a los tipos de ese (s, sh, ts), ya que al principio
suele costar algo de trabajo marcar correctamente la diferencia entre estas
consonantes.
Recita o canta la versin del alfabeto que ms te guste de todos los ejemplos que
te recomiendo en las pginas web del youtube (estn especificados en SWAD). Es
muy probable que la semana pasada ya las hayas utilizado.
Realiza los ejercicios de la Leccin 1 (de los materiales imprescindibles que ya
habrs descargado e imprimido). Si ya has hecho todas las actividades
anteriormente mencionadas, te resultar una tarea muy sencilla, que adems te
servir como repaso. Como estos ejercicios los iremos viendo en clase durante la
prxima semana, apunta todo lo que quieras consultar.

PARA LA CARPETA DE ACTIVIDADES

Esta semana inaugurars tu carpeta de actividades, escribiendo un alfabeto completo
(incluidas las consonantes finales), que me entregars para que lo revise y te haga
las observaciones oportunas. Este alfabeto lo guardars despus en tu carpeta y
dentro de un mes, podrs comprobar cunto habrs avanzado.

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ANEXO
MODELO DE EXAMEN
HEBREO BBLICO (GRUPO B)
Curso 2012-2913
Convocatoria de junio
NOMBRE
DNI
GRADO
Dispones de 90 minutos para realizar esta prueba.
1. Traduce las siguientes frases de la Biblia Hebrea (la que lleva asterisco ha
sido ligeramente modificada), ayudndote del vocabulario que te habrs
confeccionado durante el curso, de la carpeta de actividades y de los
materiales imprescindibles que se te facilitaron al inicio.
2. Analiza morfolgica y sintcticamente los trminos de las frases que se
encuentran en letra negrita.

1.

. 2.
. - 3.*

.
4.

. -
5.

Recomendaciones:
1. Si tienes problemas con alguna frase, djala para el final.
2. El anlisis de los trminos en negrita ha de ser tanto morfolgico como sintctico; es
decir, no basta slo con identificarlo segn sus caractersticas, sino que tendrs que
especificar cul es su funcin en la frase.
3. No olvides escribir tus datos.

Buena suerte!
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