Escuela Superior Politcnica de

Chimborazo.
Facultad de Informtica y
Electrnica.
Escuela de Ingeniera en Sistemas.

Materia
DIDACTICA INFORMATICA
Deber
Ensayo el aprendizaje
Por:
Pedro Morillo 5256

Profesor:
Ing. Julio Santilln
Semestre:
Noveno A.

Desde el nacimiento de un ser humano, durante el desarrollo posterior de su vida se

presenta la evolucin de un proceso en el cual la persona adquiere conocimientos,
destrezas y habilidades a travs de la propia experiencia, generalmente siendo guiado por
agentes externos con los que se relaciona en su entorno, ayudando as a construir
diariamente
el
proceso
referido
anteriormente,
llamado
Aprendizaje.
El aprendizaje hace de nuestra vida una riqueza intelectual, dando lugar a la exploracin
de nuestra mente con la intervencin de otras personas este proceso es netamente
autnomo ya que la persona se hace responsable, se basa en sus estrategias, consigue
las
herramientas
y
traza
su
camino
para
llegar
a
una
meta.
Camino que implica la mayora de nuestra vida, cada etapa es propicia para aprender
cosas nuevas, la etapa preescolar, la primaria, el bachillerato y al termino la educacin
superior, pero debe comprender una estrategia especfica para alcanzar la culminacin de
cada una, es all donde encontramos las diferentes tcnicas y formas de estudio, tenemos
en cuenta lo siguiente Elementos constitutivos como: habilidades ( acciones y
operaciones) , acciones valorativas y condiciones en las que ocurrir la apropiacin ( nivel
de asimilacin , medios a utilizar) 1. La utilizacin de tcnicas en el estudio es importante
ya estas son las que hacen ms eficiente y eficaz la accin de aprender , encontramos
primero la lectura para generar una vista rpida, luego la lectura comprensiva donde se
profundiza, se tiene una mayor concentracin, el subrayado y el resumen para localizar
las ideas principales, los esquemas como los mapas conceptuales que nos remiten a una
representacin grfica del conocimiento, una red en la cual se presentan conceptos con
diversidad de enlaces, lo cual permite la facilitacin del estudio al igual que los cuadros
sinpticos, una forma de organizar grficos, proporciona una estructura global coherente
de un tema.
Por otro lado, el aprendizaje cuenta con dos factores, los cuales son la base para su
conceptualizacin, estos son: los cognoscitivos que son el desarrollo y la capacidad
intelectual, que seran como el conocimiento adquirido y la inteligencia heredada. Tambin
estn los factores socio afectivos que estn directamente relacionados con la
personalidad de cada individuo, como se relaciona con los grupos sociales y la influencia
que tienen estos en su aprendizaje, la manera en cmo actan y lo factores que motivan
al individuo. Despus de conocer todas estas caractersticas del aprendizaje, es
importante conocer cmo se puede clasificar por estilos.
Para ello, es primordial resaltar que cuando queremos aprender algo cada persona utiliza
sus propios mtodos, estrategias y estilos diferentes de aprender, as como tambin es
bastante evidente que algunos aprendemos ms rpido que otros, as tengamos el mismo
nivel educativo, usemos las mismas herramientas y compartamos el mismo espacio, esto
se debe a que cada persona utiliza un estilo de aprendizaje distinto y en ocasiones
pueden utilizar varios, apoyo mi opinin en la definicin que le da Rufina Pearson al estilo
de aprendizaje, quien asegura que es un conjunto de caractersticas biolgica y
madurativamente impuestas que hacen que un mismo mtodo de enseanza sea efectivo
para algunos e inefectivo para otros. Cada persona tiene un estilo de aprendizaje que es
como un sello personal.

Como todos sabemos el aprendizaje tiene un punto de partida que se da cuando

recibimos algn tipo de informacin, posteriormente la seleccionamos y la analizamos
segn el estilo de aprendizaje que tengamos, entre ellos tenemos tres, los cuales nos
distinguen a unos de los otros al momento de aprender, para Rufina Pearson estos son:
Estilo de aprendizaje visual: Es a travs de la observacin y visualizacin, las personas
visuales son hbiles para recordar detalles. Usualmente leen a travs del reconocimiento
visual de palabras. El uso de colores les resulta muy beneficioso. Estas personas
aprenden mejor la informacin a travs del uso de dibujos e imgenes. Ellos necesitan la
inclusin de claves visuales y logran un mejor rendimiento cuando toman nota. El uso de
mapas, videos, ejemplos visuales, actividades de asociacin de informacin.
Estilo de aprendizaje auditivo: Es a partir de instrucciones verbales, lectura,
exposiciones, discusiones, lluvia de ideas, TV, msica, juegos verbales, repeticin, etc.
Las personas con este estilo memorizan a travs del lenguaje, verbalizaciones,
actividades organizadas, y pasos en la resolucin de problemas. Aprenden mejor cuando
se les brinda consignas o preguntas orales y se les pide que las repitan, y que las
respondan oralmente, se benefician del trabajo en grupos y del trabajo oral previo a la
ejecucin independiente de la actividad.
Estilo de aprendizaje Kinestsico: Se aprende a travs de la accin y la participacin
activa. Estas personas son aprendices prcticos que necesitan involucrar su cuerpo en
proyectos y actividades. Necesitan manipular, tocar elementos concretos que le obliguen
a ser activos en el proceso de aprendizaje. Se benefician de las experiencias de
laboratorio, demostracin / actuacin, dibujo, construccin y uso de computadoras y otras
tecnologas.
Estos estilos de aprendizaje nos diferencias a unos de los otros al momento de adquirir
conocimientos, segn he podido visualizar en mi entorno hay personas que suelen
aprender de distintas maneras, es decir, que puedes utilizar varios estilos de aprendizaje
dependiendo del contexto en que se encuentre y el reto al que se est enfrentando, y
tambin utilizar los diferentes estilos en distintas situaciones, estas personas suelen ser
privilegiadas pues cuentan con la capacidad de aprender de distintas formas.
En
otro orden de ideas es importante acotar que despus de tener la informacin y haberla
organizado y analizado, la utilizamos de distintas maneras, para ello dos dividimos segn
la rueda de aprendizaje de Kolb, como: activos, tericos, reflexivos y pragmticos.
Activos: Son las personas arriesgadas que actan y luego piensan en las consecuencias,
se involucran de lleno en las nuevas actividades que se les presentan, son espontneos,
activos y animados, improvisan, descubren, aprenden mejor estando rodeado de otras
personas, les cuesta aprender cuando tienen que asimilar, analizar e interpretar datos.
Tericos: Son las personas metdicas, objetivas, usan la crtica y la lgica, analticos,
racionales, normalmente se sienten atrados por las cosas planificadas y que ya tienen
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una estructura definida, les gusta guiarse por patrones la establecidos, piensan y actan
de forma secuencial, van paso a paso pues as se sienten ms seguros de lo que hacen.
Reflexivos: Son las personas que utilizan la observacin y recoleccin de datos, analizan
sus experiencias desde diferentes perspectivas de acuerdo a lo observado, suelen
posponer una conclusin hasta estar seguros de resultado, son precavidos y analizan
todas las implicaciones de cualquier accin antes de dar un paso, prefieren pasar
desapercibidos, escuchar, analizar e interpretar antes de arriesgarse a opinar
erradamente, en conclusin quienes se adaptan a este estilo de aprendizaje son
ponderados, concienzudos, receptivos, analticos y pacientes.
Pragmticos: Son las personas que les gusta la experimentacin activa y la bsqueda de
aplicaciones prcticas, les gusta probar ideas, teoras y tcnicas nuevas, y comprobar si
funcionan en la prctica, son de las personas que al conseguir una nueva idea la ponen
en prctica de inmediato para comprobar que funcionen, son personas muy prcticas,
realistas, toman decisiones y resuelven problemas, siempre buscan la manera de hacer
las cosas correctamente, son muy tcnicos y les gusta experimentar.
Todos los seres humanos somos personas totalmente capacitadas para entender, analizar
y aprender de una u otra forma, cada circunstancia que se plantea en nuestras vidas nos
deja un aprendizaje que en ocasiones lo tomamos sin quererlo o sin necesidad, bien sea
en la educacin formal o informal.

1 Bibliografa
1. Hilgard, Ernest. https://es.wikipedia.org. [En lnea] 16 de Mayo de 2016.
[Citado el: 23 de Junio de 2016.] https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje.
2. Velasquez, Maya. https://www.examtime.com. [En lnea] 28 de Octubre de
2015. [Citado el: 23 de Junio de 2016.]
https://www.examtime.com/es/blog/estilos-de-aprendizaje/.
3. Ekhine. http://10ejemplos.com. [En lnea] [Citado el: 23 de Junio de 2016.]
http://10ejemplos.com/tipos-de-aprendizaje.
4. www.galeon. http://www.galeon.com. [En lnea] [Citado el: 23 de Junio de
2016.] http://www.galeon.com/aprenderaaprender/vak/queson.htm.