Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin

Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez
UNESR, Ncleo Barcelona, Extensin Cuman

Tipos De Investigacin Segn

El Nivel De Profundidad

Elaborado por:
Arismendi, Jousheydi C.I. 20.062.457
Solrzano, Ana C.I. 18.978.351
Rodrguez, Jess C.I. 20.062.453
Administracin R.M.F
Seccin J

Cuman, noviembre 2013

Tipos De Investigacin Segn Grado De Profundidad

Para comenzar debemos definir el trmino investigacin, lo que nos dar

una mejor comprensin del tema; a continuacin citamos algunos autores:
Una investigacin puede definirse como un esfuerzo que se emprende
para resolver un problema, claro est, un problema de conocimiento. (Sabino,
2000)
Se define la investigacin como una actividad encaminada a la solucin de
problemas. Su objetivo consiste en hallar respuestas a preguntas mediante el
empleo de procesos cientficos. (Cervo y Bervian, 1989)
De lo anterior se puede deducir que la investigacin es todo aquello que
implique un descubrimiento y por lo tanto la produccin de un nuevo conocimiento.
Existen mltiples formas y esquemas de clasificacin de la investigacin,
como, para mencionar algunos, bsica o aplicada; experimental o terica;
documental, de campo o mixta; de campo o de laboratorio, y muchas otras. Aqu
vamos a utilizar una clasificacin de la investigacin que facilita su evaluacin en
los diferentes niveles, pues est relacionada con el grado de profundidad y
complejidad de la misma. En este esquema, la investigacin puede ser
exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa.
Una investigacin es exploratoria si su objetivo principal es conseguir
una perspectiva general de un problema o situacin. En este caso, se identifican
las posibles variables que intervienen y sus relaciones as como las fuentes de
informacin de problemas o situaciones similares y sus soluciones. Se caracteriza
por ser ms flexible amplia y dispersa en su metodologa si se compara con los
otros tipos de investigacin.
Segn Selltiz (1980), los estudios exploratorios pueden ser:
a) Dirigidos a la formulacin ms precisa de un problema de investigacin.
Dado que se carece de informacin suficiente y de conocimiento previo del
objeto de estudio, resulta lgico que la formulacin inicial del problema sea
imprecisa.
En este orden de ideas, la exploracin permitir obtener nuevos datos y
elementos que pueden conducir a formular con mayor precisin las preguntas de
investigacin.

b) Conducentes al planteamiento de una hiptesis

Cuando se desconoce al objeto de estudio resulta difcil formular hiptesis
acerca del mismo. La funcin de la investigacin exploratoria es descubrir las
bases y recabar informacin que permita, como resultado del estudio, la
formulacin de una hiptesis.
Ejemplo:
Las primeras investigaciones acerca del SIDA, realizada al comienzo de la
dcada de los 80. Por ser una nueva enfermedad, no se conocan sus causas y
formas de transmisin.
Una investigacin es descriptiva si busca especificar las propiedades
importantes y relevantes del objeto de estudio. A travs de una investigacin
descriptiva se espera responder el quin, el dnde, el cundo, el cmo y el por
qu del sujeto de estudio. As mismo, busca medir o evaluar los aspectos,
dimensiones o componentes ms relevantes del fenmeno o fenmenos a
investigar. La investigacin descriptiva requiere de un considerable conocimiento
del rea que se investiga para poder formular las preguntas especficas que busca
responder, y se basa en la medicin de uno o ms atributos del fenmeno
descrito. Puede tambin ofrecer la posibilidad de predicciones rudimentarias.
La investigacin descriptiva se clasifica en:
a) Estudios de medicin de variables independientes:
Su misin es observar y cuantificar la modificacin de una o ms
caractersticas en un grupo, sin establecer relaciones entre estas. Es decir, cada
caracterstica o variable se analiza de forma autnoma o independiente. Por
consiguiente, en este tipo de estudio no se formula hiptesis, sin embargo se
obvia la presencia de variables.
Ejemplo:
Estudio sobre las caractersticas socioeconmicas de la poblacin
universitaria.

b) Investigacin correlacional:
Su finalidad es determinar el grado de relacin o asociacin ( no causal)
existente entre dos o ms variables. En estos estudios primero se miden las
variables y luego, mediante pruebas de hiptesis correlacionales y la aplicacin de

tcnicas estadsticas, se estima la correlacin. Aunque la investigacin

correlacional no establece de forma directa relaciones causales, puede aportar
indicios sobre las posibles causas de un fenmeno.
Ejemplo:
Estudio sobre la correlacin entre aos de estudio e ingresos.
Una investigacin explicativa va ms all de la descripcin de conceptos
o fenmenos, o del establecimiento de relaciones entre conceptos, pues est
dirigida a indagar las causas de los problemas o situaciones objeto de estudio. Su
inters se centra en explicar por qu ocurre un fenmeno y en qu condiciones se
da ste, o porqu dos o ms variables estn relacionadas.
Una investigacin explicativa requiere de una mayor formalidad y estructura
afn con la metodologa que corresponda. Trata generalmente problemas que no
se han tratado previamente, y requiere de investigaciones exploratorias,
descriptivas y correlacionales como base. Son el fundamento de la investigacin
como generadora de conocimiento y base para el desarrollo tecnolgico.
La investigacin explicativa se encarga de buscar el porqu de los hechos
mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto. En este sentido, los
estudios pueden ocuparse tanto de la determinacin de las causas (investigacin
post facto), como de los hechos (investigacin experimental), mediante la prueba
de hiptesis. Sus resultados y conclusiones constituyen el nivel ms profundo de
conocimientos.
Ejemplo:
Indagacin de las causas que producen la desercin escolar.

Cuadro resumen de los tipos de investigacin

NIVEL

TIPO DE INVES.

QU BUSCA?

MTODOS

Exploratoria

Perceptual

Descriptiva

Comprensivo

Explicativa

Indaga algo poco conocido.

Busca
encontrar
indicios
de
relaciones.
Identifica indicadores que permitan
operacionalizar los fenmenos de
estudio.
Ayuda a delimitar un tema y crear
herramientas.
Plantea un tema pero NO pregunta
de investigacin.
Concluye con preguntas, NO CON
RESPUESTAS
Descripcin precisa del fenmeno.
Primero clasifica y luego relaciona los
elementos observados para lograr un
mayor detalle.
Responde: quin, qu, dnde,
cundo, cuntos.
Trabajan uno o varios eventos sin
establecer relaciones causa-efecto
como en un censo.
Ejm.: Cules son los programas de
TV preferidos por
los
nios
bogotanos? cunto tiempo dedican
a ver esos programas? (...)
Busca relaciones causa-efecto.
Responde: por qu y cmo.
NO
ES
UNA
DESCRIPCIN
DETALLADA.
Intenta descubrir leyes y principios.
No
necesariamente
implica
verificacin (paso posterior).
Busca las razones y mecanismos por
los cuales ocurren los fenmenos.
Ejm.: Cules son las variables que
se relacionan con el proceso
enseanza
aprendizaje?
qu
efectos
tienen
los
programas
violentos en el comportamiento de los
nios en edades preescolares? (...)

Bibliografa
Libros

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Registrar

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Indagar
Registrar
Definir

Observar
Registrar
Describir
Analizar
Comparar
Integrar

Arias, F. (2006). El proyecto de investigacin: Introduccin a la metodologa

cientfica (5 ed). Caracas: Episteme.
Tesis
HURTADO DE BARRERA, Jacqueline, El proyecto de Investigacin. Metodologa
de la investigacin holstica. Caracas: Fundacin Sypal, 1 Ed., 2000, 119 p.
Internet
portalweb.ucatolica.edu.co/tiposdeinvestigacion
www.maestriaenconstrucciones.com.ec/archivos/tipo-de-investigacion.doc