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Resumen de Tests de Inteligencia
Resumen de Tests de Inteligencia
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WISC-IV, 2007
D. Wechsler. Adaptacin espaola: Departamento I+D de TEA Ediciones,
S.A
Individual
Entre 1 hora y 2 horas
Nios de 6 a 16 aos
Se trata de una versin actualizada y renovada de las anteriores escalas
de Wechsler para nios (WISC, WISC-R y WISC-III). Ofrece informacin
sobre la capacidad intelectual general del nio (CI Total) y sobre su
funcionamiento en las principales reas especficas de la inteligencia
(Compresin verbal, Razonamiento perceptivo, Memoria de trabajo y
Velocidad de procesamiento). La Escala se compone de 15 tests, 10
principales y 5 optativos. Los principales cambios en cuanto a estructura se
refieren a la incorporacin de 5 pruebas de nueva creacin (Animales,
Adivinanzas, Matrices, Conceptos y Letras y Nmeros) y la eliminacin de
otras presentes en versiones anteriores (Laberintos, Rompecabezas e
Historietas). Todos los materiales han sido renovados y el contenido de los
tests ha sido revisado y adaptado a las necesidades actuales y a los
ltimos avances en la investigacin, ampliando el mbito de aplicacin
para abarcar nios con muy bajas o altas capacidades y mejorando las
normas de aplicacin y correccin.
Manual tcnico y de interpretacin. Manual de aplicacin y correccin.
Claves para la evaluacin con el Wisc-IV. Cuaderno de elementos.
Cuadernillo de anotacin. Cuaderno de animales. 1 caja con 9 cubos. 3
plantillas de autocorreccin.
Escala de Inteligencia de Weschler para Adultos - III
(WAIS III) 2001, 1999
D. Wechsler
Individual
Variable, entre 60 y 90 minutos.
A partir de los 16 aos.
Medida de la capacidad intelectual. Como objetivos principales tiene el:
diagnstico del retraso mental, de los sujetos superdotados y de dficits
neuropsicolgicos.
Puede actuar como test psicoeducativo para la planificacin y clasificacin
escolar en la educacin secundaria y superior. Es utilizado en la evaluacin
de los problemas de aprendizaje. En el mbito escolar para pronosticar el
xito acadmico futuro. Se utiliza en ocasiones para evaluar la inteligencia
en procesos de seleccin de directivos y en programas de entrenamiento y
desarrollo. Tambin puede ser un instrumento de valiosa aportacin al
campo de la investigacin clnica.
Formado por: 14 test agrupados por escalas:
- Verbal: vocabulario, semejanzas, aritmtica, dgitos, informacin,
comprensin y, letras y nmeros.
- Manipulativa: figuras incompletas, clave de nmeros, cubos, matrices,
historietas, bsqueda de smbolos y rompecabezas.
Manual tcnico. Manual de aplicacin y correccin. Cuaderno de
elementos. Vocabulario (9 fichas). Rompecabezas (5). Historietas (52
fichas). Cubos. Cuadernillo de anotacin. Plantilla de correccin: bsqueda
de smbolos y clave de nmeros.
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F. Secadas.
Individual o colectiva.
50 minutos aproximadamente, incluyendo instrucciones.
A partir de 10 aos. Periodo ptimo de 14 a 17 aos.
Se trata de un test factorial de las mismas caractersticas que el PMA de
Thurstone, con pruebas similares en estructura y contenido a las de ste,
aunque se han introducido modificaciones que afectan a algunos aspectos
peculiares del mismo. A travs de las cinco pruebas que lo forman se
aprecian los siguientes factores: V. Comprensin verbal; E. Concepcin
espacial; R. Razonamiento; N. Clculo numrico; F. Fluidez verbal.
Manual. Cuaderno de test. Plantilla de correccin
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El Test de Goodenough
Test del Dibujo de la Figura Humana - 1981
Harris Dale B.
Individual o colectivo
Variable
De 4/5 a 14/15 aos
Ha sido muy empleado para examinar el nivel intelectual de los nios/as
pequeos/as y para estudiar a aquellos nios/as que tienen disminuciones
auditivas o en los que se sospecha la existencia de deficiencias
neurolgicas. Se ha utilizado tambin para estudiar problemas de
personalidad y adaptacin, delincuencia y otros defectos del carcter. El/la
psiclogo/a puede utilizar el test para obtener una impresin inicial general
de aptitudes de un/a nio/a pequeo/a. Dado que les gusta dibujar, puede
emplearse para ganarse su cooperacin.
Cuadernillo, 24 fichas y un libro fuera de la carpeta.
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CTI,
INVENTARIO DE PENSAMIENTO CONSTRUCTIVO
(EVALUACIN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL), 2007
Autor/a
S. Epstein
Administracin Individual y colectiva
Duracin
Entre 15 y 30 minutos
Aplicacin
Adolescentes y adultos
Significacin
El CTI es un valioso y efectivo instrumento de cara a la evaluacin y
prediccin de muchas de las habilidades y reacciones adaptativas para el
xito en la vida. Abarca un reciente campo que ha suscitado un amplsimo
inters bajo el nombre de Inteligencia emocional. A travs de la evaluacin
de los pensamientos diarios automticos, constructivos o destructivos, que
las personas tienen, permite predecir un amplio conjunto de mbitos tales
como la eficacia en el puesto de trabajo, el xito acadmico, la capacidad
de liderazgo, la capacidad para afrontar el estrs, el ajuste emocional o el
bienestar general fsico y mental. Dispone de tres niveles de generalidad:
Una escala global de pensamiento constructivo/destructivo; seis escalas
principales con las formas bsicas de pensamiento constructivo y
destructivo; y quince subescalas o facetas de las escalas principales que
describen modos especficos, tales como pensar positivamente, aferrarse a
acontecimientos desafortunados del pasado, clasificar a la gente o a los
hechos de modo categrico, o pensar en formas que favorecen o
interfieren una actuacin eficaz. Su correccin se realiza con un disco de
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