METODOLOGA DE LA

INVESTIGACIN
CIENTFICA

El conocimiento cientfico
Ing. ALEJANDRO ORLANDO HUAPAYA BAUTISTA
ahuapaya1@uni.edu.pe

ndice:
El conocimiento
La ciencia
La epistemologa

EL CONOCIMIENTO

CONOCER
Conocer es una actividad por medio
de la cual el hombre adquiere certeza
de la realidad, y que se manifiesta
como
un
conjunto
de
representaciones sobre las cuales
tenemos certeza de que son
verdaderas.

Mario Tamayo y Tamayo1 en su obra

El proceso de la investigacin
cientfica menciona que conocer es
enfrentar la realidad.
1Tamayo

y Tamayo, M. (2002). El proceso de la

investigacin cientfica. Cuarta edicin. Editorial
LIMUSA. Mxico, D.F. pg. 13.

Relacin sujetosujeto-objeto

Todo conocimiento es una relacin

entre dos elementos relacionados
entre s: uno cognoscente, llamado
sujeto, y otro conocido, llamado
objeto.

Esta relacin implica una

actividad en el sujeto, la cual
es la de aprehender el
objeto, y la del objeto es
simplemente
de
ser
aprehendido por el sujeto.

La
relacin
de
un
determinado conocimiento
no
puede
estudiarse
dejando de lado al sujeto
y al objeto.

Conocimiento vulgar y
conocimiento cientfico

CONOCIMIENTO

VULGAR

CIENTFICO

El sujeto es quien determina la

relacin con el objeto, y por tanto
determina esa actividad de conocer y
puede entrar en relacin con el objeto
de diferentes maneras, lo cual hace
que la actividad de conocer flucte
entre el conocimiento vulgar y el
conocimiento cientfico.

Conocimiento vulgar

El conocimiento vulgar nos

lleva a ver el objeto, a
entenderlo sin ms.

Conocimiento cientfico

El conocimiento cientfico nos lleva

a ver en la realidad lo que otros no
han visto, va ms all del simple ver.
Por tanto, el conocimiento cientfico
se apoya en el mtodo cientfico y la
investigacin.

El hombre de ciencia busca que

su conocimiento sea ms que el
simple ver del hombre de la calle.

Por
ello
logra
con
su
conocimiento
diferentes
interpretaciones de la realidad, y
entre ms profundo sea su
conocer ms puede lograr
modificar la realidad.

El conocimiento cientfico es
una de las formas que tiene
el hombre para otorgarle un
significado con sentido a la
realidad.

LA CIENCIA

La base y punto de partida del

cientfico es la realidad que
mediante la investigacin le
permite llegar a la ciencia.

REALIDAD

INVESTIGACIN

CIENCIA

Los
tres
elementos
anteriores
permiten toda relacin cientfica,
hasta el punto que no puede
suprimirse uno de ellos, pues no
podramos concebir la ciencia sin
base en la realidad, y sta se torna en
ciencia por la investigacin.

Definicin de ciencia

La ciencia es aquel conjunto de

conocimientos racionales, ciertos
y
probables,
obtenidos
metdicamente, sistematizados y
verificables, que hacen referencia
a objetos de una misma
naturaleza.

Para que lo anterior se d, la ciencia

formula problemas, hiptesis y
mediante su experimento y control
llega a establecer leyes y teoras.

La ciencia se presenta como

una actividad metdica por
medio de la cual se llega al
conocimiento objetivo de la
realidad.

Entonces, la ciencia es un conjunto

de conocimientos que reproduce las
leyes y teoras de los procesos
naturales y sociales de los cuales se
ocupa, y por tanto es susceptible de
conformacin con los mismos, lo cual
determina su carcter objetivo.

El ideal de la ciencia es la
sistematizacin, es decir, el logro de
una interconexin sistemtica de los
hechos; ya que las proposiciones
aisladas no constituyen una ciencia,
es necesaria la integracin.

A partir de esta interconexin

sistemtica de los hechos se
justifica la interdisciplinariedad con
relaciones definidas a fin de que
sus actividades no se produzcan en
forma
aislada,
dispersa
y
fraccionada, y en consecuencia,
lleguen a un enriquecimiento pleno
de la ciencia y de la actividad
cientfica.

En
ningn
momento
podemos considerar a la
ciencia
como
un
conocimiento definitivo.

La ciencia no es esttica, su
caracterstica es la de ser dinmica, y
aunque se formula a nivel de ideas y
postulados plenamente organizados y
coherentes
entre
s,
debe
confrontarse con la realidad a fin de
establecer su objetividad, de la cual
depende su nivel de cientificidad.

CLASIFICACIN DE LA
CIENCIA

Son muchas las clasificaciones

que hasta el presente se han
realizado, y bien podramos decir
que casi todas incluyen los
mismos rublos y que slo se
diferencian en la forma como son
catalogadas o reunidas.

Unos las clasifican por su

objeto, otros por su mtodo,
otros por su afinidad o por su
complejidad y dependencia.

En la actualidad son de uso

comn las clasificaciones
segn Bunge, Kedrov y
Spirkin, Tillic, Messer y
Piaget.

Lgica
Formal
Matemticas
Fsica
Ciencia
Natural

Qumica
Biologa
Psicologa individual

Factual

Psicologa social
Sociologa
Cultural

Economa
Ciencias polticas
Historia material
Historia de las ideas

EPISTEMOLOGA

Segn
Aristteles
epistemologa
significa ciencia o teora de la ciencia,
y tiene por objeto conocer las cosas
en su esencia y en sus causas.
Viene de la palabra griega episteme.

El enfoque actual de la epistemologa

la sita como la teora del
conocimiento
cientfico,
y
se
caracteriza por su mtodo, el cual nos
lleva a plantearnos problemas
cientficos y de investigacin, a
formular hiptesis y mecanismos para
su verificacin.

El propsito de la epistemologa es
distinguir la ciencia autntica de la
seudociencia,
la
investigacin
profunda de la superficial, la
bsqueda de la verdad de slo un
modus vivendi.

La epistemologa tambin debe ser

capaz de criticar programas y aun
resultados errneos, as como de
sugerir
nuevos
enfoques
promisorios.

El problema fundamental que

ocupa a la epistemologa es el
de la relacin sujeto-objeto.

En esta teora se le llama

"sujeto" al ser cognoscente y
"objeto" a todo proceso o
fenmeno sobre el cual el
sujeto desarrolla su actividad
cognitiva.

De este modo, el problema

se presenta en la relacin
de quien conoce y lo que
es cognoscible.

En esencia, se trata de la
naturaleza,
carcter
y
las
propiedades especficas de la
relacin cognoscitiva, as como
de las particularidades de los
elementos que intervienen en
esta relacin.

Ing. ALEJANDRO ORLANDO HUAPAYA BAUTISTA

ahuapaya1@uni.edu.pe

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