TEMA: ORIENTACIONES DIDACTICAS EN LA

ETAPA NUMERICA Y TRATAMIENTO DE LA

GEOMETRIA PARA 5TO Y 6TO DE PRIMARIA

CURSO: Razonamiento Lgico Matemtico V

ALUMNO: Nio Vilchez Cristian Felix

DOCENTE: Rodas Malca Agustn

CICLO: VII

FECHA DE PRESENTACION: 08 de Junio del 2016

RESUMEN ESQUEMTICO DE LA ETAPA NUMRICA Y EL TRATAMIENTO

DELA GEOMETRA PARA QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA

ETAPA NUMRICA

CONJUNTO DE
NMEROS
RACIONALES (Q

EL NMERO COMO MEDIDA

DE LA CANTIDAD
CONTINUA: EL SIMELA
RELACIN DE
PROPORCIONALIDAD

EL TRATMIENTO DE LA
GEOMETRISA EN LOS
GRADOS SUPERIORES

OTROS CONCEPTOS
QUE SURGEN A
PATIR DE LAS LINEAS
CURVAS Y LINEAS
POLGONALES

ELABOACIN DEL
CONCEPTO DE
MOVIMIENTO EN EL
PLANO

ELABORACIN DEL
CONCEPTO DE VOLUMEN:
VOLUMEN DE LOS
CUERPOS GEOMTRICOS

ELABORACIN DEL
CONCEPTO DE
SUPERFICIE: SUPERFICIE
DE FIGURAS CERRADAS
PLANAS

FIGURAS DEL ESPACIO

TRIDIMENCIONAL: CUERPOS
GEOMTRICOS, SUPERFICIE
DE CUERPOS GEOMTRICOS

ORIENTACIONES DIDCTICAS DE LA ETAPA NUMRICA

1.1 CONJUNTO DE NMEROS RACIONALES

EL CONCEPTO DE
FRACCIN

A PARTIR DE LA
EXPERIENCIA
PERSONAL
Y
MANIPULACIN
DE
MATERIAL CONCRETO.
-EJEMPLO:
SI PLANTAMOS TRES
SEMILLAS
EN
UN
MASETERO Y SOLO
GERMINARON
DOS
Qu
FRACCIN
REPRESENTA
EL
NUMERO DE SEMILLA
QUE GERMINARON?

FRACCIONES
EQUIVALENTES

MEDIANTE
LA
EXPERIENCIA
RECONOCEMOS QUE UNA
MISMA FRACCION PUEDE
REPRESNTADA
DE
DISTINTAS FORMAS.
EJEMPLO
UTILIZAMOS UNA HOJA
TAMAO
OFICIO,
PLEGAMOS
COMO
SI
QUISIERAMOS
DOBLAR.ESTIRAMOS
Y
MARCAMOS CON UN LPIZ
LOS DOBLECES

EL NMERO
RACIONAL

REPRESENTACIN
DE LOS NMEROS
RACIONALES EN LA
SEMIRRECTA
NUMRICA

2/5=4/10=6/15=8/20=12/3
0
Toda fraccin pertenece
a una clase o familia

1.1 CONJUNTO DE NMEROS RACIONALES

FRACCIONES
EXPRESIONES
DECIMALES

OPERACIONES CON
EXPRESIONES
FRACCIONARIAS

-Adicin
fracciones
homogneas

de

-adicin
fracciones
heterogneas

de

-multiplicacin
de
fracciones mixtas

-Usando semirectas
numricas
-Utilizando
consignas
a
efectuar adiciones
de
fracciones
heterogneas

-la fraccin es una

divisin indicada,
donde
el
numerador es el
dividendo
y
el
denominador es el
divisor

Numeracin
decimal:
unidades
de
distinto orden

El
uso
del
baco
nos
ayuda
a
comprender el
valor
de las
unidades en los
distintos
rdenes
2x1=2 unidades
simples
3x1/10=3decimos
4x1/100=4
centsimos

1.1 CONJUNTO DE NMEROS RACIONALES

OPERACIONES CON
EXPRESIONES
DECIMALES

Usando el baco nos

proponemos:16, 36+ 4, 02

Adicin de
decimales

expresiones

1 ficha en el lugar de las

unidades de decenas
6 fichas en el lugar de las
unidades simples
3 fichas en el lugar de las
unidades decimos y,
6 fichas en el lugar de las
unidades centsimos
Vamos a adicionarle 4,02
agregamos:
4 fichas en el lugar de las
unidades simples
2 fichas en el lugar de las
unidades centsimas

Usando el baco en la
sustraccin de expresiones
decimales

Usando el baco en la
multiplicacion
de
expresiones decimales

1.2 .RELACIN DE PROPORCIONLIDAD

RAZONES Y
PROPORCIONES

Proporcin:
dos
razones son iguales
cuando se trata de
cocientes

Definimos la razn
entre dos nmeros
al cociente que
resulta despus de
dividirlos.

Ejemplo:
15/3=5 y 20/4=5

Ejemplo:
La razn entre 27 y
9 es 3 porque
27:9=3
La razn entre 5 y
15 es 1/3 porque
5:15=1/3

Elementos de una
proporcin:15:3::20:4

PROPIEDADES:

15 y 4 extremos

PERMUTAR: Cambiar
de orden

3y 20 son medios

INVERTIR: Permutar
el antecedente por el
consecuente

1.3 EL NUMERO COMO MEDIDA DE LA CANTIDAD

CONTINUA:LA SIMELA

EL SISTEMA
METRICO LEGAL
ARGENTINO

UNIDADES DE
BASES

UNIDADES DE
COMPLEMENT
ARIAS

UNIDADES
DERIVADAS

LONGITUD DE UN
ARCO DE
CIRCUNFERENCIA

Longitud
Masa
Tiempo

Angulo
plano
(radian)

Superficie
volumen

SUPERFICIE
DEL
SECTOR CIRCULAR

densidad
Angulo
solido

EL SISTEMA
METRICO LEGAL
ARGENTINO

Sugiere que para

medir
cantidades
continuas
es
necesario establecer
patrn de medida
que
pueda
ser
arbitrario

Posteriormente
unificar el uso de las
unidades
para
facilitar
la
comparacin
de
cantidades
y
interpretacin
de
resultados

ORIENTACIONES DIDCTICAS
EL TRATAMIENTO DE LA GEOMETRIA EN LOS GRDOS SUPERIORES

OTROS CONCEPTOS QUE SURGEN A PATIR DE LAS LINEAS

CURVAS Y LINEAS POLGONALES

POSICIONES RELATIVAS
DE UNA
CIRCUNFERENCIA Y UNA
RECTA

-La circunferencia:

Realiza distintos trazos en

papel

-El crculo, surge de la

unin
del conjunto de
puntos que pertenecen a la
circunferencia
con
el
conjunto de puntos de la
regin interior.

Como
resultado
obtendremos gran variedad
de
posiciones
de
circunferencia

-Para
reconocer
sus
elementos,
cortamos
5
crculos, donde se pretende
trabajar los conceptos de:

Luego clasificamos en dos

grupos:

SEGMENTO CIRCULAR:

Circunferencia disjuntas y
circunferencia no disjuntas

SECTOR CIRCULAR:

El uso del comps para

trazar circunferencia.

SEMICIRCULO:

TRATAMIENTO A NIVEL
CONCRETO:

juego con tijeras

Se
construyen
circunferencia
con
comps
Utiliza
construir
cuerda,
radio.

regla
para
rectas como:
semicirculo,

Todo lo necesario en el
plano del pizarron y del
cuaderno

2.2. ELABORACION DEL CONCEPTO DE MOVIMIENTO EN EL

PLANO

MOVIMIENTO ROTACION
MOVIMIENTO DE
TRASLACION

-Consiste en trasladar una

figura de un lugar a otro del
plano segn las condiciones
que establece un elemento
geomtrico
-Con una escuadra y una regla
,se trazan por los puntos de la
figura paralela de manera que
quede indicada la direccin en
que van ser trasladados los
puntos dela figura.

Consiste en girar una figura

segn las condiciones que
establece
un
ngulo
orientado a partir de un punto
fijo que se lama centro de
rotacin
Se dibuja en el plano, en que
esta incluida la figura que se
quiere rotar, punto o y se
alinean con el los puntos dela
figura.

2.3. ELABORACION DEL CONCEPTO DE SUPERFICIE:

SUPERFICIE DE FIGURAS CERRADAS PLANAS

SUPERFICIE DE
UN TRIANGULO

DESCUBRIENDO LA
SUPERFICE DE UN
RECTANGULO

-Cubrimos un
rectngulo con
cuadrados unidad
-Creamos un formula
valida para aplicarla
en todo s los casos
de superficie del
rectngulo
-aplicamos la
conclusin de la
experiencia para
hallar otras superfice
del polgono.

Surge que la medida

de la superficie de un
rectngulo tiene
relacin con la
cantidad de
cuadraditos que se
apoyan un lado en la
base y con la
cantidad de
cuadraditos que se
apoyan un lado en la
altura.

El nio traza un a
diagonal
en
un
rectngulo y recorta
la lnea formada,
obtiene
dos
tringulos

Deduce
que
cada uno de los
tringulos es la
mitad
del
rectngulo

Concluye que la
superficie de un
triangulo es la
mitad de la
superficie de un
rectangulo.

FIGURAS DEL ESPACIO TRIDIMENSIONAL, CUERPOS

GEOMTRICOS, SUPERFICIE DE CUERPOS GEOMTRICOS

FIGURAS DEL
ESPACIO
TRIDIMENSIONAL

SEMIESPACIO
Sostenemos una
cartulina u hoja de
peridico y observamos
que en ella separa a los
puntos del espacio en
los puntos que estn por
sobre la hoja de los que
estn por debajo de ella.

CUERPOS
GEOMTRICOS

Presentamos todos los

cuerpos construidos por su
nombre, observaremos y
describiremos
las
relaciones
entre
los
elementos
y
luego
haremos
las
clasificaciones y posterior
el estudio de ello.

SUPERFICIE DE
CUERPOS
GEOMTRICOS

Las
clases
se
desarrollaran con los
cuerpos armados en
cartulina y luego
proceder
a
desarmarlos
para
aplicarlos sobre el
plano

RECTA
Y
PLANO
PERPENDICULARES:
Sostenemos una caja de
tejer pasada a travs de
un cartn

BIBLIOGRAFA

Pardo de desand, I.(1998).Didctica de la matemtica para la escuela

primaria. Buenos Aires, Editorial Kapelux.