ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE IQUN

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
SEMIRAMIS CARO #280, SAN GREGORIO, IQUN

PLANIFICACIN ANUAL
ASIGNATURA: Lenguaje y
Comunicacin

Hrs. Semanales: 8 hrs

AO: 2016

SEMESTRE: 1 y
CURSO: 6 Bsico
2

PROFESOR (A): Natalie Bustos Muoz

UNIDAD 1: REPORTORIO LITERAL

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE EVALUACIN
OA1: Leer y familiarizarse con un amplio Repertorio de
Lectura y comprensin de : cuentos, historietas
literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y
cultural;
por ejemplo:
cuentos folclricos y de autor
historietas
otros ( OA 3)

SEMANA
59 hrs

OA2: Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para Comprensin lectora

profundizar
su comprensin:
Anlisis de personajes fsica y psicolgica.
interpretando el lenguaje figurado presente en el texto
expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los Descripcin de ambientes
personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto
determinando las consecuencias de hechos o acciones

SEMANA
2

SEMANA
1

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describiendo el ambiente y las costumbres representadas en

el texto
explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de los
personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia
( OA 4)

OA3: Comprender textos aplicando estrategias de

comprensin lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus experiencias y
conocimientos
releer lo que no fue comprendido
formular preguntas sobre lo ledo y responderlas.( OA 2)

Estrategia de comprensin lectora

SEMANA
3

OA4: Escribir creativamente narraciones (relatos de

experiencias personales, noticias, cuentos, que:
Redaccin de narraciones
tengan una estructura clara
utilicen conectores adecuados
Ortografa
incluyan descripciones y dilogo (si es pertinente) para
desarrollar la trama, los personajes y el ambiente ( OA 14)
Descripcin de personajes y ambiente

SEMANA
4

OA5: Escribir frecuentemente para compartir impresiones Redaccin de textos

sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto
ledo y fundamentando sus comentarios con ejemplos.( OA 16)

SEMANA
5

OA6: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un

SEMANA

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propsito
y transmitir sus ideas con claridad.
Durante este proceso:
desarrollan las ideas agregando informacin
emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro
adecuado
releen a medida que escriben
aseguran la coherencia y agregan conectores
editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y
presentacin
utilizan las herramientas del procesador de textos para
buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica.(OA 18)

Escritura de textos

Ampliacin de vocabulario
Ortografa
Utilizacin de procesador de texto

OA7: Utilizar correctamente los participios Irregulares (por

ejemplo, roto, abierto, dicho, escrito, muerto, puesto, vuelto)
en sus producciones escritas.( OA 21)

Conjugacin de verbos irregulares.

SEMANA
7

OA8: Producir textos orales espontneos o planificados de

diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva:
narraciones (contar una historia, describir una actividad,
relatar noticias, testimonios, etc.)(OA 31)

Redactar textos orales

Planificar ideas

SEMANA
8

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UNIDAD 2: Redacto y comprendo

APRENDIZAJES ESPERADOS
OA1: Leer y familiarizarse con un amplio Repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo:
cuentos folclricos y de autor
historietas
otros ( OA 3)
OA2: Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para
profundizar
su comprensin:
explicando cmo el lenguaje potico que emplea el autor
apela a los sentidos, sugiere estados de nimo y crea
imgenes
en el lector
identificando personificaciones y comparaciones y explicando
su significado dentro del poema
distinguiendo los elementos formales de la poesa (rima
asonante y consonante, verso y estrofa) ( OA 5)

CONTENIDOS

SEMAN
A
52 hrs
SEMAN
A1

Lectura y comprensin de cuentos e historietas

Concepto y anlisis de poemas

Definicin y ejemplos
comparaciones

de

SEMAN
A2
personificaciones

Rima asonante y consonante

Verso y estrofa

OA3: Leer independientemente y comprender textos no Anlisis de textos no literarios: cartas, biografas,
literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos artculos informticos.
informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del
Extraccin de informacin explicita e implcita
mundo y formarse una opinin:
extrayendo informacin explcita e implcita

SEMAN
A3

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haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de

sus experiencias y conocimientos
relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas,
mapas o diagramas, con el texto en el cual estn insertos
interpretando expresiones en lenguaje figurado
comparando informacin
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura
fundamentando su opinin con informacin del texto o sus
conocimientos previos( OA 6)
OA4: Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus experiencias y
conocimientos
releer lo que no fue comprendido
formular preguntas sobre lo ledo y responderlas.( OA 2)
OA5: Sintetizar y registrar las ideas principales de textos
ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer una
investigacin, recordar
detalles, etc. ( OA 8)

Formulacin de preguntas

Estrategia de comprensin lectora

SEMAN
A4

Sntesis de ideas principales de lecturas.

SEMAN
A5

Realizar investigaciones

OA6: Escribir artculos informativos para comunicar

informacin sobre un tema:
Caractersticas de los textos informativos
presentando el tema en una oracin
Redaccin de textos informativos
desarrollando una idea central por prrafo
agregando las fuentes utilizadas ( OA 15)
OA7: Planificar sus textos:
Redaccin de textos
estableciendo propsito y destinatario
generando ideas a partir de
sus conocimientos e

SEMAN
A6

SEMAN
A7

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investigacin
organizando las ideas que compondrn su escrito.(OA 17)
OA8: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
Comprensin lectora
noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos( OA
24)

SEMAN
A8

UNIDAD 3: EL Gnero lirico y narrativo

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS

OA1: Leer y familiarizarse con un amplio Repertorio de

literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social Y
cultural; por ejemplo:
novelas
otros( OA 3)
OA2: Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para
profundizar
su comprensin:
interpretando el lenguaje figurado presente en el texto
expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los
personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto
determinando las consecuencias
de hechos o acciones describiendo el ambiente y las
costumbres representadas en el texto

Comprensin lectora de :
Novelas

Comprensin lectora
Anlisis de personajes fsica y psicolgica.
Descripcin de ambientes

SEMAN
A
50 hrs
SEMAN
A1

SEMAN
A2

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SEMIRAMIS CARO #280, SAN GREGORIO, IQUN

explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de los

personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia
( OA 4)
OA3: Escribir frecuentemente para compartir impresiones
sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto
ledo y fundamentando sus comentarios con ejemplos.( OA 16)
OA4: Escribir correctamente para facilitar a comprensin por
parte del lector, aplicando las reglas ortogrficas aprendidas
en aos anteriores, adems de:
uso de c-s-z
acento diacrtico y diertico ( OA 22)

Redaccin de textos.

SEMAN
A3

Redaccin de textos
Uso de c- s z
Ortografa acentual

SEMAN
A4

OA5: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, Comprensin lectora

noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos , etc.
( OA 24)
Observar obras de teatro y pelculas

SEMAN
A5

Analizar y criticar lo observado

OA6: Evaluar crticamente mensajes publicitarios:
identificando al emisor
explicando cul es la intencin del emisor
identificando a quin est dirigido el mensaje (a nias, a
usuarios del metro, a adultos mayores, etc.) y fundamentando
cmo llegaron a esa conclusin ( OA 25)
OA7: Apreciar obras de teatro, pelculas o representaciones:
discutiendo aspectos relevantes de la historia
describiendo cmo los actores cambian sus tonos de voz y

Anlisis de publicidad
Emisor y mensaje

Observar y analizar obras de teatro y pelculas

Describir actores

SEMAN
A6

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su gestualidad para expresar diversas emociones

identificando algunos recursos que buscan provoca un efecto Formular opiniones
en la audiencia (efectos de sonido, msica, efectos de
iluminacin, etc.( OA 26)

UNIDAD 4: Literatura y Escritura

APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES DE EVALUACIN
OA1:Leer independientemente y comprender textos no
Comparan lo escuchado con sus propias
literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos
opiniones y conocimientos sobre el tema.
Comentan imgenes de los textos vistos.
informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del
Sealan qu aprendieron de los textos
mundo y formarse una opinin:
escuchados o vistos en clases.
extrayendo informacin explcita e implcita
Manifiestan una opinin frente a los textos
haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de
escuchados.
sus experiencias y conocimientos
Completan organizadores grficos con

SEMANA
53 hrs
SEMANA
1

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relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas,

mapas o diagramas, con el texto en el cual estn insertos
interpretando expresiones en lenguaje figurado
comparando informacin
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura
fundamentando su opinin con informacin del texto o sus
conocimientos previos( OA 6)

informacin del texto escuchado.

Registran informacin que les sirva para un
determinado
propsito.
Escriben un resumen de un texto escuchado en
clases.
Formulan preguntas para aclarar o profundizar
aspectos de un texto visto o escuchado en
clases.
Relacionan, cuando es pertinente, los textos
escuchados con los textos ledos en clases.

OA2:
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus experiencias y
conocimientos
releer lo que no fue comprendido
formular preguntas sobre lo ledo y responderlas.( OA 2)

Mencionan si hay informacin que no concuerda

con sus
conocimientos previos (si es pertinente).
Mencionan informacin que ya conocan y que se
relaciona con lo ledo.
Marcan los prrafos que no comprenden y los
releen.
Subrayan las palabras que no comprenden y que
impiden entender el sentido del fragmento, y
averiguan su significado.
Escriben preguntas al margen del texto sobre lo que
no
comprenden o lo que quieren profundizar. ( OA 2)

SEMANA
2

OA3: Evaluar crticamente la informacin Presente en textos Identifican al autor y explican cul es su intencin al

SEMANA

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de diversa procedencia:
determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a
quin dirige el mensaje
evaluando si un texto entrega suficiente informacin para
responder una determinada
pregunta o cumplir un propsito( OA 7)

publicar ese texto.

Mencionan y fundamentan a qu pblico est
dirigido el texto.
Explican si la informacin presente en un texto
satisface su propsito de lectura o si necesitan
consultar ms fuentes.( OA 7)

OA4: Buscar y comparar informacin sobre un tema, utilizando Encuentran en internet informacin sobre el tema que
fuentes como internet, enciclopedias, libros, prensa, etc., para investigan usando un motor de bsqueda.
llevar a cabo una investigacin
Toman apuntes de informacin relevante
encontrada en
libros, enciclopedias, libros, prensa, etc. sobre el
tema que
investigan.
Comparan, en organizadores grficos, la
informacin encontrada en diversas fuentes,
agrupando la informacin similar que aparece en ms
de una fuente.
Separan la informacin que aparece solo en una
fuente
( OA 11)
OA5: Sintetizar y registrar las ideas principales de textos Subrayan o registran la informacin relevante en un
ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer una texto
investigacin, recordar
para distinguirla de la informacin accesoria.
detalles, etc. ( OA 8)
Parafrasean con sus palabras un texto ledo.
Completan organizadores grficos dados por el
docente con la informacin escuchada en clases.
( OA 8)

10

SEMANA
4

SEMANA
5

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OA6: Escribir artculos informativos para

informacin sobre un tema:
organizando el texto en una estructura clara
desarrollando una idea central por prrafo
agregando las fuentes utilizadas( OA 15)

comunicar Eligen un tema interesante para escribir y registran

informacin
para
desarrollarlo
de
manera
documentada.
Organizan el texto en una estructura clara:
problema-solucin o introduccin-desarrollo-cierre.

SEMANA
6

OA7: Planificar sus textos:

estableciendo propsito y destinatario
Explican sobre qu van a escribir.
generando ideas a partir de
sus conocimientos e Establecen el destinatario y el propsito de su texto.
investigacin
Explican cmo encontraron la informacin que
organizando las ideas que compondrn su escrito( OA 17)
incluirn en sus textos. ( OA 17)

SEMANA
7

OA8:

SEMANA
8

Comparten sus opiniones sobre los textos ledos o

escuchados en clases.
Dialogar para compartir y desarrollar
Opinan sobre temas diversos sustentando sus
ideas y buscar acuerdos:
argumentos con ejemplos de su experiencia personal
manteniendo el foco en un tema
o su conocimiento
complementando las ideas de otro y ofreciendo sugerencias previo.
aceptando sugerencias
Hacen comentarios o preguntas que estn
haciendo comentarios en los momentos adecuados
relacionados con el tema sobre el que se dialoga.
mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto
Contribuyen a la conversacin con datos o ideas
fundamentando su postura( OA 27)
que amplan
lo dicho por otro.
Destacan ideas dichas por otros.
Esperan a que el interlocutor termine una idea para
complementar lo dicho ( OA 27)
OA9: Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones Realizan una exposicin oral en la que:

11

SEMANA

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orales
para comunicar temas de su

inters. ( OA 29)

- presentan informacin que se relaciona con el tema

seleccionado
- ejemplifican a travs de descripciones y narraciones
para
enriquecer la exposicin
- presentan la informacin ordenada en introduccin,
desarrollo y cierre( OA 29)

12