Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
SEMANA 01
TEMA: INTRODUCCIN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
de
las
escuelas
para
la
ciencia
LA ECONOMIA
Segn una de las definiciones ms aceptadas, propia de las
corrientes marginalistas o subjetivas, la ciencia econmica analiza el
comportamiento humano como una relacin entre fines dados y
medios escasos que tienen usos alternativos. Esta definicin,
propuesta por Lionel Robbins en 1932.
Es una ciencia porque utiliza la metodologia cientfica y as poder
llegar a sus resultados y conclusiones. La metodologa es una
palabra que designa la investigacin de los conceptos, teoras y
principios bsicos de razonamiento de una determinada parcela del
saber.
La economa clsica es una escuela de pensamiento econmico
cuyos principales exponentes son Adam Smith, David Ricardo,
Thomas Malthus y John Stuart Mill. Los economistas clsicos
intentaron y en parte lograron explicar el crecimiento y el desarrollo
econmico.
Los economistas clsicos desarrollaron lo que se vendra a
denominar la teora del valor o del precio. Petty introdujo la distincin
fundamental entre precio de mercado y precio natural para facilitar el
retrato de las regularidades en los precios.
La escuela neoclsica es un enfoque econmico basado en el
anlisis marginalista y el equilibrio de oferta y demanda. Entre los
supuestos de enfoque neoclsico est que el comportamiento
econmico surge del comportamiento de individuos (u otro tipo de
agentes econmicos) que son racionales y tratan de maximizar su
utilidad econmica o beneficio mediante elecciones basadas en la
informacin disponible.
El inters final de Keynes fue poder dotar a unas instituciones
nacionales o internacionales de poder para controlar la economa en
las pocas de crisis. Este control se ejerca mediante el gasto
presupuestario del Estado, poltica que se llam poltica fiscal.
Keynes postul la ecuacin del consumo, C=Co+cYd.
http://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa
http://www.geocities.com/spycience/Economia.html
PREGUNTA
1
CLAVE
C
TIEMPO
1
DIFICULTAD
F
2
3
4
C
E
E
E
D
D
A
E
E
B
C
A
A
E
E
D
B
A
C
E
A
C
E
E
2
3
2
2
3
1
3
2
2
2
2
3
3
1
1
1
1
2
2
3
3
1
2
3
F
M
F
F
M
F
M
F
F
F
F
M
M
F
F
F
F
F
F
M
M
F
F
M
C
D
E
C
A
C
E
D
B
A
1
2
1
1
2
2
2
2
2
2
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35