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Manual de Capacitacin
Un programa para la recuperacin psicoafectiva
de nias, nios y adolescentes en situaciones de
emergencia y desastres.
Titulo original:
Manual de Capacitacin de Capacitadores
Programa Retorno de la Alegra, UNICEF-Colombia, 2007
Manual de Capacitacin
Programa Retorno a la Alegra, Repblica Dominicana, 2010
Esta publicacin es una adaptacin de la versin colombiana del
Manual de Capacitacin de Capacitadores del Programa
Retorno de la Alegra, 2007
Coordinacin General:
Programa de Emergencia, UNICEF-Repblica Dominicana
Cuidado Editorial:
Oficina de Comunicacin, UNICEF- Repblica Dominicana
Adaptacin y validacin:
ngela Caba, 2010
Elaboracin y Redaccin:
Cesar Romero, 2007
Diseo y Diagramacin:
Ivn Lpez
Ilustracin:
Wi-Hem Fung
Impresin:
Primera Edicin, 2010
1,500 ejemplares
Con el apoyo de la Agencia Andaluza de Cooperacin Internacional para el Desarrollo
El Retorno a la Alegra
Presentacin
El Retorno a la Alegra es un programa de recuperacin psicoafectiva orientado a nias, nios y
adolescentes en situaciones de emergencia o desastre, para reducir la secuela de daos emocionales
que puede ocurrir en esa poblacin, fomentar su resiliencia y restablecer su funcionamiento.
El programa ha sido implementado en Mozambique, Nicaragua, Paraguay y Colombia, entre otros
pases. En Repblica Dominicana ha sido utilizado durante la intervencin posterior a la riada de
Jiman (2004) y a las tormentas Noel y Olga (2007). Esas experiencias evidenciaron la necesidad de
adaptar los materiales del programa al contexto y a la cultura dominicanos.
La versin dominicana del Retorno a la Alegra incluye cuatro manuales: Manual de implementacin
para Instituciones Ejecutoras, Manual de Capacitacin, Manual para Educadores Guas y Manual de
Terapias Ldicas. De esta manera, cada uno de los roles involucrados en el programa cuenta con una
gua de actividades a realizar para el adecuado desarrollo del programa.
Tambin incorporamos una compilacin de Cuentos, Fbulas, Retahlas y Trabalenguas, para apoyar
el trabajo de las sesiones de terapia ldica. Los cuentos y fbulas fueron seleccionados para facilitar
y/o fortalecer la resiliencia en nias, nios y adolescentes, de manera que puedan atravesar las crisis
por eventos naturales o antrpicos sin consecuencias traumticas que amilanen su vocacin para
ser felices y llegar a la adultez con plena capacidad de afrontar las distintas adversidades que la vida
les depare.
Esta versin dominicana ha sido posible gracias a la participacin de personas e instituciones
que con su trabajo y experiencia han enriquecido la estrategia. Nuestro profundo agradecimiento
para todos aquellos que con su trabajo voluntario contribuyeron a aliviar el dolor y devolver la sonrisa
a las nias y nios afectados por el desbordamiento del ro Blanco y por las tormentas Noel y Olga;
a las Organizaciones No Gubernamentales que trabajaron en la implementacin del programa,
como Visin Mundial, UCODEP y Plan Internacional; a la Universidad Autnoma de Santo Domingo,
UASD, la Red Universitaria de Salud Mental en Desastres, REDOSMED, y el Colegio Dominicano de
Psiclogos, CODOPSI, cuyos profesionales y estudiantes de trmino fortalecieron las redes del Retorno
a la Alegra.
Es nuestro deseo que los materiales del Retorno a la Alegra jams necesiten ser utilizados a causa
de una emergencia o desastre, que adems de generar dolor incrementan la pobreza de los pueblos
y aumentan la vulnerabilidad de las nias y nios ante todo tipo de abuso. Ojal que todas las
actividades ldicas aqu propuestas, se utilicen en los tiempos de paz, de manera preventiva,
fortaleciendo la asertividad de nuestros nios, nias y adolescentes para que crezcan en una mejor
relacin con el medio ambiente, con apego a los valores humanos, y plenos de alegra y aprecio por
la vida.
Franoise Gruloos-Ackermans
Representante UNICEF en Repblica Dominicana
Manual de Capacitacin
C ontenido
Introduccin
pg.
9
12
Primera Parte
PRIMER DA DE ACTIVIDADES
Introduccin, Creacin de Confianza, Obtencin de Informacin
14
El Retorno a la Alegra
16
18
20
24
26
28
30
32
34
36
38
40
42
pg.
SEGUNDO DA DE ACTIVIDADES
Metodologa
44
46
48
50
51
53
54
55
56
57
58
59
El Trabajo de Campo
Cmo hacer un mapa y realizar un censo
Diligenciamiento de los formularios
Planificacin de Actividades
Ejemplos de programas de las sesiones ldicas:
66
68
70
76
Manual de Capacitacin
pg.
TERCER DA DE ACTIVIDADES
La Red del Retorno a la Alegra
88
Un modelo de un pueblo
Distribucin de Roles y conocimiento de los manuales
Actividad 14: Huellas
Actividad 15: Ritual de Cierre
Juramento de la Voluntaria y del Voluntario del Retorno a la Alegra
Entrega de Certificados
90
92
96
Segunda Parte
ORIENTACIONES BSICAS PARA TRABAJAR CON NIAS Y NIOS
98
pg.
pg.
102
103
104
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109
110
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1 12
1 13
1 14
115
116
Tercera Parte
SISTEMA DE INFORMACIN Y REGISTRO
Modelo de Cronograma de Ejecucin
El Retorno a la Alegra
118
119
120
12 1
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130
13 1
132
1 35
1 37
1 39
1 42
1 45
Introduccin
El Programa Retorno a la Alegra, est diseado para brindar intervenciones masivas
urgentes a la niez afectada por desastres y emergencia, a travs de una red constituda por
terapeutas ldicas/os, educadoras/es guas, psiclogas/os y coordinadoras/es logsticas/os de
la institucion ejecutora y un grupo comunitario de apoyo.
Las y los adolescentes participan como facilitadores del proceso frente a las nias y los nios,
mediacin que les permite procesar tambin su duelo mientras le dan apoyo a un grupo de
menores de edad. Estos grupos etreos constituyen una poblacin vulnerable cuya atencin
es prioritaria durante una situacin de desastre o emergencia.
El programa se sustenta en el voluntariado, personas que se involucran por solidaridad
con la comunidad afectada, y ese voluntariado ser un elemento clave para el xito en la
implementacin de este programa.
Este Manual de Capacitacin es uno de los cuatro Manuales que componen la metodologa
del Programa, que incluye adems, el Manual de Implementacin para Instituciones
Ejecutoras, el Manual para Educadoras y Educadores Guas y el Manual de Terapias
Ldicas. Tambin se requiere del Maletn Teraputico que contiene muecos, tteres,
juguetes de madera, la mochila de los sueos, canciones y cuentos.
Vale destacar que en el proceso de intervencin de los grupos de nias, nios y adolescentes que
sufren el impacto de un desastre, conviene iniciar con la recreacin para lo cual se promovern
juegos deportivos (ftbol, voleibol, baloncesto) y otras actividades al aire libre (carreras de sacos,
salto de la cuerda, juegos tradicionales, etc.).
Esto atraer a los menores al lugar donde se realizan los juegos y tambin facilitar iniciar un
registro por edad, sexo, lugar de residencia, etc. La actividad fsica les ayudar a botar las tensiones
ocasionadas por la ansiedad, la incertidumbre y el miedo que pueden estar sintiendo.
La recreacin dar paso al Retorno a la Alegra mediante las sesiones estructuradas de terapia
ldica que facilitar retomar la educacin primero a nivel no formal y luego la educacin
formal.
Manual de Capacitacin
Educacin No Formal
Recreacin
Desastre
2
Estabilizar servicios
basicos a la poblacin
4
Retorno a la Alegra
6
Educacin Formal
Mantener las nias, nios y adolescentes ocupados tiene la ventaja de evitar exponerles a
situaciones de explotacin y abuso, o que el ocio prolongado devenga en conductas antisociales.
Adems, liberar tiempo a los adultos a cargo de los menores para que se involucren en
actividades de reconstruccin de la comunidad.
- La Primera Fase
Se refiere al taller de capacitacin de tres das de duracin, donde participarn todas
las personas que desempearn cualesquiera de los roles previstos en el programa:
coordinador/es logsticos, psiclogas/os, educadoras/es o terapeutas ldicos, y que
est sustentado en el documento que est usted leyendo.
Este primer taller se realizar preferiblemente donde las y los participantes puedan alojarse y
el lugar disponga de espacios para la capacitacin. En el mismo se desarrollarn las
actividades para la transferencia metodolgica, la consejera y los mecanismos de
afrontamiento de problemas. Asimismo, se adiestrar a cada voluntario y voluntaria,
en las funciones pertinentes al rol que desempearn dentro del programa.
10
El Retorno a la Alegra
SEGUNDO DA:
TERCER DA:
- La Segunda Fase
Se refiere a la capacitacin en servicio, que se llevar a cabo durante las reuniones semanales de
las educadoras y educadores guas con el grupo de terapeutas ldicos/as a su cargo.
Una vez por semana, la educadora o educador gua se reunir con el equipo de terapeutas ldicos
que supervisa, para ir trabajando los temas del Manual para Educadoras/es Guas, que
permitirn fortalecer las habilidades y estrategias aprendidas en el taller y que sern aplicadas al
trabajo directo con los nios y nias que se atendern durante las sesiones ldicas.
Queda a discrecin de la/del psicloga/o consejera/o y del/de la educador/a gua, si adems
se aprovecha este espacio para el desahogo y catarsis grupal, o si se habilita una sesin
aparte para tal fin.
De igual forma, las Educadoras y Educadores Guas, aprovecharn el contenido de este manual
para las sesiones de orientacin a las madres, padres, tutoras y tutores de las nias y los nios
atendidos en el Retorno a la Alegra.
Manual de Capacitacin
11
El Entorno Fsico
Asegure que el saln sea lo suficientemente grande tanto para el grupo completo como
para la divisin del mismo en subgrupos. El tener salones menores adjuntos para trabajos
separados puede ser de ayuda. Las sillas deben ser fciles de mover para permitir un
12
El Retorno a la Alegra
agrupamiento flexible. Es preferible que las sesiones de grupo se realicen con los miembros
del grupo sentados en crculo.
Por lo menos una pared debe ser identificada para el propsito de mostrar grandes pliegos
de papel, cuadros y otras ayudas visuales. Un papelgrafo o rotafolios que se puede retirar con
facilidad y una mesa para colocar los materiales sern de gran ayuda.
Materiales
En cada actividad sugerida en este manual se presenta una lista de los materiales requeridos.
Es importante que el capacitador o capacitadora asegure que estos materiales estn listos,
organizados secuencialmente y a la mano. Ahorrar tiempo y facilitar la transicin sin
interrupciones de una actividad a la siguiente.
Definicin de la Agenda
En este manual se presenta un ejemplo de programa de actividades que tiene en cuenta
la duracin de cada una de ellas. Se puede emplear este programa completo, adaptarlo o
modificarlo segn las necesidades, siempre que se garantice el alcance de los objetivos de la
capacitacin.
Es importante saber que cada grupo tiene su propio ritmo, unos son ms
rpidos, otros ms lentos, por tanto, las capacitadoras, capacitadores y
sus asistentes debern estar pendientes del tiempo de las actividades para
procurar su ptima administracin.
Manual de Capacitacin
13
14
El Retorno a la Alegra
Primer Da
de Actividades
Manual de Capacitacin
15
01
Actividad
Orientacin,
Creacin de ambiente
30 minutos
Objetivos especficos:
1. Crear oportunidades para un mejor
conocimiento de las y los voluntarios
que participarn en El Retorno a la
Alegra.
2. Desarrollar
habilidades
para
la
observacin y registro de signos y
sntomas que puedan presentar los nios
y nias afectados por el desastre.
3. Preparar a las y los jvenes en cmo llevar
a cabo la terapia ldica con los nios y
las nias.
4. Preparar a las educadoras y educadores
Materiales requeridos:
Tarjetas de Identificacin (Gafetes)
Marcadores
Papel manila / rollo de papel
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El Retorno a la Alegra
Papel bond
Computador, proyector data e impresora
Pantalla para proyeccin
PRIMER DA
ayuno
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(30 minutos)
08:30 Regi
y reglas de la casa
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2: Hilos (30 minut
09:00 Bien
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(30 minutos)
09:30 Defi
pleo del espacio
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10:00 Expl
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10:30 Des
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13:35 Din
El pndulo (20
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13:40 Crea
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de
Smbolos
(15 minutos)
amiento creativo
bolos del futuro
14:00 Pens
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15:00 Crea
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hechos (45 minut
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15:15 Des
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15:30 Jueg
o vejiga (45 minut
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La
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16:15 Aliv
07:00 Des
Manual de Capacitacin
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02
Actividad
Definicin de expectativas:
Hilos y telaraa
30 minutos
Objetivos de la actividad:
Conocer
expectativas y objetivos.
Desarrollo de la actividad:
1. Pida a las y los participantes formar un
crculo.
2. Pdales que piensen en sus expectativas
con respecto al taller de capacitacin o al
programa.
3. Ate el extremo del bollo de lana a su
dedo ndice, comience a compartir sus
propias expectativas. Lance el bollo a
otra persona, cuidando que no se suelte
de su dedo.
4. La persona que recibe el bollo de cuerda
atar sta a su dedo ndice y compartir
sus propias expectativas; luego lanzar
el bollo a otra persona. Este proceso
continuar hasta que todos sostengan
una parte de la cuerda.
PREGUNTA DE REFLEXIN:
Cules lecciones aprendimos o
cules similitudes encontramos?
18
El Retorno a la Alegra
CONCEPTOS CLAVES:
Unidad, responsabilidad, articulacin, trabajo en redes.
La definicin de expectativas es tambin una parte importante de
la introduccin. Esta actividad le brindar a cada participante la
oportunidad de compartir lo que l o ella desea lograr o aprender
con la capacitacin.
PRIMER DA
REFLEXIN:
Esta situacin se puede emplear para
representar el desequilibrio que existe
cuando una persona trabaja demasiado y
otra no cumple con sus responsabilidades.
Manual de Capacitacin
19
03
Actividad
Esto servir como una actividad para romper el hielo para que los
participantes se sientan cmodos con las personas y con el lugar.
Objetivos de la actividad:
Animar
Establecer
Promover
independencia
participantes.
entre
los
Desarrollo de la actividad:
1. Toque un ritmo regular en un tambor. Si no se dispone de un
tambor, se pueden golpear las palmas de las manos.
Pida a los participantes que caminen por el saln al ritmo de
diferentes toques. Esto les permitir mezclarse.
Cuando se detiene el toque del tambor, indique a los miembros
del grupo que se queden donde estn.
REFLEXIN:
de donde estn, quedndose juntas en los lugares usuales, probablemente por timidez o
temor.
20
El Retorno a la Alegra
PRIMER DA
2. Anime a las y los participantes a hacer uso de TODO el espacio del saln.
Haga nfasis en la idea de que tienen libertad para hallar su propio espacio
y moverse por cualquier parte del saln.
Toque un ritmo diferente en el tambor, y pida a los participantes que se muevan por el
lugar nuevamente.
REFLEXIN:
Haga la misma serie de preguntas.
Observe el patrn:
21
03
Actividad
30 minutos
3. Pida a las y los participantes que se muevan nuevamente al ritmo de
un toque diferente.
22
El Retorno a la Alegra
CONCEPTOS CLAVES:
Exploracin de potencial, libertad, independencia, familiarizacin,
interaccin en grupo.
PRIMER DA
NOTAS:
Si
Se
Las
04
Actividad
Dinmica de la Marea
30 minutos
Objetivos de la actividad:
Desarrollar la confianza entre las y los participantes.
Aprender a manejar la cercana fsica de las y los dems.
Fomentar colaboracin.
Desarrollo de la actividad:
1. Todos y todas se sientan en un crculo.
2. El capacitador o capacitadora podr ordenar al grupo ola a la izquierda y todos/as se
mueven hacia la silla de su izquierda. Ola a la derecha y todos/as se mueven hacia la
silla que est a su derecha.
REFLEXIN:
Cmo se sintieron al estar sentada una persona sobre otra?
Qu factores consideran que entrenamos con este ejercicio?
Cmo podemos aplicar el aprendizaje de este ejercicio al trabajo con las nias y nios?
24
El Retorno a la Alegra
CONCEPTOS CLAVES:
Creacin de confianza, apoyo, cercana fsica, seguridad emocional,
cohesin de grupo, concentracin, poner plena atencin a lo que ocurre.
PRIMER DA
Manual de Capacitacin 25
05
Actividad
Objetivos de la actividad:
Desarrollar
Preparar
Desarrollo de la actividad:
1. Solicite seis personas voluntarias y
pdales que salgan del saln.
2. Prepare un mensaje corto y escrbalo en
un trozo de papel. Conviene utilizar un
texto que incluya diversas acciones y/o
descripciones. Lea el mensaje al auditorio
y pdale que presten mucha atencin
a las distorsiones que se den en la
transferencia del mensaje y las anoten.
El Retorno a la Alegra
CONCEPTOS CLAVES:
Esta actividad intentar mostrar que la comunicacin entre
las personas a menudo puede ser imprecisa, especialmente si
involucra a muchas personas.
REFLEXIN:
PRIMER DA
5. Suposiciones o interpretaciones
equivocadas
6. Tensin o nerviosismo
7. Falta de participacin
8. Invencin o exageracin de historias
Manual de Capacitacin 27
06
Actividad
Objetivos de la actividad:
Desarrollo de la actividad:
28
El Retorno a la Alegra
CONCEPTOS CLAVES:
Enseanza entre pares, cooperacin, asociacin, apoyo, escucha
activa, libre comunicacin, retroalimentacin.
PRIMER DA
REFLEXIN:
NOTAS:
MATERIALES REQUERIDOS:
Hojas de papel en blanco, dibujo,
pintura o lmina.
Manual de Capacitacin 29
06
Actividad
Objetivos de la actividad:
Desarrollo de la actividad:
1. Divida el grupo en tradas (pequeos
grupos de tres personas).
A
B
30
El Retorno a la Alegra
CONCEPTOS CLAVES:
Observacin, escucha activa, comunicacin abierta, inters en
otros, autoestima, proyeccin.
PRIMER DA
REFLEXIN:
Cmo
se realiz la entrevista? Se
miraron entre s?
Qu
comportamiento mostr la
persona A para animar a la persona B
a hablar un poco ms?
NOTAS:
Esta
ser
31
07
Actividad
Creacin de Confianza:
El Lazarillo
1 Hora
Objetivos de la actividad:
Generar confianza entre las y los
participantes.
de lo conocido.
El Lazarillo
32
El Retorno a la Alegra
discapacitada.
persona.
CONCEPTOS CLAVES:
Creacin de confianza, apoyo, solidaridad, cohesin de grupo,
concentracin, poner plena atencin a lo que ocurre.
PRIMER DA
Desarrollo de la actividad:
1. Divida el grupo en pares.
2. Para esto puede utilizar una retahla, utilizar
REFLEXIN:
Pregunte
Pregunte
de
este
ejercicio?
MATERIALES REQUERIDOS:
Vendas para cubrir los ojos.
Manual de Capacitacin 33
07
Actividad
Creacin de confianza:
El Pndulo
20 minutos
Objetivos de la actividad:
Desarrollo de la actividad:
1. Pida a las y los participantes moverse por
el saln al ritmo del tambor.
2. Forme grupos de 5 a 6 personas.
El Retorno a la Alegra
CONCEPTOS CLAVES:
Creacin de confianza, confianza entre los miembros del grupo,
apoyo, solidaridad, cohesin de grupo, concentracin, poner
plena atencin a lo que ocurre.
PRIMER DA
REFLEXIN:
Pregunte
Cuntas
Qu
Manual de Capacitacin 35
08
Actividad
Objetivos de la actividad:
Desarrollo de la actividad:
36
El Retorno a la Alegra
CONCEPTOS CLAVES:
Introspeccin en s mismo, respeto por las historias de otros,
pensamiento creativo, orientacin hacia el futuro.
PRIMER DA
ANVERSO: Smbolos
REVERSO: Descripcin
PASADO
PASADO
PRESENTE
PRESENTE
FUTURO
FUTURO
REFLEXIN:
Haga
MATERIALES REQUERIDOS:
Hojas de papel , crayolas
Manual de Capacitacin 37
09
Actividad
Objetivos de la actividad:
Desarrollo de la actividad:
1. Pida a las y los participantes ponerse de pie y desperezarse.
Anme al uso del espacio (Actividad 03) pidiendo a todas y a todos caminar
por el lugar al ritmo del tambor.
Cuando el toque se detiene, pdales expresar el smbolo animal de su futuro. Esto se
puede hacer en dos o tres ciclos.
2. Pdales que caminen de nuevo. Esta vez, cuando se detiene el toque del tambor
indqueles que se formen en parejas. Como pareja, pueden combinar sus smbolos
individuales del futuro en uno solo. Pdales expresar el smbolo animal comn
de su futuro.
38
El Retorno a la Alegra
CONCEPTOS CLAVES:
Creacin de cohesin de grupo, visualizacin, cooperacin,
orientacin hacia el futuro, pensamiento creativo, construccin
de consenso.
PRIMER DA
Haga esto vez tras vez, aumentando el tamao del grupo luego
de cada ciclo. Esto se puede hacer hasta llegar a un grupo de cinco
participantes.
REFLEXIN:
Fue
a un consenso?
Manual de Capacitacin 39
10
Actividad
Objetivos de la actividad:
Identificar seales de peligro.
Enumerar estrategias preventivas.
40
El Retorno a la Alegra
CONCEPTOS CLAVES:
Indicadores de riesgo, prevencin, estrategias de proteccin,
percibir desastres como castigo.
PRIMER DA
Desarrollo de la actividad:
1. Pida al grupo moverse por el saln al
ritmo del tambor, y luego formar cuatro
grupos de 9 personas cada uno.
2. Cada grupo debe formar una casa fuerte
con sus cuerpos.
3. Consiga cuatro personas que acten
como simuladores de lo que provoc
la tragedia: lluvia. cicln, temblor,
avalancha, etc.
4. Explqueles que el contexto es el tiempo
inmediatamente despus del evento.
Los dos grupos son casas. Se simular
un ataque durante 1-2 minutos en tres
niveles.
REFLEXIN:
Describa la situacin.
Reflexione acerca de
ser parte de la
casa. Cmo se sinti durante la primera
situacin? La segunda? La tercera?
que hacan
prever un desastre?
Cmo
Manual de Capacitacin 41
11
Actividad
Objetivos de la actividad:
1.
Desarrollo de la actividad:
1. Distribuya una vejiga (blanca o de
color claro) a cada participante. Pdales
inflarlas.
respecto al futuro.
4. Indqueles que compartan sus vejigas en
tradas o en el grupo.
5. Pdales decidir qu hacer con la vejiga.
REFLEXIN:
Cules son las diferentes maneras en que los participantes se deshicieron de sus vejigas?
Por qu lo hicieron as?
Resalte el hecho de que toda situacin tiene dos lados.
Indique al grupo que este es un ejercicio de purificacin, y que puede ser el inicio del
perdn por errores de cada uno/a de nosotros/as en el pasado.
42
El Retorno a la Alegra
CONCEPTOS CLAVES:
Manejo de las emociones, alivio emocional, introspeccin,
perdn, purificacin.
PRIMER DA
NOTAS:
Es importante que capacitadores y facilitadores orienten los pensamientos y la expectativa de
las y los participantes hacia el futuro.
Vuelva a los smbolos para enfatizar el futuro. Hgales ver que hay ms momentos agradables
que momentos desagradables o dolorosos, y subraye la idea de que hay ms y mejores
cosas esperndoles en el futuro.
MATERIALES REQUERIDOS:
Vejigas, marcadores.
Manual de Capacitacin 43
44
El Retorno a la Alegra
Segundo Da
de Actividades
Metodologa
Se dedicar al conocimiento de la metodologa en que se basa El Retorno a
la Alegra, los roles y responsabilidades involucradas, el diligenciamiento de
los formularios del sistema de informacin y el Maletn Teraputico.
Manual de Capacitacin 45
12
Actividad
Segundo Da:
Conocimiento de la Metodologa
46
El Retorno a la Alegra
SEGUNDO DA
0
:3
la Alegra
08
rama Retorno a
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08:45 Descr
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07:30 Des
18:00 Cena
19
n vespertina:
:00-21:00 Sesi
os locales
Canciones y jueg
Manual de Capacitacin 47
12
Actividad
Objetivos de la actividad:
Darse
Promover
la idea de estructura y la
importancia de seguir instrucciones.
Desarrollo de la actividad:
1. Se colocan cuatro parejas en el centro
del saln. La persona A ser el auto, la
persona B el/la conductor/a. La persona
B se coloca detrs de la persona A.
Cada pareja debe estar mirando en una
direccin diferente.
2. Indqueles que se utilizarn seales
hechas con la mano para conducir el
auto. Por ejemplo, colocar la mano en
el hombro derecho significar gire a
la derecha, colocarla en el hombro
izquierdo significar gire a la izquierda,
y colocar la palma en el centro de la
espalda significar detngase.
3. Se le pide conducir por el saln.
Tanto el conductor como el auto deben
tener los ojos abiertos. Los/las
conductores/as deben evitar estrellarse
contra otros autos.
4. Ahora pida al resto del grupo formar un
crculo alrededor de los autos y tomarse
de las manos. Esto actuar como la
barrera que los autos no deben cruzar.
48
El Retorno a la Alegra
SEGUNDO DA
REFLEXIN:
Describa la situacin.
Qu sintieron los autos
Qu
(persona A)
durante el ejercicio?
instrucciones?
MATERIALES REQUERIDOS:
Vendas
Manual de Capacitacin 49
Objetivo especfico:
Desarrollar
capacidades
en
las
comunidades que faciliten el proceso de
recuperacin psicoafectiva de la poblacin
menor de edad en el transcurso de seis
semanas, empleando diferentes actividades
ldico-educativas, reuniones de desahogo y
atencin primaria en salud mental.
50
El Retorno a la Alegra
Retorno a la Alegra.
Manual de Capacitacin
51
V. FASE EVALUACIN:
Se recogen los informes parciales y finales
del proceso de ejecucin, se analiza la
experiencia y se socializan las lecciones
aprendidas con los actores involucrados
en el programa y con las instituciones
correspondientes.
52
El Retorno a la Alegra
Manual de Capacitacin 53
B.
LAS RESPONSABILIDADES DE
LAS Y LOS TERAPEUTAS LDICOS
INCLUYEN:
1. Participar en el taller de capacitacin.
2. Implementar la estrategia de terapia ldica a
las nias y nios del grupo asignado.
3. Planificar las actividades de la semana, bajo
la supervisin de los educadores.
4. Mantener al da un cuaderno o diario de
campo del trabajo realizado.
5. Mantener registros individuales de los nios y
nias que pertenecen a su grupo, y referir los
casos especiales a su educador/a gua.
54
El Retorno a la Alegra
C.
Manual de Capacitacin 55
E.
Psiclogas/os Consejeras/os
56
El Retorno a la Alegra
D.
Coordinador/a Logstico/a
Manual de Capacitacin 57
F.
58
El Retorno a la Alegra
El Manual de Capacitacin:
Es el que sirve de gua para desarrollar este taller de formacin inicial.
creatividad
60
El Retorno a la Alegra
A. LOS MUECOS
Hay cuatro muecos en el maletn: un hombre, una
mujer, un nio y una nia. Todos los muecos estn
sonriendo para representar una familia feliz. Los
muecos se pueden usar como personajes de una
historia, o pueden representar un personaje real en
la vida del nio. Los voluntarios deben observar con
cul mueco prefiere jugar el nio y cmo juega con
l. Abraza al mueco? Habla con el mueco? Qu
tipo de historias crea con los muecos?
B. LOS TTERES
Los tteres ayudarn a las y los terapeutas ldicos
a contar cuentos. De esta manera, el nio puede
visualizar fcilmente los eventos en cuanto se van
desarrollando.
Estos cuentos fueron elegidos por las lecciones que
proporcionan.
61
Por ejemplo:
Facilitador: Cul juguete te gusta ms?
Nia: Este. (Seala una seora entre las
figuras.)
Facilitador: Por qu?
62
El Retorno a la Alegra
Nia: Es mi mam.
Facilitador: Qu te recuerda?
Nia: Cuando me baaba (o no responde).
Facilitador: S que quieres a tu mam y
ahora la necesitas. Quieres que hablemos de
ella?
Invitamos a la nia a tomar la mueca y
decirle lo que le gustara decirle a su madre,
como si ella estuviera presente.
Despus del juego, el facilitador puede
abrazar o acariciar a la nia respetuosamente,
mostrando aprobacin de su participacin en
este juego, que es catrtico y liberador.
E. LOS CUENTOS
La voz es el primer instrumento musical, capaz de comunicar afecto, en
base a ritmos y tonos, a cadencias y tensiones. El lenguaje comunica afectos,
ms all de la semntica. El cuento se capta como el arte, nos transforma
y no sabemos decir cmo fue. Los cuentos son para ser contados ms que
para ser ledos. El cuento contado transmite una serie de mensajes que no
transmite el cuento ledo.
Los cuentos transmiten una educacin
moral, se dirigen a todos los aspectos de la
personalidad, y van directo al hemisferio
no racional del cerebro, lo que facilita en los
nios y nias la incorporacin de pautas
de comportamiento basadas en valores sin
necesidad de analizarlas y utilizando esas
pautas tan pronto se da la circunstancia que
lo amerita. Adems, reflejan las profundidades
del alma humana, sus conflictos, ansiedades y
aspiraciones, estimulan la confianza del nio
y les ensean como superar sus dificultades de
crecimiento. Las angustias de separacin, de
abandono, la avidez oral, los celos fraternos, el
conflicto edpico, renunciar a la dependencia
infantil etc. son partes de las problemticas
que podran tocar los cuentos infantiles.
(Rosa Mara Paliza, 2007).
Por
Los trabalenguas son divertidos y ayudan a crear una atmsfera distendida, adems de que
contribuyen a destrabar la lengua y mejorar la expresin verbal de las y los menores.
La msica sirve para acompaar los espacios de juego, de creatividad y expresin, aquellos
espacios de tiempo en que las nias y los nios trabajan en dibujos, coloreados, collages,
modelado, etc.
64
El Retorno a la Alegra
F. LA MOCHILA DE SUEOS
Esta mochila de sueos es una pequea bolsa
que contiene figuras humanas en miniatura
que pueden ayudar al nio a superar algunos
problemas psicolgicos adems de dolores
fsicos. La sanacin se logra mediante la
sugestin, y debe ser manejado por la madre
o la persona responsable del nio/a, con la
adecuada orientacin del/la educador/a gua.
La madre le dir al nio o nia que puede hablar
con la figurita y contarle todos sus problemas
y temores. Al acostarse, el/la nio/a coloca la
figurita debajo de su almohada. Durante la
noche, la madre se acerca y retira la figura de
debajo de la almohada.
Cuando el/la nio/a despierta, la figura se ha ido,
llevndose todos los problemas y preocupaciones del nio. Se espera que esto sirva como un
medio para que el nio pueda afrontar sus problemas. Es conveniente dar las instrucciones
precisas a la madre, padre, tutor o tutora que estar a cargo de la mochila de los sueos.
G. EL DIARIO DE CAMPO
El diario de campo es el cuaderno donde las y
los terapeutas anotarn toda la informacin
relevante de cada una de las sesiones ldicas.
Observaciones de conducta, asistencia,
problemas de salud, que puedan presentarse
en el grupo de nias y nios; actividades que
se realizaron durante las sesiones, incidentes o
accidentes que hayan ocurrido en ese tiempo,
dificultades encontradas, etc.
Esto ayudar a ir mejorando el proceso de
implementacin con el registro sistematizado
del desempeo.
Manual de Capacitacin 65
El Trabajo de Campo
CMO HACER UN MAPA Y REALIZAR UN CENSO:
El mapa y el censo son responsabilidad de las
y los adolescentes Terapeutas Ldicos/as, con
la orientacin de las y los educadores. Antes
de iniciar el programa de sesiones ldicas
con los nios y nias, el/la terapeuta primero
debe acercarse a los nios y nias con que
trabajar, yendo a sus casas y viendo dnde
viven. Debe hacer un mapa de los lugares
importantes del vecindario. Esto ayudar
a mostrar los recursos disponibles y puede
servir tambin como una referencia rpida
para localizarles.
66
El Retorno a la Alegra
PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES:
Manual de Capacitacin 67
68
El Retorno a la Alegra
Ejemplos de Programas de
las Sesiones Ldicas
Manual de Capacitacin 69
sesin
01
PRIMERA SEMANA
DE ACTIVIDADES
Desahogo y Empata
Ejemplos de programas
de
las
sesiones
ldicas
70
El Retorno a la Alegra
EJEMPLO
Sesin No. 01: Desahogo y Empata
ACTIVIDAD
Presentacin de
Terapeutas
INSTRUCCION
TIEMPO
5 min.
Presentacin de
Nias y Nios
10 min.
1 hora y
30 min.
Inventario de
Prdidas
20 min
Recorrido por la
Zona de Desastre
Variable
Lectura de cuento
10 min.
Retroalimentacin
10 min.
Cierre
5 min.
Materiales necesarios:
71
1RA. SEMANA
ACTIVIDAD: Historia del Desastre
OBJETIVOS:
Facilitar el desahogo y las expresiones de tristeza, miedo e incertidumbre.
TIEMPO:
LUGAR:
1 Hora 30 Minutos
Aula o Saln
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
I.
72
El Retorno a la Alegra
III.
IV.
Manual de Capacitacin 73
1RA. SEMANA
ACTIVIDAD: Inventario de Prdidas
OBJETIVOS:
Facilitar el desahogo y las expresiones de tristeza, miedo e incertidumbre.
TIEMPO:
LUGAR:
20 Minutos
Aula o Saln
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
I.
74
El Retorno a la Alegra
sesin
04
SEGUNDA SEMANA
DE ACTIVIDADES
Confianza y Comunicacin
Ejemplos de programas
de
las
sesiones
ldicas
76
El Retorno a la Alegra
EJEMPLO
Sesin No. 04: Confianza y Comunicacin
ACTIVIDAD
Saludo y pase de
lista
INSTRUCCION
TIEMPO
5 min.
El Rumor
Juegos
10 min.
15 min.
15 min.
45 min.
Lectura de Cuento
5 min.
Me Expreso
25 min.
Dictado que ni
Pintado
40 min.
Juego Tradicional
La Pjara Pinta
20 min.
Retroalimentacin
10 min.
Alternativas
Materiales necesarios: Texto corto, una pelota, hojas en blanco, lpices, crayola, un
sobre tipo carta para cada nio/a, dibujos geomtricos para cada nio/a.
Manual de Capacitacin 77
2DA. SEMANA
ACTIVIDAD: El Rumor
OBJETIVOS:
Mostrar
TIEMPO:
LUGAR:
30 Minutos
Ilimitado
Aula o Saln
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
I.
78
El Retorno a la Alegra
II.
III.
Tu compaero o compaera te va a
contar algo que queremos escuches con
atencin, porque luego queremos que
se lo cuentes a uno de tus compaeros o
compaeras que est afuera esperando.
REFLEXIN:
Puede hacer comentarios u observaciones acerca de lo que le pas al mensaje al
pasar de una persona a otra?
NOTAS:
Comente a los nios y nias que hay barreras que impiden la buena
comunicacin entre las personas, y que muchas veces esas barreras generan problemas o
conflictos entre las personas, sin importar su sexo o edad.
5. Suposiciones o interpretaciones
equivocadas.
6. Tensin o nerviosismo
7. Falta de participacin
8. Invencin o exageracin de historias.
Manual de Capacitacin 79
2DA. SEMANA
ACTIVIDAD: Turbopases
OBJETIVOS:
Motivar la espontaneidad, la cooperacin y la cohesin del grupo. Relacin del grupo.
TIEMPO:
LUGAR:
15 Minutos
Aire libre o
Saln amplio
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
II.
III.
IV.
V.
El Retorno a la Alegra
TIEMPO:
LUGAR:
10 Minutos
Aula o Saln
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
V.
II.
III.
IV.
Si la persona requerida no
responde y el jugador o jugadora ya
ha abandonado su asiento, su lugar
puede ser ocupado por cualquier
otro jugador o jugadora.
Manual de Capacitacin
81
2DA. SEMANA
ACTIVIDAD: Identificados!
OBJETIVOS:
Motivar la cooperacin y la cohesin del grupo. Entender el dilogo como una fuente de
enriquecimiento personal.
TIEMPO:
LUGAR:
15 Minutos
Aula o Saln
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Materiales
nia
82
de fcil adquisicin:
El Retorno a la Alegra
ACTIVIDAD: Me Expreso
OBJETIVOS:
Tomar contacto con sus emociones y la forma como las expresa.
TIEMPO:
LUGAR:
45 Minutos
Aire Libre o
Saln Amplio
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
El/ la Terapeuta comenta: Todos los seres
I.
II.
IV.
Manual de Capacitacin 83
2DA. SEMANA
Cancin: Los Pollitos
Po, po, po, dicen los pollitos
Cuando tienen hambre, cuando tienen fro.
Su mam les busca, el maz y el trigo,
Le da las comidas y les presta abrigo.
d).
El Retorno a la Alegra
TIEMPO:
LUGAR:
40 Minutos
Aula o Saln
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
I. El o la terapeuta forma parejas de
nias
y nios utilizando una retahla. Coloque las
nias y nias en un crculo, al ritmo del verso
vaya sealando cada nia y nio:
En un teterito
hay un enanito
que quiere saber
cuantos aos tiene usted
La nia o nio donde termin la ltima slaba
o palabra, responde diciendo su edad. A partir
de ah se cuentan los nios hasta completar el
nmero de aos sealado, y ese es el primer o
primera que compone la pareja.
II.
Manual de Capacitacin 85
2DA. SEMANA
IV.
V.
REFLEXIN:
Importancia de la comunicacin bidireccional, cara a cara, y sobre la
manera en que los dems perciben lo que decimos.
86
El Retorno a la Alegra
Manual de Capacitacin 87
88
El Retorno a la Alegra
Tercer Da
de Actividades
Manual de Capacitacin 89
13
Actividad
Objetivos de la actividad:
Presentar
Crear
Fomentar
de su pueblo.
creativa.
la camaradera y cooperacin
entre los participantes.
Desarrollo de la actividad:
1. Divida los participantes en grupos de 1011 personas.
2. D a cada grupo un trozo grande de
papel (aproximadamente 2m). Pdales
dividir el papel en tres partes: pasado,
presente y futuro.
3. En el primer bloque, el grupo debe
elaborar un modelo de cmo era su
pueblo antes del desastre.
4. En el segundo bloque, el grupo presentar
su pueblo como lo ven ahora despus del
desastre
MATERIALES REQUERIDOS:
Papel (2-3 metros de largo), marcadores, cajas
(diferentes tamaos), pegante, tijeras, pintura.
90
El Retorno a la Alegra
CONCEPTOS CLAVES:
Visualizacin de grupo, creatividad, imaginacin, pensamiento
orientado hacia el futuro, trabajo en equipo, cooperacin.
TERCER DA
NOTA:
Esta actividad tambin se puede llevar a cabo con los nios y nias.
DISTRIBUCIN DE ROLES:
El/la capacitador/a dividir al grupo de
acuerdo a los roles que desempearn
en el programa: Terapeutas Ldicas/os,
Educadoras/es Guas y Coordinadoras/es
Logsticas/os.
Manual de Capacitacin
91
14
Actividad
Huellas
Objetivos de la actividad:
Enfatizar
Desarrollo de la actividad:
1. Empleando los mismos grupos que
en la actividad del modelo de pueblo,
suministre a cada grupo diez huellas
recortadas en cartulina.
2. Coloque el modelo del pueblo futuro en
el centro.
MATERIALES REQUERIDOS:
Marcadores, Huellas recortadas (10 por grupo),
Cinta adhesiva
92
El Retorno a la Alegra
CONCEPTOS CLAVES:
Visualizacin de grupo, creatividad, imaginacin, planificacin,
definicin de metas y objeteivos, trabajo en equipo, cooperacin.
TERCER DA
NOTA:
Esta actividad tambin se puede llevar a cabo con los nios y nias.
REFLEXIN:
Importancia de la comunicacin no verbal, cara a cara, y sobre la
manera en que los dems perciben lo que decimos.
Manual de Capacitacin 93
Pie Izquierdo
Modelo de Huellas
para recortar
94
El Retorno a la Alegra
Pie Derecho
Modelo de Huellas
para recortar
Manual de Capacitacin 95
15
Actividad
Ritual de Cierre
Objetivos de la actividad:
1. Permitir la liberacin de sentimientos
negativos.
2. Brindar un cierre luego de todas las
actividades de obtencin de informacin
y capacitacin.
Desarrollo de la actividad:
1. Prepare un altar en el centro del saln,
consistente en flores, una olla de barro
para quemar papeles, una pila de velas
(suficientes para todos) y una vela
encendida sobre una alfombra pequea.
2. Entregue un pedazo de papel a cada
participante.
3. Renales en un gran crculo y permtales
sentarse alrededor del altar.
4. Pdales observar absoluto silencio.
5. Dgales que escriban en su papel sus
preocupaciones y temores, y que luego
lo doblen y guarden.
6. Pidales buscar un objeto que mejor les
simbolice como persona hoy, luego de
los tres das de capacitacin.
7. Prmitales caminar meditando alrededor
del saln. An en silencio absoluto,
permtales caminar para reflexionar
individualmente sobre sus razones para
elegir ese objeto.
96
El Retorno a la Alegra
TERCER DA
Manual de Capacitacin 97
Manual de Capacitacin 99
10. La Creatividad
La Comunicacin
(numerales 5, 6, 7 y 8)
5. Cmo comunicarse con las nias y
nios?
6. Cmo conversar con una nia o nio?
7. Durante una conversacin es
importante...
8. A travs de las conversaciones
100
El Retorno a la Alegra
Presentacin de Informe y
Observaciones (numerales
22, 23 y 24)
22. Otras tareas importantes
23. Ficha de Observacin de Signos y
Sntomas
24. Informe Semanal
y
temores
nocturnos,
sonambulismo,
dificultades en conciliar el sueo.
Falta
riesgo.
Presenta
Presenta
Frecuente
malhumor,
irritabilidad.
102
El Retorno a la Alegra
alteracin
Cuando
Sienten
Cuando
Cuando
Los
Tienen
104
El Retorno a la Alegra
Fase de Negacin:
Para mayor informacin sobre el proceso del duelo referimos al libro de Rosa Mariana Brea Franco El Duelo: un camino
hacia la transformacin, el cual nos ha servido de fuente.
2
Fase de Reorganizacin:
Hay una visible reduccin de los sentimientos de irritabilidad,
tristeza y angustia. El nio o nia recobra el inters por lo que ocurre a
su alrededor. Por lo general alcanza un considerable nivel de madurez
emocional y es ms sensible al dolor de los dems.
No es raro encontrar personas que piensen
que hace bien a los nios y nias excluirles
del funeral o incluso ocultarles la muerte de
los seres queridos. Todo lo contrario, esto
les produce confusin, incertidumbre y
angustia lo cual puede traer complicaciones
psicolgicas. Es deseable que los y las
106
El Retorno a la Alegra
2) DUELO PATOLGICO:
Tiene las mismas causas del duelo normal,
pero la recuperacin de la persona se torna
difcil: ella se quiebra y entra en un estado de
melancola que trastorna su comportamiento
y desarrollo.
En general, el proceso se torna patolgico
cuando la persona que lo vive tiene una
estructura frgil.
3) DUELO ESPECIAL:
Se ha denominado as porque no se ajusta
a los criterios de prdida por enfermedad,
accidente, o por distanciamiento de la persona
o de algo significativo; tampoco tiene que ver
con la fragilidad estructural de las personas.
108
El Retorno a la Alegra
Cada
sus propias
historias.
Ayudarle
Buscar
Nunca interrumpirle.
Mostrarle respeto y simpata.
Nunca juzgar o criticar, aceptarle
110
El Retorno a la Alegra
tal
como es, no condenar a nadie, ni rerse de
l/ella.
6. Qu problemas tiene?
2. Qu le gusta hacer?
7. Qu dificultades tiene?
5. Dnde viva?
Mirar
Nunca
Manual de Capacitacin
111
112
El Retorno a la Alegra
1 0 La Creatividad
Despus que el nio o nia haya hecho su trabajo creativo
podemos sugerirle que hable sobre ste. Por ejemplo, si dibuja
o modela una figura humana, podemos alentarle a expresarse
acerca de su trabajo:
Si es alguien que t conoces, hblanos de l
o ella
Material
114
El Retorno a la Alegra
11
Los Juegos
Preguntando
Las
1 2 Los Juguetes
Es preferible que los juguetes sean producidos por artesanos y
artesanas locales, utilizando materiales propios del entorno.
Tteres
116
El Retorno a la Alegra
118
El Retorno a la Alegra
120
El Retorno a la Alegra
Cul
con diversos
cerrados, etc.
Hacer gimnasia:
movimiento.
cuando es beb,
besar,
Entregarle juguetes:
a partir de los 12
Jugar
Jugar en la arena.
Contar historias, hacer
marionetas o muecos.
en la arena,
modelado con barro, construccin de
objetos, juguetes, casas, veredas y pueblos.
Jugar
Realizar
juegos
cooperativos
y
competitivos: a partir de los 10 u 11 aos
se les facilita a los nios el manejo del juego
reglado.
Obtener
Tratar
126
El Retorno a la Alegra
Debemos
128
El Retorno a la Alegra
Transmitir
Fomentar
Revisar
la programacin semanal de
actividades, recoger y organizar los
materiales con antelacin
Mantener
Elaborar
el
actividades.
informe
semanal
de
Mostrar
como
pesadillas,
sonambulismo,
temores
nocturnos, dificultad en conciliar el sueo
(golpean,
Asumir
riesgo.
edad
conductas autodestructivas o de
Comportarse
Presentar
El Retorno a la Alegra
24 Informe Semanal
GRUPO:
TERAPEUTAS LDICOS/AS:
DIA/ TANDA
HORA
LUNES
MAANA
9:00 11:30 AM
Inicio de las
terapias ldicas
Sesin 1:
Desahogo
TARDE
3:00
4: 30 PM
Reunin de
Educadoras/
es Guas con
Coordinador/a
Logstico/a
MAANA
9:00 11:30 AM
Terapia Ldica
Sesin 4:
Confianza y
Comunicacin
TARDE
3:00
4: 30 PM
Reunin de
Educadoras/
es Guas con
Coordinador/a
Logstico/a
MARTES
MIRCOLES
PRIMERA SEMANA
JUEVES
VIERNES
Terapia Ldica
Sesin 2:
Desahogo
Reunin de
Terapeutas con
Educador/a Gua
Reunin de
Educador/a
Gua con Padres,
Madres y Tutores
Terapia Ldica
Sesin 3:
Integracin
Sesin de
Desahogo
Con Terapeutas
Ldicos/as,
Educador/a Gua
y Psiclogo/a
Consejero/a
Reunin entre
Educador/a Gua y
Psiclogo/a
Consejero/a
SEGUNDA SEMANA
Terapia Ldica
Sesin 5:
Reconociendo
mis Emociones
Reunin de
Terapeutas con
Educador/a
Reunin de
Educador/a
Gua con Padres,
Madres y Tutores
Terapia Ldica
Sesin 6: Jugando
los Miedos
Sesin de
Desahogo
Con Terapeutas
Ldicos/as,
Educador/a Gua
y Psiclogo/a
Consejero/a
Reunin entre
Educador/a Gua y
Psiclogo/a
Consejero/a
TERCERA SEMANA
MAANA
9:00 11:30 AM
Terapia Ldica
Sesin 7: El Ciclo
Vital y la Muerte I
TARDE
3:00
4: 30 PM
Reunin de
Educadoras/
es Guas con
Coordinador/a
Logstico/a
Terapia Ldica
Sesin 8: El Ciclo
Vital y la Muerte II
Reunin de
Terapeutas con
Educador/a
Reunin de
Educador/a
Gua con Padres,
Madres y Tutores
Terapia Ldica
Sesin 9: Mi
Entorno, la
Naturaleza
Sesin de
Desahogo
Con Terapeutas
Ldicos/as,
Educador/a Gua
y Psiclogo/a
Consejero/a
Reunin entre
Educador/a Gua y
Psiclogo/a
Consejero/a
DIA/ TANDA
HORA
LUNES
MAANA
9:00 11:30 AM
Terapia Ldica
Sesin 10: Quin
Soy, Cmo Soy
TARDE
3:00
4: 30 PM
Reunin de
Educadoras/
es Guas con
Coordinador/a
Logstico/a
MARTES
MIRCOLES
CUARTA SEMANA
JUEVES
Terapia Ldica
Sesin 11:
Mi Familia
Reunin de
Terapeutas con
Educador/a Gua
Reunin de
Educador/a
Gua con Padres,
Madres y Tutores
VIERNES
Terapia Ldica
Sesin 12: Mis
Amigos y Amigas
Sesin de
Desahogo
Con Terapeutas
Ldicos/as,
Educador/a Gua
y Psiclogo/a
Consejero/a
Reunin entre
Educador/a Gua
y Psiclogo/a
Consejero/a
QUINTASEMANA
MAANA
9:00 11:30 AM
Terapia Ldica
Sesin 13: Mis
Valores
TARDE
3:00
4: 30 PM
Reunin de
Educadoras/
es Guas con
Coordinador/a
Logstico/a
MAANA
9 - 11:30 AM
Terapia Ldica
Sesin 16:
Conociendo mis
Derechos I
TARDE
3:00
4: 30 PM
Reunin de
Educadoras/
es Guas con
Coordinador/a
Logstico/a
Terapia Ldica
Sesin 14:
Mi Proyecto de
Vida
Reunin de
Terapeutas con
Educador/a Gua
Reunin de
Educador/a
Gua con Padres,
Madres y Tutores
Terapia Ldica
Sesin 15: Soy Feliz
y Ayudo a otros/as
a ser felices
Sesin de
Desahogo
Con Terapeutas
Ldicos/as,
Educador/a Gua
y Psiclogo/a
Consejero/a
Reunin entre
Educador/a Gua y
Psiclogo/a
Consejero/a
SEXTA SEMANA
136
El Retorno a la Alegra
Terapia Ldica
Sesin 17:
Conociendo mis
Derechos II
Reunin de
Terapeutas con
Educador/a Gua
Reunin de
Educador/a
Gua con Padres,
Madres y Tutores
Terapia Ldica
Sesin: Cierre y
Despedida
Sesin de
Desahogo y
Evaluacin del
Programa con
Terapeutas
Ldicos/as,
Educador/a Gua
y Psiclogo/a
Consejero/a
Reunin entre
Educador/a Gua y
Psiclogo/a
Consejero/a para
evaluacin final.
OBSERVACIONES
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.
No.
Firma
3. Barrio /Paraje:
10. Fecha de
nacimientos:
da/mes/ao
6. Nombre de la Madre:
2. Municipio:
4. Direccin:
1. Provincia:
Favor de ver las instrucciones en la prxima pgina y escriba en letra de cajn o molde
14. Acta
Nacimiento
(Si/No)
RA-07
Ficha (RA-07)
Instrucciones
el censo
1, 2, 3. Escriba el nombre de la
provincia, el municipio, el barrio y/o el paraje
donde se encuentra ubicada la familia que
est registrando.
PUNTO
PUNTO
PUNTO 14.
OBSERVACIONES.
En la parte de abajo,
donde dice Observaciones, anote
cualquier informacin que pudiera ser de
inters para el educador Gua. Como por
ejemplo: un nio de la casa me dijo que
en su escuela hay un amiguito al que se le
muri un hermanito en la tormenta
PUNTO
138
El Retorno a la Alegra
2. Barrio/Paraje:
5. Sexo:
Masculino
Femenino
6. Direccin:
7. Lugar de Procedencia:
8. Nombre del Padre:
9. Nombre de la Madre:
Si
No
13. Observaciones
No.
1ra
Presenta apego a los adultos o a objetos especiales, por ejemplo a una cobija,
a un juguete en articular. La separacin de sus objetos o de sus seres queridos
le puede generar ansiedad.
10
11
2da
3ra
Es agresivo verbal y fsicamente con otros, insulta, puede comportarse destructivamente consigo mismo o con los dems, con sus propios objetos o con los ajenos
13
14
15
16
Presenta moretones y/o latigazos (en la cara, labios, espalda, crneo, nalgas,
caderas)
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
1ra. Observacin :
da/mes/ao
------ /------/--------
2da. Observacin :
da/mes/ao
------ /------/--------
3ra. Observacin :
El Retorno a la Alegra
Ficha (RA-08)
Instrucciones
A partir de aqu, la ficha debe ser llenada por el/la terapeuta ldico/a, en funcin del
desarrollo de sus intervenciones con los nios y nias del grupo que le ha sido asignado,
procediendo como se detalla a continuacin:
NOTA: Observe que este formulario tiene una identificacin en la parte superior derecha (RA08), lo cual indica que sta es la ficha nmero ocho del programa RETORNO A LA ALEGRIA
Manual de Capacitacin 141
RA-10
1. Provincia:
2. Municipio:
3. Barrio/Paraje:
4. Nombre y apodo del nio o nia:
5. Edad:
7. Estudia actualmente:
6. Sexo:
Si
No
Masculino
Femenino
8. Grado escolar:
9. Direccin:
10. Tiene hermanos mayores? Cuntos? :
RESPUESTAS
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
13. 6 Presenta miedo o temor a la oscuridad, a los extraos, miedo a estar slo (a)?
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
13.1
Muestra preferencia por un juguete especfico o por la sbana y anda con ella
para todos lados?
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
Se enoja fcilmente?
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
Se muestra triste?
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
Se golpea contra las paredes, puertas, se arranca el pelo, se come las uas, o se SI
araa la cara?
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
SI
NO
A VECES
13. 8
13. 9
13. 10
13. 13
13. 14
13. 15
Ficha (RA-10)
Instrucciones
Anote el nombre de
la provincia, municipio, barrio y/o paraje del
domicilio visitado.
PUNTOS 4, 5 y 6.
PUNTO 7.
PUNTO 12.
PUNTO 8.
PUNTO 9.
PUNTO 14.
Anote el nombre,
apodo, edad y sexo del nio o nia sujeto de
la visita.
Si el nio asiste a la escuela,
responda S. Si no asiste, responda N.
Anote el grado escolar al que
asiste, en caso de que no asista a la escuela,
anote el ltimo grado cursado.
Anote la direccin del
domicilio visitado. Recuerde que existen
lugares en donde no hay calles regulares.
En esos casos anote el nombre del callejn,
carretera o camino y, adems, anote
alguna informacin que sirva para ubicar la
vivienda, como por ejemplo: est al lado del
3. Sexo:
Masculino
Femenino
4. Direccin:
5. Lugar de Procedencia:
6. Nombre del Padre:
7. Nombre de la Madre:
Si
No
10. Describa la condicin del nio o nia visitado (estado de salud, lesiones, condiciones del
internamiento, etc.):