Semana16 Ord 2013 II

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2013 - II
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, DECANA DE AMERICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lgico Matemtica

EJERCICIOS DE CLASE N 16
1.
De cuntas maneras diferentes se puede salir de la ciudad A y luego regresar

pasando una sola vez por C, sin repetir tramos?
A) 304
B) 344
C) 360
D) 106
E) 192
Solucin:
Total = 192 + 112 = 304

Clave: A
Semana N16
(Prohibida su reproduccin y venta)
Pg.1

2.
Ciclo 2013 - II
En la figura, siguiendo la direccin de las flechas y recorriendo solamente por los

segmentos. Halle la suma de cifras del nmero de rutas diferentes que existen para
A
ir de A a C.
A) 12
B) 15
C) 16
D) 20
E) 18
C
Solucin:
1) Nmero de rutas de A a B: A
10 13 16 19
1
1
B
5 12 22 35 51 70
2) Nmero de rutas de B a C: PR (7; 2,5)
7!
21 .
2! 5!
3) Por el principio de multiplicacin, nmero de rutas de A a C: 70x21=1470

4) Por tanto, suma de cifras 1+4+7=12.
Clave: A
3.
En la figura, siguiendo la direccin de las flechas y recorriendo solamente por los

segmentos, cuntas rutas diferentes existen para ir de A a B?, indicar la suma de
A
sus cifras.
A) 12
B) 11
C) 13
D) 10
E) 9
Solucin:
A
1
1
1
1
1 1
2 3 4
4
3
4
5
1 1
5
9
6
15
17 32
17 17 49 49 49 49
26 43 92 141190 239
9 35 78 170 311 501 740

Clave: B
Semana N16
Pg.2

4.
Ciclo 2013 - II
En la siguiente figura se debe ir desde el punto A hasta B, siguiendo solo los

sentidos indicados por las flechas. Cuntos caminos hay desde A hasta B?
A
A) 184
B) 192
C) 100
D) 196
E) 186
Solucin:
B
Desde A hasta C, se tiene 8 caminos

Desde C hasta B, se tiene 24 caminos.
Total: 192 caminos.
Clave: B
5.
En la figura se tiene la parrilla hecha de alambre, se debe ir desde el punto A hasta

B y solo se permite descender o ir de izquierda a derecha. De cuntas maneras
diferentes se puede ir de A hasta B por la parrilla?
A) 40
B) 84
C) 64
D) 75
E) 95
Solucin:
2 3 4
1
1
6
4
1
10
20
10
15
5
1
35
6 24 56
84
Semana N16
Clave: B
Pg.3

6.
Ciclo 2013 - II
En el siguiente arreglo de nmeros, el objetivo es ir desde algn nmero de la

primera fila y llegar a la quinta fila; para ello solo est permitido ir desde cualquier
nmero de una fila inferior a la inmediata superior, en forma vertical o diagonal al
nmero ubicado, ms prximo.
Quinta fila:
4
1
5
2
5
Primera fila:
5
3
3
3
1
2
4
2
5
4
1
2
4
4
2
3
5
1
1
3
Calcule las sumas mxima y mnima que se puede obtener con los nmeros
seleccionados para viajar.
A) 22 y 7
B) 21 y 6
C) 23 y 7
D) 22 y 6
E) 21 y 7
Solucin:
Max. Suma: 4 + 5 + 4 + 4 + 5 = 22
Min. suma: 2 + 1 + 1 + 2 + 1 = 7
Clave: A
7.
La figura muestra una cuadricula de 2 7 . Recorriendo por las lneas de la figura,

hacia la derecha, hacia arriba o hacia abajo y sin pasar dos veces por el mismo
punto, cuntas rutas distintas existen desde el punto M al punto N?
A) 1187
B) 6561
C) 2187
D) 729
E) 1287
Solucin:
1) Procedemos por induccin:
a)
# rutas 31
1
1
1
b)
# rutas 32
3
3
3
c)
# rutas 33
9
9
9
Semana N16
Pg.4

d)
Ciclo 2013 - II
# rutas 34
27
27
27
2) Por tanto el nmero de rutas distintas de M a N: 37 2187 .

Clave: C
8.
Se tiene una rejilla echa de alambre, si solo se pueden ir por las rutas permitidas,
cuntas rutas diferentes existen de P a T, pasando siempre por Q?
P
A) 64
B) 96
C) 72
D) 18
Q
E) 720
Solucin:
T
3!
6.
1!1!1!
4!
2) Rutas de Q a T: PR (4;1, 2,1)
12
1! 2!1!
3) Por tanto, por el principio de multiplicacin nmero de rutas de P a T: 6x12=72
1) Rutas de P a Q: PR (3;1,1,1)
Clave: C
9.
Un padre deja una herencia de $2100 a sus 2 hijos para que se repartan
proporcionalmente a sus edades. Si en el ao 2000 le tocaba al menor $700 y uno
de ellos es 10 aos mayor, cunto le tocara en el ao 2005?
A) 787, 5
B) 750
C) 775
D) 797, 5
E) 800
Solucin:
En el ao 2000
2100:
a si a=2b , pero uno de ellos es 10 aos mayor a= b+10 = 2b
As b=10 a= 20 :
En el ao 2005 ,dentro de 5 aos : 20+5=2 ; 10+5 = 15
K=2100/8 ; el menor recibe: 3(2100/ 8) = 787,5

Clave: A
10. Al dividir 740 en 3 partes que sean inversamente proporcionales a 3 nmeros
consecutivos se observ que la parte intermedia fue 240. Cul es la diferencia
de las otras 2 partes?
A) 100
Semana N16
B) 80
C) 120
D) 150
E) 60
Pg.5
Ciclo 2013 - II
Solucin:
Sean las partes: C1, C2=240, C3 ; asi C1+ 240 +C3 = 740 luego C1+C3= 500
En el reparto inverso: (a-1)C1= a C2=(a+1) C3
=
De (*)
4C1 = 5 (240) = 6C3
luego
as
(*)
asi a = 5
C1 =300 , C3 = 200 as ; C1-C3 = 100

Clave: A
11. Si
x y $ y z )$( x z x 4 y 3 z 2 , halle
A) 125
B) 197
C) 201
8$14$12 .
D) 263
E) 217
Solucin:
x y $ y z )$( x z 8$14$12
x y 8
y z 14
x z 12
x y z 17 x 3, y 5, z 9
Luego : 8$14$12 34 54 9 2 125
Clave: A
12. Si se cumple
2 x y 256
log x log y 2log 32 3log 2

halle la suma de cifras de x+y.
A) 8
B) 7
C) 10
D) 6
E) 13
Solucin:
De los datos
Luego
Semana N16
Pg.6
Ciclo 2013 - II
x y 24
Suma de cifras = 2 + 4 = 6
Clave: D
13. Calcule el rea total del slido que resulta al unir los puntos medios de las aristas de
un tetraedro regular, sabiendo que el rea total del tetraedro es 80 cm 2.
A) 36 cm2
B) 40 cm2
C) 30 cm2
D) 48 cm2
E) 45 cm2
Solucin:
* 4A: Ubicados en las caras del tetraedro.
* 4A: Ubicados en el interior del tetraedro.
Dato:
4(4A)= 80
8A = 40
A
A
4A
Clave: B
14. Se tiene un tronco de pirmide regular cuyas caras son circunscriptibles. Si las
longitudes de los radios de las circunferencias inscritas en las bases de dicho slido
miden 2 cm y 8 cm, halle el rea de la superficie total del tronco.
G
F
2
2
A) 592 cm
B) 582 cm
H
E
C) 572 cm2
D) 594 cm2
C
B
E) 596 cm2
A
Solucin:
Las aristas bsicas miden: 4 cm y 16 cm.
H 2 2G
Falta determinar la apotema del tronco
AP 8
AST AB1 AB2 ASL
AP
6 C
AST 4 16 4(80)
2
AST 592cm2
Clave: A
Semana N16
Pg.7
Ciclo 2013 - II
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 16
1.
De cuntas maneras diferentes se puede salir de la ciudad A a la ciudad D y

luego regresar pasando por C sin repetir tramos de ida?
A) 1620
B) 1440
C) 1680
D) 1760
E) 1360
Solucin:
Ida ABCD: 5x4x3=60, Vuelta DCBA: 2x3x4=24 60x24 = 1440
Ida ABD: 5x1=5, Vuelta DCBA: 3x4x4=48 5x48 = 240
Total = 1440 + 240 = 1680
Clave: C
2.
La figura muestra una estructura hecha de alambre. Recorriendo slo por las lneas
en las direcciones que se indica, cuntas rutas distintas existen desde el punto A al
punto C, pasando siempre por el punto B?. De la suma de cifras del resultado.
A) 8
B) 9
C) 10
D) 11
D
B
E) 7
C
Solucin:
8!
28
6! 2!
5!
2) Nmero de rutas de B a C: PR (5; 2,3)
10 .
2! 3!
3) Por el principio de multiplicacin, nmero de rutas de A a C: 28x10 = 280
1) Nmero de rutas de A a B: PR (8;6, 2)
4) Por tanto, suma de cifras 2+8=10.

Clave: C
3.
Se tiene el siguiente tablero de 3 2 . Recorriendo por los segmentos del tablero, sin
pasar dos veces por el mismo punto y pasando siempre por el punto M, de cuntas
maneras distintas se puede ir desde el punto P hasta el punto Q?
Q
A) 18
B) 21
C) 20
D) 19
E) 17
Semana N16
Pg.8
Ciclo 2013 - II
Solucin:
1) Se Tiene
P
8
M
2) Nmero de rutas distintas de P a Q pasando por M: 5+2+2+8=17.

Clave: E
4.
Se tiene una rejilla echa de alambre. Si solo se pueden ir en las direcciones que se
indican, cuantas rutas diferentes existen de P a T?
P
A) 64
B) 70
F
A
C) 74
D) 48
E) 72
Solucin:
1
2
14
2
8
4
20
2 34
10
36
70
T
Clave: B
5.
Javier por vsperas de la navidad desea premiar a sus tres hijos repartiendo su
aguinaldo de S/. 552 segn el desempeo que hayan tenido en el colegio, el reparto
lo hace directamente proporcional a la nota obtenida he inversamente proporcional a
la raz cuadrada del puntaje que les falto para tener la mxima nota de 20. Si se
sabe que dos de ellos tuvieron como nota 11 y 16, cunto de nota obtuvo el tercer
hermano si recibi S/. 342?
A) 19
Semana N16
B) 13
C) 17
D) 12
E) 15
Pg.9
Ciclo 2013 - II
Solucin:
DP
N1
552
11
16
IP
20 N1
N1
k
20 N1
20 11
11
k
3
20 16
8k
Luego: 342
DP
; como:
N1
k 342
20 N1
11k
8k 552 k 18
3
N1
19
20 N1
Por lo tanto N1 19
Clave: A
6.
El ahorro mensual de un empleado es directamente proporcional a la raz cuadrada

de su sueldo. Si cuando su sueldo era S/. 1 600 su gasto total era S/. 1 360, qu
porcentaje de su sueldo ahorrar cuando su sueldo sea S/. 3 600?
A) 8%
B) 10%
C) 12%
D) 14%
E) 15%
Solucin:
Ahorro
K
Sueldo
240
1 600
Ahorro Sueldo-gasto 1 600 1 360 240
x %. 2 500
2 500
240
x%. 3 600
40
60
x % 0,10 x 10 %
Clave: B
7.
Sea la expresin xn donde n 1 para la cual se define el operador

bn 1 a n 1
n
. Si c I ( x3 , 2,3) y 2d 4c 1 , halle d 1.
I ( x , a, b)
n 1 n 1
A) 6
B) 8
C) 5
D) 6
E) 7
Solucin:
34 24 65
c
2d 65 1 26 d+1 = 7
4 4
4
Clave: E
Semana N16
Pg.10

8.
Ciclo 2013 - II
Se tiene una regin rectangular cuyos lados miden x, y unidades respectivamente.

Si dicha regin tiene un rea de 64 u2, y adems se cumplen las relaciones
halle el permetro en unidades de dicha regin rectangular.

A) 70
B) 74
C) 58
D) 62
E) 68
Solucin:
De los datos
,
Permetro = 2(34) = 68 u
Clave: E
9.
En la figura se muestra un cubo. Carlitos pint la regin sombreada utilizando

completamente un octavo de galn de pintura. Si Carlitos desea pintar la superficie
lateral de dicho slido, cuntos galones de pintura utilizar?
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
E) 2
Solucin:
1) Propiedad: U S
2) Propiedad: U
Semana N16
ST
4
ST
12
Pg.11
Ciclo 2013 - II
ST
Donde ST : rea de una cara
6
ST
...1/ 8
Aplicando la regla de tres: 6
4ST ....X
X 3 galones
3) De1) y 2): S
4)
5)
s
U
//
//
Clave: A
10. En un tetraedro regular M ABC, F y G son los baricentros de las caras AMB y ABC
respectivamente tal que CF y MG se intersecan en el punto N. Si NG = 1m, calcule
el rea de la superficie total de dicho slido.
A) 12 6 m2
B) 10 6 m2
C) 24 3 m 2
D) 14 6 m2
E) 16 3 m2
Solucin:
1) Teo. de Menelao en el tringulo PMG:
a.MN.2a 2a.1.3a MN 3
2 3a
2) Por Pitgoras en MGP: (3a) a 4 a 2

2
3)
A ST
2
4(
3a
4
) A ST 24 3m2
3a
a 3
Clave: C
Habilidad Verbal
SEMANA 16 A
Texto y contexto en la comprensin lectora
En el marco de la teora pragmtica de la comunicacin, la comprensin del
mensaje se sita en un contexto determinado. El texto (el mensaje) se logra entender en
virtud de un conjunto de situaciones concomitantes (el contexto), referidos a aspectos
geogrficos, culturales, histricos, polticos o de otra ndole. As, la palabra 'tesoro' se
podr entender de diferentes maneras en funcin del contexto respectivo y ello
Semana N16
Pg.12
Ciclo 2013 - II
determinar que el vocablo en cuestin pueda designar objetos diversos (caudales, una
persona, un libro, etc.). Al respecto, es fundamental definir el contexto de situacin. Por
ejemplo, si un nio les dice a sus padres "Hoy obtuve un diez en biologa", el enunciado
tendr diversas interpretaciones en virtud del contexto educativo de un pas determinado.
Lea el siguiente texto con atencin y resuelva la actividad sobre el engarce entre texto y
contexto.
TEXTO A
Hoy os hablar de un tema del que seguramente han odo hablar en varias
ocasiones y que a pesar de interminables discusiones entre muchos cientficos, an
provoca enorme divisin y controversia entre la comunidad acadmica y el pblico en
general. Se trata del calentamiento global.
El calentamiento global es un incremento, en el tiempo, de la temperatura media de
la atmsfera terrestre y de los ocanos. La teora del calentamiento global postula que la
temperatura se ha elevado desde finales del siglo XIX debido a la actividad humana,
principalmente por las emisiones de CO2 que potenciaron el efecto invernadero. Segn
los que apoyan la creencia de que el calentamiento global es un fenmeno producido por
el hombre, se sostiene que el dixido de carbono y otros contaminantes del aire se
acumulan en nuestra atmsfera creando una capa cada vez ms gruesa. Debido a ella, el
Sol atrapa ms calor y da como consecuencia un calentamiento en nuestro planeta.
La principal fuente de emisin de dixido de carbono, por la actividad humana, son
las plantas de generacin de energa a base de carbn. Sin embargo las cifras exactas de
CO2 producidas por actividad son altamente discutidas y he optado por no mencionarlas,
dado que no hay consenso respecto de su magnitud.
Formalmente, podr explicaros el calentamiento global detallando los procesos que
se desencadenan en el efecto invernadero. El efecto invernadero de la atmsfera terrestre
est relacionado con procesos radioactivos que ocurren en ella. La radiacin es una forma
de energa calrica, y es la nica que se transmite en el vaco.
ACTIVIDAD: Qu se puede inferir sobre los aspectos contextuales del texto ledo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Respuesta: Una conferencia sobre el calentamiento global dirigida a personas no
expertas en el tema. El contexto puede ser el inicio de una exposicin. El autor divulga
informacin cientfica y utiliza el castellano peninsular.
TEXTO 1
Las opiniones sobre restaurantes en Internet se han convertido en el nuevo escape
emocional del cliente amargado. Los que antes no podan ms que tragarse su mal
humor, farfullar o, a lo sumo, soltar alguna fresca, vuelcan ahora su inquina contra todo
establecimiento que no les haya gustado en plataformas como Trip Advisor, Yelp, 11870 o
cualquier otra que permita comentar y puntuar. No me refiero a las crticas razonables,
sino a las que claramente obedecen a las malas pulgas, las pretensiones absurdas o a la
actitud abusona que tantos aspirantes a tiranos creen justificada cuando pagan por una
comida.
Como soy de verle el lado bueno a todo, tiendo a pensar que dichos comentarios
cumplen su funcin como vlvula de escape social, y que esa gente podra estar
practicando el canibalismo por ah de no estar centrada en la crtica online del trabajo
Semana N16
Pg.13
Ciclo 2013 - II
ajeno. Qu me lleva a pensar semejante disparate? Pues cierta tendencia que he

detectado en el lugar donde surgen casi todas las tendencias, que es Estados Unidos. En
un fenmeno de regresin hipster paralelo al de la vuelta de los casetes o del tejer a
mano, en los restaurantes de aquel pas ha nacido el troleo analgico, consistente en
dejar notas desagradables en las cuentas de los restaurantes. Uno de los primeros casos
se dio en un local de Tennessee, donde un cliente le escribi el insulto nigger a una
empleada negra. Poco despus, un pastor de Kansas explic por qu no dejaba la
propina aconsejada en el tique con una frase lapidaria: Doy a Dios el 10%. Por qu
debera darte a ti el 18%?. En el mismo Estado, una pareja muy pa le soltaba esto a un
camarero en un recibo: Gracias por el servicio, ha sido excelente. Pero tu estilo de vida
gay es una afrenta al Seor.
Racismo, homofobia, fanatismo, mezquindad... Ntese que las mismas bondades del
ser humano que afloran como rosas en los comentarios annimos de Internet vuelven al
papel por esta curiosa va pasiva agresiva. Mi psame para los camareros: como esta
moda cuaje, no saben la que se les viene encima.
1.
La idea principal del texto afirma que

A)
B)
C)
D)
E)
en los restaurantes de Estados Unidos ha nacido el troleo analgico,

consistente en dejar notas desagradables en las cuentas de los restaurantes.*
uno de los primeros casos de troleo analgico se dio en un local de Tennessee,
donde un cliente le escribi el insulto nigger a una empleada negra.
las opiniones desfavorables sobre restaurantes en Internet se han convertido en
la nueva vlvula de escape emocional de los clientes amargados.
en los restaurantes norteamericanos se incrementa desmedidamente el nmero
de comensales aficionados al lujo y a los gustos sumamente refinados.
a la hora de comunicar la calidad de atencin que brindan algunos
establecimientos, resulta vlido y edificante la modalidad del troleo analgico.
Solucin A: Es un texto centralizante.

2.
En el texto, la expresin MALAS PULGAS se refiere

A) a la falta de cuidado en los establecimientos pblicos.
B) a la escasez de higiene de algunos comensales.
C) a los rumores que se generan entre los clientes.
D) al mal carcter de los clientes insatisfechos.*
E) al trato de los camareros en los restaurantes.
Solucin D: No me refiero a las crticas razonables, sino a las que claramente
obedecen a las malas pulgas que tantos aspirantes a tiranos creen justificada
cuando pagan por una comida.
3.
Se infiere que el troleo no analgico consiste en

A) calificar positivamente a los camareros.
B) acceder a sitios web para calificar un servicio.
C) fomentar un dilogo mesurado en internet.
D) insistir educadamente en la atencin correcta.
E) publicar mensajes provocadores en la red.*
Semana N16
Pg.14
Ciclo 2013 - II
Solucin E: El trmino alude a quien intencionadamente busca provocar la gresca

en la conversacin en la red con insultos o tratando de desviar el tema del debate.
4.
Respecto al problema expuesto, es incompatible afirmar que el autor se muestra

A) indiferente.*
D) informado.
B) crtico.
E) interesado.
C) analtico.
Solucin A: El autor expone crticamente el problema del troleo analgico, de modo

que no cabe indiferencia de su parte.
5.
Si en la plataforma Yelp, un experto planteara recomendaciones sensatas para

algunos restaurantes,
A) el autor no se mostrara en contra.*
B) estas calificaran como troleo analgico.
C) provocara la gresca entre los clientes.
D) los clientes lo percibiran como un troll.
E) recibira el repudio total de los chefs.
Solucin A: No me refiero a las crticas razonables, sino a las que claramente
obedecen a las malas pulgas, las pretensiones absurdas o a la actitud abusona que
tantos aspirantes a tiranos creen justificada cuando pagan por una comida.
TEXTO 2
En China, el bamb es smbolo de la buena fortuna, pero es posible que a la planta
se le est acabando la suerte. Un informe publicado en el 2004 por el programa de las
Naciones Unidas para el Medio Ambiente (UNEP, por sus siglas en ingls), alerta que la
mitad de las 1 200 especies de bamb en el mundo podran estar en camino a la extincin
por la destruccin de su hbitat.
Aunque la mayor parte de las plantas crece con rapidez, con muchos brotes nuevos
cada ao, su supervivencia a largo plazo depende de la floracin. No importa en qu parte
del mundo se encuentren, todas las plantas de bamb de la misma especie florecen
simultneamente, producen semillas y pronto mueren. Algunas especies florecen cada
ao, otras esperan 120 aos. Cualquiera sea el tiempo que tarde, la floracin debe
suceder para que la especie se perpete. Al tiempo que bosques enteros son arrasados
para dar uso agrcola a su suelo, la vital floracin no se est llevando a cabo.
Las consecuencias de esta situacin son graves. Un ejemplo de esto es el caso del
panda gigante de China, que subsiste casi exclusivamente de bamb y llega a consumir
unos 15 kilogramos de brotes, tallos y hojas cada da. Los bosques de Madagascar, en
peligro, son el hogar de tres diferentes especies de lmures, que dependen tambin del
bamb.
Los seres humanos tambin dependemos del bamb. Su comercio internacional
como material de construccin, fibra textil, fuente de alimento y ms tiene un valor de
unos dos mil millones de dlares anuales. El bamb cultivado y no las variantes
silvestres es la fuente de muchas actividades humanas.
1.
Bsicamente, el texto advierte sobre

A) las amenazas sobre aquellas especies que dependen del bamb.
B) la dependencia del panda gigante de los bosques de bamb.
Semana N16
Pg.15
Ciclo 2013 - II
C) las graves consecuencias de la destruccin del hbitat del bamb.*

D) las consecuencias de la floracin del bamb para la ecologa.
E) los peligros que acarrea la excesiva floracin de la planta de bamb.
Solucin C: El texto se centra en las consecuencias de la destruccin del hbitat del
bamb. La primera es la que padecen los animales que superviven gracias al
bamb, como los pandas gigantes y los lmures. La segunda explica cmo el
comercio internacional puede verse afectado por la escasez del vegetal.
2.
En el texto, la palabra SMBOLO significa

A) aviso.
B) misterio.
C) lema.
D) sentido.
E) seal.*
Solucin E: El texto refiere que el bamb es SMBOLO de buena fortuna; es decir

seal, signo.
3.
Con respecto al bamb, resulta incompatible afirmar que

A) se trata de una planta que es exclusiva del continente asitico.*
B) sus variedades silvestres disminuyen por la actividad humana.
C) el panda gigante se alimenta de esta como de otras plantas.
D) puede cultivarse y ser muy rentable para los seres humanos.
E) tiene usos industriales variados y permite obtener ganancias.
Solucin A: En el texto se hace referencia a que no importa en qu parte del
mundo se encuentre el bamb. De esto se deduce que puede estar en muchas
partes. Tambin se menciona a China y a Madagascar como lugares en que crece el
bamb.
4.
Se desprende del texto que en Madagascar

A) habitan las especies de bamb que florecen cada 120 aos.
B) las especies de lmures han proliferado peligrosamente.
C) existen algunos animales nativos en peligro de extincin.*
D) est la mitad de todas las especies de bamb del mundo.
E) no es la actividad humana la que hace peligrar al bamb.
Solucin C: Es el caso de las tres especies de lmures que corren el peligro de extincin
en tanto necesitan del bamb para sobrevivir.
5.
Si se redujese drsticamente la deforestacin de los bosques de Madagascar,

A) el programa UNEP no tendra que preocuparse por el bamb.
B) las especies de lmures podran nutrirse sin mayores problemas.*
C) estara totalmente asegurada la supervivencia del panda gigante.
D) el bamb sera usado intensamente en el comercio internacional.
E) ya no habra que preocuparse por la extincin del bamb silvestre.
Solucin B: En el texto se hace referencia a que los bosques de Madagascar se

encuentran en peligro, es decir, amenazados por el hombre. De esto se desprende que si
no hubiera deforestacin de bosques, los lmures podran alimentarse sin problemas.
Semana N16
Pg.16
Ciclo 2013 - II
SERIES VERBALES
1.
Marque la alternativa conformada por tres sinnimos.

A) arduo, discutible, misterioso
C) cobijar, guarecer, recelar
E) prudente, oportuno, sutil.
B) dirimir, disputar, reir

D) azuzar, incitar, espolear*
Solucin D: Son sinnimos referidos a la estimulacin.

2.
Ganancia, beneficio, utilidad,

A) logro.
B) novedad.
C) rdito.*
D) merma.
E) revs.
Solucin C: La serie son tres sinnimos pertenecientes al campo del provecho.

3.
Cul de los siguientes trminos no guarda relacin con la serie verbal?

A) repisa
D) aparador
B) archivador
E) ascensor*
C) mostrador
Solucin E: Se excluye ascensor porque los dems trminos se refieren a muebles.

4.
Deportar, exiliar, desterrar,

A) transitar.
D) prescribir.
B) amparar.
E) deshacer.
C) proscribir.*
Solucin C: La serie se completa con un sinnimo de destierro: proscripcin.

5.
Cul es el hipnimo de flor?

A) roble.
D) vegetacin.
B) jazmn.*
E) estambre.
C) rbol.
Solucin B: Jazmn es una flor, por eso es el hipnimo.

6.
Cul es el mernimo de puerta?

A) ventana
B) morada
C) tronco
D) llave
E) dintel*
Solucin E: El dintel es la parte superior de la puerta.

7.
Cndido, ladino; melifluo, agrio; enjuto, obeso;

A) hercleo, medroso.
C) pomposo, modesto.*
E) potentado, frgil.
B) vasto, basto.
D) avezado, ignaro.
Solucin C: Serie verbal antonmica.

8.
Esotrico, exotrico; ateo, po; basto,

A) deleznable. B) donoso.
C) canijo.
D) enorme.
E) refinado.*
Solucin E: Serie de antnimos.

Semana N16
Pg.17

9.
Ciclo 2013 - II
Veraz, falaz; inicuo, justo; fortuito,

A) accidental.
D) perenne.
B) execrable.
E) deliberado.*
C) desventurado.
Solucin E: Serie de palabras antnimas.

10. Loar, vituperar; rememorar, olvidar; restaurar,
A) apartar.
B) arruinar.*
C) extirpar.
D) proclamar.
E) apocar.
Solucin B: Serie de palabras antnimas.

SEMANA 16 B
La intencin comunicativa del autor
El inicio del proceso de la lectura est marcado por un acto mental: la intencin del
autor. En efecto, la construccin de la trama textual est gobernada por el plan
comunicativo de quien emite el texto. La tarea esencial del lector es recuperar esa
intencin matriz sobre la base de la informacin visual presente en la ristra de palabras.
El lector, por ejemplo, puede reconocer una intencin laudatoria o una intencin polmica
a partir de ciertas pistas textuales.
Lea el siguiente texto y determine la intencin comunicativa del autor.
TEXTO B
El calentamiento global y las cambiantes condiciones climticas estn produciendo
epidemias que causan discapacidad alrededor del mundo, nos advierten eclogos y
epidemilogos. "Lo que es ms sorprendente es el hecho de que hay brotes de
enfermedades relacionadas con los cambios en el clima, debido a distintos tipos de
agentes patgenos (virus, bacterias, hongos y parsitos) y ocurren cambios en toda una
variedad de huspedes: corales, ostras, plantas terrestres, pjaros y seres humanos",
dice Drew Harvell, investigador de la Universidad de Cornell, acerca del estudio del
Centro Nacional de Anlisis y Sntesis Ecolgicos (National Center for Ecological Analysis
and Syntesis, NCEAS), publicado recientemente en la revista Science.
"El cambio climtico est perturbando los ecosistemas naturales de manera que se
propician las condiciones para las enfermedades infecciosas", afirm Andrew Dobson,
epidemilogo de la Universidad de Princeton. Un brote de clera en Bangladesh fue
asociado a un cambio climtico, como las fiebres hemorrgicas virales que ocurren
particularmente en la parte este de frica.
En un seminario para escritores cientficos de la Asociacin Estadounidense de
Ciencias (American Association of Science), celebrado en febrero de 2003, Dobson afirm
que muchos vectores como mosquitos, pulgas y roedores, as como los agentes
patgenos virales, reaccionan a los cambios de temperatura. Cuando los mosquitos se
quedan con menos fuentes de alimentacin, su falta de opciones les hace concentrarse
en nosotros.
Adems de dar ejemplos de enfermedades que causan la muerte como la malaria
(que mata a ms gente por da que el nmero de vctimas de las Torres Gemelas) y la
tuberculosis (que mata a ms de seis mil personas por semana), Dobson seal que hay
dos billones de personas infectadas por gusanos en el mundo. Y tambin seal que la
lucha contra estas enfermedades es muy difcil: "No tenemos suficientes cientficos y
mdicos entrenados en enfermedades infecciosas. En 1979 la Autoridad Mdica de
Semana N16
Pg.18
Ciclo 2013 - II
Estados Unidos dijo que habamos curado todas las enfermedades y puesto un hombre
en la Luna. Pero entones apareci el virus de inmunodeficiencia adquirida y nos
percatamos de que las enfermedades infecciosas siguen siendo un gravsimo problema".
Ante esta situacin, Dobson advierte: "Tenemos un gran problema con el cambio
climtico. No slo tendremos un planeta ms caliente, sino un mundo ms enfermo".
ACTIVIDAD: Cul es el propsito que persigue el autor de este artculo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Respuesta: Crear conciencia sobre el grave problema de salud generado por el cambio
climtico con el fin de hacer algo al respecto.
TEXTO 1
Alonso Quijano no fue el nico que ley con pasin las soadas aventuras de los
libros de caballeras. Se conservan numerosos testimonios, tanto literarios como
documentales, que indican que su lectura era habitual en distintas clases de la sociedad
espaola del siglo XVI. Evidencias de la aficin de los lectores de la poca por estos
relatos se han encontrado en ancdotas recogidas, por ejemplo, en los inventarios de las
bibliotecas de los nobles y, ciertamente, en las abundantes crticas que sobre los libros de
caballeras resonaban en los crculos humanistas. Los libros de caballeras fueron, sin
duda alguna, las ficciones ms exitosas prosa renacentista. Ledos o escuchados,
manoseados o aprendidos de memoria como el caso del morisco Romn Ramrez que
fue procesado por la Inquisicin por saberse de memoria episodios enteros de estos
textos y vituperados por los humanistas que exhortaban a hombres y mujeres a no
alterar su nimo con la lectura de estas obras de entretenimiento, los libros de caballeras
pusieron a funcionar a toda mquina las imprentas espaolas para cubrir la demanda de
un pblico de todo tipo, apasionado por seguir las aventuras de los hijos y nietos de
Amads de Gaula, la saga del Caballero del Febo o de Belians de Grecia, uno de los
libros favoritos de Carlos V.
Esas historias de caballeros andantes, de amor y de aventuras, cautivaron a todo
tipo de lectores: cultos y populares, alfabetos, semianalfabetos, analfabetos. Y no eran
solo ledos u odos por los nobles, quienes tenan dinero suficiente para comprarlos.
Tambin las clases medias, conformadas por mercaderes y artesanos disfrutaban con su
lectura, como lo evidencia el hecho de que varias mujeres de comerciantes tuvieran entre
sus bienes ejemplares de libros de caballeras. Sin duda, el pblico femenino constituy
un porcentaje alto de lectores de estas ficciones, como lo revelan varios documentos y las
mismas obras, muchas de ellas dedicadas a damas de la corte. Las mujeres nobles y
aristocrticas por ejemplo, llegaron incluso a alquilarlos para entretener el tiempo con su
lectura. As lo revela una nota que seala que se deben pagar a Pedro Valdivieso 12
reales por el alquiler del Espejo de prncipes y caballeros, tambin conocidos como El
caballero del Febo, solicitado por las damas de la corte de Alczar madrileo en 1567. Sin
embargo, no eran solo las mujeres pertenecientes a la nobleza quienes lean libros de
caballeras, tambin los hombres disfrutaban con su lectura y posesin. El Estudio de la
biblioteca del Marqus Astorga, Pedro lvarez de Osorio, revel que ms de veinte ttulos
hacan parte de su biblioteca nobiliaria, posteriormente heredada por su hijo Alonso de
Osorio, VII Marqus de Astorga. De igual manera, Fernando de Aragn, duque de
Calabria, conservaba en su biblioteca casi todo el ciclo de Amads de Gaula, adems del
Claribalte, el Florambel y varios ejemplares ms de libros de caballeras.
Semana N16
Pg.19
Ciclo 2013 - II
Emperadores y reinas, comerciantes, artesanos y labradores, pasando por los

nobles y aristcratas disfrutaron de la lectura individual y colectiva de unas ficciones que
tambin hicieron ms llevaderas las largas travesas hacia los territorios de Ultramar y
ayudaron a soportar los das calurosos del verano, como lo indica la carta de Pedro de
Acua en la que pide prestado para ello un Clarin de Landans y un Morgante de la
biblioteca del conde Gondomar.
1.
En el texto, el sentido contextual del trmino EVIDENCIAS es

A) fianza.
D) estabilidad.
B) vestigios.
E) entereza.
C) firmeza.
Solucin B: Se alude en el texto a algunas ancdotas recogidas en los inventarios

de las bibliotecas, o sea, existen vestigios que confirman el aprecio a las novelas de
caballera.
2.
En el texto, el antnimo contextual del trmino VITUPERADOS es

A) ovacionados
D) enardecidos.
B) recriminados.
E) calumniados.
C) execrados.
Solucin A: Los humanistas vituperaban a los que alteraban sus nimos con la
lectura de las novelas de caballera, en este sentido, los humanistas los criticaban y
censuraban. En cambio, una actitud contraria hubiera sido que los elogiaran o los
apludieran.
3.
La expresin A TODA MQUINA connota

A) urgencia.
D) pobreza.
B) animosidad.
E) escaramuza.
C) miseria.
Solucin A: Los lectores de novelas de caballera agotaban los ejemplares de los

anaqueles. Entonces, las imprentas funcionaban a toda mquina para producir ms
libros y as satisfacer la necesidad urgente de los lectores.
4.
El tema central del texto es

A) las novelas de caballera en el siglo XVI.
B) las imprentas espaolas del siglo XVI.
C) las novelas de ficciones de caballera.
D) el pblico lector de novelas de caballera.
E) Las historias de los caballeros andantes.
Solucin D: El texto expone quines fueron los apasionados lectores de novelas de
caballera.
5.
cul es la idea principal del texto?

A) Las novelas de caballera fueron un xito de ventas increble en el siglo XVI.
B) Los libros de caballeras fueron sin duda las ficciones ms exitosas del XVI.
C) Las novelas de caballera enriquecieron a las imprentas espaolas del s. XVI.
D) las historias de los caballeros andantes fueron el deleite de las monarquas.
E) Las novelas de caballera fueron ledas por un pblico bastante heterogneo.
Semana N16
Pg.20
Ciclo 2013 - II
Solucin E: Las novelas de caballera fueron ledas con apasionamiento por

lectores cultos y populares, alfabetos y semianalfabetos y analfabetos.
6.
Es incompatible con la lectura sostener que los libros de caballera eran

A) distraccin.
D) divulgados.
B) solo ledos.
E) posesiones.
C) guardados.
Solucin B: Los libros de caballera eran ledos, ya silenciosamente, ya para los

dems, tambin, eran memorizados.
7.
Es compatible con la lectura aseverar que la lectura de libros de caballera

A) produca fruicin.
D) causaba fobias.
B) produca hasto.
E) era pedaggica.
C) ocasionaba lides.
Solucin A: La lectura de las novelas de caballera produca deleite en los viajeros a

territorio a Ultramar.
8.
Es incompatible con el texto sostener que los libros de caballera eran

A) solicitadas.
D) mdicos.
B) apreciados.
E) divertidos.
C) fantasas.
Solucin D: Eran novelas que costaban caro, por eso, no todos podan adquirirlos.
9.
Se deduce del texto que la venta de los libros de caballera

A) apadrinado por Carlos V.
C) criticado por humanistas.
E) era un negocio boyante.
B) arte de Pedro Valdivieso.

D) exclusivo de los nobles.
Solucin E: Si los libros de caballera eran muy demandados, a la vez que las
imprentas se ponan a trabajar a toda mquina, es porque era un negocio prspero.
10. Se desprende del texto que la lectura en el siglo XVI
A) era un ejercicio exclusivo de los personajes humanistas.
B) fue practicada solamente por los personajes nobles.
C) estaba arraigada en una buena parte de la poblacin.
D) fue practicada nicamente de manera introspectiva.
E) enajen a las personas como advirtieron los humanistas.
Solucin C: La lectura de novelas de caballera era practicada por emperadores,
reinas, comerciantes, artesanos, labradores, nobles, aristocrticos, quienes lean
individual o colectivamente.
11. Si los libros de caballera no hubieran cautivado o entretenido a sus lectores;
entonces, es posible que
A) durante el verano se hubiera buscado otro grato pasatiempo.
B) las imprentas espaolas hubieran quebrado inevitablemente.
C) Amads de Gaula hubiera sido enemigo de Belians de Grecia.
D) Fernando de Aragn hubiera prescindido del Alonso Quijano.
E) Los das de verano hubieran sido aburridos indefectiblemente.
Semana N16
Pg.21
Ciclo 2013 - II
Solucin A: Las novelas de caballera hicieron que los calurosos das de verano
fueran soportables; de lo contrario, si aquellas ficciones no hubieran cautivado,
entonces, es posible que otra diversin se hay buscado.
12. Si los libros de caballera no hubieran apasionado al pblico femenino de la clase
media; entonces, es probable que
A) hubieran sido dejados al olvido por las siguientes generaciones.
B) los mercaderes y artesanos hayan tenido que buscar otro regalo.
C) Fernando de Aragn hubiera desdeado del ciclo del Amads.
D) aquellos libros no hubieran sido considerados como bienes.
E) los hombres no hubieran disfrutado de aquellas ficciones.
Solucin D: Las mujeres de los comerciantes tuvieron libros de caballera entre sus
bienes.
TEXTO 2
En octubre de 1995, un equipo de astrnomos suizos anunci la existencia de
tirones gravitatorios sobre la estrella 51 Pegasi, a unos 50 aos-luz de la tierra. La causa
tena que ser un planeta en rbita alrededor del astro. Probablemente era una gigantesca
bola de gas de masa similar a la de Jpiter pero circunvalando su estrella ocho veces ms
cerca de esta que Mercurio de nuestro Sol. Eso lo haca muy caliente y extrao. Por
supuesto, nadie vio al planeta orbitando a 51 Pegasi. Su deteccin fue indirecta, pero la
bola ya estaba rodando. Con instrumentos mejores y ojos mejor entrenados para observar
los cielos, los descubrimientos de planetas se convirtieron pronto en rutina. Pero las
dudas persistan. La evidencia pareca clara pero nadie haba podido ver con sus propios
ojos un nuevo planeta.
Entonces el 7 de noviembre de 1999, otro equipo de astrnomos esta vez
norteamericanos consigui finalmente pruebas de un objeto que orbitaba una estrella
llamada HD209458. Su masa se calcul como 200 veces ms pesada que la Tierra. Un
mes despus llegaron noticias an mejores: astrnomos britnicos anunciaban haber
localizado un lnguido matiz de luz azul verdosa que se reflejaba en un gigantesco
planeta gaseoso y caliente el cual se saba orbitaba la estrella Tau Botis.
Hasta enero del ao 2000 se haba confirmado 29 mundos alrededor de estrella
parecidas al Sol junto con una mirada de candidatos prometedores. Tres de ellos estn
en rbita alrededor de una sola estrella, el primer descubrimiento de otro sistema solar.
Los astrnomos han encontrado planetas calientes, fros, en rbita alrededor de estrellas
amarillas, de estrellas rojas, y orbitando dos estrellas a la vez. Lo ms fascinante es que
han hallado planetas en la zona no tan caliente y no tan fra que podran ser habitables o
tener lunas habitables.
1.
El texto trata acerca de

A) el descubrimiento de estrellas semejantes al sol de nuestro sistema solar.
B) la hiptesis sobre la posible existencia de planetas del tamao de Jpiter.
C) la confirmacin de la existencia de planetas fuera de nuestro sistema solar.*
D) el hallazgo de un planeta cuyas condiciones son idnticas a las de la Tierra.
E) la existencia de sistemas planetarios idnticos al nuestro en el universo.
Solucin C: A lo largo del texto se dan noticias en torno al trabajo de los cientficos
que en los ltimos aos han descubierto planetas fuera de nuestro sistema
planetario solar.
Semana N16
Pg.22

2.
Ciclo 2013 - II
Destaca en el texto el hecho de que el primer planeta extrasolar descubierto

A) est tan cerca de su sol como Jpiter del nuestro.
B) fuera detectado mediante un procedimiento inferencial.*
C) orbite la estrella conocida con el nombre de HD209458.
D) se haya observado recin el 7 de noviembre de 1999.
E) tenga todas las caractersticas orbitales de Jpiter.
Solucin B: En el primer prrafo del texto se dice que su deteccin fue indirecta
3.
El trmino MEJORES, aplicado a los instrumentos astronmicos aludidos en el

texto, debe entenderse en el sentido de tener mayor
A) precisin.*
B) costo.
C) prestigio.
D) difusin.
E) tamao.
Solucin A: En el texto, MEJORES se refiere a los instrumentos astronmicos,

significa que con ellos se puede observar ms lejos y con ms claridad.
4.
La diferencia entre los registros de planetas anteriores y posteriores a noviembre de

1999, radica en que estos ltimos son
A) falibles.
B) directos.*
C) indirectos.
D) errneos.
E) hipotticos.
Solucin B: Estos registros a partir de noviembre de 1999 son hechos con

instrumentos astronmicos que permiten visualizarlos.
5.
Se infiere que la consecuencia ms impactante de los hallazgos realizados

A) es poder comunicarnos con la vida inteligente que a su vez nos observa.
B) consiste en determinar con precisin la edad de nuestro sistema planetario.
C) es la posibilidad de que haya planetas con condiciones semejantes al nuestro.*
D) consiste en concluir de manera categrica que existe vida en otros planetas.
E) es permitir a los centros astronmicos acceder a un mayor financiamiento.
Solucin C: El texto deja abierta la posibilidad de que tales planetas puedan ser
habitables.
TEXTO 3
Una de las caractersticas ms apreciadas de los dinosaurios, su inmenso tamao,
es tambin una de las ms misteriosas. Cualquier explicacin debe partir de la teora de la
carrera armamentista: algunas especies de dinosaurios desarrollaron una mayor estatura
para escapar de sus depredadores o tener una ventaja competitiva. Despus de todo, si
usted fuera depredador, difcilmente buscara pleito con una criatura que podra aplastarlo
como a una cucaracha.
Numerosos cientficos, como Greg Erikson, de la Universidad Estatal de Florida, han
estudiado los anillos de crecimiento en huesos de dinosaurio y observado que los bebs
alcanzaban la madurez con pasmosa celeridad. De hecho, casi saltaban fuera de sus
huevos. Un tierno apatosaurio poda transformarse en una bestia de 30 toneladas en solo
20 aos. Los tiranosaurios, carnvoros dominantes del Cretceo tardo, crecan
paulatinamente hasta la adolescencia y luego experimentaban un estirn, aumentando
hasta cinco veces su tamao en siete aos. Esto se traduce en que una especie se
presentaba en dos mortferos tamaos mediano y grande y poda dominar dos nichos
Semana N16
Pg.23
Ciclo 2013 - II
ecolgicos. Mientras que T. rex juvenil devoraba pequeas croquetas, papi T. rex
engulla platillos ms generosos y suculentos.
No obstante, persiste un problema con la explicacin de ms grande es mejor. La
mayora de los dinosaurios no tena talla gigante. Los huesos pequeos no se conservan
fcilmente, de modo que los fsiles (y las exhibiciones museogrficas) tienden a exagerar
su tamao. Haba gran cantidad de dinosaurios del tamao de un perro, y uno de ellos,
conocido como Microraptor, no era ms grande que una paloma. Y aun as, aquel bicho
meta miedo.
El gigantismo no dura para siempre. En algn momento, las poblaciones de muchos
de los dinosaurios ms grandes comenzaron a menguar. Es como si la evolucin a un
mayor tamao hubiera sido ideal solo en cierta ocasin, hasta que lleg la hora de pagar
la cuenta.
Sara Decherd, doctoranda de la Universidad Estatal de Carolina del Norte, ha
estudiado las plantas existentes durante la era de los dinosaurios y sugiere que la
aparicin de las flores podra tener relacin con la decadencia de los grandes dinosaurios.
Cualquiera pensara que las nutritivas plantas produciran dinosaurios colosales,
pero parece que la cosa es al revs. Durante el periodo Jursico, la vegetacin consista
eminentemente de plantas fibrosas y de bajo contenido nutritivo, como las gimnospermas.
Decherd afirma que el gigantismo pudo ser una adaptacin de los dinosaurios para
desarrollar grandes estmagos que sirvieran como barricas de fermentacin. La aparicin
de angiospermas ricas en nutrientes marc el adis a los dinosaurios ms grandes.
Matt Carrao, curador en el Museo Nacional Smithsoniano de Historia Natural, opina
que muchas especies de dinosaurios evolucionaron hacia el gigantismo simplemente
porque podan. Con suficiente tiempo, el individuo explora las diferentes dimensiones que
puede alcanzar.
Por qu los mamferos no son ms grandes? La respuesta se encuentra en las
estrategias reproductivas. Los mamferos gestan a sus cras y los ms grandes tienen
periodos de gestacin ms prolongados. Es un proceso que produce pocas cras; los
grandes mamferos no pueden adaptarse con facilidad a una crisis ambiental.
Despus de todo, ser ms grande no equivale a ser mejor. Solo una estirpe de
dinosaurios, bastante pequeos, sobrevivi a la extincin masiva del Cretceo tardo. Los
llamamos aves.
1.
Bsicamente, el texto aborda el problema

A) de la alimentacin de los dinosaurios del Jursico tardo.
B) ecolgico que generaba el gran tamao de los dinosaurios.
C) de las flores que alimentaban a los grandes dinosaurios.
D) de los grandes dinosaurios al aparecer las angiospermas.*
E) generado por la escasez de alimento en una poca remota.
Solucin D: El autor plantea bsicamente el problema del tamao de los grandes
dinosaurios y su poca capacidad de respuesta a los cambios del medio.
2.
La expresin SALTAR FUERA DE SUS HUEVOS se refiere

A) al gigantismo de las cras de los tiranosaurios.
B) al hecho del nacimiento violento de los dinosaurios.
C) a un nacimiento en condiciones de insalubridad.
D) al peso considerable que podan alcanzar los huevos.
E) a que los dinosaurios nacan bastante desarrollados.*
Semana N16
Pg.24
Ciclo 2013 - II
Solucin E: Con dicha expresin el autor grafica el notable grado de desarrollo con
que nacan las cras de los dinosaurios.
3.
El adjetivo IDEAL tiene en el texto el sentido de

A) apetecible.
D) objetivo.
B) conveniente.*
E) infalible.
C) irrelevante.
Solucin B: Se dice en el texto que el gigantismo pudo ser ideal solo en cierta
ocasin. Se entiende que, dadas ciertas condiciones, era conveniente.
4.
SER MEJOR tiene sentido en el texto cuando se refiere

A) al tamao ms grande de los dinosaurios.
B) a una mayor probabilidad de supervivencia.*
C) al cambio ambiental referido en la lectura.
D) a los estudios de la investigadora Decherd.
E) al enorme gasto energtico de los dinosaurios.
Solucin B: Aplicada a las aves, descendientes de los dinosaurios pequeos que no
se extinguieron con los grandes, ser mejor implica supervivencia.
5.
Con respecto a los dinosaurios, resulta incompatible pretender que

A) el gigantismo de algunos result nocivo para su supervivencia.
B) la alimentacin explicara el gran tamao de algunos de ellos.
C) una buena cantidad de sus restos fsiles ha desaparecido.
D) los mamferos no seran gigantes por razones reproductivas.
E) los dinosaurios carnvoros compartan el mismo nicho ecolgico.*
Solucin E: Si ni siquiera una misma especie de dinosaurio el T. Rex comparta
al parecer el mismo nicho ecolgico, menos lo haran las restantes.
6.
Se infiere del texto que luego del Cretceo predominaban

A) las gimnospermas en la flora.
C) los grandes dinosaurios en la fauna.
E) los pequeos dinosaurios en la fauna.
B) las aves pequeas en la fauna.

D) las angiospermas en la flora.*
Solucin D: Al parecer, las gimnospermas predominaban durante la era de los

dinosaurios y las angiospermas lo haran despus.
7.
Cabe inferir de la lectura que mamferos actuales como los elefantes

A) desarrollaran un tamao mucho mayor si fueran carnvoros.
B) son ms grandes que muchos dinosaurios de tiempos remotos.*
C) son ms pequeos que el dinosaurio conocido como Microraptor.
D) padeceran poco de producirse una severa crisis ambiental.
E) tienen estrategias reproductivas semejantes a los dinosaurios.
Solucin B: Dado que muchos dinosaurios eran ms bien pequeos, nuestros
grandes mamferos seran mayores que ellos.
Semana N16
Pg.25

8.
Ciclo 2013 - II
Si en el pasado no hubiesen existido sino dinosaurios colosales,

A) las angiospermas abundaran en el planeta.
B) no contaramos con la presencia de las aves.*
C) los museos no coleccionaran sus fsiles.
D) las angiospermas nunca habran aparecido.
E) nunca habra acontecido su extincin.
Solucin B: Puesto que las aves surgieron, segn el texto, de una especie pequea
de dinosaurios, si esta no hubiese existido, probablemente no habran surgido las
aves.
ELIMINACIN DE ORACIONES
1.
I) As como Husserl, su coetneo y compatriota Martn Heidegger abord tambin el

tema de la verdad, pero desde un enfoque hermenutico. II) Comenzando el siglo
XX, ya William James haba inaugurado el debate postulando un enfoque
pragmatista de la verdad. III) Entre las teoras filosficas del siglo XX que trataban de
elucidar el sentido de la verdad, destaca la del alemn Edmund Husserl,
representativa del movimiento fenomenolgico. IV) Hermenuticos tambin son los
enfoques adoptados por K. Jaspers y H.G. Gadamer en obras cuyos ttulos casi
coinciden: De la Verdad y Qu es la Verdad? V) La verdad, tema filosfico por
excelencia, fue clsicamente definida por Aristteles como la adecuacin entre lo
que se dice y lo que es.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V*
Solucin E: El ejercicio versa sobre el problema de la verdad en la filosofa del siglo

XX. Aludir a su definicin clsica, aristotlica, resulta impertinente.
2.
I) Entre los filsofos peruanos, Jos Russo Delgado destac como un helenista
erudito y de hondura metafsica. II) Augusto Salazar Bondy fue un importante
pensador, gran animador del debate de la filosofa latinoamericana de la liberacin.
III) Jos Carlos Maritegui, creador de una original interpretacin del marxismo, fue
quiz el principal idelogo peruano del siglo XX. IV) Francisco Mir Quesada
Cantuarias, lgico y filsofo de reconocimiento mundial, es el ms representativo de
nuestros pensadores en la actualidad. V) Alejandro O. Deustua, cultor y animador
del bergsonismo en el Per, es ampliamente reconocido como el patriarca de los
filsofos nacionales.
A) I
B) II
C) III*
D) IV
E) V
Solucin C: Si bien todos los pensadores nombrados son de gran relevancia en la

cultura nacional, solo Maritegui no fue filsofo acadmico strictu sensu.
3.
I) En qumica, el estado de oxidacin es indicador del grado de oxidacin de un

tomo que forma parte de un compuesto u otra especie qumica. II) Formalmente, es
la carga elctrica hipottica que el tomo tendra si todos sus enlaces a elementos
distintos fueran 100% inicos. III) Los EO son tpicamente representados por
enteros, los cuales pueden ser positivos, negativos o cero. IV) Para que exista una
reaccin de reduccin-oxidacin, en el sistema debe haber un elemento que ceda
electrones, y otro que los acepte. V) El mayor EO conocido es +8 para los tetrxidos
Semana N16
Pg.26
Ciclo 2013 - II
de rutenio, xenn, osmio, iridio, hassio y algunos complejos de plutonio, mientras

que el menor EO conocido es -4 para algunos elementos del grupo del carbn.
A) I
B) II
C) III
D) IV*
E) V
Solucin D: IV por inatingencia: el tema de las dems oraciones es el estado de

oxidacin; mientras que la IV se refiere a las condiciones de la reaccin de
reduccin-oxidacin.
4.
I) La obra literaria de Cunqueiro abarca los campos periodstico, potico, narrativo y

teatral. II) El primer Cunqueiro fue fundamentalmente poeta, de manera
vanguardista, neotrovadoresca y culturalista. III) Despus de la guerra civil espaola
Cunqueiro se dedic sobre todo a la narrativa y al periodismo, dejando innumerables
artculos en peridicos. IV) En las dcadas de 1940 y 1950 comenz a centrarse
principalmente en la narrativa, publicando tres novelas relevantes. V) De la obra
teatral de Cunqueiro sobresale O incerto seor don Hamlet, prncipe de Dinamarca
(1958).
A) I*
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin A: Redundancia. Se elimina la oracin I porque su contenido ser

desarrollado en las otras oraciones.
5.
I) Erwin Panofsky fue un historiador del arte y ensayista alemn, exiliado en los
Estados Unidos. II) La obra ms conocida de Panofsky es Estudios sobre iconologa.
III) Las monografas de Panofsky sobre Durero, Tiziano, los artistas flamencos o el
arte funerario son trabajos fundamentales de la esttica del siglo XX. IV) Panofsky
fue discpulo de Aby Warburg, al que conoci en 1912 en un congreso en Roma, y
se convirti en "seguidor devoto" en Hamburgo. V) Warburg es clebre por sus
estudios acerca de la supervivencia del paganismo en el Renacimiento italiano.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V*
Solucin E: inatingencia. Todas las oraciones se refieren a Panofsky, la V trata

sobre su maestro.
SEMANA 16 C
TEXTO 1
Algunas personas creen que estar muy delgado es estar a la moda. Cuando alguien
trata de alcanzar esta meta de belleza, resistindose a tener el peso normal mnimo para
su edad y estatura, puede que estemos ante un caso de desorden alimentario. Estos
desrdenes son enfermedades reales y tratables que envuelven serios disturbios en el
comportamiento alimenticio. Los principales son la anorexia, la bulimia nerviosa y la
alimentacin compulsiva.
Las mujeres que padecen de anorexia presentan diversos sntomas: tienen un peso
15% inferior al normal, pnico a subir de peso, periodos menstruales espordicos o
ausentes, rechazo a mantener el peso mnimo aceptable, considerarse con sobrepeso
aun estando delgadas y negacin del problema.
Por esta razn, estas personas evitan los alimentos o comen en pequeas
porciones, y en ocasiones pesan o miden cuidadosamente la cantidad de comida que
Semana N16
Pg.27
Ciclo 2013 - II
consumen. Asimismo, se pesan y practican actividades que les ayuden a perder o

controlar su peso, como ejercitarse intensa y compulsivamente, o purgarse mediante el
vmito, enemas, laxantes y diurticos.
La bulimia nerviosa se caracteriza por comer con frecuencia una cantidad excesiva
de alimentos en un corto perodo, con una sensacin de prdida del autocontrol. Junto a
esto, existen comportamientos compensatorios para evitar engordar, como inducirse el
vmito, usar diurticos, laxantes, enemas, purgantes, ayunar o practicar ejercicio en
exceso. Tanto comer como purgarse se realizan en secreto.
Si se tienen al menos dos ciclos de compulsin/purga por semana durante un
mnimo de tres meses, junto a la prdida de control y obsesin por la imagen corporal,
estamos ante un caso de bulimia,
La alimentacin compulsiva consiste en ingerir una gran cantidad de alimentos en un
pequeo lapso, lo que se hace sin control. Entre sus sntomas se encuentran: comer ms
rpido de lo normal hasta sentirse lleno y con pesadez; ingerir una gran cantidad de
comida cuando no se tiene hambre; la persona come sola por vergenza de que otras
vean lo mucho que come y se siente disgustada, deprimida o culpable luego de comer en
exceso.
Si esto ocurre, en promedio, dos das a la semana durante seis meses seguidos, se
tiene una compulsin por comer. Hay que anotar que este desorden no est acompaado
por comportamientos purgativos, por lo que la mayora tiene un exceso de peso. Adems,
a diferencia de la anorexia y la bulimia, la compulsin por comer ocurre con la misma
frecuencia en varones y en mujeres.
Conociendo los sntomas de estos desrdenes alimentarios y estando atentos a las
seales que puedan indicar el inicio de la enfermedad, se podr atender mejor a las
personas de la familia. Los padres, sobre todo, no deben olvidar que cuanto ms pronto
se diagnostiquen y traten estos desrdenes, se conseguirn mejores resultados.
1.
Fundamentalmente, el texto versa sobre

A) la bulimia nerviosa y sus principales causas.
B) los jvenes y la alimentacin compulsiva.
C) los sntomas de los desrdenes alimentarios.*
D) la delgadez como estereotipo de belleza.
E) las diferencias entre la anorexia y la bulimia.
Solucin C: Cuando alguien trata de alcanzar esta meta de belleza, resistindose a
tener el peso normal mnimo para su edad y estatura, puede que estemos ante un
caso de desorden alimentario.
2.
Segn el texto, no sorprendera ver que un varn sufra de

A) alimentacin compulsiva.*
C) comportamiento purgativo.
E) prdida de peso.
B) anorexia sumamente grave.

D) bulimia nerviosa.
Solucin A: A diferencia de la anorexia y la bulimia, la compulsin por comer ocurre

con la misma frecuencia en varones y en mujeres.
3.
Una de las caractersticas de la alimentacin compulsiva es

A) la obsesin por una imagen corporal esttica.
B) la aguda percepcin falsa de sobrepeso.
Semana N16
Pg.28
Ciclo 2013 - II
C) comer abundantemente sin sentir hambre.*

D) el rechazo a mantener el peso mnimo.
E) induccin anormal a los vmitos.
Solucin C: Ingerir una gran cantidad de comida cuando no se tiene hambre es una
de las caractersticas de este desorden alimenticio.
4.
Se desprende del texto que la bulimia se puede controlar fcilmente cuando

A) la paciente ha perdido el control.
C) el diagnstico es temprano.*
E) se la combate con diurticos.
B) quien la sufre es una adolescente.

D) la paciente est muy delgada.
Solucin C: Los padres, sobre todo, no deben olvidar que cuanto ms pronto se
diagnostiquen y traten estos desrdenes, se conseguirn mejores resultados.
5.
Si la moda no pusiera de relieve la delgadez,

A) la alimentacin compulsiva sera indetenible.
B) los diurticos seran totalmente intiles.
C) las adolescentes sufriran de bulimia nerviosa.
D) los ejercicios fsicos dejaran de ser saludables.
E) los desrdenes alimentarios se reduciran.*
Solucin E: Algunas personas creen que estar muy delgado es estar a la moda.
Cuando alguien trata de alcanzar esta meta de belleza, resistindose a tener el peso
normal mnimo para su edad y estatura, puede que estemos ante un caso de
desorden alimentario.
TEXTO 2
La novela goza de extraordinaria libertad de movimiento tanto en materia de medios
como de objeto. Est en un lugar intermedio entre la poesa y la prosa, entendiendo
principalmente por esos conceptos no formas de estilo, sino actitudes espirituales. En la
novela es poesa la invencin de personajes y situaciones que se presentan al ojo interno de
la fantasa y satisfacen tanto la necesidad ms ingenua como la ms profunda del lector. Es
prosa su constante posibilidad de acompaar esos personajes y situaciones de conceptos
que los interpreten, y hasta de enlazarlos con un concepto, con todo un sistema de
conceptos, con una "visin del mundo".
Asimismo, en un sentido externo, la novela ocupa un lugar intermedio entre la poesa y
la prosa. La novela, como heredera de la epopeya, pas desde el lenguaje supeditado al
lenguaje libre, y lleva en s esta direccin de su crecimiento: la posibilidad de un lenguaje
elevado est a su alcance solo como forma de estilo de la prosa; en cambio, no tiene
obstculo alguno para acercarse al lenguaje corriente. Mas la novela conserv de la
epopeya otra propiedad: la continuidad interna y externa. Puede colocar unos al lado de
otros todos los espacios y escenarios accesibles al recuerdo y a la fantasa, y puede
extender todo lo posible el tiempo en que coloque el acaecer e indicar el transcurso del
tiempo a que se refiere no solamente en secciones simblicas (como la escena), sino
hacindolo presente como conjunto para el lector.
1.
El tema central del texto es

A) las peculiaridades de la novela desde la perspectiva del tiempo.
B) el gnero novelstico como anttesis de prosa y de poesa.
Semana N16
Pg.29
Ciclo 2013 - II
C) la novela como un espacio de sntesis de prosa y de poesa.*

D) la prosa frente al poema en el mbito de los gneros discursivos.
E) la prosa y la poesa en todas las formas del gnero narrativo.
Solucin C: El autor plantea que la novela constituye un espacio intermedio, pues
tiene de prosa y de poesa.
2.
En el texto, la expresin UN LENGUAJE ELEVADO alude a

A) una lengua extranjera.
C) una expresin mesurada.
E) un cdigo formalista.
B) una norma academicista.

D) un nivel artstico del lenguaje.*
Solucin D: El autor plantea que la bsqueda de lenguaje elevado solo es posible,

en la novela, a partir del trabajo con el estilo de la prosa.
3.
Se infiere del texto que la novela

A) conserv de la epopeya solo la continuidad externa.
B) tiene que ser siempre eminentemente realista.
C) es el gnero de mayor trascendencia e importancia.
D) puede representar sin problemas el habla cotidiana.*
E) es muy superior a la epopeya de raigambre clsica.
Solucin D: El autor plantea que la novela puede acercarse, sin problemas, al
lenguaje corriente.
4.
Si el autor hubiera considerado que la novela es solo sinnimo de prosa, entonces

habra
A)
B)
C)
D)
E)
intentado una clasificacin de los gneros literarios mucho ms compleja y

enriquecedora.
concebido que la novela histrica es un gnero difcil de manejar para un escritor
sin experiencia.
pensado que el trabajo con el lenguaje narrativo no tendra la debida importancia
desde una ptica literaria.
dejado de lado los profundos lazos entre la epopeya y el gnero novelstico de
raigambre histrica.
considerado que el novelista no tiene la capacidad de crear personajes de la ms
variada ndole.*
Solucin E: El aspecto potico de la novela tiene que ver con la creacin de

personajes.
5.
Se infiere del texto que el autor

A) es un gran admirador de la poesa como gnero.
B) est interesado en conocer los orgenes de la novela.*
C) cree en la superioridad de la epopeya sobre la novela.
D) piensa que la novela es el gnero por antonomasia.
E) juzga que los rasgos poticos de la novela son banales.
Solucin B: Al autor le interesa la historia de los gneros narrativos, pues dice que
la novela es heredera de la epopeya.
Semana N16
Pg.30
Ciclo 2013 - II
TEXTO 3
Cuando narran la muerte de Julio Csar, Plutarco y Suetonio parecen describir dos
asesinatos diferentes. Vctima y victimarios responden a mviles distintos: hasta sus
reacciones semejan fragmentos incompatibles. Pero ambos historiadores se obsesionan
por un dato idntico: ninguno olvida registrar la fecha del crimen ni los presagios que se
acumulaban sobre ella. El 15 de marzo del 44 a. de C. marcaba el da de los idus, cuando
vencan plazos y prstamos. Pero tambin haba cambiado la Luna.
No fueron los primeros en advertir el influjo de la Luna sobre la vida en la Tierra, ni
los ltimos. Plinio el viejo no dud en afirmar que la Luna pona ritmo a los
comportamientos terrestres. Cuando la Luna se acerca escribi, llena los cuerpos, los
robustece, los tonifica; cuando se aleja, los debilita, los vaca. Asimismo, supona que la
sangre del hombre aumenta o disminuye en relacin a la potencia del brillo lunar.
De los druidas recogi Plinio una conviccin que con los siglos se hizo lugar comn:
todos los procesos de siembra y crecimiento se benefician, precisamente, durante la faz
lunar de cuarto creciente; si corresponde cortar o desprenderse de objetos, el momento
oportuno ser el cuarto menguante. Incluso Plinio es un buen antecedente de los
consejos prcticos para la vida cotidiana repetidos de generacin en generacin. Entre las
observaciones que procuraban ser cientficas, desliz sugerencias para eliminar verrugas:
Hay que esperar hasta que la Luna haya entrado en el da 20 de su ciclo, tenderse en el
campo y, bajo la luz lunar, frotar lentamente la verruga.
1.
Cul es el tema central del texto?

A) El influjo de la Luna, segn Plinio.*
B) La muerte del magnfico Julio Csar.
C) Los druidas y su relacin con la Luna.
D) El ciclo lunar y la cura de la verruga.
E) La Luna y la Tierra: el caso de la siembra.
Solucin A: El texto nos habla sobre el influjo de la Luna en la Tierra centrndose
en Plinio.
2.
La frase LUGAR COMN significa

A) teora falsa.
D) idea singular.
B) pasaje transitado
E) creencia general.*
C) ciudad visitada
Solucin E: Se trata de una conviccin muy extendida.

3.
Plinio recomendaba frotar la verruga

A) en la noche.*
D) rpidamente
B) en pleno da.
E) en el alba.
C) fuertemente
Solucin A: Se trata de frotar la verruga bajo la luz lunar.

4.
Se infiere que cuando fue asesinado Julio Csar,

A) comenzaba la fase lunar menguante.*
B) la Luna se encontraba en su apogeo.
C) la Luna comenzaba su fase creciente.
D) era el momento preciso para la siembra.
E) el caudal de su sangre estaba en aumento.
Solucin A: La fase menguante est ligada a los malos presagios.
Semana N16
Pg.31

5.
Ciclo 2013 - II
Sera incompatible con las anotaciones de Plinio decir que

A) los druidas haban incursionado en la agricultura.
B) su tratamiento de la verruga pretenda ser cientfico.
C) la sangre aumenta en la fase creciente de la Luna.
D) conforme la Luna se aleja, tenemos ms fuerza.*
E) C) cuando la Luna se acerca, hay fortalecimiento.
Solucin D: El alejamiento de la Luna implica debilitamiento.
Aritmtica
1.
Dada la sucesin:
5 7 11 13
; ; 1; ; ; ...
3 6 12 15
3
a partir de qu lugar los trminos son menores a
4
A) 13
B) 12
Solucin:
C) 14
D) 15
E) 16
5 2(n 1) 3
12 n
3n
4
Tenemos que:
Luego se tiene lo pedido a partir del 13avo termino.
2.
Clave: A
En la siguiente sucesin
12; 40; 90; 168; 280; 432;
calcule la suma de cifras del trmino 10.
A) 10
B) 12
C) 15
D) 8
E) 18
Solucin:
12
40
28
50
22
Semana N16
78
28
6
12 + 28(n 1) +
168
90
280
112
34
6
432..
152
40
6
22(n 1)(n 2)
6(n 1)(n 2)(n 3)
+
= n3 + 5n2 + 6n
2!
3!
Pg.32
Ciclo 2013 - II
Luego: tn = n3 + 5n2 + 6n t10 = 1000 + 500 + 60 = 1560

Por lo tanto: 1 + 5 + 6 = 12
Clave B
3.
Halle la suma de tres nmeros naturales que estn en progresin aritmtica de

razn dos, tales que la suma de sus cuadrados es un nmero de 4 cifras
iguales.
A) 123
B) 125
C) 129
D) 128
E) 127
Solucin:
Sean n 2, n y n + 2 los nmeros en progresin aritmtica de razn dos.
Adems 3n2 8 aaaa entonces 1111a 8 y 4a 8 son divisibles por 3. As
tenemos que a = 5, de donde se tiene que n = 43, luego la suma de los nmeros
es 129.
Clave: C
4.
En una progresin aritmtica de 23 trminos, el cuarto y el vigsimo trmino

suman 600. Halle la suma de los 23 primeros trminos de dicha progresin.
A) 6000
B) 6500
C) 6700
D) 6800
E) 6900
Solucin:
Por dato a4 a20 600 como la cantidad de trminos es impar entonces
a1 a23 600
a a23
Entonces la suma S 1
23 S 300(23) S 6900
2
Clave E
5.
Halle el valor de la suma S
A)
1
2
B)
3
4
1 5
19
65
... ...
6 36 216 1296
C)
2
3
D)
7
8
E)
11
19
Solucin:
Siguiendo la naturaleza de los denominadores de los sumandos de S,
1
1
1 1

6 2.3 2 3
5
5
1 1

36 4.9 4 9
19
19
1 1

216 8.27 8 27
65
65
1
1
1296 16.81 16 81
Semana N16
Pg.33
Ciclo 2013 - II
1
1 1 1 1
1 1 1
S ...
...
2 4 8 16
3 9 27 81
Cada parntesis es una progresin geomtrica infinita de razones

respectivamente.
1
1
1
Luego S 2 3 1
1
1
2
1
1
2
3
6.
1
1
y
2
3
Clave A
Dadas las siguientes sucesiones

S1: 7; 12; 17; 22;; 297.
S2: 4; 11; 18; 25;
Determinar cuntos trminos son comunes a ambas sucesiones y tienen 2
divisores positivos
A) 1
B) 3
C) 2
D) 4
E) 6
Solucin:
S1 am 5m 2
S2 bn 7n 3
5m 2 297
m 59
Luego
5m 2 7n 3
5 m 1 7n
6
5
13
10 m = 6, 13, 20, 27, 34, 41, 48, 55
m = 13 a13 = 5(13) + 2 = 67
m = 27 a27 = 5(27) + 2 = 137.
m = 55 a55 = 5(55) + 2 = 277
Por lo tanto existen 3 trminos comunes
Clave B
7.
Halle la suma de las cifras de M, sabiendo que

M = 12 + 14 +17 + 21 + ... + 1286
A) 24
Semana N16
B) 25
C) 15
D) 29
E) 31
Pg.34
Ciclo 2013 - II
Solucin:
12;
14;
2
17;
3
an
21;
..;
2536
4
1
1 2 1
n n 11 1286
2
2
n = 50
1 50x51x101 1 50x51

50x11
2
6
2 2
S71 22650
S71
cifras 15
Clave C
___
8.
___
Dada la progresin aritmtica 7; ab ; 25; cd ; ; el tercer trmino de una

___
progresin geomtrica es
dc 7
___
ba 7
y su razn es 3/5. Si tk es el k-simo trmino
de la progresin geomtrica, halle el valor de

A) 3
B) 3/25
C) 3/5
t 50xt12
.
t 30t15
D) 5/3
E) 1
Solucin:
___
___
___
___
P.A. 7, ab , 25, cd , ab = 16; cd = 34 y r = 9

2
P.G. t 3
43 7 50 25
25
54
3
t1 t1 5
61 7 54 27
27
3
5
t 50
t1q49
5 4 36
3
6
t
q
1
29
14
5
6
Ahora t t
t1q t1q
3 5
25
30 15
9.
Clave B
Halle la suma de cifras del dcimo trmino de la siguiente sucesin

2 x 5 ; 17 x 8 ; 82 x 13 ; 257 x 20 ; 626 x 29 ;
A) 8
Semana N16
B) 4
C) 10
D) 7
E) 6
Pg.35
Ciclo 2013 - II
Solucin:
Considerando las sucesiones:
2; 17; 82; 257; 626; an = n4 + 1
5; 8; 13; 20; 29;
bn = n2 + 4
Luego tn = an . bn = (n4 + 1)(n2 + 4)
t10 = (10001)(104) = 1040104
Clave C
10. En la siguiente sucesin:
0 ; 3 ; 8 ; 15;. . . ;abc ; . . .
11 tr min os
halle el valor de a + b + c.
A) 3
B) 7
C) 4
D) 5
E) 2
Solucin:
tn n2 1
t11 120
a 1,b 2,c 0
a 2 b2 c 5
Clave D
11. En la progresin aritmtica 84 ; ab ; . . . ; 1106
la razn es r; hallar el valor
7 ( x 1) tr min os
de (a + b + x + r) .
A) 38
B) 36
C) 37
D) 33
E) 34
Solucin:
tn a1 (n 1)r ,
r ab 84
7314=7x ab-84 x=3,
1106=84+ 7(x+1)-1 r 1022=7x ab-84
r=14, ab=98
Clave E
a+b+x+r=34
12. Calcule R =
A)
7
4
1 1
1
3
1
2
+1+ +
+ +
+ +...
4
2
5 3 25 9
B)
16
3
C)
7
2
D)
13
5
E)
18
7
Solucin.
3
3
1
1
1
1
1
7
R = ... 1
... 4
4 2 3
5 25
1 2 1 1 2
3
5
Clave C
Semana N16
Pg.36
Ciclo 2013 - II
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 16
1.
En la siguiente sucesin, hallar la suma de los 20 primeros trminos

1; 2; 5; 12; 25; 46;
A) 13140
B) 12200
C) 13180
D) 12180
E) 11880
Solucin:
Clave D
2.
La suma del sexto trmino y dcimo segundo trmino de una progresin

aritmtica es 720 y la relacin del cuarto trmino y dcimo segundo trmino es
como 1 es a 3. Halle la suma de los 20 primeros trminos de la progresin
aritmtica.
A) 7900
B) 8200
C) 8500
D) 8000
E) 8400
Solucin:
Sea
P.A: t1 ,
t 2 , ... , tn , ... de razn r
Se tiene:
t 6 t12 720
t1 5r t1 11r 720
Adems se tiene:
t4 1
t12 3
2t1 16r 720 t1 8r 360 ..... (I)
t1 3r 1
t1 11r 3
3 t1 3r t1 11r
3t1 9r t1 11r
r t1 ... (II)
Reemplazando (II) en (I): 9r 360 r 40
En (II) t1 40
Entonces t 20 t1 19r t 20 40 19(40) 800
20
Por lo tanto S20 t1 t 20
40 800 10 8400
2
Clave E
3.
Halle la suma de cifras del trmino vigsimo segundo en comn de las

siguientes sucesiones
6;1; 4; 9;
14;11; 8; 5;
A) 8
Semana N16
B) 6
C) 13
D) 10
E) 7
Pg.37
Ciclo 2013 - II
Solucin:
Hallemos los trminos n-esimos de cada sucesin
6, 1, 4, 9,
an = 5n 11
14, 11, 8, 5,
bm = 3m 17
Ahora los trminos en comn

an = bm 5n 11 = 3m 17 3m 5n = 6
7
2
17
3
6
9
Luego los trminos comunes son

4, 19, 34,
t22 = 4 + 15(22 1) t22 = 319 3 + 1 + 9 = 13
Clave: C
4.
Halle el valor de M
A)
1
25
B)
13
18
1 4
9 16 25
2 3 4 5 . . .
5 5
5
5
5
C)
15
32
D)
8
17
E)
12
35
Solucin:
4 9 16 25
. . .( )
5 5 2 53 5 4
1 4
9 16 25
M
2 3 4 5 . . .
5 5
5
5
5
3 5
7
9 11
4M 1 2 3 4 5 . . .
5 5
5
5
5
5M 1
5 7
9 11
2 3 4 . . .( )
5 5
5
5
3 5
7
9 11
1 2 3 4 5 . . .
5 5
5
5
5
20M 5 3
4M
16M
2 2
2
2
7 2 3 4 . . .
5 5
5
5
1/ 5
16M 7 2
M 15 / 32
1 1/ 5
Clave. C
Semana N16
Pg.38

5.
Si la progresin aritmtica
Ciclo 2013 - II
a ; b ; aa ; . . . tiene como trmino central el

K tr min os
nmero bb , halle el ltimo de los k trminos.

A) 43
B) 201
C) 87
D) 131
E) 143
Solucin:
b, 11a, ... r 5a b 6a a 1 b 6 . Luego: tn 5n 4 66 n 14
a,
K
tr min os
Por tanto k = 13 + 1 + 13 = 27. Con lo cual t27 = 5(27) 4 = 131

Clave. D
6.
La siguiente sucesin:
aa(n) ; a(a 1)(n) ; a(a 2)(n) ; b0(n) ; . . . ; 100(n)
tiene 28 trminos, hallar el valor de (2a + 3b + n)

A) 59
B) 60
C) 62
D) 55
E) 48
Solucin:
Es una progresion aritmetica de razon r = 1
a(a 2)( n ) 1 b0( n ) b a 1, a n 3
Como tiene 27 trminos:
100( n ) aa( n ) 27 n 2 an a 27
reemp n 2 (n 3)n (n 3) 27
n 12, a 9 , b 10
2a 3b n 60
Clave C
7.
En la siguiente sucesin
6; 9; 19; 34; 60; 95; x; ,
hallar el valor de x.
A) 145
B) 143
C) 146
D) 148
E) 97
Solucion
6; 9; 19; 34; 60; 95; x; ,
6 + (22 1) = 9
9 + (32 + 1) = 19
19 + (42 1) = 34
34 + (52 + 1) = 60
Semana N16
Pg.39

60 + (62 1) = 95
95 + (72 + 1) = 145
Ciclo 2013 - II
entonces x = 145
Clave. A
8.
Halle la suma de los 20 primeros trminos de la siguiente sucesin:

4 ; 7 ; 14 ; 25 ; 40 ;
A) 5210
B) 5600
C) 5590
D) 3750
E) 4200
Solucin
an = 2n2 3n + 5
S20 = 2.
20.21.41
20.21
3.
20 (5)
6
2
S20 = 5210
Clave: A
9.
Halle la suma de cifras decimo trmino de la siguiente sucesin

2 x 6 ; 33 x 9 ; 244 x 14 ; 1025 x 21
A) 18
B) 14
C) 12
D) 17
E) 16
Solucin:
Considerando las sucesiones:
2; 33; 244; 1025; an = n5 + 1
6; 9; 14; 21;
bn = n2 + 5
Luego tn = an . bn = (n5 + 1)(n2 + 5)
t10 = (100001)(105) = 10500105
Clave C
10. En una progresin geomtrica el sexto trmino es 96 y el noveno trmino es
768. Halle el menor trmino de dos cifras de dicha progresin.
A) 10
B) 18
C) 24
D) 16
E) 12
Solucin
En una P.G.
t 6 96 t 1 q5 96
t 9 768 t 1 q8 768
Luego
t 1 q 8 768
q3 8 q 2 t1 3 t 1 qn
5
t1 q
96
mnimo
dos cifras
3 x 22 12
Clave E
Semana N16
Pg.40
Ciclo 2013 - II
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE
1.
Sabiendo
a y b ; a b
que
son
las
soluciones
de
la
ecuacin
log 2x 1 x3 3x2 34x 73 2 , halle el valor de a b.

A) 1
B) 1
D) 2
C) 2
E) 3
Solucin:
I: Condiciones: x 3 3x 2 34x 73 0 , 2x 1 0 , 2x 1 1
II: Resolviendo: x 3 3x 2 34x 73 2x 1 2
x3 x2 30x 72 0
1
3
1
30
72
72
24
x3
x2 2x 24 0
x 6 , x 4
Solo cumplen x 4 , x 3
a4 ,b3
ab 1.
Clave: B
2.
Si
1 2 log xy y
x
4 , halle el valor de M log xy log xy .
1 2 log y
x
y
x
y
A)
1
2
B)
3
2
C)
5
2
D)
2
5
E)
2
3
Solucin:
log y
1 2 log xy y
log xy
4
4
log y
1 2 log y
1
2
x

x
y
log
y
1 2
Sabemos
Semana N16
log x log y
log x log y
4
log x log y
log x log y
Pg.41
log x log y 2
x
log
y
4 log x log y 2
4 log xy 2
x
log xy
y
Ciclo 2013 - II
log x
log xy
x
x
log xy 2 log xy 2
y
y
x
1
1 5
M log xy
2 .
2 2
x
y log
xy
y
Clave: C
3.
Si se cumple que 2 log5 2ln x log2 5 7 log5 ln x log7 5 6 , halle la suma de cifras
de 3 3 xe
A) 9
B) 7
C) 6
D) 8
E) 5
Solucin:
2 log5 2 ln x log2 5 7 log5 ln x log7 5 6
2 log2 2 ln x 7 log7 ln x 6
2 ln x ln x 6
luego M 3 3 xe
3 ln x 6
e2 x
2 2
3 3 e .e
3 3 27
suma de cifras de 27: 2 7 9 .
Clave: A
4.
Si x e
log x
2
e x ; ( x > 0), halle el valor de N
A) e
C) 2
B) 2
log e log e x x x
.
2x
log 2
D) 1
E) 1
Solucin:
log x
Como x e
Semana N16
ex
log2 x
ln x e
ln e x x
Pg.42
Ciclo 2013 - II
1
e log2 x . ln x 1
x
e log2 x .ln x x
elog2 x .ln x x 1
ln elog2 x .ln x x 0
ln e log2 x ln ln x x 0
log 2 x ln ln x x 0
ln ln x x x
x
log 2 2 log 2 x
ln ln x x log 2 x
log 2 x x
1.
x log 2 x
Clave: D
5.
Halle la suma de elementos del conjunto solucin de la ecuacin

6 e3x 32 e x 25 e2x 12 .
A) 3ln2
B) 1
C) ln3
D) 2ln3
E) ln2
Solucin:
3 25 ex 2 32 ex 12 0
6 ex
Sea z e x
6z3 25z2 32z 12 0
25
32
12
12
26
12
13
2
6
6z 2 13z 6 0
3
2
z
, z
2
3
z2
2z 3 3z 2 0
3
2
z ex 2 , z ex
, z ex
2
3
ln e x ln 2
x ln 2
ln e x ln
3
2
ln e x ln
x ln
3
2
x ln
suma de x : ln 2 ln
2
3
2
3
3
2
3 2
ln ln 2. . ln 2 .
2
3
2 3
Clave: E
Semana N16
Pg.43

6.
Ciclo 2013 - II
Halle el logaritmo decimal del producto de las soluciones de la ecuacin

x log x
B) 4
A) 4
1012
.
x4
D) 2
C) 1
E) 2
Solucin:
x log x 4 1012
log xlog x 4 log 1012
log x 4 log x 12
log 2 x 4 log x 12 0
log x 6 log x 2 0
log x 6 , log x 2
x 10 6 ,
log 10 10 6 .102 log 10 10 4 4 .
x 102
Clave: B
7.
Halle la suma de las soluciones enteras de la inecuacin
log 3 x2 4 x log 3 x 2 8 .
A) 5
B) 3
C) 4
D) 7
E) 1
Solucin:
I: Condiciones: x 2 4 x 0 ,
x2 8 0
x x 4 0 , x R
II: Resolviendo: x 2 4 x
x ,0 4 ,
x2 8
x 2 4 x 4 x 2 12 0
x2
x 2 12 0
x 2 4 x 2 3 0
x2 4 0
Luego x , 0 4 ,
CS 2 , 0
4 x2 4
x 2,6
2 ,6
4 ,6
suma soluciones enteros : 1 5 4 .
Clave: C
x3 5 x2 3x 6
8.
2 x 2 8 x 24
1
1
Al resolver la inecuacin
se obtiene el

7
7
conjunto solucin de la forma , a b , c , halle el valor de c a b.
A) 6
Semana N16
B) 7
C) 5
D) 8
E) 9
Pg.44
Ciclo 2013 - II
Solucin:
1

7
x3 5 x2 3x 6
1

7
x 2 4 x 12
x 3 5 x 2 3 x 6 x 2 4 x 12
x 3 4x 2 x 6 0
x 1 x 3 x 2 0
CS , 3 2 , 1 , a b , c
a 3 , b 2 , c 1
c a b 1 3 2 6 .
Clave: A
EVALUACIN DE CLASE
1.
Sabiendo que log log log x log 20 , halle el valor de T

A) 0,1
B) 0,1
C) 10
D) 10
log log x .
E) 1
Solucin:
Como log log log x log 20
log log x 20
1020 log x
T log log x log 1020 log 1010
T 10 .
Clave: D
2.
Si se cumple que log x log x 77 49 , halle la suma de cifras de x14 .
A) 10
B) 9
C) 11
D) 12
E) 13
Solucin:
6
Como log x log x 7 7 49
76
6
77
Semana N16
x 49
72
76
7
49
49 x
log x 7 7 x 49
49
49
xx
78
49
7 .7 7
49
49 x
Pg.45
7
7 7
7
49
49 x
x14 72 49
Ciclo 2013 - II
x 49 77
x7 7
suma de cifras de x14 : 4 9 13 .
Clave: E
3.
Si a, b, c R 0, 1 forman una progresin geomtrica, simplifique

U
loga c logc ac
B) b2
A) b
1 logb a logb c
log c log b 1
a
a
D) a2
C) ab
E) a
Solucin:
log a c
log c ac
logb abc
b log a c
log a abc
log c ac logb a
U b log a c . log c ac . logb a b logb a . log a c . log c ac

U b logb ac
U b logb b
como b 2 ac
b2 .
Clave: B
4.
Sabiendo que
log x ln e 1 log2 x , determine el producto de las
soluciones racionales.
A)
1
2
B)
1
5
C)
1
10
D)
2
5
E)
4
5
Solucin:
I: condiciones: x 0 , log x 1 0 , log 2 x 1 0
II: Resolviendo: log x 1 log 2 x 1
log 4 x 2 log 2 x 1 log x 1

log 4 x 2 log 2 x log x 0
log x log 3 x 2 log x 1 0
log x log x 1 log 2 x log x 1 0

log x 0 , log x 1 ; 12 4 1 1 5
log x 0 , log x 1 ; log x
x1 ,
x 10
, x
1 5
2
1 5
10 2
log x
1 5
2
1 5
10 2
producto de solucin racionales 1 . 101
no cumple
1
.
10
Clave: C
Semana N16
Pg.46

5.
Ciclo 2013 - II
xlog y
Si se cumple que xlog y ylog x 110 , calcule el valor de M
.
1
log x
2
y
A) 10
B) 100
C) 1
D) 1000
E)
1
10
Solucin:
Como xlog y ylog x 110
log y
1
log x
2
y
110
x log y y log x 2 110

2
x log y
x log y y log x
x log y 110 0
x log y 10 x log y 11 0

x log y 10
xlog y
1
log x 2
y
x log y 102
xlog y
1
log y 2
x
1
log y 2
x
M 102 2 10 .
Clave: A
6.
Al resolver el sistema de ecuaciones

log 2 x log 4 y log 4 z 2
,
log 3 y log 9 z log 9 x 2
log 4 z log 16 x log 16 y 2
Halle el valor de z.
A)
4
7
B)
32
7
C)
3
32
D)
32
3
E)
7
4
Solucin:
Como log 2 x log 4 y log 4 z 2 log2 x log2 y log2 z 2
Semana N16
Pg.47

log2 x y z 2
Ciclo 2013 - II
x y z 4.
Como log 3 y log 9 z log 9 x 2 log3 y log3 z log3 x 2

log3 y z x 2
y z x 9.
Como log 4 z log 16 x log 16 y 2 log 4 z log 4 x log 4 y 2

log 4 z x y 2
z x y 16 .
Multiplicando miembro a miembro estas ltimas ecuaciones:
xyz 2 4.9.16 2.3.4 2

ademas z 2 xy 16 2
xyz 24
24z 16 2
16.16 32
.
24
3
Clave: D
7.
Si M es el conjunto solucin que se obtiene al resolver la inecuacin
log 1 x 2 x 6
log
12x 24 ,
halle el nmero de elementos enteros de
2 , M.
A) 3
B) 6
C) 7
D) 4
E) 5
Solucin:
I: Condiciones: x2 x 6 0 , 12x 24 0
x2
II: Resolviendo: x2 x 6 12x 24

x 2 12x x 6 24 0
x 2 12x x 6 36 12 0
x6
x 6 12 0
x
6 4
x6 3 0
x6 3
x9
x6 3 x6 3
x3
x ,3 9 ,
Semana N16
Pg.48

CS
Ciclo 2013 - II
,3 9 ,
2,
M CS 2 , 3 9 ,
2 , M 3 ,9
# elementos enteros de 3 , 9 : 5 .
Clave: E
8.
Determine el conjunto solucin de la siguiente inecuacin

12 x2 5 x 1 2 x 5 x < 3 x2 5 x 8x 20 .
B) log 5 4 ,
E) , log 3 2
A) , log 4 5
D)
, log 2 3
C) log 3 2 ,
Solucin:
12 x 2 8 x 20 3 x 2 5 x 2 x 5 x 5 x 1
5log5 4 5 x
4 3x2 2x 5 5 x 3x2 2x 5 ; 3x2 2x 5 0 , x R
4 5x
CS
log 5 4 x
log 5 4 , .
Clave: B
Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 16
1.
x
Sea la funcin real f definida por f ( x ) 3 2 cos
; hallar el rango de f.
4
A) 5 , 1
B)
5 , 1
C) 1 , 1
D) 2 , 2
E) 5 , 5
Solucin:
x
1 cos
1
4
x
2 2 cos
2
4
x
2 3 3 2 cos
23
4
x
5 3 2 cos
1
4
5 f ( x) 1
Rf 5 , 1
Clave: A
Semana N16
Pg.49

2.
Determinar
f ( x)
A)
cos x
1
2
el
Ciclo 2013 - II
mximo
valor de la
3
tgx 1 , x ,
.
2
B) 2
C) 4
funcin
D) 3
real
definida
por
E) 1
Solucin:
1) f ( x ) cos x tgx 1 cos x
senx
1
cos x
f ( x ) senx 1
3
2) x ,
2
1 senx 0
0 senx 1 1 1 senx 2
1 f ( x) 2
Mn f ( x) 1
Luego
Clave: E
3.
La funcin real F est definida por F ( x) tg x siendo su rango el intervalo

El dominio de F es el intervalo
hallar
a, b
3
y est contenido en el intervalo ,
;
2 2
12
(b a).
A) 5
B) 6
C) 7
D) 7,5
E) 6,5
Solucin:
Semana N16
Pg.50
2 5
Dom (F)
,
a, b
4
3
Ciclo 2013 - II
12 5 2
7
4 4
3
Clave: C
4.
Hallar el rango de la funcin real f definida por f ( x ) tg ( senx ) ,

A)
D)
B)
E)
C)
9
x
.
6
14
Solucin:
Tenemos
9
x
6
6
Del grfico se deduce que

1
senx 1
senx
2
2
, ,
En
la funcin
2
tangente es creciente, luego
tg ( senx) 0
tg ( senx)
y
Rango(f )
,
Clave: C
5.
Hallar el periodo de la funcin real f definida por f ( x) csc x sen3x 7.

A)
B) 2
C)
D)
E)
2
3
Solucin:
f ( x ) csc x (3senx 4sen3 x ) 7

f ( x ) 3 4sen2 x 7
f ( x ) 10 2 (1 cos 2x )
f ( x ) 12 2 cos 2x
donde f ( x ) f ( x )
Entonces , el periodo de f es .
Clave: A
Semana N16
Pg.51
6.
Ciclo 2013 - II
Sea la funcin real f definida por f ( x ) sen2 x senx
3
4
, x 0 , . Calcular el
rango de f.
1
B) 0 ,
2
1 3
A) ,
2 4
C) 0 ,
4
D) , 1
4
E) , 1
2
Solucin:
Como x 0 , , entonces
0 senx 1 .
2
1
1
Adems f ( x ) senx
2
2
1
1
1
1
1
senx
0 senx
2
2
2
2
4
1
1
senx
2
2
1
3
2
4
Entonces
1 3
Ran f ,
2 4
Clave: A
7.
Hallar el dominio de la funcin real f definida por f ( x )
1
sen3x 2 sen2x 5 senx
A) R
/ nZ
2
B) R 2 n / n Z
(2 n 1)
C) R
/ nZ
2
D) R n / n Z
E) R
/ nZ
6
Semana N16
Pg.52
Ciclo 2013 - II
Solucin:
sen3 x 2 sen2x 5 senx 0

3 senx 4 sen3 x 4 senxcos x 5 senx 0
senx(3 4sen2 x 4 cos x 5) 0
4 senx (2 sen2 x cos x ) 0 , pues sen2 x 1 cos 2 x
2
4 senx( cos
xcos
x
1) 0
senx 0
x n , n Z
Luego Dom(f) R n , n Z
Clave: D
8.
Sea la funcin real f definida por
f ( x)
4 3
cos x
cos2 x
4 3
cos x
cos2 x
2
3 ;
halle el dominio de f.
A) 2 n / n Z
6
B) n / n Z
6
C) 2 n / n Z
8
D) n / n Z
3
E)
/n Z
6
2
Semana N16
Pg.53
Ciclo 2013 - II
Solucin:
3
cos 2 x 2
cos x 3 0
3
cos 2 x 2
cos x 3 0
3
(cos x 2) cos x
0
3
(cos x 2) cos x
0
3
3
cos x
cos x
2
2
cos x
x
3
2
Dom( f ) 2 n / n Z
6
Clave: A
9.

Dada la funcin trigonomtrica real f ( x ) sen
cos
, determinar
2
x 4
x2 4
el rango de f.
A)
1 , 1
D)
Semana N16
B)
2, 2
C)
E) R
Pg.54
Ciclo 2013 - II
Solucin:
Pasando A ngulos compuestos

2 sen

2
x 4 4
f (x)
... (1)
De otro lado
x2 0 , x R
x 4
2
2
4
4
2
x 4
1
4
...
4
4
x 4
2
de (1) y por 2

sen
1
x2 4 4
2
f (x)
Ran( f ) 1 , 2
Clave: C
10.
Si el rango de la funcin real f definida por f ( x )
es
2 , 8 , calcular (a b)3 .
B) 8
A) 27
C) 18
a b cos 4x
1 sen2 2x
D) 27
a b
E) 8
Solucin:
Tenemos
f (x)
a b cos 4 x
a b f ( x ) 4a 2 b
cos 2x
2
f (x)
2 cos 2 x
(a b) b ( 1 cos 4 x )
2
cos 2x
f ( x ) 2b
(a b )
cos 2 2x
Por otro lado
Semana N16
Asi Ran f 4a 2b , a b
Luego
4 a 2 b 2
a3

a b 8
b5
Por lo tan to
x
6
6
(a b)3 8
Pg.55
Ciclo 2013 - II
2x
3
3
1
cos 2x 1
2
1
(a b )
1
cos 2 2x
ab
cos 2 2x
4 (a b )
(Pues a b)
Clave: B
EVALUACIN N 16
1.
5 5
Sea la funcin real f definida por f ( x ) sen 2x
,
1, x
; calcular
18
36 9
el rango de f.
A) 1 , 2
1 3
B) ,
2 2
3
C) 1 ,
2
1 3
D) ,
2 2
1
E) , 2
2
Solucin:
i) 25 x 100
50 2x 200
60 2x 10 210
ii)
2x 10

3
6
6
1
1
sen (2x 10) 1
sen(2x 10) 1 2
2
2
1
Ran f , 2
2
Clave: E
Semana N16
Pg.56

2.
Ciclo 2013 - II
Sea f la funcin real definida por f ( x )
2senxcos x 1
1 senxcos x
, x
,0
. Determine
el rango de f.
A)
4
B)
3
E) 0 ,
, 2
4
D) , 1
3
3
2
C)
4
3
,1
3
2
Solucin:
i) f ( x )
2 senxcos x 1
sen2x 1
2 sen2x 2
1 senxcos x
1 senxcos x 2 2senxcos x
f (x)
2 sen2x 2 2 (sen2x 2) 2
2 sen2x
2 sen2x
f (x) 2
ii) x , 0
2
2
2 sen2x
x 0 2 x 0 1 sen2x 0
2
0 sen2x 1 2 2 sen2x 3
1
1
1
3
2 sen2x
2
4
f (x) 1
3
2
2
1
3
2 sen2x
As
4
Ran f , 1
3
Clave: D
3.

. Si el rango
La funcin real f est definida por f ( x ) 2 sen sen2x , x
12
2
8
de f es
A) 4
Semana N16
a , b , calcule a b 4 8 a .
B) 8
C) 8
D) 4
E) 6
Pg.57
Ciclo 2013 - II
Solucin:
7
x
8
12
como
7
2x
4
6
1
sen2x 1
2
sen2x
4
2
2
Luego
2

sen sen2x 1
2
2
1 f ( x)
Ran f
1 , 2
Finalmente
M ab4 8 a
M 22 8
M 4
8 ( 1)
Clave: D
4.
Sea la funcin real f definida por
f ( x)
1 senx cos x
(1 senx cos x )10
. Hallar el dominio de f
si 0 x 2 .
A) 0 , 2

D) ,
2
Semana N16
B) 0 , 2 ,
2

E) 0 ,
2

C) 0 ,
2
Pg.58
Ciclo 2013 - II
Solucin:
(1 senx cos x )10 0
(1 senx cos x ) 0
1 cos x senx 0
2 cos 2
2 cos
x
x
x
2 sen cos 0
2
2
2
x
x
x
cos sen 0
2
2
2
cos
x
0
2
cos
x
2
2
x
x
x
x
sen 0 cos sen
2
2
2
2
1 tg
Dom f 0 , 2 ,
x
2
x
2 4
2
2
Clave: B
5.
Si el intervalo
c , d
es el rango de la funcin real
definida por

f ( x ) cos2 x 4 , x , ; hallar el valor de 4c + d.
6 8
A) 16
Semana N16
B) 18
C) 12
D) 10
E) 15
Pg.59
Ciclo 2013 - II
Solucin:
Se tiene:
f (x)
1
1
(2 cos 2 x ) 4 (1 cos 2x ) 4
2
2
1
7
cos 2x
2
2
f (x)
como
x
2x
6
8
3
4
1
cos 2x 1
2
1
1
1
cos 2x
4
2
2
13
1
7
cos 2x 3
4
2
2
13
f (x)
, 3 Ran( f ) c , d
4
Luego
4(c ) d
13
4 3
4
16
Clave: A
Geometra
1.
En la figura, OABC es un trapecio. Si CN = AB + BN, AD = 4 2 cm y mACB = 15,

halle las coordenadas del punto D.
Y
A) (0,4 + 4 3 )
B) (0,4 + 2 3 )
C) (0,2 + 2 2 )
D) (0,4 + 2 )
D
A B
N
E) (0,4 + 4 2 )
Semana N16
Pg.60
Ciclo 2013 - II
Solucin:
1) EOC: Issceles
EN = a + b,
Y
D (0,4 + 4 3)
E
4 2
BE = a
2) ABE: Issceles
4 45
AB = BE = a
3)
4)
ENO: = 30
2 a
2
B
DJA: Notable de 45
OJA: Notable de 30 y 60
30
15
4 3
DJ = JA = 4
5)
a+ b
45
JO = 4 3
6) Luego: D(0,4 + 4 3 )
Clave: A
2.
En la figura, C es punto de tangencia y AO es dimetro. Si D(0,6), mAB = mBC

y G es baricentro del tringulo AOD, halle GB (en centmetros).
A)
11 cm
B) 2 11 cm
C) 6 cm
D) 9 cm
E) 10 cm
Solucin:
1) Del grfico: G( 4,2)
C
2)
BHQ: Notable de 45
B( 6 3 2,3 2 )
BH = HQ = 3 2
45
6
3 2
G ( 4,2)
45
3) Entonces: B( 6 3 2 ,3 2 )
D(0,6)
4 5
A(12,0) H
3 2
4) Luego: BG = (2 3 2 )2 (3 2 2)2
= 2 11 cm
Clave: B
Semana N16
Pg.61

3.
Ciclo 2013 - II
En la figura, ABCD es un rombo, BR = RD, DT = 4CT y AD = 5OP. Si D(23,4),

halle las coordenadas del punto P.
C
12
A) 2 ,
23
11
B) 2 ,
23
12
C) 3 ,
23
13
D) 3 ,
20
T
R
5 13
E) ,
2 21
Solucin:
C
T
TD = BQ = 4l
4l
2) PAQ ~ PDT (AA)

PA =
1) BQR DTR (ALA)
5
l
3
l = 3k
3) Supongamos l = 3k
4) Entonces:
O(0,0)
4l
D(23,4)
5 l = 15 k
5 l = 5k
3
OP
3
PD 20
0 20 3 23 0 20 3 4
,
3 20
3 20
5) Luego: P
12
P 3,
23
Clave: C
4.
En la figura, ABCD es un romboide, A(1,3), C(17,20) y D(15,17). Si las reas de

las regiones ABE y BCDE estn en la razn de 3 a 11 respectivamente, halle
BE (en centmetros).
C
A) 2 2 cm
B) 3 cm
C) 3 2 cm
D) 4 2 cm
D
B
E) 5 cm
A
Semana N16
Pg.62
Ciclo 2013 - II
Solucin:
C(17,20)
1 17 3 20 23
1) Del grfico: O
;
9;
2 2
2
2) Del grfico:
7S
AABE = 3S; ABED = 4S; ABCD = 7S
AE = 3k, ED = 4k
B (3,6)
3) Pero: BO = OD B(3,6)
D(15,17)
4k
4S
E (7,9)
3S
3k
1 4 3 15 3 4 3 17
4) Del grfico: E
;
(7, 9)
34
34
A(1,3)
5) Luego: BE = 5 cm
Clave: E
5.
En la figura, O es punto medio del dimetro AC , Q es circuncentro del tringulo

ABC, mTU = 50 y mUC = 28. Halle la pendiente de la recta L.
B L
A)
4
3
1
D)
3
B)
3
4
C)
1
2
T
Q
E) 2
O
Solucin:
1) Prop. : mABC =
180 50
= 65
2
2) Q: Circuncentro ABC
B
14
mAQC = 130
1 4
3) AQB: Issceles
mBAQ = mABQ = 14
2 5
4) AQC: Issceles
65
50
1 30
53
28
25
mQAC = mQCA = 25
5) ABP: mBPO = 53
6) Luego: mL = tg53 =
4
3
Clave: A
Semana N16
Pg.63

6.
Ciclo 2013 - II
En la figura, E es punto de tangencia y O es punto medio del dimetro AB . Si

E(7,24) y mBE = 106, halle la pendiente de la recta L1.
A)
C)
E)
3
4
B)
1
3
D)
1
2
E
D
3
5
1
7
Solucin:
1) Del grfico: mL =
24
7
L : 24x + 7y = 0
4)
7,2
(
E
2) Del grfico: mAE = 74

74
3) Prop. : mDCE = 37
4)
D
37
37
CDEJ: Inscriptible
mDJE = 37
106
5) Sea m1 : Pendiente de L1
24
m1
Entonces: tg37 =
24
1 m1
7
3
m1 =
4
Clave: A
7.
En la figura, C, D, F son puntos de tangencia y O1 es centro. Si L 1 : 3x 4y + 6 = 0,

halle la ecuacin de la recta L .
A) 4x + 5y 6 = 0
B) 4x + 3y 7 = 0
C) 3x + 4y 5 = 0
O1
D) x + 4y 6 = 0
O
E) 2x + 5y 7 = 0
Semana N16
Pg.64
Ciclo 2013 - II
Solucin:
1) Si
L1 : 3x 4y + 6 = 0
= 37
2)
3
mL =
1
4
ECO1: Notable de 37 y 53
3)
EDB: Notable de 37 y 53
BD =
L1
C
3
B 0,
2
3
k
2
3
4) Entonces: BO =
2
1
k=
3
CO1 = 3k, EO1 = 5k
3k
37
2k D
53
3k
O1(1,1)
3k
A( 2,0)
5) Luego: O1(1,1)
3
4
6) mL =
mL =
(L L1)
1
4
3
4
(x 1)
3
L : 4x + 3y 7 = 0
7) Luego: L : y 1 =
Clave: B
8.
En la figura, AO = 2 cm y AB = BC. Si la distancia de C a la recta L es 2 2 cm,

halle la ecuacin de la recta que pasa por A y C.
A) x + y 4 = 0
B) x + 3y 2 = 0
C) 3x + 2y 6 = 0
D) x + 2y 4 = 0
E) 5x + 3y 7 = 0
ABC: Notable de 45
AB = BC
45
A (0,2)
2)
OABC: Inscriptible
H
2
mBOC = mCAB = 45
45
O
Semana N16
Solucin:
1)
C(4,0)
Pg.65

3)
Ciclo 2013 - II
OHC: Notable de 45
OC = 4
1
4) mL =
1
2
L1 : x + 2y 4 = 0
Clave: D
9.
En la figura, D(3,6), AB = BC y BM = 3AM. Halle la ecuacin de la recta L.

A) 2x y + 15 = 0
B) 3x 2y + 12 = 0
C) 5x 2y + 10 = 0
D) 4x 5y 8 = 0
A M
E) 4x 3y 16 = 0
Solucin:
1) ABCH: Cuadrado
D(3,6)
HC = AB = BC = a
2)
OAD ~
6 a
DHC (A-A)
6
a
a=4
3 6a
3) Dato: AM = k, BM = 3k
C(7,4)
a
a
1
3
a =4
3
M (4,0) B
4k = 4
k=1
4
4) Luego: mL =
3
L : 4x 3y 16 = 0
Clave: E
10. Una recta L1 : 3x + y 6 = 0 determina con los ejes coordenados una regin
triangular de rea A1. Si L2 // L1 y determina con los ejes coordenados una regin
triangular de rea A2 tal que A1 = 4A2, halle la ecuacin de la recta L2.
A) 3x + y + 3 = 0
D) x + 3y 3 = 0
Semana N16
B) 3x + y 2 = 0
E) 6x + 2y 3 = 0
C) x + 3y 1 = 0
Pg.66
Ciclo 2013 - II
Solucin:
1) Del grfico: A1 = 6 u
(0 ,6)
A
3
2) Dato: 1 = 4 A2 = u2
2
A2
3) De L1 : 3x + y 6 = 0 mL = 3
1
b
(1,0)
4) Como L1 // L2 mL = 3
2
5) Del grfico:
A1
6 3 7
2
(2,0)
37
2
3b
A2
3b b 3
b=1
2
2
(0, 3)
6) Luego: L2 : y 0 = 3(x + 1)
L2 : 3x + y + 3 = 0
Clave: A
11. En la figura, Q es punto medio del dimetro OB , BCDE es un cuadrado y DP = CP.
Si EQ = 3AE = 3 cm, halle las coordenadas del punto P.
11
A) 9,
2
13
B) 8,
2
C) (7,5)
D) (9,5)
P
A
11
E) 9,
3
Solucin:
1) Dato: EQ = 3, AE = 1
2)
EQB: Notable de 37 y 53
QB = 4, EQ = 3, EB = 5
37 5
3) ABCD: Cuadrado
C(11,4)
ED = EB
4) Entonces: C(11,4), D(7,7)

11
5) Luego: P 9,
2
D(7,7)
53
5
37
4
53
3
Clave: A
Semana N16
Pg.67
Ciclo 2013 - II
12. En un tringulo ABC, A( 4,0), B( 2,6) y C(16,0). Halle las coordenadas del punto
donde la bisectriz del ngulo ABC corta al lado AC .
1
B) , 0
2
A) (1,0)
C) (2,0)
D) (3,0)
E) (1,0)
Solucin:
Y
B( 2,6)
1) Del grfico:
AB = 2 10
6 10
2 10
BC = 6 10
A(4,0)
O D
C(16,0)
1k
3k
2) BD : Bisectriz
AB AD
AD 1
BC CD
CD 3
4 3 1 16
3) Luego: D
, 0 D(1,0)
1 3
Clave: E
13. En la figura, L1 : x 8 = 0 y L2 : y 6 = 0. Halle el rea del crculo inscrito en el
tringulo ABC (en centmetros cuadrados).
Y
L1
A
B
A) 2 cm2
B) 3 cm
C) 4 cm2
D) 8 cm2
E) 9 cm2
Solucin:
1) Si L1 : x = 8 C(8,0)
2) Si L2 : y = 6 A(0,6)
3)
4)
Y
A (0,6)
L
B
L
r
ABC: AC = 10
ABC: Teorema de Poncelet

r=2
5) A = 4 cm
C (8,0)
Clave: C
Semana N16
Pg.68
Ciclo 2013 - II
14. En la figura, H es ortocentro del tringulo ABC. Si la ecuacin de la recta L es 3x

4y + 48 = 0, halle las coordenadas del punto H.
A) ( 8,12)
B) ( 9,12)
C) ( 8,10)
D) ( 7,12)
E) ( 6,13)
Solucin:
1) Sea L : 12x 16y + 192 = 0
A( 16,0), C(0,12)
2)
AOC: Notable de 37 y 53
mCAO = 37
3)
HCO: Notable de 37 y 53
HC = 9
9
53
12
37
16
4) Luego: H( 9, 12)
Clave: B
EVALUACIN N 16
1.
En la figura, OAB es un cuadrante y Q es punto de tangencia. Si E(22,8) y C(9,15),

halle la diferencia de las coordenadas del punto D.
A) 5
B) 7
B
Q
C) 8
D) 10
E) 11
Solucin:
1)
CQA: Notable de 37 y 53
AQ = 9, QC = 12
Semana N16
Pg.69
Ciclo 2013 - II
2) Entonces: C(9,15)
C(9,15)
4k
3)
PQA: Notable de
37 6
37
2
12
PQ = 3
Q
3
4) DQ // PE
CD 4
DE 1
37 / 9 53
2
37/2
P
3
E(22,8)
5) Entonces:
4 22 1 9 4 8 1 15 97 47
D
,
,
4 1
4 1 5 5
6) Luego: xD yD = 10
Clave: D
2.
En un tringulo ABC, A(2,0), B(3,3) y la recta que une C con el origen forma un
ngulo de 45 con el eje positivo de abscisas. Si el rea de la regin triangular ABC
es 5 cm2, halle las coordenadas del punto C.
A) (8,8)
Solucin:
B) (7,7)
C) (6,6)
D) (9,9)
C(x,x)
1
2
B(3,3)
=5
5c
2) A =
0
m2
1) Del grfico: C(x,x)

2
E) (5,5)
45
x=8
A(2,0)
3) Luego: C(8,8)
Clave: A
3.
En la figura, A(3,9), las ecuaciones de las rectas que contienen a dos de sus
medianas son L1: y 6 = 0 y L2 : 3x 4y + 9 = 0. Halle BC (en centmetros).
Y
A
A) 10 cm
B) 109 cm
C)
107 cm
D) 8 cm
C
E) 11 cm
O
Semana N16
Pg.70
Ciclo 2013 - II
Solucin:
1) En AC : 6 =
9 C2
C2 = 3
2
2) Como C(c1,3) L2 c1 = 1
3) En AB : d2 =
96
15
=
2
2
A(3,9)
D(d1,d2)
M (x,6)
1:y =6
B(b1,6)
4) Como D L2 d1 = 7
C(c1,c 2)
O
5) Luego: b1 = 11
6) Entonces: BC =
109 cm
Clave: B
4.
En la figura, BCDE es un cuadrado y B(4,3). Si AB = BC, halle la ecuacin de la

recta que contiene a CD .
Y
A) 2x + 3y 8 = 0
B) 3x + 4y 16 = 0
C) 4x + 3y 32 = 0
D) 5x + 6y + 12 = 0
E) 6x + 5y 10 = 0
Solucin:
1)
DHC BMC (ALA)

BM = DH = 4
2)
AFC: BM es base media

BM = 8
3) Del grfico: HC = 3
4)
Y
E
O
DHC: Notable de 37 y 53
= 53
5) mL = tg127 =
4
3
D(5,4)
4
X
C(8,0)
H
B
127
4
6) Luego: L : y 0 =
(x 8)
3
L : 4x + 3y 32 = 0
Clave: C
Semana N16
Pg.71

5.
Ciclo 2013 - II
En la figura, T es punto de tangencia y OB es dimetro. Si T(4,8), OQ = AQ y

OA = AB, halle la ecuacin de la recta L paralela a QC .
A) 4x + 3y 7 = 0
B) 2x + y 10 = 0
C) 4x + y 16 = 0
D) x + 4y 20 = 0
E) x + 3y 6 = 0
Solucin:
1)
AJT: (8 R)2 + 42 = R2 R = 5
2)
AJT: Notable de 37 y 53
mJAT = 53
3)
OATC: Inscriptible
mOCT = 53
8
4)
TPC: Notable de 37 y 53
B
J
8 R
53
T (4,8)
A (0,5)
Q 0,5
PC = 6
5) Pero: mQC
1
1
=
mL =
4
4
53
4
C(10,0)
1
(x 0)
4
L : x + 4y 20 = 0
6) Luego: L : y 5 =
Clave: D
6.
En la figura, C(10,0), A(0,5) y 3BM = 2AM. Halle la distancia del punto B a la

recta L (en centmetros).
Y
A) 12 cm
B) 2 39 cm
A
C) 13 cm
E)
16
41 cm
41
Semana N16
D)
15
41 cm
41
Pg.72
Ciclo 2013 - II
Solucin:
1) Del grfico: 5k = 10 k = 2
2) Del grfico: mL 1 =
mL =
5
4
4
(L L 1)
5
3k = 6
)
6,5 d
M(
2k = 4
4
(x 6)
5
3) Entonces: L : y 5 =
L
B(10,5)
5
10
C (10,0)
L : 4x 5y + 1 = 0
4) Luego:
d=
4(10) 5(5) 1
42 5 2
16
41 cm
41
Clave: E
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 16
1.
Seleccione la oracin compuesta por subordinacin.

A) Cervantes escribi el Quijote; Rubn Daro, Prosas profanas.
B) Lucero diariamente lee que lee poemas de escritores espaoles.
C) Ella postular en marzo, as que estudia con mucha disciplina.
D) Pregntale al profesor cundo y dnde naci Fedor Dostoievski.
E) Tanto Vallejo como Scorza se pronunciaron contra lo injusto.
Clave: D. Cundo y dnde naci Fedor Dostoievski es una proposicin sustantiva
que cumple la funcin de objeto directo, por tanto la oracin es compuesta por
subordinacin.
2.
Las proposiciones subrayadas en que le den una nueva oportunidad es de

justicia, estudiar todos los cursos sin pausa y sin prisa es imprescindible
cumplen la funcin sintctica denominada
A) objeto directo.
D) complemento de verbo.
B) atributo.
C) sujeto.
E) complemento de sustantivo.
Clave: C. En ambas oraciones la proposicin sustantiva cumple la funcin de sujeto

de la oracin de predicado nominal.
3.
Observe las siguientes oraciones y escriba qu funcin cumplen las

proposiciones sustantivas subrayadas.
A) Su deseo de participar en ese proyecto se frustr.
B) l est seguro de ir a la fiesta de sus compaeros.
Semana N16
________________
________________
Pg.73
Ciclo 2013 - II
C) Confa en terminar sus estudios en los plazos exigidos.

________________
D) Su propuesta ha de ser viajar a Trujillo durante la noche.
________________
E) Es conveniente correr todas las maanas durante una hora. ________________
Claves
A) Su deseo de participar en ese proyecto se frustr.
Complemento de nombre
B) l est seguro de ir a la fiesta de sus compaeros.
Complemento de adjetivo
C) Confa en terminar sus estudios en los plazos exigidos.
Complemento de verbo
D) Su propuesta ha de ser viajar a Trujillo durante la noche.
Atributo
E) Es conveniente correr todas las maanas durante una hora. Sujeto
4.
Seale la oracin que presenta proposicin subordinada sustantiva.

A) El congresista asegur que no evadir las preguntas.
B) Aquellos ancianos han de asistir a la iglesia maana.
C) Todos van a tener que volver a registrar sus datos aqu.
D) Vctor Churay, pintor bora, siempre us tintes naturales.
E) Ral nos llam ayer y nos comunic la estupenda noticia.
Clave: A. La oracin presenta una proposicin subordinada sustantiva no evadir
las preguntas que cumple la funcin de objeto directo.
5.
En los nios estaban ansiosos de conocer Ollantaytambo y talar rboles en

reas protegidas es un delito las proposiciones subordinadas sustantivas son
respectivamente.
A) Los nios estaban ansiosos / es un delito
B) Talar rboles en reas protegidas / es un delito
C) De conocer Ollantaytambo / talar rboles en reas protegidas
D) Los nios estaban ansiosos / de conocer Ollantaytambo
E) Es un delito / de conocer Ollantaytambo
Clave: C. Las proposiciones subordinadas son conocer Ollantaytambo y talar
rboles en reas protegidas.
6.
Marque la oracin que presenta proposicin subordinada sustantiva en

funcin de sujeto.
A) Los cachorros van a ser atendidos pronto.
B) Revisa y registra la informacin pertinente.
C) Es importante fomentar actitudes tolerantes.
D) No sabemos quines evaden ms impuestos.
E) Hoy tienen que entregarnos las credenciales.
Clave: C. fomentar actitudes tolerantes constituye la proposicin subordinada
sustantiva.
7.
Establezca la correcta correlacin entre las oraciones de la derecha y la

funcin de la proposicin sustantiva presente en dichas oraciones.
A) Corra el riesgo de ser descubierto.
B) Su tarea fue auxiliar a los heridos.
C) Sabes dnde se habla cashinahua.
Semana N16
( 1 ) atributo
( 2 ) complemento de nombre
( 3 ) sujeto
Pg.74

D) Manejar las TIC es un imperativo.
E) Lo convencieron de que viniera.
Ciclo 2013 - II
( 4 ) complemento del verbo
( 5 ) objeto directo
Clave: A2, B1, C5, D3, E4

8.
Marque la oracin que presenta proposicin subordinada sustantiva en

funcin de sujeto.
A) La fauna que hay en los manglares de Tumbes es variada.
B) Es insuficiente medir la tasa de desnutricin infantil.
C) Visitarn el Parque Nacional del Manu en agosto.
D) Temo que no cumplas con los pagos a la SUNAT.
E) Piden que pronto restauren el templo de Coricancha.
Clave: B. La proposicin subordinada sustantiva en funcin de sujeto corresponde a
medir la tasa de desnutricin infantil.
9.
Subraye la proposicin sustantiva y escriba en los espacios la funcin que

cumple en cada oracin.
A) Los ambulantes ofrecen bajar los precios de sus productos.
B) El presidente seal que los jueces no pueden hacer huelga.
C) Cundo presentarn el presupuesto es su principal problema.
D) Muchas madres no permiten que sus hijos viajen solos.
E) Esbozar una gramtica es nuestro propsito principal.
___________
___________
___________
___________
___________
Clave:
A) Los ambulantes ofrecen bajar los precios de sus productos.
B) El presidente seal que los jueces no pueden hacer huelga.
C) Cundo presentarn el presupuesto es su principal problema.
D) Muchas madres no permiten que sus hijos viajen solos.
E) Esbozar una gramtica es nuestro propsito principal.
Objeto directo
Objeto directo
Sujeto
Objeto directo
Sujeto
10. Seale la alternativa en la que hay proposicin subordinada sustantiva en

funcin de objeto directo.
A) Nos ayudaron a crear nuevas estrategias de dilogo.
B) Durante el sismo era necesario mantener la calma.
C) Es importante conocer la gramtica de una lengua?
D) Todos iremos a Ica a degustar el rico licor del sur.
E) Los miembros de mesa lograron contabilizar los votos.
Clave: E. contabilizar los votos constituye una proposicin subordinada sustantiva
en funcin de objeto directo.
11. Marque la opcin que contiene proposicin subordinada sustantiva en funcin
de complemento de nombre.
A) Finalmente pudimos conformar los equipos de trabajo.
B) Existen varias maneras de abordar una investigacin.
C) Sanar despus de un largo proceso es empezar de nuevo.
Semana N16
Pg.75
Ciclo 2013 - II
D) Escribir en papiro era propio de los pueblos antiguos.

E) Revertir ciertas ideas constituye una ardua tarea.
Clave: B. La proposicin abordar una investigacin constituye el complemento del
nombre maneras
12. En el enunciado uno de los retos de la sociedad peruana es respetar el
derecho de los otros, la proposicin subordinada sustantiva funciona como
A) complemento de adjetivo.
C) complemento de verbo.
E) atributo.
B) complemento de nombre.
D) objeto directo.
Clave: E. La proposicin respetar el derecho de los otros acta en calidad de

atributo en la oracin.
13. Marque la oracin subordinada sustantiva en funcin de complemento de
adjetivo.
A) Unos nios abandonados se contentaban con muy poco.
B) Los deportistas perseverantes prefieren practicar ms.
C) Para todos va a ser muy bueno contar con tus aportes
D) El periodista destacado crea que recibira el premio.
E) Est feliz de leer las indicaciones de las medicinas.
Clave: E. La proposicin leer las indicaciones de las medicinas constituye el
complemento del adjetivo feliz.
14. Marque la oracin que contiene proposicin subordinada sustantiva en
funcin de complemento de verbo.
A) Muchos dudaban de la credibilidad del congresista.
B) La feria fue organizada con el fin de recabar fondos.
C) Se aseguraron de comprobar la calidad del producto.
D) Debemos empezar a ejecutar nuestras obligaciones.
E) La empresa confirm que nos pagar el aguinaldo.
Clave: C. Proposicin subordinada sustantiva comprobar la calidad del producto
cumple la funcin de complemento del verbo asegurar.
15. Las proposiciones subrayadas en danzar en Puno es vivir una cultura, tuvo
la genial idea de marcar su ganado, su anhelo es estudiar en San Marcos
cumplen, respectivamente la funcin sintctica de
A) sujeto, complemento de nombre y atributo.
B) sujeto, objeto directo y atributo.
C) sujeto, atributo y complemento de nombre.
D) atributo, sujeto y complemento de verbo.
E) atributo, atributo y complemento de verbo.
Clave: A. Danzar en Puno es el sujeto. Marcar el ganado complementa a idea,
es complemento de nombre, y estudiar en San Marcos es el atributo.
Semana N16
Pg.76
Ciclo 2013 - II
16. Seale la opcin donde la proposicin cmo acabar con la corrupcin

cumple la funcin de sujeto de la oracin.
A) El problema de cmo acabar con la corrupcin le preocupa.
B) Ellos se preguntaron a s mismos cmo acabar con la corrupcin.
C) Muy pocos se preocupan en cmo acabar con la corrupcin.
D) A los adinerados no les interesa cmo acabar con la corrupcin.
E) Los jvenes estn deseosos de saber cmo acabar con la corrupcin.
Clave: D.
17. En la oracin Humboldt estaba muy entusiasmado con seguir registrando lo
que vea, la proposicin sustantiva cumple la funcin de
A) complemento del verbo.
C) atributo.
E) complemento del adjetivo.
Clave: E.
B) sujeto.
D) complemento del nombre.
18. Luego de subrayar la proposicin subordinada, escriba la funcin que cumple

la proposicin sustantiva.
A) Sustent la idea de que el hombre se form tras un largo
proceso de evolucin.
B) A nadie le interesa hurgar en asuntos amorosos de las
personas.
C) Ellos son capaces de escalar las montaas ms altas.
D) Algunos confan en que vendrn tiempos mejores.
E) Tendrn que aceptar que la salud es un derecho de todos.
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
Claves
A) Sustent la idea de que el hombre se form tras un largo proceso de evolucin.
Sustantiva complemento de nombre.
B) A nadie le interesa hurgar en asuntos amorosos de las personas.
Sustantiva en funcin de sujeto
C) Ellos son capaces de escalar las montaas ms altas.
Sustantiva complemento del adjetivo
D) Algunos confan en que vendrn tiempos mejores.
Sustantiva complemento del verbo
E) Tendrn que aceptar que la salud es un derecho de todos.
Sustantiva complemento directo (objeto directo)
19. Qu oracin presenta proposicin sustantiva complemento de nombre?
A) Ellos tienen que llevar un cartel que los identifique.
B) El hecho de que haga calor no nos obliga a comer helados.
C) Pregntale si desea conocer los parques nacionales del Per.
D) Se sienten seguros de responder todo el cuestionario recibido.
E) Ellos exigen que se respete el derecho a la educacin gratuita.
Clave: B. La proposicin que haga calor complementa al sustantivo hecho.
Semana N16
Pg.77
Ciclo 2013 - II
20. Seale la opcin que presenta uso apropiado del conector resaltado.
A) Ellos confan de que el examen final est fcil.
B) El seor acusado insiste de que es inocente.
C) Estaba empeada de reconocer los alfonos.
D) Se conforma en buscar restos seos de humanos.
E) Ellas confan en obtener ms ganancias ahora.
Clave: E
21. Complete los enunciados con la preposicin adecuada para enlazar la
proposicin subordinada sustantiva.
A) Vive________vender libros usados.
B) Se cans______pegar etiquetas en la pared.
C) Est pensando ______retirarse del mundo bohemio.
D) Ninguno dud______dar un paso adelante.
E) Ellos confan _____aprender sintaxis.
Claves: A) de, B) de, C) en, D) en, E) en
22. Cul de las siguientes oraciones presenta dequesmo?
A) Es necesario de que escribas las tildes.
B) Termina el trabajo antes de que anochezca.
C) Se alegr de que hayas ingresado a Derecho.
D) El temor de que lo dejen lo acechaba siempre.
E) Est feliz de que ya lleguen las vacaciones.
Clave: A. Delante de la proposicin sustantiva que cumple la funcin de sujeto no
debe aparecer la preposicin de.
23. Qu oracin se completa con la secuencia de que?
A) Ha sido importante _______reconozcas el sujeto de la oracin.
B) Ellos crean ______ a los nios se les engaa fcilmente.
C) Estaban seguros ______el tiempo les dara la razn.
D) Pensaban ______los cambios sociales no son relevantes.
E) l dijo ______ la lengua quechua tiene muchos hablantes.
Clave: C. La proposicin sustantiva requiere de la preposicin para conectarse con
el adjetivo al cual complementa.
24. Cul de las siguientes oraciones presenta quesmo?
A) Ellos pretenden que olvidemos sus ofensas.
B) Ha der ser pertinente que reescribamos la historia.
C) Se asegur que t tuvieses el libro de Lenguaje.
D) Prefiere retirarse antes que traicionar a sus amigos.
E) A l le incomoda que una dama le pregunte algo.
Clave: C: En este enunciado falta la preposicin de para enlazar la proposicin
sustantiva complemento del verbo.
Semana N16
Pg.78
Ciclo 2013 - II
25. Complete las oraciones con la preposicin adecuada para enlazar la

proposicin sustantiva con el verbo al cual complementa.
A) l se asegura ____que tengas un buen lpiz.
B) Ellos se encargan ___ que nada falte aqu.
C) Se conforma ____que reconozcas el predicado.
D) Elas soaba ____que t le escribieras una carta.
E) Ellos insistan ____que les dieras ms ejemplos.
Claves: A) de, B) de, C) con, D) con, E) en
26. Elija la opcin donde se presenta uso adecuado del conector resaltado.
A) Su propuesta en subrayar la idea ms importante fue rechazada.
B) Ellos confiaban de obtener mayor presupuesto para investigar.
C) Se preocupa de que no les falte alimentos ni material de estudio.
D) Lo persuadieron en que busque otro empleo en la universidad.
E) Desestimaron su pedido con que reformulen el proyecto de ley.
Clave: C. El verbo preocuparse exige un complemento con de.
27. La preposicin que completa el enunciado eso depende___dnde quieres
quedarte es
A) de.
B) en.
C) por.
D) hasta.
E) desde.
Clave:
28. Cul de los enunciados est mal construido?
A) Pregntale si quiere pasear por la playa.
B) Averigua quin pretende despojarnos de esto.
C) Estuvo pendiente de a qu hora vendras.
D) Es correcto de que aproveches el tiempo.
E) Dinos cundo aprendiste a leer y a sumar.
Clave: D. La preposicin de est de ms.
29. Sustituya el verbo tomar por otra palabra que presente precisin lxica.
A) La seora tom un auto para ir a trabajar.
B) Tomarn clases de natacin en verano.
C) Toma un alojamiento para dos personas.
D) El profesor nos tom un nuevo examen.
E) Toma un peridico de aquella mesita.
Claves: A) abord, B) recibirn, C) contrata, D) nos evalu nuevamente, E) recoge
Sinrazn: es un sustantivo.
Sin razn: es la secuencia de la preposicin sin seguida del sustantivo razn.
Semana N16
Pg.79
Ciclo 2013 - II
30. Complete los enunciados con una de las formas anteriores (sinrazn, sin
razn).
A) Le quitaron el premio ______________.
B) El atropello fue una _______________.
C) No reclames __________ ni fundamento.
D) Por una __________ se enemist contigo.
E) Lo agredi ___________, lo expulsaron.
Claves:
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
1.
Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados referidos al
vanguardismo peruano, marque la opcin que presenta la secuencia correcta.
I. Recurri al empleo de un nuevo lxico.
II. Propendi a la experimentacin formal.
III. Utiliz predominantemente el verso libre.
IV. Sigui los cnones de la potica realista.
V. Busc la modernizacin del lenguaje.
A) FVVVF
B) VVVFF
C) FVVVV
D) VVVFV
E) FFVVF
Solucin:
I. Los autores vanguardistas incluyen un lxico novedoso en sus obras (V). II. El
vanguardismo presenta una notoria tendencia a la experimentacin (V). III. La
vanguardia rompe con la versificacin clsica (V). IV. El vanguardismo super los
modelos realistas decimonnicos (F). V. En general, el vanguardismo representa la
modernizacin del lenguaje lrico (V).
Clave: D
2.
Marque la alternativa que contiene una caracterstica del Vanguardismo.

A) Cultivo de una lrica vinculada a la tradicin popular.
B) Interpret de modo sesgado la historia nacional.
C) Busc de modo constante nuevas formas expresivas.
D) Predomin un estilo recargado y con retorcimiento formal.
E) Describi paisajes exticos como rezago del modernismo.
Solucin:
El Vanguardismo se interes en la experimentacin formal. Para ello, busc nuevas
formas expresivas.
Clave: C
Semana N16
Pg.80

3.
Ciclo 2013 - II
En relacin a la obra de Csar Vallejo, marque la alternativa que contiene la

secuencia correcta.
I. En su obra ensaystica destaca Paco Yunque.
II. Colacho hermanos pertenece al gnero dramtico.
III. El libro que rene sus cuentos es El arte y la revolucin.
IV. Otra de sus novelas reconocidas es El tungsteno.
V. Vallejo public en vida su obra Poemas humanos
A) FVFVV
B) FFFVV
C) FVVFV
D) FVVVF
E) FVFVF
Solucin:
Paco Yunque pertenece a su obra cuentstica (F). En el gnero dramtico se
encuentra Colacho hermanos (V). El arte y la revolucin es un ensayo (F). El
tungsteno es una de sus conocidas novelas (V). Poemas humanos es unaobra
pstuma de Vallejo (F).
Clave: E
4.
Con respecto a Los heraldos negros, poemario de Csar Vallejo, cules son las
afirmaciones son correctas?
I. Este libro pertenece a su periodo de influencia modernista.
II. Una de sus seis secciones se titula Canciones del hogar.
III. Entre los temas de este poemario destaca el hogar provinciano.
IV. En esta obra el autor rememora su breve estancia en Pars.
A) I, II, IV
B) III, IV
C) II, III, IV
D) II, IV
E) I, II, III
Solucin:
I. Los heraldos negros pertenece a su periodo de influencia modernista.
II. Una de sus seis secciones se llama Canciones del hogar.
III. Uno de los temas importantes del poemario es el hogar provinciano.
Clave: E
5.
El estilo del poemario Trilce, de Csar Vallejo, se caracteriza por

A) utilizar una mtrica fija y tradicional.
B) quebrar la sintaxis convencional.
C) emplear una ortografa normativa.
D) hacer uso de la rima consonante.
E) rechazar el empleo de neologismos.
Solucin:
En Trilce, Vallejo quiebra la sintaxis convencional puesto que utiliza una ortografa
caprichosa y hace decir a las palabras aquello para lo cual no estn preparadas.
Clave: B
Semana N16
Pg.81

6.
Ciclo 2013 - II
Qu temas se desarrollan en los siguientes versos del poema III, de Trilce?

Aguedita, Nativa, Miguel?
Llamo, busco al tanteo en la oscuridad.
No me vayan a haber dejado solo,
y el nico recluso sea yo.
A) El hogar provinciano y la revolucin
B) El compromiso poltico y el hambre
C) La crcel y la soledad humana
D) La duda y lo absurdo de la existencia
E) La orfandad y la indiferencia actual
Solucin:
En los anteriores versos del poema III, de Trilce, se desarrollan los temas de la
soledad y la crcel.
Clave: C
7.
Marque la alternativa que contiene la afirmacin correcta sobre el poemario Espaa,

aparta de m este cliz, de Csar Vallejo.
A) Uno de los poemas ms conocidos del libro es Masa.
B) El poemario pertenece al perodo de poesa vanguardista.
C) El autor desarrolla el estilo empleado en Los heraldos negros.
D) El ttulo del poemario se debe a Ral Porras Barrenechea.
E) Entre los temas principales destaca el hogar provinciano.
Solucin:
Uno de los poemas ms conocidos de Espaa, aparta de m este cliz es Masa.
Clave: A
8.
En cuanto al libro Poemas humanos, de Csar Vallejo, el estilo conversacional se

sustenta en
A) las alusiones que remiten al cuerpo humano.
B) el uso del lenguaje cotidiano y exclamaciones.
C) el lenguaje epistolar de varios de sus poemas.
D) la experimentacin y la ruptura gramatical.
E) la visin evocadora del mundo andino norteo.
Solucin:
Al emplear el lenguaje cotidiano, la alusin a un interlocutor y el uso de
exclamaciones se produce el estilo conversacional del libro.
Clave: B
9.
Marque la alternativa que contiene un tema desarrollado en Poemas humanos.

A) La humanidad entera representada por las clases proletarias
B) La bsqueda de la dicha colectiva como finalidad de la poesa
C) La pobreza como un mal contra el cual el hombre debe resignarse
Semana N16
Pg.82
Ciclo 2013 - II
D) La solidaridad como eje para el desarrollo del hombre moderno

E) El cuerpo fragmentado como metfora de la desdicha futura
Solucin:
El tema de la solidaridad se plantea como un eje fundamental para que el hombre
moderno alcance su desarrollo.
Clave: D
10. Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado sobre
Poemas humanos: En este libro, Vallejo refleja su postura ideolgica puesto que
propone
A) el sincretismo de la cultura andina con la oriental.
B) la lucha de clases para alcanzar la dicha colectiva.
C) lo andino como eje fundamental de lo nacional.
D) la eliminacin de lo andino del contexto internacional.
E) el rechazo a los grandes aportes de la cultura europea.
Solucin:
Vallejo cree en la cultura andina por eso la inserta dentro de un contexto
internacional. Se busca el sincretismo teniendo a lo andino como eje fundamental de
la nacionalidad.
Clave: C
Psicologa
PRCTICA N 16
Instrucciones:
Lee atentamente las preguntas y contesta eligiendo la alternativa correcta.
1.
La facilidad de Adela para liderar ms de un grupo de trabajo en las clases de su

universidad, es un indicador de lo que Goleman denomina
A) manejos de lenguaje no verbal.
C) manejo de relaciones sociales.
E) autocontrol intrapersonal.
B) motivacin social.
D) automotivacin permanente.
Solucin.- Manejo de relaciones sociales porque adquiri la capacidad de

comunicarse con el grupo de trabajo, asumiendo el liderazgo.
Rpta.: C
2.
Pablo es un estudiante preuniversitario que al repasar en la tarde los cursos que ha

llevado en la maana, selecciona aquellos que le generan menos dificultad de
graficar en un mapa conceptual, y esto le permite optimizar su tiempo de estudio. De
acuerdo a la teora de Sternberg, Pablo estara, bsicamente, usando su inteligencia
A) cristalizada.
D) prctica.
Semana N16
B) fluida.
E) intrapersonal.
C) creativa.
Pg.83
Ciclo 2013 - II
Solucin.- La inteligencia prctica consiste en seleccionar y ajustarse a diversos

contextos adoptando decisiones para obtener el mximo beneficio personal. Su
importancia es mayor que la inteligencia analtica, puesto que garantiza el xito a su
poseedor.
Rpta.: D
3.
De acuerdo a la teora trirquica de la inteligencia, podemos afirmar que la

inteligencia analtica
A) es responsable del xito acadmico.
B) es superior a la inteligencia prctica.
C) resuelve exclusivamente problemas cotidianos.
D) es mensurable con la psicometra.
E) se aplica a la solucin de problemas novedosos.
Solucin.- La inteligencia analtica es aplicable a problemas escolarizados y
acadmicos. Principal responsable del xito acadmico.
Rpta.: A
4.
Un cientfico que emplea un tipo especial de bacterias que al ser orientadas por un
campo electromagntico pueden ingresar a reas de difcil acceso en el organismo
humano mejorando el efecto de un tipo de quimioterapia, es un ejemplo que ilustra la
inteligencia que Gardner denomin
A) cristalizada.
D) velocidad perceptual.
B) espacial.
E) naturalista.
C) intrapersonal.
Solucin.- La inteligencia naturalista es la capacidad para identificar y clasificar

patrones de la naturaleza. Propia de los bilogos.
Rpta.: E
5.
Michael Jordan destacado basquetbolista comenz a dedicarse a entrenar para

destacar en el deporte del bisbol logrando importantes reconocimientos en este
deporte, de acuerdo a Gardner, Jordan optimiz su inteligencia
A) cenestsica.
D) viso-espacial.
B) corporal.
E) fluida.
C) cineststica.
Solucin.- La inteligencia cinestsica suele ser desarrollada preferentemente por los

deportistas.
Rpta.: C
6.
De a cuerdo a Robert Sternberg, la inteligencia que le permite a una persona

aprender a darle ms de diez usos a una brocha, se denomina
A) prctica.
D) creativa.
B) general
E) fluida.
C) analtica.
Solucin.- Inteligencia creativa. Capacidad para ir ms all de lo asignado y gestar

nuevas ideas.
Rpta.: D
Semana N16
Pg.84

7.
Ciclo 2013 - II
De acuerdo a Cattell la inteligencia fluida se caracteriza por ser hereditaria y

A) utilizar informacin verbal.
C) recurrir al uso de imgenes.
E) usar operaciones reversibles.
B) prescindir del razonamiento.

D) emplear memoria verbal.
Solucin.- Segn Cattell la inteligencia fluida se caracteriza por el uso de

razonamiento y memoria en base a informacin de contenido no verbal como
imgenes y elementos viso-espaciales.
Rpta.: C
8.
La capacidad de plantearse una serie de hiptesis frente a un problema es un

indicador de la inteligencia que Piaget denominaba
A) operacional formal.
C) operacional sinttico.
E) preoperatoria.
B) operacional concreto.
D) sensorio motriz.
Solucin.- En esta etapa los individuos pueden aplicar soluciones lgicas tanto a
conceptos concretos como abstractos. Pueden pensar sistemticamente todas las
posibilidades, proyectarse hacia el futuro y razonar mediante el pensamiento
hipottico deductivo, establecer analogas y metforas.
Rpta.: A
9.
El uso de preconceptos y el animismo para Piaget son caractersticas de la

inteligencia denominada
A) sensorial.
D) preoperatoria.
B) sensomotora.
E) precategorial.
C) prelgica.
Solucin.- La inteligencia preoperatoria se caracteriza porque en los nios aparece

la funcin semitica y del lenguaje dentro de ella. Aparece tambin el animismo y el
lenguaje egocntrico, lo que le permite evocar sucesos pasados o proyectar
acciones futuras. Los nios construyen preconceptos y usan smbolos.
Rpta.: D
10. Para Vigotsky el desarrollo de la inteligencia se origina en la interaccin social donde
se da la reconstruccin de operaciones denominada
A) equilibracin.
D) automotivacin.
B) transduccin.
E) internalizacin.
C) introspeccin.
Solucin.- La internalizacin es reconstruccin de operaciones aprendidas y

realizadas en interaccin social; en el desarrollo psicologico del nio, toda funcin
aparece dos veces, primero a nivel social (interpsicolgica) y luego a nivel individual
(intrapsicolgica).
Rpta.: E
Semana N16
Pg.85
Ciclo 2013 - II
Historia
EVALUACIN N16
1.
En el primer gobierno de Manuel Prado Ugarteche se produjo

A) la organizacin de la cobranza de los Impuestos.
B) la creacin de la Residencial Santa Rosa.
C) reconstruy la Biblioteca Nacional.
D) la formacin de la Polica Nacional.
E) el establecimiento de la aseguradora Rimac.
C En el primer gobierno de Manuel Prado Ugarteche se cre las Corporaciones de
Desarrollo empresas pblicas para impulsar el progreso, como fue Corporacin
Peruana del Santa para el desarrollo de la industria siderrgica y la explotacin de
recursos en la regin del ro Santa y la reconstruccin de la Biblioteca nacional.
2.
Durante el gobierno del general Manuel A. Odra, las exportaciones

aumentaron debido
A) a las persecuciones polticas en Lima.
B) a las leyes de promocin de la minera.
C) a la creacin del Banco Central de Reserva.
D) al Boom de la harina de pescado.
E) al estallido de la guerra de Corea.
E. El estado durante el gobierno de M. Odria obtuvo grandes ingresos econmicos
subiendo considerablemente nuestras exportaciones; gracias a la guerra de Corea.
3.
Una de las obras realizadas durante el gobierno de la Junta Militar (1962-1963)

fue
A) la creacin de un nuevo sistema monetario.
B) el establecimiento de las elecciones municipales.
C) la formacin de la Guardia Republicana.
D) la ampliacin de la Carretera Panamericana en el Altiplano.
E) la promulgacin de la Ley de Bases de Reforma Agraria.
E Las principales obras realizadas durante el gobierno de la Junta Militar (19621963) fueron la Ley de Bases de la Reforma Agraria, la creacin del Sistema
Nacional de Planificacin del Desarrollo Econmico y Social del Per, y el
establecimiento de la cifra repartidora en las elecciones.
4.
En el primer gobierno de Fernando Belande Terry, la Reforma Agraria

aplicada fracas debido a
A) la oposicin de la alianza APRA-UNO.
B) el sabotaje de los grandes hacendados.
C) la carencia tcnica de los campesinos.
D) la poca inversin de capitales y de tecnologa.
E) el inicio de las guerrillas de Hugo Blanco.
Semana N16
Pg.86
Ciclo 2013 - II
A. El primer gobierno de Fernando Belande Terry tuvo la cerrada oposicin de la

alianza APRA-UNO. El APRA logr la promulgacin de la Ley agraria (15037), donde
evidenciaba el superficial conocimiento del problema agrario.
5.
La poltica nacionalista del gobierno de Juan Velasco Alvarado puso en prctica:

A) favorecer a los mercados privados.
B) aplicar medidas socialistas.
C) apoyar a la banca privada.
D) expropiar las empresas extranjeras.
E) prohibir comunidades selvticas.
D El gobierno de Juan Velasco Alvarado fue estatista y nacionalista. Entre las
medidas que tom desde los inicios de su gobierno fue la nacionalizacin de las
empresas extranjeras que operaban en el Per en diversos ramos.
Geografa
EJERCICIOS N 16
1.
Es el organismo del Estado encargado de dirigir, coordinar, evaluar, ejecutar y

supervisar las actividades estadsticas oficiales del pas.
A) Direccin General de Poblacin y Desarrollo
B) Oficina General de Migraciones
C) Instituto Nacional de Estadstica e Informtica
D) Instituto Demogrfico Nacional
E) Direccin tcnica demogrfica del Per
Solucin:
El Instituto Nacional de Estadstica e Informtica (INEI) es el rgano rector del
Sistema Estadstico Nacional en el Per. Norma, planea, dirige, coordina, evala y
supervisa las actividades estadsticas oficiales del pas.
Clave: C
2.
La variable que registra el nmero de nacimientos por cada mil habitantes en un

territorio y durante un ao especifico es la
A) poblacin estacionaria.
C) tasa de fecundidad.
E) poblacin relativa.
B) tasa de natalidad.
D) esperanza de vida.
Solucin:
La tasa bruta de natalidad es el nmero de nacimientos por cada mil habitantes en
un territorio y durante un ao especfico.
Clave: B
3.
Sobre la esperanza de vida en el Per, es correcto afirmar que

A) en los ltimos aos ha disminuido aceleradamente.
B) se vincula directamente con la tasa de morbilidad.
C) es mayor en las poblaciones rurales que urbanas.
Semana N16
Pg.87
Ciclo 2013 - II
D) en nuestro territorio es de 70,2 aos de edad.

E) es menor a 55 aos en los estratos sociales altos.
Solucin:
La esperanza de vida es el nmero medio de aos que una persona puede prever
que
vivir si se mantienen en el futuro las tasas de mortalidad por edad del
momento en la poblacin (OMS). La esperanza de vida para el Per es de 70,2
aos.
Clave: D
4.
Segn el siguiente cuadro, sobre el grado de urbanizacin de la poblacin urbana y

rural es correcto afirmar:
1993
2007
Poblacin
Urbana
Poblacin
Rural
70,1%
75,9%
29,9%
24,1%
A) la mayor concentracin poblacional se da en reas rurales.

B) las reas rurales estn quedndose despobladas.
C) el ao 1993 muestra menor concentracin urbana que el ao 2007.
D) el proceso de urbanizacin est orientada al despoblamiento rural.
E) la poltica peruana desarrolla muchos programas sociales en zonas rurales.
Solucin:
Segn reas de residencia, el censo 2 007, la poblacin urbana y rural se
incrementa en proporciones diferentes. Entre 1 993 y 2 007 el incremento de la
poblacin urbana fue de 34,6% y el de la poblacin rural de 0,2%. El proceso de
concentracin poblacional se orienta a los centros poblados urbanos.
Clave: C
5.
La siguiente formula corresponde a la

_______________=
Emigracin)
A) esperanza de vida.
C) tasa neta de migracin.
E) tasa de crecimiento.
(TBN
TBM)
(Inmigracin
B) tasa de natalidad global.

D) tasa de poblacin absoluta.
Solucin:
La tasa de crecimiento, es la suma de la diferencia entre la tasa de natalidad y la
tasa de mortalidad (crecimiento natural) y la diferencia entre la poblacin que entra
en un territorio y la que sale de l (tasa neta de migracin), en un periodo
determinado. Segn el censo 2007 la tasa de crecimiento en el Per es de 1.6%.
Clave: E
Semana N16
Pg.88

6.
Ciclo 2013 - II
El lento proceso de los movimientos migratorios en el Per se puede sustentar en

A) el notable descenso de la tasa de fecundidad.
B) la centralizacin del pas.
C) el decrecimiento econmico.
D) la pacificacin del pas.
E) el incremento de la seguridad nacional.
Solucin:
El lento proceso de los movimientos migratorios en el Per, tiene entre sus razones
la pacificacin, lo que ha permitido el crecimiento econmico y concentracin de la
poblacin en reas urbanas.
Clave: D
7.
El siguiente cuadro muestra la proporcin de migracin, por lo que se puede afirmar

que actualmente
A) las mujeres tienen altas expectativas de
inmigracin.
B) los varones tienen mayor temor al xodo
econmico.
C) el sexo femenino tiene empleo calificado.
D) las mujeres son capaces de arriesgar su vida
sin temor al fracaso.
E) el mayor porcentaje de emigracin
corresponde al sexo femenino.
Solucin:
Entre algunos factores que permiten que el mayor porcentaje de mujeres migre al
exterior es su incorporacin al mundo laboral, las mayores oportunidades que se
ofrecen en el exterior son dirigidos a las mujeres.
Clave: E
8.
Organismo de alcance nacional, responsable del ordenamiento territorial y

promocin de servicios de salubridad sostenible y de calidad.
A) Ministerio de Vivienda, Construccin y Saneamiento.
B) Municipalidad Provincial y Distrital.
C) Ministerio de Desarrollo e Inclusin Social
D) Ministerio de Economa y finanzas.
E) rea de catastro urbano y rural regional.
Solucin:
En el Per, el Ministerio de Vivienda, Construccin y Saneamiento tiene entre sus
objetivos propiciar el ordenamiento territorial de la poblacin y sus actividades, as
como el desarrollo integral de las ciudades; promover el acceso de la poblacin a
una vivienda como a los servicios de saneamiento sostenibles y de calidad. Estos
dos objetivos abarcan las reas urbanas y rurales.
Clave: A
Semana N16
Pg.89

9.
Ciclo 2013 - II
Son algunas caractersticas que predominan en los espacios rurales.

A) Los pobladores trabajan en modernas industrias.
B) Las actividades primarias forman parte de su vida cotidiana.
C) El 80% de sus viviendas tienen servicios de saneamiento bsico.
D) Las estructuras de sus viviendas son antissmicas.
E) La poblacin se dedica eminentemente a actividades terciarias.
Solucin:
Algunas caractersticas de las reas rurales son: la baja densidad poblacional,
poblacin socialmente homognea, viven en pequeos asentamientos dispersos
donde predominan las actividades primarias, los niveles de bienestar y condiciones
de vida son bajos, entre otros.
Clave: B
10. Los pases ms concurridos por los peruanos son

A) Chile, Estados Unidos y Bolivia.
C) Chile, Espaa y Estados Unidos.
E) Espaa, Chile y Estados Unidos.
B) Ecuador, Espaa e Italia.

D) Estados Unidos, Espaa e Italia.
Solucin:
De acuerdo a la informacin registrada, Chile lidera la lista de los pases de primer
destino que declaran los emigrantes peruanos, representando el 29,0%, seguido por
Estados Unidos de Amrica (16,3%). En tercer lugar se encuentra Bolivia (16,1%),
luego Ecuador (12,6%) y en quinto lugar Espaa (8,2%).Estos cinco primeros pases
de destino agrupan el 82,2% del total de emigrantes que viajaron al exterior.
Clave: A
Economa
EVALUACIN DE CLASE N 16
1.
La cantidad de trabajo incorporado en las mercancas hacen posible el desarrollo de

las ventajas
A) comparativas.
D) relativas.
B) absolutas.
E) parciales.
C) competitivas.
Clave A. La base de las ventajas comparativas es la utilizacin de la menor

cantidad de trabajo incorporado en las mercancas.
2.
En el comercio internacional, los fletes pagados por los exportadores se contabilizan

en la Balanza
A) Comercial.
D) de transferencias.
B) de Factores.
E) Financiera.
C) de Servicios.
Clave C. Los fletes se contabilizan en la Balanza de Servicios.

Semana N16
Pg.90

3.
Ciclo 2013 - II
Las exportaciones e importaciones se contabilizan en la balanza de pagos segn el

sistema
A) CAF.
B) CIF.
C) FOB.
D) FAB.
E) FLAT.
Clave C. Se contabilizan segn el sistema FOB que significa, segn la balanza

de pagos, el precio en el puerto de embarque y que no incluye los fletes y seguros.
4.
Los intereses de los prstamos bancarios obtenidos por el Gobierno peruano para
la inversin en carreteras , se registran en la balanza
A) comercial
D) transferencias corrientes
B) financiera
E) de renta de factores
Clave E. Los intereses del pago de los intereses

contabilizan en la balanza de renta de factores.
5.
C) de servicios
de la deuda externa se
En la actualidad, el tipo de cambio en el Per es denominado

A) libre.
D) de flotacin sucia.
B) flotante.
E) de mercado.
C) fijo.
Clave D.
Actualmente, el Per tiene un tipo de cambio de flotacin sucia porque el precio de
la moneda extranjera se determina en el mercado; sin embargo, el Gobierno
interviene para influir en el precio de dicha moneda.
6.
Marca verdadero (V) o falso (F):

I. Las importaciones generan ingresos de divisas del pas.
( )
II. Los pases subdesarrollados exportan principalmente materias primas. ( )
III. Los fletes son pagos por transporte de carga internacional.
( )
A) FVF
B) FVV
C) FFV
D) VVV
E) FFF
Clave B.
I. Las importaciones generan ingresos de divisas del pas.
(F)
II. Los pases subdesarrollados exportan principalmente materias primas. (V)
III. Los fletes son pagos por transporte de carga internacional.
(V)
7.
Las inversiones que realizan los peruanos en el extranjero se contabilizan en la

balanza
A) financiera.
D) de renta de factores.
B) de servicios.
E) comercial.
C) de ajuste.
Clave A.
Las inversiones de peruanos fuera del pas, se contabilizan en la balanza financiera.
Semana N16
Pg.91

8.
Ciclo 2013 - II
El dinero que envan los peruanos en el exterior a sus familiares en el Per, se

contabiliza en la balanza
A) de servicios.
D) comercial.
B) comercial.
E) de capitales.
C) de transferencias.
Clave C.
Las remesas que envan los peruanos a sus familiares, se contabilizan en la Balanza
de Transferencias Corrientes
9.
Si al PNB, se le descuenta la depreciacin se convierte en

A) PIN.
B) PND.
C) PNN.
D) PEB.
E) YNB.
Clave C.
El PNN se calcula restndole al PNB el valor de las depreciaciones de los bienes de
capital de las empresas.
10. Los seguros que pagan los exportadores de esprragos se contabilizan en la
Balanza
A) de servicios.
C) financiera.
E) de renta de factores.
B) comercial.
D) de ajuste.
Clave A.
Los seguros, por ser un servicio, se contabilizan en la balanza de servicios.
Fsica
Nota: Los ejercicios con (*) corresponden a las reas B, C y F.
Los ejercicios 3, 7, 12 y 15 son tareas para la casa.
1.
(*) Con relacin al MAS realizado por un cuerpo, indicar la verdad (V) o falsedad (F)
de las siguientes proposiciones:
I)
Es generado por fuerzas de la forma F = -kx, y se denominan fuerzas

recuperadoras.
II) El mdulo de las fuerzas recuperadoras es cero en los extremos de las
oscilaciones.
III) La energa cintica es mxima en la posicin de equilibrio del cuerpo.
A) VFF
B) FVF
C) VFV
II) F
III) V
D) VVV
E) FFF
Solucin:
I) V
Clave: C
Semana N16
Pg.92

2.
Ciclo 2013 - II
(*) En un sistema bloque-resorte, la energa del sistema es 8 J. Si la amplitud del

MAS del bloque, es 40 cm, determine la constante elstica del resorte.
A) 1 N/m
B) 10 N/m
C) 50 N/m
D) 100 N/m
E) 150 N/m
Solucin:
Energa total: E
1 2
k
kA 8 (4 101)2 8 8x102 k k 100 N/ m
2
2
Clave: D
3.
(*) Un bloque unido a un resorte oscila con frecuencia angular de 4 rad/s con MAS
de amplitud 20 cm. Determine su rapidez mxima.
A)
4
s
5
B)
2
s
5
C)
s
5
D)
2
s
3
E)
3
s
5
Solucin:
Rapidez mxima:
Clave: A
4.
(*) En un sistema bloque-resorte, un cuerpo est oscilando con MAS y la amplitud de

sus oscilaciones es A. Si duplicamos su amplitud, indique la verdad (V) o falsedad
(F), de las siguientes proposiciones:
I) Su aceleracin mxima se duplica.
II) La rapidez mxima no cambia.
III) Su energa mxima se cuadruplica.
A) VFV
B) FFV
C) FVV
D) FFF
E) VVV
Solucin:
I)
Se duplica:
(V)
II)
Se duplica:
(F)
III)
Se cuadruplica:
(V)
Clave: A
5.
(*) Un cuerpo de masa 2x10-1 kg, efecta un MAS, segn la ley x = 2x10-1 sen 2t,
donde y est expresado en metros. Determine su perodo.
A) 0,2 s
Semana N16
B) 0,5 s
C) 1 s
D) 1,4 s
E) 2 s
Pg.93
Ciclo 2013 - II
Solucin:
Ley del MAS: x = A sen wt
Dato: x = 2x10-1 sen 2t
Comparando trminos:
Clave: C
6.
(*) El perodo de un pndulo simple con MAS es T1 = 4 s. Si al disminuir la longitud

del hilo resulta un periodo de T2 = 2 s, determine la relacin de sus longitudes (l1/l2).
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Solucin:
l1
g
Periodo inicial: T1 2
l2
g
Periodo final: T2 2
Combinando las ecuaciones:

Reemplazando datos:
Clave: D
7.
(*) Si la longitud de un pndulo simple con MAS se reduce 1 m su nuevo perodo es

2 s. Determine la longitud inicial del pndulo (Considere 2 = 10 y g = 10 m/s2)
A)
1m
B) 2 m
C) 3m
D) 4 m
E) 5 m
Solucin:
Periodo inicial: T0 2
L0
g
Periodo final:
m
Clave: B
8.
(*)Un bloque unido a un resorte, de constante elstica k = 10 N/m, oscila con MAS
de amplitud 40 cm. Determine la energa potencial elstica, cuando la elongacin es
30 cm.
A) 0,3 J
Semana N16
B) 6 J
C) 0,45 J
D) 4,5 J
E) 8,5 J
Pg.94
Ciclo 2013 - II
Solucin:
Energa potencial elstica:
Clave: C
9.
La aceleracin (a) de un cuerpo con MAS, en la direccin del eje x, est dada por la
ecuacin a = 400x, donde x se mide en metros y a en m/s2. Determine el perodo
de las oscilaciones.
A)
B) s
C) s
D) s
E) s
Solucin:
Aceleracin en el MAS:
Por dato del problema:
Clave: A
10. Un bloque unido a un resorte, oscila con MAS con amplitud de
cm. Determine la
distancia, medida desde el origen de coordenadas, donde la energa cintica del
bloque es igual a la energa potencial del resorte, en la misma posicin.
A) 1 cm
B) 2 cm
C) 3 cm
D) 4 cm
E) 5 cm
Solucin:
1
kA 2
2kx 2 kA 2
A
EC US kA 2 2US
x
2
2
2
2
2
Reemplazando datos:
Clave: E
11. Un bloque de masa 1 kg oscila armnicamente segn la ley x = 15 sen 2t ( donde x
est en centmetros). Con relacin a esto, indique la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones: 2 = 10
I)
El perodo de las oscilaciones es 1 s.
II) La rapidez mxima del bloque es 30x10-2 m/s

III) La magnitud de la fuerza mxima sobre el bloque es 6 N
A) VVV
B) VFV
C) FFV
D) VVV
E) FFF
Solucin:
I)
II) vmx = A
T=1s
(V)
30x10-2 m/s
III) Fmx = m2A
(V)
(V)
Clave: A
Semana N16
Pg.95
Ciclo 2013 - II
12. Un cuerpo de masa 2x10-1 kg, efecta un MAS, y oscila segn la ley x = 1,5x10-1 sen
t, donde x est expresado en metros. Determine su rapidez en x = 5x10-1 m.
A) 2 m/s
B) 3 m/s
C) 4 m/s
D) 5 m/s
E) 6 m/s
Solucin:
Ecuacin del MAS: x = A sen wt
Dato:
Rapidez:
Reemplazando datos:
Clave: A
13. Los sistemas A y B que se muestran en la figura se encuentran en equilibrio. El
bloque del sistema A se desplaza hacia abajo una pequea longitud x, y el bloque
del sistema B se desplaza 2x. Si luego los bloques se liberan y realizan MAS, indicar
la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
I)
El periodo del bloque B es mayor que

el periodo del bloque A.
k
II) Los bloques tienen igual amplitud de

oscilacin.
III) Los bloques tienen igual energa.

A) FFF
B) VFV
C) VVF
D) FVF
A
B
E) VVV
Solucin:
I) F
II) F
III) F
Clave: A
14. Determine la relacin entre la energa cintica y la energa potencial elstica (Ek/Us)
de un cuerpo que oscila armnicamente, en el instante en que la elongacin del
resorte es x = A/2, donde A es la amplitud de las oscilaciones.
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
Solucin:
Energa cintica:
Energa potencial elstica:
Semana N16
Pg.96
Ciclo 2013 - II
Relacin entre las energas:

Reemplazando datos:
Clave: B
15. Un bloque de masa 0,075 kg, oscila en un resorte, y otro bloque de igual masa oscila
como la masa de un pndulo simple. Si la longitud de pndulo simple es 3x10 -1 m,
cul debe ser el valor de la constante del resorte para que sus perodos resulten
iguales? g = 10 m/s2
A) 2,5 N/m
B) 5 N/m
C) 7,5 N/m
D) 10 N/m
E) 12,5 N/m
Solucin:
Perodo en el sistema bloque-resorte:
Perodo del pndulo simple:
Para que sus perodos sean iguales:
Reemplazando datos:
N/m
Clave: A
16. Un pndulo efecta 10 vibraciones en el tiempo t y en el mismo tiempo otro pndulo

efecta 6 vibraciones. Si la diferencia entre las longitudes de los pndulos es 16 cm,
determine la longitud del hilo ms corto.
g = 10 m/s2
A) 2 cm
B) 3 cm
C) 5 cm
D) 7 cm
E) 9 cm
Solucin:
Pndulo 1:
Pndulo 2:
Dividiendo las ecuaciones:
Reemplazando datos:
.(1)
Por dato del problema:
..(2)
Combinando las ecuaciones (1) y (2):

Clave: E
Semana N16
Pg.97
Ciclo 2013 - II
Qumica
PRCTICA
16:
COMPUESTOS ORGANICOS OXIGENADOS: CETONAS,

ALDEHIDOS, CARBOHIDRATOS, ACIDOS CARBOXILICOS,
ESTERES Y LIPIDOS
*1. Con respecto al grupo funcional carbonilo, marque la secuencia correcta de verdad
(V) o falsedad (F).
I. Presenta un tomo de carbono unido a un tomo de oxgeno por un doble enlace.
II. El tomo de carbono del grupo funcional presenta hibridacin sp2.
III. Caracteriza a los aldehdos, a las cetonas y a los carbohidratos.
IV. El carbono del carbonilo puede ser primario o secundario.
A) VFVF
B) FVVF
C) VVVF
Solucin:
Con respecto al carbonilo:
D) VVVV
E) VVFF
C=O
I.
VERDADERO. Presenta un tomo de carbono unido a un tomo de oxgeno por

un doble enlace; en el que hay un enlace sigma () y un enlace pi ()
II. VERDADERO. El tomo de carbono carbonlico tiene hibridacin sp2 y geometra
planar.
III. VERDADERO. Las funciones orgnicas aldehdo, cetona y carbohidrato
presentan el grupo carbonilo.
IV. VERDADERO. El carbono del carbonilo puede ser primario, como en los
aldehdos o secundario, como en las cetonas.
Rpta. D
*2. Con respecto a los siguientes compuestos:

(b) CH3 C CH2 CH3
(a) CH2 = CH CH CHO
CH3
Marque la alternativa INCORRECTA.
A) Ambos son compuestos carbonlicos.

B) El nombre de (a) es 2 metilbut 3 enal.
C) El nombre de (b) es butan 2 ona.
D) Por oxidacin de (a) se obtiene el cido 2 metilbut 3 enoico.
E) Son ismeros de compensacin funcional.
Solucin:
A) CORRECTO. Ambos son compuestos carbonlicos, donde (a) es un aldehdo y
(b) una cetona.
B) CORRECTO.
CH2 = CH CH CHO
4
CH3
Semana N16
Pg.98
Ciclo 2013 - II
El nombre de (a) 2 metilbut 3 enal.

CH3 C CH2 CH3
1
2
4
3
O
C) CORRECTO.
El nombre de (b) es butan 2 ona.

D) CORRECTO.
[O]
CH2 = CH CH CHO
CH2 = CH CH COOH
CH3
CH3
cido 2 metilbut 3 enoico.
E) INCORRECTO. No son ismeros porque no presentan la misma frmula global.

C5H8O y (b) C4H8O.
Rpta. E
3.
El nombre de los compuestos respectivamente es

(I) CH2OH(CH2)2CH2CHO
(II) CH2 = CHCOCH2 CH2CHO
A) 1 hidroxibutanal
B) 1 hidroxipentan 5 al
C) 5 hidroxipentanal
D) 5 hidroxipentanal
E) 4 hidroxi 3 metilbutenal
3 oxohex 1 al
2 oxobutan 1 al
4 oxohex 6 enal
4 oxohex 5 enal
2 oxopentanal
Solucin:
(I)
CH2 CH2 CH2 CH2 CHO
OH
(II)
5 hidroxipentanal
CH2 = CH C CH2 CH2CHO
O
4 oxohex 5 enal
Rpta. D
*4. Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) para los siguientes compuestos.
(a) CH3 COCH = CHCHO
I.
II.
III.
IV.
(b)
COCH2CH2 OH
(a) es un aldehdo y (b) es un alcohol.

En ambos, el carbono del carbonilo es primario.
El nombre de (a) es 4oxopent2enal
El nombre de (b) es 1fenil3hidroxipropan1ona
A) FFVV
Semana N16
B) VFFV
C) FFVF
D) VVVV
E)FFFV
Pg.99
Ciclo 2013 - II
Solucin:
(a) CH3 CO CH = CH CHO
5
COCH2CH2 OH
(b)
4oxopent2enal
3hidroxi4metilpent3en1ona
I. FALSO. Ambos son estructuras polifuncionales en la que el grupo de mayor

jerarqua indica el tipo de funcin orgnica, por lo que (a) es un aldehdo y (b) es
una cetona.
II. FALSO. El carbono del carbonilo en (a) es primario (-CHO) y en (b) es
secundario (-CO-).
III. VERDADERO. El nombre de (a) es 4oxopent2enal
IV. VERDADERO. El nombre de (b) es 1fenil3hidroxipropan2ona
Rpta. A
5.
En relacin al compuesto, marque la alternativa INCORRECTA.

CH2(OH)COCH(OH)CH(OH) CH(OH)CH2OH
A) Es una cetona polihidroxilada o glcido.
B) Se clasifica como un monosacrido.
C) Corresponde a una cetohexosa (frustosa).
D) Al unirse con la glucosa forma un disacrido llamado sacarosa.
E) Su nombre es 1, 2, 3, 4, 6 tetrahidroxihexan 4 ona.
Solucin:
A) CORRECTA. Es una cetona polihidroxilada, es decir un carbohidrato o glcido.
B) CORRECTA. Es un glcido formado por una mnima unidad (monosacrido).
C) CORRECTA. Los carbohidratos se pueden clasificar de acuerdo con el grupo
funcional como aldosas o cetosas y de acuerdo con el nmero de carbonos como
triosa, terrosa, pentosa, etc.
D) CORRECTA. La sacarosa se forma por la unin de una glucosa y una fructosa.
E) INCORRECTA.
CH2(OH)COCH(OH)CH(OH) CH(OH)CH2OH
.
Su nombre IUPAC es 1, 3, 4, 5, 6 pentahidroxihexan 2 ona y su nombre
comn es fructosa.
Rpta. E
Semana N16
Pg.100

6.
Ciclo 2013 - II
En relacin a los cidos carboxlicos y sus propiedades, marque la secuencia

correcta de verdadero (V) o falso (F).
I.
II.
III.
IV.
Presentan uno o ms grupos carboxilo.

Se obtiene por oxidacin completa de alcoholes primarios.
Al reaccionar con un alcohol producen ster y agua.
El cido octadecanoico corresponden a un cido graso.
A) VFFV
B) VFFF
C) VVVV
D) VVVF
E) VVFV
Solucin:
I. VERDADERO. Presentan un o ms grupos carboxilo (R-COOH).
II. VERDADERO.Se obtiene por oxidacin completa de alcoholes primarios.
[O]
R-CH2-OH
Alcohol primario
[O]
R-CHO
aldehdo
R- COOH
cido carboxlico
III. VERDADERO.La reaccin de un cido carboxlico con un alcohol producen ster

y agua.
R COOH
cido
HO R
alcohol
R COO R
ster
+ H2O
IV. VERDADERO. El cido octadecanoico conocido como el cido esterico

corresponden a un cido graso saturado.
Rpta. C
*7.
Marque la secuencia correcta respecto al compuesto:

CH3
|
HC CO CH COOH
|
|
COOH
CH2 CH2 CH3
I. Es un compuesto polifuncional y corresponde a un cido carboxlico.
II. El sustituyente oxo est en la posicin 5.
III. La cadena principal tiene 7 carbonos.
IV. Su nombre es cido 2 metil 3 oxo 4 propilpentanodioico
A) FVVF
Solucin:
B) VVVV
C) VFVF
D) VFFV
E)VVVF
CH3
|2 3
4
5
HC CO CH COOH
|
|
CH2 CH2 CH3
1 COOH
cido 2 metil 3 oxo 4 propilpentanodioico
Semana N16
Pg.101
Ciclo 2013 - II
I. VERDADERO. Es un compuesto polifuncional y corresponde a un cido

carboxlico, por ser el grupo de mayor jerarqua.
II. FALSO. El sustituyente oxo est en la posicin 3.
III. FALSO. La cadena principal tiene 5 carbonos.
IV. VERDADERO. Su nombre es cido 2 metil 3 oxo 4 propilpentanodioico.
Rpta. D
8.
El nombre de cada uno de los compuestos respectivamente es:

Br
COOH
(a) H3CCH(OH)CH=CH CH(CH3)COOH
(b)
CH CH3
CH3
A) c. 2hidroxi5metililhex3enoico
B) c. 5hidroxi2metililhex3enoico
C) c. 2metil-5hidroxihex3en 5-ol
D) c. 5hidroxi3-metililhex2enoico
E) c. 2hidroxi3metililhex5enoico
;
;
;
;
;
c. 5bromo3isopropilbenzoico
c. 5isopropil3bromobenzoico
c. 5 isopropil3bromobenzoico
Solucin:
(a)
(b)
H3C CH CH = CH CH COOH
6 5
4
3
2
1
OH
CH3
Br
3
1
COOH
CHCH3
CH3
c. 5hidroxi2metililhex3enoico
c. 3bromo5isopropilbencenocarboxlico
Rpta. B
*9.
Sobre las siguientes estructuras

(a) CH3 (CH2)2 COO CH2 CH3
(b)
OC2H5
I. Ambos compuestos son steres.

II. (a) Resulta de la reaccin del cido butanico con etanol
III. El nombre sistemtico de (a) es propanoato de propilo y de (b) es benzoato de
etilo.
A) FFV
Semana N16
B) VFV
C) VVV
D) VVF
E) VFF
Pg.102
Ciclo 2013 - II
Solucin
I. VERDADERO. Ambas son steres por que presentan el grupo COOII. VERDADERO.
R COOH + R-OH R COO R + H2O
En donde:
R = CH3 CH2 CH2
; R = CH3 CH2
R COOH : cido butanoico
; ROH : etanol
Resulta de la reaccin del cido butanoico con etanol.
III. FALSO.
(a) CH3 CH2 CH2 COO CH2 CH3 ; butanoato de etilo
O
C
(b)
OC2H5
; benzoato de etilo
Rpta. D
10. La estearina (trioctadecanoato de glicerilo) es un derivado de la grasa animal

utilizado como sebo en la produccin de velas y jabn, al respecto, la secuencia
correcta de verdadero (V) o falso (F) sobre las proposiciones es:
I. Es un triglicrido o lpido.
II. Se obtiene al reaccionar el cido octadecanoico con el glicerol.
III. Por saponificacin se obtiene estearato de sodio (jabn).
A) VVV
B) VFF
C) VFV
D) FVF
E) FFV
Solucin:
I. VERDADERO. Es un ster de glicerol (triglicrido)
II. VERDADERO.
HOCH2
C17H35 COO CH2
I
I
3 C17H35 COOH
+ HOCH
C17H35 COO CH
I
I
HOCH2
C17H35 COO CH2
cido
octadecanoico
glicerina
o glicerol
+ 3 H20
trioctadecanoato de glicerilo
III. VERDADERO. Al reaccionar con una solucin de hidrxido de sodio se obtiene

glicerina y jabn (estearato de sodio)
Saponificacin:
C3H5(C18H35O2)3 + 3 NaOH C3H5(OH)3
trioctadecanoato
de glicerilo
glicerina
+ 3C17H35COONa
estearato de sodio
Rpta. A
Semana N16
Pg.103
Ciclo 2013 - II
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA

1.
El nombre de los compuestos respectivamente es

I.
CH3 C
CO
CH
CH3
A) 4 ciclopropilhex 2 in 5ona
B) 3 ciclopropilhex 5 in 2ona
C) 4 ciclopropilhex 2 in 5ona
D) 3 ciclopropilhex 4 in 2ona
E) 3 ciclopropilhex 4 in 2ona
II.
H2C = C(CH3) CH(OH) CH(Cl) CHO
4 cloro3hidroxi2metilpent 1 enal
1cloro1formil3metilpent3en2ol
1cloro1formil3metilpent3en2ol
Solucin:
5
CH3 C
CH
CO
CH3
H2 C
CH
CH
CHO
CH3 OH
2.
3 ciclopropilhex 4 in 2 ona
2 cloro 3 hidroxi 4 metilpent 4 enal
Cl
Rpta. D
La reduccin del 3 metilhexan 2 ona produce el compuesto:

A) cido 3 metilhexanoico
C) 3 metilhexan 2 ol
E) Metanoato de hexilo
B) ter hexilmetlico
D) 3 metilhexanal
Solucin:
[H]
H3C C CH CH2 CH2 CH3

O CH3
3 metilhexan 2 ona
H3C CH CH CH2 CH2 CH3
OH CH3
3 metilhexan 2 ol
Rpta. C
3.
Marque la secuencia de correcta de verdadero (V) o faso (F), respecto a los

siguientes enunciados.
I. Los monosacridos son los glcidos ms sencillos.
II. La glucosa y la fructosa son una aldohexosa y una cetohexosa, respectivamente.
III. El almidn es un polisacrido de reserva alimenticia de origen vegetal.
A) VVF
Semana N16
B) FVF
C) VFV
D) FFV
E) VVV
Pg.104
Ciclo 2013 - II
Solucin:
I. VERDADERO. Los monosacridos son los glcidos ms sencillos.
II. VERDADERO.
Glucosa (aldohexosa)
Fructosa (cetohexosa)
III. VERDADERO. El almidn es un polisacrido (polmeros cuyos constituyentes

(sus monmeros) son monosacridos, los cuales se unen repetitivamente
mediante enlaces glucosdicos) de reserva alimenticia de origen vegetal.
Rpta. E
4.
Para el cido 4 metilhexen 2 eno 1,3,5 tricarboxilico, marque la secuencia

correcta de verdadero (V) o falso (F)
I.
II.
III.
IV.
Posee 4 electrones pi ().

Es un cido policarboxlico aliftico insaturado
Contiene 6 carbonos en la cadena principal.
Su frmula global es C10H15O6
A) FVFF
B) FVVV
C) FVFV
D) VVFV
E) VFFV
Solucin:
CH3
HOOC CH2 CH = CH CH CH CH3
COOH
COOH
I. FALSO. El compuesto posee 4 enlaces pi() u ocho electrones pi().
II. VERDADERO. Es un cido policarboxlico, porque presenta 3 grupos COOH y
aliftico insaturado por presentar doble enlace.
III. VERDADERO. Contiene 6 carbonos en la cadena principal.
IV. VERDADERO. Su frmula global es C10H15O6
Rpta. B
Semana N16
Pg.105

5.
Ciclo 2013 - II
Los carbohidratos y los lpidos respectivamente son:

A) teres polihidroxilados - cidos carboxlicos
B) cidos carboxlicos - aldehdos o cetonas polihidroxilados.
C) steres polihidroxilados - cetonas
D) Aldehdos o cetonas polihidroxilados - steres
E) steres cidos carboxlicos.
Solucin:
Los carbohidratos son aldehdos o cetonas polihidroxilados y los lpidos son
steres.
Rpta. D
EJERCICIOS PARA SER DESARROLLADOS EN CLASE
GRUPO
EJERCICIOS DE CLASE N
ADE (2 HORAS)
BCF (1 HORA)
1 al 10
1, 2, 4, 7, 9
EJERCICIOS
DE REFORZAMIENTO N
-------------
Biologa
1.
La Xeroftalmia y la diabetes son enfermedades de tipo___________ y __________,

respectivamente.
A) Carencial
B) Degenerativa
C) Funcional
D) Carencial
E) Ocupacional
Funcional
Ocupacional
Carencial
Degenerativa
Carencial
Rpta A
La xeroftalmia es una enfermedad carencial originado por el dficit en el consumo de
vitamina A, mientras que la Diabetes es una enfermedad de tipo funcional, originado
por un trastorno en el funcionamiento de la clulas del Pncreas.
2.
El contacto con utensilios de personas infectadas

transmisin ____________ de agentes infecciosos
A) indirecta
C) vectorial mecnica
E) vectorial biolgica
Rpta A
El contacto con utensilios de personas
transmisin indirecta de agentes infecciosos.
Semana N16
es
una
forma
de
es
una
forma
de
B) directa
D) zoonosica
infectadas
Pg.106

3.
Ciclo 2013 - II
Es una forma de transmisin indirecta de agentes patgenos

A) La transfusin sangunea
C) El Estornudo
E) La picadura de mosquitos
B) El Contacto fsico
D) Las gotitas de saliva por tos
Rpta E
La picadura de mosquitos es una forma de transmisin indirecta de agentes
patgenos.
4.
Enfermedad viral que se adquiere por va sangunea y que puede causar un proceso
agudo o un proceso crnico, que puede acabar en cirrosis heptica por cicatrizacin
y surgimiento de ndulos de regeneracin del hgado, cncer de hgado,
insuficiencia heptica e incluso la muerte
A) Poliomielitis
D) Varicela
B) Rabia
E) Bartonelosis
C) Hepatitis B
Rpta C
La Hepatitis B es una enfermedad viral que se adquiere por va digestiva y/o
sangunea que puede causar un proceso agudo o un proceso crnico, que puede
acabar en cirrosis heptica por cicatrizacin y surgimiento de ndulos de
regeneracin del hgado, cncer de hgado, insuficiencia heptica e incluso la
muerte.
5.
Son enfermedades virales cuya vas de infeccin son la respiratoria y digestiva

respectivamente
A) Gripe Sarampin
C) Gripe Poliomielitis
E) Tuberculosis - Poliomielitis
B) Gripe Sfilis
D) Rabia Colera
Rpta C
La Gripe y la Poliomielitis Son enfermedades virales cuya vas de infeccin son la
respiratoria y digestiva respectivamente
6.
El agente etiolgico de la "Verruga Peruana " o "Enfermedad de Carrin"
denomina:
A) Vibrio cholerae
C) Staphylococcus aureus
E) Neisseria meningitidis
se
B) Salmonella typhi
D) Bartonella bacilliformis .
Rpta D
La Bartonella bacilliformis es el agente responsable de una enfermedad endmica
conocida como "Verruga Peruana " o "Enfermedad de Carrin" se denomina
Semana N16
Pg.107

7.
Ciclo 2013 - II
Cuando un nio menor de 5 aos se ve afectado por una tos seca, con dificultades
respiratorias y un pitillo caracterstico se presume que se trata de __________ (cuyo
agente responsable es ________________.
A) tos convulsiva
B) neumonia
C) gripe
D) tuberculosis
E) influenza
Bordetella pertussis
Streptococus pneumoniae
Virus de la gripe
.Mycobacterium tuberculosis
Virus Influenza
Rpta A
La sintomatologa descrita corresponde a una enfermedad bacteriana conocida
como tos convulsiva, cuyo agente etiolgico es la Bordetella pertussis.
8.
Cules de los siguientes virus se transmiten habitualmente por va sexual?

A) Adenovirus.
C) HTLV-1.
E) Citomegalovirus .
A) BCDE
B) Papilomavirus humano
D) Herpesvirus humano.
B) ABCD
C) ACDE
D) ABCE
E) ABDE
Rpta A
El Adenovirus que afecta preferencialmente los ganglios linfticos se transmite
frecuentemente por via respiratoria; los otros virus: Papilomavirus humano, HTLV-1,
Herpesvirus humano.
Citomegalovirus son de transmisin sexual.
9.
Los siguientes virus penetran al organismo por va digestiva, EXCEPTO

A) de la Hepatitis D.
D) de la Hepatitis A.
B) Rotavirus.
E) de la Polio
C) Adenovirus
Rpta A
Los Rotavirus, Adenovirus, Hepatitis A. y virus Polio ingresan al organismo humano
por va digestiva, mientras que el virus de la Hepatitis D lo hace por va sangunea.
10. Con respecto a la poliomielitis, indique la opcin correcta
A) La principal va de ingreso del virus polio al sistema nervioso central es la
neuronal.
B) El virus de la polio produce un cuadro clnico caracterizado por la parlisis
muscular.
C) Se observa una inhibicin de la sntesis macromolecular de las clulas
epiteliales..
D) La administracin de sueros antivirales constituye el elemento protector ms
relevante.
E) El agente responsable se transmite a travs del mosquito Aedes aegyptii
Semana N16
Pg.108
Ciclo 2013 - II
Rpta B
El virus de la polio produce un cuadro clnico caracterizado por distrofia y parlisis
muscular.
11. Los siguientes virus son habitualmente transmitidos por picadura de artrpodos,
EXCEPTO
1) Dengue.
2) VIH.
3) rabia.
4) Encefalitis.
5) Sarampin
A) 2, 3,4
B) 2,3,5
C) 1,4, 5
D)1, 3,5
E) 1,2,5
Rpta A
Los virus del Dengue, Fiebre amarilla, Encefalitis son transmitidos por picadura de
artrpodos, a diferencia del VIH que es transmitido por va sexual y el virus del
sarampin que es usualmente transmitido por va respiratoria.
12. La siguientes son medidas profilcticas para disminuir la transmisin de hidatidosis
humana EXCEPTO
A) Mejorar la Higiene personal y de las prendas de vestir.
B) Diagnstico y tratamiento de personas infectadas.
C) Lavado adecuado de frutas y verduras.
D) Campaas de desparasitacin canina en zonas endmicas.
E) Eliminacion de excretas caninas
Rpta A
El Mejoramiento de la Higiene personal y de las prendas de vestir NO es una buena
medida profilctica para el control de la Hidatidosis.
13. En relacin con las medidas de profilaxis para cisticercosis, las siguientes opciones
son correctas EXCEPTO
A) Evitar el fecalismo humano.
B) Implementar terapia antihelmntica en familiares que padezcan cisticercosis.
C) Control de agua de bebida para consumo humano.
D) Lavado minucioso de frutas y verduras
E) Controlar vectores mecnicos como cucarachas y moscas.
Rpta B
El implementar una terapia antihelmntica en familiares que padezcan Cisticercosis
no es una medida preventiva sino que corresponde a un tratamiento mdico
Semana N16
Pg.109
Ciclo 2013 - II
14. Las siguientes medidas son de importancia profilctica en la transmisin de

protozoarios intestinales, EXCEPTO
A) Hervido de agua potable antes de su consumo.
B) Eliminacin de vectores mecnicos.
C) Procesamiento higinico de los alimentos.
D) Lavado de manos despus de defecar.
E) El evitar el contacto con perros callejeros.
Rpta E
El evitar el contacto con perros callejeros es para prevenir la rabia.
15. La _______ y el________, son enfermedades infecto - contagiosas producidas por
hongos dermatofitos
A) La Onicomicosis y el Pie de atleta
C) La Teniosis la Cisticercosis
E) La tia y la Sarna
B) La Candidiasis y la Disentera
D) La Tuberculosis y Antrax cutneo
Rpta A
La Onicomicosis y el Pie de Atleta* son afecciones dermatolgicas producidos por
hongos
16. Las metacercarias que se encuentran en plantas de tallo corto como berros y
lechugas corresponden al estado inmaduro de
A) Taenia solium
C) Taenia saginata
E) Plasmodium vivax
B) Echinococcus granulosus
D) Fasciola heptica
Rpta D
Las metacercarias que se encuentran en plantas de tallo corto como berros y
lechugas corresponden al estado inmaduro de Fasciola heptica
Semana N16
Pg.110

Semana16 Ord 2013 II

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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Habilidad Lgico Matemtica

De cuntas maneras diferentes se puede salir de la ciudad A y luego regresar

Total = 192 + 112 = 304

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En la figura, siguiendo la direccin de las flechas y recorriendo solamente por los

2) Nmero de rutas de B a C: PR (7; 2,5)

3) Por el principio de multiplicacin, nmero de rutas de A a C: 70x21=1470

En la figura, siguiendo la direccin de las flechas y recorriendo solamente por los

9 35 78 170 311 501 740

(Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

En la siguiente figura se debe ir desde el punto A hasta B, siguiendo solo los

Desde A hasta C, se tiene 8 caminos

En la figura se tiene la parrilla hecha de alambre, se debe ir desde el punto A hasta

(Prohibida su reproduccin y venta)

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En el siguiente arreglo de nmeros, el objetivo es ir desde algn nmero de la

La figura muestra una cuadricula de 2 7 . Recorriendo por las lneas de la figura,

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UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

2) Por tanto el nmero de rutas distintas de M a N: 37 2187 .

a si a=2b , pero uno de ellos es 10 aos mayor a= b+10 = 2b

En el ao 2005 ,dentro de 5 aos : 20+5=2 ; 10+5 = 15

K=2100/8 ; el menor recibe: 3(2100/ 8) = 787,5

(Prohibida su reproduccin y venta)

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4C1 = 5 (240) = 6C3

C1 =300 , C3 = 200 as ; C1-C3 = 100

log x log y 2log 32 3log 2

(Prohibida su reproduccin y venta)

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Falta determinar la apotema del tronco

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De cuntas maneras diferentes se puede salir de la ciudad A a la ciudad D y

4) Por tanto, suma de cifras 2+8=10.

(Prohibida su reproduccin y venta)

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2) Nmero de rutas distintas de P a Q pasando por M: 5+2+2+8=17.

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El ahorro mensual de un empleado es directamente proporcional a la raz cuadrada

Ahorro Sueldo-gasto 1 600 1 360 240

Sea la expresin xn donde n 1 para la cual se define el operador

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Se tiene una regin rectangular cuyos lados miden x, y unidades respectivamente.

halle el permetro en unidades de dicha regin rectangular.

En la figura se muestra un cubo. Carlitos pint la regin sombreada utilizando

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2) Por Pitgoras en MGP: (3a) a 4 a 2

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ajeno. Qu me lleva a pensar semejante disparate? Pues cierta tendencia que he

La idea principal del texto afirma que

en los restaurantes de Estados Unidos ha nacido el troleo analgico,

Solucin A: Es un texto centralizante.

En el texto, la expresin MALAS PULGAS se refiere