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UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014 - I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Per, DECANA DE AMERICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Lgico Matemtica


EJERCICIOS DE CLASE N 16
1.

La grafica muestra 4 pueblos y los caminos que los unen. Un comerciante que vive
en el pueblo A desea llegar al pueblo D vendiendo sus productos sin pasar 2 veces
por una misma ciudad. De cuntas maneras diferentes puede viajar el
comerciante para cumplir su objetivo?

A) 48

B) 59

C) 54

D) 58

E) 60

Resolucin:
Analizando las rutas, serian:
A B C D : 443 = 48
ACD
: 13 = 3
A C B D : 141 = 4
ABD
: 41 = 4
Nmero de rutas de ida = 59 .
Clave: B
2.

En la figura, siguiendo la direccin de las flechas y recorriendo solamente por los


segmentos, de cuntas formas diferentes se puede ir de A hasta B? De como
respuesta la suma de sus cifras.

A
A) 12
B) 11
C) 8
D) 10
E) 14

Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.1

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Ciclo 2014 - I

Resolucin:

Suma cifras = 7 + 1 + 0 = 8
Clave: C
3.

En la siguiente figura, siguiendo solo los sentidos indicados por las flechas, cuntas
formas diferentes existen para ir desde el vrtice A hasta el vrtice B?
A

A) 280

B) 290

C) 100

D) 336

E) 384

Resolucin:

Clave: D

Semana N16

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4.

Ciclo 2014 - I

En la figura, de cuntas maneras diferentes se puede ir de A hacia B sin repetir


ningn tramo?
A) 36
B) 22
C) 20

D) 24

E) 40
Resolucin:
Analizando las rutas, serian: 2332 + 212 = 40
Clave: E
5.

La figura muestra dos carritos hechos de alambre. Recorriendo slo por el alambre,
sin pasar dos veces por el mismo tramo, cuntas rutas distintas existen desde el
punto A al punto B?
A) 400

B) 441

C) 484
D) 381
E) 529
Resolucin:
Analizando las rutas, serian:

1) Nmero de rutas de A a C por arriba con el arco de abajo en la esquina: 14 = 4


2) Nmero de rutas de A a C por abajo: 1332 = 18
3) Del primer carro total de rutas 22, por simetra el otro carro tambin 22.
4) Por tanto, total de rutas: 2222 = 484
Clave: C
6.

Se tiene parte de una estructura metlica de una ventana, si una hormiga se


encuentra en el punto A, caminando solo por la estructura. De cuntas maneras
diferentes puede llegar al punto B, sin pasar dos veces por el mismo punto?
A) 123
B) 147
C) 151
D) 172
E) 180

Semana N16

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Ciclo 2014 - I

Resolucin:

Analizando las rutas a seguir serian:


A-M-N-P-B
A-M-N-P-R-S-B
A-M-N-Q-R-S-B
A-M-N-Q-R-P-B
-------------------A-Q-R-S-B
A-Q-R-P-B
A-Q-N-P-B
A-Q-N-P-R-S-B

: 9111=9
: 911213=54
: 912113=54
: 912121=36
: 1113=3
: 1121=2
: 1211=2
: 121213=12

Suma = 172
Clave: D

7.

Se tiene una estructura hecha de alambre, si solo se puede ir por el alambre y


siguiendo las direcciones indicadas por las flechas, cuntas rutas diferentes
existen desde A hasta C, pasando siempre por B?
A

A) 64

D
F

B) 96

C) 72

D) 26
E) 120
C

Resolucin:

3!
6.
1!1!1!
5!
2) Rutas de B a C: PR (5;3,1,1)
20
3!1!1!
3) Por tanto, por el principio de multiplicacin nmero de rutas de A a C: 6x20=120.

1) Rutas de A a B: PR (3;1,1,1)

Clave: E
8.

La figura muestra una estructura cubica construida de alambre. Si una hormiga se


encuentra en el punto M, y solo camina por el alambre; cuntas rutas distintas tiene
de llegar al punto N, si no puede pasar dos veces por el mismo punto?
M

A) 15
B) 24
C) 18
D) 21
E) 27
N

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Resolucin:
1) Nmero de rutas indicadas:
M

6
6

2) Por tanto, el nmero de rutas distintas de M a N: 3(6)= 18.


Clave: C
9.

Tres obreros se reparten una gratificacin en partes proporcionales a sus aos de


servicio que son 7; 9 y 14 respectivamente. No parecindoles justo el reparto,
despus de haber sido efectuado, acuerdan que sea por partes iguales. Para ello el
tercero entrega S/. 1600 al segundo y este, cierta cantidad al primero. Halle el
importe de la gratificacin.
A) S/. 10500
D) S/. 24000

B) S/. 12000
E) S/. 14400

C) S/. 13200

Resolucin:
7k + 9k + 14k = 30k

Cant.
Partes iguales
El tercero:

10k 10k 10k

14k 10k = 1600


k = 400
Total = 30 (400) = 12000
Clave: B

10. Un abuelo deja una herencia para ser repartida entre sus once nietos, cuyas edades
forman una progresin aritmtica. Si se repartiera equitativamente, al menor le
correspondera un quinto ms que si el reparto se hiciera en forma proporcional a las
edades. Halle la relacin entre las edades del mayor y menor.
A)

5
4

B)

7
5

C)

3
2

D)

8
7

E)

4
3

Resolucin:
a1 5r; .a, a + 5r
total a repartir 11k

6
k 5r
5
k 30r
k

a=k
Luego:

a 5r 35r 7

a 5r 25r 5
Clave: B

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11. Si a, b y c son nmeros positivos y distintos se 1, halle el valor de P, en:


P

A) 5

1
1 Logabc

B) 4

1
1 Logb ac

C) 3

1
1 Logc ab

D) 2

E) 1

Resolucin:
Sabemos que: Logbb 1
Luego en lo pedido, se obtendr:
1
1
1
P

Log a a Log abc Logbb Logb ac Logc c Logc ab


Por propiedad:
1
1
1
P

Log a abc Logb abc Log c abc


1
Se sabe que: Logb m
Log mb
P Log abc a Log abcb Log abc c
P Log abc abc 1

Clave: E
12. La cantidad de sustancia en el instante t est dada por C(t ) C(0) e kt , donde t es el
tiempo transcurrido, k es constante y C(0) es cantidad de sustancia presente en el
instante 0. Halle el tiempo que debe transcurrir para que la cantidad de sustancia
sea la tercera parte de la cantidad que haba en el instante 0.
k
A) Ln
3

B)

k
Ln3

C)

Ln3
k

k
D)

Ln3

E) Ln 3k

Resolucin:
Cantidad inicial:

C(0)

C(t1 )

C(0)

3
Cantidad final:
kt1
C C(0)e
Pero: (t1 )
C(0)
1

C(0) e kt1 e kt1


3
3
Ln3
1
Ln kt1 t1
k
3

Clave: C

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13. En la figura 2 se tiene el cubo truncado de caras triangulares T y caras


cuadrangulares A, las caras triangulares T se forman como resultado de unir los
puntos medios de las aristas concurrentes del cubo tal como se puede ver en la
figura 1. Si el cubo original tiene arista de longitud L= 3 3 cm, halle el rea total
del cubo truncado.
A)
B)
C)
D)
E)

4,5 cm2
6 cm2
5 cm2
4,8 cm2
8 cm2

T
Figura 1

Figura 2

Resolucin:
L 2 2 3 L 2 2
+6
De la figura: Areatotal _ cubo _ truncado =8T+6A=8

2 4 2

= 3 3 L2 = 3 3 3 3 6cm2

Clave: B
4.

En la figura, ABCD EFGH es un cubo y RF 20 cm. Halle el rea total del cubo.
A

A) 208 cm

B) 192 cm2
C

C) 198 cm2

D) 196 cm

E) 252 cm2
H

Resolucin:
H

1). En el RQF :

3a

a 20
2

a 2

2). AreaTOTAL 6(4a) 192 cm


2

3a

3a

Clave: B
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EJERCICIOS DE EVALUACIN N 16
1.

En la figura, siguiendo la direccin de las flechas y recorriendo solamente por los


segmentos. Halle la suma de cifras de la cantidad de rutas diferentes que existen
para ir del vrtice A al vrtice C.
A

A) 12
B) 15
C)16

D) 20
E) 18

Resolucin:

AC: 70, BC: 7!/(2!5!)=21, entonces en total 70x21=1470, Suma Cifras = 1+4+7 = 12
Clave: A
2.

La figura muestra una cuadricula de 2 10 . Recorriendo por las lneas de la figura,


hacia la derecha, hacia arriba o hacia abajo y sin pasar dos veces por el mismo
punto, cuntas rutas distintas existen desde el punto M al punto N?
A) 210

B) 310

C) 29

D) 39

E) 102

Resolucin:
Procedemos por induccin:

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Ciclo 2014 - I

# rutas 31
1
2(1)

# rutas 32
3
2(3)

# rutas 33
9
2(9)

# rutas 34
27
2(27)

10
Por tanto el nmero de rutas distintas de M a N: 3

Clave: B
3.

En la figura se muestra tres ciudades unidos por caminos. De cuntas maneras


diferentes se puede ir de la ciudad A a la ciudad C sin repetir ningn tramo?
A) 5

B) 4

C) 6

D) 9

E) 10

Resolucin:
Procedemos por induccin:

#rutas 3x3 9
Clave: D
4.

La figura es un cubo hecho de alambre, MN diagonal del cubo. Si una hormiga est
en el vrtice M, cuntas formas distintas tiene, para ir al vrtice N del cubo si la
hormiga no pasa por un mismo punto dos veces?
M
A) 36

B) 24

C) 18

D) 42

E) 30
N

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Resolucin:
Sea: M = vrtice seleccionado
N= vrtice opuesto a M, por la diagonal del cubo
T = vrtice opuesto a M, por la diagonal de la cara seleccionada.
A, B, C: Vrtices del cubo, adyacentes a M.
Haciendo el conteo simple de los caminos, sin repetir vrtices:
Pasando por MA: 6 caminos
Por MB: 6 caminos
Por MC: 6 caminos
Por MT: 5 caminos
Por MN: 1 camino
Total 24 caminos.
Clave: B
5.

Jos, Pedro y Juan se asocian para comprar un mnibus, aportando cada uno,
16000, 14000 y 10000 dlares respectivamente. Posteriormente deciden alquilar el
mnibus, por lo cual perciben 2400 dlares cada mes; cunto le corresponde del
alquiler mensual a Pedro?
A) $ 840

B) $ 780

C) $ 930

D) $ 720

E) $ 680

Resolucin:
Ganancias:
Jos : G1
Pedro: G2
Juan: G3
luego 16k + 14k + 10k = 2,400

luego k = 60

luego G2 = (14)60 = 840 , A Pedro le corresponde 840 dlares

6.

Clave: A
Una persona reparti su dinero a tres amigos. El reparto se realiz proporcional a
1 1
1
,
y
, si la menor cantidad repartida fue de S/. 6,000, cunto
4 5
6

de dinero

reparti en total? De como respuesta la suma de cifras.


A) 6

B) 8

C) 12

D) 9

E) 10

Resolucin:
Cantidades repartidas :

C3 = 20k = 6,000

Semana N16

C1

C2

C3

luego k = 300

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Dinero repartido: 30k+24k+20k = 74k = 74(300) = 22 200


Suma de cifras = 6
Clave: A
7.

Halle la suma de las soluciones reales de la ecuacin:


log xlogx log x 6 0 .

A) 10,01

B) 99,99

C) 100,01

D) 999,99

E) 1000,01

Resolucin:

log x log x log x 6 0


2
log x log x 6 0
log x 3 , log x 2
x 103 , x 102
Suma soluciones = 1000,01

Clave: E
8.

Halle la solucin real de la ecuacin: log2 3 2 x 1 2x .


A) 0

B) 1

D) 1

C) 2

E) 2

Resolucin:
log 2 3 2 x 1 2 x
3 2 x 1 22 x
0 22 x 2.2 x 3
2x 1
x=0

Clave: A
9.

En la figura, O es centro de la base ABCD. Si el rea de la regin triangular EOG es


2 2 m2 , EG = 2 2 m y AC = 4 2 m , calcule el rea lateral del tronco de pirmide
cuadrangular regular.

A) 6 5 m2
B) 12 5 m

F
D

C) 12 2 m2
D) 10 3 m2

O
A

E) 18 5 m

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Resolucin:

2
H

G
1

F
h

D
O

1 Q
L

H es centro de la cara superior, luego


entonces h = 2.

PQ2 h2 12 entonces PQ =
Clave: B
10. Se tiene un hexaedro regular ABCDEFGH de 27 u3 de volumen. Si BF es la arista
de un ngulo diedro, que divide a dicho hexaedro en 3 slidos equivalentes, halle el
rea de la superficie lateral del slido central.
B
C

C) 3
E) 8
A) 6

D) 3

17 1 u2
13 1 u2

13 1 u2

B) 6

u2
13 1 u2

13 2

Resolucin:
B

a=3

V
G

3
E

, entonces

a=3

Del grfico 3V = 27 V = 9
9=

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b=2

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Clave: A

Habilidad Verbal
SEMANA 16 A
Texto y contexto en la comprensin lectora
En el marco de la teora pragmtica de la comunicacin, la comprensin del mensaje
se sita en un contexto determinado. El texto (el mensaje) se logra entender en virtud de
un conjunto de situaciones concomitantes (el contexto), referidos a aspectos geogrficos,
culturales, histricos, polticos o de otra ndole. As, la palabra tesoro se podr entender
de diferentes maneras en funcin del contexto respectivo y ello determinar que el
vocablo en cuestin pueda designar objetos diversos (caudales, una persona, un libro,
etc.). Al respecto, es fundamental definir el contexto de situacin. Por ejemplo, si un nio
les dice a sus padres Hoy obtuve un diez en biologa, el enunciado tendr diversas
interpretaciones en virtud del contexto educativo de un pas determinado.
Lea el siguiente texto con atencin y resuelva la actividad sobre el engarce entre
texto y contexto.
TEXTO A
Hoy os hablar de un tema del que seguramente han odo hablar en varias
ocasiones y que a pesar de interminables discusiones entre muchos cientficos, an
provoca enorme divisin y controversia entre la comunidad acadmica y el pblico en
general. Se trata del calentamiento global.
El calentamiento global es un incremento, en el tiempo, de la temperatura media de
la atmsfera terrestre y de los ocanos. La teora del calentamiento global postula que la
temperatura se ha elevado desde finales del siglo XIX debido a la actividad humana,
principalmente por las emisiones de CO2 que potenciaron el efecto invernadero.
Segn los que apoyan la creencia de que el calentamiento global es un fenmeno
producido por el hombre, se sostiene que el dixido de carbono y otros contaminantes del
aire se acumulan en nuestra atmsfera creando una capa cada vez ms gruesa. Debido a
ella, el Sol atrapa ms calor y da como consecuencia un calentamiento en nuestro
planeta.
La principal fuente de emisin de dixido de carbono, por la actividad humana, son
las plantas de generacin de energa a base de carbn. Sin embargo las cifras exactas de
CO2 producidas por actividad son altamente discutidas y he optado por no mencionarlas,
dado que no hay consenso respecto de su magnitud.
Formalmente, podr explicaros el calentamiento global detallando los procesos que
se desencadenan en el efecto invernadero. El efecto invernadero de la atmsfera terrestre
est relacionado con procesos radioactivos que ocurren en ella. La radiacin es una forma
de energa calrica, y es la nica que se transmite en el vaco.

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ACTIVIDAD: Qu se puede inferir sobre los aspectos contextuales del texto ledo?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Respuesta: Una conferencia sobre el calentamiento global dirigida a personas no
expertas en el tema. El contexto puede ser el inicio de una exposicin. El autor divulga
informacin cientfica y utiliza el castellano peninsular.

COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTO 1
Consideremos cmo evoluciona el nmero de personas que se expresan por medio
de manifestaciones artsticas. Hasta hace poco, se trataba de un grupo muy reducido. Sin
embargo, ya ha empezado a crecer exponencialmente y, durante el siglo XXI, se va a
expandir mucho ms. No ser tanto porque todo el mundo se dedique al arte, sino porque
cada vez habr ms gente que compatibilizar su ocupacin o su profesin con la
expresin artstica.
En esto la tecnologa puede ayudar mucho. Antes, la expresin artstica, aparte de
talento, requera una gran inversin en tiempo y dedicacin para adquirir una tcnica. En
msica, por ejemplo, el compositor y el instrumentista necesitaban muchas horas diarias
de prctica durante muchos aos para acceder y mantener un grado aceptable de
destreza y conocimiento de los instrumentos. A partir de ahora, en cambio, la expresin
musical va a resultar mucho ms asequible gracias a la nueva tecnologa.
La exploracin de nuevas posibilidades tambin se facilita enormemente. En el
pasado, ningn compositor pudo soar con la posibilidad de disponer de toda una
orquesta filarmnica virtual para evaluar incansablemente el resultado de diferentes
combinaciones y arreglos.
El escritor tambin va a encontrar en la nueva tecnologa una gran ayuda. Dispone
de procesadores de texto con una gran cantidad de ayudas contextuales que le ahorran
las tareas ms mecnicas y le permiten concentrarse en lo ms esencial.
Tambin el pintor, el escultor, el director de cine y el arquitecto pueden explorar y
experimentar sus ideas en forma virtual antes de empezar a trabajar con los materiales
definitivos.
Por otro lado la tecnologa facilita asimismo la difusin de la obra y la formacin de
audiencias. Por lo dems, hay que tener en cuenta que todas esas tecnologas van a
evolucionar a gran velocidad y potenciarn mucho ms la generacin y la intensidad de la
produccin artstica.
Nuevas herramientas se van a agregar a las actuales y algunas tendrn un impacto
extraordinario. Los expresadores, por ejemplo, sern autnticas plantas de exploracin de
nuevas posibilidades a gran escala, que acelerarn la tarea ms mecnica de construir y
plasmar expresiones. Esas aplicaciones van a ser de gran ayuda para rastrear nuevas
sintaxis para cada lenguaje artstico.
Los simuladores de audiencias, por su parte, van a proporcionar la posibilidad de
evaluar a priori el impacto de las propuestas antes de ser presentadas. Hasta ahora, todo
esto slo se poda producir en el cerebro del autor.

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1.

Ciclo 2014 - I

El tema central del texto es


A) las nuevas formas de arte en el siglo XXI
B) un contraste entre el viejo y el nuevo arte
C) la tcnica de los artistas en el nuevo arte
D) el uso de exploradores en el nuevo arte
E) el uso de la tecnologa en el nuevo arte
Solucin E: El texto enfatiza paulatinamente la importancia que tiene el uso de la
tecnologa en la produccin artstica del siglo XXI

2.

Determine la alternativa que contenga la mejor sntesis del texto


A) El nmero de artistas se ha incrementad enormemente en la actualidad, ya que
el arte resulta un campo atractivo para diversas personas
B) El simulador de audiencias es la mejor herramienta para los nuevos escritores
que desean ahorrarse tiempo en sus actividades de redaccin.
C) Los medios virtuales favorecen la actividad de la mayora de msicos, como la
posibilidad de disponer auditorios virtuales para ejercer su prctica.
D) A medida que avanza la tecnologa, tambin avanza la tcnica de los artistas,
pues estos han usado los simuladores para lograr un arte experimental.
E) La tecnologa contribuye al cambio de perspectiva en el nuevo arte, ya que los
artistas ven facilitada su labor y disponen de un pblico ms accesible.
Solucin E: El mejor resumen del texto lo detectamos en (E), en virtud de que
detectamos el desarrollo esencial del tema central, a saber, el uso de la tecnologa
como recurso que facilita la labor de los artistas, y los contacta ms con el pblico.

3.

La frase PLANTAS DE EXPLORACIN en el texto adquiere el sentido de


A) nuevas herramientas de expresin lingstica
B) nuevos elementos para experimentos qumicos
C) novedades mecnicas de ltima tecnologa
D) tcnicas experimentales para los msicos
E) rplicas tecnolgicas de partes cerebrales
Solucin A: PLANTAS DE EXPLORACIN implica nuevas herramientas de
expresin lingstica, propia de la novedad que proponen los exploradores.

4.

El sentido contextual de la palabra EVOLUCIONAR es


A) desarrollar

B) transformar C) cambiar

D) incrementar E) mover

Solucin D: En el texto, la palabra EVOLUCIONAR refiere al gran incremento que


ha habido en el nmero de personas que se expresan a travs de manifestaciones
artsticas.

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5.

Ciclo 2014 - I

Resulta incompatible con el desarrollo del texto afirmar que


A) actualmente, ms gente siente gran afinidad por actividad artstica.
B) la tecnologa puede ayudar a hacer ms sencillo el trabajo musical.
C) ahora el compositor solo puede ensayar con grandes orquestas.
D) los procesadores de textos son tiles para actividades de redaccin.
E) en la actualidad, los artistas pueden tener ms acceso al pblico.
Solucin C: En la actualidad, el artista dispone de la posibilidad de acceder a
orquestas virtuales para sus ensayos, no como en la antigedad, donde tena
muchas limitaciones.

6.

Se deduce del texto que


A) a lo largo de este siglo, mucha gente se dedicar al arte como una actividad
especializada.
B) los artistas dependern de los materiales virtuales para hacer ms entretenida su
obra de arte.
C) los escritores subordinarn su capacidad creativa a las nuevas tecnologas,
como los expresadores.
D) una persona vinculada a las ciencias o a la economa, puede dedicarse tambin
a la actividad artstica.
E) en la antigedad, conseguir el dominio de una tcnica solo era posible gracias a
la inspiracin.
Solucin D: En el nuevo siglo, el arte ya no ser una actividad reservada para unos
pocos; por el contrario, cada vez habr ms gente que compatibilizar su ocupacin
o su profesin con la expresin artstica

7.

Es posible inferir que respecto de la tcnica, el artista


A) hace uso de ms trabajo mental, pese a los aportes de la tecnologa.
B) puede producir obras ms comprensibles para los diversos pblicos.
C) tiene ms posibilidades de adquirir su destreza, gracias a la tecnologa.
D) optar por los procesadores textuales para la creacin de historias.
E) utiliza los recursos tecnolgicos tambin para sus actividades paralelas.
Solucin C: El autor sostiene que el artista, gracias a las nuevas tecnologas, puede
trabajar ms de modo virtual, lo que le permite dominar las tcnicas ms complejas.

8.

Respecto de la actividad del escritor, resulta incompatible afirmar que


A) antes pasaba por muchos obstculos para lograr la perfeccin.
B) hace uso de medios virtuales, al igual que el escultor o el pintor.
C) actualmente se ha vuelto un oficio que es exclusivo de una lite.
D) se ver en parte transformada por la influencia de la tecnologa.
E) puede revolucionar la sociedad a travs de una novedosa tcnica.
Solucin C: El arte ya no es el mismo que el de siglos pasados, donde las obras
artsticas solo eran compuestas por un grupo muy cerrado de personas.

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9.

Ciclo 2014 - I

Es posible colegir que las nuevas tecnologas ayudan al msico en un nivel


A) probabilstico.
D) mecnico

B) intuitivo.
E) autnomo

C) azaroso.

Solucin A: Debido a que la tecnologa ofrece muchas posibilidades de


perfeccionamiento de obras, a travs de recursos virtuales, los msicos pueden
trabajar con variantes probables.
10. Si las nuevas tecnologas no brindaran al arte las posibilidades de permitir un mejor
acceso al pblico
A) el artista no hara ms uso de nuevos simuladores.
B) los artistas volveran a agruparse en grupos reducidos.
C) el artista dejara de difundir masivamente sus obras.
D) pocos artistas tendran posibilidad de ser conocidos.
E) los grupos artsticos desarrollaran crticas furibundas.
Solucin D: Ante el fracaso de las nuevas tecnologas para acercar las obras al
pblico, solo algunos artistas seran conocidos y tomados en cuenta por el pblico.
TEXTO 2
Son muchos los artistas que intentan implantar un nuevo estilo, pero no les permiten
entrar en los circuitos oficiales que estn reservados para unos pocos; se hacen grandes
exposiciones colectivas de nuevos pintores en las ferias de ciudades cosmopolitas, pero
no permiten que el ciudadano sea el juez que determine el rumbo del arte. (Pero el arte
es caro y la demanda mucha, de manera que frecuentemente en estos nuevos espacios
de arte y cultura es difcil encontrar ofertas de inters y suficiente nivel). Literalmente, la
via est dispuesta para cosechar, pero no disponemos de recolectores suficientes para
recoger. Parece que la comunidad artstica sufre el sndrome de Elpenor o el de Ganser.
El arte est en disposicin de multiplicarse exponencialmente, pero carece de
nombre propio. Entre tanto arte no existe un paladn que dirija esta revolucin artstica.
Muchos pintores pero sin una tendencia clara. La economa global infecta el sentido del
arte con exorbitantes precios, excediendo el orden lgico y trmino regular del valor de las
obras. El arte parece estar en un mar agitado, con inmensas olas que rompen frente a los
espectadores sin avisar.
La globalizacin nos sumerge en nuevas expresiones culturales (arte Asitico,
Africano, Americano, etc.); nuevos lenguajes con nuevas fusiones. Simbiosis entre
tecnologa y arte. Mercados repletos de obras, pero sin ordenacin en genialidad.
Seguro que este siglo XXI ser el ms productivo que ha vivido el hombre. Habr tantas
obras de arte que lo difcil ser encontrar algo que no lo sea. Se difundir tanto arte por
todos los medios de comunicacin que producir adiciones nuevas. Ser tan comn que
no existir lugar donde no exista. En la primera dcada del 2000, se ha declarado la
masificacin artstica global. No obstante, habr genios en este segundo milenio que
logren generar revoluciones en el arte? En Espaa es indiscutible la genialidad de Antoni
Tpies, (Barcelona, 1923); Miquel Barcel, (Felanitx, 1957); Antonio Lpez Garca,
(Tomelloso, 1936) y otros; pero son descendientes del siglo pasado XX. Existen genios
entre los pintores emergentes del nuevo siglo XXI? Nuestra respuesta es claramente S.
No obstante, qu genios de la pintura o de las artes surgir de esta masificacin
descontrolada?
Despus de todo lo dicho, ser interesante recordar el Discours sur les sciences et
les arts de Jean-Jacques Rousseau, (Ginebra, 1712-Ermenonville, 1778), cuestionando
la utpica exaltacin de la naturaleza y del sentimiento artstico del hombre, la sensibilidad
romntica de la sociedad y la depuracin de las costumbres humanas.
Semana N16

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1.

Ciclo 2014 - I

El tema central del texto es


A) la falta de genios en las tendencias del arte del nuevo siglo
B) la extensin mundial del arte gracias al poder de la globalizacin
C) la influencia de los medios de comunicacin en este nuevo arte
D) el cumplimiento de la sentencia de Rousseau sobre el rol del arte
E) la crisis que enfrenta el arte ante su masificacin en este siglo
Solucin E: El texto enfatiza el momento crtico que afronta el arte en la actualidad,
ya que su masificacin impide comprenderla con profundidad.

2.

La idea principal del texto es


A) El elitismo de muchos artistas impide dar paso a nuevos talentos en las diversas
artes de esta poca.
B) En el siglo XXI, el arte se ha masificado, lo que hace cuestionable su sentido y el
surgimiento de nuevos artistas.
C) El arte de este siglo est en bsqueda de un lder con tendencia clara que
revolucione los modelos artsticos.
D) La globalizacin debe enrumbar su deber sobre el arte para garantizar su xito
econmico y artstico, a la vez.
E) Un proyecto artstico claro puede permitir la aparicin de figuras importantes y
una recuperacin del orden en el arte.
Solucin B: En el presente siglo, el arte ha pasado por un periodo de masificacin,
lo que genera amplias discusiones sobre su actual sentido, e incluso permite
polemizar sobre el papel de los nuevos artistas.

3.

La frase NOMBRE PROPIO connota


A) incertidumbre artstica
C) conspicuo referente
E) comunidad artstica

B) corriente vigente
D) utilidad especfica

Solucin C: La frase NOMBRE PROPIO alude a la necesidad de un conspicuo


referente o tendencia para darle un rumbo claro al arte masivo de esta poca.
4.

Resulta incompatible con el desarrollo textual aseverar que


A) la relacin entre el pblico y los artistas es distante.
B) el rol de la economa complica el desarrollo del arte.
C) la globalizacin difunde las tendencias artsticas.
D) el arte de este siglo tiene un dficit cuantitativo.
E) Rousseau estara en contra del arte del siglo XXI.
Solucin D: En el texto se seala que actualmente habr tantas obras de arte que lo
difcil ser encontrar algo que no lo sea, es decir, se trata de un amplio crecimiento
cuantitativo.

5.

Es posible colegir del texto que


A) los artistas del siglo XXI no toman en cuenta a sus espectadores.
B) a travs de la pintura y la msica, el arte tiene nuevos referentes.
C) los espectadores son conscientes de la calidad del arte del siglo XXI.
D) los medios de comunicacin exponen el aspecto cualitativo del arte.
E) los artistas como Antoni Tpies revolucionarn el arte del siglo XXI.

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Ciclo 2014 - I

Solucin A: Los nuevos artistas solo se preocupan en producir ms obras, sin


pensar en la relacin que establecen con sus espectadores, o peor an, ni siquiera
los toman en cuenta.
6.

Si la masificacin del arte se complementara con la presencia de grandes referentes


A) los artistas estaran preocupados por acercarse ms a su pblico.
B) stos expresaran su voz en contra de la globalizacin del arte.
C) surgirn diversos genios que transformarn el arte del siglo XXI.
D) el cuestionamiento que reclama Rousseau al arte sera justificable.
E) la comunidad artstica no participara en grandes exposiciones.
Solucin C: El autor del texto reclama que arte carece de referentes o de un
nombre propio. En el caso de que el arte masificado pudiera tener algunos
referentes, surgiran en algn momento genios artsticos que revolucionen este
nuevo arte.
SERIES VERBALES

1.

ptimo, fetn, impecable,


A) estupendo

B) fatal

C) horrible

D) superable

E) bueno

Solucin A: La serie sinonmica se completa consistentemente con la palabra


ESTUPENDO: ptimo, fetn.
2.

Determine los antnimos de las palabras SEGURO, PUERIL, INGENTE,


A) equvoco, infantil, colosal
C) infalible, importante, balad
E) dudoso, maduro, nfimo

B) oscuro, ftil, insignificante


D) peligroso, adulto, titnico

Solucin E: Los antnimos de las palabras planteadas los detectamos en (E):


dudoso es antnimo de SEGURO cierto; maduro es antnimo de PUERIL infantil,
aniado; e nfimo es antnimo de INGENTE colosal.
3.

El antnimo de la palabra NIMIO es


A) menudo

B) msero

C) trivial

D) balad

E) trascendental

Solucin E: El antnimo de la palabra NIMIO insignificante, pequeo es


TRASCENDENTE.
4.

Pinge, copioso, frtil,


A) escaso

B) reducido

C) exiguo

D) parvo

E) cuantioso

Solucin E: La serie est conformada por sinnimos. Se completa con la palabra


CUANTIOSO grande en cantidad o nmero.

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SEMANA 16 B
La intencin comunicativa del autor
El inicio del proceso de la lectura est marcado por un acto mental: la intencin del
autor. En efecto, la construccin de la trama textual est gobernada por el plan
comunicativo de quien emite el texto. La tarea esencial del lector es recuperar esa
intencin matriz sobre la base de la informacin visual presente en la ristra de palabras. El
lector, por ejemplo, puede reconocer una intencin laudatoria o una intencin polmica a
partir de ciertas pistas textuales.
Lea el siguiente texto y determine la intencin comunicativa del autor.
TEXTO B
El calentamiento global y las cambiantes condiciones climticas estn produciendo
epidemias que causan discapacidad alrededor del mundo, nos advierten eclogos y
epidemilogos. Lo que es ms sorprendente es el hecho de que hay brotes de
enfermedades relacionadas con los cambios en el clima, debido a distintos tipos de
agentes patgenos (virus, bacterias, hongos y parsitos) y ocurren cambios en toda una
variedad de huspedes: corales, ostras, plantas terrestres, pjaros y seres humanos,
dice Drew Harvell, investigador de la Universidad de Cornell, acerca del estudio del
Centro Nacional de Anlisis y Sntesis Ecolgicos (National Center for Ecological Analysis
and Syntesis, NCEAS), publicado recientemente en la revista Science.
"El cambio climtico est perturbando los ecosistemas naturales de manera que se
propician las condiciones para las enfermedades infecciosas, afirm Andrew Dobson,
epidemilogo de la Universidad de Princeton. Un brote de clera en Bangladesh fue
asociado a un cambio climtico, como las fiebres hemorrgicas virales que ocurren
particularmente en la parte este de frica.
En un seminario para escritores cientficos de la Asociacin Estadounidense de
Ciencias (American Association of Science), celebrado en febrero de 2003, Dobson afirm
que muchos vectores como mosquitos, pulgas y roedores, as como los agentes
patgenos virales, reaccionan a los cambios de temperatura. Cuando los mosquitos se
quedan con menos fuentes de alimentacin, su falta de opciones les hace concentrarse
en nosotros.
Adems de dar ejemplos de enfermedades que causan la muerte como la malaria
(que mata a ms gente por da que el nmero de vctimas de las Torres Gemelas) y la
tuberculosis (que mata a ms de seis mil personas por semana), Dobson seal que hay
dos billones de personas infectadas por gusanos en el mundo. Y tambin seal que la
lucha contra estas enfermedades es muy difcil: No tenemos suficientes cientficos y
mdicos entrenados en enfermedades infecciosas. En 1979 la Autoridad Mdica de
Estados Unidos dijo que habamos curado todas las enfermedades y puesto un hombre
en la Luna. Pero entones apareci el virus de inmunodeficiencia adquirida y nos
percatamos de que las enfermedades infecciosas siguen siendo un gravsimo problema.
Ante esta situacin, Dobson advierte: Tenemos un gran problema con el cambio
climtico. No slo tendremos un planeta ms caliente, sino un mundo ms enfermo.
ACTIVIDAD: Cul es el propsito que persigue el autor de este artculo?
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Respuesta: Crear conciencia sobre el grave problema de salud generado por el cambio
climtico con el fin de hacer algo al respecto.

COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTO 1
Casi todas las personas enterradas en la cmara eran mujeres adultas y muchachas
que probablemente haban muerto en un lapso de apenas unos meses, lo ms seguro por
causas naturales. Cuando fallecieron, su pueblo les dio un trato muy respetuoso. Sus
sirvientas las vistieron con tnicas y mantones exquisitos, pintaron sus rostros con un
pigmento sagrado de color rojo y las engalanaron con joyas preciosas, desde unas
valiosas orejeras de oro hasta delicados collares de cuentas de cristal. A continuacin los
encargados del duelo depositaron sus cuerpos con las piernas flexionadas, la posicin
habitual en los enterramientos wari, y envolvieron a cada una de ellas en una tela de
grandes dimensiones para formar el fardo funerario.
El rango social, apunta Wickowski, era tan importante en la muerte como en la vida.
Las difuntas de mayor abolengo quiz reinas o princesas fueron colocadas en tres
cmaras privadas en un lado de la tumba. La ms importante, de unos 60 aos, yaca
rodeada de extraordinarios artculos de lujo: mltiples pares de orejeras, un hacha
ceremonial de bronce, una copa de plata A los arquelogos les fascin su riqueza y el
claro afn de ostentacin. Qu haca esta dama? se pregunta Makowski. Teja con
agujas de oro, como una autntica reina.
Junto a las paredes de una gran sala comn ms alejada colocaron a las nobles de
menor categora. Junto a cada una, salvo escasas excepciones, dejaron un objeto del
tamao y la forma de una caja de zapatos, hecho con caas, que contena todos los tiles
necesarios para confeccionar una tela de alta calidad. Las mujeres wari, excelentes
tejedoras, producan unos paos equiparables a nuestros tapices utilizando un nmero de
hilos incluso mayor que los tejidos en Flandes y Holanda en el siglo XVI. Las nobles
enterradas en El Castillo se dedicaban a este arte.
Antes de que la cmara fuera clausurada, una comitiva subi las ltimas ofrendas
por las laderas de El Castillo: los sacrificios humanos, tres nios y tres jvenes.
Wickowski apunta que las vctimas eran quiz descendientes de la nobleza sometida en
la conquista: Si eres el soberano y quieres que tus sbditos se mantengan leales al
nuevo linaje, les quitas a sus hijos. Los cadveres fueron arrojados a la tumba. Luego se
cerr la cmara, y en la entrada se dispusieron, a modo de centinelas, los cadveres
enfardados de un joven y una mujer de mayor edad. A ambos les haban cortado el pie
izquierdo, seguramente para garantizar que no abandonaran su puesto.
1.

El tema central del texto es


A) la disposicin social de la cultura wari
B) las joyas utilizadas en los entierros wari
C) el modo de entierro de las nobles wari
D) la capacidad tejedora de las mujeres wari
E) los sacrificios como prueba del poder wari
Solucin C: El texto desarrolla el tema de la modalidad de los entierros wari, con
todas las costumbres propias de esta cultura.

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2.

Ciclo 2014 - I

Determine la alternativa que contenga la idea principal del texto.


A) Las cmaras contenan los cuerpos de mujeres pertenecientes a la nobleza de la
cultura wari.
B) La utilizacin de telas era fundamental para la formacin de los fardos funerarios
de las nobles wari.
C) La amplia riqueza de los wari es lo que motiv el inters de los arquelogos y
antroplogos.
D) Los diversos hilos usados para la elaboracin de tejidos evidencian el amplio
desarrollo de la cultura wari.
E) El entierro de las nobles wari se realizaba de tal manera que se enfatizaba su
condicin social.
Solucin E: El texto destaca el entierro de los nobles wari en relacin con el rango
social de los difuntos, ya que se expone cmo se conformaban las tumbas y sus
guardianes.

3.

El sentido contextual de la palabra OSTENTACIN es


A) magnificencia
D) parafernalia

B) aparato
E) pedantera

C) fanfarronera

Solucin A: Claro afn de OSTENTACIN implica que las difuntas posean grandes
riquezas en sus tumbas.
4.

La frase QUITAR A SUS HIJOS connota


A) despojo

B) separacin C) suicidio

D) asesinato

E) usurpacin

Solucin D: En el texto, la frase QUITAR A SUS HIJOS refiere a la decisin de los


wari de asesinar a la descendencia de los conquistados, para ofrecerlos en sacrificio.
5.

Resulta incompatible con el desarrollo del texto afirmar que


A) el respeto a los difuntos era una tpica costumbre de la cultura wari.
B) las tumbas descubiertas corresponden a vctimas de muerte natural.
C) dentro de la nobleza wari, no haba mayor jerarqua para los entierros.
D) en rigurosidad, los tejidos wari no distan mucho de los tapices actuales.
E) los cadveres tambin eran utilizados por los wari como signo de poder.
Solucin C: Aun dentro de la nobleza, los wari marcaban su jerarqua en la
disposicin de los cadveres. Las difuntas de mayor abolengo quiz reinas o
princesas fueron colocadas en tres cmaras privadas en un lado de la tumba.

6.

Es congruente con el entramado textual aseverar que


A) Los wari descuartizaban cadveres de enemigos para cuidar sus tumbas.
B) La devocin de las sirvientas a las nobles terminaba cuando stas moran.
C) La tumba de la mayor nobleza wari tena joyas de un solo tipo de metal.
D) solo algunos cadveres mantenan la posicin flexionada en las tumbas.
E) Las tumbas de las nobles wari eran cuidadas por cadveres mutilados.

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Ciclo 2014 - I

Solucin E: Los cadveres de los jvenes que custodiaban las tumbas de los
nobles wari eran mutilados porque les haban cortado el pie izquierdo, seguramente
para garantizar que no abandonaran su puesto.
7.

Es posible colegir que la investigacin de Wickowski expone


A) la gran severidad con la que los wari trataban a sus enemigos.
B) el alto ndice de muertes naturales de las mujeres nobles wari.
C) que los wari solo respetaban a los nobles de mayor abolengo.
D) que los jvenes wari podan ser los nobles de mayor abolengo.
E) que solo las sirvientas se dedicaban a la elaboracin de tejidos.
Solucin A: Las investigaciones de este arquelogo resaltan, entre tantas ideas,
cmo los wari demostraban su severo poder, al hacer uso de cadveres enemigos
como guardianes de sus propias tumbas.

8.

Bajo las creencias de los wari, si los cadveres guardianes de tumbas no hubiesen
sufrido la mutilacin de un pie, stos
A) habran optado por la desercin.
B) se rebelaran contra los reyes wari.
C) atentaran contra las nobles wari.
D) robaran las joyas de las tumbas.
E) no seran leales a los nobles wari.
Solucin A: A los cadveres centinelas les haban cortado el pie izquierdo,
seguramente para garantizar que no abandonaran su puesto. En caso contrario, los
cadveres probablemente desertaran.

TEXTO 2
Tron (1982), fue la primera pelcula que hizo uso de efectos digitales. Despus
siguieron las grandes superproducciones que hicieron uso extensivo de la tecnologa
digital, como Star Wars o Matrix, y Pixar, que la utiliz totalmente en alguna de sus
producciones. Hoy se trabaja e investiga sobre dicha tecnologa, en el intento de que en
unos aos todas las salas de exhibicin dispongan de proyectores digitales (los
proyectores digitales capaces de una resolucin de 2048 pxeles horizontales comenzaron
a desarrollarse en 2005 y su avance es cada vez ms acelerado), y se pueda filmar en
digital con las mismas calidades en todos los aspectos que en el cine analgico.
Directores como George Lucas, James Cameron, Robert Rodrguez, David Fincher,
David Lynch o Lars von Trier, utilizan ya los sistemas de alta definicin mientras otros
directores, Steven Spielberg, Martin Scorsese, Quentin Tarantino, Tim Burton, Ridley
Scott u Oliver Stone, siguen prefiriendo el soporte analgico, pues el debate se encuentra
an entre las dos modalidades: cine digital o celuloide. Para unos, los detractores, el cine
digital supone otra clase de experiencia visual totalmente distinta al cine grabado
qumicamente y proyectado mecnicamente. Muchos directores, an contarios o
reticentes al cine digital, ruedan sus ltimas pelculas con cmaras digitales, puesto que
no pueden asumir los costes del analgico, y ms tarde las pasan al celuloide. He
hablado con algunos montadores, expertos en la moviola, que afirman que el celuloide da
una calidad y una vida a lo filmado que el cine digital est lejos de lograr.
Lo cierto es que el avance del cine digital parece ya una evolucin imparable y en el futuro
se asistir a la digitalizacin casi total de cine y televisin.

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Las cmaras digitales permiten una posproduccin mucho ms flexible y menos


costosa que el cine analgico. Se puede ver en el momento los resultados sin necesidad
de esperar el revelado. Poseen cada da una mayor resolucin y existe un mayor control
sobre la colorimetra. Cierto es que los sistemas de filmacin y revelado analgicos
permiten resultados creativos diferentes, tanto durante la filmacin como en el proceso
qumico de revelado, y los buenos cineastas le sacan un gran partido, en contra de la
nica respuesta que el cine digital tiene a la luz, por lo que hace ms compleja la
iluminacin.
Algunos directores han optado por elegir la mejor opcin para cada caso, usando el
vdeo digital para las grabaciones nocturnas y en interiores y el tradicional analgico para
exteriores de da, por ser las digitales ms sensibles a la luz.
1.

El tema central del texto es


A) la discusin sobre el uso del video analgico o digital.
B) las ventajas que tiene el video digital sobre el analgico.
C) la calidad insuperable del cine analgico frente al digital.
D) el prximo dominio del video digital en las salas de cine.
E) el uso del cine digital para las grabaciones nocturnas.
Solucin A: El tema central desarrollado es la amplia discusin sobre las ventajas y
desventajas que supone el uso del video analgico o del video digital.

2.

La idea principal del texto es


A) En unos aos, la mayora de salas de cine contarn con proyectores de cine
digital para satisfaccin de los diversos espectadores.
B) Solo los directores ms prestigiosos estn dudando sobre las ventajas que
ofrece el cine digital en la filmacin de sus pelculas.
C) Los expertos en el tema del celuloide consideran que el cine analgico tiene un
efecto vital que difcilmente alcanzar el cine digital.
D) Los directores han decidido alternar entre el uso del cine digital y analgico
segn el tipo de grabaciones que se desean filmar.
E) Los directores optan por el tipo de cine que ms prefieren, pues tanto el video
analgico y digital tienen ventajas y defectos.
Solucin E: Diversos directores optan por un tipo de video u otro, pero aun as, no
se establece de forma definitiva que el cine digital sea mejor que el analgico.

3.

En el texto, el trmino VIDA adquiere el sentido de


A) existencia

B) duracin

C) actuacin

D) vigor

E) historia

Solucin D: La palabra VIDA hace referencia al vigor que muchos consideran que
solo ofrece el cine analgico, gracias a su calidad.
4.

En el texto la expresin SACAR PARTIDO connota


A) inters

B) beneficio

C) ganancia

D) utilidad

E) ayuda

Solucin B: La expresin SACAR PARTIDO puede reemplazarse por obtener


beneficio, ya que los buenos directores son los que utilizan el cine analgico con
todas las posibilidades creativas que ste puede ofrecer.

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5.

Ciclo 2014 - I

Determine la asercin compatible con el desarrollo textual.


A) Algunos directores utilizan el cine digital para las grabaciones en exteriores.
B) Los proyectores digitales comenzaron a desarrollarse con la pelcula Tron.
C) Los directores ms austeros tienen que hacer uso inmediato del cine analgico.
D) En la pelcula Nymphomaniac de Von Trier probablemente se us el cine digital.
E) Los defensores del cine analgico pueden detener el avance del cine digital.
Solucin D: Como se trata de una pelcula de un director que hace tiempo prefiere
el cine digital, su ltima pelcula debi haberse filmado bajo esta modalidad.

6.

Determine la asercin inatingente con el desarrollo del texto.


A) El cine digital no sera conveniente para los directores independientes.
B) Tron es una de las pelculas referentes en el desarrollo del video digital.
C) El cine analgico cada vez est ms cerca de ser sustituido por el digital.
D) El cine digital le permite al director tener ms resultados en menos tiempo.
E) El cine analgico tiene una cualidad creativa que no se compara al digital.
Solucin A: Debido a que el cine digital supone un menor coso que el analgico, los
directores independientes (limitados econmicamente) optaran ms por el primero.

7.

Es posible deducir del texto que una pelcula de corte experimental


A) tendra escenas con varios efectos digitales.
B) sera rodada con el video de tipo analgico.
C) ser filmada con grabaciones nocturnas.
D) brindara un mayor control de la colorimetra.
E) contara con una resolucin de 2048 pxeles.
Solucin B: Una pelcula experimental buscara amplias sus recursos creativos, lo
que va de la mano de las posibilidades creativas que an ofrece el cine analgico.

8.

Se deduce que los montadores consultados por el autor


A) prefieren rodar pelculas con amplios efectos visuales.
B) estn de acuerdo con los defensores del cine analgico.
C) consideran inevitable el rpido desarrollo del cine digital.
D) tienen un mayor dominio de la colorimetra y el revelado.
E) utilizan el cine digital en grabaciones para exteriores.
Solucin B: En vista de que los montadores afirman que el celuloide da una calidad
y una vida a lo filmado que el cine digital est lejos de lograr, ellos estaran de
acuerdo con los defensores de esta modalidad.

9.

Si el cine digital no tuviera la ventaja del ahorro de tiempo y el bajo costo


A) los directores resaltaran an sus efectos visuales.
B) no podra conseguirse la resolucin de 2048 pxeles.
C) el autor desechara su uso para filmar una pelcula.
D) no podra realizarse la digitalizacin de la televisin.
E) el cine analgico sera la modalidad ms utilizada

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Solucin E: La discusin gira en torno a las virtudes de ambas modalidades de cine;


por lo tanto, al carecer de las facilidades de tiempo y del ahorro de costos, el cine
analgico sera el ms preferible para muchos directores.
ELIMINACIN DE ORACIONES
1.

I) Un grupo de bilogos y paleontlogos ha estudiado las causas por las cuales los
mayores dinosaurios que caminaron sobre la Tierra ponan huevos muchos ms
pequeos de lo que sera previsible en funcin de su tamao. II) Intrigaba a los
cientficos el hecho de que tanto los huevos como el nido donde realizaban la puesta
fueran tan reducidos, incluso comparados con los de los actuales animales ovparos.
III) El profesor Ruxton, de la Facultad de Biologa de la universidad de Saint
Andrews, aade que las aves actuales con huevos ms grandes, que son las
avestruces, incuban durante 42 das, y en ese tiempo, muchos son devorados por
otros animales. IV) Tomando en cuenta datos de la puesta de huevos de aves y
reptiles modernos, los cientficos calcularon que el tiempo de incubacin en nidos
subterrneos de los dinosaurios, desde la puesta hasta la eclosin, durara entre 65
y 82 das. V) Eso supona ms oportunidades para los depredadores, lo que unido a
las relativamente bajas temperaturas en los lugares de la puesta, habran sido
factores importantes para limitar el tamao de cada huevo y del nido en conjunto.
A) II

B) I

C) V

D) IV

E) III*

Solucin E: Se elimina la oracin III debido a que es impertinente.


2.

I) Una investigacin, dirigida por el profesor Roderick Swaab, demostr que la


presencia de un alto nmero de deportistas con una habilidad nata socava la
voluntad de los jugadores de coordinar su juego, comprometiendo el rendimiento
general del equipo. II) La clave del xito no reside en aglutinar el mayor nmero
posible de deportistas prodigio. III) En el caso de deportes ms individualistas, como
el bisbol, los altos niveles de talento no parecen perjudicar la tctica grupal. IV) As
concluye la investigacin llevada cabo por el cientfico del INSEAD, que ha
demostrado que la relacin entre el talento y el rendimiento no es directamente
proporcional, sino que, en el caso de deportes con altos niveles de interdependencia
como el ftbol y el baloncesto, la calidad individual facilita el desempeo del equipo
slo hasta cierto punto. V) Si traspasamos esa lnea de marcaje, los beneficios de
tener superestrellas en nuestras filas van decreciendo, ya que los jugadores no
logran armonizar su juego y el rendimiento del conjunto decae.
A) IV

B) II

C) I

D) III*

E) V

Solucin D: Se elimina la oracin III debido a que es inatingente: el tema es los


perjuicios de muchos talentos en un equipo deportivo.
3.

I) Se trata de un hallazgo que delimita que el precursor de los vertebrados, nuestros


antepasados, es mucho ms antiguo de lo que varios piensan. II) Es la primera vez
en la historia que se encuentra un fsil de un vertebrado con mandbulas en una
etapa tan temprana como es el perodo Cmbrico, hace unos 500 millones de aos.
III) Un equipo de investigadores analiz los fsiles encontrados en varios lugares de
Burgess Shale, en las Montaas Rocosas de Canad, uno de los yacimientos ms
valiosos del mundo, descubriendo detalles sin precedentes. IV) El centenar de

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Ciclo 2014 - I

fsiles de este pez contaba con un notocordio (el precursor de la columna vertebral),
ojos con funcionamiento similar a humano, y unas branquias de las que proceden
nuestras mandbulas. V) Este pez, que posteriormente evolucionara a especies
como los dinosaurios, los mamferos o los seres humanos, habra vivido hace unos
505 millones de aos.
A) I*

B) V

C) III

D) IV

E) II

Solucin A: Se elimina la oracin (I) debido a que es redundante con la II y V.


4.

I) Se ha descubierto que algunos crustceos manifiestan cierta ansiedad cuando


sufren estrs. II) En un estudio publicado en Science, los expertos destacan que los
cangrejos de ro pasan por estados de ansiedad, ante los cuales muestran elevados
niveles de serotonina, un neurotransmisor que tambin puede encontrase en altas
concentraciones en humanos estresados. III) Los cientficos hallaron, adems, que si
inyectaban a los crustceos clordiazepxido, un compuesto que se utiliza como
ansioltico en muchos tratamientos, los cangrejos se calmaban. IV) Para comprobar
cmo respondan, los investigadores aplicaron a algunos de ellos pequeas
descargas elctricas y los situaron en un acuario en forma de cruz, especialmente
diseado para que unas zonas se mantuvieran bien iluminadas y otras
permanecieran en la oscuridad. V) Los ejemplares estresados, que haban recibido
la corriente, evitaban las reas con luz, probablemente como tctica defensiva,
mientras que los otros especmenes deambulaban por ellas sin problema.
A) III

B) I*

C) IV

D) II

E) V

Solucin B: La oracin (I) est implicada en II.


SEMANA 16 C
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
El calendario cristiano u occidental, que se ha convertido en el calendario
internacional de referencia, tcnicamente recibe el nombre de calendario gregoriano,
porque este fue introducido por el papa Gregorio XIII en el ao 1582 sustituyendo al
calendario vigente hasta entonces, el calendario juliano. Con ello se busc perfeccionar el
ajuste entre el calendario y el ao trpico. El calendario gregoriano se basa en el
calendario que utilizaban los romanos, llamado calendario juliano y este a su vez se
basaba en el calendario egipcio.
Por otro lado, est el origen del cmputo de los aos. Los romanos contaban los
aos desde la fundacin de Roma (ab urbe condita) y los cristianos -y por extensin el
mundo occidental- cuentan los aos desde la Encarnacin del Seor (ab incarnatione
Domini). Esta manera de contar los aos la propuso en el ao 527 el monje Dionisio el
Exiguo, respondiendo a una peticin del papa Hormisdas, pero no fue asumida
oficialmente hasta el ao 607 por el papa Bonifacio IV.
Inicialmente se fij como fecha de inicio del ao el 25 de marzo (fiesta de la
Anunciacin y por tanto de la Encarnacin) del ao 753 ab urbe condita; luego se
desplaz hacia el 25 de diciembre y el 1 de enero, en que se conmemora el nacimiento de
Cristo y despus el primero de enero. (Est clara la incongruencia de celebrar en das
distintos el nacimiento de Cristo y el principio del ao, cuando se pretende que la cuenta
de los aos empieza en este acontecimiento).
Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.27

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Ciclo 2014 - I

As pues para poder entender las singularidades del calendario actual hay que
remontarse a las caractersticas de los calendarios egipcio y romano.
1.

La finalidad que persigue el autor del texto es


A) afirmar el sentido cristiano de los calendarios.
B) revelar la incongruencia entre tiempo y datacin.
C) explicar la gestacin del calendario gregoriano.
D) premunirnos de los calendarios para orientarnos.
E) reclamar la relevancia del calendario romano.
Solucin C: El autor del texto busca definir el origen del calendario actual
denominado gregoriano.

2.

La palabra SINGULARIDADES connota


A) comunidad.
D) prontitud.

B) simpleza.
E) expectativa.

C) distincin.

Solucin C: La palabra connota una condicin nica de este tipo de organizacin


del tiempo concebido como producto de selecciones culturales y bsqueda de la
precisin cientfica.
3.

Respecto al calendario romano, el autor estara de acuerdo con


A) recomendar su aceptacin hoy.
B) afirmar su sentido celebratorio.
C) refutar su fundamento cientfico.
D) analizar su nexo con el ao trpico.
E) difundir su significado ecumnico.
Solucin B: Tanto el calendario gregoriano como el calendario romano se basan en
celebraciones (nacimiento de Jess, fundacin de Roma), es decir, se vinculan con
celebraciones.

4.

Si la Iglesia Catlica no hubiera tenido la hegemona cultural y poltica en el


Medioevo, entonces nuestro actual calendario internacional de referencia
A) comenzara el 25 de marzo o el 25 de diciembre.
B) se derivara directamente del calendario romano.
C) sera el calendario egipcio por ser ms coherente.
D) estara regido por la astrologa de origen egipcio.
E) buscaramos una festividad con la cual regir el tiempo.
Solucin B: El influjo de la cultura latina, percibido en el empleo de su lxico en
muchas disciplinas de prestigio acadmico, podra servir como base en un mundo
tendencialmente ms laico.

5.

La incongruencia de celebrar en das distintos el nacimiento de Cristo y el principio


del ao implica
A) influencias cientficas.
C) conflictos burocrticos.
E) una imprecisin informativa.

Semana N16

B) diversas situaciones histricas.


D) influencias de lo laico.

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Pg.28

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Ciclo 2014 - I

Solucin E: La imprecisin informativa acerca del nacimiento de Jess se revela en


esta seleccin cambiante de la fecha de inicio del ao.
TEXTO 2
Un ao bisiesto es un ao que contiene un da extra. Tiene 366 das en lugar de los
365 normales. El da extra se lo aumenta en febrero que tiene veintinueve das en lugar
de los veintiocho das normales. Los aos bisiestos ocurren cada cuatro aos. El 2008 fue
un ao bisiesto igual que lo fue el 2012.
La duracin bsica del ao es de 365 das; pero sern bisiestos (es decir tendrn 366
das) aquellos aos cuyas dos ltimas cifras son divisibles por 4, exceptuando los aos
que expresan el nmero exacto del siglo (100, 200..., 700..., 1800, 1900 ...), de los que se
exceptan a su vez aquellos cuyo nmero de siglo sea divisible por 4 (400, 800 ..., 2000).
La sincronizacin entre nuestro calendario (gregoriano), de 365 das, y el movimiento
de traslacin de la Tierra, que dura 365 das y casi seis horas, genera un ao bisiesto.
Cada cuatro aos se agrega un da a febrero, para compensar las 24 horas que no se
contaron en aos anteriores. Esta tradicin fue una mezcla de los calendarios impuestos
por el emperador romano Julio Csar y el papa Gregorio XIII.
Sin embargo, pese a los esfuerzos para sincronizar nuestro calendario con el ciclo
del Sol, actualmente el ao solar es veintisis segundos ms corto que la duracin de un
ao en el calendario gregoriano. Ante tal situacin, un equipo de profesores de la
Universidad John Hopkins propuso la creacin de un nuevo calendario, donde cada ao
tendra 364 das y sustituira los aos bisiestos por una semana extra cada cinco o seis
aos, lo que permitira que las festividades se celebren siempre el mismo da.
1.

Para el autor, la creacin del ao bisiesto es


A) una necesidad atendida para regular el paso del tiempo.
B) un acto intil en el cual la humanidad exhibe limitaciones.
C) una situacin que solo las matemticas pudieron resolver.
D) la muestra suprema del papel del conocimiento humano.
E) el encuentro entre la potencialidad humana y el cosmos.
Solucin A: La posicin del ser humano en el cosmos est relacionado con
coordenadas bsicas como el tiempo y el espacio, por ello, regular el tiempo con un
calendario y crear soluciones en el sistema es una prctica necesaria.

2.

La frase MEZCLA DE LOS CALENDARIOS connota


A) sumatoria de resultados reales.
C) ingreso de nueva informacin.
E) grandes voluntades concertadas.

B) aprovechamiento de aportes.
D) inicua suma de hechos e ideas.

Solucin B: La mezcla de calendario signific tomar en cuenta los aportes tanto del
calendario juliano como del calendario gregoriano.
3.

Se infiere que, a mediano o largo plazo, ser necesario


A) el calendario de Julio Csar.
C) adoptar un nuevo calendario.
E) anular los aos bisiestos.

Semana N16

B) repensar qu es el tiempo.
D) aumentar un da a cada mes.

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.29

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Solucin C: La desaceleracin del ao solar es la causa primordial para adoptar un


nuevo calendario.
4

Si nuestra tradicin no hubiese sido ni latina ni cristiana, la regulacin del tiempo con
la creacin de alternancias como la del ao bisiesto

A) no sera de ningn apremio.


B) afectara al plano racional.
C) seguira siendo de utilidad.
D) modificara la tradicin.
E) no cambiara lo institucional.
Solucin C: No solo el calendario gregoriano est afectado con la concertacin entre el
ao solar y los calendarios, sino que es una situacin que afecta a todo tipo de regulacin
del tiempo.
5.

El autor del texto estara de acuerdo con


A) recalcular la ubicacin de da adicional en otro mes.
B) repensar la utilidad del empleo de los aos bisiestos.
C) observar otras tradiciones culturales y sus calendarios.
D) cuestionar la falta de prevencin del papa Gregorio XIII.
E) desprendernos de la influencia de los ciclos csmicos.
Solucin B: El autor sostiene que los aos bisiestos cumplieron el rol de regulacin
que debe reevaluarse.
SERIES VERBALES

1.

equidna, monotrema; ocelote, flido; chacal, cnido,


A) onagro, solpedo
C) avioneta, fuselaje
E) reptil, salamandra

B) bicicleta, manillar
D) delfn, bufeo

Solucin D: La serie se completa con el par de palabras que evidencian la relacin


HIPERNIMO-HIPNIMO; a saber, ONAGRO, SOLPEDO.
2.

El antnimo de la palabra CRASO es


A) delgado

B) grueso

C) grasiento

D) obeso

E) inexcusable

Solucin A: El antnimo de la palabra CRASO grueso, gordo o espeso es


DELGADO.
3.

Vacilante, oscilante, indeciso


A) decidido

B) dudoso

C) seguro

D) resuelto

E) temeroso

Solucin B: La serie sinonmica se completa con la palabra DUDOSO


4.

Determine la alternativa que no contenga un sinnimo de la palabra de IMPOLUTO


A) inmaculado
D) cuestionable

Semana N16

B) pulcro
E) atildado

(Prohibida su reproduccin y venta)

C) aseado

Pg.30

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Solucin D: En efecto, el la palabra CUESTIONABLE dudoso, priblemtico no es


sinnimo de la palabra IMPOLUTO.
ORACIONES ELIMINADAS
1.

I) Se llama mojigato a quien se hace el humilde a la espera de que le llegue el


momento para cumplir sus propsitos; al que se escandaliza con facilidad por las
costumbres o los actos ajenos; o al que da muestras de una moralidad o virtud
exageradas, que est lejos de tener. II) En algunas zonas, mojo era una forma
castiza de nombrar al gato, as que mojigato es como llamar a alguien gato por
partida doble, en alusin a las dos caras opuestas del carcter del felino: por un
lado, sus maneras suaves, modosas y temerosas, y por otro, su carcter taimado y
traicionero, capaz de atacar cuando nadie lo espera. III) Probablemente al que finga
los mimos y arrumacos del minino para soltar luego el zarpazo a la mano que lo
acaricia le llamaran mojo. IV) Pero al dejar de entenderse esta palabra como
sinnimo de gato, fue preciso aadirle la ms comn y as pudo formarse mojigato.
V) Otra palabra curiosa es pitimin, que procede de los trminos franceses petit
pequeo y menu menudo, y es una voz que se emplea en la locucin adverbial
de pitimin con el significado de poca importancia.
A) I

B) II

C) V*

D) III

E) IV

Solucin C: La oracin (V) es impertinente, dado que no aborda el tema del


significado de la palabra mojigato.
2.

I) El esbozo conocido como autorretrato original de Leonardo Da Vinci se est


desvaneciendo del papel porque ha sido almacenado en lugares hermticos y
hmedos a lo largo de los siglos, lo que ha provocado el amarilleamiento del papel
que est haciendo desaparecer progresivamente el rostro del pintor florentino. II)
Una investigacin ha indagado acerca del nivel de dao del retrato, midiendo para
ello la concentracin de cromforos en el papel. III) Los cromforos son las
molculas que absorben la luz en diferentes espectros de colores. IV) El equipo de
investigadores aplic una tcnica no invasiva basada en la espectroscopia
reflectante, ya que la luz de los escaneos poda terminar de destruir el dibujo. V) El
equipo se plantea ahora repetir peridicamente el anlisis para evaluar la velocidad
de degradacin y estimar la esperanza de vida de la pintura.
A) V

B) I

C) IV

D) III*

E) III

Solucin D: El tema central es el desgaste del dibujo de Da Vinci; por consiguiente,


la oracin que se elimina es la (III).
3.

I) Cuando un astro pasa por delante de uno de mayor tamao se produce el


fenmeno conocido como trnsito. II) Los trnsitos ms inusuales son los
planetarios, que suceden cuando un planeta se coloca en el disco del Sol. III) Este
fenmeno solo se puede observar desde la Tierra cuando se alinean de esta forma
los planetas interiores, es decir, cuando se alinean Mercurio o Venus entre el Sol y la
Tierra. IV) El trnsito de Mercurio es el ms habitual. V) Los astrnomos calculan
que dL trnsito de Mercurio se produce unas 13 veces a lo largo de un siglo.
A) II

B) I

C) V

D) III

E) IV*

Solucin E: Se elimina la oracin IV debido a que es redundante con la V.


Semana N16

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Pg.31

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4.

Ciclo 2014 - I

I) Al parecer los ratones tambin experimentan el arrepentimiento. II) Un equipo de


investigadores dise una especie de autoservicio circular para roedores, con
distintas cmaras donde los clientes tenan que aguardar a que apareciera la
comida: a ms tiempo de espera, ms suculenta era la gratificacin alimenticia. III)
Pero a veces, a algunos animales les poda la impaciencia y se iban a otro
dispensador. IV) Era en ese momento entonces cuando se manifestaba claramente
el remordimiento ratonil: los ejemplares atolondrados se detenan y miraban hacia
atrs como pensando me tena que haber quedado all. V) Adems, los cientficos
comprobaron que, como ocurre en los humanos ante situaciones semejantes, se
activaba en los ratones una zona llamada corteza orbitofrontal.
A) I*

B) III

C) IV

D) II

E) V

Solucin A: Se elimina la oracin I debido a que est implicada en las dems, sobre
todo en la IV.

lgebra
EJERCICIOS DE CLASE
1. Si
M

a, b y c son las soluciones de

x 3 x 2 1 0 , halle el valor de

a3
b3
c3

.
a1 b1 c1

A) 0

B) 1

C) 2

D) 3

E) 4

Solucin:
Se sabe:

a b c 1

ab ac bc 0

abc 1
Tambin a 3 a 2 1 0 a 3 a 2 1
b3 b2 1 0 b3 b2 1
c3 c2 1 0 c3 c2 1

a3
a1
a1
b3
b1
b1

c3
c1
c1

En
M

a3
b3
c3

a 1 b 1 c 1 a b c 3 1 3 4 .
a1 b1 c1

Clave: E

Semana N16

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Pg.32

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2.

Halle

el

producto

de

las

Ciclo 2014 - I

soluciones

no

reales

de

la

ecuacin

2 x 4 4 x 3 2 x 2 4 x 2 0.

A) 1

C) 1 3i

B) i

D) 1 + i

E) 1

Solucin:
2x 4 4x3 2x2 4x 2 0
x 4 2x3 x2 2x 1 0
x2

3x

x2

x 2 3 x 1x 2 x 1 0
Solucin reales Solucin no reales

producto de soluciones no reales = 1 .

Clave: A
3.

Si

a , b

11 i

es una solucin de la ecuacin


6
Q , halle el valor de 3 a b .

A) 10

C) 10

B) 15

3 x 3 2 x 2 ax b 0 , con

D) 3

E) 20

Solucin:
Soluciones

5 11 i

5 11 i

6
2
suma de soluciones
3
5 11 i
6

5 11 i
6

2
3

Pr oducto de soluciones

b
3

5 11 i 5 11 i
1 b

6
6
3

25 11
1 b
36
3
b3

Como 1 es solucin 3 2 a b 0 a 2
3 a b 3 .
Clave: D
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Pg.33

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4.

Ciclo 2014 - I

Si las soluciones de la ecuacin bicuadrtica, x 4 5 k 2 x 2 k 7 2 0 ,


con k Z estn en progresin aritmtica, halle la mayor solucin.
A) 2

B)

C) 3 5

D) 4

E) 12

Solucin:
Soluciones: 3 , , , 3
Sabemos:
k2

2
2
2
9 5 k 2 2

2
2
2
9 4 k 7 2
9 . k 7
k2
Resolviendo: 9

3
k2
k 2 k 7
k 7 2 3
k7
2
2
k8

Si

k 4

k 8 5 3 5 , 5 , 5 y 3 5 son las soluciones


y 3 5 es la mayor solucin.

Clave: C
5.

Una

solucin

de

la

ecuacin

bicuadrada

2x 4 3 x 3 2x 2 x 24 0 es 2. Halle el valor de .

A) 2

C) 3

B) 3

D) 2

E) 1

Solucin:
2x 4 3 x 3 2x 2 x 24 0 es una ecuacin bicuadrtica
3 0

Luego la ecuacin es:


2 x 4 2 x 2 24 0
x 4 x 2 12 0
Como 2 es solucin
16 4 12 0

1 2
1 3 2 2.

Clave: A

Semana N16

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Pg.34

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6.

Si a es solucin de

x 3 x4 5x

a 1 x 2 a 2 x 2

soluciones de
A) 0

x2

Ciclo 2014 - I

B) 1

3 x 6 , halle el nmero de

x 2 a 1 x .

C) 2

D) 3

E) 4

Solucin:
x2

x 3 x 4 5x

x3x4

3x 6

3 x x 2 5x 6 0

Condicin x 3 0
a3
Luego en

3x 0

a 1 x 2 a 2 x 2
2x 2 5x 2

Condicin:

x 2 2x

x 3

x3

x3

x 2 a 1 x

2 x 1 x 2 x x 2
2 x 1 x 2 0 x x 2
x , 0 2 ,

En (): 2 x 2 5 x 2 x 2 2 x
x 2 3x 2 0

x 2 x 1 0
x2

CS

,0

x1

2 ,

2 ; 1 2 .
Clave: B

7.

x 2
x2 4
, halle la suma de los cuadrados de los valores de x que

3
2
satisfacen dicha ecuacin.
Si

A)

1
2

B) 10

C) 8

D)

17
4

E) 5

Solucin:
x 2
x2 4

3
2
2 x

8 3 x 6

2 x

3 x 2 0

Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.35

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x 2

2 0

x2

Ciclo 2014 - I

x 2

2 2 2 2 8 .

Clave: C
8.

Si a es la solucin de la ecuacin

2 x 2 4 x 9 2 2 x 2 x 10 x 2

halle el valor de 2 a 2 a .
A) 1

B) 2

C) 3

D) 4

E) 5

Solucin:
2 x 2 4 x 9 2 2 x 2 x 10 x 2

2 x 2 4 x 9 2 2 x 2 x 10 x 2

2x

4 x 5 2 x 2 x 10
x1

a1
2a 2 a 3 .

Clave: C

EVALUACIN DE CLASE
1.

La ecuacin x 4 mx 3 2 x n 0 , tiene tres soluciones iguales, si , son


dos de sus soluciones no nulas diferentes , n 0 y R , halle el valor de

A) 1

B) 1

C)

1
2

D) 2

E) 2

Solucin:

x 4 mx 3 2 x n 0
Soluciones: , , ,
Sabemos:
i) 2 2 2 0

3 2 0
2

Semana N16

3 2

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.36

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Ciclo 2014 - I

ii) 3 2 2 2 2

3 3 2 2

3 3 3 2
2 3 2
1 , 1

1 .
1

Luego

Clave: B
2.

Halle la suma de la mayor y menor solucin de x 4 8 x 3 18 x 2 8 x 7 0 .


A) 2

B) 3

C) 4

D) 5

E) 6

Solucin:
p x x 4 8 x 3 18 x 2 8 x 7 0

x2

6x

x2

2x

x 2 6x 7
x

x 3

x 2 2 x 1 0

36 28
2

x 1

44
2
2

2 1 2 4 .

Clave: C
3.

Dada la ecuacin bicuadrada 3 x 4 mx 2

de sus soluciones es m

36

A)

B) 2

mx 2
m . Si el producto de tres
9

m
, halle un valor de m.
36

C) 3

D) 5

E) 1

Solucin:
3 x 4 mx 2

mx 2
m
9

27 x 4 9 m 2 x 2 mx 2 9 m

27 x 4 9 m 2 m x 2 9 m 0

Soluciones: , , ,
Semana N16

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Pg.37

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1

Dato: m

36

Sabemos:

36

Ciclo 2014 - I
2

4m m

36
9

9m m

27
3

m
3
m
m

3
9
3
Luego las soluciones son: 3 , 3
,

resolviendo:

9m 2 m
9m

9 2
27
27
2
m 9m m
Resolviendo 9

27
27
243 m 9 m 2 m
92

m 3 3 .

Clave: C
4.

Halle
7x

la
47 x

suma
2

A) 2

de

las

soluciones

no

reales

de

la

ecuacin

121x 65 0 .

B) 16

C) 6

D) 4i

E) 3i

Solucin:
7 x 3 47 x 2 121x 65 0
7 x 3 42 x 2 91x 5 x 2 30 x 65 0
x 2 7 x 5 6 x 7 x 5 13 7 x 5 0

7 x 5 x 2

6 x 13 0

Soluciones no reales

suma de soluciones no reales = 6 .

Clave: C
5.

Si

es la solucin de

x2 4x 5x 1

es la solucin de

6 1 x 2 , halle el valor de 4 m 2 n .

A) 6

B) 4

C) 8

D) 2

E) 6

Solucin:
i)

x 2 4x 5x 1

Semana N16

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Pg.38

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x 2 4x 0

5x 1 0

x 2 4 x 25 x 2 10 x 1

xx 4 0

1
5

0 24 x 2 14 x 1

x , 4 0,

1
x ,
5

ii)

Ciclo 2014 - I

1
x ,
5

1
12

0 12 x 1 2 x 1

1
2

1
CS
2

x 3

n 3

1
2

6 1 x 2
6 1 x 4
2

1 x

4 1 x

1
4 m 2n 4 2 3 2 6 8 .
2

Clave: C
6.

x 2 5 2 x 1, halle el

Si a 6 es una solucin entera de la ecuacin


valor de a a .
A) 27

B) 27

D) 4

C) 4

E) 1

Solucin:
x2 5 2 x 1
x2 5 0

x 2 5 2 x 2 2x 1

x 1

x 5 x 5

x 1

x 2 5 x 2 2x 1

x 1 x 2 5 x 4 4 x 2 1 4 x 3 2x 2 4 x

Luego 0 x 4 4 x 3 x 2 4 x 6
Ruffini:
1
3
1

Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.39

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Ciclo 2014 - I

Como a+6 es la solucin entera


a 6 3 a 3
Luego
a a 3 3 27 .

Clave: A
7.

Si

es

la

solucin

entera

de

la

ecuacin

x 2 4 x 3 x 4 x 2 12x 35 , halle la suma de cifras de n 2 1.


A) 10

B) 8

C) 9

D) 6

E) 7

Solucin:

x 2 4 x 3 x 4 x 2 12 x 35
Como x 2 12 x 35 0
x 2 12 x 35 0

x 7 x 5
x 5 ,7
Luego

5 x 7
3 x2 5

9
2

x 2 2
x 2 2

25
7 18

En la ecuacin
x 2 4 x 3 x 4 x 2 12 x 35
x 2 5 x 7 x 2 12 x 35

a) x 2 5 x 7 x 2 12 x 35 2 x 2 17 x 28 0
x

17

17 2

8 28

17 65
Z
4

b) x 2 5 x 7 x 2 12 x 35
7 x 42

x6

n6

n 2 1 35

suma de cifras de 35 es 8 .

Clave: B
8.

Halle el nmero de soluciones reales de


A) 0

Semana N16

B) 1

C) 2

x3 8
x

.
x2
x2 2x 4

D) 3

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 4

Pg.40

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014 - I

Solucin:
x3 8
x

x2
x 2 2x 4

x 2 x 2

x2

2x 4

x 2 2 x 4

x x2

x x2 4x 4

x (x 2 4x 4)

0 x 2 3x 4

x2 5x 4 0

x 4 x 1 0

CS 4 ; 1

2 soluciones .
Clave: C

Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 16

1.

4 x2
Sea la funcin real f definida por f ( x ) sen
x

A) 2, 2
B) 2, 2
0

D)

E)

0, 2

, hallar el dominio de f.

C) R
0

2, 0

Solucin:
x Df

4 x2 0

x2 4
2

x0

x0

x 2

x0

2 , 2 0

D f 2 , 2 0


Clave: A

Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.41

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO


2.

Ciclo 2014 - I

Hallar el rango de la funcin real f definida por


1 2 cos x

f (x)

, x R.

cos x 3 1
1 3
A) ,
3 5

1 1
B) ,
3 4

1 1
C) ,
4 4

1 3
D) ,
3 7

1 3
E) ,
5 4

Solucin:
f(x)

1 2 cos x

cos x 3 1
f(x) 2
como

7
4 cos x

1 cos x 1

2 ( 4 cos x ) 7
1 2 cos x

( 3 cos x ) 1
4 cos x

3 4 cos x 5

7
7
7

5
4 cos x
3

7
7
7
2
2
3
4 cos x
5

1
3
f(x)
3
5

1 3
Rangf ,
3 5

Clave: A
3.

Halle el periodo de la funcin real f definida por

f ( x ) cos 2 x 1 tg 2 x tg 2 x cos2 x .

A)

B) 2

C)

D)

E)

Solucin:
f(x)

cos 2 x sen2 x sec 2 x tg 2 x cos 2 x.

1 tg 2 x tg 2 x cos 2 x
1 cos 2 x 1

Semana N16

2cos 2 x
2 1 cos2x

2
2

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.42

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014 - I

3
cos2x

2
2

f(x ) f(x)

el periodo de f es .

Clave: A
4.

Si c , d es el rango de la funcin real f definida por

3
;
f ( x ) senx cos x 2 , x ,
2 4

hallar 6 c 3 d .
B) 3 2

A) 2 2

C) 2

D) 4 3

E) 2

Solucin:

f(x)

1
2
senx
cos x 2
2
2

f ( x ) 2 sen x 2

como

x

x

2
4
4
4

sen x 1

2
4

2 sen x

2 sen x 2 2 2

f ( x ) 1, 2 2 c , d


Luego

6 c 3 d 6 1 3 2 2 3 2

Clave: B

Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.43

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014 - I
2

5.

Si f es la funcin real tal que f ( x ) 2 cos


8

a 2b

.
f es a , b , calcular cos

2
A)

B)

1
2

C) 0

D)

1
2

x
cos 1 y el rango de
4

E)

2
2

Solucin:
x
f ( x ) 2 cos 2
8

x
cos 1
4

x
1 cos
4

x
cos 1
4

2

x 1

1
f ( x ) cos
4 2
4

x
como cos 0
4

x
0 cos 1
4

x
cos
4

x
1
cos
2
4

Ran (f)

0 , 2

cos

cos

x 1 3

4 2 2

x 1

4 2

9
4
2

1
2
4

a , b

a 2b
4
1
cos

cos
3
2
3

Clave: B

Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.44

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

6.

Ciclo 2014 - I

Sea la funcin real f definida por f ( x )

1
cos x
2

2 cos x 1 . Determine el

dominio de f.

A) n

C) n

E) n

n Z
3

n Z
6

n Z
6

B) n
n Z
3

D) n
n Z
6

Solucin:
Dom f :

1
cos x
2

1
cos x
2

1
1
cos x
2
2

cos x

2 cos x 1 0

cos x

1
2

cos 2 x

1
2

2
3

x n
3

2x 2 n

Clave: A
7.

Sea la funcin real f definida por f ( x ) sen2 x senx


13
A) 0 ,
4

13
B) 3 ,
4

21
C) 1 ,
4

D) 0 ,1

13
. Calcule el rango de f.
4
21
E) 3 ,
4

Solucin:
1
tenemos f(x) senx
2

1 senx 1

Semana N16

3
1
1
senx

2
2
2

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.45

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO


1
0 senx
2

Ciclo 2014 - I

9
4

21
4

3 f(x)

21
Ran f 3 ,
4

Clave: E
8.

f ( x ) 1 sen2 3 x cos 6 x . Si a es el menor

nmero positivo donde se cumple que f(a) = t (t es el mnimo valor de f), hallar a.

Sea f la funcin real definida por

A)

4
9

B)

2
9

C)

D)

E)

Solucin:
f ( x ) cos2 3 x cos 6 x

1 cos 6 x
cos 6 x
2

1
1
1
f ( x ) cos2 6 x cos 6 x
2 8
2

1
y f(x)
2

cos 6 x 1 1

2
8

1
9
construccin de la y : 1 cos 6 x 1 0 cos 6 x

2
4

1 1
1
1
cos 6 x
1

8
2
2
8

1
( mnimo de f )
8
2

1
1
f (a )

8
2
6a 2 k

cos 6a 1 1 1 cos 6a 1

2
8
8
2

k
2
a

3
3
9
k0 , a

9
Clave: E

Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.46

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

9.

Ciclo 2014 - I

3
. Si a y b son los
2
valores mximo y mnimo de f respectivamente, calcular 4a + 2b.

Sea la funcin real f definida por f ( x ) sen2 x 2senx

A) 23

B) 18

C) 21

D) 22

E) 19

Solucin:
i) f ( x ) sen2 x 2senx

2
2
3
3
1
senx 1 1 senx 1
2
2
2

1
1 9
f
4 a
mx (1 1) 2
2 2

ii)
1 1

2
fmn ( 1 1) 2 2 b

9
1
iii) 4 2 18 1 19
2
2

Clave: E
10. Dado x 0 , 2 , calcule el rango de la funcin real f definida por

f ( x)

A) 1 ;

D) 1 ;

senx senx .

B) 0 ;

E) 0 ;

C) 0 ;

Solucin:
f(x)
si senx 0
senx 0

senx senx

entonces f(x) 0
entonces f(x)

2 senx

como x 0 ; 2 entonces senx 0

solo en el III C IV C

1 senx 0 2 2senx 0

Semana N16

2senx 0

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.47

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014 - I

2 f(x) 0

Ran(f) 0 .

Clave: E
EVALUACIN N 16
1.

Dada la funcin real f definida por f ( x ) 10 tg

2x
2 , hallar el complemento del
3

dominio de f.

A) ( 2k 1)

C) ( 2k 1)

E) ( 2k 1)

k Z
4

k Z
4

k Z
3

B) ( 2k 1)

D) ( 2k 1)

k Z
5

k Z
2

Solucin:
2x

( 2k 1)
k Z
3
2

x ( 2k 1)

3
k Z
4

3
Dom ( f ) R ( 2k 1)
k Z
4

3
comp. Dom ( f ) ( 2k 1)
k Z
4

Clave: A
2.

Halle el periodo de la funcin real f definida por f ( x )


B)

A) 2

C)

D)

sen6 x
.
sen2 x

E)

Solucin:
f(x)

sen6 x
3sen2 x 4sen3 2 x

sen2 x
sen2 x

3 4 sen2 2 x
3 2 (1 cos 4 x )
f ( x ) 1 2 cos 4 x

periodo de f

Clave: C
Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.48

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

3.

Ciclo 2014 - I

2 2
1 cos x
. Si el rango
Sea f la funcin real definida por f ( x )
, x
,
x
3
3
cos

2
de f es a , b , calcular a b 2 .

A) 8

B)

7
2

C)

5
2

D) 5

E) 4

Solucin:
x
2 cos 2
1 cos x
2 2 cos x
f (x)

x
x
2
cos
cos
2
2
2
2

3
3
3
2
3
Ran( f ) 1 , 2

1
x
x
cos 1 1 2 cos 2
2
2
2

a b2 1 22 5

Clave: D
4.

En qu valores de x la funcin real f definida por f ( x ) 2sen2 x senx 3 , toma


su valor mximo?

A) ( 4k 1) , k Z
2

C)
( 2k , k Z

E) ( 4k 1) , k Z
4

B) ( 4k 1) , k Z
2

D)
k, k Z

Solucin:
1
y 2 senx
4

25
8

construccin de la y.
1 senx 1

1
0 2 senx
4

3
1 5
1
senx
0 senx
4
4 4
4

25
25
1

2 senx
8
8
4

25

16

25
25 25

8
8
8

25
y 0
8

mx (f) 0
Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.49

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014 - I

Sea a el valor de x donde f toma su mximo valor, entonces,


2

1
25
f (a ) 2 sena
0

4
8

sena 1 25 sena 1 5 sena

4
16
4
4

sena 1 a ( 4k 1)

, kZ
2

6
4

Clave: A
5.

Sea la funcin real f definida por

5
f ( x ) cos 2 x cos 2 x , 0 x
.

4
4
12

Si el rango de f es a , b , calcule 4a 2 b 2 .

A) 2

B) 3

C) 1

D) 10

E) 4

Solucin:

f ( x ) 2 cos 2 x cos

Sea

f(x) 2
f(x)

2
cos 2 x

2 cos 2 x

como
5
12
5
0 2x
6
0 x

Semana N16

3
2
6
2

cos 2 x 1
f(x)

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.50

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014 - I

Ran f
,
2

a
b

Luego

Finalmente , 4a 2 b 2 4

6
24
4

Clave: E

Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 16
1.

Halle una de las ecuaciones de las rectas de pendiente 3/4 que forman con los ejes
coordenados una regin triangular cuya rea es 24 cm2.
A) 3x + 4y 20 = 0
D) 3x + 4y 10 = 0

B) 3x + 4y 24 = 0
E) 4x + 3y 24 = 0

C) 3x + 4y + 5 = 0

Solucin:

a 3k

3 0a
a 3


4
b0
b 4
b 4k

1)

m=

2)

ab (3k )(4k )
S AOB = 24 =

k 2
2
2

3)

L : y a = 3 ( x 0)
4

L : 4y + 3x 24 = 0

y6
o

A(0,a)
B(b,0)
O

3
x ; (k 2)
4

L : 3x + 4y 24 = 0
Clave: B

2.

Halle la ecuacin de la mediatriz del segmento determinado por los puntos A(7,4) y
B(1,2).
A) 5x 6y 9 = 0
D) 4x + 3y 15 = 0

B) 2x 7y + 1 = 0
E) 2x + 5y 7 = 0

C) 15x 8y 7 = 0

Solucin:
1)

2)

1 7 2 4
,
M
Punto medio de AB
2
2
M(3,1)

4 ( 2) 6 3

m AB =
Pendiente
7 ( 1) 8 4
4
= mL =
3

Semana N16

L
A(7,4)
M

O
X
B( 1, 2)

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.51

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO


3)

Ciclo 2014 - I

4
Recta mediatriz: L : y 1 = ( x 3)
3

L : 4x + 3y 15 = 0
Clave: D
3.

Tres vrtices de un paralelogramo son A( 1, 4), B(1, 1) y C(6,1). Si la ordenada del


cuarto vrtice D es 6, halle su abscisa.
A) 5

B) 4

D) 4

C) 6

Solucin:
1)

E) 6

M: Punto medio

D(x,6)

A( 1,4)

A C BD
M =
=
2
2

M
C(6,1)

A+C=B+D

( 1, 4) + (6,1) = (1,1) + (x,6)

B(1, 1)

x=4

Clave: B
4.

En la figura, A(1,0), B(11,8) y C(x,0). Si M es punto medio de AB y 5ME = 2EC,


halle la suma de las coordenadas del baricentro del tringulo AMC.

A) 6

B) 7

C) 8
D) 9

E) 10
Solucin:
1)

1 11 8 0
,
M
M (6,4) Punto medio
2
2

Y
2)

B(11,8)

ME = 2k = 4 k = 2
OC = 6 + 5k = 6 + 5(2) OC = x = 16

M(6,4)

C(16,0)

2k

O A(1,0) E
Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

5k

C(x,0)
Pg.52

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

3)

1 6 16 0 4 0
23 4
G
,
G ,
3
3

3 3

4)

Ciclo 2014 - I

23 4 27

9
3 3
3
Clave: D

5.

En la figura, mBCO = 45 y A(1,3), halle tg.


A)

B) 2

C) 3
E)

D)

2
3

B
7

1
3

C
O

Solucin:
1)

m1 = tg135 = tg45 = 1

2)

3
1
m2 = tg =
=
6
2

3)

A( 1,3)

1
1
m m2
2
tg = 1

1 m1m2
1
1 ( 1)
2

45

tg = 3
Clave: C
6.

Halle la ecuacin de la recta que contiene al punto P(2,4) y forma con la recta
2x + 5y 3 = 0 un ngulo de 45.
A) 4x + 5y + 12 = 0
D) 8x + 2y 8 = 0

B) 7x 2y 6 = 0
E) 3x 2y 10 = 0

C) 3x 7y + 22 = 0

Solucin:
1)

2)

2
L1 : 2x + 5y 3 = 0 m1 =
5
2
m2
2 5 m2
5

1 = tg45 =
2
5 2 m2
1 m2
5

Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

45

P(2,4)

X
Pg.53

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO


m2 =
3)

7
3

o m2 =

L2 :

y 4 = m2 (x 2)

L2 : 3x 7y + 22 = 0

Ciclo 2014 - I

3
7

Clave: C
7.

Halle el valor de k tal que (2,k) sea equidistante de las rectas

L1: x + y 2 = 0

L 2: x 7y + 2 = 0.
A) 2

B) 3

C)

D)

2
3

E)

3
4

Solucin:
1)

dist (A,L1) = dist (A,L2)

2k 2

2 7k 2

1 1
2

1 7

A(2,k)

4 7k

5 2
4 7k
7k 4
k=
ok=
5
5
1
k=
o k=2
3

Clave: A
8.

Halle la ecuacin de la recta que pasa por el punto de interseccin de las rectas
2
L1: 3x + y 4 = 0 y L 2: x 3y + 17 = 0, tiene pendiente .
3
A) 2x + 5y 26 = 0
D) 2x 3y + 35 = 0

B) 4x 6y + 35 = 0
E) 3x 5y + 18 = 0

C) 4x 6y + 37 = 0

Solucin:

1)

3x y 4 0
3x y 4 0
A L1 L2 :

x 3y 17 0
3x 9y 51 0

Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.54

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO


y=

2)

Ciclo 2014 - I

1
11
1 11
x=
A ,
2
2
2 2

2
11
1
1 11

, A , : L : y
= mx
2
3
2
2 2

11 2
1
y
= x 4x 6y + 35 = 0
2
2
3
m=

Clave: B
9.

Los vrtices de un tringulo son A(0,0), B(4,2) y C(2,6). Halle la ecuacin de la


recta que contiene a C y al baricentro del tringulo ABC.
A) 3x + 4y 18 = 0
D) 5x + 4y 14 = 0

B) 5x y + 16 = 0
E) x + y 2 = 0

C) 4x + 5y 22 = 0

Solucin:
1)

2)

3)

Baricentro:
0 42 026 2 8
G=
,
,
3
3

3 3

L
C( 2,6)

Pendiente:
8
6
5
mCG 3

2
4
2
3
Ecuacin de la recta

B(4,2)

L : y 6 = 5 ( x 2)
4

L : 5x + 4y 14 = 0
Clave: D
8
10. Halle la ecuacin de la recta que pasa por A = 4 , y por la interseccin de las
3
rectas L1: 3x 4y 2 = 0 y L 2: 9x 11y 6 = 0.

A) 12x 15y 8 = 0
D) 6x 15y + 16 = 0

B) 5x 3y 12 = 0
E) 2x + 3y 8 = 0

Solucin:
1)

3x 7y 2 0
L1 L2 :
9x 11y 6 0

C) 7x 6y 12 = 0

L2

A 4, 8
3

L1

2
B = ,0 L1 L2
3

Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

2
,0
3

Pg.55

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014 - I

8
8

3 3 4

2
10 5
4
3
3
0

2)

3)

L:

AB

8 4
( x 4)
3 5

L : 12x 15y 8 = 0
Clave: A

11. En la figura, desde el punto M(2,3) se ha dirigido hacia el eje X un rayo de luz con
una inclinacin de un ngulo , se sabe que tg = 3. El rayo se ha reflejado del eje
X. Halle la ecuacin de la recta que contiene al rayo reflejado.

A) x 8y + 5 = 0

B) 5x y 3 = 0

C) x + 3y 9 = 0
D) 3x + y + 9 = 0

E) 2x + 3y 8 = 0

Solucin:
1)

Rayo incidente L1:


pendiente m1 = tg = 3

L1: y 3 = 3(x + 2)
L1: 3x y + 9 = 0
2)

M( 2,3)
2

Rayo reflejado L2:

Si y = 0, x = 3 A(3,0)
Pendiente:
m2 = tg(180 ) = tg = 3

L2: y 0 = 3(x + 3)

L2: 3x + y + 9 = 0
Clave: D

12. Halle la distancia entre las rectas paralelas L1: x + 2y + 4 = 0 y L 2: 2x + 4y 5 = 0, en


centmetros.
A)

11
20

Semana N16

cm

B)

12
20

cm

C)

13
20

cm

D)

14
20

(Prohibida su reproduccin y venta)

cm

E)

15

cm

20

Pg.56

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO


Solucin:
1)

P L1 : x = 0

d=

L1
d

2(0) 4( 2) 5
22 4 2

d=

L2

y = 2 P(0,2)

2)

Ciclo 2014 - I

13

cm

20
Clave: C
13. La recta L pasa por la interseccin de las rectas L1: 2x y 2 = 0 y L2: x + y = 0 y por la
interseccin de las rectas L3: 2x + y + 1 = 0 y L 4: x 4y 13 = 0. Halle la ecuacin de
dicha recta.
B) 2x + 8y 3 = 0
E) x + y 3 = 0

A) 3x + 5y + 12 = 0
D) y + 7x 4 = 0

C) y + 7x 5 = 0

Solucin:
1)

L3 L4 :

2x y 1 0
B = (1,3)

x 4y 13 0

2)

A L1 L2 :

2x y 2 0
2 2
A = ,

3 3
x y 0

A
B

2
3
3
m=7
2
1
3

3)

m=

4)

m = 7, B(1,3) :

L : y + 3 = m(x 1)
y + 3 = 7(x 1)

L:

y + 7x 4 = 0
Clave: D

14. Halle el rea de la regin triangular cuyos vrtices son A( 3,3), B(5,5) y C(2, 4).
A) 31 u2

B) 32 u2

C) 33 u2

D) 34 u2

Solucin:
Semana N16

E) 35 u2

(Prohibida su reproduccin y venta)

B
Pg.57

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SABC =

1
2

Ciclo 2014 - I

2 4
3

1
(5)(3) 5(2) ( 3)(4) ( 3)(5) 5( 4) 2(3)
2

1
60 6
2

SABC = 33 u2
Clave: C
EVALUACIN N 16

1.

Dado los puntos A(m 1, n + 2) y B(2,3). Si el punto Q divide al segmento AB en


AQ 1
, siendo Q(1,2), halle m + n.
la proporcin
BQ 2
A) 2

B) 4

C) 6

D) 10

E) 8

Solucin:

B(2,3)
2a

Q( 1, 2)

A(m 1,n+2)
1)
2)
3)

4)

1
2
Divisin de un segmento en una razn dada.
1
m 1 (2)
m 1 r(2)
3
2
1
1
m
1
1 r
2
1
2
1
n 2 (3 )
n 2 r (3 )
13
2
2
2
n
1
1 r
2
1
2
3 13

m+n=
m+n=8
2
2
r=

Clave: E

Semana N16

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2.

Ciclo 2014 - I

La pendiente de una recta es 2 y pasa por el punto P(2,7) y los puntos A y B. Si la


abscisa de A es 4 y la ordenada de B es 1, halle la suma de las coordenadas de A y B.
A) 8

B) 9

C) 10

D) 11

E) 12

Solucin:
1)

Pendiente de L :
m=2=

2)

7y
y=3
24

B(x, 1)

Tambin:

7 ( 1)
x=6
2x
A(4,3), B(6,1)

P(2,7)

m=2=

3)

coordenadas =

A(4,y)

4 + 3 + 6 1 = 12
Clave: E

3.

En el tringulo de vrtices A(1,1), B(3,2) y C(1,4), halle las coordenadas del


ortocentro.
3 8
A) ,
10 7

2 8
B) ,
11 11

3 5
C) ,
7 7

4 7
D) ,
9 9

11 7
E) ,
10 10

Solucin:

4 1
5
2
mBD
(para h1)
1 1
2
5

1)

mAC

2)

2
Ecuacin BD : y 2 = ( x 3) 5y + 2x 4 = 0 . . . (*)
5

3)

m AB

4)

Ecuacin CE : y + 4 = 4(x + 1)

2 1
1
mCE 4 (para h2 )
3 1
4

Y
B

y 4x = 0 . . . (**)
5)

O: ortocentro: O BD CE

2
x
5y 2x 4 0
11

y 4x 0
8
y
11
2 8
O ,
11 11

E
h1
h2

O D
X

Clave: B

Semana N16

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4.

Ciclo 2014 - I

En la figura, A(3,3), B(6,0), C(4,4) y D(0,0), halle el rea de la regin limitada por
ABCD en cm2.

Y
A) 17 cm

B) 18 cm2

B
D

C) 19 cm

D) 20 cm2

C
E) 21 cm

Solucin:
1)

mDA 1 y mAB 1 mCD

Y
A(3,3)

CD DA y AD AB

B
2)

De la figura: AD = 3 2 cm

3)

AB =

( 6 3 ) 2 (0 3 ) 2 = 3 2

CD =

4 2 ( 4)2 = 4 2

4)

3 2 4 2
3 2 = 21 cm2
rea trapecio =

Clave: E
5.

En la figura, AB = BC, CH = 2 m y AO =
pasa por A y C.

2 m. Halle la ecuacin de la recta que

A) x 2y + 2 2 = 0

B
B) x y + 2 3 = 0
C)

2x y+ 2 2 = 0

D) 3x 2y + 2 = 0

E) 2x y + 1 = 0

Semana N16

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Ciclo 2014 - I

Solucin:

CBA: Notable de 45

mCAB = 45

CBAO: Inscriptible

mBAC = mBOC = 45

45

A(0, 2)

45

CHO: Notable de 45

C( 2, 2,0)

CO = 2 2 m, HO = 2 m

2 2

Luego : mL =

2 0
02 2

1
2

L : x 2y + 2 2 = 0
Clave: A
6.

En la figura, C(4,0), T(7,0), L1 y L2 son rectas perpendiculares. Si ABCO es un


cuadrado, N, T son puntos de tangencia y P es centro de la circunferencia, halle la
ecuacin de la recta L2.

A) 3x y 18 = 0
B) 2x y 10 = 0

L2

C) x 3y 16 = 0
D) 3x y + 10 = 0

E) 3x + y 20 = 0

Solucin:

ABCO: Cuadrado

L1

B(4,4)

L2

Y
B (4,4)

En la figura: NT = CT = 3u

P(7,3)

N
4

Luego : P(7,3)

1
En la figura : mL 1 =
3

Como L 1 L 2 , entonces mL = 3

Luego : L 2 : 3x y 18 = 0

C(4,0) T(7,0)
4

Clave: A

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Ciclo 2014 - I

Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 16
1.

Seleccione la oracin compuesta por subordinacin.


A) Fuimos a la feria, pero no estaban atendiendo.
B) Los autos se malograron en la pista y hubo mucho trfico.
C) Ha llegado tarde; no ha resuelto el examen.
D) Cumplir con los objetivos trazados es una gran responsabilidad.
E) No me despedir con un abrazo, sino te enviar un beso.
Clave: D. Cumplir con los objetivos trazados es una proposicin sustantiva que
cumple la funcin de sujeto, por tanto la oracin es compuesta por subordinacin.

2.

La proposicin subrayada en Carlos me coment que se ira por la noche


cumple la funcin sintctica denominada
A) objeto directo.
D) complemento de verbo.

B) atributo.
C) sujeto.
E) complemento de sustantivo.

Clave: A. En la oracin la proposicin sustantiva cumple la funcin de objeto directo


de la oracin.
3.

Observe las siguientes oraciones y escriba qu funcin cumplen las


proposiciones sustantivas subrayadas.
A) Mi verdadero temor es que no llegues a tiempo.
B) Pregunta si vas a ir al teatro con ellos.
C) El nio no sabe quin lo acompaar.
D) Luis estaba seguro de que ganara el partido.
E) No pens trabajar tanto el domingo.
Claves
A) Mi verdadero temor es que no llegues a tiempo.
B) Pregunta si vas a ir al teatro con ellos.
C) El nio no sabe quin lo acompaar.
D) Luis estaba seguro de que ganara el partido.
E) No pens trabajar tanto el domingo.

4.

________________
________________
________________
________________
________________
atributo
objeto directo
objeto directo
Complemento de adjetivo

objeto directo

Seale la oracin que presenta proposicin subordinada sustantiva.


A) Confiaba en aprender portugus en un ao.
B) Ha faltado a las clases, es decir, no aprobara el curso.
C) Nadie conoce a ese joven ni nadie lo ha visto antes.
D) Uno sale por la puerta, otro salta por la ventana.
E) Estudia muy poco, sin embargo aprueba todos los cursos.
Clave: A. La oracin presenta una proposicin subordinada sustantiva en aprender
portugus en un ao que cumple la funcin de complemento de verbo.

Semana N16

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5.

Ciclo 2014 - I

En lo acusaron de lo que no haba hecho y terminar el proyecto de la


investigacin es mi objetivo las proposiciones subordinadas sustantivas son
respectivamente.
A) Lo acusaron / Terminar el proyecto
B) De lo que no haba hecho / Terminar el proyecto de la investigacin
C) Lo acusaron de lo que / Terminar
D) De lo que no haba hecho / Terminar
E) Lo acusaron / Mi objetivo
Clave: B. Las proposiciones subordinadas son de lo que no haba hecho y
terminar el proyecto de la investigacin.

6.

Marque la oracin que presenta proposicin subordinada sustantiva en


funcin de complemento de adjetivo.
A) El problema de ese material es que no es original.
B) Confiamos en que cumplirs tus promesas.
C) Tuvimos la sensacin de que no llegaras.
D) Espero que aprueben el proyecto presentado.
E) Estoy convencido de que te interesar mi propuesta.
Clave: E. de que te interesar mi propuesta constituye la proposicin subordinada
sustantiva en funcin de complemento del adjetivo convencido.

7.

Establezca la correcta correlacin entre las oraciones de la derecha y la


funcin de la proposicin sustantiva presente en dichas oraciones.
A) Tienen la esperanza de ser los mejores.
B) Su misin fue salvar vidas.
C) Dime si volver.
D) Se arrepinti de llegar tarde.
E) Ganar las elecciones es su deseo.

( 1 ) sujeto
( 2 ) complemento de nombre
( 3 ) atributo
( 4 ) objeto directo
( 5 ) complemento de verbo

Clave: A2, B3, C4, D5, E1


8.

Marque la oracin que presenta proposicin subordinada sustantiva en


funcin de sujeto.
A) Comer bien es una garanta de salud.
B) La profesora mand escribir tres cuentos.
C) Mi anhelo es que viajes al extranjero.
D) No saba si terminara las actividades.
E) Los nios creen que estn bien atendidos.
Clave: A. La proposicin subordinada sustantiva en funcin de sujeto corresponde a
comer bien.

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9.

Ciclo 2014 - I

Subraye la proposicin sustantiva y escriba en los espacios la funcin que


cumple en cada oracin.
A) Mi deseo es ayudar a los nuevos talentos.
B) Tena miedo de que no respondieran las preguntas.
C) El promotor prometi que no faltaran al compromiso.
D) l dijo: Escriban cuidadosamente.
E) Miguel tena la duda de si recibira el premio.
Clave:
A) Mi deseo es ayudar a los nuevos talentos.
B) Tena miedo de que no respondieran las preguntas.
C) El promotor prometi que no faltaran al compromiso.
D) l dijo: Escriban cuidadosamente.
E) Miguel tena la duda de si recibira el premio.

___________
___________
___________
___________
___________

atributo
Complemento de nombre

objeto directo
objeto directo
Complemento de nombre

10. Seale la alternativa en la que hay proposicin subordinada sustantiva en


funcin de objeto directo.
A) A ellas les resulta fcil aprobar el examen.
B) Ellos decidieron viajar al sur del pas.
C) Que vengas a mi casa me agrada.
D) Estoy deseosa de verte pronto.
E) El problema es dnde celebraremos el ingreso.
Clave: B. viajar al sur del pas constituye una proposicin subordinada sustantiva
en funcin de objeto directo.
11. Marque la opcin que contiene proposicin subordinada sustantiva en funcin
de complemento de adjetivo.
A) Lucas estaba contento de que le hayan entregado el premio.
B) Mi gran deseo es tener suerte en el sorteo de maana.
C) Dormir ocho horas es muy saludable.
D) Mentir continuamente fue lo que l haca.
E) Ellos averiguarn cmo hiciste tu investigacin.
Clave: B. La proposicin de que le hayan entregado el premio constituye el
complemento del adjetivo contento.
12. Qu oracin presenta proposicin sustantiva complemento de nombre?
A) Me molest el hecho de que Juan no asistiera a la reunin.
B) Estn deseosos de conocer la capital de Italia.
C) Se arrepiente de lo que hizo en su juventud.
D) Los alumnos no saben quin ser su nuevo profesor.
E) Que seas un profesional es mi felicidad.
Clave: A. La proposicin de que Juan no asistiera a la reunin complementa al
nombre hecho.

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13. Marque la oracin subordinada sustantiva en funcin de complemento de


verbo.
A) Confiaron en que t terminaras el trabajo.
B) Est seguro de que viene a cenar esta noche.
C) Tena muchas ganas de salir a pasear en la tarde.
D) Luis tiene la sensacin de que llover pronto.
E) El periodista dijo: Investigar hasta el final.
Clave: A. La proposicin en que t terminaras el trabajo constituye el
complemento del verbo confiar.
14. Marque la oracin que contiene proposicin subordinada sustantiva en
funcin de complemento de adjetivo.
A) Que no viajes es su decisin.
B) Le dijo que no volvera pronto.
C) Nos explicaron cmo debamos ir.
D) Se senta feliz de estar solo.
E) Que no haya billetes es un problema.
Clave: D. Proposicin subordinada sustantiva de estar solo cumple la funcin de
complemento del adjetivo feliz.
15. Las proposiciones subrayadas en espero que regrese la prxima semana,
que no estudias es un problema, mi deseo es estudiar un doctorado
cumplen, respectivamente la funcin sintctica de
A) objeto directo, sujeto y atributo.
B) sujeto, atributo y atributo.
C) sujeto, sujeto y complemento de verbo.
D) sujeto, sujeto y complemento de nombre.
E) atributo, atributo y complemento de adjetivo.
Clave: A. que regrese la prxima semana es el objeto directo, que no estudias es
el sujeto y estudiar un doctorado es el atributo.
16. En la oracin tengo la sensacin de que no volveremos a vernos, la
proposicin sustantiva cumple la funcin de
A) complemento de verbo.
C) atributo.
E) complemento de adjetivo.

B) sujeto.
D) complemento de nombre.

Clave: D. La proposicin subordinada de que no volveremos a vernos


complementa al nombre sensacin.
17. En la oracin sabe si aparecern ms epidemias, la proposicin sustantiva
cumple la funcin de
A) complemento del nombre.
C) atributo.
E) objeto directo.

Semana N16

B) sujeto.
D) complemento del verbo.

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Clave: E. La proposicin si aparecern ms epidemias es el objeto directo del


verbo saber.
18. Escriba la funcin que cumple la proposicin sustantiva.
A) Esperar es angustiante.
B) Confes dnde lo hizo.
C) Mi intencin es ser mejor.
D) Habl de comprar unos terrenos.
E) Que asumas tu responsabilidad es necesario.
Claves
A) Esperar es angustiante.
B) Confes dnde lo hizo
C) Mi intencin es ser mejor.
D) Habl de comprar unos terrenos.
E) Que asumas tu responsabilidad es necesario.

__________________
__________________
__________________
__________________
__________________

sujeto
objeto directo
atributo
Complemento de verbo

sujeto

19. Qu oracin presenta proposicin sustantiva complemento de verbo?


A) Dijo: Ya lleg tu hermana.
B) Pregntale a qu hora vino.
C) Liz me pregunt si queras ir al cine.
D) Los ladrones anunciaron que destruiran el lugar.
E) Pens en proponer un nuevo anuncio.
Clave: E. La proposicin en proponer un nuevo anuncio complementa al verbo
pensar.
20. Qu oracin presenta proposicin sustantiva complemento de nombre?
A) Me molest el hecho de que Juan no asistiera a la reunin.
B) Estn deseosos de conocer la capital de Italia.
C) Se arrepiente de lo que hizo en su juventud.
D) Los alumnos no saben quin ser su nuevo profesor.
E) Que seas un profesional es mi felicidad.
Clave: A. La proposicin de que Juan no asistiera a la reunin complementa al
nombre hecho.
21. En el enunciado la pregunta es dnde encontrar una oportunidad, la
proposicin subordinada sustantiva funciona como
A) complemento de verbo.
C) complemento de adjetivo.
E) sujeto.

B) complemento de nombre.
D) atributo.

Clave: D. La proposicin dnde encontrar una oportunidad es el atributo en la


oracin.

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Ciclo 2014 - I

22. Complete las oraciones con que o de que.


A) Temo ______ vengan juntos.
B) Me fij _____ llevaba un vestido.
C) Me preocupo ______no falte nada.
D) Carlos so _______estaba en Cuzco.
E) Dud _____ comenzaran las clases.
Claves: A) que, B) que, C) de que, D) que, E) que
23. Qu alternativa presenta dequesmo?
A) Insistieron que furamos con ellas.
B) No se enter de que conseguimos el puesto.
C) Mi intencin es de que participemos todos.
D) Tenemos miedo de que no lo escuchen.
E) Estaba convencido de que triunfara.
Clave: C. El complemento atributo no va precedido por preposicin de.
24. Cul de las siguientes oraciones presenta quesmo?
A) Lleg la hora que me lo digas.
B) Es posible que no llegue maana.
C) Temo que no lo aprueben.
D) He odo que no viajars.
E) Pienso que sera mejor que no vayas.
Clave: A. Esta oracin exige la presencia de la preposicin de.
25. Complete las oraciones con que o de que.
A) Dijo______ el alumno no vendra hoy.
B) Aclar _____ l no estuvo involucrado.
C) Se olvid ______nos visitaran hoy.
D) Todo depende _______digas la verdad.
E) Se encarg_____ t lo hicieras.
Claves: A) que, B) que, C) de que, D) de que, E) de que

Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
1.

Qu enunciado corresponde al Vanguardismo en el Per?


A) Respeta los modelos poticos tradicionales del siglo XIX.
B) Aparece en el periodo anterior a la Guerra del Pacfico.
C) Tiene como contexto el periodo de la prosperidad falaz.
D) Retoma las caractersticas formales del Modernismo.
E) Surge durante el segundo gobierno de Augusto B. Legua.

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Ciclo 2014 - I

Solucin:
El Vanguardismo en el Per aparece durante el segundo Gobierno de Augusto B.
Legua.
Clave: E
2.

Marque la opcin que contenga los enunciados correctos respecto al Vanguardismo


peruano.
A) La base de la concepcin esttica es la experimentacin.
B) Se emplea el verso libre, sin mtrica ni rima fijas.
C) Se contina los prototipos realistas decimonnicos.
D) Hay aprovechamiento del nivel espacial del poema.
E) Se rechazan las menciones a la sociedad tecnolgica.
A) I, II, V

B) II, III, IV

C) I, II, III

D) I, II, IV

E) II, IV, V

Solucin:
I. La base de la concepcin esttica vanguardista es la experimentacin (V). En el
lenguaje potico predomina el versolibrismo (V). II. Se produce un alejamiento de los
prototipos realistas decimonnicos (F). III. El caligrama permite aprovechar el nivel
espacial del poema (V). V. A nivel temtico, se hace referencia a la sociedad
tecnolgica. (F)
Clave: D
3.

Csar Vallejo, adems de publicar poemarios, escribi la novela social __________


y el libro de cuentos ____________.
A) Rusia en 1931 --- Paco Yunque
B) El tungsteno --- Escalas melografiadas
C) Fabla salvaje --- Colacho hermanos
D) La piedra cansada --- Lockout
E) Desde Europa --- El arte y la revolucin
Solucin:
Csar Vallejo adems de poemarios escribi la novela de denuncia social El
tungsteno y el libro de cuentos Escalas melografiadas.
Clave: B

4.

En Los heraldos negros, primer poemario de Csar Vallejo, encontramos la


influencia del ___________ , ya que Vallejo contina el legado de ___________.
A) Vanguardismo --- la poesa simbolista.
B) Romanticismo --- Julio Herrera y Reissig
C) Modernismo --- Rubn Daro
D) Surrealismo --- la poesa francesa.
E) Socialismo --- Jos Carlos Maritegui
Solucin:
En el poemario Los heraldos negros de Csar Vallejo, encontramos la influencia del
Modernismo de Rubn Daro y de Julio Herrera y Reissig.
Clave: C

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5.

Ciclo 2014 - I

En este poema del libro Trilce, de Csar Vallejo, qu rasgo vanguardista se


evidencia?
Vusco volvvver de golpe el golpe.
Sus dos hojas anchas, su vlvula
que se abre en suculenta recepcin
de multiplicando a multiplicador,
su condicin excelente para el placer,
todo ava verdad.
A) exaltacin femenina del campo.
B) las representaciones del inconsciente.
C) la inclusin de un nuevo lxico.
D) el aprovechamiento espacial del poema.
E) el uso de una ortografa caprichosa.
Solucin:
El estilo vanguardista se presenta en Trilce a travs de la ruptura de las formas
gramaticales establecidas, como la alteracin de la sintaxis o del empleo de una
ortografa caprichosa, como en este poema: vusco volvvver todo ava.
Clave: E

6.

Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: En Trilce,


de Csar Vallejo, el tema que ms predomina, adems de la soledad, es
A) la nostalgia por el hermano muerto.
B) el trabajo moderno como fuente de progreso.
C) la solidaridad con el sufrimiento del pobre.
D) el compromiso poltico y social con el pueblo.
E) la ausencia de la madre ligada a la crcel .
Solucin:
En Trilce, de Csar Vallejo, los temas de la soledad y la ausencia de la madre se
relacionan estrechamente con la idea de la crcel y el encierro.
Clave: E

7.

Marque la alternativa que contiene una afirmacin correcta sobre el poemario


Espaa, aparta de m este Cliz, de Csar Vallejo.
A) En este libro, Vallejo, asume un compromiso poltico.
B) Uno de los temas centrales es la muerte de la madre.
C) Este poemario presenta una clara influencia modernista.
D) Los nueve monstruos es el poema ms representativo.
E) El estilo potico se aleja de la experimentacin formal.
Solucin:
Este libro de Csar Vallejo pertenece al perodo de poesa experimental y de
compromiso poltico, porque en el poeta se compromete con la Repblica espaola.
Clave: A

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8.

Ciclo 2014 - I

En relacin al estilo de Vallejo en Poemas humanos, marque la alternativa que


completa correctamente la siguiente afirmacin: En Poemas humanos destaca el
empleo del lenguaje de la conversacin cotidiana, por eso ___________
A) el poeta emplea el lenguaje de las oposiciones.
B) parece que el yo potico conversa con un hombre.
C) sus poemas adquieren un tono de mucho realismo.
D) hay constantes inclusiones de palabras quechuas.
E) expresa con gran efectividad su compromiso poltico.
Solucin:
En el estilo de Vallejo en Poemas humanos destaca el empleo del lenguaje de la
conversacin cotidiana, por eso parece que el yo potico conversa con un amigo o
con un obrero.
Clave: B

9.

En Poemas humanos, el autor desarrolla el tema del cuerpo como


A) lugar asociado a la naturaleza.
B) ideal de belleza femenina.
C) espacio de dolor y liberacin.
D) smbolo de la armona del universo
E) expresin de la tradicin social.
Solucin:
En Poemas humanos, el poeta trata el tema del cuerpo en tanto espacio de dolor y
liberacin.
Clave: C

10. Marque la alternativa que completa adecuadamente el siguiente enunciado sobre


Poemas humanos, de Csar Vallejo: En el poemario, el eje central para el desarrollo
del hombre moderno que plantea el poeta es la _________.
A) familia
D) solidaridad.

B) poltica.
E) salud.

C) revolucin.

Solucin:
Uno de los temas de Poemas humanos es el trabajo como fuente de solidaridad.
Vallejo plantea que la solidaridad es el eje fundamental para el desarrollo del hombre
moderno.
Clave: D

Psicologa
PRCTICA N 16
Instrucciones:
Lee atentamente las preguntas y contesta eligiendo la alternativa correcta.
1.

Inteligencia que se basa en la acumulacin de informacin y estrategias adquiridas


por la experiencia.
A) Fluida

Semana N16

B) Espacial

C) Cristalizada D) Lingstica E) Creativa

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.70

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014 - I

Solucin:
La inteligencia Cristalizada consiste en toda la informacin que se acumula a lo largo
de la vida, esta informacin se ha interiorizado mediante la experiencia.
Respuesta: C
2.

Un jugador de bisbol, segn Gardner presenta Inteligencia


A) interpersonal.
D) practica.

B) intrapersonal.
E) creativa.

C) cinestesica.

Solucin:
La Inteligencia Cinestesica es la habilidad en el uso de todo el cuerpo o varias partes
de este para resolver problemas, como por ejemplo los bailarines, deportistas, etc.
Respuesta: C
3.

Segn Sternberg la Inteligencia que est relacionada con el xito general de la vida.
A) Creativa
D) Lgica matemtica

B) Analtica
E) Cientfica

C) Practica

Solucin: segn Sternberg el indicar ms til de la inteligencia lo representa la


inteligencia practica.
Respuesta: C
4.

Los nativos de las islas Truk, viajan sin instrumentos, y deben prever mentalmente
una isla de referencia y al pasar por debajo de una estrella calcular la proporcin
restante del trayecto, podemos afirmar que poseen inteligencia
A) interpersonal.
D) practica.

B) analtica.
E) creativa.

C) viso espacial.

Solucin:
La inteligencia viso espacial, es la habilidad de manipular imgenes mentales para
crear configuraciones espaciales.
Respuesta: C
5.

Si una persona es capaz de comprender e interpretar


podemos afirmar que presenta
A) autoconocimiento.
D) empata.

B) autoanlisis.
E) entendimiento.

estados emocionales,

C) autodominio.

Solucin:
La empata es la capacidad de comprender la perspectiva, estados emocionales y
reacciones conductuales de otros.
Respuesta: D
6.

Segn Goleman si una persona es emptica presenta un rasgo de la Inteligencia


A) emocional. B) triarquica.

Semana N16

C) practica.

D) interpersonal.

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) intrapersonal.

Pg.71

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014 - I

Solucin:
La empata segn Goleman los rasgos que caracterizan la Inteligencia emocional
son 5, el autocontrol auto motivacin, autoconocimiento, manejo de relaciones
sociales y empata.
Respuesta:A
7.

Si una persona es capaz de formular su VISION, y proyectarse hacia el futuro,


podemos afirmar que se encuentra en el estadio, segn Piaget
A) operacional formal.
C) pre operatorio.
E) cientfico.

B) operacional Concreta.
D) sensorio motor.

Solucin:
La inteligencia operacional formal, permite pensar sistemticamente todas las
posibilidades, proyectarse hacia el futuro y razonar mediante el pensamiento
hipottico deductivo.
Respuesta: A
8.

Si una persona refiere que sali bajo en su rendimiento porque estuvo muy triste en
ese momento y no pudo concentrarse, segn Spearman, el factor que influyo en el
rendimiento fue
A) especial.

B) general.

C) especifico.

D) motivacin. E) emocional.

Solucin:
El Factor W, se asume como motivacin del sujeto, influye en el rendimiento, como
en el ejemplo, al experimentar tristeza, existir un desgano a la hora de estudiar.
Respuesta: D
9.

Segn Sternberg la inteligencia responsable del xito acadmico es


A) creativa.
D) lgica matemtica.

B) practica.
E) cientfica.

C) analtica.

Solucin:
Segn Sternberg la Inteligencia Analtica involucra el anlisis y evaluacin de la
informacin, lo que garantizara el xito acadmico.
Respuesta: C
10. Desde los 3 anos, Yehudi Menuhin, escuchaba conciertos de la Orquesta de San
Francisco, y cuando tuvo 10 aos era ya un intrprete conocido internacionalmente,
segn Gardner las habilidades que tiene corresponden a la inteligencia
A) practica.

B) creativa.

C) cristalizada. D) musical.

E) espacial.

Solucin:
Segn Gardner la inteligencia musical, es la habilidad en tareas relacionada con la
msica, armona, ritmo, etc.
Respuesta: C

Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.72

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014 - I

Historia
EVALUACIN N16
1.

Durante el primer gobierno de Manuel Prado Ugarteche las exportaciones


aumentaron como consecuencia de la
A) Guerra de Corea.
C) Guerra de Indochina.
E) Segunda Guerra Mundial.

B) Guerra de Vietnam.
D) expansin de las guerrillas.

E Gracias al contexto internacional creado por la Segunda Guerra Mundial las


exportaciones de nuestro pas aumentaron a causa de la amplia demanda de
materias primas de pases aliados como los EE.UU.
2.

La Ley de Seguridad Interior promulgada por el general Manuel A. Odra busc


A) la promocin de la minera y la industria.
B) impulsar la construccin de obras pblicas.
C) perseguir a los grupos opositores.
D) reformar la economa ante la crisis.
E) invitar a sectores polticos al gobierno.
C. Para hacer frente a los opositores, el gobierno del general Odra promulg la
Ley de Seguridad Interior cuyo objetivo fue acallar a la oposicin principalmente de
los apristas a travs de la persecucin.

3.

Una caracterstica del Boom econmico durante el segundo gobierno de Prado


Ugarteche:
A) Fue impulsado desde el Estado.
B) Se bas en la extraccin del caucho.
C) Promovi la industria descentralizada.
D) Fue promovido por capitales privados.
E) El Callao fue el puerto beneficiado.
D El Boom econmico de los aos 60 se concentr en la extraccin de anchoveta
y la exportacin de harina de pescado, dicha actividad fue dirigida por capitales
privados, trascendiendo la figura de Luis Banchero Rossi.

4.

Corresponde a una obra de la Junta Militar de 1962-1963 la


A) creacin del Banco de la Nacin.
B) implementacin de la cifra repartidora.
C) construccin de las unidades vecinales.
D) construccin de la Carretera Marginal.
E) ejecucin de polticas estatistas.
B. Una de las obras de la Junta Militar de 1962-1963 fue el establecimiento de la
Cifra Repartidora en las elecciones, para la distribucin del nmero de
parlamentarios correspondientes a un determinado partido poltico.

Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.73

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO


5.

Ciclo 2014 - I

El golpe militar contra Belaunde Terry fue justificado por


A) el escndalo de la Pgina Once.
B) la falta de accin contra la subversin.
C) los elevados niveles de inflacin.
D) el fracaso las alianzas polticas.
E) el avance de las polticas estatistas.
A El golpe contra Belaunde Terry perpetrado por los militares en 1968 busc
justificarse tras el escndalo de la prdida de la Pgina Once, quienes afirmaban que
el Estado concedi una serie de beneficios a la IPC.

Educacin Cvica
EJERCICIOS N 16
1.

El Ministerio Pblico es un rgano autnomo del Estado que tiene como funcin
A) defender los derechos fundamentales de las personas.
B) representar a la sociedad en los procesos judiciales.
C) garantizar la defensa de la constitucin poltica.
D) defender los intereses del estado peruano.
E) representar al poder legislativo en los procesos judiciales.
Solucin:
Artculo 159. Corresponde al Ministerio Pblico:
1. Promover de oficio, o a peticin de parte, la accin judicial en defensa de la
legalidad y de los intereses pblicos tutelados por el derecho.
2. Velar por la independencia de los rganos jurisdiccionales y por la recta
administracin de justicia.
3. Representar en los procesos judiciales a la sociedad.
4. Conducir desde su inicio la investigacin del delito. Con tal propsito, la Polica
Nacional est obligada a cumplir los mandatos del Ministerio Pblico en el mbito
de su funcin.
Clave: B

2.

La inmunidad parlamentaria es un privilegio que otorga la Constitucin Poltica a los


congresistas, tambin gozan de esa prerrogativa
a) el Presidente de la Repblica.
b) los miembros del Tribunal Constitucional.
c) los procuradores pblicos.
d) el Defensor del Pueblo.
e) el presidente del Poder Judicial.
A) a c

Semana N16

B) b-d

C) d-e

D) b e

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) c-e

Pg.74

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Ciclo 2014 - I

Solucin:
Conforme al artculo 93 de la C.P.P. y el art. 16 del reglamento del Congreso de la
Repblica, la inmunidad parlamentaria es un privilegio en virtud del cual los
Congresistas no pueden ser procesados ni presos sin previa autorizacin del
Congreso o de la Comisin Permanente, desde que son elegidos hasta un mes
despus de haber cesado en sus funciones, excepto por delito flagrante, caso en el
cual son puestos a disposicin del Congreso o de la Comisin Permanente a ms
tardar dentro de las veinticuatro horas, a fin de que se autorice o no la privacin de
la libertad y el enjuiciamiento.
Artculo 161. ..El Defensor del Pueblo es elegido y removido por el
Congreso con el voto de los dos tercios de su nmero legal. Goza de la misma
inmunidad y de las mismas prerrogativas de los congresistas.
Artculo 201. .. Los miembros del Tribunal Constitucional gozan de la misma
inmunidad y de las mismas prerrogativas que los congresistas.
Clave: B
3.

La aprobacin de la Poltica de Seguridad y Defensa Nacional le corresponde al


A) Congreso de la Repblica.
B) Ministerio del Interior.
C) Consejo de Seguridad Nacional.
D) Presidente de la Repblica.
E) Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas.
Solucin:
Conforme a la Ley 28478, artculos 5 y 7, el Consejo de Seguridad Nacional es el
rgano rector del Sistema de Seguridad y Defensa Nacional y le corresponde
aprobar la Poltica de Seguridad y Defensa Nacional
Clave: C

4.

En una institucin educativa emblemtica se estara obligando a comprar textos


escolares de determinada editorial a los padres de familia, ante esto, ellos pueden
denunciar el caso en el Ministerio de Educacin o en
A) el Consejo Nacional de la Magistratura.
C) la Defensora del Pueblo.
E) la Procuradura Pblica.

B) el Ministerio Pblico.
D) el Gobierno Regional.

Solucin:
Artculo 162. Corresponde a la Defensora del Pueblo defender los derechos
constitucionales y fundamentales de la persona y de la comunidad; y supervisar el
cumplimiento de los deberes de la administracin estatal y la prestacin de los
servicios pblicos a la ciudadana. El Defensor del Pueblo presenta informe al
Congreso una vez al ao, y cada vez que ste lo solicita. Tiene iniciativa en la
formacin de las leyes. Puede proponer las medidas que faciliten el mejor
cumplimiento de sus funciones.
Clave: C
5.

Los trabajadores despedidos de la mina Suiricocha presentaron una accin de


Amparo, la misma que fue denegada en las instancias judiciales, ante ello, los
afectados pueden recurrir en ltima instancia ante
A) la Corte Suprema de Justicia.
C) la Defensora del Pueblo.
E) el Tribunal Constitucional.

Semana N16

B) el Congreso de la Repblica.
D) el Ministerio Pblico.

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.75

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014 - I

Solucin:
Artculo 202. Corresponde al Tribunal Constitucional:
1. Conocer, en instancia nica, la accin de inconstitucionalidad.
2. Conocer, en ltima y definitiva instancia, las resoluciones denegatorias de hbeas
corpus, amparo, hbeas data, y accin de cumplimiento.
3. Conocer los conflictos de competencia, o de atribuciones asignadas por la
Constitucin, conforme a ley.
Clave: E
6.

El Jurado Nacional de Elecciones es un rgano constitucional autnomo, entre sus


funciones tenemos
A) promover la democracia como forma de gobierno.
B) mantener actualizado el registro de identificacin de los ciudadanos.
C) asegurar que las votaciones sean la expresin autentica y libre de los
ciudadanos.
D) organizar los procesos electorales, de referndum y otros de consulta popular.
E) fiscalizar la legalidad del ejercicio de sufragio.
Solucin:
Fiscalizar la legalidad del ejercicio del sufragio y de la realizacin de procesos
electorales, de referndum y de otras consultas populares, as como tambin la
elaboracin de los padrones electorales, mantener y custodiar el registro de
organizaciones polticas, administrar justicia en materia electoral, proclamar los
candidatos elegidos, el resultado del referndum y expedir las credenciales
correspondientes.
Clave: E

7.

Las autoridades de los gobiernos regionales y locales, pueden ser __________ y


sus gestiones son sujetas al control y supervisin _____________
A) revocados de la Contralora General de la Republica.
B) autnomos del Ministerio Pblico.
C) inmunes de la Superintendencia de Banca y Seguros.
D) interpelados del Consejo de Fiscalizacin.
E) gestores de la Procuradura General de la Repblica.
Solucin:
El Art. 199, seala que los gobiernos regionales y locales son fiscalizados por sus
propios rganos de fiscalizacin, estn sujetos al control y supervisin de la
Contralora General de Republica, la que organiza un sistema de control
descentralizado y permanente.
Clave: A

8.

El rgano ejecutor y supervisor de la poltica del Sistema de Seguridad y de la


Defensa Nacional en el campo militar.
A) El Sistema Nacional de Defensa Civil.
B) El Sistema de Inteligencia Nacional.
C) El Ministerio del Interior.
D) El Ministerio de Defensa.
E) El Consejo de Seguridad Nacional.

Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.76

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014 - I

Solucin:
El Ministerio de Defensa formula, ejecuta y supervisa la poltica de Defensa Nacional
en el campo militar. Disea, planifica y coordina la poltica de Defensa Nacional en
los campos no militares.
Clave: D
9.

Frente a la problemtica permanente por la contaminacin ambiental, los pobladores


de Cajamarca realizaron constantes movimientos sociales, por lo que el Presidente
de la Repblica con acuerdo del Consejo de Ministros tuvo que declarar a la regin
en estado de
A) sitio.
D) calamidad.

B) emergencia.
E) desastre.

C) alerta.

Solucin:
Artculo 137. Se decreta el estado de emergencia, en caso de perturbacin de la
paz o del orden interno, de catstrofe o de graves circunstancias que afecten la vida
de la nacin. En esta eventualidad puede restringirse o suspenderse el ejercicio de
los derechos constitucionales relativos a la libertad y la seguridad personal, la
inviolabilidad de domicilio, la libertad de reunin y de trnsito. Un plazo que no
exceda a 60 das.
Clave: B
10. Entre las actividades y acciones que realiza el Sistema Nacional de Gestin del
Riesgo de Desastres tenemos la
a)
b)
c)
d)
e)

identificacin de los peligros y anlisis de la vulnerabilidad de las diversas reas.


prevencin y reduccin del riesgo, evitando la generacin de nuevos eventos.
planificacin, desarrollo y ordenamiento sostenible de la red de transportes.
concientizacin a la poblacin de conocer que el estado es el nico responsable.
rehabilitacin y reconstruccin para establecer condiciones sostenibles de
desarrollo.

A) a-b-e

B) a-b-c

C) c-d-e

D) a-d-e

E) b-c-d

Solucin:
Entre las actividades y acciones que realiza el Sistema Nacional de Gestin del
Riesgo de Desastres tenemos la identificacin de los peligros y anlisis de la
vulnerabilidad de las diversas reas, la prevencin y reduccin del riesgo, evitando la
generacin de nuevos eventos, as como la rehabilitacin y reconstruccin para
establecer condiciones sostenibles de desarrollo.
Clave: A

Economa
EVALUACIN N 16
1.

El intercambio de bienes y servicios entre un pas y el resto del mundo, implica un


contexto de
A) globalizacin.
D) independencia.

Semana N16

B) autarqua.
E) abastecimiento.
(Prohibida su reproduccin y venta)

C) igualdad.

Pg.77

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014 - I

Clave A. El intercambio de bienes y servicios entre un pas y el resto del mundo,


implica un contexto de globalizacin ya que los pases aperturan sus fronteras para
formar bloques econmicos.
2.

La teora de Michael Porter sostiene que se puede comercializar bienes baratos y de


mejor calidad debidos a/al
A) la exportacin de bienes.
C) progreso tecnolgico.
E) equilibrio financiero externo.

B) factores productivos.
D) transferencia de capitales.

Clave C. La teora de Michael Porter sostiene que se puede comercializar bienes


baratos y de mejor calidad debidos al progreso tecnolgico.
3.

La remesa de utilidades de las empresas extranjeras, se consideran en la balanza


A) en cuenta corriente.
D) comercial.

B) de renta de factores.
C) de servicios.
E) de transferencias corrientes.

Clave B. La remesa de utilidades de las empresas extranjeras, se consideran en


la balanza de renta de factores.
4.

Los recursos que en la contabilidad de un pas no pueden explicarse su


procedencia, se registran en la balanza en/de
A) cuenta financiera.
C) errores y omisiones netos.
E) flujo de reservas netas del BCR.

B) cuenta corriente.
D) financiamiento excepcional.

Clave C. Los recursos que en la contabilidad de un pas no pueden explicarse su


procedencia se registran en la balanza de errores y omisiones netos.
5.

Son recursos usados por nuestro pas para el pago de la deuda externa y para la
realizacin del comercio internacional.
A) El dlar de USA
D) Las RIN

B) Los aranceles
E) Los D.E.G

C) El tipo de cambio

Clave D. Las reservas internacionales (RIN) son recursos usados por nuestro pas
para el pago de la deuda externa y para la realizacin del comercio internacional.
6.

Elemento del comercio externo que sirve para traducir los precios de un pas a
precios de otro pas.
A) Registro de dbito
D) Registro de crdito

B) Activos del FMI


E) Divisas

C) Tipo de cambio

Clave C. El tipo de cambio sirve para traducir los precios de un pas a precios de
otro pas.

Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.78

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO


7.

Ciclo 2014 - I

Se incluye en el _____________ lo producido por las empresas extranjeras


residentes en el pas.
A) SNFX

B) PBI

C) PNN

D) FBX

E) PNB

Clave B. Se incluye en el PBI lo producido por las empresas extranjeras


residentes en el pas.
8.

Marca verdadero (V) o falso (F):


I. Las ventajas competitivas es de David Ricardo.
II. Las divisas se usan en el comercio exterior.
III. En el PBI no es una agregado econmico.

( )
( )
( )

A) VVF

E) FVF

B) FVV

C) FFF

D) VVV

Clave E.
I. Las ventajas competitivas es de David Ricardo.
II. Las divisas se usan en el comercio exterior.
III. En el PNN, las depreciaciones se suman al PNB.

(F)
(V)
(F)

Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 16

1.

Con respecto al M.A.S. del sistema bloque-resorte mostrado en la figura, indique la


verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

x=0
v

c=0

I) El perodo de oscilacin del bloque depende de la amplitud.


II) La energa cintica del bloque es mxima en la posicin de equilibrio.
III) La aceleracin es nula cuando la deformacin es mxima.
A) VVV

B) VFV

C) FFF

D) FVF

E) VVF

Solucin:
I) F

II) V

III) F
Clave: D

Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.79

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO


2.

Ciclo 2014 - I

Un sistema bloque-resorte oscila con M.A.S como se muestra en la figura. El bloque


de masa m oscila en un plano vertical sujeto a un resorte de constante elstica
25
k = 625 N/m. Si la frecuencia de oscilacin es
Hz, determinar la masa m del
2
bloque.
A) 0,5 kg

B) 1,0 kg

C) 1,5 kg

D) 2,0 kg

E) 2,5 kg

Solucin:
f=

1 k
2 m

25
1 625

2 2 m

m = 1 kg
Clave: B

3.

Un cuerpo de masa 1 kg, ligado a un resorte, realiza un MAS en la direccin del eje
X, de modo que la amplitud es 20 cm. Si la energa del sistema es 2 J, Indique la
verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
I. La constante elstica del resorte es de 200 N/m.
II. La rapidez mxima del cuerpo es 2 m/s.
III. La frecuencia angular de las oscilaciones es 10 rad/s.
A) FFF

B) FFV

C) FVV

D) VVF

E) VFF

Solucin:
(F), Constante elstica del resorte: k

2E
A2

2( 2) N
N
100
2 m
m
(0,2)

(V), La velocidad mxima que alcanza el oscilador es: v max


(V), La frecuencia angular de las oscilaciones es:

2E

2( 2) m
m
2
1 s
s

k
100 rad
rad

10
M
1 s
s

Clave: C
4.

Un cuerpo de masa 0,2 kg, efecta un MAS, segn la ley y = 0,1sen 10t, donde y
est expresado en metros y t en segundos. Determine la energa cintica mxima.
(Considere 2 = 10)

A) 3 J

B) 0,5 J

C) 1 J

D) 2J

E) 6 J

Solucin:
Ley del MAS: x = A sen wt
Dato: x = 0,1 sen 10t
Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.80

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Ciclo 2014 - I

Comparando trminos:

Clave: C
5.

Un cuerpo de 5 kg de masa realiza MAS de amplitud 1 m y perodo de 4 s.


Determinar la magnitud de la fuerza que acta sobre l cuando se encuentra en un
extremo de su trayectoria.
(Considere: 2 = 10)
A) 0,60 N

B) 1,25 N

C) 12,5 N

D) 6,25 N

E) 25 N

Solucin:

Clave: C
6.

Un bloque unido a un resorte de constante elstica 400 N/m como se muestra en la


figura, oscila con MAS de amplitud 20 cm. Determine la energa cintica cuando el
desplazamiento del bloque es 10 cm del punto de equilibrio.

=0

A) 5 J

B) 10 J

C) 6 J

D) 8 J

E) 2 J

Solucin:

Clave: C
7.

Determine la longitud del pndulo simple mostrado en la figura, si su perodo de


(Considere 2 10 )

oscilacin es 1 s.
A) 5 cm
B) 10 cm

C) 15 cm
D) 20 cm

E) 25 cm
Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.81

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Ciclo 2014 - I

Solucin:
T = 2

L
g

1 = 2

L = 0,25 m = 25 cm

Clave: E
8.

Un pndulo simple da 56 oscilaciones en 10 s. Si reducimos su longitud en 36%,


cul ser su nueva frecuencia?
A) 3 Hz

B) 5 Hz

C) 7 Hz

D) 4,5 Hz

E) 3,5 Hz

Solucin:

Clave: C
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO
1.

Con relacin al MAS, indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones:
I. En todo MAS existe una fuerza recuperadora.
II. La fuerza mxima acta en el cuerpo cuando ste se encuentra en su mximo
desplazamiento.
III. Los valores mximos de la energa cintica y potencial elstica en un MAS son
iguales a la energa total.
A) VFF

B) FVF

C) VFV

D) VVV

E) FFF

Solucin:
I) V

II) V

III) V
Clave: D

2.

En un sistema bloqueresorte como se muestra en la figura, la masa de 0,6 kg se

2
x. Donde F se
60
mide en Newton y x en metros. Determine el periodo de oscilacin.
desplaza a lo largo del eje x bajo la accin de la fuerza F

m
=0

A) 12 s

Semana N16

B) 14 s

C) 16 s

D) 10 s

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 9 s

Pg.82

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Ciclo 2014 - I

Solucin:
Constante del resorte: k =

T = 2

m
= 2
k

6 x10 1
2 / 60

2 N
60 m

= 2(6) / = 12 s

T =12 s
Clave: A

3.

Un cuerpo de 5 kg de masa se suspende de un resorte como se muestra en la figura


el cual se estira 0,1 m quedando en equilibrio. A partir de esta posicin se desplaza
lentamente hacia abajo 5 cm y se suelta. Cuntas oscilaciones por segundo realiza
el bloque?
A)

B)

C)

D)

E) 2
Solucin:
1

1 k 2
. Como k = 50 = 500N
f=
2 m
m
0 .1

1

f=
2

500 2 5

= osc.s1

Clave: C

4.

La ecuacin de la posicin de una partcula que realiza MAS es x A cos(t ) ,


donde = rad/s. Determinar el primer instante t en el cual el desplazamiento es
la mitad de la amplitud.
A) 1 s

B) 1/2 s

C) 1/6 s

D) 1/4 s

E) 1/3 s

Solucin:
De acuerdo con el enunciado se tiene que x = A/2, por lo tanto:
A
1
A cos(t ) cos(t )
2
2

Luego se deduce

t rad
3

rad

t rad
s
3

1
s
3

Clave: E
Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.83

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5.

Ciclo 2014 - I

Un bloque es liberado a partir de la posicin que se muestra en la figura cuando el


resorte est sin deformar. La deformacin mxima del resorte es de 0,1 m. Hallar el
periodo de las oscilaciones. (No existe friccin entre las superficies)
A)

s
2

B)

3
s
5

C)

s
10

D)

s
5
30

E)
s
3
Solucin:
T = 2(m/k)1/2
Sea x la mxima deformacin.

E1(antes de soltar el bloque) = E2(en el punto de mxima deformacin)


mg(x/2) = (1/2)kx2 m/k = (x/g) = 0,01
Finalmente

T = 2(0,01)1/2 = (/5) s
Clave: D

6.

Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:


I) El movimiento oscilatorio de un pndulo simple no siempre es un MAS.
II) Dos pndulos simples de diferentes longitudes pueden tener periodos iguales
en la superficie de la Tierra.
III) La frecuencia de oscilacin depende de la masa.
A) FVF

B) FVV

C) VVV

D) VVF

E) VFF

Solucin:
I) V

II) F

III) F
Clave: E

7.

El perodo de un pndulo simple en la superficie terrestre es T0 en cunto ser


mayor el perodo cuando este pndulo se lleve a una estacin espacial donde la
gravedad es la novena parte de la gravedad en la superficie de Tierra y su longitud
se cuadruplica?
A) 9T0

B) 8T0

C) 7T0

D) 6T0

E) 5T0
Semana N16

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Ciclo 2014 - I

Solucin:
L
Th = 2 h = 2
gh

L
Si T0 = 2
g
Th = 6T0

4L
1 = 12 L = 6 2 L = 6T
0
g
g
g
9

Th T0 = 5 T0.
Clave: E

Qumica
SEMANA

1.

16:

COMPUESTOS ORGNICOS OXIGENADOS: CETONAS,


ALDEHIDOS, CARBOHIDRATOS, CIDOS CARBOXILICOS,
ESTERES Y LPIDOS.

Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) respecto al grupo carbonilo:


I. Caracteriza a los aldehdos, cetonas y carbohidratos.
II. Presenta un enlace doble carbono-oxigeno ( C=O ) y dos enlaces simples.
III. En el aldehdo, el carbono es primario y en las cetonas es secundario.
A) VVF

B) VFF

C) VVV

D) VFV

E) FFV

Solucin:
I. VERDADERO: El grupo funcional carbonilo, caracteriza a los aldehdos, cetonas
y carbohidratos.

II. VERDADERO:
En su estructura el carbonilo presenta un enlace doble Carbono-Oxigeno que
est formado por 1 enlace sigma () y 1 enlace (). Adicionalmente el carbono
formara 2 enlaces sigma () con 2 R (cetonas) o 1R y 1H (aldehdos).

III. VERDADERO:
La hibridacin del carbono del grupo funcional carbonilo es sp 2. Donde el carbono
forma un enlace doble con oxgeno y dos enlaces sigma. Si los dos enlaces
sigma se forman con cadenas alqulicas (R) o Arilicas (Ar) el compuesto formado
es una cetona y el carbono del grupo funcional es un carbono secundario unido a
dos carbonos, uno de cada cadena. Si uno de los enlaces sigma se forma con
Semana N16

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Ciclo 2014 - I

una cadena alqulica (R) o Arilica (Ar) y el otro enlace sigma se forma con un H,
el compuesto formado es un aldehdo Y el carbono del grupo funcional es
primario.

Rpta. C.
2.

El nombre sistemtico de los siguientes compuestos respectivamente es:

A) 5-hidroxihex-1-en-3-ona
B) 2-hidroxihex-5-en-4-ona
C) 4-hidroxihex-2-en-3-ona
D) 5-hidroxihex-1-en-3-al
E) 2-hidroxihex-5-en-4-al

;
;
;
;
;

3-hidroxi-4-oxopentanal.
3-hidroxi-2-oxopentanal.
2-hidroxi-1-oxopentanal.
3-hidroxi-4-oxopentanona.
3-hidroxi-2-oxopentan-1-ona.

Solucin:

Rpta. A
3.

Respecto a las siguiente estructura

Lo correcto es:
I. Es aldehdo aromtico.
II. El carbono del carbonilo es el nmero 3 en la numeracin de la cadena principal.
III. Su nombre sistemtico es 6-Bromo-3-hidroxibencenocarbaldehido.
A) II y III
Semana N16

B) I y III

C) I y II

D) Solo I

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) Solo III
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Solucin:
I. CORRECTO: Es un aldehdo aromtico, derivado del benzaldehdo o
bencenocarbaldehido.
II. INCORRECTO: El carbono del carbonilo se encuentra en el N1, ste carbonilo
est fuera de la cadena principal por eso usa el prefijo carba antes del sufijo
aldehdo, ya que es un aldehdo aromtico se le conoce como benzaldehido.

III. INCORRECTO: Su nombre es


2-Bromo-5-hidroxibenzaldehido.

2-Bromo-5-hidroxibencenocarbaldehido

Rpta. D
4.

Respecto a las siguiente estructura

Lo INCORRECTO es:
I. Es una cetona cclica.
II. Se puede obtener por la oxidacin del 5-clorociclohex-2-en-1-ol.
III. Su frmula global es C7H6OCl.
IV. Su nombre sistemtico es 5-clorociclohex-2-en-1-ona.
A) Solo I

B) I y III

C) I, II y IV

D) II y III

E) Solo III

Solucin:

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Ciclo 2014 - I

I. CORRECTO: Es una cetona cclica que procede de la oxidacin de un alcohol


secundario cclico.
II. CORRECTO: El alcohol secundario cclico 5-Clorociclohex-2-en-1-ol al oxidarse
se obtiene el 5-Clorociclohex-2-en-1-ona.

III. INCORRECTO: La frmula global es C6H7OCl.


IV. CORRECTO: Su nombre sistemtico es 5-Clorociclohex-2-en-1-ona.
Rpta. E
5.

Respecto a la siguiente estructura:

Marque la secuencia correcta de Verdadero (V) o Falso (F) para las siguientes
proposiciones:
I. Se clasifica como una aldohexosa y monosacrido.
II. Su nombre sistemtico es 2,3,4,5,6-pentahidroxihexanal.
III. La estructura mostrada es la forma abierta de la glucosa pero tambin presenta
una estructura cerrada.
IV. Puede unirse a otra unidad de glucosa mediante enlace glucosdico para formar
un disacrido.
A) VVFF

B) VFFV

C) VVVF

D) VFVV

E) VVVV

Solucin:
I.

VERDADERO: Contiene el grupo aldehdo por lo que es una aldosa y al tener


seis carbonos en la cadena principal es una hexosa, por lo tanto es una
aldohexosa, adems solo presenta una cadena principal por lo que es un
monosacrido.

II. VERDADERO: Su nombre sistemtico es 2,3,4,5,6-pentahidroxihexanal.


Semana N16

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Ciclo 2014 - I

III. VERDADERO: Los monosacridos aparte de la estructura abierta tambin


pueden ciclarse.

IV. VERDADERO: La glucosa puede unirse a otra glucosa mediante enlace


glucosdico para formar un disacrido como la maltosa.

Rpta. E
6.

Respecto a los cidos carboxlico, lo correcto es:


I.
II.
III.
IV.
V.

El grupo cido est caracterizado por el grupo funcional: COOH.


En la nomenclatura, los nombres empiezan por la palabra cido.
Si hay tres grupos cidos en una cadena su nombre termina en trioico.
Los de bajo peso molecular disueltos en agua dan una solucin con pH mayor a 7.
Se pueden obtener por la oxidacin completa de un alcohol primario.

A) I, II y V

Semana N16

B) I,II y IV

C) III y IV

D) Slo I y II

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E) Slo IV

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Solucin:
I. CORRECTO: En los cidos carboxlico la funcin es:
HOOC R
1
Donde, s hay un solo grupo cido, este se enumera con el numero 1 siempre, si
hubiera dos grupos cidos estos estarn en el inicio y final de la cadena.
II. CORRECTO: Los cidos de cadena que tienen uno o dos grupos cidos en la
cadena principal se nombran siguiendo el orden: cido prefijo (raz) sufijo (con
terminacin oico) El nombre de todos los cidos carboxlicos comienza con la
palabra cido.
III. INCORRECTO: Si hubiera ms de dos grupos cidos en una misma cadena los
carbonos de esos grupos cidos salen de la cadena principal y su nombre
termina en carboxlico. Por ejemplo:

IV. INCORRECTO: Los cidos carboxlicos de bajo peso molecular disueltos en


agua dan soluciones cidos por lo tanto el pH de la solucin resultante estar
entre 0 y 7 ya que tendrn presente la especie hidronio que caracteriza a las
soluciones cidas.
RCOOH
+
cido carboxlico

H2O

R COO+ H3O+
anin carboxilato + Hidronio

V. CORRECTO:
OHCH2CH3 [O] CH3CHO
etanol
etanal
CH3CHO [O]
etanal

CH3COOH
cido etanoico
Rpta. A

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7.

Ciclo 2014 - I

Respecto a la siguiente estructura, su nombre sistemtico es:

A) cido 7-formil-3-hidroxi-5-oxonona-8,5-dienoico.
B) cido 3-formil-7-hidroxi-6-oxonona-1,4-dienoico.
C) cido 7-formil-1,3-dihidroxi-4-oxonona-5,8-dienoico.
D) cido 3-formil-7,9-dihidroxi-6-oxonona-1,4-dienoico.
E) cido 7-formil-3-hidroxi-4-oxonona-5,8-dienoico.
Solucin:

Rpta. E
8.

Respecto a los steres marque la secuencia de Verdadero (V) o Falso (F) para las
siguientes proposiciones:
I. Se representa por: R-COO-R.
II. Se forma mediante la reaccin entre un cido carboxlico y un alcohol.
III. Para nombrarlo se hace uso de los sufijos oato e ilo.
A) VFF

B) VVF

C) VVV

D) FVF

E) FFV

Solucin:
I. VERDADERO: Su grupo funcional est dado por:

II. VERDADERO: Se forma mediante la reaccin de esterificacin:

Semana N16

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Ac. carboxlico

alcohol

Ciclo 2014 - I

Ester

Agua

III. VERDADERO: En el nombre de los esteres, el nombre del resto alqulico o


arlico proveniente del cido se le cambia la terminacin oico por oato seguido
del nombre del resto alcohlico, en el cual se cambia la terminacin ol por la
terminacin ilo.
Rpta. C
9.

Se presenta la estructura de uno de los compuestos que presenta un aroma


caracterstico a pltanos, al respecto podemos decir que lo correcto es:

I. Pertenece a la funcin ster.


II. Su nombre comn es Acetato de Isopentilo.
III. Se obtiene de la reaccin del cido propanoico y el Isopentanol.
A) I y III

B) II y III

C) Solo III

D) Solo I

E) I y II

Solucin:
I. CORRECTO: Se reconoce la funcin ster con la forma R-COO-R
II. CORRECTO: Se obtuvo segn la siguiente reaccin:

III. FALSO: Se obtiene de la reaccin del cido actico y el isopentanol.


Rpta. E

Semana N16

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Ciclo 2014 - I

10. Respecto a los lpidos, cidos grasos y grasas podemos decir que:
I. El termino lpido agrupa sustancias como cidos grasos, steres de glicerol,
ceras, esteroles, etc.
II. Un cido graso es un cido monocarboxlico aliftico de cadena larga.
III. Los triglicridos se forman de la reaccin entre cidos grasos y la glicerina.
IV. De la reaccin entre el cido esterico (C17H35COOH) con la glicerina (C3H8O3),
se obtiene el trihexadecanoato de glicerilo.
A) I y IV

B) I, II y III

C) Solo IV

D) Solo I

E) I y II y IV

Solucin:
I. VERDADERO: El termino Lpido agrupa sustancias como cidos grasos, steres
de glicerol, ceras, esteroles, etc. Donde todos estas sustancias tienen en comn
que son solubles en solventes orgnicos.
II. VERDADERO: Un cido graso es un cido carboxlico aliftico de cadena larga.
Puede ser saturado o insaturado y su cadena contiene de 12 a 22 carbonos.
III. VERDADERO: Los triglicridos se forman de la reaccin entre cidos grasos y la
glicerina. Siendo esta una tpica reaccin de esterificacin.
IV. FALSO: De la reaccin entre el cido esterico con la glicerina se obtiene el
trioctadecanoato de glicerilo.

El cido octadecanoico o cido esterico es un cido graso saturado que al


combinarse con la glicerina o glicerol genera un triglicrido, denominado triestearato
de glicerilo o trioctadecanoato de glicerilo.
Rpta. B

Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.93

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Ciclo 2014 - I

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA CASA


1.

Para las siguientes estructuras, indique el nombre sistemtico de cada una


respectivamente:

A) 1,3,4-triformilbutanol
B) 2-hidroxihexan-1,4,6-trial
C) 4-hidroxibutano-1,2,4-tricarbaldehido
D) 5-hidroxihexan-1,3,6-trial
E) 2-hidroxibutano-1,3,4-tricarbaldehido

;
;
;
;
;

4-oxohex-1-en-5-ino-3-ol.
3-hidroxihex-1-en-5-ino-4-ona.
4-hidroxihex-5-en-1-ino-3-ona
4-hidroxihex-1-ino-5-en-3-ona.
4-oxohex-1-ino-5-en-3-ol.

Solucin:

Rpta. C
2.

Indique el grupo funcional ms importante de cada compuesto y ordnelos de menor


a mayor grado de jerarqua.
a) CH3 O C(C2H5)2 CH2 CH2 CHO
b) CHO CH2 CH(OH) CO COOH
c) CH C CH(OH) CO CH3
d) CH2= CH-CH(Br)-CH(OH)-CH3
A) (a) ter; (d) alcohol; (c) cetona; (b) cido carboxlico
B) (a) ter; (d) alcohol; (c) cetona; (b) ster
C) (d) alcohol; (a) ter; (b) ster; (c) cetona
D) (d) alcohol; (c) cetona; (a) aldehdo; (b) cido carboxlico
E) (a)ter; (d) alcohol; (c) cetona; (b) cido carboxlico

Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.94

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Ciclo 2014 - I

Solucin:
a) CH3 O C(C2H5)2 CH2 CH2 CHO:
4-etil-4-metoxihexanal

Aldehdo

b) CHO CH2 CH(OH) CO COOH:


cido 3-hidroxi-4-formil-2-oxo-butanoico

cido carboxilo

c) CH C CH(OH) CO CH3:
3-hidroxipent-4-ino-2-ona
d) CH2= CH-CH(Br)-CH(OH)-CH3
3-Bromopent-4-en-2-ol

Cetona
Alcohol

Entonces La funcin en orden creciente de jerarquas es:


(d) alcohol; (c) cetona; (a) aldehdo; (b) cido carboxlico
Rpta. D
3. Indique el nombre
respectivamente.

comn

A) Acetato de propilo
B) Etanoato de propilo
C) Acetato de propilo
D) Propanoato de etilo
E) Metanoato de propilo

;
;
;
;
;

sistemtico

de

los

siguientes

compuestos,

cido 4-etilpentanoico
Propanoato de etilo
cido 4-metoxipentanoico
cido 2-etoxipentanoico
cido 4-metoxipentanoico

Solucin:

Rpta. C

Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

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4.

Ciclo 2014 - I

Establezca la correspondencia frmula: nombre y marque la secuencia correcta

a)

b)

H3 C

etil fenil cetona

2 etilciclohexanona

2 bromo 4,4 dimetilciclohexanona

CH 3
Br
c)

A) abc

B) cab

C) bac

D) bca

E) acb

Solucin:

O
etil

a)
6
5

b)

2 etilciclohexanona

2
3

H3C
H3C

4
3

2 bromo 4,4 dimetilciclohexanona

Br

c)

etil fenil cetona


Rpta: B

5.

Indique la alternativa que contiene el nombre INCORRECTO.


A) 4bromo5etil2metilbencenol.
B) 4etil3metilciclohex-2-en-1-ol.
C) 1,3,4-trihidroxibutan-2-ona.
D) cido 2 etil 3 fenilpentanodioico.
E) 1-formiletanoato de etilo.
Solucin.
A) CORRECTO: 4bromo5etil2metilbencenol.

Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.96

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Ciclo 2014 - I

B) CORRECTO: 4etil3metilciclohex-2-en-1-ol.

C) CORRECTO: 1, 3, 4-trihidroxibutan-2-ona.

D) CORRECTO: cido 2 etil 3 fenilpentanodioico


5 4

H
O
O
C
C
H
HC
H
C
O
O
H
2C
C
H
2
5
E) INCORRECTO: 1-formiletanoato de etilo

2-formiletanoato de etilo
Rpta. E

Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 16
1.

Respecto al concepto de Higiene, escriba verdadero o falso segn corresponda y


marque la respuesta correcta.
(
(
(
(
(

)
)
)
)
)

Permite el control de vectores causantes de enfermedades.


Es el bienestar fsico, mental y social.
Establece normas para prevenir las enfermedades.
Es una disciplina que nos ensea a conservar la salud.
Estudia el buen funcionamiento de los sistemas.

A) FFVFF

Semana N16

B) FVFVF

C) VFVVF

D) VVFVV

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) FVVVF

Pg.97

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Ciclo 2014 - I

Rpta: C
(V)
(F)
(V)
(V)
(F)
2.

Permite el control de vectores causantes de enfermedades.


Es el bienestar fsico, mental y social.
Establece normas para prevenir las enfermedades.
Es una disciplina que nos ensea a conservar la salud.
Estudia el buen funcionamiento de los sistemas.

Si una enfermedad afecta a un nmero elevado de personas en un periodo corto de


tiempo se denomina
A) epidemia.
D) pandemia.

B) endemia.
E) crnica.

C) espordica.

Rpta: A
El trmino epidemia corresponde a una enfermedad que afecta a un
elevado de personas en un corto periodo de tiempo y lugar determinado.
3.

Correlacione las siguientes enfermedades con la va de infeccin.


1. Malaria
2. Sfilis
3. Fasciolosis
4. Difteria
A) 3,2,4,1
Rpta: E
1. Malaria
2. Sfilis
3. Fasciolosis
4. Difteria

4.

nmero

(
(
(
(

)
)
)
)

digestiva
nasal
cutnea
sexual

B) 4,3,2,1

(3)
(4)
(1)
(2)

C) 3,2,1,4

D) 4,3,1,2

E) 3,4,1,2

digestiva
nasal
cutnea
sexual

Enfermedades que ocurren en los animales y pueden transmitirse ocasionalmente al


hombre.
A) Clera y tuberculosis
C) Paludismo y sarampin
E) Rabia y poliomielitis

B) Amibiosis y tifoidea
D) Tuberculosis y toxoplasmosis

Rpta: D
Las enfermedades que ocurren en los animales y ocasionalmente pueden
transmitirse al hombre, se denominan Zoonosis, como la tuberculosis, la
Toxoplasmosis, la fiebre malta, la rabia, etc.
5.

Enfermedad infecciosa que no tiene periodo de convalecencia y por consiguiente el


individuo muere.
A) Poliomielitis
D) Lepra

Semana N16

B) Sarampin
E) Rabia

(Prohibida su reproduccin y venta)

C) Tos convulsiva

Pg.98

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014 - I

Rpta.: E
Cuando la infeccin es vencida sobreviene la convalecencia; pero cuando no ocurre
este periodo, el individuo muere como en el caso de la rabia.
6.

A travs de la tos, el estornudo y el esputo se puede transmitir


A) el coqueluche.
D) la tricomoniosis.

B) la malaria.
E) la peste.

C) el clera.

Rpta: A
A travs de la tos, el estornudo, y el esputo se puede transmitir el coqueluche o tos
convulsiva.
7.

Son microorganismos patgenos que invaden y destruyen los glbulos rojos de las
personas enfermas.
A) Bartonella bacilliformis Plasmodium vivax
B) Bordetella pertussis Mycobacterium tuberculosis
C) Salmonella typhi - Treponema pallidum
D) Vibrio cholerae - Mycobacterium leprae
E) Pasteurella pestis - Entamoeba histolytica
Rpta A
La Bartonella bacilliformis y el Plasmodiun vivax, son microorganismo patgenos que
invaden los glbulos rojos del enfermo, provocando su destruccin.

8.

La enfermedad que invade los folculos pilosos hacindolos frgiles y ocasionando la


cada del cabello es causada por
A) Candida
D) Verticillium

B) Microsporum
E) Rhizobium

C) Mycobacterium

Rpta: B
El hongo Microsporum es agente causal de la tia del cabello debido a que invade
la pared queratinizada del folculo piloso volvindolo frgil por lo que se rompe, por
eso en la zona afectada se observa la cada del cabello.
9.

Las chirimachas transmiten _____________________, al defecar mientras se


alimentan de sangre.
A) la enfermedad de Chagas
C) el tifus exantemtico
E) La fiebre amarilla

B) la enfermedad de Carrin
D) la peste bubnica

Rpta: A
La enfermedad de Chagas o Trypanosomiosis es causada por el Trypanosoma cruzi
y transmitida por el chinche Triatoma infestans conocido como chirimacha. El
hombre se infecta cuando la picadura del chinche se contamina con las heces del
vector por el hbito del triatomino de defecar mientras se alimentan de sangre.

Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.99

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Ciclo 2014 - I

10. Correlacione el nombre del parsito con su localizacin respectiva y marque la


secuencia correcta.
1.
2.
3.
4.
5.

Entamoeba histolytica
Fasciola hepatica
Enterobius vermicularis
Ascaris lumbricoides
Cysticercus cellulosae

A) 4,5,1,2,3

B) 3,2,1,5,4

Rpta: A
1. Entamoeba histolytica
2. Fasciola hepatica
3. Enterobius vermicularis
4. Ascaris lumbricoides
5. Cysticercus cellulosae

(
(
(
(
(

) yeyuno
) cerebro
) colon
) hgado
) ciego

C) 2,1,5,4,3

D) 1,2,3,4,5

E) 5,4,3,2,1

(4) yeyuno
(5) cerebro
(1) colon
(2) hgado
(3) ciego

11. Enfermedad parasitaria causada por la forma larvaria del Echinococcus granulosus.
A) Oxiuriosis
D) Fasciolosis

B) Trypanosomiosis
E) Hidatidosis

C) Teniosis

Rpta: E
La enfermedad parasitaria causada por la forma larvaria del Echinococcus
granulosus o tenia del perro es la hidatidosis.
12. Ectoparsito que construye galeras en la piel, causando lesiones cutneas,
ocasionando intensa picazn sobre todo en la noche.
A) Pediculus humanus
C) Sarcoptes scabiei
E) Musca domestica

B) Triatoma infestans
D) Demodex folliculorum

Rpta: C
Sarcoptes scabiei es el ectoparsito causante de la sarna, que construye galeras en
la piel, causa lesiones cutneas y provoca intensa picazn sobre todo en la noche.
Demodex folliculorum es un caro que afecta al hombre y animales debido a que
invade los folculos pilosos de la cara, glndulas sebceas de la cabeza, cejas,
pestaas y prpados pudiendo provocar conjuntivitis y cada de las pestaas. El
Demodex se ha relacionado con piel grasosa, acn, roscea y chalazin.
13. Evitar el consumo de alimentos crudos regados con agua contaminada con heces es
la mejor medida para prevenir
A) la fiebre tifoidea.
D) el sarampin.

B) la tuberculosis.
E) la fasciolosis.

C) el ttano.

Rpta: A
Evitar el consumo de alimentos crudos regados con agua contaminada con heces es
la mejor medida para prevenir la fiebre tifoidea.
Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.100

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014 - I

14. Para evitar el incremento del nmero de casos con malaria, dengue y mal de Chagas
se debe tomar como principal medida preventiva
A) aplicar programas de control contra los vectores.
B) mantener los servicios higinicos limpios y aseados.
C) dejar de consumir berros y lechugas.
D) control peridico de las personas infectadas.
E) abrigarnos bien para evitar complicaciones.
Rpta: A
Para evitar el aumento en el nmero de casos de malaria, dengue y mal de Chagas
la principal medida que se debe tomar es la eliminacin de los vectores de estas
enfermedades.
15. Las micosis superficiales, la sarna y la pediculosis se pueden prevenir siguiendo la
siguiente medida profilctica.
A) Manteniendo los servicios higinicos limpios y desinfectados.
B) Ventilando las habitaciones y evitando el hacinamiento.
C) Hirviendo el agua de bebida y cocinando los alimentos.
D) Aplicando insecticidas en las viviendas hacinadas.
E) Evitando el uso de prendas de vestir y objetos de personas infectadas.
Rpta: E
Para evitar las enfermedades micticas, la sarna y la pediculosis, la medida
profilctica a seguir es evitar el uso de prendas de vestir, peines u otros objetos de
personas infectadas

Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 16
1.

Calcule la suma de las cifras del vigsimo trmino de la siguiente sucesin:


5; 12; 25; 44; 69;

A) 13

B) 10

C) 9

D) 12

E) 11

Solucin:
c=
a+b=

12

2a =
a=3
b=-2
c=4

6
,

25

13
6

44

19
6

69

25
6

Tn = 3n2 2n + 4
T20 = 3(20)2 2(20) + 4 = 1164
suma = 12
Clave: D

Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.101

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO


2.

Ciclo 2014 - I

Calcule la suma de los diez primeros trminos de la siguiente sucesin:


3; 11; 31; 69; 131;
A) 3850

B) 3090

C) 3110

D) 3210

E) 3310

Solucin:
3

11

31

20

69

38

12

18

131

62
24

Sucesin de tercer orden


10
10
10
S10 = 3 C10
1 8 C2 12 C3 6 C4 3090

Clave: B
3.

En la siguiente progresin aritmtica 21(n) ; 1(n 1)(5) ; 14(a) ; ... ; hallar la suma
de los (2a) primeros trminos de esta progresin
A) 280

B) 265

C) 276

D) 290

E) 250

Solucin:
1) 21(n) ; 1(n 1)(5) ; 14(a) ; ... ;

2n 1

a 4

6n

razn = n + 6 2n 1 = a + 4 6 n a = 7
2) 2 < n < 4 n = 3
P.A:

S(14) 2(7) 13(2)

razn = 2
11

14
280
2
Clave: A

4.

En la siguiente progresin aritmtica ab(n) ; ba(n1) ; 88(n 2) ; ... ; b4(n 1)(9) ,


calcule la suma de las cifras del nmero de trminos de esta progresin.
A) 12

B) 13

C) 9

D) 11

E) 10

Solucin:
1) 8 < n + 2 n > 6
Semana N16

n+1<9 n<8 , n=7

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.102

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO


2) ba (8) ab(7) 88(9) ba (8)

Ciclo 2014 - I

a 16 3b
a=2 ;

3)

P.A: 20, 50, , 530


530 = 20 + (n 1) (30) n = 18

b=6

Suma = 9
Clave: C

5.

La suma de los ocho primeros trminos de una P.G es igual a 257 veces la
suma de los cuatro primeros trminos de sta progresin. Si la razn es
positiva y la suma de los tres primeros trminos de sta progresin es 126,
hallar el cuarto trmino.
A) 350

B) 372

C) 328

D) 366

E) 384

Solucin:

q8 1
4

257 t q 1 q4 1 257
1) t1
1
q1
q1

q4 = 28 q = 4
q3 1
3

126 t 4 1 126 t 6
2) t1
1
1
q1
41

3)

t4 = 6(4)3 = 384
Clave: E

6.

Si la

18

suma de los n primeros trminos de una progresin geomtrica es


2n1
, hallar 319 veces el vigsimo primer trmino de la progresin.
n 2
3

A) 221

B) 230

C) 216

D) 222

E) 224

Solucin:

Sn 18

S1 18
S2 18

2n 1

3n 2

4
3 1
23
30

2
3

2
a21 6
3

6 a1 6
10 a2 4

20

221
319

319 a21 = 221


Clave: A

7.

En la siguiente sucesin polinominal de tercer orden m ; m ; m+6 ; 25 ; 61 ; n ; ;


hallar el valor de m + n
A) 124

Semana N16

B) 120

C) 122

D) 128

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 124
Pg.103

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014 - I

Solucin:
m

, m , m + 6 , 25 , 61 , n ,
0

19 m

13 m

7m

n 61

36

17 m

n 97
n m 114

4 + 2m

Por dato: 7 m = 4 + 2m = n m 114


m = 1 , n = 121

m + n = 122
Clave: C

8.

Calcule: M

A)

5
27

1 4
9 16 25

...
2
7 7
73 74 75
B)

7
27

C)

4
27

D)

2
27

E)

13
27

Solucin:

1 4
9 16 25

...
7 72 73 74 75

(1)

4 9 16 25

...
7 72 73 74

(2)

7M 1

3 5
7 25

...
7 72 73 74
5 7
9
42 M 7 3

...
2
7 7
73

(2) - (1) : 6 M 1

(3)
(4)

2 2
2

...
2
7 7
73
2
7
36 M 9 7 M
1
27
17

(4) (3) : 36 M 9

Clave: B
9.

Hallar el valor de:

M 1

A)

13
8

Semana N16

B)

8
3

1 7
31

...
4 64 1024

C)

7
5

D)

5
2

(Prohibida su reproduccin y venta)

E)

10
7
Pg.104

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014 - I

Solucin:

M 1

M 1

21
22

23 1
26

25 1
210

...

1 1
1
1
1
1

...
2 22 23 26 25 210

1
1
1
1 1
1

M 1

...

...
3
5
2
6
10
2
2
2
2 2
2

1
1
7
M 1 2 4
1
1
5
11
4
16
Clave: C
10. Luis y Jos leen una misma obra de 1000 pginas; Luis lee a(b a) pginas
diarias y Jos lee a pginas el primer da, b pginas el segundo, (a 1)0 el
tercero y as sucesivamente formando una progresin aritmtica. Si ambos
comienzan a leer el 8 de enero. En qu da inician su lectura en la misma
pgina?
A) 22 de enero
D) 21 de enero

B) 20 de enero
E) 23 de enero

C) 19 de enero

Solucin:
Luis: 24 pginas diarias, en n das lee 24n pginas
Jos: a , b , (a 1)0

b a (a 1)0 b 11a 2 b 10
a=2 , b=6
Jos: 2, 6, 10 + 2n2 pginas
Luego: 24n = 2n2 n = 12
empiezan a leer ambos la misma pgina el 20 de enero.
Clave: B

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 16
1.

Marcos consigue un trabajo, en el cual luego de cierto nmero de das


laborados recibe S/. abb0 . El primer da recibi S/. cb y cada da que pasaba
reciba S/.b ms que el da anterior. Si a, b y c forman una progresin
geomtrica creciente, cuntos das trabajo?
A) 22

Semana N16

B) 12

C) 23

D) 25

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 20

Pg.105

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014 - I

Solucin:
P.G:
a, b, c
creciente

cb 84 : (168 4n)

a<b<c ,
b2 = ac
1 3 9 (no)
2 4 8 (si)

n
2440 n 20
2
Clave: E

2.

En la siguiente sucesin
1
2
1
2
3

...
, hallar el valor de n.
10(n) 100(n) 1000(n) 10000(n)
16
A) 9

B) 11

C) 7

D) 8

E) 6

Solucin:

1 2
1
2
3

...
n n2 n3 n4
16
1
2
1 1
2
3

...

...
3
5
2
4
n
n
n n
n
16

1
n
1

1
n2

n2 3 n 7
1
16
1
2
n
Clave: C

3.

En la siguiente progresin aritmtica 43 ;

....

n tr min os

; abc ; a 48 ;

....

; b 32 .

n tr min os

Halle la suma del nmero de trminos ms la razn de la progresin.


A) 52

B) 40

C) 36

D) 28

E) 31

Solucin:
Se cumple:
43 b32 abc a48

b75 abc a48


a=1 ; b=2 ; c=7
P.A: 43 , , 127 , 148 , , 232
r = 21 , # de trminos =

232 43
1 10
21

21 + 10 = 31
Clave: E
Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.106

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

4.

Si

Ciclo 2014 - I

4
1
1
1
1

... , hallar el valor de M.


17 5 45 117
M

A) 221

B) 285

C) 165

D) 239

E) 359

Solucin:
16
4
4
4

...
17
5
45
117

1x 5

9 x 13

5x9

4
M

x(x 4)

16
1 1 1 1 1
1
1
1
...

17
5 5 9 9 13
x x 4

16
1
1
x 13 M 13(17) 221
17
x4

Clave: A
5.

En la siguiente sucesin

5 ; 1 ; 0 ; 2 ; 7 ; ... ; 100 ; ...

; hallar el valor de n2 + 3n.

n tr min os

A) 108

B) 160

C) 180

D) 154

E) 130

Solucin:
5

-4

-1
3

tn

2
3

5
3

3 2 17
n
n 12 100 (3n 16)(n 11) 0
2
2

n2 3n 154

n 11

Clave: D
6.

Si (1 3x) ; (x 2) y (2x + 1) son trminos consecutivos de una progresin


aritmtica y 4w ; (2w + 1) y (w + 1) son trminos consecutivos de una
progresin geomtrica, halle el valor de xw-2.
A) 128

B) 140

C) 132

D) 120

E) 126

Solucin:
P.A : (x 2) (1 3x) = (2x + 1) (x 2) x = 2
Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.107

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO


P.G :

Ciclo 2014 - I

2w 1
w 1
1

w
, xw 2 128
4w
2w 1
8

Clave: A
7.

; ab ; ... ; 1106 la razn es r, hallar el valor de


En la progresin aritmtica 84

7( x 1) tr min os

(a + b + x + r).
A) 38

B) 34

C) 40

D) 39

E) 37

Solucin:
Tn T1 (n 1) r , r ab 84
Tn 84 (7(x 1) 1) (ab 84)
(73)(14) (7x ) (ab 84) x 3 , ab 98 r 14
a b x r 34

Clave: B
8.

De los ocho primeros trminos de una progresin geomtrica. Se sabe que la


suma de los trminos de lugar impar y la suma de los trminos de lugar par,
estn en la relacin de 1 a 2. Si la suma de los ocho trminos es 765, halle el
quinto trmino.
A) 36

B) 50

C) 52

D) 44

E) 48

Solucin:
suma tr min os impares 1
q2
suma tr min os pares
2

S(8) t1.

28 1
765 t1 3
21

t s 3 . 2 4 48

Clave: E
9.

En qu figura se han contado 198 puntos de contacto entre las esferas?

A) 11

Semana N16

B) 13

C) 12

D) 14

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 10

Pg.108

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014 - I

Solucin:
0

6
3

tn

18

9
3

3
n(n 1) 198 n 12
2

Clave: C
10. Marimar posee un lote de 5000 dulces para vender y observ que cada da
incrementa el nmero de dulces que vende. El primer da vendi 6, el segundo
24, el tercer da 60, el cuarto 120 y as sucesivamente. Despus de realizar su
venta el dcimo da, cuntos dulces faltaban vender?
A) 710

B) 685

C) 590

D) 805

E) 906

Solucin:
S = 6 + 24 + 60 + 120 +
S = (23 2) + (33 3) + (43 4) + (53 5) + + (113 11)
S = (1 + 23 + 33 + + 113) ( 1 + 2 + 3 + 4 + + 11)
2

11(12)
11(12)
S
4290

2
2

Faltaban vender: 5000 4290 = 710


Clave: A

Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.109

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014 - I

Geografa
SEMANA N 14
LAS ACTIVIDADES ECONMICAS EN EL PER: INDUSTRIA, COMERCIO,
TRANSPORTE Y TURISMO
1. LA INDUSTRIA PERUANA
La industria es una actividad econmica que
implica la transformacin de materias primas en
productos
manufacturados,
mediante
la
aplicacin de procesos tecnolgicos que le
agregan mayor valor.
Para el logro de esta actividad se requiere de
materia prima, fuentes energticas, trabajo,
capital, mercado y tener en cuenta los
desechos.

Industria de cosmticos en Los Olivos


(Lima)

La
industria
peruana
se
desarrolla
principalmente en las grandes ciudades como
Lima, que concentra el 70% de las industrias,
Arequipa, Trujillo, Chiclayo, Piura, Tacna,
Cusco e Iquitos.

Entre las principales industrias tenemos:


1.1 Industria ligera:
Elabora sus productos principalmente de los recursos naturales de origen marino,
agrcola y ganadero.
a)

Industrias derivadas de la pesca:


La materia prima utilizada son los recursos marinos, de los cuales se fabrica
harina de pescado para el consumo humano indirecto, exportndose como
alimento balanceado de animales y que representa el mayor porcentaje de la
industria pesquera del Per; y conserva y aceite para el consumo humano
directo.
Los centros pesqueros industriales de harina de pescado se localizan en
Chimbote (Ancash), Supe y Chancay (Lima) y Pisco (Ica); y los de conservas
de pescado, se localizan especialmente en el Callao, Chimbote, Paita e Ilo.

b)

Industrias derivadas de la agricultura y ganadera


INDUSTRIA
Oleaginosa

Semana N16

MATERIA PRIMA

DERIVADOS

UBICACIN

Aceite
(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.110

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO


Semilla de
algodn, aceituna,
fruto de palma.
Molinera

Azucarera

Textil

Trigo y maz.

Caa de Azcar.

Algodn, lana de
ovino, alpaca. Se
incluye la fibra
sinttica, etc.

Ciclo 2014 - I
domstico.

Lima, Ica y Piura.

Harina, fideo,
etc.

Lima, Piura.

Azcar,
chancaca,
papel, ron.

La Libertad,
Lambayeque y
Lima.

Tela

Lima y Callao.

Lechera

Leche.

Queso, yogurt

Arequipa, Lima y
Cajamarca.

Embutido

Carne de vacuno,
porcino, ave,
equino, pez, etc.

Salchicha,
salame, hot dog,
jamn, etc.

Lima,
Callao.

Cuero,
peletera y
derivados

Piel de vacuno,
ovino, caprino y
reptiles.

Calzado,
cartera, casaca,
correa, billetera,
etc.

Lima, La
Libertad,
Arequipa,
Cajamarca y
Puno.

Bebidas

Gaseosa,
Uva, cebada, maz, refrescos de
frutas.
frutas, pisco,
cerveza, vino.

Lima, Arequipa,
Ica.

INDUSTRIA DE BEBIDAS GASEOSAS

Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.111

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO


c)

Ciclo 2014 - I

Industria derivada de la actividad forestal


INDUSTRIA
Maderera

MATERIA PRIMA
rbol maderero.

DERIVADOS

UBICACIN

Tabla, tablones

Iquitos, Pucallpa.

1.2 Industrias derivadas de la minera


INDUSTRIAS

MATERIAS
PRIMAS

Minerales
Metalrgica

metlicos.
Azufre.

Siderrgica

Metal-Mecnica

Materiales de
Construccin

Petroqumica

Hierro.

Acero.

DERIVADOS

Fundicin y refinera de
La Oroya (Junn),
Ilo (Moquegua)
Cajamarquilla (Lima).
cido sulfrico.
Barras y alambrn de Aceros Arequipa
(Arequipa e Ica)
construccin,
aceros

Concentrado y barra.

especiales destinados a
la elaboracin de piezas
para maquinaria.
Mquinas y aparatos de
molinos
de
anillo,
conductores elctricos
de cobre, bolas para
molinos de fundicin de
hierro; palas mecnicas,
excavadoras
y
cargadoras; material de
transporte y carroceras,
etc.

Caliza, yeso,
Cemento, ladrillo,
mrmol, arcilla,
loseta, mosaico, aparato
granito,
sanitario.
puzolana, etc.

Petrleo,
gas natural.

UBICACIN

Brea, ron, gasolina,


kerosene, plstico,
diesel, abonos, pinturas,
etc.

SIDERPER (Chimbote
- Ancash)
MODASA
(Motores
Disel Andinos) (Lima).
SIMA:
(Servicios
Industriales
de
la
Marina)
en
Callao,
Chimbote e Iquitos
MEPSA (Lima)

Atocongo (Lima),
Chilca (Lima),
Andino (Junn),
Pacasmayo (La
Libertad)
Yura (Arequipa).
Conchn (Lima),
La Pampilla (Callao)
Melchorita (entre Caete
y Chincha),
Talara (Piura).

1.3 La industria hidrulica


La energa elctrica se obtiene principalmente de las centrales hidroelctricas para
uso industrial y consumo domstico. A continuacin se mencionan las centrales
hidroelctricas ms importantes de nuestro pas, las cuales forman parte del Sistema
Elctrico Interconectado Nacional (SEIN):
a)

Las centrales hidroelctricas que abastecen a las ciudades del norte y centro
del pas son:

Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.112

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

b)

Ciclo 2014 - I

Santiago Antnez de Mayolo y Restitucin, que producen la mayor


cantidad de energa hidrulica del Per. Usan las aguas del ro Mantaro.

Huinco, Huampan, Carosio-Moyopampa, Pablo Bonner (en Barba


Blanca).Usan las aguas del ro Rmac y Santa Eulalia.

Huallanca, que aprovecha las aguas del ro Santa.

Las centrales hidroelctricas que abastecen a las principales ciudades del sur
del pas son:

La que utiliza las aguas del ro Chili, embalsadas en la represa de Aguada


Blanca: Charcani V (Arequipa)

La de la cuenca del ro Urubamba: Machu Picchu (Cusco)

1.4 La industria de productos farmacuticos


La industria de productos farmacuticos es otro rubro importante. Se fabrican
medicamentos de diversas clases con materia prima nacional e importada. Es una
de las industrias ms recientes y actualmente producimos y envasamos en el pas la
mayor parte de las medicinas, productos cosmticos y de limpieza.
2.

EL COMERCIO

El comercio es la actividad de compra y venta que contribuye al intercambio y


abastecimiento de productos y servicios para la satisfaccin de necesidades. Las
actividades comerciales se clasifican en:
2.1 El comercio interno
El comercio interno es el intercambio de productos que se realiza al interior de un
pas. Segn los volmenes de la transaccin, puede ser mayorista o minorista. En el
caso del Per, la actividad comercial se distribuye de manera desigual y depende de
factores como la cantidad de poblacin y su nivel de ingresos, el tipo de espacios
donde se produce (urbano o rural), y en el caso del espacio urbano, el tamao o
importancia de las ciudades. El centralismo ha ocasionado que el mayor flujo
comercial se encuentre en la capital y que esta sea la sede de los principales centros
de comercio.
En el Per, los espacios de comercio interno son variados:

Los mercados: son espacios comerciales tradicionales, ofrecen productos a


precios ms bajos y estn dedicados principalmente a la venta de comestibles.
El comercio ambulatorio: se establece en diversos lugares, principalmente en
las calles, muchas veces sin autorizacin ni reconocimiento legal (sector
informal).
Los supermercados: dedicados principalmente a la venta de alimentos y
productos para el hogar;
Los grandes almacenes: son establecimientos de mayor tamao dedicados a
una amplia gama de productos. Al igual que los supermercados, basan su
competitividad en la concentracin de productos y en la calidad, ms que en el
nivel de precios.

Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.113

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014 - I

Los centros comerciales: en estos espacios hay un conjunto de


establecimientos de comercio que ofrecen diversos servicios y lugares de ocio.

En la actualidad, los establecimientos tradicionales (mercados y comercio


ambulante) estn perdiendo importancia. Este fenmeno es paralelo al auge de los
grandes almacenes, supermercados y centros comerciales, que por lo general
pertenecen a grandes empresas comerciales.
2.2 El comercio externo
El comercio exterior o internacional es el que se realiza entre los pases. El
Ministerio de Comercio Exterior y Turismo del Per (MINCETUR) es el encargado de
los temas de comercio exterior del estado peruano y la promocin del turismo en el
Per. Este comercio se materializa a travs de las:

Importaciones o compras de productos de un pas extranjero.

Exportaciones o ventas de productos nacionales a otros pases.


Los productos que nuestro pas exporta se clasifican en 2 grupos:
a)

Productos tradicionales: su exportacin es permanente y generan la mayora


de las divisas, en especial los productos mineros, los que representan mayor
capital y volumen de exportacin:
EXPORTACIONES EN MILLONES DE DLARES
EneroGRUPOS DE PRODUCTOS
marzo 2014

Mineros: plomo, hierro, cobre,

Var
2014/2013

4295,1

-20,1%

Petrleo y gas natural.

1148,0

-25,1%

Pesqueros: harina y aceite de

674,7

133,4%

78,7

21,4%

6196,6

-20,1%

oro, zinc.
Productos
tradicionales

pescado.
Agrcolas: caf, azcar, algodn,
etc.
Total de exportaciones

FUENTE: MINCETUR Anexo 1 Exportaciones por sector, marzo 2014


b)

Productos no tradicionales: son los productos que se exportan en poco


volumen, pero tienen un mayor valor agregado y entre ellos figuran:
EXPORTACIONES EN MILLONES DE DLARES
GRUPOS DE PRODUCTOS
Eneromarzo 2014

Agropecuarios:
Productos
No
tradicionales

esprrago,

pprika, alcachofa, etc.


Textiles.
Qumicos:

cido

sulfrico,

plstico, caucho y sus derivados,


Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Var
2014/2013

957,8

27,2%

439,4

7.6%

364,1

1,9%

Pg.114

UNMSM CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014 - I

etc.
Pesqueros

332,8

35,3%

Sidero metalrgico

258,8

-19,6%

152,4

-12,1%

119,3

- 4,0%

Maderas y papeles.

106,2

8,7%

Vrios (incluye joyera)

44,2

-11,1%

Piles y cueros

8,6

6,9%

Artesanas

0,2

36%

2783,7

9,6%

Minera

no metlica:

mrmol,

baldosas de arcilla, cemento, etc.


Metal-mecnico:
transformadores,

maquinarias

para triturar y pulverizar, etc.

Total de exportaciones

FUENTE: MINCETUR Anexo 1 Exportaciones por sector, marzo 2014


3.

EL TRANSPORTE EN EL PER

3.1 El transporte terrestre


3.1.1 Carreteras: segn el Sistema Nacional de Carreteras (SINAC) las carreteras
se dividen en:
A)

Red Vial Nacional: conformada por redes longitudinales y transversales que


constituyen la base del SINAC.
a. Carreteras longitudinales: recorren el territorio nacional de sur a norte o
viceversa, uniendo a las ciudades costeas, andinas y selvticas:
Carretera Marginal de la Selva (Arq. Fernando Belande Terry) U.ne
las principales ciudades de la selva alta del Per, como las ciudades de
Moyabamba, Tarapoto, Juanju, Tingo Mara, Satipo, hasta Camisea.
Carretera Longitudinal de la Sierra: recorre los valles interandinos y une
las ciudades de Puno, Cusco, Abancay, Ayacucho, Huancayo, Cajamarca,
hasta Huancabamba en el Ande de Piura.
Carretera Panamericana o Carretera Franklin Roosevelt: recorre
longitudinalmente toda la costa, desde la frontera con Ecuador, a travs
de los ramales de Aguas Verdes en Tumbes y de La Tina en Piura,
contina hacia el sur hasta la frontera con Chile. Desde la Reparticin,
cerca de la ciudad de Arequipa, una variante avanza hacia la frontera con
Bolivia.

Semana N16

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b.

Carreteras transversales o de penetracin: une la costa con el interior


del pas, destacando las siguientes carreteras:

Semana N16

Ciclo 2014 - I

La de OlmosRo MaranChachapoyas, en el norte del Per.


La que conecta Pacasmayo, Cajamarca y Chachapoyas.

Federico Basadre o Carretera Central que une la ciudad de Lima


con el puerto de Pucallpa, a orillas del ro Ucayali.
La Va de Los Libertadores que une el puerto General San Martn en
Pisco, con Ayacucho, prolongndose hasta el ro Apurmac, en plena
selva alta.
La Va Interocenica Sur, parte de Iapari (Madre de Dios) y llega
hasta los puertos de Marcona (Ica) y Matarani (Arequipa).

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Pg.116

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c.

Ciclo 2014 - I

Carreteras de enlace: son aquellas que unen algn centro poblado de la


costa con la regin andina o viceversa. A travs de estas carreteras se
realiza el transporte de personas y de productos entre los pueblos andinos
y las ciudades costeas.

B)

Red Vial Departamental o regional: constituyen la red vial circunscrita a la


zona de un departamento uniendo las principales capitales. Articula
bsicamente la red vial nacional y vecinal, y tiene una longitud de 14 596 Km.

C)

La Red Vecinal: articula las capitales de provincias con capitales de distritos y


estos entre si, con centros poblados, redes viales nacionales y regionales. Es la
red de mayor longitud con 46,864 Km.

3.1.2 Red ferroviaria: segn el Ministerio de Transportes y Comunicaciones, la red


ferroviaria comprende 1 691 km. y est conformada por:
a)

El Ferrocarril del Centro: Concesionado a la empresa Ferrocarril Central


Andina S.A., es el principal medio de transporte de minerales de la regin
central del pas, recorriendo los departamentos de Pasco, Junn y Lima, cuyos
principales puntos de embarque son las estaciones de Cerro de Pasco y La
Oroya.

Semana N16

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b)

Ciclo 2014 - I

El Ferrocarril del Sur y Sur Oriente: Concesionado al Consorcio Ferrocarril


Trasandino SA., el cual administra la infraestructura, y a Per Rail SA., que
opera y utiliza la lnea pagando una tarifa por ese servicio.
La lnea de este ferrocarril comprende:

El tramo sur, que sirve para el transporte de pasajeros en la ruta Arequipa


y Cusco. La principal seccin es la que va de Cusco a Juliaca y viceversa.
El tramo sur-oriente, que opera entre Cusco y Machu Picchu. La principal
seccin es la ruta Machu PicchuAguas CalientesCusco y viceversa.

3.2 Transporte areo


El transporte areo es el ms moderno y rpido; sin embargo, por su alto costo es
usado principalmente para el transporte de pasajeros.
La Corporacin Peruana de Aeropuertos y Aviacin Comercial (CORPAC S.A.) es la
Empresa Pblica que brinda, a todos los aeropuertos del pas, ayuda de
aeronavegacin, radiocomunicacin y control de trnsito areo.
Los ms importantes aeropuertos del Per, desde el punto de vista de las
conexiones internacionales que tienen o han tenido, son:

El Aeropuerto Internacional Jorge Chvez: es el principal aeropuerto del


Per, debido a que concentra la mayora de vuelos nacionales e
internacionales del pas. Se localiza en el Callao y muy cerca de la ciudad de
Lima. Su ubicacin central y occidental de Amrica lo convierte en un
aeropuerto estratgico para las conexiones con vuelos al continente asitico,
europeo y entre los pases de Amrica.

El Aeropuerto Internacional Velasco Astete: es el segundo ms importante


del Per. Cuenta con vuelos nacionales e internacionales. Se localiza en plena
ciudad del Cusco.

El Aeropuerto Internacional Alfredo Rodrguez Balln: se localiza a 8 km.


de la ciudad de Arequipa. Cuenta con vuelos nacionales e internacionales.

El Aeropuerto Internacional Coronel FAP Francisco Secada Vignetta: es el


principal terminal areo de la amazona peruana y puerta de entrada a la
ciudad de Iquitos, la que no es accesible por va terrestre. Se localiza en la
regin de Loreto.

El Aeropuerto Internacional TNTE. Capitn David Abensur Rengifo, es la


principal entrada al ro Ucayali, el cual se conecta con la ciudad de Iquitos por
medio del ro Amazonas. Este aeropuerto se localiza en Pucallpa, provincia de
Coronel Portillo, en la regin Ucayali. Existen vuelos hacia algunas ciudades de
Brasil.

3.3 Transporte acutico


El transporte acutico es el que se realiza a travs del mar (martimo), ro (fluvial), y
lago (lacustre); donde los puertos constituyen las reas competentes para la llegada
y salida de barcos.
La Empresa Nacional de Puertos S.A. (ENAPU S.A.) es el organismo pblico
descentralizado del Sector Transportes y Comunicaciones, encargada de
administrar, operar y mantener los terminales y muelles fiscales de la Repblica,
sean martimos, fluviales o lacustres. ENAPU ha transferido la administracin de
algunos terminales a otras instituciones.
Semana N16

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Ciclo 2014 - I

El primer puerto martimo del Per es el Callao, con capacidad para recibir naves full
containers, graneleras, petroleras, carga en general y de pasajeros. Cuenta con
ochomuelles y 18 sitios de atraque en un rea de 473 000 m2.
El transporte fluvial es el medio ms importante de la Amazona por sus condiciones
geogrficas. Los principales ros navegables son: Amazonas, Ucayali, Huallaga y
Maran. En algunos de estos ros suelen verse peque-peques, botes con motor
fuera de borda, embarcaciones pesadas llamadas chatas y barcazas.
El transporte lacustre se realiza en el lago Titicaca, en Puno.

Puertos
principales

4.

Martimos

Costa Norte: Talara, Paita.


Costa Central: Salaverry, Chimbote, Callao y San Martn.
CostaSur: Matarani, Mollendo e Ilo.

Fluvial

Iquitos, Pucallpa, Yurimaguas, Puerto Maldonado.

Lacustre

Puno.

EL TURISMO EN EL PER

El turismo es una actividad econmica muy importante y de gran proyeccin para el Per,
por la variedad de atractivos paisajsticos, los imponentes testimonios arqueolgicos e
histricos, la diversidad cultural y las obras del hombre actual, que convierten al Per en
un pas potencialmente turstico.
El Ministerio de Comercio Exterior y Turismo (MINCETUR), a travs del Vice-Ministerio de
Turismo, pone a disposicin del usuario informacin relevante del sector turismo y de
todos aquellos programas y acciones que se vienen realizando para alcanzar un turismo
sostenible y competitivo.
Es muy poco lo que se aprovecha del potencial turstico, sin embargo, es la tercera fuente
de divisas del Per($ 3 288 millones) y est contribuyendo a forjar una sociedad con
cultura exportadora y conciencia turstica, generando mejores niveles de empleo,
distribucin de los ingresos, condiciones para los exportadores y mayor acceso a los
mercados internacionales.
La realidad turstica del Per actual se caracteriza fundamentalmente por no
aprovecharse en todo su potencial; esta situacin est cambiando en los ltimos aos,
como lo indica el aumento del porcentaje de visitantes internacionales, provenientes
principalmente de Sudamrica con 1 816 415 turistas, especialmente de Chile, Ecuador y
Venezuela. De Norteamrica llegaron 610 418 turistas, segn datos del ao 2013.

2010
2 299 187

LLEGADA ANUAL DE TURISTAS AL PER 2010-2013


2011
2012
2 597 803

2 845 623

2013
3 163 639

FUENTE: MINCETUR, llegada de turistas 2004-2013 (segn pas de residencia)

LLEGADA DE TURISTAS INTERNACIONALES SEGN LUGAR DE


RESIDENCIA PERMANENTE
Semana N16

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Pg.119

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Ciclo 2014 - I

ao
2012
2013
1 816 415
Amrica del Sur
1 586 366
610 418
Amrica del Norte
559 809
512 990
Europa
491 474
129 920
Asia
116 192
Amrica Central y El Caribe
44 640
46
Oceana
41 456
618
frica
4 631
41
No especificado
1 055
876
TOTAL
2 845 623
3 163 639
FUENTE: MINCETUR llegada de turistas 2004-2013 (segn pas de residencia)
Lugar de residencia

Los lugares tursticos ms concurridos son el Santuario Histrico de Machu Picchu, el


Museo de las Tumbas Reales del Seor de Sipn, el Monasterio de Santa Catalina y el
Valle del Colca (MINCETUR 2012).
Otros de los atractivos tursticos son:

Las lneas y geoglifos de Nasca (NascaIca).


Parque Nacional Bahuaja-Sonene (Madre de Dios-Puno).
Parque Nacional del Manu (Madre de Dios-Cusco).
Conjunto Arqueolgico de Choquequirao (Cusco).
Valle Sagrado de los Incas (Cusco).
Parque Arqueolgico de Sacsayhuaman (Cusco).
Fortaleza de Kuelap (Amazonas).
Parque Nacional de Huascarn (Ancash).
Ciudadela de Caral (Supe-Lima).
Monumento Arqueolgico de Pachacamac (Lima)
La Laguna de Huacachina (Ica)

EJERCICIOS N 14
1.

En la medida que el desarrollo industrial en el Per se ampla, es necesario que al


mismo tiempo se
A) desplacen las ciudades hacia las zonas marginales.
B) acelere la explotacin de petrleo por ser fuente de energa.
C) genere mayor cantidad de emporios comerciales.
D) amplen las medidas proteccionistas de nuestros productos.
E) mejore el control de los deshechos producidos por las empresas.
Solucin:
El desarrollo de la actividad industrial se logra no solo con materias primas, fuentes
energticas, trabajo, capital y mercado; tambin se deben tomar medidas para el
cuidado del medio ambiente, por lo que los desechos industriales deben ser tratados
para evitar que stos contaminen el ambiente.
Clave: E

Semana N16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg.120

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2.

Ciclo 2014 - I

Las industrias generalmente se levantan cercanas a las fuentes de materias primas.


Relaciona las industrias con las regiones productoras que le corresponden.
a. Maderera
b. Oleaginosa
c. Textil
d. Lechera

1. Arequipa
2. Callao
3. Iquitos
4. Piura

A) a2-b1-c3-d4
D) a1-b2-c3-d4

B) a3-b4-c2-d1
E) a2-b3-c4-d1

C) a4-b3-c2-d1

Solucin:
La industria maderera se desarrolla en los bosques amaznicos (Iquitos).
La industria oleaginosa se desarrolla en Piura donde se cultiva el algodn.
La industria textil se desarrolla en la zona industrial del Callao.
La industria lechera se desarrolla en Arequipa, donde es importante la crianza de
ganado vacuno.
Clave: B
3.

Los centros industriales productores de cido sulfrico en el Per se encuentran en


A) Huinco y Huampan.
C) La Oroya y Cajamarquilla.
E) Sider Per y Aceros Arequipa.

B) Chilca y Yura.
D) Conchn y La Pampilla.

Solucin:
Las principales industrias de la qumica pesada que producen el cido sulfrico se
localizan en las fundiciones de La Oroya (Junn) y Cajamarquilla (Lima).
Clave: C
4.

Observa el siguiente cuadro y selecciona por cada rubro, un producto no tradicional


que el Per exporta.
Productos
mineros
Productos
agrcolas
Productos
pesqueros

Petrleo mrmol zinc gas natural


Alcachofa caf azcar - algodn
Anchoveta harina de sardina pota congelada
aceite de pescado

A) Zinc caf aceite de pescado


B) Petrleo azcar harina de sardinas.
C) Gas natural alcachofa azcar
D) Mrmol alcachofa pota congelada
E) Mrmol caf anchoveta
Solucin:
Los productos no tradicionales de exportacin son aquellos que se exportan en poco
volmen, pero tienen mayor valor agregado. En el cuadro los productos son: mrmol,
alcachofas y pota congelada.
Clave: D
Semana N16

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5.

Ciclo 2014 - I

El abastecimiento de energa elctrica a la ciudad de Huancavelica se realiza desde


la Central Hidroelctrica
A) Carosio- Moyopampa.
C) Machu Picchu.
E) San Gabn II

B) Santiago Antnez de Mayolo.


D) Charcani V

Solucin:
La Central Hidroelctrica Santiago Antnez de Mayolo, es la abastece de energa
elctrica a la ciudad de Huancavelica. Se trata de la Central ms grande e
importante que tiene el Per. Se localiza en el distrito de Colcabamba, en la
provincia de Tayacaja. Produce aproximadamente 798 Mw, representa el 40% de la
energa del pas.
Clave: B
6.

Uno de los siguientes puertos, se clasifica como puerto fluvial ubicado en el


rio______________
A) Pucallpa-Ucayali
D) Puerto Maldonado-Mantaro

B) Talara-Chira
E) Matarani-Ocoa

C) Iquitos-Maran

Solucin:
Uno de los principales puertos fluviales del Per es Pucallpa y se ubica a orillas del
rio Ucayali.
Clave: A
7.

Es la tercera actividad econmica ms importante del Per por su contribucin en la


generacin de divisas.
A) Ganadera
D) Comercio

B) Turstica
E) Pesca

C) Minera

Solucin:
La actividad turstica es la tercera actividad econmica ms importante del Per.
Clave: B
8.

El Museo Tumbas reales del Seor de Sipan se ubica en el departamento de


A) La Libertad
D) Ancash

9.

B) Piura
E) Lambayeque

C) Cajamarca

Solucin:
Las Tumbas reales del Seor de Sipan fueron descubiertas por el Dr. Walter Alva y
el museo se ubica en el departamento de Lambayeque.
Clave: E
Es la carretera de la red vial nacional que comunica la ciudad de Lima con el puerto
martimo de Chimbote.
A) Fernando Belande Terry
C) Longitudinal de la Sierra

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B) Federico Basadre
D) Panamericana

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E) Va de Los Libertadores
Solucin:
La Panamericana es la va nacional que comunica la ciudad de Lima con el puerto
martimo de Chimbote.
Clave: D
10. El Aeropuerto Internacional _____________________ es el principal terminal areo
de la ciudad de _______________
A) Francisco Secada Vignetta-Cusco
C) David Abensur Rengifo-Pucallpa
E) Abelardo Quiones-Iquitos

B) Velasco Astete-Abancay
D) Rodrguez Balln-Talara

Solucin:
El Aeropuerto Internacional Tnte. David Abensur Rengifo es uno de los principales
terminales areos de la Amazona peruana y puerta de la ciudad de Pucallpa
(Ucayali).
Clave: C

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