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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Per, DECANA DE AMRICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Lgico Matemtica


EJERCICIOS SEMANA N 16
1.

La figura muestra tres circunferencias tangentes entre si y tangentes a PQ .


Recorriendo por las lneas de la figura y sin pasar dos veces por el mismo punto,
cuntas rutas distintas existen desde el punto P al punto Q?
A) 18
C) 20
E) 21

B) 17
D) 19
Q

Resolucin:
1) Puntos en los puntos de tangencias:
M
P

N
G

2) Nmero de rutas distintas de P a Q pasando por PFM:


2x(2x2+2x1) = 12.
3) Nmero de rutas distintas de P a Q pasando por PFG:
2x2+1 = 5.
4) Nmero de rutas distintas de P a Q: 12+5= 17.
Clave: B
2.

Si una hormiga se encuentra en el punto A de la figura, cuantas rutas distintas podr


encontrar la hormiga si quiere trasladarse al punto B, recorriendo las lneas de la figura
y sin repetir ningn tramo?
A) 1331
C) 2197
E) 1161

B) 729
D) 1720

Resolucin:
1) Observemos la figura
P

9
3

Para ir de P hasta Q tenemos 3+9 opciones.


2) Aplicando el principio de multiplicacin el nmero total de rutas desde A hasta B
ser: 12 12 12 1720 .
Clave: D

Semana N 16

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3.

Ciclo 2014-II

De cuantas maneras diferentes se puede viajar de A hacia B, recorriendo por las


lneas de la figura, sin pasar dos veces por el mismo punto, y siempre bajando (sin
retroceder)?
A
A) 26
B) 33
C) 15
D) 19
E) 24
B

Resolucin:
Por el principio de adicin, se obtiene
A

1
1

2 5

1
2
2

7 7
19

33
Por tanto, nmero de maneras diferentes de viajar de A hacia B: 33
Clave: B
4.

Cuntas rutas diferentes existen para ir de M a N, recorriendo solamente por las


lneas y de acuerdo a los sentidos definidos por las flechas?
A) 14
B) 17
C) 16
D) 18
E) 19
Resolucin:
Por el principio de adicin, se tiene

1
1
1

2
3

N
14

Por tanto, nmero de rutas diferentes de M hacia N: 14


Clave: A
Semana N 16

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5.

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En la figura, recorriendo solamente por los segmentos, hacia la derecha o hacia abajo,
cuntas rutas distintas existen desde el punto M al punto N, pasando siempre por los
puntos P y Q?
A) 150

M
derecha

B) 200
C) 180

D) 210

abajo
Q

E) 160
N

Resolucin:
Por el principio de adicin:
rutas de M a P : 10
rutas de P a Q : 2
rutas de Q a N : 10
Por el principio de multiplicacin el nmero de rutas distintas desde M hasta N:
10 x 2 x 10 = 200.
Clave: B
6.

En la figura, las lneas representan caminos. Calcule de cuntas maneras diferentes


se puede ir de A hasta B sin retroceder en ningn momento y luego volver hasta A por
un camino que no repita ningn tramo del camino de ida.
A) 114
B) 118
C) 115

D) 116
E) 117
Resolucin:
Analizando las distintas formas de ir y volver se tiene:
I da: 2 4 2 16
Regreso: 2 1 1 3 1 5 Entonces 16 5 80
Ida: 2 2 4
Regreso: 1 1 2 4 1 9
Entonces 4 9 36
Nmero de rutas distintas de ir A hacia B y volver a A: 80+36 = 116.
Clave: D

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7.

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La figura mostrada es una estructura construida de alambre. Recorriendo solamente


por los alambres, hacia la derecha, hacia abajo o hacia el frente, cuntas rutas
distintas existen desde el punto A al punto C, pasando siempre por el punto B?
A) 144

derecha

B) 121

frente

C) 100

abajo

D) 81
E) 110

Resolucin:
Por el principio de adicin:
Nro. de maneras de A a B: (2+3+3+2)=10
Nro. de maneras de B a C: (2+2+3+3)=10
Por el principio de multiplicacin:
Nmero de rutas distintas de ir de A hasta C: 10x10=100
Clave: C

8.

En la figura se indica una estructura de alambre. Si una hormiga se encuentra en el


punto A, cuntas formas tiene de llegar al punto B, si no puede ascender en ningn
momento y tampoco pasar dos veces por el mismo punto?
A

A) 20
B) 12
C) 14
D) 18
E) 16

Resolucin:
Aplicando el principio de adicin y simetra, resulta
Nmero de rutas distintas de ir de A hasta B: 2+2(2+2+1) = 12
Clave: B
9.

Tres hermanos deben repartirse una cierta cantidad de dinero directamente


proporcional a sus edades. Gastan S/. 560 y se reparten el resto de la forma
mencionada, correspondindole al primero S/. 2800, al segundo S/. 3600 y al tercero
S/. 4800. Cunto ms habra recibido el mayor, si no se hubiera gastado los S/ 560?
A) S/. 240

Semana N 16

B) S/. 260

C) S/. 320

D) S/. 360

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E) S/. 220

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Resolucin:
Edades de los hermanos:
El menor: x
El segundo: y
El tercero: z
Reparto despus del gasto:
2800 3600 4800

k
x
y
z
De donde:

28 36 48

k
x
y
z

28
36
48
,
y
,
z
k
k
k
Es decir, k es un divisor de: 28, 36, 48.
Si k = 4, entonces x= 7, y = 9, z= 12
Si se reparte sin el gasto: 11 200 + 560 = 11 760
Partes que corresponde a los hermanos:
menor: C1
segundo: C2
mayor: C3
Esto es equivalente: x

Entonces:

C1 C 2 C 3

r
7
9 12

De donde: 7r+ 9r+ 12r = 11 760, r = 420


C1= 2 940
C2= 3 780
C3= 5 040
Por tanto al mayor le hubiera correspondido: 5040 - 4800 = 240 mas
Clave: A
10. Armando tiene S/. 1380 y lo reparte en tres partes tal que la primera sea a la segunda
como 2 es a 3 y que esta sea a la tercera como 5 es a 7. Cul es la mayor cantidad?
A) S/. 630

B) S/. 1260

C) S/. 300

D) S/. 500

E) S/. 600

Resolucin:
Sean las partes: a, b, c.

a b
c
abc
1380

30
10 15 21 10 15 21 46
De donde resulta a=300, b=450, c=630
Por tanto la mayor cantidad es 630.
Clave: A

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11. Si log x x x x 2
xx

A) 15

x 2

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, halle el valor de x 2 1 .

B) 8

C) 24

D) 37

E) 48

Resolucin:
x x log x x x x 2

x 2

y log x x x x

x2x
x4
x x4 x2x

xx x
xx

xx5 x2x

x + 5 = 2x
x=5
Por tanto x 2 1 52 1 24
Clave: C
12. Sabiendo que el nmero natural satisface la siguiente igualdad:
[((! + 1)! 1)!]
((! + 1)! + 1)!

((! + 1)! + 1)!

(! + 1)! (42)((! + 1)! + 1)

halle el valor de + ! + (!)!


A) 12

B) 2

C) 6

D) 3

E) 10

Resolucin:
Reemplazamos:
(! + 1)! =
Entonces:
[( 1)!]2
( + 1)!
=
( + 1)!
(42)( + 1)
De donde:
42( + 1)[( 1)!][( 1)!] = [( + 1)!][( + 1)!]
42( + 1)! [( 1)!] = [( + 1)!][( + 1)!]
42[( 1)!] = [( + 1)!]
42 = ( + 1)
Por tanto k=6
Luego:
(! + 1)! = 6= 3!
! + 1 = 3
! = 2
=2
(!)!
(2!)!
Por tanto + ! +
= 2 + 2! +
=6
Clave: C

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13. Leonardo tiene varias piezas congruentes, formadas por cuatro cubitos pegados de
un centmetro de arista, como el que se muestra en la figura. Si con estas quiere
construir el menor slido compacto semejante a una de estas, formado por ms de
dos piezas, cul ser el rea total de este nuevo slido?
A) 120cm2
B) 90 cm2
C) 72

1 cm

cm2

D) 70 cm2
E) 64 cm2
Resolucin:
Con dos de las piezas dadas se forma un cubo de 2cm de arista. Luego se necesita
8 de estas piezas para formar la figura adjunta.
2 cm

2 cm

El nuevo solido tiene 18 cara de 2 por 2.


Por tanto el rea del nuevo solido: 18(4)=72 cm2
Clave: C
14. Si se divide un octaedro regular de 800m2 de rea en dos pentaedros (poliedro de
cinco caras.) mediante un plano que pasa por cuatro de sus aristas, calcule el rea
total de uno de los pentaedros.

3 2
3 2
A) 400 1
B) 400 1 3 m2
C) 200 2
m
m
3
3

2 3 2

3 2
D) 400 1
E) 400 1
m
m
3
2

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Resolucin:
El plano mencionado es el cuadrado ABCD,
y los pentaedros son: S ABDC y S1 ABDC
Calculemos el rea S ABDC
SSABDC 4SSAB SABCD
1
1
SSAB SOCTAEDRO 800m 2 100m 2
8
8
3
3
; a2
100
Pero SSAB a2
4
4
de donde a2 400 3 / 3

3 2
m
3

3 2
400 1
m

Luego SS ABDC 400m2 400


Por lo tanto SS ABDC

Clave: A
EVALUACIN DE CLASE N 16
1.

De cuntas maneras diferentes se puede ir de A hacia B, recorriendo las lneas de


la figura y sin repetir ningn punto?
A) 34
B) 32
C) 38

D) 26
E) 28
Resolucin:

Primero de A pasando por C:


(A-C-E--B), (A-C-F--B) o (A-C-D--B)
(4) + (6) + (7) = 17
Por simetra, primero de A pasando por D, se tiene 17 rutas.
Por tanto nmero de rutas diferentes de ir de A hacia B: 17+17 = 34
Clave: A

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2.

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La figura muestra una esfera construida por tres circunferencias hechas de alambre
de iguales dimetros. Recorriendo solamente por los arcos de las circunferencias, sin
pasar dos veces por el mismo punto, cuntas rutas distintas existen desde el punto
P al punto Q?
A) 25
B) 20

C) 28

D) 27
E) 26
Resolucin:
1) Veamos:
A
M
Q

P
N
B

2) Nmero de rutas de P pasando por A hasta Q: 1+3+3=7


3) Por analoga, se tiene que:

Rutas de P pasando por M hasta Q: 7

Rutas de P pasando por N hasta Q: 7

Rutas de P pasando por B hasta Q: 7


4) Por tanto, el total de rutas de P a Q = 7 4 28
Clave: C
3.

La figura muestra una pirmide con base cuadriltera y en esta base se ha trazado
MN . Recorriendo solamente por las aristas de la pirmide o por MN , sin pasar dos
veces por el mismo punto, cuntas rutas distintas existen desde el punto P al punto
Q, pasando siempre por MN ?
P
A) 4
B) 10

C) 6
Q

D) 8
E) 12

Resolucin:
Nota: MN NM .
Nmero de rutas pasando primero por M: 3.
Nmero de rutas pasando primero por N: 3.
Por tanto nmero de rutas de P a Q: 3+3 = 6.
Clave: C
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4.

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La figura mostrada es un cubo. Recorriendo solamente por las aristas del cubo, sin
pasar dos veces por el mismo punto, cuntas rutas distintas existen desde el punto
P al punto Q?
A) 18
C) 21
E) 17

B) 20
D) 19

P
Q

Resolucin:
1) Tomemos los vrtices A, B y C para nuestro conteo
A

2) # rutas de P pasando por A hasta Q = # rutas de P pasando por B hasta Q = 6.


3) # rutas de P pasando por C hasta Q = 6.
4) Por tanto # total de rutas de P a Q = 6+6+6=18.
Clave: A
5.

Fernando reparte S/. 13 000 entre sus tres hijos en forma directamente proporcional
a los nmeros a , a 2 , a 3 con a entero positivo. Si la menor parte es S/. 1 000.
Cunto es la mayor parte?
A) S/. 9 000

B) S/. 3 000

C) S/. 5 000 D) S/. 4 000

E) S/. 10 000

Resolucin:
Sean las partes: m, n, p.
m+n+p = 13000 con m = 1000

m n
p mn p
2 3
a a
a
a a 2 a3
reemplazando y simplificando

1000 n p
13000
2
1
a a 1 a a2
De los extremos 1+a+a2=13, resolviendo a=3.
Por tanto la mayor parte p = 9000.
Clave: A

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6.

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Una herencia debi repartirse entre tres hermanos proporcionalmente a sus edades
que son 15, 20 y 25 aos, pero el reparto se realiz 5 aos despus en las mismas
condiciones, y por ese motivo, uno de ellos recibi S/. 100 ms de lo que hubiese
recibido. Cunto dinero se reparti?
A) S/. 5 000

B) S/. 4 000

C) S/. 7 000 D) S/. 3 000

E) S/. 6 000

Resolucin:
Herencia: D
Parte correspondiente a los hermanos: a, b, c
Inicio
D 15k 20k 25k
a
b
c
Luego de 5 aos
D 20r 25r 30r
a
b
c
4
r k
5
as : D 16k 20k 24k
c
a
b
El que recibe ms fue el primero: 16k 15k 100 k 100 D 60k 6000
Clave: E
7.

Sabiendo que se verifica la siguiente igualdad:


1)! +
! + (
+ 1)!
(
1)! (
+ 1)
(
Halle el valor de a b n .
A) 4

B) 5

= !

C) 9 D) 10

E) 11

Resolucin:
Observar:
! = (
1)!

+ 1)! = (
+ 1)
(
1)!
(
Reemplazando en el primer miembro de la igualdad:
1)! +
1)! + (
+ 1)
(
1)!
(
(
1)! (
+ 1)
(
Al simplificar, se tiene
+ 1)
)
(1 +
+ (
=

+ 1
Como
+
2 = (
+ 1)2
1 + 2
Se tiene
+ 1)2
(
=
=
+ 1 = !

+ 1
Como

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+ 1
Por lo tanto n=4:

+ 1 = 24
= 23

Por tanto
= ++ = 2+3+4=9
Clave: C
8.

Determine el valor de x en la siguiente igualdad:

x
A) a

B)

aa

loga loga x
loga x

b 0

C) b

D)

ab

E)

bb

Resolucin:
Transponiendo

Log a Log a x

Log a x

Es evidente que para reducir esta expresin debemos bajar el exponente, esto se
consigue aplicando logaritmo en ambos miembros. Escogeremos como base a a
por ser esta la base que ms se repite en el problema:

Loga Loga x
Log a x Loga x Log a b

Log a Log a x

Log a x Log a b
Log a x
Log a Log a x Log a b
Log a x b x a b
Clave: D
9.

Manuelito ha recuperado una pieza de su cubo mgico, de las dos que haba perdido
(ver figura). Al intentar colocar la pieza, que ha recuperado, en uno de los lugares que
estn vacos observa que la diferencia del rea total de los slidos, que obtiene en
cada caso, es de 8 cm2. Determine el rea total del cubo mgico cuando estaba
completo.
A) 108 cm2
B) 196 cm2
C) 256 cm2
D) 216 cm2
E) 220 cm2

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Slido A

Resolucin:
1) Arista del cubito : a cm .
2) Si el cubito se coloca en el vrtice
resulta el slido A. Entonces
SA ( total ) 6(3a )2 4a 2 58a 2

Slido B

3) Si el cubito se coloca en el centro de la cara superior resulta el slido B. Entonces


SB ( total ) 6(3a )2 54a 2
4) SA ( total ) SB ( total ) 4a 2 8 a 2 2
5) Area total del cubo 6(3a)2 54a2 108 cm2
Clave: A
10. Se tiene un octaedro regular cuya arista mide 6 cm y uno de sus vrtices V reposa
sobre un plano que es perpendicular al eje que contiene a V V' . Se prolongan 4 de
sus aristas y se forma una pirmide cuadrangular regular, como se ve en la figura.
Calcule el rea total de la pirmide cuadrangular.
V
2
A) 9 3 cm
B) 36 3 cm
C) 144

3 1 cm

D) 144 3 cm
E) 108 3 cm

Resolucin:
Longitud de la arista lateral: L=12cm
12 12 sen60o
AL 4
144 3 cm2

Ab 12 12 144cm2
AT = 144

3 1 cm

Clave: C

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Habilidad Verbal
SEMANA 16 A
TEXTO A
Cuando hoy recorra solo mi camino, a la hora en que el sol se pone, me encontr con
una anciana, la cual habl as a mi alma:
Muchas cosas nos ha dicho Zaratustra tambin a nosotras las mujeres, pero nunca nos
ha hablado sobre la mujer.
Y yo le repliqu: Sobre la mujer se debe hablar tan solo a varones.
Hblame tambin a m acerca de la mujer, dijo ella; soy bastante vieja para volver a
olvidarlo enseguida.
Y yo acced al ruego de la anciana y le habl as:
Todo en la mujer es un enigma, y todo en la mujer tiene una nica solucin: se llama
embarazo.
El varn es para la mujer un medio: la finalidad es siempre el hijo. Pero qu es la
mujer para el varn?
Dos cosas quiere el varn autntico: peligro y juego. Por ello quiere l a la mujer, que
es el ms peligroso de los juguetes.
El varn debe ser educado para la guerra, y la mujer, para la recreacin del guerrero:
todo lo dems es tontera.
Tema el varn a la mujer cuando esta ama: entonces realiza ella todos los sacrificios,
y todo lo dems lo considera carente de valor. Tema el varn a la mujer cuando esta odia:
pues en el fondo del alma el varn es tan solo malo, pero la mujer es all malvada.
La felicidad del varn se llama: yo quiero. La felicidad de la mujer se llama: l quiere.
Mira, justo ahora se ha vuelto perfecto el mundo! - as piensa toda mujer cuando obedece
desde la plenitud del amor.
Y la mujer tiene que obedecer y tiene que encontrar una profundidad para su
superficie.
Superficie es el nimo de la mujer, una mvil piel tempestuosa sobre aguas poco
profundas.
Nietzsche, F. De las mujeres viejas y jvenes, en As habl Zaratustra (1883-1885)
ACTIVIDAD: De qu trata el texto y qu ideas se pueden inferir de lo que expone el autor
(Nietzsche)?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Respuesta: El texto es filosfico-narrativo y busca caracterizar a la mujer de un modo
general. Las ideas que presenta el autor, a pesar de los grandes cambios econmicos,
polticos y filosficos experimentados en el siglo XIX, muestran en buena medida un
estereotipo forjado desde tiempo atrs y que adems se acenta con la perspectiva
aristocrtica del autor. Presenta as a la mujer como un enigma (algo incomprensible), pero
que su real objetivo es la concepcin; aprecia el varn a la mujer como a un juguete
peligroso (imprevisible y riesgoso). El hombre est destinado a la guerra y la mujer a ser su
solaz. Igualmente, se presenta la idea de que en la mujer predomina el aspecto afectivo,
pasional. Finalmente la idea de que la mujer debe obedecer al hombre.

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COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTO 1
Hegel dice en alguna parte que todos los grandes hechos y personajes de la historia
universal se producen, como si dijramos, dos veces. Pero se olvid de agregar: una vez
como tragedia y otra vez como farsa. Caussidire por Dantn, Luis Blanc por Robespierre,
la Montaa de 1848 a 1851 por la Montaa de 1793 a 1795, Luis Bonaparte, el sobrino, por
Napolen Bonaparte, el to.
Los hombres hacen su propia historia, pero no la hacen a su libre arbitrio, bajo
circunstancias elegidas por ellos mismos, sino bajo aquellas circunstancias con que se
encuentran directamente, que existen y transmite el pasado. La tradicin de todas las
generaciones muertas oprime como una pesadilla el cerebro de los vivos. Y cuando stos
se disponen precisamente a revolucionarse y a revolucionar las cosas, a crear algo nunca
visto, en estas pocas de crisis revolucionaria es precisamente cuando conjuran temerosos
en su auxilio los espritus del pasado, toman prestados sus nombres, sus consignas de
guerra, su ropaje, para, con este disfraz de vejez venerable y este lenguaje prestado,
representar la nueva escena de la historia universal. Es como el principiante que ha
aprendido un idioma nuevo: lo traduce siempre a su idioma nativo, pero slo se asimila el
espritu del nuevo idioma y slo es capaz de producir libremente en l cuando se mueve
dentro de l sin reminiscencias y olvida en l su lengua natal.
Si examinamos aquellas conjuraciones de los muertos en la historia universal,
observamos en seguida una diferencia que salta a la vista. Camille Desmoulins, Dantn,
Robespierre, Saint-Just, Napolen, lo mismo los hroes que los partidos y la masa de la
antigua Revolucin francesa, cumplieron, bajo el ropaje romano y con frases romanas, la
misin de su tiempo: librar de las cadenas a la sociedad burguesa moderna e instaurarla.
Los unos hicieron aicos el fundamento feudal y segaron las cabezas feudales que
haban brotado sobre l. El otro cre en el interior de Francia las condiciones bajo las cuales
ya poda desarrollarse la libre competencia, explotarse la propiedad territorial parcelada,
aplicarse las fuerzas productivas industriales de la nacin, que haban sido liberadas; y del
otro lado de las fronteras francesas barri por todas partes las formaciones feudales, en el
grado en que esto era necesario para rodear a la sociedad burguesa de Francia en el
continente europeo de un ambiente adecuado, acomodado a los tiempos. Una vez
instaurada la nueva formacin social, desaparecieron los colosos antediluvianos, y con ellos
el romanismo resucitado los Brutos, los Gracos, los tribunos, los senadores y hasta el
mismo Csar. Con su sobrio realismo, la sociedad burguesa se haba creado sus
verdaderos intrpretes y portavoces sus verdaderos generalsimos estaban en las oficinas
comerciales, y la cabeza atocinada de Luis XVIII era su cabeza poltica.

Semana N 16

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Pg. 15

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1.

Ciclo 2014-II

Cul es la mejor sntesis del texto?


A) En la historia, todo se repite, los revolucionarios toman prestado los nombres de
personajes de otras pocas, as ocurri en Francia con Napolen y su sobrino,
con los personajes destacados de fines del siglo XVIII y de la primera mitad del
siglo XIX.
B) Las conjuraciones de los muertos en la historia traen consecuencias imprevistas,
bajo un ropaje prestado del pasado, se cumplen ciertos objetivos como fue el librar
a la sociedad burguesa de quienes fundamentaban y defendan el feudalismo.
C) Los hombres hacen la historia bajo condiciones determinadas; en el caso de
Francia, los personajes histricos tomaron prestados nombres del pasado, una
vez cumplida la necesidad histrica: el triunfo de la sociedad burguesa, estos
quedaron de lado.
D) En Francia, se gener bsicamente un proceso histrico revolucionario que
empez en el siglo XVIII y que concluy con Luis XVIII; los personajes histricos
fueron Camille Desmoulins, Dantn, Robespierre, Saint-Just y Napolen
Bonaparte
E) Las revoluciones no triunfan de un solo golpe, regularmente requieren un doble
proceso: etapa de destruccin de lo viejo y etapa de consolidacin de lo nuevo,
as ocurri en Francia, as se impuso la sociedad francesa burguesa, as ocurre
siempre.
Solucin C. Se trata de una interpretacin filosfica de la historia. Se destaca la
pertinencia de las condiciones (histricas) y el papel de los personajes histricos de
fines del siglo XVIII y comienzos del XIX en Francia, quienes logran eliminar el
feudalismo y consolidar en el poder a la burguesa.

2.

Se infiere de lo planteado en el ltimo prrafo que


A) la burguesa fue ajena al romanismo revolucionario.
B) la actitud de la sociedad burguesa era muy idealista.
C) Luis XVIII era el defensor de la rancia aristocracia.
D) el romanismo fue una manifestacin ultramontana.
E) a la burguesa francesa no le favoreci el cesarismo.
Solucin A. Se lee en el prrafo mencionado que una vez instaurada la nueva
formacin social, la burguesa con su sobrio realismo se crea sus verdaderos
intrpretes y portavoces. Es decir, se mostr ajena al romanismo de los
revolucionarios.

3.

La palabra ATOCINADA es sustituible por


A) aturdida.

B) ahumada.

C) rubicunda.

D) oronda.

E) odorfera.

Solucin D. Se refiere a que la cabeza de Luis XVIII era gorda (oronda).


4.

Si Napolen Bonaparte no hubiese capturado el Estado francs,


A) su sobrino, Luis Bonaparte, posteriormente lo habra hecho.
B) los franceses habran buscado un rey que no fuese Luis XVIII.
C) los nobles habran apoyado a la burguesa en sus demandas.
D) algn jefe revolucionario se habra autoproclamado emperador.
E) el triunfo de la burguesa francesa no se habra consolidado.

Semana N 16

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Pg. 16

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Ciclo 2014-II

Solucin E. El papel histrico de Napolen Bonaparte, tal como se lee al comienzo


del segundo prrafo, fue el de consolidar la sociedad burguesa francesa.
5.

Es incongruente con referencia al texto afirmar que


A) los revolucionarios del siglo XVIII tenan una misin histrica.
B) los revolucionarios franceses actuaron con bastante crueldad.
C) terminado el proceso revolucionario se esfum el romanismo.
D) la voluntad revolucionaria es suficiente para el gran cambio.
E) en las crisis revolucionarias se imita a personajes de antao.
Solucin D. Los hombres hacen su propia historia, pero no la hacen a su libre arbitrio,
bajo circunstancias elegidas por ellos mismos, sino bajo aquellas circunstancias con
que se encuentran directamente. Es decir, no es suficiente con la voluntad
(revolucionaria), se tiene que tener en cuenta las circunstancias (histricas) que
pueden ser propicias o adversas para producir el gran cambio.
TEXTO 2

La historia de las epidemias de viruela en los Andes tiene el carcter ttrico del relato
de un holocausto. Los brotes epidmicos producidos por esa plaga junto con los de las
otras dos que fueron el sarampin y la gripe se iniciaron en las primeras dcadas del siglo
XVI. Constituyen, adems, un ejemplo objetivo del rol preponderante que las enfermedades
infecciosas tienen en la consolidacin de una invasin militar. En efecto, esas tres plagas
producidas por virus, facilitaron la conquista del imperio de los Incas por un puado de
aventureros. Son convincentes las fuentes documentales que respaldan esta aseveracin;
a pesar de que, desafortunadamente, los cronistas que fueron testigos oculares de las
acciones blicas y del estado social de los pueblos que a su paso encontraron,
distorsionaron u olvidaron consignar lo que verdaderamente ocurri.
La viruela, junto con la gripe y el sarampin, fueron los factores de mayor importancia
que produjeron el colapso de dos imperios americanos: el Inca y el Azteca; porque el terror
provocado por la aparicin sbita de estas mortales enfermedades poco antes, durante e
inmediatamente despus de la invasin, hicieron imposible la reaccin nativa en contra de
los extranjeros intrusos. Especialmente la viruela, con su horripilante brote cutneo, caus
una espantosa sensacin de impotencia y desesperacin.
Cuando Cristbal Coln arrib a las islas del Caribe, en 1492, se inici un intercambio
de enfermedades, por un lado las que se desarrollaron en frica, Asia y Europa, y por otro
las del continente americano que, hasta entonces, haba permanecido aislado del resto del
mundo por cerca de quince mil aos. Durante ese lapso, en el Viejo Mundo, muchas
enfermedades infecciosas causadas por diversos microorganismos sufrieron
modificaciones por mutaciones de los ms diversos orgenes; asimismo, aparecieron
nuevos agentes microbianos, especialmente virales que atacaron a los grupos
poblacionales allende los ocanos Atlntico y Pacfico. Amrica, ubicada en medio de
ambos, permaneci sola como una gigantesca isla.
William McNeill en su magistral Plagues and Peoples estudi los "intercambios
transocenicos" Como resultado de la llegada de los europeos al nuevo continente;
despus de 1492, dice:
"Los habitantes del Nuevo Mundo no eran portadores de algunas infecciones
peligrosas susceptibles de ser transferidas a las poblaciones europeas o africanas que
aparecieron en su continente (a menos que se crea que la sfilis es de origen americano)
mientras que la abrupta confrontacin con una larga lista de infecciones que trajeron
europeos y africanos que, por milenios, haban hecho pasto con las poblaciones de esos
continentes provocaron, en los amerindios, un desastre demogrfico masivo"
Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

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1.

Ciclo 2014-II

Si la viruela, el sarampin y la gripe no hubiesen llegado con los invasores europeos,


A)
B)
C)
D)
E)

estos se habran enfermado ms fcilmente de infecciones virolgicas


americanas.
los incas habran masacrado de manera inmisericorde a los espaoles.
habra sido bastante difcil para ellos conquistar el territorio del incanato.
tendran que haberse servido de otras armas tan eficientes como los virus.
estos se habran contagiado de enfermedades devastadoras en tierras
americanas.

Solucin C. En efecto, esas tres plagas producidas por virus, facilitaron la conquista
del imperio de los Incas por un puado de aventureros.
2.

La palabra HOLOCAUSTO tiene el sentido de


A) expiacin.
D) matanza.

B) sacrificio
E) ritual.

C) libacin.

Solucin D. El autor escribe: La historia de las epidemias de viruela en los Andes


tiene el carcter ttrico del relato de un holocausto, o sea, tiene el carcter fnebre
del relato de una matanza (mortandad grande y numerosa).
3.

Lo medular en el texto se refiere


A) al impacto en los amerindios de las enfermedades infecciosas tradas por los
conquistadores
B) al aislamiento por miles de aos de Amrica de los continentes africano, asitico
y europeo.
C) el intercambio de enfermedades a partir del arribo de Cristbal Coln a las islas
del Caribe en 1492.
D) la indolencia como el factor que provoc el colapso de los imperios Inca y Azteca
en el siglo XVI.
E) a los habitantes del Nuevo Mundo como portadores de infecciones que no
afectaron a los europeos.
Solucin A. Desde el inicio del texto se destaca el efecto deletreo de las
enfermedades infecciosas tradas por los conquistadores a tierras americanas.

4.

Se infiere que la viruela


A) se expandi durante y despus de la invasin.
B) caus mucha preocupacin entre los invasores.
C) tuvo un efecto desmoralizador entre los nativos.
D) era una enfermedad proveniente de frica y Asia.
E) fue la primera arma biolgica usada en la historia.
Solucin C. Se lee que la viruela, con su horripilante brote cutneo, caus una
espantosa sensacin de impotencia y desesperacin. Por tanto, tuvo un efecto
desmoralizador.

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5.

Ciclo 2014-II

Una idea incompatible con lo planteado en el texto es que


A) los cronistas nos brindan con detalle el efecto mortal que produjo entre los
nativos la gripe y la viruela.
B) los habitantes de Amrica precolombina, segn McNeill, no eran portadores de
infecciones deletreas.
C) cuando Cristbal Coln lleg a las islas del Caribe en 1492, se inici un
intercambio de enfermedades.
D) Amrica, dada su situacin de aislamiento, no sufri por miles de aos de las
plagas que asolaron Europa.
E) los europeos no saban que aquellas infecciones de las que eran portadores
favoreceran la conquista.
Solucin A. Los cronistas distorsionaron u olvidaron consignar este tipo de hechos.
ELIMINACIN DE ORACIONES

1.

I) El etnocentrismo es la actitud o punto de vista por el que se analiza el mundo de


acuerdo con los parmetros de la cultura propia expresada en distintos mbitos y de
distintas maneras. II) Por ejemplo, pensar que la propia cultura es inferior a otras y
resulta un obstculo para la prosperidad o el desarrollo personal es lo que conocemos
como xenocentrismo. III) Creer que los miembros de la propia cultura o etnia tienen
una dotacin gentica que les hace superiores o mejores para el desarrollo de la
civilizacin es padecer de etnocentrismo racial. IV) Tambin existe un etnocentrismo
lingstico que consiste en pensar que la lengua propia es ms compleja, sutil y
adecuada para el pensamiento que las lenguas de otros pueblos que pueden resultar
brbaras, rudas o faltas de expresin o flexibilidad para ciertos fines. V Finalmente, el
etnocentrismo religioso es propio de aquellos que sostienen que la propia creencia
religiosa es superior a otras en el sentido de que es la nica verdadera.
A) I

B) IV

C) III

D) II

E) V

Solucin A: Se elimina I por redundancia con las dems.


2.

I) La palabra idolatra parece ser una traduccin griega de la frase hebrea avodat elilim
encontrada en la literatura rabina. II) Se ha llegado a esta conclusin puesto que el
trmino griego no se encuentra en la literatura griega precristiana. III) En el Nuevo
Testamento, solo es posible verla en las cartas de Pablo, Pedro, Juan y Revelaciones,
donde tiene un sentido despectivo, como uno de los vicios. IV) Tambin se encuentra
en el Didach y el Concilio de Jerusaln incluye una prohibicin de la "contaminacin
de los dolos". V) Trminos hebreos para la idolatra incluyen avodah zarah (adoracin
extranjera) y avodat kochavim umazalot (adoracin de los planetas y las
constelaciones).
A) I

B) II

C) III

D) IV

E) V

Solucin E: Se elimina V por inatingencia. El tema tiene que ver con la palabra
idolatra y sus vnculos con el griego.

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3.

Ciclo 2014-II

I) A causa de las prescripciones estrictas contra las pinturas de gente o animales que
podran causar la idolatra, el arte islmico del Renacimiento desarroll un carcter
nico, valindose de formas primarias como las geomtricas, florales y caligrficas. II)
Fue durante ese tiempo cuando Miguel ngel pint la Capilla Sixtina y tall la Piet.
III) El arte musulmn reflej una visin del mundo equilibrada y armoniosa. IV) A los
artistas musulmanes les interes enfocar la esencia espiritual ms que la forma fsica.
V) No hallamos cuadros de santos ni ilustraciones de las historias del Corn, pero
expresan conceptos fundamentales como la naturaleza infinita de Dios.
A) I

B) II

C) III

D) IV

E) V

Solucin B: Se elimina II por inatingencia. El tema tiene que ver con el arte islmico.
4.

I) Las dos vertientes principales del gnero policiaco poseen algunas diferencias. II)
La primera, cronolgicamente hablando, fue la escuela inglesa del relato policial,
centrada en la resolucin puramente intelectual de un crimen. III) En esta escuela el
anlisis de los aspectos sociales y morales del crimen no tienen una preponderancia
clara y suele ambientarse en los sectores altos de la sociedad. IV) La escuela
norteamericana, de novela negra o hard-boiled, por el contrario, se engendra y
desarrolla en la poca de la Gran Depresin y muestra una honda preocupacin social.
V) En ella hay un claro retorno al realismo, aparecen nuevos escenarios tocados por
la crisis y la corrupcin y se dirigen a un pblico proletario, trabajador, de escaso poder
adquisitivo.
A) I

B) II

C) III

D) IV

E) V

Solucin A: Se elimina la I por redundancia con las dems.


5.

I) Belle poque es una expresin usada para designar el periodo de la historia de


Europa comprendido entre las ltimas dos dcadas del siglo XIX y el estallido de la
Gran Guerra de 1914. II) Esta designacin responda en parte a una realidad recin
descubierta que impona nuevos valores a las sociedades europeas (expansin del
imperialismo, fomento del capitalismo, enorme fe en la ciencia y el progreso como
benefactores de la humanidad). III) Tambin describe una poca en que las
transformaciones econmicas y culturales que generaba la tecnologa influan en
todas las capas de la poblacin (desde la aristocracia hasta el proletariado). IV) En
este perodo aparecieron, a principios del siglo XX, nuevas corrientes de expresin
pictrica, basadas en la ruptura con los cnones previos y en la admiracin hacia la
tecnologa. V) Por otro lado, este nombre responde en parte a una visin nostlgica
que tenda a embellecer el pasado europeo anterior a 1914 como un paraso perdido
tras el salvaje trauma de la Primera Guerra Mundial.
A) I

B) II

C) III

D) IV

E) V

Solucin: Se elimina la IV por inatingencia.

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6.

Ciclo 2014-II

I) Arruinado y enfermo, Paul Gauguin se embarca en 1891 hacia la Polinesia, con el


dinero conseguido en una exposicin en el Hotel Brouot, xito alcanzado gracias a las
crticas favorables de Octave Mirbeau. II) Se establece en Tahit, tratando de huir de
la civilizacin europea y de todo lo artificial y convencional. III) Las caractersticas
esenciales de su pintura (en la que sigue usando grandes superficies de colores vivos)
no experimentan demasiados cambios en este perodo. IV) Sin embargo, una
enfermedad en los ojos, la soledad y la falta de dinero le obligan a regresar a Francia
junto a su compaera javanesa Ana. V) En Francia recibe la inesperada herencia de
su to Isidore, y consigue vender unos pocos cuadros, por lo que regresa ya de modo
definitivo a Polinesia.
A) I

B) II

C) III

D) IV

E) V

Solucin C: Se elimina la oracin III por inatingencia.


SEMANA 16 B
ACTIVIDAD
Vale la pena detenerse en la idea de soberana alimentaria. Estamos ante otra expresin
de paranoia econmica. La frase encierra el temor de que el pas no pueda alimentarse
porque nadie querr venderle comida, y, adems, la supersticin de que es conveniente no
depender de importaciones del extranjero para nutrir a la poblacin. Esa era, por cierto, una
de las propuestas del norcoreano Kim Il Sung dentro de lo que llamaba la idea such,
columna vertebral de la fiera autarqua con que pensaba defender a Corea del Norte de las
influencias exteriores, disparate que acab provocando una terrible hambruna que en la
dcada de los noventa le cost la vida a dos millones de personas.
Cul es el propsito que persigue el autor de este artculo?
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Respuesta: La intencin del autor es doble: cuestionar por un lado una idea; pero, a la vez
e implcitamente, sealar que el camino correcto es el contrario. Explcitamente se critica
la pretensin de poder tener algo como la soberana alimentaria, que se vincula a la
autarqua econmica, para ello se presenta el caso pattico de lo que provoc en Corea del
Corte. Implcitamente se indica que la opcin correcta es la contraria: el libre mercado, la
libre importacin de alimentos.
COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTO 1
Ningn gnero literario como el ensayo, le ofrece al escritor un escenario amplio y
diversificado para exponer ideas y suscitar la participacin del lector, ya sea por su
flexibilidad, por su ductibilidad o por lo impreciso de su definicin, puesto que oscila entre
la literatura de reflexin y la de creacin potica. Sin extensin fija (los de von Humboldt
llegan al centenar de pginas mientras que los de Sbato, a veces, se definen en dos o tres
lneas), con la temtica ms abierta: desde las meditaciones filosficas de Borges, hasta el
materialismo dialctico de Maritegui; desde el esteticismo de Alfonso Reyes hasta el
anarquismo de Gonzlez Prada; desde el humanismo de Pedro Henrquez Urea hasta el
regionalismo de Alberdi, desde posiciones derrotistas para nuestra Amrica como la de
Semana N 16

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Pg. 21

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Ciclo 2014-II

Sarmiento, que todo lo vio con una visin etnocentrista (mejor quiz sera decir
eurocentrista), hasta el ms genuino y depurado americanismo de Mart; pero antes
pasando por Bolvar quien haba sentado las bases de una filosofa americana. Y si no
mencionamos a nuestro Juan Montalvo es porque l es el gozne de la puerta que se abre
al pensamiento americano en toda su vertiente temtica de la literatura anterior a su obra y
la posterior.
1.

La idea ms importante que desarrolla el autor del texto es que


A) el americanismo es el eje temtico en torno al cual se ha desarrollo el gnero ensaystico.
B) el ensayo es el gnero que mayor libertad le da al escritor para exponer sus ideas.
C) Juan Montalvo es un escritor importante en la constitucin del pensamiento
latinoamericano.
D) el ensayo es el gnero que ha permitido el desarrollo del pensamiento de Maritegui.
E) Sarmiento y Mart tienen visiones contrapuestas respecto del continente americano.

Solucin B: El texto plantea que el ensayo le ofrece al escritor mayor libertad para la
exposicin de sus ideas, la libertad se plasma en el estilo como en los temas
abordados.
2.

La expresin GOZNE DE LA PUERTA connota


A) preparacin.
D) disociacin.

B) concordancia.
E) referencia.

C) relacin.

Solucin C: La citada expresin se refiere a que la obra de Montalvo es la que permite


que se establezca un vnculo entre la poca anterior y la posterior, las relaciona.
3.

Es incompatible con lo aseverado en el texto afirmar que


A) el ensayo ha permitido el desarrollo del pensamiento latinoamericano.
B) la flexibilidad del ensayo se descubre en que no tiene una extensin fija.
C) la obra del escritor Jorge Luis Borges presenta un perspicuo sesgo filosfico.
D) Mart y Sarmiento muestran visiones contrapuestas de la realidad americana.
E) es claro que el ensayo no puede alcanzar momentos de depurado lirismo.

Solucin E: El texto seala que el ensayo oscila entre la literatura de reflexin y la de


creacin potica.
4.

Del texto se puede inferir que en la visin de Sarmiento sobre Amrica


A) fue determinante el parentesco con el humanismo de Henrquez Urea.
B) influyeron grandemente las corrientes anarquistas europeas de la poca.
C) estn presentes las propuestas y reflexiones de Simn Bolvar sobre Amrica.
D) no haba una valoracin suficiente de la cultura de los pueblos americanos.
E) caractersticas como la flexibilidad temtica no tuvieron mucha importancia.

Solucin D: El texto seala que Sarmiento fue etnocentrista (eurocentrista).


5.

Si entre las caractersticas del ensayo no figurara una temtica abierta,


A) no encontraramos en l intereses tan diversos y hasta contrapuestos.
B) los temas abordados corresponderan a variantes monotemticas.
C) no mostrara opiniones tan divergentes sobre un mismo tema.
D) no podra ser concebido como un importante gnero de reflexin.
E) podra plantearse una definicin ms precisa y asequible del gnero.

Solucin A: La temtica abierta posibilita la expresin de una diversidad de intereses


que llegan a ser contrapuestos en algunos casos.

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TEXTO 2
La estructura bsica del relato policial parte de una situacin misteriosa (robo,
crimen), para pasar inmediatamente a la investigacin; esta se basa en el anlisis de
indicios y la eliminacin paulatina de las sospechas hasta arribar, en medio de una
atmsfera de suspenso, a un desenlace imprevisto.
Pero no hay que olvidar que este gnero se construye sobre un sistema binario que se
manifiesta en distintos niveles. Los personajes se mueven en un mundo imaginario donde
responden a una disposicin maniquea en la que los buenos se oponen a los malos, los
ricos a los pobres, la razn al instinto. El dos, entonces, como signo de produccin,
generalmente atraviesa los textos en todos sus estratos: dos son las historias que se
cuentan la historia del crimen y la historia de la investigacin cuyos protagonistas
principales resultan tambin ser dos, el detective y el criminal, o bien el asesino y su vctima,
o bien el perseguidor y el perseguido. En el nivel de la enunciacin generalmente
observamos un solo narrador (que puede ser el detective o el asesino o la vctima) que se
dirige a un narratario interno (su ayudante, confidente, etc.). Por ltimo, el dos propone una
serie de figuras como repeticiones, duplicaciones, inversiones, oposiciones, que aparecen
en las diferentes categoras de los relatos con variedad de jerarqua e intensidad de tensin.
1.

La intencin del autor es, principalmente,


A) mostrar la importancia que tiene el anlisis de indicios en la novela policial.
B) mostrar la relacin entre el narrador y el narratario en el nivel enunciativo.
C) explicar cmo funciona el sistema binario que es el soporte del relato policial.
D) relevar la importancia de la investigacin en la estructura del relato policial.
E) destacar el misterio que debe resolver el protagonista de la novela policial.
Solucin C: El autor se centra principalmente en explicar el funcionamiento del sistema
binario que est en la base de la estructura del relato policial.

2.

El trmino MANIQUEA, que aparece en el segundo prrafo del texto, connota


A) acuerdo.

B) oposicin.

C) maldad.

D) importancia.

E) repeticin.

Solucin B: El trmino alude a las relaciones de oposicin que se establecen entre


los personajes.
3.

Es incompatible con lo afirmado en el texto sostener que


A) los estratos del relato policial responden al sistema binario del gnero.
B) las atmsferas de suspenso son caractersticas del relato policial.
C) la oposicin entre personajes buenos y malos es comn en este gnero
D) el anlisis de indicios es irrelevante en la estructura del relato policial.
E) los finales sorpresivos suelen ser un rasgo general de la novela policial.

Solucin D: En el anlisis de indicios se basa la investigacin, por lo tanto no puede


ser irrelevante.
4.

Es posible colegir que, en general, el relato policial se caracteriza por el predominio de


A) la primera persona gramatical.
C) un lenguaje denso y retorico.
E) atmsferas de romance e intriga.

B) atmsferas urbanas y tediosas.


D) personajes instintivos y violentos.

Solucin A: El autor dice que en el nivel de la enunciacin normalmente encontramos


un solo narrador.

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5.

Ciclo 2014-II

Si el relato policial careciera del sistema binario del que habla el autor, probablemente
A) los personajes seguiran mostrando relaciones opuestas.
B) los finales sorpresivos tendran mayor efectividad en el lector.
C) se vera mermado el ambiente de tensin propio del gnero.
D) el nivel de enunciacin mostrara desajustes problemticos.
E) la atmsfera de suspenso se incrementara en gran escala.

Solucin C: Se entiende que el sistema binario es uno de los elementos que


contribuye a mantener la tensin que es una de las caractersticas propias del relato
policial.
TEXTO 3
Samuel Dashiell Hammett (1894-1961) es reconocido como el primer gran maestro del
estilo de narrativa detectivesca conocido como hard-boiled. Su escritura descarnada y
enriquecida de jerga, sus personajes cnicos y violentos, ms sus tramas complejas
cargadas de contexto social y urbano, provocaron una renovacin de la literatura popular
norteamericana por los aos 20 y 30, los llamados pulp, introduciendo un nivel de calidad
literaria y eficacia narrativa que influiran posteriormente en la produccin del gnero negro
y ms all de l. Como ha sealado con agudeza Ellery Queen, su fuerza fundacional reside
sobre todo en la estrecha unin de romanticismo en los temas y realismo en los
caracteres. Agrega Robert B. Parker: es la visin de un universo dominado
implacablemente por el azar lo que conforma casi toda la obra de Hammett.
Aunque fue un marxista confeso, Hammett no tiene nada que ver con los pesados
cultores del llamado realismo socialista; el entorno donde desarrolla sus relatos no es
determinista sino estocstico, conducido por la casualidad y no por los planes.
Dash, como lo llamaban sus amigos, es el creador de dos de los detectives ms
paradigmticos del noir: Sam Spade y el Agente de la Continental, protagonista de 36 de
sus cuentos. Leer la narrativa de Dashiell Hammett es un placer sin igual. No hay espacio
para referirse a todos los aspectos de su arte. Escribi ms de 80 cuentos cortos y cinco
novelas, estas ltimas en un breve perodo de seis aos (entre 1929 y 1934), tras lo cual
prcticamente dej de escribir, sumido en todo tipo de tribulaciones personales.
1.

La intencin del autor del texto es principalmente


A) explicar el complejo contexto social de la narrativa detectivesca.
B) informar sobre la renovacin de la literatura popular norteamericana.
C) poner de relieve la azarosa y atribulada vida de Dashiell Hammett.
D) sealar la importancia y el aporte literario de la obra de Hammett.
E) corroborar la opinin de Ellery Queen sobre la obra de Hammett.

Solucin D: La intencin del autor es hacer una revaloracin de la obra de Hammett


a partir de una revisin de sus aportes literarios.
2.

El trmino DOMINADO que aparece en el texto alude a


A) predominio.
D) imaginacin.

B) sortilegio.
E) confirmacin.

C) figuracin.

Solucin A: El trmino alude al predominio del azar en la narrativa de Hammett.


3.

Es compatible con el texto sealar que la obra de Hammett se distancia de la literatura del
realismo socialista porque en su obra
A) predominan los personajes atribulados y violentos.
B) influyeron el romanticismo y el gnero noir de la novela.
C) los personajes no muestran tener libertad de accin.
D) es importante la planificacin previa de acontecimientos.
E) predominan situaciones que dependen de lo fortuito.

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Pg. 24

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Ciclo 2014-II

Solucin E: De lo afirmado en el texto se puede entender que el realismo socialista


se caracterizaba por el determinismo y la obra de Hammett por lo estocstico.
4.

Es posible inferir del texto que los personajes ms conocidos de Hammett se


A) convirtieron en arquetipos de la novela policial del estilo negro.
B) muestran sumamente abstrusos y sofisticados en su lxico.
C) caracterizan por responder solo a planes trazados previamente.
D) insertan fcilmente, por sus caractersticas, en el realismo socialista.
E) resisten a dejar su ideologa marxista cuando resuelven un caso.

Solucin A: Si Hammett es reconocido como el primer gran maestro del estilo de


narrativa detectivesca conocido como hard-boiled y es el creador de dos de los
detectives ms paradigmticos del noir, entonces se puede inferir que sus personajes
ms conocidos se convirtieron en arquetipos (modelos originales y primarios) de la
novela policial noir.
5.

Si los personajes de Hammett mostraran caracteres ms bien romnticos


A) su narrativa hubiera tenido una mayor acogida por parte del pblico lector de la poca.
B) se hubieran adecuado mejor a los principios deterministas del realismo socialista.
C) no contribuiran a dar cuenta del complejo contexto que le interesa reflejar a Hammett.
D) no podran ser calificados de paradigmticos en el desarrollo del gnero policial.
E) se hubiera reforzado la eficacia narrativa atribuida a los cuentos y novelas de Hammett.

Solucin C: No habra consistencia entre sus caracteres y el ambiente rudo que le


interesa reflejar a Hammett en sus obras.
SEMANA 16 C
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
La refutacin de la mano invisible en el control poblacional se encuentra en un
escenario descrito inicialmente en un panfleto poco conocido de 1833 por un matemtico
amateur llamado William Forster Lloyd (1794-1852). Podemos llamarlo la tragedia de los
recursos comunes, utilizando la palabra tragedia como la us el filsofo Whitehead: La
esencia de la tragedia no es la tristeza. Reside en la solemnidad despiadada del desarrollo
de las cosas. Y contina diciendo: Esta inevitabilidad del destino solamente puede ser
ilustrada en trminos de la vida humana por los incidentes que, de hecho, involucran
infelicidad, pues es solamente a travs de ellos que la futilidad de la huida puede hacerse
evidente en el drama.
La tragedia de los recursos comunes se desarrolla de la siguiente manera. Imagine
un pastizal abierto para todos. Es de esperarse que cada pastor intentara mantener en los
recursos comunes tantas cabezas de ganado como le sea posible. Este arreglo puede
funcionar razonablemente bien por siglos gracias a que las guerras tribales, la caza furtiva
y las enfermedades mantendrn los nmeros tanto de hombres como de animales por
debajo de la capacidad de carga de las tierras. Finalmente, sin embargo, llega el da de
ajustar cuentas, es decir, el da en que se vuelve realidad la largamente soada meta de
estabilidad social. En este punto, la lgica inherente a los recursos comunes
inmisericordemente genera una tragedia.
Como un ser racional, cada pastor busca maximizar su ganancia. Explcita o
implcitamente, consciente o inconscientemente, se pregunta, cul es el beneficio para m
de aumentar un animal ms a mi rebao? Esta utilidad tiene un componente negativo y otro
positivo.
1. El componente positivo es una funcin del incremento de un animal. Como el pastor
recibe todos los beneficios de la venta, la utilidad positiva es cercana a +1.

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2. El componente negativo es una funcin del sobrepastoreo adicional generado por


un animal ms. Sin embargo, puesto que los efectos del sobrepastoreo son compartidos
por todos los pastores, la utilidad negativa de cualquier decisin particular tomada por un
pastor es solamente una fraccin de -1.
Al sumar todas las utilidades parciales, el pastor racional concluye que la nica
decisin sensata para l es aadir otro animal a su rebao, y otro ms... Pero esta es la
conclusin a la que llegan cada uno y todos los pastores sensatos que comparten recursos
comunes. Y ah est la tragedia. Cada hombre est encerrado en un sistema que lo impulsa
a incrementar su ganado ilimitadamente, en un mundo limitado. La ruina es el destino hacia
el cual corren todos los hombres, cada uno buscando su mejor provecho en un mundo que
cree en la libertad de los recursos comunes. La libertad de los recursos comunes resulta la
ruina para todos.
1.

Una idea incompatible con lo expuesto en el texto es


A) lo que es de todos genera responsabilidades individuales.
B) los hombres buscan maximizar sus ganancias personales.
C) lo principal en la tragedia no se refiere al desconsuelo.
D) los recursos accesibles a todos terminan por extinguirse.
E) la enfermedades en el pasado limitaron el tamao poblacional.
Solucin A: Cada pastor (ser humano) piensa en su propio beneficio, no considera
que lo que es comn a todos sea su responsabilidad.

2.

El tema central del texto es


A) la inexistencia de la mano invisible.
B) la tragedia de los recursos comunes.
C) lo racional en la toma de decisiones.
D) los peligros de la sobreexplotacin.
E) la tragedia como un hecho inevitable.
Solucin B: Como se advierte en los dos primeros prrafos se trata de la tragedia de
los recursos comunes, luego se procede a ejemplificar esta situacin mediante el
pastizal comn y los pastores.

3.

El antnimo de la palabra AMATEUR es


A) novato.

B) diletante.

C) aprensivo.

D) diligente.

E) versado.

Solucin E: El antnimo de amateur es versado.


4.

Si la racionalidad de los pastores no estuviese orientada hacia su propio beneficio,


A) las guerras tribales llevaran al exterminio total.
B) se evitara la tragedia de los recursos comunes.
C) se generara una profunda infelicidad general.
D) de todas maneras terminaran arruinndose.
E) no se alcanzara la soada estabilidad social.
Solucin B: En la explicacin de la tragedia de los recursos comunes, se asume que
cada ser humano busca su propio beneficio; por eso lo que es comn se usa no en
beneficio de todos, sino en beneficio propio, esto lleva inexorablemente hacia la
desaparicin del recurso comn. Si no usaran los humanos su racionalidad con ese
objetivo, se evitara la tragedia.

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5.

Ciclo 2014-II

Se infiere de lo planteado en los prrafos cuarto y quinto que


A) resulta indiferente para los pastores ganar o perder.
B) los seres humanos son fundamentalmente altruistas.
C) la utilidad positiva con un animal ms es igual a + 1.
D) resulta beneficioso a corto plazo tener un animal ms.
E) resulta beneficioso a largo plazo tener un animal ms.
Solucin D: En el cuarto prrafo se indica que el beneficio por un animal ms es a +
1, y en el quinto que por ese animal extra el costo es una fraccin de -1, y esto porque
se prorratea el costo entre todos los que explotan el recurso comn. A corto plazo esto
es beneficioso para cada pastor, pues genera un incremento de los beneficios en
razn directa al nmero de animales; a la larga es desastroso, pues se elimina el
recurso comn.

6.

La frase ESTE ARREGLO es sustituible por


A) esta composicin.
D) esta componenda.

B) este acuerdo.
E) este concordato.

C) esta disposicin.

Solucin C: Se trata de la disposicin de los recursos libres, esta disposicin


mientras se presenten reguladores como las guerras tribales, la caza furtiva o las
enfermedades se puede sostener sin llevar al punto de la extincin del recurso.
TEXTO 2
En 1853, Japn era todava un pas feudal acaudillado por un emperador al que se
le atribua cualidades divinas, y en el que la clase dirigente tena la voluntad de aislarse del
mundo, especialmente de los brbaros occidentales, para evitar la contaminacin
ideolgica que ello acarreaba. Todava Japn no conoca las mquinas de vapor y sus
industrias no pasaban de talleres artesanales en los que se utilizaban mtodos de
produccin que recordaban los de la poca medieval. En ese ao, varias caoneras
norteamericanas capitaneadas por el comodoro Perry llegaron a sus costas y, mediante la
intimidacin, obligaron al pas a firmar un tratado por el que se le obligaba a abrir sus
puertos al comercio.
Ante esta situacin, los japoneses se dieron cuenta de que tenan ante ellos tres
caminos: primero, tratar de resistir por la fuerza las imposiciones de los imperialistas;
segundo, admitir mansamente el control progresivo del pas, como haba sucedido en la
India y, en cierta medida, en China, y tercero, aprender los modos de produccin de los
insolentes extranjeros que haban venido a importunarlos para nunca ms temer a sus
intimidaciones.
Como todos sabemos, los japoneses eligieron el tercero de esos caminos. En 1867
se produjo una verdadera revolucin, la de la etapa Meiji, y comenz un furioso proceso de
adquisicin de saberes y quehaceres que se centr en el saqueo intelectual de las dos
naciones que en ese momento parecan ms poderosas: Inglaterra y Alemania. Se
despacharon ingenieros a Inglaterra para aprender a construir mquinas industriales y
barcos, y a descubrir cmo se organizaba una marina de guerra; se enviaron militares,
profesores y juristas a Alemania para, a su regreso, reorganizar el ejrcito, las
universidades y el sistema legal.
Intuitivamente, los japoneses entendieron que la economa solo poda funcionar
eficientemente dentro de cierto contexto social e institucional mucho ms amplio, as que
no se limitaron solamente a los aspectos materiales. De nada vala copiar un artefacto si
este no se inscriba dentro de una atmsfera general en la cual cobrara sentido su
existencia. Resultado de este gigantesco esfuerzo de apropiacin de saberes y
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quehaceres? En 1905 ya Japn era una potencia militar y naval capaz de poner de rodillas
a Rusia, como se demostr en la guerra librada en aquel ao, y muy pronto una cuarta parte
de la produccin mundial de tejidos de algodn saldra de sus modernas hiladoras made in
Japan.
1.

La idea principal del texto es


A) El milagro japons se debi al Emperador quien orden la gran transformacin a
profesionales que reorganizaron la armada y el ejrcito.
B) Japn sufri una transformacin extraordinaria en menos de cuatro dcadas de
ser un pas feudal se convirti en una pas industrializado.
C) Los japoneses se encontraron con tres vas para cambiar su situacin interna,
entonces eligieron seguir siendo un pas autnomo.
D) Japn logr salir de su atraso econmico y militar mediante la imitacin de los
modos de produccin y organizacin de ingleses y alemanes.
E) Japn envo una serie de profesionales a Inglaterra y Alemania quienes cuando
retornaron modificaron las costumbres ancestrales.
Solucin D: Japn logro salir de su atraso gracias a que imitaron modos de
produccin y organizacin de pases exitosos.

2.

La expresin PONER DE RODILLAS connota


A) perturbar.

B) conquistar. C) torturar

D) enamorar.

E) humillar.

Solucin E: Japn puso de rodillas a Rusia en 1905, es decir, la humill mediante sus
victorias militares y navales.
3.

Si Japn hubiese elegido la segunda va,


A) no se habra contaminado con la influencia occidental.
B) habra terminado convertido en una colonia.
C) se habra mantenido aislado como en 1853.
D) habra logrado un cambio ms rpido que la tercera va.
E) habra declarado la guerra a Norteamrica.
Solucin B: Si Japn hubiese elegido la segunda va, habra terminado como la india,
convertido en colonia.

4.

Se infiere de lo que se indica en el tercer prrafo que


A) un cambio radical no requiere ser jacobino.
B) Japn solapadamente rob bienes culturales.
C) En 1867 se produjo una verdadera revolucin.
D) la etapa Meiji acentu el aislamiento japons.
E) los japoneses veneraban a los alemanes.
Solucin A: El cambio revolucionario que propiciaron los japoneses no fue un cambio
jacobino, o sea, un cambio desde el radicalismo poltico y que aplicase la violencia
poltica, sino un cambio deliberado a travs del aprendizaje de saberes y quehaceres.

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5.

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Una idea incompatible con lo que refiere el texto es que


A) el comodoro Perry rompi con el aislamiento japons.
B) el Estado japons invirti en la formacin de cuadros.
C) los japoneses decidieron reorganizar sus universidades.
D) Japn tom a Alemania como modelo industrial a seguir.
E) Japn rpidamente destac en el rubro de los textiles.
Solucin D: La formacin de los ingenieros japoneses se llev a cabo en Inglaterra.
SERIES VERBALES

1.

Veraniego, canicular, caluroso,


A) estival.

B) gneo.

C) flamgero.

D) umbro.

E) glido.

Solucin A: Se trata de una serie sinonmica.


2.

Facundia, parquedad; frugalidad, destemplanza;


A) corpreo, exacto.
C) adulterado, probado.
E) modestia, presuncin.

B) novelero, positivo.
D) genuino, original.

Solucin E: Se trata de pares de antnimos.


3.

Seale la palabra que no corresponde al campo semntico.


A) Juerga
D) Batahola

B) Festn
E) Saturnal

C) Francachela

Solucin D: Se trata del campo semntico de Festn. Batahola alude a ruido.


4.

Borroso, ntido; velado, oculto; arbitrario, justo;


A) improcedente, gratuito.
C) superficial, fantstico.
E) psimo, grosero.

B) veleidoso, mudable.
D) ilusorio, realista.

Solucin B: Se trata de una serie mixta: antnimos, sinnimos, antnimos, termina


en un par de sinnimos.
5.

Indique qu palabra no corresponde al campo semntico.


A) Irreflexivo
D) Instintivo

B) Irracional
E) Insensato

C) Irremediable

Solucin C: Se trata del campo semntico de la Irreflexin.


6.

Miedo, terror; aprecio, adoracin;


A) apto, incapaz.
C) sereno, ecunime.
E) abominacin, indiferencia.

B) malo, psimo.
D) mendaz, grosero.

Solucin B: Se trata de pares que mantienen una relacin de intensidad.


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7.

Ciclo 2014-II

Qu palabra no corresponde al campo semntico?


A) Cobre

B) Aluminio

C) Cinc

D) Estao

E) Hierro

Solucin E. Se trata de un conjunto de palabras que designan a metales no ferrosos.


8.

Cientfico, investigar; albail, tarrajear; panadero, amasar;


A) abogado, tartajear.
D) mdico, faenar.

B) constructor, trepidar.
E) conserje, trasegar.

C) taxista, ruletear.

Solucin C: Se trata de una serie donde se enuncia primero a un profesional o a un


tipo de trabajador y luego al verbo que corresponde a la actividad que realiza.

Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 16
1.

Determine el trmino que ocupa el dcimo primer lugar en la siguiente sucesin:


1 ; 5 ; 23 ; 59 ; 119 ;
A) 1229

B) 1412

C) 1319

D) 1275

E) 1349

Solucin:
1 ; 5 ; 23 ; 59 ; 119 ;
6 18 36 60
12 18 24
6

= + ( ) + ( )( ) + ( )( )( )
Luego =
CLAVE: C
2.

Los tres primeros trminos de una sucesin son 1, 2 y 3. A partir del cuarto
trmino, cada uno de los siguientes trminos se calcula a partir de los tres
precedentes, restando el tercero a la suma de los dos anteriores. Determine el
trmino que ocupa el lugar 2014 en esta sucesin.
A) 2014

B) 2010

C) 2016

D) 2012

E) 2018

Solucin:
1 ; 2 ; 3 ; 0 ; 5 ; 2 ; 7; 4 ; 9 ; 6;...
A partir del 5 hacia adelante el lugar del tmino coincide con su opuesto
aditivo, y como al inicio hay cuatro trminos debemos contar 2010 terminos
hacia adelante, luego el trmino pedido ser 2010
CLAVE: B

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Ciclo 2014-II

3. Cuntas sucesiones crecientes de nmeros impares consecutivos, positivos y


de tres cifras verifican que la suma de 16 trminos consecutivos es un cubo
perfecto?
A) 6

B) 5

C) 2

D) 3

E) 4

Solucin:
(2n + 1) + (2n + 3) + (2n + 5) + ... +(2n + 31) = k3 32(n + 8) = k3 = {163 ; 203 ; 243}
Luego habrn trs sucesiones que verifican esta condicin.
CLAVE: D
4.

La suma de los n primeros trminos de una sucesin est dada por la expresin
Sn n(2n 9) ; n 1 . Calcule la suma de las cifras del primer trmino de tres
cifras de esta sucesin.
A) 5

B) 9

C) 6

D) 8

E) 4

Solucin:

Sn n(2n 9) ; n 1S1 = a1 =11; S2 = a1 + a2 = 26a2 = 15


S3 = a1 + a2 + a3 = 45a3 = 19
Luego an = 11 + 4(n 1) , entonces el primero de trs cifras es 103
CLAVE: E
5.

2a b
En la progresin aritmtica aa; . . . ; (2a)b ; 54 ; ba ; . . . ; b
(2a) ; . . .
2
Halle la suma de los (2a b) primeros trminos.
A) 620

B) 580

C) 565

D) 640

E) 595

Solucin:
22 ; ... ; 46 ; 54 ; 64 ; ... ; 654 ; ...an = 22 + 8(n 1), luego a10 = 94
+

Entonces = (

) . =
CLAVE: B

6.

En la siguiente progresin geomtrica


a b ; b c ; m n ; 1 m ,a los
; 3 8 b ; .
nmeros a ; b y c estn en progresin geomtrica cuya razn es la misma que
la anterior. Halle la suma de los (a + b c + 2m n) primeros trminos de esta
progresin.
A) 215 26

B) 2(215 25 )

C) 3(213 23 )

D) 3(217 24 )

E) 317 35

Solucin:
Se tiene que b = ak y c = ak2 a = 2 ; b = 4 ; c = 8 y k = 2, luego la progresin
ser 24 ; 48 ; 96 ; 192 ; 384 ; ..., de donde m = 9 y n = 6.
Finalmente = (

) = ( )
CLAVE: C

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7. Sean a1 , a2 ,... y b1, b2 ,... dos progresiones aritmticas tales que

a1 25, b1 75 y a2 015 b2 015 2015


Determine la suma de cifras de la suma de los 100 primeros trminos de ambas
progresiones.
A) 9

B) 14

C) 6

D) 8

E) 12

Solucin:
Se tiene que a2015 = 258 + 2014d

b2015 = 1757 + 2014r

Entonces a2015 + b2015 =2015 = 2015 + 2014(d + r), entonces d + r = 0


Luego la progresin (an + bn) es constante y = () =
Finalmente la suma de cifras pedida ser 8
CLAVE: D
8.

Tres amigos siguen la ley de formacin de una sucesin que empieza con el
nmero 13. El primero suma 1 y dice 14, el segundo suma 2 a este nmero y dice
16, el tercero suma a este nmero 3 y dice 19, como le toca el turno al primero
este suma 1 y dice 20 y as sucesivamente siguen obteniendo los dems
trminos de la sucesin. Si a Elena se le escucha decir 61, a Julio 40 y a Paty
602. Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones:
i) Paty menciona el nmero 2006.
ii) Elena menciona el nmero 2014.
iii) Julio menciona el nmero 2015.
A) VFV
B) VVV
C) FVV
D) VVF
E) FVF
Solucin:
PA: 19 + 6(n 1) = 6n + 13, no hay entero n que verifique para 2006 (F)
EL: 16 + 6(m 1) = 6m + 10 = 6(334) + 10 = 2014

(V)

JU: 14 + 6(k 1) = 6k + 8 , no hay enterro k que verifique para 2015 (F)


CLAVE: E
9.

Calcule M

A)

3
2

5
13
35
97

. . . .
2 3 4 9 27 8 16 81
B)

7
3

C)

4
3

D)

8
5

E)

9
4

Solucin:

= + + + + + + + + =

CLAVE: A

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10.

Determine el valor de M 1

A)

23
25

23
25
Solucin:
A)

= +

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4 1
1
1
1
1
1

. . . .
5 25 20 125 80 625 320

B)

7
43

C)

11
60

D)

12
17

E)

15
19

B)

7
43

C)

11
60

D)

12
17

E)

15
19

CLAVE: C
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 16
1.

Tres trminos consecutivos de la sucesin 3; 6 ; 11 ; 18 ; . . . suman 371. Halle


el tercer trmino de los tres mencionados.
A) 146
Solucin:

B) 138

C) 152

D) 162

E) 123

tn = n2 + 2, luego n2 + 2 + (n+1)2 + 2 + (n+2)2 + 2 = 371n = 10, luego el termino


que se pide sera 122 + 2 = 146
CLAVE: A
2.

En la sucesin 6 ; 12 ; 18 ; 24 ; . . . ; x; . . ., se multiplica por 1 al primer trmino,


por 2 al segundo, por 3 al tercero y as sucesivamente. Si se suman los
productos obtenidos y el resultado es 3900, halle el valor de x.
A) 92

B) 58

C) 68

D) 80

E) 72

Solucin:
6.1 ; 6.2 ; 6.3 ; 6.4 ; . . . ; x = 6n ; . . .
6.12 ; 6.22 ; 6.32 ; 6.42 ; . . . ; x = 6n2 ; . . .
Luego 6(12 + 22 + 32 + . . . + n2) = 3900n = 12x = 6(12) = 72
CLAVE: E
3.

En la progresin aritmtica creciente aaa ; ab4 ; ac1 ; . . . . Halle el sptimo


trmino
A) 823

B) 821

C) 824

D) 818

E) 819

Solucin:
) = ; = = = = + . =
+
= (

CLAVE: E

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Pg. 33

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4.

Si

representa

tn

al

n-simo

Ciclo 2014-II
trmino

de

la

progresin

geomtrica

ab ; 1a ; 6 ; x ; . . . , halle el valor de 29.t (a +b + x) .

A) 24

B) 42

C) 36

D) 48

E) 22

Solucin:

=
= = = = , luego 29.t (a +b + x) = 29.t9 = 29.24() = 48

CLAVE: D

5.

5 13 25 41
62

. . . . Halle el valor de
.M
2 6 12 20
1890

Si M

30 tr minos

A) 3

B) 2

C) 4

D) 5

E) 1

Solucin:

= + + + + + + = + =

62

.M = 2
1890

CLAVE: B
6.

El cuarto trmino de una sucesin polinomial de segundo orden y razn


constante cuatro, es cuatro veces el primer trmino. Si el segundo trmino de la
3
sucesin es
de la razn constante, halle la suma de las cifras del dcimo
2
segundo trmino.
A) 8

B) 15

C) 11

D) 9

E) 10

Solucin:
x

6x

z6
4

4x ; . . . 16 = x + y y

1 = 2x z x = 5 y z = 11

4x z
4

5 ; 6 ; 11 ; 20 ; . . .tn = 2n2 5n +8t12 = 236Suma de cifras = 11


CLAVE: C
7. Luchito desea obsequiarle a su novia, el da de su cumpleaos, un vestido que
cuesta $ 360. Si slo cuenta con diez das para poder juntar el dinero y la forma
como ahorra es: El primer da ahorra $ 1, el segundo da $ 3, el tercer da $ 7, el
cuarto da $ 13 y as sucesivamente, halle la cantidad de dinero que le falto para
comprar el regalo.
A) $ 20

B) $ 10

C) $ 5

D) $ 15

E) $ 22

Solucin:
1 ; 3 ; 7 ; 13 ; . . . tn = n2 n + 1junt

+ =

Luego le falt $ 20
CLAVE: A
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Pg. 34

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8.

Ciclo 2014-II

En la sucesin 37 ; 44 ; 51 ; 58 ; . . . Halle la cantidad de trminos de tres cifras


que terminan en tres.
A) 15
B) 9
C) 10
D) 14
E) 12
Solucin:
n = {19,29,39, . . . ,129}, por lo tanto hay 12
tn = 37 + 7(n 1) = 30 + 7n =
trminos
CLAVE: E

9.

En la progresin aritmtica cb(4) ; cb(5) ; (b +1)(c +1)(5) ; . . . ; (2c)(a +1)(6) ; . . .


11 trminos

Halle el valor de (a + b + c)
A) 10
Solucin:

B) 9

C) 7

D) 11

E) 12

()
() = = , luego + = + + + = =

Luego la progresion enla base 10 ser: 9 ; 11 ; 13 ; . . . ; (24 + a + 1)


Por lo tanto 25 + a = 9 + 10(2)a = 4 y lo que se pide es a + b + c = 7

CLAVE: C
10.

La suma de los infinitos trminos positivos de una progresin geomtrica

decreciente es 6 y la suma de sus dos primeros trminos es . Calcule el primer


trmino
A) 3

B) 18

C) 4

D) 6

E) 12

Solucin:

= = ( ) + = ( + ) =

( )( + ) =

, reemplazamos y tenemos

= =
CLAVE: C

Algebra
SEMANA N 16
EJERCICIOS DE CLASE N 16
1.

Determine el valor de m, si la ecuacin en x 2 log 5 (x 3) log 5 (mx ) , tiene


solucin nica.
A) 4

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B) 8

C) 5

D) 12

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E) 11

Pg. 35

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Ciclo 2014-II

Solucin:
i) x 3 0

mx 0 .

ii ) Si 2 log 5 (x 3) log 5 mx log 5 (x 3) 2 log 5 (mx )

x 2 6x 9 mx x 2 (6 m) x 9 0

0
Solucin nica
(6 m) 2 4(9)(1) 0

(6 m)2 36 6 m 6

m0
De i) se tiene:
m = 12

6 m 6
m 12

CLAVE: D
2.

Halle la suma de las soluciones de la siguiente ecuacin.

ln(x2 1) log5 x (5 x)
A) e

B) e

C) 0

1
log(2 x) e

D) 1

E) e + 1

Solucin:
i) x 2 1 0 5 x 0 2 x 0 5 x 1 2 x 1
1
ii) ln( x 2 1) log (5 x) (5 x)
log (2 x) e
ln(x 2 1) 1 ln 2 x ln(x 2 1) ln(2 x) 1
2
x 2 1
1 x 1 e x 2 1 2e ex
ln
2x
2x

x 2 ex (2e 1) 0... *
x 1,2

e e 2 4(1)(2e 1)
2

x1 1, 51
x2 4, 23

x1 y x2 cumplen la condicin i)
x1 y x2 son soluciones de (*) se tiene x1 x2 e
CLAVE: B
3.

x2 5
G
(0 , 04 ) 3 x 1
x R / ( 0 ,2 )
,

halle el nmero de elementos enteros positivos de G T.

Si T x R / ( 0 ,1)3x 1 (0 , 01)2x 5

A) 1

Semana N 16

B) 2

C) 0

D) 3

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 4

Pg. 36

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

Solucin:

i) T x R / (0, 1)3x 1 (0, 01)2x 5


3x 1

T 9,

1
1


10
10
3x 1 4x 10
9x

2( 2 x 5 )

2
ii) G x R / (0 , 2) x 5 (0 , 04 ) 3 x 1

1

5

x2 5

1

5

2(3x 1)

x 2 5 2(3x 1)
x 2 6x 7 0
(x 7)(x 1) 0
x , 1 7 ,
G T , 1 7, 9
Nmero de elementos positivos G T = 1
CLAVE: A
4.

Halle la menor solucin de la ecuacin

A)

1
e3

B)

1
e2

C) e 1

ln x 3
ln x 2
4 log x 3

3.
log x e log x 3 e
log e
1
e 3

D)

E) e

Solucin:
i) x 0
ii)

x1

ln x 3
ln x 2
4 log x 3

3
log x e log x 3 e
log e
3 ln x 3 . 2 ln x 4 . 3 log x

30
log x e log x e
log e

3 ln 2 x 6 ln 2 x 12 ln x 3 0

9 ln 2 x 12 ln x 3 0
3 ln 2 x 4 ln x 1 0
3 ln x
1
ln x
1
1
ln x
ln x 1
3
1
3
xe
x e 1

Menor solucin es: e 1

CLAVE: C
Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 37

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo 2014-II

Si logb a log a b 3logb ab y log(10) 3bba 13 , donde ab 1, halle


log (2a 3) (5b 4) .
2

A) 4

B) 2

C)

1
2

D) 0

E) 1

Solucin:
i) a , b 0 a , b 1
ii) logb a log a b 3 logb ab

logb a log a b 3(logb a 1)


2 logb a log a b 3 0
2 logb a

1
3 0
logb a

2(logb a)2 3 logb a 1 0

2 logb a
logb a
logb a

1
2

1
1
logb a 1 b

1
2

b a 2
Por dato

b 1 a

ab 1
ab 1

a2b 1.....(*)
2

iii) log 103bba 13


3b ba 2 13
De (*)
3b 1 13 b 4
1
a
2
log(2a3) (5b 4) log4 16 2

CLAVE: B
6.

Halle el conjunto solucin de la inecuacin x1logb x b2x; b 1 .


A) 0 , b 2 b 2 ,

B) 0 , b 2

C) b 2 ,

D) b

, b

E) 0,

Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 38

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

Solucin:
i) b 0

b1

x0 0b1

x0

ii) x1logb x b2x x.xlogb x b2 .x


xlogb x b2 logb xlogb x logb b2

logb x 2 2 logb x 2
xb 2
De i) x 0

0xb 2

logb x 2

x b 2

x b 2

C.S = 0 , b 2 b 2 ,

CLAVE: A
7.

Al resolver la inecuacin log 6 (x 3 3 x 1) 1, indique el producto de la


mayor y menor solucin entera.
A) 14

B) 15

C) 15

D) 14

E) 13

Solucin:
i) x 3 3 x 1 0

x 1 0

x3 3 x1

x 1

x 2 6x 9 9(x 1)
x(x 3) 0

x 1
x [ 1, 0 3 ,
ii) log 6 (x 3 3 x 1) 1 log 6 6

x33 x1 6
2

x 1 3 x 1 4 0
( x 1 4) (
x 1
1) 0 x 1 4

Adems

0 x 1 4 1 x 15
De i) ii) se tiene
C.S [ 1, 0 3 , 15
Mayor y menor elemento entero del C.S 14 (1) 13
CLAVE: E
8.

Si el conjunto solucin de la inecuacin lnx lnx2 3 es


2

a, b c, ; halle a + bc 3.

A) 2

Semana N 16

B) 1

C) 3

D) 4

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 0

Pg. 39

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

Solucin:
i) x > 0
ii) (Lnx )2 Lnx 2 3

Lnx

2 Ln x 3 0


Lnx 1 0

Lnx 3

Lnx 3

( )

ln x 3

x e3

De i)
C.S

ln x 3

x e 3
ii) se tiene

0 , e 3 e3 ,

a bc 3 0 e 3 . e 3 3 2
CLAVE: A

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 16
1.

Si

8 log 2 x
6 , halle el producto de las soluciones de la ecuacin.
log x

A) 10 4

D) 10 5

C) 10 3

B) 10 6

E) 10 7

Solucin:
i) x 0
ii)

log x 0

8 log 2 x
6 8 log 2 x 6 log x
log x

log 2 x 6 log x 8 0
log x
4
log x
2
log x 4

log x 2 x 10 4

x 10 2

De i) se tiene:
10 4 y 10 2 son soluciones de la ecuacin,

102 106

Producto de las soluciones 10 4

CLAVE: B
2.

Si a y b son soluciones de la ecuacin.


2
log
16
log x2 log2 4x 7
2
x 2
(x 3) (x 3)
5; a b , halle el valor de 6a b 4 .

A) 19

Semana N 16

B) 28

C) 76

D) 44

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 20

Pg. 40

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

Solucin:
i) x 0 (x 3)2 0 (x 3)2 1
2

ii) xlog

log x log
2

x2 log2 4x 7

216

(x 3)log(x3)

4log2 x 7

log

16

( x 3)2 ( x 3)

4log22 x log2 x 5

x
45
(4log2 x 5)(log2 x 1)
x
1 x0
(4 log 2 x 5)(log2 x 1) 0
5
log 2 x
4

log 2 x 1 x 2

5
4

x2

5
4

y 2 verifica i)
2
son soluciones de la ecuacin

a = 2
6a b

,
4

b= 2

5
4

5
6(2) 2 4

12 32 44

CLAVE: D
1

3.

Si m es la suma de las soluciones de la ecuacin log2 (x 2 2x 1) 2 2 ,


halle el conjunto solucin de la inecuacin
e

A) , 2

B) 1,

(1 m) x 8

3
2

C)

1

e

( 3 m) x m

3
,
2

D) ,

3
2

E) R

Solucin:
i) log 2 (x2 2x 1) 2 2
1

log 2 (x 2 2x 1) 2 x 2 2x 1 4
x 2 2x 3 0 x 3 x 1
m 3 1 2
(3m)x m

1

e
3 x 8
x 2
e
e
3x 8
3
4x 6 x
2
3
C.S ,
2

ii) e (1m)x 8

Semana N 16

x2

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 41

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

CLAVE: D
4.

Determine la suma de las soluciones de la ecuacin


B) 1

A) 0

D) 2

C) 4

x 1

2x .

E) 6

Solucin:
4 x 1 2
2x 4 . 4 x 2 9.2x
9
4(2 x )2 9(2 x ) 2 0
4(2 x ) 1 2 x 2 0 4 (2 x ) 1 0 v 2 x 2 0
2x 2 2 2x 2 x 2 x 1
soluciones: 2 1 1

CLAVE : B
5.

Si log 2 a log 2 b 2
log2 4 5 a 8 b .
A)

5
6

B)

1
2

log 2

a log 2 3 b 3 , halle el valor de

C) 3

D) 2

E)

1
3

Solucin:

i) log 2 a log 2 b 2
1
1
1
log 2 a log 2 b 2 log 2 a log 2 b 1 .. (I)
2
2
4
3
ii) log 2 a log 2 b 3
1
1
log 2 a log 2 b 3 ..(II)
2
3
De I) II)
1
1
log 2 b log 2 b 2 log 2 b 24
4
3
b 2 24
Adems:
1
log 2 a log 2 2 24 2 log 2 a 10
2
a 2 10
log 2 4 5 a 8 b log 2 2 2

2 10 . 8 2 24

log 2 2 3 3
CLAVE: C

6.

x 9
1, determine el conjunto solucin.
x 1

Al resolver la inecuacin log x


A) 0 , 1 3 ,

Semana N 16

B) 1,
(Prohibida su reproduccin y venta)

C) 0 ,
Pg. 42

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

E) 0 , 1 2 ,

D) 1, 3 3 ,
Solucin:

x9
0 x1
x1

x , 9 1,

i) x 0
x0

x 0,

x1

x1

x 9
1
x 1
x9
x2 9
x
0
* Si x 0 , 1
x1
x1
(x 3)(x 3)

0 0 x 1 x 3 0 x 1
x1
x1

ii) log x

CS1 0 , 1

* Si x 1,

x9
x2 9
x
0
x 1
x 1

(x 3)(x 3)
0 x 1 x 3
x1

CS 2 3 ,
CS CS1 CS 2 0 , 1 3 ,

CLAVE: A
7.

13 log x 2 log
1
3
3x

Al resolver la ecuacin x

0 , halle la solucin

entera del conjunto solucin.

A) 80

B) 1

C) 82

D) 83

E) 27

Solucin:
i) x 0
ii) x

13 (log3 x)2 log3

x 12(log3 x)

log3 x

1
x

1
0
x

1 x0

* Si 0 < x < 1

12 (log 3 x )2 log 3 x 0

(log 3 x )2 log 3 x 12 0

(log3 x 3)(log3 x 4) 0 3 log 3 x 4


1
1
x 81 CS1
,1
27
27
* Si x > 1

Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 43

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

12 (log 3 x )2 log 3 x 0

(log3 x 3)(log3 x 4) 0
log 3 x 3 log 3 x 4
1
x
x 81 CS 2 81,
27
1
CS CS1 CS2
, 1 81
27
La menor solucin entera es 82.

CLAVE: C
8.

Halle el nmero de elementos enteros que tiene el conjunto solucin de

la inecuacin log x 4 4x2 log


A) 3

B) 0

C) 1

4 x 2 2 17 .

D) 4

E) 2

Solucin:
log (x 4 4x 2 ) log (4 x 2 2 17)

i) Restricciones:
x 4 4x 2 0

4 x 2 2 17 0

x2 ( x2 4 ) 0

xR

( x 2)(x 2) 0

, 2 2,

ii) Resolviendo:
Como la base b 3,14,15 ..... 1
x 4 4x 2 4 x 2 2 17
4
2
x

4 4 x 2 2 21 0

4
x
( x 2 2)2
2
2

x 2

4 x 2 2 21 0

x2 2

x2 2

2 7

2 3 0
0

x 2 7
2

Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 44

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

0 x 2 9 3 x 3
CSp 3 , 3

Se sabe que : CS CS p

CS 3 , 2 2 , 3
x CS Z :

CLAVE: B

Geometra
EJERCICIOS DE CLASE N 16
1.

En la figura, D(0,10), P(2,0), Q(8,0) y OABC es un trapecio issceles. Si el rea de la


5
regin triangular OAD es igual a los
del rea de la regin trapecial OABC, halle
16
las coordenadas del punto medio de AB .
A) (5,5)
B) (4,5)
C) (5,6)
D) (4,3)
E) (5,4)

Solucin:
1) OPA CQB(ALA)
QC = OP = 2

2)

Dato :

10.2 5 (6 10) h
.
2
16
2

h=4
28 4 4
3) Luego : M
,
5, 4
2
2
Clave: E
Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 45

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

2.

Ciclo 2014-II

En un tringulo ABC, A(2,2), B(4,8), C(12,2) y G es baricentro del tringulo ABC. Si


M es punto medio de BC , halle el rea de la regin cuadrangular cuyos vrtices son
G , M y los pies de las perpendiculares trazadas desde G y M al eje de abscisas(en
centmetros cuadrados).
A) 7 cm2

B) 8 cm2

C) 9 cm2

D) 10 cm2

E) 12 cm2

Solucin:
1) G: Baricentro del ABC
2 4 12 2 8 2
G
,
6, 4
3
3

2) M es punto medio de BC :
4 12 8 2
M
,
8,5
2
2
45
2
3) Asomb=
.2 = 9 cm
2
Clave: C
3.

Los vrtices de un rombo son O(0,0), A(2,4) , C(4,2) y B. Si M es punto medio de AC


y N MB tal que MN = 2NB, halle la suma de las coordenadas del punto N.
A) 8

B) 9

C) 10

D) 11

E) 12

Solucin:
24 42
1) Del grfico: M
,
(3,3)
2
2

2) Del grfico: OM = MB
xb = 6 , yb = 6

MN 2
= , entonces
NB 1
1.3 2.6 1.3 2.6
N
,
(5,5)
2 1
2 1
4) Luego: coord. = 5 + 5 = 10
3) Como

Clave: C
4.

En la figura, C(42,18), D(14,6) y E(21,9). Halle .


A) 30
B) 37
C) 45
D) 53

Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 46

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

E) 60
Solucin:
1) Del grfico :
EC = 3 58 , DE = 58 , AD = 2 58

2) BE : Bisectriz
k12 =3k 2 -3(58)

3) BD : Bisectriz
k 2 =2k12 -2(58)
4) De (2) y (3): 5K12 9 58
5) ABE: 2 = 90
= 45

Clave: D
5.

En la figura, ABCO es un cuadrado. Si A(0,4), halle la pendiente de la recta L.


A)
B)
C)
D)
E)

4
3
3
3
3
2
4
5
5
2

2
2

Solucin:
1) OPC: Equiltero
OH = HP = 2
2)

OMH: Notable de 30 y 60
OM = 1 , MH =

3) m: Pendiente de L

Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 47

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
m=
6.

Ciclo 2014-II

4 3 4 3

4 1
3

Clave: A
En la figura, B y T son puntos de tangencia y AB es dimetro. Si A(3,0) , B(0,2) y AB
= BE, halle la pendiente de la recta L.
11
3
16
C)
5
15
E)
2

A)

12
5
17
D)
6

B)

Solucin:
AOB BPE (ALA)
EP = 2 , BP = 3
53
2)
EBO1: Notable de
2
53
mO1EB =
2
3) m1: Pendiente de L 1
52
3
m1 =
=
2 0
2
4) m : Pendiente de L
3
- -m
2
tg53 =
3
1+ - .m
2
17
m=
6
1)

Clave: D
7.

En la figura, T es punto de tangencia y AB es dimetro. Si A(2,0) y T(6,4), halle la


ecuacin de la recta L.
A) x + 2y 14 = 0
B) 3x + 4y 34 = 0
C) 2x + 3y 24 = 0
D) x + 3y 18 = 0
E) 2x + 5y 32 = 0

Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 48

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

Solucin:
1)

AHT: Notable de

53
2
2) A O1 T: Issceles

53
2

mTAH =

AO1 = O1T = 5
3) Entonces: mL = tg143 =

3
4

3
4
L: 3x + 4y 34 = 0

L: y 4 = (x 6)
Clave: B
8.

Halle la ecuacin de la recta paralela a L: 4y 3x 24 = 0, y que forma con L y los


ejes coordenados un trapecio cuya regin tiene un rea de 18 cm 2.
A) 3x 4y + 9 = 0
D) 3x 4y + 12 = 0

B) 3x 4y + 15 = 0
E) 3x 4y + 6 = 0

C) 3x 4y + 3 = 0

Solucin:
1) L : 3x 4y + 24 = 0 , entonces , m =

3
4

3
4
8.6 4k.3k
3) Del grfico: 18 =
2
2
k=1
3
4) L 1: y 0 = (x + 4)
4
L 1: 3x 4y + 12 = 0
2) L // L 1: m1 = tg =

Clave: D
9.

Sean los puntos O(0,0) , B(6,6) y C(a,0) vrtices de un tringulo. Si M(4,3) es punto
medio de BC , halle la ecuacin de la recta que contiene a la altura relativa al lado
OB .
A) x + y 2 = 0
D) 3x + 2y 6 = 0

Semana N 16

B) 2x + y 4 = 0
E) 3x + y 6 = 0

(Prohibida su reproduccin y venta)

C) x +2y 2 = 0

Pg. 49

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

Solucin:
1) CM = MB , entonces, a = 2
2) Luego : mOB = 1
3) OB L : mL = -1
4) L: y 0 = - 1(x 2)
L:x+y2=0
Clave: A
10. En la figura, A(-2,0) y H(0,3) es ortocentro del tringulo ABC. Halle la ecuacin de la
recta L.
A) 3x 2y + 6 = 0
B) 5x 2y 6 = 0
C) 3x 2y 6 = 0
D) 2x 5y 15 = 0
E) 5x 2y + 6 = 0

Solucin:
1) DONC: Inscriptible
mDNC = 90
2) DAH: Issceles
DO = OH = 3

3)

L // AM : mL = mAM =

4)

L: y + 3 =

3
2

3
(x 0)
2

L: 3x 2y 6 = 0
Clave: C

Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 50

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

11. En la figura, B(9,0) y C(0,18). Si CE = 2EO, halle el rea de la regin triangular ACE
(en centmetros cuadrados).
A) 60 cm2
B) 62 cm2
C) 68 cm2
D) 72 cm2
E) 75 cm2

Solucin:
1) Dato: EO = k , CE = 2k
2) Del grfico: CO = 18
k=6
3) ADE COB (AA)
6 9
=
, entonces , a = 12
a 18
12.12
4) Asomb =
= 72 cm2
2
Clave: D
18 24
12. En la figura, AB // MQ // OC , A(9,12), M , y C(24,0). Halle BQ (en
5 5
centmetros).

A)

36 2
cm
5

B)

38 2
cm
5

C)

30 2
cm
7

D) 10 cm
E) 12 cm

Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 51

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

Solucin:
1) Del grfico: OA = 15 , OM = 6
2) MP // AB :

OP 2
=
PB 3

OP = 2k , PB = 3k
3) Del grfico: 5k 2 = 24 , k =

4) Luego: BQ =

12 2
5

36 2
cm
5

Clave: A
13. En la figura, L 1: ax y + b = 0 y L 2: x 2y + c = 0. Si P(8,7), halle a+b+c .
A) 20
B) 24
C) 25
D) 26
E) 27

Solucin:
1) P(8,7) L 1 : 8a + b = 7
P(8,7) L 2 : c = 6
2) L 1 L 2: m1 . m2 = -1
a=-2
3) De (2) y (1): b = 23
4) Luego: a + b + c = 27

Clave: E
14. Halle el rea de la regin triangular determinada por las rectas L: x 2 = 0 ,
L 1: x 4 = 0, L 2: y 3 = 0 y L 3: x + y 7 = 0 (en centmetros cuadrados).

Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 52

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
A) 1 cm2

B) 1,5 cm2

C) 2 cm2

Ciclo 2014-II
D) 2,5 cm2

E) 3 cm2

Solucin:
1) L3 : x + y 7 = 0
x=2,y=5
x=4,y=3
2) Luego:
2.2
A=
= 2 cm2
2

Clave: C
EVALUACIN DE CLASE N 16
1.

En la figura, los tringulos OAB y CDB son congruentes. Si A(3,4), halle las
coordenadas del punto C.
A) (9,9)
B) (11,0)
C) (12,0)
D) (10,0)
E) (13,0)

Solucin:
1) OAB CDB
OA = CD , AB = DB , OB = CB
2) OBC : Issceles
mBOC =
3) OAD: Issceles
AH = HD = 3
4) Luego: C(11,0)
Clave: B

Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 53

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

2.

Ciclo 2014-II

En la figura, A(-3,-1) , B(-2,4) y C(5,3). Si AM = MC, MD = 2MB y CN = ND, halle las


coordenadas del punto N.
A) (1,2)
B) (3,-2)
C) (6,-3)
D) (6,-1)
E) (-3,5)
Solucin:
1) M: Punto medio de AC
3 5 1 3
M
,
= (1,1)
2
2

2) Adems:

1.xD 2(2)
1. y D 2.4
1
1 2
1 2
,
xD = 7 , yD = - 5

3) N: Punto medio de CD
5 7 35
N
,
= (6,-1)
2
2

Clave: D
3.

En la figura, B, P son puntos de tangencia y AB es dimetro. Si P(a , 3), AC = BC y


L : 3x + 4y = 0 , halle las coordenadas del punto C.
A) (- 5 , 3)
B) (- 4 , 2)
C) (- 3 , 1)

5
)
3
4
E) (- 4 , )
3
D) (- 5 ,

Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 54

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

Solucin:
1) L : 3x + 4y = 0 ,entonces,
3
m = tg = - = 143
4
2) PQO: Notable de 37 y 53
QO = 4 , PO = 5
37
3)
CBO: Notable de
2
5
BC =
3
5
4) Luego : C -5,
3
Clave: D
4.

En la figura, A(a,1), B(5,4) y C(2,-3). Si el rea de la regin triangular ABC es 20 cm2,


halle la distancia del punto A a la recta L.
A) 5 cm
B) 7 cm
C)

15 56
cm
28

D)

20 58
cm
29

E)

14 55
cm
27

Solucin:
2
15
1) 20 =
2a
2

-3
4
a=-2
1
-3

2) Adems:
7
m=
, L: 7x 3y 23 = 0
3
3) Luego :

Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 55

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
d=

7(2) 3(1) 23

7 (3)
2

5.

Ciclo 2014-II

40
20 58
cm

29
58

Clave: D
En la figura, ABCD es un cuadrado y L: 5x 3y 15 = 0. Si el rea de la regin
triangular EDC es 20 cm2 y L // L 1 , halle la ecuacin de la recta L 1.
A) 5x 3y 25 = 0
B) 4x 3y 24 = 0
C) 5x 2y 15 = 0
D) 4x 3y 20 = 0
E) 5x 3y 30 = 0
Solucin:
1)

B(a+3,b) L 5a = 3b
a = 3k , b = 5k

2)

Dato :

3)

b(a b)
= 20 k = 1
2
5
L // L 1 : m 1 = m =
3
Luego:
5
L 1 : y 0 = ( x 6)
3
L 1 : 5x 3y 30 = 0
Clave: E

6.

Halle la ecuacin de una de las dos rectas que pasan por el punto P(0,1), y que
forman cada una un ngulo de 45 con la recta L: 3x y + 1 = 0.
A) 2x + y 1 =0
D) x 3y + 3 =0

B) x + y 1 =0
E) 3x + y 1 =0

C) x y + 1 =0

Solucin:
1)
2)

L : 3x y + 1= 0 m = 3
Sea m2: Pendiente de L 2
tg45 =

3)

4)

m2 - 3
m2 = - 2
1+m 2 .3

Sea m1: Pendiente de L 1


1
L 1 L 2 m1 =
2
Luego:
L 1 : x 2y + 2 = 0

Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 56

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

L 2 : 2x + y 1 = 0
Clave: A

Trigonometra
SEMANA N 16
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 16
1.

Halle el dominio de la funcin real f definida por f ( x ) sen 2 x sen 4 x

/ k Z }
4

D) { (2k 1) / k Z }
4

A) { k

B) { k
E) {

/ k Z }
2

C) { k

k
/ k Z }
4

1
.
4

/ k Z }
8

Solucin:
1
1
1
0 sen 4 x sen 2 x 0 ( sen 2 x )2 0
4
4
2
1
1

( sen 2 x )2 0 sen 2 x 0 cos 2x 0 2x ( 2k 1) , k Z


2
2
2

x ( 2 k 1) , k Z .
4
sen 2 x sen 4 x

Clave: D
2.

Si [a, b] es el rango de la funcin real f definida por


11
5
f ( x ) 2 cos (
2x ), x [ ,
] ; calcule a2 + b.
2
6 12
A) 2

B) 3

C)

1
2

D) 1

E) 1

Solucin:

3
2x ) 2 sen 2x
2

5
1
x
2x
sen 2x 1 2 2 sen 2x 1
6
12
3
6
2
2
Ran ( f ) [ 2, 1] a b ( 2)2 ( 1) 3
f ( x ) 2 cos ( 4

Clave: B

Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 57

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo 2014-II

x
x
Sea f la funcin real definida por f ( x ) 1 sen 4 ( ) cos4 ( ) con dominio el intervalo
2
2
1 1
[ a, b ] [ 0, ] . Si el rango de f es [ , ] , calcule f ( b a ) .
8 2

3
4
Solucin:

A)

1
8

B)

C)

3
8

D)

5
4

E)

1
2

x
x
x
x 1
cos 2 ) 2 sen 2 cos 2 sen 2 x
2
2
2
2 2
2
1 1
1 sen x 1
1
Como el Ran ( f ) [ , ]

sen 2 x 1
8 2
8
2
2
4
1
sen x 1 pues sen x 0
2

5
5
x
Dom( f ) [ ,
] [ a, b ]
6
6
6 6
2 1
2 1 3 3
f (b a ) f ( ) sen 2
( )
3
2
3 2 4 8
f ( x ) 1 ( 1 2 sen 2

Clave: C
4.

Si f es una funcin real definida por


interseccin de su dominio con su rango.
A) [ 2, 1]

B) 2, 2

C) [ 6, 0 ]

f ( x) 2 cos 2x 4 sen x , determine la

D) [6, 2 ]

E) [ 6, 3 ]

Solucin:

f ( x ) 4( sen x

1 2
) 3
2

1 2 9
1
) 0 4 ( ( sen x )2 9
2
4
2
3 f ( x ) 6 Ran ( f ) [ 6, 3 ] y Dom( f ) R
Dom( f ) Ran ( f ) [ 6, 3 ].
Clave: E
Como 1 sen x 1 0 ( sen x

5.

Sea la funcin real

definida por f : 0 , R / f ( x)

4 sen x 2 . Halle su

dominio.
5
A) { ,
}
6 6


B) ,
3 2

5
C) ,

6 6

2
D) ,

3 3


E) ,
6 2

Solucin:
1
1
1
sen x sen x
2
2
2
1
5
Como 0 x sen x
x ,
Dom( f ).
2
6 6
4 sen x 2 0 sen x

Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 58

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

6.

Ciclo 2014-II

Clave: C
La funcin f es real y est definida por f ( x) 2 cos 4x 4 cos 2x ; en cunto excede
el valor mximo de f a su valor mnimo?
A) 8

B) 6

C) 5

D) 4

E) 9

Solucin:

y 2 ( 2 cos 2 2x 1) 4 cos 2x 4 cos 2 2x 4 cos 2x 2 4 ( cos 2x

1 2
) 3
2

Sabemos que 1 cos 2x 1, x, luego


1
1 3
1
9
1
cos 2x 0 ( cos 2x )2 0 4 ( cos 2x )2 9
2
2 2
2
4
2
1
3 4 ( cos 2x )2 3 6
2
Mx ( f ) Mn( f ) 6 ( 3) 9.
Clave: E
7.

7sen x

Determine el dominio de la funcin real f definida por f(x) 5 tg x


3 cos2 x 2

(5 6n)

/ n Z
A) R
6

(2n 1)

/ n Z
D) R
2

5n

/ n Z
B) R
6

5n

/ n Z
E)
6

C) R

Solucin

x Dom( f ) tg( x

) cos ( x ) 0 x (2n 1) , n Z
3
3
3
2

(2n 1) , n Z .
3
2
(5 6n)

Dom( f ) R
/ n Z.
6

Clave: A
8.

La funcin F es real y est definida por F( x ) cos 2 x 4 cos x 9,

2
4
. En
x
3
3

qu valor de x, asume F su mayor valor?


A)

5
6

B)

7
6

C)

D)

11
12

E)

5
4

Solucin:
Completando cuadrados se tiene:

Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 59

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

y ( cos x 2 )2 5
2
4
1
x
1 cos x
3
3
2
5
25
45
ii) 3 cos x 2 9 ( cos x 2 )2
14 ( cos x 2 )2 5
2
4
4
45

y 14
4
iii) Luego , el valor Mx . de F 14

i)

iv ) ( cos x 2 )2 5 14 ( cos x 2 )2 9 cos x 2 3


cos x 1 x .
9.

Halle

el

funcin

f ( x ) 3 sen 2 x cos 2x cos x 2, x [ 0, ] .


3

A) [ 0, 2 ]

rango

B) [ 4,

de

17
]
4

la

C) [ 4,

17
]
2

D) [

real

17
, 5]
4

Clave: C
definida
por

E) [ 0, 4 ]

Solucin:
1) f ( x ) 3 sen 2 x cos 2x cos x 2 3 ( 1 cos 2 x ) ( 1 cos 2x ) 1 cos x
f ( x ) 3 3 cos 2 x 2 cos 2 x 1 cos x f ( x ) cos 2 x cos x 4
1
17
f ( x ) ( cos x )2
2
4

1
1 1
1
1
2) x [ 0, ] cos x 1 0 cos x 0 ( cos x )2
3
2
2 2
2
4
1
1
1
17 17
( cos x )2 0 4 ( cos x )2

4
2
2
4
4
17

4 f ( x ) , x [ 0, ]
4
3
17
Ran ( f ) [ 4 ,
].
4

Clave: B
10. Halle el dominio de la funcin real f definida por f ( x )

A) R (2n 1) / n Z
4

D) R n / n Z

sen 2x
.
tg x ctg x

B) R (2n 1) / n Z
2

E) R / n Z
4

C) R / n Z
2

Solucin:

Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 60

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

f est definida si tg x ctg x 0 y sen x cos x 0


tg x ctg x , sen 2x 0 tg 2 x 1, sen 2x 0
1 cos 2x 1 cos 2x, sen 2x 0 cos 2x 0, sen 2x 0
n
sen 2x cos 2x 0 sen 4 x 0 4 x n x
4
n

Dom( f ) R / n Z
4

Clave: E
EVALUACIN N 16
1.

Hallar el dominio de la funcin real f definida por f(x) =

sen x cos x
.
cos 2x sen 2x

A) R n / n Z
B) R n / n Z
2
4

n
n

/ n Z
/ n Z
D) R
E) R
2 8
2 4

Solucin:
f est definida si sen 2x cos 2x 0 tg 2x 1

C) R n / n Z
8

n
x

4
2 8
n

Dom( f ) R
/ n Z
2 8

2 x n

Clave: D
2.

Sea la funcin real f definida por f : [ 0 ,

] R / f ( x ) sen 4x cos 2x . Halle su


4

dominio..

A) ,
12 4


B) ,
8 4


C) ,
12 6


D) ,
6 2


E) ,
12 2

Solucin

1) f ( x ) 2 sen 2x cos 2x cos 2x

cos 2x ( 2 sen 2x 1) , 2x [ 0,

]
2

1
], 2 sen 2x 1 0 sen 2x
2
2
5

2x 2x x
6
6
2
6
4
12

Dom( f ) ,
12 4

2) cos 2x 0 , si 2x [ 0,

Clave: A
3.

Determine la diferencia entre el valor mximo y el valor mnimo de la funcin real f


definida por f(x) = cos 2 x sen x 1.

Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 61

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

7
4
Solucin:
A)

B)

3
4

C)

Ciclo 2014-II

9
4

D)

8
3

E)

5
4

1 9
f ( x ) cos 2 x sen x 1 2 sen 2 x sen x ( sen 2 x sen x )
4 4
1
9
9
f ( x ) ( sen x )2
fMx
y fMn 0
2
4
4
Clave: C
4.

La funcin real f est definida por f(x) =


1 1
A) ,
4 2

1 1
B) ,
5 4

1
. Hallar el rango de f.
sen x 3

1 1
C) ,
3 2

1 1
D) ,
5 3

1 1
E) ,
5 2

Solucin:
1 sen x 1 4 sen x 3 2 2 sen x 3 4

1
1
1

2
sen x 3 4

1 1
y [ , ] Ran ( f )
4 2
Clave: A
5.

Hallar el complemento del dominio de la funcin real f definida por f ( x )

sen 3x
.
tg x 1

A) ( 4n 1) / n Z B) (2n 1) / n Z C) n / n Z (2m 1) / m Z
4
4
2

D) (2n 1) / n Z
E) ( 4n 1) / n Z (2m 1) / m Z
4
2
4

Solucin
f est definida si tg x 1 0, cos x 0 tg x 1, cos x 0

x n

, x ( 2n 1)
4
2

Complento del do min io de f ( 4n 1) / n Z (2m 1) / m Z


4
2

Clave: E

Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 16
Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 62

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
1.

Ciclo 2014-II

Seleccione la alternativa que presenta oracin compuesta por subordinacin.


A) Machado escribi Soledades; Garca Lorca, Romancero gitano.
B) Aquel alumno revisa que revisa las operaciones algebraicas.
C) Las exportaciones disminuyeron, as que seamos cautelosos.
D) Pregntale al profesor cules son los derivados del metano.
E) La nutria vive en el mar, sin embargo, es un animal mamfero.
Clave: D. La proposicin subordinada es cules son los derivados del metano y de
la clase sustantiva que funciona como el objeto directo del verbo principal
pregunta.

2.

En el enunciado Jos le dijo: Ahora comprendo el significado de tus consejos,


querida madre, la proposicin subrayada es clasificada como
A) coordinada yuxtapuesta.
C) coordinada conjuntiva.
E) subordinada sustantiva de atributo.

B) subordinada sustantiva de OD.


D) subordinada sustantiva de sujeto.

Clave: B. La proposicin Ahora comprendo el significado de tus consejos, querida


madre es subordinada sustantiva en funcin de objeto directo.
3.
Identifique la opcin que contiene proposicin subordinada en funcin de
objeto directo.
A) Juan insisti en crear la comisin de planeamiento estratgico.
B) Parece conveniente debatir la viabilidad de ese proyecto de ley.
C) Nos preocupa mucho que los glaciares estn desapareciendo.
D) El ministro de Pesquera est seguro de que no habr escasez.
E) Afirm que la educacin es primordial para un verdadero desarrollo.
Clave: E. La proposicin subordinada sustantiva que la educacin es primordial para
un verdadero desarrollo cumple la funcin de objeto directo del verbo principal
afirm.
4.

Seale la opcin donde la proposicin leer libros electrnicos cumple la


funcin de sujeto de la oracin.
A) Los estudiantes estn deseosos de leer libros electrnicos.
B) Mis amigos van a leer libros electrnicos el prximo ao.
C) Fernando est muy interesado en leer libros electrnicos.
D) Existen pginas para leer libros electrnicos en Internet.
E) Es parte de esta era tecnolgica leer libros electrnicos.
Clave: E. En esta oracin, la proposicin subordinada leer libros electrnicos
funciona como sujeto.

5.

Correlacione la columna de oraciones con la de las funciones de las


proposiciones subordinadas correspondientes y seale la alternativa correcta.
A) Es necesario que valores tu cultura.
B) Prometi que estudiar con ahnco.
C) Ellos parecen temerosos de participar.
D) Se lamentan de no haber entrenado.
E) Recibi la noticia de que la evaluarn.

(
(
(
(
(

A) EDABC

D) EDBAC

Semana N 16

B) DABEC

C) CDABE

)
)
)
)
)

Complemento de nombre
Complemento de verbo
Objeto directo
Sujeto
Complemento de adjetivo

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) ABCED

Pg. 63

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

Clave: D. Presenta la relacin correcta.


6.

En el enunciado aquel maestro se alegra de haber contribuido en la


alfabetizacin de aquellos nios, la proposicin subordinada sustantiva
funciona como
A) complemento de nombre.
C) sujeto.
E) objeto directo.

B) complemento de adjetivo.
D) complemento de verbo.

Clave: D. En el enunciado referido, la proposicin subordinada sustantiva de haber


contribuido en la alfabetizacin de aquellos nios cumple la funcin de
complemento del verbo de la proposicin principal se alegra.
7.

Marque la alternativa que corresponde a una oracin compuesta por


subordinacin sustantiva de sujeto.
A) Muy temprano, solicitaron que atiendan sus reclamos.
B) Es muy importante fomentar la responsabilidad ambiental.
C) La propuesta de organizar a los vecinos ha sido adecuada.
D) El riesgo es que los corticoides alteren su metabolismo.
E) Le inform que presente los resultados de su investigacin.
Clave: B. La proposicin subordinada sustantiva fomentar la responsabilidad
ambiental cumple la funcin de sujeto del verbo principal es.

8.

En el enunciado es probable que la cantidad de los proyectos inmobiliarios se


mantenga en el pas durante este ao, la proposicin subordinada sustantiva
cumple la funcin de
A) objeto directo.
D) complemento de verbo.

B) atributo.
C) sujeto.
E) complemento de sustantivo.

Clave: C. La proposicin subordinada sustantiva que la cantidad de los proyectos


inmobiliarios se mantenga en el pas durante este ao cumple la funcin de sujeto del
verbo de la proposicin principal es.
9.

Seale la alternativa que contiene proposicin subordinada sustantiva en


funcin de complemento de nombre.
A) Es conveniente mantener esos ambientes limpios y ventilados.
B) La actividad econmica que tiene el pas es altamente informal.
C) El problema del futbolista peruano es que es muy indisciplinado.
D) Ese alcalde no es capaz de justificar su incremento patrimonial.
E) Plantean nuevos modos de analizar la estructura de los genes.
Clave: E. La proposicin subordinada sustantiva de analizar la estructura de los
genes funciona como complemento del nombre modos.

10. En el enunciado el ministro Segura anunci que la economa del Per crecer
solo en 2.7%, la proposicin subordinada funciona como
A) sujeto.
C) complemento de verbo.
E) atributo.

B) complemento de nombre.
D) objeto directo.

Clave: D. La proposicin subordinada sustantiva que la economa del Per crecer


solo en 2.7% cumple la funcin de objeto directo del verbo principal anunci.
Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 64

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11. Escriba a la derecha la funcin que cumple la proposicin subordinada


sustantiva subrayada.
A) Te acuerdas de haber pagado la cuenta?
B) Investigar ese tema ha de ser interesante.
C) La duda de que no gane lo tiene nervioso.
D) Dime si hoy irs a la Biblioteca Nacional.
E) El compromiso es que no deben faltar.

______________________
______________________
______________________
______________________
______________________

Clave: A) Complemento de verbo, B) sujeto, C) complemento de nombre, D) objeto


directo, E) atributo
12. En el enunciado el Gobierno tiene la responsabilidad de garantizar la adecuada
proteccin de los derechos de la niez, la proposicin sustantiva cumple la
funcin de
A) complemento atributo.
D) complemento del adjetivo.

B) sujeto.
E) complemento del nombre.

C) objeto directo.

Clave: E. La proposicin subordinada sustantiva de garantizar la adecuada


proteccin de los derechos de la niez cumple la funcin de complemento del nombre
responsabilidad.
13. Seale la opcin donde se presenta oracin compuesta por subordinacin
sustantiva en funcin de atributo.
A) Tomar el extracto de frutas fue reconfortante.
B) Estaba esperanzado de obtener aquella beca.
C) Tiene que ser responsable en sus funciones.
D) Nuestra intencin fue divertirnos como nios.
E) Es necesario que cuidemos nuestra salud.
Clave: D. En esta oracin compuesta, la proposicin subordinada divertirnos como
nios cumple la funcin de atributo.
14. Marque la oracin que presenta proposicin subordinada sustantiva en funcin
de complemento de adjetivo.
A) No s cundo China ser un autntico pas democrtico.
B) Debes confiar en las instituciones democrticas del pas.
C) Mantuve la esperanza de que regresaras a nuestro lado.
D) No entrevist a los agentes que fueron parte del operativo.
E) Estuvimos confiados de que lograras los objetivos del plan.
Clave: E. De que lograras los objetivos del plan constituye la proposicin
subordinada sustantiva en funcin de complemento del adjetivo confiados.
15. Qu oracin presenta proposicin sustantiva en funcin de complemento de
nombre?
A) No se arrepiente de lo que afirm en la ceremonia.
B) Mara estaba ilusionada de recibirte en esta fecha.
C) El miedo a perder algo tan preciado nos paraliza.
D) Record que los nios subieron a la embarcacin.
E) Siempre tratan de lograr un juicio crtico y reflexivo.
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Clave: C. La proposicin a perder algo tan preciado complementa al nombre


miedo.
16. En la oracin los pases estn tardando en recuperar el nivel de presin fiscal,
la proposicin sustantiva cumple la funcin de
A) complemento del nombre.
C) atributo.
E) objeto directo.

B) sujeto.
D) complemento del verbo.

Clave: D. La proposicin en recuperar el nivel de presin fiscal es el complemento


de la perfrasis verbal estn tardando.
17. En el enunciado te pregunt si habas desarrollado la tarea?, la proposicin
subordinada sustantiva cumple la funcin de
A) sujeto.
C) complemento de verbo.
E) objeto directo.

B) atributo
D) complemento de nombre.

Clave: E. La proposicin subordinada si habas desarrollado la tarea cumple la


funcin de objeto directo del verbo principal pregunt.
18. En las oraciones compuestas es un buen hbito leer por las noches y se
sinti defraudado de que no lo hayan tomado en cuenta, las proposiciones
subordinadas sustantivas subrayadas cumplen, respectivamente, las funciones
de
A) complemento de verbo y sujeto.
C) sujeto y complemento de verbo.
E) atributo y objeto directo.

B) objeto directo y sujeto.


D) sujeto y complemento de adjetivo.

Clave: D. La proposicin subordinada leer por las noches funciona como el sujeto
de la oracin; mientras que la proposicin subordinada sustantiva de que no lo hayan
tomado en cuenta funciona como complemento del adjetivo defraudado.
19. En el enunciado estamos satisfechos de trabajar para la revitalizacin de las
lenguas originarias, la proposicin subordinada sustantiva cumple la funcin
de
A) objeto directo.
C) complemento de nombre.
E) complemento de adjetivo.

B) atributo.
D) sujeto.

Clave: E. La proposicin subordinada de trabajar para la revitalizacin de las lenguas


originarias funciona como complemento del adjetivo satisfechos.
20. Reconozca la funcin que cumple cada proposicin subordinada sustantiva en
las siguientes oraciones.
A) Julin y Karina mantienen la idea de que nos encontraremos.
B) La seguridad no permiti ingresar a los periodistas nacionales.
C) Isabela siempre se queja de que hay congestin vehicular.
D) Su misin es investigar las causas del malestar generalizado.
E) Nos convenci de que la Tierra no era el centro del universo.
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F) Lograr el respaldo unnime era imposible en esa coyuntura.

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_____________

Clave: A) complemento de nombre, B) objeto directo, C) complemento de verbo, D)


atributo, E) complemento de verbo, F) sujeto
21. Complete con que o de que las siguientes oraciones.
A) l tiene la certeza __________ va a obtener el triunfo.
B) Hoy nos dijeron __________ no divulguemos el secreto.
C) Augur __________ lo mejor est por venir en este ao.
D) La versin ________ no nos haba visto es inverosmil.
E) Por la maana, nos enteramos __________ estabas aqu.
F) Ha pensado __________ lo mejor ser cancelar el evento.
Clave: A) de que, B) que, C) que, D) de que, E) de que, F) que

22. Seale la opcin que presenta dequesmo.


A) Se preocup de que todo estuviera bien.
B) Olvidaste de que hoy hay examen final?
C) Est feliz de que haya logrado sus metas.
D) l duda de que la verdad sea descubierta.
E) Julio se alegr de que llegaron a tiempo.
Clave: B. Hay dequesmo por el uso indebido de la preposicin de antes del
relativo que. Lo correcto debe ser olvidaste que hoy hay examen final?.
23. Elija la alternativa que presenta quesmo.
A) Aconsjale que no vaya a esos lugares.
B) Le preocupa que no asistas a las charlas.
C) Hemos pensado que t debes participar.
D) Nos consta que pusiste todo de tu parte.
E) Vania se alegra que tenga mucha suerte.
Clave: E. La escritura correcta es Vania se alegra de que tenga mucha suerte.
24. Complete los siguientes enunciados con sinfn o sin fin.
A) El convenio universitario abre un ______ de posibilidades.
B) Aquel hombre bohemio se senta solo en el camino _____.
C) Con tanto quehacer, pareciera que hoy es un da ______.
D) La secretaria se excus con un ______de explicaciones.
E) Para su sustentacin, se apoy en un ______ de autores.
F) Anteayer el narrador nos cont magnficas historias ______.
Clave: A) sinfn, B) sin fin, C) sin fin, D) sinfn, E) sinfn, F) sin fin

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25. Elija la alternativa en la que hay correcto empleo de sin fin.


A) Don un sin fin de frazadas para las zonas ms fras.
B) El nuevo cantante tiene un sin fin de presentaciones.
C) El prximo verano, me gustara realizar un viaje sin fin.
D) Deberamos armar un robot con ese sin fin de piezas.
E) Nos asegur un sin fin de veces que los defendera.
Clave: C. Presenta el uso correcto de sin fin. En las otras alternativas, debe utilizarse
el sustantivo sinfn.

Literatura
SEMANA N 16
EJERCICIOS DE CLASE N 16
1.

La corriente vanguardista en el Per propone la modernizacin del lenguaje de la


poesa. Esto se expresa en
A) el lenguaje, porque se valora la gramaticalidad y la sintaxis.
B) la adaptacin de los prototipos realistas decimonnicos.
C) la originalidad y el uso del verso libre con ritmos variados.
D) la exclusin de imgenes plsticas como el caligrama.
E) el rechazo de lo cotidiano, por eso se evoca el pasado.
Solucin:
El lenguaje de la poesa se moderniza durante las dcadas de1920 y 1930 del siglo
XX, esto coincide con el segundo gobierno de Augusto B. Legua. Esta modernizacin
signific emplear el verso libre as como quebrar la sintaxis convencional.
Clave: C

2.

En la Vanguardia es importante ______________; como tambin incluir temas que


hagan referencia _________________.
A) reproducir la realidad a la modernidad tecnolgica
B) el lenguaje alusivo a las mquinas a la cotidianidad
C) la musicalidad rtmica del poema al oficio del escritor
D) buscar otras formas de expresin al pasado tradicional
E) limitar la experimentacin al mundo del subconsciente
Solucin:

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En la Vanguardia es importante la inclusin de un nuevo lxico como el lenguaje


alusivo a las mquinas, pero tambin temas que hagan referencia a la cotidianidad
como esfera digna de ser tomada en cuenta como tema por el poeta.
Clave: B
3.

En relacin con la obra de Csar Vallejo, marque la alternativa que establece la


relacin correcta.
I.
II.
III.
IV.

Novela
Cuento
Ensayo
Teatro

a. Colacho hermanos
b. Rusia en 1931
c. Escalas
d. Fabla salvaje

A) I-d, II-b, III-c, IV-a


D) I-c, II-d, III-a, IV-b

B) I-b, II-c, III-a, IV-d


E) I-d, II-c, III-b, IV-a

C) I-c, II-d, III-b, IV-a

Solucin:
Novela: Fabla salvaje
Cuento: Escalas
Ensayo: Rusia en 1931
Teatro: Colacho hermanos
Clave: E
4.

El poemario Los heraldos negros, de Vallejo, est organizado en _________


secciones, de las cuales la_____________, denominada Canciones de hogar,
contiene los poemas ms originales.
A) tres tercera seccin
C) cinco primera seccin
E) tres primera seccin

B) seis quinta seccin


D) seis ltima seccin

Solucin:
Los heraldos negros (1918) est organizado en seis secciones, de las cuales la ltima,
Canciones de hogar, contiene los poemas ms originales.
Clave: D
5.

El poemario Trilce, de Csar Vallejo, es considerado el poemario de su etapa


vanguardista, porque
A) se publica el ao 1922, en la ciudad de Pars.
B) experimenta con la sintaxis y la ortografa.
C) presenta un estilo inspirado en Rubn Daro.
D) est dedicado a la Repblica espaola.
E) recurre a un lenguaje propio del Simbolismo.
Solucin:
Trilce es un poemario de la etapa vanguardista de la potica vallejiana porque
experimenta con la sintaxis convencional; adems utiliza una ortografa caprichosa.
Clave: B

6.

En relacin a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre el


poemario Trilce, de Csar Vallejo, marque la alternativa que contiene la secuencia
correcta.
I.
II.

Algunos poemas tratan sobre la ausencia de la madre.


Este libro se publica en 1918, en la ciudad de Lima.

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III.
IV.
V.

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La soledad y la crcel son constantes en el poemario.


El poeta utiliza un estilo dramtico y conversacional.
Esta obra debe su ttulo a Ral Porras Barrenechea.

A) VFVFF

B) FVFFV

C) VFFVF

D) FVFVF

E) VVFFV

Solucin:
I. Uno de los temas del poemario es la ausencia de la madre (V). II. El libro se publica
en Lima el ao 1922 (F). III. Otros temas del poemario son la soledad y la crcel (V).
IV. El estilo dramtico y conversacional es del poemario Poemas humanos (F). V. Ral
Porras Barrenechea, al parecer, otorga el ttulo a un poemario pstumo de Vallejo:
Poemas humanos, pero no a Trilce (F).
Clave: A

7.

Qu tema est presente en estos versos del poema Masa, del libro Espaa, aparta
de m este cliz?
Entonces, todos los hombres de la tierra
le rodearon; les vio el cadver triste, emocionado;
incorporse lentamente
abraz al primer hombre; echse a andar
A) El hogar provinciano reflejado en lo colectivo
B) La absoluta soledad que siente el prisionero
C) El trabajo como nica fuente de socializacin
D) La solidaridad que se impone a lo funesto
E) La imposibilidad de forjar un futuro dichoso
Solucin:
En los anteriores versos del poema Masa, Vallejo plantea la temtica de la
solidaridad.
Clave: D

8.

Marque la opcin que completa correctamente el siguiente enunciado: "Poemas


humanos es considerada una obra del periodo de la poesa experimental y de
compromiso poltico, porque
A)
B)
C)
D)
E)

denuncia la injusticia social que genera pobreza y hambre en el mundo".


refiere la contradiccin entre lo divino, representado por Dios, y lo social".
niega la posibilidad de considerar al trabajo como fuente de desarrollo".
resalta la figura de los ms necesitados pero no se solidariza con su dolor".
intenta difundir sus ideales a travs de sonetos, paralelismos y oposiciones".

Solucin:
En el poemario se trata como temas capitales la pobreza y el hambre desde una
perspectiva de crtica hacia la realidad, por lo que se denuncia la injusticia social que
genera dichos males sobre la humanidad.
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Clave: A

9.

Qu enunciado corresponde a Poemas humanos, de Csar Vallejo?


A) Se niega la posibilidad de un futuro pleno de dicha colectiva.
B) Alude al cuerpo humano y expresa su compromiso con Espaa.
C) El cuerpo es asumido como espacio de dolor y de liberacin.
D) Dramatiza su poesa al presentar escenas blicas en sus versos.
E) Este poemario fue publicado poco antes de morir Vallejo en Pars.
Solucin:
En Poemas humanos, de Csar Vallejo, uno de sus temas expone al cuerpo como
espacio de dolor y liberacin por eso acumula imgenes corporales y habla de tobillos,
fmures, diafragmas, etc.
Clave: C

10. En Poemas humanos, la idea de la solidaridad como eje fundamental para el


desarrollo del hombre moderno fue tomada por Csar Vallejo del
__________________, donde se estableca la supremaca de lo colectivo sobre lo
individual.
A) contexto blico espaol
B) compromiso sociolgico
C) trabajo y del sacrificio
D) sufrimiento del pobre
E) mundo prehispnico
Solucin:
Csar Vallejo tom del mundo prehispnico la idea de la solidaridad, como eje
fundamental para el desarrollo del hombre moderno, donde lo colectivo superaba lo
individual.
Clave: E

Psicologa
PRCTICA N 16
Instrucciones:
Lea atentamente las preguntas y contesto eligiendo la alternativa correcta.
1.

Es un constructo psicolgico que permite tener acceso y desarrollar conocimientos de manera


eficaz.
A) Insight
D) Internalizacin

B) Inteligencia
E) Adaptacin

C) Factor G

Solucin: Temperamento, es el componente biolgico de la personalidad. Es innato


y estable, se infiere su existencia de los niveles de emotividad e impresionabilidad que
presentan las personas.
CLAVE: B
2.

Cuando una empresa asume que su desarrollo depende de la capacidad de sus miembros
para entender y saberse llevar con los dems, alude al concepto de inteligencia
A) intrapersonal.
D) impersonal.

B) fluida.
E) interpersonal.

C) naturalista.

Solucin: Carcter, es el componente moral de la personalidad. Es adquirido y refleja


la influencia de la socializacin y el nivel de educacin que presentan las personas.
CLAVE: A

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3.

Ciclo 2014-II

Para la teora trirquica, la inteligencia del alumno que logra aprobar con notas altas los cursos
en la escuela, se denomina
A) analtica.
D) acadmica.

B) prctica.
E) resolutoria.

C) cotidiana.

Solucin: Conductual, es el enfoque que sostiene que la personalidad est


determinada por las condiciones del ambiente.
CLAVE: B
4.

Inteligencia libre de influencias culturales que permite un razonamiento rpido y abstracto con
informacin de contenido no verbal
A) Especfica.
D) Fluida.

B) Lgico matemtica.
E) Visual espacial.

C) General.

Solucin: El desplazamiento es un mecanismo de defensa del Yo por el cual el


individuo canaliza los impulsos agresivos y sexuales hacia un objeto o persona ms
aceptable o menos amenazante
CLAVE: A

5.

Las jugadoras de la Seleccin Juvenil Peruana de Vley subcampeonas sudamericanas y


clasificadas para el Mundial Turqua 2015, se caracterizan por tener un tipo de inteligencia
A) cinestsica.
D) viso-espacial.

B) prctica.
E) fluida.

C) sensoriomotriz.

Solucin: De acuerdo a Galeno a la persona parsimoniosa, poco sensible y con


tendencia a la calma le correspondera un temperamento flemtico.
CLAVE: D.
6.

Para la psicometra, son un conjunto de habilidades diferentes e independientes y conforman


la inteligencia general.
A) Inteligencia mltiple
C) Factor general
E) Factor especfico

B) Coeficiente intelectual
D) Aptitudes mentales primarias

Solucin: De acuerdo al enfoque psicodinmico, el Id es el estrato primitivo del ser


humano que contiene los instintos, tanto de vida como de muerte o destruccin, ambos
regidos por el placer.
CLAVE: E
7.

Para la teora del constructivismo endgeno la funcin semitica que permite usar smbolos
aparece en la etapa Intelectual
A) semiotizante.
D) lgica-concreta.

B) sensomotora.
E) preoperacional.

C) internalista.

Solucin: Enfoque humanista, sostiene que la personalidad est impulsada por una
motivacin positiva hacia niveles de perfeccionamiento continuo, mediante la
autorrealizacin
CLAVE: B
8.

El taxista que imagina mentalmente la distancia y el recorrido ms corto hasta su destino,


exhibe un tipo de inteligencia

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A) interpersonal.
D) practica.

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B) analtica.
E) creativa.

C) viso espacial.

Solucin: Segn Kretschmer, los leptosmicos, presentan caractersticas


biotipolgicas que los llevan a presentar tendencias de aislamiento y suspicacia,
desarrollando as un tipo esquizotmico de personalidad
CLAVE: C
9.

Teora que concibe la inteligencia como producto de las relaciones sociales y de la educacin
se conoce con el nombre de teora
A) dialctica
C) del constructivismo endgeno
E) de las inteligencias mltiples

B) de la inteligencia emocional
D) trirquica.

Solucin: Neuroticismo es la dimensin planteada por Eysenck que describe las


tendencias hacia la inestabilidad emocional en una persona.
CLAVE: A

10.

Al ver a su amigo, una persona comprende que est preocupado y se prepara para
escucharlo; podemos afirmar que presenta

A) autoconocimiento.
D) empata.

B) autoanlisis.
E) entendimiento.

C) autodominio.

Solucin: Segn Allport, los rasgos cardinales son aquellos que definen el
comportamiento y son visibles en todas las facetas de la vida de una persona. Este
rasgo determina su conducta.
CLAVE: D

Historia
EVALUACIN N 16
1.

Durante el primer gobierno de Manuel Prado Ugarteche se suscit


A) la Convivencia con el APRA.
C) la guerra con Colombia.
E) el golpe de Estado de Odra.

B) el exilio de Haya de la Torre.


D) la guerra con Ecuador.

D En 1941 estall la guerra entre Per y Ecuador al invadir este pas nuestros
territorios en Zarumilla (Tumbes) y parte de la Selva Nororiental. Culmin con la firma
del Protocolo de Ro de Janeiro.
2.

Una obra pblica realizada en el gobierno de Jos Luis Bustamante y Rivero fue
A) la Carretera Marginal de la Selva.
C) la Unidad Vecinal N 3.
E) el conjunto habitacional Matute.

B) el Hospital del Empleado.


D) el Parque de la Reserva.

C El gobierno de Jos Luis Bustamante y Rivero cre la Corporacin Nacional de


Vivienda. Su objetivo era promover la construccin de viviendas multifamiliares para

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obreros y empleados bajo el rgimen de alquiler-venta. Por eso construy la Unidad


Vecinal N 3.
3.

Para reprimir las manifestaciones de apristas y comunistas, el gobierno de Odra


decret el establecimiento
A) del seguro social obrero obligatorio.
B) de la Ley de Seguridad Interior.
C) de la Ley de Emergencia y Seguridad. D) de la Corporacin Nacional de
Vivienda.
E) de la Central de Trabajadores del Per.
B Para reprimir las manifestaciones de apristas y comunistas el gobierno de Odra
decret la Ley de Seguridad Interior ilegalizando a estos partidos polticos.

4.

Durante el denominado Ochenio de Manuel A. Odra, se


A) culmin la construccin del Aeropuerto Jorge Chvez.
B) decret la gratuidad de la educacin secundaria.
C) formaron cooperativas agrarias de produccin social.
D) cre el Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas.
E) construy el Hospital del Seguro Social del Empleado.

E Durante el gobierno de Manuel A. Odra como una medida populista para frenar
el avance del aprismo y el comunismo se estableci el Seguro Social del Empleado
(pblico y privado) complementado con la construccin del Hospital del Empleado y el
salario dominical obrero.
5.

Durante el gobierno de la Junta Militar (1962-1963) se dio la


A) organizacin del Sistema Nacional de Planificacin.
B) creacin de una nueva moneda nacional denominada Inti.
C) formacin del Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas.
D) ampliacin de la Carretera Panamericana en el altiplano.
E) implementacin de la Central Hidroelctrica de Gallito Ciego.
A Durante el gobierno de la Junta Militar (1962-1963) se dio la creacin del Sistema
Nacional de Planificacin del Desarrollo Econmico y Social del Per (1962) que
evidenciaban la influencia de las ideas desarrollistas.

Educacin Cvica
SEMANA N 16
EJERCICIOS N 16
1.

Entidad autnoma del estado peruano encargada de realizar auditora a la Cuenta


General de la Repblica.
A) Ministerio de Justicia
C) Contralora General de la Repblica
E) Superintendencia de Mercados y Valores

B) Ministerio Pblico
D) Procuradura Pblica

Solucin:
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En la Constitucin Poltica encontramos varias atribuciones asignadas a la


Contralora General de la Repblica, entre las cuales tenemos:
a) Presentar anualmente el informe de auditora practicado a la Cuenta General de
la Repblica (Art. 81).
b) Supervisar la legalidad de la ejecucin del Presupuesto del Estado, de las
operaciones de la deuda pblica y de los actos de las instituciones sujetas a
control (Art. 82).
c) Realizar el control para que los Fondos destinados a satisfacer los
requerimientos logsticos de las Fuerzas Armadas y Polica Nacional se dediquen
exclusivamente para ese fin (Art. 170).
Clave: C
2.

Institucin autnoma del Estado encargada de fiscalizar a las personas naturales o


jurdicas que realicen colocacin de fondos en el pas.
A) Superintendencia Nacional de Registros Pblicos
B) Superintendencia de Banca y Seguros
C) Ministerio de Economa y Finanzas
D) Superintendencia de Mercados y Valores
E) Banco Central de Reserva
Solucin:
Son funciones de la superintendencia de Banca y Seguros y Administradoras
privadas de fondo de pensiones SBS:
La regulacin y supervisin de los Sistemas Financiero, de Seguros y del Sistema
Privado de Pensiones.
Prevenir y detectar el lavado de activos y financiamiento del terrorismo.
El reglamento de organizacin y funciones especifica en su artculo 7. Inciso d. que
la SBS Fiscaliza a las personas naturales o jurdicas que realicen colocacin de
fondos en el pas.
Clave: B

3.

El rgano operativo del Sistema Electoral es la Oficina Nacional de Procesos


Electorales, entre sus funciones podemos identificar:
a. actualizar permanentemente el padrn electoral.
b. garantizar al ciudadano el derecho al ejercicio del sufragio.
c. disear y ejecutar acciones de educacin electoral.
d. brindar informacin acerca del sufragio.
e. declarar las nulidades de los procesos electorales.
A) b-c-e

B) a-b-e

C) b-c-d

D) b-d-e

E) c-d-e

Solucin:
La Oficina Nacional de Procesos Electorales se encarga de:

Dictar las instrucciones y disposiciones necesarias para el mantenimiento del


orden y la proteccin de la libertad personal durante los comicios.

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Disea la cdula de sufragio.


Organiza todos los procesos electorales.
Brinda informacin acerca del sufragio
Entrega las actas y dems materiales necesarios para los escrutinios y la
difusin de sus resultados.
Brinda informacin permanente sobre el cmputo desde el inicio del escrutinio
en las mesas de sufragio.
Disear y ejecutar un programa de capacitacin operativa, dirigido a los
miembros de mesa y ciudadana en general, durante la ejecucin de los
procesos electorales.
Disear y ejecutar acciones de educacin electoral. Garantizar al ciudadano el
derecho al ejercicio del sufragio etc.
Clave: C
4.

La Fiscala de la Nacin acta en defensa de la legalidad; est facultada para


i. aperturar proceso disciplinario a un Juez por cometer vicios procesales.
ii. emitir dictamen previo por delito de trfico ilcito de drogas.
iii. investigar a un congresista por denuncias graves.
iv. nombrar jueces de paz letrados.
v. emitir sentencia firme en caso de terrorismo y narcotrfico.
A) b-c-e
B) a-b-e
C) b-c-d
D) a- b-c
E) c-d-e
Solucin:
EL Ministerio Pblico cumple a travs de los fiscales las siguientes funciones:
Promover de oficio o a pedido de parte, la accin en defensa de la legalidad y los
intereses pblicos tutelados por el Derecho.
Velar por la independencia de los rganos jurisdiccionales y por la recta
administracin de Justicia.
Representar a la sociedad en los procesos judiciales.
Conducir, desde su inicio, la investigacin del delito.
Ejercitar la accin penal de oficio a peticin de parte.
Emitir dictamen previo a las resoluciones judiciales, en los casos que la Ley
contempla. Por ejemplo por delito de trfico ilcito de drogas, por delitos de terrorismo,
magnicidio y genocidio, por los de contrabando y defraudacin de Rentas de Aduana. etc.

Clave: D
5. Identifica verdadero (V) o falso ( F) segn corresponda
1.
2.
3.
4.

Defensora del Pueblo: acta en defensa de la legalidad.


( )
Consejo Nacional de la Magistratura: nombra jueces y fiscales.
( )
Ministerio Pblico: defiende los derechos fundamentales.
( )
Contralora General de La Repblica: supervisa las operaciones de la deuda
pblica.
( )
5. Tribunal Constitucional: conoce en instancia nica la Accin de Amparo. ( )
A) F-V-F-F-V

B) V-V-F-F-V

C) V-F-V-F-V

D) F-V-F-V-F

E) F-V-F-V-V

Solucin.F-V-F-V-F
1. Defensora del Pueblo: defiende los derechos fundamentales.
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2. Consejo nacional de la Magistratura: nombra jueces y fiscales.


3. Ministerio Pblico: acta en defensa de la legalidad.
4. Contralora General de La Repblica: supervisa las operaciones de la deuda
pblica.
5. Tribunal Constitucional: conoce en ltima instancia las acciones denegatorias de
Accin de Amparo.
Clave: E
6.

En la estructura orgnica de los gobiernos regionales, los alcaldes provinciales


forman parte del rgano
A) normativo y jurisdiccional.
C) ejecutivo y gerencial
E) normativo y fiscalizador.

B) administrativo y empresarial.
D) consultivo y de coordinacin.

Solucin:

7.

Artculo 191.- Seala: La estructura orgnica bsica de estos gobiernos la


conforman el Consejo Regional como rgano normativo y fiscalizador, el Presidente
como rgano ejecutivo, y el Consejo de Coordinacin Regional integrado por los
alcaldes provinciales y por representantes de la sociedad civil, como rgano
consultivo y de coordinacin con las municipalidades, con las funciones y
atribuciones que les seala la ley.
Clave: E
El Plan Nacional de Gestin de Riesgos incluye la realizacin de simulacros a nivel
nacional, el organismo tcnico responsable de su ejecucin es
A) la Oficina Nacional de Gestin del Riesgo de Desastres.
B) el Instituto Nacional de Defensa Civil.
C) el Servicio Nacional de Bsqueda y Salvamento Terrestre.
D) el Sistema de Informacin de recursos para la atencin de desastres.
E) el Centro Nacional de Prevencin de Desastres.
Solucin:
Mediante la Ley N 29664, se crea el Sistema Nacional de Gestin del Riesgo de
Desastres SINAGERD, como un sistema interinstitucional, sinrgico,
descentralizado, transversal y participativo, con la finalidad de identificar y reducir los
riesgos asociados a peligros o minimizar sus efectos, as como evitar la generacin
de nuevos riesgos, preparacin y atencin ante situaciones de desastre mediante el
establecimiento de principios, lineamientos de poltica, componentes, procesos e
instrumentos de la Gestin del Riesgo de Desastres.
El artculo N 8 de la mencionada Ley, seala que el Instituto Nacional de Defensa
Civil INDECI es un organismo pblico ejecutor que conforma el SINAGERD. Es el
responsable tcnico de coordinar, facilitar y supervisar la formulacin e
implementacin de la Poltica Nacional y el Plan Nacional de Gestin del Riesgo de
Desastres, en los procesos de preparacin, respuesta y rehabilitacin.
Clave: B

8.

La poblacin de la provincia de Lauricocha - Hunuco, est siendo envenenada con


plomo y otros elementos qumicos, producto del relave txico que una minera viene
desechando en las lagunas de la zona. Los pobladores, con la ayuda del Municipio
Provincial, presentaron una demanda de accin de Amparo, la misma que fue

Semana N 16

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Pg. 77

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Ciclo 2014-II

denegada por el poder judicial; ante ello, la poblacin puede recurrir, en ltima
instancia,
A) a la Defensora del Pueblo.
B) a la Contralora General de la Repblica.
C) al Organismo de Evaluacin y Fiscalizacin Ambiental.
D) al Presidente de la Repblica.
E) al Tribunal Constitucional.
Solucin:
Corresponde al Tribunal Constitucional:

9.

Conocer, en instancia nica, la accin de inconstitucionalidad.


Conocer, en ltima y definitiva instancia, las resoluciones denegatorias de hbeas
corpus, amparo, hbeas data, y accin de cumplimiento.
Conocer los conflictos de competencia, o de atribuciones asignadas por la
Constitucin, conforme a ley.
Clave: E

Es el rgano del Sistema de Defensa Nacional encargado de disear y coordinar la


poltica de defensa nacional en el campo civil.
A) Ministerio de Defensa
B) Sistema de Inteligencia Nacional
C) Ministerio del Interior
D) Polica Nacional del Per
E) Consejo de Seguridad Nacional
Solucin:
El Ministerio de Defensa formula, ejecuta y supervisa la poltica de Defensa Nacional
en el campo militar. Disea, planifica y coordina la poltica de Defensa Nacional en
los campos no militares.
Clave: A

10. El sismo del 25 de setiembre del 2013 de 6,9 grados en la escala de Richter afect a
diversos distritos de los departamentos de Arequipa, Ayacucho e Ica; para facilitar la
rehabilitacin de las zonas afectadas el gobierno declar la zona, por 60 das, en
A) estado de sitio.
C) emergencia ambiental.
E) situacin de desastre.

B) situacin vulnerable.
D) estado de emergencia.

Solucin:
Artculo 137.
Se decreta el estado de emergencia, en caso de perturbacin de la paz o del orden
interno, de catstrofe o de graves circunstancias que afecten la vida de la nacin. En
esta eventualidad puede restringirse o suspenderse el ejercicio de los derechos
constitucionales relativos a la libertad y la seguridad personal, la inviolabilidad de
domicilio, la libertad de reunin y de trnsito. Un plazo que no exceda a 60 das.
Semana N 16

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Ciclo 2014-II
Clave: D

Economa
SEMANA N 16
EVALUACIN N 16
1.

Es una causa para la existencia del comercio internacional.


A) El intercambio de bienes y servicios entre los peruanos.
B) El funcionamiento tanto del FMI como de la balanza de Pagos.
C) Hay pases con enormes reservas de recursos naturales.
D) La venta de mercancas domsticas al resto del mundo.
E) El tipo de cambio y las reservas internacionales.
Clave C. La existencia de pases con enormes reservas de recursos naturales,
constituye una de las para la existencia del comercio internacional.

2.

Es la compraventa de bienes y servicios entre moradores de un pas y el resto del


Mundo.
A) Comercio domstico
B) Globalizacin econmica
C) Transferencia de activos
D) Balanza comercial
E) Comercio internacional.
Clave E. El comercio internacional es el intercambio de bienes y servicios entre
residentes de un pas y el resto del Mundo.

3.

En el comercio exterior, cuando los costos de produccin dentro de un pas son altos
por escasez de materias primas, David Ricardo recomendara _________las
mercancas.
A) exportar

B) producir

C) almacenar

D) importar

E) valorar

Clave D. La teora de las ventajas comparativas sostenida por David Ricardo


plantea que en el comercio internacional, un pas deber especializarse en la
produccin y exportacin de aquellas mercancas que pueda producirse a un costo
relativamente menor e importar las mercancas que produzca con un costo
relativamente ms alto.
4.

Se cuentan como exportaciones tradicionales de Per al resto del mundo:


A) alcachofas-uvas-esprragos.
C) cocinas-TV-computadoras.
E) combustibles-refrigeradoras-cobre.

B) caf-azcar-algodn.
D) mquinas-cacao-herramientas.

Clave B. Se cuentan como exportaciones tradicionales de Per al resto del mundo:


caf-azcar-algodn.
5.

Relacione la informacin de ambas columnas:


1) PNB
2) PNN
3) Divisas
4) PBI

(
(
(
(

A) 1,2,4,3

B) 3,4,2,1

Semana N 16

) Factores de produccin nacionales


) Valor del desgaste de los bienes de capital
) Crecimiento econmico de un pas
) Comercio Internacional
C) 1,2,3,4

D) 4,3,2,1

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 1,4,2,3

Pg. 79

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Clave A.
1) PNB
2) PNN
3) OMC
4) PBI

Ciclo 2014-II

(1) Factores de produccin nacionales


( ) Valor del desgaste de los bienes de capital
(4) Crecimiento econmico de un pas
(3) La sede est en Ginebra (Suiza)

6. La venta de paquetes tursticos que Per coloca en el mercado europeo son anotados en la
balanza

A) comercial.
B) en cuenta financiera
D) de transferencias corrientes. E) de renta de factores

C) de servicios.

C. En la Balanza de Servicios se registra todas las transacciones de servicios entre


un pas y el resto del mundo(fletes, pasajes, etc.).
7. Las ganancias que puedan llevar las empresas extranjeras, como Telefnica y otras, hacia su
pas sern anotadas en la balanza

A) de renta de factores.
B) en cuenta financiera.
C) de servicios.
D) de errores y omisiones netos.
E) de renta de factores.
Clave A. Las ganancias que puedan sacar las empresas extranjeras, como
Telefnica y otras, hacia su pas de origen sern anotadas en la balanza de renta de
factores como remesa de utilidades.
8. Es la suma de los valores de los bienes y servicios finales producidos por los factores de
produccin nacionales durante un ao o trimestre.

A) FBK

B) PNB

C) X-M

D) PNN

E) PBI

Clave B. El Producto Nacional Bruto (PNB) es la suma de los valores de los bienes
y finales producidos por los factores de produccin nacionales ubicados dentro o fuera
del pas, durante un periodo de tiempo (anual, trimestral, etc.).

Fsica
EJERCICIOS DE CLASE N 16
1.

Un bloque de 100 que g est unido a un resorte, cuya constante de rigidez es =

90 , experimenta un MAS en un plano horizontal liso. Si recorre 80 cm al realizar dos


oscilaciones, determine la frecuencia de oscilacin y la rapidez mxima.
15
m
Hz , 3

s
30
m
Hz, 2
D)

s
Solucin:

A)

Semana N 16

15
m
Hz , 2

s
12
m
Hz, 5
E)

B)

(Prohibida su reproduccin y venta)

C)

12
m
Hz, 3

Pg. 80

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Ciclo 2014-II

Hallando la frecuencia cclica w= =30

En una oscilacin se recorre 4A


8A=80 A=10 cm
Vmax= wA=3
15
La frecuencia ser
f=2= Hz
2.

CLAVE: A
Considere un resorte cuya constante de rigidez = 5 , es soldado a una esfera. Si
el sistema realiza un MAS, determine la masa de la esfera, sabiendo que el sistema
da tres oscilaciones en 6s.
(2=10)
A) 0,2 kg
B) 0,6 kg
C) 0,8 kg
D) 0,9 kg
E) 0,5 kg

Solucin:
Del dato 1 oscilacin lo realiza en 2s

El periodo ser T=2

m=0.5 Kg
CLAVE: E

3.

Un bloque en reposo suspendido de un resorte est estirado 10 cm. Si luego lo


estiramos ligeramente hacia abajo y lo soltamos, de tal manera que realiza un MAS,
determine el nmero de oscilaciones que realiza en 2s.

( = 10 2 )
A) 4
B) 6
C) 8
D) 10
E) 12
Solucin:
En la posicin de equilibrio
Kx=mg

=100

Hallando w

T=2 =0,2s
4.

Clave: D
La fuerza restauradora que acta en el sistema bloque-resorte que realiza un MAS

es = 40. Sabiendo que la rapidez mxima 4 , determine la amplitud de las


oscilaciones. Considere mbloque=100g.

( = 10 2 )
A) 10 cm
B) 20 cm
C) 30 cm
D) 40 cm
E) 50 cm
Solucin:
La fuerza restauradora est dada por
=
Entonces

= 40

Del dato
Vmax = wA=4

A =4

Semana N 16

(Prohibida su reproduccin y venta)

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Ciclo 2014-II

A=20 cm
5.

Clave: B
Una esfera de 800 g est soldada a un resorte y efecta un MAS cuya constante de

rigidez = 20 . Si cuando pasa por x=50 cm su rapidez es de =


energa del sistema.
A) 4 J

B) 6 J

C) 10 J

D) 12 J

53
2

, halle la

E) 10 J

Solucin:
La rapidez en un posicin cualquiera se calcula as
= (2 2
53
2

=5(2 (2)2

A=1m
La energa del sistema ser
1
= 2 = 10
2

6.

Clave: C

N
, realiza un MAS sobre
m
un plano horizontal liso. Si en un extremo la energa del sistema es 5J y su rapidez
m
mxima que alcanza es de 10 , determine la energa cinetica en la posicin
s
x 0,5m

Un bloque unido a un resorte, de constante de rigidez k 10

A) 3,25 J

B) 3,5 J

C) 3,75 J

D) 3,8 J

E) 2,5 J

Solucin:
Del dato del problema
1
= = 2 2 = 5J
En la posicin x=0,5m hallamos Epe
1
= 2 2 = 1.25J
= +
= 3.75
Clave: C

7.

Un pndulo simple realiza cinco oscilaciones en 10s. Determine su nuevo periodo, si

aumentamos 3 m la longitud de la cuerda.


(g=22 )
A) 3 s

B) 4 s

C) 5 s

D) 6 s

E) 8 s

Solucin:
Como realiza 5 oscilaciones en 10s, entonces una oscilacin lo realiza en 2s
Pero el periodo del pndulo se calcula as:

T=2 =2, como g= 2

Semana N 16

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Pg. 82

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Ciclo 2014-II

l= 1m
Como se aumenta 3m la cuerda

T=2 = 22 = 4s
Clave: E
8.

Si el periodo de un pndulo simple en la superficie de la tierra es 4 s. Si llevamos al


pndulo a otro planeta, donde la aceleracin de la gravedad es la novena parte que
en la tierra. Determine el periodo del pndulo en dicho planeta.
A) 12 s

B) 10 s

C) 8 s

D) 6 s

E) 5 s

Solucin:
El periodo al inicio

T=2 =4
El nuevo periodo

T=2 = 12s
9

Clave: A
9.

Un pndulo simple presenta una frecuencia de oscilacin de 0,25Hz. Si el pndulo es


llevado a un satlite que se encuentra a una altura h=4R respecto a la superficie,
determine el nuevo periodo del pndulo en el satlite.
A) 5 s

B) 10 s

C) 15 s

D) 20 s

E) 25 s

Solucin:
f 0 ,25 Hz

l
g
Pero la gravedad en el satlite ser:
g
g sat
25
Reemplazando en el nuevo periodo
T 4 2

T 20s

CLAVE: D
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO N 16
1.

La frecuencia de oscilacin de un bloque de 500 g, que realiza MAS es

2
Hz .

Determine la fuerza elstica mxima. Si la rapidez mxima es 2m/s.


A) 2 N

B) 3 N

C) 4 N

D) 5 N

E) 6

SOLUCIN:
N

m
2
reemplazando y operando K 8 .
m
2
K
Vmax 2

w . A 2 A 0, 5 m

Semana N 16

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Fe K . A 4N
2.

CLAVE: C
En la figura, el bloque de 400g se encuentra en reposo. Si el bloque es lanzado hacia
m
N
arriba con una rapidez de 5 , la constante de rigidez es k = 10
. Determine la
m
s
rapidez en la posicin Y = + 0,5m sabiendo que el sistema realiza un MAS.
(g=10m/s2)

Y=0
A) 0,5

m
s

B) 1,5

m
s

c) 2,5 3

m
s

D) 4,5 3

m
s

e) 3,8 3

m
s

SOLUCIN:
Al inicio el sistema est en reposo, entonces se cumple
mg kx
K
rad
25 w 5
m
s

1
v w A Y 5 1
2
m
v 2, 5 3
s
2

CLAVE: C
3.

El periodo de un pndulo simple es 6s. Determine el nuevo periodo, si la cuerda se


reduce a la novena parte.
A) 2 s

B) 4 s

C) 6 s

D) 8 s

E) 10 s

SOLUCIN:
l
T 2
3
g
Si la cuerda se reduce a la novena parte entonces el periodo ser:
l
T 2
2s
9
g
CLAVE: A
4.

El periodo de un pndulo simple en la superficie de la tierra es 3s. Si es llevado a un


satlite que se encuentra a una altura h = r, respecto a la superficie de la tierra.
Determine el nmero de oscilaciones que realiza en un minuto en dicho satlite.
Considere R= radio de la Tierra.

Semana N 16

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Pg. 84

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A) 4

B) 6

C) 8

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D) 10

E) 12

SOLUCIN:
l
T 2
3s
g
El nuevo periodo para el satlite ser:

l
6s
g
4
Una oscilacin lo realiza en seis segundos, entonces en un minuto realiza 10
oscilaciones.
CLAVE :D
Tn 2

Qumica
EJERCICIOS SEMANA N 16
1.

Con respecto al siguiente ordenamiento de tomos , es INCORRECTO decir que


A) corresponde al grupo funcional carbonilo.
B) el carbono de este grupo tiene hibridacin sp2.
C) identifica a los aldehdos, cetonas y carbohidratos.
D) en los aldehdos, el carbono del grupo carbonilo es el N1.
E) en todos los compuestos carbonlicos, el carbono de este grupo es primario.
Solucin
A)

CORRECTO: Corresponde al grupo funcional carbonilo.

B)

CORRECTO: El oxgeno se une al carbono mediante un doble enlace, por lo que este
carbono tiene hibridacin sp2.

C)

CORRECTO: Es el grupo funcional que Identifica a los aldehdos, cetonas y


carbohidratos.

D)

CORRECTO: En los aldehdos de cadena abierta, el carbono de este grupo es el N1.

E)

INCORRECTO: En los aldehdos el carbono de carbonilo es primario y en las cetonas


es secundario.

Rpta: E
2.

Considere los siguientes compuestos:


(a) CH3 CH(CHO) CH2(OCH3)

Semana N 16

(b) CH3 C(C2H5)2 CO CH2OH

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y marque la alternativa correcta.


A) (a) y (b) son compuestos carbonlicos lineales.
B) En el compuesto (a) hay dos grupos carbonilo.
C) En el aldehdo la cadena principal tiene cuatro carbonos.
D) El nombre de la cetona es 3,3 dietil 1 hidroxibutan 2 ona.
E) El nombre del compuesto (a) es 2 metil 3 metoxipropanal.

Solucin:

A) INCORRECTA: ambos compuestos son carbonlicos y ramificados.


B) INCORRECTA: El compuesto (a) solo presenta un grupo carbonilo.
C) INCORRECTA: En el aldehdo, la cadena principal tiene tres carbonos.
D) INCORRECTA: El nombre de la cetona es 3etil1hidroxi3metilpentan2ona.
E) CORRECTA: El nombre del compuesto (a) es 2 metil 3 metoxipropanal.
Rpta: E
3.

Marque la alternativa que contiene el nombre correcto de los compuestos

A) 4 bromociclopent 2 en 1 ona
y 5 bromobenceno 1,3 dicarbaldehdo.
B) 3 bromociclopent 4 en 1 ona y 5 bromobenceno 1,3 dial.
C) 4 bromociclopent 2 en 1 ona y 1 bromobenceno 3,5 dicarbaldehdo.
D) 1 bromociclopent 2 en 3 ona y 5 bromobenceno 1,3 dial.

Semana N 16

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E) 3 bromociclopent 4 en 1 ona y 5 bromobenceno 1,3 dicarbaldehdo.


Solucin

F)
G) 4 bromociclopent 2 en 1 ona

5 bromobenceno 1,3 dicarbaldehido


Rpta: A

4.

Por oxidacin completa del 3metilbutan2ol y reduccin del 2metilpropanodial,


respectivamente, se obtiene a los compuestos cuyos nombres son
A) 2 metilbutan 3 ona
B) 3 metilbutan 1 ona
C) 3 metilbutan 2 ona
D) 3 metilbutan 1 ona
E) 3 metilbutan 2 ona
Solucin:

y
y
y
y
y

2 metilpropano 1,2 diol.


2 metilpropano 1,3 diol.
2 metilpropano 1,3 diol.
2 metilpropanodiol.
2 metil 1,2 dihidroxipropano.

Rpta: C
5.

Marque la alternativa que contiene, respectivamente, las estructuras del:


1fenil2hidroxietanona y 2fenil3hidroxipropanal.

Semana N 16

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A) IV y II

B) I y III

Ciclo 2014-II

C) II y IV

D) III y V

E) V y IV

Solucin:

Rpta: E

6.

Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) sobre los carbohidratos.


I.
II.

Son compuestos carbonlicos polihidroxilados.


Los siguientes carbohidratos:
CH2OHCHOHCHOHCHOHCHO y CH2OHCHOHCHOHCHOHCOCH2OH

corresponden a una aldopentosa y a una cetohexosa respectivamente.


III. El almidn, la celulosa y el glucgeno son ejemplos de polisacridos.
IV. El nombre sistemtico de la aldohexosa es 2, 3, 4,5 tetrahidroxipentanal.
A) VVVV

B) VFFV

C) VFVF

D) FVFV

E) VVFF

Solucin:
I.

VERDADERO : Son compuestos que presentan un grupo carbonilo y varios OH

(polihidroxilados).
II. VERDADERO: Los siguientes carbohidratos corresponden a una aldopentosa (aldehdo
polihidroxilado con 5 carbonos) y una cetohexosa (cetona polihidroxilado con 6
carbonos) respectivamente.

CH2OHCHOHCHOHCHOHCHO es un aldopentosa de 5 carbonos


5

CH2OHCHOHCHOHCHOHCOCH2OH es una cetohexosa de 6 carbonos


6

III. VERDADERO: El almidn, la celulosa y el glucgeno son ejemplos de polisacridos.


IV. VERDADERO: El nombre sistemtico de la aldosa es:
2,3,4,5 tetrahidroxipentanal.
Rpta: A

7.

Los cidos carboxlicos estn identificados por el grupo funcional COOH (carboxilo)
y responden a la frmula general RCOOH ArCOOH.
Al respecto, marque la alternativa INCORRECTA.
A) Entre los grupos funcionales oxigenados, el carboxilo tiene mayor jerarqua.
B) Su acidez es relativamente menor comparada con la de los cidos inorgnicos.
C) Se les puede obtener por oxidacin completa de un alcohol primario.

Semana N 16

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Pg. 88

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Ciclo 2014-II

D) Cuando reaccionan con los alcoholes producen steres y agua.


E) El carbono de la funcin tiene hibridacin sp2 y siempre es secundario.
Solucin:
A) CORRECTO: el grupo carboxilo
que identifica a los cidos tiene mayor
jerarqua con respecto a otros grupos oxigenados como el OH, CHO, CO, etc.
B)CORRECTO: Los cidos orgnicos como el actico, se ionizan parcialmente(cidos
dbiles), mientras que los cidos inorgnicos, como el clorhdrico se ionizan
prcticamente al 100% generando soluciones muy cidas.
C) CORRECTO: Los alcoholes primarios se oxidan hasta aldehdos y finalmente los
aldehdos se oxidan hasta cido carboxlico.
D)CORRECTO: Cuando reaccionan con los alcoholes producen steres y agua.
CH3 COOH + HO CH3
CH3 COO CH3 + H2O
cido etanoico
metanol
Etanoato de metilo

8.

E) INCORRECTO: El carbono de la funcin tiene hibridacin sp2 y siempre es primario.


En cidos monocarboxlicos tiene numeracin 1.
Rpta: E
Marque la alternativa que establezca, de manera correcta la relacin estructura
funcin nombre.
A) CH2OH CHOH CHOH CHO

carbohidrato

trihidroxibutanal

B) OHC CH2 CH(OCH3) CHO

aldehdo

2 oxobutanodial.

C) CH3 CO CHOH CO CH3

cetona

3hidroxibutano 2,4diona

D) HOOCCH(COOH)CH2COOH

cido

cido etano1,1,2tricarboxlico

E) C6H5 COO CH2 CH2 CH3

ster

hexanoato de propilo.

Semana N 16

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Pg. 89

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Solucin:

Rpta: D

9.

Cuando un cido carboxlico reacciona con un alcohol se forma un ster y agua.


Para los siguientes compuestos:

marque la secuencia correcta


I. a) y b) son steres y se identifican por el grupo funcional COO
II. (a) se form a partir del cido 2 metilpropanoico y el isopropanol y su nombre
es 2 metilpropanoato de isopropilo.

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Ciclo 2014-II

III. (b) es un derivado del cido actico y su nombre es acetato de fenilo.


A) VVF
VVV E) VFV

B)

VFF C) FVV

D)

Solucin:

I.

VERDADERO: Los steres se identifican por el grupo funcional COO , los dos
compuestos son steres.

se form a partir del cido 2 metilpropanoico y el

II. VERDADERO: (a)


isopropanol.

III. VERDADERO:(b) es un derivado del cido actico y su nombre es acetato de


fenilo

Rpta: D
10.

Para el siguiente compuesto

cules de las proposiciones son correctas?


I.

Corresponde a un triglicrido o lpido.

II. Se form a partir de un cido graso de15 carbonos y el propano1,2,3triol


(glicerina).
III. Cuando reacciona con NaOH (saponificacin) se forma jabn y glicerina.
A) I, II y III

Semana N 16

B) I y II

C) II y III

D) I y III

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) solo II

Pg. 91

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Ciclo 2014-II

Solucin:
I.

CORRECTO: La estructura corresponde a un triglicrido o lpido.

II. INCORRECTO: Se form a partir de tres molculas de un cido graso de 16


carbonos y el propano 1, 2, 3 triol (glicerina).
III. CORRECTO: Cuando reacciona con NaOH (hidrlisis alcalina) se forma jabn y
glicerina de acuerdo a la reaccin:

Rpta: D

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA


1.

Marque la alternativa correcta para el

4 hidroxipent 2 enodial.

A) Presenta un grupo carbonilo y un hidroxilo.


B) Su frmula global es C5H8O2.
C) Presenta dos enlaces pi ().
D) Por reduccin se transforma solo en un alcohol secundario.
E) Presenta un solo enlace simple C O.

Solucin:

A) INCORRECTO: Presenta dos grupos carbonilos y un hidroxilo.


B) INCORRECTO: Su frmula global es C5H6O3.
C) INCORRECTO: Presenta tres enlaces pi () o 6 electrones pi.
C) INCORRECTO: Por reduccin se transforma en un alcohol primario y secundario a la
vez.(CH2(OH) CH(OH) CH = CH CH2OH )
E) CORRECTO: Solo presenta un enlace simple C O en la unin del OH a la cadena.
Rpta: E

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2.

Ciclo 2014-II

Marque la alternativa INCORRECTA sobre los compuestos

A) Corresponden a dos carbohidratos o glcidos.


B) Se clasifican como monosacridos.
C) (a) es una cetohexosa y su nombre comn es fructosa.
D) El nombre sistemtico de la aldopentosa es 2,3,4,5tetrahidroxipentanal.
E) (a) y (b) son ismeros de compensacin funcional.
Solucin:
A) CORRECTO: Corresponden
(carbohidratos o glcidos)

compuestos

carbonlicos

polihidroxilados

B) CORRECTO: Se clasifican como monosacridos.


C) CORRECTO:a) tiene 6 carbonos y un grupo cetona, es una cetohexosa y su
nombre comn es fructosa.
D) CORRECTO:

Su nombre es: 2, 3, 4, 5 tetrahidroxipentanal


E) INCORRECTO: (a) y (b) no son ismeros.
Rpta: E
3.

Marque la alternativa que contiene el nombre de los compuestos


a) CH3CH(CHO) CHOH COCH3

A) 3hidroxi 4 metil2oxopentanal

y cido ciclopent 4eno1,2,3tricarboxilico.

B) 3hidroxi 2 metil4oxopentanal y cido ciclopent 4eno1,2,3tricarboxilico.


C) 3hidroxi 2 metil4oxopentanal

y cido ciclopenteno1,2,3tricarboxilico.

D) 4formil 3hidroxipentan 2ona

y cido ciclopent 4eno1,2,3carboxlico.

E) 4formil 3hidroxipentan 2ona

y cido ciclopent 4eno1,2,3tricarboxilico.

Solucin

Rpta: B

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4.

Ciclo 2014-II

Complete la siguiente expresin


Mediante reaccin del ___________________ con etanol se forma agua y el
3 metilbutanoato de etilo, cuya frmula es ________________.
A) cido 3 metilbutanoico
B) ster 3 metilbutanoato
C) cido 3 metilbutanoico
D) cido 3 metilbutanoico
E) ster 3 metilbutanoato

;
;
;
;
;

CH3 CH(CH3) COO CH2CH3.


CH3 CH(CH3) CH2 COO CH2CH3.
CH3 CH(CH3) CH2 COO CH2CH3.
CH3 CH(CH3) CH2 COO CH3.
CH3 CH(CH3) COO CH2CH3.

Solucin:
CH3CH(CH3)CH2COOH + HOCH2CH3 CH3 CH(CH3)CH2COOCH2CH3+ H2O

Por reaccin del cido 3 metilbutanoico con etanol se forma

agua y el

3 metilbutanoato de etilo, cuya frmula es CH3CH(CH3)CH2 COOCH2CH3


Rpta: C
5.

Cul de los siguientes nombres es INCORRECTO?


A) 2 etilbutanal.
C) 3 formilbutan 2 ona.
E) Benzoato de metilo.

B) Acido ciclobutano 1,2 dicarboxlico.


D) 2 hidroxibutanodial .

Solucin:
A) CORRECTO: 2 etilbutanal. CH3 CH2 CH(CH2 CH3) CHO
B) CORRECTO: Acido ciclobutano 1,2 dicarboxlico.

C) INCORRECTO: 3 formilbutan 2 ona. (entre el grupo cetona y grupo aldehdo


manda el aldehdo)

D) CORRECTO: 2 hidroxibutanodial

E) CORRECTO: Benzoato de metilo. C6H5 COO CH3

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Rpta.: C

Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 16
1.

Disciplina que ensea a conservar la salud, dictando normas para evitar las
enfermedades.
A) Erradicacin
D) Asepsia

B) Profilaxis
E) Higiene

C) Aseo

CLAVE. E La Higiene es la disciplina que ensea a conservar la salud, procurando el


buen funcionamiento de los rganos del cuerpo y dictndonos normas para evitar las
enfermedades.
2.

El grado de la capacidad de un microorganismo para producir una enfermedad.se


denomina
A) contagio
D) epidemia

B) transmisibilidad
E) infecciosidad

C) virulencia

CLAVE. C Virulencia y patogenicidad, son trminos que se definen como la capacidad


de un agente patgeno de producir una enfermedad.
3.

Cuando una persona no ingiere vitaminas, en su dieta alimenticia, puede sufrir


enfermedades de tipo.
A) degenerativo .
B) carencial.
C) infecciosa.
D) ocupacional.
E) funcional.
CLAVE. B Las enfermedades carenciales son producidas por la falta de algn
principio nutritivo en la alimentacin como la falta de vitaminas.

4.

5.

Respecto al tipo de enfermedades No infecciosas, correlacione ambas columnas y


marque la secuencia correcta
1) pelagra
2) daltonismo
3) diabetes
4) arteriosclerosis
5) saturnismo

(
(
(
(
(

A) 5,1,4,2,3
D) 3,1,2,4,5
CLAVE. A

B) 1,2,3,4,5
E) 4,5,3,1,2

1)
2)
3)
4)
5)

(
(
(
(
(

pelagra
daltonismo
diabetes
arteriosclerosis
saturnismo

)
)
)
)
)

5
1
4
2
3

)
)
)
)
)

ocupacional
carencial
degenerativa
congnita
funcional
C) 2,4,5,3,1

ocupacional
carencial
degenerativa
congnita
funcional

En qu periodo se puede diagnosticar una enfermedad?


A) Incubacin
D) Recuperacin

B) Desarrollo
E) Convalecencia

C) Reposo

CLAVE. B El periodo de desarrollo de una enfermedad infecto contagiosa, es cuando


aparecen los sntomas caractersticos de la enfermedad como una consecuencia de
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la defensa del organismo invadido; por lo tanto es cuando se puede diagnosticar una
enfermedad.
6.

Indique las enfermedades que tienen como agente causal a una bacteria y un virus
respectivamente
A) Gonorrea Paludismo
C) Sfilis Tos ferina
E) Bartonelosis Poliomielitis

B) Sarampin Gripe
D) Malaria Dengue

CLAVE. E La Bartonelosis, es una enfermedad ocasionada por una bacteria


denominada Bartonella bacilliformis, se transmite por picadura de mosquito y la
Poliomielitis, es ocasionada por un virus de tipo RNA y se transmite por consumo de
alimentos contaminados con heces.
7.

Una de las maneras de evitar la propagacin de enfermedades infecciosas, en la


poblacin, es la vacunacin, la cual consiste en inocular
A) celulas precursoras de la inmunidad celular.
B) antgenos a la persona sana.
C) protenas del patgeno a las personas enfermas.
D) anticuerpos a las personas sanas.
E) anticuerpos a las personas enfermas.
CLAVE: B La vacunacin consiste en inocular patgenos muertos o debilitados, en
una persona sana, con el objetivo de inducirle el desarrollo de anticuerpos, los cuales
jugarn un papel importante de proteccin en una futura infeccin real.

8.

Enfermedad cuya via de infeccin es respiratoria


A) Clera

B) Gonorrea

C) Poliomielitis

D) Uta

E) Sarampin

CLAVE: E Enfermedades cuya via de infeccin es nasal o respiratoria son: gripe,


sarampin, tos convulsiva, difteria, tuberculosis.
9.

Enfermedad parasitaria cuya forma infectiva se encuentra en lechugas y berros que


se cultivan en zonas endmicas.
A) Cisticercosis
D) Ascariosis

B) Hidatidosis
E) Teniosis

C) Fasciolosis

CLAVE. C La Fasciolosis, es una enfermedad parasitaria cuya forma infectiva llamada


metacercaria se fija en lechugas y berros procedentes de zonas endmicas (Junn,
Cajamarca).
10. Arcnido que construye galeras en la piel, lesiones cutneas y gran escozor, sobre
todo durante la noche.
A) Pediculus humanus
C) Sarcoptes scabiei
E) Pulex irritans

B) Anopheles pseudopunctipennis
D) Triatoma infestans

CLAVE. C Sarcoptes scabiei, es un acaro denominado arador de la Sarna. Al parasitar


los caros construyen galeras en la piel, provocando intensa picazn sobre todo

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durante la noche y al rascarse producen heridas que pueden infectarse con otros
patgenos.
11. Agente etiolgico de una enfermedad que se transmite por contacto sexual y la lesin
infecciosa se localiza en la piel o en las mucosas de los rganos genitales.
A) Vibrio cholerae
C) Treponema pallidum
E) Mycobacterium leprae

B) Bacillus anthracis
D) Salmonella typhi

CLAVE. C La sfilis, es producida por el Treponema pallidum, se transmite por


contacto sexual y la lesin infecciosa se localiza en la piel o las mucosas de los
rganos genitales.
12. Con respecto a las enfermedades infecciosas, coloque verdadero (V) o falso (F) donde
corresponda y marque la secuencia correcta.
( )
( )
( )
( )
( )

Son ocasionadas por patgenos procariontes


El segundo postulado de Koch indica inocular al patgeno en animales de
laboratorio.
Mycobacterium leprae no cumple con los postulados ya que no se puede
cultivar.
En la sfilis la aparicin del chancro duro ocurre durante el periodo de
incubacin.
La transmisin de VIH por jeringas es una forma de transmisin directa.

A) FFVFF
CLAVE. A
(F)
(F)
(V)
(F)
(F)

B) VFVVV

C) FVVFF

D) VFFVF

E) FVVFV

son ocasionadas por patgenos procariontes


El segundo postulado de Koch indica inocular al patgeno en animales de
laboratorio.
Mycobacterium leprae no cumple con los postulados ya que no se puede
cultivar.
En la sfilis la aparicin del chancro duro ocurre durante el periodo de
incubacin.
La transmisin de VIH por jeringas es una forma de transmisin directa.

13. La Fiebre de la Oroya es una enfermedad que se presenta solo en valles interandinos
del Per como en ancash y Cajamarca. Esta informacin permite clasificarla como
enfermedad
A) pandmica.
D) espordica.

B) epidmica.
E) avirulenta

C) endmica.

CLAVE. C En nuestro pas la mayora de casos de bartonelosis se presentan en


ciertas reas geogrficas, como a los valles interandinos de Ancash y Cajamarca, a
determinada altura sobre el nivel del mar, as que dada su ubicacin y frecuencia se
trata de una enfermedad endmica.
14. La hidatidosis humana es ocasionada por la forma larvaria de la tenia del
A) vacuno

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B) cerdo

C) perro

D) lobo marino.

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E) equino

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CLAVE: C Echinococcus granulosus, llamado gusano de la hidtide, es


un cestodo parsito del intestino delgado de cnidos. La hidtide es la forma larvaria
de la tenia del perro, se localiza generalmente en el hgado humano, produciendo
alteraciones.
15. La diferencia entre la Ascariosis y laEnterobiosis es que en esta ltima
A) hay reflujo intestinal y bloqueo de vas biliares.
B) hay nematodos endoparsitos adquiridos por va oral.
C) se forman quistes con larvas en las vsceras del enfermo.
D) los parsitos adultos habitan solo el intestino grueso.
E) los parsitos adultos migran hacia hgado, pulmones y cerebro.
CLAVE. D Los parsitos adultos de Enterobius vermicularis se ubican en el intestino
grueso, desde donde las hembras grvidas migran hacia la regin perianal para
desovar sus huevos provocando prurito anal y vulvovaginitis en las nias.

ETAPAS DE UNA ENFERMEDAD INFECCIOSA

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