Universidad Estatal a Distancia

Maestra en Tecnologa Educativa

Evaluacin, Aprendizaje y Tecnologa

Mara Rebeca Quesada Murillo

Instrumento de Evaluacin
Rbrica para el medio Fotografa
Presentador del medio: _________________________________________________________
Fecha de evaluacin: ______________________________ Porcentaje: _______________
Evaluador: _____________________________________________________________________
Indicaciones
A continuacin se presentan una serie de atributos que servirn de indicadores
para valorar el medio Fotografa.
Para cada tributo se presenta una descripcin, en cada uno de los niveles, que
de izquierda a derecha, van del nivel de valoracin ms bajo al ms alto.
Marque con una equis (x) el nivel que mejor represente la valoracin del medio
que se est revisando y anote el puntaje correspondiente _que va de 1 a 4
puntos_ en la columna de la derecha.
Al final sume los subtotales y anote el total de la evaluacin.
Atributo

Nivel I (1 pt)

Nivel II (2 pts.)

Nivel III (3 pts.)

Nivel IV (4 pts.)

Valoracin tcnica
1.Centro de
inters

No se expresa
el tema
central

Expresa algunos
indicios sobre el
tema central

Expresa
parcialmente el
tema central

Expresa
eficientemente
el tema central

2.
Composicin
de la imagen

No aparece
un encuadre
adecuado y
tampoco una
organizacin
de los
elementos
segn el
fondo y
sencillez
No aparece
un enfoque
ntido en la
imagen

En el encuadre
no hay una
organizacin
clara de los
elementos segn
el fondo y la
sencillez

En el encuadre
algunos
elementos estn
bien organizados
segn el fondo y
la sencillez

En el encuadre
estn bien
organizados los
elementos segn
el fondo y
manteniendo la
sencillez

No se visualiza
una adecuada
nitidez en el
enfoque

No presenta
una narrativa
en la imagen,
para

La narrativa no
est clara y no
mantiene la
atencin en la

La nitidez del
enfoque no deja
claro cul es el
principal
elemento de la
imagen
Presenta algunos
indicios de
narrativa que
mantiene la

La nitidez del
enfoque se
centra en el
principal
elemento de la
imagen
Expresa a
primera vista una
narrativa o
historia que

3. Enfoque

4. Narrativa
provocativa

Subtotal

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5. Calidad de
la fotografa

mantener la
atencin

imagen

atencin en la
imagen

No presenta
un manejo
adecuado de
la luz y los
colores

Elementos como
la luz y los
colores en la
fotografa, no
tienen una
adecuada
combinacin
Presenta solo un
elemento de
identificacin

Presenta un
manejo muy
bsico de la luz y
los colores

Menciona
algunos datos de
identificacin

Indica la fecha,
lugar y autor
dela fotografa

Cumple
escasamente
con el objetivo
educativo con
que fue
seleccionada la
imagen
Presenta una
escasa relacin
con las
caractersticas
de la poblacin
meta

Cumple
parcialmente
con el objetivo
educativo con
que fue
seleccionada la
imagen
Presenta algunos
elementos que
se orientan a las
caractersticas
de la poblacin
meta

Cumple a
cabalidad el
objetivo
educativo con
que fue
seleccionada la
imagen
Presenta una
adecuada
relacin con las
caractersticas
de la poblacin
meta

Ofrece una
escaza
justificacin para
su uso como
recurso
educativo
Contiene
escazas ideas
sobre el proceso
de aprendizaje
que se quiere
alcanzar

Ofrece algunas
razones que
justifican su
utilizacin como
recurso
educativo
Contiene
algunas
orientaciones
sobre el proceso
de aprendizaje
que se quiere
alcanzar
Presenta algunos
aspectos sobre
las condiciones
de evaluacin
del aprendizaje

Ofrece una
adecuada
justificacin para
su utilizacin
como recursos
educativo
Contiene una
adecuada
descripcin del
proceso de
aprendizaje que
se quiere
alcanzar
Presenta una
clara definicin
de las
condiciones de
evaluacin del
aprendizaje

6. Datos de
identificacin

No presenta
ningn
elemento de
identificacin
Valoracin didctica
7. Objetivo
educativo

No existe una
relacin entre
el objetivo
educativo
planteado y
la imagen

8. Poblacin
meta

No existe una
relacin con
las
caractersticas
de la
poblacin
meta
No tiene
ninguna
justificacin
para su uso
como recurso
educativo
No contiene
ninguna
indicacin ni
relacin con
el proceso de
aprendizaje

9.
Justificacin
metodolgica

10. Estrategia
de mediacin
pedaggica

11. Estrategia
de
evaluacin

Evaluacin, Aprendizaje y Tecnologa

Mara Rebeca Quesada Murillo

No presenta
ninguna
indicacin
sobre la
evaluacin
del
aprendizaje

Presenta escazas
indicaciones
sobre la
evaluacin del
aprendizaje

provoca una
respuesta
emocional
Presenta un
buen manejo de
la luz, los colores
y la
combinacin de
estos

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Evaluacin, Aprendizaje y Tecnologa

Mara Rebeca Quesada Murillo

Valoracin de aplicacin
12. Formato
de
presentacin

No presenta
opciones
para
visualizarla,
distribuirla o
almacenarla

13. Trabajo
colaborativo

Limita el
intercambio
colaborativo
en todos los
momentos de
aprendizaje

14. Vnculo
con la
realidad

No presenta
ninguna
relacin con
la realidad
social actual

15.
Participacin
activa

No ofrece
ninguna
opcin para
la
participacin
de los
aprendientes

16. Relacin
con su futura
profesin

No presenta
ninguna
relacin con
las
caractersticas
de la futura
profesin del
aprendiente

Presenta
limitadas
opciones para su
observacin,
distribucin y
almacenamiento
de la imagen
No ofrece
alguna opcin
para el
intercambio
colaborativo en
ninguno de los
momentos de
aprendizaje
Presenta
escasamente la
relacin de la
imagen con la
realidad social
actual
Ofrece una
opcin limitada
para la
participacin de
los aprendientes
del proceso de
aprendizaje

Presenta algunas
facilidades para
su observacin,
distribucin y
almacenamiento
de la imagen

Presenta una
fcil
observacin,
distribucin y
almacenamiento
de la imagen

Sugiere alguna
opcin para
fomentar el
intercambio
colaborativo
entre los
aprendientes

Plantea la
estrategia para
fomentar el
intercambio
colaborativo
entre los
aprendientes

Presenta algunos
elementos que
vinculan a la
realidad social
actual

Presenta una
vinculacin con
aspectos de la
realidad social
actual

Ofrece algunos
elementos que
permiten al
aprendiente
participar del
proceso de
aprendizaje

Presenta escaza
relacin con las
caractersticas
de la futura
profesin del
aprendiente

Presenta algunos
indicios sobre la
relacin con las
caractersticas
de la futura
profesin del
aprendiente

Ofrece la
estructura para
que los
aprendientes
participen activa
y crticamente
como parte del
proceso de
aprendizaje
Presenta una
clara relacin
con las
caractersticas
de la futura
profesin del
aprendiente
Total de 64 pts

Observaciones adicionales
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